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Matemáticas

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLÓGICOS Industrial y de servicios No.81

SECUENCIA DE: CALCULO

AREA: CIENCIAS BASICAS

Interpreta tablas. hipotéticas o formales. aplicando diferentes enfoques. Formula y resuelve problemas matemáticos.Unidad 1. . mapas. algebraicos. Competencias genéricas: .Unidad 2 Contaminación. • • geométricos y variacionales.SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR INSTRUMENTO PARA REGISTRO DE SECUENCIA DIDÁCTICA10 A) IDENTIFICACIÓN Institución: Dirección General de Educación Tecnológica Industrial Plantel: CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS Profesor(es): M. Cuidado del agua. Ing. Jesús Arce Díaz Asignatura/Módulo/Submódulo Matemáticas 4. módulos y/o Física submódulos con los que se relaciona: Competencias Disciplinares (Componentes de Formación Básica o Propedéutica) Básicas: • Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos.C. módulos Todas o submódulos que trabajan el tema integrador: Asignaturas. (Calculo Diferencial) Semestre Carrera: Contabilidad IV Electricidad Informática Periodo Escolar : Fecha: Febrero – Julio 12/01/2011 2011 60 Horas B) INTENCIONES FORMATIVAS Propósito de la secuencia didáctica.Unidad 3 Ética y valores. José Luis Maúl Meléndez Industrial y de servicios No 81. . gráficas. Otras asignaturas. Tema integrador: . en un ambiente propicio para el aprendizaje colaborativo. para la comprensión y análisis de situaciones reales. mediante el análisis e interpretación de las relaciones entre dos variables que provienen de problematizaciones surgidas de la actividad humana y de los fenómenos naturales. diagramas y textos con símbolos matemáticos y científicos. Desarrollar la capacidad del razonamiento matemático.

. Contenidos Procedimentales: . Contenidos fácticos: UNIDAD 1 Horas. variable independiente. Definir: Constante.Piensa crítica y reflexivamente.Participa y colabora de manera efectiva 1 desarrollar un proyecto en equipo. Trabaja en forma colaborativa Atributos: Propone maneras de solucionar un problema o 8. - Teoría de conjuntos. curso de acción con pasos específicos. Conceptos Subsidiarios: • • • • • • • • • Relación de hechos y fechas Diagrama de Venn. Concepto de función Nomenclatura de una función. variable dependiente. 5. Espacios matemáticos. Evaluar resultados. Calcular funciones. Dominio y rango de una función. Conjuntos de números. • • • - Establecer relaciones entre conjuntos. Simbología para comparar cantidades matematices. Diagrama de Venn. 2 Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. Clasificación de los diferentes tipos de funciones. Graficar datos Operaciones fundamentales . Atributos: 1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva. Elementos de una función. Evaluar ecuaciones.. comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 20 HORAS Conceptos Fundamentales: • • • • • Antecedentes históricos. Establecer los parámetros de funciones. definiendo un en equipos diversos. Intervalo de una variable. Despeje de incógnitas.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Clasificar funciones. 3 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información. Concepto de relación.

La solidaridad. Contenidos Actitudinales: Mediante la forma de trabajo en el aula en la construcción del conocimiento y la elaboración de tareas y trabajos por los estudiantes se pretende que comprendan la importancia de: La responsabilidad en el proceso de su aprendizaje La puntualidad El respeto. El trabajo en equipo para resolver problemas. La seguridad personal. Valiéndose de una lectura elaborara un cuadro sinóptico de los diferentes tipos de funciones. Elaborara la tabla de pares ordenados de funciones y determinara el dominio y rengo. Calculara diferentes tipos de funciones. .- Por medio de diagramas de Venn responderá cuestionamientos referentes a una relación entre conjuntos.

. Clasificación Operaciones Cierre . Actividad Desarrollo Producto de aprendizaje Evaluación Lecturas de los temas: 16 Hr • Antecedentes históricos. Sistema de coordenadas lineales y rectangulares. • • • • • intervalo. Resumen de los temas.C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividad 1 Hr El alumno resolverá Apertura Producto de aprendizaje Evaluación Identificación previos. . FUNCIONES Dominio y contra dominio. de conceptos Evaluación escrita sin valor curricular. 1 Hr Actividad Producto de aprendizaje Evaluación Evaluación escrita. • • Números reales.

Clasificar funciones y limites. Establecer los parámetros de funciones. 20 HORAS Conceptos Fundamentales: • • • • La noción de limite Límites de la forma f(x) = L cuando x ⇾a Límites de la forma: f(x) = 0/0 Límites de la forma: F(x) = ∞/∞. Calculo de derivadas. • • Contenidos Conceptuales Calcular funciones con limites determinados. Obtendrá la derivada de funciones mediante formulas Conceptos Subsidiarios: • • • • Operaciones algebraicas.UNIDAD 2 Horas. Contenidos Procedimentales: . Calcular funciones con limites indeterminados. Interpretara la derivada como noción geométrica y de razón de cambio. Calcular funciones. Establecer relaciones entre conjuntos. Relación de algebraicas Propiedades de los límites. .. Formulas de derivación inmediata.

Construirá la grafica de la función e interpretara la localización de los limites calculados. . La seguridad personal. El trabajo en equipo para resolver problemas. Interpretara la razón de utilizar la derivada con el propósito de identificar el comportamiento de una función. Contenidos Actitudinales: Mediante la forma de trabajo en el aula en la construcción del conocimiento y la elaboración de tareas y trabajos por los estudiantes se pretende que comprendan la importancia de: La responsabilidad en el proceso de su aprendizaje La puntualidad El respeto. La solidaridad. identificara diferentes tipos de funciones.- Por medio de ejercicios responderá cuestionamientos referentes a límites.

Aplicación de la derivada en variables relacionadas. Localizar los puntos críticos y los Maximus y mínimos de una función Contenidos Procedimentales: . Contenidos Conceptuales Identificar la pendiente a través de la derivada. Derivada como razón de cambio. Aplicación de máximos y mínimos. Concavidad de una curva.UNIDAD 3 Horas. Ecuaciones de primero y segundo grado. 20 HORAS Conceptos Fundamentales: • • • • • • • • Definición geométrica de la derivada. . Pendiente de una función. Conceptos Subsidiarios: • • • • Funciones y graficas. Desigualdades de primero y segundo grado. Interpretar los signos de la pendiente para definir sus características. Máximos y mínimos. Punto critico. Función creciente i decreciente.

Contenidos Actitudinales: Mediante la forma de trabajo en el aula en la construcción del conocimiento y la elaboración de tareas y trabajos por los estudiantes se pretende que comprendan la importancia de: La responsabilidad en el proceso de su aprendizaje La puntualidad El respeto. El trabajo en equipo para resolver problemas. La solidaridad. La seguridad personal.Por medio de las formulas de derivación y efectuando los procedimientos adecuados determina los puntos críticos y Maximus o mínimos de las funciones propuestas por el maestro. C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Actividad Apertura Producto de aprendizaje Evaluación .

recomendara bibliografía y paginas de Internet donde podrán consultar y cuestionara sobre los antecedentes de sus conocimientos de materias previos. Actividad Desarrollo Producto de aprendizaje Evaluación . presentara los temas y tiempo estimado para desarrollar los temas.1 Hr El facilitador aplicara una técnica para facilitar el aprendizaje Identificación de conceptos de los contenidos del curso. relacionadas con la materia. Proporcionará lecturas para motivación relacionadas con los temas. integrará equipos de cinco elementos.

Derivada como razón de cambio.Algebraicas -Trascendentes. Punto critico. Reporte de ejercicios resueltos . Resuelve ejercicios propuestos por el conductor del curso. • • Obtendrá la derivada de funciones: . Función creciente i decreciente. Máximos y mínimos.16 Hr Lecturas de los temas: Fundamentales: • • • • • • • • Definición geométrica de la derivada. Elabora un resumen global de los temas de la unidad. Concavidad de una curva. Solución de ejercicios • Cierre 1 Hr Presentar una evaluación escrita. Aplicación de la derivada en variables relacionadas. Actividad Producto de aprendizaje Evaluación Reconocer la localización de las partes del sistema de escape y su repercusión en la contaminación Evaluación escrita. Aplicar procedimientos para obtener limites y derivadas de funciones diversas. Aplicación de máximos y mínimos. Evaluación escrita Resumen de los temas.

Solución de ejercicios • • • . .Determinables. Proporcionará lecturas para motivación relacionadas con los temas. presentara los temas y tiempo estimado para desarrollar los temas. Actividad Desarrollo Producto de aprendizaje Evaluación 16 Hr Lecturas de los temas: Fundamentales: • • • • La noción de limite Limites de la forma f(x) = L cuando x ⇾a Limites de la forma: f(x) = 0/0 Limites de la forma: F(x) = ∞/∞.Algebraicas -Trascendentes Resumen de los temas. -Indeterminados. recomendara bibliografía y paginas de Internet donde podrán consultar y cuestionara sobre los antecedentes de sus conocimientos de materias relacionadas con la materia. Obtendrá la derivada de funciones mediante formulas • Calculara diferentes tipos de límites. Interpretara la derivada como noción geométrica y de razón de cambio. sin valor curricular. Producto de aprendizaje Evaluación Identificación de conceptos Evaluación escrita previos. Obtendrá la derivada de funciones: . integrará equipos de cinco elementos.C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Apertura Actividad 1 Hr El facilitador aplicara una técnica para romper la formalidad del curso.

Lista de asistencia. actividades. Actualizó: M. siguiendo los procedimientos y formatos propuestos. Las actitudes se evalúan en todo momento. E) Criterio(s) Dominio de los procedimientos y conceptos. Las habilidades ameritan que resuelva con solvencia los ejercicios propuestos por el conductor del curso. Margarita de la O. Aporta ideas para resolver problemas. Aplicación de contenidos propuestos. Es puntual y refleja un comportamiento adecuado. Roberto Victorio Rivera. Reporte de practica. Entrega un informe de ejercicios resueltos Actividad Producto de aprendizaje Evaluación Aplica la derivada en la resolución de funciones para localizar los puntos óptimos.: Docentes. Profr. Fco. TRABAJOS 15 % ASISTENCIA 10 % DISCIPLINA 20 % PARTICIPACION 10 % Evaluación unidad. Jesús Arce Díaz _______________________ Bibliografía Recibe: Avala: Jefa del Departamento de S e r vi c i o s Directora del CETis 81. Libros editados por la DGETI de matemáticas . Aplicación de Elabora sus reportes con limpieza. Asimismo para establecer su comportamiento Evaluación escrita.C. situaciones o tareas La evaluación de conocimientos se realizará al .final de la unidad. Tinoco. Indicador(es) EVALUACIÓN Momentos. escrita por Cuestionarios de los temas propuestos. Aplica la ortografía adecuada. Lic. Ejercicios resueltos.Cierre 1 Hr Presentar una evaluación escrita. Carlos Nava Rivera. ___________________________ ___________________________ Libro de texto de cálculo. Reporte de las prácticas. • • F) Elaboró: Docente: VALIDACIÓN Ing. José Luis Maúl Meléndez Ing. Instrumento • • • • • EXAMEN DEPARTAMENTAL 30 % TAREAS 15 %. Lic. Rafael García J.