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Deserción Escolar y la influencia de los Medios de Comunicación
AUTORES M.C. Gustavo Lopez Badilla1 Sally Michelle Gutiérrez Esteves2 Melissa I. López Valenzuela2 Paulina Muñoz Rodarte2 Ahilyn Rubio Domínguez2 1 Invesitgador-Académico de la Facultad de Ciencias Sociales y Políticas, Universidad Autónoma de Baja California, Mexicali, B.C., México. 2 Estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales y Políticas, Universidad Autónoma de Baja California, Mexicali, B.C., México.

2007

RESUMEN El desarrollo de todo país se evalúa por el nivel de educación de su población. Siendo que México, ha sido considerado en los últimos cinco anos, siendo un parámetro de medición de la economía del país. En nuestro estudio de investigación se considero la relación de cuatro parámetros de medios de comunicación como lo son la televisión, la Internet, la radio y el cine en jóvenes adolescentes de la ciudad de Mexicali y los índices de deserción escolar de la región para realizar una propuesta, obteniendo un coeficiente de correlación del 83%, indicando que estos parámetros influyen en la deserción escolar de los jóvenes de secundaria, preparatoria y universidad de esta ciudad. Se realizo un mapeo del índice correlación.

INTRODUCCIÓN Los niveles de deserción escolar en México, se han incrementado en los últimos diez años y es un factor muy importante que el sistema gubernamental, principalmente la Secretaria de Educación Publica (SEP), que es la regula y evalúa el rendimiento educativo en nuestro país, que han mostrado interés en reducir este factor, por considerar que un país con buen nivel de educación, tiende a avanzar en su crecimiento económico, industrial y en las áreas del mercado. Existen estudios que muestran que los niveles de deserción escolar son ocasionados por problemas económicos y familiares, principalmente, pero pocos relacionan este factor con los medios de comunicación que tanto influyen en el comportamiento de los jóvenes que son los que tendrán la oportunidad aportar en el desarrollo futuro de cada país. Este estudio de investigación, surgió por el interés por conocer cuales son las principales causas de la deserción escolar en la Republica Mexicana, elaborando un análisis de correlación del uso de los medios de comunicación como lo son la televisión, la Internet, la radio y el cine, que se concluyo que tienen un efecto negativo en el comportamiento de los jóvenes en la ciudad de Mexicali, B.C. de nuestro país. Conociendo que existen programas televisivos y de radios culturales y atractivos, así como áreas de la Internet y del cine, que sirve de motivación al seguimiento de estudio escolar, se tienen otros y en nuestro estudio de investigación, se observo que el uso de este tipo de medios de comunicación, en ciertos programas televisivos y de radio, consultas de Internet y películas del cine, motiva a dejar la escuela, por lo que consideramos que los gobiernos desarrollen algunas propuestas a los encargados de este tipo de medios de comunicación, con el fin de reducir este factor tan importante para el desarrollo de todo país.

Se calcula que los hispanos son puestos en problemas de educación especial 6 veces más que el promedio general de la población estudiantil. que muestran este gran problema que se presenta en la población estudiantil 1. el 1. 3. el 28% tuvo otro motivo y el 4. El 92% considera a la red como el medio más indispensable por encima del celular. y se tiene que durante días festivos y fines de semana se envían 55 millones de SMS diarios. Uso del Celular Hay en nuestro país 63 millones de celulares en uso.5% está lejos de la institución o no hay. Una solución propuesta acerca de la UNAM y trabajando con la SEP de manera complementaria y coordinada se está llevando a cabo para tratar de eliminar poco a poco este fenómeno. 2. debido a la poca cobertura en preparatoria y bachillerato de educación. mientras que a lo largo de días normales. de un esfuerzo que se frustra. Índices de rezago educativo en México La deserción escolar muestra fracaso del sistema.7 millones de usuarios de internet. 4.5% se casó o se unió.. 5. Algunos de los factores influyentes con la deserción escolar son el fracaso familiar. el 22. plan erróneo pues está creado por personas que no conocen las necesidades de todos.v.1% tuvo que trabajar.3% no le gustó estudiar. los SMS llegan a fluctuar entre 35 y 38 millones. t. del entorno. También se tiene que en los 1’ años recientes la eficiencia terminal sólo pasó de 56% a 59%. Lanzamiento de TELMEX Telmex lanza su servicio de televisión por Internet que permite ver los canales TV UNAM. el 1. está el problema del plan de estudios. de lo que terrible que pueden ser y cómo es mejor decir sí a la salud. que no le permite al joven salir adelante. nacional y regional. al 34.6% nunca ha ido a la escuela. . personal.ANTECEDENTES Existen diversos estudios a nivel mundial. anorexia y bulimia. 6. Factores de la Deserción escolar La deserción escolar en el D. Se tiene que aparte del problema económico. es de 64 mil niños: el 6. Influencia de película Malos hábitos en adolescentes La película malos hábitos planea dar le mensaje acerca de los problemas más propagados entre los adolescentes. Fox news. Se pretende aumentar su oferta programática y convertirse en una opción más de televisión restringida. 7. Estudiantes hispanos discriminados en USA Los hispanos en USA son colocados en clases de educación especial. radio y periódico. Se tiene que 6 de cada 10 alumnos que ingresan al bachillerato terminan sus estudios y es en ese nivel donde se registra la mayor deserción y donde los índices de rezago educativo del país reciben mayor impacto.5% no especificó. Internet: medio masivo En México existen más de 22.F. Telefórmula y canal 22 en tiempo real.

Entre las causas que atribuyó la funcionaria al aumento del abandono escolar dijo que están la drogadicción. especialmente en las esuelas públicas. los temas de salud. Se estima que la administración calderonista se echará mano de la subrogación de servicios en aquellos lugares donde no existían clínicas ni hospitales públicos o resulten insuficientes. Calidad de Educación en escuelas públicas En México la tasa de deserción escolar para el periodo 99/00 fue de 2. Al igual que es que los medios tengan alguna preferencia por algún partido. 10.1% en primaria. Para evitar esto. la depresión o autoestima de los estudiantes y violencia en torno a ellos y sus familias. de tal manera que para cuando los alumnos cumplen 13 años desertan el 9% y cuando cumplen los 14 años.7% en bachillerato.Se estima que para el 2026 se tendrá una representación de alumnos hispanos en USA del 70%. La secretaria explicó que así como los adolescentes van avanzando en el sistema escolar. 9. ya que la epidemiología del cáncer rebasó rápidamente la expectativa de infraestructura de las instituciones. Actualmente el 98% de los niños entre 6 y 11 años asisten a la escuela y solamente el 10% de la población no sabe leer ni escribir. 25. admitió que el abandono escolar en México continúa en aumento y dio a conocer que 5% de los niños de 12 años de edad en el país no acuden a la escuela. el abandono de los estudios aumenta. Josefina Vázquez Mota. Deficiencia en Servicios de Salud Pública Los servicios de salud pública del país presentan déficit en la atención oncológica. admite la SEP (El Universal martes 16 de octubre de 2007) Subsecretario asegura que hay crisis y desastre en la educación.7% en preparatoria y 17. En aumento la deserción escolar. las cuales están condicionadas en un financiamiento inadecuado. y esto se ve en las reformas educativas. 11. en varios estados de USA se han implementado programas específicos dirigidos a cambiar el destino de los adolescentes hispanos.7% en secundaria. que requieren por lo menos de 6 años para formar a un especialista contra el incremento de miles de pacientes en un año. Los servicios médicos privados en México han crecido por la incapacidad del sector público para garantizar una atención universal y de calidad. . debido a que la calidad de la educación que recibe la mayoría de los niños es baja. el abandono escolar crece siete veces más. Medios de Comunicación y su influencia en votantes La influencia en las votaciones de que el que más propaganda tiene o más dinero dé a los medios para que propaguen su candidatura es un mito. 8. Los grandes obstáculos para el mejoramiento de la educación son más políticos que técnicos. 8. secretaria de Educación Pública.

Luego de la ceremonia de apertura el subsecretario de Educación Básica. pero ningún Estado puede defender a los ciudadanos de sí mismos. al que tuvo acceso EL UNIVERSAL. Guanajuato. indicó. En el documento. puesto que en un seguimiento a cien niños que ingresaron a la primaria en 1989. Sin embargo. Los menores sin escuela En el diagnóstico “Retos Educativos”. . son el punto de partida”. quien como experto ha encabezado evaluaciones para la Agencia Europea de Educación y para la UNESCO. refiere el documento. que no asisten a la escuela. Y que pese al “esfuerzo” que México ha realizado en inversión aún existen rezagos que impiden que los niños y jóvenes ingresen y permanezcan en el sistema educativo. deben partir de la solución de los problemas sociales. se encontró que para el año 2005. advierte que la responsabilidad no sólo corresponde al Estado o a un gobierno. la SEP revela que en México existen más de 12 millones de niños de 5 años hasta jóvenes de 18. afirmó que la solución a los problemas para hacer la educación universal y elevar la calidad con la que se imparte. expresó. José Manuel Esteve Zaragaza. 83 habían desertado de la escuela. puesto que es ahí donde los niños y jóvenes enfrenta situaciones de maltrato. añadió. en donde se concentra una proporción importante de los más de 12 millones de niños y jóvenes que no asisten a la escuela en este momento. Guerrero. Son casos. Es en los estados de Chiapas. son obligados a prostituirse o los padres no los proveen de alimentación. la dependencia también hace referencia a la baja eficiencia del sistema educativo. Zacatecas y Puebla. De situaciones en donde la madre le compra un kit de maquillaje a la niña que cumplió 15 años y lo hace para empezar a prostituirla. es también “responsabilidad de las familias”. “En todo caso tendremos que hablar del fracaso del Estado. 12. dijo que es “importante trabajar para que los niños permanezcan en la escuela y construir políticas públicas integrales que mejoren los indicadores actuales”. excepcionales pero ahí el sistema requiere que los niños tengan una estabilidad mínima. “Las pólíticas públicas deben diseñarse en función de la solución de los problemas sociales. o de casos en donde las niñas de 12 años de edad tienen que hacerse cargo de los hermanos menores porque la mamá está encarcelada o tiene que salir a la calle a buscar trabajo para ayudar a la economía de la familia y combinar su tiempo para asistir a la escuela”. Michoacán. opinó. Ante ello. Sólo 14 lograron concluir la licenciatura y otros tres se quedaron con un título de bachiller. Fernando González Sánchez. admitió que la educación en México está en “crisis” y resulta un “desastre” al no poder dar cobertura total y tener bajos niveles en la calidad. En entrevista.

una por cada pregunta para una mejor comprensión. esto es. Estas preguntas nos permitieron observar un poco la influencia que estos medios tenían sobre los entrevistados o sobre las personas para tomar la decisión del problema de deserción estudiantil. como también a qué hora usualmente usaban estos medios y dónde tenían acceso a ellos. internet. Para una mejor ilustración de los resultados. para poder así ofrecer mejor o mayor servicio en especial o en general. Para sacar un valor aproximado de que tanta influencia tienen estos medios de comunicación en Mexicali. . cine o radio. frecuencia relativa y frecuencia acumulada. se hicieron gráficas. que les han traído beneficios tanto de manera directa como indirecta. en la cual se encuentra la frecuencia absoluta. Se preguntó el tiempo que dedicaban a dicho medio y cuál era el tema de interés en estos. fueran la televisión. Los resultados obtenidos fueron ordenados en una tabla de distribución. se entrevistaron a 130 personas de diferentes colonias y diverso grado de escolaridad. tanto a las personas que usan los medios como a quienes los proveen. Esta información puede ser de sumo interés e importancia para las compañías ofrecedoras de estos servicios.PLANTEAMIENTO DEL PROBLEM Los medios de comunicación siempre han sido una fuente de influencia para las personas. a las cuales se les preguntaba el medio de comunicación al que más tiempo se le dedicaba. o tal vez modificarlo un poco para tratar de acoplarlo según los gustos y preferencias de las personas.

Internet. Radio. El problema de la deserción escolar es algo que tiene que ver la ausencia total de calidad en la educación. Nuestro estudio se enfocara primordialmente a la INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (Televisión. Baja California y el municipio de Mexicali. tanto en México. .JUSTIFICACIÓN La deserción escolar así como los bajos niveles de conocimiento es preocupante. la buena comunicación entre el maestro y el alumno. el entendimiento de su misión. No es posible que habiendo calidad en la enseñanza haya alumnos que deserten puesto que la calidad implica la entrega del maestro. Videojuegos. Cine. etc.) EN LA DESERCION ESCOLAR. el esfuerzo para hacer que el alumno descubra la grandeza potencial que hay en él y muchas otras características que en la realidad no están presentes en la educación donde se existe deserción. la satisfacción de las necesidades propias del alumno. Prensa.

. entidades federativas y municipios-. generación las grandes desigualdades sociales y económicas. es decir. → La Ley General de Educación aprobada a finales de 1993 en México establecía la educación como un derecho de todos los ciudadanos. todos los habitantes del país tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional. es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad. con sólo satisfacer los requisitos que establezcan las disposiciones generales aplicables. En el proceso educativo deberá asegurarse la participación activa del educando. A nivel social los efectos son interesantes para sacar conclusiones de porque los países en Latinoamérica están en la situación que están. Un individuo que tiene preparación escolar. lo cual le va a repercutir en su nivel social. tienen una baja productividad en el trabajo y esto produce a nivel general en la nación. para alcanzar los fines a que se refiere el artículo 7º. transmitir y acrecentar la cultura. son menos competentes y más difíciles de calificar. Es de observancia general en toda la República y las disposiciones que contiene son de orden público e interés social. que termina sus estudios de primaria y secundaria. La deserción escolar tiene efectos tanto a nivel social como a nivel individual. y quizás posteriormente a niveles mayores. La educación es medio fundamental para adquirir. al igual que el acceso de aquéllos al sistema educativo nacional en igualdad de oportunidades. A continuación reproducimos su Capítulo I.. las personas con deserción escolar tienen menor fuerza de trabajo. estimulando su iniciativa y su sentido de responsabilidad social. También es cierto que las personas que dejan de estudiar y no se preparan.Todo individuo tiene derecho a recibir educación y. También cuando el asunto de a deserción escolar se da a grandes escalas.MARCO TEÓRICO → Deserción escolar. . una disminución en el crecimiento del área económica. Una deserción escolar importante afecta la fuerza de trabajo. se regulará por las leyes que rigen a dichas instituciones. tendrá mas posibilidades de acomodarse en un mejor trabajo y garantizar así un mejor ingreso económico. Establecía su rango de aplicación a todo el territorio de la República y calificaba sus disposiciones como de orden público e interés social. en relación con otra persona que no lo esta haciendo. La función social educativa de las universidades y demás instituciones de educación superior a que se refiere la fracción VII del artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios. y es factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social. ARTÍCULO 2º. Ley General de Educación CAPÍTULO I Disposiciones Generales ARTÍCULO 1º. esta es una base o fundamento para que se reproduzcan generación.Esta Ley regula la educación que imparten el Estado -Federación. por lo tanto.

análisis y reflexión críticos. sin menoscabo de proteger y promover el desarrollo de las lenguas indígenas.. VII.Impulsar la creación artística y propiciar la adquisición..Favorecer el desarrollo de facultades para adquirir conocimientos.El Estado está obligado a prestar servicios educativos para que toda la población pueda cursar la educación preescolar. el aprecio por la historia.La educación que el Estado imparta será laica y. sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios tendrá.Infundir el conocimiento y la práctica de la democracia como la forma de gobierno y convivencia que permite a todos participar en la toma de decisiones al mejoramiento de la sociedad...Contribuir al desarrollo integral del individuo.La educación que el Estado imparta será gratuita.Fortalecer la conciencia de la nacionalidad y de la soberanía... así como la capacidad de observación. por lo tanto.La educación que impartan el Estado. en especial de aquéllos que constituyen el patrimonio cultural de la Nación. la primaria y la secundaria. los siguientes: I.Fomentar actitudes que estimulen la investigación y la innovación científicas y tecnológicas. . de la observancia de la Ley y de la igualdad de los individuos ante ésta.. Es obligación de los mexicanos hacer que sus hijos o pupilos menores de edad cursen la educación primaria y la secundaria. VIII.. IV. así como propiciar el conocimiento de los Derechos Humanos y el respeto a los mismos. para que ejerza plenamente sus capacidades humanas. ARTÍCULO 4º.ARTÍCULO 3º. así como la valoración de las tradiciones y particularidades culturales de las diversas regiones del país. mediante la enseñanza de la lengua nacional -el español-.Promover. V..Promover el valor de la justicia... ARTÍCULO 6º. Las donaciones destinadas a dicha educación en ningún caso se entenderán como contraprestaciones del servicio educativo. VI.... un idioma común para todos los mexicanos. además de los fines establecidos en el segundo párrafo del artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. III. IX.Estimular la educación física y la práctica del deporte.Todos los habitantes del país deben cursar la educación primaria y secundaria. el enriquecimiento y la difusión de los bienes y valores de la cultura universal. ARTÍCULO 5º. los símbolos patrios y las instituciones nacionales. II. se mantendrá por completo ajena a cualquier doctrina religiosa. ARTÍCULO 7º. Estos servicios se prestarán en el marco del federalismo y la concurrencia previstos en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y conforme a la distribución de la función social educativa establecida en la presente Ley.

o bien. sus organismos descentralizados y los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios. ARTÍCULO 9º. II.. considerando a la democracia no solamente como una estructura jurídica y un régimen político. la planeación familiar y la paternidad responsable. en cuanto -sin hostilidades ni exclusivismos.La educación que impartan el Estado.. métodos y materiales educativos. incluida la educación superior. .X... cuanto por el cuidado que ponga en sustentar los ideales de fraternidad e igualdad de derechos de todos los hombres. es un servicio público. de sexos o de individuos. al aprovechamiento de nuestros recursos.Las autoridades educativas.Contribuirá a la mejor convivencia humana. necesarios para el desarrollo de la Nación. la normal y demás para la formación de maestros de educación básica que los particulares impartan-. XI. por cualquier otro medio.. la secundaria. al aseguramiento de nuestra independencia económica y a la continuidad y acrecentamiento de nuestra cultura. evitando los privilegios de razas. junto con el aprecio para la dignidad de la persona y la integridad de la familia. así como propiciar el rechazo a los vicios. para crear conciencia sobre la preservación de la salud.Hacer conciencia de la necesidad de un aprovechamiento racional de los recursos naturales y de la protección del ambiente.Desarrollar actitudes solidarias en los individuos..Será nacional. el ahorro y el bienestar general. los fanatismos y los prejuicios.. ARTÍCULO 10º.atenderá a la comprensión de nuestros problemas.El criterio que orientará a la educación que el Estado y sus organismos descentralizados impartan -así como toda educación primaria.Fomentar actitudes solidarias y positivas hacia el trabajo. la convicción del interés general de la sociedad. IV. el Estado promoverá y atenderá -directamente. de grupos.Los educandos y educadores. social y cultural del pueblo.. a la defensa de nuestra independencia política. y XII. la primaria y la secundaria.Además de impartir la educación preescolar. ARTÍCULO 8º. luchará contra la ignorancia y sus efectos..Las instituciones educativas del Estado y de sus organismos descentralizados.todos los tipos y modalidades educativos... II.. sin menoscabo de la libertad y del respeto absoluto a la dignidad humana.Los planes. a través de apoyos financieros. III. mediante sus organismos descentralizados. Constituyen el sistema educativo nacional: I. de religión. las servidumbres.. programas. se basará en los resultados del progreso científico.Será democrático. apoyará la investigación científica y tecnológica. y alentará el fortalecimiento y la difusión de la cultura nacional y universal. Además: I. sino como un sistema de vida fundado en el constante mejoramiento económico. tanto por los elementos que aporte a fin de robustecer en el educando. y III.

Otra modalidad publicitaria. folletos distribuidos por correo y otros medios de comunicación de masas. Cada año se gastan enormes sumas de dinero en este tipo de publicidad. Es preciso distinguir entre la publicidad y otras actividades que también pretenden influir en la opinión pública. Otra técnica publicitaria. asimismo. La publicidad puede tener un alcance local. → Medios utilizados por la publicidad Publicidad. cuestiones legales.Las instituciones de educación superior a las que la ley otorga autonomía. Los precios de una campaña publicitaria dependerán de su ámbito de implantación. La publicidad está dirigida a grandes grupos humanos y suele recurrirse a ella cuando la venta directa —de vendedor a comprador— es ineficaz. desde un simple anuncio en una pared hasta una campaña simultánea que emplea periódicos.. Desde sus inicios en la edad antigua. nacional o internacional. y la empresarial. dirigida hacia el consumidor final. como la propaganda o las relaciones públicas. Ambas utilizan multitud de técnicas para fomentar el consumo. de las entidades federativas y de los municipios. temas religiosos o campañas destinadas a recoger donaciones para financiar actividades caritativas o humanitarias. A veces. es la institucional. se entenderá por: I. revistas. televisión. También variarán en función de lo que se anuncia: formas de ocio. Autoridad educativa local al ejecutivo de cada uno de los estados de la Federación. varios empresarios comparten un mismo anuncio. Se pueden distinguir dos importantes categorías de publicidad: la de bienes de consumo. desarrollar una actividad productiva y que permita. a la Secretaría de Educación Pública de la Administración Pública Federal. políticas. Autoridad educativa federal. que apela a los empresarios mediante periódicos. y III. o Secretaría.Las instituciones de los particulares con autorización o con reconocimiento de validez oficial de estudios. ARTÍCULO 11. Para efectos de la presente Ley. revistas de economía y otros medios especializados de comunicación. II.. de importancia menor. consiste en presentar campañas conjuntas entre el productor y el vendedor. establezcan para el ejercicio de la función social educativa. . financieras.La aplicación y la vigilancia del cumplimiento de esta Ley corresponden a las autoridades educativas de la Federación. la publicidad ha evolucionado hasta convertirse en una enorme industria. en los términos que la propia Ley establece. cuyo único objetivo consiste en crear prestigio y fomentar el respeto de determinadas actividades públicas. II. al trabajador estudiar. Las instituciones del sistema educativo nacional impartirán educación de manera que permita al educando incorporarse a la sociedad y. en su oportunidad.V. Hay una enorme variedad de técnicas publicitarias. y VI. cada vez más frecuente.. radio. en su caso. que no suele anunciar bienes o servicios. así como a las entidades que. término utilizado para referirse a cualquier anuncio destinado al público y cuyo objetivo es promover la venta de bienes y servicios. Autoridad educativa municipal al ayuntamiento de cada municipio. cuando se realizan campañas a escala nacional.

las publicaciones de información general. una parte importante de la publicidad se transmite utilizando medios no destinados a ella de una forma específica. el folleto de una tienda. las revistas económicas. mensajes desplegados con aviones e incluso hombres-anuncio. Además. aunque su rentabilidad está todavía en tela de juicio. . calendarios. De mayor a menor importancia. la venta por correo. los medios que utiliza la publicidad son los periódicos. Más recientemente.Los mensajes publicitarios aparecen en diversos medios. la televisión. las vallas publicitarias y las revistas destinadas a diversos sectores profesionales. como puede ser un escaparate. Internet se ha convertido en un nuevo canal publicitario.

¿Hasta que año finalizo sus estudios? a) PRIMARIA b) SECUNDARIA c) PREPARATORIA d) UNIVERSIDAD 6. ¿Su actitud de servicio depende de su nivel de estudios? SI ____ NO ____ A veces. ¿De los siguientes medios de comunicación a cual le gusta dedicarle más tiempo? a) TV b) RADIO c) INTERNET d) CINE 2. ¿Que programas le gustan más? a) ENTRETENIMIENTO b) NOTICIEROS c) NOVELAS d) OTROS 5. ¿Cuantas horas al día le dedica? a) 0-2 b) 3-5 c) + de 5 3.Encuesta Modelo Sexo:______ Edad:______ Colonia:________________________ 1. ¿En que horario utiliza el medio de comunicación? a) 6am-12pm b) 1pm-7pm c) 8pm-12am 4. ¿Pensó en desertar de sus estudios alguna vez? SI ____ NO ____ 7A. no siempre____ . ¿Considera que fue influenciado por los medios de comunicación? SI ____ NO ____ 7B. ¿Considera usted que existe relación entre el nivel de estudios y la manera de brindar un servicio publico privado? SI ____ NO ____ 9. ¿Piensa usted que los medios de comunicación influyen en la deserción escolar? SI ____ NO ____ 8. ¿Usted a quedado satisfecho cuando a requerido de algún servicio privado? SI ____ NO ____ A VECES ____ 10.

RESULTADOS Número de Encuestados: 130 personas Sexos 22 Mujeres 68 Hombres Hombres 76% Mujeres 24% 9% 13% 9% 40% 17 a 19 años 20 a 22 años 23 a 25 años 26 a 28 años Edades 17 años-19 años : 36 20 años-22 años : 26 23 años-25 años : 12 26 años-28 años : 8 30 años-39 años : 8 29% 30 a 39 años .

Villas del Valle 2 Hacienda del Río 1 Hidalgo 1 Santa Isabel 1 Santa Lucia 1 Solidaridad Social 2 Turquesa 1 Valle Dorado 1 Villa Colorado 2 Villa del Cedro 1 Villa de la República 2 Villa del Palmar 1 Villa del Roble 1 Villa Florida 2 Villa Verde 1 Virreyes 1 Vista Hermosa 2               Independencia 1 Las Flores 2 Mirasol 1 Monarca 1 Nacozary 1 Nuevo Mexicali 4 Orizaba 1 Paseo del Sol 1 Prohogar 2 Puertas del Sol 2 Reacomodo 1 Rivera 1 Robledo 1 San Pedro Residencial 2 Plano de la Ciudad de Mexicali . Colonias                            Alianza por la producción 1 Anahuac 1 Baja California 1 Buganbilias 2 C. El Lienzo 4 Fracc.O 1 Cuauhtemoc 2 Ejido Patzcuaro 1 Ejido Yucatán 1 El Cóndor 3 Fracc.U.

¿Cuantas horas al día le dedica? .8% 59.153 0.438 0. ¿De los siguientes medios de comunicación a cual le gusta dedicarle más tiempo? a) TV 57 personas b) RADIO 20 personas c) INTERNET 48 personas d) CINE 5 persona Clases TV Radio Internet Cine Frecuencia 57 20 48 5 Frecuencia Relativa 0.1% 96% 100% Cine 4% Internet 37% T V 44% Radio 15% 6 0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 0 0 5 7 4 8 2 0 5 T V Rd a io In rn t te e C e in 2.1.038 Frecuencia Acumulada 43.369 0.

23 personas Clases 0-2 hrs. 41% 3-5 hrs.5% 82.a) 0-2 hrs. 3-5 hrs. 3-5 hrs.407 0. 5 hrs. 53 personas c) + de 5 hrs. ¿En que horario utiliza el medio de comunicación? .2% 100% 5 hrs. o m ás 3.176 Frecuencia Acumulada 41. 54 personas b) 3-5 hrs. o más Frecuencia 54 53 23 Frecuencia Relativa 0. 41% 60 50 40 30 20 10 0 54 53 23 0-2 hrs. o más 18% 0-2 hrs.415 0. 5 hrs.

161 0. ¿Que programas le gustan más? .-7 .-12 am. 54 55 1 pm. 8 pm. 4.-12 am .423 Frecuencia Acumulada 16.1% 57. 16% 8 pm . 4 2% 1 pm pm .-12 pm. 4 2% 60 50 40 30 21 20 10 0 6 pm .-7 pm.415 0.-12 pm .6% 100% 6 pm .a) 6am-12pm 21 personas b) 1pm-7pm 54 personas c) 8pm-12am 55 personas Clases 6am-12pm 1pm-7pm 8pm-12am Frecuencia 21 54 55 Frecuencia Relativa 0.

153 0.a) ENTRETENIMIENTO b) NOTICIEROS c) NOVELAS d) OTROS 63 personas 34 personas 20 personas 13 personas Clases Entretenimiento Noticieros Novelas Otros Frecuencia 63 34 20 13 Frecuencia Relativa 0.4% 74.484 0.1 Frecuencia Acumulada 48.5% 89.8% 100% N elas ov 15% O tros 10% Entretenim iento 49% N oticieros 26% 70 60 50 40 30 20 10 0 63 34 20 13 No ve la s 5. ¿Hasta que año finalizo sus estudios? En tre te ni m No tic O tro s ie nt o ie ro s .261 0.

076 0.361 0.538 Frecuencia Acumulada 2.3% 9.a) PRIMARIA b) SECUNDARIA c) PREPARATORIA d) UNIVERSIDAD 3 personas 10 personas 47 personas 70 personas Clases Primaria Secundaria Preparatoria Universidad Frecuencia 3 10 47 70 Frecuencia Relativa 0.9% 46% 100% Primaria 2% Secundaria 8% Universidad 54% Preparatoria 36% 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Prim aria Secundaria Preparatoria 3 10 47 70 U ersidad niv .023 0.

6. ¿Pensó en desertar de sus estudios alguna vez? SI 39 personas NO 91 personas Clases Si No Frecuencia 39 91 Frecuencia Relativa 0. ¿Considera que fue influenciado por los medios de comunicación? .3 0.7 Frecuencia Acumulada 30% 100% Si 30% N o 70% 10 0 9 0 8 0 7 0 6 0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 0 0 S i 3 9 9 1 N o 7A.

323 0.3% 100% S i 3% 2 N o 6% 8 10 0 9 0 8 0 7 0 6 0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 0 0 S i 4 2 8 8 N o 7B. ¿Piensa usted que los medios de comunicación influyen en la deserción escolar? .676 Frecuencia Acumulada 32.SI 42 personas NO 88 personas Clases Si No Frecuencia 42 88 Frecuencia Relativa 0.

Frecuencia SI 46 personas NO 84 personas Clases Si No Frecuencia 46 84 Frecuencia Relativa 0. ¿Considera usted que existe relación entre el nivel de estudios y la manera de brindar un servicio publico privado? .353 0.5% 100% S i 3% 5 N o 6% 5 9 0 8 0 7 0 6 0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 0 0 S i 4 6 8 4 N o 8.646 Acumulad a 35.

315 Frecuencia Acumulada 68.4% 100% N o 3% 2 Si 68 % 10 0 9 0 8 0 7 0 6 0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 0 0 8 9 4 1 S i N o 9.684 0. ¿Usted a quedado satisfecho cuando a requerido de algún servicio privado? SI 34 personas NO 22 personas A VECES 74 personas .SI 89 personas NO 41 personas Clases Si No Frecuencia 89 41 Frecuencia Relativa 0.

569 Frecuencia Acumulada 26. ¿Su actitud de servicio depende de su nivel de estudios? .Clases Si No A veces Frecuencia 34 22 74 Frecuencia Relativa 0.261 0.169 0.1% 43% 100% Si 26% Av eces 57% N o 17% 80 70 60 50 40 30 20 10 0 Si N o 34 22 74 Av eces 10.

015 Frecuencia Acumulada 57. 2002.407 0.6% 98. no siempre 2 personas Clases Si No A veces Frecuencia 75 53 2 Frecuencia Relativa 0.3% 100% A veces.SI 75 personas NO 53 personas A veces. 2003 País Sexo 2002 2003 Primaria Secundaria Profesional Bachillerato Primaria Secundaria Profesional Bachillerato Técnico Técnico .576 0. no siempre 2% No 41% Si 57% DATOS Y CIFRAS ESTADÍSTICAS Índice de deserción por sexo según nivel educativo.

4 19.8 93.9 54.8 37.5 67.Estados 1.5 52.7 82.0 5.7 14.8 77.2 78.2 20.4 43.5 74.3 4.0 20.7 52.5 Mujeres 1.7 50.6 6.0 42.3 1.7 56.5 1. 2002.6 22.0 18.1 16.4 Mujeres 94.0 1.9 Mujeres 1.7 81.6 65.5 66.9 47.3 Mujeres 89.2 Porcentaje de eficiencia terminal por sexo según nivel educativo.4 47.3 17.1 Fuente: Sistemas Nacionales Estadístico y de Información Geográfica .8 24.6 50.7 Baja 92.1 5.9 19.4 78.3 25.6 6.6 47.4 9.7 13.0 61.8 19.7 78.2 74.2 89.8 54.0 14.2 92.3 28.9 58.3 16.0 37.0 94.7 5.3 83.6 37.6 1.3 87.7 85.4 California Hombres 1. 2003 2002 2003 País Primaria Secundaria Profesional Bachillerato Primaria Secundaria Profesional Bachillerato Sexo Técnico Técnico Estados 88.5 Baja 1.6 55.2 7.0 Unidos Mexicanos Hombres 87.1 85.4 22.6 16.2 39.2 60.1 88.7 26.0 1.6 37.1 23.0 51.9 83.0 61.7 California Hombres 91.8 16.4 9.5 42.5 8.8 2.1 7.8 4.7 Unidos Mexicanos Hombres 1.

6 79.3 82.8 96.5 97.8 83.6 13.0 11.Porcentaje de absorción por sexo según nivel educativo.4 86.3 Fuente: Sistemas Nacionales Estadístico y de Información Geográfica .4 14.3 97.8 10.2 93.1 81.2 Mujeres Baja California Hombres Mujeres 92.7 11.0 94.4 Unidos Mexicanos Hombres 95.9 96.5 15.3 10. 2002.5 84.1 83.6 14.5 81.4 12.2 87.9 88.1 11.8 13.4 97.3 15. 2003 2002 2003 País Secundaria Profesional Bachillerato Secundaria Profesional Bachillerato Sexo Técnico Técnico Estados 94.6 97.8 86.4 95.1 85.

5 16.1 59.9 88. 1996 a 2003 Indicador Porcentaje de absorción en Secundaria Hombres Mujeres Porcentaje de absorción en Profesional Técnico Hombres Mujeres Porcentaje de absorción en Bachillerato Hombres Mujeres Porcentaje de eficiencia terminal en Primaria Hombres Mujeres Porcentaje de eficiencia terminal en Secundaria Hombres Mujeres Porcentaje de eficiencia terminal en Profesional Técnico Hombres Mujeres Porcentaje de eficiencia terminal en Bachillerato Hombres Mujeres 1996 86.2 53.4 10.1 52.3 53.0 86.6 51.4 79.8 93.4 14.3 77.3 65.7 81.9 81.5 12.0 93.1 55.6 44.0 86.7 89.6 76.8 88.6 42.2 43.9 34.2 89.2 87.3 90.0 54.8 83.0 14.3 85.3 78.4 76.9 78.7 96.2 2003 94.3 11.5 74.1 95.3 12.2 87.6 65.3 67.8 50.0 84.8 11.0 91.0 42.1 11.5 61.9 82. Profesional Técnico y Bachillerato .3 78.0 81.3 12.8 82.9 44.9 81.9 1998 90.9 74.9 63.0 83.9 75.8 72.6 84.5 89.0 39.7 Fuente: Sistemas Nacionales Estadístico y de Información Geográfica Índice de deserción en Primaria.4 2002 94.1 86.2 35.6 58.0 47.8 85.1 71.8 57.9 10.3 15.Indicadores sobre permanencia escolar y deserción por sexo.1 14.3 85.7 47.2 82.7 2000 91.4 74.1 88.7 15.7 87.4 83.4 85.4 74.5 41. Secundaria.4 92.1 61.6 47.4 88.6 12.0 83.9 60.3 83.3 79.1 48.9 78.9 70.

Programación y Presupuesto Sistemas Nacionales Estadístico y de Información Geográfica .1 7.1 19.5 24.1 8.2 16.9 2.7 25.7 14.8 1998 2.6 22.3 28.4 30.7 26.4 9.7 1.5 7.3 15.4 19.Indicador Índice de deserción en Primaria Hombres Mujeres Índice de deserción en Secundaria Hombres Mujeres Índice de deserción en Profesional Técnico Hombres Mujeres Índice de deserción en Bachillerato Hombres Mujeres 1996 2.6 7.1 20.0 2003 1.1 1.0 6.0 14.4 9.9 24.0 1. Dirección General de Planeación.2 2002 1.7 25.1 5.9 1.8 8.1 16.8 27.3 17.7 18.0 5.7 29.3 10.9 10.8 14.5 10.5 2.4 22.6 24.0 2.8 16.4 22.5 19.9 13.7 8.3 2.8 2.3 6.8 34.7 27.3 2000 1.8 19.9 3.0 Fuente: SEP.

Si hubiera menor deserción.CONCLUSIONES La deserción escolar tiene efectos tanto a nivel social como a nivel individual. tienen una baja productividad en el trabajo y esto produce a nivel general en la nación. lo cual le va a repercutir en su nivel social. cuando hay sectores importantes que están dejando de estudiar en una sociedad. en relación con otra persona que no lo esta haciendo. tendrá más posibilidades de acomodarse en un mejor trabajo y garantizar así un mejor ingreso económico. si hubiera más personas que estudiaran cada vez iría en aumento el porcentaje de gente preparada. Una deserción escolar importante afecta la fuerza de trabajo. una disminución en el crecimiento del área económica. es decir. esta es una base o fundamento para que se reproduzcan generación. Por lo tanto. las personas con deserción escolar tienen menor fuerza de trabajo. y quizás posteriormente a niveles mayores. Un individuo que tiene preparación escolar. son menos competentes y más difíciles de calificar. se provoca que generación tras generación se sigan presentando esas grandes desigualdades sociales y económicas. . capacitada para ofrecer un buen servicio tanto en los sectores público como privado y consecuentemente la cultura general de la población. que termina sus estudios de primaria y secundaria. También es cierto que las personas que dejan de estudiar y no se preparan. También cuando el asunto de la deserción escolar se da a grandes escalas. A nivel social los efectos son interesantes para sacar conclusiones de porque los países en Latinoamérica están en la situación que están. generación las grandes desigualdades sociales y económicas.

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