A1-AT262 7/8/2008

ESTUDO DE CASO Fundamentação Teórica
TRT 18ª REGIÃO
Analista Judiciário
A Vestcon Editora, comprometida com sua aprovação, elaborou especialmente para os candidatos a uma vaga de Analista Judiciário no TRT-GO o tópico Estudo de Caso: fundamentação teórica. Não se trata de um item discriminado no conteúdo programático da prova objetiva, mas de um diferencial que, aliado ao estudo do conteúdo da apostila, garantirá sucesso na preparação para a prova discursiva.

Brasília 2008

: (61) 3034 9576 Fax: (61) 3347 4399 www. Essas proibições aplicam-se também à editoração da obra. videográficos. Pimentel DIREÇÃO DE PRODUÇÃO Cláudia Alcântara Prego de Araújo SUPERVISÃO EDITORIAL Maria Neves SUPERVISÃO DE PRODUÇÃO Julio Cesar Joveli EDIÇÃO DE TEXTO Cíntia Caroline da S. bem como às suas características gráficas. Contag 3º andar CEP 70750-502 Brasília/DF SAC: 0800 600 4399 Tel.vestcon.610.com. gráficos ou outros. fotográficos. mecânicos. Proibida a reprodução de qualquer parte deste material. por quaisquer meios empregados. P. sejam eletrônicos.© 2008 Vestcon Editora Ltda. reprográficos. fonográficos.br Publicação em 7/8/2008 (A1-AT262) . e Silva Giselle Silva dos Santos Reina Terra Amaral CAPA Marcos Aurélio Pereira EDITORAÇÃO ELETRÔNICA Antonio Gerardo Pereira REVISÃO Clarisse Mourão Cláudia Costa SEPN 509 Ed. Estudo de Caso – Fundamentação Teórica Título da obra: TRT 18ª Região – Tribunal Regional do Trabalho / Analista Judiciário – Área Administrativa Autor: Jonas Rodrigo DIRETORIA EXECUTIVA Norma Suely A. sem autorização prévia expressa por escrito do autor e da editora. Todos os direitos autorais desta obra são reservados e protegidos pela Lei nº 9. microfílmicos. de 19/2/1998.

É uma categoria de pesquisa cujo objeto é uma unidade que se analisa profundamente. Pode ajudar a gerar novas teorias e novas questões para futura investigação. mas dá-la a conhecer tal como ela lhe surge. um estudo de caso não precisa ser meramente descritivo. em situações variadas e com uma variedade de tipos de informantes. • Os estudos de caso enfatizam a interpretação contextual: para melhor compreender a manifestação geral de um problema. buscando novas respostas e novas indagações no desenvolvimento do seu trabalho. uma instituição. É uma investigação que se assume como particularística. como um programa. As características ou princípios associados ao estudo de caso se superpõem às características gerais da pesquisa qualitativa. Pode confrontar a situação com outras já conhecidas e com as teorias existentes. • Os estudos de caso têm por objetivo retratar a realidade de forma completa e profunda: o pesquisador enfatiza a complexidade da situação procurando revelar a multiplicidade de fatos que a envolvem e a determinam. evidenciando a sua unidade e identidade própria. “O pesquisador não pretende intervir sobre a situação. Entretanto. coletados em diferentes momentos. os comportamentos e as interações das pessoas envolvidas com a problemática da situação a que estão ligadas. Visa conhecer o seu “como” e os seus “porquês”.ESTUDO DE CASO – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Jonas Rodrigo ESTUDO DE CASO – FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O Estudo de Caso é um dos tipos de pesquisa qualitativa que vem conquistando crescente aceitação na área da educação.” Destacam-se as seguintes características: • Os estudos de caso objetivam a descoberta: o investigador se manterá atento a novos elementos que poderão surgir. debruçando-se sobre uma situação específica. deve-se relacionar as ações. “Pode ter um profundo alcance analítico. • Os estudos de caso revelam experiência vicária e permitem generalizações naturalísticas: o pesquisador procura relatar as suas experiências durante o 3 . Pode ser caracterizado como um estudo de uma entidade bem definida. uma pessoa ou uma unidade social. um sistema educativo. pode interrogar a situação.” Pode utilizar vários instrumentos e estratégias. procurando descobrir o que há nela de mais essencial e característico. • Os estudos de caso usam várias fontes de informação: o pesquisador recorre a uma variedade de dados. (VILABOL) Evidencia-se como um tipo de pesquisa que tem sempre um forte cunho descritivo.

processos e instrumentos utilizados para o recolhimentos de tais dados. não havendo uma única que seja a verdadeira. citações. registros em vídeo. Como trabalhos de investigação. procurando problematizar o seu objeto. organização. tendo como propósito essencial descrever como é o caso em estudo. A validade tem relação com a precisão dos resultados e diz respeito ao modelo geral de estudo. Podem ser fundamentalmente descritivos.estudo de modo que o leitor possa fazer as suas generalizações naturalísticas. Os relatos escritos apresentam. são muito extensos e demandam muito tempo para serem concluídos. E podem ser analíticos. servindo para obter informação preliminar acerca do respectivo objeto de interesse. Assim. fornecimento de pouca base para generalizações. ilustrado por figuras de linguagem. surgem como respostas às críticas: • As maneiras de evidenciar a validade e a confiabilidade do estudo. exigindo a fundamentação dos conceitos essenciais. • Os relatos do estudo de caso utilizam uma linguagem e uma forma mais acessível do que os outros relatórios de pesquisa. O estudo de caso permite responder a questões como: Que coisas observar? Que dados colher? Que perguntas fazer? Que tipos de categorias construir? Os críticos do Estudo de Caso têm como argumentos: falta de rigor. os estudos de caso podem ser essencialmente exploratórios. que podem proporcionar avanço mais significativo do conhecimento. desenhos. influência do investigador. o pesquisador vai procurar trazer essas diferentes visões e opiniões a respeito da situação em questão e colocar também a sua posição. os resultados de um estudo de caso podem ser conhecidos por diversas maneiras: a escrita. fotografias. slides. análise e interpretação dos dados. No entanto. ou seja. por meio da indagação: o que eu posso (ou não) aplicar deste caso na minha situação? • Os estudos de caso tentam representar os diferentes pontos de vista presentes em uma situação social: a realidade pode ser vista sob diferentes perspectivas. Mas são os estudos de cunho mais analítico. que sirva de suporte à formulação das respectivas questões e instrumentos de recolhimento de dados e guia na análise dos resultados. A confiabilidade refere-se à questão de saber se as operações do estudo (recolhimento e análise de dados) poderiam ser repetidas. com resultados semelhantes e 4 . um estilo informal. discussões etc. Um estudo descritivo pode ser necessário para preparar um programa de intervenção. exemplos e descrições. Necessita-se da teoria para orientar a investigação. a comunicação oral. (VILABOL) Os estudos de caso podem e devem ter uma orientação teórica bem fundamentada. narrativo. Um trabalho exploratório pode ser necessário como um estudo piloto de uma investigação em larga escala. em geral. construir ou desenvolver nova teoria ou confrontá-la com a teoria já existente. definição dos dados a recolher.

A Prova Discursiva versará sobre temas relacionados com as disciplinas de conhecimentos específicos constantes do conteúdo programático para os respectivos Cargos/Áreas/Especialidades. O Estudo de Caso na Investigação em Educação Matemática. Constará de duas questões para as quais o candidato deverá apresentar por escrito as soluções.diz. Acesso em 30/10/2002 PONTE. • Nem sempre é necessário recorrer a técnicas de coleta de dados que consomem tanto tempo.pt/docentes/jponte/docs-pt/1994 Quadrante(Estudo%20caso). BIBLIOGRAFIA LÜDKE. 1987. Martins. TRIVINOS. ortografia. Disponível em <http://mariaalicehof5. Case Study Research: design and methods.vilabol.doc> Acesso em 28/10/2002. Traduzido por: Ricardo L.usp. concordância e pontuação).br/> Acesso em 29/07/2008. Augusto. A. Adaptado por: Gilberto de A. fea.com. Disponível em: <http://www. respeito aos instrumentos usados e à forma como são analisados. conforme padrões da norma culta. Menga. Disponível em: <http://www. essencialmente. ESTUDO DE CASO – DO EDITAL Especificamente no concurso do TRT. Pinto. Pesquisa em Educação: Abordagens Qualitativas. João Pedro.eac. Nesse sentido os estudos de casos múltiplos e/ou as replicações de um estudo de caso com outras amostras podem indicar o grau de generalização de proposições.br/metodologia/estudo_caso. Marli E.uol.asp>. São Paulo: Atlas. coesão. ANDRÉ. A Prova Discursiva – Estudo de Caso destinar-se-á a avaliar o domínio de conteúdo dos temas abordados. bem como o uso correto da língua portuguesa (forma redacional. • O que se procura generalizar são proposições teóricas e não proposições sobre populações. clareza e lógica na exposição das idéias. Além disso. YIN. Robert K. a apresentação do documento não precisa ser uma narrativa enfadonha detalhada.fc. VILABOL.ul. D.educ. Editora Pedagógica e Universitária LTDA. 5 . há as seguintes orientações no capítulo IX do edital: 4. Introdução à Pesquisa em Ciências Sociais: A Pesquisa Qualitativa em Educação. coerência.

você deve ler atentamente o capítulo de Dissertação da Apostila Vestcon.br/download/estudo. Disponível em <http://recep. a estratégia de estudos de caso pode contribuir para aumentar o entendimento de fenômenos sociais complexos. Em geral. Em todas essas situações. A Prova Discursiva – Estudo de Caso terá caráter eliminatório e classificatório e será avaliada na escala de 0 (zero) a 100 (cem)pontos. ESTUDO DE CASO – PADRÃO DISCURSIVO Além de todas as orientações dadas neste material. possibilite a identificação do candidato. Será atribuída nota ZERO à Prova Discursiva que: a) for assinada fora do local apropriado. tendo o investigador um pequeno controle sobre os eventos. se constituem na estratégia preferida quando o “como” e/ou o “por que” são as perguntas centrais. No caso específico de uma prova discursiva em um concurso para cargo público. ESTUDO DE CASO – ASPECTOS PRÁTICOS O estudo de caso é um dos vários modos de realizar uma pesquisa sólida. de alguma forma. pode ser investigada. e) apresentar letra ilegível e/ou incompreensível.com. São encontrados estudos de caso até mesmo em economia em que a estrutura de uma determinada indústria/empresa ou a economia de uma cidade/região. expositivos. b) apresentar qualquer sinal que.linkway. f) fugir aos temas propostos. sugiro o estudo de caso explicativo como estratégia de pesquisa. em parte ou na sua totalidade. e quando o enfoque está em um fenômeno contemporâneo dentro de algum contexto de vida real. cada questão valendo 50 (cinqüenta) pontos. cognitivos. A meta geral é ajudar os investigadores a lidar com algumas das perguntas mais comuns (e por vezes difíceis de serem apontadas) como: a) definir o alvo do estudo de caso. 7. 8.O candidato não habilitado será excluído do Concurso. para carreira de analista.Em hipótese alguma o rascunho elaborado pelo candidato será considerado na correção pela Banca Examinadora. Estudos de casos podem ser classificados de várias maneiras: explicativos. c) for escrita a lápis.5. d) estiver em branco.pdf> Acesso em 29/07/2008. c) que tipo de tratamento deve ser dado aos dados uma vez coletados. considerando-se habilitado o candidato que nela obtiver nota total igual ou superior a 50 (cinqüenta). 6. com tema + objetivo 6 . b) determinar os dados pertinentes a serem coletados. No padrão dissertativo. desenvolva seu estudo de caso com o uso do esquema de dissertação.

Processus. Opção. 7 . consultor e palestrante em semanas pedagógicas ou temáticas e congressos. Pró Cursos. Objetivo. entre outros. colunista do Jornal Tribuna do Brasil. licenciado em Filosofia. História. um parágrafo para cada argumento no desenvolvimento. Boa prova! JONAS RODRIGO Mestrando em Ciência Política pela Unieuro/DF. Relacione o esquema dissertativo da apostila com essas informações acerca do estudo de caso para que sua prova discursiva esteja dentro dos critérios de correção aceitáveis. professor da Faculdade de Direito Processus e dos Preparatórios: Obcursos. EA. escritor atualmente vinculado às editoras: Vestcon. especializado em Letras (Português/Inglês) pela PUC-CAMP/SP. tema + objetivo + observação final (soluções do problema) na conclusão. Objetivo. elaborador/colaborador do Cespe/Saeb. habilitado em Ensino Religioso pelo Curso Superior de Teologia do DF. Aprovação. Psicologia e Sociologia pela UCB/DF.+ citação dos argumentos na introdução. pesquisador do CNPq sobre Direitos Humanos. Processus.

com.5 cm Papel Offset Gramatura 70 gr/m2 Número de páginas 8 SEPN 509 Ed.vestcon.br .Formato 15x21cm Mancha 11.5x17. Contag 3º andar CEP 70750-502 Brasília/DF SAC: 0800 600 4399 Tel.: (61) 3034 9576 Fax: (61) 3347 4399 www.