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Sesión 10. Evaluación calificada por el instructor
Nombre alumno(a):Flavio Baca Pérez

Instrucciones:
Contesta las siguientes preguntas, no es necesario resolverlas todas, puedes elegir las preguntas que sumen 10 puntos, ya que la calificación máxima será de 10 (ó 100). 1. Explica el concepto de desescolarización. 1 punto R=Se entiende como una corriente pedagógica de crítica radical a la escuela, esto tiene que ver con la idea de una sociedad sin escuelas, en la cual se critica el papel de los profesores, la estructura organizativa y órganos de gobierno, el poder simbólico que en ella se ejerce y su lugar como órgano coercitivo. Illich decía que las instituciones no se transforman tan rápidamente como las necesidades de los individuaos, coartando así su libertad. En otras palabras se trata de una crítica extrema hacia la escuela y su estructura funcional, y se pretende más que modificar las formas didácticas, cambiar el concepto de escuela tradicional por el de escuela moderna en donde desaparezcan las formas esenciales de organización de ésta, ya que es un freno y obstáculo para el estudiante y no le permite realizarse plenamente en su libertad, ya que la escolarización pretende formar estereotipos coartando así el desarrollo de la libertad de quienes asisten a ella. 2. Menciona una ventaja y una desventaja de la propuesta de desescolarización. ¿Por qué consideras que es una ventaja y desventaja? 2 puntos R=En lo personal considero que es una ventaja porque se le educa al estudiante en un ambiente de libertad, en donde el papel de la escuela es el de desarrollar una mente libre. Afirma Illich el concepto de la contraproductividad en donde menciona que al generalizar en el sistema social se produce el efecto contrario. Este autor habla de la generación de comunidades de aprendizaje, en donde se crean grupos de estudiantes con intereses comunes y sobre todo sostiene que el aprendizaje se produce como resultado de una participación activa en un entorno

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También una desventaja es que critica la escolarización. 3.T I N S T R U C C I Ó N E O R Í A S D E L A P R E N D I Z A J E Y L A E L S E S I Ó N 10 E V A L U A C I Ó N C A L I F I C A D A P O R I N S T R U C T O R que produce significados. se dan comisiones o se adquieren encomiendas de acuerdo al grado de interés que cada quien tiene y sobre todo en lo que consideran que son buenos. 1 punto R=Esto tiene que ver mucho con el significado de las actividades en las instituciones. un ejemplo. es el caso de enseñar a ordeñar a una vaca en el pizarrón. Esto se puede aplicar en muchas actividades de cualquier nivel educativo. aunque pareciera una tarea sencilla. Dentro de las desventajas de esta corriente es que no garantizaría el acceso a la educación de manera igualitaria ante una sociedad cada vez más grande y demandante. Ejemplifica mediante una situación educativa la propuesta del movimiento pedagógico de la escuela contemporánea.. pero no se centra tanto en la forma en cómo conseguir su objetivo liberador. los datos del remitente y destinatario. se critica. para poder hacer el proceso de manera correcta. mandarlo. etc. se mantiene la comunicación y participación constante. Si es que la carta se va a mandar por correo electrónico. refiriéndose a que la institución por medio de sus actividades debe desarrollar en el alumno la necesidad de interesarse por cosas que le sean útiles en el contexto en el que se desenvuelva. la ortografía. adjuntar la carta al correo que se desea enviar. Illich. Describe con un ejemplo el siguiente planteamiento de Iván Illich: “la institución escolar enseña la necesidad de ser enseñado”. así como la implementación de tecnología en las escuelas no garantiza su uso adecuado y por lo tanto no se considera una herramienta tan útil para conseguir la educación libre y democrática. 1 punto Los proyectos didácticos que se priorizan en los nuevos enfoques de la reforma a la educación básica. envolverlo en un ambiente de cooperación con los demás integrantes del equipo o grupo. etc. responden a los principios de esta propuesta. las formas de formalidad de la misma. De aquí se desprendería la necesidad de ser enseñado. se investiga. desde esta óptica la postura de la desescolarización tiene estas y más ventajas. La educación se da en momentos clave y disfrutables para los individuas (motivación personal). hace el planteamiento. sería el encomendarle a los alumnos la elaboración de una carta a alguien conocido. la redacción. a lo mejor muy sencillo. ya que es incongruente y antipedagógico enseñar algo a los alumnos sin interés de ellos y sin significado real.P Á G I N A 2 D E 8 . implica el compromiso del sujeto y la búsqueda de grupos de redes con inquietudes y saberes por compartir (necesidades de aprendizaje). desde la forma de acceder a internet. desde el material en donde se elaborará la carta. ya que en estos se conjugan varias características de este movimiento pedagógico contemporáneo. esto carece 100 por ciento de significado para el alumno. el cual no es resultado de la escolarización. se analiza. se M A E S T R Í A E N ED U C A C I Ó N . mientras la actividad responda al interés y necesidades de los alumnos ésta funcionaria. 4. darle significado a la actividad que va a realizar el alumno. se tiene la necesidad de ser enseñado. implica una serie basta de conocimientos y habilidades. crear una cuenta de correo. entre ellos. esto pondría en juego la necesidad del alumno a ser enseñado.

El alumno. se demuestra. reflexiona sobre la forma en que logró ubicar ese punto y quizá no requiera de invertir más tiempo del necesario en una tarea relativamente sencilla. 5. La reflexión se centrará también en características y puntos relevantes del lugar a localizar.P Á G I N A 3 D E 8 . Ejemplo: localizar las primeras civilizaciones agrícolas y relacionar su desarrollo cultural por la proximidad Reflexión Los individuos son sujetos en cuanto son capaces de reflexionar sobre su realidad y son capaces por decisión propia de modificarla. Es relativamente fácil en internet. M A E S T R Í A E N ED U C A C I Ó N . se plasma. convertirse en agente de cambio para transformar de manera conjunta y solidariamente Ejemplo educativo Nuestra era actual: “Era de la información” pone a nuestra disposición herramientas electrónicas muy útiles. nos hará utilizarlas de manera más correcta para la tarea tanto de enseñar como de aprender. hacer conciencia de que éstas existen y de su papel y relevancia en el proceso educativo. se da la co-evaluación y finalmente y lo más importante se da el conocimiento. sin perder de vista la funcioanalidad de la tarea de localizar puntos geográficos en el globo terráqueo. Completa el cuadro 6 puntos. se autoevalúa. Ejemplo ubicar un país en un planisferio.T I N S T R U C C I Ó N E O R Í A S D E L A P R E N D I Z A J E Y L A E L S E S I Ó N 10 E V A L U A C I Ó N C A L I F I C A D A P O R I N S T R U C T O R construye. una vez utilizado el internet para localizar un punto geográfico en el planeta. La pedagogía de Paulo Freire propone tres elementos. se evalúa. R= Elemento Explicación Toma de conciencia Implica mirar críticamente y concientizarse.

este mismo hará lo posible de manera natural para quebrantarlas. ya que se enfrentan a normas de la institución (reglamento escolar) y por otro lado las normas de cada maestro en cada materia (reglamento de salón). Y así apropiarse como valor y principio propio el cuidado del agua. sino con acciones correctivas más productivas. en este sentido se debe ser muy cuidadoso ya que si las normas se imponen en el salón. La acción educativa debe ir precedida de una reflexión sobre el hombre y de su contexto es un principio de la pedagogía liberadora de Freire ¿cómo aplicaría en una situación concreta para un grupo de primero de secundaria? 1 punto R=Sería. de acuerdo al ejemplo educativo anterior en la acción. sino que la fuerza de la imposición sea de manera colectiva y respondiendo a las necesidades del grupo como tal. con los ríos. a lo que la pedagogía de Freire se centraría más en concientizar primeramente a los alumnos en cuanto a la necesidad de tener normas en el salón de clase. mediante las propuestas de los alumnos. es decir. ya se concientizó y se reflexionó sobre el papel que desempeñado la proximidad de lugares con ríos para su desarrollo. por ejemplo cuando los alumnos de nuevo ingreso a la secundaria se ven inmersos un descontrol por parte de las normas establecidas en la nueva escuela. Cuando se tenga que aplicar alguna sanción o acción correctiva el o los alumnos infractores se darán cuenta de su error de manera más consiente y asumirán la responsabilidad de respetar dichas normas sin necesidad de reprenderles con castigos. la educación debe a crear sujetos sociales y transformar el mundo.P Á G I N A 4 D E 8 . entonces ahora se puede partir a desarrollar actividades que tengan que ver con la conservación. M A E S T R Í A E N ED U C A C I Ó N . Una vez hecha la toma de conciencia y la reflexión se puede caer. dándose así la apertura a que todos participen y que no se imponga algo. 6. no del maestro. preservación y cuidado del vital líquido. fuentes de vida y de la agricultura como actividad básica en esa época.T I N S T R U C C I Ó N E O R Í A S D E L A P R E N D I Z A J E Y L A E L S E S I Ó N 10 E V A L U A C I Ó N C A L I F I C A D A P O R I N S T R U C T O R Acción Esta va precedida de las dos anteriores. después de concientizarse los alumnos se puede proceder al establecimiento de éstas.

¿Quién fue el autor? 3 puntos Paulo Freire Explica con tus palabras estas ideas. ya que el alumno a esa edad va adquiriendo patrones de conducta que con el tiempo y la edad se irán reforzando y consolidando. Freire decía que la colonización sólo trajo la explotación de las colonias y el trabajo de los colonizados. 8. pero es en esa edad precisamente cuando el párvulo va adquiriendo el desarrollo de su personalidad. Esta propuesta de Freire se aplicó mucho para combatir el altísimo grado de analfabetismo que predominó en varios países latinoamericanos en décadas pasadas. con lo que esto conlleva. en el cual se basaba la clase en una lectura cargada de valores y principios y los alumnos emitían sus comentarios al respecto. es decir el alto grado de marginación. tratando con esto sacar de fardo a la población más vulnerable. al llevar a cabo un proyecto productivo con los alumnos. no como una mera forma de aprender a leer y escribir. sino una forma de pensamiento más elevado y profundo en el que los sujetos puedan crear conciencia de su entorno y así poder transformarlo.T I N S T R U C C I Ó N E O R Í A S D E L A P R E N D I Z A J E Y L A E L S E S I Ó N 10 E V A L U A C I Ó N C A L I F I C A D A P O R I N S T R U C T O R 7.P 5 8 A E S T R Í A E N U C A C I Ó N Á G I N A D E . Por ejemplo. Ejemplo: hace tiempo en algunos preescolares se manejó un programa piloto sobre filosofía. en lugar de traer consigo nuevas civilizaciones. pobreza e ignorancia fueron puestos a disposición de los gobiernos que querían mantener al pueblo sumido en esa ignorancia para poder seguir explotándolo y no representar así una amenaza a sus intereses. reflexión y acción. 9. se puede involucrar a los padres de familia. 1 punto R=En cierta medida sí. sobre todo con los de M ED . Freire considera que el hombre es creador de cultura en tanto que es capaz de transformar la realidad y mejorarla. Describe una situación educativa de tu contexto en la que consideras que puede aplicar. R= El aplicar el concepto de alfabetización desde la perspectiva del autor. por lo que sí se adquiere conciencia de lo que se hace y de las repercusiones de las acciones y la necesidad de transformarlas. El principio de Freire “Las personas se vuelven sujetos en tanto son capaces de reflexionar sobre su realidad y tienen disposición y herramientas para modificarla” ¿aplica para grupos de nivel preescolar? Justifica tu respuesta. y se observó un gran avance en cuanto a conductas relacionadas con los valores universales y estos eran más visibles. pero digamos que es en un nivel procesual y después procedimental. y así impulsar el desarrollo de estos países basándose en una justicia social con sus cimientos en una educación liberadora enfatizando el resultado de una sociedad con igualdad y equidad. ¿Qué tiene que hacer para lograrlo? Describe un ejemplo. Sus propuestas se dirigieron a la búsqueda de un cambio social en términos de igualdad y equidad. 1 punto R=Pasar por los pasos antes mencionados: toma de conciencia.

el dibujo libre y los libros de vida. etc. organico y constitucional. 13. la expresión oral de forma natural ya que no existen las actividades impuestas al respecto.T I N S T R U C C I Ó N E O R Í A S D E L A P R E N D I Z A J E Y L A E L S E S I Ó N 10 E V A L U A C I Ó N C A L I F I C A D A P O R I N S T R U C T O R aquellos alumnos que más lo necesiten por su condición económica en la que viven y ayudarles a desarrollar algún negocio o empresa que les permita mejorar su condición y porque no decirlo invitar a quienes lo requieran a alfabetizarse. En su propuesta destaca la acción liberadora y la desescolarización de la misma. 12.P Á G I N A 6 D E 8 . Se aprende mediante la experiencia. También las basa fundamentalmente en A. 1 punto R=Se realiza mediante el texto. sin fines de progreso y libertad. control total hacia la sociedad motivado por una escuela como aparato represor y manipulador de los deseos e intereses del poder del gobierno. identifica las ventajas y desventajas de las propuestas contemporáneas de Illich. El libro de texto único es un error. finalmente. ¿Cuál es el fundamento de las técnicas de Célestin Freinet? 1 punto R= La escuela activa. Todo individuo quiere tener éxito. El trabajo y no el juego es lo que es natural en el niño. del primero toma sobre todo sus principios pedagógicos y del segundo la metodología de enseñanza. Ferriere y O. 6 puntos R= M A E S T R Í A E N ED U C A C I Ó N . para poder tener mejores oportunidades de progreso personal y familiar. el alumno redacta el texto y se revisa colectivamente para después pasar a la imprenta. y demostrar así a sus hijos la toma de conciencia que han hecho y el deseo de superar las condiciones actuales. la Pedagogía libertaria. Se fundamenta también en la concepción de que el niño es de la misma naturaleza que el alumno. El niño experimenta sobre la escritura. Decroly. 11. la Pedagogía Soviética. Ser mayor que el alumno no significa necesariamente estar por encima de ellos. La escuela se convierte en una cooperativa escolar. De acuerdo al contexto educativo nacional. elabora un cuadro comparativo. Explica la técnica que Freinet denomina “metodología natural”. El comportamiento del alumno depende de su estado fisiológico. ¿Qué motivó a Iván Illich a su propuesta para el desarrollo social? 1 punto R= Porque cuestionó a la escuela como un espacio de mera reproducción de un sistema social establecido. Freinet y Freire. 10.

cotidianas de los estudiantes y sus familias. difícilmente garantiza el El aprendizaje se produce acceso igualitario de todos como resultado de una los individuos al mismo. no se Sus técnicas se basan en el detectan desventajas. contribuyen al poco trabajo Las técnicas de Freinet colaborativo y en grupo. Esa tienen como fin el vincular sería una de las grandes las actividades escolares desventajas de la pedagogía con las actividades de Freinet. Para producir un cambio en necesario partir de lo individual. El acceso a la tecnología y su uso adecuado no se garantiza de manera alguna y por tanto no puede considerarse una herramienta para la educación libre y democrática de los sujetos. a partir del acceso libre a la información y la tecnología. Se crean las comunidades de aprendizaje. participación activa en un entorno que produce significados. la aquellas de inducción al cooperación. Freire reconoce que en su que son la toma de concepción pedagógica está M ED .P 7 8 Freire A E S T R Í A E N U C A C I Ó N Á G I N A D E . generar condiciones en las que se potencien las inquietudes y habilidades. Freinet Con sus técnicas contribuye Aunque las desventajas. no separar la escuela de la vida. ya que el cúmulo para el trabajo. el mismo elementos indispensables. que práctica pedagógica. la creación de actitudes de los alumnos de un ambiente escolar y hacia la disposición al social y la creación de trabajo ya está encajonado actividades muy materiales que incentiven la en individualizadas. sólo experimento. a la formación de individuos serían más de tipo democráticos. la educación sistema. procedimental. Hace pasar el proceso Respecto a la desventaja de educativo por tres esta tendencia. es decir. La desencolarización de la sociedad llevará a recuperar la libertad.T I N S T R U C C I Ó N E O R Í A S D E L A P R E N D I Z A J E Y L A E L S E S I Ó N 10 E V A L U A C I Ó N C A L I F I C A D A P O R I N S T R U C T O R Autor Illich Ventajas Desventajas La institución escolar Reduce la escolarización a enseña la necesidad de ser un precario sistema que enseñado.

la reflexión y la acción. transformable.T I N S T R U C C I Ó N E O R Í A S D E L A P R E N D I Z A J E Y L A E L S E S I Ó N 10 E V A L U A C I Ó N C A L I F I C A D A P O R I N S T R U C T O R conciencia.P Á G I N A 8 D E 8 . ausente el reconocimiento de la lucha de clases. subjetividad y la falta de claridad político ideológico. puntualiza el hecho de no haber reconocido la lucha de clases y la dimensión política ideológica de la educación. El postulado de la pedagogía liberadora de Paulo Freyre no son ajenas a esta realidad. que le permita al hombre captar la situación de opresión y En el quehacer y aporte entenderla como limitante y humano nada es perfecto. pero no destaca las vías para la transformación social. M A E S T R Í A E N ED U C A C I Ó N . de esta manera la actividad en la institución se daría de manera más clara y sobre todo llena de significado para el estudiante. Ésta última tiene que ir precedida siempre de las dos anteriores para que la acción educativa tenga sentido y se pueda dar de manera significativa. Lo importante es recoger aquello que es útil y favorable y desechar lo que no es positivo. Freire reconoce que en sus primeras obras hubo mucha ingenuidad. Se concibe la transformación individual y del grupo. todo lo humano es falible. Esta pedagogía va precedida de una intensión de actitud crítica permanente.

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