¿QUÉ Y CÓMO SE APRENDE?

Por: Carlos Enrique Villa Arango

El aprendizaje humano de conocimientos y razonamientos es un proceso personal interno, que no es posible lograr por mera observación y repetición. Por eso aprender conocimientos no se puede realizar en forma rápida, implica voluntad y tiempo. Aprender conocimientos y formas de razonamiento conlleva la transformación de conocimientos y formas de razonamiento anteriores. Los entornos social, económico y psicológico influyen a favor o en contra del proceso de aprendizaje El proceso de aprendizaje es complejo porque abarca a la persona en todas sus facetas: afectiva, cognitiva y social. Son verdades evidentes: 1. El que atiende, entiende. 2. Quien estudia a conciencia, aprende. 3. Nadie estudia por uno. De ahí que la capacidad de atención, la capacidad de concentración, la capacidad de reflexión, sean obligatorias para el aprendizaje. Los procesos psicológicos, esto es, los procesos emocionales, cognitivos y psicosociales están estrechamente relacionados entre sí. El proceso cognitivo es un proceso exclusivamente intelectual que precede al aprendizaje. Primero se procesa información y después se analiza, se argumenta, se comprende y se producen nuevos enfoques. El término cognitivo es utilizado por la psicología moderna, concediendo mayor importancia a los aspectos intelectuales que a los afectivos y emocionales, en este sentido se tiene un doble significado: primero, se refiere a una representación conceptual de los objetos. La segunda, es la comprensión o explicación de los objetos. Poner nuestra inteligencia al servicio de conocer algo, comienza con el deseo de querer conocer ese algo. Sinopsis sobre los procesos psicológicos: ‡ Los procesos psicológicos no se pueden observar. Se conecen por sus resultados, que son las conductas. ‡ Podemos diferenciar procesos emocionales, cognitivos y psicosociales. Pero esta diferenciación sólo sirve para comprenderlos mejor. En la vida de las personas, todos los procesos están entrelazados como los hilos de una trenza. ‡ Todos los procesos psicológicos tienen una parte que podemos controlar conscientemente y otra que no. El aprendizaje implica una ³disposición emocional para aprender´ más un ³proceso cognitivo de aprendizaje´ Se sabe que la disposición emocional para aprender es la responsable de la mayoría de los llamados ³problemas de aprendizaje´. Pregúntese: ‡ Si sus prácticas de aprendizaje anteriores le dejaron buenos o malos recuerdos. ‡ Si la condición de aprendizaje actual le da confianza y seguridad.

El aprendizaje involucra una disposición de tipo emocional y un proceso de tipo cognitivo. En estas dos facetas del aprendizaje están presentes los procesos psicosociales, porque tanto la disposición emocional como el proceso cognitivo se desarrollan en situaciones de correspondencia social. Podríamos decir que cada persona tiene una matriz de aprendizaje conformada por los elementos cognitivo, emocional y psicosocial que se ha ido conformando a lo largo de su historia de vida. Aprendizajes no premeditados o no intencionales son aquellos de los que no somos conscientes de cómo los aprendimos, y que no involucraron esfuerzo para nosotros. Son aprendizajes que realizamos sin darnos cuenta de ello. Algunos ejemplos del aprendizaje no premeditado pueden ser: aprender a preparar un plato de comida, aprender a hablar cuando niño, aprender a buscar una estación de radio, entre otras. En cambio, en los aprendizajes premeditados o intencionales hay, una intención de nuestra parte. En este tipo de aprendizajes, la persona sí es consciente de que está aprendiendo, tiene voluntad de aprender eso. En este tipo de aprendizajes debemos esforzarnos para aprender lo que pretendemos. Ejemplos de esta clase de aprendizaje serían: aprender ortografía, aprender una poesía, aprender a calcular, entre otros. Para aprender se necesita estar satisfecho con la situación de aprendizaje. Como aprender implica poner voluntad y concentración, la persona debe involucrar todas sus facetas: intelectual, emocional, social, cultural. La persona que aprende debe estar relajada, sentirse tranquila y comprometerse dejando sus problemas y dificultades atrás. Esto lo solemos llamar disposición para aprender o DPA. No se nace siendo inteligente, la inteligencia es un conjunto de capacidades que se desarrollan a lo largo de la vida. La inteligencia depende del aprendizaje y no al revés El educador debe ser un guía y un colaborador en el proceso de aprendizaje. La ayuda del docente debe consistir en estimular al alumno a que sea él quien realice la tarea, y no en realizar la actividad por él. El objetivo primordial de un proceso de enseñanza debe ser lograr que las personas aprendan a aprender. Aprender a aprender significa que en el futuro la persona que aprende sepa qué y cómo tiene que hacer para adquirir un conocimiento que le interese, y no dependa del educador para ello.

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