KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok : : : : SDN 009 MAURA BENGKAL Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) V/ 1 Tumbuhan Hijau

A. Standar Kompetensi : 2. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan B. Kompetensi Dasar 2.1 Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan C. Indikator : 1. Memahami proses pembuatan makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis 2. Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan untuk membuat makanan air → diperoleh melalui akar karbon dioksida → masuk dari udara melalui stomata dan lentisel cahaya matahari → diserap oleh klorofil 3. Mengetahui proses pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan gambar 2.1) 4. Mengetahui hasil fotosintesis berupa Karbohidrat oksigen 5. Mengetahui tempat menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan dan memberikan contohnya a. di dalam umbi b. di dalam buah c. dalam biji d. di dalam batang. D. Tujuan Pembelajaran : 1. Siswa dapat Memahami proses pembuatan makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis 2. Siswa dapat Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan untuk membuat makanan air → diperoleh melalui akar karbon dioksida → masuk dari udara melalui stomata dan lentisel cahaya matahari → diserap oleh klorofil 3. Siswa dapat Mengetahui proses pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan gambar 2.1) 4. Siswa dapat Mengetahui hasil fotosintesis berupa
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Apersepsi dan Motivasi : o Menyampaikan Indikator Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan 2. DAN SDLB Karbohidrat oksigen 5. dalam biji h. guru: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (5 menit) Pencapaian (50 menit) . Media Belajar Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Untuk kelas V Sekolah Dasar Penerbit pusat perbukuan I. Kegiatan Inti  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. Tekun ( diligence ) . di dalam buah g. Materi Essensial Pembuatan makanan pada tumbuhan hijau Proses tumbuhan hijau membuat makanan Pengaruh cahaya terhadap pertumbuhan tumbuhan hijau H. Metode Pembelajaran Ceramah dan praktek G. Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness ) E. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa Pertemuan ke-1 1. Rasa hormat dan perhatian ( respect ).  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ).KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. di dalam umbi f. Alokasi Waktu 4 x 35 menit (2 X pertemuan) F. ° Absensi. Pendahuluan ° Salam dan Do’a. Siswa dapat Mengetahui tempat menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan dan memberikan contohnya e. di dalam batang. MI.

 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. diskusi.air → diperoleh melalui akar . atau lapangan. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. dan bertindak tanpa rasa takut. DAN SDLB  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tumbuhan hijau  Memahami proses pembuatan makanan pada tumbuhan sebagai fotosintesis  Mengetahui bahan-bahan yang diperlukan tumbuhan untuk membuat makanan .  memberi kesempatan untuk berpikir.Karbohidrat . studio.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi.karbon dioksida → masuk dari udara melalui stomata dan lentisel . guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. Penutup o Mengulang proses fotosintesis (5 menit) Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . menyelesaikan masalah. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.cahaya matahari → diserap oleh klorofil  Mengetahui proses pengubahan air dan karbondioksida menjadi karbohidrat (perhatikan gambar )  Mengetahui hasil fotosintesis berupa .  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. secara individual maupun kelompok.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. MI. guru:  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. memberikan penguatan dan penyimpulan 3.oksigen  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

Kegiatan Inti (50 menit)  sEksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi. MI. guru:  Siswa dapat Memahami peta konsep tentang tumbuhan hijau  Memahami bahwa karbohidrat yang dihasilkan digunakan untuk tumbuh.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. guru:  Menyebutkan tempat menyimpan makanan cadangan pada tumbuhan a. di dalam buah avokad apel pepaya mangga nanas durian jeruk pisang anggur c.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. DAN SDLB o Proses pembuatan makanan pada tumbuhan dengan bantuan cahaya disebut fotosintesis o Hasil fotosintesis adalah karbohidrat dan oksigen 4. atau lapangan. di dalam umbi kentang Talas Bawang merah wortel Singkong Ubi jalar b. Pendahuluan (5 menit) ° Salam dan Do’a. dan  memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium. Apersepsi dan Motivasi : o Menagih tugas o Mengulang materi pertemuan sebelumnya o Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi yang diharapkan 1. memperbanyak diri dan makanan cadangan  Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. Pekerjaan Rumah o Tugas Pertemuan ke-2 5. ° Absensi. studio. di dalam biji kacang tanah kacang merah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) .

Jelaskanlah proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain. guru:  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman. Sebutkanlah tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan. Menjelaskan proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain.  memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. MI. menganalisis.  memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. Penutup o Memberikan kesimpulan (5 menit) . dan bertindak tanpa rasa takut. #) 2. Penilaian: Indikator Pencapaian Kompetensi 1. memberikan penguatan dan penyimpulan 2. Uraian Objektif Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . diskusi. kacang hijau di dalam batang tebu sagu  membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna. biji dan batang 3. secara individual maupun kelompok. menyelesaikan masalah.Makanan cadangan disimpan di dalam umbi. dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. #) 4. buah.  memberi kesempatan untuk berpikir.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. DAN SDLB kacang kedelai d.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. Pekerjaan Rumah o J.  memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. Menunjukkan tempat tumbuhan menyimpan - Teknik Penilaian Tugas Individu Bentuk Instrumen Laporan dan unjuk kerja Instrumen/ Soal 3.

3. #) 2. 9. 8. Konsep * semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah  PERFORMANSI No. Jelaskanlah proses tumbuhan hijau membuat makanannya sendiri dengan bantuan cahaya matahari dan cahaya lain. Sikap Instrumen/ Soal 1. 6.  No 1. 1. Praktek 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) LEMBAR PENILAIAN Nama Siswa Performan Pengetahuan Praktek Sikap Produk Jumlah Skor Nilai . 7. 4. FORMAT KRITERIA PENILAIAN  PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No. Aspek Kriteria 1. 5. Sebutkanlah tempat tumbuhan menyimpan cadangan makanan. 2. DAN SDLB cadangan makanan. MI. Skor 4 3 2 1 Aspek Pengetahuan Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan * aktif Praktek * kadang-kadang aktif * tidak aktif * Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap Skor 4 2 1 4 2 1 4 2 1 2.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD.

Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD. CATATAN :   diadakan Remedial. Guru Kelas. DAN SDLB 10.Peserta : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) . Pd. NIP : Aisyah. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka Samarinda. Susilo. 14 Juli 2011 Mengetahui Dosen Pembimbing. M. Dr. S. No. Pd. MI. Prof.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful