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html APRENDIZAJES ESPERADOS POR SEMESTRE Y UNIDAD Cuadro Sinóptico: matemática 5
NUMEROS 1. Interpreta y comunica información relativa a números naturales de más de 6 cifras en contextos diversos. 2. Resuelve problemas que involucran el cálculo de múltiplos, factores y divisores de números naturales. 3. Descompone números naturales en factores primos y utiliza esa descomposición para formular y verificar conjeturas acerca de propiedades de los números naturales respecto a múltiplos, factores y divisibilidad. 4. Determina y verifica la relación que existe entre los elementos de una división de números naturales (dividendo, divisor, cuociente y resto) y los utiliza para resolver problemas en distintos contextos. 5. Formula y utiliza procedimientos de cálculo mental para operar con números naturales de más de 6 cifras, los aplica en contextos diversos y argumenta acerca de la elección de dichos procedimientos. 6. Formula y utiliza procedimientos de cálculo escrito y utiliza herramientas tecnológicas para operar con números naturales de más de 6 cifras, los aplican en contextos diversos y argumentan acerca de la elección de dichos procedimientos DATOS Y AZAR 1. Genera nueva información mediante la interpretación y comparación de datos organizados en gráficos de líneas y de barras múltiples. 2. Representa la relación existente entre variables mediante gráficos de barras múltiples y de líneas construidos manualmente o mediante herramientas tecnológicas. 3. Conjetura respecto al comportamiento de variables y verifica la validez de dichas conjeturas mediante el uso de gráficos de línea o de barras múltiples. 4. Describe cualitativamente, mediante un lenguaje de uso común, la probabilidad de ocurrencia de eventos en situaciones lúdicas y cotidianas, y argumenta acerca de la posibilidad de ocurrencia de estos.

NUMERO Y ARGEBRA
1. Formula conjeturas relativas a las propiedades de las operaciones, las verifica y valoriza expresiones algebraicas sustituyendo las variables por números. 2. Formula y verifica conjeturas relativas a la reducción de términos semejantes a partir de la relación que se establece entre la adición y la multiplicación. 3. Interpreta y comunica información relativa a fracciones positivas y decimales positivos. 4. Establece relaciones de orden y equivalencia entre fracciones y decimales positivos, los representa en la recta numérica y los utiliza para resolver problemas en distintos contextos. 5. Utiliza procedimientos de cálculo mental, escrito y empleando herramientas tecnológicas para efectuar adiciones y sustracciones con fracciones y decimales positivos, los aplica en diversos contextos y argumentan la elección de dichos procedimientos

GEOMETRIA
1. Elabora y aplica estrategias relativas a la obtención de áreas de paralelogramos y triángulos y los utiliza para resolver problemas en distintos contextos, argumentando acerca de ellas. 2. Formula conjeturas relativas a la variación del área de paralelogramos y triángulos al variar uno o más de sus elementos

5. 4. Utiliza estrategias para resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita en el ámbito de los números naturales y verifica sus soluciones. considerando el tipo de datos. 4. 3. en gráficos circulares utilizando herramientas tecnológicas o en forma manual. GEOMETRIA 1. Reconoce la razón como un cuociente entre cantidades y el porcentaje como una fracción o decimal que opera sobre cantidades o medidas. Calcula medidas de tendencia central en diversas situaciones y discute acerca de la pertinencia de su cálculo según el tipo de datos. Comprende el significado de potencias de base y exponente natural y las aplica en situaciones diversas 2. Utiliza procedimientos de cálculo mental y escrito para efectuar multiplicaciones y divisiones de números decimales positivos en el contexto de la resolución de problemas e identifica regularidades manualmente y con apoyo de herramientas tecnológicas. Estima la probabilidad de ocurrencia de eventos. Representa situaciones numéricas y geométricas mediante expresiones algebraicas. 3. Emplea procedimientos para medir ángulos utilizando transportador o herramientas incorporadas a software geométrico y las expresan en grados sexagesimal. porcentajes y variaciones porcentuales y comunica en forma oral o escrita sus resultados. 4. .APRENDIZAJES ESPERADOS 6 MATEMATICA NUMERO Y ALGEBRA 1. Formula y verifica conjeturas respecto del comportamiento de algún fenómeno mediante el estudio de variaciones porcentuales NUMEROS Y ALGEBRA 1. Interpreta y discute la información que entregan diferentes medidas de tendencia central en diversos contextos. Representa datos obtenidos desde diversas fuentes. 6. 5. Formula y verifica conjeturas relativas a la suma de ángulos interiores y exteriores de polígonos. 4. Resuelve problemas en situaciones variadas que implican cálculo de la medida de ángulos interiores y exteriores en polígonos. Utiliza procedimientos de cálculo mental y escrito para efectuar multiplicaciones y divisiones de fracciones positivas en el contexto de la resolución de problemas e identifican regularidades manualmente y con apoyo de herramientas tecnológicas. 2. 3. Establece relaciones entre las medidas de ángulos que se forman en rectas paralelas cortadas por una transversal y lo utiliza para resolver problemas relativos al cálculo de ángulos. mediante la identificación de patrones en el comportamiento de resultados de experimentos aleatorios en contextos lúdicos. y argumenta acerca de la necesidad de tomar muestras en la realización de estudios o encuestas que involucran un gran número de casos. Resuelve problemas que impliquen interpretar información presentada en gráficos circulares. Identifica regularidades y verifica procedimientos en la multiplicación y en la división por potencias. Distingue los conceptos de población y muestra. Resuelve problemas que implican el cálculo de razones. 2. 2. 3. DATOS Y AZAR 1.

Comprende que en el período colonial se conformó una sociedad y una cultura con rasgos comunes en toda la América Española con proyecciones hasta el presente. Exploración y conquista de un Continente 1. Indaga sobre personajes o acontecimientos del proceso de Independencia de su interés. Reconoce los conceptos de soberanía. Reconoce particularidades de la Colonia en el actual territorio chileno. 4. 5. 5. Establece relaciones entre los recursos naturales de Sudamérica y algunas actividades económicas asociadas. y económicamente para satisfacer sus necesidades. 2. 2. 4. 4. Reconoce efectos inmediatos de la conquista sobre los pueblos indígenas del continente. Azteca e Inca. Utiliza fuentes dadas para caracterizar el desafío que representó para los españoles la conquista del continente. 2. Valora los derechos económicos y sociales vigentes en la sociedad contemporánea. Reconoce los rasgos fundamentales de la organización política. 3. contrastándolos con el drama humano presente en la esclavitud y el trabajo forzado de la sociedad colonial americana. 5. 4. nación y ciudadanía en el contexto de los procesos de Independencia. Utiliza mapas e información demográfica para caracterizar los rasgos fundamentales de la población del continente americano. . Identifica los países de Sudamérica y su localización relativa. Comprende que las sociedades se organizan políticamente para convivir. 5. Utiliza fuentes dadas por el profesor para ilustrar la presencia de las culturas indígenas en la sociedad americana en la actualidad La Independencia de América 1.HISTORIA 5 El continente americano 1. Ubica procesos históricos utilizando siglos y décadas. Utiliza mapas e imágenes para caracterizar los principales rasgos físicos que conforman el continente americano. Indaga sobre algunas de las características físicas y demográficas de Sudamérica. 6. y del actual territorio chileno. 3. La sociedad colonial 1. 3. 2. de su interés. 3. Ordena temporalmente los principales acontecimientos de la Independencia chilena e identifica algunos de los principales personajes de este proceso. Comprende que la organización colonial en América se define por la dependencia de España. económica y social de las civilizaciones Maya. Comprende que el proceso de Independencia responde a una multiplicidad de causas y que involucra a toda la América española. Reconoce los principales rasgos de la conquista de los imperios Azteca e Inca. Reconoce que las nacientes repúblicas americanas debieron enfrentar el desafío de organizarse política y económicamente.

para caracterizar los principales rasgos físicos de las regiones naturales de Chile. ejemplificando con su región y comuna. 5. Valora el reconocimiento de los derechos económicos y sociales en el país a principios del siglo XX. Reconoce los cambios que . Localiza las regiones políticoadministrativas del país y caracteriza los principales rasgos físicos. 1. imágenes y textos. 4. demanda y precio en situaciones cotidianas. Aplica conceptos de oferta. Reconoce los principales rasgos de la organización político-administrativa del país. Ubica acontecimientos y procesos históricos utilizando siglos y décadas. Reconoce las principales actividades económicas del país y establece relaciones con el espacio en que se desarrollan. Reconoce el nestado físico de las mezclas. su espacio geográfico 1. Establece semejanzas y diferencias entre relatos históricos relacionados con un mismo tema de la historia de Chile en el siglo XIX. 2. 1. 2. 3. 4. 4. Ubica temporalmente períodos característicos de la historia de Chile. 4.HISTORIA 6 Chile. La búsqueda del desarrollo económico y la justicia social. Distingue sustancias puras y mezclas homogéneas y heterogéneas en materiales y objetos que se encuentran en el entorno. Comprende que la democracia es la forma de organización política que mejor resguarda la participación de los ciudadanos y el respeto y ejercicio de los derechos humanos. Comprende el concepto de energía y su manifestación de diversas formas en el entorno 2. Utiliza mapas e información demográfica para caracterizar los rasgos fundamentales de la población del país. comprendiendo que sus componentes pueden estar en Introducción a la energía 1. valorando el respeto a los derechos humanos. 3. Reconoce procesos de adaptación de la sociedad a la diversidad geográfica del país e identificar impactos sobre el entorno El primer siglo de la República 1. 2. Reconoce las relaciones básicas que se dan entre los actores económicos de la sociedad. 3. 2. Caracteriza el período de quiebre y recuperación de la democracia. demográficos y económicos de su región. ejemplificándolas con situaciones de su entorno. Organización política y funcionamiento económico de Chile actual. reconfiguración territorial y conflictos sociales. valorando la ampliación de las libertades de las personas. Caracteriza la época del salitre como un período de modernización de la sociedad. Utiliza mapas. Ciencias naturales 5 Sustancias puras y mezclas 1. Caracteriza la época liberal como un período de desarrollo político. 2. Reconoce que tras la Independencia fue necesario organizar políticamente el país. cultural y económico. Caracteriza el período del Estado empresario y benefactor. comprendiendo la importancia de la existencia de una Constitución Política. 5. 3.

presentada en gráficos. Obtiene evidencia sobre las características y propiedades de una mezcla a partir de investigaciones simples. Reconoce que las explicaciones científicas vienen en parte de lo que se observa y en parte de lo que se interpreta de las observaciones . 2. excretor y nervioso. circulatorio. Distingue el movimiento rectilíneo uniforme del acelerado en términos de distancia. Movimiento rectilíneo 1. Reconoce que el tamaño de las poblaciones varía en función de la influencia de la natalidad. 2. circulatorio. 1. digestivo. 3. digestivo. excretor y nervioso del organismo humano. mortalidad y los procesos migratorios. Identifica patrones y tendencias en información presentada en tablas y gráficos simples relativa a enfermedades o alimentación. 4. reconociendo la importancia de controlar las fuentes de error. Reconoce la organización y función general de los sistemas respiratorio. Identifica patrones y tendencias en información relativa a tamaños poblacionales. 5. excretor y nervioso. la Luna y la Tierra.distintos estados físicos. tiempo y rapidez a partir de investigaciones simples. 3. reconociendo la importancia de controlar las fuentes de error. 2. 2. 3. ecosistema. Comprende los eclipses y fases de la Luna como fenómenos de luz y sombra relacionados con la posición y el movimiento del Sol. población. Reconoce problemas de salud comunes asociados al disfuncionamiento de los sistemas respiratorio. Reconoce las principales estructuras de los sistemas respiratorio. comunidad. Sistemas Corporales y Salud 1. Identifica patrones y tendencias e información relativa a los movimientos rectilíneos uniformes y acelerados. Obtiene evidencia acerca de la relación entre distancia. circulatorio. 3. Niveles de organización de la biosfera. experimenta la energía y su transferencia por diversos medios. y algunos hábitos de autocuidado. 4. Movimientos de la Tierra y la Luna 1. Comprende que en la biosfera los organismos se organizan en diferentes niveles: especie. y los localiza en el organismo humano. Comprende que los cambios en el movimiento de los cuerpos son producidos por fuerzas. tiempo y rapidez. 4. Comprende las ventajas de una alimentación variada y equilibrada para la salud humana. Reconoce los efectos negativos de la contaminación ambiental y de la explotación de las especies sobre la biodiversidad. presentándola en tablas y gráficos. digestivo. 5. Comprende los factores que explican el origen y alternancia de las estaciones del año.

pueden experimentar cambios aparentemente Flujos de materia y energía en el ecosistema 1. Comprende que en los que conforman la Tierra pueden ser alteradas por la acción humana y que estas modificaciones impactan en el desarrollo de la vida. Reconoce que las cadenas y tramas tróficas pueden ser alteradas por diferentes factores. conclusiones y predicciones de los fenómenos o . electromecánicas y fotoeléctricas. 4. Diseña y ejecuta protocolos para la separación de mezclas utilizando diferentes métodos. Identifica las principales fuentes que permiten generar energía eléctrica: químicas. Organiza y representa series de datos sobre la separación de mezclas según el método utilizado. identificando patrones y tendencias. ecosistemas la materia y la energía necesaria para la vida de los seres vivos son aportadas por plantas. 4. algas y microorganismos. 2. Construyen circuitos eléctricos simples y comprender su funcionamiento. 3. facilitando la identificación de patrones y tendencias. Formula explicaciones. 4. tamizado y destilación en la separación de mezclas. 2. Comprende que la materia y la energía circulan a través de cadenas y tramas tróficas. 3. 5. Reconoce las características METOS DE SEPARACION DE MESCLAS 1. Identifica las medidas de seguridad que se deben adoptar al trabajar con corriente eléctrica. Comprende que las capas cotidiano pueden ser separadas por métodos físicos. Organiza y representar series de datos en el estudio de las capas de la Tierra. Reconoce el impacto social y tecnológico de la energía eléctrica en el mundo moderno a través de algunas de sus aplicaciones. 2. Comprende que los materiales que forman parte de objetos del entorno. Reconoce que las mezclas de uso básicas de las fuerzas eléctricas. 2. 3. Reconoce la importancia de los constituyentes del suelo para la sustentación de la vida. 3. 4. 5.Ciencias naturales 6 ENERGIA Y ELECTRICIDAD 1. Explica los mecanismos y efectos de la erosión sobre la superficie de la Tierra. SUPERFICIE DEL PLANETA 1. filtración. y los métodos para cargar eléctricamente diversos objetos. Identifica algunos usos industriales de los métodos de decantación.

. . fantasías. recordando: .Hechos noticiosos más importantes escuchados en los medios de comunicación. que les son leídos. instrumentos. Describe la relación funcional entre el sistema digestivo y circulatorio en la nutrición del organismo. recetas y señalizaciones de tránsito Participan activa y ordenadamente en conversaciones espontáneas y guiadas. . Formula explicaciones.problemas planteados usando los conceptos involucrados en los flujos de materia y energía en el ecosistema SISTEMAS INTEGRALES COMBINADOS 1. . ‡ Siguen y dan explicaciones e instrucciones sobre juegos.hechos importantes. sueños.Anécdotas.lugares de la acción. utilizando oraciones bien construidas. Comunica información recolectada sobre los avances y aplicaciones tecnológicas utilizadas en el diagnostico y tratamiento de algunas enfermedades vinculadas a los sistemas en estudio. Distingue niveles de organización de los seres vivos y su integración. leyendas. experiencias. mitos y otras narraciones originales o reproducidas de diversos autores. ‡ Toman y piden la palabra. ‡ Formulan preguntas.detalles significativos. literarios y no literarios en diferentes situaciones comunicativas propias de la vida escolar. 2.conclusiones y predicciones de los fenómenos o problemas planteados usando los conceptos involucrados en los sistemas corporales integrados Aprendizajes esperados Comunicación oral Escuchan activa y comprensivamente textos literarios y no literarios. ‡ Memorizan y recitan poemas de al menos doce versos.nombres de los personajes principales y su características físicas y sicológicas más destacadas. ‡ Resumen con sus propias palabras textos literarios y no literarios escuchados.Cuentos tradicionales. escuchando a los otros y respetando el turno para hablar. fábulas y otros relatos escuchados. 4. y responden las preguntas relacionadas con el tema. con naturalidad y adecuada expresión: . hacen comentarios sobre lo que se está conversando y dan opiniones pertinentes. 5. 3. Describe la relación funcional entre las distintas estructuras del sistema locomotor y medidas autocuidado. . ‡ Relatan y comentan. Producen textos orales. deseos. ‡ Presentan oralmente un tema de interés ante sus compañeros con claridad y fluidez. Indicadores ‡ Demuestran la comprensión de cuentos. fábulas. .

‡ Evalúan el desempeño individual y grupal.Participan activamente en dramatizaciones de relatos escuchados. vistos o leídos. LECTURA . ‡ Representan personajes utilizando el lenguaje verbal con la entonación adecuada al contenido seleccionado.