R-RS-01-25-03

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE TAMAULIPAS
FACULTAD DE INGENIERÍA “ARTURO NARRO SILLER”

NOMBRE DE LA CARRERA INGENIERÍA EN SISTEMAS COMPUTACIONALES

NOMBRE DE LA ASIGNATURA ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO

PROGRAMA DE ESTUDIOS

LUGAR Y FECHA
Tampico Tamps. Agosto de 2005

es inducir al alumno a conocer su Universidad y a su Facultad con la intención de que este conozca su institución. actitudes y valores que deben de tener cada una de las ramas de la Ingeniería. estructura orgánica y el estatuto orgánico que la rige. Los ejercicios de análisis y búsqueda de soluciones a problemas e ingeniería contribuirán a desarrollar su creatividad y le posibilitarán adoptar distintos papeles en el trabajo de equipo. comunicación y discusión de información.NUCLEO DE FORMACION CIENCIAS SOCIALES Y H. SEMESTRE DATOS REFERENCIALES CLAVE CREDITOS CARGA HORARIA M. económico y político de la época. habilidades. OBJETIVO(S) GENERAL (ES) Al finalizar el curso el alumno reconocerá la importancia de su formación y su función en la sociedad. Es motivarle a identificar oportunidades en un extenso campo de acción que se extiende más allá del mero ejercicio técnico de su profesión. El objetivo central de la última parte del curso.IT28. Identificará situaciones donde el ingeniero debe meditar sobre el impacto que sus decisiones tendrán en la sociedad y el medio ambiente. científico. El análisis de información en lengua extranjera le ayudará a incrementar su vocabulario y desarrollar sus habilidades de comprensión de lectura. la técnica y la ingeniería han tenido en la marcha de la civilización. En este curso se estudia también el papel que la ciencia. así como las interrelaciones entre éstas y su marco social y económico a través de las grandes épocas de la historia.162. En la primera parte de este curso se tratarán temas relacionados con la Formación Profesional del Ingeniero. así como también la función general de éste en la sociedad. . así como sus derechos y las obligaciones que tienen que cumplir como estudiantes de la misma. consiguiendo de esta forma que el educando tenga un mayor sentido de identidad con su institución y que conozca cada uno de los reglamentos que inciden en su formación profesional. Se induce a la reflexión sobre la función actual y futura del ingeniero y de las consecuencias de sus decisiones en los ámbitos ético. los conocimientos. Para ello se requieren fundamentalmente dos cosas: comprender las interrelaciones entre la ingeniería y el contexto en que se ejerce. actitudes y valores con los que deberá de contar. su reglamentación. El análisis y discusión de los temas contribuirán a mejorar sus habilidades para el tratamiento crítico. Estará sensibilizado al Sistema UAT. social y económico y explicará sus consecuencias en el pensamiento social. induciéndole a actuar como partícipe del desarrollo científico-tecnológico y como agente generador de cambios para mejorar las condiciones de vida de la sociedad mexicana. INTENCIÓN EDUCATIVA El propósito del curso es generar en el alumno una actitud crítica y responsable sobre el papel que debe desempeñar como estudiante y profesional de la ingeniería dentro de la sociedad. así como a la Facultad en la que esta inscrito.03-03 HORAS CONDUCIDAS 2 HORAS DE TRABAJO INDEPENDIENTE 1º PERIODO 3 2 HORAS 1 MATERIAS ANTECEDENTE Ciclo completo de bachillerato CONSECUENTE * DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA El estudiante de ingeniería debe tener una idea muy clara de su futura misión dentro de la sociedad y del cómo debe prepararse para cumplir con ella. así como también los conocimientos. Reconocerá las características de la profesión de ingeniero. Relacionará los grandes momentos de la historia de la ingeniería con su contexto histórico. social y ambiental. Conocerá a su Universidad. así como su relación con otras disciplinas. habilidades. y la metodología general que ésta utiliza para resolver los problemas. También se analizarán cada uno de los Perfiles Generales de Egreso y el Campo de Trabajo que puede tener el Ingeniero.

Ley de Coulomb 1.Introducción. 2.3. Comprender el concepto de capacitancia y sus unidades.. resistencia óhmica..2.5. resistividad. ESTRATEGIA DIDACTICA: Trabajo en equipo Exposición Interrogatorio directo Lluvia de ideas Desarrollo de Investigaciones ESTRATEGIA DIDACTICA: Trabajo en equipo Exposición Interrogatorio directo Lluvia de ideas Desarrollo de Investigaciones . 2.Capacitores en serie y paralelo.Carga Eléctrica 1. densidad de conductividad Analizar y resolver circuitos eléctricos de corriente. conductividad y potencia eléctrica.. dos y tres mallas..Energía asociada al campo eléctrico. y potencia eléctrica. Comprender los conceptos de corriente densidad de corriente.1.Introducción 1.Definiciones de corriente eléctrica..2. 3.4.3.3.... ESTRATEGIA DIDACTICA: Trabajo en equipo Exposición Interrogatorio directo Lluvia de ideas Desarrollo de Investigaciones UNIDAD II: POTENCIAL ELÉCTRICO Comprender el concepto de potencial eléctrico.. plantear y resolver problemas donde se calcule la capacitancia de diferentes configuraciones así como la energía asociada a ello. unidades.SECUENCIA CONTENIDOS TEMÁTICOS OBJETIVOS PARTICULARES ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA / APRENDIZAJE UNIDAD I: ELECTROSTÁTICA 1.Ley de Gauss Aprender el concepto de carga eléctrica.1..Campo Eléctrico 1. eléctrica.1.Análisis y solución de circuitos eléctricos sencillos. UNIDAD III: ELECTRODINÁMICA 3..5.Definición de Capacitor.2... empleando adecuadamente las unidades.4. 2.Definición de Potencial Eléctrico y sus donde se calcule la magnitud del potencial eléctrico en diferentes configuraciones. plantear y resolver problemas 2. 3.Introducción 2. plantear y resolver problemas donde se calculen las magnitudes de fuerza e intensidad del campo eléctrico.

4. 4..8. ELECTROMAGNETIS MO 4.UNIDAD IV : 4.. ESTRATEGIA DIDACTICA: Comprender y aplicar las leyes de Biot Savart.Instalaciones Eléctricas.10.Ley de Biot .Savart...2.9. .Electroimanes..3..11. 4..Materiales Magnéticos.Ley de Lenz.Principio básico de funcionamiento de un motor eléctrico. 4.Introducción.5.7.. 4. Faraday y Lenz en la Trabajo en equipo solución de problemas de circuitos Exposición magnéticos con elementos inductivos.Principio básico de funcionamiento de un generador eléctrico.Ley de Circuitos Magnéticos. 4.6. 4. 4. Ampere.12.4.Principio básico de funcionamiento de un transformador eléctrico.Ley de Faraday....1. Interrogatorio directo Lluvia de ideas Aplicar los conocimientos de electricidad y Desarrollo de Investigaciones magnetismo en problemas prácticos. 4.. 4.Definición de campo magnético.

UNIDADES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO CONDUCIDO POR EL PROFESOR ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL TRABAJO INDEPENDIENTE DEL ALUMNO Unidad I Trabajo en equipo Exposición Interrogatorio directo Lluvia de ideas Desarrollo de Investigaciones Desarrollo de Investigaciones Uso de la Plataforma Blackboard Estudios de Caso Lectura de Temas Análisis de Documentales y/o películas Unidad II Trabajo en equipo Exposición Interrogatorio directo Lluvia de ideas Desarrollo de Investigaciones Desarrollo de Investigaciones Uso de la Plataforma Blackboard Estudios de Caso Lectura de Temas Análisis de Documentales y/o películas Unidad III Trabajo en equipo Exposición Interrogatorio directo Lluvia de ideas Desarrollo de Investigaciones Investigación Uso de la Plataforma Blackboard Estudios de Caso Lectura de Temas Análisis de Documentales y/o películas .

J.C. I.Para tener derecho al examen final ordinario el alumno deberá aprobar cada una de las Unidades del programa. Leach H. II.Cada Unidad se evalúa de manera independiente.W 1 Asoc.I. Enginering: an introduction to a creative (ANUIES) profession Nuevas tecnologías. USA 1997 guide to the new technology and its impact on 4. 1993 Technology 4 Forester T.. nuevas profesiones Mac Millan publishing Co Colección: Biblioteca de la Educación Superior Colier Mac Millan Publishers México. Editorial Limusa V México Editorial Siglo XXI México 1990 3 Cross N. Wright society Introducción a la Ingeniería The MIT press Pearson Educación Cambridge. Documentos de Creación de Carrera. III. Williams T. The design of design Cambridge University Press United Kngdom. Mass.. Paul H. USA 1985 5.Para tener derecho al examen de la Unidad se requiere una asistencia mínima del 80% .L. de Educ. IV. .La calificación del examen ordinario se integrará con el promedio de las calificaciones parciales Proporción de la calificación para cada Unidad de este curso: 25 % Exposición/Debate ante grupo 25 % Memorias/Composiciones/E nsayos/Informes de visitas 25 % Exámenes 25 % Proyectos de aplicación del método de la ingeniería BIBLIOGRAFIA BASICA COMPLEMETARIA 1 Beakley G. e Inst. . 1995 New York. (Editor) Sloan Technology Series The microelectronics revolution. de Univ. The complete Oxford Press.K. Invention and evolution 6. Engineering design methods 3 Pool Robert John Wiley Beyond Engineering: How Society Shapes USA. Facultad de Ingeniería “Arturo United Kngdom. Cambrifge University Press Plan 2005. 1982 2 Corza Miguel Angel 2 Derry T. 1994 Narro Siller” 6 Fritz Otto Historia de la ingeniería México 1968 7 Glegg G. Sup. Introducción a la ingeniería de proyectos Historia de la tecnología vols. 1969 8 Mumford Lewis Technics and Civilization Harcourt Brace USA 1990 9 Rosenberg Nathan Aspectos Generales que se sugieren considerar como Criterios de Evaluación: Examen Escrito Tareas Trabajos de Investigación Exámenes Rápidos Ejercicios Trabajos Finales . Publicaciones UAT 5 French M.SECUENCIA ESTRATEGIAS DE EVALUACION Reglas generales: . Nal .

Systems and the Human World (The Sloan Technology Series) Simon & Schuster USA 1999 11 Viqueira Landa.Exploring the Black Box : Technology. Jacinto Introducción a la ingeniería Ingeniería. Economics. and History Cambridge Univ Press USA. 1994 10 Rhodes Richard (Editor) Visions of Technology : A Century of Vital Debate About Machines. Sociedad y Medio Ambiente Editorial Limusa-Noriega Editores México 1994 NOMBRE COMISION ELABORADORA FACULTAD O UNIDAD DE ADSCRIPCION FACULTAD DE INGENIERÍA “ARTURO NARRO SILLER” ACADEMIA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES .