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ET EVOLUTIVA TORNA IN AUGE UN METODO NATO PER I PICCOLI REDUCI DAI CAMPI DI CONCENTRAMENTO *** PSICOLOGIA

A scuola per pensare le emozioni


Come insegnare ai bambini il potere del ragionamento. Un metodo nato per aiutare i bambini reduci dai campi di prigionia nazisti, svela ancora nuove potenzialit
Hai 7 anni, stai giocando con i mattoncini: un compagno distrugge la tua costruzione. Tu che fai? Per un bambino capire che le risposte possono essere molte, e magari non immediate, gi un bel passo avanti. Un ulteriore passo, pu essere l' immedesimarsi nell' altro e provare a riflettere sulle conseguenze che ogni reazione avr. Fare tutto questo significa imparare a pensare le emozioni. Ed imparare a imparare, inteso come metodo che precede ogni altro sapere e abilit, il nucleo della teoria di Reuven Feuerstein. Allievo di un maestro della psicologia dell' et evolutiva, Jean Piaget, l' israeliano Feuerstein, occupandosi dei bambini sopravvissuti ai campi di concentramento e studiando le loro capacit di ripresa, si convinse che non solo l' esperienza modifica il cervello, ma anche che il cervello modifica l' esperienza: insomma l' uomo che forma il proprio cervello. Le teorie di Feuerstein, conoscono oggi un vastissimo raggio di applicazione: dai bambini con handicap ai manager aziendali, ai piccoli bulli. Il metodo diffuso in 23 Paesi, in Italia pu contare su 16 centri ed applicato in molte scuole. Ma che significa pensare le emozioni e che vantaggio d? Risponde il figlio di Reuven, Rafi, ospite a Milano dell' Associazione Insieme Intelligenti: Cognizione ed emozione sono due facce della stessa medaglia. Ma le emozioni sono singolari, instabili e irripetibili. Per regolarle si deve lavorare sulle "cognizioni" universali, stabili, facilmente trasmissibili e applicabili. Come passare dal livello emotivo al cognitivo? Prendiamo la situazione citata: qualcuno mi fa danno, io posso rispondere verbalmente o aggredire, ma posso anche decidere di condividere i giochi con l' offensore. Oppure posso fare tutte queste cose, e tante altre, in successione, ma secondo ordini diversi. Riflettere su queste possibilit e dare esplicitamente un valore morale ad ogni scelta significa passare dal livello emotivo a quello cognitivo. Due le parole chiave del metodo di Ravi Feuerstein: tools, attrezzi, e mediazione. Gli attrezzi sono i gruppi di schede (come quelle illustrate) che vengono presentate ai ragazzi per innalzarne il livello di astrazione; i mediatori sono formati nei centri Feuerstein e il loro compito facilitare l' elaborazione dei dati e la loro cristallizzazione. Commenta Roberta Garbo, docente di psicologia e didattica speciale all' Universit Milano Bicocca: L' uso di schede "neutre" in cui non si parla n di un bambino specifico n di fatti reali, permette di entrare con cautela, ma con efficacia, in quel negozio di cristalleria che il mondo delle emozioni. Ma contano molto le competenze e la qualit della formazione del mediatore. Il sistema Feuertstein pu servire per prevenire il bullismo, molto pi di punizioni o prediche, ma soprattutto pu insegnare a pensare, a modificare il pensiero della persona elevandone le potenzialit. Non poco, specie in un mondo come il nostro dove le informazioni con un "clic" sono a portata di bambino, conclude Nicoletta Lastella, responsabile di uno dei Centri Feuerstein. Le cifre della prepotenzaPiccole storie educative *** Le cifre della prepotenza. Piccole storie educative *** Nelle aule Il 41% degli allievi delle scuole elementari dichiara di aver subito episodi di bullismo, lo stesso sostiene il 26% dei ragazzini delle medie superiori *** Data una situazione iniziale (a destra) ci sono tante reazioni possibili: il rimprovero o l' aggressione sono due di esse (sopra)In pubblico I bulli agiscono davanti a un minimo di quattro spettatori, il 54% dei quali osserva, il 21% sta col pi forte, solo il 25% difende verbalmente la vittima Natali Daniela
Pagina 56 (2 7 aprile 2 008) - Corriere della Sera

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