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CATLOGO DE CURSOS DE ACTUALIZACIN Y FORMACIN DOCENTE PROFESIONAL 2006-2007

DEPARTAMENTO DE GESTIN TECNOLGICA Y VINCULACIN

El CENIDET a travs del Departamento de Gestin Tecnolgica y Vinculacin invita al pblico en general a participar en los cursos de actualizacin profesional, dirigidos a profesionales, empresas e instituciones que deseen actualizarse y/o

capacitarse en temas de actualidad en las reas de la informtica, mecnica, electrnica y mecatrnica.

INFORMES E INSCRIPCIONES
DEPARTAMENTO DE GESTIN TECNOLGICA Y VINCULACIN A LOS TELFONOS: TEL: (777)362-77-70, EXTENSIONES. 424 Y 126. FAX: EXTENSIN 427 M.C. RAFAEL SANTANA PERALTA Correo electrnico: rasap@cenidet.edu.mx.

COSTOS
LOS COSTOS DEPENDEN DEL TIPO DE CURSO Y DEL NMERO DE HORAS IMPARTIDAS. DESCUENTOS ESPECIALES A EGRESADOS DEL CENIDET GRUPOS DE EMPRESAS E INSTITUCIONES

CONTENIDO CONTENIDO

PRESENTACIN.

1. REA DE INGENIERA ELECTRNICA.................................................... 6 CURSOS DE ACTUALIZACIN---------------------------------------------------------- 6 A) SISTEMAS DE ALIMENTACIN CONMUTADOS .................................... 6 B) CONTROL DE PROCESOS INDUSTRIALES ........................................... 7 C) MQUINAS ELCTRICAS I (TEORA DE MQUINAS ELCTRICAS) .... 8 D) MQUINAS ELCTRICAS II (CONTROL DE MQUINAS ELCTRICAS) ...................................................................................................................... ..9 E) INTRODUCCIN A LA ELECTRNICA DE POTENCIA Y APLICACIONES INDUSTRIALES .................................................................. 9 F) DISEO Y SIMULACIN DE CIRCUITOS ELECTRNICOS CON MICROSIM DESIGNLAB ............................................................................. .11 G) CONTROLADORES LGICOS PROGRAMABLES (PLCS) .................. 12 H) SISTEMAS ELECTRNICOS DE POTENCIA APLICADOS A LA ILUMINACIN .............................................................................................. 13 2. REA DE INGENIERA MECNICA ........................................................... 15 CURSOS DE ACTUALIZACIN-------------------------------------------------------- 15 A) SISTEMAS DE CALENTAMIENTO DE AGUA UTILIZANDO ENERGA SOLAR.......................................................................................................... 15 B) MODELACIN DE FLUJO BIFSICO EN SISTEMAS GEOTRMICOS Y PETROLEROS. ............................................................................................ 16 C) TEORA Y APLICACIN DEL ANLISIS MODAL AL ESTUDIO DE VIBRACIONES MECNICAS ....................................................................... 16 3. REA DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIN ........................................... 18

CURSOS DE ACTUALIZACIN-------------------------------------------------------- 18 A) ADMINISTRACIN DE CALIDAD DEL SOFTWARE............................... 18 B) PROCESOS GILES PARA DESARROLLO DE SOFTWARE................ 19 C) DISEO Y DESARROLLO DE APLICACIONES UTILIZANDO TCNICAS DE APRENDIZAJE AUTOMTICO ARTIFICIAL ......................................... 20 D) DISEO Y DESARROLLO DE APLICACIONES BASADAS EN REDES NEURONALES ARTIFICIALES ................................................................... 21 E) LENGUAJES Y HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO DE APLICACIONES WEB .................................................................................. 22 F) DISEO ORIENTADO A OBJETOS (PRINCIPIOS Y PATRONES DE DISEO ORIENTADO A OBJETOS.23 G) ANLISIS Y DISEO DE SISTEMAS DE INFORMACIN ..................... 25 H) CULTURA DE CALIDAD.......................................................................... 26 I) METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN................................................ 27 J) MICROSOFT EXCEL.....28 K) MICROSOFT POWER POINT..................................................................30 L) MICROSOFT WORD.........31 M) INTERNET EXPLORER Y CORREO ECTRONICO35 N) MICROSOFT WINDOWS........36 4. REA DE INGENIERA MECATRNICA.................................................. 388 CURSOS DE ACTUALIZACIN-------------------------------------------------------- 38 A) AUTOMATIZACIN PLC CON LENGUAJES IEC-1131 .......................... 38

5. CURSOS DE ACTUALIZACIN DOCENTE..40 CURSO DE ACTUALIZACIN......40 A) DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA DOCENCIA.....40 B) T-A Y EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN MATEMTICAS.......43 C) TENDENCIAS EN LA ENSEANZA DE LAS MATEMTICAS EN EL NIVEL SUPERIOR....44 2

D) TRES TEORAS PARA EL ANLISIS DEL A-E EN EL NIVEL SUPERIOR.46 E) ENSEANZA PROBLMICA PARA LA FORMACIN DE INGENIEROS....47 F) T-A DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN MATEMTICAS.49 G) ESCRIBIR CON PROPIEDAD..49

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PRESENTACIN

El Centro Nacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico, CENIDET, ubicado en la Ciudad de Cuernavaca, Morelos, inicia actividades en enero de 1987, como Centro de excelencia de Postgrado del Sistema Nacional de Institutos Tecnolgicos.

El CENIDET ofrece sus programas de Postgrado a egresados de licenciaturas y maestras afines interesados en prepararse en reas de investigacin aplicada y desarrollo tecnolgico. La misin del CENIDET es formar investigadores e innovadores tecnolgicos y realizar investigacin de alto nivel, que d respuesta a las necesidades actuales del sector productivo, industrial de servicios y acadmico.

La vinculacin en la actualidad de las Instituciones de Educacin Superior con su entorno productivo y social, se debe a dos aspectos importantes; uno, derivado de la importancia que han adquirido la generacin de nuevos conocimientos a travs de la ciencia y la tecnologa en el desarrollo industrial, cientfico, tecnolgico y competitivo del pas, y otro, el de evaluar la pertinencia de los programas acadmicos con las necesidades y prioridades de la sociedad.

En este contexto, las instituciones de educacin superior as como los Centros de investigacin son medios fundamentales los cuales a travs de la formacin de recursos humanos y vinculacin de sus capacidades cientficas y tecnolgicas coadyuvan al desarrollo social y sustentable de los pases.

En el CENIDET, siendo un Centro de docencia e investigacin

existe la

capacidad potencial de ofrecer servicios externos al sector productivo, estos servicios potenciales susceptibles de ofertar por parte del Centro son: Servicios educativos; cursos de actualizacin, diplomados, maestras profesionalizantes y 4

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especializaciones, Servicios de asesora y consultora tcnica; diagnstico tcnico de procesos de produccin, seleccin y asimilacin de tecnologa, Servicios de diseo y desarrollo de productos; diseo y desarrollo de productos industriales y plantas piloto, Servicios de diseo de sistemas industriales y comerciales; diseo de sistemas de informacin, sistemas para la optimizacin de recursos y procesos, Servicios tcnicos de laboratorio; pruebas de medicin de parmetros, anlisis y verificacin de muestras, Servicios de transferencia y comercializacin de tecnologa; licenciamiento y autorizacin a las empresas para explotacin industrial de patentes y derechos de autor propiedad del CENIDET.

Los servicios que actualmente oferta el CENIDET al sector productivo, se presentan en este catlogo, la contratacin de estos servicios es a travs del Departamento de Gestin Tecnolgica y Vinculacin de este Centro.

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1. REA DE INGENIERA ELECTRNICA


CURSOS DE ACTUALIZACIN A) SISTEMAS DE ALIMENTACIN CONMUTADOS REA: Electrnica de potencia OBJETIVO GENERAL: Abordar el estado del arte de los sistemas de alimentacin conmutados as como sentar las bases para el diseo de convertidores CD/CD y convertidores CA/CD presentando los aspectos crticos de diseo y sus aplicaciones. OBJETIVOS ESPECFICOS: De acuerdo a dichas bases de diseo se tendr una visin ms general, y podremos aplicarlos a los requerimientos actuales en los sistemas de alimentacin de los nuevos sistemas de informacin, cmputo, telecomunicaciones, audio y video, etc. los cuales exigen desarrollar sistemas de alimentacin altamente eficientes a bajo costo y volumen, con una alta confiabilidad.

CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: Introduccin. Estado del arte de los sistemas de alimentacin conmutados. Conceptos bsicos de convertidores CD/CD. Fuentes lineales versus convertidores conmutados. Topologas bsicas con y sin aislamiento galvnico. Diseo magntico y transformadores. Materiales y geometra de ncleos para inductores y transformadores. Diseo de inductores y transformadores para convertidores CD/CD. Dispositivos de potencia y circuitos de disparo. Dispositivos de potencia: BJT, Mosfet e IGBT. Circuitos de Disparo para DSPs. Prdidas en convertidores CD/CD. Prdidas de conmutacin y conduccin. Circuitos Snubber disipativos y no-disipativos. Estrategia de Control. Respuesta en frecuencia de convertidores CD/CD. Criterio de estabilidad del lazo de retroalimentacin. Control modo voltaje versus control modo corriente. Diseo del compensador. Tcnicas para incrementar la frecuencia de conmutacin de convertidores CD/CD. Convertidores resonantes. Transicin a voltaje cero o corriente cero. Conmutacin a voltaje o corriente cero. Convertidores CD/CD orientados a la correccin del Factor de Potencia. Convertidor CD/CD como emulador de resistencia. Estudio de topologas ptimas. Requerimientos de control. Retos actuales en la correccin del Factor de Potencia. Conclusiones y retos futuros.

NMERO DE HORAS DEL CURSO: 40 Horas PERFIL DEL PARTICIPANTE: Ser egresado de una carrera afn a Ingeniera, tal como Electrnica, Industrial o Elctrica. Enfocado a todo aquel personal tcnico que est relacionado con las 6

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reas de electrnica de potencia y sistemas de calidad de la energa. El curso tiene una orientacin predominantemente terica, pero buscando resolver problemas industriales tcnicos y de capacitacin de personal. NMERO DE PARTICIPANTES MXIMO: 20 y 10 mnimo para que ste se lleve a cabo INSTRUCTORES: Dr. Carlos Aguilar Castillo, Dr. Francisco Canales y Dr. Jaime Arau Roffiel

B) CONTROL DE PROCESOS INDUSTRIALES REA: Electrnica de potencia, control OBJETIVO GENERAL: Introduccin al modelado, la simulacin y el control de procesos industriales. OBJETIVOS ESPECFICOS: De acuerdo a diferentes tcnicas de control, se tendr una visin ms general y podremos aplicarlas a reas de inters tal como: plantas hidroelctricas, plantas industriales de procesos, columnas de destilacin, etc.

CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: Introduccin. Conceptos Generales. Leyes Fundamentales. Modelos Matemticos de Equipos Industriales. Reactores isotrmicos, en fase gas y no isotrmicos. Intercambiadores de calor, vaporizadores. Columnas de destilacin. Redes hidrulicas (bombas, vlvulas.) Simulacin de Procesos. Solucin de ecuaciones lineales, solucin de ecuaciones no lineales. Integracin numrica de ecuaciones diferenciales ordinarias. Dinmica de Procesos. Estabilidad (dominio del tiempo, de Laplace y de la frecuencia.)Linealizacin. Sistemas de Control Convencional y Hardware. Sensores, transmisores, vlvulas. Controladores. Sistemas avanzados de control. Sintonizacin de Controladores. Mtodo de Ziegler-Nichols. Coeficiente de amortiguamiento en lazo cerrado. Margen de fase y de ganancia. Procesos Multivariables. Eigenvalores, transformacin cannica, valores singulares. Facilidad de control y robustez. Arreglo de ganancias relativas (RGA.) Descomposicin en valores singulares (SVD). Sintonizacin del mdulo logartmico mayor (BLT). NMERO DE HORAS DEL CURSO: 40 Horas PERFIL DEL PARTICIPANTE: Ser de una carrera afn a Ingeniera tal como Electrnica, Industrial o Elctrica. Enfocado en si a todo aquel personal tcnico que est relacionado con las reas de electrnica, especficamente control automtico y automatizacin. El curso tiene una 7

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orientacin predominantemente terica, pero buscando resolver problemas industriales tcnicos y de capacitacin de personal. NMERO DE PARTICIPANTES MXIMO: 20 y 10 mnimo para que ste se lleve a cabo. INSTRUCTOR: Dr. Enrique Quintero-Mrmol Mrquez

C) MQUINAS ELCTRICAS I (TEORA DE MQUINAS ELCTRICAS)

REA: Electrnica de potencia, Control OBJETIVO GENERAL: Abordar los conceptos bsicos del funcionamiento de las maquinas elctricas y su estructura fsica. OBJETIVOS ESPECFICOS: Se formularn los modelos matemticos de las principales mquinas elctricas CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: Introduccin. Leyes del electromagnetismo. El ABC de las mquinas elctricas. Mquina de corriente directa. Mquina sincrona trifsica. Mquina de induccin trifsica. Metodologa de estudio de cada mquina: a) Construccin, b) Circuito equivalente, su solucin e interpretacin, c) Anlisis en estado estacionario y d) Curvas caractersticas. NMERO DE HORAS DEL CURSO: 40 Horas PERFIL DEL PARTICIPANTE: Ser de una carrera afn a Ingeniera tal como Electrnica, Industrial o Elctrica. Enfocado en si a todo aquel personal tcnico que est relacionado con las reas de electrnica de potencia y control automtico. El curso tiene una orientacin predominantemente terica, pero buscando resolver problemas industriales tcnicos y de capacitacin de personal. NMERO DE PARTICIPANTES MXIMO: 20 y 10 mnimo para que ste se lleve a cabo INSTRUCTORES: Dr. Gerardo V. Guerrero Ramrez y Dr. Abraham Claudio Snchez

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D) MQUINAS ELCTRICAS II (CONTROL DE MQUINAS ELCTRICAS) REA: Electrnica de potencia, Control OBJETIVO GENERAL: Abordar los conceptos bsicos sobre mtodos de control de las principales mquinas elctricas. OBJETIVOS ESPECFICOS: Se formularn los modelos matemticos de control de las principales mquinas elctricas CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: Control de la mquina de corriente directa. Control de la mquina sincrona trifsica. Control de la mquina de induccin trifsica. NMERO DE HORAS DEL CURSO: 40 Horas PERFIL DEL PARTICIPANTE: Ser de una carrera afn a Ingeniera tal como Electrnica, Industrial o Elctrica. Enfocado en si a todo aquel personal tcnico que est relacionado con las reas de electrnica de potencia y control automtico. El curso tiene una orientacin predominantemente terica, pero buscando resolver problemas industriales tcnicos y de capacitacin de personal. NMERO DE PARTICIPANTES MXIMO: 20 y 10 mnimo para que ste se lleve a cabo. INSTRUCTORES: Dr. Gerardo V. Guerrero Ramrez y Dr. Abraham Claudio Snchez

E) INTRODUCCIN A LA ELECTRNICA DE POTENCIA Y APLICACIONES INDUSTRIALES REA: Electrnica de potencia

OBJETIVO GENERAL: El objetivo de este curso es mostrar un panorama general en donde se centran tcnicas y alternativas para llevar a cabo un uso ms eficiente de la energa elctrica.

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OBJETIVOS ESPECIFICOS: De acuerdo a dichas tcnicas se tendr una visin ms general, y podremos aplicarlas a reas de inters tal como: Sistemas de iluminacin electrnica, fuentes conmutadas para equipo electrnico diverso, reguladores de DC y CA, etc.

CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: Introduccin. Dispositivos Semiconductores. Aspectos bsicos de Rectificadores y calidad de la energa. Sistemas de Alimentacin Conmutados. Conversin CD/CA y tcnicas PWM. Pspice en la simulacin de Electrnica de Potencia. Control de Motores y otras Aplicaciones Industriales. NMERO DE HORAS DEL CURSO: 40 Horas PERFIL DEL PARTICIPANTE: Ser de una carrera afn a Ingeniera tal como Electrnica, Industrial o Elctrica. Enfocado en si a todo aquel personal tcnico que est relacionado con las reas de electrnica de potencia y sistemas de calidad de la energa. El curso tiene una orientacin predominantemente terica, pero buscando resolver problemas industriales tcnicos y de capacitacin de personal. NMERO DE PARTICIPANTES MXIMO:20 y 10 mnimo para que ste se lleve a cabo. INSTRUCTORES: Dr. Jaime Arau, Dr. Abraham Claudio, Dr. Hugo Calleja, Dr. Carlos Aguilar Castillo, Dr. Mario Ponce

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F) DISEO Y SIMULACIN DE CIRCUITOS ELECTRNICOS CON MICROSIM DESIGNLAB REA: Electrnica de potencia y control OBJETIVO GENERAL: Conocer el paquete Design Lab de Microsim para el diseo de circuitos elctricos y electrnicos. Aprender a manejar los componentes del paquete de simulacin para Windows de la versin demo ms reciente y hacer diseos y simulaciones de circuitos con el simulador analgico/digital PSpice. OBJETIVOS ESPECFICOS: El curso incluye una parte que consiste en la presentacin del software de simulacin y otra parte en la que los participantes trabajarn de manera independiente en el laboratorio de computo resolviendo tareas con el paquete de simulacin.

CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: Introduccin. Captura de esquemticos Capture -. Modelos, Libreras y Smbolos, Editor de Modelos Pspice Pspice Model Editor. Fuentes de Seal. Tipos de Anlisis de Simulacin en Pspice AD. Postprocesamiento de los Anlisis de Simulacin en Pspice AD. Diseo de Circuitos Impresos Utilizando OrCAD Capture y OrCAD Layout. Generacin de Reportes e Interfaz con Aplicaciones MS office.

NMERO DE HORAS DEL CURSO: 40 Horas PERFIL DEL PARTICIPANTE: Ser de una carrera afn a Ingeniera, como Electrnica, Industrial o Elctrica. De preferencia con conocimientos mnimos en el manejo de algn software de simulacin para circuitos electrnicos. Enfocado en si a todo aquel personal tcnico que este relacionado con las reas de electrnica de potencia y control. El curso tiene una orientacin predominantemente prctica buscando resolver problemas industriales tcnicos y de capacitacin de personal. NMERO DE PARTICIPANTES MXIMO: 20 y 10 mnimo para que ste se lleve a cabo. INSTRUCTOR: Dra. Mara Cotorogea Pfeifer

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G) CONTROLADORES LGICOS PROGRAMABLES (PLCS) REA: Electrnica de potencia, control, sistemas digitales OBJETIVO GENERAL: El objetivo de este curso es mostrar el funcionamiento interno y de programacin de este tipo de controladores, adems de mostrar algunas de sus aplicaciones en la industria. OBJETIVOS ESPECFICOS: Realizar una serie de prcticas para que el tcnico de la industria pueda iniciarse en el tema de la programacin de estos controladores, comnmente usados en automatizacin.

CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: Introduccin. Caractersticas. Estructura. Funciones. Interfaces. Herramientas de comunicacin. Configuracin y programacin. Configuracin del procesador, de mdulos, de software. Programacin en diagramas de escalera. Desarrollo de un programa de contactos, impresin de un programa. Programacin en lenguaje de lista de instrucciones. Desarrollo de un programa, modificacin de un programa, uso de funciones predefinidas Programacin en lenguaje Grafcet (GR7). Desarrollo de un programa, modificacin de un programa, impresin de un programa. Ejemplos prcticos. Programacin de secuencias. Validacin de la programacin. Ajustes a programas desarrollados. NMERO DE HORAS DEL CURSO: 40 Horas PERFIL DEL PARTICIPANTE: Ser de una carrera afn a Ingeniera tal como Electrnica, Industrial o Elctrica. Enfocado en si a todo aquel personal tcnico que est relacionado con las reas de electrnica como control automtico y automatizacin, sistemas digitales. El curso tiene una orientacin predominantemente prctica buscando resolver problemas industriales tcnicos y de capacitacin de personal. NMERO DE PARTICIPANTES MXIMO:_20 y 10 mnimo para que ste se lleve a cabo. INSTRUCTOR: Dr. Marco A. Oliver Salazar

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H) SISTEMAS ELECTRNICOS DE POTENCIA APLICADOS A LA ILUMINACIN REA: Electrnica de potencia OBJETIVO GENERAL: Abordar los conceptos bsicos de diseo en las estructuras de balastros electrnicos para diversos tipos de lmparas, las cuales tienen altas prestaciones de desempeo en relacin a su eficiencia y distorsin armnica inyectada a la red elctrica. OBJETIVOS ESPECFICOS: Centrar el estudio en como este tipo de sistemas influye directamente en los esquemas actuales de "Ahorro y uso eficiente de la energa".

CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: Introduccin. Convertidores lineales, anlisis. Conceptos bsicos de conversin en alta frecuencia. Dispositivos de potencia y circuitos de disparo. Diodo de potencia. Transistor bipolar de potencia. MOSFET de potencia. Transistor bipolar de compuerta aislada (IGBT). Circuitos de disparo. Introduccin al Pspice. Instalacin del software. Captura de esquemticos. Anlisis transitorio. Anlisis de resultados. Anlisis de topologas bsicas de convertidores conmutados. Convertidor reductor o buck. Convertidor elevador o boost. Convertidor reductor elevador o buck boost. Convertidor Cuk. Anlisis de topologas con transformador de convertidores conmutados. Convertidor directo o forward. Convertidor push-pull. Convertidor medio puente o half bridge. Convertidor puente completo o full bridge. Convertidor de retroceso o flyback. Diseo magntico. Teora bsica. Diseo de inductores: filtro. Diseo de transformadores. Disminucin de corrientes armnicas en sistemas de iluminacin. Definiciones. Normalizacin. Disminucin de corrientes armnicas mediante mtodos pasivos. Emulador de resistencia: requerimientos. Convertidores conmutados para correccin del factor de potencia. Sistemas de iluminacin y balastros. Conceptos bsicos. Introduccin a los sistemas de iluminacin. Esquemas de alimentacin para sistemas de iluminacin. Tpicos selectos en sistemas de iluminacin. Balastros auto-oscilantes: reexaminacin. El fenmeno de resonancias acsticas. Control de la intensidad luminosa en sistemas de iluminacin. Modelado de lmparas de descarga. Iluminacin de estado slido: LEDs de potencia.

NMERO DE HORAS DEL CURSO: 40 Horas PERFIL DEL PARTICIPANTE: Ser de una carrera afn a Ingeniera tal como Electrnica, Industrial o Elctrica. Enfocado en si a todo aquel personal tcnico que est relacionado con las reas de electrnica de potencia y sistemas de calidad de la energa. El curso tiene una orientacin predominantemente terica, pero buscando resolver problemas industriales tcnicos y de capacitacin de personal.

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NMERO DE PARTICIPANTES MXIMO: 20 y 10 mnimo para que ste se lleve a cabo. INSTRUCTORES: Dr. Mario Ponce, Dr. Carlos Aguilar Castillo y Dr. Jaime Arau

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2. REA DE INGENIERA MECNICA


CURSOS DE ACTUALIZACIN A) SISTEMAS DE CALENTAMIENTO DE AGUA UTILIZANDO ENERGA SOLAR. REA: Mecnica OBJETIVO GENERAL: Proporcionar a profesionales y estudiantes de ingeniera los elementos fundamentales para el diseo y dimensionamiento de sistemas de calentamiento de agua utilizando energa solar y sus aplicaciones en el sector residencial, industrial y comercial, tomando en cuenta la problemtica econmica y social en la que se encuentra el abastecimiento energtico en el pas. OBJETIVOS ESPECFICOS: 1. Conocer los alcances de los sistemas de calentamiento de agua en el sector residencial, industrial y comercial. 2. Conocer los elementos esenciales de las instalaciones de los sistemas de calentamiento de agua en las que se utilizan colectores solares planos. 3. Conocer los materiales y procesos de manufactura que se utilizan ms comnmente en la construccin de colectores solares planos. 4. Tener la capacidad de proponer sistemas de calentamiento de para agua para situaciones especificadas. 5. Conocer las normas internacionales de calidad de los colectores solares planos. 6. Conocer las expectativas tecnolgicas, econmicas y sociales a nivel nacional del mercado

CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA Introduccin a los sistemas de calentamiento de agua. Evaluacin del recurso solar. Diseo de los elementos de los sistemas de calentamiento de agua. Dimensionamiento de sistemas. Anlisis econmico de sistemas de calentamiento de agua

NUMERO DE HORAS DEL CURSO: 40 horas PERFIL DEL PARTICIPANTE: Conocimientos bsicos en transferencia de calor y termodinmica. NMERO DE PARTICIPANTES MXIMO: 15 INSTRUCTOR: Dr. Jos Jassn Flores Prieto

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B) MODELACIN DE FLUJO BIFSICO EN SISTEMAS GEOTRMICOS Y PETROLEROS. REA: Ing. Mecnica, rea De Trmica. OBJETIVO GENERAL: Entender de manera general la forma en que los parmetros termo-fsicos del sistema roca-fluido-pozo afectan la productividad de los pozos geotrmicos y petroleros. OBJETIVOS ESPECFICOS: Conocer y aplicar las ecuaciones de conservacin que rigen el comportamiento de los flujos bifsicos en el sistema roca-fluido-pozo de los yacimientos geotrmicos y petroleros.

CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: Introduccin. Ecuaciones gobernantes del flujo de fluidos y transferencia de calor en tuberas. Ecuaciones gobernantes del flujo de fluidos y transferencia de calor en medios porosos. Generalidades de flujos bifsicos. Modelacin de flujos bifsicos en tuberas y en medios porosos. Relaciones del comportamiento de influjo de pozos geotrmicos y petroleros. Estimacin de productividades de pozos geotrmicos y petroleros. Conclusiones. NUMERO DE HORAS DEL CURSO: 40 HORAS PERFIL DEL PARTICIPANTE: Licenciatura en Ingeniera NUMERO DE PARTICIPANTES MXIMO: 10 INSTRUCTOR: Dra. Sara Lilia Moya Acosta

C) TEORA Y APLICACIN DEL ANLISIS MODAL AL ESTUDIO DE VIBRACIONES MECNICAS REA: Ingeniera Mecnica - Diseo OBJETIVO GENERAL: Familiarizar al participante con la teora y tcnicas de anlisis modal para la interpretacin de vibraciones mecnicas y otros fenmenos que afectan el diseo y componentes y equipos mecnicos.

OBJETIVOS ESPECFICOS: 16

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Ampliar la capacidad del participante para interpretar la respuesta vibratoria de mquinas y estructuras Planear y ejecutar pruebas modales y evaluar la calidad de los datos de obtenidos Verificar y actualizar modelos matemticos para el estudio de vibraciones en componentes y equipos mecnicos reales.

CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: Revisin de la teora bsica de vibraciones mecnicas. Teora bsica de anlisis modal. Tcnicas de medicin de respuesta. Tcnicas de extraccin de parmetros modales. Construccin y actualizacin de modelos matemticos. Aplicaciones del anlisis modal NUMERO DE HORAS DEL CURSO: 40 horas PERFIL DEL PARTICIPANTE: El curso est dirigido a ingenieros con conocimientos bsicos de la teora de vibraciones mecnicas y que preferentemente se desarrollen en las reas de diseo, prueba, produccin o mantenimiento de mquinas, estructuras y otros equipos y componentes mecnicos. NUMERO DE PARTICIPANTES MXIMO: INSTRUCTOR: Dr. Enrique Simn Gutirrez Wing 15

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3. REA DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIN


CURSOS DE ACTUALIZACIN

A) ADMINISTRACIN DE CALIDAD DEL SOFTWARE REA: Ingeniera de software OBJETIVO GENERAL: Preparar a los participantes para determinar y mejorar la calidad del desarrollo y mantenimiento del software en su organizacin. Mejorando la calidad del software y la estimacin del programa de actividades a un costo menor. Se exploran los retos polticos, sociales y psicolgicos de la administracin de calidad y se aprender como evitar obstculos. Se hace nfasis en la importancia de la avaluacin de riesgos, la seleccin de estrategia, y la planeacin. OBJETIVOS ESPECFICOS: Aprender a definir la calidad del producto y analizar problemas de calidad. Aprender a identificar los riesgos de acerca de la calidad. Aprender a evaluar la calidad del software y del proceso. Aprender a desarrollar estrategias para administrar la calidad Aprender a administrar elementos de calidad de paquetes y software de terceros. Aprender a construir la funcin de soporte a la calidad. Aprender a desarrollar un programa de mejora de calidad. Aprender a medir el xito.

CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: Ingeniera de Software de Calidad. Calidad del Producto. Problemas. Acerca de la Calidad. Administracin de Riesgos. Tcnicas para Evaluar al Producto. Retos a la Calidad. Soporte a la Calidad. Mejora a la Calidad. NMERO DE HORAS DEL CURSO: 30 PERFIL DEL PARTICIPANTE: Administradores de proyecto, lderes tcnicos, desarrolladores seor, especialistas en calidad (ej. Personal de aseguramiento de calidad y auditores). Interesante tambin para encargados de comprar software, y usuarios que requieren entender los conceptos de calidad, y lo que deberan esperar de un proyecto (donde predomine el software) bien administrado. NMERO DE PARTICIPANTES MXIMO: 20 18

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INSTRUCTOR: M.C. MOISS GONZLEZ GARCA B) PROCESOS GILES PARA DESARROLLO DE SOFTWARE REA: Ingeniera de software

OBJETIVO GENERAL: Introducir al participante a los conceptos de procesos giles para el desarrollo de software, para establecer un proceso de desarrollo que sea incremental, cooperativo, adaptable, y directo. Adecuado para el desarrollo de aplicaciones con la tecnologa actual (Ej. aplicaciones Web, desarrollo por equipos dispersos) OBJETIVOS ESPECFICOS:

Aprender como lograr las caractersticas del proceso requerido. Aprender un proceso para desarrollo que considere las necesidades planteadas y los recursos que se dispongan en una empresa.

CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: Internet, Intranet, Extranet , Desarrollo de Aplicaciones Web , Procesos giles Adaptive software development, Agile modeling, Crystal family, Dynamic systems development method, Extreme programming, Feature-driven development, Internetspeed development, Architectural and Group Development (AGD method). NMERO DE HORAS DEL CURSO: 30 PERFIL DEL PARTICIPANTE: Para los desarrolladores, administradores y que se interesen en el desarrollo gil de software. NMERO DE PARTICIPANTES MXIMO: 20 INSTRUCTOR: M.C. MOISS GONZLEZ GARCA

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C) DISEO Y DESARROLLO DE APLICACIONES UTILIZANDO TCNICAS DE APRENDIZAJE AUTOMTICO ARTIFICIAL REA: Computacin aplicada y/o Inteligencia Artificial Aplicada

OBJETIVO GENERAL: Proporcionar a los participantes los elementos tericos y prcticos para la solucin de problemas que impliquen el uso de tcnicas de aprendizaje automtico artificial basadas en los paradigmas simblico y conexionista (redes neuronales artificiales).

OBJETIVOS ESPECFICOS: En este curso tutorial abordaremos el tema del aprendizaje desde la perspectiva de las ciencias cognoscitivas. Desde la misma perspectiva, presentaremos las dos grandes teoras de los procesos mentales (simblica y conexionista). Posteriormente, situaremos nuestro problema en el campo de la informtica, desde donde abordaremos nuevamente lo enfoques simblico y conexionista, haciendo una revisin de sus caractersticas, sus ventajas y desventajas y presentando sistemas que hacen uso de estas tcnicas. Los asistentes aprendern el manejo de estos sistemas, disearn sus aplicaciones de aprendizaje automtico y las implementarn. Al final del curso veremos algunas tcnicas hbridas (simblicoconexionistas). CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: 1. Introduccin. El aprendizaje en los seres humanos. El aprendizaje en los sistemas artificiales 2. Los sistemas expertos de segunda generacin y el aprendizaje automtico. El problema del aprendizaje automtico. Origen de los conocimientos en los sistemas expertos. Estrategias de solucin simblicas y conexionistas. 3. Enfoque simblico del aprendizaje automtico. Principios, problemas y tcnicas para resolverlos. Presentacin de los paquetes. Desarrollo de ejemplos de aplicacin 4. Enfoque conexionista del aprendizaje automtico. Principios, problemas y tcnicas para resolverlos. Presentacin de los paquetes. Desarrollo de ejemplos de aplicacin 5. Hacia las soluciones hbridas en el aprendizaje automtico. Principios de los sistemas hbridos. Presentacin de un ejemplo de aplicacin 6. Conclusiones NMERO DE HORAS DEL CURSO: 30 horas (ajustable a juicio de organizadores) PERFIL DEL PARTICIPANTE: Dado que, para las aplicaciones, se utilizarn paquetes de simulacin de RNA en plataforma Windows y DOS, NO se requerirn conocimientos de programacin. Por 20

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lo que slo es deseable que los asistentes tengan un manejo adecuado del ambiente PC-Windows y DOS y que sepan hacer uso de hojas de clculo (Excel, por ejemplo).

NMERO DE PARTICIPANTES MXIMO: Mximo 25 INSTRUCTOR: D) DISEO Y DESARROLLO DE APLICACIONES BASADAS EN REDES NEURONALES ARTIFICIALES Dr. Gerardo Reyes Salgado REA: Computacin aplicada y/o Inteligencia Artificial Aplicada OBJETIVO GENERAL: Proporcionar a los participantes del tutorial los elementos tericos y prcticos para la solucin de problemas que impliquen el uso de redes neuronales artificiales mediante el uso de paquetes existentes. OBJETIVOS ESPECFICOS: En este tutorial se presentar un panorama histrico de la evolucin de la tecnologa de redes neuronales artificiales (RNA), se explicarn las bases tericas y el funcionamiento de las RNA. En una siguiente etapa se presentarn algunos paquetes para la simulacin de las RNA y se desarrollarn algunas aplicaciones. Al final, se presentarn las ventajas y desventajas del uso de estas tcnicas.

CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: 1. Introduccin: Funcionamiento y utilidad de las redes neuronales artificiales (RNA). Panorama histrico. 2. Detalle del funcionamiento(Teora). Definiciones. Caractersticas. Funcionamiento 3. Aplicaciones de las RNA .Presentacin de simuladores. Desarrollo de ejemplos de aplicacin. 4. Particularidades de las RNA. Comparacin con otros mtodos. 5. Ventajas e inconvenientes de las RNA 6. Conclusiones NMERO DE HORAS DEL CURSO: 30 horas (ajustable a juicio de organizadores) PERFIL DEL PARTICIPANTE: Dado que, para las aplicaciones, se utilizarn paquetes de simulacin de RNA en plataforma Windows y DOS, NO se requerirn conocimientos de programacin. Por lo que slo es deseable que los asistentes tengan un manejo adecuado del ambiente PC-Windows y DOS y que sepan hacer uso de hojas de clculo (Excel, por ejemplo). 21

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NMERO DE PARTICIPANTES MXIMO: Mximo 25 INSTRUCTOR: Dr. Gerardo Reyes Salgado

E) LENGUAJES Y HERRAMIENTAS PARA EL DESARROLLO DE APLICACIONES WEB

REA: Ingeniera de software OBJETIVO GENERAL: Introducir al participante a los conceptos de aplicaciones Web. Mismas que interacten con bases de datos, empleando para ello lenguajes y herramientas apropiados: HTML, Javascript, ASP, PHP, MySQL, y Access. OBJETIVOS ESPECFICOS: Aprender la utilizacin de lenguajes y herramientas adecuados Actuar como agente de cambio empleando tecnologas de punta

CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: HTML_(HiperText Markup Language). HTML Dinmico. XML (Extensive Markup Language). JavaScript. Programacin Java. Acceso a base de datos. Active Server Pages (ASP) e Hypertext Preprocessor (PHP). MySQL NMERO DE HORAS DEL CURSO: 30 hrs. PERFIL DEL PARTICIPANTE: Para los desarrolladores de software que requieran actualizarse en el uso de herramientas. Para los administradores de sitios Web. NMERO DE PARTICIPANTES MXIMO: 20 INSTRUCTOR: M.C. MOISS GONZLEZ GARCA

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F) DISEO ORIENTADO A OBJETOS (PRINCIPIOS Y PATRONES DE DISEO ORIENTADO A OBJETOS) REA: Ingeniera de software OBJETIVO GENERAL: Que el participante aprenda los principios fundamentales para el desarrollo de diseos de software orientados a objetos de calidad, as como desarrollar en el participante las habilidades para crear arquitecturas de software orientado a objetos, basadas en patrones de diseo, que resuelvan aplicaciones informticas.

OBJETIVOS ESPECFICOS: HABILI ACTITU ELEMENTOS DE EVALUACIN DAD DES El participante comprenda Identifica Diseo Los participantes deben ser capaces cules son las propiedades cin de discutir las propiedades de diseo del diseo de software de de calidad de los diseos de software calidad. ante una mesa de discusin. El participante conocer y Describir Anlisis El participante ser capaz de comprender los criterios y describir en cinco lneas de texto y en principios de Diseo por sus propias palabras, los criterios y Mdulos. los principios de diseo modular. El participante deber Descubri Diseo Dado un conjunto de clases en conocer y comprender los r colaboracin, en un lenguaje conceptos y principios de orientado a objetos, el participante Diseo de Software. ser capaz de descubrir malos diseos. Entendiendo las consecuencias que resulten de tales arquitecturas. El participante deber Abstracc Diseo Dado un conjunto de clases en conocer y comprender los in colaboracin, en un lenguaje conceptos y principios de orientado a objetos, el participante Diseo de Software. ser capaz de realizar adaptaciones por extensin y/o por agregacin de cdigo, para mejorar la arquitectura de malos diseos. Entendiendo las consecuencias que resulten de tales cambios. Desarrollar en el Abstracc Diseo Dado un problema informtico, el participante, habilidades de in participante ser capaz de realizar el diseo y programacin modelado y generar el cdigo del disciplinada, para mejorar la sistema utilizando los principios de productividad y la calidad diseo. de los proyectos de 23 CONOCIMIENTO

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desarrollo informtico.

Seleccionar y aplicar Abstracc Anlisis patrones de diseo in y Diseo apropiados en la construccin de una aplicacin de software.

Dado un problema informtico el participante especificar y crear y el diseo de software para aplicaciones de software desde la especificacin de requerimientos y utilizando patrones de diseo y una metodologa de diseo de programas, por ejemplo UML.

CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: 1. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE MODULARIZACIN DE PROGRAMAS Cinco Criterios de Modularizacin. Cinco Principios Bsicos de Modularizacin. Metodologa de Diseo de Programas Modulares. 2. MTRICAS DE CALIDAD DE DISEO ORIENTADO A OBJETOS Modelo de Calidad de Marcos de Aplicaciones Orientados a Objetos. Lneas de Cdigo. Acoplamiento. Cohesin. Complejidad Ciclomtica. Flexibilidad VS Rigidez. Robustez VS Fragilidad. Inamovilidad VS Reusabilidad. 3. PRINCIPIOS DE DISEO ORIENTADO A OBJETOS Principio de Abierto / cerrado. Principio de Sustitucin de Liskov. Principio de Inversin de Dependencias. El principio de separacin de la interfaz. 4. PATRONES DE DISEO Trminos y Conceptos de Lenguajes de Patrones. Forma Alexandriana para la descripcin de Patrones dimensiones del Catlogo de Patrones de Gamma. 5. PATRONES CREACIONALES Factory Method. Builder Prototype. Singleton 6. PATRONES ESTRUCTURALES Adapter. Bridge. Composite. Flyweight 7. PATRONES DE COMPORTAMIENTO Command. State. Strategy. Template Method CRITERIO DE EVALUACIN: El curso se evaluar a travs del desarrollo de un proyecto. Dada la especificacin de requerimientos de una aplicacin, construir un programa orientado a objetos utilizando patrones de diseo. NMERO DE HORAS DEL CURSO: 30 Hrs. 24

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PERFIL DEL PARTICIPANTE: Se requiere que el participante conozca y domine: 1. Conocimiento y uso de lenguaje de programacin orientado a objetos como 'C++', 'Java', 'Eiffel', 'Smalltalk', etc. 2. Conocimiento y uso del Lenguaje Unificado de Modelado UML como tcnica para planear y organizar sistemas de software orientados a objetos. 3. Alguna herramienta de soporte para modelar con el estndar UML tal como Rational Rose o Visio. NMERO DE PARTICIPANTES MXIMO: INSTRUCTOR: Dr. Ren Santaolaya Salgado 20

G) ANLISIS Y DISEO DE SISTEMAS DE INFORMACIN REA: Ingeniera OBJETIVO GENERAL: Adquirir nuevos conocimientos y habilidades para el anlisis y diseo de sistemas de informacin. OBJETIVOS ESPECFICOS: Conocer y comprender la importancia del anlisis y diseo de los sistemas de informacin. Conocer, comprender y utilizar estndares industriales para el modelado de sistemas y del software. Conocer y comprender el contexto actual de las empresas en vista de la mejora e innovacin de sus procesos de negocio. CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: Fundamentos de la Ingeniera de software y de la Ingeniera de sistemas. Temas de actualidad relacionados con los mtodos y tcnicas de la ingeniera de requisitos. Modelado y Reingeniera de Procesos de Negocio (BPR) Conocimiento y uso del lenguaje de modelado UML. Modelado de Procesos de Negocio con UML

NMERO DE HORAS DEL CURSO: 30 horas PERFIL DEL PARTICIPANTE: Personas con una formacin en ingeniera interesada en adquirir habilidades de anlisis y diseo de sistemas de informacin. Personas dentro de un programa de ingeniera o en posgrado en ingeniera interesadas en adquirir habilidades para el anlisis y diseo de sistemas de informacin. 25

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Profesores en escuelas de ingeniera interesadas en mejorar sus prcticas docentes y profesionales en el campo del anlisis y diseo de sistemas de informacin. NMERO DE PARTICIPANTES MXIMO: 20 INSTRUCTOR: Dr. Javier Ortiz Hernndez

H) CULTURA DE CALIDAD REA: Ingeniera OBJETIVO GENERAL: Desarrollar entre los miembros de una organizacin habilidades, actitudes y valores fundamentados en principios de calidad, que permitan afrontar los retos de competitividad que se les presenten tanto en medio profesional como personal. OBJETIVOS ESPECFICOS: Conocer y comprender los principios de la calidad y su importancia. Comprender la integracin de equipos de trabajo. Conocer y comprender las prcticas y herramientas as como el despliegue dentro de una organizacin de programas de mejora continua. CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA Los cambios de paradigmas y la calidad total Los maestros de la calidad: una sntesis Desarrollo de una cultura de calidad. Trabajo en equipo Conceptos de valor al cliente Calidad en la operacin y el producto o servicio o Tcnicas y programas para el mejoramiento de la calidad o Sistemas de administracin por calidad total NMERO DE HORAS DEL CURSO: 30 horas PERFIL DEL PARTICIPANTE: Profesionistas interesados en complementar su prctica habilidades, actitudes y valores orientados a la calidad.

profesional

con

Personal dentro de una organizacin interesado en incorporar en sus prcticas de trabajo habilidades, actitudes y valores orientados a incrementar su competitividad por la va de la calidad. NMERO DE PARTICIPANTES MXIMO: 20 INSTRUCTOR: Dr. Javier Ortiz Hernndez 26

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I) METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN REA: Ingeniera OBJETIVOS ESPECFICOS: Conocer y comprender los principios de la calidad y su importancia. Comprender la integracin de equipos de trabajo. Conocer y comprender las prcticas y herramientas as como el despliegue dentro de una organizacin de programas de mejora continua. CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: 1. La Investigacin Cientfica: Qu es ciencia? ; La investigacin cientfica; el problema cientfico; ciencia normal, concepto y prctica; la nocin de paradigma 2. La Investigacin Aplicada y Tecnolgica: Creatividad y desarrollo tecnolgico: la investigacin en Mxico y en el mundo: la investigacin aplicada: planeacin de proyectos: desarrollo Tecnolgico 3. La formulacin de propuestas de investigacin: Tesis de posgrado; valor de la tesis. El problema; mi problema; anlisis del problema; presentacin del problema. Estado del Arte: definicin; mbitos y estrategias; presentacin del estado del arte. Desarrollo de la Propuesta: seleccin de tema de tesis y asesor, papel de la propuesta y memoria de tesis, metodologa para elaboracin de la propuesta de tesis, administracin del tiempo, trabajo en equipo y relacin con el asesor, elementos de redaccin, presentaciones tcnicas, sumario y resumen ejecutivo, presentacin de la propuesta de tesis, seguimiento de la propuesta. 4. Organismos de apoyo a la investigacin: Propuestas al sector industrial y de servicios 5. Organizacin de una unidad de investigacin

NMERO DE HORAS DEL CURSO: 30 horas PERFIL DEL PARTICIPANTE: Personas con una formacin en ingeniera, interesadas en adquirir habilidades investigativas. Personas dentro de un programa de posgrado en ingeniera, interesadas en adquirir habilidades que les permitan elaborar y sustentar su tesis de grado. Personas participando en programas acadmicos de ingeniera interesadas en reforzar sus prcticas investigativas. NMERO DE PARTICIPANTES MXIMO: 20 INSTRUCTOR: Dr. Javier Ortiz Hernndez

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J) MICROSOFT EXCEL

Objetivo:

Utilizar la hoja de clculo ms popular del ambiente Windows y poder realizar operaciones matemticas, automatizar complejas interrelaciones y ordenar y presentar en forma de grficos los resultados obtenidos, adems de permitir colocar, ordenar y buscar datos e insertar bloques de texto e imgenes.

Dirigido A: Usuarios Bsicos e Intermedios que deseen aprovechar las caractersticas bsicas y avanzadas de la hoja de clculo ms importante del ambiente Windows. Lugar: Cupo Mximo: Duracin: Por definir 15 personas

20 horas. 2 Semanas. De lunes a viernes, 2 horas diarias. Por definir

Inicio:

Documento: Constancia, con valor curricular.

TEMARIO I. Introduccin a la Hoja de Clculo Microsoft Excel 1. Qu es una Hoja de Clculo 2. Funciones principales de una Hoja de Clculo 3. Accesando a Microsoft Excel 4. Elementos de la pantalla inicial de Excel 5. Barra de Herramientas Principal de Microsoft Excel 6. Conociendo el Teclado de la PC 7. Teclas de Funcin 8. Teclas de Acceso Rpido 9. Tipos de Datos en Excel 10. Operadores Matemticos Bsicos 11. Empezando a trabajar con Excel 12. Prctica de Laboratorio II. Aplicacin de Funciones 1. Qu es una funcin en Excel? 2. Uso del Asistente para Funciones 3. Seleccin de Celdas 4. Prctica de Laboratorio III. Formatos 1. Aplicacin de Formatos a Celdas 28

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a. Fuente b. Alineacin c. Bordes d. Tramas e. Nmeros 2. Aplicacin de Formatos a Filas a. Alto de Fila b. Autoajustar 3. Aplicacin de Formatos a Columnas a. Ancho de la columna b. Autoajustar a la seleccin 4. Prctica de Laboratorio IV. Formatos de Hojas 1. Ocultar Hojas 2. Mostrar Hojas Ocultas 3. Aadir un Fondo a una Hoja 4. Cambiar el color a las Etiquetas de las Hojas 5. Insertar Nuevas Hojas 6. Eliminar Hojas 7. Prctica de Laboratorio

V. Grficos 1. Creacin de Grficos a) Ttulos b) Eje c) Lneas de Divisin d) Leyenda e) Rtulos de datos f) Tabla de datos 2. Tablas Dinmicas 3. Prctica de Laboratorio VI. Trabajando con Base de Datos 1. Qu es una Base de Datos 2. Prctica de Laboratorio VII. Prcticas de Laboratorio 1. Creacin de Facturas 2. Creacin de Tablas Estadsticas 3. Trabajando con Macros 4. Trabajando con Hojas Relacionales

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K) MICROSOFT POWER POINT

Objetivo:

Utilizar el software de presentaciones ms popular del ambiente Windows. Microsoft PowerPoint es el programa ms extensamente utilizado por gente de negocios, educadores y preparadores y se encuentra entre las formas ms frecuentes de tecnologa de la fascinacin para conferencias.

Dirigido A: Usuarios Bsicos e Intermedios que deseen aprovechar las caractersticas bsicas y avanzadas del software de presentacin ms importante del ambiente Windows. Lugar: Cupo Mximo: Duracin: Por definir 15 personas

10 horas. 1 Semana. De lunes a viernes, 2 horas diarias. Por definir

Inicio:

Documento: Constancia, con valor curricular.

TEMARIO VIII. Introduccin al software de presentaciones Microsoft PowerPoint 13. Qu es un software de presentaciones 14. Funciones principales de una Hoja de Clculo 15. Lo nuevo en Microsoft PowerPoint 16. Elementos de la pantalla inicial de Microsoft PowerPoint 17. Modos de Ver (opciones de visualizacin) 18. Barra de Herramientas Principal de Microsoft PowerPoint

IX. Comenzando a trabajar con Microsoft PowerPoint 5. Creando una Presentacin a. Uso del Asistente b. Uso de Plantillas c. Presentacin en Blanco 6. Prctica de Laboratorio

X. Caractersticas Generales de las Diapositivas 5. Copiar Diapositivas 6. Duplicar Diapositivas 7. Mover Diapositivas 30

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8. Eliminar Diapositivas

XI. Animaciones y Transiciones en Diapositivas 8. Animar Textos y Objetos 9. Ocultar Diapositivas 10. Transicin de Diapositivas 11. Ensayar Intervalos 12. Prctica de Laboratorio

XII. Insertar Pelculas y Sonidos 4. Insertar Sonidos en una Presentacin a. Insertar sonidos de la galera multimedia b. Insertar sonidos desde un archivo c. Insertar sonidos desde un CD de Audio 5. Insertar Pelculas en una Presentacin a. Insertar Pelculas desde la galera multimedia b. Insertar Pelculas desde un archivo 6. Prctica de Laboratorio

L) MICROSOFT WORD

Objetivo:

Utilizar el procesador de texto ms popular del ambiente Windows y reconocer la potencialidad y facilidad para elaborar documentos profesionales como memorndums, circulares, oficios, volantes, boletines, etc., con la finalidad de obtener el mximo beneficio de las caractersticas de este procesador de textos.

Dirigido A: Usuarios Bsicos e Intermedios que deseen aprovechar las caractersticas bsicas y avanzadas del procesador de textos ms importante del ambiente Windows. Lugar: Cupo Mximo: Duracin: Inicio: Por definir 15 personas

20 horas. Por definir

Documento: Constancia, con valor curricular.

TEMARIO

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XIII. Introduccin al Procesador de Textos Microsoft Word 19. Qu es un Procesador de Textos 20. Funciones principales de un Procesador de Textos 21. Accesando a Microsoft Word 22. Elementos de la pantalla inicial de Word 23. Principales Barras de herramientas y Pantallas de Microsoft Word 24. Conociendo el Teclado de la PC a) Teclas de Funcin b) Teclas de Acceso Rpido 25. Uso de Herramientas Bsicas a) Copiar, Pegar y Cortar b) Deshacer y Rehacer c) Vista Preliminar a Impresin d) Buscar e) Buscar y Reemplazar texto 26. Guardar documento 27. Cambiar carpeta predeterminada 28. Abrir documento 29. Prctica de Laboratorio XIV. Desplazamiento a travs del documento 7. Desplazamientos cortos dentro de una misma pantalla 8. Desplazamientos a lo largo de todo el documento 9. Desplazamiento mediante las Barras de Desplazamiento 10. Seleccin de Textos e Imgenes 11. Eliminar 12. Prctica de Laboratorio XV. Aplicacin de Formatos a Caracteres y Prrafos 9. Formato de caracteres 10. Formato de prrafo 11. Letra capital 12. Letra artstica, WordArt 13. Cambiar Maysculas y Minsculas 14. Copiar formato 15. Prctica de laboratorio 16. Diseo de Pgina a) Configurar pgina b) Nmeros de pgina c) Encabezados y pies de pgina 17. Ortografa y Gramtica a) Revisin ortogrfica b) Revisin Gramatical c) Autocorreccin 18. Prctica de Laboratorio XVI. Manejo de Tablas y Columnas 13. Creacin de tablas a) Barra de Herramientas de Tablas y bordes b) Ajustar texto y mrgenes 32

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c) Tablas anidadas 14. Creacin de columnas a) Nmero de columnas b) Ancho y espacio entre columnas c) Lnea entre columnas 15. Estilos a) Aplicar estilos b) Crear y modificar estilos 16. Prctica de Laboratorio

XVII. Imgenes y Grficos 7. Tipos de archivos grficos 8. Insertar imgenes a) Manipular imgenes b) Insertar imgenes desde escner o cmara 9. Insertar grficos de Microsoft Graph a) Barra de herramientas de Microsoft Graph b) Tipos de grficos, Tabla de datos 10. Prctica de Laboratorio

XVIII. Organigramas y Ecuaciones 3. Manejo de Organigramas g) Asignacin de caractersticas a organigramas 4. Insertar Ecuaciones a) Barra de herramientas de Ecuaciones 5. Impresin a) Descripcin de la ventana de imprimir 6. Prctica de Laboratorio

XIX. Creacin de Formularios 1. Formularios a) Conceptos previos b) Crear un formulario c) Barra de herramientas de formularios Formulario con Texto Formulario con Casilla de Verificacin Formulario con Lista Desplegable 2. Prctica de Laboratorio

XX. Plantillas 1. Qu es una Plantilla 33

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2. 3. 4. 5.

Utilizacin de las Plantillas de Word Modificar Plantillas Crear Plantillas a partir de documentos de Word Prctica de Laboratorio

XXI. Macros 1. Insertar Saltos a) Salto de pgina b) Salto de columna c) Salto de ajuste de texto d) Saltos de seccin e) Eliminar Saltos de Seccin 2. Formas de Ver un documento en Word a) Vistas de Diseo b) Mapa del Documento c) Vistas Previas d) Dividir el documento en 2 ventanas e) Organizar varios documentos 3. Macros a) Qu es una Macro b) Creacin de Macros 4. Prctica de Laboratorio

XXII. Creacin de Pginas Web 1. Conceptos previos 2. Crear una pgina web 3. Ttulo de la pgina web 4. Insertar hipervnculos en una pgina web 5. Modificar un hipervnculo 6. Convertir a HTML 7. Barras de Herramientas Web a) Barra Web b) Barra Marcos (frames) 8. Asistente para pginas Web 9. Publicar en Internet 10. Prctica de Laboratorio

XXIII. Combinar Correspondencia 1. Conceptos previos 2. Crear o abrir el documento principal 3. Insertar los campos de combinacin 4. Ver los datos combinados 5. Desplazarse por los registros 6. Buscar registros 7. Combinar en un documento nuevo 8. Combinar al imprimir 34

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9. El botn combinar 10. Opciones de consulta 11. Ordenar registros 12. Modificar el contenido de origen 13. Prctica de Laboratorio M) INTERNET EXPLORER Y CORREO ELECTRNICO

Objetivo:

Conocer y aprovechar los servicios que proporciona la red de computadoras ms grande del mundo, el Internet, a travs del manejo de Microsoft Internet Explorer y Microsoft Outlook.

Dirigido A: Usuarios Bsicos e Intermedios que deseen aprovechar las caractersticas bsicas y avanzadas de Microsoft Internet Explorer y Microsoft Outlook. Lugar: Cupo Mximo: Duracin: Por definir 15 personas

10 horas. 1 Semana. De lunes a viernes, 2 horas diarias. Por definir

Inicio:

Documento: Constancia, con valor curricular. TEMARIO XXIV. Aspectos Bsicos de Internet 30. Qu es Internet 31. Qu se puede hacer en Internet 32. Historia del Internet 33. Cmo Funciona Internet 34. El Protocolo de Internet 35. Tendencias a Futuro

XXV. Trabajando con Microsoft Internet Explorer 13. Qu es Microsoft Internet Explorer 14. Elementos de la Pantalla Inicial 15. Principales Acciones en Microsoft Internet Explorer a. Buscar Informacin b. Volver a los sitios tiles (favoritos) c. Conocer el historial de exploracin d. Comunicarse e. Configurar la Pgina de Inicio f. Comprar en Lnea 35

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g. Utilizar Internet Explorer desde una Porttil 16. Prctica de Laboratorio

XXVI. Trabajando con Microsoft Outlook 19. Qu es Microsoft Outlook 20. Los Grupos de Carpetas 21. La Barra de Herramientas Estndar 22. Crear y Enviar Mensajes a. Crear un Mensaje b. Dirigir el Mensaje c. Dar formato al Mensaje d. Crear la Firma en un Mensaje e. Uso de Anexos i. Insertar un Archivo como Anexo ii. Insertar Texto desde un Archivo 23. Prctica de Laboratorio N) MICROSOFT WINDOWS

Objetivo:

Trabajar con el sistema operativo ms popular del entorno PC, as como conocer y emplear las principales pantallas, ventanas y mens de Microsoft Windows; aplicar las diversas herramientas de Mantenimiento para tener en ptimas condiciones de funcionamiento el sistema operativo del equipo de cmputo.

Dirigido A: Usuarios Bsicos e Intermedios que deseen adquirir las habilidades del uso y aplicacin del sistema operativo Microsoft Windows. Lugar: Cupo Mximo: Duracin: rea de cmputo, 15 computadoras 15 personas

20 horas. 2 Semanas. De lunes a viernes, 2 horas diarias. Por confirmar.

Inicio:

TEMARIO

XXVII. Introduccin al Sistema Operativo Microsoft Windows 36. Qu es un Sistema Operativo 37. Funciones principales de un Sistema Operativo 38. Tipos de Sistemas Operativos 36

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39. Sistema Operativo Microsoft Windows 40. Versiones y caractersticas generales 41. Trabajando con Ventanas y Mens principales en Microsoft Windows a) Escritorio b) Barra de Tareas c) Papel Tapiz d) Iconos principales de Windows e) Manejo de Ventanas f) Men de Inicio XXVIII. Acciones Ms Comunes en Pantallas y Mens de Microsoft Windows 17. Personalizacin del escritorio (papel tapiz, protector de pantalla, resolucin y colores, barra de tareas, Hora/Fecha) 18. Creacin de Iconos de Acceso Directo 19. Buscar Archivos y/o Carpetas 20. Buscar Equipos 21. Buscar en Internet 22. Eliminacin de Archivos Temporales del Sistema 23. Vaciar la Papelera de Reciclaje 24. Personalizar la Papelera de Reciclaje 25. Ejecucin automtica de programas al iniciar Windows XXIX. Administracin de Archivos y Carpetas en Windows 2) Uso del Explorador de Windows (botones principales) 3) Acciones Ms Comunes con el uso del Explorador de Windows a) Creacin de Carpetas b) Cambiar de Nombre a una Carpeta y/o Archivo c) Borrar Carpetas y/o Archivos d) Atributos de Archivos e) Respaldo de archivos y/o Carpetas a Disquetes f) Mover archivos y/o Carpetas g) Restaurar archivos y/o Carpetas de Disquete a Disco Duro h) Restaurar archivos y/o Carpetas de CD-ROM a Disco Duro i) Compartir Carpetas Seguras con otros usuarios de la Red j) Transferencia de archivos entre dos equipos XXX. Configuracin Personalizada de Microsoft Windows 1. Instalar una Impresora 2. Compartir Impresoras 3. Configurar el Mouse 4. Configurar el Teclado 5. Instalar paquetes 6. Desinstalar paquetes 7. Personalizar el Idioma, Distribucin de Teclas, Cantidades, Hora y Fecha 8. Configuracin de la Red 9. Cambiar la contrasea de Windows 10. Administracin de Tareas XXXI. Mantenimiento del Sistema 1. Reparar errores de disco con Scandisk 37

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2. 3. 4. 5. 6.

Defragmentacin del disco duro Liberar espacio en el Disco Duro Resolucin de problemas comunes en las Impresoras Actualizacin de las Definiciones del Antivirus Localizacin y Eliminacin de Virus

4. REA DE INGENIERA MECATRNICA


CURSOS DE ACTUALIZACIN A) APLICACIN CON LENGUAJES IEC-113 AUTOMATIZACIN REA: Mecatrnica OBJETIVO GENERAL: Que el asistente aprenda a programar en al menos tres de los seis lenguajes IEC1131: i) Lgica de escalera, ii) Diagramas de bloque y iii) Grafcet (Sequential function chart), iv) Texto estructurado, teniendo la oportunidad de entrenarse sobre un simulador de PLC, y probarse sobre un PLC real. Que se introduzca en la filosofa y la prctica de la automatizacin industrial. OBJETIVOS ESPECFICOS: Comprensin del hardware, del entorno de programacin y de la filosofa de control discreto en tiempo real. Manejo de proyectos de programacin en el ambiente de programacin ISAGraf. Programacin en cada uno de tres o cuatro lenguajes, as como en combinacin. Introducirse en las normas de programacin y simbologa de la automatizacin y el control PLC, tanto discreto como analgico. Entender la integracin de la pirmide de automatizacin.

CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: Da 1 Automatizacin industrial. Definicin del campo. Divisin de trabajo entre ramas de ingeniera. Ciclo de vida de un sistema automatizado. Estructura de la automatizacin para la produccin. El PLC. Entradas y salidas discretas y continuas. Control en tiempo real: El ciclo de entrada, control, salida. Da 2 Ambiente de programacin ISAGraf. Lenguajes IEC-1131, caractersticas de cada uno. Lgica de escalera. Control combinatorio ( Ejemplos). Grafcet. Control secuencial. Ejemplos. Configuracin del PLC. Instrumentacin del proceso. Da 3 Texto estructurado. Especificacin de lgica. Ejemplos de control secuencial discreto. Bloques de funcin. Especificacin de frmulas matemticas. Ejemplos de procesos continuos bajo control secuencial. 38

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Da 4 Interfaz Hombre-Mquina, factores humanos y ergonoma. Simbologa y normativa. GEMMA. Estructuras de programacin: Programacin multitarea, procesos prioritarios, interrupciones. Rel maestro. Parametrizacin de mdulos funcionales. Desarrollo de una aplicacin con especificacin de arranque, paro, alarmas y pruebas. Da 5 Consideraciones de instalacin. Software SCADA. Redes industriales de comunicacin y control: Modbus, Profibus, Ethernet, CAN. Ejemplos: Integracin de control de celda y control de la produccin. NMERO DE HORAS DEL CURSO: 40 horas PERFIL DEL PARTICIPANTE: Ingeniero Electrnico, Elctrico, Mecnico o en Computacin, o tcnico con conocimientos de programacin y de electrnica o instrumentacin. NMERO DE PARTICIPANTES MXIMO: 16 INSTRUCTOR: Dr. Jos Ruiz Ascencio

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5. CURSOS DE ACTUALIZACIN DOCENTE


CURSO DE ACTUALIZACIN

A) DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA DOCENCIA Objetivo general Habilitar a los participantes en las tareas de planeacin y ejecucin de actividades para la mejora de su funcin docente en diversos escenarios de la formacin tecnolgica. Objetivos especficos Los participantes: Reconocern la necesidad de organizar su actividad docente de acuerdo con los diferentes momentos que la constituyen. Planificarn un curso de su rea de conocimiento de acuerdo con las orientaciones del presente curso-taller.

Contenido temtico I. Problemas y necesidades de la docencia en el mbito de la educacin tecnolgica. Objetivos particulares: Los participantes problematizarn en torno a la importancia del proceso de enseanza Identificarn las distintas etapas que constituyen el proceso de enseanza. Duracin: 4 hrs. Contenido 1.1. Qu se va a ensear? 1.2. A quien se va a ensear? 1.3. Anlisis de los componentes del proceso de enseanza. - Diagnstico. Delimitar la situacin: escenario y necesidades de enseanza dnde se ensea? quin aprende? - Definicin de objetivos y propsitos para qu se ensea? - Seleccin de contenidos qu se ensea? - Comunicacin docente qu hace quien ensea? - Previsin de recursos y medios: con qu se ensea? - Organizacin del tiempo: cundo se ensea? - Atribucin de responsabilidades: Quines participan? Qu har cada quien? - Mtodos didcticos: Cmo se ensea? - Ajustes y evaluacin: Qu ocurri? Aciertos y deficiencias. II. Determinacin de los objetivos del curso Objetivo particular: 40

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Identificarn y elaborarn los objetivos generales y especficos que se pretende alcanzar en un curso y en cada una de sus unidades temticas. Duracin: 4 hrs. Contenido 2.1. Definicin de los objetivos de la enseanza: Cul es el propsito de la actividad? 2.2. Objetivos informativos y formativos. 2.3. Objetivos para el profesor y para el estudiante. 2.4. Requisitos para su elaboracin 2.5. Clasificacin y caractersticas de los objetivos III. Seleccin y comunicacin de los contenidos de enseanza Objetivo particular: Identificarn y seleccionarn los contenidos que debern incluir en su curso. Disearn estrategias de comunicacin adecuadas a las condiciones del curso. Duracin 4 horas. Contenido 3.1. Cules son los contenidos relevantes que se deben ensear? Criterios de seleccin y organizacin de contenidos. Organizacin lgica del contenido 3.2. Importancia de la comunicacin 3.3. Elementos del proceso de comunicacin 3.4. Tipos de comunicacin.

IV. Estrategias didcticas para la enseanza Los participantes reconocern la importancia de seleccionar estrategias didcticas y distribuir los tiempos y responsabilidades en su asignatura en funcin de la naturaleza del contenido de enseanza que se propongan en un curso. Duracin: 4 hrs. 4.1. Estrategias didcticas para el trabajo con grupos Cmo desarrollar la actividad docente? - Esquemas - Preguntas insertadas - Mapas conceptuales - Pistas discursivas - Organizadores previos - Ilustraciones 4.2. Atribucin de responsabilidades Quines realizarn las tareas? - Tareas del grupo: en aula, en casa. Saturacin de actividades. 41

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Tareas del profesor: planeacin de un curso, taller, seminario o de una clase. Antes, durante y despus.

4.3. Organizacin del tiempo Cunto tiempo requieren las tareas planeadas? - Motivacin - Revisin de conocimientos previos - Exposicin - Trabajo en equipo - Actividades prcticas - Aclarar dudas - Conclusiones de la sesin - Asignacin de nuevas tareas V. Alternativas de evaluacin de la actividad docente Objetivo particular: Disearn formas de evaluacin adecuadas a los objetivos y contenido del curso diseado. Contenido 5.1. Desde la actividad del profesor Cmo ocurri el proceso? Cules fueron los aciertos y los errores? Qu se logr? Qu se debe mantener para el siguiente curso? Qu se debe modificar? 5.2. Desde la actividad de los participantes: Qu aprendizajes fueron significativos? Cul es su apreciacin del proceso? Qu utilidad encuentra a los conocimientos? Puede aplicarlos? 5.3. Evaluacin del proceso y evaluacin de resultados 5.4. Instrumentos de evaluacin: Escalas de medicin, exmenes de conocimientos, ejercicios, ensayos, otras propuestas. 5.5. Evaluacin cualitativa y cuantitativa.

Perfil del participante Profesores en servicio del campo de la educacin tecnolgica que recin se incorporaron a la actividad docente. Nombre del instructor Dra. Leticia Snchez Lima Currculum Doctora en Educacin por el Instituto de Ciencias de la Educacin de la Universidad Autnoma del Estado de Morelos (UAEM), con el proyecto Formacin de Investigadores en los programas de posgrado en ingeniera, el caso del Centro Nacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico. Profesora decana de la Facultad de Psicologa de la UAEM con 30 aos de antigedad, desempendose en el rea de Psicologa Educativa. Profesora-investigadora en el Departamento de Desarrollo Acadmico (DDA) del CENIDET, a cargo la coordinacin de investigacin educativa con el proyecto Formacin de investigadores en el postgrado de ingeniera. 42

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Responsable del programa de educacin continua para los profesores investigadores del CENIDET. Ha impartido cursos a profesores del CENIDET y en diversas instituciones acerca de temas como Enseanza problmica; Evaluacin de los procesos formativos en el postgrado, Elaboracin de objetivos de enseanza y de aprendizaje, Estrategias didcticas, Aprendizaje significativo y Teoras del Aprendizaje.

B) TEORA DE LA ACTIVIDAD Y EL DESARROLLO DE

COMPETENCIAS EN MATEMTICAS
OBJETIVO GENERAL: El objetivo del Curso-Taller es analizar la Teora de la Actividad y su aportacin para el desarrollo de competencias en matemticas. OBJETIVOS ESPECFICOS: a) Identificar los principios tericos de la Teora de la Actividad b) Disear intervenciones didcticas en matemticas usando la Teora de la Actividad. c) Analizar la relacin: capacidad-competencias en matemticas.

CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: 1.- Teora de la Actividad. 1.1.- Vygotsky y la Teora de la Actividad (TA). 1.2.- La Actividad: Leontiev. 1.3.- Etapas de asimilacin: Galperin. 1.4.- Caracterizacin y desarrollo de habilidades. 1.5.- Diseo de intervenciones didcticas. 1.6.- Ejemplos de intervenciones didcticas basadas en la TA. 2.- Caracterizacin de habilidades y capacidades. 2.1.- Anlisis de habilidades especficas: - resolucin de problemas

- lectura del texto de matemticas - demostracin: casos - modelacin con ecuaciones diferenciales

3.- De las capacidades a las competencias. 3.1.- Caracterizacin de capacidades en la Teora de la Actividad. 43

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3.2.- Ejemplos de capacidades en matemticas. 3.3.- De las capacidades a las competencias. 3.3.1.- Ejemplos de competencias.

PERFIL DEL PARTICIPANTE: El participante deber impartir o haber impartido algn curso de matemticas en el nivel superior y estar interesado en los problemas de la enseanza y el aprendizaje de las matemticas en ese nivel educativo.

INSTRUCTOR: NOMBRE M.C. Jos Luis Ramrez Alcntara.

CURRICULUM CORTO M.C. Jos Luis Ramrez Alcntara Estudios: Maestra y Doctorado en Didctica de las Matemticas. Lneas de investigacin: a) Diseo de intervenciones didcticas para la enseanza y aprendizaje de las matemticas. b) Uso de las Nuevas tecnologas en la enseanza y el aprendizaje de las matemticas.

C) TENDENCIAS EN LA ENSEANZA DE LAS MATEMTICAS EN EL NIVEL SUPERIOR


REA: Didctica de las Matemticas.

OBJETIVO GENERAL: En el curso-taller se desarrollar la habilidad para analizar las principales investigaciones sobre la enseanza y el aprendizaje de las matemticas en el nivel superior, en las diferentes reas temticas. OBJETIVOS ESPECFICOS: a) Analizar un mnimo de 5 investigaciones del rea de inters, considerando: el problema educativo, el marco terico utilizado, la metodologa empleada y los 44

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resultados que se aportan para la enseanza y el aprendizaje de las matemticas. b) Obtener una bibliografa bsica sobre los principales temas y enfoques de investigacin en la enseanza de las matemticas en el nivel superior.

CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: 1.- Panorama general de las investigaciones en la enseanza y el aprendizaje de las matemticas en el nivel superior. Temticas sobresalientes en: 1.1.- El clculo diferencial e integral. 1.2.- Las ecuaciones diferenciales. 1.3.- El lgebra lineal. 1.4.- La enseanza de la probabilidad y la estadstica. 1.5.- La demostracin en matemticas. 2.- Principales tendencias en la enseanza- aprendizaje de las matemticas en el nivel superior. 2.1.- Enfoque problmico. 2.2.- Tendencia para el desarrollo de habilidades y capacidades matemticas. 2.3.- Tendencia cognocitivista. 2.4.- El enfoque colaborativo. 3.- Aplicacin de materiales interactivos en la enseanza y el aprendizaje de las matemticas. PERFIL DEL PARTICIPANTE: El participante debe ser un profesor de matemticas o de un rea afn, que imparta alguna o algunas de las materias de ciencias bsicas.

INSTRUCTOR:
NOMBRE M.C. Jos Luis Ramrez Alcntara.

CURRICULUM CORTO M.C. Jos Luis Ramrez Alcntara Estudios: Maestra y Doctorado en Didctica de las Matemticas. Lneas de investigacin:

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a) Diseo de intervenciones didcticas para la enseanza y aprendizaje de las matemticas. b) Uso de las Nuevas tecnologas en la enseanza y el aprendizaje de las matemticas.

D) TRES TEORAS PARA EL ANLISIS DEL A-E EN EL NIVEL SUPERIOR

OBJETIVO GENERAL: El objetivo del Curso-Taller es analizar las principales teoras sobre la enseanza y el aprendizaje de las matemticas en el nivel superior, identificando las bases tericas y metodolgicas que las sustentan. OBJETIVOS ESPECFICOS: a) Identificar los principios tericos y metodolgicos que sustentan tres teoras sobre la enseanza y el aprendizaje de las matemticas: Teora APOE. Teora de la Actividad. Teora de Situaciones Didcticas. b) Analizar los diseos de intervencin didctica propuestos por las tres teoras sealadas en el inciso anterior.

CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: 1.- Teora APOE. 1.1.- Base Piagetiana de la teora APOE. 1.2.- El ciclo de investigacin en la teora APOE. 1.3.- La descomposicin gentica como base para el diseo de intervenciones didcticas. 1.4.- El ciclo ACE en la teora APOE. 1.5.- Ejemplos de intervenciones didcticas basadas en la teora APOE. 2.- Teora de la Actividad. 2.1.- Vygotsky y la Teora de la Actividad (TA). 2.2.- La Actividad: Leontiev. 2.3.- Etapas de asimilacin: Galperin. 2.4.- Caracterizacin y desarrollo de habilidades. 2.5.- Diseo de la intervencin didctica. 2.6.- Ejemplos de intervenciones didcticas basadas en la TA. 46

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3.- Teora de Situaciones Didcticas. 3.1.- Situaciones didcticas. 3.2.- Situaciones de accin, formulacin y validacin. 3.3.- El contrato didctico. 3.4.- Los efectos: Topaze, Jourdain y Dienes en la enseanza de las matemticas. 3.5.- Otros efectos que surgen en la enseanza de las matemticas. 3.6.- La Ingeniera didctica. 3.7.- Las variables didcticas. 3.8.- Ejemplos de investigaciones basadas en la Teora de Situaciones.

PERFIL DEL PARTICIPANTE: El participante deber impartir o haber impartido algn curso de matemticas en el nivel superior y estar interesado en los problemas de la enseanza y el aprendizaje de las matemticas en ese nivel educativo. INSTRUCTOR: NOMBRE M.C. Jos Luis Ramrez Alcntara.

CURRICULUM CORTO M.C. Jos Luis Ramrez Alcntara Estudios: Maestra y Doctorado en Didctica de las Matemticas. Lneas de investigacin: a) Diseo de intervenciones didcticas para la enseanza y aprendizaje de las matemticas. b) Uso de las Nuevas tecnologas en la enseanza y el aprendizaje de las matemticas.

E) ENSEANZA PROBLMICA PARA LA FORMACIN DE INGENIEROS. Objetivo General: Que los profesores participantes sean capaces de elaborar una estrategia didctica basada en el planteamiento y solucin de problemas, a fin de desarrollar en los

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estudiantes habilidades que les conduzcan a identificar y resolver problemas de acuerdo con las necesidades de la profesin.

Objetivos particulares: Problematizar con los profesores en torno a los mtodos de enseanza que utilizan para impartir sus asignaturas. Que identifiquen la estrategia de planteamiento y solucin de problemas como una etapa del proceso de formacin de habilidades profesionales. Contenido temtico 1. Problemtica de la enseanza tradicional en la formacin de ingenieros. Alcances y limitaciones. Cmo ensea el docente en ingeniera? - Cmo proceden para ensear? - Qu problemas han detectado en su enseanza? - como maestros - en sus alumnos - Que acciones realizan para resolver esos problemas? 2. Los mtodos de enseanza en el campo de la ingeniera. Caracterizacin. 3. Enseanza problmica. Qu es un problema? Los problemas en el mbito de la ingeniera. Los problemas en la enseanza de la ingeniera. 4. Organizacin docente con base en el planteamiento y la solucin de problemas - Anlisis del problema. Interpretacin del estudiante - Identificacin de sus componentes. - Elaboracin de la estrategia de solucin. - Anlisis de la solucin 5. Habilidades que se desarrollan a travs de la solucin de problemas. Prcticas y cognoscitivas. Habilidades de ingeniera. 6. Funcin del profesor en el proceso de la enseanza problmica en ingeniera. 7. Evaluacin del proceso a travs de la enseanza problmica. Perfil del participante Profesores de ingeniera con experiencia docente, interesados en su formacin didctico-pedaggica. Coordinadora Dra. Leticia Snchez Lima Currculum Doctora en Educacin por el Instituto de Ciencias de la Educacin de la Universidad Autnoma del Estado de Morelos (UAEM), con el proyecto de investigacin Formacin de Investigadores en los programas de posgrado en ingeniera, el caso del Centro Nacional de Investigacin y Desarrollo Tecnolgico. Profesora decana de la Facultad de Psicologa de la UAEM con 30 aos de antigedad, desempendose en el rea de Psicologa Educativa. 48

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Profesora-investigadora en el Departamento de Desarrollo Acadmico (DDA) del CENIDET, donde tiene a su cargo la coordinacin de investigacin educativa con el proyecto Formacin de investigadores en ingeniera. Encargada del programa de educacin continua para los profesoresinvestigadores y personal del CENIDET. Ha impartido cursos a profesores del CENIDET y de otras instituciones acerca de temas como Enseanza problmica; Evaluacin de los procesos formativos en el postgrado, Estrategias didcticas, Elaboracin de objetivos de enseanza y de aprendizaje, Aprendizaje significativo y Teoras del Aprendizaje.

G) ESCRIBIR CON PROPIEDAD

REA: Este curso-taller es propio para cualquier rea. OBJETIVO GENERAL: El estudiante desarrollar habilidades para redactar de manera coherente y clara. OBJETIVOS ESPECFICOS: Identificar los errores ms frecuentes en la redaccin y corregir esos vicios. Revisar la estructura de la oracin simple y escribirla con propiedad. Reconocer y utilizar oraciones coordinadas en escritos. Conocer y realizar oraciones subordinadas. Aprender a elaborar prrafos con secuencia lgica. Escribir textos de divulgacin literaria, cientfica y tecnolgica. CONTENIDO TEMTICO DEL PROGRAMA: 1. Los vicios de la redaccin. 2. Estructura de la oracin. 3. Las oraciones coordinadas. 4. Las oraciones subordinadas. 5. El prrafo. 6. Medios de difusin. NMERO DE HORAS DEL CURSO: 30. PERFIL DEL PARTICIPANTE: Este curso-taller est orientado a toda persona que precise redactar de forma lgica, coherente y clara. NMERO MXIMO DE PARTICIPANTES: 20. INSTRUCTOR: Lic. Alberto Abarca Abraham.

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