HISTORIA DE KUMON ...........................................................................................3 ENFOQUE........................................................................................................................................

3 PRÁCTICA ...................................................................................................................................... 3 PRÓLOGO ..............................................................................................................4 Historia de Una Madre .................................................................................................................... 5 Kumon Hace Toda la Diferencia.................................................................................................... 5 INTRODUCCIÓN - ¿POR QUÉ CONSIDERAR A KUMON?...................................7 Presentar Exámenes es Inevitable; El Estrés Relacionado con Presentar Exámenes se Puede Evitar ................................................................................................................................................. 8 La Fórmula Triunfadora: Escuela + Kumon = Éxito...................................................................... 9 CAPÍTULO 1 - ¿QUÉ ES KUMON? ......................................................................11 Kumon es un sistema suplementario de educación. ................................................................... 11 Kumon comenzó con un padre preocupado. ................................................................................ 11 Kumon desarrolla tres clases diferentes de habilidades para lograr el éxito:............................ 12 Kumon es un sistema altamente individualizado que pone énfasis en el auto-aprendizaje............ 13 Kumon pone énfasis en el dominio del material de la asignatura. ............................................. 13 Kumon también requiere un esfuerzo serio por parte de los padres. .............................................. 13 Kumon puede parecer un poco anticuado. .................................................................................. 13 Kumon también está muy actualizado. ........................................................................................ 14 Kumon es mucho más que un método de enseñanza. ................................................................ 14 Kumon funciona............................................................................................................................. 14 CAPÍTULO 2 - TORU KUMON Y LOS COMIENZOS DEL MÉTODO KUMON .....17 Todo comenzó con un examen. .................................................................................................... 17 CAPÍTULO 3 - EL CAMINO DE KUMON HACIA EL CONOCIMIENTO...............21 El Método Kumon: Transformando Estudiantes en Autodidactas............................................... 21 Las Escuelas y el Desafió de la Educación en el Futuro................................................................. 23 CAPÍTULO 4 - LOS CINCO PRINCIPIOS DEL MÉTODO KUMON .....................25 1- Repetición: "¿Es Realmente Necesaria?" ............................................................................... 25 2-Velocidad: "¿Por Qué Kumon Mide el Tiempo Empleado?" ..................................................... 27 3- Precisión: «¿Es el 95% suficiente?" ........................................................................................ 28 Nota sobre velocidad y precisión................................................................................ 29 4- Aprendizaje Independiente........................................................................................................ 30 5- Avanzando por Encima del Nivel del Grado.......................................................................... 31 Conseguir Llegar al Nivel "G" en 5to Grado ............................................................................... 33 CAPÍTULO 5 - ¿CÓMO FUNCIONA KUMON? .....................................................35 ¿Cuál es el punto de inicio mas apropiado? ................................................................................ 36 Materiales........................................................................................................................................ 37 Salones ............................................................................................................................................ 39 Instructores ..................................................................................................................................... 40 Tarea ................................................................................................................................................ 42 CAPITULO 6 - EL PROGRAMA DE MATEMÁTICAS ...........................................45 Estudiantes ...................................................................................................................................... 46 Maestros .......................................................................................................................................... 47 Padres .............................................................................................................................................. 47 CAPÍTULO 7 - EL PROGRAMA DE LECTURA ....................................................49 ¿Que hay en este programa de lectura? ....................................................................................... 51 1

CAPÍTULO 8 - ¿REALMENTE FUNCIONA? ........................................................55 CAPÍTULO 9 - NIÑOS CON NECESIDADES ESPECIALES ................................59 CAPÍTULO 10 - NUNCA ES DEMASIADO TEMPRANO PARA EMPEZAR .........65 Habilidades y confianza en sí mismo........................................................................................... 66 CAPÍTULO 11 .......................................................................................................69 Un mensaje a los padres norteamericanos de parte del Presidente Hiroshi Kumon................ 69 Kumon: Un Fenómeno Intern aci onal ....................................................................................... 69 CAPÍTULO 12 - UN MENSAJE DE TORU KUMON, FUNDADOR DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN KUMON.....................................................................................71 El Método Kumon en No rtea mérica ......................................................................................... 71

2

Historia de Kumon
Kumon es el programa de educación suplementaria más grande del mundo. Más de 3 millones de estudiantes están estudiando en 24,000 centros Kumon en 44 países alrededor del mundo. Hay cerca de 150,000 estudiantes en 1,500 centros en Norteamérica. Estos números están creciendo rápidamente. Kumon tiene dos programas: uno para desarrollar las matemáticas (desde aprender a contar hasta cálculo), y otro para la comprensión de la lectura (desde aprender el ABC hasta hacer resúmenes y análisis críticos de literatura). Kumon brinda un sistema de enseñanza probado para estudiantes de todas las edades y niveles de habilidad, así sean estudiantes promedio, aventajados o que necesiten ayuda. Muchos estudiantes con necesidades educativas especiales también se han beneficiado con Kumon. Cualquier tipo de estudiante se puede beneficiar con Kumon. Kumon parte de una filosofía. Kumon cree que todos los niños tienen un potencial enorme, inadvertido y no descubierto, para aprender y crecer. El propósito del método de Kumon es el de proveer a cada niño con las herramientas, planeamiento y guía para que éste, desarrolle todo su potencial. Kumon es un programa altamente individualizado. Los diferentes estudiantes absorben el conocimiento de manera natural en proporciones distintas; Kumon les permite progresar a su propio paso. Los estudiantes avanzan en base a su habilidad personal en vez de en su edad o grado escolar. El enfoque individualizado de Kumon permite que los estudiantes logren metas individuales. Algunos se inscriben para "alcanzar su nivel", mientras otros buscan avanzar por encima de su nivel escolar. Kumon no solo forja habilidades académicas, sino también refuerza los hábitos de estudio, mejora la concentración e incrementa la autoestima a través de su programa de estudio diario. Al analizar los expedientes de millones de estudiantes en los últimos 50 años, Kumon ha descubierto que en promedio, un estudiante que haga su trabajo a conciencia de 15-20 minutos al día de 9-12 meses al año mejorará significativamente. Kumon no es un "remedio rápido" o un curso relámpago para prepararse para un examen. Con una inversión de tiempo y esfuerzo, Kumon empezará a demostrar su valor y los resultados mejorarán de ahí en adelante.

ENFOQUE
Kumon se basa en un concepto simple: la práctica hace la perfección. Tanto el programa de matemáticas como el de lectura progresan de manera lineal, avanzando progresivamente con pasos cuidadosamente planeados. Cada etapa requiere una práctica considerable. A través de esta práctica constante el estudiante domina los conceptos antes de continuar con algo nuevo. Cada concepto nuevo se basa en lo anterior, los nuevos ejercicios constantemente revisan y fortalecen los conceptos aprendidos previamente. Ya que uno de los objetivos del Método Kumon, es hacer que los estudios de la escuela secundaria sean más fáciles, a los estudiantes de Kumon se les anima a alcanzar un nivel de estudio avanzado. Lo más importante en Kumon es empezar en un punto inicial cómodo, en el cual el alumno pueda resolver los problemas de manera consistente al 100% en un tiempo dado. Esto incrementa su autoestima y le permite experimentar el éxito desde el comienzo.

PRÁCTICA
Los estudiantes van al Centro Kumon dos veces a la semana para estudiar bajo la guía de un instructor certificado de Kumon. Permanecen en el centro alrededor de medía hora por sesión. Los estudiantes realizan su tarea en el hogar los días que no les toca asistir al centro. Se requiere que los niños trabajen diariamente con el apoyo y ayuda de los padres. El papel de los padres es elogiar y motivar a su hijo para que mantenga el hábito de estudio diario y esto es absolutamente esencial. Kumon está diseñado para que no sea una carga ni para el padre ni para el hijo, la tarea tanto del programa de Matemáticas como del de Lectura le tomará a la 3

Especialmente el escuchar a madres y padres hablar sobre Kumon y los cambios que ellos habían visto en sus niños. New York. Yo era un periodista exigente. como resultado del estudio de Kumon. No era solo que yo estaba fuera de contacto: Cualquier Niño Puede Triunfar estaba anticuado. Viajé por toda Norteamérica haciendo investigaciones para este libro.mayoría de los niños entre 15-20 minutos por sesión. Un sistema educativo conocido como Kumon estaba llamando la atención porque se basaba en la formación de habilidades básicas a través de la repetición y la realización de tareas diarias y porque los estudiantes de Kumon estaban mostrando mejoras dramáticas en la puntuación de los exámenes. El único tema del cual yo había hablado en ese libro era sobre el programa de Matemáticas de Kumon. Newsweek. Eso. sugerí a Kumon que quizás era hora de actualizar la edición anterior. a padres de familia y a niños en los Estados Unidos y Canadá. ¿Por qué lo había ignorado? La respuesta era simple: en la época en que escribí ese libro. al igual que en los viejos tiempos.kumon. 1993). hace casi diez años. "¿Y que hay del programa de lectura?" La persona me preguntó. combinado con lo que vi día tras día en mis visitas a los Centros de Matemáticas y Lectura de Kumon. acostumbrado a escribir en publicaciones serias y profundas tales como The Harvard Business Review y Business Library Journal. no había ningún programa de lectura de Kumon sobre el cual escribir. Y aún así. Prólogo Allá por 1992. Le expliqué a mi esposa sobre mi hallazgo y decidimos probar Kumon para nosotros mismos (está demás decir que nuestro hijo mostró un progreso significativo en el transcurso de su primer año de inscripción y tanto mi esposa como yo estamos muy complacidos). se suponía que no estaba escribiendo un anuncio de Kumon. con una cámara fotográfica y grabadora en mano. Llame al 1-800-ABC-MATH o visítenos en www. Mi trabajo culminó con una breve presentación del método Kumon llamado Cualquier Niño Puede Triunfar (publicado por Intercultural Group. Sabía que cualquier buen editor estaría interesado en apoyar el proyecto. hablando con los padres de familia y los niños de Kumon. dudas y aún recelos sobre el sistema Kumon y así lo expresé a los instructores y empleados de Kumon. comenzó a erosionar mi objetividad periodística y pronto me vi a mí mismo apreciando Kumon al igual que cualquier otro padre. Escritores como yo estábamos asombrados al ver niños pequeños desarrollando problemas matemáticos avanzados y aún niños con necesidades educativas especiales desarrollando la habilidad de estudiar por encima de su grado escolar normal en vez de estar varios años atrasados. pero también era necesario contar con la ayuda de la oficina principal de Kumon Norteamérica en New Jersey para concertar las entrevistas y destacar algunos de los cambios principales en el programa durante la década pasada. 4 . me convenció de la efectividad del método Kumon y del tremendo resultado que puede producir. The Wall Street Journal y otras se dieron cuenta rápidamente de este fenómeno. publicaciones tales como TIME. Después de considerarlo. Les gustó la idea y expresaron que sería bueno observar a Kumon una vez más desde el punto de vista de un padre y contar la historia de esa manera en vez de que la explique un ejecutivo de Kumon. Se suponía que yo tenía que descubrir de qué estaban hablando TIME y Newsweek. Escribí una carta de respuesta para explicar que la comprensión de la lectura parecía ser una parte importante de Kumon en estos días pero que yo francamente estaba fuera de contacto con ello. En sólo un par de semanas estaba nuevamente en camino. Tenía preguntas. Entrevisté a los instructores de Kumon. resumirlo y ponerlo en un lenguaje que los padres pudieran comprender. en el transcurso de solo unas pocas semanas estuve completamente convencido de lo que había visto y escuchado en los Centros de Kumon. empecé a investigar un "nuevo" programa educacional que estaba causando sensación en los Estados Unidos. Esta carta y mi respuesta a ella me hicieron pensar. Avancemos casi una década. Por supuesto. Todos contestaron mis preguntas en forma directa y persuasiva. Un día alguien en los Estados Unidos me escribió refiriéndose a Cualquier Niño Puede Triunfar.com para información y para ubicar el Centro Kumon más cercano.

de Tulsa a Toronto.kumon. Pero ningún libro puede contestar todas sus preguntas. escuché un sollozo que venía de su habitación. que tenía la misma edad de Jamie. A medida que usted lea. cuando Jamie estaba en 6to. llamada Jeannie lannelli. Esto marcó una gran diferencia con respecto a su auto-confianza y con respecto a la visión de sí mismo como un estudiante fuerte y capaz. es muy posible que la falta de confianza de Jamie en las matemáticas se hubiera manifestado en otros cursos en la 5 . Mi consejo: Vaya al Centro Kumon de su localidad y hable con un instructor. pero estaba desesperada y deseosa de darle a Kumon una oportunidad. visite www. así que subí para ver qué estaba pasando. presentó un examen e ingresó al programa avanzado de matemáticas. como lo hizo el mío. Para hacer corta la historia. ¡Me odio a mí mismo! ¿Por qué Dios me hizo tan estúpido?" Está demás decir. el subir las escaleras puede parecer más desafiante al principio pero la recompensa es mucho mayor al final. Hice que Jamie estudiara una hora de matemáticas por noche. este libro es especial para los padres de familia de Norteamérica. He tratado de anticipar la mayor cantidad de preguntas posibles. (Siéntase cómodo de dejar de leer en cualquier punto y buscar la respuesta a sus preguntas ya sea por teléfono o por Internet)." Nunca había escuchado de ello. así pues todas las referencias geográficas y culturales son específicas para esa región. vuelva al texto y continúe su lectura. Cuando le pregunté como se había involucrado con Kumon me contó esta historia. Si no hubiéramos encontrado a Kumon. Si no puede encontrar un Centro Kumon cerca de su hogar o si simplemente quisiera hablar con alguien acerca de Kumon.Este libro es el resultado de esa investigación. de Miami a Seattle y a docenas de ciudades intermedias. Me estremezco al pensar qué hubiera pasado si no hubiéramos encontrado Kumon cuando lo hicimos. muy por debajo de la capacidad dé* un escolar de 4to. "¿Por qué soy tan estúpido?. RussellSeptiembre 2002 Historia de Una Madre Kumon marca la Diferencia No hace mucho. De allí en adelante. Eso es natural. He tratado de resumir lo que ellos me dijeron en estas páginas. qué pasa? y me contestó. Ella me dijo que su hijo. Al día siguiente hablé con su profesor sobre el tema. Unas palabras finales: A pesar de que el material contenido en este libro se aplica para todos aquellos interesados en Kumon en cualquier parte del mundo. sin duda." En ese momento me di cuenta de que teníamos problemas. llegará a su nivel de grado. Ya entrada la noche en un día de escuela. que esto me dejó extremadamente preocupada. soy el único en la clase que no comprende las fracciones. él obtuvo A en cada clase de matemáticas hasta que llegó a la secundaria. Espero que todos sus niños aprendan. Grado. Viajé de New York a Honolulú. Me reuní con cientos de personas y les escuché hablar sobre sus niños. Mientras más sepa de Kumon. Un poco después. Grado. Sé que a ella no le importará que la comparta con ustedes. David W. Sólo sé que estaba desesperada por ayudarlo. hablé con una vecina sobre la dificultad de Jamie con las matemáticas. grado. sin embargo la siguiente semana fui con ella para reunirme con el instructor. ¿Qué pasa conmigo?. sus estudiantes. sus padres y sus experiencias con Kumon. conocí en Seattle a una mujer que me inspiró. hacía "Kumon. El odiaba eso tanto como a mí y yo no sabía que estaba haciendo. un nivel bastante básico. Jamie comenzó en el nivel 4A. Le dije: "¿Cariño. Realmente pienso que salvó a Jamie. Cuando acabe. incluyendo cálculo y siempre estuvo en las clases avanzadas.com en Internet o mire la lista de oficinas de Kumon en la parte de atrás de este libro. Me alarmé de lo fácil que el trabajo de Kumon era para él al principio. Fui a la tienda de material educativo de nuestra localidad y compré libros de trabajo de matemáticas. ¿Y sabe lo que el profesor me dijo? "No se preocupe. va a tener preguntas. mejor será la decisión que tome sobre que es lo mejor para su niño. Estábamos en primavera y mi hijo Jamie cursaba el 4to.

absolutamente". sin embargo una vez más sus logros académicos valieron la pena. Si están interesados en escuchar más. Luego les cuento la historia de mi hijo Jamie. El es la prueba número uno para mi.Probablemente no le sorprenderá saber que la mamá de Jamie se convirtió una instructora de Kumon. Ahora ella dice. Hubiera sido difícil para nosotros mandarlo a una universidad tan buena fuera del Estado. Cuando los padres me preguntan si Kumon realmente funciona. 6 . Kumon marcó una gran diferencia diferencia para mi hijo. y les digo que tengo la prueba. algunas más dramáticas aún. Jamie se graduó de la secundaria y ahora asiste a la Universidad Loyola en New Orleáns. hay muchos padres aquí con historias similares. Verdaderamente. un momento crucial en la vida estudiantil. le concedieron una beca al mérito. escuela intermedia. Pero siempre comienzo con mi propio hijo porque eso es lo que me conectó con Kumon. En la primavera pasada. yo siempre les digo "Si.

tanto en el presente como en el futuro. A los niños que dominan los conceptos. la base sólida que obtiene en Kumon le ayudará a tener éxito en todas las áreas. ellos desarrollan un sentido especial de auto-confíanza. Los niños que hacen Kumon tienden a encontrar el trabajo académico. que será esencial para tener éxito en cualquier otro esfuerzo que emprendan durante el resto de sus vidas. déjeme darle tres razones importantes que de pronto vienen a la mente. Kumon sirve para todos los niños. Director Ejecutivo. Como prólogo a esta explicación. La confianza que Kumon inspira en los niños se extiende a otras áreas de sus vidas y los ayuda a tener éxito. avanzados. Kumon les ofrece la oportunidad para alcanzar con su grado escolar y luego avanzar por encima del mismo. Debe considerar Kumon para sus niños si usted sinceramente quiere: Garantizar que ellos tengan una base académica sólida. aquellos que necesitan ayuda. a los niños no solo les va bien con su trabajo escolar sino que en corto tiempo avanzan por encima de su grado escolar. Demos un vistazo a estos puntos. sin tener en cuenta su nivel actual en la escuela. Kumon no enseña las bases de todas las disciplinas académicas. En muchos casos. que va más allá de ayudarlos a obtener buenas notas. no hay garantía de que a todo niño le vaya a gustar la escuela 7 . Kumon provee un enfoque sistemático que empieza donde se encuentran las necesidades de los niños y ayuda a inspirar confianza. los padres se aseguran que sus niños adquieran una base académica sólida. En resumen. estudios sociales. Roy Walsh. Kumon entrena a los niños para que resuelvan problemas y progresen hacia los niveles de aprendizaje más altos. a los estudiantes que les va bien en la escuela. Disminuir la ansiedad asociada con las tareas escolares. lo que los lleva a desarrollar la auto-confianza. de matemáticas y lectura a una corta edad generalmente se les hace más fácil la escuela. Ellos adquieren las habilidades y actitudes necesarias para crecer y convertirse en estudiantes aplicados y adultos responsables.. Para los niños que no están bien en la escuela. esencialmente puede ayudar a todos. cómo descubrir nuevos conocimientos en situaciones como presentar exámenes. niños con necesidades educativas especiales. Es como abrirles una puerta a sus niños para que ingresen a un mundo de conocimiento sin nada que los detenga. A medida que ellos descubren la recompensa de poder dominar cada paso en un curso particular al 100%.¿Por Qué Considerar a Kumon? Existen muchas buenas razones para considerar Kumon para sus niños. estudiantes con dominio limitado del inglés. Kumon les ofrece mucho más oportunidades para desarrollar al máximo todo su potencial. porque éstas son las piedras fundamentales de todo aprendizaje. Al inscribirse en Kumon. esa combinación se traduce en la disminución de la ansiedad. dar confianza y estima personal que les duren toda la vida. Kumon está diseñado para que cualquier niño progrese desde su nivel actual hasta un nivel de estudio mucho más alto y que lo haga con un dominio absoluto del material.Introducción . Formar hábitos de estudio. Todas estas cualidades tienen un gran impacto en el crecimiento emocional y en el sentido de bienestar del niño. en la mayoría de los cursos (no solo matemáticas y lectura) menos intimidante que sus compañeros. En cualquier curso que su niño tome: ya sea historia. Por supuesto. Los niños que hacen Kumon también desarrollan hábitos de estudio que perduran toda la vida. ciencias. Children's Aid Society ofHalton. lo que se traduce en un ajuste emocional que abarca otras áreas. Kumon enseña a los niños la base académica más importante y les enseña más: cómo estudiar. ON Otra característica de Kumon que a menudo se pasa por alto. Esto último es algo que aún las buenas notas en la escuela no pueden garantizar. Todas estas cosas contribuyen a incrementar el conocimiento así como a incrementar la confianza personal en la escuela. sólo de matemáticas y lectura. estudiantes promedio. Ellos aprenden auto-disciplina. etc. es que ayuda a los niños a disminuir la ansiedad asociada con el trabajo escolar.

conocida como "Ningún niño se debe quedar atrás". Presentar Exámenes es Inevitable. Finn. Finn. En los Estados Unidos." dijo una madre. No hay mejor manera para qute los niños adquieran confianza que resolver los problemas y enfrentar los desafíos. el Presidente Bush firmó la HR1. El antídoto para tal ansiedad es tener mayor familiaridad con las matemáticas. En enero del 2002. quien va a ingresar a que universidad y aún que escuelas van a obtener fondos federales y cuales no. vamos a escuchar a William J. Jr. Jr. que es la mayor asignación de fondos federales para las escuelas públicas. El Estrés Relacionado con Presentar Exámenes se Puede Evitar Una clase particular de ansiedad infantil de la que se habla mucho en estos días es la llamada "fobia a las matemáticas. sino también había varias clases de pruebas para medir la capacidad. y John T. explicar que: La ansiedad con las matemáticas aparece al no poder hacer los problemas correctamente. Muchos piensan que la única forma de juzgar a los niños con tan variados antecedentes es ver cuan bien les va en las pruebas estandarizadas. en el Capítulo 6. Esa es la razón por la cual están en Kumon. Bennett y a los co-autores de El Niño Educado. todo dirigido a obtener el dominio del material. precisamente desde esta perspectiva: proveer a los niños con muchos problemas y con una repetición constante. el teatro. En el año 2005. (ESEA). Tiene que ver con tomar pruebas estandarizadas. Mientras más pronto los niños adquieran este sentimiento de seguridad en sus propias habilidades.. "Yo nunca tuve una gran disposición para las matemáticas. Los niños hoy en día tienen aún más exámenes que presentar. La medición se va hacer a través de exámenes generalizados. había muchos exámenes. más años tendrán para disfrutar todas las cosas buenas que el medio ambiente escolar provee. realmente no importaba. los estados deberán administrar 8 . entonces. Cribb. Bennett. derechos de autor 1999 por William J. Cuando usted y yo fuimos a la escuela. la presentación de exámenes se ha institucionalizado para todos los estudiantes. Chester E. el arte y toda la gran variedad de atracciones que su mundo tiene para ofrecer. Los niños que pasan menos tiempo preocupándose de la tarea escolar en la escuela secundaria. Cribb. un número sorprendente dice que la escuela es "fácil". un lápiz con punta y un límite de tiempo estricto en el cual deben demostrar conocimiento total sobre un curso. La competencia es más fuerte y la calidad de los postulantes a la mayoría de las universidades es bastante más diversa de lo que acostumbraba. especialmente las matemáticas. Los resultados de estos exámenes se están usando cada vez más para juzgar que estudiantes van a avanzar a que programa académico dentro de la escuela. una más común que la fobia a las matemáticas. Hay otra ansiedad que esta aumentando en nuestros colegios. Sin embargo los niños que hacen Kumon informan una y otra vez que el trabajo escolar "no es una amenaza". pruebas para el ingreso a la universidad tales como los SAT's o ACT's. la repetición es la mejor manera de eliminar estas ansiedades. tienen más tiempo para disfrutar de los deportes. Jr. (Re-impreso con el permiso de The Free Press. una División de Simón & Schuster Adult Publishing Group. desde la escuela primaria. esta dirigida a promover y medir las mejoras en la educación de los colegios públicos en los Estados Unidos." Muchos padres dicen que ellos mismos la sintieron y que esa es una razón por la que quieren que sus hijos hagan Kumon. pruebas de personalidad. no solo en nuestras clases regulares. Esta acta. No es de sorprenderse.) En otras palabras. la música." Más adelante. que los estudiantes de Kumon no tengan la menor preocupación acerca de la "fobia a las matemáticas". Y tal familiaridad se consigue a través de la repetición. Chester E. El Método Kumon enfoca cualquier curso. y John T. Muchos de nosotros no les prestábamos atención porque cualquier prueba que no afectara directamente la calificación de una materia en particular..o haga amigos o tenga éxito. Bennett. no entender conceptos importantes y no ser capaz de obtener la respuesta correcta cuando te toca el turno en la pizarra. la confirmación de Congreso del Acta de Educación Primaria y Secundaria. Jr. de EL NIÑO EDUCADO: Una guía para padres desde el preescolar hasta el Octavo grado por William J. "y quiero asegurarme que mis hijos no tengan que pasar por todas las dificultades que yo pasé con las matemáticas.

Actualmente en muchos estados. Los padres informan que en particular las pruebas con el tiempo medido son causa de estrés y en casi todas las pruebas estandarizadas de estos días. No es de sorprenderse. el tiempo es medido. Sabemos que Kumon no desarrolla el coeficiente intelectual pero creemos que nuestra hija tuvo mejor resultado que los otros niños porque ella aprendió a demostrad su habilidad innata gracias a Kumon. no solo en el centro de Kumon sino en la tarea que llevan a casa también. Son personas como ustedes y como yo que desean que sus hijos tengan la oportunidad de triunfar en la escuela sin tener que luchar o hacer un gran esfuerzo y que tengan la oportunidad de ingresar a la universidad que escojan. Kumon ha sido aprobado oficialmente para proveer estos servicios suplementarios de educación.anualmente pruebas estandarizadas de matemáticas y lectura para todos los estudiantes del Ser. Después de todo. 9 . Los estudiantes de Kumon practican matemáticas y lectura todos los días y se les entrena para que calculen el tiempo en sus asignaturas diarias. tanto públicas como privadas. los padres hoy en día sienten mayor responsabilidad de hacer algo para mejorar la calidad de la educación de sus niños. ¿en qué situación nos encontramos hoy? Todos estamos más ocupados que nunca y es alarmante con que facilidad nos convencemos a nosotros mismos que estamos muy ocupados para tomar parte activa en la educación de nuestros niños. padre. al 8vo. Esta es un área donde los estudiantes de Kumon tienen gran ventaja sobre los otros niños. Para muchos niños hoy en día. mientras más avanzan nuestros niños en el sistema educativo. Estos son padres comunes que desean lo que cualquier padre quiere: que sus hijos sean felices. Nuestra hija hizo muy bien una prueba de coeficiente intelectual en el kindergarten. entonces que un número mayor de padres estén: 1) Llevando a nuestros niños a programan educativos privados para suplementar el trabajo escolar y 2) Tomando unos minutos todos los días de nuestro horario tan ocupado para contribuir a la educación de nuestros niños. que tengan una vida exitosa tanto en la escuela como más adelante. Hanif Rajpurkar. la competencia se vuelve más difícil y se necesita más preparación para enfrentarla. para eso están las escuelas ¿Verdad? ¿No son suficientes los impuestos o las cuotas que pagamos para asegurarnos que nuestros niños se educarán bien? Desafortunadamente. Esto no significa una presión extra para los estudiantes sino todo lo contrario. (A propósito. Los niños se acostumbran a medir el tiempo ellos mismos (esto es muy diferente a "trabajar contra el reloj" como grupo en un salón de clase con mucha presión). esta es la razón por la que año tras año. Maryland Heights La Fórmula Triunfadora: Escuela + Kumon = Éxito Como padres sinceros y preocupados. En otras palabras. miles de padres escogen Kumon. La solución más simple por la cual muchos de nosotros optamos es pasar la responsabilidad de la educación a nuestras escuelas. Grado. esta misma legislación permite que ciertos alumnos que asisten a escuelas que están "fracasando" usen fondos públicos para recibir servicios) suplementarios de educación. el presentar exámenes es una causa de ansiedad que va en aumento.

.

sin importar su edad o habilidad. El no conoce realmente a su niño y no le importa su progreso. su filosofía y metodología. con el deseo de ayudar a su hijo para que le fuera mejor en la escuela. Madre. sólo se le paga para que ofrezca su conocimiento. a la par se desarrollan habilidades para el estudio y destrezas sociales. Sin embargo para contestar esta pregunta de manera apropiada se requiere una breve explicación de la historia de Kumon. "Suplementario" significa que no está diseñado para sustituir el aprendizaje escolar. Kumon es un programa estructurado que suplementa el trabajo escolar regular. muchos padres se quejan de que el "concepto" de tutoría está muy alejado de la realidad. El propósito de la escuela es ser la base de la educación de un niño. Los padres deciden venir a Kumon porque quieren algo más para sus niños de lo que su escuela local les puede ofrecer. la primera pregunta que todo padre hace es "¿Qué es exactamente Kumon?". expandiéndose por 11 . Está diseñado para padres que quieren estar seguros de que sus niños tengan la máxima oportunidad de desarrollar su potencial como alumnos. Kumon se dio cuenta que su sistema podía ser usado por cualquiera. con tareas regulares que requieren el compromiso de los padres. WA Kumon comenzó con un padre preocupado. ¡Ahora le dice a la gente "solo obtengo A's" y ¡es verdad! Es una estudiante que solo obtiene calificaciones sobresalientes. Con el tiempo este sistema se convirtió en el método Kumon y se volvió un negocio global. En teoría. un profesor o visto en un periódico o reportaje. Toru Kumon murió en 1995 y su hijo Hiroshi continúa con su legado. todo lo cual llevaría más espacio de lo que tenemos disponible en este libro. Con Kumon nunca tendrá que preocuparse por ello". En vez de eso. creó Kumon hace casi 50 años. Un profesor japonés de matemáticas llamado Toru Kumon. Y ese legado ha crecido muy por encima de sus modestos comienzos. Sus profesores estaban muy preocupados. El Sr. "Un tutor es alguien que simplemente da información. En resumen.¿Qué es Kumon? Al escuchar este nombre. la vamos a simplificar. El Sr. no solo niños (recientemente hablé con un hombre de 60 años en California que está estudiando Kumon) y para cualquier materia. Kumon era solo un padre preocupado. La escuela es el lugar donde se estudian cursos académicos. dicho quizás por un amigo. Kumon brinda un enfoque cuidadosamente estructurado para el aprendizaje de cursos específicos. Cindy Osterhout. Se suma a los estudios escolares regulares y de hecho fue diseñado para hacer que la escuela sea más fácil. dentro de un programa estructurado de conocimientos. Entonces la inscribimos en el programa de lectura y matemáticas de Kumon. Kumon brinda un sistema de aprendizaje suplementario fuerte y bien estructurado. cuerpo y personalidad.Capítulo 1 . tal vez decidan contratar a un tutor. Mientras que un tutor le facilita las respuestas al niño sin el menor esfuerzo por parte de este último. He aquí 10 puntos claves para comprender Kumon: Kumon es un sistema suplementario de educación. para enseñar paso a paso a su pequeño hijo la materia que mejor conocía: matemáticas. Es una pregunta simple y merece una repuesta simple y clara. Y los tutores no tienen ningún método establecido. Los padres que se enfrentan a situaciones similares y que buscan una ayuda suplementaria para la escuela regular. Kumon permite que el niño aprenda por sí mismo. Sin embargo. es el lugar donde un niño desarrolla su mente. Seattle. que no estaba satisfecho con la forma en que su hijo estaba aprendiendo. El creó un sistema simple. Tomando las palabras de una madre de Miami. Los estudiantes avanzan a su propio paso hacia niveles más y más altos. Teníamos que llegar al nivel de grado. Pasamos por muchos tutores desde el tercer grado en adelante. Mi hija se estaba retrasando cada vez más. Van de un tema al otro y no hay garantía de que su niño comprenda lo básico y que avance al mismo tiempo.

El tiempo de duración de las tareas se mantiene corto para hacerle fácil al estudiante continuar con este compromiso. Se sorprenderá al saber que algunas personas en MIT están luchando con las matemáticas. entender y criticar la prosa inglesa. Taranto ¡Exámenes con el tiempo medido ? No hay problema. el sistema está diseñado para mejorar el conocimiento y la comprensión en dos áreas básicas. mucho más temprano que otras personas que conozco. Kumon motiva a los estudiantes a formar y mantener hábitos de estudio que durarán toda la vida. estudiante de Kumon.el mundo y congregando a millones de estudiantes. La búsqueda del potencial real de los niños es el propósito de la buena educación. no solo al tener una base académica sólida sino al aprender como resolver los problemas rápido y con exactitud. Cuando un estudiante puede pensar claramente. Vas a la escuela y a todos les toma una hora presentar el examen y tú terminas en 10 minutos. exámenes de evaluación y de nivel. No hay vacaciones. a la secundaria y de allí a la universidad. yo no. matemáticas y comprensión de lectura. Kumon me dio una formación matemática sólida. de este modo yo no tengo dificultad con mi tarea como la tienen algunos de mis compañeros. Todo niño que está acostumbrado a hacer Kumon asume que en todas las pruebas se toma el tiempo y no piensan dos veces en ello. Kumon hace que sea fácil el curso de matemáticas en la secundaría. Allison Friedman. Estas son exactamente las habilidades académicas que los estudiantes necesitan para ingresar y tener éxito en las mejores universidades y así poder funcionar en nuestra sociedad. Y así sucesivamente. termino de estudiar a las 9 ó 10 de la noche. manteniendo las asignaciones fáciles de hacer y luego recompensando el éxito con el halago del instructor. Específicamente. Estamos acostumbrados a que nos midan el tiempo. Ahora. en la universidad generalmente. Kumon considera que las matemáticas y la lectura son lo más importante para cualquier estudiante que desee avanzar de la escuela intermedia. Generalmente terminamos antes y tenemos mucho tiempo extra para revisar y buscar cualquier error que haya 1 12 . pero sucede. Toru Kumon Kumon desarrolla tres clases diferentes de habilidades para lograr el éxito: a) Habilidades Académicas: Kumon es conocido por su habilidad para desarrollar conocimientos académicos y reforzarlos. tarea para la clase. Nilsson Kocher. se toma tiempo a todo el trabajo: la tarea para la casa. En Kumon. enseñándoles en diferentes idiomas y respondiendo a sus necesidades en diferentes países.. llega a la respuesta correcta con más rapidez y avanza hacia las áreas más difíciles de una prueba sin preocuparse acerca del tiempo que le queda. ahora estudiante de Harvard University c) Habilidades para presentar exámenes: Kumon prepara a los estudiantes para que les vaya bien en los exámenes. Kumon prepara a los estudiantes para manejar con facilidad las matemáticas de la universidad y poder ser capaces de leer. este niño probablemente va a superar a sus compañeros de clase. Frederick Wang. pero es esencial que los niños hagan Kumon todos los días.. no hay días feriados. Ex-estudiante de Kumon Ahora es estudiante del Massachusetts Institute of Technology b) Habilidades para el estudio: Kumon mejora dramáticamente las habilidades para el estudio. Los estudiantes de Kumon realizan tareas breves en casa todos los días. Ex-estudiante Kumon. Al insistir en el estudio diario. Yo veo a algunos de mis compañeros que se pasan toda la noche tratando de terminar su trabajo.

pero los padres no lo entienden tan fácilmente al principio.pasado desapercibido y eso se aplica a las otras materias también. Madre. Una forma fácil de visualizar Kumon. lo 13 . pero si no pueden dar la respuesta correcta dentro de un tiempo razonable no se puede decir que han dominado el material. Un rasgo distintivo de Kumon es que para que un estudiante avance tan solo un "paso" en la cuesta. uno de tres hermanos que hacen Kumon en Sacramento. Si no lo están. Los estudiantes se sienten libres porque pueden avanzar a su propio paso y están en control de su propio éxito. Efectivamente. no antes ni después. No se aprende a sumar 2 dígitos antes de saber sumar 1 dígito de manera rápida y correcta. entonces hay tiempo para mejorar. todo el trabajo deberá estar 100% correcto y deberá completarse dentro de un tiempo específico. es de mucha importancia en el método Kumon. No se aprende la resta antes de saber la suma. Kumon insiste en 100% de exactitud en todas las cosas y los niños rápidamente aprenden lo mismo. es pensar que es un camino angosto que sube una montaña empinada. El concepto de rapidez es igual de simple. En la mayor parte de los casos Kumon toma de 15 a 20 minutos por día. Kumon puede parecer un poco anticuado. Los niños más grandes pueden haber aprendido a concentrarse. Nancy Kolker. La exactitud es fácil de entender: las hojas de trabajo están 100% correctas o no. Kumon mide el dominio de 2 maneras. Como un método formal de aprendizaje. Si usted puede tomar de 15 a 20 minutos por día de su valioso tiempo para asegurar el éxito futuro de su niño. En vez de ser un ascenso abrupto y arduo. OK - Kumon pone énfasis en el dominio del material de la asignatura. Usted tiene que asegurarse que su niño haga su tarea todos los días y luego usted debe corregir la tarea y ver que se hagan las correcciones. Cada estudiante avanza cuando está listo. es mejor que busque otra cosa. Realmente me gusta eso. Kumon es diferente. Este énfasis. Kumon empezó hace medio siglo. CA Kumon es un sistema altamente individualizado que pone énfasis en el auto-aprendizaje. programa escolar o mandato del gobierno. En efecto. Kumon pone el aprendizaje en las manos del estudiante. Kumon cree que el aprendizaje es un proceso de formación basado en conocimientos previos y no una carrera para alcanzar una meta en el camino. Los niños más pequeños necesitan aprender a esforzarse y a concentrarse para poder tener éxito en la escuela y aún más en Kumon. 16. Sin embargo. permite que avancen a su propio paso. Kumon también requiere un esfuerzo serio por parte de los padres. el camino de Kumon esta compuesto de niveles de pasos cortos y espaciados. Nadie se tambalea. Tulsa. Todos los niños siguen exactamente el mismo camino. Steve Chu. no importa donde se comienza o lo que ha venido antes. cada niño comienza en un punto diferente en ese camino y cada niño procede al paso más apropiado para sus habilidades individuales. Pienso que la escuela sirve para el niño promedio. usted esta listo para hablar con un instructor de Kumon. no está predeterminado por un libro de texto. rapidez y exactitud. Si usted piensa que puede dejar a sus niños en un centro educativo para que otra persona se ocupe de que aprendan y progresen como deben. completando hojas de trabajo en secuencia. Kumon ofrece a los padres la oportunidad de participar en el desarrollo de las habilidades de matemáticas y de lectura de sus niños porque ellos entienden que la educación funciona mejor cuando mamá y papá están involucrados. Kumon requiere que los padres se involucren en la educación de sus niños. no solo en el aprendizaje sino en el dominio. El punto importante es que este proceso lo lleva el estudiante. Los niños que están por encima o por debajo de ese nivel medio van a sufrir. Nadie presiona a un estudiante lento a que avance más rápidamente y nadie retiene a un estudiante avanzado. tiene como propósito medir la habilidad del niño para concentrarse en el trabajo al igual que para retener los conocimientos. completar el trabajo de Kumon en el tiempo establecido.

esperamos contribuir al progreso de la humanidad. papel y mucha práctica hasta que lo hagas bien". En cierta forma. El objetivo real del método Kumon es el de proveer un medio efectivo para desarrollar el potencial no descubierto de cada niño. todo es posible. las herramientas básicas para el aprendizaje de Kumon. el método Kumon tiene sus raíces en la creencia de que los niños son aún más especiales de lo que imaginamos. seguir el progreso de los estudiantes y obtener mayor rendimiento en los procedimientos administrativos. son lápiz. buscando puntos para mejorar así sea una sola hoja entre de miles. Kumon es mucho más que un método de enseñanza. entender y usar hábilmente la información compleja. La Compañía usa la ultima tecnología para ayudar a la creciente red de instructores a mantenerse informados. compartir ideas. sino también de los niños no privilegiados. calculadoras y muchos cambios educativos que van y vienen. Todos los instructores de Kumon creen en esta filosofía. se apoya en el contenido de la educación y no en las herramientas de la alta tecnología. Simplemente.com).. Queremos ver a todos los niños desarrollar al máximo sus habilidades. borrador y los ejercicios en papel. A pesar de que millones de estudiantes han probado que el uso consistente del método Kumon tiene una efectividad demostrada en la enseñanza de las matemáticas y la lectura. que se puede revisar y analizar. de los niños minusválidos. Toru Kumon fue más un filósofo que un matemático. no sólo de los niños sobresalientes. A pesar de que Kumon cree que los materiales impresos son la mejor manera de que los estudiantes aprendan. hojas de trabajo y repetición... Este enfoque básico. de los niños con necesidades educativas especiales.. Todos ellos apoyan la idea fundamental de Toru Kumon que si usted estimula la mente de un niño. para que los niños saquen el mejor beneficio del programa. que es típico de Kumon.que significa que antecede a las computadoras personales. que cubre a millones de estudiantes de todo el mundo. Estas sólo son herramientas que ayudan a alcanzar el potencial ilimitado que hay dentro de cada niño. Kumon también está muy actualizado. Es nuestro deseo que tantos niños como sea posible tengan la oportunidad de desarrollar su potencial. el personal de Kumon re-examina el programa y afina el material de enseñanza. . He viajado por toda Norteamérica y he hablado con innumerables padres de Kumon.Toru Kumon Kumon funciona. Aún hoy en la era de la tecnología. Por eso cuando él hablaba sobre la educación. En vez de eso. El sistema Kumon es mucho más que solo lápices. él hablaba de los niños y del tremendo potencial de las mentes jóvenes para absorber. así lo admitan o no. Consideramos que nuestra misión es la de expandir el potencial de cada niño a su máximo nivel. Todos los años. Sin tener en cuenta el ingreso de 14 .. Kumon no está en contra de la tecnología. Se ha colocado mucha información acerca de Kumon en Internet (www. Tal como una madre en California me dijo. No hay otra manera de decirlo. La larga experiencia de Kumon tiene la ventaja importante de proveer una amplia base de datos. el propósito principal del método del Señor Kumon no es desarrollar habilidades académicas superiores. esencialmente de todos los niños. "Kumon es algo que mi abuela hubiera entendido: lápiz.kumon. A través de esta dedicación a la educación. Él era un creyente devoto del potencial de los niños. rara vez hablaba específicamente de las matemáticas.

Louis lo expresó mucho mejor: "Kumon es verdaderamente asombroso. todos me dicen lo mismo: estamos viendo cambios en nuestros hijos que nunca pensamos serían posibles. Cuando miro a mi hijo hoy. Una madre feliz de St.dinero. pienso que es un milagro. idioma o cualquier otro factor. Yo lo pongo de esta manera: Kumon ayuda a transformar padres ordinarios en creyentes. los padres dicen una y otra vez: Kumon funciona. raza. síndrome de Down.. Aún padres de niños incapacitados. autismo. padres de niños con necesidades educativas especiales." 15 . personas que aceptan el hecho de que sus niños tienen más potencial para el éxito de lo que ellos jamás se habían imaginado. antecedentes sociales. etc.

.

Si tenían alguna pregunta referente a lo leído. Peor aún. No quería convertirme en un gran estudiante de matemáticas. Toru Kumon avanzo rápidamente. Miró a su alrededor observando a los otros estudiantes de la clase. Toru Kumon se adaptó a este sistema como pez en el agua: "Me iba a la perfección. Hasta ese momento yo había estado enseñando matemática en la escuela secundaria durante veinte años y francamente nunca se me había ocurrido enseñarle matemáticas a mi propio hijo desde que empezó el colegio primario. Que ineficaz. siguiendo el texto indicado al ritmo que les fuera más cómodo. Pero.Toru Kumon y Los Comienzos del Método Kumon Toru Kumon admite que de joven era un estudiante perezoso que no valía para nada. el profesor no se paraba delante de la pizarra para dar clase como otros profesores que Toru Kumon había tenido. pero sí quería avanzar lo suficiente para que luego me resultara más fácil. ¿Te parece bien dejar que saque estas notas? ¿No te parece que deberíamos educarlo en casa? Me preguntó preocupada. le pareció que había dado un gran paso hacia atrás. Pero a los 12 años de edad fue inscrito en un colegio privado nuevo.(auto-estudio y autoaprendizaje). pensó. ¿Por qué no nos enseñaron cosas interesantes como estas cuando estábamos en la escuela primaria?" Completó el trabajo rápidamente y terminó el programa de matemáticas de la primaria un año antes. Sin embargo. sino que desperdiciaban el poder de aprendizaje de las mentes jóvenes que entraban por sus puertas. por ejemplo. lo cual era inusual en él. Era un examen de matemáticas que mi hijo Takeshi (que estaba en segundo grado) había hecho. Luego un día ocurrió algo que cambió el curso de su vida. y que perdida de tiempo y esfuerzo para la mayoría de los estudiantes que necesitan más tiempo para entender el texto y que aburrimiento para los alumnos más adelantados que no se les permite avanzar demasiado para no dejar al resto de la clase atrás. Luego había un grupo grande de estudiantes menos capacitados que comprendían más o menos el tema pero nunca se sentían con base sólida porque la clase avanzaba demasiado rápido. Le habían dado una nota baja. Toru Kumon contó la historia de la siguiente manera: Todo comenzó con un examen. Luego había un pequeño grupo de estudiantes al otro extremo que siempre parecían estar perdidos. le podían preguntar al profesor y éste les daría una explicación. el profesor dijo a los alumnos que trabajaran en sus escritorios.Capítulo 2 . En cambio. Nunca pudo olvidar los días de "auto estudio y autoaprendizaje" en aquel colegio primario privado y llegó a la conclusión que los colegios normales eran desgraciadamente ineficaces. luchando para mantenerse al tanto día a día. "Mi actividad favorita era andar vagando por casa. pero no le di importancia. Toru Kumon siguió la carrera de matemáticas en una famosa universidad nacional y se recibió de profesor de matemáticas." indicó más tarde refiriéndose a su juventud en Kochi. Además. ¿Que sentido tenia? 17 . en los años 1920. Había algunos pocos alumnos inteligentes que seguían las lecciones del profesor perfectamente. dedicado a enseñar de acuerdo a un principio llamado "Jigaku-Jishuu". mi esposa parecía muy preocupada. Cuando entró en la escuela secundaría normal. odiaba tener a los profesores detrás de mí diciéndome lo que tenía que hacer y dándome lecciones todo el tiempo. Pasaron los años y él continuó enseñando en los colegios públicos. ¿Que podía hacer un solo profesor para cambiar todo un sistema establecido a nivel nacional? Toru Kumon hizo todo lo posible para trabajar dentro del sistema y enseñarles a sus alumnos que las matemáticas pueden se interesantes." Bajo este nuevo sistema de auto motivación. Cuando llego a las ecuaciones por sí mismo. más tarde ejerció cómo profesor en escuelas secundarias públicas. pensó "Esto es divertido. En su nueva clase de matemáticas. estos colegios no solamente perdían el tiempo. Un día mi esposa entró en mi despacho llevando una hoja de papel.

mi hijo no desarrolló ningún rechazo hacia el trabajo. Tan pronto llegue a la escuela secundaria. "¿Puedes garantizar que le irá bien si esperas a que llegue a la secundaria?" Preguntó y yo no supe que decirle. Decidí que bien podía intentarlo. fuera porque el libro era diferente de los libros que yo había utilizado cuando era joven. Finalmente sin otra alternativa. Decidí que seguir el texto escolar no era lo más adecuado. podría resolver todos los problemas de esa hoja. no lo comprendí inmediatamente. así que le di más importancia a este tema en el material que comencé a diseñar. Me sorprendió ver que en algunos aspectos. nunca tardaba más de treinta minutos por día hacienda su nueva "tarea. tiene que seguir un orden lógico. Hacía sus ejercicios diariamente mientras mi esposa lo 18 ." Cuando ella insiste en algo no vale discutir. por el contrario empezó a gustarle. pero tan solo con abrirlo y leerlo por encima quede perplejo. Comencé examinando los textos de matemáticas de primaria y secundaria desde el punto de vista de un profesor de la secundaria."Una mala nota no es motivo para alarmarse. Pero mi mujer no se conformó con esto. Le hice hacer una hoja por día. Volví hacia atrás y lo leí desde el comienzo. En consecuencia. Pensé que se debía suprimir las partes no necesarias y que se debía cambiar el orden de la presentación del material restante. Tendría que parecerte más gratificante enseñar a tu propio hijo. cuando leí el texto desde el punto de vista de un profesor de matemáticas de escuela secundaria. Luego consideré el orden de la presentación. A pesar de la gran cantidad de problemas. Al poco tiempo descubrí que estaba perdiendo tiempo en cosas que no eran particularmente importantes. el material era tan similar que si podía resolver un problema. Decidí que aún estos libros de ejercicios eran una pérdida de tiempo y que no le desarrollaban el interés por las matemáticas que yo había descubierto de pequeño. decidí crear mi propio material para ayudar a mi hijo. esperando convencerla de que no le diera tanta importancia. sabía muy bien que no hay suficiente tiempo para practicar en clase. Ella prosiguió. había una gran cantidad de cosas que eran innecesarias para avanzar a los cursos superiores de matemáticas. ¿Qué material es realmente necesario para darle al estudiante la habilidad de resolver fácilmente los problemas de matemáticas de la escuela superior? Eliminé el material que me pareció una perdida de tiempo y amplié los puntos que creí esenciales. "adoras enseñar a los hijos ajenos y te esmeras en ello. Diseñé una progresión natural del material que pudiera llevar a Takeshi paso a paso desde la aritmética más fácil hasta las funciones matemáticas más complejas que yo enseñaba en la secundaria. no tengo ni idea de como o que enseñarle a un estudiante de escuela primaria. ¿Qué tan difícil podía ser enseñar a un niño de segundo grado? Lo primero que hice fue examinar el texto de aritmética de segundo grado utilizado en todas las escuelas del país." Dado que el material era simple y fácil de seguir y dado que las hojas que yo diseñaba se podían terminar rápidamente. Entonces lo comprendí. Naturalmente esto le aburría e iba perdiendo el interés por el estudio rápidamente. En primer lugar. si la aritmética de la escuela primaria debe conducir a las matemáticas de la escuela secundaria. pensé. ¿Quién había preparado un texto tan desorganizado? Verán. Escribí docenas y docenas de problemas de cálculos en ambos lados de hojas sueltas de papel para que Takeshi pudiera practicar a fondo las funciones matemáticas más importantes. Sin embargo. Como profesor. le enseñaré algunas cosas." le contesté. Así que compré uno de los cuadernos de ejercicios de matemáticas disponibles en los comercios e hice que Takeshi comenzara a practicar en ellos. Tal vez.

abrió el primer centro de Kumon en Nueva York. Corea del Sur. Kumon se ha convertido no sólo en la compañía de educación suplementaria más grande de Japón y Estados Unidos sino. Continuó estudiando así y yo continué haciendo ejercicios nuevos durante algunos años. no tendría problemas con matemáticas durante el resto de su vida escolar y que nunca tendría que temer el examen de ingreso a la universidad. Además se abrieron centros de Kumon en Inglaterra. Al cabo de otro año. Singapur y Australia. Sólo cinco años después de crear la compañía. el Instituto Kumon instaló una oficina en Tokio y se crearon nuevos centros de Kumon en todo Japón. Al otro día. Descubrió el placer del auto estudio y de no ser comparado con ningún compañero o con ningún nivel. Sin embargo. parte del programa del colegio secundario. El Instituto Kumon no era un colegio. le corregía los ejercicios incorrectos. con aproximadamente 1. Kumon ofrecía un programa especializado en matemáticas que parecía ayudar a alumnos de todas las edades y todos los niveles. Canadá y México. En su primer año atrajo a un total de trescientos estudiantes sólo a través de recomendaciones de padres de niños que habían mejorado siguiendo el método de enseñanza Kumon. A solo medio siglo de que un modesto profesor de matemáticas de la secundaria creara unas simples hojas de ejercicios para ayudar a su hijo a superar el miedo a las matemáticas y ser un buen estudiante. Y un poco más tarde en California. Kumon pronto se convirtió en el programa educativo privado número uno. Austria. en el Instituto de Educación privado más grande del mundo. Taiwan. Aunque existen docenas de famosos programas de educación suplementaria en Japón. Alemania. En 1958 se estableció en Osaka el Instituto de Educación Kumon. No pasó mucho tiempo antes de que el "secreto" del método Kumon se esparciera y que comenzaran a surgir centros de Kumon por todo el mundo. Hong Kong. Toru Kumon descubrió en casa las enormes ventajas de las "hojas de ejercicios" que estaba creando.6 millones de estudiantes inscritos. él comenzaba por corregir los errores por su cuenta. el trabajo siempre resultaba fácil y no se tardaba más de treinta minutos por día. Italia. la esposa de Toru Kumon lo había convencido para que dejara que los otros niños del vecindario utilizaran las mismas hojas de ejercicios que había creado para su propio hijo. nunca tardaba más de medía hora haciendo una hoja y a veces tardaba menos. Las primeras hojas de ejercicios fueron creadas en 1954. Recuerdo lo aliviado que me sentí pensando que si él podía dominar este nivel de trabajo estando aún en la escuela primaria. no es ninguna coincidencia que al mismo tiempo que el programa crecía en Japón. el mensaje de Kumon se extendió por todo Estados Unidos. las estadísticas internacionales demostraban que los estudiantes japoneses se destacaban en áreas tales como matemáticas y que sobrepasaban ampliamente los niveles de los estudiantes norteamericanos y europeos. Le di algunos problemas del examen de ingreso a la universidad y el pudo resolver la mayoría con facilidad. Sin embargo. paso a paso hacia las matemáticas de nivel superior. podía hacer pequeños ajustes en el material del día siguiente. Sólo dos décadas después de establecerse en Tokio. Su hijo estaba aprendiendo a su propio ritmo. Su hijo comprobó como progresaba en matemáticas y como resultado. Viendo dónde estaban las dificultades. Para cuando cursaba sexto grado ya había completado cálculo diferencial e integral. Aproximadamente un año más tarde era obvio que Takeshi estaba aprendiendo más de lo que nunca había aprendido en el colegio. esto lo motivo para avanzar aun más. En poco tiempo la noticia se extendió más allá de la ciudad de Osaka. Gracias a las recomendaciones boca a boca de padres satisfechos y profesores interesados. Los resultados fueron muy parecidos. ya que siempre podía volver atrás y repetir las secciones que no había entendido completamente y el material con el que estaba trabajando estaba diseñado para llevarlo progresivamente. Aunque Kumon no hace publicidad de ello.observaba. luego en la noche cuando yo regresaba a casa. no estaba destinado a reemplazar el sistema público de enseñanza sino que era un programa de educación suplementaria. Suiza. Francia. Y todavía continúa creciendo. Toru Kumon continúo promoviendo y desarrollando activamente el programa 19 . Bélgica.

Hoy hay más de 24. 20 . ese número se duplicará en poco tiempo.000 centros de Kumon en 44 países en el mundo. el método casero de aprendizaje de Toru Kumon ya ha alcanzado a 13 millones de estudiantes y con el ritmo de crecimiento actual. renunció a un prometedor futuro en una de las mejores compañías de inversiones de Japón para regresar al negocio familiar que él había inspirado. Hiroshi. Desgraciadamente falleció a raíz de una enfermedad y su hermano menor.que creó hasta su muerte en 1995. asumió el cargo de presidente del Instituto de Educación Kumon. Su hijo Takeshi. En total. ayudando a más de 3 millones de niños cada semana "Aprendiendo a aprender".

Que sea el estudiante. Esta actitud era evidente cuando yo iba al colegio y probablemente fuera lo mismo para usted. Algunos lo encontrarán fácil y otros lo encontraran difícil. Basó su método en su propia experiencia como profesor de miles de niños. y 2. darle la responsabilidad de aprender al alumno. es una profunda creencia que los niños son muy especiales. el profesor. "Es nuestro deber como educadores." dijo. pero si todos terminan el libro al final del año escolar." Él estaba convencido que cada niño posee talentos que normalmente no sabemos apreciar. En su aspecto más fundamental. La verdadera instrucción personalizada e individual es difícil de encontrar dado el tamaño de las clases y la gran responsabilidad de los profesores para hacer que las cosas marchen. aquellos niños que han aprendido con el método Kumon han adquirido más que conocimientos. la mayoría de los niños en una clase deberían terminar cada capitulo y el libro entero exactamente al mismo tiempo. disfrute aprendiendo y que sea capaz de estudiar lo que necesite o lo que quiera en el futuro. Y basó sus ideas no en teoría sino en la práctica. no al profesor. sus padres y sus abuelos. Toru Kumon comprendió que cada niño que ha comenzado a estudiar matemáticas o lectura o música se ha dado cuenta de que tiene habilidad para aprender y con toda seguridad desarrollará esta habilidad más y más con cada año que pase. extraño o misterioso en el método Kumon." dijo Kumon. Sólo en pocos años también demuestran gran habilidad en varias otras áreas. Es decir. La experiencia obtenida con millones de alumnos de Kumon ha demostrado que el aprendizaje ocurre más efectivamente cuando existen dos criterios: 1.Capítulo 3 Conocimiento El Camino de Kumon Hacia el No hay nada difícil. Y por supuesto el proceso educativo está todavía dirigido por un adulto. Cada niño posee una amplia capacidad para aprender. se puede esperar que todos tengan un mínimo nivel de conocimiento. la filosofía de Kumon sostiene que si todos los alumnos estudian exactamente al nivel apropiado es mucho menos probable que se desanimen y 21 . Todos los niños. El Método Kumon: Transformando Estudiantes en Autodidactas La mayoría de los colegios enseñan a los niños basándose en lo que los estudiantes de determinada edad y determinado grado se suponen que deben aprender. como la habilidad para aprender por su cuenta. Según la experiencia de Kumon. Que el nivel del material a aprender corresponda exactamente al nivel de habilidad del alumno. sino incentivarlos para que cada niño quiera aprender. Y que sólo con un poco de ayuda de los padres y amigos. viéndolos crecer y observando los resultados de los cientos de centros de Kumon enseñando a cientos de miles de niños. "Lo más importante en el mundo. Cada niño posee un potencial para aprender que sobrepasa ampliamente las expectativas de los padres. los niños pueden desarrollarse de forma asombrosa. La meta de Kumon es hacer que el aprendizaje sea una actividad que surja del estudiante. El Sr. Por lo tanto. Más aun. Todo comenzó con un hombre y con unos niños perfectamente normales y con algunas extraordinarias ideas. Kumon dijo que los niños que dominan las matemáticas superiores a una edad temprana se convertirán más tarde en alumnos excelentes en todas las áreas. no el profesor que controle el ritmo del progreso. También han a aprendido a concentrarse y han desarrollado tanto buenos hábitos de estudio. Tuve la magnifica oportunidad de conocer a Toru Kumon hace muchos años y resultó ser tan inspirador como yo esperaba. El aprendizaje en los colegios está motivado por el profesor lo cual puede transformar al niño en un agente pasivo en el proceso de aprendizaje. los niños que pueden hacer matemáticas de la escuela secundaria invariablemente son aquellos a los que les gusta leer."es abrir nuevos mundos para que nuestros niños los exploren. Kumon invierte el proceso. "no llenar a los niños de conocimientos como si fueran sólo cajas vacías.

El estudio debe proceder. sintiéndose totalmente seguro de lo que se sabe y de lo que se puede hacer. Ascender por el camino de Kumon no significa que la meta sea llegar a la cima de la montaña ni llegar allí rápidamente. De esta forma siempre pueden asimilar lo que han aprendido y se sienten estimulados para avanzar un poco más. es el momento de continuar al próximo paso. Estos pasos son los mismos para cada alumno. el material escrito (denominado hojas de trabajo) lleva a cada alumno por el camino en forma independiente y el instructor complementa el material sólo cuando es necesario. El sendero de Kumon está compuesto de miles de pasos pequeños que guían a los estudiantes hacia adelante poco a poco. "En Kumon el niño pronto descubre que sólo obtiene lo que aporta. Aunque el material es el mismo. Eso sería ideal pero simplemente no es posible. comienzan a despertar. Esto sorprende a muchos niños de hoy. Cuando el niño requiere asesoramiento del instructor. Los niños descubren rápidamente que el aprender requiere esfuerzo y que nadie puede hacer este esfuerzo por ellos. Kumon nunca presiona al estudiante para que avance. este enfoque se convierte en si. no se sabe por qué. Es una lección fundamental asumir la responsabilidad de lo que uno mismo pueda lograr y me alegra decir que los 22 . Este examen contiene problemas que requieren la aplicación de habilidades adquiridas en el nivel anterior y algunos problemas que requieren conocimientos aprendidos en otros niveles anteriores. o no. En Kumon. cada alumno trabaja a su propio ritmo. O se trabaja duro produciendo resultados de los cuales uno puede estar orgulloso. en una manera de educar. siempre es personal. En esos casos. La inclinación varía constantemente. Kumon no regala nada. sólo la habilidad individual. El examen de nivel confirma que el alumno ha dominado el material de dicho nivel y que está listo para avanzar al siguiente. A medida que van desarrollando otras habilidades. Por lo tanto. Sólo cuando el alumno ha demostrado que domina completamente el paso anterior. No importan ni la edad ni el nivel. La meta es avanzar paso a paso sin faltas en el aprendizaje. La misión fundamental de este enfoque es proporcionar el sistema de enseñanza más eficaz y de mayor satisfacción individual posible. De esta manera cada alumno tiene la oportunidad de revisar y reforzar los puntos básicos de las matemáticas y de la lectura y también puede identificar aquellos puntos que no estuvieran tan firmes como lo estaban meses antes. Muchos padres dicen que. pero cada niño va subiendo a su propio ritmo. Esto permite que el niño proceda a su propio ritmo de principio a fin. Esto no significa que el material de aprendizaje esté diseñado para cada niño. El objetivo de Kumon es proveer a cada niño con el curso de instrucción adecuado a las necesidades de cada individuo. creciendo cada vez más hasta alcanzar el máximo de su potencial. se les permite a los alumnos descansar practicando ejercicios que les son familiares para luego volver a exigirles mas esfuerzo. a veces es empinada y otras veces casi llana. Lo que Kumon le da a cada niño es un camino meticulosamente estudiado y refinado que permite a cualquier alumno ascender desde lo más básico hasta los niveles más avanzados de cualquier área de estudio. La filosofía de Kumon dice que hay una secuencia natural para aprender una asignatura (especialmente matemáticas y lectura) y que el aprendizaje debe seguir este orden. Cuando el estudiante completa las 200 hojas de trabajo de un nivel. por lo tanto. cada niño está en un punto distinto del programa. No cabe duda de que esta forma de enfocar el aprendizaje es totalmente diferente a lo que el niño está acostumbrado en el colegio. se le aplica un examen de ese nivel. como un sendero estrecho que sube una alta montaña. Un instructor lo explicó de esta manera. como se ha dicho antes. Cada individuo determina la rapidez y la distancia que quiera alcanzar. Sin embargo. Dado que los niños establecen su propio ritmo. Cuanto más aprendan más desearán aprender. ningún estudiante da ni el más pequeño paso sin antes tener una base bien sólida que le sirva de apoyo.será mas fácil desarrollar el entusiasmo por aprender. no existe la presión por competir y los niños descubren que quieren hacer más porque disfrutan de lo que están haciendo. dirigido exactamente a lo que el niño está estudiando. el sistema escolar parece haber perdido esta idea básica a través de los años. Nadie pasa al próximo nivel simplemente porque la clase avance. El niño se siente confiado moviéndose de un paso a otro porque éstos son pequeños. No hay que preocuparse por la clase y no hay presión para competir con otros alumnos. Nunca se salta un escalón.

niños responden a esto muy bien."

Las Escuelas y el Desafió de la Educación en el Futuro
Si nosotros como padres aceptamos sólo una pequeña parte de los ideales del Sr. Kumon, debemos creer en el potencial de los niños para crecer. Entonces, ¿Qué es más esencial para nosotros y por extensión, para el futuro del mundo, que la escuela? Cada colegio representa una inversión fundamental para el futuro de nuestra comunidad, nuestro país y por ultimo para la raza humana. Las escuelas deberían ser los edificios más importantes de cada pueblo; limpios, bien equipados, con el mejor personal disponible y financiado con todo el dinero posible. Sin embargo, tanto los educadores como los padres reconocen que las escuelas operan hoy bajo una tremenda presión. En muchos colegios urbanos y rurales se están estudiando los resultados de los exámenes estandarizados y se les está llamando la atención por la gran cantidad de alumnos que obtienen resultados mediocres. Esto puede generar una serie de consecuencias desde ser controladas directamente por el superintendente, hasta ser intervenidas por el estado. Incluso las escuelas suburbanas se ven forzadas a obtener cada vez más fondos para pagar a buenos profesores y mantener sus edificios bien equipados. Las escuelas se enfrentan a una gran cantidad de problemas desde escasez de presupuesto hasta drogas y violencia. Desgraciadamente aún los mejores educadores se ven limitados por la realidad estructural económica y política y esto es tan cierto en Japón como en Estados Unidos, Canadá o México. Para poner un pequeño ejemplo, si uno observa los corredores de la mayoría de los colegios verá vitrinas llenas de trofeos de deporte: campeonato nacional de fútbol americano del año anterior, equipo de natación, equipo de jockey, equipo de baloncesto, equipo de gimnasia y tal vez el premio al niño que estableció un nuevo récord de pista y campo. Todos éstos son logros muy importantes y merecen ser reconocidos. Pero, ¿Por qué es que los colegios (y las comunidades a que pertenecen) se empeñan en poner estos trofeos sobre un pedestal? "Por supuesto que los deportes son una parte esencial del crecimiento del niño," dice el Sr. Kumon, "y ningún colegio debería ignorar el deber de desarrollar tanto el cuerpo como la mente del alumno. Pero es diez veces, cien veces más importante para las escuelas desarrollar la habilidad mental de los niños que batir un récord en eventos de atletismo." Pienso que lo que el Sr. Kumon quería que yo comprendiera es que los deportes no son malos, pero que en lugar de pasar tanto tiempo alabando los logros del pasado, deberíamos celebrar el potencial de los niños para cambiar el mundo del futuro. Recuerdo mis días escolares muy bien y estoy seguro de que muchos padres tienen recuerdos similares. Cuando yo estaba en la escuela secundaria no había computadoras, la biotecnología era sólo un sueño y los rayos láser se usaban en laboratorios no en estéreos portátiles en la playa. Por aquellos tiempos ser el capitán del equipo de fútbol americano era tan bueno como cualquier otra cosa para conseguir un buen trabajo. Hoy los educadores, los economistas y los ejecutivos hablan del crecimiento de una "sociedad basada en el conocimiento." Lo que esto significa, es que la gente con conocimientos de finanzas, programación de computadoras, contabilidad, idiomas, etc. tienen más posibilidades que los individuos con conocimientos de fabricación, ventas y agricultura. Podemos afirmar con seguridad que cuando nuestros niños crezcan y deban buscar trabajo los mejores trabajos estarán en el campo de la informática y la alta tecnología. Es difícil comprender que muchos de los trabajos que nuestros hijos harán dentro de 10 ó 20 años no existen hoy. En el futuro la iniciativa y la habilidad de adquirir nuevos conocimientos serán tan importantes como el nivel de educación. En este sentido, ahora como nunca la educación es el factor más importante para determinar el futuro de nuestros hijos, no obstante, ¿Podemos estar seguros de que nuestros hijos están recibiendo los conocimientos y habilidades necesarios para enfrentarse al mundo del mañana? Mi pregunta es siempre la misma, ¿Qué conocimientos necesitará mi hijo? ¿Qué información esencial necesitará para funcionar bien en el mundo en cual le tocará crecer?, un mundo muy distinto al que veo a mi alrededor. La respuesta es que no sabemos qué información se necesitará de aquí a 10 23

ó 20 años. Lo que si sabemos con absoluta certeza es que cada niño necesitará poder aprender nueva información para adquirir conocimientos y utilizar nuevas herramientas para sobrevivir y prosperar en el futuro. ¿Estarán nuestros niños adecuadamente preparados? No tengo la respuesta. Lo que sí sé es que miles de padres de todos los niveles se preocupan por llevar a sus niños a los centros de Kumon dos veces por semana y asegurarse de que hagan 15 minutos de ejercicios de matemáticas y lectura todos los días. Es un precio pequeño para equipar a los niños con la preparación académica y la habilidad de adquirir conocimientos y seguir aprendiendo el resto de sus vidas.
Reconozco que el esfuerzo que hice para resolver los ejercicios por mí mismo, fue para mi propio beneficio y mi futuro. Trabajar duro en Kumon me ayudará de por vida. Alex Wang, Estudiante de Kumon en Calgary

24

Capítulo 4 - Los Cinco Principios del Método Kumon
Muchos visitantes, al igual que algunos padres de alumnos nuevos de Kumon admiten que no comprenden muy bien algunos de los conceptos básicos del programa. Sin embargo, después de uno o dos años en el programa la mayoría de los padres aconsejaran no preocuparse y confiar en Kumon. Un día conocí una madre que había inscrito a su hija mayor en Kumon "para ver qué era eso," hizo eso tentativamente sólo para probar; luego, cuando vio los resultados puso a sus tres niños en el programa. Esta madre es un ejemplo de los miles de padres que han tenido las mismas preguntas y preocupaciones, las cuales luego desaparecieron a la luz de la evidencia de que sus hijos habían mejorado las notas, los resultados de los exámenes y que se sentían más seguros de sí mismos. "Después de tantos años de estar mejorando el sistema, uno tiene que creer que la gente de Kumon tiene una buena idea de lo que está haciendo." Esa es una buena actitud y esa es mi actitud ahora, pero cuando vine a Kumon por primera vez, debo admitir que tenía mis dudas también. A los padres les preocupa hacer lo mejor por sus hijos. Esto es normal. A medida que usted aprenda más sobre Kumon y que hable con otros padres, encontrará que usted también dejará de preocuparse y comenzará a ver como su hijo avanza paso a paso en el programa. Hay varios principios fundamentales del método Kumon que hacen que los padres pregunten "¿Por qué?". El instructor del centro de Kumon de su zona tendrá mucho gusto en explicárselos y cualquier padre que encuentre que tenga experiencia con Kumon, le dirá que no se preocupe; todo en Kumon tiene una razón de ser y todo funciona perfectamente. Les explicaré estos principios desde mi punto de vista. Pero no se limite solamente a leer un libro y meditar sobre ellos: consulte con un instructor de Kumon y hable con otros padres que ya saben de Kumon. Ellos están en la mejor posición para explicarle por qué los principios de Kumon son tan necesarios para obtener el éxito.

1- Repetición: "¿Es Realmente Necesaria?"
¿Por qué nos preocupa tanto la repetición en el colegio? Cualquier trabajo que se me ocurre requiere al menos algo de repetición y aceptamos esto como algo normal. Comprendemos lo importante que es la repetición en el aprendizaje de un deporte o de un instrumento musical, pero aún no entendemos que lo mismo se aplica a materias académicas.
En matemáticas la necesidad de solidificar el aprendizaje justifica la repetición. A diferencia de otras materias, las aptitudes matemáticas deben reforzarse a cada paso para que el estudiante pueda dominar los pasos siguientes. Patricia L. Hollingsworth, Ph.D., Directora de University School, de Tulsa, OK.

La repetición es uno de los principios del método Kumon que más preocupa a los padres (aunque no parece molestarle mucho a los niños) Como hemos visto, Kumon requiere repetición. Los niños deben realizar el mismo tipo de problemas una y otra vez en la misma hoja de trabajo, luego hacen más hojas que varían muy poco de las anteriores. Luego continúan con material similar en las hojas de trabajo siguientes, luego hacen el mismo tipo de trabajo en el examen al completar ese nivel. Esto no significa que los diseñadores de Kumon no hayan planeado bien el trabajo, sino todo lo contrario. Décadas de investigación han demostrado que la repetición es esencial para que los alumnos aprendan los conceptos básicos de una materia. Consideremos como un ejemplo a las matemáticas. El niño comienza a aprender a sumar resolviendo problemas donde suma 1 a otro numero. Las primeras hojas de trabajo requieren que el estudiante sume 1 (y sólo 1) a una larga serie de números. El estudiante rápidamente domina esto y sigue al próximo paso: sumar 2 (y sólo 2) a una serie de números. Es fácil conseguir resultados perfectos y el estudiante comprende gradualmente el proceso de la suma simple y va adquiriendo automáticamente velocidad. El niño está listo para avanzar. Los padres que observan jugar a sus hijos probablemente ya están 25

Tratar de que el niño pase de sumar 1 a sumar 5 y luego sumar 10 es como pedirle a un niño pequeño que camine unos pasos y que a continuación salga corriendo. se puede estimar que le llevará 40 días completar el segundo nivel (haciendo 5 hojas por día. Dependiendo del estudiante. Es más. En un artículo publicado en el periódico "Educación" en el otoño del año 2002. el profesor que trata de "ayudar" a los estudiantes más pequeños saltando rápidamente de un paso a otro los está perjudicando. ser pacientes y alentarlos a medida que estos avancen paso a paso por los distintos niveles. CA. ¿Cuántas veces vemos a nuestros hijos pasar horas jugando con algo que nos ha cansado a nosotros después de unos pocos minutos? ¿Por qué nos piden que les leamos el mismo libro una y otra vez? La repetición de problemas similares puede parecer menos interesante y útil al adulto observando el trabajo. Por lo tanto. como hay 200 hojas de ejercicios en cada nivel. Suzanne Schembri-Coffin. No quería un programa que sólo tuviera dos días de clase a la semana sin nada entremedio o una hora a la semana de tareas. Los padres podrán entender mejor el concepto de la repetición trabajando con el Instructor de sus hijos para comprender y ajustarse al plan de estudios establecido para cada niño. No es suficiente para reforzar nada. el Instructor puede planear que este repita el próximo nivel dos veces. Por ejemplo. cuando los estudiantes se inscriben en Kumon. Pienso que en el colegio no hay suficiente repetición de ejercicios. que pasábamos a la pizarra y que nos hacían resolver problemas. Esta es precisamente la situación que el método Kumon trata de evitar. Madre. presentan un examen de evaluación y comienzan con un material que dominan a fondo. Algunos pocos lo podrán lograr. La repetición es buena. Esto es una parte importante del proceso de aprendizaje. La repetición trae mayor comprensión. El estudiante es como el atleta principiante que se da cuenta que debe practicar una y otra vez para alcanzar la competencia.familiarizados con alguna forma de repetición. Eso no me parecía suficiente. Kerri Niday. Una de las razones por las cuales empecé con Kumon es que observé lo que pasaba en la clase de mi hijo y no vi nada de eso. Madre. La repetición de estructuras gramaticales substituyendo sustantivos. sobretodo para matemáticas. por lo menos no tanto como cuando yo era pequeña. a los niños les encanta hacer muchos problemas y tener todas las respuestas correctas. De niña. adjetivos y verbos es una estrategia común para estudiar un idioma extranjero. le llevara 80 días). Kumon enfoca el estudio de matemáticas y lectura de forma similar. El Instructor de Kumon puede asignarle al nuevo alumno 10 hojas de ejercicios diarios con confianza sabiendo que podrá hacer el trabajo porque es fácil." Cualquier persona que haya tratado de aprender un deporte o un instrumento musical da por sentado la importancia vital de la práctica y la repetición para mejorar la confianza y las aptitudes. recuerdo que nos daban mucha más tarea. el Profesor David Weischadle menciona que en su investigación "la practica refuerza el aprendizaje y le da la oportunidad al estudiante de repasar pasos que se le hayan olvidado. hay muchas investigaciones que demuestran que la repetición es necesaria para mejorar las habilidades y reforzar la comprensión. pero la mayoría se caerán tratando de complacer al profesor por miedo a decirle que no lo pueden hacer. Puede resultar aburrido para el espectador pero los niños realmente aprenden bien los conocimientos básicos. Danville. Los padres deberán estar atentos al progreso de sus hijos. Tanto los padres como los instructores se sienten muy orgullosos de que los niños demuestren el dominio concreto de algo tan abstracto. el Instructor puede planear para que en 20 días el estudiante complete el nivel inicial. Punto clave: Todo niño que ha estudiado con Kumon en los últimos cuarenta años. En el colegio les dan una página con 15 ejercicios de matemáticas. El Instructor creará un plan de estudios para cada niño basándose en su conocimiento del material de Kumon y en la capacidad del estudiante. Por esta razón. ha tenido que volver atrás y repetir muchas hojas de trabajo. Danville. 26 . que al niño que está haciendo el trabajo. Si el estudiante puede seguir haciendo 10 hojas de ejercicios por día. lo cual lleva inevitablemente a obtener mejores resultados. Lo mismo se aplica para el aprendizaje del lenguaje. depende de cada niño. CA. Más aún. Todo esto por supuesto.

ni en matemáticas ni en lectura. no tendrá tiempo de contar con los 27 . el TSF naturalmente es más largo. Significa que ella comprende el concepto de la suma. El TSF es la cantidad de tiempo en que un alumno debe completar una hoja de trabajo con el 100 % de las respuestas correctas. donde los ejercicios se hacen mas difíciles. Cuando ella se encuentre con unas matemáticas más complicadas en el colegio o en una situación del mundo real. Kumon ha establecido un tiempo estándar para cada serie de 10 hojas de ejercicios. no volvió a cometer errores tontos. El TSF no debe ser ni muy fácil ni muy difícil. Lesley Mafi. Cuando un alumno puede hacer todos los ejercicios de una serie correctamente y hacerlo dentro de un periodo razonable de tiempo. Especialmente en la enseñanza de los alumnos de escuela primaria. El TSF para los niveles más bajos va de medio minuto a dos minutos por hoja de ejercicios. Como se puede esperar con Kumon. Madre. Más tarde él sabía cual era la respuesta correcta. el TSF ha sido producto de un estudio a fondo. luego 5-7 minutos y en los niveles más altos de lectura y matemáticas va hasta 30-60 minutos para una sola hoja de trabajo. La niña puede calcular la respuesta eventualmente contando con los dedos. Analicemos un simple ejemplo. El TSF es una guía práctica que ayuda al estudiante a concentrarse en el trabajo y hacerlo sin errores. No hay tiempo de resolución en los tres niveles introductorios. Así mismo. El propósito del TSF es demostrar claramente que el estudiante ha dominado un paso del proceso de aprendizaje y está listo para avanzar al siguiente. En Kumon la cantidad de tiempo que se debe emplear se denomina tiempo estándar de finalización o TSF. lo trataremos con más detalle. son muy específicos y saben exactamente cuales son los puntos débiles del estudiante y le hacen repetir hasta que domine el tema. Las hojas de trabajo requieren que ella sume 8+2. es una de las características que lo separa de muchos otros programas educacionales.No culpo a los profesores. Pero aquí en Kumon. El tiempo estándar de finalización se ha establecido basándose en el estudio de muchos niños haciendo el mismo trabajo. Kumon no trata de presionar a los estudiantes apurándolos para que completen la tarea diaria. tampoco domina el tema. Luego el estudiante puede continuar a su propio ritmo y aprender al mismo tiempo. Los tiempos empleados reflejan el tiempo promedio que les lleva a los estudiantes dominar el tema de cada nivel y se han reajustado una y otra vez para hacerlos mas realistas. Sacramento. pero el énfasis de Kumon en completar el trabajo con cierta velocidad. supongamos que su hija está estudiando suma. comprende todo mejor. no cientos ni miles sino millones de niños de todo el mundo. Algunos padres están preocupados del énfasis que Kumon pone en el tiempo y esto es comprensible. siempre pensé que eran errores tontos. está claro que está listo para dar un pequeño paso hacia la próxima serie de ejercicios. Pero sólo el haber calculado la respuesta no significa que ella haya aprendido a sumar de una forma que le vaya a ser útil en el futuro. Veo que con la repetición que él hace en Kumon. En lugar de fijar un TSF para las 200 hojas de ejercicios de un nivel. - 2-Velocidad: "¿Por Qué Kumon Mide el Tiempo Empleado?" El exigir respuestas correctas es normal. El TSF no se utiliza para los niveles preescolares. Comenzando con el Nivel B. CA. pero no sabía por qué cometía esos errores. tienen muchos temas que cubrir. Recordemos que se ha dicho que el estudiante que obtiene el 70% o el 80% o aún el 90% de precisión en una hoja de trabajo o en un examen. Cuando viene aquí repite un tema hasta que lo domina y luego continúa al siguiente nivel. 9+2 y así sucesivamente. con la insistencia en que los estudiantes observen el tiempo estándar de finalización. es natural preguntar cómo puede Kumon compaginar su creencia de que la educación debe ser interesante y motivar al niño. el estudiante que obtiene el 100% de precisión. Por esta razón y porque este elemento de Kumon puede ser mal entendido. por ejemplo. La idea de la velocidad como meta por sí misma no tiene sentido. Ellos tienen que seguir adelante. no está listo todavía para continuar. Mi hijo siempre cometía errores en su clase. Lo trajimos a Kumon y eso fue lo primero que se le corrigió. Eso está bien. pero sólo después de tomarse demasiado tiempo. subiendo a 3-5 minutos.

significa que todavía necesita más práctica en los conceptos básicos de la suma. Profesor en Psicología de la educación de la Universidad de Minnesota. El TSF es muy útil. ni siquiera tendrá tiempo de usar una calculadora. Madre. dijo que "si una persona puede reconocer la palabra escrita con poco o nada de esfuerzo. Ha sido muy beneficioso para todos mis hijos por distintas razones. el tiempo estándar de finalización es como el ejemplo mencionado. Aprender a pensar claramente y a usar el tiempo eficientemente son dos elementos claves para poder pasar cualquier tipo de examen en los años venideros. Taranto. La habilidad de concentración es un gran beneficio de Kumon. utilizando el tiempo productivamente. Para muchos padres un resultado de 90 o más significa 28 . ON - 3. Dicho simplemente. Se sabe que al niño le lleva tiempo pensar en la respuesta. inconscientemente aprenden a enfocar su atención en la tarea del momento." Su investigación sugiere que "leer repetidamente mejora la fluidez y la precisión. a otros les llevará casi 4. Pero si le lleva más tiempo de lo razonable. Combinando la velocidad y la precisión con el completo dominio del material del examen. es un tiempo promedio que millones de estudiantes han demostrado que es realista. probablemente. Mi hija Allison fue siempre algo soñadora." En esencia. En cambio. seria obvio que algo anda mal. se obtienen resultados excelentes. Un estudiante que emplee 5 ó 6 minutos para hacer el mismo trabajo no esta cómodo con el material. Kumon utiliza los dos para medir la capacidad y para asegurarse que el estudiante posee las aptitudes para avanzar. a concentrarse y a hacer el trabajo dentro del tiempo indicado.Precisión: «¿Es el 95% suficiente?" El instructor puede estar seguro de que el alumno ha dominado una etapa del trabajo y está listo para avanzar al próximo nivel. que la precisión en los exámenes y las tareas debe ser el criterio principal para juzgar si el estudiante entiende el material o no. Es decir. La mayoría de la gente piensa. uno cuya importancia se hace más evidente a medida que el niño avanza en el colegio. Muchos terminarán en 2 minutos." Sino que. Décadas de estudiar millones de niños ha demostrado que estos promedios de tiempo son razonables y que casi todos los niños pueden alcanzarlos con facilidad. Además de determinar el dominio de un tema.dedos. Ninguno de los dos por si solo es suficiente para darle la luz verde al alumno. La velocidad sin precisión produce un trabajo descuidado y la precisión sin la velocidad adecuada demuestra la falta de dominio del material. fijándose en dos aspectos: precisión y velocidad. Dina Friedman. deberán presentar cada vez más exámenes. el TSF de cualquier serie de hojas de trabajo no es una meta específica de tiempo ni un objetivo arbitrario que el niño debe conseguir. Como vimos en la introducción. Kumon le ayudó a concentrarse. digamos más de 5 ó 10 segundos en este caso. les ayuda a trabajar eficientemente. En otras palabras. Dominar la suma significa poder obtener las respuestas mentalmente al instante. Kumon no dice: "Esta hoja de trabajo debe completarse en un minuto y medio. Cuando se le dice "8+2" y ella no puede contestar inmediatamente "¡10!" se puede ver que no ha adquirido el concepto. el TSF indica que a cualquier estudiante en el mundo que domine el material de ese nivel le puede llevar completar los ejercicios de 2 a 4 minutos. La gente ve a mi Allison y ponen a sus niños en Kumon. Imaginemos que le hubiera llevado 10 segundos dar la respuesta. el TSF tiene otro propósito. la habilidad de trabajar con velocidad y precisión es uno de los beneficios más importantes que cualquier niño pueda adquirir. la mayoría de sus habilidades cognitivas se podrán emplear en la comprensión del texto. Insistir en que los estudiantes empleen un tiempo determinado. presentar exámenes es algo natural en la vida de cada niño y a medida que va creciendo. A medida que avanzan en Kumon. Ella aprendió a sentarse. donde cada nivel tiene un TSF y donde hay secciones específicas de hojas de trabajo que requieren un control de tiempo para la lectura oral. El Doctor Jay Samuels. El mismo principio se aplica al programa de lectura de Kumon.

Nota sobre velocidad y precisión Claramente. Cuando sabe que cada nivel que completa en el programa es el resultado de haber obtenido un 100% en el nivel anterior. desarrollan una gran seguridad que muy pocos programas pueden ofrecer. Emprender tareas que requieren esfuerzo. Los padres saben que cada examen que los niños presentan hoy en día son cronometrados. Por supuesto que no siempre se obtienen resultados perfectos en el primer intento. hasta los exámenes de SAT para el ingreso a las universidades. Pienso que muchos padres dirían. Los niños que hacen Kumon no tienen ese problema. Una vez más volvamos a la filosofía de Toru Kumon: los niños son capaces de mucho más de lo que nosotros creemos.que el estudiante lo entiende y está listo para avanzar. Hay mucho material que estudiar tanto en matemáticas como en lectura y la forma natural de encararlo es. la falta sea pequeña. no solamente sobre los exámenes de las materias normales sino también sobre todos los exámenes estandarizados que los colegios utilizan hoy en día. presentar el examen en sí es fácil. sin concesiones. que no importa cual sea el contenido. consiguiendo un 100% de precisión dentro del TSF." Kumon le promete a cada niño que sigue el programa fielmente (y a sus padres): el dominio completo de los conceptos básicos. dado que muchos niños suelen quedarse en blanco durante estos exámenes o cometen errores tontos bajo tanta presión. pero no demuestra un dominio total del tema. "está bastante bien. "Hay tanto material que los niños deben estudiar. Cuando entrevisto a los niños en los centros de Kumon siempre les pregunto sobre los exámenes que presentan en el colegio." En Kumon. Kumon no admite excusas o decirle a los niños. sólo hasta que se corrigen. Kumon tiene una idea diferente de lo que significa dominar un material. los errores lo son. Cuando el estudiante consigue un 100%. lo sabe y se enorgullece de los resultados. ya sea con sus conocimientos básicos o con el procedimiento que ella utiliza para calcular la respuesta. El tiempo se controla desde el primer día. No debemos conformarnos con "bastante bien" cuando ellos son capaces de alcanzar la perfección. estos exámenes no demuestran el verdadero nivel de habilidad. sin faltas. Kumon cree que la habilidad del estudiante de detectar los errores y corregirlos es un paso crucial para demostrar dominio del material. un niño de 13 años lo expresó muy bien en nombre de más de cien mil de 29 . a los alumnos se les permite avanzar sólo después de demostrar un dominio completo del material. Pero millones de padres están muy. Una vez que el estudiante saca 95 repetidamente. Esto es un aspecto muy importante de la filosofía de Kumon. "primero se domina un paso luego se pasa al segundo. El 100% de precisión es una meta que el alumno debe trabajar para alcanzar. perseverar en ello y dominarlas completamente son experiencias que forman el carácter. Pero hay algo mas. son sólo unos errores." En Kumon. La combinación de velocidad y precisión es una forma sencilla y efectiva de medir la comprensión de un tema. el obtener un resultado del 95% es muy bueno. Después de todo. el método Kumon destaca la precisión (100% de comprensión) y la velocidad (tiempo estándar de finalización) de la misma manera que lo hizo usted cuando le pidió a su hija que sumara 8+2 mentalmente. Todos contestan. Si ella no le da la respuesta correcta o si le lleva mucho tiempo dar la respuesta correcta. sin resultados "a medias. usted sabe que algo no funciona. dan confianza y mejoran las habilidades matemáticas y de lectura. Sin embargo. Si. desde los exámenes de ingreso para al jardín de niños. muy contentos de que su sistema haya producido un beneficio tan útil. Tal vez. sin excepción. así que se acostumbran a la idea de trabajar eficientemente produciendo los mejores resultados en los exámenes cronometrados. se le puede avanzar a un material mas difícil. Sin embargo. pero en el futuro un problema mas complejo podría necesitar que el alumno supiera realizar exactamente esa función que hoy el niño no domina." Kumon esta de acuerdo en general con este principio. Después de todo un día de presentar exámenes estandarizados en el colegio. algo más importante que tanto los padres como los niños mencionan todo el tiempo: los beneficios de estar totalmente acostumbrados a trabajar rápidamente y con precisión cuando el tiempo está corriendo. Toru Kumon no estaba tratando de enseñar a los niños a presentar bien exámenes cronometrados. pero uno o dos errores demuestran una falta de comprensión.

Un niño que aprende a aprender pasa de ser un agente pasivo a ser un estudiante capaz de motivarse a si mismo trabajando independientemente. sino que está diseñado para que cada niño trabaje a su propio ritmo." El Sr. Escribió mas tarde. No está diseñado a la medida para cada niño. En este sentido. Se debe tener velocidad para calcular. Después de esto. "Tontería. Hacer que los niños reconozcan que pueden avanzar sin recibir lecciones de forma tradicional es lo mas importante en Kumon.Wendy Ichiuji. Resultó. Madre. cuando todavía era un profesor de matemáticas de la escuela secundaria y creaba hojas con problemas (que más tarde se convertirían en las hojas de trabajo de Kumon) para ayudar a su hijo mayor a aprender los conocimientos básicos de las matemáticas de la secundaria. hizo un ademán con la mano como quitándole importancia al asunto y contestó. Danville. Este descubrimiento fue tan importante que cambió la forma de pensar del Sr. etc. yo le di a mis estudiantes del primer año de la secundaria material por escrito y dejé que estudiaran por sí solos con menos explicaciones. Si se le enseña a alguien como aprender es como enseñarle a pescar: nunca pasará hambre. Ese niño puede abordar problemas que nunca ha visto antes y encontrar formas de resolverlos. si mi hijo tuviera la oportunidad de asistir a clases de la escuela secundaria en vez de sólo usar materiales autodidactas.sus compañeros en Norteamérica. mientras todavía estaba en la escuela primaria. si resulta una aventura. El entendió que aún niños pequeños tienen el potencial de estudiar independientemente y resolver problemas para los cuales no han recibido mayores explicaciones. era mejor que hacerlo asistir a clases. Cuando le pregunté cómo era presentar una serie de exámenes cronometrados.Aprendizaje Independiente Vimos en el capítulo 2 que el método Kumon es un camino individual que lleva al conocimiento. sin compararse con otros estudiantes. ya sea tanto en ciencias como en otra cosa. Los niños de todo Estados Unidos y Canadá me dicen exactamente lo mismo. que necesitara de profesores tradicionales que le digan al estudiante como hacer el trabajo. CA 4. De esta revelación surgieron los comienzos del método Kumon. Toru Kumon se dio cuenta de la importancia del auto estudio o como se llama a veces. Esto es de lo que se trata el auto estudio. particularmente cuando se introducían conceptos nuevos. aún divertido para los niños. no como un instructor tradicional. la idea de crear un sistema de aprendizaje cuidadosamente diseñado con una especial atención al material escrito. "La esencia del método Kumon es permitir a los niños que avancen a través del auto estudio. El auto estudio se convirtió en la piedra fundamental del método que estaba desarrollando. Kumon ofrece el sistema ideal para lograr el éxito individualmente. Desde este punto de vista. En esa época el niño estaba en quinto grado y había estado estudiando con su padre en casa durante tres años: Pensé que sería mejor en muchos aspectos. A menudo me pregunté si el método que había adoptado sería eficaz. El proceso de aprendizaje se deja en manos del estudiante con el instructor de Kumon como guía. Kumon para siempre. otras edades u otras clases. Quiero que lo básico les resulte fácil. Se remonta a los años '50. Observando a su propio hijo. Sólo entonces me di cuenta que dándole tiempo para que él resolviera los problemas por sí mismo. 30 ." (para aquellos que no entiendan las expresiones de un adolescente les diré que creo que le resultó fácil). No quiero que se compliquen con los cálculos simples cuando deben estar prestando atención a aspectos más importantes del examen. Toru Kumon descubrió que aprender puede ser interesante. A mis estudiantes les gustó mucho esto y mi nuevo estilo de enseñanza resultó ser más efectivo (dicho con énfasis). . aprendizaje independiente. que mi hijo en realidad pasaba mucho menos tiempo estudiando comparado con el estudiante medio de 9° ó 10° grados y que su nivel académico era igualmente bueno. sin embargo. Este hecho me sorprendió ya que yo creía que el sistema tradicional de clases era más efectivo que el auto estudio. Kumon se dio cuenta que el reto más importante para los profesores es demostrarle a los niños que pueden andar el camino hacia el aprendizaje por sus propios medios. Consideremos este relato de Toru Kumon.

CA Un profesor particular puede ser muy bueno pero no puede ir al colegio con el niño. La mayoría de las universidades da por sentado que los niños deben tener buenas calificaciones. Pero. Para que esto sea posible. Phyllis Peyron..Avanzando por Encima del Nivel del Grado Investiguemos un poco más el pensamiento del Sr. debemos ayudar a los alumnos a ser autodidactas desde una temprana edad y debemos acelerar su aprendizaje llevándolos mas allá del nivel del grado (dicho con énfasis). Honolulú Cuando a esta forma independiente de aprender se le suma unos hábitos de estudio sólidos y una actitud madura de confianza en sí mismo (dos puntos fundamentales de Kumon).Hay una cantidad infinita de información en el mundo. Kumon reconoció que los autodidactas están motivados por su propio progreso. Lo que debemos hacer es enseñarle a aprender por sí mismo. 5. Los libros de texto de la secundaria contienen mucha información que los profesores no tendrán tiempo de enseñar. Multiplique eso por millones de estudiantes y obtendrá el resultado de que muchos niños están estudiando muy por encima de su grado escolar. Los alumnos no deben ser forzados a escalar estas alturas. San Francisco. algunos de ellos aprenderán a un ritmo más rápido que sus compañeros. tendrán problemas. actuar y resolver problemas por su propia iniciativa. Kunion ayuda a los alumnos a estudiar independientemente. Faye Komagata. Esto es muy importante. El Sr. Kumon que estaba haciendo trabajo de la secundaria mientras cursaba el 5to grado. un Instructor de Kumon en Hawaii. lo dijo de esta manera. ¿No es eso lo que buscan la mayoría de los empleadores?) Debbie Tajiri. Esta última línea es la clave. y luego va más allá en su pensamiento: Nuestra meta debe ser educar a los estudiantes tan bien con el método Kumon que no necesiten depender solamente de las actividades de la clase para entender completamente el contenido de la materia. yo trabajé en la oficina de inscripciones de una universidad muy importante). esto significa ayudarle a desarrollar el carácter para que se transforme en un estudiante independiente de por vida. Instructor de Kumon. Instructor de Kumon. Esto es lo que se me ocurre cuando leo los libros de texto de la secundaria. La competencia no se basa en las notas (créame. un niño que sabe aprender independientemente puede enfrentarse a cualquier tipo de reto dentro del ámbito escolar. como hemos dicho antes. Es natural que cuando se sube a una montaña se mire hacia arriba para ver lo que hay más adelante. si los alumnos adquieren estas habilidades a través de Kumon. "La habilidad del autoaprendizaje le permite al niño tener más opciones en la vida y abre las puertas de la oportunidad de par en par. no puede estar con el alumno en el momento de presentar un examen. las pueden aplicar en la secundaria. Los estudiantes que desarrollen esta habilidad van a tener una mejor oportunidad de entrar a una buena universidad. Lo que las universidades quieren son estudiantes que sepan pensar. Él señala.El autoaprendizaje es necesario para la escuela secundaria. Si los alumnos no poseen la habilidad y la confianza de estudiar independientemente. Nunca podremos enseñarle al niño todo. sin depender de que un profesor les diga lo que tienen que hacer (pensándolo bien. Toru Kumon siempre dijo. Kumon sobre el tema del auto estudio. Es decir. que los estudiantes autodidactas son candidatos seguros para entrar a una buena universidad. que si Kumon enseña a los niños a ser autodidactas. "Kumon es el método de aprendizaje mas fácil y llevadero. No proporcionan la mejor manera de agudizar las habilidades para el autoaprendizaje. pero sí deben reconocer que hay metas concretas y desafíos interesantes 31 . Esto es ciertamente lo que pasó con el hijo del Sr. Y esto es de lo que trata también Kumon. A menudo se espera que los estudiantes resuelvan muchas cosas por sí mismos y estos textos pueden ser complejos. De esta manera Kumon facilita las tareas de la secundaria y produce estudiantes sin miedo a enfrentarse a nuevos desafíos..

Ryuta Kawashima. Si ven ejemplos de niños que están progresando a un ritmo mas rápido que lo normal. Yo compartí esta información con mis hijos." En otras palabras. su progreso no tiene límites. conocí a un matrimonio estupendo. También habían estado en Kumon durante un año. haciendo cálculos o leyendo en voz alta. Han podido llegar a niveles más altos con éxito a través del estudio sistemático. ¿Es que la mayoría de los niños en Kumon. los padres contestaban que no.200 estudiantes. no son genios. La Sra. no es convencer a los niños para que acepten el desafió de hacer estudios avanzados. Esto es especialmente cierto en los niños pequeños. un exprofesor de matemáticas y ciencias y más tarde Vicerrector de la escuela secundaria Brooklyn High en New York. Chien me dijo. Susan Figenshau dijo sin darle mayor importancia. dijo que muy pocos de los niños que se destacan más tarde son superinteligentes de pequeños. 32 . "si los niños aprenden un poquito de los conocimientos básicos cada día. que es ahora un Instructor de Kumon. tienden a decir que "Los padres los están presionando demasiado" o "Eso no es normal. el nivel de la clase es 5 ó 6. Figenshau. Encontró que." Para este niño es natural estar funcionando a un nivel muy por encima de lo que es normal para los otros niños y si continúa estudiando sin presión o interferencia. Por esa época su hijo e hija tenían 6 años y asistían al jardín de niños local. Por lo tanto. que ya podía resolver matemáticas de 2do grado. Japón ha estudiado el desarrollo del cerebro. ¿Es esto poco común? Por supuesto que lo es. y la Sra. Dr. Muchos padres no creen que los niños puedan estudiar por encima del nivel que se considera normal para ellos o piensan que no es natural que lo hagan. La mayoría de la gente no tiene la experiencia de haber estudiado material más avanzado. son genios? Yo le hice esta pregunta a Stan Láser. la gran mayoría de los niños que se destacan en la escuela primaria o secundaria. ¿Es que indicaban su potencial jugando con números o demostrando otras habilidades a muy temprana edad? En la mayoría de los casos. donde estuvo a cargo de 1. ¿Es esto extraño? De ninguna manera. Aún los Instructores encuentran esto difícil de creer al principio. Eso fue escrito hace muchos años.más adelante. Kumon le despertó el amor por la lectura. dos o tres grados por encima de su nivel." Sin embargo. las maestras explicaron que la meta del programa de matemáticas era que los niños aprendieran a contar hasta cien para fin de año. es que los estudiantes avancen por encima del nivel de grado. Stan. La historia del método Kumon se puede considerar como la historia de nuestros esfuerzos para tratar de convencer a la gente de este hecho. avanzar a niveles por encima de lo normal es una consecuencia natural de seguir el método Kumon consistentemente y a largo plazo. pero el problema persiste aun hoy. que de las habilidades inherentes del aprendizaje de los mismos. Por esta razón es importante alentar a los niños para que estudien material que esté por encima de su grado. Profesor de Medicina de la Universidad de Tohuku. con orgullo. Año tras año. Más y más padres están extendiendo la noticia de que lo que es "normal" es que el niño aprenda una gran variedad de cosas. pero el nivel de Jeffrey es 36. activarán el desarrollo de sus cerebros logrando un crecimiento sólido. es más un reflejo de los limites que nosotros les hemos impuesto a los niños. No lo podían creer." En New Jersey conocí a un niño de 7 años llamado Jeffrey Chien que había estado estudiando Kumon durante dos años. "A veces le pregunto a los padres de los alumnos que se transforman en estrellas de Kumon. mi hijo era un niño corriente. sino hacer que los padres y los instructores acepten que esto es posible y deseable: El aspecto más importante y más difícil de entender del método Kumon para la gente. si éstos eran excepcionalmente brillantes cuando eran pequeños. Karen le dijo a su maestra. Su madre dice que hoy lee 200 libros durante el verano. sino porque los niños disfrutan aprendiendo acerca del mundo que los rodea." En Missouri. El problema más grande según el Sr. no bajo presión o frustrándose. "Su maestra dice que de acuerdo a una escala de lectura. "Cuando fuimos a la clase de orientación del jardín de niños. Kumon. el Dr. Jeffrey ha descubierto el placer de leer y Kumon le ha indicado el camino para desarrollar este talento todo lo que él quiera. estudiando uno. no creen que los niños tengan esa habilidad. más y más niños pequeños que hacen Kumon demuestran que lo que nosotros consideramos normal para una edad.

Esta meta demuestra que ciertos estudiantes (generalmente los niños que comienzan a una temprana edad y continúan en el programa durante varios años) están progresando en una forma sólida y constante. En un informe especial de hace unos años. En matemáticas. los niños que comienzan a avanzar en los estudios. Pero a medida que los niños avanzan cada vez más. estén trabajando por encima de su nivel. En otras palabras. Las calificaciones se hacen más estrictas y la actividad social de los estudiantes comienza a competir con las actividades académicas. El llegar al Nivel G durante 5to grado. En muchos aspectos. Pero. no una meta final. Sin embargo. Aquellos estudiantes que estudian álgebra en la escuela media y que quieran estudiar matemáticas y ciencias avanzadas en la secundaria. Inicialmente fue difícil determinar como se desarrollarían los niños que avanzaban a los niveles más altos. muchos estudiantes no ven este material en la escuela media. pues pensaban que les podría traer otros problemas. Aquellos estudiantes que tomen cursos avanzados de matemáticas y ciencias tendrán mejor oportunidad de entrar a la universidad que aquellos que no lo hagan. Muchos estudiantes que no han tenido problemas con lectura y matemáticas en la escuela primaria pueden encontrar el trabajo de la secundaria un poco difícil: el ritmo se hace más rápido. señala la introducción de álgebra y en lectura es el nivel donde los estudiantes aprenden los puntos claves para hacer resúmenes de textos. nos preguntaría? Los niños no sólo son capaces de hacer estudios avanzados sino que se les debe dar la oportunidad de hacerlos. no se debe pensar que esto es todo el enfoque de Kumon. el Nivel G marca el comienzo de estudios superiores. aproximadamente a los 10 años. Ayuda a los niños a evitar la frustración que sienten al ir de la escuela primaria a la secundaria y garantiza que no haya faltas en el aprendizaje cuando los niños comienzan a estudiar material más avanzado como ecuaciones de álgebra e interpretación de textos. Kumon. que es un nivel bastante avanzado.Toru Kumon estaría de acuerdo con todo esto y sonreiría con una expresión de reconocimiento en su rostro. autoestima y confianza en si mismos gracias a sus habilidades. como recuerda el Sr. Los Instructores hablan de que los niños obtendrán el Nivel G5 o que están en camino de llegar al nivel G durante el 5to grado. tendrán un entendimiento más profundo del efecto educativo del método Kumon. tienen una ventaja. el Departamento de Educación de Estados Unidos dijo que el álgebra es la puerta por la cual se entra a las matemáticas y a Tas ciencias superiores en la escuela secundaria. pero si los alienta para que se pongan metas. Los Instructores de Kumon premian el trabajo y a menudo encuentran que la satisfacción propia que sienten los niños. sirve para motivarlos. Secretario de Educación en aquel entonces. G5 es una marca o una meta a conseguir. les da a los estudiantes una ventaja cuando más lo necesitan. Una de las metas de Kumon es que los estudiantes lleguen al Nivel G. Sin embargo. Richard Riley. tuvieron tres veces más oportunidades de asistir a la universidad que aquellos que no lo hicieron. Muchos padres no se dan cuenta de lo importante que puede ser esto. desarrollan motivación. Todos piensan que es perfectamente natural que niños que eran excepcionales cuando empezaron Kumon. A muchos profesores les preocupaba dejar que los niños avanzaran tanto. ¿No es esto obvio. En particular. aproximadamente dos años antes de lo normal. quieren seguir avanzando. Pero si los Instructores ven que niños que tenían habilidades normales al comenzar. sin embargo. Esto de "G durante el quinto grado" o "G5" es algo que oirá mencionar cuando visite un centro de Kumon. escribió en dicho informe: La clave para entender matemáticas es tomar álgebra o algún curso que 33 . también avanzan por encima de su nivel. Conseguir Llegar al Nivel "G" en 5to Grado Kumon no empuja a los niños para que avancen. Esto quiere decir que ya han adquirido buenos hábitos de estudio. los niños que van bien quieren seguir teniendo éxito. El Nivel G es un punto clave tanto en el programa de matemáticas como de lectura. hay otro aspecto bastante serio del G5. los estudiantes de pocos recursos económicos que tomaron álgebra I y geometría. al llegar al 5to grado en el colegio. le llevó tiempo comprender este proceso. han aprendido todos los conceptos básicos que preceden al Nivel G y están listos para avanzar a niveles más altos.

G5 es una forma conveniente de hacer destacar a los niños que están en camino de completar trabajo de colegio secundario antes de tiempo y Kumon espera. por cualquier razón. avanzarán a niveles de estudios más altos que algunos de aquellos niños que si alcanzaron el G5. La maestra estaba asombrada. pero que lo haga el año siguiente. Mi hijo Santiago estaba antes en el programa Montessori. Lograr estos conocimientos en esta etapa les da a los estudiantes una importante ventaja para tomar cursos superiores de matemáticas y ciencias en la secundaria.5. Kumon es lo mejor. naturalmente. que más y más niños lleguen al G5 cada año. Departamento de Educación de Estados Unidos. no llega al Nivel G durante el 5to grado. Ahora lee libros infantiles solo. Pero el mensaje total de la filosofía de Kumon es que los niños se deben desarrollar a distinto ritmo y que se les debe dar la libertad para ello.Martha Casamayor. Le dije que Santiago estaba haciendo Kumon y ella dijo: "Por supuesto. La maestra me dijo que necesitaba ayuda especial. Miami." . eventualmente.cubra conceptos de álgebra hacia el final del octavo grado. Es importante establecer metas para los niños y permitirles trabajar a su propio ritmo para alcanzar dichas metas. Cuando entro al jardín de niños estaba un año más atrasado que los otros niños. 1997. esto no implicará nada negativo. Madre.) Si su niño.7: el obtuvo un 79. Yo había oído de Kumon a través de una amiga y llevé a mi hijo al centro. Algunos niños no alcanzaran el G5 pero. Puede que su hijo no llegue al Nivel G durante 5to grado. (Las matemáticas equivalen a mayores oportunidades. FL. esto todavía le será de gran ayuda en la escuela medía. 34 . Hace poco presentó un examen de evaluación donde la nota máxima era 79.

Es decir Kumon ajusta cuidadosamente el nivel de los materiales de instrucción a las capacidades particulares de cada individuo. para ayudar a su niño a "aprender cómo aprender" con Kumon. Esto es una oportunidad para que los padres aprendan cómo funciona Kumon y para que el instructor escuche a cada familia hablar sobre sus necesidades y expectativas. Las pruebas son cortas y fáciles. La organización de Kumon apoya esta acción. Las pruebas se diseñan para demostrar el nivel de conocimiento en ese momento. Muchos instructores oyen a padres que son nuevos en el programa de Kumon decir cosas como "mi hijo ya sabe multiplicar" o "mi hija está haciendo fracciones en la escuela. por lo menos debe comenzar con fracciones. uno de los pasos más importantes en ajustar los materiales a la habilidad es escoger donde comenzar a trabajar. 35 . Su instructor puede explicárselo mucho mejor que yo..¿Cómo Funciona Kumon? Vamos asumir que usted ha oído hablar de Kumon a un amigo o a un vecino. Dicen que sus niños deben comenzar exactamente donde están en la clase de la escuela. sin saber los fundamentos gramaticales para la redacción de oraciones que es esencial para el uso de ese vocabulario. Recuerde. haga muchas preguntas. Por supuesto. En cada centro de Kumon que visité. Usted no es el único. No es una prueba de inteligencia. pero usted no está listo para tomar una decisión sobre algo tan importante como la educación de su niño solo basándose en lo que ha escuchado." ¿Eso suena razonable." ni ningún método para juzgar a su niño. el objetivo del método de Kumon es que los estudiantes dominen un concepto y que demuestren ese dominio haciendo problemas similares dentro de un tiempo determinado. los instructores requieren una orientación de aproximadamente medía hora antes de registrarse. con el niño todo el tiempo. El aprendizaje individualizado significa que cada niño comienza en "el punto adecuado" en la secuencia de hojas de trabajo y va avanzando a su propio paso. Kumon requiere nada menos que dominio total. uno a uno. . un estudiante puede tener un vocabulario muy extenso. Utilizando el programa de lectura como ejemplo. Los instructores son muy capaces. Primer paso: Encontrar el punto "correcto" para comenzar Uno de los puntos más fuertes del método de Kumon es el énfasis en el aprendizaje individualizado. Probablemente usted deseará hablar con alguien que realmente sepa sobre Kumon y quizás deseará ver el programa en acción. Suena interesante. más convencido estará que éste es el programa apropiado para su niño. Algunos padres dicen que el punto de partida es obvio. para que alcance los mejores resultados. Kumon utiliza sus propias pruebas para determinar el mejor punto de inicio para cada niño. Hay millares de hojas de trabajo en los programas de matemáticas y de lectura. Los instructores están de acuerdo que el inscribirse en Kumon es una decisión importante y un compromiso serio para los padres. " Saber algo más o menos bien" no es aceptable. El instructor le explicará el método de Kumon y como funciona ese centro y se cerciorará de que usted entienda la importancia que tiene el padre. Esto no significa que el instructor se vaya a sentar. les explicaré algunos de los puntos fundamentales de cómo funciona Kumon en la práctica. encontré padres que buscaban información sobre el programa. Ellos confían en que cuanto más sepa usted sobre Kumon. pero es imposible determinar exactamente lo que sabe o no sabe un niño el primer día que viene al centro de Kumon. no es una manera de juzgar si su niño es "dotado" o "incapacitado. No hay preguntas con "truco". Para aquellos que no puedan visitar un centro de Kumon inmediatamente. Obviamente. Nunca he conocido a un instructor de Kumon que no quiera hablar del programa con padres interesados. ni una prueba oficial como las utilizadas en la escuela.. especialmente si ya tienen buenas calificaciones y continuar desde allí. Nadie lo hará sentirse incómodo por hacer preguntas.Capítulo 5 . Para ayudarles. no? Comenzar con el material que el niño está estudiando en la escuela sería tan grave error como que el instructor adivine el punto de inicio. El propósito único de la prueba de evaluación de Kumon es determinar el mejor punto de inicio para el nuevo estudiante. ¿Dónde debe comenzar el niño? ¿Debe el instructor simplemente entrevistarse con el niño (o con los padres) y elegir lo que le parezca ser un buen punto de partida? Kumon dice que no. visite su centro local de Kumon y mientras usted este allí. o quizás usted ha leído sobre el programa en el periódico.

los instructores con más experiencia siempre les aconsejan a los instructores nuevos." Ella me explicó pacientemente que el propósito del punto de inicio era para darle 'un comienzo' adecuado para avanzar cómodamente a través de los materiales más difíciles. mi hijo presentó el examen de evaluación y adivinen ¿qué? El instructor quería que mi hijo comenzara con el mismo material que él había hecho el año pasado en la escuela. Sabía lo que yo estaba pensando antes de que dijera una palabra. Puesto que para Kumon cada niño es un individuo. pero que necesita 20 minutos para hacerlo. Afortunadamente. Si esperamos que el niño venga al centro cada semana. Confíen en el método de Kumon. Por ejemplo. Su niño ha demostrado exactamente lo que él sabe y lo que no sabe sobre el tema del examen. Así es que. sólo puedo garantizarle que nada en Kumon lo detendrá. En pocas palabras. pero la teoría significaría poco sin años y años de práctica. no parte de una clase. Por cierto que. análisis e investigación. es posible distinguir sus niveles de capacidad de acuerdo al tiempo. millares de padres se sorprenden al descubrir que sus niños deben comenzar en un punto tan bajo. probablemente mucho más. Alrededor de mil padres que me dijeron algo así como: "mi hija está haciendo la división en la escuela. no ha dominado la suma a pesar de que tenga el 100% correcto. Había oído historias de los niños que estudiaban más allá del nivel de grado escolar." A pesar de todo lo dicho y a pesar de las explicaciones de los instructores alrededor del mundo. Si hay problemas. aunque varios niños tengan el mismo puntaje en la misma prueba. o tiene que contar los dedos. cada uno tiene su propia escalera para subir. vayan de nuevo al método de Kumon. haga sus tareas y haga un esfuerzo serio para aprender. Su niño probablemente la encontrará simple y directa puesto que es fácil. créame. Si comienza más arriba o más abajo. pero si quería que tuviera un poco de ventaja en su trabajo escolar y que se le hiciera más fácil la escuela. El desarrollará todo su potencial y le sorprenderá lo que podrá alcanzar el año próximo. práctica. deberá sentirse cómodo al principio del programa. pero en Kumon ha comenzado con la suma. su niño estuvo bien. un estudiante que puede hacer 60 problemas de sumas correctamente. Simplemente se trata de 36 . "Relájese. No esperaba que mi hijo supiera cálculo en el Ser grado." me dijo. El método de Kumon dice. "todo esta bien. También le será más fácil crear una rutina para hacer las tareas diariamente. Yo no tenía ni idea que había habilidades básicas que él no dominaba todavía. con una mirada significativa. Su hijo es tan brillante como usted cree. la instructora estuvo allí conmigo. No puedo garantizarle lo rápido que progrese o lo lejos que llegue con el programa. Kumon ha estudiado los resultados de millones de niños y ha descubierto que es lo mejor que funciona. Lo primero que sucede es que el instructor le dará una prueba corta. hay que admitir que generalmente se deben a los padres. Kumon llama esta idea el punto de inicio cómodo. ¿Cuál es el punto de inicio mas apropiado? Supongamos que usted lleva a su niño a un centro de Kumon." Yo tuve la misma reacción cuando mi propio hijo comenzó Kumon. La prueba de evaluación demuestra solamente en qué punto de la escalera comenzará a subir el niño. "deseamos que los padres se acostumbren a corregir las tareas diarias y que los niños se acostumbren a recibir elogios por entregar tareas perfectamente hechas. "Si tienes alguna duda o pregunta sobre cómo hacer algo. La filosofía de Kumon es maravillosa en teoría. "Además me dijo. El método de Kumon asume que cada niño tiene un potencial enorme para aprender y para crecer. a su propio paso. "¿Es que mi hijo no pasó el examen de evaluación?" preguntan. "Si el niño comienza el programa en el punto adecuado todo irá bien. Ellos se sorprenderán cuando el instructor les diga en qué nivel debe comenzar su niño a estudiar Kumon. Fuimos al centro local de Kumon. lo que indica en qué punto comenzará el programa con comodidad y confianza.Como todos los ejercicios de Kumon las pruebas deben hacerse en un tiempo determinado." Entonces me explicó que en Kumon nada se hace sólo porque parezca correcto. La respuesta es no. porque todo tiene su razón de ser. los instructores de Kumon siguen el método por una razón muy buena: funciona. seguramente se frustrará y se resistirá a aprender.

University of Hawaii. Podemos tomar a un niño que odie las matemáticas. lo dice de esta manera: Hacemos comenzar a los niños en un punto donde sabemos que van a poder triunfar. En poco tiempo usted lo verá haciendo trabajo mas avanzado del que está haciendo en la escuela. Las letras que son múltiplos de A indican los primeros niveles y de ahí en adelante continúan en una secuencia natural utilizando las letras del alfabeto.comenzar a cada niño en un nivel de habilidad correcto desde el comienzo. Puedo resolver las matemáticas más rápido desde que comencé Kumon. Vicepresidente de Instrucción e Investigación para Norteamérica. el trabajo fácil se hará rápidamente. Las hojas de ejercicios. Kumon me ha ayudado a mejorar mis hábitos de estudio. f. Estoy aprendiendo a trabajar más desde que comencé Kumon. Durante los primeros meses. C. c. desarrollando y refinando sus materiales de enseñanza únicos y patentados. Toru Kumon Materiales Kumon no utiliza textos. "odio las matemáticas. pronto verá desarrollarse en el niño una sensación de satisfacción en el trabajo. no unos pocos años. sobre lo que será útil para los niños en el futuro y lo que aportará a sus vidas. el trabajo parecerá fácil y continuará sin problemas. b. Pero esto debe ocurrir de forma natural. está muy bien. con menos tensión para él y para usted. B. después del nivel 5A viene el 4A. los estudiantes. Los niños comienzan en un nivel apropiado para ellos. El instructor de Kumon de mi hijo lo explicó de esta manera: Él pasará por ese nivel rápidamente y después progresará al próximo nivel. Kumon ha pasado décadas. etc. Los materiales de instrucción son hojas de trabajo que miden 5” x 8 pulgadas. Hay miles de hojas de trabajo para ambos programas. con 20 grupos en cada nivel. Nancy C. Por ejemplo. Departamento de Curriculum e Instrucción. mientras está aprendiendo a hacer las tareas diariamente y está acostumbrándose al programa de Kumon. Veamos el programa de matemáticas. e. ni cuadernos de ejercicios y no requiere manuales de consulta. y lo comenzamos en un punto tan básico que el trabajo diario sólo le tome más o menos seis minutos hacerlo. Cada nivel esta identificado por una letra. el instructor y los padres saben exactamente donde está el niño dentro 37 . el niño descubre que es realmente bueno en matemáticas. (Evaluación de los programas de estudios extra escolares programa piloto de matemáticas de Kumon. Dean Bradley. et al. el 2A y luego sigue con la letras A. pero puedo hacer esto fácilmente y saco siempre 100% ¿Cuál es el problema?" Esa confianza lo lleva a la unidad siguiente y después al siguiente nivel y antes de que se dé cuenta. Hay 23 niveles de 200 hojas en el programa de matemáticas y 22 niveles en el de lectura. Si su niño encuentra el nivel inicial demasiado fácil. Encuentro las matemáticas más interesantes desde que comencé Kumon. de matemáticas y de lectura. organizados en "grupos" de 10 hojas. El niño piensa. después de una serie de pasos pequeños partiendo de una base donde él se siente totalmente cómodo. aunque pequeñas y simples en apariencia. Soluciono mejor los problemas desde que comencé Kumon. así que las únicas herramientas que se necesitan para hacer Kumon son un lápiz y una goma de borrar. noviembre de 1993) Kumon viene apoyando más que nadie y por mucho tiempo la educación de los niños. han probado ser instrumentos de gran alcance para cambiar las vidas de niños alrededor del mundo. Whit-man. Usando este sistema. Este aprendizaje "apropiado" que Kumon ha apoyado es el resultado de un estudio serio sobre lo que es importante para los niños. después el 3A. College of Education. En un estudio preparado por el Departamento de Educación de Hawai. Mejoré en mi clase de matemáticas desde que comencé Kumon. los investigadores descubrieron que el 79% o más de los estudiantes de Kumon respondieron positivamente a las siguientes afirmaciones: a. Si consigue que haga esto regularmente. que odie todo lo que se relacione con matemáticas. d.

ofrecen un par de ejemplos y una demostración. que las hojas de trabajo que Michael hará en el centro contienen la introducción a la resta. algunos padres preguntan porqué Kumon no "enseña" conceptos como lo hace la escuela. y después dejan al estudiante practicar el concepto nuevo a través de una serie de ejercicios introductorios. hay un ejemplo al principio de la hoja de ejercicios. la gran mayoría de los niños lo hacen muy bien. ella estará allí. algunas de las cuales presentarán la misma clase de problemas que antes y otras lo forzarán a resolver problemas un poco más difíciles. el padre. es esencial que el estudiante comprenda el concepto básico de todos los ejercicios. al nivel Q. el contenido de las hojas de ejercicios de matemáticas y de lectura son muy diferentes. dándole sugerencias y pidiéndole que repase de nuevo los problemas introductorios. Cuando pueda hacerlo sin problemas. Los primeros problemas que siguen son muy parecidos al ejemplo de modo que el estudiante adquiere confianza rápidamente al trabajar con el nuevo concepto. En las hojas siguientes. Con este sistema se pueden ver fácilmente los pequeños cambios en el progreso del niño y también se puede ver donde hay problemas. Pero el material de Kumon esta diseñado para ayudar a los niños a aprender a través de la práctica. un instructor puede decir. En un sentido. Observará a Michael para ver cómo se adapta al nuevo concepto. 38 . Ayudar a los niños para tener confianza en sí mismos incluso cuando lo hacen frente a nuevo concepto es una de las características más importantes del método de Kumon. sabrá exactamente lo que esto significa porque lo ha estado viendo completar las tareas diariamente. así que quisiera que hoy intentara los del B 81-90. que explica el nuevo concepto junto con un ejemplo o dos. Ambos programas pueden ser extendidos en los próximos años a medida que más y más estudiantes vayan pasando por los niveles de Kumon y estén listos para hacer trabajo más complejo. no solo contestando todo correctamente. Los instructores saben que la meta verdadera no es acabar un número determinado de hojas este mes. ella sabe que el niño está dominando el tema. Es tiempo de continuar al siguiente grupo de hojas. por ejemplo. "ella hizo muy bien los ejercicios del nivel B 71-80. las hojas de ejercicios siempre llevan al estudiante por "el camino de Kumon" lentamente. lo ayudará pacientemente con el nuevo concepto. Hasta este momento. Si él tiene una pregunta. Éste es el proceso que el enfoque de Kumon utiliza para introducir nuevos conceptos. todo lo contrario. Por ejemplo. sino desarrollar una actitud positiva que ayude al estudiante a "aprender cómo aprender". Y como los instructores de Kumon dicen una y otra vez. Miremos el contenido de las hojas de ejercicios Obviamente. 2) reforzar el material ya aprendido.del sistema de Kumon. la instructora ya sabe. "¿Me preguntó que es lo que ella está haciendo en la escuela actualmente?" Esto es lo que nos pasa hoy en día con el colegio de los niños. Cuando se introduce un concepto nuevo en Kumon. pero siempre seguro. sino completando cada hoja dentro del tiempo establecido. En particular con el programa de matemáticas. puede hacer que repita las mismas hojas de trabajo hasta que gradualmente el niño pueda hacer todas las hojas sin errores. La idea es: 1) mantener al estudiante motivado. ¿Y qué pasa con aquellos pocos que no lo consiguen? El instructor esta allí para ofrecer ayuda. Es importante entender que no es que Kumon ignore los conceptos. el programa de lectura llega al nivel K y en matemáticas. en vez de eso ofrece una breve explicación y una demostración de cómo se hace y después le dice al niño que se meta en la piscina y lo ponga en práctica. pero el enfoque fundamental es el mismo. los problemas se parecen menos el ejemplo. En la práctica. De esta manera." y usted. no hay largas páginas con explicaciones. Las hojas de ejercicios presentan simplemente una nueva idea. En cambio. contestar preguntas y hacer que se entiendan mejor los problemas. forzando al estudiante a incorporar lo que él ha aprendido. Kumon evita las clases largas sobre las mecánica de cómo nadar. y 3) desarrollar las habilidades del estudiante un poco más que en el nivel anterior. Si tiene dificultades. Muchos padres dicen que el saber con precisión donde está su niño en el programa es una gran tranquilidad a diferencia de.

porque aún en los centros con muchos niños se trabaja en silencio. El centro es como una sala de estudios no como una clase formal. no puede correr. Los materiales revisados se prueban en centros específicos para cerciorarse que los cambios sean correctos.Como observamos antes. va a un archivo que tiene su nombre y saca el trabajo para ese día y la tarea para la casa. Es lo que nos distingue de otros centros educativos. 50 o 100 niños trabajando al mismo tiempo. El grupo entonces analiza los comentarios de estos centros y realiza cambios adicionales si es necesario. No importa donde estén. el mismo método de enseñanza y las mismas oportunidades para cada niño. Algunas madres de niños pequeños muy activos dicen que esto es lo más difícil para sus hijos. Se ha originado una extensa red de centros de Kumon en todo Norteamérica y hoy aproximadamente 140. Los centros de Kumon son lugares para estudiar y se espera que los niños entren. porque demuestra el esfuerzo constante que hace la compañía para tratar de proveer la mejor instrucción posible: "La instrucción es el alma del método de Kumon. Muy a menudo esto sorprende a los padres que visitan un centro la primera vez y ven a 30. Es lo que mejor hacemos. Después se reúne con otros padres en la sala de espera mientras que su hijo entra al área de trabajo. Billy puede sentarse donde quiera en el salón.000 niños están estudiando en estos centros. pero debe sentarse y trabajar. Solamente cuando el grupo de expertos está satisfecho. Quizás usted dedique un minuto para hablar con el instructor. las hojas de trabajo se evalúan periódicamente. un día normal en un centro de Kumon es así: Digamos que lleva a su hijo al centro de Kumon aproximadamente a las 3:30 un jueves por la tarde. centros de comunidad y locales menos visibles. hablar ni molestar a otros niños. Estos expertos vienen de Australia. que es cuando los niños acuden a clase. Por lo general no se llevan tareas de Kumon a la casa. Muchos están en centros comerciales. para poder acomodar los horarios de los niños." Salones Hay dos tipos de salones de clase de Kumon. que a menudo se revisan sólo anualmente. asisten a un centro de Kumon. él entrega su tarea. Nueva Zelanda. las hojas de trabajo se reimprimen y distribuyen a todos los centros de Kumon. Los estudiantes hacen su trabajo y lo corrigen diariamente.. Latino América. EEUU. insiste en que el proceso constante de revisar y de mejorar las hojas de trabajo es fundamental en el programa Kumon. Inglaterra. Para asegurarse que los materiales de estudio de Kumon sean lo mejor posibles. Matt Lupsha. El identificar las áreas problemáticas ayudará a que el instructor pueda dar mejor una instrucción individualizada. el salón de clases de la escuela del niño. lo cual ayudará más al estudiante. En estos momentos hay miles de niños que usan Kumon para suplementar el plan de estudios de escuelas privadas y públicas en Norteamérica. De acuerdo con lo que he visto en docenas de centros. saluden y se sienten a hacer su trabajo. Canadá. etc. A diferencia de los textos escolares. pero finalmente se acostumbran a ello y no 39 . La mayoría de los centros abren dos tardes por semana. Un centro Kumon de matemáticas y lectura puede estar localizado en muchos sitios dentro de una comunidad. Japón. todos los centros de Kumon ofrecen los mismos programas. Los centros de Kumon están abiertos durante tres horas o más. Vicepresidente de los Servicios de Educación para Kumon Norteamérica. Allí. se reúne regularmente para decidir sobre los cambios necesarios en las hojas de trabajo. Este tipo de re-evaluación de material de instrucción es algo que los editores de textos quisieran poder hacer más seguido y es algo de lo que Kumon está orgulloso de poder hacer. Lo mismo se aplica a los materiales de Kumon. La mayoría de los estudiantes que hacen Kumon en Norteamérica y alrededor del mundo. una gran ventaja del material de Kumon es que permite a los instructores identificar con exactitud las necesidades individuales de cada estudiante. Un equipo internacional de matemáticos y lingüistas con experiencia en educación y expertos en el método de Kumon. Entonces se sienta para comenzar a trabajar. Otros están en salones proporcionados por iglesias. El primero es el más común. emplean parte del horario escolar para hacer las hojas de ejercicios de Kumon. por ejemplo de 3:30-6:30 de la tarde. Las escuelas que tienen Kumon.

ni siquiera tarda lo que dura un programa de televisión. Todo hecho en 30 minutos. Menos del 100% de las respuestas correctas significa que hay menos de un 100% de dominio del tema. Ellos se preocupan por cada uno de sus estudiantes y esto se ve en los resultados que se obtienen. Luego resuelve un número determinado de hojas (dependiendo del nivel. al igual que pruebas escritas y entrevistas. Los resultados entonces se anotan en un libro de registro que muestra su nivel. Kumon no opina lo mismo. Ningún horario agotador. sino que también proporcionan un sistema muy especial de recompensa a cada niño. el método de Kumon no puede tener éxito. No es ninguna exageración decir que los instructores de Kumon en Norteamérica están entre los educadores más dedicados y trabajadores de sus comunidades. nosotros estamos un poco celosos. Los instructores no solamente supervisan el proceso de aprendizaje. casi todos los padres y los niños disfrutan al venir a los centros. no hay nadie alrededor para jugar. generalmente entre 3 y 10 hojas al día). Todo lo que usted dice le causa una gran impresión. leer un libro o completar uno de los tableros numéricos. completa el trabajo del día. Su hijo ha acabado la sesión de hoy. los otros niños están también allí para estudiar. Kumon requiere que él corrija sus errores. En pocas palabras. Después de todo. Porque el niño puede corregir sus errores inmediatamente y hay menos posibilidades de que los errores se repitan. Kumon no es una carga muy grande ni para el niño ni para el padre. Como no suele pasar en ningún tipo de colegio o programa de aprendizaje. No tienen que depender del niño o del instructor para que les informe sobre el progreso porque saben exactamente dónde van y dónde tienen problemas. Lo primero que el alumno debe hacer cuando comienza a trabajar es escribir su nombre y la hora en que comienza. siendo necesario que atiendan a seminarios especiales y pasen pruebas anuales. Si esto suena como un "control de calidad" muy estricto. Si pasa la selección. Y me baso en los muchos centros de Kumon que he visto alrededor de Norteamérica.les toma mucho tiempo el hacerlo. el número de las hojas de trabajo terminadas y el tiempo empleado en el trabajo del día. ningún trabajo que dure toda la noche. Kumon tiene mucho cuidado al seleccionar y entrenar a los instructores. Usted pasa para despedirse del instructor al mismo tiempo que su hijo sale a encontrarse con usted." Por lo tanto. Instructores Nada es más importante para el éxito del método de Kumon que tener instructores capacitados. tiene las tareas para los próximos días y usted está listo para irse a casa. También. Kumon también tiene un programa riguroso que continua con la educación de sus instructores. El instructor revisa este registro antes de que el niño se vaya a casa y charla con él brevemente. corrige sus errores y se va a casa con nuevas tareas. Kumon prefiere hacer que los padres corrijan las tareas de sus niños. practicas en un centro y completar los materiales de Kumon de matemáticas y lectura. Una vez más. muchos padres indican que disfrutan al saber lo que los sus niños estudian día por día. Cuando termina. escribe la hora y entrega su trabajo para que sea corregido por el instructor o por un asistente. más de 15-20 minutos de tarea en el hogar las otras cinco noches de la semana (10 minutos para niños más jóvenes) es suficiente. el candidato a instructor debe recibir un entrenamiento intensivo que incluye conferencias. ver a sus amigos y generalmente pasar un buen rato. dedicada y de confianza. Esas dos sesiones de alrededor 30 minutos cada una. Sin gente entrenada. Las personas que aspiran a abrir un centro de Kumon son seleccionadas por un proceso que incluye una investigación cuidadosa de su historial. puede practicar con tarjetas de matemáticas o lectura. Muchos instructores encuentran que apenas algunos pocas palabras de alabanza pueden hacer que se le ilumine la cara al niño y muchos padres le dicen al instructor de Kumon: "Sabe usted que nuestro niño lo tiene en muy alta estima. 40 . Mientras el trabajo se está corrigiendo. entrega las tareas. así que es más fácil sentarse y hacer su propio trabajo. De regreso en el automóvil usted mira su reloj: son las 4:00 y unos minutos. El mismo patrón se repite dos veces por semana: va al centro. experiencia y educación. decidiendo cuando un estudiante está listo para pasar al nivel siguiente y contestando preguntas que cuando un estudiante necesita ayuda.

pero en el fondo todos somos básicamente la misma clase de gente. México Cada vez que mis niños dicen. Jordán trabajó durante siete años bajo el cuidado experto del Instructor Michael Ueki. no deseo hacer mi Kumon ahora. Instructora de Kumon.Theresa Evenson. eso significa que todos los instructores son parecidos. Éstos son aquellos que han que ha extendido el mismo amor y cuidado que sentían por sus propios niños a los estudiantes en sus centros. como si fuera la cosa más normal del mundo. En cierto sentido. o vamos y le decimos a la instructora que van a dejar. Decidí ponerme en contacto con la oficina local de Kumon y el resto es historia. Algunos se hacen asistentes del centro y luego instructores. (¿Recuerdan a Jeanie lanelli. nunca he conocido a un instructor que no me haya gustado y creo que usted tendrá la misma experiencia. pero quizás es más simple decir que la persona eficiente es buena como instructor de Kumon." Probablemente. He visto como Kumon realmente "transforma" a los niños. "¡No. me sorprendí al ver un instructor que recordaba el nombre de todos sus alumnos. Un instructor veterano me dijo. Araceli Caso Barrera. también. por casualidad. Sin embargo.los alumnos de Kumon a menudo pasan año tras año trabajando y creciendo bajo la dirección esmerada del mismo instructor. Una vez. CA 41 . no podemos hacer eso!". pero no encontré ninguna que satisficiera y otras me resultaron realmente desagradables." Incrédulo. no le sorprenderá saber que muchos de los padres de Kumon se vuelven gradualmente más activos en sus centros. "Bien. en cambio. Madre. pensé en cuánto disfrutaba trabajando con los niños y también comencé a pensar en el estado del sistema educativo en mi país. la tarea se hace. Le pregunté que si necesitaba un ayudante y respondió que no. la señora de Seattle que cité al principio del libro? Ella es típica de las personas que siguen la trayectoria de padre de Kumon a instructor de Kumon. Recuerdo la mayoría de los cumpleaños. vayamos al centro de Kumon y digámosle a la señora Paik (la instructora) que no desean seguir con Kumon. debería llamarlo mi pasión. esta clase de gente es precisamente lo que los niños necesitan para hacer que el programa de Kumon funcione espectacularmente bien. Dije que los padres eficientes son buenos instructores de Kumon. mama. "Mamá. Danville. les digo. quiero salir a jugar. No es justo llamar a Kumon un trabajo." A juzgar por el éxito obtenido en las últimas décadas. Por supuesto. Como dijo Wül Rogers. le pregunté cómo era posible. Hawaii. . "Kumon le atrae a cierta clase de persona. pero me hizo una sugerencia: ¿Por qué no contactaba la oficina de Kumon para tratar de abrir mi propio centro? Me reí porque cuando yo era niña odiaba las matemáticas. que obtuvo un puntaje perfecto en el examen de SAT siendo tan solo alumno del primer año de la escuela secundaria. Ciudad de México. Kumon me ha dado más satisfacción y placer que ningún otro trabajo en toda mi vida. Mi experiencia profesional se basa en la educación y decidí tomarme un tiempo libre para explorar otras cosas. "porque son mis niños." Ellos responden. en Canadá. la clase de persona que ama a los niños. Ella dijo. todos somos diferentes y venimos de culturas distintas. así que pensé que nunca podría operar un centro de aprendizaje que se dedicara a las matemáticas. les digo que es su opción: o hacen la tarea y luego salen a jugar con sus amigos. pero en este caso este instructor tenía más de 700 alumnos. Y créame. Intenté muchas cosas diferentes. me presentaron a una señora que tenía un centro de Kumon. cree en ellos y en su potencial. Luego un día. Un gran ejemplo de esto es Jordán Otomo de Wailuku.) Al igual que los niños que pasan por el programa. Le pregunté que cuántos nombres recordaba y ella me contestó muy seria: "Sé todos los nombres. He observado que los padres eficientes son también instructores eficientes de Kumon. con frecuencia empiezan como asistentes y luego se hacen instructores. Muchos de los instructores excepcionales que he visto resultaron ser orgullosos madres y padres de Kumon. He visto a niños con problemas en la escuela y baja auto-estima transformarse radicalmente. Los instructores de Kumon pueden desarrollar un conocimiento profundo de las necesidades y de las habilidades de los estudiantes que continúan asistiendo a sus centros durante 4. Esto no sería raro en ningún centro de Kumon. 5 o más años.

más rápido lo aceptará. no has hecho tu Kumon?" Si él quiere jugar al fútbol o a cualquier otra cosa. Eventualmente. Kumon no es un programa de 2 veces por semanas. ON Él sabe que si desea salir a jugar con sus amigos. Taranto. semana tras semana. en esta batalla entre la madre y los niños. que estaba en sexto grado. pero solamente si los padres son firmes en los primeros meses. a veces es una lucha para que los niños hagan la tarea. tenía problemas de aprendizaje. no solamente en términos de logros académicos. 1) Ningún niño desea más tareas. por lo menos en las primeras semanas de Kumon. Canadá. Kumon es un programa de 7 veces por semana con 2 visitas al centro. A veces desea ver a sus primos y ahora todos hacen Kumon también. incluso de varios instructores de Kumon. "Yo les digo a mis niños que es como cepillarse los dientes. Ambos se han graduado de la universidad. Esto significa que los niños necesitan entender que deben hacer sus tareas diariamente de 15 a 20 minutos. No me di por vencida. sacaban y lo metían y lo sacaban del programa para niños aventajados de escuela primaria. la cosa es muy simple. Como pueden imaginarse. Establecí la reglas de la batalla. Mi cuñada en Japón me pidió que no le enviara otra vez a mi hijo con las tareas de Kumon. Es por esto que la cantidad de trabajo es calculado de modo que no requiera más de 20 minutos por día. se graduó en física. comenzaron a mejorar. Mis niños no sólo quisieron volver a hacer cosas como fútbol. sino que también se dieron cuenta que la madre tenía una fuente inagotable de hojas de trabajo. fútbol. natación o ningún juego de video. quitando las hojas de trabajo. Al final." Esta es la opinión de la instructora Faye Komagata..Tarea Una de las partes importantes de Kumon es que el estudio diario no debe ser una carga. una madre de Saskatchewan. Mi hijo. Esto mejora a medida que pasa el tiempo. Kumon ha cambiado sus vidas. En pocas palabras. a menos de que las tareas de Kumon fueran hechas. Mi hijo saboteaba su trabajo. Y por supuesto. Faye era una madre de Kumon antes de abrir su centro." dice María Gibb. sino también en cuanto a su autoestima y la buena voluntad de intentar algo hasta tener éxito. que estaba en la escuela secundaria. Hacer Kumon se convierte en algo más que hacer diariamente. que eran más dedicados a sus estudios de Kumon. que sólo quedaba al cruzar la calle de nuestra casa. pues él era una mala influencia para sus niños. También me llamó seis meses más tarde para decirme que había encontrado algunas de hojas de trabajo detrás de un aparador. Era popular y talentoso. Él era muy capaz pero nunca sabía a donde estaban sus tareas y se olvidaba siempre los libros que necesitaba para hacer sus tareas. Sarah Strangway. perdiendo las páginas y dejando páginas incompletas. lo comparamos 42 . Siempre llegaba tarde a la escuela. mientras que el otro continúo sus estudios superiores. He oído historias similares de madres y de padres en todo Norteamérica.. lo hacen todos los días. pero no quería ni estudiar ni leer. Kumon era una verdadera batalla. no es algo que no quieren hacer porque es tarde o porque tiene fútbol. no es algo que los niños hacen solamente cuando se sienten con ganas. A propósito. hasta el día de hoy aún encuentro hojas de trabajo escondidas. Instructora de Kumon. La tarea de Kumon no es una opción. los padres tienen que ser firmes y no ceder. Y para los padres. tiene que primero sentarse y hacer su tarea de Kumon. Como muchos instructores. Era muy infeliz en la escuela. se resistirán naturalmente a cualquier esfuerzo para iniciar una nueva rutina. la madre comenzó a ganar. Siempre tendrán confianza en sí mismos y triunfarán. Faye cuenta su historia a los nuevos padres que preguntan cómo acostumbrar a los niños a hacer las tareas diariamente: Uno de mis hijos. sin excepciones. con problemas de aprendizaje. no habría TV. "No necesitan pensar si lo van a hacer o no. Cuanto antes entrene a su niño a hacer la tarea en 20 minutos. para muchos niños cualquier cantidad de trabajo es una "carga" porque no desean hacerlo. Él había sido incorporado a clases regulares y le costaba mantener sus notas en todas las materias. A mi hijo más joven. a pesar de toda su resistencia. Mis niños. Así que ellos le dicen: "¿Qué.. pero le costaba que sus niños hicieran las tareas. y 2) Kumon funciona sólo si el trabajo se hace regularmente. Ella estaba convencida de los méritos de Kumon desde un principio.

Después de la escuela. Madre. juega al fútbol. Amy también está aprendiendo a tocar el piano. si desea hacerlo. fuimos a Los Ángeles para hacer pruebas y consiguió trabajo en la TV. NJ 43 . al igual que Kumon. OH Mi hija practica natación. no importa lo que pase. Wei Wang. Créame. Laura Bailey. Usted tiene que asegurarse de que los niños practiquen cada día y no dejarlo todo hasta mañana. ahora estudiante de Harvard University El estímulo de los padres es muy importante. más el que hacer de una casa y trabajar afuera. Roger Hon. es animadora del equipo de fútbol. pertenece a un grupo de niñas guías. Sacramento. No es fácil. Sus niños se lo agradecerán algún día. pero eso es normal. practicar. Instructor de Kumon. está muy ocupada. Madre. padre. Dr. Laura Henry. No lo dejen. Hacemos las tareas de Kumon por la mañana cuando mi hijo esta fresco y no hay distracciones. CA padres. Chesterfield. "¿Cuando va a terminar Kumon? Y le dije: "Nunca. Yo no quiero discutir con él acerca de por qué tiene que hacer su tarea antes de salir a jugar. Ya sabe." Y él dijo: "¿Esto significa que cuando yo tenga 16 años voy a estar haciendo Kumon?" y le dije. Seguro que habrá batallas y rabietas con los niños. absorberán la información como esponjas. Necesitan mucho la ayuda de sus padres. las lecciones de natación recién terminaron y el fútbol terminará pronto. después Kumon. Madre. No le lleva mucho tiempo. Por ejemplo. Estoy muy cansada para hacer todo esto." Ahora él está comenzando a entenderlo. Realmente vale la pena.Stan Láser. la rutina es. Madre. Los niños más triunfadores son los que tienen mayor apoyo de sus . tiene que practicar. MO Mi niño de 5 años está comenzando a darse cuenta que las cosas terminan. Toma tiempo para que un niño desarrolle un hábito. "así es. Ni que decirle. Persistan. luego correr con los niños al centro de Kumon. con dos niños pequeños. Con lo que respecta a mi niño. está demasiado cansado y sus amigos vienen a jugar. practica danza. por ejemplo. Nilsson Kocher. hace teatro y títeres.siempre con Kumon. Tulsa. Los niños desean aprender a una temprana edad. Es solamente más adelante que descubren la TV y que prefieren hacer otras cosas. He visto la lucha de otros padres con sus niños. Continúe insistiendo. Kirkwood. Ex-estudiante de Kumon. tengo bastante. MO ¿Mi consejo a los padres de Kumon? No lo dejen. Así que el me preguntó el otro día. Cuando la gente me dice que sus niños no tienen tiempo para hacer Kumon siempre les digo que no hay nadie más ocupada que mi Katie y ella siempre hace su Kumon. CA Si mis niños no hacen su Kumon antes de ir a la escuela. Ex-estudiante de Kumon. primero desayuno. ahora estudiante de Harvard University Los niños saben que deben hacer sus tareas de Kumon antes que nada. practicar. Madre. Katie toca piano. Chesterfield. Julie Huston. Si usted puede conseguir comenzar cuanto antes. tienen que venir inmediatamente después de la escuela y hacerlo antes de cualquier otra cosa. Teaneck. OK Hay muchas cosas que son similares a Kumon. Sunita Mathur. Bonnie Parías. intentando hacer la tarea en el automóvil. practica el violín y teatro. Danville. pero siempre encuentra tiempo para hacer Kumon. Estoy seguro que habría dejado de ir al programa si mi padre no hubiera insistido.

.

Y esto se consigue al estar el niño expuesto a las matemáticas repetidas veces. con moderación. Y no sólo para "hacer matemáticas" sino para dominar verdaderamente los conocimientos básicos de las matemáticas de la primaria y secundaria. El antídoto para tal ansiedad es estar más familiarizados con las matemáticas. Si van a sumar. paso a paso. Suena mucho a lo de River City. encontrar las áreas de círculos. ni eran particularmente útiles. restar. a aprender matemáticas superiores. Kumon y las matemáticas van juntos. El problema viene cuando se sacrifica el dominio de los conocimientos básicos. Lo que realmente hace que no disfruten de las matemáticas y que les tengan miedo es no comprenderlas. desde el principio. El Sr. Es sin lugar a dudas uno de los programas de matemáticas para niños más cuidadosamente diseñado y organizado de los que existen en la actualidad. "El Niño Educado: Guía para un padre desde preescolar hasta octavo grado". ¿Pueden los niños conseguir conocimientos básicos de matemáticas sin mucha práctica? ¿O es que el método que dice "menos práctica y computación. En lugar de esto. siguió con la tarea de seguir mejorando el programa. tendrán mas dificultad en avanzar y hacer problemas más sofisticados. el profesor Hill les dijo que solo con imaginarse el Minueto en Si. Cribb. Kumon preparó en su casa su propio programa de matemáticas. Esto significa que deberán hacer muchos problemas para dominar los conocimientos básicos. Toru Kumon amaba el poder y la precisión de las matemáticas y sabía que si son presentadas correctamente." Estos son los tipos de comentarios que se oyen en las escuelas donde la práctica se considera fuera de moda. 325. pueden dar satisfacción y ser divertidas. El resultado es lo que hoy conocemos como el programa de las matemáticas de Kumon.) Naturalmente." es la queja de un padre frustrado de California. y John T. el método de Kumon fue fundado hace casi 50 años por un profesor de las matemáticas dedicado. William J. que se origino de su éxito. por ejemplo.Capitulo 6 . buscando diseñar un camino simple y eficiente que llevara a los alumnos. "Los niños hablan mucho sobre las matemáticas." "Demasiado énfasis en la mecánica de las matemáticas inhibe el aprendizaje. Escriben sobre matemáticas.. paginas 324. Él encontró que los textos estaban mal organizados y no ayudaban al estudiante a prepararse para hacer matemáticas en la escuela secundaria. multiplicar. El programa de matemáticas de Kumon es recomendado por los educadores como el programa para reforzar los conocimientos esenciales. (Bennett. podrían algún día tocarlo. El programa se menciona. Finn. En estas escuelas los niños no recibirán tareas donde deban practicar ciertos tipos de problemas hasta dominarlos. no es lo que conduce a que los niños dejen las matemáticas. La "ansiedad" que causan las matemáticas surge al no poder resolver problemas correctamente. A medida que pasaron los años.El Programa de Matemáticas Del libro "El Niño Educado: Guía para un padre desde preescolar hasta octavo grado". Pero lo que él vio en los textos de la escuela de su propio hijo no daban satisfacción ni diversión. describe lo siguiente: "La repetición excesiva y sin método es una perdida de tiempo. él refino su programa constantemente y el Instituto Kumon. para aprenderlas bien. La verdadera pregunta es ésta. Todos estamos de acuerdo en darles a los niños actividades diseñadas para aclarar más las ideas matemáticas. calcular proporciones y realizar otras operaciones con rapidez y habilidad. Chester E. La práctica regular. No hay mejor manera para que los niños ganen confianza para resolver problemas y avanzar a mayores desafíos. Bennett. necesitan un entrenamiento constante. et al. Esta es la realidad: la mayoría de los niños deben practicar matemáticas y practicar mucho. Como hemos visto. en la Guía del director de colegio para 45 . dividir. más exploración y conversación sobre matemáticas" refleja el pensamiento de Harold Hill en "El hombre de la música"? Los niños del conjunto de música de River City no recibieron instrumentos musicales ni hicieron ninguna práctica. Jr. Sólo enseña a aprender los procedimientos de memoria sin desarrollar el verdadero conocimiento matemático. Sin este dominio. no entender los conceptos importantes y no ser capaces de conseguir la respuesta correcta cuando se va a la pizarra. pero no las practican. Jr. de cualquier edad o habilidad.

" (Guía del director de colegio para elevar el nivel matemático de Elaine McEwan. Si el estudiante sigue el método de Kumon. Después 46 ." ("Criando hijas fuertes" de Jeanette Gadeberg. el material de Kumon es preciso y efectivo. pero cada uno se ha estudiado cuidadosamente una y otra vez para asegurarse de que sea la introducción adecuada para el próximo paso. uno detrás de otro. Terry: Eso es correcto. Los niños que hacen las matemáticas de Kumon aprenden matemáticas de la manera correcta. este paso es necesario para formar la base. los padres y los profesores todos reconocen lo que se puede conseguir con este enfoque profundo y sistemático.) El Sr. Aprender matemáticas es como subir una escalera empinada: cada paso es esencial para el próximo escalón y si un escalón está flojo o roto puede provocar la caída del estudiante. el niño podrá subir los escalones. Solamente se seleccionaron y se incluyeron en los materiales aquellos problemas necesarios para que los alumnos avanzaran paso a paso hacia este objetivo. Esto produce la "ansiedad" de las matemáticas de lo que muchos padres están hablando." Ponga a un niño en el programa de matemáticas a una edad temprana (esto es relativo: tanto puede ser a la edad 3 años como a los 8) y anímelo a que los haga sistemáticamente durante unos años. para mejorar o enriquecer las matemáticas. El profesor me daba tareas de matemáticas para casa al comienzo de la clase y yo las completaba antes de terminar la clase. lugar donde la palabra "dominio" se oye raramente. parte del programa de matemáticas desarrolla las operaciones básicas. Esto no significa que el programa de matemáticas de Kumon sea el mismo que el utilizado en los colegios regulares. Los niños de la escuela me llamaban "la calculadora humana". . pensé siempre que esto era un halago. completando su aprendizaje y reforzando los conocimientos básicos. Kumon no contiene un programa demasiado extenso ni cargado de información como en las escuelas. El libro dice: "El programa de matemáticas de Kumon se ha utilizado tradicionalmente en centros de aprendizaje . de 16 y 15 años. Los estudiantes. El resultado estará garantizado: el estudiante dominará las bases de las matemáticas. Recuerdo que en el 4to grado. Las escuelas privadas y públicas han adoptado recientemente esta metodología. CA Kumon me ha ayudado ha desarrollar la habilidad de resolver problemas. Comparado con los textos de los colegios. . Kumon entendió que las matemáticas nunca resultaran interesantes si el aprendizaje ha sido incompleto o si el alumno no comprende el tema. No me importaba. La autora Jeanette Gadeberg describe a Kumon como "un programa individualizado diseñado para ayudar a los niños a dominar los conceptos de la matemáticas con rapidez. resbalando hacia atrás y perdiendo confianza en sus habilidades.) Kumon esta diseñado para hacer fácil el aprendizaje de matemáticas. . de Sacramento.Steve y Terry Chu." Ella escribe que "los programas como Kumon pueden ayudarle a su hija a que sienta confianza para avanzar y que su autoestima crezca para poder mantenerse al nivel del resto de la clase. Toru Kumon lo explico de la siguiente manera: El objetivo del método Kumon es desarrollar las habilidades necesarias para dominar las matemáticas de la escuela primaria y secundaria. rápida y en profundidad. Una palabra que usted oirá una y otra vez con respecto a las matemáticas de Kumon es "dominio. Copyright © 2000. ¿Cómo puede Kumon estar tan seguro de estos resultados? La respuesta es simple: 50 años de experiencia y más de 14 millones de estudiantes lo demuestran. En primaria. Los niños que no dominan sólidamente la aritmética básica no podrán hacer pre-álgebra con éxito y los que no tengan un buen conocimiento de preálgebra. Reimpreso con permiso de Corwin Press. el contenido que no está directamente relacionado con las matemáticas de la escuela secundaria ha sido omitido. Por lo tanto.elevar el nivel matemático como un método eficaz para mejorar las notas en matemáticas. generalmente a un nivel mas avanzado que sus compañeros en la escuela. no podrán continuar con álgebra y así sucesivamente. Cada paso es pequeño. Copyright © 1995. Estudiantes Steve: Kumon realmente me ha ayudado mucho. la profesora usaba una calculadora para competir conmigo al resolver problemas de multiplicaciones: siempre le ganaba. Reimpreso con permiso de Fairview Press.

comenzado en el nivel H. ahora está en el 9o grado. Kumon está muy por encima de cualquier otro programa de matemáticas que yo haya visto en mis años de profesor. mis hijos sentían una gran ansiedad con las matemáticas. no se aprende matemática. cualquier cosa que se haga. Sus notas han mejorado. Creo que Kumon los motiva y a los estudiantes les encanta. no les gustaban. La maestra de mis hijos no lo puede creer. donde hizo el programa en otro idioma. porque yo tampoco la tuve. Le recomendaría a cualquier maestro que utilizara este programa. Se tiene que aprender cada paso ordenadamente y Kumon ofrece estos pasos. quien comenzó el programa a los 5 años en Taiwán. Maestros Los estudiantes están adquiriendo los conocimientos de las matemáticas de una manera concreta. de la Universidad de Tulsa. En especial me gustó la repetición que Kumon ofrece. AL Padres Yo siempre he dicho que Kumon es el Vince Lombardi de las matemáticas. Comparé todos los diferentes programas de educación suplementaria. Roger Hon. es irónico que muchos estudiantes quieran dejar el programa en los niveles H e I porque se hace más difícil. CA Pienso que las matemáticas es lo mas importante. encuentro a otros estudiantes en la misma situación. padre de un alumno. Por supuesto. Kumon les permite a los instructores individualizar el programa en sus clases para que cada estudiante trabaje en su propio nivel adquiriendo los conocimientos básicos para avanzar. -Michael Gordon. Le ha ayudado bastante a mejorar sus habilidades matemáticas. Yo no quiero que mis hijos luchen con las matemáticas como lo hice yo. Ahora es su materia favorita. Lauretta Gattison. Sumiton Elementary/Middle School. Pensé varias veces que no estábamos progresando porque ella tuvo que repetir algunas secciones y en algunos momentos pensé debíamos darnos por vencidos. Recuerdo mis propias experiencias y no quiero esto para mis hijos. más o menos. -Marti Sudduth. MO Mi nieta estaba teniendo dificultades en matemáticas y uno de los miembros de mi iglesia me hablo sobre Kumon. particularmente en lo que se refiere a darles a los estudiantes los conocimientos y la confianza necesaria para ser excelentes estudiantes de matemáticas durante sus vidas escolares. aún así terminó todo el programa de matemáticas antes de llegar a la escuela secundaría. Me tenía que sentar con ellos todas las noches y ayudarles con sus tareas. Yo encontré difícil esta transición y ahora que trabajo como asistente en un centro Kumon desde hace varios años. porque se necesita en muchas cosas. aunque vayas o no a la universidad. Ella odiaba las matemáticas. vimos una gran diferencia.de eso. lo cual les servirá de base para todas las matemáticas que usarán el resto de sus vidas escolares. Pero después de un año. bloqueando una y otra vez todos los días. tienes que utilizar estos conocimientos para resolver los problemas. Maryland Heights. abuela de una alumno. Antes de hacer Kumon. Ahora todos los estudiantes del 9o grado están haciendo preálgebra cuando ella esta hacienda álgebra. se mudo a Canadá. Directora Asistente. Oakland. Mis niños no tienen gran capacidad para las matemáticas. Le llevó casi un año. OK He estado usando Kumon en la escuela durante 9 años. Si no se ponen todos los bloques en orden. Zana Horn. Las calificaciones de los exámenes de matemáticas han mejorado mucho. Ahora mis hijos pueden hacer las multiplicaciones más rápido que cualquiera. Pienso que las matemáticas son como los bloques de un juego. Reconozco que Kumon ha reforzado el conocimiento de mis estudiantes en todas las áreas de matemáticas. Maestra. Ella comenzó en el 6to grado. Roger tuvo un puntaje perfecto de 800 en taparte de matemáticas del SATy ahora es estudiante en la universidad de Harvard. Sumiton. Él puede hacer 47 . peor realmente este es el punto donde se aprende a pensar.

Entonces comenzó el tercer grado. Y hasta ese momento. Esto ocurrió hace unas semanas. ella donó $105.fracciones más rápido que yo. La escuela se sorprendió. utilizaron su propio dinero. MO Comenzamos el programa hace un año. Kerri Niday. ella entiende el concepto de números y la aritmética perfectamente bien. yo lo puedo hacer pero me toma mucho tiempo. no dio todo el dinero. Karen está en Kumon. Creo que eran las 6 de la tarde y hacía unas 3 horas que estaba en casa cuando dijo de forma casual: "Tengo una sorpresa. entregarles las pruebas a los otros niños y poner el reloj para tomar el tiempo. luego se va a jugar con la computadora. Los niños habían tenido que hacer cien problemas en 3 minutos y ella fue la única que terminó todos los problemas sin ningún error. Yo les dije que ella sabía exactamente lo que esto significaba. Madre de un alumno. Madre de alumno. mejoró." Sacó un certificado de su bolso que decía: "Nina genio en matemáticas. mama. Ahora a ella le toca. La escuela decidió recaudar fondos y le pidió a cada niño que ayudara con una cantidad de dinero. Entré al baño y lloré." Aun así. especialmente los de kindergarten. Mis niños nunca pensaron en pedirnos dinero. Pero dio todo lo que pudo porque quería ayudar. Kumon la está ayudando. Y sabe lo que significa llegar a esa cantidad ganando $2 por semana. Poco a poco. Ellos dijeron: "Karen vino a la escuela con mas de $100 y no le dijo nada a usted. Hubo momentos que eran una batalla. gracias a Kumon." Fue una gran sorpresa. Louis. ¿Mi hija un genio en matemáticas? Me contó que cuando regresó de almorzar. Por supuesto que todos. tal vez ella no sabe lo que esto significa". No vi realmente lo mucho que había avanzado. fueron a sus padres y les pidieron dinero. Después supimos que por cada dólar donado la escuela pegó una pequeña bandera de EEUU en el pasillo de la escuela. Eso eran todos sus ahorros. Este ha sido su primer triunfo desde que comenzó la escuela. Tulsa. ella había estado solo un año en el programa de Kumon. De esto. Luego hicieron la misma prueba con la resta y ella hizo lo mismo otra vez. OK 48 . Al principio de cada año escolar siempre me preocupo. estaba entrando a segundo grado y tenía que pensar mucho para resolver problemas como 2 + 1. CA Después de los últimos actos de terrorismo. la directora de nuestra escuela primaria decidió que cada niño debería ayudar de alguna manera. lo cual era verdad. estaba un año atrasado en comparación a otros niños de su misma edad. se ahorró algo para ella. Ella entiende de cantidades y números muy bien. Ella sabía que tenía un total de $117. pero luego lo superaba y luego otra vez una batalla hasta que nuevamente lo superaba. Meghan estaba teniendo dificultades con todo lo que hacía en el colegio. Esa tarde recibí una llamada de la escuela diciéndome que mi hija de kindergarten había traído $105 y me preguntaron si yo lo sabía y que si quería donar esta cantidad de dinero. pensando: "¿Nos irá bien este año?" Un día llegó de la escuela sin decir nada. Madre de alumno. Pusieron 105 banderas para que Karen pudiera comprender cuánto había donado. Fue muy amable de su parte. St. Todos los niños le preguntan cuál es su secreto. me puedes creer. me di cuenta que ellos estaban preocupados porque una niña de kindergarten no podía de ninguna manera comprender el concepto de números tan grandes como esos. Susan Figenshau. Cuando comenzamos Kumon. No es un angelito perfecto. la maestra se lo había puesto en su escritorio. pero. haciendo las hojas de trabajo todos los días. totalmente innecesario porque. Danville. pero ella me dice: "¡Yo no quiero que ellos sepan mi secreto!" Ella sabe que Kumon le ha dado una ventaja Mary Beth Smith. Les dije que yo no sabía nada eso.

El programa de lectura no es solamente un programa agregado al sistema. Si puedes sumar mas 49 . La lectura y el leguaje han sido partes integrales del método de Kumon en el Japón por décadas. Hoy en día. ¿Escuchaste esto? "Mi primera meta era aumentar el vocabulario de mi hijo e inculcarle el amor a la lectura" y ". preferiblemente desde recién nacidos. al igual que el programa de matemáticas está diseñado para que el estudiante resuelva matemáticas de escuela secundaria. una de las metas más importantes del método Kumon es desarrollar el amor hacia los libros desde una tierna edad. la lectura le ofrece a los niños la oportunidad de pensar por sí mismos. Después. pero cada hoja contiene palabras. te das cuenta que el sistema es conocido como "Matemáticas y Lectura Kumon" y se anuncia de esta forma en todos los materiales que hay disponibles. mi primera meta de la educación siempre fue el desarrollar el vocabulario del niño e inculcarle el amor hacia la lectura. A pesar de estos comienzos. Los materiales del programa de lectura son iguales al programa de matemáticas. Esto fue hace años. Estas son las personas que necesitamos en el siglo 21 y nuestra meta en Kumon es cultivar estos talentos en muchos niños.Capítulo 7 . Para poder criar niños con grandes habilidades. el programa de lectura que existe hoy está presente solamente en Norteamérica. cuentos cortos y versos de literatura mundial." Esto es un mensaje importante para padres de niños de cualquier edad. Padres deberían empezar a leer a sus hijos lo antes posible. no sólo les ayuda a hacer sus tareas. donde hace una década no existía el programa de lectura y donde la frase "Matemáticas Kumon" es igual que el nombre Kumon. los siguientes comentarios de un matemático famoso. desde 7A a K. Pero. Primero. el lenguaje es la base de todas las habilidades. Deberíamos reconocer que el lenguaje es la base de todas las habilidades. Los niños a los que se les lee bastante llegan a ser personas que tienen la habilidad de vivir vidas felices y productivas. . Esto es especialmente verídico en Norteamérica. El leer libros a los niños también es necesario para crear el amor a la lectura. en Australia. acercándose al número de estudiantes en el programa de matemáticas. La meta principal del programa es dejar que los estudiantes desarrollen las habilidades de un estudiante de escuela secundaria. personas e ideas. el programa de lectura consiste de 22 niveles. El programa de lectura comenzó en Japón como una manera de enseñar a los estudiantes japoneses a aprender inglés. Además. . Después. Toru Kumon.El Programa de Lectura Todas las personas que han oído sobre Kumon saben que es un programa que tiene éxito con la enseñanza de las matemáticas. Tomó un poco de tiempo desarrollar un programa de lectura en Norteamérica que complementara el programa de matemáticas. reflejan la importancia de la lectura: Desde el primer momento. El programa está diseñado para ayudar con la comprensión de la lectura. el crecimiento inicial de nuestro centro sucedió en las matemáticas. conocerse y aumentar sus experiencias. A través de la educación del lenguaje y la abundancia de lectura. Desde entonces Kumon ha desarrollado un programa excepcional de lectura en Norteamérica. como él lo indica." ¡Algo impresionante para un maestro de matemáticas! Toru Kumon reconoció lo importante que era para los niños de tierna edad desarrollar las habilidades de leer. La lectura. conocerse y aumentar sus experiencias. un programa de lectura comenzó. Deberíamos mantener en mente que las habilidades verbales se deben fomentar a través de los medios adecuados desde muy temprana edad. nuestros niños aprenderán que están rodeados de diferentes palabras. sino les ayuda a "pensar por sí mismos. oraciones. no importa la edad o habilidad del estudiante. personas que desean crear un mundo mejor. Hoy en día. Sin tener que decirlo estos beneficios ocurren al punto "correcto" apropiado para la habilidad de cada niño. desarrollaron un programa para enseñarles a los niños a leer en su propio idioma. 200 hojas por ambos lados en cada nivel. para entender lo temprano que se presenta la importancia de un programa de lectura en la filosofía Kumon. Siendo un maestro de matemáticas. es esencial ayudarlos a ampliar su vocabulario y ayudarlos a progresar hasta los niveles avanzados de lectura. La lectura y las matemáticas tienen igual importancia hoy en día y el número de estudiantes en el programa de lectura está aumentando diariamente.

Jeeseok Kim que no tenía vocabulario en inglés. La madre de Jeeseok dijo "cuando yo le pregunto cómo pudo completar el programa de inglés después de solo 8 meses. Esto fue lo que pasó. pero este tiempo es amplio." "Cuando Annie llegó por primera vez hace un año. La instructora notó que yo la había visto y se sonrió diciéndome. comenta Lisa Kaul. no había dejado de hablar en la última media hora y podía conversar con dos personas en un inglés perfecto. un niño Coreano. Es por esta razón que más padres están usando el programa de Kumon para que sus hijos aprendan o mejoran su inglés. Como ya he mencionado. los "dos" y la reacción ha sido muy positiva. No sólo eso. Ella tendría por lo menos 7 años. Ejecutiva del Departamento de Desarrollo de Materiales de Kumon. después AII. Kumon no se merece todo el mérito. La que está sentada al lado es su hermana Lilly. completó todas sus hojas de trabajo rápidamente mientras que hablaba con sus amigas y ayudaba a su hermana con su trabajo de Kumon. Ahora se para recto. Como todo en Kumon. era muy callada y penosa. no puede corregir el trabajo de su hija y esto puede causar algunas dificultades. no lo podrías creer. Las dos han podido triunfar. CI y CII. los resultados de las observaciones de los estudiantes son muy importantes. La primera vez que noté esto. Podemos lograr los mismos beneficios de la repetición sin repetir las mismas historias. hemos agregado nuevas secciones en los niveles intermedios. hasta el nivel El y EII. la madre no habla inglés. Por esta razón. fue cuando estaba visitando uno de los centros de Hawaii. "el tiempo normal para un niño de su edad para completar el programa de inglés en la escuela es de 14 meses. ella también comenzó el programa. Él logró terminarlo en 8 meses. pero te puedo garantizar que cada vez mejora más. esto no es una posición oficial de Kumon y no hay reclamos de esta clase de estudio (al igual que no hay reclamos que Kumon es un programa para niños con problemas de aprendizaje). después. orgulloso y habla el inglés claramente. AI.rápido que yo. Ahora mírala. Al igual que hacemos con en el programa de matemáticas. notarás que no es la misma cantidad: alguien agregó niveles. Me fijé en una niña muy bonita que estaba sentada en una mesa cercana a donde yo me encontraba. BI y BII. Hay más niveles entre el nivel A y el E. él me dice que el programa de lectura de Kumon lo ha ayudado 50 . el programa de lectura está diseñado específicamente para ayudar a los niños con la comprensión de la lectura y Kumon no promueve el programa de ninguna otra forma. No decía una palabra. Hace un año trajo a Annie al centro y pidió inscribirla en el programa de lectura. Uno de los aspectos más interesantes de ambos programas es el énfasis de trabajar rápidamente y cuidadosamente. "Si. Su instructor me dijo." Yo lo estaba viendo. Por supuesto. resolvía el doble de trabajo cada noche. Kumon sí reconoce los triunfos de algunos centros y padres que utilizan el programa para ayudar a aquellos niños que no hablan bien el inglés. De todas formas me puse de acuerdo y la acepté como estudiante." Dos días después escuché la historia de otro niño. Una vez mas. cuando lo conocí venía al centro como una tortuga. Repetir los problemas de matemáticas tiene sentido. Aunque el tiempo de resolución es importante para la enseñanza de la comprensión de la lectura. Conocí a muchos niños inteligentes que eran hijos o hijas de inmigrantes que habían llegado recientemente asiáticos. ella explica: Decidimos que era importante reducir la cantidad de repetición en el programa de lectura. Es muy probable que esta expansión del programa continúe. Comenzó el programa de Kumon en el tercer grado. el programa de lectura tiene su propio tiempo de resolución. cabeza hacia el piso y muy tímido. Lilly ahora está en kindergarten. ya aprendió el idioma. estudiamos los datos." "su mamá es China y no habla una palabra de inglés. Le dije "habla bastante" y la instructora se rió. Por supuesto. pero repetir las historias en el programa de lectura puede causar la pérdida de interés y hasta la pérdida de motivación en el estudiante a dominar el material. buscamos inconsistencias en las hojas de trabajo o las áreas de dificultad para los estudiantes y lo corregimos." De nuevo. también es un beneficio adicional para los estudiantes que están aprendiendo aún más que la comprensión. pero tampoco se le puede dar mérito a la televisión. Está progresando más rápido que muchos estudiantes que ya hablaban inglés. Así que hay. pero los resultados hablan por sí mismos. No podemos decir que el programa es perfecto. "Esa es Annie Mei.

muchísimo. los estudiantes desarrollan sus habilidades motoras simples y aprenden a escribir claramente con lápiz. los estudiantes aprenden los sonidos específicos de cada letra y de combinaciones de letras. lo que se denomina como "phonics"o "fonética". Pero los niños tienen algo en común." En Miami. visité lo que yo creo es el Kumon más internacional de Norteamérica. Colombia. Ella lo inscribió en Kumon hace un poco más de un año para ayudarlo con su aprendizaje del idioma. explica la instructora Ángela Onde). también me impresionó. y luego a escribir las respuestas a preguntas sobre palabras. Estamos muy contentos. Honduras. "y están escogiendo a Kumon para suplementar la educación escolar de sus hijos y para reforzar su inglés". a delinear letras y palabras. Portugal. explica su madre. ideas y tipos de lenguaje. un niño Argentino de 11 años de edad. Educadores están aún divididos sobre los méritos del estudio del idioma completo vs. Debido a que el método de matemáticas de Kumon dedica bastante tiempo a la 51 . Italia. Ecuador. Conocí a una alumna de primer grado de Venezuela llamada Viviana Arguello que había estado en los Estados Unidos por aproximadamente un año. quien les da la oportunidad para hacer correcciones de pronunciación y verifica el grado de comprensión. comenta. Ahora. escribir y hablar inglés bien si quieren superarse. donde los estudiantes ven palabras y oraciones en sus hojas de trabajo. "Sus clases en la escuela se llevan a cabo en español y en inglés. hay bastante trabajo oral en los niveles iniciales. fonética como la forma ideal de enseñar lectura." ¿Que hay en este programa de lectura? El programa empieza en un nivel muy simple. Ha estado en los Estados Unidos por sólo pocos años. Sus hermanos mayores le llevaron ventaja en aprender el nuevo idioma y su madre explica que Octavio no podía hablar nada de inglés. escuchan la pronunciación correcta en un disco compacto que acompaña el programa. a comprender párrafos." Octavio Goren. Además de aprender a reconocer y pronunciar palabras. Adicionalmente. Esto los lleva a lo que denominamos una "asociación de palabras con dibujos a primera vista" o palabras que el estudiante ha aprendido a reconocer a simple vista y a pronunciar por hábito. y más adelante. ella explica que él la ayuda con las traducciones y ya no sus hijos mayores. razonar. como es de suponer. Desde este punto y a medida que desarrollan sus habilidades de formar oraciones. Cuba. no reclama que uno es correcto y el otro no. quien explicaba que en su corto tiempo en Kumon notaron una mejora en su inglés. A medida que el programa progresa. Los padres vienen de lugares como Argentina. "y además ahora nos trae A's en su reporte de calificaciones. Los estudiantes leen en voz alta para su Instructor. aunque él o ella no tenga ni idea de como pronunciar las partes componentes de esas palabras. pero si ve aspectos válidos en ambas alternativas. Kumon. Esto les permite desarrollar su capacidad de reconocimiento fonético y comprender que las palabras están hechas de letras y sonidos. y practican repetir lo que escuchan. "La mayor parte de los padres vienen de otros países a Miami". ahora todos viven en América y necesitan leer. "Ella siempre lee las señales de tránsito cuando manejamos". a separar hechos de opiniones y a argumentar y persuadir en inglés. Grecia y muchos otros países. resumir y a hacer una crítica de los principales puntos del autor. También vienen de España. ("Somos como una pequeña Naciones Unidas". Kumon aplica ambos métodos de una forma general y sus propios estudios muestran ser muy efectivos. Académicos que estudian el aprendizaje de idiomas denominan este proceso como "whole language" o "estudio completo del idioma". ellos aprenden a identificar los temas de las oraciones. Venezuela. pero su profesor ya quiere que él se pase a clases regulares donde son completamente en inglés. y Panamá. Un alto porcentaje de los padres de alumnos de este centro han inscrito a sus hijos en el programa de lectura expresamente para ayudarlos con sus estudios de inglés. Preguntas sobre comprensión de la lectura son incluidas para desarrollar habilidades de pensamiento crítico. Viviana ayudo a su mamá con la traducción de español a inglés. "La gente queda impresionada con su inglés". Cada nivel de destreza aumenta nuevo vocabulario y revisa palabras presentadas en niveles anteriores. Lectura de pasajes bajo tiempo es incluido para desarrollar fluidez en la lectura. Brasil. explica Angela.

yo dije. ahora levanta su mano todo el tiempo. Me hace repetir. Danville. y deben entenderla. De eso estoy segura. Yo leo 200 libros. "¡WOW!" Ahora está en kindergarten y lee libros de capítulos. muchas personas esperan que el programa de lectura también tenga ejercicio tras ejercicio de prácticas gramaticales. los materiales contienen extractos de cuentos de ficción y de no-ficción. Kumon tiene una lista de libros recomendados para el programa de lectura. pero más o menos bueno. Saskatoon. MO Yo esperaba que el programa de lectura fuera bueno. Ellos están delineando la letra A y dibujando la a pequeña. tanto en la clase como en la casa. gran ayuda con varias materias de la escuela. CA Mi hija que está en segundo grado. Livingston." y dentro de las próximas dos semanas él ya sabia toda la fonética para cada letra y empezó a leer palabras. NJ Él lee un libro cada día a su hermano pequeño y corrige mi inglés todo el tiempo. El Sr. Para mejorar las destrezas de lectura. estudios sociales y geografía. lee en voz alta en la iglesia. Más bien. Madre. Una vez que crecen y leen solos. María Gibb. Antes se ponía muy nerviosa al leer en voz alta. Estas son precisamente las destrezas que serán importantes en la escuela secundaria y aún más esencial en la universidad y más adelante. Esto más el entrenamiento en comprensión de lectura. cuando la llamaban en el colegio. yo decía. Bonnie Parias. geografía y demás. NJ Él es bueno para la lectura. Ellos estimulan a los niños a leer. Estos ejercicios no sólo desarrollan el gusto por la lectura sino que alientan el aprendizaje de materias como ciencias. es una gran. edad 7. Después de empezar Kumon. lee oraciones como un adulto. las galaxias y varías constelaciones. estaba teniendo serías dificultades con lectura. lo primero que noté fue un cambio en su confianza en relación a la lectura. Kumon ha dedicado muchísimo tiempo examinando literatura para encontrar lo más apropiado para cada nivel de estudio y para la lectura de niños de todas las edades. Kumon ve al lenguaje como una cuestión orgánica. a entender lo que se lee y a leer inteligentemente. Madre. pero el principal enfoque del programa de lectura radica en aprender a ser un buen lector. Louis. Para cada nivel. Los niños en su clase de kindergarten están aprendiendo a pronunciar las letras. nos dan un pequeño regalo. Gayle Hantak. y demás. hay por lo menos 15 libros recomendados para que los estudiantes suplementan y fortalezcan las destrezas de lectura que están desarrollando en el programa. SK 52 . Theresa Evenson. Madre. Además de las hojas de trabajo. ¿Dónde crees que aprendió eso? La Madre de Jeffrey. diferentes formas de vida. me está enseñando a leer inglés y me hace pronunciar las palabras una vez tras otra. Por supuesto que los estudiantes aprenden gramática. si leemos 50 nos dan un certificado para un helado. En el colegio todavía siguen delineando letras. palabras como parte de oraciones y oraciones como parte de párrafos. Jeffrey Chien. Obviamente. Kumon enfatiza también los beneficios de la lectura en voz alta. Es más. Kumon frecuentemente enfatizaba la importancia de la lectura en voz alta inclusive a los niños de menor edad. Livingston. analíticamente y de forma crítica. déjenlos que hagan su lectura en voz alta. Kumon dedica poco tiempo a la práctica de gramática en comparación a lo que nosotros recordamos como padres en nuestros tiempos de escuela. Los novicios en lectura deben practicar la lectura en voz alta en casa y los padres deben estimular esto. pero ella nunca levantaba su mano para participar. Las cosas realmente han cambiado. Ahora debo decirles que estoy muy impresionada por la calidad de la literatura. tradiciones culturales.práctica de aritmética básica y funciones de matemáticas. Cuando Alex empezó Kumon. Madre. St. "no sé si esto es lo adecuado para nosotros. Danville. El lee un cuento cada noche. Mi hija no sólo ha mejorado su habilidad de lectura sino también ha aprendido sobre diferentes religiones. Si leemos 25 libros. sólo necesitaban leer dos oraciones. CA Tenemos un club de lectura en la biblioteca cada verano. no magnífico. desde 7A a I.

Con matemáticas no hay mucho que puedan hacer para hacer los ejercicios más interesantes. etc. Kirkwood.Si hay algo que me gusta de la forma en que Kumon presenta su material de lectura es la variedad de formas que muestra. Julie Huston. juegos de completar oraciones. Madre. pero con lectura pueden hacer más y lo hacen. Yo creo que cada niño debería aprender a leer de esta manera. MO 53 . Mucha variedad significa que los niños ven con entusiasmo al pasar la página. palabras cruzadas.

.

Yo puedo decirle que sí funciona. concentración. como ustedes que vinieron a Kumon con preguntas y dudas. Esto es lo más común. Ellos decidieron probarlo y están ahora en la posición de juzgar los resultados por sí mismos. no sólo para el próximo examen o el 55 . Yo tengo que decirles que eso no funciona así. Esto ocurre muy a menudo. Kumon no es una poción mágica. Vaya y hable con otros padres." En otras palabras. Yo he escuchado a muchos instructores quejarse de lo mismo: "Muchos padres vienen a mi centro y me dicen que su hijo o hija tiene un gran examen de matemáticas en unas semanas y que quieren hacer un "curso intensivo" para asegurar que sus hijos tengan gran éxito en el examen." Kumon no es un método de aprendizaje forzado en un periodo de tiempo corto. va a comenzar a mostrar claros e inconfundibles signos de todos los atributos positivos que el método Kumon produce. hábitos de estudio. Por esta razón es importante que usted hable con padres que han tenido experiencia con Kumon por un periodo de tiempo de por lo menos 9 meses. El personal de Kumon está seguro de que usted va a ver los mismos resultados en su hijo. lectura o ambas. Por supuesto que hay padres que aseguran haber visto resultados positivos en sus hijos en sólo dos semanas. estudiando material más avanzado que el de su nivel de grado. Sin embargo. niños que comienzan sus estudios en un nivel más fácil. Específicamente luego de 9 a 12 meses en el programa. Al igual.. Muchos padres dicen que ellos empiezan a ver resultados después de los seis meses. un niño que ha estado estudiando con Kumon alrededor de un año. Kumon es muy efectivo encontrando las faltas en el entendimiento del niño en estas materias. Como usted ya ha visto.Capítulo 8 . Sin embargo. Padres que han estado envueltos con el programa por sólo unos meses pueden estar estáticos acerca del programa o pueden estarse preguntando si el programa va a generar los resultados que ellos han oído.¿Realmente Funciona? Esta es quizás la pregunta más fácil para responder por usted mismo. así como también mejoras en otras áreas de gran importancia como la auto confianza. Ellos oyen por ejemplo que Kumon enseña! matemáticas mejor que nadie y quieren que sus hijos reciban! una "dosis rápida" de conocimientos matemáticos para ayudafj a sus hijos a completar el año o pasar un examen. no es una "pastilla de conocimientos" que te ayuda a volverte más inteligente. etc. Estos son atributos que el método Kumon ha cultivado en millones de niños alrededor del mundo a través de los años. Más de una docena de personas en diferentes ciudades me han dicho en palabras casi exactas: "Nos tomó casi un año y luego ¡click! todo comenzó a funcionar. Kumon no es una solución inmediata Muchos padres vienen a Kumon buscando ayuda adicional en las áreas de matemáticas. Esto es muy alentador. usted puede esperar ver mejoras en el material de estudio (matemáticas o lectura). planean continuar en Kumon y esperan vivir de los beneficios corto plazo ofrecidos por Kumon. Esto es normal. el personal de Kumon puede decirle que sí produce resultados. terminan. Con una base de entendimiento sólida el niño tiene las herramientas necesarias para progresar. Kumon se encarga de llenar los vacíos para construir una fundación sólida. pero eso no debe persuadirlo. usted debe hablar con padres que tienen experiencia propia sobre lo que Kumon puede hacer por un niño si se le da el tiempo adecuado. Kumon requiere esfuerzo y paciencia y promete un gran pago: Una base académica muy sólida. pero esos son casos excepcionales. el método Kumon fue diseñado para permitir que los niños construyan una base sólida en matemáticas y lectura y luego avancen a su propio paso hasta obtener un dominio completo del material. autoestima. Todo lo que tiene que hacer es hablar con algunos padres en el centro de Kumon de su comunidad. o el mes antes del examen. cuando entrevisto personas en toda Norteamérica la mayoría dicen que generalmente toma entre nueve meses y un año para que la mayor parte de los estudiantes alcancen el nivel de grado escolar y el progreso continua rápidamente. algunos padres no están buscando una solución tan profunda. Kumon no se hace la noche antes del examen. Luego. El tiempo que se toma en ver los resultados es un elemento principal que hay que tomar en cuenta. rápidamente en los niveles más avanzados. Frecuentemente.

una escuela básica de la ciudad. "parte de esto es identificar y nutrir talentos en los niños. También añadió que su padre. En comparación. Se han hecho estudios en Norteamérica y hay más que están siendo conducidos actualmente. Uno de los estudios más rigurosos ocurrió en Tulsa. mientras que el otro salón no. Williams dice que Kumon lo ayudó a "identificar los problemas con mayor facilidad" y a "enfocarse y relajarse" mientras presentaba exámenes. Georgia. ocurrieron en Hawthorne con estudiantes del segundo grado en 1999-2000 y con estudiantes del tercer grado en 2000-2001. el personal de Kumon mantiene grandes cantidades de datos acerca del avance de los estudiantes a través de los diferentes niveles de Kumon y donde los niños están experimentando dificultades. siempre enfatizaba la importancia de la excelencia académica. ¿Hubo alguna diferencia notable entre el grupo que hizo Kumon? Por supuesto que sí: exámenes mostraron que el 100% de los estudiantes del segundo grado que siguieron Kumon aumentaron sus habilidades matemáticas. el estudio probó a Kumon en una atmósfera mucho más desafiadora. los niños que han participado han mostrado muy buenos resultados en los exámenes. Sorprendentemente el estudio no fue enfocado en los niños de The University School." dijo Phillip. directora de University School. Ella lo ha estado usando en su propia escuela por más de 12 años y estaba completamente segura de que sería igualmente efectivo para niños con desventajas económicas. pero un salón también usó Kumon como un suplemento a sus ejercicios de matemáticas regulares. El método Kumon fue escogido porque la doctora Hollingsworth es una fiel creyente en su efectividad. William Murphy y Phillip Smith estaban empezando su vida como compañeros de cuarto en la Universidad Morehouse de Atlanta. Ellos quieren ver los resultados de exámenes y hacer comparaciones con grupos controlados bajo condiciones sumamente supervisadas antes de aceptar la idea que Kumon realmente funciona. Algunos dicen que este método de comparación es más apropiado cuando se está escogiendo un auto que cuando se refiere a la selección de un sistema educativo suplementario para sus hijos. dos salones de estudiantes de la misma escuela siguieron su curso normal de instrucción de matemáticas.. "Kumon es la razón por la que yo tuve éxito en el SAT y fui aceptado en Morehouse. Entre los estudiantes del tercer grado el 95% mostró mejorías. Está de más decir que los dos fueron muy exitosos en la universidad. "Nosotros tenemos la donación "Javits"del Departamento de Educación de los Estados Unidos" explicó. OK y fue manejado por el personal de una famosa escuela de niños adelantados llamada "The University School" que está asociada con la Universidad de Tulsa. En cada estudio. Dos pruebas de matemáticas (ITBS) fueron utilizadas: Conceptos Matemáticos y Problemas Matemáticos. Es quizás una preferencia personal. El problema es cómo identificar si se tiene un talento especial para las matemáticas cuando nunca se ha tenido un programa que permita avanzar a un paso individual. Son pocos los padres que quieren ver evidencia empírica. Este es nuestro tercer año utilizando el método Kumon en la escuela Hawthorne en el norte de Tulsa y ha probado ser muy efectivo. No tiene nada de malo buscar datos y hacer comparaciones.próximo reporte académico sino para el resto de la vida. el promedio del puntaje en conceptos matemáticos de niños en el segundo grado. Los estudiantes fueron examinados utilizando una prueba estándar conocida como: El lowa Test of Basic Skills (ITBS). un ex-jugador de la NBA." Dos estudios de 8 meses cada uno. cuando descubrieron que Kumon había tenido un rol importante en ambos en su camino hacia la Universidad.. sino por el gobierno americano. La doctora Patricia Hollingsworth. donde los estudiantes tienen pocas de las ventajas que tienen los niños de University School. destacó que este estudio no fue patrocinado por Kumon. demostró que los niños 56 . Seguridad en su habilidad de aprender a superar obstáculos en el aprendizaje Buenos hábitos de estudio (autodisciplina) que te servirán por el resto de tu vida en diferentes áreas. Este tipo de investigación no tiene nada de malo. Todos los estudiantes fueron examinados antes y después del estudio. ¿Cómo pueden probar que Kumon produce resultados? Hablar con otros padres es quizás la mejor manera de convencerse de lo que el Kumon puede hacer por sus hijos.

un año después de que el estudio terminó. Además. padres e instructores quienes han visto los evidentes resultados de Kumon. el cual suplemento al currículo ordinario y enfatizo la repetición. La gente alrededor del país le dirá: Kumon sí 57 .8. Kumon no es un programa fácil de mantener pero la recompensa es muy grande. El programa de seis meses incluía 68 niños de los cuales casi dos tercios estaban entre cuarto y octavo grado y casi un tercio en kindergarten. dirigido por el Departamento de Educación de Hawaii. que ayudaría a identificar "el punto de inicio más apropiado" para cada niño. Otro estudio. Dos tercios de los estudiantes reportaron haber obtenido calificaciones más altas desde el comienzo del programa. todos los estudiantes habían completado una prueba académica. Hubo una gran retención al cabo de un año de no tener Kumon. Un resumen de este estudio incluye los siguientes comentarios: Los estudiantes de cuarto grado pertenecientes al programa Kumon obtuvieron mejores logros en las porciones del examen SAT y de geometría que aquellos estudiantes en el otro grupo.2.2. Hay muchas más evidencias acerca de Kumon-desde investigaciones médicas y académicas hasta experimentos con grupos de distintas escuelas. ellos fueron examinados de nuevo con la misma prueba académica. El grupo reportó hacer un promedio de menos de 15 minutos de tarea cada tarde. Más de 50% de todos los profesores reconocieron la mejora en la concentración de los estudiantes tanto en matemáticas como también en el gusto por la misma materia. Medio año después (no suficiente tiempo para que los estudiantes sintieran todos los beneficios del programa Kumon) como parte de la evaluación del programa. sin Kumon: 30. duró aproximadamente 16 meses empezando a principios del año 1992. Luego." Los monitores de este estudio concluyeron. esperan la clase y la encuentran retadora. Cerca de 200 estudiantes de escuelas primarias completaron todo el programa piloto. La Doctora Hollingsworth dijo nuevamente: "Hemos encontrado que los niños quienes han tenido Kumon en el tercer grado y no en el cuarto de todas formas obtuvieron mejores resultados en los exámenes que aquellos quienes no tuvieron Kumon. Aún otro experimento ocurrió en Ontario." La Doctora Hollingsworth lo resumió de la siguiente forma: "Nosotros examinamos niños quienes han hecho Kumon y a su vez un grupo de sus compañeros quienes no lo han hecho y por supuesto que el grupo de Kumon los superó increíblemente. "Los resultados reforzaron la hipótesis de que un programa matemático como Kumon. los anteriores alumnos del tercer grado fueron examinados de nuevo para ver si había retenido información de los estudios realizados un año atrás. los estudiantes de Kumon demuestran un gusto por las matemáticas. Kumon fue seleccionado para un programa piloto de un sector educativo público /privado el cuál incluía niños adoptados. Canadá en el año 2000. rapidez y la precisión en conceptos básicos puede enriquecer estos programas en escuelas que se encuentran económicamente desfavorecidas. no encuentran las matemáticas aburridas ni el trabajar con los números un contratiempo. Cincuenta y ocho por ciento de los profesores de Kumon y 38 % de los profesores no pertenecientes a Kumon notaron una mejoría en los hábitos de estudio. el cual se enfocaba solo en matemáticas. Antes de empezar. Aún pruebas de anécdotas de profesores. en este corto periodo de tiempo los exámenes indicaron una mejoría significativa en la rapidez de los alumnos (una reducción de 31% en el tiempo de culminación y precisión) (11% de mejoría en el puntaje) Esta evaluación inicial reveló que aún a corto plazo Kumon puede ser efectivo. lo cual es acostumbrado en niños de Kumon que se encuentran en este nivel. Setenta y nueve por ciento de los profesores de Kumon y de otros no pertenecientes a Kumon notaron una mejoría en sus habilidades de cálculo numérico.6. Para los problemas matemáticos los resultados fueron: grupo Kumon: 52.pertenecientes al grupo de Kumon lograron una medía ponderada de 53. En conclusión. En comparación con estudiantes no pertenecientes a Kumon. Los libros de calificaciones de las escuelas mostraban lo mismo: 71% de los estudiantes recibieron mejores calificaciones en las materias que correspondían directamente con sus estudios en Kumon. mientras que aquellos no pertenecientes al grupo de Kumon obtuvieron un puntaje de 29.

Empezó a sacar 100% todo el tiempo. Haría cualquier cosa para que tuviera que hacer menos tarea. pude ver las notas de sus exámenes mejorar bastante. cierto o falso y puedo ver cómo eso lo mejora pero no tengo idea de cómo el programa de lectura ha mejorado su comprensión. pero sí lo ha hecho. Ella va a sacar A's. De verdad creo que ha sido gracias a Kumon. Oakland. Yo quiero que sea más eficiente en su lectura y que lo entienda mejor.Tony Nardo. llévalo a Kumon y verás la diferencia. Miami. Su puntaje en las pruebas estandarizadas ha incrementado. . Yo sé que sí funciona porque sólo unas semanas después de que mi hijo empezó a ir a Kumon. Yo no la matriculé en Kumon para mejorar el puntaje de los exámenes estandarizados. Mi hija mejoró 12 puntos en un año. yo quiero que se tarde menos tiempo. Su comprensión de lectura ha mejorado inmensamente con Kumon. Madre. St Louis.funciona. MO 58 . FL Yo entiendo las matemáticas. siempre obtenía A's así que sus profesoras decían: "¿Por qué quiere usted que salga mejor?" y yo les decía "No es eso.Leslie Mafi. Mi amiga me de decía "Yo puedo enseñar a mi propio hijo" pero yo le dije. . Siempre tenía algún error quizás 95% pero nunca 100%. padre. "No.Terry Entwhistle." . CA Su puntaje en las pruebas estandarizadas es increíblemente bueno. sus ganas y habilidad de entender y aplicar conceptos matemáticos ha incrementado inmensamente. Madre.5 y 6 horas para completar la tarea. es repetición y es evidente. Lo hice porque le tomaba 4.

En práctica. En esta conferencia se habla sobre nuevos estudios y nuevos enfoques educativos. unas palabras de precaución. ¿Por qué? Porque son niños y todos necesitan atención especial para poder desarrollar su potencial al máximo. puede no tener valor en otro caso. no se puede negar que los padres de muchos niños con problemas continúan reportando que Kumon los ha ayudado. Se dijo que personas como Albert Einstein y Thomas Edison tenían problemas de aprendizaje. cuyas historias provienen de estos seminarios. Kumon no ha hecho ningún reclamo terapéutico o desviado a los padres para que piensen que Kumon es una terapia o un tratamiento.Niños con Necesidades Especiales Si usted ha seguido la filosofía básica de Toru Kumon acerca de los niños mencionados anteriormente. ¿Qué es un problema de aprendizaje? Una definición legal dice que cualquier niño que está atrasado dos años en la habilidad proyectada basada en su coeficiente intelectual. muchas familias japonesas han venido a los centros de Kumon en busca de ayuda casi siempre a través de referencias de una persona a otra. Es importante recordar que aunque el niño no logre el mismo nivel académico que el de sus compañeros esto no implica que el niño tenga un problema de aprendizaje. Además. En marzo de cada año la organización de Kumon en Japón mantiene una conferencia de varios días para los padres y sus niños con necesidades especiales. ya usted sabe la respuesta de Kumon acerca de los niños con necesidades especiales: cada niño tiene necesidades especiales. raíces cuadradas y funciones matemáticas de un nivel más alto. En Japón. cuyo niño estaba estudiando tres 59 . Estas historias seguramente deben pasar de boca en boca. Esto no los detuvo en sobresalir posteriormente. tenían más energía. Niños con impedimentos físicos y niños con impedimentos de aprendizaje. tratamiento o terapia para ningún tipo de condición médica o psicológica. El niño había sido clasificado como un niño autista. y estadísticas sobre el número de niños con necesidades especiales que se han registrado en los centros de Kumon alrededor del país. Uno de los empleados del centro. De hecho. Lo que es beneficioso en el caso de un niño. Primero. ha habido 2500 estudiantes con algún tipo de problema de aprendizaje registrados en Kumon de Japón durante el año 2000). estaban más dispuestos a hacer sus tareas. Sin embargo. Los padres a veces traen a los niños a Kumon específicamente porque han escuchado algunas de estas historias. Hay cientos de historias que indican que Kumon ayuda a niños con necesidades especiales y más historias aparecen cada semana. no debe haber una etiqueta social asignada a tal incapacidad. cualquier niño que no sea capaz de aprender de la misma manera o al mismo ritmo que los otros niños puede ser calificado como un niño con problemas de aprendizaje aunque este sea o no el caso. Kumon no se puede promover como una cura. había un estudiante de Kumon de quinto grado quien resolvía fácilmente ecuaciones de segundo grado. En el transcurso de los años. donde Kumon tiene casi 50 años de historia. tiene un problema de aprendizaje. En buen juicio. Hay secciones de estudio dedicadas al autismo. Ella está en segundo grado. (sólo para su información. Esto es parte de lo que Kumon trata de lograr. Las escuelas generalmente refieren a los niños los cuales se presume tienen un problema de aprendizaje a especialistas quienes después de una evaluación completa pueden dar un diagnóstico adecuado. síndrome de Down y varias incapacidades de aprendizaje. Los niños superdotados tienen necesidades especiales y aquellos que aprenden despacio también tienen necesidades especiales. Todos estos niños necesitan una atención especial. Un centro para niños incapacitados introdujo el método Kumon y luego reportó que después de que los niños empezaron a aprender Kumon. estudiantes extranjeros quienes están tratando de aprender inglés y niños comunes y corrientes quienes están haciendo trabajos regulares en la escuela. ensayos. cada año Kumon publica un libro el cual incluye algunas de estas historias.Capítulo 9 . comían más y mostraban mejores patrones de crecimiento. La razón por la cual Kumon no promueve sus logros al haber tratado con niños que tienen "necesidades especiales" se debe a la delicadeza de los problemas que esto envuelve. Una chica con síndrome de Down empezó Kumon a la edad de seis años y al llegar al noveno grado ya estaba haciendo problemas matemáticos de nivel de secundaria. Otro niño con severos problemas de aprendizaje estaba resolviendo varias ecuaciones lineales y leyendo a un nivel de escuela secundaria.

"Ellos nos dijeron desde la edad de 4 años que iba a tener muchos problemas aprendiendo a leer. hay reportes similares que tratan de casos muy exitosos. Europa. Por ejemplo. Ahora su maestro en la escuela dice que es mejor en ortografía que la mayoría de los niños sin problemas auditivos. Las notas de Danny en matemáticas eran bastante malas así que decidimos probar. Después de que se fue a otro cuarto a estudiar. Sin embargo. paciencia y largas horas de trabajo realizadas por niños con problemas de aprendizaje junto con el apoyo de los padres y la dedicación de los instructores puede llevar a mejoras considerables en niños con problemas de aprendizaje. yo recuerdo vividamente una visita al centro de Kumon en Nueva York hace un tiempo. Danny parecía ser uno de esos niños de Kumon que están destinados al éxito. conocí a su madre quien me dijo que él no siempre había sido así y de hecho que su progreso había sido realmente impresionante. En St. en comparación cuesta tan poco que pensamos que es lo mejor que pudimos haber encontrado. cuyo instructor me dijo que él era uno de los niños más sobresalientes del centro. Al principio. Pienso que esto también ha ayudado a mejorar su autoestima. Luego escuche acerca de Kumon por la madre de uno de sus amigos. Conocí a un niño muy brillante y conversador llamado Danny. Primero. lo cual es de gran ayuda. incluso incapacidades de otros tipos.000 en distintos tipos de ayuda especial para Danny pero nada funcionó. Nos gastamos más de $35. Empezamos Kumon antes del kindergarten y vimos un salto muy grande en sus logros alrededor de primer grado. Louis. Estábamos encantados. Nosotros lo llevamos a ver a varios especialistas y todos nos dijeron esencialmente lo mismo: Lo más probable es que el nunca pueda funcionar de la misma forma que lo hacen los niños "normales". dibujaba todos sus números al revés como siempre lo había hecho. Pero al repetir la tarea una y otra vez el empezó a cambiar. Mi esposo y yo tratamos varios especialistas y lo pusimos en 3 escuelas distintas. empezó a dibujar sus números correctamente y al seguir practicando los empezó a hacer perfectos. Pienso que en verdad ha ayudado a su lectura. esto quiere decir que su lectura y su escritura siempre va a ser afectada. Poco a poco su control motor mejoró. Este sentimiento parece estar creciendo mientras más padres de niños con necesidades especiales descubren los grandes méritos que proporciona Kumon. como mencionamos hace unos momentos Kumon no puede hacer tales declaraciones. parecía que eran impresos. Ahora le fascina leer y esto significa que no tiene que depender tanto de sus oídos. Empezamos con tarjetas y sonidos simples. y francamente empezamos a pensar que los doctores tenían la razón. Incluso cuando no había tenido un buen día en la escuela 60 . Quiero decir absolutamente perfectos. Muchas de estas historias nos tocan el corazón y hay otras que te inspiran más aún que las que mencionamos anteriormente. Luego sus notas en matemáticas empezaron a subir y su concentración mejoró lo cual mejoró todas sus otras notas. esto era como un juego para él. Así que estábamos muy preocupados por el desarrollo de su lectura. Ahora hemos estado haciendo Kumon por un par de años. Danny es disléxico. no existe un límite definido que marque cuan lejos puede llegar a pesar de que percibamos una "incapacidad".niveles más arriba del nivel de su grado se preguntaba por qué Kumon no le había hablado antes de los méritos del programa en niños con problemas de aprendizaje. Lo que la organización de Kumon puede decir porque tiene estadísticas para respaldarlo es que una combinación de tiempo. esto hace que los padres ensalcen las virtudes del programa Kumon como una cura para niños con incapacidades físicas y emocionales. Repetidas veces los instructores de Kumon han visto a niños pequeños que han demostrado la equivocación de los "expertos" médicos y han probado el primer principio de Toru Kumon: Ninguno de nosotros sabe el verdadero potencial de un niño en sus años de formación. Él empezó en el nivel más bajo donde te hacen dibujar números una y otra vez. Escuchar sonidos y ponerlos en papel correctamente sería un reto muy grande. Siempre y cuando motivemos al niño a seguir tratando. Aprende muchas cosas leyéndolas. Asia y en cada país donde Kumon se enseña. No sólo en Japón sino también alrededor de Norteamérica. conocí una mamá llamada Julie quien me dijo que su hijo fue clasificado como severamente sordo. No tengo palabras. Naturalmente.

entonces lo inscribió en Kumon. mi nombre es Karen y mi hijo mayor nació con Síndrome de Down. "¿Qué es Kumon?" El instructor me explicó que esto no era una solución a corto plazo y que si estábamos buscando un tutor este no era el lugar. un trastorno del comportamiento neurológico que limita su cociente intelectual a 60. una de mis favoritas. tuvo muchos problemas en la escuela. siente que ha logrado algo. Ocho años después. así que ella probó otra escuela. ¡Randall por favor!. Yo pienso que esto se debe a que cuando termina sus hojas de trabajo. Básicamente ha triplicado su conocimiento en matemática. A pesar de estos conflictos sus padres están decididos a verlo tener éxito en el ambiente de una escuela regular. dice que le gusta Kumon. Cuando escuché de Kumon por primera vez. Ellos fueron a Kumon en busca de ayuda. Randall empezó Kumon en primer grado y ha continuado por un poco más de un año. Esto quizás no parezca mucho pero para él es un gran logro. la señora Drummer: Randall es un niño hiperactivo. ¡La gente decía que hacía magia!" También. se distraía con cualquier cosa y le era difícil sentarse tranquilo para hacer algo. Sus notas subieron. Me gustó ese enfoque a largo plazo así que decidimos tratar.. Su maestro de kindergarten sugirió que le recetaran Ritalín. especialmente niños con necesidades especiales es ser persistentes. está haciendo multiplicaciones y divisiones en el programa de matemáticas en Kumon y analizando lecturas cortas en el programa de lectura de Kumon. el instructor siempre estaba diciendo. "Él necesita entre 5 y 6 repeticiones pero al final es capaz de hacerlo y comprender. hace su tarea por sí mismo y luego nosotros la revisamos. "Les puedo asegurar que Kumon ha sido muy importante en su desarrollo" dijo su padre. pero había algunas ideas en la filosofía de Kumon que me agradaron. Yo le dije. Aunque no siempre le gustan sus tareas. (por ejemplo) Kumon es para todos los niños. otra mamá que conocí en el área de St Louis." Una madre en Miami me dijo que su hijo pequeño fue diagnosticado con ADD y le recetaron Ritalín. Empecé a buscar un tutor pero otra profesora me sugirió Kumon. es muy inquieto. Cuando mi hijo empezó Kumon hace solo unos meses. Ninguna mejora.ven a sentarte. se concentra y hace su 61 .. darles confianza y ánimo. Yash Mittal nació con síndrome de Williams. se sienta. Uno de los niños con retraso comentó lo siguiente: "Me encanta trabajar con Kumon porque además de aprender matemáticas adquiero más confianza" Un socio de la investigación que estaba supervisando el programa dijo: "Kumon es la mejor manera de que ellos se den cuenta que la vida está compuesta de pequeños pasos. ahora él hace problemas de fracciones en su cabeza. logró recibir honores en la escuela y ganó 8 premios en matemáticas y lectura. México. sólo hacer un poquito cada día. no importa en que nivel estén y lo importante que es avanzar con pasos pequeños." dijo ella con orgullo. "Él solía contar con los dedos. más de 40 jóvenes con varios impedimentos mentales utilizaron Kumon como parte de un programa de entrenamiento especial que los ayuda a ser más independientes y a integrarse a su comunidad.siempre estaba contento de ir a Kumon porque sabía que era bueno en Kumon. Ahora llega al centro. ¡Nosotros estábamos muy emocionados! Él continúa progresando. Pregunté. En sólo pocas semanas ya puede contar hasta 30. bueno es suficiente con decirles que tiendo a ser una persona sumamente escéptica. Ella era una mamá muy feliz. "De ninguna manera". Cuando empezamos en el centro. ¿Qué mejor regalo hay que darle a un niño ese sentimiento de orgullo y de logro?. Kumon no sólo le enseña habilidades matemáticas si no también habilidades motoras y estudio independiente. El niño brillaba: "Yo estaba haciendo un proyecto de matemáticas en la escuela y estaba resolviendo problemas de división en mi cabeza en sólo unos segundos. esto era algo en lo que había estado trabajando desde kindergarten. La clave para cualquier estudiante." Desde Tulsa viene esta carta de otra madre de Kumon: Hola.. Yash está trabajando muy bien porque puede ver su propio éxito y puede hacer sus hojas de trabajo independientemente lo cual es un factor de motivación para él. Ahora está en segundo grado.. "Randall.' Era un reto. su dosis de Ritalín bajó. Yash empezó Kumon a los 6 años. podía contar hasta 10. En la escuela nunca se podía concentrar así que no podía terminar sus proyectos." En la Universidad de Monterrey en Monterrey. No sólo eso si no que también distraía a sus compañeros. créanme.

No más volumen por supuesto. según el colegio. Le digo. Quiere leer. Si el padre muestra su apoyo y los materiales de estudio son utilizados correctamente. Si su hijo necesita atención especial. "Ya está listo. Después de varias décadas de evidencia con miles y miles de niños. no esperar mucho de estos niños. De hecho. El tuvo mucha dificultad para leer y concentrarse. Averigüe si hay algún otro niño como el suyo 62 . sólo modifican y reducen lo que hacen los niños. Kumon es el único método que parece lograr esto. sin duda alguna. sino más repetición porque esto es lo que retienen en su cabeza. no sabía cómo manejarlo y cómo sobrepasarlo. ya lo hice antes. puede conducir a un desempeño satisfactorio en otras áreas de su vida. He hablado con muchos padres de niños con síndrome de Down y muchos otros impedimentos." Se sienta y lo resuelve. Los niños con problemas de aprendizaje necesitan más no menos.' Ahora duerme con sus libros. pero siempre en dirección de un progreso verdadero que muchos padres tienen miedo de anhelar. Cuando los resultados comienzan a verse. tanto en matemáticas como en lectura. el niño descubre que tiene una gran confianza en sí mismo. ahora es tu turno. Si le dices que te lea algo ahora.. muy pronto ya no tendrá que estar en el programa de educación especial. No hace falta decir que ninguna de estas cosas sucedió de la noche a la mañana. Ahora le fascina leer.' Kerri Niday. Si tomamos en cuenta los programas de "educación especial" en las escuelas. Ellos me dijeron que necesitaba mucha repetición para mover las cosas de su memoria a corto plazo a su memoria a largo plazo. hacerlo más simple. llame al centro más cercano y hable con su instructor local. los padres informaron que después de un año en Kumon ellos vieron cambios que no creían posibles. por sí solo. Él ha recorrido un largo camino. Puede leer con confianza y se acuerda de lo que lee. Kumon le ha ayudado a desarrollar su autoestima. cuando termina dice.. el niño descubrirá que puede estudiar. hay una buena razón para creer que el uso apropiado de los materiales de Kumon en forma paciente y con mucho apoyo al estudiante. sin embargo. pero Kumon le ha enseñado que puede ser difícil pero que si continúas trabajando lo lograrás. Lloraba. Al inscribirla en Kumon va mucho más adelante que los otros niños y. Algunos padres informaron que sus hijos aprendieron a vestirse repentinamente y que sus habilidades motoras. To solía leerte mucho cuando eras pequeño. Todos los días hago que me lea algo. sé que lo puedo hacer ahora. Esto es sólo un gran paso hacia atrás. pataleaba y gritaba porque en realidad no podía leer muchas de las palabras y se sentía apenado. una madre en los suburbios de San Francisco dice lo siguiente: Kumon es muy bueno para los niños con problemas de aprendizaje. su fe se transmitirá a su hijo. cuando alcanzaba un punto difícil. En casa sólo le digo "Ya es hora. esto requiere tiempo y atención adicional tanto por parte de los padres como del instructor. ponerle profesores particulares en la casa pero continuar con Kumon. nosotros definitivamente hemos notado una mejora en nuestros dos hijos. no hacen nada. ¿Hay algo más que quieres que haga?" A veces él sólo va y hace su tarea de Kumon sin que yo le diga nada. poco a poco. Finalmente decidí sacarlo de la escuela. lo tendría que llamar un milagro. Podía leer una palabra y decirte su significado pero por alguna razón la próxima vez que veía la misma palabra no podía reconocerla. está feliz. si usted verdaderamente cree en el potencial de su hijo así como Kumon lo cree. Ha sido. Como cualquier otro enfoque. Así que ahora cuando llega a un punto difícil se dice a sí mismo. La repetición en Kumon ayudó mucho. pueden llevar a una mejoría en la habilidad académica y a menudo en otras formas de su desarrollo físico y emocional. No me gustaría verla tratada como un bebé. En el pasado. antes no tenía este tipo de iniciativa.trabajo. Mi hija tiene un problema de aprendizaje pero también tiene un cociente intelectual normal. Esto. Y estos no son sólo logros académicos. Podríamos seguir dando más y más ejemplos. Yo sé que puedo sobrepasar esto. niveles de actividad y hasta sus apetitos mejoraron. me lee historias de vez en cuando. En conclusión. Me hija sufre de un impedimento motor-visual. aprender y progresar por encima de lo que nadie se imaginaba. Sin embargo las escuelas siempre quieren reducirlo. En cada caso. Kumon puede ser una herramienta útil para trabajar con niños que presentan necesidades especiales. A veces cosas pequeñas al principio.' Sabe que es un triunfador. Sin embargo. El progreso educativo en cualquier niño requiere tiempo y paciencia de parte de los padres y requiere aún mucho más con un niño que tiene necesidades especiales.

pueden ver que sus hijos ya no tienen miedo de hacer sus trabajos escolares y que son más positivos en cuanto a su aprendizaje y sus estudios en otras materias. Los padres me dicen que no importa si los niños están trabajando con materiales de niveles bajos. Este tipo de padres son muy comunicativos conmigo acerca de sus hijos y me dicen que sus hijos están cambiando a través de Kumon. Ciudad de México. Ana Teresa de Jesús Velázquez Centeno. Los padres están muy preocupados de que sus hijos no tengan esperanzas de tener un futuro brillante. a sentirse seguros y a tener confianza en sí mismos. He conocido a muchos padres que dicen que en sus escuelas locales les informaron que sus hijos estaban teniendo problemas de aprendizaje y que quizás sus niños necesiten terapia. México - 63 . Con el método de Kumon los niños aprenden a valorase a sí mismos. Instructor Kumon.en el centro y cómo el instructor local recomendaría que usted escale la trayectoria de Kumon hacia el conocimiento.

.

En 1988. Aún así. el estudiante más joven trabajando con ecuaciones tenia 26 meses de edad. algunos asumen que la mente del niño es igual que el cuerpo y tratan de "protegerla" de que obtenga mucha información. A diferencia del cuerpo. y pide hablar con el instructor. entender y retener información. en el potencial de cada uno de ellos para desarrollarse más y mucho más rápido de lo que los adultos pueden imaginar. Por esta razón. Al principio. Para que un niño de escuela primaria sea capaz de manejar ecuaciones fácilmente es una gran hazaña. pero sí niños que pueden estudiar más allá de su grado escolar y son niños que muestran un gran sentido de confianza en sí mismos que perdura por el resto de sus años escolares. la cual casi no tiene límites. ¿Qué tal pensar en el hermano/a menor de cinco años? ¿Cuándo sería un buen momento para inscribir al pequeño/a en Kumon? La mayoría de los instructores de Kumon le van a decir lo mismo: "¿Qué está esperando?" Yo sospecho que si Toru Kumon hubiese podido rediseñar el mundo. como por ejemplo matemáticas básicas o vocabulario sin ningún esfuerzo aparente. y casi cuatro años más tarde. la educación formal puede empezar a temprana edad pero debe ser limitada a pequeñas dosis de 5-10 minutos por aquí y 10-15 minutos por allá. sino en el niño en sí. sino su tiempo de atención. como se natural. Estos niños no son genios. él se hubiese asegurado que todo niño en el planeta empezara algún tipo de educación estructurada desde los seis meses de edad aproximadamente. Acuérdese que la filosofía de Kumon no sólo se centra en matemáticas o lectura. El resultado no son niños genios. el menor de ellos sólo tenia seis años. desean hacer más de la materia en la cual son buenos. tomó 19 años desde la fundación del Instituto de Educación de Kumon en Japón para que un estudiante preescolar fuera capaz de resolver ecuaciones. Esta no es una teoría abstracta propuesta por psicólogos educacionales. El verdadero problema no es su habilidad. Por ejemplo. Una vez que el niño descubre el placer de dibujar las letras y los números (junto con amigos de la misma edad) y una instructora interesada en enseñar. es bastante seguro apostar que Kumon en el mundo entero ha recopilado más datos en los años formativos de los niños que cualquier otro estudio de investigación público o privado.Nunca es Demasiado Temprano Para Empezar He aquí una escena que se desarrolla semana tras semana a través de Norteamérica: Una madre visita un centro de Kumon en su área. Kumon sabe por lo menos tanto como la mayoría de los eruditos (o aún mejor que ellos) de la verdadera capacidad de las mentes jóvenes para absorber. más de 600 estudiantes preescolares había alcanzado este mismo nivel académico. como el cuerpo es pequeño y frágil. Esta vasta experiencia con mentes muy jóvenes no surgió de repente. Es sólo a través del tiempo y de los resultados de tantos niños estudiando en centros de Kumon alrededor del mundo. responden muy bien al elogio y. que se ha descubierto la verdad. Sencillamente.Capítulo 10 . pero para que un preescolar pueda hacerlo es realmente una maravilla. Son niños perfectamente normales que comenzaron Kumon desde muy temprano y llegaron a disfrutar el aprender a su propio ritmo progresando a través de los diferentes niveles. Por lo menos fue así cuando en 1977 dos estudiantes preescolares de Kumon avanzaron hasta el punto en que estaban trabajando con ecuaciones. Es un hecho que aún los niños más pequeños pueden adquirir cantidades enormes de información. el cual tarda 15 años en crecer a casi el 80% de su tamaño adulto. ni Toru Kumon entendía todo el potencial de la mente joven. la puerta está abierta y muy probablemente. En otras palabras. el niño lo va asombrar con la rapidez que aprende. tal vez para recoger a su hijo o hija quien acaba de completar la tarea del día. es más bien el resultado de décadas de instrucción con cientos de miles de niños. Aunque aún no hay estadísticas para comparar. Sin embargo. Un estudio mostró que todos los niños preescolares que aprenden a hacer ecuaciones 65 . Las ecuaciones son introducidas en el sistema Japonés en el séptimo grado y en Los Estados Unidos generalmente un poco más tarde. el cerebro llega casi a su tamaño completo cuando el niño está todavía en kindergarten. los niños absorben perfectamente la información si se les presenta bien.

tenga disciplina para estudiar y para hacer tareas desde una edad temprana. Un buen ejemplo es Roger Hong. muchos niños preescolares aprenden a leer a través de Kumon (y aprender a leer los 94 caracteres alfa-fonéticos más varios cientos de caracteres básicos chinos es mucho más difícil que aprender a leer el alfabeto en inglés). Maryland Heights. en Japón. Probablemente la mejor razón sea que ellos aprenden todas las bases de la materia a una edad en la que todavía es fácil y sin dificultad alguna. Cuando ya se volvió más difícil. Yo traté de trabajar con ella para ayudarla a leer. Esto significa que no sólo el vocabulario. MA. mamá en AL. Sí. Los instructores de Kumon esperan que en un futuro no muy lejano historias de niños haciendo matemáticas avanzadas o simplemente leyendo libros de la escuela intermedia a una temprana edad no sea cosa extraña.a esta edad. existen alumnos que aprenden a leer todos los caracteres básicos a los dos años de edad. ella estaba más interesada en ver lo que la gente le había escrito en sus tarjetas que en ver sus propios regalos. NY En la fiesta de cumpleaños de mi hija. el castigo es que no puede leer un libro por ese día. Madre. Hablando de lectura. Vivían Wan. también desarrollan una gran habilidad para la lectura. MO Nosotros comenzamos a Alex en Kumon en el primer grado para que desarrolle un interés en matemáticas." Otro punto importante es desarrollar la confianza en sí mismo antes de empezar la escuela. "Son simplemente como flores". Long Island. eso significaría que la gente estaría empezando a aceptar el hecho de que niños comunes y corrientes ya son súper niños. Cuando se porta mal. a quien conocí en Cambridge. "¿Como puede ser posible esto?"y yo dije: "bueno eso es Kumon". Ahora. Kumon no está diciendo que usted debiera esperar que su niño preescolar esté haciendo matemáticas de secundaria o que deba forzar a su niño a volverse un niño superdotado. Me preguntaron. Como yo empecé trazando líneas. "Les das agua. Nunca dejan de asombrarme. un instructor me dijo una vez. Judy Wong. Las claves son paciencia. Mis papas estaban muy ocupados trabajando. donde es un estudiante de Harvard. entonces yo hacia mis tareas solo. si no que también la inteligencia y la curiosidad del niño va a ser estimulados por el mundo de los libros. práctica y elogios. Los padres con niños de dos y tres años de edad dicen que sus hijos leen para entretenerse en vez de ver televisión. Todo lo que recuerdo es que yo pensaba que era divertido. la habilidad de deletreo y la habilidad de comprensión de lectura van a mejorar dramáticamente. era bastante fácil y no necesitaba ninguna ayuda. Lo que están tratando de decir es que aún los niños más pequeños tienen un potencial para aprender y avanzar si se les presenta un buen material en un ambiente propicio. Roger comenzó Kumon a los cinco años de edad. Entonces la inscribí en el programa de lectura de 66 . Madre." Nosotros inscribimos a Isabelle en Kumon a los 2 años y 9 meses de edad. estoy hablando de niños de dos y tres años de edad. luz y los ves florecer. Kumon tiene la certeza de que por lo menos 90% de los niños que empiezan sus estudios en la edad preescolar se convertirán en niños excepcionalmente sobresalientes en todo aspecto. Canadá - Habilidades y confianza en sí mismo Existen muchas razones para empezar a su niño en Kumon a una edad temprana. deseo haberla empezado aún más temprano. Fairosa Rajpurkar. Ella realmente se ha desenvuelto maravillosamente en la lectura y disfruta muchísimo el leer. Todos los otros padres estaban pasmados. Kumon en el Japón espera que un niño de dos años aprenda a leer en casi seis meses de estudio diario. A pesar de lo complicado que es el idioma Japonés. pero lo que yo estaba haciendo simplemente no me estaba dando el resultado deseado. Actualmente. El me dijo: "Yo no puedo recordar cuando empecé Kumon. yo ya me había acostumbrado a la rutina de hacerlo. Una madre en California me contó a cerca de su hija lo siguiente: "Cristina quería leer desde una edad temprana.

los rompecabezas son especialmente útiles para niños que están aprendiendo a caminar porque ellos desarrollan tanto. Yo no sabía a donde nos dirigíamos. La clave es empezarlos de pequeños. lo dominó. No se preocupe si pareciera que no entiende las cosas. empezó con los rompecabezas más sencillos." Vale la pena recordar que comenzar a su niño en Kumon no es lo mismo que comenzar a su hijo en el salón de la escuela. juegos de trazado. la destreza manual y la habilidad de concentrarse. y eso le dio una gran confianza en sí misma. Kumon no sólo es un método totalmente individualizado si no que también está diseñado para ser divertido. Empiécelo con matemáticas y luego nos vamos a la lectura. Primero empezamos con matemáticas y luego añadimos lectura más o menos seis meses más tarde. Kumon ha creado su propia serie de rompecabezas justo en la manera que uno esperaría. En el proceso. usted no está perdiendo nada. pero usted podría estar perdiendo algo muy importante. la pequeña Daniela es 67 . él o ella tienen la edad suficiente como para empezar Kumon y cosechar los beneficios. pero yo ya la había leído en Kumon'. usted sabe que ellos van ha llegar a cada paso en el orden correcto porque alguien ya lo ha pensado anteriormente. pero pensé "tratemos". Cuando él era muy pequeño. un progreso por etapas de 24 niveles diseñados para llevar al niño desde construcciones muy sencillas (2 piezas) a muy complejas (330 piezas). ella ya sabia leer antes de entrar a kindergarten. Yo estaba muy entretenida y pensé qué niña más segura de sí misma y cuánto se beneficiaría de la dirección y guía que Kumon puede ofrecer." ¿Cree usted que la confianza se mantiene a través de los años mientras el niño va avanzando los grados en la escuela? Por supuesto que sí. Madre Danville. Madre. luego le compramos el próximo y así sucesivamente. Bonnie Parias. mi hijo mayor estaba jugando con rompecabezas de Kumon (un regalo de su abuela) mucho antes de que yo supiera acerca de Kumon. Cada día son más y más los padres que se están dando cuenta de que no hay razón alguna para retrasar a sus niños. Entonces le compramos el próximo rompecabezas en la progresión. CA Yo conocí a una pequeñita de tres años de edad en mi centro y cuando le pregunté si podía escribir su nombre ella me dijo. Es fácil ver por qué.. Por consiguiente. Usted está guiándose por el instinto. Mucha gente dice:"yo puedo enseñar a mi niño a leer" o yo puedo enseñar a mi hijo aritmética. para nada. rompecabezas.Kumon y al mes más o menos ella ya estaba leyendo. ella escribió el número 1610 y orgullosamente anunció que ese era su nombre. dijo ella. Mucha gente pensó que yo estaba loca porque Morgan era muy pequeña y ahora veo que Kumon funciona con niños aún más pequeños de lo que ella era. todo va a estar bien. "Cristina regresa a casa y dice: 'Hoy tuvimos una historia en la escuela. Mi hija comenzó Kumon a los tres años. Es tan organizado. (me refiero a los que están empezando a caminar) como: música. tarjetas con letras del alfabeto etc. Por ejemplo. aprendió a hacerlos correctamente y cuando los podía hacer rápido y fácilmente le hacia saber a mamá y papá que ya no sentía que eran desafiantes y quería hacer otros nuevos. Sacramento. Con Kumon. Pero cuando le di un papel y un lápiz. En ésta época existen docenas de herramientas útiles para enseñar a niños pequeños. Ahora. Si su hijo tiene la edad suficiente para sostener un lápiz. y Kumon usa todas estas herramientas. Ese pequeño y frágil cuerpo contiene una mente activa e inquisitiva. Laura Henry. Como Cristina empezó a una edad temprana. CA Entonces lo inscribí en Kumon cuando apenas había cumplido los cuatro años. "Sí puedo". Y ahora estoy feliz de haberlo hecho. incluyendo matemáticas e idiomas. Kumon está todavía desarrollando nuevos materiales para estimular a las mentes jóvenes. Los rompecabezas son tan populares que han sido puestos a la venta comercialmente en el Japón y se venden muy bien. ambos aprendimos que fundamentalmente la velocidad y la exactitud son símbolos de que el niño ha dominado un nivel y está listo para el próximo. Yo pregunté a nuestro instructor: ¿Será muy joven para empezar? y ella dijo: No. Esa mente va a absorber casi todo lo que se le presenta. Basado en la información obtenida de la red de instructores internacionales. donde todos los niños aprenden en coro lo mismo. Y así fue. Ella es una niñita muy feliz.

México - 68 . Ella dice con mucho orgullo:"Las respuestas aparecen en mi cabeza". Yo he visto los beneficios de Kumon aumentar su entusiasmo y deseo de aprender. Ana Teresa de Jesús Velázquez Centeno. un ejercicio básico en Kumon).una de mis mejores estudiantes. ya está sumando + 1 y +2 (a otros números. Instructora Kumon en la Ciudad de México.

nuestro continuo crecimiento está asegurado. era todo lo necesario para convertir a Kumon en un fenómeno internacional. Kumon fue creado para apoyar ese proceso. Había una amplia demanda. él sabía que el enfoque de aprendizaje orientado al estudiante era la mejor forma de ayudar para el desarrollo de las mentes jóvenes. cuando mi padre comenzó a crear el método que luego llevaría su nombre. origen cultural o habilidad aparente. Sus niños tienen acceso a los mejores recursos educacionales en el mundo. porque cada mes veo como miles de ustedes inscriben a sus hijos para empezar en el camino de Kumon. No sólo hay innumerables colegios con bibliotecas. para los padres y niños que sí puedan cumplir con ese pequeño compromiso diario. Por supuesto. ahora está creciendo muy rápidamente en Norteamérica. sino también desarrolla habilidades de estudio. sino también creció por toda una nación y luego se expandió por todo el mundo. ¿Va a convertir esto a Kumon en un "sistema americano"? De ninguna manera. música. sino que sus niños también están expuestos a una muy amplia gama de deportes. Kumon es un método de aplicación universal para ayudar a los estudiantes a mejorar sus logros de aprendizaje sin importar la edad. Hay muchas razones para éste éxito. que Kumon incorpora en los dramáticos resultados que provee. Pienso que los padres norteamericanos no se dan cuenta de la suerte que tienen de vivir en un ambiente tan único. combinado con materiales didácticos excelentes e instructores muy dedicados y entrenados cuidadosamente. Puede parecerles extraño. Sé que estas cualidades son importantes para los padres norteamericanos. o cualquier otro sistema. Kumon puede ayudar a los niños a desarrollarse en términos de logros académicos y de carácter personal. Kumon no es un programa de "arreglo rápido". Es un hecho. Aunque por razones históricas Kumon se inició en Japón. Estoy especialmente contento de ver el rápido crecimiento de Kumon en Norteamérica. Sin embargo. no considero a Kumon tan "japonés" en el sentido real. tanto en las escuelas como fuera de ellas. Como este libro indica. ni ayudará a quienes no puedan estudiar un poco cada día. como muchos de ustedes saben. Ahora con el probado éxito de millones de estudiantes y millones de padres satisfechos que comentan sobre las virtudes del método Kumon con sus amigos. los resultados son magníficos. Kumon está diseñado con un sólo propósito: servir a sus estudiantes. Este sistema. no sólo en Japón sino también en otros países de un sistema cuidadosamente diseñado que pudiera ayudar a los niños a descubrir su verdadera capacidad de aprendizaje en vez de llenar sus mentes con simples hechos. Realmente estaba convencido que la mente de un niño es lo más magnífico del mundo y quería que sus ideas trascendieran más allá de su hogar. computadoras y otros recursos avanzados que son la envidia de otros países. raza.Capítulo 11: Mensaje de Hiroshi Kumon Un mensaje a los padres Presidente Hiroshi Kumon norteamericanos de parte del Kumon: Un Fenómeno Internacional A mediados de los años 1950. no sólo construye una sólida base de disciplina académica. Kumon no 69 . el sistema Kumon creció desde su humilde origen en la casa de mi padre hasta convertirse en el programa de educación privada más exitoso del mundo. No sólo su sueño se hizo realidad en la ciudad donde lo inició. Kumon no es un sistema más japonés que americano o francés. Kumon. Sin importar el tipo de ambiente del colegio. A partir de esta semilla es que nació el Instituto de Educación Kumon. sean quienes fueran y sin importar donde estén. lo más importante es que el enfoque de Toru Kumon era intuitivamente correcto desde el comienzo. viniendo de parte del hijo del fundador. un área de mucha más población que Japón. auto-confianza y auto-estima. En muchos casos tienen oportunidades inimaginables para crecer y desarrollar su potencial máximo. arte y otras actividades culturales. de vuelta a lo básico. Es sólo cuestión de tiempo para que el número de estudiantes registrados en Norteamérica sea mayor que el de Japón. pienso que los padres norteamericanos están cada vez más interesados en el enfoque. Por lo que leo y por lo que escucho en mis viajes. pero pese a su origen.

tiene identidad cultural. Quizás algún día el número de estudiantes inscritos en Europa sea el mayor del mundo. responsables y maduros. a crecer. Hiroshi Kumon Osaka. Nada me da mayor satisfacción que pensar que el sistema sin fronteras llamado Kumon está ayudando a niños en todo el mundo a obtener el mejor beneficio de su educación. desarrollarse y volverse ciudadanos del mundo. Japan Primavera 2002 70 . Este es el sueño fundamental de Kumon. ¿Qué diferencia haría ello? Lo único que me importa es que la mayor cantidad posible de niños a nivel mundial tengan la oportunidad de desarrollar su amplio potencial de aprendizaje. Es un movimiento internacional. Era el sueño de mi padre y es mi sueño también. Un mundo mejor educado es nuestra mayor esperanza para una paz y prosperidad perdurables.

¿por qué aquí en Kumon promovemos las matemáticas? La mayoría de las personas que han escuchado hablar del método Kumon saben que éste ayuda a los niños a hacer cálculos matemáticos más rápidamente de lo que ellos solían hacer. Es una gran vergüenza que los padres que se rinden ante la capacidad de sus hijos antes de que hayan tenido una verdadera oportunidad de crecer. quien recientemente fue a presentar su examen de entrada para la escuela secundaria (un examen sumamente difícil para cualquier estudiante). Pero el objetivo principal del método Kumon es algo más general: dar a los estudiantes la capacidad de poder estudiar por encima de su grado escolar. Entonces. Claramente. Toru Kumon Osaka. sino también las atléticas y artísticas. "Intentaremos". Por esto mismo. Sin embargo. las autoridades del colegio estaban asombradísimas. automotivados y seguros de sí mismos van a premiar nuestra fe en ellos haciendo ellos mismos sus propias contribuciones a la sociedad. Mi punto es que a los niños se les debe dar toda oportunidad para triunfar. cuando los alumnos estudian dos o tres años por encima de su grado escolar. Estoy especialmente feliz de ver que el método Kumon se va esparciendo tan rápidamente en Norteamérica porque su sociedad enfatiza el sacar el mejor partido de las habilidades individuales. A medida que se van conociendo los beneficios del método Kumon. Fundador del Instituto de Educación Kumon El Método Kumon en Norteamérica Los padres me preguntan frecuentemente: "¿Cuál es la cosa más importante que debo recordar cuando estoy enseñando a mis hijos?" Yo siempre contesto con una pregunta: "¿Cuánta confianza tiene usted en el potencial de su hijo? Es muy importante que nosotros no pongamos límites artificiales en cuanto a la capacidad de nuestros hijos. En muchas escuelas existen sistemas para que los estudiantes más avanzados se salten grados escolares y también hay clases especiales para los niños superdotados. En la experiencia que tengo he visto que estos niños tienden a desarrollar ciertas cualidades sin importar de donde vienen: una tremenda curiosidad natural. luego a 3 millones y tal vez más allá.6 millones de niños en el Japón y 350. tengan una oportunidad de estudiar con el método Kumon porque consideramos que es nuestra misión descubrir el potencial que cada niño posee. perseverancia y habilidad de concentración. Yo podría dar docenas de ejemplos. Esto me dice que los americanos y canadienses también creen en la importancia del desarrollo de las habilidades de los niños. Yo pienso mucho en el día en que estos millones de niños. Japón Octubre 1993 71 . porque ellos conocían su incapacidad de aprendizaje. Por otro lado. sino que gradualmente aprenden cómo estudiar cualquier otra materia por sí solos. sin tomar en cuenta el grado escolar.000 niños en 28 países alrededor del mundo han estado estudiando con el método educativo Kumon. ellos habían desarrollado ideas preconcebidas falsas acerca de los límites de la capacidad de la niña. más de 1.Capítulo 12 . confianza en sí mismos. auto-disciplinados. estará asombrado de lo que ellos pueden hacer. Yo sinceramente espero que todos los niños. Ella era una buena estudiante de Kumon y trabajaba muy duro en sus estudios. Por esta razón yo digo que es crucial tanto para padres como niños tener una actitud positiva de decir. no sólo dominan las matemáticas. va a continuar creciendo. Estas cualidades ayudan a los niños no sólo a desarrollar sus aptitudes matemáticas. Yo firmemente creo que éste es nuestro deber más importante como padres. por lo tanto no teníamos duda que iba a tener éxito. En el último recuento. creo que las aptitudes y hábitos que el método Kumon ayuda a desarrollar pueden mejorar la vida de un niño de muchas maneras. cualquiera que sea su nivel académico. Si usted cultiva esta actitud en sus propios niños. primero a 2 millones. pero el primero que viene a mi mente es aquel de una niña mentalmente incapacitada.Un Mensaje de Toru Kumon. existen todavía relativamente pocos sistemas e instituciones para ayudar a niños cuyas aptitudes escolares están por debajo del promedio.

72 .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful