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Aproxima cin a la rela cin
ent re cerebro y lengua je*
LUZ AMPARO FAJARDO URIBE
Doctor a en Filologa, Univer sidad Nacional de Educacin a Distancia,
UNED, Madr id, Espaa, 2005
Docente Asociada, Univer sidad Nacional de Colombia
Pr ofesor a Catedr tica Maestr a en Lingstica, Uptc
lafajar dou@unal.edu.co

Recepcin: 01 de abr il de 2008


Apr obacin: 30 de mayo de 2008
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* Documento escr ito de la confer encia centr al de la celebr acin del Da del Idioma, ofr ecida por la Maestr a en Lingstica. Sus lneas se han
tr abajado como componente ter ico y metodolgico de las opciones temticas: Psicolingstica y Sociolingstica. Sus acpites, igualmente,
son un apor te ter ico-metodolgico a la lnea de investigacin: Sociolingstica y afines, de la Maestr a en Lingstica de la Uptc.
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RESUMEN
El cer ebr o es el pr incipal r gano del cuer po humano. ste es r esponsable de muchas
conexiones que hacen posible las funciones super ior es, entr e las cuales se puede mencionar
el lenguaje. Gr acias al lenguaje, los ser es humanos somos capaces de desar r ollar pr ocesos
d e a b str a c c i n , c o n c e p tu a liza c i n y r e p r e se n ta c i n d e l mu n d o . El c e r e b r o tie n e d o s
hemisfer ios: der echo e izquier do, que estn especializados en funciones difer entes. El cer ebr o
es asimtr ico y es esta car acter stica la que pr oduce difer encias anatmicas, funcionales y
sexuales.
Pal abras cl ave : hemisfer io izquier do, hemisfer io der echo, asimetr as cer ebr ales, lenguaje,
pr oceso de conceptualizacin.
ABSTRACT
The br ain is the main or gan of the human body. It is r esponsible of many connections that
make super ior functions, as the language faculty, possible. Thanks to language, human
beings ar e able to develop pr ocesses of abstr acting, conceptualizing and r epr esenting the
wor ld. The br ain has got two hemispher es: left and r ight, which ar e specialized in differ ent
functions. The br ain is asymmetr ic and this char acter istic pr oduces anatomic, functional
and sexual differ ences.
Ke y wo rds : left hemispher e, r ight hemispher e, br ain asymmetr y, language, conceptualization
pr ocess.
L. A. Fa ja rdo U.
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La evolucin no slo ha dado un cer ebr o mayor, una memor ia ms amplia, un lxico
o un apar ato fonador especial a los ser es humanos, sino que nuestr a evolucin ha
cr eado sistemas nuevos de r epr esentar la r ealidad. Dur ante ese pr oceso, nuestr a
maquinar ia per cibi de algn modo la utilidad de los smbolos y los invent de la nada;
ningn entor no simblico los pr ecedi. ( Donald, M. 1991: 38) .
El ser humano gr acias a su cer ebr o est en capacidad de actuar como un ser r acional capaz
de desar r ollar pr ocesos de pensamiento y de cr eacin de conceptos que pone en ejecucin
cuando lleva a cabo actos de habla cotidianos, cientficos o liter ar ios par a r efer ir se a lo
r eal o a lo imaginar io. De ninguno de estos pr ocesos, como de otr os ms, es consciente el
hombr e por que los siente como automticos, no alcanza a per cibir la inmensa actividad
que el cer ebr o desar r olla par a hacer el menor de estos actos posible, no imagina siquier a
la multiplicidad de cir cuitos que ha establecido y que son capaces de encender se o modificar se
al mnimo estmulo.
En este ensayo, har emos una descr ipcin de las r eas del cer ebr o, enfatizando en aqullas
que estn encar gadas del lenguaje, de los pr ocesos de conceptualizacin y del pensamiento.
Nos r efer ir emos tambin a algunas asimetr as que se establecen a par tir del funcionamiento
de estas mismas r eas.
EL LENGUAJE EN EL CEREBRO
El cer ebr o humano con el paso de los aos se ha ido especializando y cr eando r edes
neur onales que nos hacen ser es individuales e ir r epetibles. Incluso en gemelos idnticos se
r econocen difer encias enor mes debido a que el entor no fetal de cada uno de ellos influye
en su desar r ollo de maner a difer ente.
El cer ebr o est dividido en dos hemisfer ios: izquier do y der echo y stos a su vez en cuatr o
lbulos duplicados a lado y lado del cer ebr o: lbulo occipital, lbulo par ietal, lbulo
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tempor al, lbulo fr ontal. Adems de los sector es mencionados, apar ece el sistema lmbico
que, a excepcin de la glndula pineal, est tambin dividido en izquier do y der echo y
cumple funciones difer entes de acuer do con su later alizacin.
El cuer po calloso se encar ga de dividir los dos hemisfer ios. Par adjicamente, hace posible
la conexin que se da entr e los dos y per mite en consecuencia que el cer ebr o funcione
como uno solo par a todos los efectos. Por debajo del cuer po calloso se encuentr a el
sistema lmbico, a par tir del cual se gener an nuestr as emociones.
El c e r e b r o h u ma n o e s la u n i n d e d o s me n te s. Ca d a u n o d e su s h e misfe r io s
gemelos es el espejo fsico del otr o, y si se pier de uno de ellos al pr incipio de la
vida, el otr o puede asumir y cumplir las funciones de los dos. Per o nor malmente
los dos estn conectados por una banda de fibr as que tr ansmite un dilogo ntimo
y continuo entr e ellos. La infor macin que llega a una mitad est disponible par a la
otr a casi instantneamente, y sus r espuestas estn en tan per fecta ar mona que
p r o d u cen u n a p er cep ci n d el mu n d o en ap ar ien cia in in ter r u mp id a y u n a so la
co r r ien te d e co n cien cia. Sin emb ar go , ( . . . ) cad a mitad d e u n cer eb r o mad u r o
tiene sus pr opias maner as de pr ocesar la infor macin y sus pr opias capacidades.
( Car ter, R., 1998: 34) .
Cuando el ser humano nace, su cer ebr o est completamente constituido y dotado de apr oxi-
madamente cien billones de neur onas. Hasta hace unos aos se asegur aba que el ser huma-
no naca con el nmer o de neur onas que mor a. Sin embar go, las nuevas investigaciones en
biologa molecular r evelan que el cer ebr o desar r olla pr ocesos de neur oplasticidad consis-
tentes en la gener acin de nuevas neur onas a par tir de los neur oblastos y de nuevas sinapsis
mediante el cr ecimiento de sus ter minaciones axonales; de esta maner a, se establecen
nuevas r edes a tr avs de las cuales pasa infor macin afer ente y efer ente. Estos pr ocesos de
n e u r o p la s tic id a d in vo lu c r a n r e a c c io n e s b io q u mic a s me d ia d a s p o r la s e c r e c i n d e
neur otr ansmisor es al inter ior de la neur ona. En oposicin, la alter acin de esta cascada de
seales bioqumicas se r elaciona con un aumento en la velocidad de los pr ocesos de muer-
te celular pr ogr amada o apoptosis y neur odegener acin que tr aen como consecuencia alte-
r aciones en pr ocesos cognitivos tales como la memor ia, el apr endizaje, la capacidad de
planeacin, la capacidad de hacer tar eas secuenciales, etc. Se cr ee que, en la medida en
que estos pr ocesos bioqumicos se desar r ollan y se mantienen, es posible el desempeo en
las habilidades mentales mencionadas, per o un deter ior o o pr dida de los pr ocesos pr odu-
ce automticamente la disminucin de estas capacidades mentales.
La mayor a de las neur onas, en el momento del nacimiento, no han sufr ido pr ocesos de
madur acin completos, dado que sus axones no han sido r ecubier tos de mielina y no se
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han establecido, tampoco, todas las conexiones que hacen posible su funcionamiento ple-
no. El entor no uter ino pr oduce una ser ie de efectos sobr e el feto que poster ior mente van a
mar car difer encias sexuales, compor tamentales y emotivas. Se ha compr obado, por ejem-
plo, que la distr ibucin gentica del feto masculino o femenino hace que el cuer po de la
madr e gener e, en deter minados per iodos del embar azo, cascadas hor monales, entr e las
que por supuesto, se incluyen la pr ogester ona y la testoster ona, las cuales no slo van a
gener ar sexos difer entes, sino adems patr ones compor tamentales distintos; de ah que los
var ones sean ms hbiles en actividades fsicas y les llamen ms la atencin los objetos en
mo vimie n to , mie n tr a s q u e la s n i a s d e sa r r o lla n m s te mp r a n a me n te su s h a b ilid a d e s
lingsticas y las car as y figur as llaman ms su atencin.
El lenguaje se desar r olla en r eas especficas del cer ebr o, a saber :
l El r ea de Br oca se ocupa de la pr oduccin del lenguaje ar ticulado y la elabor acin de
melodas quinticas que coor dinen y secuencien los movimientos ejecutor es del habla.
l El r ea de Wer nicke, en oposicin a la anter ior, se ocupa de la compr ensin del lengua-
je ar ticulado y no ar ticulado.
l El r ea de Lur ia ( infer ior ) funciona en coor dinacin con el r ea de Br oca, pues inter vie-
ne en la for macin de imgenes ver bomotr ices y, en gener al, en pr axias pr opias del
lenguaje hablado, tales como la coor dinacin de movimientos y r ecepcin de infor ma-
cin pr oveniente de difer entes par tes del sistema fonoar ticulator io.
l El r ea de Lur ia ( super ior ) tiene una funcin esencial en las pr axias manudigitales que
acompaan el lenguaje hablado, y cumple un papel esencial en los pr ocesos escr itur ales.
l El r ea de Dejr ine es la encar gada de la integr acin simblica que se pr esenta a nivel de
la lectur a y la escr itur a. Integr a e inter pr eta los estmulos visuales necesar ios par a la
compr ensin y pr oduccin de un texto escr ito.
l El r ea de Exner, junto con el centr o de Lur ia super ior, se encar ga de la escr itur a, pues,
en par ticular, se ocupa de las melodas quinticas pr opias de la escr itur a, al igual que
del movimiento de manos y dedos.
Las r eas de Br oca y de Wer nicke se descubr ier on a finales del siglo XIX, con base en las
obser vaciones hechas en pacientes que sufr an tr astor nos del habla. En el pr imer caso, el
paciente tena dificultades en la ar ticulacin de sonidos difer entes a TAN, r azn por la cual
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se le identific con este apelativo. En el caso de Wer nicke, los pacientes obser vados tenan
dificultad par a compr ender lo que escuchaban, sin embar go, esta dificultad les ocasionaba
igualmente pr oblemas en su pr opia pr oduccin por cuanto no compr endan, ni podan
seguir su pr opio discur so. Slo despus de la muer te de los pacientes en mencin, descu-
br ier on en la necr opsia las zonas del cer ebr o que estaban afectadas y a par tir de ah deter-
minar on su incidencia en los pr ocesos lingsticos.
Las otr as zonas, de descubr imiento ms r eciente, fuer on halladas a par tir de imgenes
neur o-diagnsticas que per miten ver el cer ebr o en funcionamiento y, a par tir de ellas, se
han descr ito difer entes mecanismos r ealizados por los cer ebr os de pacientes conscientes o
en estado de r elativa conciencia, a quienes se les ha solicitado desar r ollar una actividad
par ticular o imaginar que la desar r ollan, a fin de visualizar los sector es del cer ebr o que se
iluminan ante las funciones solicitadas.
Algunos estudios postmor tem de cer ebr os muestr an la r educcin en el tamao y la for ma
de las neur onas de la cor teza pr efr ontal, de la tempor al, del hipocampo y de la amgdala,
hallazgos que han sido cor r obor ados con estudios de imgenes neur o - diagnsticas en las
que se muestr a una disminucin del metabolismo de la glucosa en estas mismas r eas a
nivel de ambos hemisfer ios. Adems, se ha podido compr obar mediante la aplicacin de
tests neur opsicolgicos que los hallazgos anter ior mente mencionados se asocian a per so-
nas que sufr en alter aciones de juicio o r aciocinio, pacientes que han per dido o disminuido
su capacidad de planeacin y de r ecor dar ser ies de palabr as, o en aquellos que tienen
dificultad par a la constr uccin de or aciones. Estos cambios funcionales gener an cambios
de conducta par ticular mente visibles en pacientes con diagnstico de esquizofr enia, tr as-
tor no bipolar o enfer medad manaco - depr esiva, y depr esin quienes entr e otr os sntomas
pr esentan conductas evitativas, y de aislamiento. Por tal motivo, en algunas ocasiones sien-
ten que sus discur sos son ir r elevantes por cuanto no encuentr an las palabr as pr ecisas par a
expr esar lo que desean.
La as i me tr a ce re bral
La distincin entr e hemisfer io der echo e izquier do ha sido objeto de var ias valor aciones y
discusiones de ah la afir macin de S. Aur obindo, citado or iginalmente en el texto de J. E.
Bogen:
El in te le c to e s u n r ga n o c o mp u e sto p o r va r io s gr u p o s d e fu n c io n e s, q u e se
pueden dividir en dos clases impor tantes: las funciones y facultades de la mano
d er ech a, las fu n cio n es y facu ltad es d e la man o izq u ier d a. Las facu ltad es d e la
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der echa son exhaustivas, cr eativas y sintticas; las de la izquier da cr ticas y analti-
cas ( ...) la izquier da limita con la ver dad r evelada, la der echa agar r a lo que es an
escur r idizo o indeter minado. Ambas son esenciales par a la integr idad de la r azn
humana. Si la educacin del nio no adolece de imper fecciones y unilater alidad,
estas impor tantes funciones de la mquina han de elevar se a la mxima, y ms
noble potencia. ( Bogen J. E. 1969: 193) .
El concepto de asimetr a cer ebr al est asociado a las difer encias que pr esenta el cer ebr o
humano en lo que atae a su anatoma, funcionamiento y sexualidad. Es impor tante anotar
que al r especto han sur gido mltiples posiciones y teor as; as, desde el punto de vista
anatmico y cognitivo, se consider a que la existencia de dos hemisfer ios cor r esponde a dos
maner as de pensar difer entes en cada individuo, a dos estilos cognitivos distintos fr ente a la
r esolucin de pr oblemas. Se dice, por ejemplo, que las per sonas que tienden a usar enfo-
ques ver bales o analticos fr ente a los pr oblemas tienen una clar a tendencia a la utilizacin
del hemisfer io izquier do; en oposicin, quienes utilizan mtodos espaciales u holsticos se
car acter izar an por una tendencia al empleo del hemisfer io der echo. Esta distincin entr e
izquier do - der echo se r efleja tanto en la per cepcin como en la memor ia, en los estilos de
apr endizaje, en la or ganizacin de los eventos y en la per sonalidad. El hecho de ser hombr e
o mujer nos plantea ya una difer encia en el cableado cer ebr al lo cual conlleva a que unos
y otr as desar r ollemos algunas tar eas de maner a difer ente.
Al gunas as i me tr as anat mi cas y funci o nal e s
El he mi s fe ri o i z qui e rdo
Este hemisfer io ( Fajar do, L. A. 2005: 104) se car acter iza por ser calculador y comunicativo
por cuanto all se sita la facultad del lenguaje, es capaz de planear y ejecutar planes
complicados, es analtico, lgico, r acional, detallista, pr eciso y sensible al tiempo, memor iza
y r ecuer da los nombr es de los objetos y est en capacidad de expr esar, mas no exper imentar,
los sentimientos y las emociones. Es capaz de descomponer los esquemas complicados en
sus par tes.
El hemisfer io izquier do se encar ga esencialmente de la r epr esentacin lgica de la r ealidad
y de la inter accin con el mundo exter ior. Es consider ado el hemisfer io dominante por ser
el que sabe comunicar, hablar, leer, escr ibir, contar, inclusive r azonar. Tiene a su car go la
cr eacin de modelos o histor ias que tengan sentido, or ganiza la infor macin, las cr eencias
y las impr esiones que tenemos y las pone a disposicin nuestr a par a que las utilicemos en
la vida diar ia.
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El he mi s fe ri o de re cho
Este hemisfer io es emocional ( Fajar do, L. A. 2005: 105) , pr ocesa las cosas de maner a ms
holstica, tiene que ver ms con la per cepcin sensor ial que con el conocimiento abstr acto, es,
adems, r esponsable de los sentimientos de miedo y de duelo. Se le atr ibuye la compr ensin de
r elaciones y patr ones complejos ante los cuales se exper imenta una falta de pr ecisin debida,
quiz, a que car ezcan de lgica. El sentido de la or ientacin se sita sobr e este hemisfer io, al
igual que la identificacin de las per sonas a par tir de sus r asgos faciales, r econoce imgenes
camufladas sobr e un fondo complejo o r econoce contor nos a pr imer a vista. Este hemisfer io
acta calladamente, tantea per manentemente el entor no par a adaptar se a l. Es el encar gado de
centr ar la atencin sobr e un hecho especfico; exper imenta, junto con el sistema lmbico, las
emociones, la motivacin y los sentimientos aunque es incapaz de expr esar las; es r esponsable de
la intuicin, elemento indispensable en la cr eatividad.
Tanto en el hemisfer io izquier do como en el der echo encontr amos mater ia gr is y mater ia
blanca. La gr is se encuentr a especialmente en la cor teza y tiene unos pocos milmetr os de
espesor, mientr as que la blanca se sita por debajo de la cor teza. Sin embar go, la distr ibu-
cin de estas dos substancias es igualmente asimtr ica, el hemisfer io izquier do contiene
ms sustancia gr is, mientr as el der echo contiene ms blanca. La r azn de dicha asimetr a
es que, en el caso del hemisfer io izquier do, el entr amado neur onal es mucho ms denso
que en el der echo y sus conexiones son mucho ms tupidas, lo cual le per mite al individuo
r ealizar tar eas que le demanden mayor detalle y conexiones r pidas entr e clulas que cum-
plan funciones similar es. En el der echo, por el contr ar io, la cantidad de mater ia blanca hace
posible la pr esencia de axones y dendr itas ms lar gos que los del izquier do, por lo tanto, las
conexiones neur onales son de mayor extensin y, en consecuencia, se conectan var ios mdulos
cer ebr ales al mismo tiempo. La amplitud de sus conexiones per mite explicar por qu los con-
ceptos elabor ados en el hemisfer io der echo son amplios y polifacticos, per o vagos; mientr as
que los elabor ados en el izquier do son pr ecisos, detallados y analticos.
Las as i me tr as s e xual e s
Las asimetr as sexuales estn asociadas tanto a factor es funcionales como anatmicos.
Algunas de las difer encias que se plantean entr e los dos sexos son las siguientes:
Las muje re s
l Manejan ms gilmente las tar eas lingsticas y adquier en el lenguaje a ms tempr ana
edad. La habilidad lingstica par ece estar bilater alizada.
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l Desar r ollan mejor sus habilidades par a el clculo matemtico.
l Tienen menos r iesgos de sufr ir tr astor nos de disfasia y dislexia.
l Son ms eficientes en pr uebas en las que tengan que gener ar ideas.
l Son ms dadas al detalle y poco pr agmticas.
l Exhiben una ejecucin super ior en la r ecuper acin de datos de la memor ia.
l Dado el tamao y volumen del cuer po calloso captan de maner a ms global una situa-
cin y estn en capacidad de atender y r esponder eficazmente a ms de una situacin a
la vez, por cuanto la inter conexin entr e los dos hemisfer ios es ms gil y posee mayor
cantidad de haces neur onales.
Lo s ho mbre s , po r s u parte
l Responden ms fcilmente al r azonamiento matemtico.
l Distinguen con mayor facilidad fondo y figur a, r azn por la que son mejor es en situacio-
nes de r azonamiento geomtr ico.
l Mejor ejecucin en el mantenimiento y manipulacin de una r epr esentacin mental.
l Son hbiles par a el r azonamiento abstr acto.
l Son ms hbiles en la or ientacin espacial e inter pr etacin de mapas.
l Son ms exactos en el tir o al blanco.
Numer osas pr uebas sugier en que, por tr mino medio, las mujer es son mejor es
que los hombr es en una amplia gama de habilidades que r equier en el uso del
lenguaje, como la fluidez ver bal, la velocidad de ar ticulacin y la gr amtica. Las
mujer es tambin suelen ser ms giles que los hombr es en tar eas que incluyen
velocidad per ceptiva, pr ecisin manual y clculo ar itmtico. Por su par te, los hom-
br es, por r egla gener al, muestr an una mejor ejecucin en tar eas de ndole espa-
cial, entr e las que se incluyen r esolucin de laber intos, el ensamblaje de imgenes,
el dibujo de bloques, la r otacin mental y las destr ezas mecnicas. Adems, los
hombr es super an a las mujer es en el r azonamiento matemtico o a la hor a de
encontr ar el camino en un itiner ar io, y tambin son ms pr ecisos par a guiar o
inter ceptar pr oyectiles". ( Spr inger, S. P. y G. Deutsch, 2001: 122) .
Es impor tante anotar que tanto la habilidad de las mujer es par a atender ms de un asunto
a la vez como la de los hombr es par a acer tar en el tir o al blanco tienen una explicacin
gentica, pues se sabe que la mujer fue siempr e la encar gada de r ecolectar la cosecha,
r azn por la cual deba r ecoger fr utos a lado y lado del sur co tanto con su mano der echa
como con la izquier da. Par ece ser que sta es la r azn por la cual el cuer po calloso es ms
ensanchado en las mujer es y que su habilidad visual y manual, necesar ia par a la r ecolec-
cin, hizo que sus dos hemisfer ios tr abajar an a la vez, desar r ollando de esta maner a su
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capacidad par a la per cepcin y atencin de cir cunstancias que se pr esentan al mismo
tiempo y que ingr esan al sistema por vas difer entes y se dir igen a hemisfer ios difer entes. El
hombr e, por el contr ar io, er a el encar gado no slo de labr ar la tier r a sino tambin de la
caza. Tanto una actividad como la otr a exigen pr ecisin ' dar en el blanco' , r azn por la cual
el cuer po calloso no tuvo necesidad de ensanchar se tanto y el sistema de inter conexin
disminuy. Estos dos factor es se r eflejan en el hecho de que los hombr es puedan r esponder
a cada cir cunstancia por separ ado.
Par ece ser que estas difer encias sexuales estn asociadas tambin a la secr ecin hor monal,
pues se ha encontr ado que las mujer es que manejan mayor es niveles de testoster ona pr e-
sentan habilidades cognitivas semejantes a las de los hombr es en lo que r especta, por
ejemplo, al r azonamiento espacial. En este mismo sentido, se ha compr obado que las
mujer es en la mitad de su ciclo menstr ual, cuando los niveles hor monales estn en su
mximo nivel, son ms giles en las tar eas lingsticas que en otr os momentos de su ciclo;
y, en el caso de los hombr es, se ha descubier to mayor tor peza par a las tar eas espaciales en
el comienzo de la maana que en hor as poster ior es del da, dado que los niveles de
testoster ona en las pr imer as hor as de la maana estn disminuidos.
Par a concluir, podemos afir mar que el cer ebr o r esponde por funciones motor as, sensitivas
y de integr acin. Es gr acias a los dos hemisfer ios y a la integr acin que el cuer po calloso
hace de la infor macin que podemos pr ocesar los estmulos que nuestr o cuer po r ecoge a
tr avs de nuestr o sistema sensor ial; es debido a nuestr o cer ebr o y a la facultad del lenguaje
que el hombr e es capaz de abstr aer, conceptualizar y r epr esentar la r ealidad.
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