O lugar das artes e do audiovisual na formação do professor

³Se ignorarmos as necessidades das crianças, aquilo que efetivamente as incentivam a agir, nunca seremos capazes de entender seus avanços de um estágio evolutivo para outro, porque cada avanço está ligado a uma mudança de motivos, inclinações e incentivos.´(Vygotsky,1988).
Introdução

Esse trabalho propõe uma reflexão sobre o significado e a importância do teatro para a formação como professor e o reflexo esperado dessa formação em futuros alunos com o intuito de analisar o ensino da Arte na educação nos tempos atuais. O trabalho está baseado no texto de BARBOSA. Júlia Stateri; Neemias Oliveira; Thiago. A importância da arte e da aprendizagem contínua na formação do profissional de educação.

O significado e a importância do teatro para a sua formação como professor, e o reflexo esperado dessa formação em seus futuros alunos

O professor necessita conhecer as tendências que influenciaram o ensino e a aprendizagem da arte ao longo da história, para poder entender a situação da arte-educação no contexto atual e refletir sobre sua atuação pedagógica com o objetivo de otimizá-la.A arte, expressão cultural, política e social está presente em todas as nações. No entanto, vem sendo ignorada em grande parte dos currículos educacionais. A verdadeira arte mostra-se fragmentada e aplicada de modo tradicionalista. Para ela ser compreendi da, é preciso ter sensibilidade para se conhecer todo o contexto histórico em que a Arte está inserida. É preciso que o professor participe de maneira sensibilizada e reflexiva. A nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9.394 , de 1996, art. 26, parágrafo 2º, ³O ensino da arte constituirá componente curricular

música e tantas outras são formas de manifestações artísticas que podem surgir e que se fazem na constante invenção e criação de linguagens. São visíveis as contribuições do teatro na formação humana das pessoas. Dominar os conhecimentos históricos relacionados com a arte é de . A conversa informal. Mas para q isso aconteça é preciso mudar a visão do aluno para o próprio aprendizado. além de ampliar a sua comunicação com colegas e professores. A relação com a arte se caracteriza por experiências de surpresas. Se trabalharmos a Arte com originalidade estaremos criando os futuros artistas de nosso país. porque as expressões de sentimentos de meus alunos podem muito me ajudar na avaliação diagnóstica dos mesmos. Não se ensina arte transmitindo informações. É importante que o educador conheça o meio que o cerca para ter visões diferenciadas de sua vida e alimentar seus próprios questionamentos e responder possíveis perguntas de seus alunos.obrigatório. o companheirismo. de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos´. Como professores. teatro. a pesquisa e a crítica são elementos obrigatórios dentro dessa matéria. que se deslocam mobilizando a atenção ao afeto. O tipo de experiência que o teatro é capaz de proporcionar é único. Se trabalharmos a Arte com originalidade estaremos criando os futuros artistas de nosso país. Não se ensina arte transmitindo informações. sabemos que aprendemos com nossos alunos e os alunos aprendem uns com os outros . A troca de experiências. nos diversos níveis da educação básica. Nesse sentido. A relação com a arte se caracteriza por experiências de surpresas. Ele não pode ser mais o facilitador do aprendizado e sim o mediador das buscas de seus alunos. Como professores. Assim. Ela é um patrimônio cultural da humanidade e todo ser humano tem direito ao acesso a esse saber. Artes visuais dança. trabalhar a Arte na escola tem importância fundamental para a minha formação como professor. principalmente porque é importante fora dela. Dominar os conhecimentos históricos relacionados com a arte-educação é de fundamental importância como subsídio para uma ação transformadora no ensino e na aprendizagem da arte na atualidade. a arte é importante na escola. e a confiança entre professor/aluno. faz com que o aluno cresça interiormente. sabemos que aprendemos com nossos alunos e os alunos aprendem uns com os outros. articuladas com códigos que se fazem signos artísticos.

No novo contexto.br. percebe -se nas escolas brasileiras de Ensino Fundamental e Médio. Neemias Oliveira. o ensino tradicionalista centrado apenas em cópias. Gisa Picosque. A busca de propostas contemporâneas para tratar das questões do ensino-aprendizagem. a escola deverá ser reinventada para que se efetive o verdadei ro ensino da Arte. G.As atividades lúdicas são promotoras da capacidade e potencialidades dos educandos e. Enfim. vem sendo uma das principais preocupações da arte-educadora brasileira nas duas últimas décadas. Para compreendermos e assumirmos melhor as nossas responsabilidades como professores de Arte.1999. e conclui a atividade proposta. Assim. Tânia Dias Queiroz. BARBOSA. nas instituições de ensino formal. Teoria e Prática do Ensino de Arte. Em todo processo de aprend izagem a ludicidade deve estar presente.Uma proposta prática de construção do conhecimento. O ato de fazer. suas relações com a educação escolar e com o processo histórico social. bem como no Ensino Superior. Terezinha Telles. Júlia Stateri. Segundo Vygotsky (1998) ³a ludicidade não está ligada simplesmente ao prazer´.org. portant o. espera-se que as linguagens artísticas possam favorecer a expressão de sentimentos e emoções.ensino fundamental. .artenaescola. é importante saber como a arte vem sendo ensinada. RODRIGUES.São Paulo: Didática Paulista. dos Reis. acreditamos que por meio do lúdico o educando exterioriza seu discurso interno e interioriza seu discurso interno. o que torna o ensino de artes monótono e sem atrativos. devem ocupar a sala de aula. qualifica o fazer. a produção na qual a criança se envolve. Benedicta Aparecida C. A importância da arte e da aprendizagem contínua na formação do profissional de educação GUERRA. Essa modalidade artística auxilia também a compreensão da diversidade de situações da sociedade e a percepção mais viva de sua realidade. Thiago. M. Acesso em 05 de abril de 2011. Referências bibliográficas _________ www. Atualmente.Pedagogia da Alegria: uma abordagem socioconstrutivista.fundamental importância como subsídio para uma ação transformadora no ensino e na aprendizagem da arte na atualidade. Izabel Cristina de A. Mirian Celeste Martins.

Relatório detalhado do 2º evento ARTE CULTURAL . para assistirmos a peça infantil ³JOÃO PORCALHÃO´. A peça conta a história de um menino que odeia tomar banho e não tem hábitos de higiene (João Porcalhão). A peça terminou com aplausos a todos e agradecimentos aos participantes da peça. onde todos demonstravam boa vontade e animação. No primeiro momento. Temos certeza que acrescentará muito na nossa prática pedagógica como futuro professor. a peça tem um objetivo. onde a interpretação dos atores despertava-lhes muito interesse. A amizade com sua colega Chiquinha o faz mudar seus hábitos de higiene. os temas do currículo geram maior interesse do que somente em material didático. percebiam-se olhares atentos dos alunos. Por esse comportamento ruim. Fomos bem recebidas pela diretora e demais funcionários d a escola. às 8:00h. comparecemos à escola SEV (Sociedade Educacional de Vazante). A diretora pediu silêncio e explicou o tema da peça. com a entrada do personagem João Porcalhão. É uma peça interessante para abordar o tema ³Higiene Pessoal´ de uma forma mais lúdica. observamos a movimentação para a montagem do cenário. A cada mudança de cena. principalmente dos menores.2º ENCONTRO DE FIANDEIRAS No dia 26 de março de 2011 no Ginásio Poliesportivo da cidade de Guarda-Mor. Percebemos que quando trabalhados em forma de teatro. é mal-cheiroso e rejeitado pelos colegas de escola. Os professores foram chegando cada qual com seus alunos e se acomodando ali no chão mesmo. interpretado pela professora Graziela. que é despertar na criança o gosto pela higiene pessoal e da escola. encenada por professores e alunos. iniciou-se a abertura do teatro. Foi gratificante acompanharmos esse evento. porque lida com sentimentos de forma mais concreta. aconteceu o 2º encontro de Fiandeiras de Guarda -Mor. com o objetivo . Como é projeto da escola trabalhar as regras de higiene pessoal com os alunos. Em seguida. tornando -o querido por todos.Relatório detalhado do 1º evento TEATRO ³JOÃO PORCALHÃO´ No dia 22 do mês de março de 2011.

alimento. As crianças se empolgaram muito nessa etapa. as fiandeiras começaram seus trabalhos.agora na roda de fiar ou no fuso. Violeiros e Fiandeiras de Vazante. Na 3ª etapa o algodão desfiado passa para a carda. pandeiro. estes pavios nas mãos de experientes fiandeiras se transformam em cordões. Na 4ª etapa. uma em frente à outra. Na 5ª etapa são enrolados em novelos. Após o almoço. Sentadas numa grande roda. como: rodas de fiar.de resgatar alguns valores culturais. Entre elas várias crianças em idade escolar se mostraram muito entusiasmadas e colocaram mãos à obra. relembrando o passado. Na 2ª etapa o algodão é desfiado por uma espécie de bambu e arame em forma de arco. com os foliões agradecendo e se despedindo cantando. Os foliões cantaram e todos se envolveram no clima de respeito e alegria. pinturas em quadro e em peneiras. podendo ou não ser tingidos. O evento encerrou-se às 17horas. etc. Todos cantando. Toda à tarde. ponto em cruz. Resgatar valores culturais e sociais despertar valores de raízes e cidadania nas crianças. cantando e encantando com suas lembranças. Havia também exposições de vários trabalhos realizados com cordões e outros materiais. panos de prato pintados. Cada etapa tinha o seu encanto. processo muito interessante. algumas para relembrar. Na primeira etapa o algodão é descaroçado. crochê. representantes da cidade de Vazante nos apresentamos com as ferramentas que seriam manuseadas. Foram convidados especiais a equipe da Folia de Reis. contamos com a apresentação do Grupo de Violeiros que mostraram talento e alegria. se apoderaram dos descaroçados . Pudemos observar o trabalho e até arriscamos a aprender. Várias pessoas compareceram. outras para aprender. Nós. sanfona. O evento iniciou-se às 9:00h com a coordenadora responsável nos recebendo com carinho. cobertas. relembrando e en sinando passo a passo como fazer o cordão ou fio de algodão. . farto café da manhã e foi dada a abertura do evento. resultando numa espécie de pavio grosso e macio. pequena roda de cantori a. que é utilizado por duas pessoas.