FUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN MARTÍN

FACULTAD UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ASIGNATURA: GRADUCACIÓN
TUTOR: HERNÁN YAIR RODRÍGUEZ B.
SEMESTRE: X
INTENSIDAD: 2 HORAS SEMANALES
HORARIO: JUEVES DE 6:30 P.M-8:30P.M
E-MAIL: hernanyair@yahoo.com

PRESENTACIÓN:
El paradigma actual “La sociedad del conocimiento” es considerada la
propuesta de organización sociocultural potsindustrial y contemporánea, en
la cual el conocimiento adquiere una dimensión central. Este nuevo
escenario ha sido promovido por las Naciones Unidas como respuesta a las
exigencias del modo de producción imperante en nuestra época, donde la
competitividad de las naciones depende de su capacidad para generar
conocimientos e innovar. Los avances de la ciencias como la
nanotecnología, la ingeniería genética, la biotecnología, así como, los medios
de comunicación asociados a las nuevas tecnologías, permiten dar pasos
agigantados en el desarrollo de nuevas formas de generar riqueza, en las
cuales es característico que al producto se le agregue un valor inmaterial,
determinado por el conocimiento fruto de la investigación.

En este contexto la Universidad como institución encargada de generar

conocimientos en la sociedad y formar ciudadanos para que interactúen en
ella, tiene la responsabilidad de significar la investigación como un eje
articulador de sus procesos de formación e incluirla transversalmente en el
currículo, pero además, otorgarle espacios formales dentro de los planes de
estudio, para lograr que los estudiantes desarrollen competencias para la
generación, uso, apropiación y comunicación de conocimientos, y con ello
prepararlos para ejercer su profesión desde la lógica del paradigma actual.

La Asignatura Graduación ofrecida a los Administradores de Empresas e

Ingeniería de Sistemas en la Facultad abierta y a distancia de la Fundación
Universitaria San Martín, tiene el propósito de brindar las herramientas
metodológicas para la realización de proyectos investigativos que puedan
ser presentados como opción para optar título profesional. La investigación,
sus fundamentos y su metodología es el eje conductor de la Asignatura, en
ella se acompaña a los tutoriados en el planteamiento de problemas
investigativos y en el diseño de las rutas para resolverlos. Se espera que
cómo producto de los aprendizajes obtenidos se presente una propuesta
para desarrollar el proyecto de investigación que consolide su proceso
formativo y les permita finalizar su ciclo de profesionalización.

1. OBJETIVO:
Orientar metodológicamente y acompañar a los estudiantes de X semestre
en la elaboración de propuestas investigativas que puedan ser presentadas
como anteproyectos para la realización de trabajos de grado en los
programas de Administración de Empresas e Ingeniería de Sistemas

2. COMPETENCIAS:

2.1 Cognitivas:

 Comprenden la importancia del conocimiento científico en la lógica de

la sociedad del conocimiento.
 Conocen el concepto y características del conocimiento científico y de
la investigación.
 Identifican los diferentes pasos del proceso investigativo.
 Formulan preguntas de investigación pertinentes, coherentes,
relevantes y contextualizadas.
 Plantean problemas de investigación adecuadamente, tiene en cuenta
para ello su relevancia dentro del contexto, la viabilidad para su
abordaje (tiempo- recursos), la pertinencia y ubicación dentro del
conocimiento disciplinar.
 Proyectan objetivos coherentes con los problemas investigativos
planteados.
 Justifican con argumentos lógicos y fundamentados las propuestas
investigativas elaboradas.
 Fundamentan conceptual y teóricamente los problemas de
investigación planeados.
  Planean rutas metodológicas que le permitan alcanzar los objetivos
propuestos en las propuestas investigativas.
 Argumentan con evidencias sus afirmaciones, utilizan datos, refieren
fuentes y organizan lógicamente sus enunciados.
 Conocen las normas técnicas para la presentación de trabajos
investigativos
2.2 Comunicativas

 Producen textos con sentido, coherencia, buena redacción y correcta

ortografía.
 Redactan textos siguiendo las reglas gramaticales, son capaces de
jerarquizar las ideas principales de las secundarias, y ordenar
adecuadamente los elementos de las frases y los párrafos.
 Participan activamente en clase aportando sus reflexiones y
conocimientos sobre las temáticas desarrolladas.
 Exponen con claridad las ideas centrales de sus propuestas
investigativas.
 Socializan sus propuestas investigativas con los integrantes del grupo
y las someten a discusión.
 Retroalimentan las propuestas socializadas por los compañeros de
grupo.
 Colaboran en la construcción de las propuestas investigativas de los
diferentes grupos de investigación a través de aportes constructivos y
argumentos fundamentados.

2.3 Valorativas:

 Realizan las actividades propuestas para su aprendizaje con motivación

 Aceptan críticas razonables (dadas con argumentación) para nutrir sus

propuestas investigativas.

 Cumplen con responsabilidad las actividades propuestas para su

aprendizaje autónomo.

 Asumen las consecuencias de sus acciones y toman las mediadas

correctivas necesarias, entre ellas, autocorregirsen.

 Planifican, monitorean y autoevalúan su proceso de aprendizaje.

  Reconocen las debilidades personales y académicas que le dificultan el
alcance de logros propuestos.
 Valoran el avance en sus procesos de aprendizaje y son capaces de
reconocer las habilidades personales que les ha permitido su éxito
académico.

 Expresan adecuadamente sus necesidades e inconformidades y busca

su solución de una manera asertiva.

 Organizan adecuadamente sus rutinas y horarios para adquirir la

disciplina de lecto-escritura que se requiere el ejercicio investigativo.

2.4 Contextuales

 Plantean sus propuestas investigativas desde necesidades concretas del

contexto que requieran su prioritaria y efectiva solución.
 Explican y argumentan sus propuestas a la luz de una revisión detallada
del contexto donde se originan.
 Reformulan sus propuestas investigativas de acuerdo a las necesidades
que el contexto determina, en cuanto a su pertinencia y viablilidad.
 Gestionan al interior y exterior de la universidad los recursos necesarios
para darle viabilidad a sus propuestas investigativas.
 Extrapolan los aprendizajes adquiridos a situaciones reales del contexto,
para recrearlos desde la lógica de la investigación.
 Relacionan la información obtenida en las revisiones bibliográficas con
las realidades objeto de sus propuestas investigativas.
3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

SESIÓN: 1 Tema:
FEBRERO 10 2011 Presentación de la asignatura
Actividades de aprendizaje autónomo Elección de una temática para
ser investigada en los ámbitos
disciplinares de la Administración
y la Ingeniería de Sistemas
Actividades de aprendizaje colaborativo Construcción colectiva de
conceptos sobre ciencia,
conocimiento e investigación.
Actividades de investigación formativa Redacción de la temática
seleccionada para realizar la
propuesta investigativa.
Seguimiento a las actividades de Retroalimentación de las
aprendizaje autónomo temáticas propuestas para ser
investigadas.
SESIÓN: 2 Tema:
FEBRERRO 17 DE 2011 La actividad investigativa en la
Fundación Universitaria san
Martín
Actividades de aprendizaje autónomo Presentación de los lineamientos
Actividades de aprendizaje colaborativo para la realización de trabajos de
Actividades de investigación formativa grado y seminarios de
Seguimiento a las actividades de profundización.
aprendizaje autónomo
SESIÓN: 3 Tema:
FEBRERO 24 DE 2011 El proceso investigativo
Actividades de aprendizaje autónomo Selección de una problemática
del contexto que por su
relevancia, requiera ser
abordada desde la investigación
Actividades de aprendizaje colaborativo Organizados en grupos:

 Lectura y socialización de
artículos publicados por
COLCIENCIAS sobre
proyectos de investigación
realizados en el país en el
campo de la Ingeniería
Electrónica

 Lectura y socialización del

documento: La Gestión
del conocimiento como
fuente de innovación.
Publicada por la EAN en
la revista latinoamericana
de innovación.

Actividades de investigación formativa Retroalimentación a las

Seguimiento a las actividades de propuestas de investigación
aprendizaje autónomo planteadas.
SESION 4 Tema:
Marzo 3 de 2011 El problema de investigación 1
Formulación de preguntas
Actividades de aprendizaje autónomo Realizar la lectura de tres
 artículos sobre el problema de
investigación. (Consunta en
revistas IDEXADAS)

Elaborar un cuadro comparativo

que evidencie las diferencias
como cada autor define el
problema de investigación sus
características y elementos
constitutivos. (Autores: Dilcia
Baliachi, Rodrigo Sierra, Tevin
Grajales)
Actividades de aprendizaje colaborativo En parejas los tutoriados
comparten los aprendizajes de
las lecturas y cuadros
comparativos realizados.

Sintetizan las conclusiones y las

presentan en plenaria.
Actividades de investigación formativa Se conforman dos grupos
(administradores e ingenieros) y
cada grupo de investigación
presenta los problemas
planteados para su propuesta de
investigación.
Seguimiento a las actividades de Retroalimentación de los cuadros
aprendizaje autónomo comparativos realizados y los
planeamientos de problemas
presentados.

SESION 5: Tema: Planteamiento del

MARZO 10 DE 2011 problema 2:
Delimitación, relevancia,
pertinencia y coherencia
Actividades de aprendizaje autónomo Reformulación los problemas de
investigación con base en los
elementos constitutivos
acordados en la sesión tutorial 4
y la ampliación de información
obtenida mediante revisión
bibliográfica del tema.
 Documentación de los temas
elegidos para realizar las
propuesta investigativas.

Elaboración de las reseñas

correspondientes a los
documentos leídos.

Revisión de los cuadros

comparativos realizados, en los
que se establecen el concepto y
características de un problema
de investigación.

Actividades de aprendizaje colaborativo Socialización de los problemas

de investigación plateados.

Retroalimentación de cada
propuesta por parte de los
compañeros, teniendo como
referencia los elementos que
deben ser tenidos en cuenta a la
hora de elaborar un problema
investigativo
Actividades de investigación formativa Presentación de las
características de los objetivos
de una investigación.

Cada grupo de investigación

redacta los objetivos de sus
propuestas de investigación.

Retroalimentación por parte del

tutor.
Actividades de seguimiento de Socialización de los avances en
aprendizaje autónomo la documentación sobre los
temas de investigación
escogidos.
SESIÓN: 6 Tema:
MARZO 17 DE 2011 Planteamiento del problema 3
La justificación
Actividades de aprendizaje autónomo Lectura de las características de
la justificación de un proyecto
investigativo.

Lectura de la justificación de un
proyecto de investigación
realizado en la región.

Lectura de las normas ICONTEC

para la presentación de trabajos
de investigación (contenido,
márgenes, fuente, títulos)

Lectura de textos que

documenten el tema elegido para
la elaboración de la propuesta
investigativa.

Elaboración de reseñas de los

documentos leídos.
Actividades de aprendizaje colaborativo En grupos de 4 comparten las
conclusiones de la lectura sobre
la justificación de un problema de
investigación realizado en la
región.
Actividades de investigación formativa Elaboración de la
macroestructura de la
justificación de las propuestas
investigativas.
Seguimiento a las actividades de Socialización de los avances en
aprendizaje autónomo la documentación de los temas
de investigación. A partir de
esta sesión esta actividad es
evaluada.
SESIÓN: 7 Tema:
MARZO 24 DE 2011 Marco teórico 1:
Operacionalización y
definición conceptual
Actividades de aprendizaje autónomo Lectura de los conceptos básicos
 que fundamentan la elaboración
de un marco teórico.

Lectura de las normas técnicas

del ICONTEC para la elaboración
de trabajos de investigación.
(citas, tablas, cuadros y
bibliografía)

Lectura de textos que

documenten el tema elegido para
la elaboración de la propuesta
investigativa.

Elaboración de reseñas de los

documentos leídos.

Organización de las reseñas

elaboradas a partir de la
documentación conceptual y
teórica del tema seleccionado.
Actividades de aprendizaje colaborativo En grupos de 4 se elabora una
síntesis de los conceptos claves
en la elaboración del marco
teórico.
Actividades de investigación formativa Elaboración de la macro
estructura del marco teórico de
cada grupo de investigación.
Seguimiento a las actividades de Socialización de los avances en
aprendizaje autónomo la documentación sobre los
temas de investigación.

PRIMERA ENTREGA DE LA
PROPUESTA INVESTIGATIVA
(Tema, problema, pregunta,
objetivos, justificación)

El documento presentado tendrá

una nota que corresponde al
15% de la calificación final
SESIÓN: 8 Tema:
MARZO 30 DE 2011 Marco teórico 2:
Delimitación teórica
Actividades de aprendizaje autónomo Lectura de un ejemplo de marco
teórico.

Lectura de material que

fundamente teóricamente la
propuesta de investigación.

Elaboración de reseñas del

material leído.

Construcción de apartados del

marco teórico según la
macroestructura elaborada.

Reformulación de la propuesta
investigativa según las
observaciones realizadas por el
tutor.

Actividades de aprendizaje colaborativoEn grupos de 4 se comparte los

aprendizajes de la lectura del
marco teórico del proyecto a
trabajar en la sesión tutorial
Actividades de investigación formativa Conversatorio sobre el marco
teórico del caso asignado para la
lectura.
Seguimiento a las actividades de Socialización de los avances en
aprendizaje autónomo la fundamentación de la
propuesta investigativa.
SESIÓN: 9 Tema:
ABRIL 7 DE 2011 Marco teórico 3:
Estado del arte
Actividades de aprendizaje autónomo Revisión de un ejemplo de
estado del arte.

Lectura de material que

fundamente teóricamente la
propuesta de investigación.
 Elaboración de reseñas del
material leído.

Construcción de apartados del

marco teórico según la
macroestructura elaborada.

Actividades de aprendizaje colaborativo En grupos de 4 se comparten los

Actividades de investigación formativa
aprendizajes de la lectura del
estado del arte del proyecto de
investigación dado como
ejemplo.
Revisión de los avances en la
construcción de marco teórico.

Planeación de los pasos a seguir

para avanzar en la elaboración
del marco teórico.
Seguimiento a las actividades de Socialización de los avances en
aprendizaje autónomo la fundamentación de las
propuestas investigativas.

PRUEBA DE
CONOCIMIENTOS:
(fundamentos de la investigación,
planteamiento del problema,
objetivos, justificación, marco
teórico)
15%

SESIÓN: 10 Tema:
ABRIL 14 DE 2011 Diseño metodológico 1
Actividades de aprendizaje autónomo Lectura sobre los fundamentos
del diseño metodológico.

Lectura de un ejemplo del diseño

metodológico de un proyecto de
investigación.

Actividades de aprendizaje colaborativo Presentación de un problema de

investigación de adelantado en la
 región

En grupos de 4 se planea el
diseño metodológico del
problema presentado.

En plenaria se presentan las

propuestas de diseño
metodológico.

Retroalimentación del tutor

Actividades de investigación formativa Cada grupo de investigación
planea el diseño metodológico
que requiere su propuesta
investigativa.
Seguimiento a las actividades de Socialización de los avances en
aprendizaje autónomo la fundamentación de la
propuesta investigativa.

SEGUNDA ENTREGA DE LA
PROPUESTA INVESTIGATIVA.
(Tema, problema, pregunta,
objetivos, justificación, marco
teórico, reseñas bibliográficas)
15%

SESIÓN: 11 Tema:
ABRIL 28 DE 2011 Diseño metodológico 2

Actividades de aprendizaje autónomo Ajustes a la propuesta

investigativa entregada en la
sesión 11.

Elaboración del diseño

metodológico de la propuesta
investigativa.
Actividades de aprendizaje colaborativo Socialización del diseño
elaborado.
Actividades de investigación formativa Realimentación del tutor sobre
los diseños presentados y
realización de ajustes.
Seguimiento a las actividades de Socialización de las propuestas
aprendizaje autónomo investigativas.

SESIÓN: 12 Tema:
MAYO 5 DE 2011 Diseño metodológico 3
Actividades de aprendizaje autónomo Ajuste y desarrollo de la
propuesta investigativa.

Lectura de ejemplo de proyecto

Actividades de aprendizaje colaborativo
investigativo realizado en la
región.
Realización de síntesis de los
aprendizajes de la investigación
leída.

Conversatorio sobre la
metodología utilizada y los
resultados obtenidos.
Actividades de investigación formativa Socialización de las propuestas
Seguimiento a las actividades de investigativas.
aprendizaje autónomo TERCERA PRESENTACIÓN DE
LAS PROPUESTAS
INVESTIGATIVAS. (Tema,
problema, objetivos, justificación,
marco teórico, metodología)
15%

SESIÓN: 13 Tema:
MAYO 12 DE 2011 Puesta en marcha de la
investigación
Actividades de aprendizaje autónomo Ajuste a las propuestas
investigativas.

Presentación de las propuestas a

docentes expertos en las
temáticas investigadas.

Lectura de Normas Técnicas

ICONTEC para la presentación
de trabajos de investigación.
 Exploración de la red Sienty de
COLCIENCIAS.

Búsqueda de fuentes de
financiación.
Actividades de aprendizaje colaborativo Elaboración de un modelo de
Actividades de investigación formativa para la presentación del proyecto
de investigación propuesto.

Planeación de la puesta en
marcha del proyecto
Seguimiento a las actividades de Socialización de las propuesta
aprendizaje autónomo investigativas
SESIÓN: 14 Tema:
Mayo 19 de 2011 Elaboración de informe de
investigación.
Actividades de aprendizaje autónomo Lectura de requerimientos de los
informes de investigación.

Ajuste a las propuestas

entregadas en la sesión 12.

Lectura: Patentes y derechos de

autor
Actividades de aprendizaje colaborativo Estudio de caso: Patentes y
derechos de autor.
Conversatorio y debate sobre los
beneficios y requerimientos de
las patentes.
Actividades de investigación formativa Cada equipo de investigación
proyecta los posibles resultados
de sus investigaciones.
Seguimiento a las actividades de Socialización de las propuestas
aprendizaje autónomo investigativas.
SESIÓN: 15 Tema:
MAYO 26 DE 2011 Presentación de informes de
investigación
Actividades de aprendizaje autónomo Elaboración de la propuesta
investigativa final
Actividades de aprendizaje colaborativo Estudio de caso: Gestión de
proyectos
Actividades de investigación formativa Socialización de propuestas
 finales.
Seguimiento a las actividades de Entrega de la propuesta
aprendizaje autónomo investigativa final. (20%)

4. EVALUACIÓN:

ACTIVIDAD PORCENTAJE FECHA

EVALUADA
Primera entrega de la 15%
propuesta
investigativa
Segunda entrega de la 15%
propuesta
investigativa
Tercera entrega de la 15%
propuesta
investigativa
Prueba de 15%
conocimientos
Socialización de los 20%
avances de la
propuesta
investigativa
Entrega final de la 20%
propuesta
investigativa

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TUTOR COORDINADOR DE ÁREA COORDINADOR
ACADÉMICO