INSTITUTO COLOMBIANO DE EDUCACIÓN PARA EL TALENTO HUMANO ESPECIALIZADO

GUÍA DE APRENDIZAJE
1.- Identificación Asignatura Docente Grado Fecha Lengua Castellana Lizeth López Octavo Junio 24 de 2011 Temáticas del primer y segundo período en la asignatura UNIDAD I CONOZCO LOS ELEMENTOS DE MI LENGUA 1. Aspectos gramaticales del castellano 2. Morfemas derivativos y flexivos 3. Categorías gramaticales 4. Los enunciados 5. Oración simple 6. Palabras homófonas 7. Literatura indígena de Colombia 8. Literatura colombiana de la colonia 9. Sujeto y predicado 10. Complemento directo, indirecto y circunstancial. UNIDAD 2 COLOMBIA UN PAÍS MARAVILLOSO 1. Poesía y narrativa colombiana del siglo XIX 1.1 Narrativa colombiana del siglo XIX 1.2 Poesía colombiana del siglo XIX 1.3 Teatro en Colombia 2. Clasificación de verbos 3. Tiempos verbales 4. Tilde diacrítica 5. Latinismos 6. Extranjerismos 7. Neologismos

2.- Logros I periodo 3.-Logros II Período  Reconocer algunas estructuras  Identificar las características de la gramaticales y los elementos propios de literatura colombiana durante el siglo XIX la Literatura precolombina y las diferentes formas de conjugación verbal

4.- Actividades a desarrollar 4.1- Primer Período 2.- Segundo Período 1- Elaboración de enunciados informativos: Realizar el taller del cuadernillo pág. 15 y 23. Luego, elabora un texto de 4 párrafos en el cual emplees las categorías gramaticales. Utiliza creatividad para 1- Consulta sobre la narrativa y poesía colombiana del siglo XIX y elabora un mapa conceptual con la información que consigas( tomar referencia del libro) 2- Realiza una lista de 10 verbos y

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señalar las estructuras que utilizaste. 2- Elabora un vocabulario con palabras homófonas y realiza los ejercicios del cuadernillo, páginas 15 y 23. 3- Explica el origen, el desarrollo y las características de la literatura colombiana, elabora un álbum con un informe escrito sobre la temática.

conjúgalos en todas las formas de los tiempos simples y compuestos elabora un cuadro de conjugación verbal. 3- Consigue un articulo periodístico y subraya con rojo los verbos regulares y con azul los irregulares 4- Consulta diferentes latinismos, neologismos y extranjerismos, y elabora un diccionario donde ejemplifiques sus significados y usos en nuestra lengua 5- Realiza las paginas 39 y 40 del cuadernillo

5.- Evaluación 5.1- Criterio de evaluación 5.2.- Evidencias de aprendizaje Alto: Cumple con todas las actividades. Su 5.2.1. De Conocimiento y desempeño: producción textual cumple con las exigencias de las actividades. La presentación del a.- Preparar una sustentación oral sobre las producto se destaca por su excelente temáticas correspondientes a cada periodo, presentación. Participa en la mesa redonda, la cual debe estar acompañada de una argumenta y propone ante los temas. Su cartelera que sintetice los contenidos. exposición oral demuestra consulta y dominio de la temática. b.- Realizar ejercicios de conjugación verbal a través de una dinámica grupal. Básico: Cumple con todas las actividades o la mayoría de ellas. Su producción textual en 5.2.2. De producto. algunos casos cumple con las exigencias de  Presentar una carpeta de trabajo por las actividades. Participa en la mesa redonda, cada periodo, que contenga las argumenta y propone ante los temas. Su actividades. (cada trabajo debe ser exposición oral demuestra algunos elementos manuscrito con excelente de consulta y dominio de la temática. presentación, buena caligrafía y ortografía. Todo debidamente Bajo: Cumple con algunas de las actividades. organizado y legajado). Presenta dificultad en su producción textual. El producto no cumple con las condiciones  El estudiante deberá preparar cada adecuadas de presentación, ortografía y temática para una evaluación escrita redacción. Participa en la mesa redonda, sin y/o sustentación oral embargo no aporta información concreta empleando argumentos validos. Demuestra pocos elementos de consulta y dominio de la temática.

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