DISEÑO DE UN CURSO SEMIPRESENCIAL PLATAFORMA MOODLE GOETHE INSTITUT DE BARCELONA

Integrantes del grupo: Mónica Alejandra Pastrana Granados Mónica María López Cortés

Objetivos del proyecto
 Diseño de un espacio Moodle en una

plataforma existente, para la enseñanza del alemán.  Introducción de la institución en el mundo digital.  Fomentar el cambio pedagógico hacia una nueva enseñanza centrada en el alumno.

Contexto
 Intervención educativa en la delegación 


Barcelonesa del Instituto Goethe. 25 profesores, todos nativos. 800 alumnos, entre los 18 y los 35 años. 6 niveles del marco de referencia europeo para las lenguas, en grupos de 15 a 25 alumnos. Modalidad de enseñanza presencial.

Recursos
Humanos:  Un diseñador instruccional experto en Moodle:
   

Hanna Van Berckel. Un grupo de nivel: tres docentes. El director del centro. El resto de profesores del centro como expertos en la materia. Equipo de informáticos, localizados en Munich.

Recursos
Infraestructura:  Varas aulas multimedia con equipos informáticos individuales para cada alumno.  Espacio web dinámico con un portal de información general y diversos tipos de servicios administrativos.  Plataforma moodle instalada en servidor central.

Recursos
Recursos económicos:  Pequeño presupuesto que debe cubrir los gastos de implantación del proyecto.

Análisis DAFO

Análisis DAFO

Análisis
 Estudiantes:
 Personas adultas (18- 35 años).
 Capacidad de un alto grado de autonomía

en el aprendizaje.  Actitud positiva hacia el aprendizaje del alemán.  Número de alumnos del Goethe (800).

Análisis
 Plataforma Moodle:
 Representan un papel insignificante en la oferta

formativa del centro.  Los profesores usan de forma escasa los recursos que ofrece el Moodle.  Falta de interés en el uso de las herramientas TIC por parte de la mayoría del profesorado.  Los docentes ven la incorporación del aula virtual en sus procesos de aprendizaje como una mayor carga de trabajo.

Diseño
 El lenguaje se aprende a través de la

colaboración.  Las actividades se sitúan en contextos reales y buscan un resultado práctico real a partir del trabajo de investigación y ejercicios de simulación.  Aprendizaje tipo Learning by doing y autoaprendizaje.

Diseño Equipo Humano
 Diseñador instruccional.  Director del instituto.  Tres docentes de tiempo completo para el

desarrollo de las aplicaciones del Moodle y el diseño instruccional.  Un pedagogo.  Un programador de sistemas experto en Moodle.

Diseño Equipo Humano
 Un revisor técnico nativo en la lengua

Alemana.  Un revisor de estilo.  Un diagramador.  Dos diseñadores gráficos.

Diseño Materiales y Evaluación
 Material de estudio
 Guía de estudio.  Libro texto guía: Aspekte 1 - Mittelstufe

Deutsch - Lehr- und Arbeitsbuch.  Aula virtual.

Diseño Materiales y Evaluación
 Evaluación de actividades:
 Instrumentos de evaluación, cuestionarios,

test de preguntas, observación directa, entrevistas con personas implicadas en el proceso del autoaprendizaje.

Diseño: Contenidos
 Se propone como contenido del curso de

enseñanza de alemán para nivel B2.1:  Identificación e imagen personal.  La vivienda y el entorno.  Trabajo.  Educación.  Tiempo libre y ocio.  Viajes, vacaciones y turismo.

Diseño: Contenidos
 Se propone como contenido del curso de

enseñanza de alemán para nivel B2.1:  Relaciones interpersonales.  Salud, alimentación, belleza y cuidado personal.  Nuevas tecnologías.  La fama, el éxito y el dinero.

Desarrollo
 Para el desarrollo del curso se va a utilizar la

plataforma de aulas virtuales Moodle, plataforma apropiada para una pedagogía constructivista.  Plataforma recomendada para el aprendizaje modalidad presencial o e-learning. Aprovechando que es la herramienta tiene una interfaz amigable y de fácil manejo; es a la vez una herramienta muy intuitiva.

Desarrollo
 Requerimientos técnicos mínimos del cliente
 Un computador con procesador Pentium o

superior.  Un mínimo de 1 Gb de memoria RAM.  Sistema operativo Microsoft Windows® XP o superior.  Multimedia.

Desarrollo
 Requerimientos técnicos mínimos del cliente
 Navegador Internet Explorer 7 o superior,

Chrome 10 o superior, Mozilla 5.  Una conexión a Internet. Recomendable superior a 1MGB.

Story Board

Implementación
● Se formarán a los docentes en el tema del manejo de la plataforma. ● Se realizará una prueba piloto del curso de idiomas a través del Moodle. ● Se evaluará la prueba piloto y se realizará los respectivos ajustes. ● Se realizarán los ajustes necesarios luego de la evaluación de los resultados que arroje la prueba piloto con un grupo de estudiantes de nivel B2.1.

Implementación
● Se pondrá en marcha el primer curso al cual se vincularán los estudiantes.
Nota: Al finalizar el curso, los programadores presentarán un informe que permita innovar y mejorar las aplicaciones utilizadas con el Moodle. Este informe incluirá una última evaluación por parte de los alumnos y estudiantes.

Evaluación
 La

evaluación se realizará sobre tres indicadores:  El curso (actividades, contenido, ayudas visuales, herramienta de comunicación).  El rendimiento y desempeño académico.  Funcionamiento de la plataforma.

Diagrama de Gantt

Diagrama de Gantt