A eso vine Versión Final.indd 3 31/3/2022 12:31:00
Rebecchi, Néstor A eso vine : historias, reflexiones y escritos varios sobre educación se- cundaria / Néstor Rebecchi. - 1a ed. - Ciudad Autónoma de Buenos Aires : Fundación CICCUS, 2022. 192 p. ; 23 x 16 cm.
ISBN 978-987-693-891-4 1. Educación Secundaria. I. Título.
Diseño de tapa: Andrea Hamid Corrección: Ana María Marconi Coordinación: Alejandra Teijido Diseño y producción editorial: Andrea Hamid
Hecho el depósito que marca la ley 11.723.
Prohibida la reproducción total o parcial del contenido de este libro en cualquier tipo de soporte o formato sin la autorización previa del editor.
Impreso en Argentina Printed in Argentina
Ediciones CICCUS re- Ediciones CICCUS ha
cibió el Diploma de sido merecedora del re- Honor Suramericano conocimiento Embajada que otorga la Fundación de Paz, en el marco del Democracia desde su Proyecto-Campaña “Des- Programa de “Formación en Valores pertando Conciencia de Paz”, auspicia- en el Mercosur y la Unasur”. do por la Organización de las Naciones Círculo de Legisladores, Unidas para la Ciencia y la Cultura Honorable Congreso de la Nación. (UNESCO).
A eso vine Versión Final.indd 4 31/3/2022 12:31:00
A ESO VINE Historias, reflexiones y escritos varios sobre educación secundaria
Néstor Rubén Rebecchi
A eso vine Versión Final.indd 5 31/3/2022 12:31:00
A eso vine Versión Final.indd 6 31/3/2022 12:31:00 A mis entrañables compañeros de las escuelas Padre Carlos Mugica y Trabajadores Gráficos. Y fundamentalmente a mis alumnos, de los que he aprendido tanto en estos más de treinta años de docente.
A eso vine Versión Final.indd 7 31/3/2022 12:31:00
Índice Antes de empezar a hablar....................................................17 Introducción............................................................................ 23
Primera parte: Historias secundarias.............................. 29
Primera etapa: Escuela Padre Carlos Mugica (1992-2004).......................31 Introducción.............................................................................31 1. La escuela.............................................................................. 32 La diferencia................................................................................ 32 2. Los directores...................................................................... 33 Luces sin sombras....................................................................... 33 Ni uno menos............................................................................... 34 3. Los profesores..................................................................... 35 Conclusiones del doctor Raúl Paredes........................................ 35 4. El sentido.............................................................................. 36 Vale la pena.................................................................................. 36 5. Aprendizajes.........................................................................37 Camarógrafo.................................................................................37 Manipulación mediática.............................................................. 38 Un viejo profesor......................................................................... 39 Delegado...................................................................................... 40 Trabajos prácticos....................................................................... 40
A eso vine Versión Final.indd 9 31/3/2022 12:31:00
6. Hablemos ............................................................................. 42 Hermanas ................................................................................... 42 Embarazo .................................................................................... 43 El comedor .................................................................................. 44 7. Motivación ........................................................................... 45 Prepizzas ..................................................................................... 45 Mediano plazo ............................................................................ 46 8. Confianza ............................................................................. 47 El robo a la casa de quiniela........................................................ 47 9. Integración latinoamericana ......................................... 48 Danza .......................................................................................... 48 10. Prejuicio ............................................................................. 49 Bolita ........................................................................................... 49 Algo personal .............................................................................. 49 11. Ideología ............................................................................. 50 Tirantes ....................................................................................... 50 12. Inserción .............................................................................51 De actores y actrices ....................................................................51 13. Pobreza ............................................................................... 53 Solo un par .................................................................................. 53 Tentaciones ................................................................................. 53 14. Violencia ............................................................................ 54 Partido de fútbol ......................................................................... 54 15. Detalles ................................................................................55 Cartelera .......................................................................................55 16. Embuste ............................................................................. 56 Un falso guionista ....................................................................... 56 El busto ....................................................................................... 56 Chucky .........................................................................................57
A eso vine Versión Final.indd 10 31/3/2022 12:31:00
17. Leyendas ............................................................................. 58 Apariciones ................................................................................. 58 Los Reyes Magos ......................................................................... 59 18. Dignidad ............................................................................. 60 Estrategias para buscar trabajo .................................................. 60 Préstamo ......................................................................................61 19. Agradecimiento .................................................................61 El regalo .......................................................................................61 20. Historias de películas .................................................... 62 Retiro: las dos caras del mismo barrio (1995) ........................... 62 La desocupación: el vía crucis de la clase trabajadora (1996) ............................................... 63 Mugica y su tiempo (1998) ......................................................... 64 Migrantes latinoamericanos (1999) ........................................... 65 Hijos de la tierra (1999) .............................................................. 66 Demasiado profundo (2000) ..................................................... 67 La oración (2000) ....................................................................... 68 Cuentos sin hadas (2001) ........................................................... 69 Desencuentro (2002) ................................................................. 69 Tercer tiempo (2003) ................................................................. 70 21. Despedida ...........................................................................71 Traición ........................................................................................71 Segunda etapa: Escuela Trabajadores Gráficos (2004-2018) ...................73 Introducción.............................................................................73 1. La escuela ............................................................................. 74 Características ............................................................................ 74 Cultura institucional ....................................................................75 Gurises ........................................................................................ 76
A eso vine Versión Final.indd 11 31/3/2022 12:31:00
Destino .........................................................................................77 2. La conducción .................................................................... 78 A Antón Semiónovich Makárenko, con el mayor de los respetos ................................................. 78 El vice .......................................................................................... 79 3. Los profesores ....................................................................80 Teatro abierto .............................................................................80 Tutores ........................................................................................80 4. Sentido ..................................................................................81 A eso vine .....................................................................................81 Mural ........................................................................................... 82 Grafiti .......................................................................................... 83 5. Aprendizaje ......................................................................... 83 Timbales ...................................................................................... 83 6. Hablemos ............................................................................. 84 Situaciones de riesgo .................................................................. 84 Paternidad .................................................................................. 86 Porrazo ........................................................................................ 87 En pocas palabras ....................................................................... 87 7. Confianza .............................................................................88 Adicciones ...................................................................................88 8. Prejuicios ............................................................................. 89 “No te creas…” ............................................................................ 89 Buscado ....................................................................................... 89 Paraguayo ................................................................................... 90 Asoladores ....................................................................................91 9. Pobreza .................................................................................91 El yoti ...........................................................................................91 Dietas .......................................................................................... 92
A eso vine Versión Final.indd 12 31/3/2022 12:31:00
Monedas ...................................................................................... 93 Agujeros ...................................................................................... 94 10. Violencia ............................................................................ 94 Cuestión de roles ........................................................................ 95 En relación a los factores desencadenantes ............................... 96 Mea culpa .................................................................................... 97 Puede pasar ................................................................................. 99 Frases incompletas ................................................................... 100 La perversa doctrina Chocobar ................................................ 102 11. Redes sociales ..................................................................103 Ícaro ...........................................................................................103 Violación a la privacidad ...........................................................103 12. Pertenencia institucional ............................................ 104 Bienes públicos ......................................................................... 104 Bienes privados ..........................................................................105 13. Género ...............................................................................105 Los nombres ..............................................................................105 Poder decir ................................................................................ 106 Adulta responsable ....................................................................107 14. Mal ejemplo ......................................................................107 La piña .......................................................................................107 15. Disputas internas ........................................................... 108 Desconfianza ............................................................................. 108 Premios y castigos (el decir, el hacer) ...................................... 109 El Che ........................................................................................ 109 La ira ..........................................................................................110 Objetivos castrenses ..................................................................110 La gula .........................................................................................111
A eso vine Versión Final.indd 13 31/3/2022 12:31:00
16. Padres ................................................................................ 112 Padrastro .................................................................................... 112 Familia ....................................................................................... 112 Hogar ......................................................................................... 113 Abandono ................................................................................... 114 Gracias por todo ........................................................................ 114 17. Relatos ............................................................................... 115 Cuando no se dice todo, pero se pretende decir algo ................ 115 18. Embuste ............................................................................ 116 “En una de esas…” ..................................................................... 116 19. Buenos recuerdos ........................................................... 117 Impotencia ................................................................................. 117 La vida ........................................................................................ 119 20. “Amores perros” ........................................................... 120 El dogo de Brisa ........................................................................ 120 21. Mirados y no mirados .................................................... 121 La torta ....................................................................................... 121 El reto .........................................................................................122 “Esta escuela” .............................................................................123 22. Futuro ................................................................................124 Cierre y apertura ........................................................................124 Suerte .........................................................................................125 23. El educando que enseña ...............................................126 Con una sonrisa .........................................................................126 24. Evolución ..........................................................................126 Libros libres ...............................................................................126 25. Estudios superiores .......................................................128 Corredor pedagógico..................................................................128
A eso vine Versión Final.indd 14 31/3/2022 12:31:00
Segunda parte: Escritos varios ......................................... 131 1. El influjo de las políticas en las escuelas y en los docentes ..........................................................133 2. Humanos y Normales (De dónde venimos. Hacia dónde vamos) ............ 141 3. Y de repente… la vida ......................................................149 4. En relación a los cambios de Cambiemos ..................152 5. La inclusión educativa en tiempos de exclusión social ......................................................158 6. Algunas observaciones previas para aquellos que decidieron ver 16 a 18 ......................................... 177 7. Antipedagogía de la insensibilidad ..............................184
A eso vine Versión Final.indd 15 31/3/2022 12:31:00
A eso vine. Historias, reflexiones y escritos varios sobre educación secundaria | Néstor Rubén Rebecchi
Antes de empezar a hablar
En las escuelas, a diario se toman un sinnúmero de decisiones que responden a cuestiones diversas. Incluso en aquellas donde se presume que nada pasa, algo está aconteciendo. Si se trata de rela- ciones interpersonales, donde reina la indiferencia, también reina el dolor. A menudo no podemos mensurar cuán significativo pue- de resultar un diálogo, un abrazo, un reto, una pregunta que quizá no tenga respuesta, una escucha atenta. Hete aquí lo complejo de las escuelas: la manera que tienen de vincularse las personas, los jóvenes con los adultos, los adultos con los jóvenes, los adultos entre sí y los jóvenes entre sí. Daniel Pennac sostiene que “esta- dísticamente todo se explica, personalmente todo se complica”.1 En este tipo de relaciones, toda acción conlleva un grado de afectación. No es lo mismo dialogar que ignorar, dar entidad que invisibilizar, humillar no es lo mismo que dignificar, liberar no es lo mismo que oprimir. A menudo, con la afirmación “los docentes somos seres humanos” queremos justificar el lado menos humano de los docentes. Y no hago referencia, en estas circunstancias, a una pedagogía del amor, ni siquiera en los términos en que lo defi- ne Peter McLaren, para quien el amor es un hecho político.2 No es
1 Pennac, D. (2008), Mal de escuela, Literatura Random House, Barcelona.
2 En realidad Peter McLaren, pedagogo crítico, adhiere al postulado de Terry Eagle- ton. Dice McLaren: “Hablo de una perspectiva respecto del otro que rechace lo que Terry Eagleton con tanta perspicacia denomina ‘el erróneo supuesto de que el amor es ante todo un asunto personal y no un asunto político’. Como educador crítico me pro- pongo seguir a Eagleton cuando se pregunta qué puede significar el amor en el nivel del conjunto de la sociedad. A mi modo de ver, las consecuencias que se desprenden de esa pregunta son profundas, porque significa comprometerse en una praxis crítica que plantea la transformación de los sueños y los deseos en la búsqueda de lo que ya podríamos ser y en la lucha por lo que podríamos llegar a ser”. En McLaren, P. (1994), Pedagogía crítica, resistencia cultural y la producción de deseo, Aique Cuadernos, Instituto de Estudios y Acción Social, Buenos Aires.
17
A eso vine Versión Final.indd 17 31/3/2022 12:31:00
Antes de empezar a hablar
la intención. Pero puedo afirmar que los mayores conflictos en las
escuelas no son por un exceso de amor, sino porque no sabemos qué hacer cuando nuestro sentimiento puede estar invadido por el odio. En las escuelas las y los maestras/os y profesoras/es hablamos; las y los estudiantes también. Se establecen relaciones dialógicas. No se trata de cuidar lo que decimos, sino de humanizar lo que decimos. Y, al humanizar, hasta nuestras limitaciones, nuestros errores se vuelven pedagógicamente relevantes. Las escuelas ten- drían que “humanizarse”, incluso “en defensa propia”, para que niñas, niños y jóvenes puedan comprender y aceptar nuestros errores. Al decir de Marcela Martínez: “Las relaciones escolares están cada vez menos encuadradas en la transmisión exclusiva de con- tenidos curriculares y cada vez más atravesadas por los aconte- cimientos de la vida misma de las personas que se cruzan en la escuela”.3 Hoy, toda acción pedagógica entendida en un sentido episte- mológico, en tanto acompañamiento de los y las docentes para con sus estudiantes, suele estar devaluada y sojuzgada con el sayo de paternalismo/maternalismo. Se busca crear la antinomia mater- nalismo-paternalismo/autonomía del sujeto. A veces, acompañar requiere nada más que la sola presencia de una persona adulta que le brinde seguridad a un/a joven para poder avanzar. Hacerse presente en la vida de las y los estudiantes es el dato fundamental de la acción educativa dirigida a la niñez, la adolescencia y la ju- ventud en situación de dificultad personal y social. En este texto me propongo contar algunas historias, reproducir algunos diálogos que reflejan la potencia de la palabra y, en otros casos, la sensación de frustración por la imposibilidad de acción. Todas las historias son verídicas y vividas en estos más de treinta años que trabajé como docente y en los diecisiete que me desem- peñé como director. Solo se cambiaron los nombres y los apodos
3 Martínez, M. (2014), Cómo vivir juntos (La pregunta de la escuela contemporá-
nea), Editorial Universitaria Villa María, Córdoba.
18
A eso vine Versión Final.indd 18 31/3/2022 12:31:00
A eso vine. Historias, reflexiones y escritos varios sobre educación secundaria | Néstor Rubén Rebecchi
de los alumnos; no así los de los docentes. No son anécdotas. De-
trás de cada relato hay una intervención pedagógica que en algu- nos casos se hace explícita y, en otros, deja abierto el interrogante sobre las acciones posteriores. La intención es que los lectores puedan discutir, dialogar, in- terpretar cada uno de los hechos. De allí que contenga un mínimo de reflexiones. Algunas historias aparecen inconclusas por la mis- ma razón. Puede haber indicios orientativos en los títulos elegidos para incluir a los relatos en determinados ejes. No obstante, cada historia puede ser enmarcada en distintos ejes, lo que puede llevar al lector a preguntarse por qué está bajo tal título y no en otro. En algunos relatos, la palabra potente es la del docente, y en otros, la palabra significativa, que moviliza, es la del estudiante. Alguien dijo alguna vez que en educación no se avanza con la direccionalidad de un proyectil. En educación los avances se ase- mejan al vuelo zigzagueante de la mariposa. Estos relatos preten- den también, a través del recuerdo, un reencuentro con aquellos estudiantes que al alzar su propio vuelo trascendieron el alcance de nuestras miradas. También este libro está compuesto por escritos diversos que intentan dejar de manifiesto una mirada político-pedagógica de la educación. Es, al decir de Isabelino Siede, un ejercicio del “de- recho de educatividad” al poner en evidencia la relación del do- cente con el mundo.4 Práctica que no le teme al conflicto, sino a su ausencia. Que no carece de contradicciones ni de dudas, pero que está emparentada con el deseo y la lucha que caracteriza toda acción política. Los vaivenes históricos y coyunturales se ven reflejados en los textos seleccionados; de allí la necesidad de presentarlos ordena- dos cronológicamente.
4 Siede, I. (2013), La educación política. Ensayos sobre ética y ciudadanía en la
escuela, Paidós, Buenos Aires.
19
A eso vine Versión Final.indd 19 31/3/2022 12:31:00
Antes de empezar a hablar
Para cerrar, vaya mi agradecimiento para los compañeros y las
compañeras de ute, de ctera y de la Federación Gráfica Bonae- rense, por la confianza depositada en todos estos años. En espe- cial a los y las integrantes de Mundo Patricios, conformado por la Cooperativa Gráfica Patricios, Radio Gráfica, el cesac N° 46 y la Comunidad Educativa de la Escuela Trabajadores Gráficos.
Una pequeña y significativa historia personal
Cuando cursaba 5º grado en la escuela José Jacinto Berrutti, en el barrio de La Boca, tenía como maestro a Daniel Demárcico. Usaba pantalones oxford con pliegues de otro color en la campana, pelo largo, anillos, corbatas de fondo negro con palmeras rojas, verdes o amarillas y, además, nos pasaba música. Era el año 1970. Un día, el director nos impuso, como condición para el ingreso a la escuela, usar corbata. El director era médico y solía ser muy estricto llegado el momento de hacer cumplir las normativas. Mi viejo un año antes se había ido de mi casa (en aquel mo- mento no había separación: la costumbre era irse sin más) y mi vieja hacía limpieza en casas de familia para parar la olla. Salía del conventillo donde vivíamos a limpiar otros conventillos. En rela- ción a la demanda de la escuela, me dijo que en cuanto pudiera me compraría una corbata. Esta cuestión había sacudido a muchas familias que tuvieron que conseguir una prenda puramente deco- rativa que no se utilizaba en absoluto en el barrio. En una de sus recorridas para supervisar el uso de las mismas, el director observó que yo era el único que no había cumplido con su requerimiento, y no dudó en decir que si no traía una corbata, sería sancionado junto con mis compañeros. Uno de ellos me lo recriminó: “Por tu culpa la vamos a pagar todos”. Le contesté que mi vieja no me la había podido comprar porque no tenía plata. Decidí no comentarlo en casa. Por lo que al día siguiente volví a la escuela sin corbata. Cuando terminaba la clase, el maestro me dijo que me queda- ra. Pensé: “A falta del director, ahora voy a tener que soportar al maestro”. Me quedé. Sacó dos cajas de su portafolio y me dijo:
20
A eso vine Versión Final.indd 20 31/3/2022 12:31:00
A eso vine. Historias, reflexiones y escritos varios sobre educación secundaria | Néstor Rubén Rebecchi
—Espero que tu mamá no lo tome a mal, pero decile que yo
también pasé momentos en mi vida en que no podía comprar corbatas. Y me pidió que abriera los paquetes: eran dos corbatas iguales a las que él usaba, de fondo negro con hojas de palmeras rojas la más sobria, y la otra también con fondo negro pero con hojas de palmeras amarillas. En mis últimos dos años de primaria, las alterné con orgullo junto con mis pantalones gastados y mis hu- mildes camisas a las que mi vieja cada tanto les mandaba a dar vuelta el cuello. No fue por este hecho que elegí ser docente, pero sí fue el que me marcó en la elección de la manera en que debía hacerlo y en la decisión de hacia dónde orientar la escuela que tuve el honor de dirigir. Vaya mi reconocimiento en este prefacio, a manera de peque- ño homenaje, a Daniel, a quien volví a ver treinta años después de haber terminado la primaria, en una marcha en defensa de la educación pública.
21
A eso vine Versión Final.indd 21 31/3/2022 12:31:00