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República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación U.E.

I Jesús es Señor Zaraza, Edo- Guarico

Ornamentación y Recuperación de la Plaza Antonio José de Sucre (parcela izquierda) ubicada en el Sector Centro del Municipio Pedro Zaraza

Tutor Lcda. Yuly Femayor

Participantes Integrantes de 5to ³A´ Periodo Escolar 2009-2010

Zaraza, 2010

INDICE Pág.

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AGRADECIMIENTOS

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³A todos muchas gracias,

que Dios los colme de bendiciones´ . INTRODUCCION

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CAPITULO I .

. : t xt N. (S/ ). l i it h i i . il . áti f lt l q i i i t t l é t l q l El h t i t i l t l ill . 6 ) . i l i t té i t f i l ". l i .E D i l "El f t l t l ll l li i i i t l i t « á i t l áti t ifi l lh f l l i t t ti ti t l i i V l i V. E i l I j j i i t l f l i q i t li i i i l . l l li i l h l l l . t ifi i ti t l i i i . E l i it l i .PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA D i ti i i t t j l á l ti li . li l i t xt i i i li t t l l i . q á l i t q l l i i it . ti li . ll l ti l i . l C l . h li t i ti l : "Si l t . ( .

l i t l l t l . Si t i i t l . ) A l lt t q lt t . l q t l it t l i ié i t i l l h l i i i h l i l t t i lt l i x l q . i l t l l l j . ( C li t l t l tifi . t i C t i q l lti t i l i f t D ái i i l . i f i j « l fi «" l l l l lI i .f . l q . Si l i i i h t t h t i ié t l i i i h i i l i ll i t t l t i i l l i i l t l t t i i q t i t h . l l f lt i i i P t i t l f lt h t t . t l t j li l i l ti l l l i i t l hi t i i f t l q q f l i f t tit E é l i l . lt i i l t l l i ti l i i t q ili t l l tí ti áti lt . i j t t l i ti l l l i i l i tit i l l t i i t i f lt t á l i l i . h .

l t t ié l l A t i i t ti i it i i h t l l i t . l í t i . . . t j i S .E t ESPECIFICOS: l t t l ái l Pl . i t l y .E.A l . á . l i ti i t l l t ti f i El C t t i y D t t q i l i i l l ti l . S h t i li l t l l .i l é E S l q t l . l i t l t i l i h it l t . áti xi t q t l t l l l S S . Vié t i t q l l t l á t t t l f t . i i t ti i t i i i t OBJETIVOS GENERALES: Di l h t it i i .I t . t i t i i . l t t l ié q i . .

l i l t . . Si Pi t Al P i Pl i it i l l l t i l i q i l j ti l l i i . l l y y y y y y y l t l . l i l l l . . i q i ti . j l h it t l t y y y y y t t .y D t l t C I P El l . t l . .  S . i i l l i l . i t i li t i . á l l i l fi i l i l l .

CAPITULO II .

l t í i .BASES TEORICAS MARCO TEÓRICO E t l t i i ti i l El t it i i t ti l q i i i l y ít l l ti f j l i á ti l h l it t l t l í l : t t li i t h i t l l t i i l l q l l ti t l l t t t t . t l q i ti i f t l i i t i j ll q l i ll t i l t q t j l q l l l i l i i ti . i i Carl Rogers (1975): La t ía la ati i ad hace é fasis en la necesidad q e tienen ersonas creati as ropiciando el las comunidades de contar con análisis colecti o en pro de elevar su calidad de vida. como un medio colectivo. inventar o explorar cosas en eneficio personal y Abraham Maslow (1978): Este teórico da una importancia vital a la creatividad motivación como elementos esenciales por medio de los cuales el individuo logra . para crear. Según esta teoría la creatividad surge como consecuencia de la necesidad del individuo de expresar activar sus potencialidades. ll ti l i t t ll l t t f l ti i i f hi t i i : t . it i i l é i tá i i i l fi .

incide en la formación de un hombre crítico. y Paulo Freire citado por llar Varas (1989): Se adoptó mucho al enfoqué de esta investigación. reflexiva. Esta teoría afirma que un programa de orientación comunal. Este teórico considera necesario educar para el cambio social. analítico. En su enfoque. siendo esta ultima para él un sinónimo de autorrealización personal colectiva. en sus correlaciones circunstanciales. consistente en el Triangulo de las tres Teorías La teoría para Carl ogers se basa en la creatividad que tienen las personas para buscar alternativas de solución a los diferentes problemas que afecten a las comunidades o individuos. Considera que la creatividad es igual a la salud psíquica. en base a la cual expresa la conciencia crítica como la representa ción de las cosas los hechos como se dan en la experiencia empírica. se reflejan los factores esenciales que infunden el desenvolvimiento de la disposición creatividad. adopta a su realidad circundante. formar a un hombre con conciencia crítica. responsable. capaz de participar activa desarrollo de su comunidad. por cuanto completa fines sociales amplia. El desempeño de roles en la comunidad es esencial para que las personas puedan asumir las responsabilidades correspondientes con miembros de la colectividad. donde debe darse prioridad o atención al potencial creativo a la motivación.alcanzar su autorrealización. reflexivo. .

indica que las plazas venezolana en su . reflexivo. utilizando el tiempo libre cotidiano para personas de todas las edades. ). señala que el advenimiento del renacimiento aparecen grandes plazas monumentales. . es un estudio que realizó referido a la cultura de mantenimiento.tomando en cuenta la motivación el interés ( aslow) qu e tengan un enfoque sobre el programa de orientación comunal. capaz de participar activamente en el desarrollo de la comunidad (Paulo reire). 83). acota que los elementos propios de la plaza de barrio han de ofrecer la posibilidad de desarrollar actividades comunes. en este sentido: Chanes. Por otra parte Alcalá ( . consideradas como espacios libres. sin embargo con el crecimiento urbanístico toma importancia los elementos naturales en la plaza de la vida social. ( . CREATIVIDAD MOTIVACIÓN EDUCACIÓN ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN Se hace una referencia de los estudios realizados sobre las plazas públicas. desprovistos de elementos vegetales. incide a la formación del hombre critico. analítico. Asimismo.

( . ante esta situación es pertinente educar a los hombres sobre la cultura de mantenimi ento. la que en comunidades rurales también se encuentra aunque sea pequeña. BASES TEORICAS PLAZAS PÚBLICAS EN EL CONTEXTO HISTÓRICO La plaza constituye un recinto público creado desde la antigüedad. escultóricos. V. etc. restaurar a través de acciones donde se contemplen la integración de todos. cerámica. ( . se puede decir.). que el mejoramiento de la imagen de los espacios de esparcimiento no debe ser entendido como la realización solamente de acciones decorativas. De acuerdo a la reseña histórica dejada por anteriores generaciones se sabe que las comunidades debían contar con una plaza y su alrededor debería funcionar un merca do que convergiera los vecinos. La plaza trasciende el espacio urbano . Estos espacios constituyen un mosaico donde convergen elementos naturales (plantas) con lo artístico (arquitectónicos. tenían funciones de escenarios de convivencias que inducían a la comunicación y al diálogo vinculado con la dinámica del pensamiento. es decir. es necesario rehabilitar las condiciones de esta edificación. Benko. S. ya los griegos la llamaban "ágora" y los romanos "foros". constituyendo esto más la iglesia y los fundamentales del poblado. al respecto. En este orden de ideas de Imagen on zález.mayoría han llegado a padecer la indiferencia de los entes gubernamentales afectando los espacios libres . ) hace referencia a la plaza colonial de Venezuela en los siguientes términos: . que unos de los grandes inventos fue la creación de las plazas. 4) planteó en el 6° aller rbana.

aunándose a estas obras."La plaza era el centro del cual irradiaban las calles de la ciudad de acuerdo con el trazado cuadricular. LA ORNAMENTACIÓN EN ESPACIOS PÚBLICOS O PRIVADOS La ornamentación está referida al embellecimiento de espacios naturales y arquitectónicos con la finalidad de entrelazar estos elementos a objeto de obtener una composición equilibrada entre lo natural y lo artificial que permita transmitir un inte rés de capacitación hacia el individuo que habita en un espacio urbano para que lo convierta en un sitio de esparcimiento o de relajamiento. la Cárcel y las Casa eales«"(p. es común encontrar una plaza y su alrededor una iglesia o capilla. o a su alrededores se escogía los sitios para la construcción de los Edificios Públicos. el Ayuntamiento. nacía en el momento de la fundación. siguiendo la tradición implantada durante la colonia. las plazas públicas. la Iglesia. . La fundación de cada ciudad estab a normada en el libro IV de las Leyes de Indias. Durante el gobierno de ). el punto más representativo. uzmán Blanco se desarrollan un conjunto de obras artísticas tendientes para embellecer los espacios de las ciudades más importantes del país. aspecto este que continúo hasta la actualidad. se iniciaba con una ceremonia en la que junto con el conquista dor participaba el clérigo que escogía el sitio para levantar la Iglesia". "La plaza era el centro de la ciudad o villa. Esta organización de lo natural con lo artificial se inicia en la comunidad en pequeños jardines en las viviendas. los cuales presentan esa composición estética semejante a una policromía de colores e instrumentos artesanales como (porrones) agradables y en concordancia con la decoración de la vivienda y a sus habitantes.

). LAS PLANTAS Las plantas son seres vivos.. estás plantas tienen una función importante para la ciudad y generalmente brindan beneficios al me jorar la calidad del ambiente urbano. citado por onzá lez N. como lo señala la Llagostera. viveros y plazas. . y a su vez constituyen una fuente de inspiración. Las plantas están representadas en el planeta. hidrografía y suelos). en los siguientes términos: "« perduran de generación en generación.Los jardines también forman parte inseparable de las plazas. estableciéndose entre ellos un vinculo de convivencia y protección al respecto Enrique D. jardines. Ellas constituyen las bases de la vida en la naturaleza des de tiempos remotos. El hombre se apropia de un espacio« y en su proceso de civilización crea algo qu e es utilitario« al final el jardín termina siendo una necesidad intelectual y espiritual. están conformadas por una gran cant idad de especies determinadas por sus formas y colores. capaces de producir y perdurar en el tiempo. . significa que. Existe una gran variedad de plantas. sin . ( . PLANTAS ORNAMENTALES Son aquellas que debido a su gran diversidad de especies se cultivan en espacios internos para decorar los jardines amplios o pequeños como en algunas casas. recreación y tranquilidad para aquellas personas amantes de la naturaleza específicamente de las plantas. el habita de las misma. está determinado por factores físicos (clima. (p21). (1983). como todos los seres vivos son capaces de reproducirse y transmitir así sus caracteres individuales y específicos a través del tiempo«" (p. na gran variedad de estas han sido utilizadas como elementos de decoración para embellecer d istintos ambientes como parques. señala: "El jardín es una creación o parte de lo natural.37).

samán. Se destacan las confieras. y y y Rizomatosa s: Capachos. gladíolos. geranio. ESPACIOS LIBRE Y ESPACIOS VERDES Los espacios libres fueron creados para conseguir un medio ambiente que conservara los valores naturales indispensables para la vida humana. dalias. llevo a los urbanistas a diseñar espacios abiertos dentro de las urbes con la finalidad de mejorar la calidad de vida de los habitantes. palmeras y frutales. pinos. entre otras. Plantas Herbáceas: Dentro de este grupo se encuentran el mayor número de especies ornamentales por sus flores. Haack. nardos. Tuberosas: Peonías.embargo. tulipanes. lirios.972) realizó una clasificación en dos grandes a. lirios. . jacintos. caoba. araguaney. cedro. entre los principales están: y Bulbosas: Azucenas. entre otras. (1. éstos por su altura no le dan continuidad a los valores y el cepal cubierto de plantas con flores. La gran cantidad de construcciones que se suscito durante el siglo XIX. siempre viva. Plantas Leñosas: Árboles y Arbustos y Árboles: Son plantas leñosas cuyo tamaño se ramifica a más de dos metros del suelo. . grupos: . y Arbustos: Son especies leñosos más pequeños que los árboles. b. crisantemos. como la flor de la reina la Ixora. apamates. anémonas Vivaces: Claveles.

espacios. (1. las cuales deben ofrecer la posibilidad de desarrollar actividades comunes utilizando el tiempo libre cotidiano. vegetación) de los niños. está inclusión de vegetación en las ciudades ha sido con un sentido estético y en otros casos para regular los altos índices de contaminación del aire. Estos espacios deben promover encuentros entre los vecinos a través de las plazas. farolas papeleras. Con la utilización del césped los árboles y arbustos se pretende incluir el verde en esta composición . Son muchos los criterios que han planteado en cuanto a los espacios verdes. Se supone que en los espacios urbanos deben haber entre 4 y 8 mts2 de bosques por habitantes. la señalaba que: "Era necesario crear diversos espacios verdes de acuerdo con las diferentes utilizaciones para el contacto diario con la naturaleza (sol. Chapanes . . Además la función de ella no es solamente de descanso . los cuales constituyen una solución a los grandes males ( stress) que padece la población.Los espacios verdes son recintos urbanos de uso público en los elementos vegetales. que el hombre aprende a valorar. los ancianos« Estos es pacios juntos a las viviendas deben contar con equipos necesarios para el uso de todos (asientos. conserv ar y respetar todos los elementos que ella esté presente. zonas de sombras)«" (p 164). aire puro. Las plazas deben crearse o reformarse tomando en cuenta la armonización que debe haber entre sus elementos naturales como artificiales y además considerando el espacio.983). es decir. sino de proporcionar una relación más humana.

N.ECOLOGÍA Y EDUCACIÓN AMBIENTAL La ecología. ante el deterioro que viene presentando el globo terráqueo. Ante esta situación son muchos los organismos internacionales que han surgidos en pro de la defensa del ambiente como elemento palpable esta la Organización de las Naciones sentido World Wildlife señalan: "El conservacionismo implica perpetuidad y aumento de los recursos naturales. el conservacionismo. .988. (2. necesaria a la supervivencia. 1.). las equiere acción coordinada y la instituciones. A y Col. es el uso irracional de ellos y el desconocimiento de los mecanismos naturales de equilibrios ecológicos ha conllevado al deterioro del medio ambiente a través de la contaminación ambiental. la industria y las personas. esponsabilidad común de todos los gobierno. eficaz de todos los pueblos. la cual ha 4) orientado sus políticas hacia el conservacionismo del planeta. Los recursos que posee la naturaleza. de allí la urgente necesidad de la concientización general. Entre los temas educacionales. debe incluirse a todo s los niveles y mantener . tienen como objeto enseñar a respetar. amar y disfrutar todo ese conjunto de elementos que nos brinda de manera espontánea la naturaleza que debe constituir un patrimonio común para toda la comunidad. a la deforestación de grandes extensiones de vegetación. aumento en el mantenimiento de alta calidad de vida. como ciencia que estudia las relaciones que hay entre los seres vivos y el medio donde habitan. y que el hombre utiliza para su vida. en este und. entre otros. La conservación de estos ambientes nos involucra a todos por igual. por el indebido uso de los recursos que han motivado un gran desequilibrio entre el hombre y la naturaleza. nidas (O. citado por Cabrera.

NESCO. la cual fue orga nizada por la odríguez P.228). debe ser una de las metas en la educación ambiental. La educación tiene la fun ción de orientar al estudiante a la participación y comprensión de los problemas que afectan el medio ambiente y la educación ambiental le facilitará los conocimientos. La educación ambiental dentro del contexto educativo debe ser concebida como un elemento catalizador en las distintas áreas académicas para que pueda inducir a los entes involucrados en el proceso de enseñanza ± aprendizaje a valorar al medio ambiente a través de la planificación de proyectos que los interactúan directamente con la naturaleza. se planteó la necesidad de incluir la materia educación ambiental en todos los programas educativos. Concienciar sobre la importancia de convivir en un ambiente sano. dentro de la educación general. estrategias que los orienten a las posibles soluciones. siempre desde un enfoque interdisciplinario ya con la participación activa y responsable de cada individuo y de la colectividad" (p. 3) acota: "La Educación Ambiental debe ser entendida como una dimensión del medio ambiente y de la práctica de la educación en general. Ya en el año 1977. Ésta debe orientar a la prevención y a la revolución de problemas concretos del medio ambiente.enseñanza y la investigación acerca del conservacionismo y la adecuada protección del ambiente" (p14). de calidad. al respecto (2. en la conferencia intergubernamental que se realizó en la antigua nión Soviética. . para que de esta manera el hombre desde muy temprana edad asuma la responsabilidad como deber y derecho de vivir en un ambiente sano.

contra las distancias. Perdió a su madre a los 7 años. integró como cadete a la compañía de ernando VII. Se le considera el militar más ue un completo y cabal de los próceres de nuestra Independencia. La vida de Sucre fue un luchar continuo. ue indoblegable en su actitud vigila nte por la probidad. gobernador de la provincia de Cumaná. duro y justo. del honor. Presidente de Bolivia. . ran ariscal de Ayacucho (Perú). llenó muchas de sus horas. Su padre. osé de Sucre nace en Cumaná (Edo.BIOGRAFÍA DE ANTONIO JOSÉ DE SUCRE Antonio 183 . unidad organizada por anuel de Cajigal y Niño. por la eficiencia administrativa. de la gratitud y la lealtad. presbítero Antonio Patricio de Alcalá. Adolescente fue enviado a Caracas al cuidado de su padrino el arced iano de la catedral. En 18 9. rbaneja y de Político y estadista. Sobre todo resaltan en Sucre sus conceptos del patriotismo americano. Combatía contra las fallas humanas. contra los elementos. Sucre ) el 3 de febrero de 1795 y es asesinado en Berruecos (Colombia) el 4 de junio de Oficial (general en jefe) del Ejército de Venezuela. Hijo del teniente Vicente de Sucre y aría anuela de Alcalá y Sánchez. con rigor extremo. Castigaba sin vacilar. para iniciar estudios de ingeniería militar en la Escuela de Húsares Nobles de uan osé ires. Colombia y Ecuador. pero fue magnánimo con enemigos y adversarios vencidos. crímenes. en Cumaná. con su hermano Pedro y otros jóvenes. era inflexible. paradigma en el estricto cumplimiento de su deber. sus 2 abuelos y 4 bisabuelos y los más de sus tatarabuelos. Su preocupación por los servicios. vicios y corruptelas. fueron militares.

. CONSTITUCION DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999) Articulo. Este artículo contempla que el estado está en la obligación de contribuir a través de la educación a la formación de un ciudadano que pueda desarrollar el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación de los procesos de transformación social.BASES LEGALES En este aspecto se tratará el marco legal que sustenta la estructura jurídica de la presente investigación. como lo son: la Constitución de la epública Bolivariana de Venezuela. La educación está fundamentada en el respecto a todas las corrientes del pensamiento con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de sus personalidades. Ley Orgánica de Ambiente y el Agua. El Estado la asumirá como función indispensable y de máximo interés en todos sus niveles. modalidades y como instrumento del conocimiento científico. gratuita y obligatoria. su sociedad democrática basada en la valoración ética del trabajo y en la participación creativa. consciente y solidaria en los proceso de transformación social.La educación es un derecho humano que debe ser social eglamento de la Ley orestal de Suelos y y fundamental. es democrática. humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad. Ley orgánica de Educación. 102. . De este artículo se desprende que la educación ambiental es obligatoria y que todas las instituciones públicas o privadas deben administrárselas a los estudiantes hasta ciclo diversificado.

El estado debe garantizarle a su pueblo un ambiente libre de contaminación en sentido general..Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. oda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente seguro. defensa y mejoramiento del ambiente. Artículo 27.. sano y ecológicamente equilibrado. El genoma de los seres vivos no podrá ser patentado. LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN (1980) Artículo 3. odos estamos en el deber de proteger y preservar el ambiente a objeto de poder disfrutar de un ambiente sano. 112 ± 113). Es una obligación fundamental del Estado. y la ley que se refiera a los principios bioéticos regulará la materia. calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país« (p. genética. .. impartirá las orientaciones necesarias para dar cumplimiento de esta disposición´.Se deberá exigir a cada alumno su participación en una actividad que beneficie al respectivo plantel o a la comunidad. la diversidad biológica.3) En este artículo se evidencia la función que el estado debe asumir para la capacitación y formación de individuos con conciencia conservacionistas en pro de defender y mejorar el ambiente.Artículo 127. los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial importancia ecológica. El Estado protegerá el ambiente. los procesos ecológicos. garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente libre de contaminación« (pp. con la activa participación de la sociedad. El inisterio de Educación.La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación.

fomento y aprovechamiento de los recursos naturales que en ellos se determinaran y los productos que de ellos se derivan.La presente Ley regirá la conservación. iluminación. así como.3).LEY ORGÁNICA DE AMBIENTE (1976) Artículos 1 y 2 La conservación y mejoramiento del ambiente es responsabilidad en gran parte del proceso educativo. Aquellas actividades o investigaciones que se realicen en materia ambiental deben ser divulgadas para que la comunidad conozca sobre los aportes que estos puedan brindar en relación a la solución de problemas ambientalistas. y otros organismos. TÉRMINOS BÁSICOS y Ambiente: Conjunto de condiciones que rodean a los seres vivos y comprende. suelos.. lo siguiente: toda vegetación espontánea. (p. . en su numeral II. clima. proteger las aguas. LEY FORESTAL DE SUELOS Y AGUA (1989) Artículo 1. además establece en su reglamento de 1. desde sus primeros escalones debe fomentar la participación de los niños en materia ambientalista al ponerlo en contacto con su medio natural que se incentiven a valorar al ambiente como parte esencial de su vida y de la humanidad. ya que. obtener productos forestales y mejorar los aspectos económicos.966. y Calidad de vida: Conjunto de factores ambientales que hacen posibles el desarrollo y mantenimiento de la vida en condiciones optimas y aceptables. la creada artificialmente con el fin principal de evitar la denudación del suelo. Esta ley normaliza todo lo concerniente a la parte ambiental.

6). .35). y Mantenimiento: Conjunto de acciones oportunas y continuas dirigidas para preservar la buena apariencia de una estructura. y Vegetación: Conjunto de plantas que viven en un área o un medio cualquiera. ( eestructurado por los investigadores 2.y Comunidad: odos los seres vivos que habitan un área determinada tienen relación reciproca y son independiente de otros grupos (Idems p. y Equilibrio Ecológico: Condición de relativo balance entre fuerza o procesos que tienen efectos opuestos y que se hallan en constante cambio.

CAPITULO III .

colaboraban a su deterioro. falta de alumbrado. ACCESO AL CAMPO El día Quince (15) de abril del 2010. El Proyecto Factible: Es aquel que se realiza a través de un diagnostico previo que permite en mayor medida la anticipación de los problemas en una hipótesis y ésta puede cambiar e implementar el plan acción. entre . es decir. pueden los problemas solucionarse de manera satisfactoria. veneno para las plag as. se iniciaron las primeras reuniones en donde se pudieron observar que la Plaza Antonio osé de Sucre. carecía de muchos recursos que. inexistencia de aspersores para regar las plantas. na vez recolectado el dinero en la alcabala.TIPOS DE INVESTIGACION Entre los tipos de investigación se utiliza tomando en cuenta las características de los métodos para la realización de este proyecto se desarrollan los siguientes: La Investigación Descriptiva: Como su nombre lo indica es aquella encargada de describir los fenómenos a partir de un criterio o plan teórico definido previamente. pintura. entre otros tenemos. Ya obtenida toda esta informa ción se elaboro un diagnostico. la existencia de mucha basura. de plantas ornamentales. el cual sirvió como base para la solución de las estrategias y actividades que luego se utilizaran en el mejoramiento de esta plaza. pintura. de plagas (bachacos). se procedió a comprar plantas ornamentales.

quienes aportaron ideas acerca de todas las causas originarias de los problemas que se han presentado a lo largo del tiempo en dicha plaza.otros. se rotaba cada participante para regarla. la cual se perdió por no haber tomado precaución de las plagas existentes. SELECCIÓN DE INFORMATES: CUANTOS Y CARACTERISTICAS Para llevar a cabo las estrategias a utilizar por el grupo. En su totalidad fueron 21 personas que se caracterizaban de la siguiente manera: y y y y y y esponsabilidad Seriedad Credibilidad Honestidad Participación Sentido de pertenencia ROLES: (Desempeño) En la realización de este proyecto se desempeñaron los siguientes roles: Participantes: ue desempeñado por los estudiantes y consistía en: y Observadores . Se comenzó a sembrar la primera implantación. se visitaron miembros de la comunidad y alrededores de la Plaza Sucre. donde se disminuyó lo posible esta plaga y. Esta jornada se mantuvo en la segunda implantación.

las cuales que podemos citar de la siguiente manera: a) La observación indirecta y directa b) El vagabundeo c) apa geográfico d) El cuestionario e) La entrevista POBLACIÓN OBJETO DE ESTUDIO La población estuvo conformada centro del municipio Pedro araza. por los habitantes del sector . se conversó con las personas de la comunidad y receptores d e información. al final los colaboradores o trabajadores del proyecto en conjunto con la comunidad de alguna u otra manera se beneficiarían de la Plaza Sucre. los cuales actuaron como observadores cuando se hizo el estudio diagnostico.I esús es Señor.E. las personas nos brindaron puntos de vistas y aceptación al trabajo que se iba a realizar y.y y y Emisores de información eceptores de información Colaboradores El rol de participantes como estudiantes de la . TÉCNICAS DE RECOLECCION DE DATOS Para éste se utilizaron varias técnicas. como emisores de información.

LA MUESTRA Es una porción o parte que representa a una población y se determina mediante un proceso llamado muestreo. al respecto Brito. (1.46).992) indica: "Para que una muestra sea representativa de una población determinada debe contener los rasgos. esto lo que permite generalizar los resultados" (p. constitui da por 91 personas q viven en la rbanización El Valle. . tres (3) de selección y uno (1) opinión. uno (1) de respuestas cerradas pero con justificación. factores o características más significativa de dicha población a investigar. de los cuales siete (7) son de respuestas cerradas. Esta encuesta se le aplicara a la muestra. el cual está compuesto por doce (12) Ítems. . Los resultados obtenidos se procesaron de manera manual y su tabulación respectiva se presentará en cuadros de frecuencia absoluta y porcentual para una mejor compresión y análisis. en el cual todas y cada una de las personas que conforman la población tienen igual posibilidad de ser incluido en la muestra. Debido a los numerosos de la población se optó por realizar el muestreo probabilístico de tipo aleatorio simple. INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS Para la recolección de la información requerida para sustentar esta investigación se procedió a elaborar un instrumento tipo encuesta.

SI _____ b..Condiciones egular _____ . por lo cual se agradece la mayor sinceridad en las respuestas emitidas racias por su Colaboración.¿En qué condiciones cree Usted que estaba la plaza anteriormente? a.No _____ 2. serán confidencial. 1. Los datos suministrados por d..SI _____ b..REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UEI ³JESUS ES SEÑOR´ ZARZA EDO GUARICO ENCUESTA Este instrumento tiene como finalidad recabar una serie de información que permitan sustentar este proyecto que lleva por título "Ornamentación y Recuperación de la Plaza Antonio José de Sucre (parcela izquierda) ubicada en el Sector Centro del Municipio Pedro Zaraza´...Buenas Condiciones _____ b..No _____ __________________________________ 3.¿Sabe usted en qué año fue fundada está plaza? a.¿Sabe el nombre que lleva la plaza? a...

. _____ c.iesta _____ e.Actividades eligiosas.No _____ 7.c..Las Instituciones Educativas de la Comunidad _____ d.odos _____ . _____ b.Eventos Culturales _____ d.No _____ 5...odas estas _____ f.....Condiciones Deprimentes _____ 4.SI _____ b.¿Considera que la restauración de la plaza es necesaria? a.ecreación.SI _____ b..La Alcaldía _____ b..¿Quiénes deben contribuir con el mantenimiento de la plaza? a...La Comunidad _____ c..Ninguna _____ 6..¿Para cuales propósitos cree usted que puede ser usada esta plaza? a......¿Cree Usted qué la recuperación de la plaza es necesaria? a.

No _____ Como: a...SI _____ b..8..No _____ 12.¿Qué opinión tienen de las actividades que se realizan este grupo de alumno? ....¿Esta Ud..No _____ 9. _____ b..¿Has participado en alguna jornada de mantenimiento de la plaza? a.No _____ 11..¿Esta Ud....Ninguna. _____ d.Ayudando con la limpieza.Económicamente. Dispuesto a colaborar con el mantenimiento de la Plaza? a. _____ e... _____ c.SI _____ b.SI _____ b.Ayudando con la pintura.. de acuerdo que las instituciones educativas motiven a los alumnos a la realización de un proyecto para la comunidad? a..SI _____ b.. _____ 10.¿Sabe usted de las actividades que están realizando un grupo de alumnos en la plaza? a.Otras.

se comenzó el plan de acción para obtener mejores con diciones y. la existencia de plagas y basura. pintura. Luego de haber visto sus características y su mal estado en cuanto a la falta de plantas.DIAGNOSTICO Éste. de buscar una solución a esos problemas que nos afecta a todos. que a su vez cree un sentido de pertenencia de la población para cuidar y proteger nuestras plazas. surge la necesidad de lo s mismos miembros de la comunidad en conjunto con los participantes. . alumbrado. fue fundamental y esencial para así poder llegar hasta el problema de la Plaza Sucre. ya que deteriora la parte estética de nuestro unicipio Pedro araza.

CAPITULO IV .

entre otros. se procedió al inicio del plan acción. machete y rastrillo Brochas y Pinturas 15/05/10 Pintar ejorar apariencia 23/05/10 Sembrar ejorar apariencia y medio ambiente Palas.PLAN ACCION na vez obtenida las opiniones de los distinto s miembros de la comunidad y sus alrededores. escardillas. Fecha Lugar Actividades Objetivos Materiales 24/04/10 Plaza (1era Parcela) Visitar la plaza Crear un plan de trabajo Humanos 01/05/10 Diversos ornada de recolección de colaboraciones Acrecentar un fondo monetario -- 08/05/10 Plaza (2da Parcela) Plaza (2da Parcela) Plaza (2da Parcela) Cortar monte ejorar apariencia Humanos. machetes. donde se sacaron varias conclusiones que ayudaron a seleccionar el material informativo. abono. .

en tres momentos. ABRIL 2010 . PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS En esta parte del estudio se realiza el análisis de la información suministrada por el cuadro. ya que de ellos se puede obtener una información real y consustanciadas en el problema planteado y las posibles soluciones a la situación referida.RESULTADOS Y ANALISIS El análisis de los resultados es uno de los aspectos fundamentales en la investigación. compuesta por tres columnas. FORMA DE PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS En esta investigación los datos son presentados en un cuadro estadístico de frecuencia simple. la distribución absoluta y la distribución porcentual. los indicadores que señala el Ítems. A continuación se hace su presentación de los resultados con su respectivo análisis. (a) 11 80 91 TIENE EL ENCUESTADO DEL AÑO EN QUE SE LE ASI NO EL NO B E DEL Indicadores (%) 12 88 100 SI NO TOTAL Fuente: Encuesta aplicada a los habitantes del Sector Centro. la relación que guarda en la teoría y lo que infiere el investigador. lo que refiere el cuadro. CUADRO N° 1 DIS IB CIÓN ABSOLUTA Y PO CENTUAL AL CONOCI IENTO QUE A ISCAL SUC E A LA PLA A.

Se observa en el cuadro que el 90% de los encuestados índico que conocen el nombre de la plaza. CUADRO N° 3 DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL RE ERIDA A LAS CONDICIONES QUE PRESENTABA LA PLA A ANTERIORMENTE. Indicadores (a) 82 6 91 (%) 90 7 3 100 SI NO TOTAL NO RESPONDIO 3 Fuente: Encuesta aplicada a los habitantes . Indicadores (a) 6 34 6 (%) 38 3 100 BUENAS CONDICIONES CONDICIONES RE ULARES CONDICIONES DEPRIMENTES 3 TOTAL 91 Fuente: Encuesta aplicada a los habitantes del sector centro Este cuadro indica que el 56% de los encuestados señaló que las condiciones que presentaba anteriormente la plaza eran deprimente.En este cuadro se evidencia que el 88% de los habitantes encuestados manifestaron desconocer el año en que fue fundada la Plaza A S y un 12% indicó si saberlo. el . el 7% manifestó no saberlo y un 3% no respondió. CUADRO N° 2 DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL EN RELACIÓN A QUE SI LOS ENCUESTADOS CONOCEN EL NO BRE QUE LLEVA LA PLA A.

CUADRO N° 4 DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL RE ERIDA A LA OPINION QUE TIENEN LOS ENCUESTADOS DE LAS NECESIDADES DE RESTAURAR LA PLA A.38% coincidió que las condiciones eran regulares y 6% acoto que esta estaba en buenas condiciones. CUADRO N° 5 DISTRIBUCIÓN ABSOLUTO Y PORCENTUAL RE ERIDA AL USO QUE LOS ENCUESTADOS CONSIDERAN QUE DEBE DARSELOS A LA PLA A. Indicadores (a) 22 8 6 48 91 (%) 20 25 7 5 43 100 RECREACIÓN EVENTOS CULTURALES IESTAS TODAS ESTAS NIN UNA DE ELLAS TOTAL ACTIVIDADES RELI IOSAS 28 . Indicadores (a) 11 80 91 (%) 12 88 100 SI NO TOTAL Fuente: Encuesta aplicada a los habitantes del sector centro Este cuadro refleja el 100% de los encuestados afirmo que si era una necesidad de restaurar la Plaza.

el 7. por otra parte.Fuente: Encuesta aplicada a los habitantes del sector centro : sobrepasa la muestra. porque los encuestados seleccionaron más de una alternativa En este cuadro se observan que el 43% de los encuestado s. un 20% indica que para la recreación. considera que la Plaza debe ser utilizada para las actividades que se indican en el cuadro. Indicadores (a) 85 - (%) 93 7 100 SI NO NO RESPONDIO 6 TOTAL 91 Los resultados del cuadro indican que el 93% de los encuestados indicó que la recuperación de la plaza es necesaria y un 7% no emitió opinión. el 25% considera que debe n ser usadas para actividades religiosas. guarda relación con la del cuadro N° 3 donde el mayor porcentaje de los encuestados opinaron que la Plaza estaba en condiciones deprimentes. CUADRO N° 6 DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL A QUE SI LA RECUPERACION DE LA PLA A ES NECESARIA. La información que arroja este cuadro. CUADRO N° 7 DISTRIBUCIÓN OPINION DE ABSOLUTA LOS Y PORCENTUAL SOBRE RE ERIDA QUIENES A LA ENCUESTADOS DEBEN CONTRIBUIR CON EL MANTENIMIENTO DE LA PLA A. es por este motivo que se observa el deseo de recuperar la Plaza.5% dijo que para eventos culturales y un 5% manifestó fiestas. .

CUADRO N° 9 DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL RE ERIDA A LA DISPOSICIÓN DE LOS ENCUESTADOS A COLABORAR CON EL MANTENIMIENTO DE LA PLA A . CUADRO N° 8 DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL RE ERIDA A QUE SI LOS ENCUESTADOS HAN PARTICIPADO EN ALGUNA MANTENIMIENTO DE LA PLA A. ORNADA DE Indicadores (a) 11 80 91 (%) 12 88 100 SI NO TOTAL Como se puede observar en el presente cuadro. EDUC DE LA COMUNIDAD - Los resultados del cuadro indican que el 75% de los encuestados manifestó que la Alcaldía.Indicadores (a) 23 68 91 (%) 25 75 100 LA ALCALDIA LA COMUNIDAD TODAS TOTAL LAS INST. el 53% de los encuestados manifestó que habían participado en alguna jornada de mantenimiento que se han realizado en la Plaza y el 47% respondió que no. la comunidad y las instituciones educativas deben contribuir con el mantenimiento de la Plaza y un 25% señalo que es a la Alcaldía a quien la compete e sta responsabilidad.

CUADRO N° 10 DISTRIBUCIÓN CONOCIMIENTO LA U.E. un 21% respondió que ayudando con la limpieza. CON TODAS (a) 48 20 6 17 91 (%) 53 21 7 19 100 SI NO TOTAL 91 100 Este cuadro refleja que el 100% de los encuestados manifiesta disposición de colaborar con el mantenimiento de la plaza. cuando se pregunta la manera de como lo harían el 53% indicó que económicamente.I ABSOLUTA QUE Y PORCENTUAL LOS RE ERIDA DE AL LAS TIENEN ENCUESTADOS ACTIVIDADES QUE ESTAN REALI ADO UN GRUPO DE ALUMNO DE ESUS ES SEÑOR´ EN LA PLA A. el 19% dijo que con todos las indicadas es la selección y un 7% acotó que ayudaría con la pintura.¿Cómo lo harían? Indicadores (a) 11 80 (%) Indicadores 12 88 ECONOMICAMENTE AYUDANDO CON LA LIMP. se evidencia la disposición de colaborar con el mantenimiento de la plaza. AYUDANDO CON LA PINT. bien sea con aporte económico o material. De acuerdo a estos resultados. Indicadores (a) 68 23 91 (%) 75 25 100 SI NO TOTAL En lo que concierne al conocimiento que tienen los encuestados sobre las actividades que están realizando un grupo de estudiantes de la .

SIRVE DE E EMPLO PARA OTRAS INST.8 12 6. DE LA COMUN.8 5 MUY BUENA EXCELENTE TRAE BENE ICIO PARA LA COMUNIDAD ES UN E EMPLO PARA LA COMUNIDAD CONTRIBUYE AL EMBELL. NO TIENE CONOCIMIENTO DE ESTA ACTIV.U. CUADRO N° 11 DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL RE ERIDA A QUE SI LOS ENCUESTADOS ESTÁN DE ACUERDO QUE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVAS MOTIVEN A LOS ALUMNOS A LA REALI ACIÓN DE PROYECTOS PARA LA COMUNIDAD. EDUC.9 9. Indicadores (a) 91 91 (%) 100 100 SI NO TOTAL En este cuadro es evidencia que el 100 % de los encuestados están de acuerdo en que las instituciones educativas motiven a los alumnos en la elaboración de proyectos para la comunidad.E. un 75% respondió que sí y el 25% manifestaron que no tenían conocimiento. Indicadores (a) 40 9 11 6 11 5 (%) 43. 9 . CUADRO N° 12 DISTRIBUCIÓN QUE ABSOLUTA ESTE Y PORCENTUAL DE RE ERIDA A EN LA OPINIÓN QUE TIENEN LOS ENCUESTADOS DE LAS ACTIVIDADES REALI AN GRUPO ESTUDIANTES LA RESTAURACIÓN DE LA PLA A.5 12 9.I esús es señor en la Plaza Delia Ávila de apata.

manifestó que las actividades que realizan este grupo de estudiante para restaurar la plaza es muy buena. por otra parte se detectó que otro 5% no tenía conocimiento de los que están realizando los alumnos.5% consideran en que la actividad que realizan estos alumnos debe ser ejemplo para la comunidad. HIPOTESIS Con la implementación de este proyecto. Abril 2. Carúpano. tomando en cuenta el factor número uno. un 12% coincidieran en que estas actividades traigan beneficios para la comunidad y que contribuía en el embellecimiento. un 9. el cual los participantes anteriores no le dieron i mportancia como es la Plaza (bachacos). así mismo. se propone que eliminando a esta plaga se tendrá éxito en la siembra de plantas ornamentales y.9% de los encuestados. . con respecto al alumbrado solo hay que cambiar el cableado y los bombillos. y como consecuencia de estos su plan de recuperarla del fracaso.8% señaló que está actividad debe servir de ejemplo para otras instituciones educativas y un 6.006 En el presente cuadro se observa que el 43. basándose en eso.TOTAL 91 100 Fuente: Encuesta aplicada a los habitantes de la Urbanización El Valle. se busca solucionar el problema que viene presentando esta plaza.

. Estado Guárico.IMPLEMENTACIÓN Objetivo General: y Promover un plan de acción que satisfaga las necesidades de la Plaza Antonio osé de Sucre ubicada en el sector Centro de araza.

CAPITULO V .

por lo cual. los resultados obtenidos en la misma. el 100% de las personas encuestadas manifestaron la disposición de colaborar con el mantenimiento de la plaza. Así mismo. bien sea .CONCLUSIONES En vista de que este estudio toca un aspecto tan importante como es la integración de la U. En relación a las condiciones en que se encontraba la plaza. es pertinente destacar que en la siembra y cuidado de las mismas deben participar todos aquellos grupos que están en el deber de incentivar a niños y jóvenes a colaborar con el cuidado y preservación de las plantas que ya están sembrada en la Plaza Antonio osé de sucre. de convivencias. permiten señalar las siguientes conclusiones. el 56% de los encuestados indicó que era deprimente y manifestaron estar todos de acuerdo con la restauración de la misma. a través de la participación de estudiantes del 5to año de ciencias básica s. En lo que respecta a las encuestas se puede re sumir que: el 88% de las personas encuestadas desconocen el año en que se le asigno a la plaza el nombre del Mariscal Antonio osé de sucre. Las plantas ornamentales contribuyen con el mejoramiento de los espacios abiertos y verdes. religiosa. religiosas y culturales. cultural y recreacional. luego se desarrollaron en ellas actividades económicas. sin embargo el 90% conocen el nombre de la plaza. tienen funciones de escenarios.E.I " esús es Señor´ a la comunidad. Las plazas constituyen un recinto público creado desde la antigüedad. para que de esta manera desarrollen un sentido de conservación y mantenimiento del medio ambiente de su comunidad y por ende del municipio. Es evidente que éstas constituyen un núcleo de convivencia económica.

Las instituciones educativas son los espacios donde se lleva a cabo el proceso de enseñanza±aprendizaje. es a través de ellas que se contribuye con la formación integral de niños. en esa medida se estará evidenciando la integración de la comunidad. de allí la importancia que se induzca al educando a conocer los problemas de su comunidad. Además indican que debían colaborar la Alcaldía y las instituciones Educativas aledañas a la plaza. En la medida que la comunidad vea la part icipación activa de los alumnos en la realización de proyectos orientados a la solución de un problema. con pintura o limpieza. . los docentes y otros entes que de manera directa o indirecta motivan para la ejecución de proyectos enmarcados dentro de la investigación ±acción. En cuanto a las opiniones que tienen de las actividades realizadas por el grupo de estudiantes. a objeto de motivarlos a realizar proyectos encaminados a la búsqueda de soluciones de los mismos. niñas y adolescentes. manifestaron que estaba m uy bien. que obtiene beneficio para la comunidad por su embellecimiento y que sirva de ejemplo para otras instituciones educativas. padres y representantes. Gracias a la realización de este proyecto se evidenció lo importante que es la integración de una institución educativa a la comunidad y el papel que juegan los alumnos.económicamente.

y a los propietarios de negocios aledaños para que contribuyan al mantenimiento de la plaza. de esa manera se ayuda al ambiente y se embellecerá la localidad. Convocar a los organismos competentes de la población para que se encarguen del mantenimiento de las plantas sembradas. A otras instituciones del municipio. Realizar charlas con motivo de concientizar a la comunidad en general para el mantenimiento de todas las plazas y sitios recreacionales de la localidad . sugerir su contribución en beneficio no solo de esta plaza. . sino de todos los sitios públicos existentes en la región.RECOMENDACIONES Incentivar a la comunidad que por esa area reside.

BIBLIOGRAFÍA .

Anexo .

.Antes.

Recu eración   .

Despu s. ¡ .