Micromódulos Didácticos Basados en un Entorno Inalámbrico WAP para los Estudios de Turismo

1. Introducción
La presencia de los teléfonos móviles y su uso se ha extendido rápidamente entre las comunidades de estudiantes universitarios en nuestro país, así como en el resto de los países de nuestro entorno más cercano. Se puede considerar que existe una red interacción social (Stone, Alsop, Tompsett y Briggs, 2000), la cual es prácticamente explorar como soporte para el aprendizaje y la enseñanza. inalámbrica informal, usada por los estudiantes universitarios principalmente para la

ignorada por las propias instituciones universitarias y que posee un potencial casi sin Además, dado que en las sociedades de la información avanzadas la tecnología

móvil está convirtiéndose en un elemento más en la vida diaria, podemos plantearnos que que dichas tecnologías deben incorporarse en las estrategias docentes de la Universidad de Helsinki, cuya opinión es que los estudiantes podrían tener la Universidad en su bolsillo. Los terminales móviles con navegadores WAP pueden ser empleados en una Universidad, sin necesidad de llegar al extremo que propone Sariola (2001) de la

estrategia flexible que contenga contenidos desarrollados específicamente para este soporte. Teniendo en cuenta las particularidades de este entorno inalámbrico se pueden diseñar instrumentos didácticos que aprovechen las posibilidades de este nuevo medio, teniendo en cuenta, por supuesto, los inconvenientes del mismo.

2.Web-based learning, e-learning y m-learning
El impacto que han tenido las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones en el campo de la enseñanza y el aprendizaje ha sido enorme en los últimos años. Recientemente hemos asistido al nacimiento del concepto de web-based learning (WBL), que pretende incorporar las ventajas de Internet y la World Wide Web a la enseñanza. Se trata de un conjunto de medios e instrumentos basados en la Web que permiten el aprendizaje de forma flexible. Los entornos de aprendizaje en los que se basa el WBL son las aulas conectadas en red, los cursos virtuales, o la enseñanza a distancia, empleando instrumentos educativos generalmente multimedia. El paso siguiente al WBL es el conocido como e-learning. Este concepto se refiere al uso de las tecnologías asociadas a Internet para distribuir un amplio abanico de soluciones que permitan el conocimiento y el aprendizaje. Según Rosenberg(2001), combina el WBL y la gestión del conocimiento. El segundo concepto, gestión del conocimiento, hace referencia a la creación, distribución de información y experiencia (valiosas desde el punto de vista del aprendizaje) entre comunidades y organizaciones. Esta creación y difusión es facilitada en gran medida por Internet. El e-learning incluye la implicación de los instructores, de forma que estén accesibles no sólo en los horarios habituales de un curso, y deben implicarse para ofrecer un feedback adecuado. El conocimiento debe estar disponible las 24 horas de los siete días de la semana. Según Rosenberg (2001) con el e-learning no sólo se introduce una nueva tecnología para el aprendizaje, sino que se está introduciendo una nueva forma de pensar en el aprendizaje.

3.- educativos del protocolo inalámbrico WAP
A pesar de que el uso principal en la actualidad del protocolo inalámbrico WAP es puramente comercial, también puede tener aplicaciones educativas. Puede emplearse como parte de un entorno de aprendizaje móvil integral (m-learning) como el expuesto más arriba. No obstante, su aplicación puede tener formas muy diversas, que no necesariamente sean parte de un entorno completamente virtual de enseñanza. De hecho, en este trabajo se propone el uso de este protocolo como parte de un entorno de aprendizaje que combina tanto educación presencial, como virtual y ésta, a su vez, tanto conectada por cable como inalámbrica.

4. Propuestas para dos asignaturas de Diplomado en Turismo
A pesar de que en el campo profesional del turismo se están experimentado actualmente numerosas aplicaciones que hacen uso de las tecnologías inalámbricas WAP, en el ámbito formativo aún nos encontramos con un terreno poco explorado. En este trabajo se proponen instrumentos basados en la especificación WML, orientados prioritariamente a teléfonos móviles, lo cual condiciona su diseño, el cual ha de ser sencillo, compatible y de acceso rápido. El objetivo de este trabajo es ofrecer una propuesta para dos asignaturas de la titulación Diplomado en Turismo de la Universidad de Málaga: Derecho Privado de la Empresa Turística y Estadística Básica. Se trata de dos asignaturas con carácter bien diferenciado. Tanto desde el punto de vista de los contenidos como desde el relativo al proceso de aprendizaje, necesitan un tratamiento diferenciado, por lo que constituyen un buen ejemplo de la necesidad de generar aplicaciones o módulos específicos para cada una. La propuesta que realizamos se enmarca dentro del esquema general, común para ambas, descrito en la figura 2. Se trata de micromódulos didácticos independientes, que complementan la formación del aula presencial y de los contenidos del aula virtual disponibles vía Internet.