MÉTODO EMPÍRICO-ANALÍTICA El método empírico-analítico o método empírico es un modelo de investigación científica, que se basa en la lógica empírica

y que junto al método fenomenológico es el más usado en el campo de las ciencias sociales y en las ciencias descriptivas. El término empírico deriva del griego antiguo (Aristóteles utilizaba la reflexión analítica y el método empírico como métodos para construir el conocimiento) de experiencia, έμπειρία, que a su vez deriva de έυ (en) y πεἳρα (prueba): en pruebas, es decir, llevando a cabo el experimento. Por lo tanto los datos empíricos son sacados de las pruebas acertadas y los errores, es decir, de experiencia. Su aporte al proceso de investigación es resultado fundamentalmente de la experiencia. Estos métodos posibilitan revelar las relaciones esenciales y las características fundamentales del objeto de estudio, accesibles a la detección sensoperceptual, a través de procedimientos prácticos con el objeto y diversos medios de estudio. Su utilidad destaca en la entrada en campos inexplorados o en aquellos en los que destaca el estudio descriptivo. CORRIENTE LÓGICA La lógica empírica es la base del razonamiento empírico y por lo tanto del método empírico. Esta visión de la lógica proviene de la antigua Grecia. El término empírico deriva del griego antiguo de experiencia, έμπειρία, que a su vez deriva de έυ, en, y πεἳρα, prueba, experimento. Su origen se deduce a través de la observación de las relaciones entre los objetos la convierte en la base ideal para las leyes del conocimiento. Su aparición en la Antigua Grecia y Mundo Árabe provoca la definitiva separación entre las ciencias formales (geometría y álgebra) de las ciencias empíricas (zoología, botánica), siendo su máximo exponente el propio Aristóteles. Su paso a través de la historia provoca el descubrimiento de la lógica experimental y se mantiene hasta nuestros días. CARACTERÍSTICAS * Es un método fáctico: se ocupa de los hechos que realmente acontecen * Se vale de la verificación empírica: no pone a prueba las hipótesis mediante el mero sentido común o el dogmatismo filosófico o religioso, sino mediante una cuidadosa contrastación por medio de la percepción. * Es auto correctivo y progresivo (a diferencia del fenomenológico). La ciencia se construye a partir de la superación gradual de sus errores. No considera sus conclusiones infalibles o finales. El método está abierto a la incorporación de nuevos conocimientos y procedimientos con el fin de asegurar un mejor acercamiento a la verdad. * Muestra: El muestreo es un parte importante del método analítico ya que si se toma mal la muestra los resultados serían erróneos o inservibles CLASIFICACIONES Entre los Métodos Empíricos se encuentran: * Experimental: Es el más complejo y eficaz de los métodos empíricos, por lo que a veces se utiliza erróneamente como sinónimo de método empírico. Algunos lo consideran una rama tan elaborada que ha cobrado fuerza como otro método científico independiente con su propia lógica, denominada lógica experimental.

INVESTIGACION HISTORICO .En este método el investigador interviene sobre el objeto de estudio modificando a esta directa o indirectamente para crear las condiciones necesarias que permitan revelar sus características fundamentales y sus relaciones esenciales bien sean: * Aislando al objeto y las propiedades que estudia de la influencia de otros factores * Reproduciendo el objeto de estudio en condiciones controladas * Modificando las condiciones bajo las cuales tiene lugar el proceso o fenómeno que se estudia. así como relaciones para evaluarlas y representarlas adecuadamente. Para ello se apoya en procedimientos estadísticos. los datos son sacados de la manipulación sistemática de variables en un experimento (ver método hipotético deductivo. la lógica experimental. para lo cual debe poseer algunas cualidades que le dan un carácter distintivo. en la sociología (estudia lo relacionado con el hombre y con su medio. interacciones. Permite conocer la realidad mediante la sensopercepción directa de entes y procesos. en la fenomenología (estudio de los fenómenos “hechos”). proceso o fenómeno. Esta vertiente da lugar al Método experimental. El principal instrumento del enfoque cualitativo es el propio investigador. la herencia. creencias y pensamientos presentes en una situación específica y la manera como son expresadas – por vía del lenguaje – por los actores involucrados. Así. la vida en comunidad. Una diferencia clara con el método empírico en general es que éste además trata de considerar los errores de modo que una inferencia pueda ser hecha en cuanto a la causalidad del cambio observado (carácter auto correctivo). CORRIENTE LÓGICA Un salto verdaderamente espectacular en este desarrollo se produce con Galileo Galilei que da sustento a una nueva rama dentro de la lógica empírica. Es la asignación de valores numéricos a determinadas propiedades del objeto. Ésta combina la lógica empírica de observación de los fenómenos con dos métodos desarrollados en otras ramas del conocimiento formal: la hipótesis (ver método hipotético deductivo y la medida (ver Método de la medición.HERMENEUTICA Se ha considerado necesario trabajar el enfoque Cualitativo Histórico – Hermenéutico que es el que más se adapta a la problemática. * Método de la medición: Es el método empírico que se desarrolla con el objetivo de obtener información numérica acerca de una propiedad o cualidad del objeto. * Método de la observación científica: Fue el primer método utilizado por los científicos y en la actualidad continua siendo su instrumento universal. él es el lugar donde la información se convierte en . Una investigación cualitativa aborda a profundidad experiencias. en la familia y en la sociedad en general). Es el más característico en las ciencias descriptivas. porque integra lo que dice y quién lo dice. donde se comparan magnitudes medibles conocidas. debido a que este enfoque es la direccional basada en la percepción. el cual a su vez también se considerar como un tipo de método empírico fuera del método experimental por su relevancia y eficacia).

una forma de estudiar la vida humana. se concibe como visión histórica y etnográfica: es un proceso cognoscitivo y de interacción. holística. nos permite tener contacto con los integrantes que habitan en cualquier comunidad. que la investigación acción. inductiva. donde los actores implicados se convierten en los protagonistas del proceso de construcción del conocimiento de la realidad sobre el objeto de estudio. Establece las diferencias entre los paradigmas antes mencionados LA POSITIVISTA: * Interés: Es predecir. admitiendo la posibilidad de una ciencia social que no sea ni puramente empírica ni solo interpretativa. La investigación Histórico – Hermenéutica. libre de valores Generalización: cuantitativo. . dado que la unidad del proceso de investigación no está ni en la teoría. neutral. centrada en diferencias Valores: crítica de ideologías INVESTIGACION ACCION PARTICIPATIVA Es una metodología que permite desarrollar a los investigadores un análisis participativo. su fenomenología y su comunidad. centrado en la semejanzas Causalidad: reales. cultural y comunitario INVESTIGACION CRÍTICO SOCIAL: Esta perspectiva surge como respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas y pretenden superar el reduccionismo de la primera y el conservadurismo de la segunda. temporalmente precedente Valores: libre de valores INTERPRETATIVA: * Interés: Comprender. explicar y controlar Realidad: dada. múltiple Sujetoobjeto: interrelación-subjetiva Generalización: cualitativa. Además se debe tomar en cuenta. Estos métodos orientan una concepción diferente de la sociedad y de proceso de aproximación cognitivo. ya que ellos son los perjudicados en cuanto a los problemas que allí se presentan. criticar e identificar el potencial para el cambio Realidad: construida Sujeto-objeto: fuerte compromiso para el cambio Generalización: cuantitativa. convergente Sujetoobjeto: independiente. centrada en diferencias Causalidad: interacción de factores Valores: valores dados en la selección del problema CRÍTICA: * Interés: Emancipar. inductiva. tangible. El paradigma crítico introduce la ideología de forma explícita de la autorreflexión crítica e los procesos del conocimiento.(se debería ampliar este concepto) transformación social. interpretar Realidad: construida. divergente. singular.significación (y en sentido). sino en el propio investigador. en la detección de problemas y necesidades y en la elaboración de propuestas y soluciones. deductivo. Tiene como finalidad la transformación de la estructura de las relaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por éstas.