PROJET DIDACTIQUE Date: le 06 décembre 2006 École: Le Lycée Théorique Henri Coanda, Craiova Classe: Ve B Étudiante : Vasile Ionela

Catalina Objet : Langue française, manuel Ed. Cavallioti Sujet : Une famille nombreuse Type de leçon : leçon de fixation du lexique et de renforcement des connaissances : les membres de la famille; Objectifs : a)généraux : O1 - le développement de la collaboration entre les élèves O2 - l’enrichissement du vocabulaire O3 - la mise en œuvre du lexique employé pour parler de la famille b) opérationnels : O4 - Développer la capacité d’expression orale des élèves O5- reconnaître dans un texte les mots utilisés pour parler de la famille/ des membres de sa famille ; O6- retenir et utiliser dans la conversation les mots qui désignent les membres de la famille Stratégie didactique : 1. Méthodes et procédés : la conversation, l’observation, l’explication, la lecture, le jeu de rôle, le dialogue, la traduction. 2. Moyens et matériels : le manuel 3. Formes d’organisation : -frontale (le contrôle et la correction du devoir, la conversation), - individuelle (la lecture), 4.Évaluation : - continue – pour diagnostiquer les erreurs - évaluation de l’activité collective, par des remarques 5. Ressources bibliographiques : - Le manuel : Le manuel Limba franceza pentru clasa a V-a, Micaela Slavescu,Angela Soare,Ed.Cavallioti,Bucuresti 2008 6. Durée : 50 min

SCÉNARIO DIDACTIQUE Étapes de la leçon
1. LA MISE EN TRAIN

C.D.

L’activité de l’enseignante - salut - l’ordre, le silence, la présence - conversation introductive : Comment ça va ?

2. LE CONTRÔLE DU DEVOIR ET LA VÉRIFICATION DE L’ACQUIS ANTÉRIEUR

L’activité des élèves Les élèves saluent, répondent aux questions du professeur. Ils se préparent pour la classe de français. L’enseignante : Quel est votre leçon Les élèves nommés lisent pour aujourd’hui ? le devoir. Quel est votre devoir ? Elle corrige les fautes et fait des Les élèves répondent aux appréciations nécessaires. questions. Les élèves lisent le devoir/ ils sortent au tableau noir pour résoudre l’exercice; ils corrigent les fautes.

Supports 5min

Méthodes conversation

5 min

Exercice écrit

3. LA TRANSITION À LA NOUVELLE LEÇON

O1 O4

L’enseignante propose aux élèves d’être très attentifs. L’enseignante passe à la nouvelle leçon ‘’Une famille nombreuse’’ Elle écrit la date et le titre au tableau noir. L’enseignante : lise la leçon. demande aux élèves de lire la leçon leur conseille de prendre des notes dans le cas qu’il y a des nouveaux mots.

Les élèves écoutent premièrement la leçon et depuis lisent

5 min

Conversation

O2 4. LA O3 COMMUNICATION O4 DE NOUVELLES CONNAISSANCES O5 O6
5. LE FEED-BACK L’EVALUATION DE LA PERFORMANCE LE DEVOIR À LA MAISON

Les élèves écoutent premièrement la leçon et depuis lisent

25 min

Lecture

O1 O2 O4 O6

L’enseignant fait les élèves répondre à quelques questions concernant les nouveaux mots: L’enseignant demande aux élèves de répondre à questions suivantes: Présente ta famille !/ Quel âge a ton frère ?...’’ - Comment s’appelle ta mère/ ton père/ ton frère/ ton oncle, etc - évaluation de l’activité collective, par des remarques sur le travail des élèves, sur les fautes inhérentes - évaluation de l’activité

Les élèves répondent aux questions.

10min

Conversation Évaluation finale

individuelle, par des observations Devoir à la maison : faire propositions avec des nouveaux mots