1

TEMA ANUALĂ DE ÎNVĂŢARE: CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM? TEMA PROIECTULUI: . intrand astfel în minunata şi energizanta lume a gazelor si florilor! DIRECŢII DE DEZVOLTARE/SUBTEME ALE PROIECTULUI: . Nr.Suceava EDUCATOARE: ONICEANU SILVIA JUSTIFICAREA ALEGERII TEMEI: Este din nou primavara.. Să analizeze datele primite. iar natura se închină în faţa curcubeului de culori.PRIMAVARA” DURATA PROIECTULUI: 2 SAPTAMANI UNITATEA DE INVATAMANT: G. etc).. transformări care au loc în natură sub influenţa factorilor de mediu: încălzirea timpului. înflorirea ghioceilor. Să comunice impresii. Să reacţioneze la mesaje simple transmise.BUCHETUL PRIMAVERII” . sosirea păsărilor călătoare. cât şi de auditor. înflorirea. Odata cu ea a inflorit campia. Sa înţeleagă si utilizeze corect semnificaţia structurilor verbale orale. să reţină ideile acestuia şi să demonstreze că l-a înţeles. înmugurirea. stari sufletesti. sa parfumeze aerul si sa zambeasca cerului albastru-cristalin. 2 . să reţină şi să reproducă expresii ritmate şi rimate. atât în calitate de vorbitor.N.P. Copiii sunt încântaţi: ce frumusete!!! Bucurandu-ne de toate aceste minuni ale naturii . 1 ALICE Falticeni . am hotarat impreuna să desfăşurăm proiectul tematic: . si pe baza lor sa formeze predictii.. E anotimp de sărbătoare pentru flori si gaze. Să utilizeze în exprimare un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical Să audieze cu atenţie un text. Să exprime independent opinii. si sa le motiveze. Florile au inceput sa-si deschida petalele . topirea zăpezii. înfrunzirea pomilor. ne-am intrebat de ce oare nu este intotdeauna primavara ?Acum natura e plina de viata si intrece pe oricine si orice in frumusete!!! Privind chipul fericit al copiilor. inclusiv la activităţile de joc. Natura se spala pe ochi somnoroasa fiindca tocmai s-a trezit din somnul anotimpurilor reci. Să participe la activităţile de grup. idei pe baza observărilor efectuate. Să se exprime corect din punct de vedere gramatical.. atunci cand au descoperit aceste minuni si frumuseti şi pentru că m-au asaltat cu întrebări.           DS  Să cunoască elementele componente ale lumii înconjurătoare (aspecte ale naturii în anotimpul primăvara.PRIMAVARA”.ÎN LUMEA INSECTELOR’’ GRUPA: CAMPIONII NIVEL DE VÂRSTĂ: II OBIECTIVE OPERAŢIONALE: DLC Să recunoască cuvinte simple şi litere în contexte familiare.

alergare. în deplasare. Să utilizeze instrumente de lucru şi materiale pentru realizarea unei activităţi practice. apa.  Să cunoască unele elemente componente ale lumii înconjurătoare (aerul. ALA 3                              . Să obţină efecte plastice. fauna. Să se orienteze în schema corporală cunoscându-şi posibilităţile motrice ale fiecărei părţi. Să exerseze deprinderile tehnice specifice modelajului în redarea unor teme plastice. Să efectueze operaţii cu grupele de obiecte constituite în funcţie de diferite criterii date ori găsite de el însuşi: triere. valorificând deprinderile de lucru însuşite. Să respecte reguli simple de securitate personală. durată. Să-şi formeze o ţinută corporală corectă şezând. asociind numarul cu cifra. spirit de echipă. utilizând materiale şi tehnici diverse. solul. Să fie capabil să execute mişcări motrice de bază: mers.  Să manifeste interes si curozitate pentru cunoastere. tamburine. DOS Să manifeste interes şi grijă faţă de mediul înconjurător. grupare/regrupare. ordonare. stând. apreciere a cantităţii prin punere în corespondenţă. Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic. Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti. Să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale. Să manifeste în timpul activităţii atitudini de cooperare. Să perceapă componentele spaţio-temporale (ritm. Să aplice reguli simple de igienă personală şi colectivă. Sa se folosească de acţiunile motrice pentru a exprima comportamente de răspuns la ritmuri. DEC Să exerseze deprinderile tehnice specifice desenului. clasificare. precum şi interdependenţa dintre ele. distanţă). Să-şi adapteze comportamentul pozitiv la cerinţele grupului.  Să recunoască şi să descrie verbal anumite schimbări şi transformări din mediul apropiat. rostogoliri. sărituri. comparare. Să efectueze operaţii simple de lucru cu materiale din natură şi sintetice. fiind capabili sa experimenteze pe masura posibilitatilor. Să acompanieze ritmic cântecele (clopoţei. ceea ce-i intereseaza in mod deosebit din tema data. din natură ori sintetice. fair-play. Să cunoască diferite materiale de lucru. Să intoneze cântece pentru copii accesibile vârstei. de competiţie. forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii. căţărări. Să diferenţieze auditiv timbrul sunetelor din mediul apropiat şi al sunetelor muzicale.  Să numere crescator si descrescator. xilofon). vegetaţia. modelajului în redarea unor teme. Să fie capabil să realizeze lucrări practice inspirate din natură şi viaţa cotidiană. Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia DPM Să fie apt să utilizeze deprinderi motrice însuşite în diferite contexte. Să lucreze independent. Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului. ca parte integrantă a mediului). Să descopere lumea înconjurătoare cu ajutorul auzului. Sa se mobilizeze pentru a cânta cântece pentru copii.

interviul. experimentale. Să trăiască cu cei din jur stări afective pozitive.Să-şi adapteze comportamentul la cerinţele grupului de joacă. curat. prin realizarea unor lucrari proprii utilizând tehnica picturii. problematizarea. interevaluarea. • Concurs: OASPETII PRIMAVERII! • CD cu poze din activitatile desfasurate pe parcursul derularii proiectului RESURSE: Umane Materiale ALA/ pe centre de interes deschise ADE / pe domenii experenţiale 4 . Sa se familiarizeze cu activitatea ce se desfăşoară într-o sera. labirint • probe practice: act. explicaţia. insectar. jocul de rol.  Sa-si reactualizeze si fixeze cunoştinţele asimilate. şcolari şi toţi participanţii la proiect} • Albume cu flori presate. autoevaluarea. coevaluarea b) Finală • Expoziţie cu lucrările realizate pe parcursul proiectului “PRIMAVARA”{invitaţi părinţi. colajului. munca pe grupe. observarea sistematica.     TEHNICI DE EVALUARE: a) Secvenţială: • probe orale: evidentierea aspectelor legate de tema. observarea curenta. prin participarea la un concurs tematic cu diplome şi premii. explozia stelara. Sa-si cultive dragostea faţă de frumos. desenului. ciorchinele. concomitent cu învăţarea autocontrolului. ghicitori. convorbire. verificarea. • probe scrise: fise. modelajului. Portofoliu • Mini spectacol tematic. conversaţia. brainstorming-ul. in gradina. turul galeriei.

Copiii grupei Elevi de la clasa a IVa Pariti Educatoare Specialisti: Profesorul de biologie. păpuşi. Ghid metodic. diferite truse necesare in gradina. va aduce multe informaţii şi materialele necesare înţelegerii cunoştinţelor despre flori si insecte. ştiinţific» Setul cu jetoane . priceperi. Apicultorul. acuarele. materialele necesare înţelegerii cunoştinţelor despre flori. insecte. creioane colorate. DVD-uri. cuburi din plastic. flori naturale. hărtie. album cu poze flori. flori. 2002. materiale din natura. album floral. coli A4. plastilina. Planse:”flori. desene care vor fi trimise la diferite concursuri. imagini cu caracteristici ale anotimpului primăvara. jetoane. TV. • Afise pentru popularizarea activitătii în grădinită. pensule. • Felicitări pentru a fi oferite părintilor la serbare. fişe de lucru. markere. insecte. • „Metode interactive de grup” (Ghid metodic). lupa. Editura Arves. carti cu imagini. chipuri de flori. • „Curriculum pentru Învăţământul Preşcolar”. 2005. foloase. corzi.2002 • “Ghid pentru proiecte tematice”. postere. fise. 2008. căsuta păpusii si coltul viu. DEC CD.Minunata lume a insectelor” INVENTAR DE PROBLEME: 5 . jetoane fişe de lucru. siluete. • Ornamente. Stiinta:CD-uri. Incastre cu litere si cifre. Bucureşti. fise de colorat. modul de cultivare si ingrijire. carioca. culori. va oferi informaţii concrete. etc Constructii:puzzle. pensoane. tablite magnetice. calendarul naturii Coltul casutei: marionete. imagini in power point. CD pentru calculator si DVD. spectaculos. Ar-co. importanta. deprinderi. DPM mingi. insecte. PRODUSE REALIZATE DE COPII ŞI UTILITATEA ACESTORA: • Picturi. BIBLIOGRAFIE: • Preda. Bucureşti. va aduce multe informaţii despre albine si necesitatea lor. foarfece. jetoane. Editura Miniped. Inginerul. plastilină. modul de preparare a mierii de albine. enciclopedii. mozaic. Bucureşti.Suport pentru invatarea cantecelor: „Albinuta” „Fluturasul”. tablite cu litere magnetice pentru scrierea numelui. imagini. poster. Editura Humanitas Educaţional. Editura Didactica Publishing House. Editura Didactica Publishing House. Arta: Aluat pentru modelat. Setul tangram de lemn şi din carton. sortulete. Viorica coordonator –„Metoda proiectelor la vârste timpurii”. editura Infomedia CD „flori de primavara”. fise DOS CD suport pentru invatarea poeziilor. 2009 • . planse. cu care vom orna sala de grupă. „in lumea insectelor” editura Multimedia. tempera. • Cărticica “PRIMAVARA” pentru sistematizare de cunostinte. Nisip si apa-tăviţe cu nisip DS CD „primavara”. insecte”. la plantat flori in ghivece. rolul lor pentru sanatate. calculator. DLC CD.flori.. Biblioteca: Carti si reviste cu imagini despre insecte. carton colorat pentru felicitări. enciclopedii. • „Activitatea integrată din grădiniţă”. • Anunt-invitatie pentru a face cunoscut părintilor evenimentul pe care l-am pregătit • Expozitii pentru evaluarea /aprecierea rezultatelor activitătii. • Revista Învăţământului Preşcolar 1-2. CDuri cu tema: „primavara”. atlase. suport de lucru. cărţi de colorat. alte produse apicole. seminte. Encilopedia «Inedit. accesorii pentru realizarea jocului de rol casuta papusii utilata corespunzator. mozaic tip pioneze. plansete. Bucureşti. Suporturi pentru flori. • Poster pentru sistematizare de cunostinte. Bucureşti. fise de rezolvat. carioca. echipament sportiv.

Poezii. Mediul de viaţă al insectelor. copacii. Gâzele sunt mici. Atitudini de responsabilitate faţă de mediul în care trăieşte: (amenajarea gradinitei de flori. a ghivecelor de la Coltul naturii vii). Ca florile se ofera celor dragi Că insectele prind viaţă. CE DORESTE SA TRANSMITA EDUCATOAREA? De ce nu sunt toate florile la fel? Ce putem face pentru flori si insecte? Care sunt partile componente ale plantelor şi ce face fiecare? Despre ce se întâmplă afară cu iarba. Ce rol au unele insecte în mediul înconjurător. Despre viaţa insectelor. Cum se îngrijesc? Cum trăiesc ? Cum se înmulţesc? Cu ce se hrănesc? Ce inseamna insecte? Cum se deplasează ? Unde locuiesc insectele? Ce foloase ne aduc insectele? Ce rău ne pot face? Ce rol au florile.CE STIM? Că afară se încălzeşte. florile. Caracteristici generale. Că se plantează răsaduri şi seminţe de flori. Foloase sau pagube produse de insecte. Că începe să înverzească natura. insectele? De ce trebuie sa le ocrotim? Care sunt rolurile oamenilor? Cum trebuie sa ne comportam in situtii problema? Unele norme de comportare. cântece cu şi despre insecte. Insecte dăunătoare (ţânţarul). insectele. CE NU STIM SI VREM SA AFLAM? Cum apar florile? componenţa lor. Albina face miere. Că înfloresc flori. ce fac insectele. Dragoste si respect fata de natura. 6 . florile în timpul primăverii? Legenda unor flori. Cum se plantează răsaduri şi seminţe de flori.

Petale viu colorate. udare asigurarea luminii şi a căldurii. Miros puternic. în parcuri. Nepoluarea solului. Frunze lungi. Nepoluarea aerului Bulbul. Flori – INGRIJIRE petale SAPARE greblarea răsadurilor. înguste. ciorchini. . MEDIU DE VIATA FLORI CARACTERISTICI PROTEJARE Plantarea în grădini. Nedistrugerea. 7 . Pe câmpie. În poiană. În parc. Tulpină.IMBRACAMINTE ACTIVITATEA OMULUI IN GRADINI MUNCI DE PRIMAVARA IN VIE cap torace abdomen picioare ALCATUIRE aer. Nepoluarea apei. PARTI COMPONENTE Rădăcină (bulb). Frunze. INSECTE INMULTIRE prin ouă HRANA IN LIVEZI PE CAMP LEGUME DE PRIMAVARA polen nectar firimituri PLOAIA PASARI CALATOAR E FENOMENE DEZGHET VANT PASARI SEDENTARE PASARI În grădină. Flori singulare. prin rupere. subţire. Tulpina firavă. pământ MEDIU DE VIATA .

pictura) ADP: „Un cantec. primavara. desen ) MARTI ADP ”Iti place mierea de albine?” (ID) Activitate optionala: ALA1 „Familia albinei”(coloram in contur. imagini power point.d.. zboara” ADE Activitate integrata (DS+DEC): IN LUMEA INSECTELOR (l.. albinele. razi de ea. puzzle.i. activitati experimentale ). Flori. Punem flori in ghivece ) ADP Buna dimineata. practico-gospodareasca: ”Facem curat in gradina” ADE Activitate integrata (DLC+DPM): A INFLORIT CAMPIA („Florile surorile” de N.!” (ID) ALA1 „Flori de gradina” ( colaj. Priveste frumos la buburuza”(Zambeste. (ID) Activitate optionala: ALA1 „Un zambet. modelaj) ALA2 Act. „Flori surori”.. primavara-i soare. greblam.ÎN LUMEA INSECTELOR’’ ZIUA ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE LUNI ADP„Ce mi-a povestit greierasul. decupare...i. ADE Activitate integrata (DS+DEC) CAMPIONII („Saculetul fermecat”j.... cu cifra.. (Constructii . o floare. (dactilo-pictura.. ADE Activitate integrata (DLC+DOS) „GARGARITA” („Legenda buburuzei” povestire.. asaza la locul potrivit. nr. lipire. rece” ADE Activitate integrata (DS+DOS) ALBINA (Formeaza perechi. „buburuza” –colaj) 8 . asoc. coloram) ALA2 Joc: „Buchetele” ADE Activitate integrata (DS+DOS) „JURNALUL FLORILOR” (l.l. joc„de-a apicultorii”).PROIECTAREA ACTIVITĂŢII TEMA PROIECTULUI: CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM? TEMA SAPTAMANII: . „Cald.. facem ordine) ALA2 Vizita la sera ADE Activitate integrata: LA SERA (DLC+DOS: Convorbire cu suport imagini power point.” (ID) ALA1 „Cautam insecte” (Citim in atlasul insectelor.. plangi. o floare. (ID) ALA1 Coloram gargarite.. „Cauta umbra potrivita”. joc. „Citim in atlasul botanic”.. tace ! » ADE Activitate integrata (DS+DEC) SARBATOAREA PRIMAVERII (Formeaza perechi.BUCHETUL PRIMAVERII” ZIUA LUNI ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE ADP Viata florilor. „Albinele ne invita la masa”) MIERCURI ADP O buburuza mi-a soptit. (ID) ALA1 „Peisaj cu flori”.d. uita-te urat etc) ) Activitate optionala: ALA2 Hai sa cautam gargarite! (plimbare). socoteste. imagini power point.”(colorare. „Cantece despre flori” – auditie) ADP In poiana cu flori: (ID) Activitate optionala: ALA1 In gradina (sapam. concurs aplicativ: „In poiana”) ADP Cantec si culoare. citesc povesti prescolarilor). modelam). ALA2 Joc distractiv: ”Zboara. construimin nisip. Nasta – memorizare.?”(produse apicole). udam. ALA2 „Povesti cu flori” (scolarii. joc de rol: „de-a cercetatorii” MARTI MIERCURI JOI VINERI TEMA PROIECTULUI: CU CE ŞI CUM EXPRIMĂM CEEA CE SIMŢIM? TEMA SAPTAMANII: . puzzle) ALA2 Joc de orientare şi autocontrol: «Cine a găsit.. ordoneaza. lipire. (ID) ALA1 „Ce culori au florile? ”.. ALA2 Jocuri senzoriale:”Ce gust are . decupare.

C. vă invităm sa fiti alaturi de noi pe parcursul perioadei in care vom cauta să descoperim: PRIMAVARA . m-am intalnit. cantec: „Fluturasul”) ADP Venind spre gradinita. ALA2 Primim vizita D-nei profesoare de biologie ADE Activitate integrata (DLC+DPM) LA CONCURS: j. Vă rugăam să participati alaturi de noi la adunarea materialelor necesare in dezlegarea enigmelor acestei teme. asaza.d. „Curiozitati din lumea fluturilor”. insecte.„Raspunde repede si bine”: „Zborul insectelor” – intreceri sportive) A sosit primavara. Mii de gaze si gandaci zboară fericiti purtati de adierea lină a vantului. Florile-ti încălzesc sufletul cu tandreţea.. „Omiduta simpatica”. gingăşia şi culoarea lor. aduna.JOI VINERI ADP Culorile fluturasului (ID) ALA1 desen prin imbinare si suprapunere: ”Fluturasul”. să observam mai bine. flori specifice acestui anotimp. Dorim să ne ajutati cu imagini. zumzetele harnicilor albinute se aud pretutindeni. cărţi.D. Toată lumea a prins viată si totul are culoare. vor să-i ureze pritesei Primăverii un călduros: “Bine ai venit!” Curiozitatea noastră este mare si de aceea .-uri cu vestitorii primăverii. fiica cea mai tanară si mai frumoasă a anului. pentru a invăta cat mai multe. (ID) ALA „Cum traiesc insectele”? „poezii si cantece despre insecte!” ”Musuroi pentru furnici”.. Vă multumesc: copiii grupei CAMPIONII si doamna educatoare 9 . copiii aleargă fericiti si profită de vremea bună. Peste tot e forfotă mare căci. „Fluturii si florile” ALA2 „Parada fluturilor!”(concurs) ADE Activitate integrata (DS+DEC) FLUTURASUL (Compara.

Într-o parte o frunză. două: Pe cealaltă alte două. Când nu plouă şi e soare. vecinică. hărnicuţa. Să o ud. Mare. Şi-am rămas fără bucate. De pe câmp şi din grădină. “ PRIMAVARA Bate vânt de primăvară. încet O tulpină subţirică. Ca să caute de mâncare.FLOAREA Pe o foaie de caiet. gospodina. de peogor. Nu ştiu ce culoare are: Roşie. Ies gândacii la plimbare. Eu lipesc atent. Se–odihneşte pe o frunză. A venit o buburuză. Furnicuţa o zăreşte. mândră crăiţă. Şi spre ea merge uşor. Dar şi o ploaie bună ar vrea. Buburuza o priveşte: “Măi furnică. galbenă. Mamei să o daruiesc. “ Zice mica vietate. Poţi să-ncerci şi tu aşa BRÂNDUŞA Haideţi copii afară Pe câmpul înverzit Că este primăvară Brânduşa a-nflorit Ea are trei petale Şi dreaptă delicată. “Greutate am cărat. Sus copacii-au înflorit. Se hrănesc cu mic cu mare. să o-ngrijesc. albă oare? Este intâia mea minune Şi aştept ziua de mâine. Acum greu nu pot să duc. Rătăcită pe răzor. Iar în vârf o floricică. Furnicuţa. Şchiopătând de un picior. Iar albina. Adun hrană mai puţină. 10 . Pe picior mi-a-lunecat.” BUBURUZA ŞI FURNICA În grădină. Ca la iarnă să mănânc. O lalea. Gata-i planta! O splendoare! Ea tânjeste după soare. S-a făcut mai cald afară. A ieşit şi ea drăguţa. Iar jos iarba a-nverzit. mare să o cresc. LALEAUA „ Am sădit în grădiniţă. A pornit-o spre grădină. O minune s-ar afla. Şi mă rog de mândrul soare. Şi cu mare bucurie. Ce-ai păţit la picioruş? Te-ai luptat cu-n cărăbuş? El e mare şi tu mică. Se-ndreaptă către soare Cu floarea-i parfumată. Să-i dea haine lucitoare.

nu pe ogoare! (Omizile) Trec grăbite pe cărare Patru sute de picioare. Sa-l duca la moara. (Fluturele) Aripi are. Vrea să fie el stăpân. târâtoare. (Fluturele) Panseluţă zburătoare Cu argint pe aripioare – Colindă din floare-n floare. dar voinica.Fluturii multicolori Zboara vesel printre flori Iar bondarul cel bătrân. Paşte-n pomi. (Greierii) Care gospodină Strânge pentru cină Zahăr din grădină? (Albina) Mica. Zboară vara pe câmpie. Auzi mii de cântăreţi. (Albina) “Panseluta zburatoare Cu argint pe aripioare Ce-alearga din floare-n floare Ghici cine-i?” (fluturasul) “Cine canta toata vara Prin fanete cu chitara?” (Greierasul) 11 . (Furnicile) Inspectează floricele Şi strânge nectar din ele! (Albina) Zi şi noapte prin fâneţi. Încotro a zburat oare? (Fluturele) Parcă-i floare zburătoare Şi are şase picioare! (Fluturele) Printre petale de floare. Zboară aripi gălbioare. (Furnica) Din flori plicuri de dulceata Strânge de cu dimineata. In spate ridica Sacul cu povara. Colorat e ca o floare. (Licuriciul) Turmă mică. Parcă-i floare. Trupul fin şi mic el are. (Fluturele) Mici pitici cu felinare Umblă noaptea pe cărare. Spuneţi ce-ar putea să fie.

12 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful