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PLANEACION QUINTO BIMESTRE PRIMER GRADO 1° ASIGNATURA: ESPAÑOL GDO.

PROPOSITOS DEL PROYECTO Elaborar un cancionero BLOQUE 5 AMBITO: LITERATURA PROYECTO: EDITAR UN CANCIONERO ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA Formar palabras con letras correspondientes. Sobres de palabras. Juegos o canciones para anticipar y completar la escritura de palabras.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR: La comunicación afectiva y efectiva. La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.

APRENDIZAJES ESPERADOS
• • • Identifica la rima y la repetición de palabras, frases u oraciones. Identifica las letras pertinentes para escribir frases. Establece correspondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones. Adapta el lenguaje para escribir.

TEMAS DE RELEXION • Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. • Valor sonoro convencional. • Estructura de las canciones (verso, rima y estribillo.
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ACTIVIDADES A DESARROLLAR
Lee canciones conocidas. Identifique las canciones más gustadas, para su inclusión en el cancionero. Escriban la letra de la canción seleccionada. Intercambien texto para corregirlos. Armar un compendio de canciones y los comparen.

• Valor sonoro convencional. • • • • • ACTIVIDADES A DESARROLLAR Conversen acerca de las medidas que deben tomarse para evitar accidentes y promover la salud. TEMAS DE RELEXION • Correspondencia entre partes escritas de texto y partes orales. Exploren envases y etiquetas de productos de limpieza que pudieran ser peligrosos. Preparen la exposición y carteles. brevedad de los textos. • Estructura de los carteles (tamaño de letra. periódicos y revistas. Identifica letras convenientes para escribir frases o palabras determinadas. COMPETENCIAS A DESARROLLAR El empleo del lenguaje como medio para comunicarse y como medio para aprender. • • • RECURSOS: Cartulinas. tarjetas. Distingue los recursos gráficos de los carteles: tamaño de letra . brevedad de los textos. prohibición o alerta. PROYECTO: Campaña para cuidar el planeta. ACTIVIDADES PARA REFLEXIONAR SOBRE EL SISTEMA DE ESCRITURA Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. lápices de colores. Expongan el tema preparado.Asignatura: Español AMBITO: De la participación comunitaria y familiar. Organicen la exposición. Valor sonoro convencional- APRENDIZAJES ESPERADOS • Identifica e interpreta símbolos y leyendas convencionales (“veneno. peligro. precauciones. . PROPOSITOS DEL PROYECTO Preparar una exposición empleando carteles. empleo de colores) • Uso de leyendas y símbolos para evitar accidentes y situaciones peligrosas. empelo de colores e ilustraciones. no se deje al alcance de los niños etc) que denoten peligro. Hojas blancas. Organiza la información para presentarla a otros alumnos.

Desarrollar procedimientos de cálculo mental para sumar decenas. Resuelva problemas con distintos significados de la adición y sustracción. Resuelva problemas que impliquen medir y comparar capacidades de recipientes. . algebraico. operaciones. EJE: Sentido TEMA: SUBTEMA: numérico y Significado y uso Números naturales. Resolver problemas correspondientes a distintos significados de la adición y sustracción. Realizar cálculos con números de dos cifras utilizando distintos procedimientos. • Cuantificar el número de unidades de capacidad que entran en una cantidad. Problemas aditivos. pensamiento de los números. BLOQUE ASIGNATURA:MATEMAT V ICAS APRENDIZAJES ESPERADOS • • • • Resuelva operaciones de suma o resta con números de dos cifras. • Medir y comparar capacidades utilizando unidades de medidas. CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES • • • • • Establecer Relaciones entre las operaciones aritméticas y la serie numérica. • Representen líneas rectas o curvas mediante objetos. Significado y uso Significado y uso de las de las operaciones. vistos desde distintos puntos.OBSERVACIONES: 1° GDO. Utilizar resultados conocidos y propiedades de los números y las operaciones para resolver cálculos. • Manejar técnicas eficientemente. mediante procedimientos diversos. Reconozca y represente líneas rectas o curvas. COMPETENCIAS: • Resolver problemas de manera autónoma • Comunicas información matemática.

inundación u otro riesgo. con el fin de participar en la protección del ambiente y propiciar mejores condiciones de vida. incendio. mundo. sociales y • Reconozcan su historia personal. así como los componentes de la naturaleza y la sociedad del lugar donde viven. en las que pueden protegerse en caso de emergencia por sismo. de México y del vivos. • • • Integra información a partir del manejo de diversas fuentes y de situaciones que incidan en valorar y respetar la diversidad natural y cultural. además de reconocerse geográfico. objetos y fenómenos naturales . Maneja información histórica. familiar y comunitaria. las semejanzas entre los seres económicos del lugar donde vive. APRENDIZAJES ESPERADOS • Localiza lugares de riesgo y zonas de seguridad cercanos. • Participa en acciones para cuidar el ACTIVIDADES A DESARROLLAR • Orientarlos para que identifiquen zonas de seguridad cercanas. SUBTEMAS: PROPOSITOS: COMPETENCIAS A DESARROLLAR • Localiza los componentes naturales. pasado común. reconociendo relaciones sencillas de causa y efecto. Reconoce algunas regularidades y cambios tanto en ellos como en los demás seres vivos. • Apoyar a los niños en la elaboración de un croquis en el que indiquen las áreas de seguridad . BLOQUE 5 ASIGNATURA: EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD TEMAS: Los riesgos cercanos Participo en el cuidado delñ lugar donde vivo.1° GDO. adquiera conciencia del espacio • Valoren la importancia de cuidar su cuerpo y el ambiente.

• Orientar a los niños para que reconozcan algunas actividades que realizan y afecten el ambiente del lugar donde viven. así como sitios representativos. • Orientar a los alumnos en la elaboración de una guía turística del lugar donde viven. colores. SUBTEMA: . cartulinas. cercanas a la escuela. la casa u otro lugar. las tradiciones y costumbres y las actividades que realizan las personas.lugar donde vive. • Participa en actividades para la exploración del lugar donde vive. BLOQUE V ASIGNATURA: FORMACION CIVICA Y ETICA TEMA: DIALOGAMOS PARA RESOLVER DIFERENCIAS Y MEJORAR NUESTRO ENTORNO. su historia. hojas para iluminar. • Solicitarles que realicen carteles con dibujos e información básica sobre los riesgos del lugar donde viven y los peguen en lugares visibles de la escuela. EVALUACION 1° GDO. RECURSOS: láminas. • Ubica la fecha del 5 de Mayo de 1862 y reconoce la importancia para los mexicanos. • Mostrarles al grupo imágenes de la batalla de Puebla y hacer preguntas ¿Qué ven? ¿cómo están vestidos? ¿Cómo es el lugar? Leer al grupo alguna narración de lo que sucedió en la batalla. libros. en las que consideren las características naturales y culturales. y que expresen las razones por las que es importante evitarlas.

Identifico los beneficios del apoyo de otros al trabajar en equipo. Formación Cívica y Etica. Educación Artística: Expresión libre.Propósitos • Distingan que en la convivencia diaria se suscitan conflictos entre las personas y que para resolverlos es fundamental dialogar y conocer el punto de vista de los demás. Entrevistar a personas que realizan labores de vigilancia en la localidad para identificar la importancia y beneficios del apoyo al trabajar en equipo. una situación donde un policía interviene en apoyo de la comunidad. Investigar las actividades semanales realizadas por profesionales que trabajan en equipo – policía. PARA EL TRABAJO TRANSVERSAL Reconozco acciones preventivas para el cuidado de mi cuerpo y mi salud. • Participen en asuntos de beneficio común que demandan toma de decisiones y trabajo colectivo. Reflexionar sobre los beneficios que reportó la integración y colaboración de los zacapoaxtlas con el Ejército mexicano para enfrentar a los franceses en la batalla del 5 de Mayo. Manifiesto interés por conocer mediante el diálogo respetuoso. ante situaciones de peligro en la casa. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Manejo y resolución de conflictos. Matemáticas: Las actividades de la semana. Identifica los beneficios de trabajar en equipo Empleo el diálogo respetuoso al intercambiar puntos de vista. Español: Compartiendo esfuerzos. APRENIDZAJES ESPERADOS • Escuchar con respeto los puntos de vista de los compañeros del salón. obreros – para calcular el tiempo que se dedican a una tarea en colectivo y el tiempo que se dedicaría si se realizara de manera individual. Participación social y política. Una lucha común. Por equipos y con diálogos representar con títeres o en persona. el punto de vista de otras personas. la calle y la escuela. . Exploración de la Naturaleza y la Sociedad. • Reconocer que el diálogo favorece el intercambio de ideas. EL AMBIENTE ESCOLAR Y LA VIDA COTIDIANA DEL ALUMNADO. bomberos.

RECURSOS EVALUACION OBSERVACIONES .