Escuela Normal Superior de Jalisco Licenciatura en Educacin Secundaria Con especialidad en Matemticas

Desarrollo de los Adolescentes III

Ensayo denominado: El aprendizaje significativo se da dentro del aula?

Que presenta: Silvestre Meza Snchez

Dentro de la educacin secundaria en otras se maneja el trmino, aprendizaje significativo, pero realmente se da dentro del aula? Para entender lo que es el aprendizaje significativo recurro a la definicin de Ausubel que lo define como: el proceso segn el cual se relaciona un nuevo conocimiento o informacin con la estructura cognitiva del que aprende de forma no arbitraria y sustantiva o no literal, de acuerdo con esta definicin el educando relaciona aquellos conocimientos que adquiri a lo largo de su vida acadmica y cotidiana con un algn otro nuevo conocimiento que va adquirir. Sin embargo es importante recalcar que el aprendizaje significativo no es la simple conexin de la informacin nueva con la ya existente en la estructura cognoscitiva del que aprende, por el contrario, slo el aprendizaje mecnico es la simple conexin, arbitraria y no sustantiva; el aprendizaje significativo involucra la modificacin y evolucin de la nueva informacin, as como de la estructura cognoscitiva envuelta en el aprendizaje. Por lo anterior dentro del aula el docente tiene la encomienda de que ese conocimiento se convierta en un aprendizaje significativo y no solo sea mecnico, para ello se debe valer de distintas estrategias y materiales didcticos que guen al alumno a comprender la temtica expuesta y por consecuencia le sea significativo. Pero en qu momento el aprendizaje se convierte en significativo? Para responder a este cuestionamiento recordemos que el alumno cuenta con una cantidad de conocimientos, sin embargo el factor que influye en que as sean depende de la utilidad de dicho conocimiento que el alumno asigne, ya sea para utilizarlo dentro o fuera del aula. Llegar a que sea significativo para todos nuestros alumnos es una tarea difcil sin embargo el docente puede ayudar en que as sea, al menos para la mayora, para ello puede contar con distintos elementos que pueden influir tal y como lo menciona Vigotsky que nos dice: los procesos mentales pueden entenderse solamente mediante la comprensin de los instrumentos y signos que actan de mediadores. Estos elementos abarcan desde material didctico hasta la forma y la manera en la que el docente explique su clase. Lo antes descrito refleja las grandes posibilidades que existen dentro del aula de que haya un aprendizaje significativo, por supuesto el docente es un factor primordial para que se de este proceso, el cual se a travs de un anlisis previo de los alumnos, llega a identificar los saberes y la forma en la cual el alumno puede comprender la temtica tratada.

Para concluir cierro con una frase de Ausubel en la cual considero engloba todo lo que puede ser el proceso para que se de un aprendizaje significativo y dice: El factor ms importante que influye en el aprendizaje es lo que el alumno ya sabe. Avergese esto y ensese consecuentemente.