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VICERRECTORA ACADMICA Y DE INVESTIGACIN SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIN ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA CONVOCATORIA NACIONAL II 2010 CURSO:

: LGICA MATEMTICA TEMA B CDIGO: 90004

CUADERNILLO DE PREGUNTAS PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON NICA RESPUESTA

A continuacin, usted encontrar preguntas que se desarrollan en torno a un enunciado, problema o contexto, frente al cual, usted debe seleccionar aquella que responde correctamente a la pregunta planteada entre cuatro opciones identificadas con las letras A, B, C, D. Una vez la seleccione, mrquela en su hoja de respuestas rellenando el valo correspondiente. 1. Un grupo de estudiantes de la UNAD requiere disear un sistema de alerta que permita identificar si un cultivo tiene las condiciones para el mayor crecimiento de las plantas. Favorece el crecimiento de las plantas la pluviosidad, la luz solar, el calor solar, la composicin del suelo, la exposicin al aire. Estos son los indicadores que han medido los agricultores y por lo tanto los nicos de que disponen los estudiantes: A es el indicador que seala que las plantas han recibido la cantidad de agua necesaria, B seala que el suelo ha contado con los mejores nutrientes, C indica que las plantas han recibido la luz solar necesaria y D que las plantas han recibido el calor solar. Todo en las cantidades adecuadas para su crecimiento. A, B, C y D representan los complementos de estos indicadores respectivamente. La funcin lgica que el grupo de estudiantes requiere implementar para generar un sistema que se active cuando dos o ms de los cuatro indicadores disponibles estn sealando que no hay riesgo para el crecimiento de las plantas es: A. B. C. D. AB + CD + BC + BD + AD + AC BD + AD+ CD + BC + AC + AB AB + CD + BC + ABC + ABCD C'D' + A'B' + A'C' + A'D' + B'D' + B'C'

2. De las premisas: Si afirmamos que la vida es primero, entonces estamos acogiendo el respeto a la dignidad humana. Judas no respeta la dignidad humana se deduce que A. B. C. D. Judas no considera que la vida sea lo primero y no respeta la dignidad humana Judas considera que la vida es lo primero pero no respeta la dignidad humana Judas respeta la dignidad humana y considera que la vida es lo primero Judas no respeta la dignidad humana pero considera que la vida es lo primero
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3. A continuacin encontrar cuatro tablas de verdad correspondientes a cuatro razonamientos lgicos. Las tablas analizan los casos posibles entre sus dos premisas (P1, P2) y la conclusin (C) correspondiente. Identifique el razonamiento tautolgico A) P2
V V F F P1 V F V F C F F V V

B)

P1 V V F F

P2 V V V v

C F F F F

C)

P2 F V F F

P1 V F V F

C F F F F

D)

P1 V V V F

P2 V F V F

C V V F V

4. El razonamiento Los estudiantes de ingeniera pueden resolver problemas, dado que para resolver problemas se debe estudiar matemticas o fsica. Y se sabe que los estudiantes de ingeniera estudian matemticas y cultura poltica se puede clasificar como A. B. C. D. Un razonamiento vlido Una contingencia Un razonamiento inductivo Una contradiccin

5. Sean p: Los proyectos son multidisciplinarios, y q: los proyectos son temporales, entonces el enunciado que simblicamente representa a la proposicin: Un proyecto es multidiciplinario y temporal es: A. B. C. D. p q p^q ( p q) pvq

6. Se es feliz cuando se ama lo que se hace, se sirve con alegra y no se odia. Es una proposicin compuesta donde q: se es feliz, r: se ama lo que se hace, p: se sirve al prjimo con alegra y s: no se odia. En esta proposicin: A. B. C. D. Hay solamente dos casos en que puede ser verdadera Hay tres casos en que puede ser falsa Hay solamente un caso en que puede ser falsa Hay dos casos en que puede ser falsa

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7. Para el siguiente enunciado, indique el tipo de razonamiento utilizado para llegar a la conclusin: Si el tesorero desfalca los fondos del colegio entonces es culpable de un delito grave. El tesorero desfalc los fondos del colegio. Por lo tanto, el tesorero es culpable de un delito grave A. B. C. D. Silogismo deductivo Modus tollendo tollens Modus ponendo ponens Falacia de negacin del antecedente

8. Si baja la demanda el precio sube y si sube el precio sube la oferta es una expresin que se puede describir con las siguientes proposiciones simples: A. B. C. D. p: sube el precio; q: baja la oferta o sube la demanda p: sube el precio; q: baja la oferta y sube la demanda p: sube el precio; q: baja la oferta; r: sube la demanda p: sube el precio; q: si baja el precio sube la demanda

9. El razonamiento: Los estudiantes de administracin de la UNAD saben calcular los Costos Totales, dado que para calcular los Costos Totales se debe saber calcular los costos variables y los costos fijos. Y se sabe que los estudiantes de administracin de la UNAD saben calcular los costos fijos, es un ejemplo de A. B. C. D. Razonamiento lgico vlido Contingencia Razonamiento inductivo Contradiccin

10. El rea sombreada de la figura representa: A. B. C. D. Los elementos que estn no estn en B Los elementos que estn en A y C Los elementos que estn slo en A y C Los elementos que estn en A o C

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A B

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11. Un razonamiento lgico es inductivo cuando: A. B. C. D. Se parte de lo general para llegar a lo particular Se parte de la experiencia para obtener una observacin Se parte de casos para llegar a una ley Se parte de una ley para llegar a un caso

12. El razonamiento: En una muestra de diez egresados de regencia de farmacia de la UNAD se encontr que todos estaban preparados para la direccin de establecimientos farmacuticos, esta investigacin permite concluir que: A. Es muy probable que todos los estudiantes de regencia de la UNAD estn preparados para la direccin de establecimientos farmacuticos B. Todos los estudiantes de regencia de la UNAD estn preparados para la direccin de establecimientos farmacuticos C. El 80% de los estudiantes de regencia de la UNAD estn preparados para la direccin de establecimientos farmacuticos D. Pocos estudiantes de regencia de la UNAD estn preparados para la direccin de establecimientos farmacuticos 13. Si soy estudiante de la UNAD entonces no soy estudiante de la UNAD es un tipo de proposicin que podemos clasificar como: A. B. C. D. Tautolgica Contradiccin Contingencia Proposicin simple

14. Si aumentan los costos baja la utilidad, Si se escuchan las diferencias se genera paz, Si se es impuntual se genera violencia. El razonamiento que nos lleva a concluir que si en nuestra familia escuchamos las motivaciones de nuestra pareja estaremos generando paz en el hogar: A. B. C. D. Razonamiento inductivo por analoga Razonamiento deductivo por Modus Tollendo Tollens Razonamiento deductivo por Modus Ponendo Ponens Razonamiento inductivo por observacin

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15. Si aumentan los ingresos aumenta el ahorro. Si aumenta el ahorro bajan la tasa de inters. Si baja la tasa de inters aumenta la inversin en el sector real de la economa. Luego, si aumenta el ahorro: A. B. C. D. Aumenta la inversin en el sector real de la economa Bajan los ingresos Baja el ahorro y aumentan los ingresos Aumentan los ingresos

16. Si no hay plata para prestar no hay inversin, Si hay la plata para prestar es porque hay ahorro, si hay inversin se mueve la economa. Luego, Si y slo si hay ahorro, se mueve la economa. Es un razonamiento en el cual hay A. B. C. D. Dos proposiciones simples Cuatro proposiciones simples Tres proposiciones simples Seis proposiciones simples

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PREGUNTAS DE SELECCIN MLTIPLE CON MLTIPLE RESPUESTA Este tipo de preguntas consta de un enunciado, problema o contexto a partir del cual se plantean cuatro opciones numeradas de 1 a 4, usted deber seleccionar la combinacin de dos opciones que responda adecuadamente a la pregunta y marcarla en la hoja de respuesta, de acuerdo con la siguiente informacin: Marque A si 1 y 2 son correctas. Marque B si 1 y 3 son correctas. Marque C si 2 y 4 son correctas. Marque D si 3 y 4 son correctas. 17. Un estudiante del programa de ingeniera de alimentos, quiere hacer un sondeo a un grupo de sus compaeros del curso de lgica matemtica, para elaborar unos helados de vainilla, fresa y chocolate. El siguiente diagrama representa la informacin recolectada:

Del diagrama es correcto concluir que: 1. 2. 3. 4. A veintids estudiantes les gusta el helado de vainilla o de fresa pero no de chocolate A nueve estudiantes les gusta el helado de Chocolate pero NO el helado de Vainilla A cinco estudiantes les gusta simultneamente los helados con los tres sabores A diez estudiantes les gusta el helado con sabor a vainilla y con sabor a chocolate

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18. Del diagrama de Venn se puede deducir que: Ciudadano Colombiano Tony Michelangelo Diego Ana Santiago Mery Pedro a Marcos John Ciudadano Mexicano Estudiantes de la UNAD

1. 2. 3. 4.

Siete personas tienen ciudadana tanto Colombiana como Mexicana Cinco personas no tienen ciudadana Mexicana Tres personas tienen ciudadana Colombiana y Mexicana Siete personas tienen ciudadana Colombiana o Mexicana

19. Cualquiera que pueda resolver problemas de lgica es un buen estudiante. Ningn estudiante puede resolver todos los problemas de lgica. Por lo tanto, hay problemas de lgica que ningn estudiante puede resolver. Del anterior argumento se pueden identificar las premisas: 1. 2. 3. 4. Los estudiantes pueden resolver todos los problemas de lgica Hay problemas de lgica que ningn estudiante puede resolver Ningn estudiante puede resolver todos los problemas de lgica El que pueda resolver problemas de lgica es buen estudiante

20. El rea sombreada de la figura representa: 1. 2. 3. 4. Los elementos que estn en A pero no en B Los elementos que slo estn en A Los elementos que estn en B pero no en A Los elementos que no estn en A

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21. A continuacin se definen las proposiciones p, q y r. p = voy a terminar las tareas del curso q = voy a trabajar 10 horas a la semana r = aprobar Lgica Las expresiones equivalentes a las sentencias (p^q) y (q r) son: 1. 2. 3. 4. No voy a terminar las tareas del curso o no voy a trabajar diez horas a la semana. Si no trabajo 10 horas a la semana entonces no pasar Lgica voy a trabajar 10 horas a la semana y no aprobar lgica Termino las tareas del curso o trabajo 10 horas a la semana

22. Un estudiante de agrarias de la UNAD desarrolla competencias para la conservacin y uso de sistemas naturales. Platn tiene competencias para la conservacin de sistemas naturales. Platn tambin tiene competencias para el uso de los sistemas naturales. Son tres premisas de las cuales es posible concluir: 1. 2. 3. 4. Platn tiene competencias para la conservacin de sistemas naturales Platn tiene competencias para el uso de sistemas naturales Platn no es estudiante de la UNAD Platn es estudiante de la UNAD

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PREGUNTAS DE ANLISIS DE RELACIN

Este tipo de preguntas consta de dos proposiciones as: una Afirmacin y una Razn, unidas por la palabra PORQUE. Usted debe examinar la veracidad de cada proposicin y la relacin terica que las une. Para responder este tipo de preguntas, debe leerla completamente y sealar en la hoja de respuesta, la elegida de acuerdo con las siguientes instrucciones:

Marque A si la afirmacin y la razn son VERDADERAS y la razn es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Marque B si la afirmacin y la razn son VERDADERAS, pero la razn NO es una explicacin CORRECTA de la afirmacin. Marque C si la afirmacin es VERDADERA, pero la razn es una proposicin FALSA. Marque D si la afirmacin es FALSA, pero la razn es una proposicin VERDADERA.

23. La conjuncin, la disyuncin, la negacin, el condicional y el bicondicional son proposiciones compuestas PORQUE en las proposiciones simples no hay conectivos lgicos.D

24. La disyuncin, entre los conjuntos {1, 3, 4, 5} y {1, 3, 4, 5} es vaca. PORQUE la conjuncin entre dos conjuntos corresponde a los elementos que estn en ambos conjuntos. D

25. Dados los conjuntos {a, b, c, d} y {e, f, g, h} los elementos que pertenecen slo a un conjunto son ocho. PORQUE dados los conjuntos A= {a, b, c, d} y B= {e, f, g, h} los elementos del conjunto A U B son {a, b, c, d}. C

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