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jean bertrand claude wacogne

et

LA FAUSSE DUCATION NATIONALE


lemprise judo - maonnique sur lcole franaise
La france est le seul pays o lenseignement officiel nait pas dautre tche que de dtruire obstinment tout ce quil devrait conserver et drobe la nation la connaissance de sa propre grandeur. abel bonnard
(Les Modrs) - 1936

centre daction & de documentation (c. a. d.)


8, rue de Puteaux - Paris - XVIIe

Ceux qui trouvent sans chercher, sont ceux qui ont longtemps cherch sans trouver. Un serviteur inutile, parmi les autres. Scan, ORC, correction, mise en page Septembre 2010 LENCULUS Pour la Librairie Excommunie Numrique des CUrieux de Lire les USuels

BUT et ACTION du C. A. D.
e centre daction et de documentation nest pas une cration rcente ; il est n de la fusion des organisations anti-juives et anti-maonniques, cres par Henry Coston, sous le signe de la libre parole , en 1930. Le centre daction et de documentation a pour but la lutte contre la judo-maonnerie, ses agents, ses filiales et leurs complices pour ldification et la documentation des franais, chaque semaine est publi le Bulletin dInformation Anti-maonnique qui compte dj des milliers dabonns dans les deux zones ; le c. a. d. dite galement des tracts, des brochures de propagande et des ouvrages de doctrine et de documentation sur la question judo-maonnique. En outre, au sein du c. a. d. fonctionne un service de documentation conu sur des donnes et selon une formule absolument nouvelle, lequel est mis gracieusement au service de la presse et des collectivits. Les importantes archives juives et maonniques de ce service, install lex-Grande Loge de France, sont particulirement riches en documents indits. Le secrtariat du c. a. d., dont Henry Coston est le directeur, est assur par Paul Lafitte. ni lun ni lautre ne sont de nouveaux venus dans le combat national et leur anti-maonnisme, ainsi que leur antismitisme, nest pas de frache date. Henry Coston se consacra au triomphe de ces ides ds 1927, et en 1930 prit la direction de la libre parole , acceptant ainsi dtre lhritier spirituel ddouard Drumont. Paul Lafitte fut, lui, durant six annes, secrtaire gnral du mouvement national le francisme . Sous limpulsion de ces deux hommes, la lutte anti-judo-maonnique est mene avec la vigueur que seule peut permettre la pleine connaissance des problmes que soulvent cette lutte ; connaissances acquises au cours des combats de jadis.

PRFACE

ouvrage que prsentent aujourdhui au public Jean Bertrand et Claude Wacogne nest pas luvre dcrivains isols, mais bien celle dune quipe de spcialistes ayant amass depuis quinze ans, dabord la rdaction de la libre parole, ensuite au sein du c. a. d., une documentation importante sur lactivit de la Juiverie et des Socits Secrtes. Les archives maonniques saisies dans les Loges depuis 1940 ont apport un prcieux appoint au volumineux dossier dj constitu avant la guerre et que les perquisitions effectues nos bureaux et notre domicile par les sbires de Blum et de Mandel navaient pas russi faire compltement disparatre. Cette modeste brochure est mieux quun ouvrage de propagande : cest un vritable document qui livre, presque sans commentaire, la preuve de lenjuivement de lEnseignement franais et de lemprise maonnique sur lducation Nationale. Les noms qui sont cits tout au long de louvrage sont extraits de limportant fichier judo-maonnique que possde le centre daction et de documentation, fichier tabli laide des documents maonniques saisis, des priodiques et des annuaires isralites rassembls depuis la dissolution des Loges et lviction des Juifs de lconomie et de la politique franaises. Cest dire combien rares seront les erreurs qui auraient pu se glisser dans le texte de cette brochure. Il va sans dire que nous rectifierons, dans les ditions suivantes, toute mprise ou omission qui pourrait nous tre signale. Dans les lignes qui suivent, Jean Bertrand et Claude Wacogne ont frquemment employ les termes rvolutionnaires , rvolution , pour dsigner les activistes de la Judo-Maonnerie et le but quils se proposent. Il est bien vident que pour eux les rvolutionnaires sont les Communistes, les Marxistes, dont la doctrine de chambardement soppose celle de la Rvolution Nationale. Jean Bertrand et Claude Wacogne sont, eux aussi, des rvolutionnaires, mais des rvolutionnaires nationaux. Et ces rvolutionnaires nationaux nont pas attendu 1940 pour manifester leurs sentiments et pour combattre lennemi quils dmasquent ici. Le c. a. d.

La fausse
DUCATION NATIONALE
LEMPRISE JUDO-MAONNIQUE SUR LCOLE FRANAISE
Pages

Chapitre I

La stabilit du rgime maonnique assure par lducation...............................................................9 b) Le lacisme, issu des coles normales, se dresse contre lglise. ...................................................... 11 c) Lcole laque, base de lcole unique, instrument du rgne maonnique. .................................... 13

a) Lcole, source du recrutement dmocratique. ............... 10

Chapitre II Chapitre III Chapitre IV Chapitre V Chapitre VI

Les ministres de lducation nationale et leurs fonctionnaires taient francs-maons ou juifs .. 15 le syndicat national (sic) des instituteurs ............................ 19 La ligue de lenseignement ..................................................... 23 Le groupe fraternel de lenseignement ............................... 29 uvres postscolaires et priscolaires................................. 33

Chapitre VII Les francs-maons de lenseignement................................. 39 a) A lUniversit de Paris. ......................................................... 39 b) Les ducateurs en loges. ...................................................... 40 c) Les Loges et lEnseignement. .............................................. 41 Chapitre VIII Les manuels scolaires et leurs auteurs ................................ 43 Chapitre IX Conclusion Les juifs dans lenseignement ................................................ 51 ....................................................................................................... 55

chapitre i

la stabilit du rgime maonnique assure par lducation


Celui qui serait matre de lducation, dans un pays pendant cinquante ans, serait matre de lavenir de ce pays. Leibnitz.

Au premier rang des responsables de la situation actuelle de la France, figure lcole qui a t trop longtemps et un rythme de plus en plus acclr, propagatrice de toutes les idologies marxistes et pro-bolcheviques ; cest lcole laque, qui a, en grande partie, provoqu la dsagrgation morale et sociale de la France ; le dveloppement des doctrines marxistes fondes sur la lutte des classes et sur linternationalisme, avait ouvert la porte de nos coles publiques des matres et des matresses qui staient laisss entraner vers un enseignement fauss, antinational, et qui taient beaucoup plus proccups de faire jouer leurs lves un rle politique, qu les duquer. En 1934, dans un discours prononc Caen, le Marchal Ptain avait soulign le danger que faisait courir au pays lentreprise de dmolition nationale mene par les instituteurs syndicalistes rvolutionnaires. Il lui apparaissait que lducation Nationale dun peuple est la plus haute et la plus importante des tches nationales ; or, cette ducation fut engage dans une mauvaise voie. Cest le but de cette tude den rechercher les raisons. Nous allons montrer quune des causes profondes de la fausse ducation Nationale rside dans lemprise de la judo-maonnerie sur lenseignement. Il nest pas besoin que nous dmontrions longuement lidentit de la Rpublique et de la Maonnerie, elles ne faisaient quun, comme lavouera le Convent du G O de 1924 (p. 393) : La Maonnerie, cest la Rpublique couvert , de mme que la Rpublique nest autre chose que la Franc-Maonnerie dcouvert , a-t-on affirm plus compltement encore. La Maonnerie, noyaute de Juifs et souvent inspire par eux, dirigeait donc en fait

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le pays ; en examinant ses agissements et son emprise sur lducation nationale, nous aurons ainsi la cl des tristes rsultats de lcole officielle. a) Lcole, source du recrutement dmocratique. Llection de Jules Grvy la prsidence de la Rpublique le 30 janvier 1879, inaugura la mainmise de la Maonnerie sur la France ; ds cette date, en effet, la Maonnerie tient la Rpublique comme le reconnatront plus tard de nombreux aveux maonniques, tmoin ce toast port par le Prsident de lAssemble Gnrale du Grand Orient en 1924 : A la Rpublique Universelle de demain, fille de la Maonnerie Universelle ! . Une pareille entreprise ne pouvait aller sans un recours perptuel la Rvolution[1] ; les Loges vont donc prparer une rvolution intgrale qui emportera pour toujours ce qui restait dordre et de discipline dans le pays. On lit dans le Bulletin Officiel de la Grande Loge de France doctobre 1922 : La Franc-Maonnerie saura faire cette plus grande rvolution quest la Rvolution Internationale . Pour en arriver l, il tait ncessaire dtendre sur les esprits, la domination maonnique. Pour raliser cette domination, la Maonnerie se servira du dogme destructeur et ngatif de la Dclaration des Droits de lHomme ; la devise maonnique Libert, galit, Fraternit sera mise au fronton des monuments de la Rpublique. Mais luvre ntait pas termine pour autant. Il fallait, pour que cette dmocratie maonnique,cachant sous son masque humanitaire la tyrannie des Loges, arrive sa perfection, quelle ralise ce monopole de lenseignement, cette socialisation marxiste et juive de lenfant et de la jeunesse qui lui permettrait un jour de former tous les citoyens selon sa propre mystique et de tenir vritablement le pays. Cest ce que souligne le Convent du G O de 1931 : Donc, avant de nous proccuper des groupements politiques intellectuels, philosophiques ou sociaux, veillons avant tout lducation morale de la jeunesse, surveillons-l attentivement, noublions pas que cest delle que dpend lavenir de lhumanit si nous savons la former notre image, ou plutt limage de notre idal. Alors, notre tche sera simplifie et lorsque cette jeunesse atteindra lge adulte, nous naurons qu garder le contact avec elle pour la maintenir dans lidal du bien, du juste et du vrai. (p. 194-195.) Pour les membres de la secte, lenseignement avait donc une importance essentielle ; il sagissait de former les futurs lecteurs et les futurs citoyens de la Rpublique Maonnique. Le T Ill F Brenier, Prsident du Conseil de lOrdre du G O dclara : Si nous ne le faisons pas (un effort pour semparer de lcole et des uvres postscolaires), non seulement la jeunesse nous abandonnera, mais nous porterons atteinte au recrutement rpublicain et mme la Franc-Maonnerie . (Discours au Convent 1928.)
1 Dans notre esprit, rvolution est synonyme de communisme et de marxisme cest-dire le contraire de rvolution nationale .

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La dsaffection de la jeunesse pour notre Ordre, cest ou ce peut tre brve chance, lextinction de la Dmocratie par la disparition de ses chefs. (Convent du G O 1926, p. 168.) En 1929, le Convent du G O proclamait : Nous savons, nous, que pour poursuivre lidal rpublicain qui nous est si cher, il nous faut former les jeunes intelligences. Les clricaux comprennent trs bien que le jour o lcole sera rpublicaine, cen sera fait de leur rgne, cest sur ce terrain seul, que se livre la lutte. (p. 151.) Au Convent de la G L 1911, le F Sergent, Grand Orateur, scriait, en rponse des contradicteurs : Quoi quil en soit, vous avez un tat qui est organis suivant la forme dmocratique et vous ne voulez pas que lcole qui appartient cet tat soit dmocratique ? Vous ne voulez pas que cette cole ait la mission de malaxer les cerveaux qui lui sont confis dans un intrt dtermin, dans un intrt laque, rpublicain et dmocratique ? Vous ne voulez pas que cet tat impose par sa volont souterraine son empreinte sur lintelligence des enfants qui lui sont confis ? Il est impossible quil en soit autrement et le jour o ltat de lcole deviendrait neutre, elle ne remplirait plus son rle dcole dtat. Elle remplirait son rle dcole libre et non pas dcole dtat, car il faut quelle enseigne la doctrine du parti dmocratique. Au mme Convent, le F Briquet, rapporteur, dclarait dans le mme sens : Lcole laque na pas pour but de faire acqurir lenfant ( des connaissances dtermines ; seule la mthode qui sera suivie restera et servira lenfant pour lui permettre dacqurir plus tard une cole de parti enseignant les doctrines conformes celles du parti dmocratique qui est au pouvoir. Le Convent se terminait par le vote dun vu demandant le monopole pour ltat de lEnseignement primaire. b) Le lacisme, issu des coles normales, se dresse contre lglise. Cette mainmise sur lcole, la Maonnerie va loprer grce la religion laque, au lacisme, ce sera la doctrine. Le genre humain, la civilisation, les nations nont pas dadversaire plus perfide que cette religion de lanarchie que ltat maonnique, dmocratique, libral ou rpublicain a tent dimposer au peuple franais. Cette religion laque tait enseigne dans ces sminaires laques qutaient les coles normales dinstituteurs o lon enseignait une doctrine issue de Kant, de Rousseau, de Marx, doctrine qui a finalement tourn rapidement au bolchevisme pur et un violent anticatholicisme. En 1887, lorsque Jules Ferry voulut fonder les coles normales de Saint-Cloud et de Fontenay-aux-Roses, qui donc en chargea-t-il ? Steeg, Pcaut, le F Ferdinand Buisson. Ce furent dans ces sminaires de la dmocratie enseignante , que furent duqus les instituteurs chargs de propager le lacisme et de combattre le catholicisme qui, seul, faisait obstacle, puisquil avait des coles lcole laque. Pour cette cole laque, il fallait des matres : la Maonnerie les formera dans ces

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coles normales dont elle surveillera la vitalit et le recrutement. Le vu adopt lunanimit le 30 juin 1927 par le Congrs des Loges de la rgion parisienne, traduit trs clairement la volont de la secte maonnique de poursuivre le triomphe du lacisme, aide en cela par les coles normales. Considrant dit ce vu : 1 Que les coles normales ont t lunique lieu de formation des matres vraiment laques ; 2 Que les fondateurs de lcole laque ont tenu la main autrefois ce que les professeurs des coles normales soient eux-mmes des laques sincres . . . . . . . . Demande : 1 Quune vigoureuse intervention ait lieu auprs du ministre qui a la charge de dfendre et les lois laques et la lacit ; 2 Que par tous les moyens en son pouvoir, le G O de France mne son action ce sujet jusqu ce quil ait obtenu complte satisfaction. (p. 94.) Peu peu, comme il tait logique, un agnosticisme juif, base de messianisme, est sorti de ces coles normales et du radicalisme ; un mlange grossier de panthisme, dathisme et de matrialisme sous linfluence de Karl Marx sen est dgag et la pense commune du lacisme a t cimente par le sentiment ardent, par la volont constante de faire une contre-glise : ltat rpublicain n des doctrines de la Maonnerie rvolutionnaire na plus voulu lenseignement chrtien et a cherch le supprimer. Les aveux maonniques abondent pour prouver cette lutte mort, engage contre le catholicisme, obstacle la mainmise de la Secte sur les esprits : Catholicisme et franc-maonnerie sexcluent mutuellement, si lun triomphe, lautre doit disparatre. (Alpina, janvier 1928.) La Franc-Maonnerie nest quune glise, le contre-catholicisme lautre glise, lglise de lhrsie. (F Limousin, 33e, dans lAcacia.) Le catholicisme, nous devons, nous francs-maons, en poursuivre la dmolition dfinitive. (Bulletin du G O - 1895.) En effet, qui tient les jeunes gnrations, tient lavenir dun pays ; il fallait donc pour cela, se dbarrasser de lglise, de lenseignement libre, concurrent de lenseignement laque. Lenseignement libre supprim, il ne restait plus quun ducateur : ltat maonnique ; on serait arriv ses fins : la Socialisation marxiste de lenfant par lenseignement laque intgral. Ce fut donc ds 1879 une lutte mort contre le catholicisme ; toute la politique intrieure du F Gambetta et du F Jules Ferry se rsuma en un mot : lanti-clricalisme. Lidal de Jules Ferry, ctait celui de la Maonnerie de toujours que le Convent du Grand Orient de France de 1877 affirmait dj, en y joignant pour lavenir une menace qui se ralisera plus tard :

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Une fois le systme de linstruction laque et obligatoire fonctionnant, on lacisera les coles communales, au besoin graduellement. Une fois la dernire cole libre ferme, on matrialisera lenseignement dans les coles de ltat restes seules. Jules Ferry fut aid par les FF MM qui rclamaient linstruction gratuite obligatoire laque et matrialiste ; il sadjoignit pour ce combat le F Ferdinand Buisson, Jules Steeg, Flix Pecaut, Paul Bert ; ces hommes, nous lavons vu, crrent la religion laque et se flattrent de convertir le pays la Libre Pense. Le F Jules Ferry, qui a eu linsigne honneur dtre associ nos mystres, poursuit une uvre essentiellement maonnique, disait Marseille un orateur de la L La Parfaite Sincrit ; il nous appartient, nous maons, de le soutenir dans laccomplissement de sa mission. Ainsi clairement annonc, le combat devait se poursuivre pendant 65 ans sur le terrain scolaire o lglise avec ses coles, faisaient obstacle la Maonnerie. c) Lcole laque, base de lcole unique, instrument du rgne

maonnique.

Lcole laque, affirme la Franc-Maonnerie, est une cration maonnique : elle fait partie du corps rpublicain. Il faut que les Francs-Maons serrent les rangs autour de lcole laque qui est la plus prcieuse conqute de la Libre-Pense, cela, parce que lcole laque assure le recrutement des partis dmocratiques, des partis pris de progrs social. (Convent G D 1928, p. 127.) En attendant, mes FF , crons partout des groupes de dfense laque, crons-en dans les plus petites communes, ragissons contre la vague dgosme et dindiffrence, rassemblons les partis rpublicains autour de lcole, et refaisons en cette circonstance lunit indispensable du parti rpublicain. Lcole laque est la base des institutions dmocratiques dun peuple. (Convent G L 1926, p. 256). Mais la Maonnerie voulait mieux que cette dfense de lcole laque ; elle voulait en faire la seule cole, lcole unique pour tous les Franais, elle comptait arriver cela par le processus suivant : gratuit, slection, orientation, monopole. On devait arriver ainsi lcole unique, lcole collectiviste dtat. Les Convents Maonniques nous avaient prvenus : La Grande Loge de France se dclare favorable au monopole de lEnseignement, avec inamovibilit du personnel enseignant. (Convent G L 1923, p. 48.) ...et enfin, pour couronner notre difice sous un gouvernement laque, que nous saurons instituer et dont nous serons srs, ce sera sans aucune crainte pour lavenir linstitution du monopole de lEnseignement. (Convent G O 1929, p. 146-147.)

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Dailleurs, la Secte tait dcide assurer son emprise sur lcole laque. Et ainsi se lie au problme fondamental de la sauvegarde de la dmocratie, celui de lducation collective quon ne saurait abandonner la seule autorit des familles. (Convent G O 1926, p. 216.) Jinsiste nouveau pour que vous fassiez dans vos Orients, la propagande ncessaire pour que cette question soit mieux connue (cole unique), afin que nous arrivions au plus tt organiser une cole vraiment dmocratique et conforme aux aspirations de la Rpublique et de la Maonnerie. (Convent G O 1925, p. 145.) Ainsi, on voit par ces extraits, que les Convents maonniques navaient pas de plus grande proccupation que lcole laque, son dveloppement et la ralisation de son monopole. Le F Brenier se dclarait, le 12 octobre 1937, satisfait du travail accompli : Ce sera lhonneur de Condorcet, de Paul Bert, de Jules Ferry, de Jean Mac, de Jaurs, de Ferdinand Buisson et de la Franc-Maonnerie davoir travaill lorganisation dun Enseignement vraiment laque. Leibnitz, que nous citions au dbut, avait raison : au lendemain des crmonies qui, en 1931, marqurent son cinquantenaire, lcole laque tait devenue une cole rvolutionnaire la fois marxiste et internationale. Elle tait la matresse du pays.

chapitre ii

les ministres de lducation nationale et leurs fonctionnaires taient francs-maons ou juifs


Les Francs-Maons, chargs de fonctions publiques, ont le devoir dappliquer les principes maonniques. (Convent G O 1923, p. 365.)

Le plan de conqute maonnique de lcole visant en dfinitive au monopole de lenseignement, a t ralis et poursuivi par tous les Ministres de lInstruction Publique, sauf deux, MM. Brard et Mallarm. Aprs les FF Jules Simon, Paul Bert et Jules Ferry, ce furent les FF Goblet, Andr Berthelot, Spuller, Lockroy, Lon Bourgeois, Charles Dupuy, mile Combes, Bienvenu-Martin, Maurice Faure, Jules Steeg, Ren Viviani, Augagneur, Albert Sarraut, Honnorat, Mario Roustan, Albert Dalimier, Aim Berthod, Henri Guernut ; quelques autres ministres, sans tre maons, furent maonnisants, tels Yvon Delbos, Anatole de Monzie, Edouard Daladier, Lucien Lamoureux, Bertrand Nogaro, Edouard Herriot, Pierre Marraud, Jean Durand, Philippe Marcombes. Ce sont eux qui feront voter les lois de 1882, de 1886, de 1901 et de 1904, lesquelles laciseront lcole laque et porteront atteinte tout autre enseignement. La Maonnerie en coulisse dirigera la manuvre, il lui faut une cole populaire nouvelle o ses mots dordre fassent loi et cette fin, elle propose ses mthodes : Ce nest pas lofficier prussien qui a vaincu, professe-t-on en 1871 dans les milieux maonniques, cest linstituteur prussien . Mais quant expliquer aux masses comment travaille cet instituteur tant vant, on sen garde bien, les enseignements ne seraient pas conformes la doctrine. Les rformateurs laques, srs de porter en eux la vrit, nont pas besoin de sinstruire au dehors. Pour eux, pour leur secte, la dfaite de la France nest quune occasion, suivant la formule du F Jules Simon, de refaire la France par lducation . Ce sont donc tous ces ministres maons ou maonnisants qui feront avancer la ralisation de lcole unique ; ce sont eux qui patronneront la Ligue maonnique de lEnseignement ; ce sont, par exemple, Herriot et Franois Albert qui se glorifieront en 1925 davoir dcouvert dans Condorcet le plan de lcole unique ; cest de Monzie dont les circulaires seront inspires par les Loges.

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Enfin, honte suprme, depuis 1936, linstigation du juif marxiste Lon Blum, la haute direction des Services de lducation Nationale des jeunes Franais fut confie au Juif F Jean Zay, dont la premire uvre littraire fut un immonde papier sur la saloperie tricolore quest pour lui le drapeau franais. Son projet de rforme de lEnseignement tait une reprise dun plan conu par les FF Maurice Weber et Marceau Pivert, et officiellement approuv par la Maonnerie ; projet qui avait t tudi par le Comit dtudes et dAction pour lcole unique en 1927, comit compos de plusieurs sectes maonniques dont le Grand Orient, la Grande Loge, la Ligue de lEnseignement, la Ligue des Droits de lHomme, le Syndicat des Instituteurs, etc... En 1936, le Zay, au Congrs du Front Laque tenu sous la prsidence du T Ill F Brenier, apporta le salut affectueux et cordial du Gouvernement du Front Populaire et prit lengagement de prsenter trs prochainement des propositions de nature donner satisfaction aux revendications du front laque . Il tait aux ordres de la Maonnerie, et son chef, le Juif Lon Blum, avait dclar que lide de lacit conduisait lide de nationalisation (monopole) de lEnseignement. Tous ces Ministres furent aids dans cette emprise judo-maonnique sur lcole franaise par de hauts fonctionnaires francs-maons ou maonnisants, tels Th. Rosset, Directeur de lEnseignement primaire, Lapie, Directeur de lEnseignement primaire ; le Professeur Roussy, recteur de lAcadmie de Paris, militant du Rassemblement Populaire et gendre du vieux F Gaston Thomson, lun des pontifes de la Rpublique maonnique, Georges Cogniot, professeur au Lyce Voltaire, dput communiste, rdacteur en chef lHumanit, dont le juif Zay fit un rapporteur du Budget lducation Nationale. Le Directeur du Cabinet du F Jean Zay (ministre Daladier du 29-4-38) tait le juif Marcel Abraham, Inspecteur dAcadmie ; dans son cabinet, on relevait galement les noms des FF Ren Paty, Directeur dcole, vnrable de la L Ltoile Polaire, et Jean Cassou. De M. Paul Crouzet, factotum dAlbert Sarraut, de M. Pecher ex-directeur adjoint au cabinet de Guernut, le Juif Zay fait des inspecteurs gnraux dEnseignement Secondaire ; dans les lyces de Paris, Jean Zay case les hommes sur qui il croit dj compter ; du F Gaston Martin, un des pontifes de la Franc-Maonnerie et lun des agents de feu la mre Hanau, il fait un professeur dHistoire au Lyce Buffon. Du camarade Maublanc, thoricien et propagandiste du marxisme intgral, il fait un professeur de philosophie au lyce Henri IV, de la camarade Paillette Audry qui reprsente llment fminin dans les groupements rvolutionnaires de Chartres, il fait un professeur de Lettres au lyce Jules Ferry ; et le bouquet, cest la nomination comme professeur dHistoire au Lyce Charlemagne du camarade Pierre Georges que le Marchal Ptain dut chasser du Prytane de La Flche. Ministres et hauts fonctionnaires furent les complices et les serviteurs du Syndicalisme rvolutionnaire, destructeur de la Socit et de la Nation ; ce Syndicalisme tait dailleurs dans les mains de la Maonnerie, car cette dernire avait besoin des instituteurs ; citons ce sujet le T Ill F Joseph Brenier : Les uvres laques, priscolaires et postscolaires comme nous les

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comprenons, ne pourront vraiment raliser le but vers lequel nous voulons les entraner que si nous avons le concours entier et absolu des membres du personnel enseignant, de lEnseignement primaire dabord, mais aussi de tous les autres ordres de lEnseignement Public, car tous ont envers la lacit et la Rpublique les mmes devoirs. Ce concours, la Maonnerie le trouva auprs du Syndicat National des Instituteurs.

chapitre iii

le syndicat national (sic) des instituteurs


Il est vrai que ce sont les instituteurs qui ont puissamment aid fonder la Rpublique et quils lont, ses dbuts, merveilleusement dfendue. (Convent de 1928.)

Si lcole laque devint rvolutionnaire, elle doit cela en grande partie au syndicalisme universitaire qui, manuvr sans quil sen rende compte par la Franc-Maonnerie, stait dvelopp depuis la guerre de 1914-1918 avec une rapidit surprenante, sans que les gouvernements successifs aient tent srieusement de sopposer ses progrs. Mme aprs que la loi et condamn les syndicats de fonctionnaires, Edouard Herriot, alors prsident du Conseil, autorisa les fonctionnaires se syndiquer et recommanda aux chefs des diverses administrations de collaborer avec les syndicats, pourtant illgaux, ainsi forms. Cest que les politiciens maons ou maonnisants avaient besoin de linstituteur public, de son influence pour raliser leur programme de lacisation. On sagenouilla alors devant les syndicats des instituteurs ; un secrtaire de syndicat traita dgal gal avec linspecteur dacadmie. Quant au secrtaire permanent du Syndicat National des Instituteurs, que ce fut le F Emile Glay, ou son successeur Andr Delmas, il tait devenu le vritable directeur de lEnseignement primaire. Examinons dun peu plus prs ce Syndicat. Le Syndicat National des Instituteurs et des Institutrices de France et des Colonies fut fond en 1901. En 1938, sur les 130.000 instituteurs et institutrices de France, un peu plus de 100.000, exactement 103.000, faisaient partie du Syndicat dit National affili la C. G. T. ; en 1936, ce Syndicat avait absorb le Fdration Unitaire bolcheviste, et il marchait la main dans la main avec la Ligue maonnique des Droits de lHomme, le Parti Radical, le Parti Socialiste, la Franc-Maonnerie ; il avait, bien entendu, donn son accord la formation antifasciste du Front Populaire ; les meneurs de ce Syndicat cgtiste dj trs influent au ministre sous les ministres radicaux, taient devenus les matres absolus des services du juif Jean Zay ; ctaient, avant la guerre, le camarade Lon Jouhaux, assist des camarades Zoretti et Mrat pour lEnseignement Secondaire, du camarade Andr Delmas pour lEnseignement Primaire ; sous la direction de ces hommes, la bolchvisation de lcole sest poursuivie.

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Tous les ans, le Syndicat National tenait un Congrs Annuel qui constituait un vritable scandale ; on y prchait la rbellion, le sabotage, linsurrection dans une atmosphre de passion rvolutionnaire ; le secrtaire gnral Delmas scriait au Congrs de 1937, Paris : Nous vivons dans une priode rvolutionnaire, il faut que la Rvolution triomphe, le reste salignera sur ce triomphe et sur la consolidation de la Rvolution. On peut juger par l lenseignement que pouvaient donner de tels fanatiques tout dvous aux Soviets et lidologie rvolutionnaire communiste. La responsabilit de ces hommes est crasante. Le Syndicat publiait un organe Lcole Libratrice dont le secrtaire de rdaction tait le F Georges Lapierre. Nous avons en mains le numro du 7 novembre 1936, on y reproduit un discours du Juif Lon Blum qui se termina au chant de lInternationale ! Les communistes, malgr la fusion, avaient conserv leur organe Lcole mancipe ; dans cet hebdomadaire, on trouvait des choses effarantes comme celle de linstituteur Aulas, de Sane-et-Loire, qui avait perdu le sens franais au point dcrire (n du 17-1-37) : Que peut me faire moi, matre dcole, dtre pay en francs ou en roubles. Les dirigeants du Syndicat, outre Delmas, lequel avait succd au F Emile Glay, autre agitateur marxiste, taient les FF MM Marcel Giron, Jean Vivs, Levasseur, Mme Pichorel, Mlle Cavalier. Parmi les autres meneurs du Syndicat, citons les F Auberger Georges, 18e ; Baudon mile, 30e ; Beuzelin Raymond, Borrly Csar, Brassier Maurice, Berthet Edmond, Bonissel Ren, Bentegnac Jean, Carrier Paul, Chantoiseau Jean, Chamayou Ren, Duhem Jules, 14e ; Dunaud Daniel, Delpech Jean, Duriez Fernand, lie Paul, Gras Charles, Gontard Jean, Gamache Pierre, Giron Marcel (celui-ci fut secrtaire gnral de la Fdration des Fonctionnaires), Heidet Jules, Hasser Jean, Jacquemard Thodule, Jobard Fernand, Laguens Jean, Lecerf Jean, Maurellet Augustin, Mignot Marie (S ), Martinot Philibert, 18e ; Malaise Armand, Metey Louis, Merlette Andr, Marcoux Horace, Rousse Alexandre, Sansonnetti Antoine, 33e ; Senze Jean, 18e ; Sors Antoine, Vivs Jean, Wine Antoine. Tous ces syndicalistes francs-maons taient instituteurs ou directeurs dcole. Avec eux, lcole primaire maonnique tait devenue la route principale du marxisme socialiste puis communiste ; afin de vhiculer le poison dans les milieux ruraux, ils avaient cr un hebdomadaire La Terre Libre dans lequel crivaient les hommes du Front Populaire : Victor Basch (juif hongrois), Albert Bayet, et ils ditaient des livres destins aux enfants et imprgns, bien entendu, du plus pur esprit internationaliste et marxiste ; lun de ces livres, Devant la vie , avait pour auteur Lon mery professeur, lcole Normale dInstituteurs de Lyon, grand propagandiste du Front Populaire dans la rgion du Sud-Est. En 1938, le syndicalisme marxiste et maonnique tait entirement le matre dans les conseils dpartementaux de lenseignement primaire comme le prouve le rsultat des lections des dlgus ces conseils. Sur 91.602 votants, 66 % des voix furent acquis au syndicalisme rvolutionnaire ;

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celui-ci tait donc le matre souverain de lcole primaire franaise. Disons un mot des frres Pivert, chantillons parfaits du rgime et militants du Syndicat des Instituteurs. Charles, obscur instituteur, fut charg de mission la prsidence du Conseil par Lon Blum ; militant S.F.I.O., militant du Syndicat des Instituteurs, il fut lu comme tel, membre du Conseil dpartemental de lEnseignement Primaire de la Seine ; le Populaire faisant son loge, crivait : instituteur par surcrot ; aussi pour un instituteur rvolutionnaire, la fonction ducatrice passait bien aprs celle de propagandiste rvolutionnaire. Lautre frre Pivert prnomm Marceau, F M , orateur de la L toile Polaire, tait devenu professeur lcole Primaire Suprieure de Sens. Il se rvla un ardent propagandiste marxiste, puis il passa professeur de cours complmentaire et milita au Syndicat des Instituteurs ; il redevint professeur dune cole primaire suprieure, celle de Suresnes, cette fois ; il fonda la gauche rvolutionnaire au sein du parti S. F. I. O., le journal Juin 1936 et enfin, par la grce du Juif Blum, devint dictateur la radio dtat. Anarchiste sil en fut, cest un des hommes qui auront fait le plus de mal lenseignement public et au pays. Compltement infod par ses militants aux doctrines marxistes, le Syndicat National des Instituteurs tait, on le voit, le terrain dlection de la Maonnerie.

chapitre iv

la ligue de lenseignement
Autrefois nous affirmions que la Ligue de lEnseignement ntait pas une institution politique religieuse. Aujourdhui il faut affirmer que la Ligue est une institution maonnique. Oui, ce que nous faisons est une uvre maonnique. La Ligue est une Maonnerie extrieure. Je lai dit cent fois dans les Loges, dun bout lautre de la France. (Jean Mac, au Ve Congrs de la Ligue en 1885, Lille.)

Pour assurer sa pntration totale lcole, la Maonnerie avait une machine de guerre puissante : La Ligue de lEnseignement , 3, rue Rcamier, Paris. Elle fut fonde en 1866 par le F Jean Mac de la L La Fraternit des Peuples . Ds labord, fille de la Franc-Maonnerie par son pre Jean Mac et par tout son recrutement, elle le fut encore plus par son but nettement dfini : le Lacisme, charte morale et immuable de la Ligue . Le F Duval, au Convent de 1898, alors quil tait secrtaire de la Ligue, dclara : La Ligue de lEnseignement est extrmement forte, jajoute, car ce que nous disons ici ne sort pas de cette enceinte, que cest une association maonnique. Et le mot de la fin fut prononc en 1900 au Convent du G O par le F Lecocq : Nous ne devons pas oublier qu ct de la Franc-Maonnerie, il y a la fille de la Franc-Maonnerie, la Ligue de lEnseignement. Le Convent de 1929 vint confirmer cette dclaration : ...La Maonnerie et sa filiale, la Ligue de lEnseignement. (Convent G O 1929, p. 343.) Je sais bien que vous tes souvent mis lpreuve ; je suis souvent le tmoin de vos efforts, mais je profite de cette circonstance pour dire que si la Ligue de lEnseignement a obtenu les rsultats dont elle peut tre fire, cest pour une trs grande part la Franc-Maonnerie quelle le doit. Ce sont les maons

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qui, en particulier, depuis quinze ans, nous ont aid fonder ces 85 fdrations dpartementales qui groupent 25.000 associations de sports, dducation et de loisirs. (Convent G L 1938, p. 159.) Les liens de la Maonnerie et de la Ligue taient si intimes que le Secrtaire gnral de la Ligue, le F J. Dyard, crivait le 3 octobre 1935 une lettre tous les Vnrables de Loges pour leur recommander la Ligue : Vous nignorez pas les modifications profondes qui ont t apportes depuis quelques annes luvre fonde en 1866 par notre F Jean Mac et en ont fait la Confdration gnrale des uvres Laques que prside actuellement notre T Ill F Brenier, assist du T Ill F Lucien Le Foyer, ancien Gr M de la G L . Son dernier prsident fut le snateur de lIsre, le T Ill F Joseph Brenier, ancien prsident du Conseil de lOrdre du Grand Orient, 30e, assist dun vice-prsident, le T Ill F Lucien Le Foyer, 30e, ancien Grand Matre de la Grande Loge et dun secrtaire gnral administratif, le F J. Dyard, ancien vnrable de la L Ltoile Polaire, 18e. A ct de ces personnages, se trouvaient les FF Alexandre Bachelet, ancien membre du Conseil de lOrdre du G O , snateur de la Seine ; Marceau Pivert, 30e ; Daud-Bancel, membre de la L La Renaissance ; Lahy, ancien membre du Conseil de lOrdre du G 0 33e ; directeur dtudes lcole Pratique des Hautes tudes, Hemmerschmidt, Maire de Villeneuve-St-Georges, ancien secrtaire du Conseil de lOrdre du G O Le Conseil gnral de la Ligue se composait en outre des FF Arpin, Arnould, Bourdon, Bigot, Bonneaud, Bordel, Bizette, 30e ; Cassonnet, Chevais, Delarbre, Duffau, Dary, Jamin, Farges, 18e ; Galibert, Giron, Gaumont, Gourdon, Grandjeat, Graud, Guillaud, Guigue, Hunel, Jattefaux, 30e ; Lapaiche, 30e ; Lavandier, 33e ; Laborde, Laville, 18e ; Le Corvec, 30e ; Moissonnier, 32e ; Prijent, Prvt, Pottier, Pajot, Racault, Rosset, Sguin, 18e ; Salle, Senze, 18e ; Truchet, 18e ; Testud, Trochon, Thorel, Thventy, Vernay, Voiron et de quelques autres maonnisants tel Jean Piot, confrencier en Loges, ancien dput, rdacteur luvre. Prenaient en outre la parole ses assembles gnrales ou faisaient partie de lune de ses commissions, les FF Jean Zay et Marc Rucart, anciens ministres, Selamvoize, professeur de lyce, Adolphe Chron, ancien sous-secrtaire dtat, Andr Grisoni, maire de Courbevoie, Thodore Rosset, directeur de lEnseignement primaire au Ministre de lducation Nationale, Glay, Dr Sicard de Plauzoles, ancien membre du Conseil de lOrdre du G O , la S Lahy-Hollbecqe, professeur lUniversit de Paris. Ajoutons, pour terminer cette numration, que Edmond Labb, le Commissaire gnral de lExposition de 1937, tait le prsident du Comit du Cercle Parisien de la Ligue. Transforme en 1926 en Confdration gnrale des uvres Laques, elle groupait vingt mille associations laques charges de prendre en charge lducation civique dont dpend lexistence mme de la dmocratie et le sauvetage de la pense libre. (Congrs de 1937.) La Confdration fut dcrte le 31 mai 1930 dutilit publique. Les vingt mille socits rassembles par la Confdration groupaient plus de 500.000

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membres moyens et autant denfants, de jeunes gens et de jeunes filles. Tous les groupements sportifs, artistiques, ducateurs, pouvaient adhrer la Confdration, pourvu quils donnent une nette adhsion aux principes de lacit. Par les 85 fdrations nationales qui en dpendaient, elle tait aux uvres complmentaires de lcole (Caisse des coles, Coopratives scolaires Amicales, Cercles, Patronages, etc...) ce que la C. G. T. tait aux Syndicats par lintermdiaire de leurs Unions Dpartementales. Organise en surface, la Ligue ltait aussi en profondeur par ses Unions de Socits ayant une activit commune : LUnion Franaise des uvres Laques dducation Physique (U. F. O. L. E. P.) tait la plus forte fdration omni-sports et organisait de nombreuses comptitions nationales ; ses adhrents dpassaient 300.000. LUnion Franaise des Offices du Cinma ducateur Laque (U. F. O. C. E. L.) documentait et centralisait tout ce qui concernait le cinma ducateur laque, ainsi que la radiophonie et lutilisation des disques dans les uvres post-scolaires. LUnion Franaise des uvres Laques dducation Artistique (U. F. O. L. E. A.) documentait et aidait les socits soccupant de thtre et dart, et organisait des concours, des expositions, etc... LUnion Franaise des uvres de Vacances Laques groupait les colonies de vacances et les uvres de plein air (U. F. O. L. A. P.). Le Comit des Ftes de la Jeunesse, la Commission dAction Laque dans les Enseignements du 2e et du 3e degrs jouaient de leur ct un rle fcond dans la dfense de la lacit. La Ligue Franaise de lEnseignement contribuait la cration et participait la gestion du Centre Laque des Auberges de la Jeunesse , de lAction Laque et Dmocratique des Femmes (A. L. D. F.). La Ligue Franaise de lEnseignement, outre son bulletin officiel LAction Laque et les Bulletins de 55 fdrations, publiait une Revue illustre du Cinma Educateur et Copain-Cop, journal illustr pour enfants (dit sous son patronage) qui comptait 12.000 abonns. Elle publiait la page ducation - Jeunesse - Loisirs dans La Lumire, le grand organe antifasciste de Georges Boris, Albert Bayet, Weiskopf dit Georges Gombault, mile Kahn, Salomon Grumbach qui, pour la plupart, conspirent aujourdhui Londres contre lunit franaise. Le T Ill F Gaston Martin, 31e, dput, ancien vice-prsident du Conseil de lOrdre, faisait des confrences pour la Ligue. Son organe LAction Laque avait un Comit de Direction, compos des FF Brenier, 30e ; Dyard, 18e ; Seguin, Jattefaux, 33e ; directeur dcole, J. Soleil, Pajot, 33e ; Rongau, 18e ; Eschard, 18e ; Bourgougnon, 18e et des maonnisants Belliot, Giroud, Mnard, Lorne, Vincens, Auvert, Claude Bellanger, Mlle Graud ; on notait aussi la prsence de Marc Augier reprsentant du Centre Laque des Auberges de la Jeunesse et de la juive Grunebaum-Ballin. LAction Laque avait dautres collaborateurs tels que les FF Rosset, directeur de lEnseignement Primaire, R. Paty, 18e ; Directeur dcole, Vnrable de la L Ltoile Polaire , et Albert Bayet, confrencier en Loges. Le juif Lon Blum y donnait des articles.

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La Ligue de lEnseignement tait reprsente Paix et Dmocratie , Socit Internationale de Propagande contre le fascisme et pour lorganisation de la paix et de la dmocratie internationale, dont le conseil excutif tait compos du juif hongrois Victor Basch, des confrenciers en Loges Albert Bayet et Paul Langevin. Le Prsident de la Ligue, le F Joseph Brenier faisait lui-mme laveu de la puissance et de linfluence de la Ligue dans un discours prononc le 12 octobre 1937 au Pavillon de la Famille et de lEnfant lExposition Internationale de Paris, sous les auspices de lorphelinat maonnique, dont le stand tait install dans ce pavillon ; le F Brenier dclara : Il me sera bien permis de dire ici que la Ligue Franaise de lEnseignement en toute indpendance matrielle, mais en plein accord de principe avec la Ma sest adapte aux ncessits actuelles et elle est devenue la Confdration gnrale des uvres Laques ; elle a rajeuni et modernis ses programmes, ses mthodes dducation populaire et elle offre maintenant notre jeunesse, pour ses loisirs comme pour sa formation intellectuelle, laccueil fraternel de ses 650.000 membres adultes, de ses 1.400.000 pupilles, et lattrait de ses 25.000 socits groupes dans 85 Fdrations dpartementales. Le mme Brenier avait dj en 1928, rclam la main-mise de la Maonnerie sur la jeunesse ; il scriait : Il faut que, rsolument, nous nous engagions dans la voie trace par nos adversaires eux-mmes et o nous sommes dj distanc. Si nous ne le faisons pas, non seulement la jeunesse nous abandonnera, mais nous porterons atteinte au recrutement ncessaire des partis rpublicains et mme de la FrancMaonnerie. Quel aveu ! et qui montre que Rpublique et Maonnerie marchaient de pair ! La Ligue de lEnseignement a travaill avec la F M la fondation de lcole unique et du systme dducation qui devait permettre des comits forms par des reprsentants des Ministres du Travail, de lInstruction et de la Sant publiques, de faire la slection des enfants aux divers chelons de lenseignement, de les orienter sur une profession, la suite dpreuves mdico-pdagogiques dune valeur scientifique incertaine, en dpouillant les pres de famille de leurs droits les plus lgitimes. Les textes imprims sur ce sujet dans LAction Laque notamment le projet de loi sur la rforme de lenseignement publi en avril 1937, la suite du dpt du projet du F Jean Zay au Conseil des Ministres le 2 mars, ne font que prciser les ides mises aux couvents du Droit Humain de 1923 et de 1925, celles du rapporteur au convent du G O de 1924, Marcy, professeur lcole suprieure Voltaire de Suresnes, et celles du rapporteur lAssemble gnrale de la G L en 1928, Jacques Grossin, alors directeur dcole, rue Saussure, Paris. La Ligue bnficiait des faveurs officielles. Au Congrs de 1937, une sance fut prside par le F Ministre Jean Zay qui promit aux ligueurs de tout faire pour raliser le monopole de lEnseignement ; il salue le F snateur Bachelet qui allait bientt au Snat faire voter un projet de loi en ce sens. Une autre sance fut prside par le professeur Jean Perrin, sous-secrtaire dtat la Recherche Scientifique ; lequel glorifie luvre de la Ligue, en affirmant quelle est une uvre de prcurseurs : vous prc-

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dez laction gouvernementale, vous lui indiquez le but quelle doit poursuivre . On ne saurait dire plus clairement que le rle de la Ligue, Fille de la Maonnerie est de transmettre aux membres du Gouvernement, les ordres des Loges. Enfin, le Prsident de la Rpublique, Albert Lebrun, vint assister au Congrs ; ses cts sigeaient les ministres Lo Lagrange, les FF ministres Jean Zay (toujours appell notre ami dans les publications de la Ligue) et Georges Monnet. En 1938, mmes faveurs officielles ; Albert Lebrun prside une sance du 54e Congrs de la Ligue ; ses cts le F ministre Marc Rucart. Le juif Zay assiste au Congrs et dclare : Je veux seulement au moment o souvre votre 54e Congrs National, rendre au nom du Gouvernement de la Rpublique, un hommage rflchi au rle que vous avez assum, ainsi qu la dignit et lardeur avec lesquelles vous le remplissez. Le F Jean Zay comptait beaucoup sur la Ligue pour son action politique. Elle, de son ct, ne demandait qu lui donner son appui et le lui accorda gnreusement lorsquil dposa ses projets de lois sur lcole unique, les colonies de vacances et lcole dadministration. Il est vrai que les Obdiences ma les avaient appels de leurs vux ; le convent du G O de 1937 avait, notamment, prconis la fondation de cette dernire pour faire chec lcole des Sciences Politiques quil jugeait trop ractionnaire. De mme, la Ligue rpondit au dsir du ministre en demandant que le cent cinquantime anniversaire de la Rvolution de 1789 fut clbr dans toutes les communes de France. Ds 1937, Jean Zay reconnut ses bons offices en augmentant la subvention que lui allouait jusque-l le Gouvernement, et celle de ses sections qui soccupait d ducation populaire et de loisirs reut, elle seule, 200.000 francs, sous prtexte quelle remplissait un certain nombre de services qui, sans elle, incomberaient naturellement ltat et seraient sa charge . Les discours douverture du Congrs de 1938 furent prononcs par M. Luc, directeur de lEnseignement Technique (mais au fait, ce nom nous dit encore quelque chose en 1943), Brenier, prsident de la Confdration, Albert Bayet et par le F ministre Jean Zay. Au cours dune sance, le F Giron, secrtaire-adjoint du Syndicat des Instituteurs, demanda une fois de plus la monopolisation de lEnseignement ; enfin, le professeur Bougl, directeur de lcole Normale Suprieure, pronona le rapport gnral, au cours duquel il donna sans rire, une nouvelle dfinition de la lacit qui, daprs lui, veut dire la fois sincrit et tolrance et dclara que la Ligue jouait un rle quasi-officiel auprs du Gouvernement, ce que nous ne savions que trop. Albert Bayet fit ce Congrs lloge de deux anciens prsidents de la Ligue, les Ministres Ferdinand Buisson et Franois-Albert qui luttrent pour la dmocratie et lcole laque. Ajoutons pour terminer, que la Ligue tait subventionne par ltat. En rsum, comme on vient de le constater, la Ligue qui tait une des colonnes laques de la Rpublique dfunte, qui avait une relle puissance sur lEnseignement par ses cadres et ses groupements, et dont tous les militants taient des professeurs,

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des inspecteurs primaires, des directeurs dcoles, des instituteurs, avait des liens trs troits avec la Franc-Maonnerie.

La Ligue de lEnseignement avait cr Paris le Cercle Parisien de la Ligue de lEnseignement sigeant dans le mme htel quelle, 3, rue Rcamier. Ce cercle avait pour objet la propagation de linstruction primaire ; ctait, bien entendu, une association essentiellement maonnique dirige par le F Louis Ripault ; parmi ses chefs et ses membres perptuels on relve les noms des Francs-Maons suivants : Lahy, chef des travaux de psychologie exprimentale lcole des Hautes-tudes et lUniversit de Paris, 33e ; Gubin, ancien membre du Conseil de lOrdre du G O ; Dyard, 18e ; Daud-Bancel ; Hemmerschmidt, ancien membre du Conseil de lOrdre du G O ; Dr Sicard de Plauzolles, ancien membre du Conseil de lOrdre du G O ; Trouchaud, 30e ; Brunet ; Dr Hemmerdinger, professeur au Cours Normal dEnseignement Mnager de la Ville de Paris ; J. Brenier, ancien membre du Conseil de lOrdre dit G O . Ainsi, dans cette liste, cinq noms sont ceux danciens membres du Conseil de lOrdre du G O . Cette simple constatation nous montre limportance que les hommes de la rue Cadet attachaient au Cercle Parisien de la Ligue de lEnseignement ; il y avait aussi des Juifs : nous en parlons dans notre chapitre Les Juifs dans lEnseignement . Le Cercle avait une grande proccupation qui tait le contrle des colonies de vacances ; le Cercle avait, en effet, mis le vu suivant : Les reprsentants des uvres Laques, groups dans la Commission des Colonies de Vacances du Cercle Parisien de la Ligue Franaise de lEnseignement, flicitent M. le Ministre de la Sant Publique davoir dpos un projet de loi sur le contrle de ces uvres, dont ils ont demand plusieurs reprises ltablissement, dans lintrt des enfants et des uvres srieuses. (Comment donc !) Le Cercle Parisien exigeait un contrle rigoureux des colonies de vacances indpendantes de la Franc-Maonnerie. Ajoutons pour terminer, que M. Edmond Labb, Directeur gnral de lEnseignement Technique, Membre honoraire du Comit Central de la Ligue des Droits de lHomme et Confrencier en Loges, tait Prsident du Comit du Cercle Parisien de la Ligue, et un certain Lon Douarche, Secrtaire gnral. Dans le Comit dHonneur et de Propagande, on relevait les noms des ministres Herriot, Tardieu, Loucheur, Chron, Sarraut, Painlev, Laurent-Eynac, Bouisson, Prsident de la Chambre, Doumer, Prsident du Snat, Cavalier, Directeur de lEnseignement Suprieur, le F Rosset, directeur de lEnseignement Primaire, le F Franois-Albert, ancien ministre, les FF Roussel, Emile Glay, Lapierre, du Syndicat des Instituteurs, Victor Basch, professeur la Sorbonne, Prsident de la Ligue des Droits de lHomme, le F Guernut, dput, le F Bienvenu-Martin, snateur, Prsident de la Mission Laque Franaise, M. Paul Strauss, le professeur Aulard et le F Lucien Le Foyer.

chapitre v

le groupe fraternel de lenseignement

LEnseignement, sous toutes ses formes, doit, au surplus, tre lobjet de nos constantes proccupations et de notre activit rformatrice. (Convent G O 1929, p. 304.)

A ct de la Ligue de lEnseignement, la Franc-Maonnerie avait fond une association exclusivement maonnique qui groupait les membres du corps enseignant appartenant la Maonnerie. Cette organisation sappelait : Le Groupe Fraternel de lEnseignement. Ce groupe, dont les anciens prsidents furent Dequaire-Grobel, Crescent, E. Blum, Bascan, Lebosse et A. Schiltges avait en 1938 pour Prsident dhonneur le F Louis Bascan, 30e ; pour prsident le F H.-F. Marcy, pour vice-prsidents les FF Brenier, Dalloni, Roques, Marceau Pivert, Loisy et la S Alice Jouenne (de la L Agni, du Droit Humain). Le Secrtaire gnral tait le F Lepaiche, 30e ; le Trsorier, le F Larcher. Une commission de documentation se composait des FF Bascan, Bouilly, Lebosse, Leroux, M. Pivert, Marcy, Rousseau, Gaston Martin 31e, et une commission de parlement des FF parlementaires Raoul Aubaud, dput de lOise, ancien sous-secrtaire dtat ; Bachelet, snateur de la Seine ; Raymond Brenger, dput dEure-et-Loir ; Georges Boully, snateur de lYonne ; Hamelin, snateur de lYonne ; Jammy-Schmidt, dput de lOise ; Marc Rucart, dput des Vosges, ancien ministre de la Sant Publique, membre du Conseil National du Droit Humain ; Paul Ramadier, dput de lAveyron ; Georges Monnet, dput de lAisne. Les parlementaires avaient pour mission dexposer la Chambre et au Snat les vux de la Maonnerie en matire denseignement, den favoriser ladoption et de surveiller les FF parlementaires qui se seraient laiss aller une dfaillance quelconque. La lacit, sa dfense, son dveloppement, tel tait leur programme qui devait aboutir au monopole de lenseignement et lcole unique. Signalons en 1928-1929, la prsence au bureau du Groupe Fraternel des FF Emile Glay, alors secrtaire gnral du Syndicat des Instituteurs et Edmond Labb, directeur

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de lEnseignement Technique qui sera plus tard le Commissaire gnral de la fameuse Exposition de 1937 du Front Populaire et de Lon Blum. Dans un appel adress par le Groupe Fraternel tous les membres de lEnseignement, nous lisons : Le Groupe Fraternel de la Rgion Parisienne (Seine et Seine-et-Oise) a prouv depuis plusieurs annes, que son activit pouvait aider puissamment la propagande laque et la lutte contre le clricalisme. Par ses sances fermes, consacres des travaux intrieurs de documentation mutuelle, de rflexion collective, de controverses amicales et ducatives, il a lev le potentiel daction des militants assidus. Par ses brochures, ses enqutes, ses tudes de Revues Catholiques, il a fourni au mouvement proltarien et aux organisations dmocratiques des lments dinformation extrmement prcieux. Des dizaines de milliers dexemplaires de Quest-ce que la Lacit ? (Glay, Bayet, Dat), Les Davides (Pivert), Science et Lacit (Langevin), ont t envoyes aux quatre coins du territoire et dans de nombreux pays trangers. Par ses manifestations extrieures, confrences, agapes annuelles, le Groupe Fraternel de lEnseignement a impos aux profanes hostiles la F M le respect dun prestige lgitime, dsarm les suspicions et les inquitudes de certains milieux, entran ladhsion la F M dexcellents lments. Tout cela est d une position doctrinale trs sre, dfinie par le Groupe loccasion de quelques incidents ; son rle nest pas dempiter sur le domaine des Associations corporatives, mais essentiellement dobserver et dtudier les problmes de lducation, vue sous langle de la Lacit, cest--dire de lEsprit scientifique. Nous recherchons larmement philosophique des Militants rsolus lutter contre loppression clricale. Les rsultats obtenus sont ds galement un noyau irrductible et obstin de FF qui font aujourdhui appel des renforts pour que luvre indispensable du Groupe soit encore plus intense et plus efficace. Un gros travail est en chantier ; une enqute sur lenseignement dans les coles dites libres , sur les mthodes clricales, sur les textes essentiels inspirant la Morale Catholique, des projets dorganisation duvres postscolaires, cration de patronages, liaison avec diverses associations. Dans lappel ci-dessus, on aura lu le nom du F Marceau Pivert ; quelle quait t sa fonction au groupe fraternel, il en fut le chef vritable. Nous avons indiqu par ailleurs la nocivit du personnage, agitateur rvolutionnaire infod aux communistes. On remarquera aussi la propagande faite par le Groupe pour la brochure Quest-ce que la Lacit ? dont il recommande la diffusion... Cette brochure, rdige par le F mile Glay et les confrenciers en loges Albert Bayet et Marcel Dat. Comme on le voit, ce Groupe Fraternel tait trs agissant et avec laide dun noyau irrductible et obstin de FF , poursuivait la lacisation (traduisons, la maonnisation ) de lducation nationale.

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Les cration maonniques stendaient une foule dautres groupements destins diffuser les ides laques et dmocratiques. Citons-en quelques-uns :

Front Laque.
A ct du Front Populaire, lami des Loges, Louis Perceau, vieux socialiste anticlrical, avait fond le Front Laque ; un Congrs eut lieu le 27 dcembre 1936, runissant 150 dlgus de groupements maonniques ; on y vit des francs-maons de marque : le F Brenier, Prsident de la Ligue de lEnseignement ; le F Charles Pivert, le F Marcel Giron, le F Cohen dit Fabius de Champville et les camarades Albert Bayet, Professeur lcole des Hautes-tudes, confrencier en Loges, Gaston Veil, directeur du Populaire de Nantes, Andr Delmas, secrtaire gnral du Syndicat des Instituteurs, etc... Le Ministre de lducation Nationale, le Juif F Jean Zay vint assister ce Congrs et apporta aux Congressistes le salut du Gouvernement ; il promit de donner satisfaction aux revendications du Front Laque, revendications qui consistaient surtout en mesures destines combattre le Catholicisme et lEnseignement Libre, et rclamer linstitution du monopole de lEnseignement. Perceau tenait une rubrique de combat laque dans lhebdomadaire La Lumire des Juifs, Goldenberg dit Boris, Weiskopft dit Georges Gombault et du Camarade Albert Bayet.

Fdration Nationale des Comits dAction et de Dfense Laque.


A ct du Front Laque, il existait une Fdration Nationale des Comits dAction et de Dfense Laques de France et des Colonies, essentiellement maonnique et laquelle le Conseil de lOrdre du Grand Orient de France avait donn son adhsion ; cette Fdration se proposait de raliser la lacit complte de ltat dans tous les domaines ; ses dirigeants taient tous FF , tels le Secrtaire G. Grelois, le Trsorier M. Zalkind, et les FF Longuet, Vrain, Paul Regnot, Michel Garnier-Thenon, Cotereau, Tard, H. Petit, R. Priou, Borries, R. Frion.

Union Rationaliste.
LUnion Rationaliste avait pour but de rpandre dans le grand public les doctrines philosophiques et scientifiques de la Maonnerie ; de nombreux confrenciers en loges faisaient partie de son Comit dHonneur et de son bureau tels le professeur F Charles Richet, le professeur Langevin, le Secrtaire gnral Albert Bayet, le F Gagnepain, le F Emile Glay, le F Andr Berthelot, le F Firmin Gmier, le F Albert Pinto, Je F J.-M. Lahy, le Professeur Camille Bougl, confrencier en loges, le F H. Pieron, etc...

Cartel de salut social.


Un cartel de salut social sadressait tous les membres de lEnseignement pour rclamer dabord la gratuit de lEnseignement et ensuite le monopole ; ce cartel, essentiellement maonnique, distribuait dans le monde profane un tract dallure anodine pour mieux capter les universitaires ; le bureau de ce cartel tait entirement compos

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de FF , le Prsident Emile Perrin, professeur de lUniversit et Vnrable dHonneur de la L toile Polaire, les Vice-Prsidents Dr Laugier de la L Les tudiants ; Emile Pignot de la L Francisco Ferrer ; Vital Lacaze de la L La Justice ; le Trsorier Lon Maximin de la L Persvrance et le Secrtaire gnral Paul Abeloos de la L Persvrance.

Les Compagnons de lUniversit Nouvelle.


Cette association pro-maonnique fut fonde par un groupe de francs-maons ; elle avait pour but Le groupement de toutes les volonts, de toutes les initiatives, et de tous les efforts dans une action tant centralise que rgionaliste, en vue de raliser lUniversit nouvelle et dmocratique, fonde sur lgalit de tous devant linstruction, sur lcole unique... La propagande la plus active au sein et en dehors de lUniversit en vue dentraner lopinion et le Parlement vers la rforme totale de lEnseignement... Nous ajouterons, nous, vers le monopole. Son Prsident tait le Professeur Paul Langevin, confrencier en Loges, Vice-Prsident du Comit Central de la Ligue des Droits de lHomme, Fondateur du Comit de Vigilance des Intellectuels anti-fascistes, etc., les Vice-Prsidents en taient le F Georges Grelois et la S Alice Jouenne de la L Agni (Adoption), le Secrtaire gnral tait le F Maurice Weber ; de nombreux FF faisaient partie du Comit, tels que les FF Marceau Pivert, R. Paty, Le Corve, etc...

CHAPITRE VI

uvres postscolaires et priscolaires


Vous savez quel est le danger qui nous menace dans la gnration de demain. La plupart des jeunes gens et des jeunes filles sont dans la main de nos adversaires, aussitt quils ont quitt lcole. Cest une situation qui appelle notre attention et nos efforts immdiats. Je crois donc clairement que ltude de lorganisation postscolaire est la plus urgente de toutes, car cest elle qui nous permettra de former les maons et les rpublicains de demain. (Convent G O 1925, p. 367.)

La Franc-Maonnerie ne se bornait pas exercer son influence lintrieur de lcole laque ; elle voulait que toute la vie de la jeunesse, depuis lenfance jusquau rgiment, soit sous son contrle direct ; ce sujet les aveux maonniques abondent : Il faut, au surplus, viter que le cur puisse prendre lenfant douze ans. Puisque lintrt de lenfant et celui de lcole laque sont daccord, faisons la propagande ncessaire pour que la scolarit soit prolonge au moins jusqu quinze ans. Le Labour Party la fait en Angleterre. Il faut que nous le fassions. Il est inadmissible que nous abandonnions lenfant, alors que nous navons pu encore lui inculquer des ides civiques. On ne fait pas un citoyen douze ans. (Convent G O 1924.) Les Maons ont un merveilleux champ dactivit dans lenfance. Tout autour de vous, fouillez la conscience des petits. Incitez les parents faire quelques sacrifices pour les instruire et surveillez leur instruction. Vous serez certains de ne jamais perdre votre temps, et vos efforts seront rarement vains. Donc, avant de songer propager notre morale lextrieur, il faut dabord nous proccuper des enfants et des jeunes gens, qui, plus tard, deviendront des membres actifs de ces groupements. (Convent G O 1931, p. 103-104.) Je me permets de vous rappeler, mes F , quil y a deux ans, cette mme

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tribune, jattirais votre attention sur la ncessit dintensifier notre action en ce qui concerne lducation de la jeunesse. Cette anne, notre F Brenier lanait, son tour, le mme cri dalarme. Il vous a montr dans toutes vos provinces, aussi bien qu Paris dailleurs, les organisations clricales de plus en plus florissantes et mettant leur emprise sur les cerveaux de nos jeunes gens, de nos lecteurs, de nos citoyens rpublicains de demain. (Convent G O 1925, p. 335.) Comme on le voit, la jeunesse tait la proccupation essentielle de lactivit maonnique, parce que, par elle, la Franc-Maonnerie esprait pouvoir maintenir sa domination politique sur la Socit ; il sagissait uniquement de former le citoyen de la Republique maonnique : Mes FF , je mexcuse davoir retenu votre attention aussi longtemps, mais le problme est prenant pour qui a consacr sa vie lducation de lenfance et sait que de la solution quon lui donnera dpend lavenir de la Rpublique ellemme. (Convent G O 1928, p. 140.) Cest donc afin de ne pas laisser la jeunesse aux mains de ces adversaires que la Maonnerie engagea les FF prendre la direction de toutes les uvres qui, de prs ou de loin, soccupent de la jeunesse et en particulier des uvres postscolaires et priscolaires ; cette pntration maonnique tait le rsultante des dcisions des Convents : Dans tous les domaines, nous devons raliser la projection de la FrancMaonnerie, dans le monde politique, littraire, scientifique, ducatif, dans toutes les associations, les groupements, les courants de lactivit humaine. (Convent G O 1928, p. 258.) Nos loges devront sappliquer se mler la vie profane dans lintrt de la Rpublique ; elles associeront leurs actions celles des autres groupements qui poursuivent le mme but de dfense laque et de progrs dmocratique et social : Ligue des Droit de lHomme, Socit de Libre Pense, Universits Populaires, Patronages laques, uvres postscolaires, Comits politiques o les FF , individuellement, iront militer dans les milieux qui les orientent le mieux vers lidal de leur choix. (Convent 1923.) Que petit petit... on procde lorganisation projete en faisant en sorte que nous, maons, nous puissions nous efforcer de prendre la direction de toutes les uvres postscolaires laques, de faon arriver une unification qui nous donnerait toute garantie de lacit pour lavenir. (Convent G O 1925.) Tout le Convent de 1928 fut consacr la cration, dfense et dveloppement des uvres postscolaires et priscolaires . Le Convent constata : Que toutes (les Loges) dsirent avoir un personnel enseignant anim dun vritable esprit laque et le voir sintresser activement aux uvres post et pri-

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scolaires avec le concours dvou et effectif damis srs de lcole laque... (Convent 1928.) Ainsi, la Maonnerie affirmait que lducation maonnique de la jeunesse tait la pierre angulaire de la Rpublique et que la dsaffection de la jeunesse pour lordre maonnique aboutirait lextinction de la dmocratie par la disparition de ses chefs lgitimes, les Francs-Maons. Pour sauvegarder la fois le recrutement de la Maonnerie et lavenir de la Rpublique, il fallait donc mettre la main sur la jeunesse : Vous comprenez maintenant, mes FF , pourquoi je vous demande si instamment de devenir les crateurs et les animateurs les plus ardents de toutes les uvres laques, seules capables de contrebalancer linfluence et lactivit des uvres clricales. La Ligue des Droits de lHomme, le parti radical, le parti rpublicain socialiste, le parti socialiste, la Franc-Maonnerie, la Libre Pense, la Confdration gnrale du Travail, et, en particulier, le Syndicat National des Instituteurs, devraient se rencontrer au plus tt et changer leurs vues ce sujet... Tant qu la place du cur, il ny aura pas linstituteur, la Rpublique et la Lacit seront en pril. (Convent G O 1928.) Des socits damis de lcole seront fondes partout. Elles devront organiser des cercles populaires englobant toutes les formes dactivits postscolaires et crer des coopratives scolaires... Les FF MM sont invits agir, se mettre la tte du mouvement de rnovation de ces uvres et sentendre avec toutes les organisations laques et rpublicaines pour entreprendre la lutte contre les uvres clricales similaires et assurer le succs. (Convent G O 1928.) Cest pourquoi la Maonnerie semploya la cration duvres postscolaires et priscolaires. Il sagissait de soccuper des loisirs et de lducation civique de la jeunesse en fondant des uvres laques et rpublicaines ; le T Ill F Brenier dclara ce propos : Si nous ne le faisons pas, non seulement la jeunesse nous abandonnera, mais nous porterons atteinte au recrutement ncessaire des partis rpublicains et de la Franc-Maonnerie. Il faut fonder des patronages, des colonies de vacances, des hpitaux... (Convent G O 1930.) Nous devons nous associer aux efforts des membres de lenseignement public et de leurs amis pour crer et dvelopper des uvres scolaires et postscolaires, appropries aux besoins des enfants et des adolescents tels que les patronages, les amicales danciens lves, les socits sportives de toute nature, les mutuelles, etc... Ces efforts devront porter notamment sur les rgions les plus ractionnaires de France. (Convent G L 1930.)

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Mettant en premier lieu toutes les uvres laques et rpublicaines dont les leviers sont gnralement tenus par des Francs-Maons, et dont la propagande sidentifie gnralement la ntre, la propagande ma dans le monde profane devra particulirement sexercer sur : 1 La jeunesse sportive et sur toutes les manifestations du scoutisme, en particulier sur les claireurs de France ; 2 Les groupements corporatifs ou les administrations ; 3 Les arts, et en particulier, sur les arts mcaniques (cinma, T.S.F., phonographe) ; 4 La jeunesse intellectuelle, dans laquelle nous devons chercher les francs-maons de demain, capables de continuer luvre de la F M (Convent G O 1932.) Avec lappui des Instituteurs et du Personnel enseignant, la Maonnerie tait sre darriver ses fins ; citons encore le F Brenier : Les uvres laques postscolaires et priscolaires, comme nous les comprenons, ne pourront vraiment raliser le but vers lequel nous voulons les entraner, que si nous avons le concours entier et absolu des membres du personnel enseignant de lEnseignement Primaire dabord, mais aussi de tous les autres ordres de lenseignement public, car tous ont envers la lacit et la Rpublique les mmes devoirs. Le devoir de la Maonnerie est dintensifier ce que nous appellerons le rendement moral de toutes les uvres (laques) et de leur servir de trait dunion. Quelles que soient les tendances et les formules qui ont prsid la naissance de ces uvres (que ce soit la Caisse des coles, les coopratives, lassociation de dfense laque, lUnion rationaliste, la Ligue des Droits de lHomme, les claireurs de France, lHeure Joyeuse, la Socit dtude des forces de la nature, etc...) le devoir du franc-maon est de prendre place dans ces formations pour assurer dune faon certaine le maintien de lesprit laque et combattre toute infiltration ractionnaire ou clricale... (Convent G O 1932.) Un des derniers Convents du G O avant la guerre, en 1935, constatait que lcole publique tait toujours attaque et que les principes de lacit qui sont la base du rgime rpublicain, ne cessent dtre mis en discussion affirmait que les maons doivent surtout, et avant tout, compter sur eux-mmes et sur les vrais laques pour assurer le dveloppement constant de luvre scolaire et postscolaire bauche par la IIIe Rpublique . Le Convent souhaitait que tous les efforts soient fournis en pleine entente entre tous les dfenseurs de la Lacit dans un dsir formel de cohsion et dunit, au sein de la Ligue de lEnseignement devenue la Confdration gnrale des uvres postscolaires. Ce plan stait ralis, puisque nous avons vu la puissance de cette dernire Confdration ; grce au concours des instituteurs et des membres de lenseignement maons, les FF devinrent les animateurs les plus ardents de nombreuses uvres : uvre des Patronages Laques de France, Fdration Laque des uvres de Vacances, Caisse des coles, claireurs de France, etc...

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Nous allons dire quelques mots sur quelques-unes dentre elles :

Les dirigeants en taient les FF Lon Lger, 33e ; et Grandigneaux ; dans une lettre tous les Vnrables de Loges, le F Lger crivait : Luvre des Patronages Laques de France est luvre de la Franc-Maonnerie et dont la direction et ladministration demeurent exclusivement entre ses mains. Le F Arthur Groussier, Prsident du Conseil de lOrdre du G O tait Prsident dhonneur de cette uvre ; de nombreux patronages existaient dans les arrondissements de Paris et dans les villes de province. Le Patronage laque du XXe arrondissement, par exemple, qui avait pour Prsident dhonneur M. Walter, Maire du XXe arrondissement ; MM. Boulan et Polin, inspecteurs de lEnseignement Primaire ; Mme Boyer et Mlle Berthelet, inspectrices de lEnseignement Primaire, avait pour Prsident effectif le F Andr Crmieux, vnrable dhonneur de la L La Persvrance, O de Paris. Ce patronage se flattait davoir, pendant lanne scolaire 1937-1938, group plus de 47.000 prsences denfants les jeudis et dimanches, et collabor avec la Caisse des coles de lArrondissement lorganisation dune colonie de vacances Mers-lesBains o 800 enfants avaient t rassembls.

uvre des Patronages Laques de France.

Fdration Laque des uvres de vacances.


Le Syndicat National des Instituteurs, dont nous avons dmontr linspiration marxiste et maonnique, exerait la mainmise sur lenfance et la jeunesse franaises ; la Fdration Laque des uvres de Vacances fonde par lui tait surtout un organisme de propagande et de combat laque ; son prsident tait Thodore Steeg, ses vice-prsidents les maons ou maonnisants Brenier, Delmas, Sorre, Bothereau, Rauzi, et Mme Chocarne ; son secrtaire gnral tait le F Georges Lapierre ; la Fdration avait install son sige au Muse Pdagogique, 29, rue dUlm. Les noms de M. Steeg et de M. Brenier, ainsi que du F Lapierre, des reprsentants de la C. G. T. et de la Ligue de lEnseignement, sont particulirement vocateurs de ce que pouvait tre laction de cette Fdration. Ctait la Maonnerie et le Marxisme prposs lducation postscolaire toute entire.

Caisse des coles.


La Maonnerie avait russi dans bien des cas mettre la main sur les Caisses des coles, organismes, on le sait, destins aider lcole et les enfants ncessiteux ; officiellement, ces Caisses devaient aider les coles libres au mme titre que les coles laques, mais les maons veillaient avantager seulement lcole laque. Ainsi, dans le 17e arrondissement de Paris, les FF Dyard et Snchal rgnaient en matres la Caisse des coles et en taient arrivs faire trembler la Municipalit modre de larrondissement.

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Muse Pdagogique.
Les matres appels enseigner et les Inspecteurs dAcadmie taient runis priodiquement pour des cours pdagogiques au Muse Pdagogique, 29, rue dUlm. Ce Muse tait dirig par le F Louis Ripault, militant du Front Populaire ; les cours taient organiss par les collaborateurs immdiats du F Jean Zay, dpositaires fidles de lorthodoxie marxiste tels que le juif Abraham, les maonnisants Monod, Masbou et Abry.

Semaines de Dfense Laque.


Des semaines de dfense laque taient organises dans le but de fournir aux loges maonniques des confrenciers sur les questions souleves par la lacit et la dfense de lidal maonnique et rpublicain ; le secrtaire gnral de ces Semaines tait le F G. Vial-Mazel, de la L La Clmente Amiti ; ces Semaines taient organises avec le concours et sous les auspices de la Ligue des Droits de lHomme, la Ligue de lEnseignement, le Grand-Orient de France, la Grande Loge de France, la Fdration des Jeunesses Laques et Rpublicaines, la Fdration Franaise de la Libre Pense, le Syndicat National des Instituteurs, le Parti Radical et Radical-Socialiste, le Parti Socialiste franais et Rpublicain Socialiste.

Orphelinat maonnique.
Celui-ci, situ 19, rue de Crime, Paris, sintressait particulirement lenfance ; il organisait des matines enfantines (lune fut prside par le F ministre Marc Rucart), des garderies, des colonies, etc...

Union des Jeunesses Maonniques.


Ce groupement appel aussi Clart se tenait 7, rue Saulnier, dans limmeuble mme du Grand Orient, il avait pour but de grouper les fils des FF dans des colonies de vacances et dans les Auberges de la Jeunesse ; en 1939, son prsident tait le F Andr Schiltges.

Fraternit des lowtons de France.


Ce mouvement appel aussi Fidelitas tait un mouvement scout maonnique, dailleurs truff de juifs. Nous avons sous les yeux un bulletin de cette association en 1936 nous y relevons les noms suivants : Alvy, Judenson, Rosemberg, Barbasch, Blonn, Waltzman, Katz, Koch.

Les claireurs de France.


La Ligue Maonnique de lEnseignement avait un auxiliaire prcieux dans le mouvement des claireurs de France, prsid par M. Marcel Chatelet, crature du juif F Jean Zay, et directeur de lEnseignement du Second Degr. De nombreux FF faisaient partie du Comit Directeur de la Fdration des claireurs ; M. Chatelet comptait beaucoup sur les claireurs pour former les moniteurs laques des colonies de vacances ; ainsi, ce grand mouvement de jeunesse tait sous linfluence directe de la Maonnerie.

CHAPITRE VII

les francs-maons de lenseignement


Je prtends que si nous identifions lide de la Rpublique, avec lide de la Maonnerie, nous avons en premier lieu limprieux devoir de noyauter les Ministres et les Administrations. (Convent G O 1929, p. 183.)

a) A lUniversit de Paris. La Maonnerie avait russi gagner elle quelques grands noms de lenseignement et de la science, qui confrenciaient en loges, et qui lui taient tout acquis et tout dvoils, un Camille Bougl, directeur de lcole Normale Suprieure, un Paul Langevin, professeur au Collge de France, un Charles Richet, prsident de lAcadmie de Mdecine, un Paul Rivet, directeur du Musum, un Alain, crivain et professeur ayant une grande influence sur ses lves, un Albert Bayet, un Charles Gide, un Jean Perrin, sous-secrtaire dtat la Recherche Scientifique, un Lapique, professeur la Sorbonne et F M (33e). LAnnuaire de lUniversit de Paris, pour lanne scolaire 1942-43, donne la liste du personnel enseignant et administratif prs les Facults de lUniversit de Paris, du Collge de France, du Musum dHistoire Naturelle, de lcole Pratique des Hautes tudes, de lcole Nationale des Chartes et de lcole Nationale des Langues Orientales Vivantes ; dans cette liste, nous relevons le nom des maons et maonnisants suivants : Bach Paul, matre de confrences la Facult de Pharmacie ; Bazouin Albert, professeur au Lyce Janson de Sailly, charg de cours la Facult des Lettres (18e grade) ; Blachre Rgis, professeur lcole des Langues Orientales ; Bonnerot Jean, conservateur de la Bibliothque de lUniversit ; Borel Emile, membre de lInstitut, directeur honoraire de lcole Normale Suprieure (le professeur Borel tait membre de la Ligue des Droits de lHomme, du Comit Francisco Ferrer, et maonnisant) ; Croze Charles, professeur la Facult des Sciences ; Deny Jean, professeur lcole des Langues Orientales ; Dumzil Georges, directeur dtudes lcole des Hautes tudes ; Fallot Paul, professeur au Collge de France (18e grade) ; Gagnepain, sousdirecteur des Laboratoires au Musum ; Geloso Max, matre de confrences la

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Facult des Sciences ; Hrubel Marcel, assistant la Facult des Sciences ; Honnorat, snateur, ancien ministre, prsident de la Socit Les Amis de lUniversit de Paris ; Joliot-Curie Frdric, professeur au Collge de France, membre du Comit Central de la Ligue des Droits de lHomme et du Comit dAction antifasciste et de Vigilance, maonnisant ; Labrousse Ernest, directeur dtudes lcole des Hautes-tudes ; Labry Paul, professeur la Facult des Lettres ; Lahy Jean-Maurice, directeur dtudes lcole des Hautes tudes (33e grade) ; Lauffenburger Jules, professeur la Facult de Droit ; Lefebvre Georges, professeur la Facult des Lettres ; Legendre Ren, directeur de laboratoire lcole des Hautes tudes ; Lematre Fernand, professeur la Facult de Mdecine ; Lionnet, secrtaire de la Facult de Pharmacie ; Michaud Flix, assistant la Facult des Sciences ; Montagne (Mlle), membre de la Socit Thosophique de France ; Pacaud Andr, secrtaire de la Facult des Sciences ; Picard Roger, professeur la Facult de Droit, vice-prsident du Comit Central de la Ligue des Droits de lHomme, maonnisant ; Pieron, professeur au Collge de France, membre du Comit de lUnion Rationaliste, maonnisant ; Prenant Marcel, professeur la Facult des Sciences, membre du Comit dAction antifasciste et de Vigilance, collaborateur lHumanit, maonnisant ; Richet Charles, professeur la Facult de Mdecine, prsident de lAcadmie de Mdecine ; Rivire Georges-Henri, professeur lcole du Louvre (confrencier en loges) ; Ruellan Francis, professeur la Facult des Lettres ; Sauvageot Aurlien, professeur lcole des Langues Orientales ; Vermeil Edmond, professeur la Facult des Lettres (confrencier en loges). b) Les ducateurs en loges. Il nous faut signaler galement les membres de lEnseignement, qui, sans tre maons, ont fait des confrences en Loges. Ce sont : MM. Paul Alphandry, directeur dtudes lcole des Hautes tudes ; Jean Bathellier, professeur la Facult des Sciences de Paris ; Albert Bayet, professeur lcole des Hautes tudes, vice-prsident de la Ligue des Droits de lHomme, secrtaire gnral de lUnion Rationaliste, co-auteur dune brochure dite par le Groupe Frat de lEnseignement : Quest-ce que la Lacit ? ; Beauson, professeur ; Edmond Besnard, professeur au Collge Chaptal, secrtaire de la Mission Laque Franaise ; mile Bouvier, professeur la Facult des Lettres de Montpellier ; Bracke (de son vrai nom Desrousseaux), professeur lcole des Hautes tudes ; Calv, professeur agrg dhistoire au Lyce de Rouen ; Csar Chabrun, ancien ministre, professeur lcole des Hautes tudes ; Marc Cohn, charg de cours lcole des Hautes tudes ; Dufrenne, professeur agrg de lUniversit ; Ren Dumont, matre de confrences lInstitut Agronomique ; Albert Einstein, professeur au Collge de France ; Henri Frossard, professeur lcole des Hautes tudes ; Jean Galtier, professeur ; Charles Gide, professeur ; Kauck, directeur-adjoint du Muse Pdagogique, Prsident du Comit dtudes et dAction Laque de la Fdration des uvres Laques de la Seine ; Paul Haury, professeur dhistoire au Lyce Condorcet ; Jacques Keyser, professeur lcole des Hautes tudes, vice-prsident du Parti Radical, membre du Comit Central de la Ligue des Droits de lHomme ; Labouesse, professeur agrg de lUniversit de Paris ; Lacombe, professeur de philosophie au Lyce St-Louis et au Lyce Louis-le-Grand ; Paul Langevin, professeur au Collge de France, membre de lInstitut ; H. Laugier, professeur au Conservatoire National des Arts et Mtiers ; Albert Mathiez, charg de cours lUniversit

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de Paris ; Edgar Milhaud, professeur dconomie Politique ; Obry Henry, professeur ; Roland Pitri, agrg de lUniversit ; Georges Potut, dput de la Nivre, professeur lcole des Hautes tudes ; E. Rabaud, professeur la Facult des Sciences ; G.-A. Richard, docteur, professeur lInstitut dducation Physique de la ville de Paris ; Charles Spinasse, dput de la Corrze, ancien ministre du Budget, professeur au Conservatoire des Arts et Mtiers ; Edmond Vermeil, professeur la Sorbonne. c) Les Loges et lEnseignement. La Maonnerie dirigeait lEnseignement ; elle y avait aussi plac ses cratures. Le nombre de membres du corps enseignant qui taient maons est impressionnant. Donnons seulement un exemple ; ainsi en 1939, il y en avait 11 sur les 33 membres du Conseil de lOrdre du Grand Orient de France et dans la mme Obdience, 150 vnrables de loges taient inspecteurs dAcadmie, directeurs dcole, professeurs ou instituteurs sur les 435 vnrables prsidant aux travaux des loges de France et des Colonies. Bien entendu, les Loges maonniques accordaient une grande place aux questions de lEnseignement dans lordre du jour de leurs tenues. Pour la rgion parisienne, nous trouvons en 1932, 64 confrences sur la question en 1933, 201 en 1934, 40 en 1935, 192 en 1936, 67 en 1937, 43 en 1938, 45. On sait que chaque anne, le Convent dcidait de mettre lexamen des Loges trois questions ; en 1933, une des questions tudier par les Loges porta sur Les droits respectifs de ltat, de la Famille et de lEnfant en matire dducation . En 1935, une des trois questions tudies fut Lcole Laque en pril , ce qui explique le nombre plus lev de confrences sur ces questions pour les annes 1933 et 1935. Nous nen finirions pas de citer toutes les confrences qui eurent lieu en Loges depuis 1932 et traitant de lcole ; naturellement, les tnors donnrent de la voix ; ainsi le T Ill F Brenier parla le 16 octobre 1933 la L 1793 des uvres postscolaires laques et de la Ligue de lEnseignement . Le 3 mai, de cette mme anne, la L Vers lmancipation, de Versailles, le F Mornay parlait du livre de Marcel Dat : Lcole Unique . Le 7 dcembre, le F Charles Riandey la L La Nouvelle Jrusalem, parlait de la Franc-Maonnerie et des Jeunes . En 1934, le F B., ancien snateur, la L Libert par le Travail, de Mantes-surSeine, parlait de LAction maonnique par lducation Laque de la Jeunesse . Le 16 dcembre de cette anne, la L toile Polaire, 71 bis, rue la Condamine, le F mile Glay discourait sur le sujet suivant : Comment sauver luvre scolaire de Jean Mac et de Jules Ferry ? . Le 7 fvrier 1935 la L Les Travailleurs, le F Jattefaux, directeur dcole, parlait de La Dfense de lcole Laque ; le 8 mai 1935 la L La Franche Amiti, le F Schiltges entretenait les maons de Lcole Laque en pril ; un F traitait le 26 mai Chteau-Thierry la L Jean de la Fontaine, de Luvre des Patronages Laques de France et le 19 juin la L toile Polaire, le F Georges Lapierre, du Syndicat des Instituteurs, parlait de LInstituteur et la Nation . En 1936, le 18 fvrier, la L Charles Magnette, le F Glay parlait de Pourquoi la rforme des coles Normales ? . Au cours de cette mme anne, nombreuses confrences faites par des FF. , afin dexaminer ce sujet : Le projet de rforme des coles

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Normales met-il la Lacit en pril ? . En 1937, le 28 janvier, tenue blanche de la L Les Zls philanthropes , au cours de laquelle le F Jattefaux parle de Lducation en rgime collectiviste ; le 14 mars de cette mme anne, grande tenue blanche ferme organise par 21 loges au cours de laquelle le F R. Paty, directeur dcole, vnrable de la L toile Polaire, chef-Adjoint du Cabinet du Ministre, le F Jean Zay, parle de La rforme de lEnseignement ; le 7 juin 1937, la L Agni se demande Quel rle jouera la Maonnerie dans le projet de la rforme de lenseignement . Le 12 octobre de la mme anne, lExposition Internationale, sous les auspices de lOrphelinat maonnique, le F Brenier parle de La Franc-Maonnerie dans lducation Populaire . En 1938, le F Paty dj nomm, et investi de ses fonctions officielles, se multiplie dans les Loges pour parler de La Rforme de lEnseignement ; le 8 mars de cette mme anne, la L Platon, le F Giron, du Syndicat National des Instituteurs, parle lui aussi, de La Rforme de lEnseignement ; le 30 mars, la L Eleusis, le F Rebex (contrleur du bureau de poste 98 la Bourse) et le F docteur Pierre Vachet parlent de La Dfense Laque et du Monopole de lEnseignement . Et nous ne parlons pas des innombrables tenues de Loges consacres Lcole Laque en danger , Lcole Laque en pril , La Rforme des coles Normales , La Rforme de lEnseignement , Les uvres Postscolaires , La Franc-Maonnerie et lEnseignement , etc...

CHAPITRE VIII

les manuels scolaires et leurs auteurs


Il y a deux histoires : lhistoire officielle, menteuse, quon enseigne ad usum Delphini ; puis lhistoire secrte, oh sont les vritables causes des vnements, une histoire honteuse. Balzac (Illusion perdue).

Il y a environ dix ans, un journal ouvrait une enqute sur Le sabotage de lHistoire de France . Il faisait interviewer, non seulement les principaux membres de lAcadmie et de lInstitut, mais encore M. Poincar, la Marchale Foch, les Marchaux Lyautey, Franchet dEsperey et Ptain, des Universitaires, des Ecclsiastiques, des Pasteurs, etc... Tous, ou peu prs, saccordaient pour reconnatre que les histoires officielles mises entre les mains des coliers et des tudiants taient infestes desprit partisan. Le pire, cest que depuis cette enqute, lanarchie dmocratique aidant, nous avions, l comme ailleurs, fait quelques progrs. Aprs lhistoire, la littrature, la gographie, les livres de lecture et de morale, en un mot presque tous les manuels scolaires, taient leur tour accommods la sauce judo-maonnique. Rien dtonnant cela. Sait-on comment, avant la loi du 23 aot 1940, taient choisis les livres de classe ? Au lieu dattribuer lautorit dun collge de grands historiens et de matres clairs, le soin de discerner les livres les plus indiqus pour la formation de la jeunesse, un dcret de 1914, encore en vigueur la veille de notre dfaite, laissait ce soin des comits de cantons composs dInspecteurs dAcadmie, dInspecteurs Primaires et de Dlgus Cantonaux. Une commission ,de chef-lieu transmettait ltage suprieur son choix au recteur. Si le recteur refusait dentriner une slection, il devait en rfrer au ministre qui ne devait statuer quaprs avoir sollicit lapprobation du Conseil Suprieur de lInstruction Publique. Enfin, la F M elle-mme ne ddaignait pas dmettre son avis sur la question, sinon de manifester des dsirs qui, pour les hauts fonctionnaires de lEnseignement, taient le plus souvent des ordres. Au Congrs des Loges cossaises du Sud-Est et du Centre, tenu Marseille en 1913, un certain F Platel, prsenta, par exemple, le vu suivant reproduit par

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leBulletinOfficiel de la G L D F davril 1913 : Tenue du jeudi 27 mars 1913 (aprs-midi) Vu prsent par le F Platel. Le Congrs : Considrant que lEnseignement laque rpond une ncessit des temps modernes ; Que la Religion, mode de discipline morale autrefois puissant, perd de plus en plus de son efficacit dans une socit qui volue sans cesse vers le rationalisme ; Affirmant son respect des opinions et des croyances ; Estime que les coles de ltat doivent enseigner une morale sociale, morale vraiment lacise, respectueuse du droit de croire ou de ne pas croire, et met le vu que les programmes et manuels scolaires soient dfinitivement dbarrasss de toute conception mtaphysique. Adopt. Mme en connaissant les dessous de cette surprenante mthode, on peut difficilement imaginer le nombre derreurs que contenaient certains livres, non seulement dans les apprciations et les jugements, mais encore dans les faits et les dates. Commenons, par exemple, par citer les cours dhistoire, puisque cest dans ceux-l quon relve le plus dides fausses. Le livre de MM. Guiot et Mane, place en 1832 les dcouvertes de Champollion, lequel cette date, tait mort depuis 50 ans. Il situe au XIIIe sicle tienne Dolet, qui mourut le 8 aot 1546. Il fait monter sur le trne en 1620 Jacques Ier dAngleterre, qui succda en ralit Elisabeth en 1603. Lavnement de Charles II dEspagne est report de 1665 1690. Les auteurs prennent le muezzin pour-un prtre musulman et transportent dErfurt Dresde lentrevue de Napolon et dAlexandre Ier. Les mmes crivent plus loin : Au moyen ge, sur les chemins, les forts saisissaient les faibles, les dchiraient et les mangeaient. Quelquun prsentait un fruit un enfant, il lattirait lcart pour le dvorer. Et toujours dans le mme livre, cette perle dont on apprcie aujourdhui toute la saveur : Au beau jour du baccalaurat, les parents bnissent la Rpublique qui apporte un avenir inespr leurs fils . Dans un autre livre dHistoire de France lusage des jeunes enfants, le dernier chapitre consacr aux relations internationales, se termine ainsi : videmment, il faut aimer la France, mais avant tout, il faut aimer la S. D. N. qui empchera toujours la guerre... Les gosses de France, dont le pre est mort en 1939-40, ou est actuellement prisonnier dans un stalag, doivent, en effet, porter la Socit des Nations dans leur cur... Le livre destin aux lves du cours moyen (1er et 2e annes) qui tait encore en usage en 1941 dans plusieurs dpartements franais, contient ces formidables neries : Il parat que, sous les seigneurs, on mangeait de lherbe, ou les corces darbres, ou nimporte quoi. Mme on dterrait les morts pour les manger. Des hommes mourant

Les Manuels Scolaires.

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de faim tuaient dautres hommes pour se nourrir de leur chair. Cela est crit en toutes lettres la page 31. Et voici la conclusion, page 165 : La Rpublique a fait pour la Patrie plus que Franois Ier, Henri IV, Louis XIII et Louis XIV . Celui du cours suprieur, 2e anne, laissera galement nos lecteurs quelque peu ahuris. On peut y lire dans la nomenclature des grands hommes dtat , avec WaldeckRousseau, Jaurs (comme homme dtat , cest assez russi) avec Gambetta, Jules Ferry, Clemenceau et Poincar, le nom de Blum. Il est de ceux qui ont rendu la Rpublique plus forte et plus glorieuse . Luvre de Blum occupe une page, mais chacun des autres ne bnficie que dune brve allusion de quelques ligues. Clemenceau et Poincar sadjugent six lignes eux deux. Les auteurs de cette Histoire de France sont, lun Inspecteur dAcadmie, et lautre Directeur dcole Normale : tel est lEnseignement Officiel de la rpublique judo-maonne ! Ils ont mme le culot de prciser quils sadressent des lves de 12 14 ans, et quils ambitionnent dvoquer leurs yeux ladmirable ascension de lhumanit vers le mieux tre, la justice et la paix . Le livre du sinistre Brossolette, lusage des lves du certificat dtudes, qui a heureusement t interdit par dcret en fvrier 1941, est galement savamment combin pour intoxiquer le cerveau des jeunes coliers. Voici, par exemple, son opinion, toute personnelle, sur les corporations : Malheureusement, pour devenir matre son tour, louvrier, mme trs habile, tait oblig de verser une grosse somme dargent et dexcuter le travail difficile quon appelait chef duvre (p. 27). Les corporations fonctionnent surtout au profit des patrons. Aprs la Rvolution, pour dfendre leurs droits et leurs salaires, les travailleurs se groupent en des syndicats... (P. 267.) Ensuite, un procs soign et partial de lancien rgime o lon relve quelques perles dans le genre de celle-ci : Les Juifs se voyaient interdire un grand nombre de professions. LAdministration exigeait deux un impt particulier et les obligeait habiter un mme quartier dans les villes. Il y avait des crivains qui protestaient contre ces abus. Mais la censure condamnait leurs livres, poursuivait et ruinait leurs imprimeurs. Quelquefois, les auteurs, eux-mmes, taient mis la bastille. (Page 109.) Le chapitre consacr Napolon sue en plein la haine de pions moisis, le complexe dinfriorit de francs-maons miteux devant cette grande figure : En dix ans, lambition de Napolon a fait prir, Franais et trangers, 6 7.000.000 dhommes. Et ce chiffre est effroyable . (Page 197.) LHistoire de 3e anne, lusage de lEnseignement Primaire Suprieur, rdig par le juif Isaac et par le dmagogue Bejean, dclare, entre autres sottises que, sous le Second Empire La France fut soumise un rgime incohrent (page 8), que LAffaire Dreyfus ntait en elle-mme quune grave erreur judiciaire qui faisait suite une violente campagne antismite mene par le journaliste Drumont... Pour les mmes, laffaire Stavisky na jamais exist, et cest la crise conomique qui eut pour contre-coup une crise politique qui fut lorigine de la formation dune nouvelle coalition de mcontents et dune tentative dmeutes le 6 fvrier 1934 .

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Heureusement que le Gouvernement issu des lections et dirig par le chef du parti socialiste Lon Blum dt faire voter en hte dimportantes rformes sociales qui ont profondment modifi lorganisation du travail et la condition des travailleurs salaris. Ce quil y a de pire, cest quon continue utiliser, en pleine Rvolution Nationale, dans lEnseignement public, beaucoup de ces manuels dont le moins quon puisse dire est quils ne sinspirent gure de lesprit nouveau. Citons, par exemple, lHistoire de France lusage des coles primaires, par lUniversitaire Ernest Lavisse, lequel eut la faiblesse de ne pas vouloir se brouiller avec la Rpublique qui la tout la fois combl et du. Ce manuel, rdit en 1942, bafoue les gloires de notre pass et exalte sans mesure les institutions dmocratiques du rgime du. Il sarrte juste 1940 et ne souffle mot de la guerre, de la dfaite et de leffondrement de la IIIe Rpublique... exactement comme si Albert Lebrun tait toujours Prsident de ladite Rpublique. Les livres de Malet, dont lapparence est neutre, et qui ont lavantage dtre extrmement attrayants, conservent galement faveur dans nombre de cours. Malet est mort en bon Franais pendant la guerre de 1914-1918 et sa collection a t reprise par M. Isaac, dj nomm, Inspecteur gnral honoraire de lInstruction Publique, qui a fini par la signer de son nom seul. On se doute quavec un pareil patronyme, lauteur ne va pas contre les vues de la judo-maonnerie, et les manuels de Malet ont t lobjet de rvisions et de corrections qui sont la preuve dun sectarisme assez avanc. Nous en avons fini avec les citations de livres dHistoire ; cette brochure, elle seule, ny suffirait pas si lon voulait les citer tous. Mais que nos lecteurs ne croient pas surtout que ce sont l des exceptions. La plupart des manuels dHistoire voulant minimiser tout ce qui sest fait en France avant lavnement de la Rpublique N0 3, portent des jugements comme ceux-ci : Henri IV tait un plaisantin ; Louis XIV, un niais sans vertu ; Napolon, un despote malade ; Charles X, un crtin ; Louis-Philippe, un goste et Napolon III, un incapable. Cest croire quavant MM. Blum et Daladier, la France navait jamais t gouverne que par des imbciles. Mais il ny a pas, nous lavons dit, que dans les livres dHistoire que sexerce cette influence anti-franaise. En littrature, les recueils de textes choisis quon substitue de plus en plus aux textes eux-mmes sont bourrs de notes tendancieuses. Dans ldition des Penses de Pascal, par M. Lon Brunschwig (encore un vieux Franais !), quand le solitaire de Port-Royal dit que le droit de guerroyer ne devrait pas appartenir un seul homme intress, mais un tiers indiffrent, M. Brunschwig sempresse dajouter une note sans propos : Cette pense profonde de Pascal, jete ici, en passant, et par manire de boutade, contient le principe de larbitrage international qui a dj reu en notre temps dclatantes conscrations et qui est appel transformer le cours de la civilisation... Et tout au long des pages de cette mme dition des Penses on ne peut sempcher dadmirer quel degr y est mont lart de faire faire fausse route aux jeunes esprits. Ailleurs, les auteurs taient jugs daprs les convictions politiques du moment. Cest ainsi que M. Abraham (toujours un Monsieur de vieille souche franaise, comme par hasard) a crit que Racine tait un mchant auteur, parce quil na pas mis la scne les proltaires de son temps.

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Les Fables de La Fontaine ntaient mme pas exemptes de corrections incorrectes . Sous prtexte de progrs et de nouveaut, la sottise sinstallait ; on ne disait plus petit poisson deviendra grand, pourvu que Dieu lui prte vie ; le snobisme ridicule de lanticlricalisme maonnique corrigeait : pourvu que lon lui prte vie . Dans un livre de lectures que lon donnait aux enfants des coles primaires avant la guerre, Yvan Gall , par M. Gabriel Compayre, on peut lire la page 231 : Des Juifs, il y en a partout... En voil un qui passe prcisment ; je le reconnais son teint mat, son air intelligent, et aussi la beaut remarquable de la femme qui laccompagne. Les Juives sont presque toujours belles. Et les Juifs sont presque toujours riches, interrompit Jossic. Oui, parce quils sont presque toujours laborieux, nergiques, conomes et sobres. En gographie, cest encore pire. Certains auteurs en sont venus subordonner la gographie conomique dun pays leurs antipathies ou leurs prfrences politiques, sans gard, ou presque, pour la vrit. Il faut voir avec quelles nuances de mpris un auteur crit, par exemple, en parlant de lItalie : Cest un pays pauvre . Pour lui, cest une tare, et la richesse de lEmpire britannique, pourtant si branlant sur ses bases, couvre tout. Mais hlas, tous les ouvrages tendancieux nont pas t envoys au pilon. En consultant les ouvrages scolaires qui sont encore actuellement en vigueur dans les tablissements de lEnseignement des Universits de Paris, nous avons constat quun certain nombre de ces ouvrages avaient pour auteurs des Francs-Maons connus. Au catalogue de la Librairie Hachette, nous avons relev les auteurs suivants, francs-maons : Bertaux Flix, auteur dun cours dAllemand. Lepointe Ernest, auteur dun cours dAllemand. Descourtieux Andr, auteur dun cours dAnglais. Isaac Jules, auteur de nombreux cours dHistoire. Sguin Klber, auteur de Livres de Lectures. Galloucdec Louis, auteur de nombreux cours de Gographie. Maurette Fernand, auteur de nombreux cours de Gographie. Famin Antony, auteur dun cours de Sciences naturelles ; au catalogue de la Librairie Armand Collin : Bch Albert, auteur dun cours de Gographie. Boutmy Franois, auteur dun cours dArithmtique. Joliet Louis, auteur dun prcis de Littrature franaise. Martin Pierre, auteur dun cours de Travail manuel. Mme Lahy-Hollebecque, auteur de Lectures pour la jeunesse. Bougl Camille, auteur de cours de Pdagogie pour les coles Normales (il ntait pas F M , mais membre du Comit Central de la Ligue des Droits de lHomme, du Comit du Monument Ferrer, et confrencier, en loges) ; au catalogue de la Librairie Fernand Nathan : Chariot Charles, auteur dun cours de Gographie. Thidot Jean, auteur

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dun Mmento de Gographie. Eisenmenger Gabriel, auteur de nombreux cours de Sciences naturelles. Challaye Flicien, auteur de plusieurs ouvrages de Philosophie (il ntait pas maon, mais confrencier en loges, membre du Comit Central de la Ligue des Droits de lHomme, du Comit dAssistance aux victimes du Fascisme Hitlrien, etc.) ; au catalogue de la Librairie Delagrave : Toursel Anatole, auteur dune mthode de lectures. Jeancoux Grard, auteur dun vocabulaire de Langue franaise. Le Brun Henri, auteur de livres de Leons de Choses. Renaud Lucien, auteur dun cours dArithmtique. Brachet Franois, auteur dune Arithmtique applique ; au catalogue des ditions Bourrelier et Cie : Pierre Philippe, auteur dun ouvrage de Sciences appliques ; au catalogue de la Libriairie Henri Didier : Roustan Mario, auteur dExtraits choisis de La Fontaine ; au catalogue de la Librairie Larousse : Roudil Marie-Antoine, auteur douvrages de Sciences physiques et naturelles ; au catalogue de la Librairie Hatier : Oria Marcel, auteur de cours de Sciences physiques et naturelles. Ronze Raymond, auteur dun cours dHistoire de France ; au catalogue de la Librairie Vuibert : Pieron Henri, auteur de manuels de Philosophie pour le baccalaurat. Prvt Albert, auteur dun cours de Gomtrie cote. Petit Pierre, auteur de Manipulations physiques. Chollet Th., auteur dun cours de Gomtrie descriptible. Zoretti Ludovic, professeur la Facult des Sciences de Caen, auteur de leons dAlgbre,tait maonnisant et antifasciste notoire. Le F Maurice Chevais est lauteur de nombreux cours de chant lusage des enfants des coles de la Ville de Paris. Rappelons enfin que le F Aristide Quillet, diteur, a publi une Encyclopdie sous la direction dAnatole de Monzie. Le F Quillet, haut maon de la Grande Loge et du Grand Orient, sadressait tous les vnrables de Loges pour leur recommander son ouvrage : Lvolution humaine des origines nos jours . Cet ouvrage tait dit sous la direction de la S Marie Lahy-Hollebecque, professeur lUniversit, avec la collaboration de maons connus, tels le Dr Sicard de Plauzoles, J.-M. Lahy et de maonnisants comme le professeur Paul Langevin, Maurice Gait, Marcel Chatelet, Marcel Boll, Andr Boll, etc... Voil pour les livres de classe, mais ce nest pas encore tout. Il y a galement les livres

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pour les matres. Il fut un temps que symbolisait le drapeau accommod la manire de Zay o les bibliothques circulantes de la direction de lEnseignement, offraient Du mariage de Blum, comme fondement de lducation morale aux jeunes institutrices. Ctait galement le temps des Revues Pdagogiques, de ces revues nombreuses et varies, charges de conseiller linstituteur pour lenseignement de la haine de la Patrie et de la Socit. Il le fera, par exemple, en donnant des leons dhistoire sur La Grandeur de la Rvolution , avec comme lecture ladmirable page dAulard publie par la 28e leon de lcole Libratrice en date du 17 mai 1938 ; il pourra galement, pendant lheure de morale, leur lire ce choix de penses sur le divorce publi par la page rcrative (sic) du Manuel Gnral de lInstruction Primaire, N 21, du 18 fvrier 1939. Le mariage sans le divorce est une machine vapeur sans soupapes de sret. (George Sand.) Rien ne contribue plus lattachement mutuel que la facult de divorcer ; on est port souffrir plus patiemment une chane quand on peut la briser. (Montesquieu ) Le mariage, sil peut tre rompu, en sera beaucoup plus tendre, parce que chacun sefforcera de le rendre agrable. (Jules Simon.) Le divorc est si naturel, que dans plusieurs maisons, il coucho toutes les nuits entre les deux poux. (Girardin.) Enfin, lappui des leons darithmtique, il donnera aux enfants des problmes dans le genre de ceux-ci, que nous dcoupons dans un recueil publi par le Syndicat des Instituteurs Unitaires de lHrault : I Un propritaire a laiss 24.000 francs la roulette du Kursaal de Ste au cours de sa saison annuelle. Sachant que ce propritaire occupe 5 ouvriers travaillant environ 250 jours par an 24 francs par jour, de combien aurait-on pu augmenter le prix de la journe de louvrier avec la plus-value ainsi gaspille ? II Il y a sept directeurs de grands rseaux dont les moluments atteignent pour chacun 500.000 francs par an, et 1.100 hauts placs qui touchent chacun 100.000 fr. Sachant quil y a 200.000 cheminots qui dbutent 8.600 fr. par an, on demande quel serait leur salaire des dbuts, si on supprimait tous ces parasites. L encore, dautres citations seraient superflues. La publication de toutes ces petites ordures est heureusement interdite depuis le 5 novembre 1940. Ce nest pas trop tt !... Ce que voulait avant tout la Judo-Maonnerie, pour pouvoir rgner en matresse sur notre France, ctait apprendre au petit Franais la haine des classes et la guerre civile, le dtacher de son pays, laveugler sur lui-mme et lui faire perdre le sentiment de son pass, lamour de son sol, la fiert de son peuple. La lutte contre la religion na cach, avant tout, quune volont de domination suprieure encore celle de ce clricalisme quon prtendait vouloir combattre.

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50 ans de culture librale et de puriculture acadmique ont t suffisamment efficaces pour fausser gravement le prisme politique franais. Tous les auteurs de livres scolaires, youpinisants, francs-maonnards et antinationaux, ont la plus grande part des responsabilits dans cette ducation dformante de la masse du peuple franais. Il importe de dbarrasser au plus vite toutes les coles de France et toutes les bibliothques scolaires de tous ces livres malsains !

CHAPITRE IX

les juifs dans lenseignement


Une Universit o des Juifs sont tolrs est un marais pontin asscher. Herder.

Le 21 dcembre 1901, la Libre Parole de Drumont, publiait en premire page lentrefilet suivant, intitul Les treize Juifs de lInstitut : La nomination de lhbreu Bergson, qui a t nomm samedi dernier en remplacement de M. Ravaison, porte 13 le nombre de Juifs sigeant lInstitut. Voici, par Acadmie et Facult, le tableau des 12 autres fils de Judas : Acadmie des Sciences : Maurice Lvy, Lovy, Gabriel Lipmann, Michel Lvy et R. Bichoffsliein, dput ; Acadmie des Inscriptions et Belles Lettres : Henri Weill, Bral, Oppert, Reinach Salomon, Hartwig Derenbourg ; Acadmie des Sciences morales : Lyon Caen ; Acadmie des Beaux-Arts : Alphonse de Rothschild. Treize, nombre fatidique. A la place de ces treize hbreux, je ne serais pas tranquille dici la fin de lanne. On peut se demander quelle aurait t lindignation de ce mme rdacteur de La Libre Parole sil avait vcu en 1936 et sil avait assist, comme nous, linfiltration continue, progressive, accaparante des Juifs dans lEnseignement. Cest, en effet, sous le pro-consulat du juif Jean Zay, ministre de lducation dite Nationale, dans le cabinet Blum, de sinistre mmoire, que date linvasion juive dans les Universits de France. La Juiverie Internationale avait compris de longue date toute limportance quil y avait prparer le goy, ds son enfance, admettre sans rserve toutes les thories juives et mme en faire le fervent dfenseur de la race lue. Cest pourquoi les treize Juifs dont parlait La Libre Parole firent place des milliers de congnres qui talrent sans pudeur leurs cheveux crpus et leur nez crochus derrire les chaires de nos facults, de nos lyces, de nos collges, si bien quil faudrait

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aujourdhui plusieurs volumes pour faire une tude approfondie sur les professeurs juifs et leur action nfaste. Contentons-nous aujourdhui, de donner un aperu des services se rattachant au Ministre et lUniversit de Paris : A tout seigneur, tout honneur. Ds son accs au pouvoir, le juif Lon Blum donna, comme nous lavons dj dit, le portefeuille de lducation Nationale au juif Jean Zay, bien connu pour son amour du drapeau franais. Ce ministre tait naturellement Prsident du Conseil Suprieur de lInstruction Publique, dont le vice-prsident tait le juif mile Picard, assist des juifs A. Mayer, L. Spillmann, Ch. Jacob, F. Moss, Mme Schwab-Sommer, etc... Parmi les mdecins du Ministre, on trouve les noms des docteurs A. Bernheim et L. Weiller. Chez les avocats, la proportion est encore plus grande : Mme Germaine Abraham, Suzanne Blum, MM. Pierre Kraemer-Raine, Benjamin Landowski, Maurice Leven, etc... Lcole Nationale des Langues ntait pas moins fournie : Marcel Cohen, Lifzsych, Henri Mass, Jules Bloch, E. Schrameck, Margoulis, Marcel Maiiss, Isidore Lvy, Paul Lon, Jules Bloch, etc... Lenjuivement tait encore plus fort lcole Pratique des Hautes tudes o lon voit les juifs E. Picard, Eugne Bloch, E. Bauer, P. Job, Mlle Weill, Charles Jacob, Robert Lvy, Andr Mayer, Ephrussi, Ren Wurinser, . Meyerson, Liberson, Weinberg, Raymond Weill, Isidore Lvy, Louis Halphen, Jules Bloch, Fernand Moss, Marcel Cohen, Marcel Mass, J. Marx. LAdministrateur gnral de la Bibliothque Nationale tait M. Julien Can, fuyard du Massilia . Lindividu charg de lEnseignement franais ltranger tait M. Abraham. Au Conseil Suprieur de la Recherche Scientifique, en plus des juifs Zay, E. Picard, Andr Mayer dj nomms, on trouvait les non moins juifs J. Drach, P. Lvy, H. Abraham, P. Weiss, R. Wurmser, Ch. Jacob, S. Lvy, H. Hauser, L. Brunschwig, Mass. Au Conseil Suprieur de lEnseignement Technique, les juifs G. Huisman, Goldschmidt, F. Moss, Loebnitz, leur faisaient pendant. Le juif Henri Lvy-Bruhl enseignait la Facult de Droit de Paris lHistoire du Droit Public Franais et le Droit Romain ; on y remarquait aussi les juifs Henri Lvy-Ullmann (Droit International Priv), Albert Aftalion (conomie Politique), William Oualid (Lgislation et conomie Industrielle), Roger Picard (Lgislation et conomie rurales). LEnseignement Technique la Facult de Mdecine tait profess par les juifs Lvy, B. Weill-Hall ; lEnseignement clinique par les juifs Maurice Loeper, Edmond LvySolal, Joseph Lvy-Valensi, mile Alphen, Lobstein. La Facult des Sciences ntait pas pargne : Sciences mathmatiques : Jules Drach Sciences Physiques : Eugne Bloch, Bertrand Goldschmidt, Boris Grinberg Sciences Chimiques : Paul Job, Irne Joliot-Curie (demi-juive), Roger Lauffenburger, Welter Lvy Sciences Naturelles : Wurmser, Robert Lvy, Robert May, Robert Weill, Charles Jacob, Albert Michel-Lvy, Pierre Drach. La Facult des Lettres tait sous lemprise des juifs Jean Wahl, Lon Brunschwicg, Gustave Coheh, Marc Bloch, Louis Alphen, Henri Bedarida, R. Weill, tandis que lcole

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Normale Suprieure comprenait les juifs E. Bloch, Robert Lvy, R. Aron, J. Wahl et Marcel Bloch. Le directeur de lInstitut de Civilisation Indienne tait le juif J. Bloch, et celui de lInstitut de Droit Compar : H. Lvy-Ullmann. Les tablissements dEnseignement Secondaire de toute la France, et surtout ceux de Paris, taient de vritables consistoires, au sein desquels les juifs se disputaient les bonnes places.. Voici une liste qui, bien quincomplte, montre quel degr les principaux lyces de Paris taient enjuivs : Lyce Buffon, Paris, professeurs : Histoire, Gographie, supplant : M. Kantzer ; Grammaire : Jacques Cahen ; Allemand : Lon Lvy ; rptiteur : R. Dreyfus. Lyce Carnot, Paris, professeurs : Sciences physiques : Elie Lvy ; Histoire, Gographie, supplant : A. Weiler. Lyce Charlemagne, Paris, proviseur : Ren Polack ; professeurs : Histoire, Gographie : Roger Lvy ; Lettres, Grammaire : Paul Lvy ; Allemand : Andr Cahen et Gustave Meyer ; Chant : Mlle Marcelle Steinberg. Lyce Claude-Bernard, Paris, professeurs : Lettres, Grammaire : Gilbert Mayer, Jacques Nathan ; Allemand, supplant : J. Stein. Lyce Condorcet, Paris, professeurs : Lettres : Pierre Salomon ; Philosophie : Henry Dreyfus. Lyce Henri IV, Paris, professeurs : Histoire et Gographie : Alfred Weiler, Henri Brunschwig ; professeur adjoint : Paul Fellmann. Annexe provisoire Chteau de Viry, professeurs : Philosophie : Mme M.-H. Meyerson ; Histoire : A. Weiler. Lyce Janson de Sailly, Paris, professeurs : Histoire et Gographie : Louis Victor Jacob ; Lettres, Grammaire : Grald Bloch ; Allemand : Joseph Stein ; aumnier : Rabbin Robert Meyers. Lyces Louis Le Grand, Paris, professeurs : Histoire, Gographie, supplant : R. Lvy ; Anglais : Fernand Moss ; aumnier : Rabbin J. Kahn ; dames secrtaires : Mme Pierrette Wurmser et Mlle J. Zimmermann. Lyce Montaigne, Paris, professeurs : Mathmatiques : Andr Huisman ; aumnier : Rabbin J. Kahn. Lyce Rollin, Paris, professeurs : Sciences physiques : Fernand Cohen ; Allemand : Paul Lvy ; Dessin : Alfred Lop. Lyce Saint-Louis, Paris, professeurs : Sciences physiques : Thophile Aron ; Allemand, supplant : A. Cahen ; Italien : Samuel Latts ; sous-conome : Louis Libert ; aumnier : Rabbin J. Kahn ; dame stnodactylographe : Mlle G. Kaufman. Lyce Voltaire, Paris, professeurs : Histoire et Gographie : Et. Weill-Raynal, Marcel Rothschild ; Lettres : Raphal Dreyfus ; Allemand : Albert Kohn, G. Meyer ; ducation Physique : Mlle Edith Schwartz. Lyce Lakanal, Sceaux, professeurs : Andr Bloch, Simon Abramovitch, Robert Schnerr ; Mme Berthe Walch. Lyce Marcelin-Berlhelot, Sainlt-Maur, professeurs : Georges Politzer, Mlle J. Lvy, me M Picard-Schmitter, M.-P. Lvy.

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Lyce Michelet, Vanves, professeurs : Marcel Kantzer, Grard Lyon, A. Cahen, Rabbin Champagne. Lyce Pasteur, Neuilly, professeurs : Simon Blum, Edith Schwarts, Louis Champagne, Mme Suzanne Tiberi. Lyce Camille Se, Paris, professeurs : Mme Suzanne Schuck-Marx, Mme Lucienne Cahen, Mlle Marie-Aline Raynal, Mlle Jeanne Luxenberger. Lyce Fnelon, Paris, professeurs : Mlle Henriette Leey, Mme M.-H. Meyerzon, Mlle Monique Lippmann, Mlle Marthe Leir, Mlle Juliette Lvy, Mlle Loer, M. Grard Lyon, Mme Fuchs, Mlle Germaine Lods, Mme J. Yeil. Lyce Jean de La Fontaine, Paris, professeurs : Mlle Andre Fellmann, Mme Odette Kaan, Mme Germaine Weill, Mlle Th. Bildstein. Lyce Jules Ferry, Paris, professeurs : Mlle Adle Ullmann, Mme Simone Loeb, Mme Marguerite Schwab-Sommer, Mme Suzanne Collette-Kahn, Mlle Marguerite Goelzer, Mlle Marie Bildstein. Lyce Lamartine, Paris, professeurs : Mlle Amlie Rouff, Mlle Lambertine Funken ; lle M Emma Klein. Lyce Molire, Paris, professeurs : Mlle Marguerite Glotz, Mlle Marie Speckrl, Mme Andre Landau, Mme L. Bickard-Picard, Docteur Schreiber, Mlle Georg. Kauffmann. Lyce Racine, Paris, professeurs : Mme Sophie Lvy, Mlle Jeanne Lods, Mme Lion, Mlle Denise Wurmser. Lyce Victor Duruy, Paris, professeurs : Mme Suzanne Lvy, Mme Reine Gorodetzky, Mlle M. Wackenheim, Mlle Yvonne Samuel, Mme Rachel Lvy. Lyce Victor-Hugo, Paris, professeurs :Mme Marie Dreyfus-Litzelmann, Mme Emma Lvy-Risser, Mlle Germaine Grumbach, Mlle Rene Lvy, M. Lyon, Mlle Fern. Blum. Lyce Marie-Curie, Sceaux, professeurs : Mme Alice Pick-Cohen, Mme Mad. Schnerb-Liedschultz, Mme Hlne Vogel-Cru. Lyce du Cours de Vincennes, professeur : Mme Madeleine Isaac. Les Juifs ntaient pas rests non plus sans jeter leur dvolu sur la Ligue de lEnseignement. Au Cercle Parisien de la Ligue de lEnseignement, ces Juifs jouaient, comme lhabitude, le rle de commanditaires. Ils sappelaient Lonard, Victor et Adolphe Rosenthal, Robert de Rothschild. Leur argent ouvrait les portes du Cercle des Juives galement riches, mais quune soif gale dactivit et dhonneur poussait dans ces commissions, ctaient Mmes David Weil, Rosenthal, Javal, Dreyfus, Blum et Jean Bloch, et leur compagnie ne rpugnait videmment pas aux Maons et aux maonnisants de la Ligue de lEnseignement. Ces listes sont videmment loin dtre compltes. Sil nous fallait dresser celles des Juifs dans lEnseignement, tant Paris quen Province et aux Colonies, il nous faudrait, nous lavons dit, plusieurs volumes. Quil nous suffise dajouter qu lpoque bnie du front juif, dit populaire, il tait plus avantageux, si lon voulait entrer dans lEnseignement et grimper rapidement les chelons de la hirarchie, de se faire circoncire que de se faire baptiser ! ! !

CONCLUSION
Ncessit de rompre avec les tenants de lancien rgime et de rformer lenseignement dans un sens vritablement national. Cest lcole que les vertus de la nouvelle France doivent dabord resplendir. Abel Bonnard. (Lettre aux membres du Corps enseignant - Aot 1942).

Ainsi, sous les formes et sous les noms les plus divers, la judo-maonnerie tenait en mains toutes les rnes de lducation Nationale, son emprise sur lcole franaise tait totale ; les juifs et les Francs-Maons qui voulaient faire des petits Franais les citoyens dune Rpublique no-sovitique, avaient conquis tous les rouages de lenseignement public ; les ministres de lducation Nationale taient juifs ou maons ou maonnisants, les principaux fonctionnaires de la Haute Administration taient galement juifs ou francs-maons, les manuels scolaires taient rdigs par des maons, les instituteurs taient en majeure partie infods la Franc-Maonnerie et au Marxisme. Sous le masque de la neutralit, on assistait, en vrit, une scandaleuse partialit. Lcole tait le reflet de la politique dirigeante et de la pire. Les pres de famille se plaignaient, sassociaient, essayaient de lutter ; ltat, loin de les soutenir, se dfiait deux. Ctait la Rpublique des beaux parleurs et des jmen-foutistes. Le rsultat, on le connat : malgr la protection constante accorde aux fonctionnaires de lducation Nationale, malgr les milliards dpenss pour la construction de locaux scolaires, le niveau du primaire demeura en France, au-dessous du niveau de lenseignement donn dans la plupart des autres pays europens. Le Colonel Josse, Prsident des Dcors au pril de leur vie et snateur, a prononc jadis, la tribune du Luxembourg, un discours trs courageux sur cette grave question ; il lui a mme consacr un ouvrage fort document. Discours et ouvrage ont t, bien entendu, touffs. Maintenant, tout le monde saccorde pour reconnatre limmense responsabilit de lenseignement maonnique dans la dfaite de 40. Tout le monde saccorde pour dire que lcole laque, grande pense de la Rpublique N 3 a trahi lHistoire, a trahi la pen-

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se et a fauss linstinct des Franais. Elle les a dnationaliss. Elle devait en faire des imbciles, des ignorants, puis des vaincus. Pierre Dominique a crit ce sujet, au lendemain de lArmistice, dans le journal Candide, un article par lequel il dmontre avec juste raison, limmense responsabilit, non seulement de lcole et de lenseignement en gnral, mais encore de linstituteur en particulier : Durant 40 ans, crivait-il, 40 bonnes annes, 40 ans qui vont de 1900 1940, la majorit de ce monde-l, pay ou non, instituteur officiel ou non, a recul devant lenseignement de la vrit ou sest tromp de bonne foi. Durant 40 ans, ce monde-l na point ptri la glaise qui lui avait t donne, ou bien il la mal ptrie, avec des mains molles, sales, indiffrentes, ennuyes, ou au contraire avec des mains actives, maigres, dures, mais de sectaires, de fous... ...Le pdagogue officiel avait, et gardera devant lHistoire, la part principale des responsabilits. Elle lui est de... Le crime est inexpiable, mais le mal nest heureusement pas sans remde. Certaines mesures de la rforme de lEnseignement, entreprises par le Marchal, si elles sont appliques par des fonctionnaires loyaux et consciencieux, couperont, il faut lesprer, le mal maonnique la racine. Les bonnes volonts ne manquent pas. Ce qui a manqu jusquici cest la bonne volont tout court qui, den haut, devrait encourager les instituteurs rvolutionnairesnationaux. En attendant les nouvelles gnrations dinstituteurs dignes de la France nationale-socialiste, il importe que les Prfets et les Inspecteurs soutiennent de leur autorit les instituteurs et les institutrice ? qui, dbarrasss de la tutelle maonnique, et conscients de la grandeur de leur rle, ne demandent qu redonner aux petits Franais et aux petites Franaises le cur et lme que lcole dhier avait tout fait pour tuer en eux. Le nombre est grand des institutrices et des instituteurs qui, conscients de leur lourde tche dducateurs, sauront la remplir pour le plus grand bien de la France sils sont dbarrasss de la dictature occulte de la judo-maonnerie. Mais le nombre est galement grand des mauvais bergers. Ils font partie de cet tatmajor que, depuis 50 ans, le sectarisme de gauche a recrut et a subventionn, dont Zay stait entour et qui, tour tour, a soutenu les Juifs expulss dAllemagne, lEmpereur dEthiopie, les rouges dEspagne, la Tchcoslovaquie, la Pologne et la guerre outrance. Au moment o le Gouvernement du Marchal prend le parti de redresser lesprit des instituteurs, il faut bien dire quon ne saurait concevoir que de mauvais matres, qui ont svi pendant des annes depuis lcole primaire jusque dans les Facults, puissent continuer impunment leur sale besogne de perversion et de destruction. Certes, le pardon ne peut tre refus aux pcheurs qui se repentent, et toutes les conversions peuvent tre admises, condition quelles soient sincres. Mais il est encore trop de professeurs et dinstituteurs, et surtout dinspecteurs primaires ou secondaires qui courbent momentanment la tte pour garder leurs places et qui ruminent des espoirs de revanche. Cest ceux-l quil importe de chasser, et vite, Il ne suffit pas de mettre les instituteurs en garde contre les mauvais lments de chez

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eux, il faut encore les protger contre les mauvais lments placs au-dessus deux. La rforme de lEnseignement, condition essentielle du redressement de la France, serait incomplte si elle ne touchait pas le corps enseignant. Il est indispensable pour lavenir de la France, de nettoyer les curies dAugias. Il faut que la Rvolution Nationale apporte la mme application, la mme tnacit quapporta la judo-maonnerie dans sa conqute des masses populaires par lcole ; cest ce prix seulement quelle ralisera le redressement de lintelligence et de la fiert franaises et formera des hommes nouveaux, adapts aux ncessits franaises de lEurope nouvelle.