Grădiniţa nr.

Educatoare: Simona Nivel: I Grupa: Mică „Hărnicuţii”

2010 UNITATEA DE ÎNVĂTĂMÂNT: GRUPA: Mică „Hărnicuţii” – nivel I EDUCATOARE: Simona TEMA CENTRALĂ: „Când.Lalelele sunt ca oamenii.sunt frumoase. ŞTIINŢĂ: Experiment – „Culorile naturii” ADP : Întâlnirea de dimineaţă: „Laleaua – regina primăverii” 2 . priceperi şi deprinderi ACTIVITATE DIDACTICĂ: ADE:1. ARTĂ (DOMENIUL ESTETIC ŞI CREATIV): TEMA PLASTICĂ: pata de culoare SUBIECTUL: Pictură . CONSTRUCŢII: „Ronduri de flori” 4.„Potecuţa dintre flori”– (tehnica ştampilării) ALA: 3. BIBLIOTECĂ (DOMENIUL LIMBĂ ŞI COMUNICARE): Povestirea copiilor: „Cei trei fluturaşi ” 2. mai multe laolaltă – sunt minunate.” „ PROIECT DIDACTIC DATA: 27. Singure .04. pe grupuri. cum şi de ce se întâmplă?” SUBTEMA: „Potecuţa dintre flori” MIJLOC DE REALIZARE: Activitate integrată în centre de interes FORMA DE ORGANIZARE: frontal. în perechi TIPUL ACTIVITĂŢII: consolidare şi verificare de cunoştinţe.

să numere florile din poveste. .inteligenţă interpersonală şi intrapersonală DEC: .să descrie materialele de lucru utilizate. .să argumenteze înţelegerea textului. .inteligenţă interpersonală .să redea plastic o grădină cu flori folosind tehnica ştampilării.inteligenţă kinestezică şi lingvistică . .să reproducă succint conţinutul de idei al textului. .educarea unei exprimări verbale corecte din punct de vedere fonetic. . răspunzând la întrebări. .să denumească părţile componente ale unei plante.inteligenţă intrapersonală şi lingvvistică CONSTRUCŢII: 3 .consolidarea capacităţii de a reda o poveste utilizând suport intuitiv. .să coopereze pentru realizarea temei.inteligenţă lingvistică şi logico-matematică . OBIECTIVE OPERAŢIONALE: DLC: .să se exprime în propoziţii corecte din punct de vedere gramatical. .să recunoască personajele din poveste. sintactic. .inteligenţă lingvistică .inteligenţă naturalistă . cu ajutorul imaginilor.inteligenţă kinestezică şi vizual-spaţial . . . .inteligenţă vizual-spaţial .inteligenţă logico-matematică .să participe atât ca ascultător cât şi ca vorbitor la activitate. lexical.stimularea expresivităţii şi creativităţii prin pictură.să aprecieze lucrările proprii şi ale colegilor.inteligenţă lingvistică .SCOPUL ACTIVITĂŢII: .

să reconstituie imaginea lalelei. analiza produselor activităţii. numărând piesele puzzle-lui. formează perechi” (întâlnirea de dimineaţă) • “Ciorchinele” (captarea atenţiei) • „Turul galeriei” (evaluarea pe centre) c) MIJLOACE DE ÎNVĂŢĂMÂNT: 1. descrierea. explicaţia. enumeraţia. b) STRATEGII DE ÎNVĂŢARE PRIN COOPERARE • “Amestecă. .inteligenţă kinestezică şi logico-matematică . îngheaţă. . demonstraţia.să denumească culorile folosite.să numere rondurile mari şi rondurile mici. . povestirea. munca în echipă şi perechi. în funcţie de mărimea şi culoarea acestora. roşu. şabloane de flori (narcisă. . conversaţia. lalea şi lăcrămioară) şi fluturi (alb. . exerciţiul. .inteligenţă lingvistică .să construiască prin alăturare şi îmbinare ronduri de flori mari şi mici.să recunoască florile din imagini. 2.inteligenţă lingvistică .inteligenţă kinestezică .inteligenţă kinestezică şi logico-matematică STRATEGII DIDACTICE: a) METODE ŞI PROCEDEE: • observaţia.inteligenţă naturalistă şi vizual-spaţială .inteligenţă logico-matematică . flanelograf. . floare din material textil.inteligenţă interpersonală . galbene şi roşii.să plaseze florile în fiecare rond. DEC: 4 . DLC: Tablou de primăvară.inteligenţă kinestezică şi lingvistică ŞTIINŢĂ: . .să identifice răspunsurile la ghicitori alegând jetonul corect.să coloreze spaţiul dat folosind pigmenţi naturali.. galben). jocul.să relaţioneze cu partenerul din echipă. .

periuţe de dinţi. Tranziţii – elemente de euritmie – zborul fluturaşilor. Elena Gongea. Georgeta Ruiu. Georgeta Ruiu.2007 Revista învăţământul preşcolar 3-4/2009. Filofteia Grama „ Activitatea integrată din grădiniţă ” Mateiaş. Joc cu text şi cânt: „10 DEGEŢELE”. ŞTIINŢĂ Planşe pentru colorat cu lalele.Activităţi bazate pe inteligenţe multiple”. Laurenţia Culea.didactic. planşă şi jetoane pentru metoda ciorchinelui. 2003 „Curriculum pentru învăţământul preşcolar” Didactica Publishing House.ro 5 .D.Planşă cu lalea.Ghid metodic” – Editura Arves. Angela Sesovici. galbenă şi roşie. laptop. calendarul naturii. 4. ADP: Calendarul naturii.. exersarea unor deprinderi de comportare civilizată. DURATA: 60 de minute BIBLIOGRAFIE: Silvia Breben. tempera verde. Silvia Breben. noutatea zilei. grădină de flori schiţată pe carton duplex.Reprograph-2007 . 3. ştampile din cartofi pentru lalele şi narcise. Elena Goncea. Prezentare Power Point cu flori de primăvară Rutine – sosirea copiilor. narcise şi fluturi A4. E. a unor deprinderi de autonomie şi autoservire. frunze de spanac. Alexandra – „Pedagogie pentru învăţământul preşcolar”. salutul. şerveţele.Ed.P. puzzele cu flori de primăvara A5. întâlnirea de dimineaţă. păsărelelor. ridichii şi sfeclă roşie. 2009 • www. jucării. CONSTRUCŢII: Cuburi de lemn şi plastic roşii şi galbene.. planşe cu lalele şi narcise format A4. ghicitori. şabloane de lalele şi narcise mari şi mici. imagini cu aspecte de primăvară. consolidarea unor deprinderi de igienă personală/colectivă. Mihaela Fulga – „Metode interactive de grup . a unor deprinderi de muncă gospodărească.

pregătesc materialele didactice . luna.ro DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII EVENIMENTU L DIDACTIC Moment organizatoric CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC Asigur condiţiile optime necesare desfăşurării activităţii: . anotimpul bucuriei”. Voi prezenta la laptop “Primăvara.organizez copiii. îngheaţă. anotimpul.aerisesc sala de grupă . ataşând imaginea corespunzătoare vremii de afară. formează perechi Laptop Prezentare PPT despre primăvară de Participarea activă la discuţii. formează perechi.” 6 STRATEGII DIDACTICE Întâlnirea dimineaţă Conversaţia Explicaţia EVALUAR E TIPUL DE INTELIGENŢĂ ACTIVATĂ Amestecă. iar copiii se vor juca jocul “Amestecă. îngheaţă. La Calendarul naturii vom stabili ziua. îngeraşul meu”. După prezentarea doamnelor educatoare şi a salutului voi spune împreună cu copiii rugăciunea “Înger. . completarea corectă a calendarului naturii.• www trilulilu.

vin la scăunel şi îşi împărtăşesc cunoştinţe despre primăvară. Exemplu: “Pe ecran văd ghiocei.” Introducerea în activitate o voi realiza cu ajutorul “Florii fermecate. Mă voi ajuta de imaginile pe care copiii le-au colorat ulterior. lumină şi căldură) „Unde lipim frunzele lalelei?” (…pe tulpină) „Ce formă au acestea?” (…de săgeată) „Ce formă are floarea lalelei?” (… de 7 Conversaţia Ciorchinele Demonstraţia Floare din material textil Planşă incompletă cu lalea Jetoanele corespunzătoare Verificare orala Aprecieri verbale Voi urmări corectitudinea răspunsurilor şi aşezarea imaginilor pe planşă. . Le voi prezenta planşa (cartonul duplex cu părţile componente ale lalelei incomplet) şi împreună cu ei o voi completa.” şi a metodei active participative “Ciorchinele”. Sau “Ghiocelul are floarea albă. va alege imaginea corespunzătoare şi o va lipi pe planşă. folosindu-se de imaginile prezenta-te pe ecranul laptopului.Captarea atenţiei Fiecare copil îşi alege o pereche. Exemplu: “Unde creşte laleaua?” Copilul care a desenat pământul va veni. etc. „De ce are nevoie laleaua pentru a creşte?” (…apă. Floarea Fermecată ne-a adus o scrisoare de la Zâna Primăvară care doreşte să vadă ce ştim noi despre lalea.” Celalalt copil va răspunde: “Ghiocelul se numeşte şi vestitorul Primăverii”.

lalele mici roşii în rondul mic roşu ş.d. În timp ce el povesteşte. lalele mari roşii le veţi aşeza în rondul mare roşu. galbenă.clopoţel întors sau căuşul palmelor unite) „Ce culoare are floarea lalelei?” (… roşie. se vor juca cu “seva” din plante şi ne vor spune povestea “Cei trei fluturaşi”. Jucării pentru construcţii Şabloane de diferite mărimi şi culori pentru lalele şi narcise. portocalie. aveţi de pictat un tablou de primăvară “Potecuţa dintre flori”. Astfel. vor realiza decorul. Cartoane A4 albe inteligenţă lingvistică inteligenţă interpersonală intrapersonală inteligenţă kinestezică vizual-spaţial şi şi inteligenţă kinestezică inteligenţă logicomatematică inteligenţă interpersonală . vor construi ronduri pentru flori. la ploter. 8 Conversaţia Explicaţia Explicaţia Demonstraţia Capacitatea de a înţelege explicaţiile şi Şabloane pentru de a le aplica lalea. Eu voi atinge cu “Floarea fermecată” un copil. sarcinilor grădină realizată date. în special despre lalea. cu ajutorul ştampilelor. galbene şi roşii. În centrul “Bibliotecă”.) Anunţarea temei şi Voi anunţa copiii că astăzi vor învăţa mai a obiectivelor multe despre florile primăverii. roz etc.a. cu ajutorul meu ceilalţi copii vor fi “decoratori”. vor picta. În centrul “Artă”. Carton duplex Tempera Ştampile pentru lalea şi narcisă din cartofi.m. folosindu-vă de imagini veţi povesti “Cei trei fluturaşi”. în realizarea lăcrămioară. acesta se va aşeza pe scăunel şi va fi povestitorul. folosind culorile preferate. Fiecare copil va avea de pictat o singură grădină de flori. narcisă. apoi ţinând cont de mărime şi culoare veţi aşeza în ele lalele şi narcise. La centrul “Construcţii”veţi construi ronduri de flori mari şi mici.

respectarea succesiunii secvenţelor principale. Veţi picta flori de primăvară.o scuturăm . După ce veţi termina experimental veţi avea de rezolvat un puzzle. apoi veţi număra piesele acestuia.închidem şi deschidem pumnii .În centrul “Ştiinţă” veţi face un experiment.o stoarcem . Voi dirija activitatea din centrele “Bibliotecă” şi “Artă” urmărind ca şi în celelalte centre să fie atinse obiectivele.o întindem pe sârmă . lalele şi narcise cu ajutorul culorilor din plante.o prindem cu cleme etc.ne spălăm pe mâini .spălăm batistuţa . inteligenţă lingvistică . mimica şi gesturile. Înainte de a trece în centre voi realiza tranziţia (Jocul cu text şi cânt: “10 DEGEŢELE”). copiii vor executa câteva exerciţii pentru încălzirea muşchilor mici ai mâinii: . 9 Spanac Ridichii Sfeclă roşie Puzzle cu lalele şi narcise inteligenţă naturalistă şi vizual-spaţială inteligenţă kinestezică şi logico-matematică Povestirea Explicaţia Lucru în grup şi în perechi Imagini din poveste Se va urmări capacitatea de redare a textului. având grijă ca preşcolarii să-şi coordoneze mişcările cu textul cântecului. Înainte de a începe să picteze. Prezentarea După prezentarea centrelor rog copiii să-şi conţinutului şi aleagă activitatea şi centrul la care doresc să dirijarea învăţării lucreze şi le ataşez în piept ecusonul corespunzător.

Copiii vor fi solicitaţi să precizeze titlul poveştii. voi stimula creativitatea copiilor. tonul folosit. Vom interpreta cântecul „Dacă vesel se trăieşte”.Obţinerea performanţei În aria „Bibliotecă” voi urmări ca în redarea poveştii. Voi avea grijă ca toţi copiii să fie cel puţin o dată povestitor. să numere personajele şi să găsească cifra corespunzătoare. Simultan cu redarea poveştii de către povestitor. 10 . Voi iniţia o scurtă discuţie despre finalul poveştii. sa răspundă la ghicitori şi să enumere părţile componente ale unei lalele. Conversaţia Povestirea Exerciţiul Enumeraţia Evaluarea capacităţii de a răspunde corect la întrebări Aprecieri verbale inteligenţă lingvistică inteligenţă naturalistă şi logico-matematică Asigurarea retenţiei şi transferului Vom trece cu toţi preşcolarii pe la fiecare Exerciţiul a centru. voi urmări respectare poziţiei şi redarea cât mai natural a unei grădini cu flori. ceilalţi copii vor aranja pe covor imaginile respective. întrebându-i pe copiii despre importanţa prieteniei. mimica şi gesturile să fie în concordanţă cu textul şi să fie respectată succesiunea momentelor principale. În cadrul centrului „Artă”. vom discuta despre ceea ce au realizat Conversaţia asigurându-mă de îndeplinirea obiectivelor Turul galeriei propuse.

Eu sunt slab . 11 . Ce mi te-a dat Dumnezeu. îngeraşul meu.” Bună dimineaţa. Totdeauna fii cu mine Şi mă-nvaţă să fac bine! Eu sunt mic . frumoasă este viaţa! Bună dimineaţa.tu fă-mă mare.Încheierea activităţii Voi împarţi stimulente şi voi aprecia copiii Medalii cu lalele pentru efortul depus. Lucrările realizate vor fi folosite la pavoazarea holului şi clasei. Aprecieri generale şi individuale SCENARIUL ACTIVITĂŢII Activitatea zilei începe cu Întâlnirea de dimineaţă. îngeraşul meu”. frumoasă este viaţa! După prezentarea musafirilor şi a salutului voi rosti împreună cu copiii rugăciunea “Înger. Floarea Fermecată la va Baloane dărui diplome cu lalele şi baloane. După câteva mişcări uşoare de gimnastică ne salutăm: „Dimineaţa a sosit Toţi copiii au venit În cerc să ne adunăm Cu toţi să ne salutăm.tu fă-mă tare. Înger. Copiii sunt aşezaţi în semicerc pentru a putea stabili un contact vizual cu toţi membrii grupei.

bate vântul . Domn Ceresc! La Calendarul naturii vom stabili ziua. Elemente de euritmie: . vin la scăunel şi îşi împărtăşesc cunoştinţe despre primăvară. formează perechi. îngheaţă.culegem flori . Intră un copil de la grupa mare cu „Floarea Fermecată” şi scrisoarea.” Fiecare copil îşi alege o pereche.suntem rândunele Noutatea zilei : Poştaşul a adus o scrisoare pentru voi (ştirea este dată de un coleg dintr-o grupă mai mare).În tot locul mă-nsoţeşte Şi de rele mă fereşte! Doamne. Îngeraşul Tău Fie păzitorul meu Să mă apere mereu De ispita celui rău! Doamne. Se va trece la prezentarea tabloului adus şi la completarea acestuia (metoda activ-participativă ciorchinele). anotimpul. îngerul ce-mi dai M-ajute s-ajung in rai: Mântuirea s-o primesc Lângă Tine.suntem fluturaşi . luna. ataşând imaginea corespunzătoare vremii de afară. Activitatea de grup Vom viziona un pps cu aspecte de primăvară în timp ce copiii se vor juca jocul “Amestecă. 12 . folosindu-se de imaginile prezentate pe ecranul laptopului.

activitatea desfăşurându-se pe centre de interes. Prezint sectoarele unde vor lucra . Clătinându-l. În încheiere vom interpreta cântecul: „Dacă vesel se trăieşte”. Parcă ar fi nişte făclii! Hai. legănându-l. ghiciţi-le copii! (lalelele) Floarea mea e ca o cupă Sunt înaltă şi slăbuţă Primăvara înfloresc Şi … (lalea) eu mă numesc! 13 . Repartizarea pe sectoare se va realiza în funcţie de interesele fiecărui copil. Voi anunţa copiii că vom utiliza lucrările efectuate de ei astăzi pentru a decora sala de grupă şi holul grădiniţei.Anunţ copiii că astăzi vom derula o activitate sub denumirea „Potecuţa dintre flori”. Tranziţii: Joc cu text şi cânt „10 DEGEŢELE”. La finalizarea sarcinilor de la sectoare voi face aprecieri verbale asupra comportamentului şi activităţii copiilor. materialele puse la dispoziţie şi temele. (ghiocelul) Cupe galbene. iar „Floarea Fermecată” le va dărui medalioane cu lalele şi baloane. Se va da startul de începere a lucrului. Dă de veste-n toată ţara Că a sosit primăvara. sângerii. Stau pe tulpină înfipte. ANEXE Ghicitori: Clopoţel mititel Cine sună lin din el? Nimeni! Nimeni! Numai vântul. se vor îndruma copiii acolo unde vor întâmpina greutăţi.

plină de flori. Mai bine să fim udaţi cu toţii decât să ne părăsim unul pe altul!. Ce să facă acum bieţii fluturaşi? Au zburat repede la o lalea. Într-o dimineaţă de primăvară. şi i-au zis: . Aceasta privi pe rând la cei trei fluturaşi şi apoi răspunse: . cât era ziua de lungă. rotund şi mare Căldura mea-i folositoare Ziua-ntreagă strălucesc Pe tot globul pământesc! (soarele) Cei trei fluturaşi din folclorul copiilor Au fost odată trei fluturi: unul alb. a spus fluturaşul cel alb. Aşa nu vrem noi. Ar fi vrut să zboare acasă.Dacă nu-i primeşti şi pe fraţii mei. nu pot rămâne nici eu. Noaptea eu mă joc cu ele. Nu putem rămâne fără fratele nostru. dar nu vă pot primi şi pe ceilalţi. dar casa lor era foarte departe. deschide-ne floarea ta să ne ascundem în ea că ne omoară ploaia. pe când se jucau într-un câmp de păpădii. Pe cel alb şi galben nu-i primesc. s-a pornit din senin ploaia. căci seamănă cu mine la culoare. şi i-au zis: . . Fluturii au zburat la o lăcrimioară parfumată. (cerul) Galben.Dragă lăcrămioară. lasă-ne să ne adăpostim de ploaie sub frunzele tale.Îţi mulţumim de aşa primire.Celui roşu îi voi deschide. 14 . Pe bolta mea apar stele.Dragă lalea.Îl primesc cu bucurie pe fluturaşul cel alb pentru că seamănă cu mine. . Ei se jucau la soare şi zburau veseli din floare în floare. Sunt acolo unde-i zarea.Sunt albastru ca şi marea. Ploaia era tot mai puternică. a mai zis el. Lăcrămioara le-a răspuns: . unul roşu şi unul galben.

A ieşit din nori şi a alungat ploaia. să tune şi să fulgere. galbenă ca soarele.În nici un caz. noi vom fi mereu împreună. eu de fraţii mei nu mă despart niciodată. ascuns după nori.Au zburat mai departe şi au întâlnit o narcisă. răspunse fluturaşul galben. Şi aşa uzi şi tremurând de frig fluturaşii au plecat mai departe căutându-şi adăpost. cel galben. Poate să plouă. 15 .Pe tine. . apoi a uscat aripile fluturaşilor şi i-a încălzit. i-a privit i-a cântărit din ochi şi le-a răspuns: . Au rugat-o şi pe aceasta să-i adăpostească sub frunzele ei. a văzut dragostea celor trei fraţi şi s-a bucurat că ţin aşa de mult unul la celălalt. Fluturaşii fericiţi au zburat spre casă. Soarele. dar pe voi ceilalţi. parcă te-aş primi că semeni la culoare ca mine. nici să nu vă gândiţi. Narcisa.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful