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Sesión 4, Actividad 4, Estudio Independiente

Nombre: Eloisa Trejo Miranda


Grupo y Sede: 2 Nezahualcóyotl 2
Tutor/a: María Trinidad Cerecedo Mercado

“Diferencias y semejanzas entre la investigación y la evaluación educativa”

¿Cuál artículo corresponde a una investigación?

“Relación entre las variables autoconcepto y creatividad en una muestra de


alumnos de educación infantil”
Las características que definen un trabajo de investigación y el porqué selecciono
este son que el documento muestra un referente teórico (disciplinario), una
metodología integral y especifica con la aplicación de instrumentos para la
obtención de datos y un análisis de la información que permite generar nuevos
planteamientos en la búsqueda de una incógnita que aun no ha sido definida.

¿Y cuál a una evaluación?

“Percepción sobre las tecnologías de la información y la comunicación en los


docentes de una Universidad Mexicana: el Centro Universitario del Sur de la
Universidad de Guadalajara”
Las características identificadas dentro de este trabajo que lo definen como de
evaluación son la metodología utilizada para el objetivo planteado, en donde se
recurre a la comparación de los datos obtenidos a través de la aplicación de una
encuesta con lo que se derivan conclusiones que dan significado en las formas de
intervención docente y el apoyo de pares como un factor motivacional para el uso
visión de las TIC.
En la investigación: En la evaluación:
a) ¿Cuál es el objetivo Demostrar la factibilidad de Definir cuál ha sido la
principal en cada uno
de los estudios? estimular y mejorar el percepción y el cambio
autoconcepto en una muestra de los docentes en el
de alumnos de educación proceso de
infantil, a través de un implementación de las
programa psicoeducativo tecnologías de la
dirigido a la estimulación información en el Centro
creativa. Universitario del Sur, de
la Universidad de
Guadalajara (México).
b) ¿En qué reside su En primer lugar se encuentra el tipo de resultados
diferencia
fundamental? obtenidos, la investigación nos aporta nuevos elementos
a cuestionamientos aún pendientes que apoyan una
disciplina y el trabajo de evaluación nos brinda aportes
para la mejora de las formas de actuar a través de
juicios construidos de la comparación de resultados de
un instrumento determinado (encuesta) en el proceso de
integración de las TIC en el CUSUR
c) ¿Cuáles son las Comprobar a través de la Analizar la perspectiva
finalidades
experimentación la relación de los docentes en
entre la capacidad creativa y cuanto al uso de las TIC
y condicionantes de
cada estudio? los factores afectos. en el CUSUR.
La selección de niños con un Las condicionantes son
CI determinado, un parámetro el tipo de muestra que
de edad, la aplicación de un se toma: estratificada.
programa psicoeducativo
especifico.
d) ¿Podría reconstruir la ¿La forma de percibir el
pregunta de
investigación en el uso y manejo de las TIC.
estudio que no la determina su integración
tiene? (ubique la
pregunta en la en las prácticas de los
columna
correspondiente) docentes del CUSUR?
e) ¿Cómo se evidencia la Al considerar varios aspectos En este caso lo observo
complejidad en cada
uno de los estudios? del objeto de estudio que en el proceso de análisis
influyen en el proceso, es de los datos obtenidos en
necesario retomarlos para el cuestionario para la
tener un mejor conocimiento construcción de las
del mismo, esto lo observo conclusiones.
desde la descripción en el
marco teórico, como en el
proceso de investigación.
f) Cuál es la importancia En este caso el contexto no es El contexto es importante
que se da al contexto
en cada estudio? importante por tratarse de una porque se aborda en un
indagación en función de la espacio específico, el
relación existente entre las cual está determinado
variables (creatividad y por el propio objeto de
autoconcepto) en el cual lo estudio (docentes del
relevante son los resultados CUSUR).
que se obtienen para la
comprobación de las hipótesis.
g) ¿Cuál es la La importancia de las hipótesis En este estudio no se
importancia que tienen
las hipótesis en cada planteadas en este estudio identifico el
estudio? radica en que orientan el planteamiento de
proceso de investigados como hipótesis
explicaciones tentativas al
objeto de investigación.
h) ¿Cuáles son las Semejanzas:
semejanzas y
diferencias en el Aplicación en el ámbito educativo
método empleado para Sistemáticas
cada estudio? Recopilación y análisis de datos
Descriptivas
Complejidad y transdisciplinariedad

Diferencias:
Los destinatarios
Una es coasiexperimental
El tipo de muestras de población
Instrumentos de recopilación de datos
Las estrategias para el análisis de los datos
El tipo de finalidad
i) ¿Reconoce algunas Para la recolección de datos En este caso se recurrió
técnicas de pertinentes sobre las
recopilación de la a:
información en cada variables involucradas en la
estudio? ¿Cuáles? investigación se utilizaron las • Revisión documental
siguientes: para rescatar datos
• Test de Matrices estadísticos sobre el
Progresivas de Raven,
para la capacidad origen de la
intelectual. implementación de las
• La Escala de Inteligencia
de Wechsler para diversas tecnologías
Preescolar y Primaria, para en el CUSUR.
descartar la influencia de
problemas visoperceptivos • Un cuestionario como
en el rendimiento del test recurso para el análisis
anterior.
• Test de Pensamiento cuantitativo
Creativo de Torrance para
la evaluación de la
creatividad.
• Percepción de
Autoconcepto Infantil para
la evaluación de
autoconcepto.
• También se aplico un test
de rangos múltiples o test
de comparaciones para la
detección de diferencias.
j) ¿Reconoce algunas El estudio utiliza un método Para el trabajo se utilizo la
de las técnicas de
análisis de los estadístico de análisis al técnica de Análisis de
resultados? ¿Cuáles? establecer una comparación contenidos por su
de promedios por medio de un característica de estudiar
análisis de covarianza de y analizar de forma
cada variable para evaluar el objetiva, sistemática y
cambio producido por el cuantitativa para la
programa, y un análisis de construcción de
varianza de cada variable. deducciones confiables
También se aplico un test de de los datos obtenidos en
rangos múltiples o test de función del contexto.
comparaciones para la
detección de diferencias.
k) ¿Se pueden Si, los destinatarios son la En un primer momento se
identificar los
destinatarios en cada comunidad científica encuentran los docentes
uno de los estudios? educativa (psicólogos y del CUSUR y en segundo
¿Son diferentes?
pedagogos), los responsables lugar cada una de las
del sistema educativo y los instituciones educativas
profesores de educación que se interesen por
infantil. elevar la calidad de los
procesos de enseñanza
aprendizaje.
Son diferentes en el sentido de que los aportes del trabajo
de investigación pueden ser útiles para un campo
universal y en el caso del trabajo de evaluación se
delimita en el campo de aplicación, al tipo de contexto y
características de la muestra de estudio.
l) ¿Se pueden inferir los Si, en el aspecto educativo a Si, para el aspecto
efectos educativos o
sociales que tendrán partir de los resultados educativo se encuentran
los resultados de cada obtenidos se establece la aspectos específicos en
estudio?
necesidad de integrar en todo el CUSUR al identificar
el sistema educativo el trabajo áreas de mejora
de las capacidades creativas relacionadas con las
y autoconcepto positivo como prácticas educativas, el
potencialidades que trabajo colaborativo y la
permitirán la resolución de permanencia en la
problemas en la vida y por profesionalización como
otra parte el replanteamiento parte del esfuerzo para
de las prácticas docentes en ampliar el uso de las TIC.
busca de la metodología y
estrategias que favorezcan el La identificación de las
proceso de aprendizaje. importancia que tiene el
desarrollo de ciertas
En la parte social se verá competencia en los
reflejado en la mejora de sus alumnos permitirá su
formas de comunicación y incorporación al campo
expresión de sus ideas, laboral.
intereses y emociones que le
permitirán relacionarse con
sus pares y adultos.
m) ¿Cuáles son los a) Teorías del desarrollo a. Métodos de
conocimientos y
habilidades que infantil investigación
deben tener los b) Procesos de aprendizaje b. Procesos de
agentes
(investigadores o c) Métodos de investigación enseñanza aprendizaje
evaluadores) para
conducir los estudios d) Conocimiento y manejo de c. Estrategias didácticas
que han sido los test aplicados d. Tecnología
analizados?
e) Análisis e interpretación e. Conocimiento del
de datos contexto de estudio
f) Pensamiento ético y crítico f. Diseño de
g) Comprensión cuestionarios
h) Comunicación escrita específicos.
g. Interpretación y
comprensión de datos.
h. Pensamiento crítico y
reflexivo.
n) ¿Los estudios permiten Si, ya que se observa En este trabajo no se
inferir un trabajo
interdisciplinario? conocimientos y manejo de las refleja debido a que solo
disciplinas de Psicología se establece una
infantil y pedagogía en el valoración a partir de un
proceso de investigación y proceso que no considera
análisis de resultados para la diversas disciplinas.
construcción de un nuevo
aporte.