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 Howard Gardner (11 de julio 1943) es un psicólogo estadounidense y profesor universitario en la Universidad Harvard.  Sus líneas de investigación se han centrado en el análisis de las capacidades cognitivas en menores y adultos, a partir del cual ha formulado la teoría de las 'inteligencias múltiples' (1983).

 Es un personaje célebre principalmente por su teoría de las inteligencias múltiples. ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Inteligencia lingüística Inteligencia lógica-matemática Inteligencia espacial Inteligencia musical Inteligencia corporal-cinestésica Inteligencia intrapersonal Inteligencia interpersonal Inteligencia naturalista .

Primeros estudios de la mente Los estudios pioneros de Jean Piaget .

El retrato de Piaget hace de la cognición en el niño Acerca del movimiento sensorio-motor .

 El lenguaje como un sistema simbólico.  Juegos.  Estudio de la simbolización temprana .  Categorizar objetos y acontecimiento. imaginación y nacimiento de la teoría.

. ‡ ‡ ‡ ‡ ‡ Teoría Ontológicos Teoría de numeración Teoría mecánica Las teorías acerca del mundo vivo Teorías de la mente.Las teorías intuitivas del niño.

El ¿Porqué o Para Qué? de ellas Acontecimientos Personajes Leyes Códigos Prácticas .

Consecuencia: Necesidad de instruir a los jóvenes en habilidades de lectura y escritura.  . Regímenes educativos en relación del aprendizaje artesanal.

con el propósito explícito de adquirir una o diversas habilidades que el conjunto de la comunidad valora .¿Qué es una escuela? Para el autor. raramente con vínculos de sangre pero por lo común pertenecientes al mismo grupo social. escuela es una institución en la que un grupo de personas jóvenes. se reúnen en un lugar en compañía de un individuo mayor competente.

 Estrictas  Casi amedrentador  Alumnos obedientes: Sistema de copia y memorización.  Premios v/s castigos .  Base del currículo: Textos sagrados.

Quadrivium: Aritmética.  Formación de la elite. Sede rectora de valores morales y políticos. Tipos de estudios: Trivium: Gramática. . retórica y lógica. astrología. geometría y música.  Lugar lógico para la transmisión del saber.

disciplina:  Formas de exposición y de razonamiento en el interior de la disciplina: Disciplinas difieren unas de otras disciplina: .Misión primeros años: Alfabetización básica de los estudiantes. notacial:  Conceptos dentro de la disciplina: Definiciones y usos. Presentación de conocimientos:  Sotisficación notacial: Dominar códigos de escritura.

 En una sociedad Laica. Obs: Obs: No proporciona el progreso de cada alumno .  Determinar si los estudiantes han aprendido algo. las pruebas son el principal vehículo para determinar quien recibirá los premios de la sociedad sociedad. algo.

³Cuando la organización de la escuela se centra en la administración y el control. Pierden la responsabilidad del progreso de los estudiantes . los maestros y los estudiantes se toman la escuela menos en serio´.

.³La letra con sangre entra´ Los principios del aprendizaje entran en conflicto con las prácticas habituales de las escuelas.

 Conceptos y materiales a dominarse se mantienen en el tiempo  Modesto grado de competencia (ideas preconcebidas). debiera impartirse del mismo modo y el mismo grado a cada estudiante con tal que lo siga. sin importar cual será su destino o en que momento cesará su educación´ . ³Cada tema que se enseña.

sus habilidades y aprendizajes seguirán creciendo a un ritmo moderado´ Ejemplo de los vasitos de agua y la temperatura. . temperatura.³Sí los niños permanecen en un entorno no escolarizado.

.Maestros y alumnos no quieren arriesgarse a la comprensión. se contentan con compromisos de respuesta correcta.

Para ello es importante comprender las enseñanzas básicas Lectura .Aritmética .Escritura .³La educación para la comprensión actúa de manera directa para que se comprendan conceptos en profundidad y así poder utilizarlos de manera adecuada y flexible en variadas situaciones´.

‡Es innovadora frente la perspectiva tradicional. ‡Busca el beneficio de la mayoría del sector involucrado (estudiantes en el sistema educativo). ‡Somete al sistema tradicional a duros dolores de cambio y renovación. . Definición: ‡Se opone al sistema tradicional y marca una notable diferencia con respecto a este sistema educativo. Hace más efectiva la educación para la comprensión (existencia de profesores bien formados y entregados a su trabajo).

Se adapta idealmente a una sociedad bien estructurada. . Las evaluaciones son comunes. a menudo inapropiadas y simplistas.

³El enfoque progresista al poner atención sobre las actividades significativas donde los estudiantes centran su interés. mantiene la promesa de conseguir la comprensión´. .

La educación para la comprensión debe originarse ya en niños de mediana edad ¿Porqué? Porque se trata de una época favorable a la participación intensiva en el aprendizaje de oficios y al realce de las habilidades básicas. (Proyecto Espectrum) .

Cursos con un solo profesor y gran cantidad de estudiantes Se les enseña a todos del mismo modo .

Concepto y los Puntos de Entrada Cualquier concepto puede enfocarse de distintos puntos de vista. Concepto .

La presencia de un currículo que sea digno de evaluación. es el primer paso en la dirección correcta.³Un profesor eficaz es aquel que tiene diversos puntos de acceso para un mismo concepto. . el uso de múltiples puntos de acceso es un poderoso instrumento para tratar con las concepciones erróneas y estereotipos del estudiante´.

se convierten en excelentes e indispensables dirigentes del proceso educativo´.³En la medida en que los maestros y educadores crean en lo que enseñan y sepan de qué modo evaluar el progreso en la comprensión. .

 INTEGRANTES:  ÀLVARO QUIÑONES  LUISA URREA .