You are on page 1of 26

TEORA COMBINATORIA

HAMLET MATA MATA PROFESOR DE LA UNIVERSIDAD


POLITCNICA DE EL TIGRE-VENEZUELA
TEORA COMBINATORIA.- Es la rama del lgebra que se encarga del estudio y
propiedades de los grupos que se pueden formar con un conjunto de elementos
dado, diferencindose entre s por el nmero de elementos que entran en cada
grupo, por la clase de esos elementos y por el orden de colocacin de esos
elementos.
ARREGLO DE OBJETOS.- Es la accin de arreglar, componer u ordenar objetos
determinados en los estudios de probabilidades. Una forma til de contar todos los
posibles arreglos de un conjunto de datos es por medio de un DIAGRAMA DE
ARBOL, que es una grfica en donde se presentan todos los posibles arreglos de
uno varios eventos en forma de rbol.
Los procedimientos de clculo para hallar el nmero de arreglos probables de
objetos de un conjunto, son indispensables en el estudio de probabilidades. Al
enumerar los arreglos, es til contar todos los posibles arreglos en la forma de un
rbol, llamado diagrama de rbol; tambin se puede aplicar el mtodo de la
REGLA MULTIPLICATIVA o principio multiplicativo del conteo tambin
aplicando las tcnicas de la teora combinatoria (variacin y combinacin).
PRINCIPIO DE MULTIPLICACIN.- El mismo est basado en el mtodo de
razonamiento del diagrama de rbol; el mismo se define as: " Si una accin puede
efectuarse, de a maneras diferentes, una segunda accin puede efectuarse de b
maneras diferentes, una tercera accin puede efectuarse de c maneras
diferentes, y as sucesivamente para n acciones, entonces el nmero total de
maneras diferentes en que pueden efectuarse todas estas acciones en el orden
mencionado est dado por: axbxc...xn".
PROBLEMAS.- Un joven tiene cuatro camisas de los siguientes colores: roja (R),
blanca (B), negra (N) y verde(V),tambin posee dos pantalones, gris(G) y azul (A).
De cuantas maneras pueden combinarse los pantalones con las camisa o
viceversa.
Un restaurante de la localidad ofrece un men de tres componentes:
1.- Aperitivo: Sopa (S), o Ensalada(E).
2.- Plato Principal: Bist (B), Carite (C), o Pavo (P).
3.- Postre:Torta (T), o Helado (H).
Construya un diagrama de rbol, indicando el nmero posible de comidas
completas (aperitivo, plato principal y postre) que se pueden consumir.



Como se puede observar en el diagrama de rbol M hay 12 arreglos posibles.
Los resultados obtenidos con el diagrama de rbol tambin se pueden, obtener
aplicando la regla multiplicativa: En el caso primero tenemos que multiplicar 4x2
= 8 posibles arreglos; en el segundo problema se multiplica 2x3x2=12 posibles
arreglos el mismo resultado que se logr con el diagrama de rbol.
VARIACIN.- Dado un conjunto de m objetos o elementos, se llaman
variaciones de esos elementos tomados de n en n, al conjunto formado por
todas las colecciones de n elementos elegidos entre los elementos dados,
considerando como distintas dos colecciones que difieran en algn elemento o en
el orden de colocacin de los mismo
N! Esta es una notacin matemtica que recibe el nombre FACTORIAL y se
define como el producto de todos los nmeros consecutivos decrecientes que
comienzan en 1 hasta n, entonces si n es entero positivo tenemos:
N! = n(n-1) (n-2) (n-3)..................1.
6! = 6x5x4x3x2x1 =720. En particular, 1! = 1; por definicin, 0! = 1.
Formula de las Variaciones:


COMBINACIONES.- Se llama combinacin de m elementos tomados de
n en n al conjunto de todas las colecciones de n elementos dados,
considerando distintas, dos colecciones cuando difieran en uno o ms elementos.
Formula de las combinaciones:
ALGUNAS OBSERVACIONES PARA CALCULAR VARIACIONES Y
COMBINACIONES.-
Para diferenciar en la resolucin de un problema y determinar si es una variacin
o una combinacin se hace lo siguiente:
1.-Se forma un grupo cualquiera, segn el enunciado del problema y con los
mismos elementos de ese grupo se trata de formar otro grupo, si se consigue
formar otro grupo diferente, el problema en cuestin es una variacin, si por el
contrario no se logra formar otro grupo, el problema es una combinacin. Cuando
en el grupo entran todos los elementos y los grupos difieran en el orden de
colocacin, son variaciones, de no ser as son combinaciones.
2.- Cuando una persona forma un grupo y otra persona que no haya visto la
formacin del mismo es capaz de decir en que orden se colocaron los elementos,
entonces se afirma que el grupo formado es una variacin, si por el contrario no
se puede decir el orden de colocacin de los elementos que conforman el grupo,
entonces, el mismo es una combinacin.
( )!
.!
,
n m
m
V
n m

( )( )( ) ( )( ) 1 2 .. .......... 3 2 1 , + + n m n m m m m m n Vm
( ).! .!
.!
,
n m n
m
C
n m

1.-Cuntos nmeros de 3 cifras pueden hacerse con las cifras 1,2,3,4,5 y 6?


que sean diferentes?.
Razonamiento: Se forma un nmero cualquiera de 3 cifras, ejemplo 154, con
esos mismos elementos se forma otro nmero 541. Los dos nmeros formados
tienen los mismos elementos aunque los nmeros son diferentes, por tal razn es
una variacin, por influir el orden de colocacin de sus elementos.
2.- Con los nmeros 1,2,3,4,5 y 6, Cuntas sumas diferentes de 3
sumandos cada una pueden hacerse?.
Razonamiento: Formamos una suma cualquiera con tres de las cifras
dadas......-.1 + 2 + 3 = 6, con los mismos nmeros formamos otra suma ... ...3 +2
+1 = 6, como las dos sumas son iguales , entonces el problema es una
combinacin , por no influir el orden de colocacin de sus elementos.
En una mezcla de tres pinturas de diferentes colores, que dio un color
determinado, es imposible decir en que orden se echaron las tres pinturas, por
lo tanto es una combinacin. En una bandera de tres colores se puede decir
en que orden estn colocados los colores, por lo tanto es una variacin.
3.- Se tienen 4 pinturas de colores diferentes. Cuantos colores pueden
obtenerse mezclando los 4 colores en la misma proporcin?.
Razonamiento; se forma una mezcla con los 4 colores A + B + C+ D = Color.
Se forma otra mezcla con los 4 colores A +D + B + C = Color, se observa
como las dos mezclas dan el mismo color puesto que no influye el orden de
colocacin de los elementos, entonces es una combinacin.
Solucin:
Elementos de que disponemos.........................m = 4 .
Elementos que entran en el grupo......................n = 4 . Luego,
4.- Con las cifras 1,2,3,4,5 y 6. Cuntos nmeros de 3 cifras pueden
hacerse, que sean diferentes?.
Razonamiento:
Se forma un nmero de 3 cifras 123
Con los mismos elementos se forma otro nmero 321
Como los dos nmeros formados son diferentes el problema es una Variacin,
por influir el orden de colocacin de los elementos.
Solucin:
Elementos de que se disponen m = 6.
Elementos que entran en la formacin de cada nmero n = 3.
Entonces: V6 ,3 = 6.5.4 = 120 Nmeros diferentes.
5.- Con los nmeros 1, 2, 3, 4, 5 y 6. Cuntas sumas diferentes de 3
sumandos cada una pueden hacerse?. Es una Combinacin por no influir el
orden de colocacin de los elementos.
Solucin:
Elementos de que se disponen m = 6.
( )
color C ...... 1
! 0 ! 4
! 4
! 4 4 ! 4
! 4
4 , 4

Elementos que entran en la formacin de cada suma n = 3


PROBLEMAS DE FORMACIN DE NMEROS
Cuando en un problema de combinatoria se dice que uno o ms elementos
estarn fijos en un problema, entonces al componente m y n de las variaciones
o combinaciones se les restar el nmero de elementos que se tomen como fijos.
Ejemplo:
1.- Con los nmeros 1,2,9,7 y 5, calcular cuntos nmeros de 3 cifras empiezan
con 5.
Razonamiento como el problema es de formacin de nmeros es importa el
orden, por lo tanto es una variacin. Se dice que el nmero 5 tiene que iniciar los
nmeros de 3 cifras entonces tendr la forma 5XX y como hay un nmero fijo
entonces m =5-1 = 4 y n =3-1 = 2 luego la variacin es:
V4,2 = 4x3 =12 este es el nmero de cifras que se inician con 5.
2.- Con las cifras del nmero 876321, calcular cuntos nmeros de 4 cifras
pueden formarse con la condicin de que empiecen en 8 y terminen en 1.
Razonamiento: este es un problema de formacin de nmeros por lo tanto es
importante el orden, en consecuencia es una variacin. Los nmeros de 4 cifras
tendrn las siguientes formas generales: 8XX1 esto indica que habrn 2 nmeros
fijos por lo tanto m =6-2 = 4 y n = 4-2 = 2 y la solucin se expresa as V4,2 =
4x3 = 12, se pueden formar 12 nmeros de 4 cifras que empiecen en 8 y terminen
en 1.
3.- Con las cifras del nmero 98753. Calcular en cuntos nmeros de 3 cifras
interviene el nmero 8.
Razonamiento: este es un problema de formacin de nmeros por lo tanto es
importa el orden, en consecuencia es una variacin. La forma general de un
nmero de 3 cifras es XXX y las diferentes posiciones que puede ocupar el 8
son: 8XX, X8X y XX8 como se observa el nmero 8 estar fijo y por lo tanto m =
5-1 = 4 y n =3-1 = 2 luego la variacin es: V4,2 = 4x3 = 12, pero como el
nmero 8 aparece en tres posiciones, entonces el resultado es: 3V4,2 =3x12 = 36
que es el nmero de veces donde aparece el nmero 8.
4.-Con los nmeros 8,5, 7, 9, 1 y 0. Calcule cuntos nmeros de 3 cifras
pueden formarse.
Razonamiento como es una formacin de nmeros es importa el orden de los
elementos, es en consecuencia una variacin y la solucin es la siguiente: como
m =6 y n = 3 se tiene que V6,3 = 6x5x4 el valor de V6,3 = 120. La forma general
de un nmero de 3 cifras es XXX pero en nuestro caso el cero iniciar algunos
nmeros y eso no sern de 3 cifras por lo tanto se le tendrn que restar al total de
120, puesto que los nmeros que se inician con cero tienen la forma siguiente:
0XX, entonces habr un nmero fijo y por lo tanto el valor de m =6-1 = 5 y el n
=3-1 =2 luego los nmeros que no son de 3 cifras son las siguientes: V5,2= 5x4 =
20, entonces el resultado final ser: V6,3-V5,2 = 120-20 = 100 .

5.- Con las cifras del nmero 98764. Calcule cuntos nmeros pares de 4 cifras
se pueden formar.
( )
Sumas x
x
x x x x x
C Lueg ..... 20 4 5
2 3
4 5 6
! 3 !. 3
! 3 4 5 6
! 3 6 ! 3
! 6
,......
3 , 6

Razonamiento; como es una formacin de nmeros influye el orden, por tal


razn es una variacin. Los nmeros pares son aquellos que terminan en cero o
cualquier nmero par; la forma general de un nmero de cuatro cifras es XXXX en
nuestro caso la forma de los nmeros ser: XXX8, XXX6 y XXX4 como se puede
observar hay un numero fijo, entonces m = 5-1 = 4 y n =4-1 = 3, en
consecuencia la variacin total ser:.3V4,3=3x4x3x2=72 nmero pares de 4 cifras
que se pueden forma.
6.- Con las cifras del nmero 80342. Calcule cuntos nmeros pares de 3 cifras
se pueden formar.
Razonamiento; es una variacin por ser una formacin de nmero en donde
importa el orden de colocacin de los elementos. La forma general de los nmeros
pares de 3 cifras en este caso es: XX0, XX2, XX4 y XX8, como se puede notar hay
un elemento fijo, luego m = 5-1 = 4 y n = 3-1 = 2 entonces la variacin es: V4,2
= 4x3 =12 pero como hay 4 formas de las cifras terminar en nmero par habr
que multiplicar el resultado por 4, as: 4V4,2 = 4x12 = 48 pero los nmeros que
se inician con cero de la forma siguiente: 0X2,0X4 y 0X8 no forman nmeros de 3
cifras ya que el cero a la izquierda no tiene ningn valor, por lo tanto estos
nmeros son de 2 cifras y se tendr que calcular cuntos son y posteriormente
restrsele al total de 48 para ello determinaremos el valor de m =5-2 = 3 y n = 3-
2 = 1 y la variacin ser : 3V3,1 =3x3 = 9 este es el nmero de cifras que se
tendr que restrsele al total de 48 de la forma siguiente: 4V4,2-3V3,1 = 48-9 = 39
es la cantidad de nmeros pares de 3 cifras que se pueden formar.
7.- Con los nmeros del 1 al 9 ambos inclusive.Determine cuntos nmeros
de 5 cifras pueden formarse con la condicin de que las 3 primeras cifras sean
pares y las 2 ultimas sean impares?.
Razonamiento; este es un problema de formacin de nmeros por lo tanto es
una variacin, en este problema hay dos clases de nmeros para la formacin de
los grupos, los nmeros PARES y los IMPARES. Los nmeros a formar son de la
siguiente forma: PPPII; los grupos que se pueden formar con los nmeros pares
vienen dado por la variacin de estos (2, 4, 6 y 8) en donde m = 4 y n = 3
por tanto, la variacin de estos es: V4,3 = 4x3x2x = 24. Los grupos que se pueden
formar con los nmeros impares (1,3,5,7 y 9) son: V5,2 = 5x4 = 20 . Para obtener
el resultado final se multiplica la variacin de nmeros pares (24) por la variacin
de los nmeros impares(20) ), en este caso tenemos:
V4,3xV5,2 = 24x20 = 480 viene a ser la cantidad de nmeros de 5 cifras que
se pueden formar en los que las 3 primeras cifras son pares y las dos ultimas son
impares.
8.- En una reunin hay 8 mujeres y 6 hombres. Calcule cuntos grupos
pueden formarse, en los que estn presente 4 mujeres y 3 hombres.
Razonamiento como en este problema no influye el orden de colocacin de
cada una de sus integrantes, es por lo tanto una combinacin. El grupo tendr la
forma general siguiente:
MMMMHHH, para su solucin primero se dejan los hombres fijos y se calcula el
grupo que se puede formar con las mujeres de la forma siguiente:
Si se dejan las mujeres fijas se puede calcular el grupo que se forma con los
hombres de la siguiente manera:

Luego el resultado final de este problema ser la multiplicacin del grupo de
mujeres por la del grupo de hombres as:
( )
mujeres de grupos
x x
x x x x x x x
C .. .. ... 70
2 3 4
5 6 7 8
!. 4 !. 4
! 4 5 6 7 8
! 4 8 ! 4
! 8
4 ,. 8

( )
bres de grupos
x
x x x x x
C hom .. .. .. 20
2 3
4 5 6
! 3 !. 3
! 3 4 5 6
! 3 6 ! 3
! 6
3 ,. 6

C8,4xC6,3 = 70x20 = 1400 ,son los grupos que se pueden formar en los que
estn presentes 4 mujeres y 3 hombres.
9.-Encuentre los diferentes grupos que se pueden hacer con 4 cifras y 4 letras
con la condicin de que en todos, letras y nmeros vayan alternados y en cada
grupo entren las letras y todos los nmeros.
Razonamiento como este problema es una formacin de letras con nmero y
el orden de colocacin es importante, es entonces una variacin, en la que hay 2
clases de elementos para formar cada grupo.
La forma general del grupo es: A1B2C3D4 y 1A2B3C4D. Dejando las letras
fijas los nmeros 1, 2, 3 y4 pueden variar de 4 en 4, es decir m = 4 y n = 4 y por
lo tanto:
V4,4 = 4x3x2x1 = 24 ; si ahora se dejan fijos los nmeros las letras se pueden
calcular as:
V4, 4 = 4x3x2x1 = 24 teniendo los 2 grupos el de letras y el de nmeros se
pueden multiplicar entre si de la siguiente manera: V4,4 x V4,4 = 24x24 = 576.
Como en este problema se puede empezar por las letras o por los nmeros
entonces l nmero 576 se tiene que multiplicar por 2 que son la forma como
puede empezar cualquiera de los grupos que se formen, as tenemos: 576x2 =
1.152 que es la cantidad de grupos que se pueden hacer de acuerdo con las
condiciones dadas en el problema.
10.- Se dispone de 10 consonantes y 5 vocales. Cuntas palabras pueden
hacerse sabiendo que cada palabra est formada por 3 consonantes y 2 vocales?.
Razonamiento como influye el orden de colocacin de cada palabra, entonces
es una variacin. La forma general de las palabras ser: CCCVV. Las variaciones
de las vocales en este caso sern:
V5, 2 xV10, 2 = 5x4 = 20 y las variaciones de las consonantes sern: V10, 3 =
10x9x8 = 720 ahora se multiplican las variaciones de las vocales por las
variaciones de las consonantes y el resultado es: V5,2 = 14.400 pero como no
est determinada la posicin de las letras en la formacin de cada palabra
significa que cada una de las palabras formadas puede variar de todas las
maneras posibles, es decir:
V5,5 = 5x4x3x2x1 = 120 , por lo tanto el resultado final ser:
V5,2XV10,3XV5,5 = 20x720x120 = 1.728.000 que es la cantidad de palabras
que se pueden formar con las condiciones establecidas.
11.- De cuntas maneras se pueden repartir 5 helados de diferentes sabores
entre 2 nios, dndole 2 helados a cada nio.
Razonamiento como no influye el orden de entrega de los helados es una
combinacin
Al primer nio se le puede dar C5,2 =10 maneras diferentes; pero al darle 2
helados al primero nos quedan 3 helados para formar grupos de 2 en 2 as: C3,2
= 3 formas diferentes. El resultado final ser la multiplicacin de C5,2 xC3,2 =
10x3 = 30 formas de repartir los helados.
PROBLEMAS
1.- Con las cifras del nmero 836214; determine cuntos nmeros de 4 cifras
pueden formarse con la condicin de que empiecen en 2 y terminen en 8.
Resultado.- 12.
2.- Con las cifras del nmero 738642; determine en cuntos nmeros de 3
cifras interviene l nmero 7. Resultado.- 60.
3.- Con las cifras del nmero 978054; calcule cuntos nmeros de 5 cifras
pueden formarse. Resultado.- 600
. 4.- Con las cifras del nmero 9876541; calcule cuntos nmeros de 5 cifras se
pueden hacer con la condicin de que la primera cifra de la izquierda sea un 7 la
tercera un 8 y la quinta cifra sea 1. Resultado12
.
.-
5.- Con las cifras del nmero 9280541; calcule cuantos nmeros pares de 3 cifras
se pueden formar. Resultado.- 10

6.- Cuntos nmeros de 5 cifras, sin que haya ninguna repetida, pueden
formarse con las cifras del sistema decimal?. Resultado.- 27.216.
7.- Cuntos nmeros pares de 4 cifras se pueden formar con los nmeros 7,
5, 2 y 3?
Resultado.- 6.
8.- Para formar el tren directivo de una compaa se deben elegir 4
Administradores y un Gerente entre un grupo de 12 personas de las cuales 9 son
Administradores y 3 son Gerentes.
Cuntos trenes directivos se pueden formar?. Resultado.- 378.
9.- Un Gerente de una empresa es invitado a una reunin y dispone de 7
pantalones, 6 chaquetas, 10 corbatas, 5 camisa y 10 pares de zapatos. De
cuntas maneras puede ir vestido sabiendo que se pondr una pieza de cada
una de las antes mencionadas?. Resultado.- 21.000.

10.- Se cuenta con 10 profesores, 6 profesoras y 4 estudiantes para formar una
comisin. Cuntas comisiones se pueden formar sabiendo que en cada comisin
tienen que estar 5 profesores, 3 profesoras y un estudiante?. Resultado.- 30.240.

11.- Se dispone de 10 juguetes diferentes. De cuntas maneras diferentes se
pueden repartir entre 3 nios dndole 3 juguetes a cada nio?. Resultado.-
16.800.

12.- Para formar la tripulacin de un barco se necesitan 5 maquinistas 3 pilotos
y un capitn.
Cuntas tripulaciones diferentes pueden formarse sabiendo que se disponen de
8 maquinistas, 6 pilotos y 3 capitanes? . Resultado.- 3.360.

13.- En una fiesta hay 5 muchachas y 8 jvenes. Cuntas parejas distintas de
baile se podrn formar tomando siempre parte en ellos las 5 muchachas? .
Resultado.- 40.
14.- Cuntas partidas de ajedrez se podrn hacer entre 11 competidores? .
Resultado.- 55.

15.- Con las cifras del numero 64123587. Calcular cuntos nmeros se pueden
formar con la condicin de que estn presentes tres nmeros pares y dos
impares.
Resultado.- 34.560.

16. - Ocho estudiantes deben repartirse en tres residencias distintas de El
Tigre. De cuntas maneras pueden hacerlo si al menos ha de haber dos
estudiantes en cada residencia? .
Resultado.- 2.940
.
17. - Se forman banderas tricolores a franjas horizontales con los 7 colores del
arco iris. Averiguar:
A.- Cuntas banderas se podrn formar?. Resultado.- 210.
B.- Cuntas tendrn la franja superior roja? . Resultado.- 30.
C.- Cuntas tendrn la franja superior roja y la inferior azul?. Resultado.-
5.
D.- En cuntas de ellas intervendr uno al menos de los dos colores
siguientes: rojo, amarillo. Resultado.-150.

18.- Se dispone de 7 personas para formar comisiones de 3 personas. Se
supone que en las comisiones no existe ninguna jerarqua, o sea, que las 7
personas desempean la misma labor. En estas condiciones:
A.- Cuntas comisiones distintas se pueden formar? . Resultado.- 35.
B.- En cuntas de ellas intervendrn una determinada persona, llammosle
Petra? .Resultado.-15.

TEORA DE PROBABILIDADES
La teora de probabilidades es muy extensa y sus aplicaciones han adquirido
mucha importancia en la administracin pblica y empresarial. Las probabilidades
son de gran importancia en la estadstica. Para iniciar el estudio de las
probabilidades es necesario definir una serie de trminos bsicos para su mejor
comprensin.
Experimento Deterministico.- Es aquel experimento en el que es posible
predecir el resultado final de ese proceso aun sin haberlo realizado. Ej. Cuando los
qumicos combinan oxigeno ms hidrgeno el resultado es agua; este experimento
no es necesario realizarlo para conocer el resultado.
Experimento Aleatorio.- Es aquel que puede dar lugar a ms de un resultado,
por lo que, no se puede predecir uno de ellos en una prueba en particular. Ej. Los
experimentos relacionados con juego de envite y azar, no se pueden predecir los
resultados de los ganadores del 5 y 6 en un domingo cualquiera el resultado del
Kino puesto que en estos casos pueden haber mltiples resultados.
Espacio Muestral.- Es el conjunto de los posibles resultados de un experimento
aleatorio; generalmente se le designa con la letra S o E. Ej. El espacio muestral al
lanzar un dado es:
S = {1,2,3,4,5,6} esto es as puesto que un dado tiene 6 caras numeradas de 1
al 6 y cualquiera de estas puede salir. El espacio muestral de lanzar una moneda
es: S = {c, s}, esto es as puesto que al lanzar una moneda puede salir una cara
un sello.
Sucesos Eventos.- Es todo aquel resultado o grupo de resultados que
pueden dar origen un experimento aleatorio. Tambin se puede decir que es un
subconjunto del espacio muestral. Ej. El espacio muestral de lanzar un dado esta
formado por varios eventos: { 1 },{ 2 }, { 3 }, { 4 },{ 5 } y {6}. Los eventos pueden ser
simples compuestos.
Eventos Simples.- Son aquellos eventos cuyas caractersticas son las de estar
constituidos por un solo elemento; por lo tanto no se pueden descomponer en
otros elementos. Ej. Al lanzar un dado se pueden obtener 6 eventos simples que
serian el 1,2,3,4,5 y 6 respectivamente. Los eventos simples son mutuamente
excluyentes.
Eventos Mutuamente Excluyentes.- Son aquellos eventos que no pueden
ocurrir simultneamente al realizar una sola vez un experimento. Se dice que dos
eventos A y B son mutuamente excluyentes si y solo si, su interseccin es el
conjunto vaco, es decir AB = . Ej. El resultado obtenido al lanzar un dado, si
sale una cara con un 3, no puede salir otro nmero en este mismo lanzamiento.
Eventos Compuestos.- Son aquellos eventos que se pueden descomponer en
una combinacin de eventos. Ej. obtener un nmero par al lanzar un dado, el
espacio muestral de este evento es:
E = {2, 4, 6}, este es el evento par del lanzamiento de un dado, pero este
evento se puede descomponer en 3 eventos simples a saber{2}, {4}: y ' 6' .
Eventos Imposibles.- Son aquellos sucesos que nunca ocurren. Ej. Obtener un
7 al lanzar un dado normal, esto es imposible por cuanto un dado normal tiene
solamente 6 caras por lo tanto este resultado es el conjunto vaco, {}.
Eventos Seguros.- Son aquellos sucesos constituidos por todos los eventos
simples del espacio muestral. Ej. Al lanzar un dado sacar cualquiera de sus caras.
Eventos Exhaustivos.- Dos eventos A y B son colectivamente exhaustivos si su
unin es la totalidad del espacio muestral, es decir, AB = E.
Eventos Dependientes.- Son aquellos sucesos en los que el conocimiento de la
verificacin de uno de ellos altera la probabilidad de verificacin del otro. Se dice
que dos o ms eventos son dependientes si la ocurrencia de uno cualquiera de
ellos afecta la probabilidad de la ocurrencia de alguno de los otros eventos. Ej.
Consideremos la probabilidad de obtener 2 cartas de basto al sacar
sucesivamente 2 cartas de una baraja de 40 cartas. Al sacar la primera carta la
probabilidad de obtener basto es de 10/40 y al no sustituirla quedaran en el
paquete 39 cartas de las cuales 9 son de basto, en la segunda extraccin la
probabilidad de obtener basto es de 9/39, en este caso la segunda extraccin
depende de la primera que tena como probabilidad 10/40 y la segunda extraccin
tendr ahora 9/39 como se puede observar la probabilidad de la segunda
extraccin es afectada por la primera.
Eventos Independientes.- Se dice que dos ms eventos son
independientes si la ocurrencia de uno cualquiera de ellos no afecta la
probabilidad de la ocurrencia de ninguno de los otros sucesos. Ej. el evento de
obtener simultneamente un 2 al lanzar un dado y sello al tirar una moneda, esta
compuesto de 2 sucesos independientes, puesto que la ocurrencia de un 2 en el
dado no afecta la probabilidad de la aparicin de sello en la moneda y viceversa.
Eventos complementarios.- Dos eventos A y son complementarios si y solo
si, se cumple que: P(A) + P() = P(S), es decir, son eventos mutuamente
excluyentes y su unin es el espacio muestral, entonces tenemos, P(A) + P() =
P(S), pero P(S) = 1, entonces,
P(A)+ P() = 1 P(A) = 1- P(), donde P(), se lee
probabilidad de A complemento.
Eventos no Mutuamente Excluyentes.- Son aquellos eventos que pueden
verificarse simultneamente. A estos eventos tambin se les llaman Sucesos
Compatibles.
CORRIENTES QUE DEFINEN LA PROBABILIDAD
Diariamente se escuchan afirmaciones que llevan implcito el concepto de
probabilidad como por ejemplo los pronsticos del tiempo que indican las
probabilidades de lluvia; los galenos indican la probabilidad que tiene un enfermo
de curarse si realiza al pie de la letra sus tratamientos farmacolgicos, los
docentes especulan sobre las posibilidades de xito del estudiantado si dedican
ms tiempo al estudio, las compaas encuestadoras predicen las oportunidades
que tienen los polticos de ganar una eleccin determinada, etc.
La Teora de la Probabilidad es una rama de las matemticas que se
encarga de los eventos que se realizan al azar o fenmenos aleatorios, como a
menudo se les denominan. Se define la probabilidad como un nmero
comprendido entre 0 y 1, que se le asigna a un evento para sealar su posibilidad
de ocurrencia. Por lo general las probabilidades se expresan en porcentajes,
tambin se pueden expresar con nmeros decimales. Es una condicin de esta
ctedra que siempre s resuelvan las fracciones con que se expresan las
probabilidades de un problema dado; los resultados de esos cocientes deben
tener por lo menos 4 decimales y el mismo se representa en porcentaje. La
probabilidad de cualquier evento se representa con la letra P.
Se le asigna la probabilidad de 1 al evento que con certeza ocurrir y se
le asigna la probabilidad de 0 a un suceso que no puede ocurrir; se le asigna una
probabilidad de 0.5 a un fenmeno que tenga la misma posibilidad de suceder o
de no suceder. Se le asigna una probabilidad 0 P 0.5, a un fenmeno que
tenga ms posibilidades de no suceder que de suceder; y se le asigna una
probabilidad 0.5 < P 1 a un evento que tenga ms posibilidades de suceder
que de no suceder.
La probabilidad es una caracterstica que interviene en todos los trabajos
experimentales. Es necesario obtener un procedimiento lgicamente slido para
que dichos enunciados tengan validez cientfica. En otras palabras, en virtud de
que la probabilidad en definitiva, es un cuantificador o medida de la posibilidad de
ocurrencia de un suceso al que se le asocia un grado de incertidumbre, se debe
estudiar la forma en que esta medida puede ser obtenida.
Existen tres enfoques o escuelas que tratan de dar una definicin de la
probabilidad: La Clsica, La de Frecuencia Relativa y La Subjetiva.
Escuela Clsica.- Esta plantea que si un suceso puede ocurrir en a formas y
fallar en b formas posibles, entonces el nmero total de formas posibles en que
puede ocurrir o no ocurrir es a + b. S a + b formas son igualmente probables, la
probabilidad P de que el suceso ocurra se define como el cociente P = a /a
+ b, y la probabilidad q de que el suceso no ocurra se define como el cociente q =
b / a + b, en otras palabras, la probabilidad de que ocurra o no un suceso, se
define como el cociente del nmero de casos favorables entre el nmero de casos
posibles, siendo todos estos casos igualmente probables.
Ej. Al tirar un dado una sola vez puede salir una cara cualquiera de las 6 que
posee el dado, todas igualmente probables; la obtencin de un 3 en el lanzamiento
del dado, es una de las diferentes caras que posee el dado, se dice que hay un
caso favorable para que salga el 3 entre 6 casos posibles; en este caso se tiene
que a = 1(caso favorable de obtener un 3), b = 5 (caso no favorable para obtener
un 3), de modo que la probabilidad de acertar es: P=1 / 1 + 5 = 1 / 6 y la
probabilidad de fallar es: P = 5 /1 + 5 = 5 / 6
Escuela de la Frecuencia Relativa.- Este enfoque surge por la necesidad de
asignar probabilidades a aquellos eventos considerados no simtricos. Los
seguidores de esta corriente afirman que solo a partir de experimentos realizados
varias veces en las mismas condiciones, es posible asignar probabilidades a los
eventos de un experimento aleatorio. En trminos generales el empeo de esta
teora es destacar que cuando el nmero de experimentos aumenta, la frecuencia
relativa del evento se estabiliza y se acerca bastante a un valor determinado que
podra
ser prcticamente igual a la probabilidad del evento con un elevado grado de
certeza.
Definicin.- Si se considera un suceso que puede verificarse o fallar al efectuar
una prueba, s s
observa que ese suceso se verifica m veces en un total de n pruebas bajo las
mismas condicin esenciales, entonces la razn m/n se define como la
probabilidad P de que el suceso se verifique en una cualquiera de las pruebas,
entonces, P = m/n. En esta definicin de frecuencia, la probabilidad es un nmero
estimado y la confianza de esta estimacin aumenta con n, es decir, cuando el
nmero de observaciones crece. La probabilidad de la frecuencia relativa est
basada en un gran nmero de experimentos y observaciones, y muy a menudo se
le llama probabilidad Emprica, Estadstica, A Posteriori o Teora Objetiva. Esta
es la definicin ms utilizada en la teora de probabilidades.
TEIRA DE LA PROBABILIDAD SUBJETIVA.- Existen varios sucesos
de sumo inters cuyas probabilidades no se pueden calcular tomando en cuenta
los mtodos de frecuencia relativa ni con la teora de la probabilidad clsica. Surge
entonces, el punto de vista subjetivo el cual hace hincapi en la probabilidad que
resulta de una opinin, creencia, o juicio personal sobre una situacin
determinada. El enfoque subjetivo denominado tambin probabilidad personal,
asigna a los eventos probabilidades, aun cuando los datos experimentales sean
escasos o imposibles de obtener.
Los que toman decisiones utilizando este tipo de probabilidad se
fundamentan en sus propias experiencias personales y en muchos casos en
presentimientos. Este enfoque de la probabilidad personal se aplica a problemas
de toma de decisiones tales como construcciones de plantas, compras de equipos,
licitaciones de contratos, etc. . La probabilidad personal se ha vuelto
sistemticamente popular entre los tericos de la toma de decisiones. Los
defensores de esta corriente tratan de buscar soluciones a la asignacin de
probabilidades de aquellos eventos que solo ocurren una vez o que no pueden
estar sometidos a experimentos repetidos. La asignacin de probabilidades a un
evento en estas condiciones, ms que un juicio arbitrario, es un juicio de valor.
AXIOMAS DE LA TEORA DE PROBABILIDADES.- Los axiomas de las
probabilidades son los fundamentos bsicos de las reglas del clculo de las
probabilidades de eventos; estas reglas tambin se conocen como propiedades
de las probabilidades y son:
1.- La probabilidad de todo evento o suceso es un nmero no negativo, es decir:
P(xi) 0.
2.- La suma de las probabilidades de todos los sucesos posibles, mutuamente
excluyentes de un experimento aleatorio es la unidad, es decir: P (X1) + P(X2) +
P(X3)+.............+ P(Xn) = 1
3.- La probabilidad de cualquier suceso varia entre 0 y 1,es decir 0 P(XI) 1.
4.- La suma de las probabilidades de que un suceso ocurra y no ocurra es igual a
la unidad. Si se designa con P la probabilidad de que un evento ocurra y con q
la probabilidad de que el evento no ocurre, se tiene entonces:
P + q = 1, luego la probabilidad de que un suceso ocurra es: P = 1 q y la
probabilidad de que el evento no ocurra es: q = 1 P.
Es importante destacar que las probabilidades se deben expresar por lo
menos con 4 decimales y luego a estos expresarlos en porcentaje.
TEOREMAS FUNDAMENTALES DE LA TEORA DE PROBABILIDADES
1.-TEOREMA DE LA SUMA O DE LA O
Para su mejor estudio el teorema de la suma se divide en dos casos:
A.- Para sucesos Incompatibles (aquellos que no pueden ocurrir simultneamente
o al mismo tiempo) o Excluyentes; el teorema se enuncia as:
Sean A y B dos eventos mutuamente excluyentes, entonces la probabilidad
de obtener al menos uno de ellos, esto es P(A o B) es igual a la probabilidad de
A, o sea, P(A), ms la probabilidad de B, es decir, P(B), simblicamente as:
P(A o B) = P (A) + P(B).
Este teorema se puede generalizar para A, B, C,.................N, que se excluyan
mutuamente y tienen P1, P2, P3 , Pn, probabilidades de ocurrir, as :
P(A o B o C o N) = P(A) + P ( B ) + P(C) +.....................+ P(N) . Ej.:
1.- Se saca al azar una carta de una baraja de 40 cartas. Cul es la
probabilidad de que sea un As o un Rey?.
Solucin : la probabilidad de sacar un as es 4/ 40 y la probabilidad de sacar un
rey es 4 /40, luego la probabilidad buscada se encontrar as: si se llama P(A)=
4 / 40 obtener un as y probabilidad de obtener un rey se le denominara B,
entonces P(B) = 4 / 40, entonces:
P(A o B) = P(A) + P(B), luego P(A o B) = 4 /40 + 4 / 40 = 8 / 40 = 1 / 5 = 0.200 =
20.0 %. .
B.- Si los eventos son Compatibles (aquellos que pueden verificarse
simultneamente, es decir cuando hay eventos que son comunes o que hay
interseccin entre los sucesos) o no Mutuamente Excluyentes. El teorema se
enuncia as:
Sean A y B dos eventos compatibles, es decir eventos que tienen por lo menos
un suceso simple en comn; la probabilidad de obtener al menos uno de ellos,
esto es P(A o B) es igual a la probabilidad del evento A, es decir, P(A), ms la
probabilidad de B, o sea P(B) menos la probabilidad de la interseccin de
ambos eventos, es decir P(AB). Simblicamente se puede expresar as: P(A
o B) = P(A) + P (B) P(AB). Ej.
2.- Se lanza una moneda y un dado al aire. Cul es la probabilidad de obtener
una cara en la moneda o un dos en el dado?.
Solucin : Si llamamos A, el evento de obtener una cara en la moneda y B,
al suceso de obtener un 2 en el dado; el espacio muestral de una moneda es 2,
(cara y sello) mientras que el espacio muestra de un dado es seis, (1,2,3,4,5,6). El
espacio muestral de ambos eventos ser la multiplicacin de sus espacios
mustrales, es decir, 2x6 = 12. El grfico nos indica el espacio muestral de ambos
eventos:

S 1 S 2 S 3 S 4 S 5 S 6 S
C 1 C 2 C 3 C 4 C 5 C 6 C
1 2 3 4 5 6
Eventos de A = ' 1C,2C,3C,4C,5C,6C' , P(A) = 6 / 12; el evento B = '2 C,
2S ' , luego P(B) = 2 / 12, los eventos que son comunes a ambos, es decir, que
se interceptan son:
AB = ' 2C' , luego, P(AB) = 1 / 12, ahora se aplica el teorema de la suma
para datos compatibles. Tenemos:
P(A o B) = P(A) + P(B)P(AB),
P(A o B) = 6 / 12 + 2 / 12 1 / 12 = 7 / 12 = 0.5883 = 58.33 %, por lo tanto, esa es
la probabilidad buscada.

PROBABILIDAD CONDICIONADA.- La probabilidad de que ocurra un evento B
cuando se sabe que ha ocurrido algn otro evento A, se denomina
PROBABILIDAD CONDICIONADA y se designa como P(B/A). l smbolo
P(B/A) se lee como la probabilidad de que ocurra B sabiendo que ocurri A o
sencillamente probabilidad de B dado A Las probabilidades condicionadas estn
relacionadas a probabilidades asociadas a los eventos definidos en
subpoblaciones o espacios mustrales reducidos.
Se dice que la probabilidad de ocurrencia de un evento dado es condicionada,
si esta se afecta por la ocurrencia de otro evento presente.
Definicin.- Sean A y B dos eventos asociados a un experimento aleatorio.
La probabilidad que ocurra el evento B, dado que ocurri el suceso A se llama
probabilidad condicionada del suceso B, esta se simboliza por P(B/A) y se
calcula mediante la formula:

( )
( )
( )
,
A P
B A P
A
B
P

Si P(A) = 0 , entonces P(B/A ), no esta definida.


.
El conjunto P(AB), se le denomina probabilidad conjunta de los eventos A
y B. El conjunto AB se define como la interseccin de A y B, es decir, los
eventos comunes entre A y B.


( )
( )
( )
,
A P
B A P
A
B
P

entonces , P(AB) = P(A) P(B/A).



Si P(B/A) P(B), se dice que el evento B es dependiente del evento A.
S P(B/A) = P(B), se dice que el suceso B es independiente del suceso A,
luego:
P(AB) = P(A) P(B), esta formula recibe el nombre de la Probabilidad
Compuesta. Ej.
3.- Un curso de matemticas avanzada esta formado por 10 administradores,
30 ingenieros y 10 economistas. Al finalizar el curso 3 administradores, 10
ingenieros y 5 economistas aprueban el curso con 20 puntos. Se seleccion un al
azar un participante del mismo y se detecto que la calificacin obtenida en el
curso haba sido de 20 puntos. Cul es la probabilidad de que ese participante
sea un ingeniero?.
Solucin: si llamamos A al evento en que un participante obtuvo una
calificacin de 20 puntos; si denominamos como B el evento de seleccionar un
ingeniero y si llamamos AB, los eventos comunes entre A y B, tenemos los
siguientes sucesos:
El total de participantes en este caso ser el espacio muestral, que en el
problema planteado es de 50, por lo tanto los diferentes eventos sern:
A = ' 3 admist., 10 ing. 5 econ., ' ,Luego P(A) = 18 / 50.
B = ' 10 ing. con 20 ptos., 20 ing., con menos de 20 ptos.' .
AB = ' 10 ing. con 20 puntos' , luego P(AB) = 10 / 50.

( )
( )
( )
,
9
5
18
10
50
18
50
10

A P
B A P
A
B
P

Por lo tanto 5/9=0.5556 = 55.56 %, es la probabilidad de extraer un ingeniero
con 20 puntos.

Este problema se puede resolver tambin aplicando una tabla o matriz de doble
entrada donde se observan todos los eventos:
ADMINIST. INGENIERO ECONOMIS
TA
TOTAL
Aprobaron Con
20 puntos.
3 10 5 18
No Aprobaron
Con 20 puntos
7 20 5 32
TOTAL 10 30 10 50
En la tabla se observa que el espacio muestral de 50 se redujo a 18, que vienen a
ser los casos posibles de acuerdo con el planteamiento del problema; por otro
lado los ingenieros que aprobaron con 20 en este caso son 10, que vendran a ser
los casos favorables, por lo tanto la probabilidad buscada ser el cociente que
resulta de dividir los casos favorables (CF) entre los casos posibles (CP), as:

.%. 56 . 55 5556 . 0
9
5
18
10

CP
CF
P
4.- Se lanza un dado y se obtiene un nmero par. Cul es la probabilidad de
que el nmero obtenido sea mltiplo de 3?.
Solucin: Sea A, el evento de obtener un nmero par, y sea B el evento de
obtener un nmero mltiplo de 3, entonces el evento comn entre los sucesos A
y B ser AB. El espacio muestral del lanzamiento de un dado es 6, ahora bien
los diferentes eventos del problema sern:
A = ' 2, 4,6' , entonces P(A) = 3/6
B = ' 3, 6' .
AB = ' 6' , luego P(AB) = 1/6

( )
( )
( )
. % . 33 . 33 3333 . 0
3
1
6
3
6
1

A P
B A P
A
B
P

Este problema tambin se puede resolver aplicando una tabla o matriz de doble
entrada, en donde se observan todos los eventos del problema planteado,
observemos la siguiente tabla:
Nmeros Mltiplos
De 3
Nmeros no
Mltiplos de 3
TOTAL
Eventos que
Son pares
6 2, 4 3
Eventos que
No son pares
3 1, 5 3
TOTAL 2 4 6
Solucin: En esta tabla se observa que los eventos pares en total son 3, por
lo tanto el espacio muestra original que era 6 se redujo a 3. En la fila de los
eventos que son pares se observan los que cumplen con la condicin de ser
mltiplo de 3, por lo tanto es un solo caso favorable, de la misma forma se
observa que solo hay 3 caso posibles de nmeros pares, luego la probabilidad
buscada ser el cociente que resulta de:

.%, 33 . 33 3333 . 0
3
!

CP
CF
P
es la probabilidad buscada.

PROBABILIDAD PRODUCTO.- Se conoce como probabilidad producto de 2
eventos A y B en el espacio muestral E, la probabilidad de que los 2 sucesos
se den simultneamente.
La probabilidad de ocurrencia simultanea de 2 o ms eventos recibe el
nombre de probabilidad conjunta. En la probabilidad producto es muy importante
el uso de la letra Y, esta letra es caracterstica en la gran mayora de los
problemas relacionados con la probabilidad producto, ya que esta se utiliza muy
a menudo en el enunciado del problema. . La probabilidad conjunta se designa
as: P(AB) = P(AB)= P(A y B), cualquiera de estos trminos significa lo mismo.
La formula de la probabilidad conjunta se obtiene de la formula de la probabilidad
condicional, si esta, se multiplica por P(A), as:

( )
( )
( )
( ) ( ) ( ) ( )
A
B
P A P B A P A P
A P
B A P
A
B
P . .
]
]
]

. Esta la formula para calcular


la probabilidad producto o lo que es lo mismo, la probabilidad conjunta. La
formula de la probabilidad conjunta para eventos independientes ser: P(AB) =
P(A) P(B). La formula para calcular la probabilidad conjunta de eventos
dependientes ser: P(AB) = P(A) P(B/A).
Si en un experimento aleatorio pueden ocurrir los sucesos A, B, C, .......,N
independientemente, entonces:
P(ABC.......N) = P(A) P(B) P(C)..........P(N). De la misma forma si en un
experimento aleatorio pueden ocurrir los sucesos A, B, C,........., N dependientes,
entonces:
P(ABC.........N) =
P(A) P(B/A) P(C/AB).............P(N/ABC............N 1).

Es de suma importancia en los problemas de probabilidad conjunta diferenciar
los eventos aleatorios con reposicin o sustitucin de los eventos
aleatorios sin reposicin o sin sustitucin los primeros se refieren a los
experimentos que se realizan y se vuelven a colocar en el mismo lugar donde se
realiza el experimento aleatorio. Los eventos aleatorios con reposicin son
caractersticos de los eventos independientes. Los eventos sin reposicin son
caractersticos de los sucesos dependientes.
5.- Cul es la probabilidad de obtener 2 caras en 2 lanzamientos al aire de
una moneda normal de 5 bolvares?.
Solucin: Los eventos son independientes y la probabilidad de sacar una cara
en una moneda es 1/2. Si llamamos A, el evento de sacar cara en el primer
lanzamiento y se llama B el evento de sacar cara en el segundo lanzamiento,
entonces:
P(A) = P(B) = 1/2. Luego la probabilidad conjunta para eventos independientes
se calcula con la formula:
P(AB) = P(A) P(B). = 1/2 x 1/2 = 1/4 = 0.25 = 25.0 %, esta es la
probabilidad buscada.

6.- Si la probabilidad de un evento A es igual 0.65, la probabilidad de un
evento B es de 0.40 y la probabilidad conjunta de A y B es igual a 0.20.
Determine entonces si los eventos A y B son independientes.
Solucin: Para que los eventos A y B sean independientes tiene que
cumplirse que su probabilidad conjunta sea igual a 0.20, para ello aplicamos la
formula de la probabilidad conjunta de eventos independientes de esta forma:
P(AB) = P(A) P(B) = 0.65 x 0.40 = 0.26, por lo tanto los eventos A y B no son
independientes puesto que la probabilidad conjunta entre A y B es igual a 0.20
de acuerdo con los datos dados y esta es diferente de la probabilidad conjunta
obtenida, que es 0.26.
7.- Cul es la probabilidad de sacar primero cuatro nmeros 3 y despus
otro nmero diferente de 3 en 5 tiros de un dado equilibrado?.
Solucin: Los 5 tiros del dado son independientes, el obtener un nmero
determinado en un dado tiene una probabilidad de 1/6, puesto que el espacio
muestral del lanzamiento de un dado posee 6 eventos diferentes. Ahora bien la
probabilidad de obtener un nmero diferente de 3 es:
1 1/6 = 5/6. Si llamamos A, B, C y D los eventos de obtener un 3 y llamamos
E el suceso de sacar un nmero diferente de 3, entonces las probabilidades de
A, B, C, D y E, sern:
: P(A) = P(B) = P(C) = P(D) = 1/6, y P(E) = 5/6, por ser el problema una
probabilidad conjunta de eventos independientes se aplicar a siguiente formula:
P(ABCDE) = P(A) P(B) P(C) P(D) P(E) = (1/6)
4
x (5/6) = 5/ 7776 = 0.0006
= 0.06 %, esta es la probabilidad conjunta solicitada.
8.- Cul es la probabilidad de sacar 2 ases consecutivos en 2 cartas tomadas
al azar de un juego ordinario de barajas de 40 cartas, si se sustituye la primera
carta antes de tomar la segunda?.
Solucin: Este es un problema de probabilidad conjunta para eventos
independientes por cuanto son suceso aleatorio con sustitucin. El espacio
muestral es 40; un juego de barajas tiene 4 ases, por lo tanto la probabilidad de
sacar un as es P(4/40)= 1/10. Si llamamos A, el evento de sacar la primera carta
y B el suceso de sacar la segunda carta, entonces:
P(A) = P(B) = 1/10, ahora se aplica la formula de la probabilidad conjunta para
eventos independientes as:
P(AB) = P(A) PB) = 1/10 x1/10 = 1/100 = 0.01 = 1.0 %, esta es la probabilidad
buscada.

9.- Cul es la probabilidad de sacar 2 ases consecutivos en 2 cartas
tomadas al azar de un juego ordinario de una baraja de 40 cartas, si no se
sustituye la primera carta antes de sacar la segunda carta?.
Solucin: Este es un problema de probabilidad conjunta para eventos
dependientes por cuanto no hay sustitucin del primer evento al sacar el segundo.
Si llamamos A, el suceso de tomar la primera carta, entonces la probabilidad de A
ser P(A) = 4/40 = 1/10, si ahora llamamos B el evento de sacar la segunda carta
sin reposicin, entonces la probabilidad de B ser (B) = P(B/A)= 3/39, esto es as
por cuanta B depende de A, al ocurrir el suceso A entonces en el juego de
cartas quedan 39 barajas de las cuales 3 son ases. Ahora aplicamos la formula
de la probabilidad conjunta para eventos dependientes se tiene:
P(AB) = P(A) P(B/A) = 1/10x 3/ 39 = 1/130 = 0.0077 = 0.77 %, esta es la
probabilidad conjunta buscada.
10.- Una caja contiene 100 bombillos, se sabe que hay 15 defectuosos. Se
toman 2 bombillos aleatoriamente sin remplazarlos. Cul es la probabilidad de
que los 2 bombillos estn defectuosos?.
Solucin: Lo primero que se observa es un experimento sin reposicin, por lo
tanto la probabilidad a buscar es la conjunta para eventos dependientes. Si se
llama A, el evento de sacar el primer bombillo defectuoso, entonces la
probabilidad de A ser P(A)= 15/100, y si llamamos B el suceso de sacar el
segundo bombillo defectuoso, entonces su probabilidad ser:
P(B) = P(B/A) = 14/99, esto es as por ser B un suceso dependiente de la
ocurrencia de A, es decir, que al ocurrir el evento A, entonces quedan en la caja
99 bombillos de los cuales solo 14 sern defectuoso. Ahora se aplica la formula
de la probabilidad conjunta para sucesos dependientes as:
P(AB) = P(A) P(B/A) = 15/100 x 14/99 = 21/ 990 = 0.0212 = 2.12 %, esta es la
probabilidad conjunta buscada.
11.- Un comerciante recibe en su negocio una caja con un pedido que contiene 6
cepillos verde, 4 blancos y 5 azules. Se extraen de la caja aleatoriamente 3
cepillos sin remplazarlos. Cul es la probabilidad de que sean extrados de la
caja en el orden verde, blanco y azul?.
Solucin: Como la extraccin de los cepillos de la caja es sin remplazo,
entonces los sucesos a obtener son eventos dependientes. El total de cepillos es
de 15; si se denomina con V el evento de extraer el primer cepillo verde,
entonces su probabilidad de extraerlo ser P(V) = 6/15, si ahora se llama B el
evento de sacar en la segunda extraccin un cepillo blanco, entonces su
probabilidad de salir ser P(B) =P(V(/B) = 4/14, esto es as por ser B un evento
que depende de la ocurrencia de V, por lo tanto al salir el primer evento verde en
la caja quedan 14 cepillos, finalmente se denomina con A, el suceso de la
extraccin del tercer cepillo que ser azul y su probabilidad de salir es P(A) =
P(A/VB) = 5/13, con estos datos se aplica la siguiente formula:
P(VBA) = P(V) P(B/V) P(A/VB) = 6/15 x 4/14 x 5/13 = 4/91 = 0.0440 = 4.40
%, esta es la probabilidad conjunta buscada.
12.- Las probabilidades de que A y B resuelvan un determinado problema son
2/3 y 3/4 respectivamente. Encuentre la probabilidad de que el problema sea
resuelto cuando menos por uno de los dos.
Solucin: Este problema quedar resuelto si A y B no fallan
simultneamente en la solucin del mismo. Para ello calculamos la probabilidad
de fallar de A y B as:
P(A) = 1q, entonces, q =1P(A) = 12/3 = 1/3, luego la probabilidad de fallar el
evento B es as:
q = 1P(B) = 1P(B) = 13/4 =1/4.. Si la probabilidad de fallar A se le denomina
P(A1), entonces la de fallar B ser P(B1), luego tenemos que P(A1) = 1/3 y P(B1)
=1/4, ahora calculamos la probabilidad conjunta de A1 y B1 as: P(A1B1) = p(A1)
P(B1) = 1/3 x 1/4 = 1/12, esta es la probabilidad conjunta de fallar A y B, ahora
bien, para saber cual es la probabilidad de acertar aplicamos la formula: P = 1q,
como q = 1/12, esta es la probabilidad de fallar conjuntamente A y B, entonces
se tiene que:
P = 11/12 = 11/12 = 0.9167 = 91.67 %, esta es la probabilidad de que el
problema sea resuelto cuando menos por uno de los dos.
13.- Se tiene una caja con 20 fusibles, se sabe que 5 fusibles estn
defectuosos. Se eligen al azar 2 fusibles y se retiran de la caja en forma sucesiva
sin remplazar al primero. Cul es la probabilidad de que ambos fusibles sean
defectuosos?.
Solucin: De acuerdo con el planteamiento del problema se trata de una
probabilidad conjunta para eventos dependientes, ya que el mismo es sin
sustitucin. Si se denomina con A, el evento de sacar el primer fusible defectuoso,
entonces la probabilidad de ocurrencia ser:
P(A) = 5/20, si ahora llamamos B el suceso de sacar el segundo fusible
defectuoso, la probabilidad de ocurrencia ser: P(B) = P(B/A) = 4/19, esto es as
debido a que el evento B depende de la ocurrencia de evento A y como se sabe
que ocurri A, entonces en la caja quedan 19 fusibles de los cuales 4 son
defectuosos. Ahora aplicamos la formula de la probabilidad conjunta para sucesos
dependientes as:
P(AB) = P(A) P(B/A) = 5/20 x 4/19 = 1/19 = 0.0526 = 5.26 %, esta es la
probabilidad de sacar 2 fusibles defectuosos consecutivamente.
SUCESOS DE PRUEBAS REPETIDAS.- Los sucesos de pruebas repetidas
son de gran importancia en el clculo de probabilidades y sus aplicaciones. Este
problema se presenta cuando un experimento u observacin se repite cierto
nmero de veces bajo las mismas condiciones. Se dice que un suceso simple
interviene en una prueba si necesariamente acurre o deja de ocurrir una sola vez.
Se dice que un suceso simple interviene en pruebas repetidas si necesariamente
bajo exactamente las mismas condiciones, ocurre o deja de ocurrir, cada vez, una
vez.
Si un evento ocurre en una prueba, se acostumbra a decir que se acierta, y que
la probabilidad de que el suceso ocurra es la probabilidad de acertar. De la misma
forma, si un evento no ocurre en una prueba, se acostumbra a decir que el suceso
falla, y que la probabilidad de que el suceso no ocurra es la probabilidad de fallar.
TEOREMA 1 (Ley del binomio).- Sea P la probabilidad de acertar y q = 1
P la probabilidad de fallar en un suceso de una prueba. Entonces la P1 de
exactamente r aciertos en n pruebas repetidas est dada por La formula
P1 = C (n, r) p
r
q
n

r
, si r n .
En esta formula n es el nmero total de suceso, r es el nmero total de
aciertos, n1 es el nmero total de fallar, C es la combinacin de los eventos n
y r, p es la probabilidad de acertar un evento determinado, q es la probabilidad
de fallar y P1 es la probabilidad buscada. Ej.
14.- Calcular la probabilidad de obtener exactamente 3 cuatros en 5
lanzamientos de un dado normal.
Solucin: Cada tiro del dado es una prueba, llamaremos acertar el acto de
obtener un cuatro. La probabilidad de obtener un 4 en el dado o acertar es de
1/6, entonces p = 1/6, la probabilidad de no obtener un 4, es decir, la probabilidad
de fallar es:
11/6 =5/6 = q, como n = 5, r = 3, nr = 2, ahora se aplica la formula del
teorema 1 as :

( )
( )
( )
,
A P
B A P
A
B
P


0.0322 = 3.22 %, esta es la probabilidad buscada.
15.- Una moneda de 5 bolvares se lanza 8 veces al aire. Cul es la
probabilidad de obtener exactamente 6 caras?.
Solucin: Es muy importante que observe en este tipo de problemas la
palabra clave: exactamente, tal y como lo anuncia el teorema 1.. En un
lanzamiento de una moneda la probabilidad de obtener una cara es de 1/2 y la
probabilidad de fallar es tambin de 1/2, por lo tanto p = q = 1/2. En este
problema n = 8,
r = 6, nr = 2, aplicando la formula del teorema 1 se tiene:
( ) ( )
ad probabilid la es que
x x
x x
C q p C P
r n r
r n
. .. .. .%,.. 94 . 10 1094 . 0
256
28
2 1 2
1 7 8
2
1
2
1
8
8
2 6
6 , 8 , 1

,
`

.
|

,
`

.
|



buscad

a.
TEOREMA 2.- Sea P la probabilidad de acertar y q = 1p la probabilidad
de fallar de un suceso en una prueba. Entonces la probabilidad P2 de obtener
por lo menos r aciertos en n pruebas est dada por la relacin

Esta formula es similar a la del teorema 1, pero para determinar la probabilidad
en este caso se calculan todo los valores de n y finalmente se suman todas las
probabilidades y el resultado de la sumatoria es la probabilidad buscada. En la
aplicacin de esta formula hay una frase clave que es: por lo menos, lo cual
significa que se deben tomar las probabilidades desde r hasta n y luego
sumarlas todas y esa ser la probabilidad buscada. Ejemplo:
16.- Una moneda de 5 bolvares se lanza al aire 8 veces. Cul es la
probabilidad de que por lo menos aparezcan 6 caras?.
Solucin: Este es un problema que se resuelve aplicando el teorema 2 por
cuanto presenta la palabra clave por lo menos, que indica la aplicacin de la
formula del teorema mencionado. En el lanzamiento de una moneda la
probabilidad de acertar es 1/2 y la de fallar es 1/2 por lo tanto la p = q =1/2,
n = 8, r = 6 y n r = 2, aplicando la formula tenemos:
P1 = C(n, r) p
r
q
n-r
= C (8, 8) (1/2)
8
+ C (8, 7) (1/2)
7
(1/2) + C (8, 6) (1/2)
6
(1/2)
2


r r
n r
r n n
n r q p r n C P . . ,......... ) , (
2
P1 = 1
8
/ 2
8
+ 8 x 1
8
/ 2
8
+ 28 x 1
8
/ 2
8
= 37 / 256 = 0.1445 = 14.45 %, esta es la
probabilidad buscada.
17.- La probabilidad de que un hombre de 50 aos viva 20 aos ms, es de
60.0 %. Dado un grupo de 5 hombres de 50 aos, cul es la probabilidad
de que por lo menos 4 hombres lleguen a 70 aos?.
Solucin: De acuerdo con el planteamiento del problema se trata de sucesos
de pruebas repetidas tal y como lo plantea el teorema 2, por cuanto presenta la
frase clave por lo menos. En este problema la probabilidad de que un hombre
viva 70 aos es:
60/100 = 6/10 = p, la probabilidad que no llegue a los 70 aos es 4/10 = q, n =
5, r = 4 y n r = 1. Aplicando la formula del teorema 2 se tiene:
P1 = C (n, r) p
r
q
nr
= C(5,5) (6/10)
5
+ C(5, 4) (6/10)
4
(4/10) =
7776 / 100000 + 5 x 5184 / 100000 =
7776 / 100000 + 25920 / 100000 = 1053 /3125 =0.3370 =33.70 %, esta es la
probabilidad buscada.
PROBLEMAS
1.- Calcular la probabilidad de obtener una suma de por lo menos 10 puntos en
un lanzamiento de 2 dados. Resultado: 16.67 %.
2.- Una tabla de mortalidad muestra que de 949.171 personas de 21 aos,
578.050 an viven a la edad de 65 aos. Determine la probabilidad de que un
hombre que actualmente tiene 21 aos viva lo necesario para cumplir 65 aos.
Resultado: 60.90 %.
3.- Una Compaa enva 2.000 bombillos para surtir una orden de compra de
una ferretera. Se sabe que el registro llevado de produccin indica que cada
100.000 bombillos del mismo tipo y bajo las mismas condiciones esenciales han
resultado 1.000 bombillos defectuosos. Cuntos bombillos se espera que
salgan defectuosos en la orden de compra solicitada?. Resultado: 20 bombillos
defectuosos.
4.- Un TSU en administracin siente que la probabilidades de obtener un
empleo en una empresa son 7 a 4. Qu probabilidad asigna l para obtener el
empleo?. Resultado: 63.64 %.
6.- Dado 2 eventos A y B en el espacio muestral E y sabiendo que P(A) = 1/3,
(B/A) = 1/2 y que PA/B) = 1/3, entonces calcule la probabilidad de que se de al
menos uno de los sucesos A y B. Resultado: 67.67 %
.
7.- Un experimento aleatorio consiste en lanzar 2 dados. Sea A, el evento de
que el resultado de ambos dados sea el mismo. Sea B el suceso de que la
suma de los resultados de los 2 dados es un nmero par. Sea C el evento de
que al menos el resultado de uno de los 2 dados es un 6. Determine: a ).-
P(ABC).- b).- P( B)- c). - P(A ).- d ).- P(C/A). Resultados: a).- 2.78 %.
b).- 100.0 %. c) .- 0. d ) .- 16.67 %.
8.- En una caja hay 100 fichas numeradas del 1 al 100. Cul es la
probabilidad de que al sacar una ficha, su nmero sea mltiplo de 9?. Resultado:
11.0 %.
9.- En un edifico viven 12 familias, de las cuales 3 tienen ingresos mensuales
mayores de 300.000 bolvares, 4 tienen ingresos de 150.000 bolvares y 5
presentan ingresos de 100.000.En el edificio del frente viven 18 familias, de las
cuales 5 tienen ingresos mayores de 300.000 bolvares, 6 tienen ingresos de
150.000 bolvares y 7 poseen ingresos de 100.000 bolvares. Se escogen 2
familias aleatoriamente, una de cada edificio. Cul es la probabilidad: a) de que
ambas familias tengan ingresos de 150.000 bolvares, b) de que ambas estn en
el mismo intervalo de ingresos?. Resultados: a).- 11.11 %.- b)- 34.26 %.
10.- En una caja hay 150 bombillos, 100 son de algeno y 50 son
incandescentes. Se sacan al azar 50 bombillos con remplazamiento. Es
independiente el suceso de sacar el primer bombillo de algeno y el suceso de
que el bombillo nmero 50 sea de algeno?. Explique
11-. La probabilidad de que Antonio est vivo dentro de 20 aos es de 0.70, y
la de que Julia est viva dentro de 20 aos es 0.90. Si se asume
independencia para ambos eventos, cul es la probabilidad de que ninguno de
los dos est vivo dentro de 20 aos?. Resultado: 3.0 %.
12.- Se lanza un par de dados una sola vez. Cul es la probabilidad de obtener
un total de 7 u 11 puntos en los dos dados?.
Resultado22.22%.
13.-La probabilidad de que un vuelo programado en forma regular salga a tiempo
es P(D)= 0.83, la probabilidad de que llegue a tiempo es P(A) = 0.92, y la
probabilidad de que salga y llegue a tiempo es P(DA) = 0.78. Encuentre la
probabilidad de que un avin: a) llegue a tiempo, dado que sali a tiempo, y b)
haya salido a tiempo, dado que llego a tiempo.
14.- Una moneda regular se lanza 10 veces al aire. Encuentre la probabilidad de
obtener por lo menos 8 caras. Resultado: 5.47 %.
15.- Se efectan 5 lanzamientos con un par de dados. Hallar la probabilidad de
obtener por lo menos 4 siete. Resultados:0.33 %.
16.- En promedio, un tirador pega en el blanco 300 veces en 400 tiros. Hallar la
probabilidad de que pegue en el blanco por lo menos 3 veces en 5 tiros.
Resultado: 89.65 %.
17.- S efectan 6 lanzamientos con un par de dados. Cul es la probabilidad
de obtener exactamente 3 siete?. Resultado: 5.36%.
18.- Un jugador de bisbol cuyo promedio de bateo es 0.300, va al bate 4
veces en un juego dado. Calcular la probabilidad de que pegue exactamente 2
hit. Resultado: 26.46%.
19.- La calificacin aprobatoria en un examen que consta de 10 problemas es
70 %. En promedio, cierto estudiante resuelve correctamente 4 de cada 5
problemas. Calcular la probabilidad de que ese estudiante apruebe el examen.
Resultado: 87.91 %.
20.- La probabilidad de que un hombre de 50 aos viva 20 aos ms es 0.60.
Dado un grupo de 5 hombres de 50 aos, cul es la probabilidad de que por lo
menos 4 llegue a los 70 aos?.
Resultado: 33.70 %.
21.- Una moneda se lanza al aire 8 veces. Cul es la probabilidad de obtener un
nmero impar de caras?. Resultado: 50.0 %.
22 Si A, B y C tiran a un blanco con probabilidad de acertar de 2/7, 2/5 y
2/3, respectivamente, cul es la probabilidad de que alguno acierte, al blanco, al
hacer un disparo cada uno?. Resultado: 85.71 %.

23 En la tabla que aparece a continuacin se clasifica una muestra aleatoria
de 200 adultos, de acuerdo con el sexo y el nivel de educacin.
EDUCACION MASCULINO FEMENINO
PRIMARIA 38 45
SECUNDARIA 28 50
SUPERIOR 22 17
Si se elige al azar una persona de este grupo, encuentre la probabilidad de que
a). La persona sea hombre, dado que tiene educacin secundaria.
b). Que la persona no tenga instruccin superior, dado que es mujer. Resultado:
a). 35.90 %. B). 84.82 %.
BIBLIOGRAFA
Benavente del Prado, Arturo Nez (1992): Estadstica Bsica par
Planificacin. Editorial Interamericana. 6. Edicin. Mxico.
Berenso, Mark.(1.992): Estadstica Bsica en Administracin. Editorial. Harla.
Cuarta Edicin. Mxico.
Best,J. W. (1987): Como Investigar en Educacin. Editorial Morata. Madrid
Espaa.
Budnick Frank S. (1992): Matemticas Aplicadas para Administracin, Economa y
Ciencias Sociales. Tercera Edicin. Editorial McGaw-Hill Interamericana
de Mxico, S.A de C.V. Mxico.
Caballero, Wilfredo (1975): Introduccin a la Estadstica. Editorial ICA. Costa
Rica.
Cadoche, L. S.; G. Stegmayer, J. P. Burioni y M. De Bernardez (1998). Material
del Seminario de Encuestas en Educacin, impartido va internet por parte
de la Universidad Nacional del Litoral, en Santa Fe, y de la Universidad
Tecnolgica Nacional, Regional Santa Fe, en la Repblica de Argentina.

Castaeda J., J.(1991): Mtodos de Investigacin 2. Editorial McGraw-Hill. Mxico.
Carono, R., Minujin, A. y Vera, G.(1982): Manual de tcnicas de evaluacin y
ajuste de informacin Estadsticas. Fondo de cultura econmica.
Mxico.

Chao, L.(1993): Estadstica para la Ciencia Administrativa. Editorial McGraw
Hill. 4
ta
Edicin. Colombia
Chou, Ya-Lun (1972): Anlisis Estadstico. Editorial Interamericana. Mxico
Daniel Wayne, W. y Otros (1993): Estadstica con Aplicacin a las Ciencias
Sociales y a la Educacin. Editorial McGraw-Hill Interamericana de
Mxico, S.A. de C.V. Mxico.
De Oteyza de O., E; Emma Lam O., Carlos Hernndez G. y ngel M. Carrillo H.
(1998). Temas Selectos de Matemticas. Prentice Hall. Mxico
Enciclopedia Microsoft Encarta 2002 (2002): Censo- Cuestionario- Encuesta.
Estadstica. Editorial Microsoft corporation. USA.
Erkin Kreyszia (1978): Introduccin a la Estadstica Matemtica. Editorial Limusa,
S.A. Mxico.

Freud J: E. y Otros (1990): Estadstica para la Administracin con Enfoque
Moderno. Editorial, S.A. Mxico.
Gomes Rondn, Francisco (1985): Estadstica Metodologica: Ediciones Fragor.
Caracas.
Gonzlez, Nijad H. (1986): Mtodos estadsticos en Educacin. Editorial
Bourgen, Caracas.
Guilford, J. Y Fruchter, B. (1984): Estadstica aplicada a la Psicologa y la
Educacin. Editorial McGraw-Hill Latinoamericana, S. A., Bogot.
Hamdan Gonzlez, Nijad (1986): Mtodos Estadsticos en Educacin. Editorial
Bourgen C.A. Caracas Venezuela.
Kevin, Richard I. (1988): Estadstica para Administradores. Editorial
Hispanoamericana. Mxico.
Larson Harold, J. (1985): Introduccin a la Teora de Probabilidades e inferencia
Estadstica. Editorial Limusa. Mxico.
Lehmann, Charles H. (1995): LGEBRA. Editorial limusa, S.A. DE C.V. Grupo
Noriega Editores. Mxico.
Leithold, Louis (1992): El Clculo con Geometra Analtica. Editorial HARLA
Mxico.
Lincon L., Chao (1996): Estadstica para Ciencias Administrativas. Cuarta edicin.
Editorial McGaw-Hill. Usa.
Lenin, R.y Kubin, D.(1992): Estadstica para Administradores. Editorial
Hispanoamrica. VI edicin. Mxico.
Lopez Casuso, R. (1984): Introduccin al Clculo de Probabilidades e Inferencia
Estadstica. Editorial Instituto de Investigaciones Econmicas, UCAB.
Caracas- Venezuela.
Mason, Robert (1.992): Estadstica para la Administracin y Economa.
Ediciones Alfaomega S.A.N. Mxico.
Mendennaf, W. y OTROS (1981): Estadstica para Administradores y
Economa. Editorial Iberoamericana. Mxico.
Mode, Elmer B. (1988): Elementos de Probabilidades y Estadstica Editorial
Reverte Mejicana. Mxico.
Murria, R.(1993): Estadstica. Edicin Interamericana.2
da
Edicin. Mxico.
Parzen, E. (1986): Teora Moderna de Probabilidades y sus Aplicaciones Editorial
Limusa. Mxico
Pugachev, V. S. (1973): Introduccin a la Teora de Probabilidades Editorial Mir.
Mosc.
Rivas Gonzlez, Ernesto (1980): Estadstica General. Ediciones de la Biblioteca
UCV. Caracas Venezuela.
Soto Negrin, Armando (1982): Iniciacin a la estadstica. Editorial Jos Marti.
Caracas Venezuela.
Stephen P., Shao (1986): Estadstica para Economistas y Administradores de
Empresa. Editorial Herreros Hermanos, Sucs., S.A., Mxico.
Stevenson, William(1991): Estadstica para la Administracin y
Econmica.Editorial Harla. Mxico.
Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez (1983): Estadstica 1.
Ediciones UNESR, Caracas.
Walpole, R. y Myers, R. (1987): Probabilidad y Estadstica para Ingenieros.
Editorial Interamericana. Mxico.
Webster, Allen L. (1996): Estadstica Aplicada a la Empresa y la Economa.
Editorial Irwin. Segunda edicin. Barcelona Espaa.
Weimer, Richard C. (1996) Estadstica. Compaa Editorial Continental, SA deCV.
Mxico.
Wonnacott, T. H. y Wonnacott, R: J. (1989): Fundamentos de Estadstica para
Administracin y Economa. Editorial LIMUSA. Mxico.
BIBLIWEB
http://www.ine.es.
http://www.udec.cl.
http://www.rincondelvago.com
http://www.monografias.com
http://www.itlp.edu.mx
http://www.inf.ufsc.br/cee/pasta1/art4.html
http://www.inf.ufsc.br/cee/pasta4/art1p4.html
http://www.caib.es/ibae/esdeveniment/jornades_10_01/doc/Estepa-Jornadas-
Mallorca.doc
http://www.caib.es/ibae/esdeveniment/jornades_10_01/doc/Mallorca1.doc
http://www.caib.es/ibae/esdeveniment/jornades_10_01/doc/Roa-Navarro.doc
http://www.caib.es/ibae/esdeveniment/jornades_10_01/doc/Bataneromallorca.doc
http://buscar.hispavista.com/?cadena=Aprende+estadistica
http://www.psicol.unam.mx/Cim2000/Estadistica/journal_of_statistics_education.ht
m
http://www.ine.es/revistas/estaespa/148_2.pdf
http://www.fuentesestadisticas.com/numero1/paginas/editorial.html
http://www.uaq.mx/matematicas/estadisticas/xstad02.html
http://lib.stat.cmu.edu/
http://www.stat.ufl.edu/vlib/statistics.html
http://www.statserv.com/softwares.html
http://www.maths.uq.edu.au/~gks/webguide/
http://www.statistics.com/
http://www.helsinki.fi/~jpuranen
http://www.maths.uq.edu.au/~gks/webguide/free.html
http://nhsbig.inhs.uiuc.edu/
http://www.okstate.edu/artsci/botany/ordinate/software.htm
http://life.bio.sunysb.edu/ee/biometry/
http://life.bio.sunysb.edu/morph/software.html
http://pbil.univ-lyon1.fr/ADE-4/ADE-4.html
http://ourworld.compuserve.com/homepages/Rainer_Wuerlaender/statsoft.htm
http://it.stlawu.edu/~rlock/maa99/
http://it.stlawu.edu/~rlock/tise98/java.html
http://www.stat.vt.edu/~sundar/java/applets/
http://www.kuleuven.ac.be/ucs/java/index.htm
Statistical support at SPSS
http://e-stadistica.bio.ucm.es/web_spss/entorno_de_trabajo_del_SPSS.html Muy
Bueno
http://www.hrc.es/bioest/Introducion_ch.html
http://www.hrc.es/bioest/M_docente.html#tema2
http://members.tripod.com/~beatrizt/verdad/5.html
http://www.monografias.com/trabajos5/estadm/estadm.shtml
http://www.monografias.com/trabajos10/esta/esta.shtml
http://platea.pntic.mec.es/~jescuder/estadist.htm
http://www.universidadabierta.edu.mx/SerEst/MAP/METODOS
%20CUANTITATIVOS/Vega%20Trujillo%20Maria%20del%20Pilar.htm
http://www.geocities.com/arguello_vyr/contenido.html
http://www.cortland.edu/flteach/stats/stat-sp.html
http://www.fuentesestadisticas.com/Numero50/paginas/9.htm
http://www.angelfire.com/journal2/estadistica/Links.htm
http://www.unlu.edu.ar/~mapco/apuntes/610/mapco610.htm
http://rrpac.upr.clu.edu:9090/~amenend/excel8intro.htm
http://www.fisterra.com/material/investiga/distr_normal/distr_normal.htm
http://www.fisterra.com/material/index.htm
http://usuarios.lycos.es/manuelnando/normal.html
http://www.uam.es/personal_pdi/derecho/lmorales/tecnicas/practica/guiap1.html
http://www.uam.es/personal_pdi/derecho/lmorales/tecnicas/practica/statvill/index.ht
ml
http://www.randomizer.org/form.htm
http://ftp.bioestadistica.uma.es/libro/.