Resumo Critico: 3 textos Ttulo do artigo: Educao Atual Autor: Rodrigo Menon Gondo A poucos anos a escola era

o principal espao destinado ao relacionamento professor/aluno, o que faz da sala de aula um espao de ensino/aprendizagem, tendo em vista que, para se adquirir o saber, havia a necessidade da presena do professor e do aluno, onde o conhecimento e a transmisso do contedo programtico era ministrado atravs do professor, nico detentor do conhecimento no modelo de estudo presencial. Com o passar do tempo outras necessidades e caractersticas se apresentaram, como a grande quantidade de informaes que chegam a uma incrvel velocidade, dificuldade de organizar o tempo, novidades tecnolgicas, necessidades pessoais, organizacionais, sociais e familiares. O tempo foi se tornando escasso e o aprendizado ficando para uma eventual tentativa posterior, esta eventual tentativa pode ser concretizada atravs do ensino a distncia que permite ao aluno a no presena diria compartilhada com o professor para o estudo, ou seja, aluno e professor no frequentam diariamente a sala de aula, definio esta adotada por inmeros autores. O EAD necessita de uma grande quantidade de pessoas envolvidas para que se aproveite ao mximo o tempo e os estudos, nesta cadeia podemos citar o setor administrativo, coordenadores acadmicos, tcnicos em tecnologia da informao, designers, desenhistas, tutores, professores, mentores e alunos, e dentro destes setores seus subsetores. Os mais demandados diretamente seriam os tutores a equipe de suporte tcnico e a secretaria acadmica, cada uma dessas pessoas possuem seu papel ativo e atuante dentro do EAD contribuindo assim para a melhora do ensino. O tutor responsvel pela motivao da vontade consciente do aprendizado instiga o aluno a construir seu conhecimento coletivo e autodidata, e age como pea de intermdio entre aluno e professor, assessorando o aluno em suas dvidas. O Professor capacitado em prticas docentes no presencial deve desenvolver contedos voltados ao EAD de maneira organizada e linear. O mentor necessita manter a coerncia e consistncia nas aes dos tutores assessorando-os quando necessrio, e os alunos devem explorar seu autoconhecimento, suas habilidades sociais, importante para que o aluno se saia bem e tenha um estudo mais aprofundado seria ter auto-orientao, auto-suficincia, autoconfiana, auto-avaliao e competncia de colaborao. O autoconhecimento onde o aluno identifica a sua necessidade de aprendizado neste momento ele necessita programar o tempo necessrio a ser despendido em seu estudo, a auto-suficincia onde organiza consigo mesmo e com seu ambiente os objetivos metas e o tempo necessrio para concluso bem sucedida de suas atividades, a autoconfiana onde o aluno pode aplicar seu aprendizado na prtica colhendo os relatrios e analisando e podendo at direcionar seus interesses ou da organizao em conformidade aos seus anseios. O EAD est em fase de adaptao e crescimento onde o ensino e o aprendizado esto trabalhando em via de mo dupla adequando-se a demanda crescente do mercado s necessidades empresariais e as necessidades pessoais e profissionais. Penso que muito ainda se estuda para um crescimento e aprimoramento na metodologia de ensino a distncia e que a troca que vem sendo realizada entre instituio em um todo incluindo setores e subsetores professores, mentores e alunos e que as deficincias em um ambiente interno tambm podem existir em um ambiente externo e vice-versa, acredito que o EAD s veio a diversificar a maneira de estudo, privilegiando aqueles que necessitam de flexibilidade de tempo e estudo, que possuem caractersticas de auto-suficincia e autoaprendizado e domnio de sistemas de

informtica. Isto pode ser confirmado com o aumento da procura por este meio de ensino, com o grande nmeros de material sobre EAD, leis e normas, que naturalmente criam lacunas e nichos a serem preenchidos pelo mercado crescente, quebrando paradigmas em relao a comparao de ensino presencial e a distncia, com a criao de novos conceitos de estudo e repensando a competncia metacognitiva que nada mais do que pensar sobre o modo como se pensa.