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ACERVO Y USOS DIDCTICOS DE LA VIDEOTECA escolar

Educacin secundaria

el video en el aula

el video en el aula
ACERVO Y USOS DIDCTICOS DE LA VIDEOTECA escolar
Educacin secundaria

Compuesta

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El video en el aula. Acervo y usos didcticos de la videoteca escolar. Educacin secundaria fue elaborado en la Direccin General de Materiales y Mtodos Educativos, de la Subsecretara de Educacin Bsica y Normal y producido por el Instituto Latinoamericano de la Comunicacin Educativa.
Coordinacin general Rebeca Reynoso Angulo Coordinacin ejecutiva Mara Guadalupe H. Luviano Diseo de actividades didcticas reas de: Biologa Margarita Petrich Geografa Juana Laura Vega Carmona Ana Lilia Romero Vzquez Historia Ma. del Refugio Camacho Orozco Soledad Deceano Osorio Matemticas Higinio Barrn Rodrguez Hugo Espinoza Prez Qumica Minerva Guevara Soriano Espaol Nieves Praxedis Montes Apndice Carmen Limn Celorio Patricia vila Coordinacin editorial Mara ngeles Gonzlez Diseo y formacin Roco Mireles Diseo
Gabriel Gonzlez Fernando Villafn

Fotografa de la portada Laura Cano

D.R. Secretara de Educacin Pblica, 1996 Argentina nm. 28 Col. Centro, C.P. 06020 Mxico, D.F. ISBN: 968-29-9547-7
Impreso en Mxico MATERIAL DE DISTRIBUCIN GRATUITA PARA MAESTROS DE EDUCACIN SECUNDARIA. PROHIBIDA SU VENTA

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EL VIDEO EN EL AULA
Acervo y usos didcticos de la videoteca ESCOLAR
EDUCACIN SECUNDARIA

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Contenido

PRESENTACIN INTRODUCCIN Por qu utilizar el video en la escuela? Qu funciones didcticas tiene el video en clase? Cmo utilizar el video en clase?

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DESCRIPCIN DEL ACERVO


LOS DINOSAURIOS! 1 Los monstruos emergen 2 El mundo de los dinosaurios 3 La naturaleza de las bestias 4 La muerte de los dinosaurios Ejemplos de clase UNIVERSO INTERIOR 1 El nacimiento de la vida 2 Esqueleto. Msculos. Sistema nervioso 3 El prodigio de la digestin y la absorcin 4 Creando defensas del organismo 5 El hgado-una fbrica qumica multifuncional 6 El corazn-un flexible surtidor Ejemplos de clase BIOLOGA 1 Las edades de la Tierra Una ventana al pasado De dnde venimos? Unidad de la vida La evolucin de las especies Biografa del hombre 2 La reproduccin de los animales La reproduccin de las plantas Ejemplos de clase TESTIGO OCULAR 1 Dinosaurios El elefante El reptil La jungla 2 Anfibios Esqueleto Peces 3 El perro El insecto El gato 4 El tiburn Los pjaros El caballo 5 Mamferos Los simios Mariposas y polillas 6 Desierto Los volcanes Rocas y minerales 7 rboles Cscaras y caparazones La vida prehistrica 8 Clima (tiempo) Lagunas y ros rtico y Antrtida Costas martimas Ejemplos de clase

PLANETA TIERRA 1 La mquina viviente 2 El planeta azul 3 El clima y sus misterios 4 El secreto de la creacin 5 El don de la Tierra 6 El mar solar 7 El destino de la Tierra Ejemplos de clase ENCICLOPEDIA GALCTICA 1 En el principio El Sol Mercurio y Venus Marte 2 La Tierra La Luna Jpiter Saturno Los planetas exteriores 3 Las estrellas fugaces Cmo capturar el cosmos As funcionan los cielos Viaje a las estrellas I y II 4 Viaje a las estrellas III y IV El hombre y la Luna Los transbordadores espaciales Hacia el espacio, el futuro 5 Los exploradores robot Una mirada al Universo La vida de las estrellas Historia de la astronoma El universo en la Tierra Ejemplos de clase MXICO PLURAL 1 Los chinos del D.F. Costa norte de Chiapas 2 Chiltepec, contra el viento y la marea Amuzgo 3 Tarahumaras Negros de Guerrero 4 Libaneses de Yucatn Chocho 5 Seris Los chinantecos de Usila 6 Mayas de Yucatn (primera y segunda partes) 7 Los triquis Los huaves: habitantes del viento Los popolucas Ejemplos de clase BIOGRAFA DEL PODER 1 Porfirio Daz Francisco I. Madero 2 Emiliano Zapata Francisco Villa 3 Venustiano Carranza lvaro Obregn 4 Plutarco Elas Calles Lzaro Crdenas Ejemplos de clase

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SIGLO 20. LA VIDA EN MXICO 1 1901-1911. Porfirio Daz: La bella poca 1911-1915. El estallido: La paz se interrumpe 2 1915-1917. Romance de los ideales 1917-1920. Un mundo sobre ruedas 3 1920-1924. Mxico florido y espinudo 1924-1926. Los aos locos 4 1926-1928. Ballet mecnico 1928-1929. Calles de sueos y desvelos 5 1929-1932. La aventura fatigada 1932-1934. Nuevas esperanzas 6 1934-1936. Pasajero en trnsito 1936-1938.La fuerza de las cosas 7 1938. La recuperacin del petrleo 1938-1940. Pincel de guerra 8 1940-1942. Segunda Guerra Mundial 1942-1944. El fantasma de la modernidad 9 1944-1946. Distinto amanecer 1946-1950. Tiempo de intolerancia 10 1948-1950. Que viva la msica 1950-1952. La eterna primavera 11 1952-1954. Blanco y negro 1954-1956. A toda mquina 12 1956-1958. Al cielo por asalto 1958-1960. Abran paso 13 1960-1962. La bsqueda insaciable 1900-1962. Por orden de aparicin, resumen Ejemplos de clase MEMORIAS DE UN MEXICANO Ejemplo de clase EL MUNDO DE LAS MATEMTICAS 1 Para una buena medida Datos en grficas Una gota en el ocano Si el zapato aprieta Creera usted esto? Cul es la relacin? Costo de los discos compactos Rescate 2 Un rea de inters En general Necesidad de datos Qu suerte! Qu se puede esperar? El mismo de nuevo? Reducir a escala Encontrando el camino 3 Detrs de la puerta principal En el interior de un estudio de grabacin Campos de abundancia Un mesurado estilo de vida Un gran salto Altas esperanzas Arriba y adelante El valor de la limpieza 4 Una medida de belleza Embotellamientos de trnsito El valor del rostro Una incansable bsqueda Panorama de clculos Un argumento circular Picos gemelos

69 69 69 70 70 71 71 71 72 72 72 73 73 73 74 74 74 75 75 76 76 77 77 78 78 79 79 79 83 83 85 85 85 86 86 86 87 87 87 88 88 88 89 89 89 89 90 90 90 90 91 91 91 91 92 92 92 92 93 93 93 93

Un suelo tembloroso Lectura medida Encuesta aparte Algo confuso Carrera nivelada Agua contaminada con petrleo La tragedia de los comunes Una cuestin de distribucin Robots trabajando Ejemplos de clase

94 94 94 94 94 95 95 95 96 96 99 100 100 100 101 101 101 102 102 102 103 103 103 103 104 104 104 105 105 105 106 106 106 107 107 107 108 108 113 113 113 114 114 114 114

EL MUNDO DE LA QUMICA 1 El mundo de la qumica El color 2 La medicin: fundamento de la qumica Modelos de lo desconocido 3 Estados de la materia El tomo 4 Tabla peridica Aleaciones qumicas 5 Arquitectura molecular Seales desde adentro 6 La masa El agua 7 Fuerzas fundamentales Molculas en accin 8 El electrn activo El protn en qumica 9 La cubierta invaluable La qumica en la Tierra 10 Los metales En la superficie 11 El carbono La era de los polmeros 12 Las protenas: estructura y funcin El cdigo gentico 13 La qumica y el ambiente Perspectivas para el futuro Ejemplos de clase EL QUIJOTE 1 Captulo I 2 Captulo II Captulo III 3 Captulo IV Captulo V Ejemplos de clase SUGERENCIAS PRCTICAS PARA EL MANEJO DEL EQUIPO DE VIDEO EN CLASE SUGERENCIAS BIBLIOGRFICAS

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MANUAL DE USO, CONSERVACIN Y MANTENIMIENTO DE LA VIDEOTECA ESCOLAR


EJEMPLO DE REGLAMENTO DE SERVICIO DE LA VIDEOTECA ESCOLAR

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PRESENTACIN

a Secretara de Educacin Pblica diversifica sus estrategias para in-

corporar el uso de los medios de comunicacin y sus lenguajes con fines educativos. Los materiales audiovisuales, los medios electrnicos y las nuevas tecnologas de la informacin juegan un papel fundamental en la ampliacin de la cobertura y la mejora de los servicios del sector. Los Centros de Maestros, el Sistema Edusat con sus ms de 14 000 antenas parablicas instaladas en diferentes centros educativos, y la produccin de videos para apoyar los contenidos curriculares son algunas de las estrategias que actualmente estn en operacin.

En este marco destaca la creacin de videotecas en escuelas secundarias, como uno ms de los recursos para enriquecer el desempeo profesional de maestros y maestras. Las videotecas cumplen una funcin tan importante como las bibliotecas, pues en ellas se organizan y sistematizan fuentes documentales en lenguaje audiovisual, es decir, la informacin est expresada en imgenes fijas y en movimiento, que se complementan con la palabra, msica, textos escritos y recursos grficos que han sido grabados en video. La finalidad de las videotecas es contribuir a que el aprendizaje en las aulas de secundaria se torne ms atractivo e interesante al incorporar la experiencia visual como parte de las estrategias didcticas.

La Secretara de Educacin Pblica confa en que las videotecas escolares se conviertan en un apoyo ms al maestro para contribuir al mejoramiento de la calidad de la educacin.

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ste documento invita a los maestros de las escuelas se-

cundarias a que descubran el universo de posibilidades que el video les ofrece para enriquecer su quehacer docente. Se parte del principio bsico de que los apoyos didcticos adquieren sentido y valor educativo cuando el profesor determina cmo, cundo y para qu se deben utilizar.

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INTRODUCCIN

l video en el aula ha sido preparado para orientar y facilitar el uso de la videoteca. Contiene algunas sugerencias para el aprovechamiento del video en clase y una lista del acervo inicial con que cuenta la videoteca de cada uno de los planteles escolares.
La obra se divide en dos partes, la primera se refiere al valor didctico del video y a las funciones que puede desempear en una clase. Adems se presentan algunas sugerencias generales para la utilizacin de los videos. Aqu es conveniente recordar que la experiencia y el saber del profesor son los que otorgarn el verdadero valor pedaggico a este recurso.

La segunda parte incluye un listado de 195 programas organizados en 13 series, que apoyan los contenidos programticos de las asignaturas del plan de estudios de educacin secundaria. Los criterios para la seleccin de las series fueron su calidad y su relacin con los contenidos curriculares. Los formatos son variados, se utilizan dramatizaciones, testimonios, animaciones, etctera y los recursos de produccin invertidos estn respaldados por organismos de reconocido prestigio. En cada serie se hace una presentacin general de las caractersticas de sta, as como una sinopsis del contenido de cada programa y su relacin con el plan de estudios. Adems, se han elegido algunos videos de cada serie para presentar una gua de su uso en clase. Muchos de los materiales pueden ser utilizados en varias asignaturas y con diversos propsitos de aprendizaje, por lo que se recomienda revisar y analizar la totalidad del acervo. Se presentan tambin algunas sugerencias prcticas para el manejo de los equipos en clase, as como sugerencias bibliogrficas para profundizar sobre el uso educativo del video. Finalmente, se incluye como apndice el Manual de uso, conservacin y mantenimiento de la videoteca escolar.
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POR QU UTILIZAR EL VIDEO EN LA ESCUELA? El video por su capacidad expresiva y por su facilidad de uso ha cobrado una importancia creciente en las ltimas dcadas. Por estas razones se ha convertido en un recurso didctico que favorece un mejor desarrollo de los contenidos escolares, pues aprovecha el potencial comunicativo de las imgenes, los sonidos y las palabras. Por otra parte, el video se convierte cada vez ms en la forma de expresin de las nuevas generaciones. El video en el aula permite visualizar experiencias en el saln de clase a las cuales de otra manera no sera posible acceder a ellas, por ejemplo, observar procesos microscpicos como la biparticin celular o cuerpos tan lejanos como los planetas y las estrellas; viajar por el tiempo y por espacios remotos; esquematizar o simplificar la realidad para su mejor comprensin; escuchar opiniones diversas sobre un mismo hecho; observar cuantas veces sea preciso un experimento; ejemplificar conceptos abstractos y un sinfn de posibilidades que complementadas con la experiencia y creatividad de los maestros enriquecen, sin duda, los procesos de aprendizaje en la escuela. Lo anterior, aunado a la diversidad de gneros y tratamientos que el video ha recuperado de lenguajes como el cine, la televisin y la informtica, hace que sus posibilidades formativas e informativas sean muy variadas. La gran produccin actual de documentales antropolgicos, cientficos, histricos y culturales; los programas informativos y de opinin; las numerosas pelculas y videos de ficcin, y la cada vez ms importante produccin de materiales educativos ofrece al maestro posibilidades inditas para enriquecer su funcin. QU FUNCIONES DIDCTICAS TIENE EL VIDEO EN CLASE? Las formas de uso del video dependen de la creatividad y el estilo personal en que el maestro aborda los temas, basado en los propsitos de aprendizaje, el aprovechamiento e intereses de los alumnos, el enfoque de la asignatura, la complejidad de los contenidos y el tiempo disponible. A manera de propuesta inicial, se presentan algunas de las funciones del video en el aula. Suscitar el inters sobre un tema Sus finalidades son interesar al estudiante en el tema que se abordar, provocar una respuesta activa, problematizar un hecho, estimular la participacin o promover actitudes de investigacin en l. El video seleccionado para atraer la atencin sobre un tema no desarrolla necesariamente el contenido, se puede referir a una situacin cotidiana, problemtica o anecdtica a partir de la cual se plantean interrogantes y se reconoce la necesidad de indagar las respuestas posibles. Los programas utilizados con este fin deben ser muy breves, con un mensaje muy claro y llamativo que capture la atencin y el inters de los alumnos. Ejemplo: En la serie El Mundo de las Matemticas, el programa Una gota en el ocano se podra proyectar el fragmento del minuto 3' 43" al 5' 05", en ste, una investi-

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gadora desde un enorme invernadero plantea el problema del calentamiento de la Tierra como resultado de la alteracin del ambiente, se observan imgenes del mar y de los grandes hielos del rtico y se pregunta qu pasara si se derrite la capa de hielo? Cunto podra elevarse el nivel del mar? La proyeccin de este segmento servira para preguntar a los alumnos: Cmo calcularan ustedes el grosor de la capa de hielo de la Tierra?, a fin de motivarlos sobre la importancia del clculo de las medidas de volumen. Introducir a un tema El video utilizado como introduccin proporciona una visin general del tema, a partir de la cual el maestro puede destacar los conceptos bsicos que se analizarn, aclarar la importancia de abordar el estudio de tal situacin, hecho o problema, proponer las actividades que se desarrollarn, as como el resultado o producto que se deber alcanzar. El video introductorio ser breve, a partir de su presentacin se propondr la realizacin de otras actividades de estudio, entre las cuales se podra incluir la observacin de otros videos que desarrollen aspectos especficos del tema, que profundicen o funcionen como un buen cierre, sntesis o conclusin. Ejemplo: En la serie Siglo 20. La vida en Mxico, el programa 1924-1926. Los aos locos, a partir del minuto 8' 11" muestra con imgenes de archivo de esa poca destacando las figuras de Lenin y Hitler cmo se gestaron los movimientos nacionalistas en Italia y en Alemania como antecedente de la Segunda Guerra Mundial. Este segmento transporta a los alumnos a esa poca y se podra utilizar para introducir el tema, indagar qu saben y proponer una serie de actividades para investigar al respecto. Desarrollar un tema En este caso, el video apoya las explicaciones del profesor de manera semejante a como se utiliza un rotafolio, una serie de acetatos, el proyector de cuerpos opacos o un libro durante la clase. El video utilizado para desarrollar un tema proporciona informacin sobre los contenidos especficos de ste. Las formas de uso pueden ser muy variadas, consltese el apartado Cmo utilizar el video en clase?, y los ejemplos que se presentan en cada serie. Ejemplo: En la serie Planeta Tierra, el programa El planeta azul aborda el tema de la importancia de los ocanos. Por su vinculacin tan cercana con el programa de estudios y con el enfoque de la asignatura, se presta para ser utilizado en su totalidad en el desarrollo de este contenido. Su presentacin se podra segmentar en dos sesiones: la primera, del inicio al minuto 18, para destacar la relacin atmsfera-ocano, y del 22' al 28', donde se explican las causas y consecuencias de las corrientes marinas. En la segunda sesin se proyectaran los segmentos del minuto 29 al 43 en el cual se exponen los factores que influyen en la distribu-

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cin de los organismos en los ocanos, y del 44' al 60' se trata la explotacin racional y conservacin de los ocanos. Confrontar o contrastar ideas o enfoques En el acervo de la videoteca existen programas en los que se presenta la opinin de expertos, cientficos o representantes de grupos de opinin. Su uso en clase permitir a los alumnos establecer comparaciones y contrastar diferentes puntos de vista, lo que aportar un elemento ms al conocimiento que posean sobre el tema. Con estos materiales se apela ms a la capacidad de anlisis y a la deduccin que a la teora. Ayuda a develar significados y concepciones ocultos y tal vez difciles de abordar. Se sugiere presentar segmentos breves, a partir de los cuales se provoque la discusin y el anlisis. Ejemplo: En la serie El mundo de la qumica, el programa Qumica y medio ambiente plantea una serie de disyuntivas en relacin al avance tecnolgico y el deterioro ambiental, por la actualidad e importancia del problema resulta muy eficaz para realizar un debate entre los estudiantes. El video trata el tema en forma interesante y se refuerza con imgenes impactantes y sugestivas. Recapitulacin o cierre de un tema Se trata de la utilizacin de ciertas imgenes o segmentos de un video para constatar el aprendizaje de los alumnos como resultado de las actividades realizadas en torno de un tema o problema. Para ello se puede solicitar como tarea o en el momento de la observacin que se expliquen aspectos relevantes de un contenido mediante el video. Puede tratarse del que se utiliz como apoyo para la explicacin de un contenido y presentarlo una segunda ocasin para corroborar el dominio de ste por parte de los alumnos, adems de aportar nuevos elementos o resaltar aspectos que pudieron pasar inadvertidos en la primera observacin. Esta modalidad tambin permite el uso del video despus de la realizacin de una mesa redonda, discusin en grupo o debate para aclarar la informacin, ampliar y profundizar o concluir un tema. Ejemplo: El video La muerte de los dinosaurios podra utilizarse como recapitulacin de los contenidos del primer grado de Biologa: el conocimiento subjetivo y objetivo y el conocimiento emprico y el mtodo cientfico. En ste se plantean las diferentes hiptesis sobre la extincin de los dinosaurios y se aborda cada una de ellas. Se podra seleccionar slo un segmento como el que va del minuto 6' 55" al 12' en donde se observan los pasos que siguieron los investigadores para encontrar evidencias sobre el impacto de un meteorito por los restos de polvo csmico en una de las capas del subsuelo.

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CMO UTILIZAR EL VIDEO EN CLASE? En la actualidad, el uso de los medios audiovisuales en el mbito educativo est en pleno desarrollo, lo que conlleva una modificacin importante en las metodologas de enseanza, en las dinmicas de grupo y en general en la prctica docente. Las modalidades de uso del video en el aula dependen en muchos casos de su particularidad, de los propsitos de cada asignatura, de los perfiles de profesores y estudiantes, y de los recursos que la escuela tiene a su alcance; muchas de sus aplicaciones estn an por descubrirse, sin embargo, se puede partir de ciertos principios bsicos que promuevan procesos participativos y creativos que rompan con la vieja idea de que lo educativo es solemne y aburrido. Para una aplicacin creativa del video en clase se debe considerar que no existe ni debe existir una tcnica o procedimiento nicos, de lo contrario se puede convertir en un recurso montono y poco eficaz. Para seleccionar un video o un segmento especfico es importante definir la intencionalidad didctica, es decir, tener la certeza de lo que se quiere obtener de su presentacin: aclarar conceptos, conocer diversas opiniones sobre un mismo fenmeno, visualizar pocas, lugares, hechos, experimentos, observar distintas metodologas de trabajo, contrastar enfoques, etctera. Un mismo video puede utilizarse para desarrollar los contenidos de distintas asignaturas, esto ofrece la posibilidad de trabajar de manera coordinada con los profesores de las otras asignaturas. Se podran programar proyecciones en las que estuvieran presentes varios profesores, cada uno comentara el tema del video a partir de su especialidad, y/o diseara actividades que posteriormente seran desarrolladas y analizadas en su hora de clase. Por otra parte, se recomienda que la presentacin de un video en clase slo ocupe una parte del tiempo de sta. La exposicin de un programa cuyo tema es difcil de comprender no puede ser demasiado larga porque relaja la atencin y puede provocar aburrimiento. Por eso conviene segmentar el video e ir comentndolo, proyectar slo la parte que se considere ms adecuada o presentar el contenido total en varias clases, si el tiempo lo permite. El uso del video en clase requiere de una planeacin en la que se defina en qu momento se presentar, con qu funcin, qu propsitos del programa cubre, cmo explicar su importancia a los alumnos, qu actividades se realizarn antes, durante y despus, cmo se distribuir el tiempo de la clase, de qu manera se relacionar con otros materiales como el libro del maestro o el de texto, as como su vinculacin con otras asignaturas. Consltense los ejemplos incluidos en cada serie. Aunque stos presentan diversos esquemas de organizacin, conservan los aspectos esenciales para utilizar mejor este medio: el identificar la ubicacin curricular y los propsitos de aprendizaje constituyen la gua para determinar qu segmentos son los ms adecuados y cules son las partes en las que se debe centrar la atencin en los ejemplos aparecen como Aspectos centrales de la observacin. Asimismo

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es importante considerar que para utilizar adecuadamente un video en clase, hay que prever los momentos de su aplicacin: antes, durante y despus. Preparacin para la presentacin de los videos Es indispensable que el maestro conozca los videos antes de su presentacin en clase, pues de ello depender su incorporacin en el momento oportuno conforme a los propsitos de aprendizaje y a las caractersticas del video. El anlisis previo de los programas proporcionar la informacin necesaria para seleccionar segmentos o prever su presentacin en varias sesiones, conocer las imgenes o los aspectos ms importantes a observar, o el uso de trminos o conceptos desconocidos para los estudiantes. Con el fin de estimular la observacin y el anlisis de los videos, es recomendable proporcionar a los alumnos los puntos o aspectos ms importantes en los que deben centrar la atencin. Estos aspectos pueden anotarse en el pizarrn, entregarse por escrito a los estudiantes o explicarlos oralmente. Durante la presentacin de los videos Es conveniente emplear las posibilidades del video para hacerlo ms dinmico e interesante, es decir, detenerlo, adelantarlo, retroceder o poner pausa siempre que se considere necesario, o a peticin de los alumnos. Las formas de uso pueden ser muy variadas: Proyectar un segmento que se detiene para analizar y/o profundizar. Segmentos sin audio que el maestro explica simultneamente. Secuencias en las que se solicita la explicacin a los estudiantes. Escenas en las que se obscurece la imagen y slo se deja el audio a fin de que los alumnos reconstruyan lo que est sucediendo. Presentaciones por equipos con el apoyo de algunas imgenes o secuencias del video. El profesor puede adecuar el ritmo de su exposicin al grado de atencin de los alumnos o a las evidencias de la comprensin del tema, para lo cual es recomendable detener la imagen o hacer pausa. El uso de la pausa o detener el video permitir destacar aspectos significativos, palabras nuevas o sobre los conceptos que interesa enfatizar, el maestro puede preguntar: Qu creen que va a pasar ahora? Se fijaron en tal aspecto? De qu otra manera se podra resolver? Qu habran hecho? Cmo explicaran el concepto que se acaba de presentar?; o interrogar sobre lo sucedido para constatar el nivel de comprensin, discutir o analizar el hecho observado. Durante la presentacin de un video es conveniente tambin observar la actitud de los alumnos para adecuar el ritmo de la exposicin, reconocer si la presentacin les resulta interesante o no. En este ltimo caso debe reconsiderarse el valor del segmento en ese momento. Asimismo, se deber verificar que la totalidad del grupo vea y escuche claramente.

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Despus de la presentacin de los videos Ningn medio es suficiente por s mismo para alcanzar el logro de los propsitos de aprendizaje. Por esto, despus de la presentacin de un video, conviene enriquecer su uso con actividades que complementen y resignifiquen la informacin obtenida. Las actividades que se pueden realizar despus de la presentacin de un video cumplen varias funciones, como recapitular, destacar los aspectos centrales, promover la libre expresin de los alumnos, el desarrollo de las capacidades de anlisis y de sntesis, la puesta en prctica de lo aprendido o relacionar el contenido con otras asignaturas. Se sugiere iniciar el anlisis del contenido del video a partir de las opiniones de los alumnos, y con base en estos comentarios destacar los conceptos ms importantes. El maestro puede inducir la reflexin del grupo sobre las ideas que se tenan antes de ver el video y contrastarlas con la nueva informacin. Es importante resignificar no slo los conceptos, sino tambin los procedimientos y las actitudes relacionadas con los propsitos de aprendizaje y vincularlos con otras asignaturas del programa de secundaria. Por ejemplo, el profesor puede pedir a los alumnos que relacionen el video con sus ideas, actitudes y sentimientos. De preferencia, el video favorecer actividades que promuevan la realizacin de investigaciones, mesas redondas, debates o actividades manuales como la elaboracin de dibujos, maquetas, mapas o planos; actividades artsticas como representaciones, teatro guiol, elaboracin de historietas o boletines, etctera.

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Los Dinosaurios!
Los primeros hallazgos de huesos descomunales y de mandbulas monstruosas dieron lugar al surgimiento de leyendas y explicaciones fantsticas sobre los grandes reptiles del jursico. La historia del conocimiento sobre los dinosaurios (de los que se han identificado 61 especies, y calculado que existieron durante 60 millones de aos distribuidos por todo el planeta) resulta fascinante. En ella intervienen tanto bilogos como fsicos, dibujantes o ciudadanos comunes. Esta serie relata cmo se encontraron los primeros fsiles de dinosaurios, cmo se realizaron las reconstrucciones, no slo de los esqueletos, sino de la vida y entorno de estos seres. Es una historia inacabada, actualmente contina la bsqueda de evidencias de especies desconocidas, de sus hbitos reproductivos, alimenticios, territoriales, y formas de vida, as como la gran interrogante qu ocasion su extincin? La serie Los Dinosaurios! aborda el tema de manera completa e interesante. Volumen 1
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LOS MONSTRUOS EMERGEN

60' A/DI/01 Se muestran las explicaciones de especialistas y sus interpretaciones en la reconstruccin no slo de los esqueletos, sino del hbitat y comportamiento de los dinosaurios. Ubicacin curricular: Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Los seres vivos en el planeta Primer grado Volumen 2
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL MUNDO DE LOS DINOSAURIOS

60' A/DI/02 Se enfatiza la metodologa central del estudio biolgico: La observacin y la comparacin, as como la participacin de otras ciencias en la bsqueda de explicaciones sobre la vida de los dinosaurios. Ubicacin curricular: Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Primer grado Volumen 3
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LA NATURALEZA DE LAS BESTIAS

60' A/DI/03 A partir del descubrimiento de los restos fsiles de los dinosaurios ms primitivos se reconstruye su historia evolutiva hasta su extincin. Se aplican los mtodos de trabajo de la paleontologa. Ubicacin curricular: Biologa Evolucin: el cambio de los seres vivos en el tiempo Evolucin: diversidad y adaptacin Primer grado

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Volumen 4
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LA MUERTE DE LOS DINOSAURIOS

60' A/DI/04 Mediante entrevistas a bilogos, paleontlogos y otros especialistas en sus lugares de trabajo y durante sus expediciones, se muestra el camino seguido en la bsqueda de explicaciones a una de las incgnitas de la ciencia, la extincin de los dinosaurios. Ubicacin curricular: Biologa Los seres vivos en el planeta Evolucin: el cambio de los seres vivos en el tiempo Las eras geolgicas Primer grado

Ejemplo de una clase con el video:


La naturaleza de las bestias
El mundo y los seres vivos, siempre han sido como hoy los conocemos? Realmente existieron los dinosaurios? Si nadie los ha visto, cmo se sabe cmo eran y cmo vivan? Comparando con el tiempo de existencia del ser humano como tal, quines tienen una historia ms larga? Ubicacin curricular Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia El panorama actual (importancia de la biologa) Biologa y sociedad (relacin de la biologa con otras ciencias) Evolucin: el cambio de los seres vivos en el tiempo Evolucin: diversidad y adaptacin Primer grado

Propsitos de aprendizaje
Reconocer aspectos propios de la generacin del conocimiento cientfico y especficos de la biologa, como son la observacin, medicin, interpretacin, planteamiento de hiptesis, la necesaria comparacin de caractersticas de los restos de dinosaurios con organismos actuales, la participacin de diferentes reas del conocimiento, etctera, a fin de contribuir a desmitificar la idea rgida del mtodo cientfico. Entender que el conocimiento cientfico cambia con respecto al tiempo, a los avances tecnolgicos y al contexto social e histrico. Reforzar el conocimiento de conceptos fundamentales para la comprensin de la evolucin de los seres vivos, especie y variabilidad, adaptacin y seleccin natural. Comprender por un lado, la vulnerabilidad de los seres vivos ante los cambios ambientales, y por el otro, el establecimiento de los lmites y divisiones para el estudio de determinados fenmenos, en este caso, las eras geolgicas.

Actividades previas
Conviene haber revisado los principales conceptos sobre la evolucin, en la unidad temtica correspondiente. Tambin es necesario responder ampliamente, con dibujos, a las preguntas iniciales, manifestando lo que ya se conoce sobre el tema. Adems se recomienda trabajar con las fichas didcticas, indicadas en el Libro para el maestro. Biologa. Secundaria, correspondientes a la unidad temtica. Los alumnos podrn llevar a la escuela estampas, recortes o rplicas de dinosaurios e investigar a qu especies pertenecen y discutir sobre la vida de los dinosaurios (alimentacin,

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reproduccin, hbitos, etctera) y de qu manera se ha llegado a saber sobre ellos.

Aspectos centrales de la observacin


La generacin y evolucin del conocimiento cientfico: Cules son los pasos que se siguieron en la investigacin sobre los dinosaurios? Cundo se iniciaron los estudios sobre la vida en el jursico? Qu diferencias hay entre los primeros estudios y sobre lo que se sabe actualmente? Se considera que hay ms por conocer, o que ya se sabe todo al respecto? Los mecanismos de la evolucin: Durante cunto tiempo vivieron los dinosaurios? Qu se sabe de los primeros dinosaurios, cmo eran? Siempre fueron iguales? Qu hace cambiar a los organismos en su historia evolutiva? Qu es la evolucin?

Recomendaciones durante la presentacin


El maestro puede presentar el video en dos sesiones, la primera hasta el minuto 26, para dedicar el resto de la clase a la recapitulacin, discusin y expresin de dudas y opiniones.

Actividades posteriores
Contrastar lo expresado en las ideas iniciales previas al video con la interpretacin de la informacin vista. Adems se formularn preguntas que expresen dudas o que puedan dar pie a la bsqueda de nueva informacin al respecto.

Relacin con otras asignaturas


Espaol. Utilizacin del lenguaje. Como el video fue traducido, en ocasiones se incurre en errores de trmino o en construcciones incorrectas; la deteccin de estos yerros, por parte de los alumnos podra contribuir a mejorar su forma de expresarse. Geografa. La ubicacin de los lugares donde se han encontrado fsiles de dinosaurios, su distribucin en el planeta, las migraciones, etctera.

Ejemplo de una clase con el video:


La muerte de los dinosaurios
Por qu se extinguieron las 61 especies de dinosaurios que habitaban la Tierra y que slo son conocidas por sus restos fsiles? En qu se basan los paleontlogos para explicar su desaparicin? Ubicacin curricular Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia El panorama actual (importancia de la biologa) Biologa y sociedad (relacin de la biologa con otras ciencias) Evolucin: el cambio de los seres vivos en el tiempo Evolucin: diversidad y adaptacin Primer grado

Propsitos de aprendizaje
Reconocer aspectos especficos de la investigacin cientfica mediante las explicaciones de especialistas de diversas disciplinas. Entender que el conocimiento cientfico cambia con el tiempo, los avances tecnolgicos y el contexto social e histrico. Comprender, por un lado, la vulnerabilidad de los seres vivos ante los cambios ambientales, y por el otro, el establecimiento de los lmites y divisiones en el tiempo para el estudio de determinados fenmenos, en este caso, las eras geolgicas.

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Actividades previas
Se sugiere discutir las diferencias entre los trminos extincin, desaparicin y muerte. Es conveniente que los alumnos expresen sus ideas sobre los cambios que ha experimentado la Tierra a lo largo de su historia. Tambin es importante que los estudiantes expongan sus ideas sobre cmo se conoce lo que sucedi hace millones de aos.

Aspectos centrales de la observacin


La generacin y evolucin del conocimiento cientfico: Cules son los hechos principales en la investigacin sobre la muerte de los dinosaurios? Se tiene, hoy en da, certeza sobre las causas de su extincin?

Recomendaciones durante la presentacin


Se propone presentar el video en dos sesiones, la primera hasta el minuto 38, para dedicar el resto de la clase a la recapitulacin, discusin y expresin de dudas, preguntas y opiniones.

Actividades posteriores
A travs de un texto, los alumnos contrastarn lo expresado en las ideas previas al video con la interpretacin de la informacin vista. Formular preguntas que expresen dudas o que pudieran dar pie a la bsqueda de nueva informacin al respecto. Tambin podrn expresar su opinin con respecto a las diferentes explicaciones de la extincin de los dinosaurios. Expondrn su explicacin, con base en los hechos observados en el video. Es conveniente que discutan qu utilidad puede tener el conocer el origen, evolucin y extincin de los dinosaurios.

Relacin con otras asignaturas


Espaol. Utilizacin del lenguaje. Como el video fue traducido, en ocasiones se incurre en errores de trmino o en construcciones incorrectas; la deteccin de estos yerros, por parte de los alumnos podra contribuir a mejorar su forma de expresarse. Geografa. La ubicacin de los lugares presentados en el video, que se relacionan con las explicaciones de la extincin de los dinosaurios. Matemticas. Los alumnos construirn una lnea del tiempo donde coloquen el periodo en el que vivieron y desaparecieron los dinosaurios; este ejercicio implica elaborar escalas y proporciones, al representar tiempo y distancia. Fsica y Qumica. Los alumnos identificarn las contribuciones de estas ciencias al estudio de los dinosaurios.

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UNIVERSO INTERIOR
A partir de historias de gente comn, se presenta el funcionamiento integral del cuerpo humano, se utiliza una cmara endoscpica que viaja a travs de los diferentes rganos, aparatos y sistemas, y con la ayuda de simulaciones por computadora, se muestra su estructura y funcionamiento. Se observa cmo una joven con leucemia recibe de su hermana un transplante de mdula, sto da lugar a una explicacin completa del sistema inmunolgico. Tambin se narra el caso del actor su de teatro japons, quien se somete a un estudio cardiaco durante la preparacin de la que ser la presentacin ms importante de su vida. Otra de las historias que se incluyen es la de unos soldados que realizan un ejercicio de sobrevivencia a campo traviesa, lo cual sirve para mostrar los estragos que la tensin nerviosa ejerce sobre el estmago. Asimismo el espectador podr presenciar la gnesis de vulos y espermatozoides, el desarrollo intrauterino de un ser humano, hasta minutos antes del nacimiento, en una tormentosa tarde de invierno. El organismo se contempla como un todo, no solamente en s mismo, sino como parte integral de un entorno social y cultural. Aunque por momentos el manejo de los contenidos de esta serie puede parecer elevado para alumnos de secundaria, debido al uso de trminos especializados que podran dificultar su comprensin, esto no constituye una limitante, por el apoyo dinmico y rico de las imgenes. Volumen 1
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL NACIMIENTO DE LA VIDA

54' A/UI/01 Mediante excelentes tomas desde el interior del cuerpo humano se aprecian los procesos de ovulacin, produccin de espermatozoides, la fecundacin y las etapas del desarrollo intrauterino del ser humano. Adems se describen los procesos fisiolgicos, celulares y bioqumicos de la reproduccin humana. Ubicacin curricular: Biologa Reproduccin humana Fecundacin y embarazo Segundo grado Volumen 2
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

ESQUELETO. MSCULOS. SISTEMA NERVIOSO

54' A/UI/02 Mediante los experimentos que se realizan en el entrenamiento de astronautas, se explican el desarrollo, estructura, composicin y funcionamiento del sistema msculo-esqueltico y su relacin con el sistema nervioso. Ubicacin curricular: Biologa Funciones de los seres vivos Segundo grado Volumen 3
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL PRODIGIO DE LA DIGESTIN Y LA ABSORCIN


51' A/UI/03 Con una cmara endoscpica se recorren los diferentes rganos del aparato digestivo. Adems se explican el funcionamiento y la estructura macroscpica

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y celular. Tambin se presentan los efectos de algunos alimentos, bebidas y la tensin nerviosa en la digestin. Ubicacin curricular: Biologa Funciones de los seres vivos Segundo grado Volumen 4
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

CREANDO DEFENSAS DEL ORGANISMO

54' A/UI/04 Mediante la narracin de la historia del transplante de mdula a una joven con leucemia, donada por su hermana, y con el apoyo de simulaciones por computadora, se explican el complejo origen y comportamiento de las clulas que forman el sistema de defensa de nuestro organismo. Ubicacin curricular: Biologa La clula Segundo grado Volumen 5
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL HGADO- UNA FBRICA QUMICA MULTIFUNCIONAL

52' A/UI/05 El hgado realiza una gran cantidad de transformaciones qumicas, como el procesamiento, distribucin, almacenamiento, intercambio y degradacin de las sustancias que recorren y se utilizan en nuestro organismo. El video muestra con micro y macrofotografas, as como con simulaciones por computadora, la compleja fbrica qumica que es este rgano. Ubicacin curricular: Biologa Funciones de los seres vivos Segundo grado Volumen 6
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL CORAZN- UN FLEXIBLE SURTIDOR

50' A/UI/06 El programa presenta una escena del teatro japons, en la que se requiere de una gran concentracin y tensin del actor, para explicar el funcionamiento del corazn, as como su anatoma y relaciones con todo el organismo, desde el nivel macroscpico hasta el celular. Ubicacin curricular: Biologa Funciones de los seres vivos Segundo grado

Ejemplo de una clase con el video:


El prodigio de la digestin y de la absorcin
El aparato digestivo no slo es un tubo de entrada y salida de sustancias. Toda la gente ha sentido, alguna vez, cmo funciona el estomgo, sobre todo cuando algo anda mal, por ejemplo desde los molestos clicos hasta ardores. Las personas descuidan su estmago, aun sabiendo que afecta, en gran medida, su salud en general. Qu efectos tiene lo que se ingiere en esta delicada mquina? Cmo le afectan la forma de vida y hbitos de su dueo? Por qu lo que se ingiere se transforma en algo muy diferente?

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Ubicacin curricular

Biologa Funciones de los seres vivos Nutricin La salud La alimentacin: base de la salud Segundo grado

Propsitos de aprendizaje
Conocer el proceso de digestin e incorporacin de sustancias nutritivas al organismo. Valorar la importancia de una alimentacin equilibrada, al conocer los efectos indeseables, principalmente en el estmago, que ocasionan alimentos irritantes, sin o de escaso valor nutritivo, as como un estado de tensin nerviosa.

Actividades previas
Los alumnos escribirn una relacin de todo lo que ingirieron el da anterior, y lo clasificarn en comida chatarra y comida nutritiva. Se recomienda desarrollar la ficha 141 del Libro para el maestro. Biologa. Secundaria.

Aspectos centrales de la observacin


Estructura macroscpica, microscpica y funcionamiento del aparato digestivo. Cmo es el aparato digestivo? Qu le pasa a lo que se come? Por qu cambia tanto lo que se ingiere? Importancia de la alimentacin y hbitos de vida en el mantenimiento de un organismo sano. Qu tiene que ver el aparato digestivo con el resto del cuerpo? Procesos celulares de absorcin de sustancias nutritivas: Cmo aprovecha el organismo las sustancias nutritivas? Cmo se distribuyen desde el cerebro hasta la punta del pie?

Recomendaciones durante la presentacin


Se sugiere ver el video en dos partes; la primera, alrededor del minuto 30 para aprovechar el resto de la clase en una recapitulacin y la realizacin de las actividades recomendadas como posteriores al video.

Actividades posteriores
Con base en la actividad previa, los alumnos investigarn el proceso de digestin y efectos benficos o dainos de los alimentos ingeridos el da anterior. Despus la investigacin ser discutida en grupo. Es importante desarrollar la ficha 174 del Libro para el maestro. Biologa. Secundaria.

Relacin con otras asignaturas


Matemticas. El costo de una alimentacin balanceada y nutritiva, contra el de la comida chatarra. Historia. La alimentacin del Mxico antiguo, era balanceada y nutritiva? Civismo. Los derechos humanos, qu hay en torno a la alimentacin? por qu se da la desnutricin? Geografa y Educacin Ambiental. Produccin y distribucin de los alimentos en nuestro pas y en el mundo. Qumica. La digestin como un proceso qumico; los grupos de nutrientes, tipo de sustancias que intervienen en sus transformaciones, cmo se incorporan al organismo y cmo pueden ser desechadas.

Ejemplo de una clase con el video:


Creando defensas del organismo
El organismo cuenta con un verdadero ejrcito que da con da entra en combate con agentes extraos que intencional o accidentalmente penetran en el cuerpo. Qu pasa cuando la produccin de defensas falla? Por qu falla?

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Ubicacin curricular

Biologa Funciones de los seres vivos Circulacin La salud Enfermedades infecciosas y parasitarias ms comunes en el hombre Segundo grado

Propsitos de aprendizaje
El alumno comprender el origen comn de las clulas sanguneas y linfticas, as como su importancia y mecanismos de funcionamiento. Reconocer que los avances en la tecnologa mdica, basados en el conocimiento profundo del funcionamiento integral del organismo, estn destinados a salvar vidas. Podr reflexionar en los rasgos comunes de todos los seres humanos, independientemente de su origen o nacionalidad.

Actividades previas al video


El profesor pedir a los alumnos que expresen las ideas y conocimientos que tienen con respecto a las defensas del organismo. Comentar qu enfermedades estn relacionadas con las defensas del organismo, y en qu partes del cuerpo se desarrollan.

Aspectos centrales de la observacin


En dnde se forman las clulas sanguneas? Qu relacin tienen con el sistema inmunolgico? Cmo se distribuyen por el cuerpo? Por qu son necesarios tantos tipos de clulas de defensa?

Recomendaciones durante el video


El video puede presentarse en dos partes, la primera durar alrededor de 29 minutos. Se sugiere aprovechar el resto de la clase en una recapitulacin y las actividades recomendadas como posteriores al video. La segunda parte se presentar en otra sesin y se sugiere realizar actividades que concluyan el tema.

Actividades posteriores a la presentacin


Los alumnos contrastarn las ideas previas con la informacin del video. Expresarn cmo se manifiesta el sistema de defensas del organismo. Discutirn sobre las semejanzas y diferencias entre los individuos y respondern a las preguntas qu nos hace diferentes? Qu nos hace pertenecer a la misma especie Homo sapiens?

Relacin con otras asignaturas


Espaol. Los alumnos compararn las formas de expresin utilizadas en el video (es una produccin espaola) y el lenguaje utilizado comnmente en nuestro pas. Civismo. Comentarn la igualdad entre los seres humanos, independientemente de su origen social o geogrfico. Asimismo discutirn la importancia del papel de los donantes de rganos.

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BIOLOGA
e abordan temas como la evolucin de las especies, la clula y la reproduccin de animales y plantas, entre otros, en los cuales de manera sencilla y amena, se resalta lo esencial. La motivacin parte de las preguntas y dudas de un nio simptico y preguntn, a las que el hermano mayor, evidentemente estudiante de secundaria, busca responder y explicar a partir de la cotidianidad de ambos. Mediante animaciones y dramatizaciones, se exponen temas correspondientes a los cursos de biologa de la escuela secundaria. Volumen 1
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LAS EDADES DE LA TIERRA

14' A/BI/01 Por medio de animaciones se explican y caracterizan la flora, fauna y condiciones ambientales predominantes de cada era geolgica. Ubicacin curricular: Biologa Los seres vivos en el planeta Las eras geolgicas Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

UNA VENTANA AL PASADO

14' A/BI/01 A partir del descubrimiento de algunos fsiles en la zona de Tehuacn, Puebla, se explican su origen y formacin, as como algunos de los mtodos de estudio. Ubicacin curricular: Biologa Los seres vivos en el planeta Las eras geolgicas Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

DE DNDE VENIMOS?

14' A/BI/01 En esta seccin se exponen las diferentes teoras sobre el origen de la vida, desde un contexto histrico. Ubicacin curricular: Biologa Los seres vivos en el planeta El origen de la vida Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

UNIDAD DE LA VIDA

14' A/BI/01 Mediante tomas de preparaciones vistas en microscopio y simulaciones, se abordan, de manera muy general, los aspectos de estructura, forma y funcin celular. Ubicacin curricular: Biologa Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo

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Ideas preevolucionistas Segundo grado


Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LA EVOLUCIN DE LAS ESPECIES

14' A/BI/01 El programa explica los conceptos clave de las teoras evolucionistas dentro de un contexto histrico. Ubicacin curricular: Biologa Evolucin: el cambio de los seres vivos en el tiempo Ideas preevolucionistas Darwin y la seleccin natural Evolucin, diversidad y adaptacin Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

BIOGRAFA DEL HOMBRE

14' A/BI/01 Con base en evidencias fsiles se muestra la reconstruccin de las diferentes etapas evolutivas del ser humano, desde los primeros mamferos hasta el Homo sapiens. Ubicacin curricular: Biologa Los seres vivos en el planeta Las eras geolgicas Primer grado Volumen 2
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LA REPRODUCCIN DE LOS ANIMALES

22' A/BI/02 En este segmento se explican las caractersticas diferenciales entre los animales y otros organismos, as como la reproduccin sexual y asexual, desde la biparticin de una clula hasta el proceso de fecundacin y desarrollo embrionario en los mamferos. Ubicacin curricular: Biologa Funciones de los seres vivos Reproduccin Segundo grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LA REPRODUCCIN DE LAS PLANTAS

22' A/BI/02 Este programa aborda el tema de la reproduccin de plantas con ejemplares conocidos por los alumnos, y la aplicacin que se le ha dado a este conocimiento. Ubicacin curricular: Biologa Funciones de los seres vivos Reproduccin Segundo grado

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Ejemplo de una clase con el video:


La reproduccin de los animales
Qu hace a los seres vivos tan diferentes de las cosas inanimadas? Por qu los seres vivos tienen diferentes formas de reproduccin? Qu hay en comn entre la reproduccin de una esponja y un perro? Ubicacin curricular Biologa Funciones de los seres vivos Reproduccin Segundo grado

Propsitos de aprendizaje
Los alumnos aprendern que todos los seres vivos se reproducen como un mecanismo de sobrevivencia de las especies a travs del tiempo y que en la naturaleza, se presentan dos formas bsicas de reproduccin: la asexual y la sexual, asimismo, conocern las caractersticas y tipos de organismos en las que se presenta cada una de ellas.

Actividades previas
El maestro preguntar a los alumnos qu saben acerca de la reproduccin sexual y asexual y sobre los rganos especializados en esta funcin. Es conveniente desarrollar la ficha didctica 146 del Libro para el maestro. Biologa. Secundaria.

Aspectos centrales de la observacin


Los niveles de complejidad en las formas reproductivas corresponden a los niveles de complejidad en la organizacin estructural de los seres vivos: Qu diferencias existen entre la forma de reproduccin de una amiba, una esponja y un perro? Importancia de la reproduccin: Cmo influye la reproduccin de los organismos en la poblacin a la que pertenecen? Caractersticas y diferencias de la reproduccin sexual y asexual.

Actividades posteriores
Es importante desarrollar la ficha 147 del Libro para el maestro. Biologa. Secundaria. Los alumnos expresarn por escrito y de manera annima, sus dudas sobre la reproduccin en el ser humano. Realizarn una investigacin documental en relacin a las preguntas planteadas y las discutirn en clase.

Relacin con otras asignaturas


Civismo. Valores: Responsabilidad, tolerancia, respeto a la sexualidad, a los derechos y obligaciones de los individuos, y a la salud pblica. Matemticas. Acercamiento al concepto de ndice de crecimiento de la poblacin. Historia. Creencias, mitos y realidades sobre la reproduccin desde el contexto histrico y social. Espaol: Correccin en la elaboracin de un texto de cierre (ortografa y gramtica). Actividades artsticas. Elaboracin de un cartel o un collage relativo a la importancia de la reproduccin.

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Ejemplo de una clase con el video:


Biografa del hombre
Cmo fueron y cmo vivieron los primeros seres humanos? Qu relacin tiene el hombre como especie con el resto de los mamferos, y en especial con los primates? Ubicacin curricular Biologa Los seres vivos en el planeta Las eras geolgicas Evolucin humana Primer grado

Propsitos de aprendizaje
Los alumnos comprendern que el hombre y los mamferos tienen un origen comn. Comprendern que el ser humano, al igual que el resto de todos los seres vivos actuales, es producto de los mecanismos de la evolucin.

Actividades previas al video


Con base en la ficha 53 del Libro para el maestro. Biologa. Secundaria, ubicar el momento de aparicin de los primeros mamferos, a continuacin los primeros homnidos y contestar qu tan antiguo es el ser humano? Realizacin de la ficha 54 del Libro para el maestro. Biologa. Secundaria.

Aspectos centrales
Las caractersticas de los diferentes estados evolutivos de los homnidos hasta el ser humano. Por qu se cree que el continente africano es el lugar donde se origin la especie humana?

Recomendaciones durante la presentacin


Este programa puede ser utilizado como sntesis visual del contenido del tema desarrollado en clase.

Actividades posteriores
Realizacin de las fichas 55, 56 y 57 del Libro para el maestro. Biologa. Secundaria. Visita a un zoolgico e investigacin sobre la vida y distribucin geogrfica de los grandes monos.

Relacin con otras asignaturas


Historia. Las caractersticas sociales del hombre prehistrico. Geografa. Ubicacin de los lugares donde se han encontrado restos fsiles que han contribuido a la reconstruccin de la historia del hombre sobre la Tierra.

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TESTIGO OCULAR
Esta serie presenta la vida animal en sus ambientes naturales,
capta momentos clave de sus formas de existencia, como son: la bsqueda y obtencin de alimento, las peleas territoriales, la reproduccin, as como el cuidado de sus cras.Tiene una enorme riqueza visual, la cual se complementa con un texto ameno y bien dirigido. Los contenidos que aborda la serie son: Antecedentes histricos (evolutivos) de los animales presentados. Datos biolgicos, caractersticas anatmicas, fisiolgicas y de comportamiento. La relacin del ser humano con la vida animal y vegetal, desde su utilizacin como recurso, hasta la representacin simblica en la religin, cuentos, leyendas y mitos. Importancia de las especies como parte de los ecosistemas, causas y consecuencias de la perturbacin de stos. Cabe sealar que el tratamiento del contenido en los videos puede apoyar los programas de geografa y biologa. Volumen 1
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

DINOSAURIOS

28' A/TO/01 A partir del hallazgo de los primeros huesos fosilizados de dinosaurios, en todo el mundo se despert un gran inters por saber cmo eran y cmo vivan estos reptiles. Se descubri que unos eran tan grandes como edificios y otros, tan pequeos como las actuales lagartijas de jardn. Esto motiv que cientficos de todas las reas relacionadas en la bsqueda de explicaciones sobre pocas de las que no hay constancia escrita. Ubicacin curricular: Biologa Los seres vivos en el planeta Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL ELEFANTE

27' A/TO/01 El elefante es el mamfero terrestre ms grande y pesado de la actualidad, con una ubicacin geogrfica muy limitada y con tan slo dos especies: el africano y el asitico. Por sus preciados colmillos, fue vctima de salvajes caceras que lo pusieron al borde de la extincin. En Asia, fue domesticado hace siglos y utilizado como medio de transporte y de carga. Tambin fue objeto de cuidados y veneracin. Hoy en da es una especie protegida an en peligro de desaparecer. Ubicacin curricular: Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo Los seres vivos en el planeta Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Primer grado
Programa: Duracin: No.

EL REPTIL
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Los reptiles, descendientes de los primeros organismos terrestres, se han distribuido por todos los continentes. Lagartos, lagartijas y serpientes multicolores, inofensivas y venenosas, muestran una gran diversidad fisiolgica y anatmica (que reflejan sus hbitos alimenticios y reproductivos), surgida como una forma de adaptarse a las condiciones ambientales en las que viven. Ubicacin curricular: Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo Los seres vivos en el planeta Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Primer grado
Sinopsis: Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LA JUNGLA

27' A/TO/01 La jungla es el ecosistema en donde se encuentran las ms diversas formas de vida animal y vegetal distribuidas en una misma rea, estratificada verticalmente. Las zonas acuosa, herbcea, arbrea hasta llegar al dintel, ofrecen caractersticas definidas, a las que se adaptan, fluyen y se comunican los organismos que en ellas habitan. Ubicacin curricular: Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo Los seres vivos en el planeta Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Primer grado Volumen 2
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

ANFIBIOS

28' A/TO/02 Habitantes de agua y tierra, los sapos, ranas y salamandras se encuentran amenazados por problemas ambientales, su desaparicin arrastrara consigo a otras muchas especies. Su relacin con el hombre se manifiesta desde su aparicin en un sinnmero de cuentos, leyendas y objetos de arte, y como un recurso natural ms en su beneficio. Ubicacin curricular: Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo Los seres vivos en el planeta Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

ESQUELETO

28' A/TO/02 Es comn pensar que slo los organismos vertebrados poseen un esqueleto que da forma y sostiene su musculatura. Los insectos, moluscos, artrpodos y otros invertebrados tambin tienen estructuras que podran ser anlogas al esqueleto, aunque hechas de otros materiales y con funciones diferentes. El esqueleto ha simbolizado a todo lo largo y ancho del mundo la muerte, representada de diferentes formas. Ubicacin curricular: Biologa Funciones de los seres vivos Segundo grado

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Programa: Duracin: No. Sinopsis:

PECES

28' A/TO/02 Los peces, adems de presentar todas las formas y colores imaginables y de estar distribuidos en ocanos, ros, lagos, cavernas y profundidades abisales, y en aguas de prcticamente todo el planeta, han constituido una excelente fuente de alimento para la humanidad y muchas otras especies de seres vivos. Su frgil vida depende de las condiciones de los cuerpos de agua, hoy fuertemente amenazados por las actividades humanas. Ubicacin curricular: Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo Los seres vivos en el planeta Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Primer grado Volumen 3
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL PERRO

28' A/TO/03 Quin se puede imaginar al elegante perro de aguas como descendiente del lobo feroz? La domesticacin y la creacin de razas ha marcado la relacin del ser humano con el perro, tanto como compaero de juegos como eficiente trabajador. Las hienas (comedoras de carroa) y otros cnidos en estado salvaje tienen caractersticas y comportamiento comunes con quien se considera el mejor amigo del hombre. Ubicacin curricular: Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo Los seres vivos en el planeta Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL INSECTO

29' A/TO/03 Los insectos, considerados como uno de los grupos de animales de mayor antigedad en la Tierra, con un sinnmero de especies, con todas las formas posibles de alimentacin, reproduccin y comunicacin; la mayor parte de las veces son indeseables y otras, adorados como dioses, son parte esencial de las cadenas y tramas de distribucin y transformacin de la materia en los ecosistemas. Ubicacin curricular: Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo Los seres vivos en el planeta Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL GATO
27' A/TO/03 Desde los grandes felinos africanos y asiticos, los jaguares y gatos monteses hasta los mimados gatos domsticos de variadas razas, han sido para el ser humano objeto de adoracin, mito y cuento. La admiracin del hombre por la elegancia y agilidad de sus movimientos lo han llevado a estudiar la

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musculatura, estructura sea, los sentidos del equilibrio y la vista de esta especie. Ubicacin curricular: Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo Los seres vivos en el planeta Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Primer grado Volumen 4
Programa: Duracin: No.

EL TIBURN

28' A/TO/04 Sinopsis: Inicia con la aparicin de los tiburones. Explica las caractersticas biolgicas y anatmicas de stos, as como el hbitat en el que se desarrollan. Hace una breve reflexin sobre la imagen negativa que tiene el hombre del tiburn. Relata las diferentes leyendas que existen en la literatura sobre el tema, as como la importancia que tiene ste en algunas culturas. Ubicacin curricular: Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo Los seres vivos en el planeta Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LOS PJAROS

28' A/TO/04 Las aves nacen de huevos y tienen plumas; unas son nadadoras; otras, voladoras y las dems corredoras. Qu permite a las aves, aun las que parecen ms pesadas y torpes en tierra, elevarse hasta grandes alturas? Por qu las plumas las aves nadadoras no se mojan? Las adaptaciones en los picos, la forma y posicin de los ojos, el cortejo y construccin de nidos les ha permitido diversificar sus formas de sobrevivencia en hbitats distintos. Ubicacin curricular: Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo Los seres vivos en el planeta Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL CABALLO

28' A/TO/04 Los antecesores del caballo actual no fueron ms grandes que un perro mediano. Como producto de la evolucin, ste se ha diversificado en las razas que hoy en da se encuentran en el mundo. Los espaoles lo trajeron a Amrica en el siglo XV, y desde varios siglos antes, en Europa, se utilizaba como medio de transporte y de tiro. Hoy en da ha sido desplazado por el automvil. Ubicacin curricular: Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo Los seres vivos en el planeta Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Primer grado

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Volumen 5
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

MAMFEROS

28' A/TO/05 Desde su aparicin, los mamferos se han diversificado en una gran cantidad de especies distribuidas en todo el planeta, sin embargo guardan caractersticas comunes que los identifican como grupo. Habitan en diferentes ecosistemas, desarrollan caractersticas que les permiten vivir, como resultado de un proceso de adaptacin. Su relacin con el ser humano ha sido en muy diversos planos, desde formar parte de su alimento, compaa y colaboracin en el transporte y trabajo hasta formar parte de mitos y leyendas. Se reflexiona sobre la importancia de la vida de los mamferos para mantener el equilibrio ecolgico. Ubicacin curricular: Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo Los seres vivos en el planeta Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LOS SIMIOS

28' A/TO/05 Los parientes ms cercanos del ser humano se encuentran distribuidos en todos los continentes. Por sus rasgos tan humanos se han convertido en personajes de cuentos, mitos y leyendas. Su relacin con el ser humano es legendaria, algunos conviven con l en pueblos y ciudades, otros viven en la zona arbrea de la selva, sin pisar nunca el suelo. Chimpancs y monos araa, baduinos, gorilas y tits son algunas de las especies de simios. Ubicacin curricular: Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo Los seres vivos en el planeta Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

MARIPOSAS Y POLILLAS

28' A/TO/05 A las mariposas se les ha llamado injustamente maestras de la ostentacin y del engao. Los vivos colores y dibujos extraos de sus alas son una forma de comunicarse y adaptarse al medio. Mariposas (diurnas) y polillas (nocturnas) nacen de diminutos huevos, parecen seres extraos que devoran sin parar, y luego fabrican una bolsa de dormir de la cual salen transformadas con una sola finalidad: reproducirse. Ubicacin curricular: Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo Los seres vivos en el planeta Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Primer grado Volumen 6
Programa: Duracin: No.

DESIERTO
29' A/TO/06

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Sinopsis:

Misterioso y solitario, el desierto ha despertado una gran cantidad de leyendas y mitos. Poblado por animales con hbitos nocturnos o subterrneos, por plantas con estructuras que les permiten un uso muy eficiente del agua, a la que ocasionalmente tienen acceso. Los camellos han permitido a los habitantes de Medio Oriente viajar a travs de un medio inhspito, pero adems lo han provisto de alimento, lquido y combustible.

Ubicacin curricular: Biologa

El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo Los seres vivos en el planeta Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Geografa Amrica, Europa, Asia, frica y Oceana Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LOS VOLCANES

27' A/TO/06 Ros de lava y nubes de ceniza, son algunas de las particularidades de los volcanes, a los que se considera una ventana a las entraas de la Tierra. Si bien han provocado muerte y destruccin, tambin proveen condiciones para el surgimiento de nueva vida. Fuego, lava y cenizas, terremotos y maremotos son las manifestaciones de la actividad volcnica en todo el mundo. Ubicacin curricular: Biologa Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Geografa Estructura y pasado de la Tierra Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

ROCAS Y MINERALES

27' A/TO/06 La historia de la Tierra est escrita en roca, pero tambin la historia de la humanidad est asociada a las rocas, desde la fabricacin de herramientas primitivas, hasta la utilizacin de minerales en la industria de las computadoras. De qu estn hechos los diamantes, los rubes y las esmeraldas? Cul es su origen? Cmo se clasifican las rocas y minerales del mundo? Ubicacin curricular: Geografa La estructura y el pasado de la Tierra Primer grado Volumen 7
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

RBOLES
28' A/TO/07 La vida en la Tierra depende, en gran medida, de la presencia de los rboles; stos pueden ser refugio temporal o casa permanente, fuente de energa, material de construccin y alimento. El rbol aporta un sinnmero de beneficios al hombre y muchos otros seres vivos. Cmo es la vida de los rboles? Aparentemente tienen una estructura sencilla, pero presentan un complejo mecanismo de crecimiento, distribucin de nutrientes y reproduccin. Principalmente por las actividades humanas, su sobrevivencia est seriamente amenazada, y con ella la vida en el planeta.

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Ubicacin curricular: Biologa

El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo Los seres vivos en el planeta Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

CSCARAS Y CAPARAZONES

28' A/TO/07 Como armaduras, las protecciones externas han permitido la supervivencia de especies animales y vegetales a lo largo de la historia de la vida en el planeta. Desde los fuertes caparachos de las tortugas, las conchas de caracoles marinos, hasta las corazas de las semillas, tienen una misma finalidad: La proteccin contra cambios ambientales y la depredacin. Ubicacin curricular: Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo Los seres vivos en el planeta Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LA VIDA PREHISTRICA

28' A/TO/07 La historia de los seres vivos en el planeta es parte de la del hombre. Su reconstruccin se basa, en parte, en hallazgos de restos preservados a travs del tiempo, as como en una gran cantidad de conjeturas. Cada cultura tiene su versin del origen de la Tierra y de la vida. Hoy en da, las teoras sobre la prehistoria se basan en estudios sofisticados, que bien podran acercarse a lo que realmente ocurri. Ubicacin curricular: Biologa Los seres vivos en el planeta Primer grado Volumen 8
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

CLIMA (TIEMPO)

28' A/TO/08 La temperatura, las precipitaciones y los vientos conforman el clima. Qu hace que la atmsfera terrestre se mueva de tal manera que condiciona gran parte de nuestra forma de vida, y la de prcticamente todos los seres vivos en el planeta? Desde la perspectiva humana en la bsqueda de explicaciones, de control y de prediccin se relatan algunos aspectos de la relacin del ser humano con el clima. Ubicacin curricular: Biologa Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Primer grado Geografa Amrica, Europa, Asia, frica y Oceana Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LAGUNAS Y ROS
27' A/TO/08 La vida no se concibe sin agua. Cmo utilizan los seres vivos el agua? Cmo

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se distribuye el agua en la Tierra? El origen y camino que siguen los ros han modelado la superficie terrestre, as como la vida y pensamiento del ser humano. Las lagunas, como recipientes de formas de vida fantstica y diversa, han sido, y son en muchos casos, tambin un recipiente de desechos humanos que ponen en peligro, o destruyen estos ecosistemas. Ubicacin curricular: Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo Los seres vivos en el planeta Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Geografa Amrica, Europa, Asia, frica y Oceana Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

RTICO Y ANTRTIDA

27' A/TO/08 Fro, duro y enemigo de la vida, es lo que podra pensarse del hielo. Sin embargo en las regiones polares se encuentran algunos animales, vegetales y grupos humanos con formas de vida adaptadas a su medio. Cmo sobreviven los pinginos y los osos polares, los huskies (perros de tiro) y los inuits (esquimales)? Cmo son las regiones polares, donde durante seis meses es de noche? Ubicacin curricular: Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo Los seres vivos en el planeta Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Geografa Regiones naturales Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

COSTAS MARTIMAS

27' A/TO/08 La costa es un ecosistema con caractersticas que varan cuando baja o sube la marea. Debido a esto, algas, cangrejos, caracoles y otros organismos se han adaptado a periodos de exposicin a la intemperie (marea baja) y al fuerte oleaje (marea alta). Esta zona es vital para las aves marinas. El viento y el oleaje esculpen permanentemente la costa. Ubicacin curricular: Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Evolucin: El cambio de los seres vivos en el tiempo Los seres vivos en el planeta Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Primer grado

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Ejemplo de una clase con el video:


Peces
Cuntas clases de peces hay? Por qu son tan diferentes unas de otras? Cmo conviven diferentes especies en un mismo lugar? Se puede decir que el medio acutico es un mismo ambiente? Ubicacin curricular El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Los seres vivos: El objeto de estudio de la biologa Sentido y utilidad de los estudios de la biologa Los seres vivos en el planeta Biodiversidad Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Los ecosistemas

Propsitos de aprendizaje
Motivar el inters del alumno por el conocimiento cientfico y las formas de los seres vivos. Reconocer las caractersticas de los organismos acuticos. Reconocer la gran diversidad de especies de peces y organismos acuticos. Identificar en el medio acutico la variedad de ecosistemas y sus caractersticas, as como los organismos que lo habitan. Identificar las relaciones que se establecen con diferentes finalidades entre las especies que comparten un mismo hbitat, as como las interdependencias entre el ambiente y las especies del ecosistema.

Actividades previas
A travs de algunas de las tcnicas descritas en el Libro para el maestro. Biologa. Secundaria (Para conocer lo que el alumno ya sabe, p. 45), el profesor pedir a los alumnos que expresen sus ideas previas sobre la vida acutica, la biodiversidad y los ecosistemas.

Aspectos centrales de la observacin


Cuntas especies de peces se presentan en el video? Por qu son tan diferentes unas de otras? Cmo viven diferentes especies en un mismo lugar? Se puede decir que el medio acutico es un mismo ambiente?

Actividades posteriores
El maestro formular preguntas sobre qu puede ocasionar la destruccin de los arrecifes coralinos o la desaparicin de especies en el medio acutico, as como sobre las repercusiones de estos hechos en la vida de los seres humanos. Tambin motivar la discusin, as como el planteamiento de preguntas por parte de los alumnos y la bsqueda de respuestas a travs de una breve investigacin, que incluya las causas de degradacin y desaparicin de la vida acutica.

Recomendaciones
De tarea, los alumnos escribirn cules fueron las ideas previas y opiniones. Posteriormente analizarn y discutirn en grupo esos puntos. Al final redactarn un texto de reflexin y opinin.

Relacin con otras asignaturas


Espaol. Escritura, construccin y correccin de textos. Geografa. Ubicacin geogrfica de los arrecifes coralinos ms importantes en Mxico y en el mundo, las regiones geogrficas de mayor diversidad biolgica, as como las zonas de importancia pesquera en Mxico y el mundo. Civismo. La legislacin que protege a los ambientes acuticos.

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Ejemplo de una clase con el video:


Desierto
Quines son los habitantes de las cambiantes montaas de arena? Por qu los lentos camellos han sido, durante siglos, compaeros de los viajeros del desierto? Cmo surge, entre el candente mar de arena, una isla verde y fresca? Ubicacin curricular Biologa El mundo vivo y la ciencia que lo estudia Los seres vivos: El objeto de estudio de la biologa Sentido y utilidad de los estudios de la biologa Los seres vivos en el planeta Biodiversidad Ecologa: Los seres vivos y su ambiente Los ecosistemas

Propsitos de aprendizaje
Motivar el inters del alumno por el conocimiento cientfico y las formas de los seres vivos. Reconocer cmo se adaptan las plantas y los animales a las condiciones del desierto. Identificar las relaciones que se establecen con diferentes finalidades entre las especies que comparten un mismo hbitat, as como las interdependencias entre el ambiente y las especies del ecosistema.

Actividades previas
A travs de algunas de las tcnicas descritas en el Libro para el maestro. Biologa. Secundaria (Para conocer lo que el alumno ya sabe, p. 45), el profesor pedir a los alumnos que expresen sus ideas previas sobre la vida y las condiciones ambientales existentes en el desierto. Tambin explicarn cmo piensan que sobreviven los viajeros del desierto, y sus camellos?

Aspectos centrales
Estructuras modificadas de plantas y animales que hacen posible su vida en el desierto.

Actividades posteriores a la presentacin


Los alumnos realizarn una investigacin sobre las zonas desrticas de Mxico, su flora y fauna, el valor ecolgico de la diversidad biolgica, el origen geolgico de los desiertos, etctera.

Relacin con otras asignaturas


Espaol. Escritura, construccin y correccin de textos. Geografa. Ubicacin geogrfica, flora y fauna de los desiertos y causas de la creciente desertificacin en Mxico y el mundo. Civismo. La legislacin que protege a las regiones naturales.

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PLANETA TIERRA
En esta serie se abordan temas referentes a la estructura y formacin de la Tierra. Se analizan fenmenos tales como las corrientes marinas, los movimientos de las placas tectnicas, la formacin del relieve y recursos minerales, la influencia del Sol en el planeta, la evolucin y condiciones del clima. Se presentan entrevistas a cientficos destacados en la materia, as como reportajes con apoyo de animaciones que reproducen fenmenos geogrficos. Aparecen tambin imgenes de los planetas, tomadas por los cohetes espaciales como el Voyager y por sondas espaciales. Por la riqueza de informacin e imgenes, esta serie apoya los contenidos de Geografa del primer grado de secundaria y tambin se relaciona con temas de las asignaturas de Biologa, Qumica y Fsica. Volumen 1
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LA MQUINA VIVIENTE

60' A/PT/01 A partir de las hiptesis acerca de los movimientos de las placas tectnicas, los procesos de formacin del relieve continental y la expansin del relieve ocenico, se explica la teora de la deriva continental. Ubicacin curricular: Geografa La estructura y el pasado de la Tierra Primer grado Volumen 2
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL PLANETA AZUL

60' A/PT/02 Se explican las relaciones que se establecen entre el ocano y su influencia sobre la atmsfera; la dinmica de las corrientes marinas y la distribucin del clima y los organismos en el planeta. Se reconoce a los ocanos como un recurso natural rico en especies vegetales, animales y minerales que puede ser aprovechado por el hombre, as como la necesidad de su conservacin y explotacin racional. Ubicacin curricular: Geografa Los ocanos Los movimientos ocenicos las principales corrientes marinas; sus causas, ubicacin y efectos climticos Rasgos del relieve ocenico Primer grado Volumen 3
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL CLIMA Y SUS MISTERIOS


60' A/PT/03 Se muestran estudios realizados por cientficos de diferentes lugares del mundo acerca de la evolucin que ha tenido el clima en diferentes pocas. Se explican algunas teoras sobre las consecuencias en el planeta por las modificaciones del clima.

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Ubicacin curricular: Caractersticas climticas de los continentes: Amrica, Europa, Asia, frica y

Oceana Primer grado Los climas de Mxico Segundo grado Volumen 4


Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL SECRETO DE LA CREACIN

60' A/PT/04 Con base en la teora de la gran explosin, se explica la formacin del Sol, los planetas y satlites que conforman el Sistema Solar. Se describe la estructura y caractersticas de los planetas, se muestran imgenes obtenidas por el explorador Voyager y otros. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Primer grado Volumen 5
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL DON DE LA TIERRA

60' A/PT/05 Se reconoce la distribucin e importancia econmica de los ros, los suelos, la vegetacin y los minerales como recursos naturales. Se explica mediante animaciones la formacin del suelo. Se tratan los problemas de la degradacin del suelo debido a la deforestacin, el agotamiento de los nutrientes por el monocultivo y la erosin. Se enfatiza la necesidad del aprovechamiento racional de estos recursos. Ubicacin curricular: Geografa Amrica, Europa, Asia, frica y Oceana Las regiones naturales Cambios en el medio geogrfico como resultado de la accin humana Primer grado Volumen 6
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL MAR SOLAR

60' A/PT/06 Se exponen las caractersticas y estructura del Sol. Se explica cmo influye ste y sus manchas en la determinacin del clima del planeta y en el equilibrio de la vida en el mismo. Se muestran investigaciones realizadas por diferentes cientficos para conocer ms acerca de la naturaleza de este astro. As tambin se presenta una pequea semblanza histrica de los cultos que le han rendido diferentes civilizaciones. Ubicacin curricular: Geografa El Planeta Tierra en el Sistema Solar El Sol. Su naturaleza fsica y los efectos que ejerce sobre los planetas Primer grado Volumen 7
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL DESTINO DE LA TIERRA
60' A/PT/07 Se explican las caractersticas y condiciones de la vida en la Tierra. Se muestran algunas consecuencias de las guerras nucleares: enfermedades y hambrunas. Se reconocen algunas etapas del origen y evolucin de la vida en

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el planeta, y cmo los mismos seres vivos participan en este equilibrio. Se presentan algunas investigaciones realizadas en torno a la relacin hombrenaturaleza, como la revolucin verde, la conservacin y equilibrio de los hbitats en el Amazonas, as como varios modelos de simulacin para detectar las consecuencias de la acelerada destruccin en la Tierra: invierno nuclear y proyecciones por computadora acerca de los recursos vegetales. Ubicacin curricular: Amrica, Europa, Asia, frica y Oceana Cambios del espacio geogrfico como resultado de la accin humana Primer grado Las aguas en Mxico Climas y regiones naturales de Mxico Segundo grado

Ejemplo de una clase con el video:


El secreto de la creacin
Entre las incgnitas que el hombre ha tratado de explicarse estn el origen, componentes y caractersticas del Sistema Solar. Actualmente los avances tecnolgicos han permitido comprobar algunas de las hiptesis y adquirir nuevos conocimientos al respecto. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Primer grado

Propsitos de aprendizaje
Conocer la teora de la gran explosin sobre la formacin del Sistema Solar, as como las principales caractersticas de los planetas que lo conforman.

Actividades previas
Antes de ver el video, es recomendable que los alumnos investiguen en peridicos, revistas y libros, acerca de las caractersticas de los planetas y de las diferentes teoras acerca del origen del Sistema Solar. La informacin obtenida puede concentrarse en cuadros que les permitan hacer comparaciones o en un documento escrito donde se incorporen las ilustraciones o recortes de peridicos y revistas.

Aspectos centrales
Teora del origen del Sistema Solar. La gran explosin. Caractersticas de los planetas que conforman el Sistema Solar. Avances tecnolgicos que han permitido el conocimiento de nuestro Sistema Solar. Caractersticas que permiten la existencia de vida en el planeta Tierra.

Actividades durante la presentacin


Se sugiere detener el video al terminar la explicacin de la formacin del Sistema Solar y las caractersticas de los planetas, para comentar los descubrimientos e informacin obtenida por los cohetes y sondas espaciales. Continuar la observacin del video para registrar los datos acerca de los avances tecnolgicos que han permitido formular nuevas hiptesis de la formacin, estructura y composicin de los planetas.

Actividades posteriores
En equipos los alumnos exponen sus ideas respecto a los temas tratados en el video y a la informacin obtenida de su investigacin. De ser posible solicitar que se elaboren carteles

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alusivos a un aspecto de los temas tratados y exhibirlos para ser observados por el resto de la comunidad escolar.

Relacin con otras asignaturas


Espaol. Desarrollo de tcnicas y habilidades de investigacin. Elaboracin de ensayos y resmenes. Registro de observaciones o de las ideas principales del video. Exposicin, anlisis y comentarios en grupo. Fsica. Ley de Gravitacin Universal.

Ejemplo de una clase con el video:


El don de la Tierra
En la Tierra son variados y abundantes los recursos naturales, debido a ello el hombre se ha interesado por conocer los lugares en que se localizan y, sobre todo, la forma de explotarlos. La riqueza obtenida de los recursos ha provocado su acelerada extraccin sin considerar el tiempo que se necesita para que se formen o renueven, ni las modificaciones y alteraciones que se producen en el espacio geogrfico. Ubicacin curricular Geografa Amrica, Europa, Asia, frica y Oceana Primer grado

Actividades previas
Solicitar a los alumnos que en equipos investiguen la localizacin, caractersticas fsicas, uso e importancia econmica del cobre, oro, platino, plata, fluorita, zinc, bauxita, estao, cromo, carbn, petrleo y gas natural. Integren la informacin en fichas.

Aspectos centrales
La distribucin de los recursos naturales en el planeta. Procesos de formacin de los recursos. Aprovechamiento racional de los recursos. Consecuencias del uso inadecuado de los recursos.

Actividades durante la presentacin


Detener el video en el momento en que aparezca el globo terrqueo, para que los estudiantes puedan identificar y registrar en un mapa las zonas donde se encuentran los minerales.

Actividades posteriores
En sesin plenaria promover la discusin acerca de los aspectos centrales del video, y recuperar la informacin obtenida en la investigacin. Adems incluir en el mapa los lugares donde se explotan los minerales que se investigaron. Reflexionar y comentar acerca de las interacciones que se dan entre el hombre y la naturaleza; la distribucin de las actividades econmicas, a partir de la materia prima que requieren para su desarrollo y el impacto de la accin humana sobre los recursos.

Relacin con otras asignaturas


Espaol. Desarrollo de tcnicas y habilidades de investigacin, bibliogrfica y hemerogrfica. Elaboracin de fichas, de resmenes y ensayos, a partir de los temas investigados. Anlisis, discusin y planteamiento de preguntas en grupo acerca del tema. Qumica. Caractersticas y propiedades fsicas de los metales y de los no metales.

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Enciclopedia galctica
Esta serie muestra un panorama general de los fenmenos que
se producen en el Universo: el origen, evolucin y caractersticas de las galaxias, planetas, estrellas, satlites y otros astros; los diversos viajes de exploracin que se han realizado para conocer el Sistema Solar, y los aparatos e instalaciones existentes con los que se estudia el Universo. En los videos se presentan animaciones, imgenes obtenidas por los exploradores y sondas espaciales, reportajes con la informacin acerca del Universo, entrevistas a especialistas e imgenes digitalizadas de la informacin enviada por satlite. El contenido de estos materiales apoya los temas que se tratan en el primer grado de Geografa, as como otros de la asignatura de Fsica. Se sugiere promover la realizacin de investigaciones documentales o hemerogrficas, donde los alumnos puedan obtener informacin actualizada de los temas; la elaboracin de maquetas, prototipos y actividades experimentales, antes o despus del anlisis del video. Proponer a los alumnos que visiten algn planetario. Volumen 1
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EN EL PRINCIPIO

10' 44" A/EG/01 Se hace una semblanza general del Universo, se explican las teoras de la gran explosin, la expansin y la contraccin csmica. Tambin se tratan la constitucin de la Va Lctea y los estudios que han permitido conocer la direccin de los movimientos de las galaxias; algunas caractersticas fsicas de las estrellas como su color, estructura de su espectro y distancia con respecto a la Tierra; as como la presencia de los agujeros negros y los cuasares. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL SOL

10' 41" A/EG/01 Los temas centrales del video son las caractersticas del Sol y la importancia de su estudio para comprender la existencia de vida en la Tierra. Inicia con las diferentes manifestaciones que se observan como los turbulentos campos magnticos, las manchas solares, los vientos y las protuberancias, para despus mencionar la forma en que se origin, los cambios que ha tenido a partir de ese momento, y los resultados de los estudios que se han realizado acerca de esta estrella. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

MERCURIO Y VENUS
10' 46" A/EG/01 Se presentan imgenes de la parte del Sistema Solar en la que se encuentran ubicados Mercurio y Venus. Se caracteriza a estos planetas de acuerdo con su

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tiempo de rotacin y traslacin, dimensiones, temperatura, composicin, relieve, nmero de satlites y presencia de atmsfera con sus respectivos fenmenos. Tambin se explican rasgos particulares de algunos satlites naturales, adems de las naves de exploracin que han permitido tener imgenes y conocer las caractersticas de estos planetas. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Primer grado
Programa: Duracin: No.

MARTE

10' 45" A/EG/01 Sinopsis: Se presentan imgenes de la parte del Sistema Solar en la que se encuentra ubicado Marte, se caracteriza de acuerdo con su tiempo de rotacin y traslacin, dimensiones, temperatura, composicin, relieve, vulcanismo, nmero de satlites y presencia de atmsfera con sus respectivos fenmenos. Tambin se mencionan rasgos particulares de algunos satlites naturales, adems de las naves Vikingo que han permitido tener imgenes y conocer las caractersticas del planeta. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Los planetas, sus principales caractersticas, comparaciones entre los planetas Primer grado Volumen 2
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LA TIERRA

10' 41" A/EG/02 Se muestran las primeras imgenes de la Tierra, tomadas por el explorador Galileo. A partir de stas se explican las caractersticas del planeta, como su atmsfera activa; el agujero en la capa de ozono; los vientos y el efecto Coriolis; la inclinacin del eje terrestre; la rotacin y sus efectos: el da y la noche, el movimiento aparente del Sol y las estrellas en el firmamento, el crecimiento de la vegetacin por la influencia del Sol, el flujo y reflujo de la capa de hielo Antrtico; la traslacin y sus consecuencias: las estaciones. Se tratan tambin algunas teoras acerca de las glaciaciones, de la conformacin antigua de los continentes, del movimiento de las placas tectnicas y de los posibles efectos de la contaminacin natural y la generada por el hombre. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Los movimientos de la Tierra La rotacin, la traslacin y sus efectos, la inclinacin de la Tierra, las estaciones La estructura y el pasado de la Tierra La corteza terrestre y su actividad La teora de la Pangea y la deriva continental, el movimiento de las placas, la actividad ssmica Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LA LUNA
10' 41" A/EG/02 Se explica el origen de la Luna por el choque de la Tierra con un protoplaneta que gener las partculas que se uniran para formar este satlite. Se presentan imgenes de la superficie lunar y los crteres formados por los impactos de los asteroides. Se tratan las caractersticas de la Luna y los estudios realizados para la produccin de oxgeno a partir de las rocas lunares y agua, la

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instalacin de bases lunares y de granjas con invernaderos para plantas comestibles. Por medio de animaciones se muestran las fases de la Luna, su relacin con las mareas y los eclipses de Luna y Sol. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar La relacin Tierra-Luna Las caractersticas fsicas de la Luna La influencia de la Luna sobre la Tierra Los eclipses Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

JPITER

10' 47" A/EG/02 Se presentan imgenes de la parte del Sistema Solar en la que se encuentra ubicado Jpiter, se caracteriza de acuerdo con su tiempo de rotacin y traslacin, dimensiones, temperatura, composicin, relieve, nmero de satlites y presencia de atmsfera con sus respectivos fenmenos. Tambin se mencionan rasgos particulares de algunos satlites naturales, como Ganimedes, Calixto, o y Europa adems de las naves Ulises y Voyager I y II que han permitido tener imgenes y conocer las caractersticas de este planeta. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Los planetas, sus principales caractersticas Comparaciones entre los planetas Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

SATURNO

10' 50" A/EG/02 Se presentan imgenes del Sistema Solar donde se encuentra ubicado Saturno, se caracteriza de acuerdo con su tiempo de rotacin y traslacin, dimensiones, temperatura, composicin, relieve, nmero de satlites y presencia de atmsfera con sus respectivos fenmenos. Tambin se muestran rasgos particulares de algunos satlites naturales como Titn y Nimas, adems de las naves, Voyager I y II que han permitido tener imgenes y conocer las caractersticas de este planeta. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Los planetas. Sus principales caractersticas Comparaciones entre los planetas Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LOS PLANETAS EXTERIORES

10' 49" A/EG/02: Se observan las diferentes imgenes enviadas por el explorador Voyager II, durante su viaje por algunos de los planetas exteriores del Sistema Solar. Con ayuda de estas imgenes y los datos aportados por las muestras y experimentos obtenidos por el Voyager II, se explican las caractersticas de Urano y Neptuno, as como de algunos de sus satlites. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Los planetas y sus principales caractersticas Primer grado

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Volumen 3
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LAS ESTRELLAS FUGACES

10' 49" A/EG/03 Se explican el origen, constitucin y caractersticas de los cometas, as como los resultados de los estudios del cometa Halley que realizaron las sondas de Estados Unidos, Japn y la Federacin Rusa. Tambin se expone el origen de las estrellas fugaces, as como la evidencia de meteoritos que han llegado a la superficie terrestre Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

CMO CAPTURAR EL COSMOS

10' 45" A/EG/03 Se mencionan las diversas formas de obtener imgenes del Universo, desde las tomadas por cmaras convencionales hasta las de potentes telescopios y las almacenadas en chips. Se explican algunas de las caractersticas generales de funcionamiento y tipo de imgenes que obtienen los telescopios. Tambin se hacen algunas recomendaciones bsicas para que los observadores aficionados logren buenas imgenes. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

AS FUNCIONAN LOS CIELOS

10' 45" A/EG/03 Se explica cmo los astrnomos reconocen la posicin y distancias de cada uno de los planetas, estrellas, constelaciones, etctera. Se explican algunas especificaciones necesarias para una adecuada observacin, como las caractersticas que deben tener los binoculares, de acuerdo con la edad y condiciones fsicas de las personas, as como la importancia de la posicin del observador. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar La rotacin y sus efectos Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

VIAJE A LAS ESTRELLAS I Y II

10' 45" / 10' 45" A/EG/03 Se explica la posicin de las constelaciones de acuerdo con la inclinacin del eje terrestre, la estacin del ao y el hemisferio en que se encuentre el observador. Estos episodios incluyen el solsticio de verano para el hemisferio norte y de invierno para el sur: as como el equinoccio de otoo para el hemisferio norte y de la primavera para el sur. Se seala la localizacin de las constelaciones y las estrellas ms brillantes con respecto a otras que se identifican con facilidad. A su vez se mencionan algunas caractersticas de las galaxias, constelaciones y estrellas ms conocidas. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Primer grado

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Volumen 4
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

VIAJE A LAS ESTRELLAS III Y IV

10' 39" / 10' 44" A/EG/04 Se explica la posicin de las constelaciones de acuerdo con la inclinacin del eje terrestre, la estacin del ao y el hemisferio en que se encuentre el observador; se hace referencia al solsticio de invierno en el hemisferio norte y de verano en el hemisferio sur, as como el equinoccio de primavera para el hemisferio norte y de otoo para el sur. Se seala la localizacin de las constelaciones y las estrellas ms brillantes con respecto a otras que se identifican con facilidad. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL HOMBRE Y LA LUNA

11' 20" A/EG/04 Se presentan los cambios que han tenido los cohetes espaciales desde su invencin hasta los satlites espaciales como los Sputniks. Se explica el funcionamiento del primer lanzador ruso Vostok que estuvo en rbita. As como algunos estudios de los planetas del sistema solar realizados por medio del programa Gnesis. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LOS TRANSBORDADORES ESPACIALES

10' 45" A/EG/04 Se explican diversas teoras de la formacin de la Luna, as como algunos ejemplos de estudios realizados con suelo lunar para determinar la posibilidad de tener agua y oxgeno necesarios para el desarrollo de plantas. Se hace una cronologa de las exploraciones a la Luna, desde los primeros intentos hasta los diversos viajes realizados con fines cientficos, algunos de ellos realizados con la colaboracin de diversos pases. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

HACIA EL ESPACIO, EL FUTURO

10' 47" A/EG/04 Se exponen las caractersticas de los transbordadores y estaciones espaciales que se han puesto en rbita por diferentes pases, en los ltimos aos. Se hace referencia a proyectos que tienen como fin, conocer el Universo y que se realizan por cooperacin internacional; actualmente se estn construyendo estaciones capaces de mantener a grupos de personas durante un largo tiempo en el espacio. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Primer grado Volumen 5
Programa: Duracin: No.

LOS EXPLORADORES ROBOT


11' 05" A/EG/05

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Se presentan diferentes mapas elaborados a partir de la informacin enviada por los exploradores robot a travs de satlites. Se explica la contribucin de los exploradores robot para la obtencin y anlisis de muestras, cmo estos datos han sido utilizados en la Tierra para realizar estudios de las caractersticas de los planetas. Se muestra que una de esas formas de representar los resultados son los mapas, en los que se hacen trabajos de medicin. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Los mapas y su utilizacin Primer grado
Sinopsis: Programa: Duracin: No. Sinopsis:

UNA MIRADA AL UNIVERSO

10' 44" A/EG/05 Se muestran diferentes telescopios que se han utilizado en los observatorios para estudiar las caractersticas del Universo y se explican la estructura y funcionamiento de estos instrumentos. Tambin se presentan diversos receptores de imgenes en diferentes partes del mundo. Ubicacin curricular: Geografa El Planeta Tierra en el Sistema Solar Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LA VIDA DE LAS ESTRELLAS

10' 45" A/EG/05 Se tratan las diversas teoras de la formacin de las galaxias, nebulosas y estrellas, entre ellas la de la gran explosin. En especfico se hace referencia a la formacin del Sol. Se muestra el nacimiento y muerte de las estrellas y nebulosas; as como algunas caractersticas de las supernovas y las gigantes rojas. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

HISTORIA DE LA ASTRONOMA

10' 44" A/EG/05 Se explica el surgimiento de la astronoma a partir de la necesidad de medir el tiempo; cmo desde la antigedad los hombres han construido observatorios que funcionaban con gran exactitud y se muestran ejemplos de los que an existen. Se exponen las diferentes concepciones del Universo y la forma en que los nuevos descubrimientos las han modificado. Ubicacin curricular: Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL UNIVERSO EN LA TIERRA
10' 39" A/EG/05 Trata acerca de los diferentes planetarios que hay en el mundo y cmo por medio de stos es posible reproducir sobre una pantalla fenmenos del espacio exterior. Se explica la evolucin de la tecnologa en la construccin de planetarios y del primer campamento espacial abierto al pblico, as como las diferentes evidencias de los meteoritos que han llegado a la superficie de la Tierra.

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Ubicacin curricular: Geografa

El planeta Tierra en el Sistema Solar Primer grado

Ejemplo de una clase con el video:


El Sol
De la gran cantidad de estrellas que hay en la Va Lctea, destaca el Sol por ser parte del Sistema Solar en que vivimos. Cmo se form? Qu influencia tiene sobre la Tierra? Estas y otras interrogantes tienen hoy respuesta gracias al avance de la tecnologa y a los estudios e investigaciones realizadas por los cientficos en los ltimos aos. Ubicacin curricular Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Primer grado

Propsito de aprendizaje
Conocer las caractersticas del Sol, as como su influencia en la vida y en las condiciones naturales de la Tierra.

Actividades previas
Conseguir un telescopio (se sugiere elaborar el que se indica en el Libro para el maestro. Geografa. Secundaria). Fijar un cartn en forma rectangular, alrededor de la lente mayor como se indica en el mismo libro.

Aspectos centrales de la observacin


Teora de la formacin del Sol y del Sistema Solar. Caractersticas del Sol. Influencia del Sol en la existencia de la vida en la Tierra.

Actividades durante la presentacin


Solicitar a los alumnos que tomen nota sobre los aspectos centrales del video. Comentar en grupo sus observaciones y aquellos detalles que les hayan llamado la atencin.

Actividades posteriores
Para observar el movimiento de rotacin del Sol, el profesor puede realizar el siguiente experimento con sus alumnos: Colocar una hoja blanca pegada a un cartn entre dos bloques de libros que la sostengan en forma vertical. Frente a la hoja y en direccin al Sol, colocar el telescopio, de manera que slo se refleje la imagen del Sol captada por l. Dibujar diariamente sobre la misma hoja, el permetro del Sol y las manchas solares que aparezcan. Asimismo, deben registrarse las observaciones en un cuadro, tomando en cuenta la fecha en que se realiza, el nmero de manchas y la posicin de stas. La observacin debe realizarse a la misma hora durante una semana. Es importante hacer hincapi en que el Sol no se debe observarse directamente, ni a travs del telescopio. Comentar y escribir los resultados de los experimentos, relacionndolos con los contenidos del video, as como aquello que haya resultado de inters para los alumnos.

Relacin con otras asignaturas


Espaol. Redaccin de resmenes y ensayos acerca del tema. Desarrollo de habilidades para la expresin oral al analizar y comentar en grupo sus ideas sobre el tema. Fsica. Formacin y presencia de los campos magnticos.

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Ejemplo de una clase con el video:


La Luna
La Luna ha sido a lo largo de la historia de la humanidad uno de los astros que ms ha llamado su atencin, a su alrededor han surgido muchas leyendas y mitos. Actualmente, como consecuencia del viaje a la Luna, de las muestras obtenidas y de los estudios que se han realizado, se conocen muchas de las caractersticas de este satlite, de su relacin con la Tierra y de las posibilidades de habitarla. Ubicacin curricular Geografa El planeta Tierra en el Sistema Solar Primer grado

Propsito de aprendizaje
Conocer y comprender la relacin Tierra-Luna, las caractersticas fsicas de la Luna, la influencia de la Luna sobre la Tierra y los eclipses.

Actividades previas
Solicitar a los alumnos que observen la Luna dos veces por semana durante un mes y que elaboren un cuadro de doble entrada, colocando del lado izquierdo el dibujo de este satlite natural y del lado derecho sus observaciones. No deben olvidar incluir la fecha en que se hicieron los registros. Al trmino del mes, por equipos, los alumnos compararn y analizarn sus registros. Identificarn las fases de la Luna y comentarn sus apreciaciones. Si no es posible llevar a cabo las actividades anteriores, se sugiere elaborar el prototipo de Las fases de la Luna, que viene en el Libro para el maestro. Geografa. Secundaria y a partir de lo que los alumnos observen tratar de explicar las condiciones que originan las fases de la Luna.

Aspectos centrales de la observacin


Origen de la Luna. Caractersticas de la Luna. Proyectos para la colonizacin de la Luna. Fases de la Luna. Eclipses de Sol y Luna.

Actividades durante la presentacin


Despus de haber realizado cualquiera de las dos sugerencias anteriores, invitar a los alumnos a analizar el contenido del video, a partir de los aspectos centrales aqu sealados, as como otros que el maestro considere pertinentes.

Actividades posteriores
En sesin plenaria comentar los aspectos centrales del video, as como el resultado de las observaciones o hiptesis elaboradas en torno a las condiciones necesarias para las diferentes fases de la Luna.

Relacin con otras asignaturas


Espaol. Redaccin de las observaciones en escritos breves. Anlisis y comentarios en equipo y en grupo acerca del tema.

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MXICO PLURAL
Esta serie muestra el mosaico cultural de la poblacin que habita nuestro pas. Hace referencia a la localizacin y medio fsico en el que viven algunos grupos tnicos, a su organizacin social, lengua, religin, educacin, costumbres, tradiciones, niveles de bienestar, actividades econmicas, problemas que enfrentan as como los cambios que han tenido como consecuencia del mestizaje. En los videos se encontrarn reportajes, entrevistas a miembros de los grupos tnicos y a gente que conoce sus costumbres y actividades, se muestran aspectos cotidianos y la diversidad cultural de nuestra poblacin. Esta serie apoya los contenidos de segundo grado de secundaria en la asignatura de Geografa y algunos temas de las asignaturas de Espaol, Matemticas, Historia y Civismo. Estos videos son de gran utilidad para la enseanza de la Geografa en secundaria, ya que permitirn a los alumnos conocer algunos aspectos de la poblacin que en ocasiones es difcil ejemplificar o describir en el aula. En la medida de lo posible propiciar que los alumnos localicen en un mapa los lugares o zonas que se mencionan en los videos, de tal forma que puedan ubicar dnde se estn presentando los hechos o fenmenos geogrficos que se tratan. Volumen 1
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LOS CHINOS DEL D.F.

30' A/MP/01 Se exponen las causas por las que los chinos emigraron a Mxico y las condiciones en que llegaron los primeros grupos. Se hace referencia a la necesidad que tuvieron de formar congregaciones y barrios con el fin de preservar su idioma, costumbres, tradiciones y religin. Actualmente los chinos se han integrado a la vida econmica y social de Mxico, sin embargo, tienen actividades y publicaciones que buscan mantener un vnculo entre ellos. Ubicacin curricular: Geografa La poblacin de Mxico Migracin, causas Las actividades econmicas en Mxico Segundo grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

COSTA NORTE DE CHIAPAS

30' A/MP/01 Se muestran las caractersticas de la actividad pesquera de algunas poblaciones de Chiapas; a las tcnicas de pesca que utlilizan dependen de la especie que se quiera capturar y del lugar donde se lleva a cabo; la forma de organizacin para la captura y comercializacin de los productos; dificultades para la obtencin de crdito y los problemas de contaminacin ambiental que se tienen en esta zona. Ubicacin curricular: Geografa Las actividades econmicas de Mxico Segundo grado Volumen 2
Programa: Duracin: No.

CHILTEPEC, CONTRA EL VIENTO Y LA MAREA


30' A/MP/02

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Se plantean los problemas que enfrenta la poblacin tabasquea dedicada a la pesca en torno a las diversas tcnicas de recoleccin, formas de transportacin y comercializacin de sus productos. Se advierte el problema de contaminacin en la zona, as como las dificultades para la adquisicin de crditos que les permitan mejorar las condiciones de explotacin e incrementar la produccin. Ubicacin curricular: Geografa La poblacin de Mxico Niveles de bienestar Las actividades econmicas de Mxico Segundo grado
Sinopsis: Programa: Duracin: No. Sinopsis:

AMUZGO

30' A/MP/02 Se muestra la ubicacin de esta poblacin en el estado de Guerrero, los lazos de parentesco con otros grupos y algunos rasgos que los caracterizan, como la organizacin familiar, costumbres, tradiciones y las actividades econmicas que realizan, tales como la explotacin forestal, la apicultura, el pastoreo y la agricultura. Tambin se hace mencin de las cooperativas y los aportes econmicos de organismos transnacionales en la regin. Ubicacin curricular: Geografa La poblacin de Mxico Composicin tnica y diversidad cultural de la poblacin mexicana Las actividades econmicas de Mxico Segundo grado Volumen 3
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

TARAHUMARAS

30' A/MP/03 En el video se mencionan la ubicacin del grupo y las causas por las que fue desplazado hasta la zona en que habita. Se observan las cuevas donde viven, algunas de sus actividades econmicas, las ceremonias, costumbres, tradiciones y organizacin social. Se hace referencia a su bajo nivel de bienestar a pesar de ser los dueos de los recursos forestales de la regin; a la inmoderada explotacin de los bosques por las grandes empresas y la necesidad de capacitacin para aprovechar lo que el medio les ofrece. Ubicacin curricular: Geografa Climas y regiones naturales de Mxico La poblacin de Mxico Causas de la migracin Las actividades econmicas en Mxico Segundo grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

NEGROS DE GUERRERO
30' A/MP/03 Se explican las condiciones que prevalecan en el pas en la poca de la Colonia y las causas por las que los espaoles trajeron esclavos de frica. Se muestran algunas de sus manifestaciones culturales como las canciones, versos, dcimas, chilenas, bailes, comida, etctera, de algunas localidades del estado de Guerrero. Se mencionan tambin la forma de vida de la poblacin, la conservacin de sus costumbres y tradiciones, los niveles de bienestar y la actividad econmi-

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ca a la que se dedica. Se evidencian los problemas que enfrenta la gente para satisfacer sus necesidades bsicas, as como las dificultades para obtener educacin. Ubicacin curricular: Geografa La poblacin de Mxico Migracin Segundo grado Volumen 4
Programa: Duracin: No.

LIBANESES DE YUCATN

30' A/MP/04 Sinopsis: Se plantea la manera en que los libaneses se integraron a la cultura mexicana. Se narran los acontecimientos desde su llegada al puerto de Veracruz, su actividad comercial y la necesidad de aprender el idioma espaol y del maya para poder vender sus productos. Se explica el gran desarollo y prosperidad de las colonias libanesas, sus tradiciones y el mestizaje que se dio en esa zona, tanto en su forma de relacionarse con el resto de la poblacin y en la adopcin de nuevas costumbres. Ubicacin curricular: La poblacin de Mxico Segundo grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

CHOCHO

30' A/MP/04 Se explica el origen, ubicacin y las condiciones de vida del grupo chocholteca, en Oaxaca, cuya falta de recursos, educacin y fuentes de trabajo, lo obliga a dedicarse al tejido de la palma. Se menciona el bajo nivel de bienestar como uno de los principales factores que provocan la migracin. Tambin se hace referencia a la prdida de costumbres y tradiciones, cuyo nico lazo de unin se ha mantenido por medio de la religin. Ubicacin curricular: Geografa La poblacin de Mxico Migracin Segundo grado Volumen 5
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

SERIS

30' A/MP/05 En el video se muestra el espacio geogrfico donde habita este grupo, su localizacin y actividades a las que se dedica. Se hace referencia a los elementos naturales del territorio que ocupaba en Sonora, la forma y causas por la que fue relegado a las partes ms inhspitas de la regin, las tradiciones y costumbres que an conserva y las artesanas que elabora. Asimismo se explican los cambios de actividades durante el ao y los problemas que los seris enfrentan por la falta de crditos y la comercializacin de sus productos por medio de la cooperativa. Ubicacin curricular: Geografa Las regiones naturales de Mxico La poblacin de Mxico Las actividades econmicas en Mxico Segundo grado

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Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LOS CHINANTECOS DE USILA

30' A/MP/05 En el video se explica el desarrollo de una regin que por largo tiempo ha estado aislada, ya que las nicas formas de llegar son a pie, en caballo o en avioneta porque no hay carreteras y los pocos caminos se inundan durante la poca de lluvias. Se muestra cmo la mayora de la gente conserva sus formas propias de comunicacin, el uso del telar de cintura para la elaboracin de prendas de vestir, la curacin con las plantas medicinales, la carreta como medio de transporte dentro de la regin y la agricultura como principal actividad econmica. Tambin se hace referencia a los cambios sociales que presentan como consecuencia del contacto con grupos de misioneros y de los propios habitantes que han ido a otras poblaciones a estudiar y cmo la tolerancia ha sido una prctica importante para una convivencia armnica; se presentan, de manera general, las modificaciones que se han dado en ese espacio geogrfico. Ubicacin curricular: Geografa Climas y regiones naturales de Mxico La poblacin de Mxico Tradiciones y costumbres Niveles de bienestar Las actividades econmicas en Mxico Segundo grado Volumen 6
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

MAYAS DE YUCATN (PRIMERA Y SEGUNDA PARTES)

30' A/MP/06 En los videos se presenta un panorama general del grupo maya, su ubicacin en la entidad, la organizacin ancestral, la lengua como lazo de identidad, el uso de las plantas medicinales, su vestimenta tradicional, sus costumbres, el comercio y su integracin al resto de la poblacin. Tambin se explican las artesanas que realizan en diferentes localidades, su importancia para la economa familiar como complemento de la agricultura, los problemas de migracin y el mal pago en el cultivo del henequn. Ubicacin curricular: Geografa La poblacin de Mxico Actividades econmicas en Mxico Segundo grado Volumen 7
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LOS TRIQUIS

30' A/MP/07 Se explica la forma de vida, actividades, costumbres y tradiciones de este grupo, as como algunos problemas a los que se enfrentan, como el despojo de sus tierras, la marginacin, el rechazo a la educacin, los bajos ingresos de la agricultura y como consecuencia la migracin. Ubicacin curricular: Geografa La poblacin de Mxico Segundo grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LOS HUAVES: HABITANTES DEL VIENTO


30' A/MP/07 Este video permite conocer el poblamiento y las caractersticas de la regin del istmo, as como algunas leyendas y la forma tradicional de medir el tiempo.

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Adems se explica la manera en que la educacin contribuye a la conservacin de tradiciones, la variedad de prendas artesanales que se elaboran, las condiciones en que se realiza la pesca y los problemas de contaminacin que ha generado la refinera de Salina Cruz, Oaxaca. Ubicacin curricular: Geografa Regiones naturales de Mxico La poblacin de Mxico Las actividades econmicas Segundo grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LOS POPOLUCAS

30' A/MP/07 En este video se presentan las caractersticas de este grupo tnico de Veracruz, entre las que destacan sus costumbres, tradiciones, lengua y actividad econmica. Se hace evidente el hecho de que hasta hace algunos aos, stos no se reconocan como parte de la poblacin del pas, los problemas sociales y econmicos que padece este grupo, as como la necesidad de conservar el patrimonio natural y cultural. Ubicacin curricular: Geografa La poblacin de Mxico Segundo grado

Ejemplo de una clase con el video:


Mayas de Yucatn (Primera y segunda partes)
La poblacin de Mxico est compuesta por diversos grupos, que por aos han conservado sus costumbres y tradiciones. Los mayas es uno de ellos. Qu los ha mantenido unidos? Cmo viven actualmente? A qu problemas se enfrentan? Ubicacin curricular La poblacin de Mxico Las actividades econmicas en Mxico Segundo grado

Propsitos de aprendizaje
Conocer algunas de las tradiciones, costumbres y actividades del grupo maya.

Actividades previas
Es conveniente recomendar a los alumnos que busquen informacin acerca de la produccin de henequn a nivel nacional, los productos que se elaboran y el mercado internacional hacia donde se exporta y pedirles que realicen mapas, grficas y un escrito acerca de lo investigado.

Aspectos centrales de la observacin


La lengua como lazo de identidad. Regionalismo lingstico. Tradiciones y costumbres. El henequn como producto de exportacin. Causas de la migracin. Niveles de bienestar.

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Actividades durante la presentacin


Se sugiere que los alumnos tomen notas de los aspectos centrales del video para que posteriormente los comenten en equipo. Registren datos acerca de las tradiciones, costumbres, actividades econmicas y, las causas y consecuencias de la migracin de la poblacin.

Actividades posteriores
Sugerir a los alumnos que integren la informacin obtenida en el video con la que es producto de su investigacin. Analizar y comentar en clase los resultados obtenidos.

Relacin con otras asignaturas


Espaol. Desarrollo de tcnicas y habilidades para la investigacin documental. Elaboracin de resmenes y ensayos, a partir de investigaciones y notas de clase. Anlisis y comentarios en grupo acerca del tema. Aporte de las lenguas al espaol de Mxico. Tradicin oral como manifestacin cultural. Matemticas. Elaboracin de grficas a partir de la informacin estadstica obtenida en la investigacin. Interpretacin y uso de la informacin de grficas. Civismo. Conservacin de valores, tradiciones y costumbres de la poblacin.

Ejemplo de una clase con el video:


Los huaves: habitantes del viento
Los huaves tienen caractersticas tnicas similares a otros grupos de la poblacin de nuestro pas; sin embargo, se distinguen por su particular forma de vida, regida por sus costumbres y tradiciones, as como por el aprovechamiento de los recursos naturales de su entorno para la realizacin de sus actividades. Ubicacin curricular La poblacin de Mxico. Las actividades econmicas en Mxico Segundo grado

Propsito de aprendizaje
Conocer la composicin y la diversidad cultural de la poblacin de Mxico, as como algunas de las actividades a las que se dedican los huaves.

Actividades previas
Se propone que los alumnos, organizados por equipos, sealen en un mapa la localizacin del grupo huave. Investiguen la ubicacin, necesidades, lenguas, costumbres y tradiciones, forma de organizacin social, actividades econmicas, etctera de un grupo tnico que se encuentre en su entidad y con la informacin recabada elaboren un documento escrito.

Aspectos centrales de la observacin


Caractersticas fsicas y culturales de la regin del istmo. Las constelaciones como formas de medir el tiempo. Tradiciones y costumbres. Condiciones de la actividad pesquera en esa regin.

Actividades durante la presentacin


Propiciar que los alumnos identifiquen los aspectos centrales en el video. Recomendar que tomen nota de aquello que haya sido de su inters. Comentar en el grupo sus registros. Elaborar conclusiones acerca de los aspectos centrales tratados en el video.

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Actividades posteriores
En clase, los alumnos comparan y comentan las caractersticas sociales, econmicas y culturales de los grupos de la entidad con las de los huaves. Los equipos intercambian los productos de sus investigaciones y los integran para la elaboracin de una antologa.

Relacin con otras asignaturas


Espaol. Desarrollo de tcnicas de investigacin y habilidades para la investigacin documental. Elaboracin de resmenes y ensayos a partir de investigaciones y notas de clase. Anlisis y comentarios en grupo acerca del tema. Aporte de las lenguas indgenas al espaol de Mxico. Tradicin oral como manifestacin cultural. Civismo. Conservacin de valores, tradiciones y costumbres de la poblacin. El respeto al derecho a la diversidad cultural.

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BIOGRAFA DEL PODER


Hilvanadas unas con otras, se presentan biografas de personajes importantes en la historia de Mxico de mediados del siglo XIX a mediados del XX, que permiten conocer su ejercicio del poder poltico en nuestro pas y el contexto social en que se desarroll. Estos relatos biogrficos, donde se combina narrativa e imagen, dan una semblanza del hombre y su poca, sus circunstancias, su ideario, su influencia y presencia en los grandes procesos que dieron origen al Mxico de nuestros das. Todo lo cual lleva a reflexionar sobre el papel del individuo en la historia y su legado para las generaciones presentes. Mediante diversos testimonios se puede reconstruir la historia y el imaginario del pasado, con recursos audiovisuales novedosos en el contexto escolar, lo que redundar en una formacin histrica ms slida de los adolescentes de secundaria. Volumen 1
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

PORFIRIO DAZ

53' A/BP/01 El tema de esta cinta es la vida de Porfirio Daz, narrada con voz e imgenes en su estado natal y entrelazada con la historia de Mxico. La biografa abarca los aos de su niez y juventud, su participacin en batallas militares defendiendo la causa liberal y contra la intervencin francesa y los ms de 30 aos de gobierno. Dnde y cundo naci el personaje? Cul fue su relacin con Benito Jurez? Cmo particip en las luchas por la soberana del pas? Cmo fue cambiando su pensamiento poltico? Cmo gobern al pueblo mexicano?, son algunas interrogantes que pueden resolverse al observar este video. Ubicacin curricular: Historia Los gobiernos liberales y la defensa de la soberana nacional, 1854-1875 Mxico durante el Porfiriato La Revolucin Mexicana y su impacto en la transformacin del pas, 1910-1940 Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

FRANCISCO I. MADERO

48' A/BP/01 La historia personal de Madero se cuenta desde diversos mbitos: su familia, sus ideas polticas y la vida social del Mxico de fines del siglo XIX y principios del XX. Mediante esta videocinta tambin pueden conocerse las causas que llevaron al pueblo mexicano a levantarse en armas en contra de la dictadura de Porfirio Daz, los difciles aos del inicio de la Revolucin y el papel protagnico que en esta lucha desempe Madero. Ubicacin curricular: Historia Mxico durante el Porfiriato La Revolucin Mexicana y su impacto en la transformacin del pas, 1910-1940 Tercer grado Volumen 2
Programa: Duracin: No.

EMILIANO ZAPATA
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Sinopsis:

La biografa de Emiliano Zapata, indisolublemente ligada a la lucha por la tierra, es lo que se muestra en esta videocinta, donde adems se presenta a otro sujeto histrico sin el cual la vida del personaje no podra explicarse: el campesinado morelense.

Zapata y la regin donde naci, vivi, luch y muri; hombre pleno con sus ideas y contradicciones; heredero de un pueblo; retrato de una poca con su gente, sus problemas, sus aspiraciones y limitaciones: son algunos de los aspectos tratados. Ubicacin curricular: Historia Mxico durante el Porfiriato La Revolucin Mexicana y su impacto en la transformacin del pas, 1910-1940 Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

FRANCISCO VILLA

50' A/BP/02 Mediante este video puede conocerse la vida de Francisco Villa, sus datos biogrficos, la transformacin que lo llev a ser revolucionario, su particular forma de ejercer el poder militar y la justicia, las batallas ms famosas en las que particip, los otros personajes con los que convivi, y el escenario del norte del pas que permite comprender las particularidades regionales de la Revolucin Mexicana, a la vez que compararlas con otras. La figura de Villa es clave para entender los distintos procesos de la Revolucin Mexicana y las ideas polticas de sus dirigentes, as como los acercamientos y rupturas que se dan entre ellos. Pero adems Villa y el villismo trascienden el mbito nacional con la famosa incursin a Columbus, nica contra territorio estadunidense en la historia, y con las imgenes en vivo que acept que se filmaran de l mismo, sus tropas y algunas batallas, que difundieron lo que en Mxico ocurra y hoy son un valioso testimonio del pasado. Estos dos aspectos dejan ver un hombre de frontera que mira hacia el interior del pas, pero que se ve influido en sus acciones e ideas por la poltica que Estados Unidos de Amrica desarrolla hacia Mxico durante la Revolucin. Ubicacin curricular: Historia Mxico durante el Porfiriato La Revolucin Mexicana y su impacto en la transformacin del pas, 1910-1940 Tercer grado Volumen 3
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

VENUSTIANO CARRANZA
57' A/BP/03 Se presentan algunos hechos en la vida de Venustiano Carranza, como marco de las acciones que realiz durante el movimiento revolucionario: su familia, la incursin en la vida poltica de su comunidad, la candidatura al gobierno de Coahuila, su incorporacin al movimiento maderista, el nombramiento como gobernador provisional de su estado y jefe del movimiento revolucionario. Carranza se remita a la historia de Mxico para explicar los acontecimientos polticos, econmicos y sociales que tuvieron lugar durante la Revolucin. Estableca una similitud entre sus acciones y el ideario de Benito Jurez ya que luch por restablecer el orden constitucional y hacer cumplir las leyes, lo que era fundamental para que se llevasen a cabo las reformas que el pas necesitaba. Consideraba que tena una responsabilidad histrica que cumplir con el Estado en cierne que se empezaba a perfilar. Como presidente constitucional de los Estados Unidos Mexicanos inici una revolucin social a travs de las leyes en los mbitos agrario, obrero, la soberana de la nacin, la relacin entre la Iglesia y el

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Estado, la educacin, la estructura poltica y el papel del Estado en la economa.


Ubicacin curricular: Historia

El constitucionalismo y la lucha de las fracciones revolucionarias Tercer grado


Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LVARO OBREGN
55'

A/BP/03 A travs de imgenes y de la narracin de sucesos de la poca, se menciona la participacin de lvaro Obregn como secretario de Guerra, las acciones que realiz para formar un ejrcito profesional, as como su apoyo a los principios de la Revolucin en la Convencin de Aguascalientes. Se hace referencia al pragmatismo de Obregn durante su candidatura a la Presidencia de la Repblica y ya como presidente: a las alianzas que estableci con el sector obrero; la federalizacin de la educacin; la defensa de la soberana nacional; la relacin entre la Iglesia y el Estado y su afn reeleccionista. Asimismo, se mencionan algunas expresiones nacionalistas que se dan en esta etapa en la plstica, la literatura y la poesa, en donde se reflejan los acontecimientos polticos, sociales y econmicos de la poca. Ubicacin curricular: Historia La Revolucin Mexicana y su impacto en la transformacin del pas, 1910-1940 Los gobiernos de Obregn y Calles La poltica agraria. El gobierno y las organizaciones obreras. El impulso federal a la educacin pblica Tercer grado Volumen 4
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

PLUTARCO ELAS CALLES

45' A/BP/04 En el marco de una situacin poltica inestable, al trmino de la lucha armada, Plutarco Elas Calles abri varios frentes para emprender la modernizacin del pas: el reordenamiento bancario o fiscal, la reconstruccin crediticia, los transportes, la irrigacin, la educacin, la salud, las leyes, la modernizacin del ejrcito y acciones encaminadas a promover la estabilidad poltica del pas. En cada uno de estos frentes Calles impuls reformas que sirvieron como base al proceso de institucionalizacin de Mxico. Se aborda lo relativo a los orgenes y consecuencias de la guerra cristera, la cada de los precios internacionales de los productos mexicanos, los cambios en la ley petrolera y la creacin del Partido Nacional Revolucionario. Se dibuja el perfil de Calles como un hombre que tena la idea de que la escuela prctica y el trabajo agrcola eran los motores del progreso de la nacin. Ubicacin curricular: Historia La Revolucin Mexicana y su impacto en la transformacin del pas, 1910-1940 Calles y sus respuestas a la inestabilidad poltica: el partido del gobierno Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LZARO CRDENAS
56' A/BP/04 En el video se muestran algunos hechos de la vida de Lzaro Crdenas: su niez, su familia, el abandono de la escuela, la incorporacin al trabajo y a la lucha revolucionaria, las campaas militares en las que participa; las acciones y reformas que realiz como gobernador en su estado natal y que le sirvieron como referente y base durante su gestin como presidente. Se exponen los conflictos que se dieron durante la sucesin presidencial; el programa de go-

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bierno elaborado por el Partido Nacional Revolucionario, que durante su administracin se transform en el Partido de la Revolucin Mexicana; el enfrentamiento entre lderes obreros; el exilio de Calles y los cambios experimentados en la poltica interna; el reparto de tierras como una cuestin de justicia y desarrollo del campo; la ley de expropiacin; la poltica exterior mexicana y la importancia que se le concedi a la educacin. Ubicacin curricular: Historia La Revolucin Mexicana y su impacto en la transformacin del pas, 1910-1940 La poltica agraria e industrial en el gobierno de Crdenas Tercer grado

Ejemplo de una clase con el video:


Porfirio Daz
Mediante la biografa de Porfirio Daz pueden conocerse muchos de los acontecimientos que el pas vivi entre mediados del siglo XIX y principios del siglo XX. Las imgenes de la videocinta constituyen un valioso recurso para que los alumnos recreen diversos aspectos de la historia del pas durante este periodo. Ubicacin curricular Los gobiernos liberales y la defensa de la soberana nacional,1854-1875 Mxico durante el Porfiriato La Revolucin Mexicana y su impacto en la transformacin del pas, 1910-1940 Tercer grado

Propsitos de aprendizaje
Conocer la vida de Porfirio Daz en el contexto de la historia del pas. Valorar el papel de los individuos en la conformacin del pasado mexicano. Vincular la historia biogrfica con otras formas de historia: poltica, militar y social. Diferenciar las formas de gobierno democrtica y dictatorial en el ejercicio del poder poltico. Sistematizar la informacin para contextualizar en el tiempo y en el espacio a los sujetos histricos.

Actividades previas
Explorar entre los alumnos lo que conocen de las pocas de la Reforma y el Porfiriato. Recapitular los acontecimientos principales de estas dos pocas en una lnea del tiempo que ayude al alumno a organizar la informacin y a situar este periodo espacial y temporalmente.

Recomendaciones durante la presentacin


Ver el video en dos partes: la primera, desde la niez de Porfirio Daz hasta el Plan de Tuxtepec, y la segunda, desde la toma del poder y las sucesivas reelecciones hasta el inicio de la revolucin maderista. Sealar a los alumnos que tomen notas de los sucesos que ms llamen su atencin o sobre los que surjan dudas durante la presentacin del video.

Aspectos centrales de la observacin


Poner atencin en la narracin de los sucesos para distinguir las distintas etapas en la vida de Daz y el desarrollo de su pensamiento poltico. Observar la imagen para identificar cambios entre unas pocas y otras: formas en el vestuario, transporte, armamento, etctera.

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Actividades posteriores
Localizar en un mapa de la Repblica Mexicana los sitios o lugares que se mencionan en el video y a partir de la imagen observada recrear algunos escenarios histricos donde ocurrieron los acontecimientos que se narran. Comentar con los alumnos sobre la relacin que encontraron entre la historia del pas y la vida del personaje. Pedir a los alumnos que en sus cuadernos llenen un cuadro a dos columnas: Primera columna: Qu logros econmicos alcanz el pas durante el Porfiriato? Segunda: Cules son los problemas sociales que se generaron y cmo se organizaron los grupos de oposicin al gobierno de Daz? Comentar las respuestas y llegar a conclusiones sobre cmo valorar este periodo histrico. Resolver las dudas que los alumnos hayan anotado durante la presentacin de la videocinta.

Relacin con otras asignaturas


Espaol. La utilizacin de diversas fuentes para la investigacin y presentacin de un tema. El contexto social que ofrece la literatura de inicios del siglo XX. Actividades de desarrollo Expresin y Apreciacin Artsticas. Observar las imgenes e identificar elementos que permitan relacionar el pasado con el presente: Qu cambi? Qu se conserva? Apreciar las caractersticas de la arquitectura porfiriana.

Ejemplo de una clase con el video:


Francisco I. Madero
Al conocer diferentes aspectos de la biografa de Madero se pueden comprender las ideas polticas que lo guiaron para luchar contra la dictadura de Porfirio Daz y con las cuales gobern a Mxico. Es interesante presentar en la escuela imgenes del personaje porque permiten ayudar a reconstruir una poca de la historia del pas, mediante el uso de medios audiovisuales como un recurso para el conocimiento histrico. Ubicacin curricular Mxico durante el Porfiriato La Revolucin Mexicana y su impacto en la transformacin del pas, 1910-1940 Tercer grado

Propsitos de aprendizaje
Conocer la biografa de Francisco I. Madero en el contexto de su vida familiar y la historia del pas. Valorar la lucha maderista por la democracia. Ampliar sus conocimientos sobre el inicio del movimiento revolucionario de 1910. Conocer las caractersticas y las dificultades que afront el gobierno de Madero. Utilizar algunos conceptos o nociones como dictadura, democracia, monopolio.

Actividades previas
Explorar entre los alumnos lo que conocen de la vida de Francisco I. Madero. Presentar y comentar con los alumnos los apartados segundo, cuarto, quinto y sptimo del Plan de San Luis Potos para relacionar los antecedentes que ellos tienen del tema con lo que vern en la videocinta. De esta manera tendrn ms elementos para comprender las ideas polticas y las motivaciones de la lucha de Madero.

Recomendaciones durante la presentacin


Ver el video en dos partes: la primera, desde la niez de Madero hasta las elecciones de 1911 y la segunda, desde el periodo presidencial hasta los asesinatos de Madero y Pino Surez.

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Sealar a los alumnos que se fijen muy bien en las imgenes y escojan algunas que ms les llamen la atencin. Presentar primero a los alumnos la videocinta Porfirio Daz, de la serie Biografa del poder, para que amplen sus antecedentes y establezcan continuidad entre los sucesos que se narran en ambas.

Aspectos centrales de la observacin


Relacionar los diferentes acontecimientos de la vida en Mxico a fines del siglo XIX y principios del XX como marco donde se desenvuelve Francisco I. Madero, lo que permitir a los alumnos entender que las decisiones de un hombre son resultado de las circunstancias en que se desarrolla y la participacin de la colectividad.

Actividades posteriores
Los alumnos expondrn ante sus compaeros el contenido de las imgenes que ms les llamaron la atencin y reflexionarn sobre la importancia de conocer la historia a partir de esta fuente de informacin. Preguntarles acerca de las dificultades que enfrent Madero como presidente. Debatir las diferentes opiniones para que empiecen a comprender que la Revolucin Mexicana es un periodo complejo por las diversas ideas polticas de los dirigentes y sus ejrcitos, las pugnas por el poder que tienen lugar durante el proceso y las demandas de algunos sectores de la sociedad.

Relacin con otras asignaturas


Espaol. Exposicin sobre sus impresiones de una o ms imgenes, buscando una estrategia adecuada para hacerlo y cuidando que el auditorio le preste atencin. Actividades de desarrollo Expresin y Apreciacin Artsticas. Observar las imgenes para identificar los elementos que las componen y expresarlos de forma oral.

Ejemplo de una clase con el video:


Emiliano Zapata
La historia de la lucha campesina por la restitucin de las tierras perdidas desde la poca colonial es el eje que explica la historia personal de Emiliano Zapata. As, con el video se puede comprender por qu Zapata es un smbolo en la memoria mexicana, sobre todo en dos aspectos importantes de nuestro pasado: la libertad del pueblo y su lucha por la tierra. Ubicacin curricular Mxico durante el Porfiriato La Revolucin Mexicana y su impacto en la transformacin del pas, 1910-1940 Tercer grado

Propsitos de aprendizaje
Conocer la biografa de Emiliano Zapata en el contexto de la regin del pas donde vivi y luch. Valorar el papel de las comunidades del estado de Morelos y sus memoria colectiva en la conformacin del ideario poltico de Zapata. Analizar los diferentes aspectos y demandas del movimiento zapatista y compararlo con el encabezado por Madero.

Actividades previas
Explorar en un mapa de Morelos las caractersticas geogrficas del estado y localizar las poblaciones importantes.

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Interrogar a los alumnos sobre qu les sugiere la frase Tierra y libertad y por qu creen que sta resume la lucha de Emiliano Zapata.

Recomendaciones durante la presentacin


Ver el video en dos partes; la primera, desde la niez de Zapata y su adhesin al maderismo en contra de la dictadura de Porfirio Daz. La segunda, desde el gobierno de Madero y el rompimiento de los zapatistas con l hasta la traicin en la hacienda de Chinameca. Sealar a los alumnos que anoten en su cuaderno las palabras o conceptos que no comprendan durante la presentacin del video.

Aspectos centrales de la observacin


Pedir a los alumnos que observen aspectos como vestuario, herramientas, transporte, armas, entre otros. Tambin las caractersticas geogrficas de la regin, la forma como combatan los zapatistas, los testimonios que stos conservaban de pocas antiguas para legitimar sus demandas, la manera como ejerca el poder Emiliano Zapata y las diversiones en medio de la guerra.

Actividades posteriores
Aclarar o analizar con los alumnos el significado de trminos o nociones de difcil comprensin para ellos. Escenificar algn episodio de la revolucin zapatista. Investigar y escribir la letra de algn corrido de la Revolucin donde se narren sucesos del zapatismo, llevarlo al saln de clases para comentarlo con los dems compaeros y si es posible, cantarlo. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre el legado de Zapata y qu significado tiene. Despus que escriban un ensayo colectivo sobre el tema.

Relacin con otras asignaturas


Espaol. Redaccin de un ensayo en forma colectiva, revisarlo y corregirlo entre todos para agregarlo al peridico mural de la escuela. Actividades de desarrollo Expresin y Apreciacin Artsticas. Observacin de imgenes en vivo de zonas rurales del sur del pas y compararlas con algunos murales de artistas mexicanos que las recrearon en sus obras.

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SIGLO 20 LA VIDA EN MXICO


e trata de la descripcin de los principales sucesos histricos del pas entre los aos 1901 y 1962, mediante imgenes fijas y en movimiento y con msica de la poca. La narracin integra acontecimientos de la vida cotidiana de la poblacin paralelamente al desarrollo de los movimientos sociales y culturales, tanto de nuestro pas como del mundo. Los programas permiten conocer los rostros de los protagonistas, su forma de vestir, algunos rasgos de su personalidad; se observan a los distintos sectores de la sociedad, sus principales actividades, la vestimenta, la moda de la poca, las diversiones, el desarrollo del arte, de los estilos arquitectnicos, de los medios de comunicacin y de los inventos. Por el tratamiento que se hace de la informacin los alumnos pueden recrear esa etapa de la historia. Con esta serie el maestro puede orientar a los alumnos a reflexionar, analizar y establecer relaciones acerca de algunos acontecimientos ocurridos en Mxico y en el mundo, con lo cual se puede trabajar la simultaneidad, causalidad, duracin, sucesin de los cambios sociales; identificar algunos factores econmicos y culturales que influyeron en el surgimiento y desarrollo de un hecho histrico, as como las intenciones de los participantes (personajes destacados, grupos sociales, pueblos) y la manera en que participaron en la historia de Mxico. Tambin se puede comentar acerca de la duracin de los sucesos polticos, que por lo general suelen cambiar ms rpido que las formas de vida, las cuales permanecen por largo tiempo. Al analizar los cambios que se dan en una etapa o periodo es conveniente que se haga nfasis en la identificacin de los elementos antiguos que coexisten con los nuevos, de tal manera que el alumno comprenda que las transformaciones en los diversos mbitos de la sociedad se pueden dar de manera rpida o gradual. Es importante que los estudiantes tambin identifiquen algunos elementos del pasado que se conservan en la actualidad. Volumen 1
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1901-1911. PORFIRIO DAZ: LA BELLA POCA

30' A/SI/01 Las condiciones de vida de la poblacin mexicana durante los primeros aos del siglo xx; el proceso de modernizacin del pas por las vas de comunicacin que se construyeron, as como por las que ya se utilizaban; el afrancesamiento de la ciudad por la influencia que se recibe, sobre todo de Pars, caracterizan los ltimos aos del porfiriato y permiten identificar algunas causas que dan lugar al conflicto armado. Al auge econmico del pas le sigue una profunda depresin, lo cual agudiza las diferencias entre las clases sociales. Se inician los enfrentamientos de los grupos opositores contra el gobierno, hasta el punto que Daz renuncia al poder y sale rumbo a Francia. Madero reinicia su campaa poltica en el contexto de una lucha revolucionaria dividida. Ubicacin curricular: Historia La crisis del porfiriato La Revolucin Mexicana y su impacto en la transformacin del pas, 1910-1940 El Maderismo Tercer grado
Programa: Duracin: No.

1911-1915. EL ESTALLIDO: LA PAZ SE INTERRUMPE


30' A/SI/01

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Al asumir Madero la presidencia enfrenta el problema agrario y las divergencias polticas entre los grupos revolucionarios. Se presenta la Decena Trgica; los conflictos entre Villa, Zapata y Carranza; la Convencin de Aguascalientes y la lucha por el poder poltico. En Europa, los avances tecnolgicos asombraban a la sociedad y las tensiones internacionales seguan en aumento. En Rusia destaca la figura de Lenin. Inglaterra basa su economa en las colonias, donde se empieza a generar el descontento popular. En Estados Unidos de Amrica se proclama la doctrina Monroe. Ubicacin curricular: Historia La Primera Guerra Mundial y las revoluciones sociales Segundo grado La Revolucin Mexicana y su impacto en la transformacin del pas, 1910-1940 El Maderismo El constitucionalismo y la lucha de las fracciones revolucionarias Tercer grado
Sinopsis:

Volumen 2
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1915-1917. ROMANCE DE LOS IDEALES

30' A/SI/02 En Mxico contina la guerra civil, los constitucionalistas se enfrentan a los grupos revolucionarios comandados por Villa y Zapata, que son derrotados por las tropas carrancistas. Se promulga la Constitucin de 1917. Carranza lleva a cabo acciones para conseguir el reconocimiento internacional de su gobierno. La poblacin mexicana encuentra en el cine un medio de diversin y se hace cine documental que rescata la riqueza cultural del pas. En Europa, la eterna rivalidad entre las potencias se agrava; inicia el conflicto armado de la Primera Guerra Mundial. En Rusia se inicia la revolucin. La ciencia y la tecnologa avanzan rpidamente: Einstein formula la teora de la relatividad. Ubicacin curricular: Historia La Primera Guerra Mundial Las revoluciones sociales del siglo XX Segundo grado El constitucionalismo y la lucha de las fracciones revolucionarias Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1917-1920. UN MUNDO SOBRE RUEDAS

30' A/SI/02 Se lleva a cabo la sucesin presidencial en nuestro pas, en medio de pugnas entre los grupos en el poder. Obregn reinicia su campaa electoral y es elegido presidente de Mxico. La miseria en el pas es una constante. Mxico sigue siendo un pas rico en materias primas, sujeto a la inversin extranjera. En Europa, contina el conflicto armado. Los ejrcitos aliados se unen con Estados Unidos. En Rusia triunfa la revolucin y se crea la Unin de Repblicas Socialistas Soviticas. En Amberes se celebran los Juegos Olmpicos que lograron reunir a los pueblos del mundo. En el mbito cultural, la arquitectura y la escultura cambian; surge el cubismo. En Mxico, Rivera trae novedades de Europa y el teatro frvolo contina siendo el principal entretenimiento de una parte de la sociedad mexicana. Ubicacin curricular: Historia La Primera Guerra Mundial Las revoluciones sociales del siglo xx

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Segundo grado Las transformaciones de la Revolucin (1917-1940) Tercer grado Volumen 3


Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1920-1924. MXICO FLORIDO Y ESPINUDO

30' A/SI/03 Se mencionan las acciones emprendidas por lvaro Obregn como Presidente de la Repblica, las luchas entre los grupos revolucionarios y la necesidad de promover la unidad poltica del pas. Resalta la importancia que se le da a la educacin y a la integracin de los indgenas a la vida nacional. La expresin del nacionalismo en la pintura, la literatura, el teatro, la msica y los bailes de la poca, as como la influencia extranjera en los diversos mbitos de la sociedad mexicana. En Estados Unidos se hacen esfuerzos por encauzar la moral pblica; destaca la influencia de la poblacin negra en la msica, el avance de la tecnologa y los cambios en la moda; los afanes militares que impulsan el avance tecnolgico, sobre todo en Europa. Ubicacin curricular: Historia Las transformaciones de la Revolucin (1917-1940) La Revolucin y la cultura Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1924-1926. LOS AOS LOCOS

30' A/SI/03 Se hace referencia a la campaa electoral de Plutarco Elas Calles, a su gestin presidencial y a las obras materiales que lleva a cabo. Se inicia un proceso de urbanizacin en algunas ciudades. El movimiento cultural de nuestro pas contina en la plstica, la fotografa, la literatura, el cine, los teatros de revista y la msica popular mexicana. Se presentan los principales acontecimientos que ocurran en otras partes del mundo y que preparan el camino para la Segunda Guerra Mundial, as como aquellas expresiones artsticas que influyeron en la cultura nacional. Ubicacin curricular: Historia El periodo entre guerras Segundo grado Las transformaciones de la Revolucin (1917-1940) La Revolucin y la cultura Tercer grado Volumen 4
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1926-1928. BALLET MECNICO

30' A/SI/04 Durante los dos ltimos aos del gobierno de Plutarco Elas Calles, algunos factores provocaron la inestabilidad en el pas: la guerra cristera y la cada de los precios internacionales de los productos mexicanos, entre otros. La literatura recupera los acontecimientos de la Revolucin y de la poca; la msica popular y los teatros de revista siguen siendo el principal medio de entretenimiento de la poblacin. En Europa, el fascismo y el nazismo avanzan. Ubicacin curricular: Historia El periodo entre guerras Segundo grado

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Las transformaciones de la Revolucin (1917-1940) La Revolucin y la cultura Tercer grado


Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1928-1929. CALLES DE SUEOS Y DESVELOS

30' A/SI/04 La crisis econmica de 1929 desestabiliza a la sociedad occidental y sus repercusiones se manifiestan en Estados Unidos, Latinoamrica, Europa y algunos pases asiticos y africanos. En Mxico, se elige a Pascual Ortiz Rubio como candidato a la Presidencia de la Repblica, tras el asesinato de lvaro Obregn, con lo que se inicia el maximato. Se funda el Partido Nacional Revolucionario. Se hace referencia a los movimientos literario y plstico que reflejan los sucesos de esos aos, y a la importancia de la radio como medio de entretenimiento e informacin. En la plstica y el cine se muestra la influencia del movimiento surrealista europeo. Ubicacin curricular: Historia El periodo entre guerras Segundo grado Las transformaciones de la Revolucin (1917-1940) La Revolucin y la cultura Tercer grado Volumen 5
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1929-1932. LA AVENTURA FATIGADA

30' A/SI/05 Las repercusiones de la crisis de 1929 adquieren distinta expresin en varios pases, como la India, donde se inicia el movimiento independentista. En Alemania el partido nazi segua avanzando para allegarse el poder. Estados Unidos no poda dar respuesta a las demandas de la poblacin desempleada; en Japn el pas inicia un proceso de modernizacin al estilo occidental; en Mxico, Pascual Ortiz Rubio asume la Presidencia de la Repblica y gobierna bajo la sombra de Calles; durante este periodo se busca la estabilidad externa e interna del pas y se promulga la Ley Federal del Trabajo. En el plano cultural se filma la primera pelcula sonora en Mxico. Se realiza el primer mundial de futbol en Uruguay y los Juegos Olmpicos en Los ngeles, para buscar la concordia de los pueblos. Ubicacin curricular: Historia El periodo entre guerras Segundo grado Las transformaciones de la Revolucin (1917-1940) Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1932-1934. NUEVAS ESPERANZAS


30' A/SI/05 Se hace un resumen de lo ocurrido en Mxico durante 34 aos en el plano econmico, poltico, social y cultural. Tambin se presentan escenas de las campaas que realiza Crdenas como candidato a la Presidencia de la Repblica. A nivel mundial, en Espaa se establece la Segunda Repblica; en Italia contina el avance del fascismo; en Alemania Hitler es nombrado canciller; en Asia los prusianos y los japoneses se embarcan en una aventura belicista y expansionista; en la India contina la resistencia civil; en China se proclama la Repblica e inicia una guerra civil.

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En el mbito cultural, el surrealismo se expresa en el cine. La comedia musical ofreca un espacio de entretenimiento frente a los problemas polticos. En Mxico, algunas pelculas recuperan el tema revolucionario. Tambin se mencionan los avances tecnolgicos en la produccin, las comunicaciones y en el cine. Ubicacin curricular: Historia El periodo entre guerras Antecedentes de la Segunda Guerra Mundial Segundo grado Las transformaciones de la Revolucin (1917-1940) Tercer grado Volumen 6
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1934-1936. PASAJERO EN TRNSITO

30' A/SI/06 Durante los dos primeros aos del gobierno del general Lzaro Crdenas se realizan acciones para solucionar los conflictos obreros y lograr la unificacin de las organizaciones gremiales; se crea la Confederacin de Trabajadores de Mxico; se impulsa el proceso de industrializacin del pas. En el plano cultural se filman algunas pelculas cuya temtica refleja el problema agrario y la crtica a algunos caudillos revolucionarios. En el mbito internacional, se hace referencia al avance del nazismo en Europa y del fascismo en frica ante la indiferencia de las debilitadas democracias europeas. Se mencionan las acciones que el presidente Roosevelt realiza para superar la crisis econmica de Estados Unidos de Amrica. Ubicacin curricular: Historia Antecedentes de la Segunda Guerra Mundial Segundo grado Las transformaciones de la Revolucin (1917-1940) Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1936-1938. LA FUERZA DE LAS COSAS

30' A/SI/06 Durante los siguientes dos aos de la gestin de Crdenas se rompe con el maximato al exiliar a Calles y Morones, dando inicio al presidencialismo mexicano. En el arte, el Taller de la Grfica muestra una obra polticamente comprometida; los grandes muralistas continan con su obra. Tambin se presentan, de manera simultnea, algunos acontecimientos que muestran el inicio de la Segunda Guerra Mundial, la intervencin de los grandes capitales en este hecho y la respuesta de las organizaciones obreras de izquierda, as como la actitud de algunos pases europeos hacia sus colonias. Ubicacin curricular: Historia Antecedentes de la Segunda Guerra Mundial Segundo grado Las transformaciones de la Revolucin (1917-1940) Tercer grado Volumen 7
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1938. LA RECUPERACIN DEL PETRLEO


30' A/SI/07 Se narran algunos de los factores ms importantes que propiciaron la expropiacin de las compaas petroleras. En Europa, Hitler sigue expandiendo su dominio. Alemania interviene en la Guerra Civil Espaola. En Amrica fracasa la poltica del New Deal y Roosevelt

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se enfrenta a la oposicin de algunos sectores que pedan una alianza con Italia y Alemania, as como frenar el avance econmico de Mxico. En el mbito cultural, en nuestro pas los muralistas seguan aportando nuevas obras; los teatros y las carpas continan en auge, recibiendo la influencia norteamericana, latina y europea. Surge la figura de Cantinflas. Ubicacin curricular: Historia Antecedentes de la Segunda Guerra Mundial Segundo grado Las transformaciones de la Revolucin (1917-1940) Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1938-1940. PINCEL DE GUERRA

30' A/SI/07 El reparto agrario, la satisfaccin de las demandas obreras, y las acciones expropiatorias permitan a Crdenas tener el apoyo popular. Se dice que nuestro pas ingresaba a la modernidad; los sectores pblicos y privados duplicaron sus inversiones, la infraestructura industrial creci. En el mbito poltico se da lugar a la sucesin presidencial. En otros aspectos de la vida de la sociedad mexicana, el danzn y la msica afrocubana tienen un gran auge, su influencia se manifiesta en la obra de los compositores e intrpretes de la msica popular. La vida cultural de Mxico se ve enriquecida por la presencia de los exiliados espaoles. Diego Rivera y Frida Kahlo siguen predominando en el arte mexicano. Ubicacin curricular: Historia Antecedentes de la Segunda Guerra Mundial Segundo grado Las transformaciones de la Revolucin (1917-1940) Tercer grado Volumen 8
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1940-1942. SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

30' A/SI/08 En Mxico asume la presidencia Manuel vila Camacho, quien apoya a la iniciativa privada y es partidario del Panamericanismo. El pas entra al conflicto armado que se vive a nivel mundial tras el hundimiento de dos barcos petroleros. En Europa la guerra se extiende haciendo uso de los avances tcnicos, que se reflejan en la aviacin y en los submarinos. Asia y frica tambin son escenarios de la guerra. En Inglaterra Winston Churchill es nombrado Primer Ministro; Francia es ocupada por los alemanes; Japn ataca una base militar de Estados Unidos. Ubicacin curricular: Historia Desarrollo y consecuencias de la guerra Segundo grado El desarrollo del Mxico contemporneo, 1940-1990 El sistema poltico Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1942-1944. EL FANTASMA DE LA MODERNIDAD


30' A/SI/08 Mxico se incorpora a la Segunda Guerra Mundial. La industria cinematogrfica refleja algunos aspectos de la vida cotidiana, surge la figura de Tin-Tn como la expresin de una parte de la sociedad mexicana: el pocho. El Paricutn

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hace erupcin y este suceso queda plasmado en la obra del doctor Atl. Europa contina en guerra y se establecen alianzas entre Francia e Inglaterra, la Unin Sovitica y Estados Unidos. Los avances tecnolgicos utilizados logran frenar el avance de los alemanes e italianos. Ubicacin curricular: Historia Desarrollo y consecuencias de la guerra Segundo grado El desarrollo del Mxico contemporneo, 1940-1990 El sistema poltico Tercer grado Volumen 9
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1944-1946. DISTINTO AMANECER

30' A/SI/09 En Europa, las fuerzas aliadas llevan a cabo los ltimos ataques. Se descubre la verdad de los campos de concentracin. La guerra en el Pacfico contina ante la resistencia de los japoneses. Truman se rene con Stalin y Churchill para buscar solucin al conflicto armado. Estados Unidos decide utilizar la bomba atmica, como medida extrema para poner fin a la Segunda Guerra Mundial. En Mxico se presentan problemas econmicos como la inflacin; se intenta apoyar el proceso de industrializacin con una poltica proteccionista; se inicia una campaa alfabetizadora. En el mbito cultural, el cine lleva a la pantalla algunas obras literarias que reflejan los problemas comunes de Amrica Latina. La radio sigue difundiendo a los artistas nacionales e internacionales. Ubicacin curricular: Historia Desarrollo y consecuencias de la guerra Segundo grado El desarrollo del Mxico contemporneo, 1940-1990 El sistema poltico Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1946-1950. TIEMPO DE INTOLERANCIA

30 A/SI/09 En nuestro pas continan los problemas econmicos, disminuyen las exportaciones y los crditos, se da una fuga de divisas y el peso se devala. Asume la presidencia Miguel Alemn con un partido reformado: el PRI. En Europa se inicia la reconstruccin y juicios militares a los nazis. La India e Indochina obtienen su independencia. Ubicacin curricular: Historia Desarrollo y consecuencias de la guerra La formacin de bloques y el mapamundi en 1950 Las transformaciones de la poca actual La descolonizacin y las nuevas naciones Segundo grado El desarrollo del Mxico contemporneo, 1940-1990 El sistema poltico Los cambios de la economa La poblacin Procesos de desarrollos tcnicos y transformaciones de la vida cotidiana Tercer grado

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Volumen 10
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1948-1950. QUE VIVA LA MSICA

30' A/SI/10 El capital extranjero es fundamental para impulsar el desarrollo de nuestro pas. Durante estos aos se apoy a la agricultura, el comercio y al crecimiento de la infraestructura industrial; se dieron facilidades a la inversin extranjera como un medio para solucionar la inflacin y el desempleo. Las relaciones se tensan entre Mxico y Estados Unidos por el problema de los braceros. En el mbito cultural se introduce el mambo y siguen los compositores e intrpretes romnticos; la arqueologa nacional adquiere auge a raz de los descubrimientos que se hacen. En el plano mundial se transforman las fronteras y la geopoltica del continente europeo; se crea la OTAN. En Corea se da inicio a la primera guerra de la era nuclear. Ubicacin curricular: Historia Desarrollo y consecuencias de la guerra La formacin de bloques y el mapa mundial en 1950 La descolonizacin y las nuevas naciones La Guerra Fra y el enfrentamiento entre bloques: el armamentismo y la amenaza nuclear; guerra de Corea y guerra de Vietnam Segundo grado El desarrollo del Mxico contemporneo, 1940-1990 El sistema poltico Los cambios en la economa La poblacin La evolucin de las regiones Procesos de desarrollo tcnico y transformaciones de la vida cotidiana Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1950-1952. LA ETERNA PRIMAVERA

30' A/SI/10 En Mxico, cuatro ciudades apuntan como el smbolo de la modernizacin del pas por su desarrollo industrial: Distrito Federal, Guadalajara, Monterrey y Puebla. En el campo, se impulsa el uso de maquinaria y fertilizantes, aunque en algunas regiones se siguen utilizando las tcnicas tradicionales. El partido oficial propone como candidato a la Presidencia a Adolfo Ruiz Cortines, y la Federacin del Partido del Pueblo postula como candidato al general Miguel Enrquez Guzmn; las elecciones suscitan conflictos. Ruiz Cortines asume la presidencia. En el mbito cultural continan los descubrimientos arqueolgicos y la obra muralista. A nivel mundial se reanudan los campeonatos de futbol y los juegos olmpicos. La Guerra Fra llega a un punto ms lgido por el conflicto en Corea. La radio y la televisin reflejaban los problemas polticos que se vivan. Ubicacin curricular: Historia Las transformaciones de la poca actual. La descolonizacin y las nuevas naciones La Guerra Fra y el enfrentamiento entre bloques: el armamentismo y la amenaza nuclear; guerra de Corea y guerra de Vietnam Segundo grado El desarrollo del Mxico contemporneo, 1940-1990 El sistema poltico Los cambios de la economa La poblacin La evolucin de las regiones

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La educacin y los medios culturales de masas Procesos de desarrollo tcnicos y transformaciones de la vida cotidiana Tercer grado Volumen 11
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1952-1954. BLANCO Y NEGRO

30' A/SI/11 En Mxico, Adolfo Ruiz Cortines asume la presidencia. Contina el problema de los braceros con Estados Unidos, por lo que el gobierno deja de autorizar la salida legal de trabajadores mexicanos. En Estados Unidos de Amrica, el gobierno segua comprometido en la guerra contra Corea. En Francia sigue la inestabilidad poltica y Charles de Gaulle aumenta su popularidad. En la Unin Sovitica muere Stalin. La lucha por la independencia de varias colonias se recrudece: en Argelia los franceses enfrentan al movimiento independentista con represin. En Amrica se oscila entre la democracia y la dictadura. En Cuba, Fulgencio Batista se enfrenta a la lucha revolucionaria. Ubicacin curricular: Historia La descolonizacin y las nuevas naciones La Guerra Fra y el enfrentamiento entre bloques: el armamentismo y la amenaza nuclear; guerra de Corea y guerra de Vietnam Segundo grado El desarrollo del Mxico contemporneo, 1940-1990 El sistema poltico Los cambios en la economa La poblacin La evolucin de las regiones Procesos de desarrollo tcnico y transformaciones de la vida cotidiana Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1954-1956. A TODA MQUINA

30' A/SI/11 En el Distrito Federal y en algunas ciudades el uso del automvil aumentaba. El gobierno de la repblica lleva a cabo la estrategia de moralizacin y austeridad. Se apoya al campo y a la industria. Siguen los descubrimientos arqueolgicos en Veracruz y Tabasco. La literatura mexicana florece; en el cine se filman pelculas surrealistas. En Mxico la televisin es otra forma de esparcimiento; hay innovaciones en el comercio y en la moda, lo mismo que en la msica. En Francia contina la inestabilidad poltica, los franceses consideran que el regreso de De Gaulle es la solucin. Asia, Vietnam, Tnez y Marruecos logran su independencia. Ubicacin curricular: Historia Las transformaciones de la poca actual La descolonizacin y las nuevas naciones La Guerra Fra y el enfrentamiento entre bloques: el armamentismo y la amenaza nuclear; guerra de Corea y guerra de Vietnam Segundo grado El desarrollo del Mxico contemporneo, 1940-1990 El sistema poltico Los cambios de la economa La poblacin La evolucin de las regiones

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Proceso de desarrollo tcnico y transformacin de la vida cotidiana Tercer grado Volumen 12


Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1956-1958. AL CIELO POR ASALTO

30' A/SI/12 En nuestro pas, el aumento poblacional demanda mayores servicios, entre ellos el educativo; se solicita la cooperacin de algunos sectores para apoyar la construccin de escuelas. En 1958 asume la primera magistratura Adolfo Lpez Mateos, quien da importancia a la poltica exterior, a la educacin y la cultura. En Europa, la recuperacin econmica, comercial e industrial avanza notablemente. La URSS lanza el Sputnik, dando inicio a la era espacial. En Cuba contina la lucha revolucionaria. Ubicacin curricular: Historia Las transformaciones de la poca cultural La Guerra Fra y el enfrentamiento entre bloques; el armamentismo y la amenaza nuclear Segundo grado El desarrollo del Mxico contemporneo, 1940-1990 El sistema poltico Los cambios de la economa La poblacin La evolucin de las regiones La educacin y los medios culturales de masas Proceso de desarrollo tcnico y transformaciones de la vida cotidiana Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sipnosis:

1958-1960. ABRAN PASO

30' A/SI/12 Mxico se encuentra nuevamente en una crisis econmica, por lo que se toman algunas medidas para subsanar esta situacin. En el sector social se realizan obras pblicas: construccin de clnicas y hospitales, se crea el ISSSTE, se construyen escuelas y se llevan a cabo algunas acciones para la formacin de los maestros. Nuestro pas contina con su poltica exterior: La libre autodeterminacin de los pueblos. En la poltica interna se nacionaliza la industria elctrica en 1960. La carrera armamentista contina y los dirigentes de las potencias la justifican, sealando que es una garanta para la paz. La tensin este-oeste aumenta: se empieza a construir el muro de Berln. Cuba sigue su lucha libertaria, lo mismo que Argelia. Ubicacin curricular: Historia Las transformaciones de la poca actual La descolonizacin y las nuevas naciones La Guerra Fra y el enfrentamiento entre bloques: el armamentismo y la amenaza nuclear Segundo grado El desarrollo del Mxico contemporneo, 1940-1900 El sistema poltico Los cambios de la economa La poblacin La evolucin y los medios culturales de masas Procesos de desarrollo tcnico y transformaciones de la vida cotidiana Tercer grado

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Volumen 13
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

1960-1962. LA BSQUEDA INSACIABLE

30' A/SI/13 La dcada de los sesenta fue un periodo de grandes cambios para la humanidad, por los avances cientficos, el desarrollo de las artes, de los deportes, entre otros. En nuestro pas, la Ciudad de Mxico crece y se masifican los servicios urbanos y el contraste entre la ciudad y el campo se hace ms evidente. En Estados Unidos, el desarrollo agrcola e industrial aumenta gracias al uso de la tecnologa, la poblacin negra lucha por sus derechos civiles, se enfrentan al racismo y a la intolerancia. Francia reconoce la independencia de Argelia, pese a la oposicin de los militares de derecha. El pueblo cubano es agredido por Estados Unidos. Ubicacin curricular: Historia Las transformaciones de la poca actual Segundo grado El desarrollo del Mxico contemporneo, 1940-1990 Tercer grado
Programa: Duracin: No.

1900-1962. POR ORDEN DE APARICIN, RESUMEN

30' A/SI/13 Sipnosis: Se hace un recorrido histrico de lo que aconteci en Mxico y el mundo de 1900 a 1962. Durante estos aos el mundo vivi grandes transformaciones, los avances cientficos y tecnolgicos cambiaron la forma de vida de la gente, el mapa mundial se vio modificado por las dos guerras mundiales, el mundo se divide en bloques, empieza la carrera armamentista y la Guerra Fra; se empiezan a perfilar los centros financieros que tomarn el control en las decisiones polticas y econmicas a nivel mundial. En el mbito cultural, la literatura, la pintura y la plstica reflejaron el sentir de estos aos, y aportaron al mundo una visin de Mxico respecto a los acontecimientos que se vivan; asimismo, la influencia extranjera se manifest en la obra de estos artistas. Ubicacin curricular: La Primera Guerra Mundial y las revoluciones sociales La Segunda Guerra Mundial Las transformaciones de la poca actual Segundo grado La Revolucin Mexicana y su impacto en la transformacin del pas, 1910-1940 El desarrollo del Mxico contemporneo, 1940-1990 Tercer grado

Ejemplo de una clase con el video:


1928-1929. Calles de sueos y desvelos
La relacin entre los hechos que ocurrieron en el mundo durante estos aos, la crisis econmica de 1929, sus causas y repercusiones en el mundo y en la vida de la poblacin, as como su expresin en las manifestaciones culturales, como la poesa, el cine, la literatura y la pintura son posibles de analizar mediante este video. El tratamiento de la informacin favorece el anlisis y reflexin acerca de acontecimientos que ocurren de manera simultnea y la difusin que los mismos tienen en un espacio ms amplio.

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Tambin se muestra un panorama general de lo que ocurra en el pas: el maximato y los intentos por unificar a los diversos grupos revolucionarios, entre otros acontecimientos. Las imgenes de la videocinta constituyen un buen recurso para que los alumnos observen algunos acontecimientos que ocurrieron en el pas y en el mundo durante estos aos. Ubicacin curricular Historia La Primera Guerra Mundial y las revoluciones sociales El periodo entre guerras Las tensiones econmicas y sociales: la crisis de 1929 y sus consecuencias Segundo grado La Revolucin Mexicana y su impacto en la transformacin del pas, 1910-1940 El maximato Tercer grado

Propsitos de aprendizaje
Conocer las causas y repercusiones de la crisis econmica de 1929. Valorar las expresiones literarias, plsticas y cinematogrficas como otras fuentes de la historia. Establecer relaciones de simultaneidad entre acontecimientos histricos. Conocer y analizar algunas caractersticas del maximato.

Actividades previas
Explorar entre los alumnos lo que conocen acerca del gobierno de Calles y del grupo sonorense. Recapitular los acontecimientos que ocurrieron en Europa y en Mxico en una lnea del tiempo que ayude al alumno a organizar la informacin y a situarlo espacial y temporalmente.

Recomendaciones para la presentacin


Ver el video en dos partes: la primera desde la crisis econmica de 1929 hasta el asesinato de Manuel Mella, y la segunda desde la importancia de la radio como medio de comunicacin hasta las repercusiones de la crisis en varios pases y su expresin en la literatura y el cine. Sugerir a los alumnos que tomen nota de aquello que consideren interesante o de las dudas que surjan durante la presentacin del video.

Aspectos centrales de la observacin


Reconocer las causas de la crisis econmica de 1929 y sus repercusiones sociales en varios pases industrializados y dependientes. Identificar las expresiones artsticas que reflejan la situacin que se vive a nivel mundial, as como el papel que tiene la radio como medio de comunicacin. Conocer parte del proceso de la sucesin presidencial. Identificar algunas caractersticas del maximato. Observar las imgenes para advertir las condiciones de vida de la poblacin de diferentes pases a causa de la crisis de 1929: forma de vida, vestuario, medios de transporte, desigualdades sociales, entre otros aspectos, as como de las expresiones artsticas: murales, literatura, cine y radio.

Actividades posteriores
Ubicar en una lnea del tiempo los principales acontecimientos ocurridos durante estos dos aos; en la parte superior se pueden consignar los hechos ocurridos a nivel mundial y en la parte inferior los que sucedieron en Mxico. Comentar con los alumnos la relacin que se establece entre los acontecimientos nacionales y mundiales; por ejemplo, la manera en que influye la crisis de 1929 en Mxico y en varios pases del mundo. Pedir a los alumnos que, por equipos, elaboren dos fichas: una con las causas que originan la crisis econmica de 1929 y la otra con las repercusiones en los pases industrializados y

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dependientes. Comentar sus notas en el grupo y elaborar una explicacin acerca de este hecho. Ubicar en un mapamundi los pases que tuvieron repercusiones importantes de la crisis de 1929; sealar con simbologa propia los pases considerados como desarrollados y los dependientes. Comentar con los alumnos acerca de los acontecimientos polticos del pas y elaborar una explicacin respecto al maximato. Solicitar a los alumnos que expongan sus opiniones respecto a la manera en que el cine, la pintura y la literatura expresan la situacin de la poca. Valorar la importancia de los acontecimientos ocurridos durante estos dos aos en Mxico y en el mundo. Sugerir a los estudiantes que elaboren un poema, un cuento corto o un dibujo acerca de algn acontecimiento actual que les haya llamado la atencin y que compartan sus experiencias con el grupo. Resolver las dudas que los alumnos hayan anotado durante la presentacin del video.

Relacin con otras asignaturas


Espaol. Identificacin de algunas caractersticas de la literatura durante el maximato y la crisis econmica de 1929. Utilizacin de diversas fuentes para la obtencin de informacin e investigacin acerca de un periodo histrico. Geografa. Ubicacin y localizacin de lugares. Elaboracin y lectura de mapas. Civismo. Las formas de participacin de la poblacin en los procesos electorales. Educacin Artstica. Observar imgenes e identificar algunos elementos que caracterizan a un periodo o escuela, por ejemplo, los murales de Diego Rivera. Apreciar qu permanece hasta la actualidad y qu cambi, de tal manera que los alumnos puedan establecer relacin entre el pasado y el presente.

Ejemplo de una clase con el video:


1940-1942. Segunda Guerra Mundial
Cules son las causas que originan la Segunda Guerra Mundial? Qu papel tienen los avances tecnolgicos en el conflicto armado? Cul es la situacin de Mxico en estos aos? Qu significado tiene la unidad nacional? Qu situacin econmica y social viven los campesinos y obreros mexicanos durante estos aos? Qu beneficios obtiene la poblacin del pas a partir de la estabilidad econmica y poltica? Ubicacin curricular La Segunda Guerra Mundial Desarrollo y consecuencias de la guerra Las alianzas internacionales El desarrollo del conflicto blico La tecnologa para la guerra: la aviacin, el radar, la bomba atmica Los cambios en la vida cotidiana, 1900-1992 Segundo grado El desarrollo del Mxico contemporneo, 1940-1990 El sistema poltico Los cambios de la economa La poblacin Procesos de desarrollo tcnico y transformaciones de la vida cotidiana Tercer grado

Propsitos de aprendizaje
Ubicar los espacios territoriales donde se desarroll el conflicto blico, as como la postura que asumieron varios pases europeos al respecto.

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Advertir las formas de organizacin que adopt la poblacin para resistir la invasin de las tropas que provocaron el conflicto blico. Valorar los avances tcnicos que fueron utilizados durante la guerra. Conocer algunos aspectos del gobierno de Manuel vila Camacho durante estos aos, as como las condiciones que se requeran para el desarrollo del pas. Conocer las condiciones de vida de la poblacin urbana y rural.

Actividades previas
Preguntar a los alumnos lo que saben respecto a las causas que originaron la Segunda Guerra Mundial. Localizar en un mapamundi los territorios que fueron invadidos por Alemania e Italia en los aos anteriores. Recapitular en una lnea de tiempo los acontecimientos que ocurrieron en Mxico durante el periodo presidencial de Lzaro Crdenas. Establecer relacin con los hechos principales a nivel mundial.

Recomendaciones para la presentacin


Ver la videocinta en una sesin. Recomendar a los estudiantes tomar nota de los acontecimientos que ellos consideren importantes, tanto de los que ocurren en el pas como en el mundo.

Aspectos centrales de la observacin


Observar el uso de la tcnica en el conflicto armado, las formas de vida, la participacin de la poblacin y de personajes importantes, las manifestaciones artsticas. Poner atencin en la narracin de los hechos para establecer la relacin entre los mismos y distinguir los aspectos que van conformando un proceso histrico.

Actividades posteriores
Ubicar en el mapamundi los lugares donde se desarrollaron enfrentamientos entre las tropas aliadas y los alemanes e italianos, sealando con simbologa propia a cada bando. Recrear las imgenes acerca de la guerra y comentar las consecuencias que tienen estos conflictos en la poblacin. Valorar el principio de la paz como parte fundamental en la convivencia internacional y entre los seres humanos. Sealar algunos efectos del conflicto armado en el plano econmico y social en Mxico. A travs de la participacin de los integrantes del grupo, elaborar una explicacin al respecto. Identificar las condiciones de vida de la poblacin urbana y rural en el pas. Elaborar una lnea del tiempo con los principales acontecimientos en Mxico y en el mundo durante estos aos. Comentar el significado que tuvo la frase unidad y concordia nacional durante esa etapa y el sentido que actualmente los alumnos le podran atribuir. Resolver las dudas que los alumnos hayan registrado durante la presentacin del programa.

Relacin con otras asignaturas


Espaol. Utilizacin de diversas fuentes de informacin acerca de esta etapa. Exposicin de las conclusiones a las que llegan los alumnos. Geografa. Ubicacin y localizacin en un mapamundi de los lugares donde se desarroll el conflicto armado. Elaboracin, lectura e interpretacin de mapas. Civismo. Reflexin acerca de la paz como un principio importante en las relaciones que se establecen entre los hombres y los pueblos; as como la identificacin de valores como el respeto, la tolerancia, el dilogo, la igualdad y aprecio por la dignidad humana.

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MEMORIAS DE UN MEXICANO
n 1897, Salvador Toscano empez a fotografiar escenas de la vida cotidiana del Mxico de aquellos aos, las cuales muestran algunos aspectos de la riqueza y diversidad cultural de nuestro pas: fiestas tradicionales, los primeros trenes elctricos, las mulitas y las calandrias. Con su cmara al hombro, recorri el pas y capt algunos de los principales acontecimientos polticos de la poca: el inicio y desarrollo de la lucha revolucionaria; las acciones de algunos personajes destacados como Daz, Madero, Zapata, Villa, Carranza, Obregn y Calles; as como la participacin de la poblacin. Puso de manifiesto las contradicciones que se dieron en el grupo en el poder, y de l mismo con su familia. Salvador Toscano abandon Mxico en calidad de exiliado por divergencias polticas con el gobierno, regres despus de 26 aos y encontr un pas diferente en todos los aspectos. Volumen nico
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

MEMORIAS DE UN MEXICANO

90' A/ME/01 Esta pelcula es un testimonio narrado en primera persona y con imgenes reales de un pionero del cine mexicano: Salvador Toscano. En este documento flmico se registr una parte importante de la historia del pas de 1897 a 1947; en l se entremezclan los grandes sucesos nacionales y la vida de los mexicanos durante esos 50 aos, con la historia personal de Toscano. A travs de las imgenes se presentan aspectos tan interesantes como el vestuario que usaba la gente de las diferentes clases sociales; el transporte, en donde se destaca principalmente el ferrocarril y su utilizacin en los conflictos militares; las caractersticas de la geografa, as como de la arquitectura de varias ciudades del pas; el armamento y las formas de combate del ejrcito federal y de los ejrcitos populares que se conformaron durante la Revolucin Mexicana; aspectos del desarrollo tecnolgico como la aviacin, y las imgenes vivas de personajes como Porfirio Daz, Francisco I. Madero, Victoriano Huerta, Pascual Orozco, Francisco Villa, Emiliano Zapata, lvaro Obregn, entre otros muchos. Todo esto permite conformar una visin amplia, diversa y ms precisa del Mxico contemporneo. Ubicacin curricular: Historia Mxico durante el Porfiriato La Revolucin Mexicana y su impacto en la transformacin del pas, 1910-1940 Tercer grado

Ejemplo de una clase con el video:


Memorias de un mexicano
Mediante el testimonio de Salvador Toscano, pionero del cine mexicano, se pueden apreciar muchos detalles del pasado de nuestros pas tanto polticos, sociales y culturales; se puede obtener tambin un panorama del proceso revolucionario mexicano, que abri el siglo XX, y su desarrollo hasta fines de la dcada de los cuarenta. Las imgenes y la narracin de los sucesos ayudan a comprender el complejo periodo histrico que comnmente llamamos Revolucin Mexicana, que incluye varias revoluciones, las cuales tuvieron diferentes lderes, idearios, escenarios y participantes.

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Ubicacin curricular

Mxico durante el Porfiriato La Revolucin Mexicana y su impacto en la transformacin del pas, 1910-1940 El desarrollo del Mxico contemporneo, 1940-1990 Tercer grado

Propsitos de aprendizaje
Los alumnos conocern el testimonio de Salvador Toscano sobre la vida en Mxico de 1897 a 1947, mediante la utilizacin del cine. Reflexionarn sobre el papel del cine como recurso para comprender los sucesos pasados.

Actividades previas
Recopilar el testimonio de una persona mayor sobre lo que recuerda de su vida en relacin con los sucesos ms importantes ocurridos en el pas en ese mismo periodo. Llevar los testimonios al saln de clases para exponerlos y reflexionar sobre lo que se puede aprender mediante ellos.

Recomendaciones durante la presentacin


Ver el video en tres momentos, aproximadamente de 30 minutos cada uno. Antes de comenzar a ver la segunda y tercera partes, es conveniente recapitular brevemente con los alumnos el contenido de lo observado anteriormente, lo que permitir darle continuidad a la presentacin.

Aspectos centrales de la observacin


Solicitar a los alumnos que se fijen muy bien en alguna imagen del video, la que ellos escojan, para que despus hagan un dibujo sobre la misma. En esta observacin si se trata de un personaje: Quin es? Cmo estaba vestido? Qu hizo? Dnde y cundo muri? Por qu es importante para la historia mexicana? O en el caso de una poca o tema general: Cmo se vesta la gente? En qu se transportaba? Cmo se diverta? Qu tanto ha cambiado la vida de esos aos en relacin con nuestro presente? Qu se conserva de aquellos tiempos? Todo esto permite desarrollar en los estudiantes la habilidad de observar, a la vez de explorar la imagen como fuente de informacin histrica para retomar y ampliar sus conocimientos as como su expresin plstica.

Actividades posteriores
Elaborar e ilustrar entre todos los alumnos una lnea del tiempo de 1897 a 1947, en la cual se registrarn los sucesos polticos, militares, de la vida social y cotidiana o del desarrollo tecnolgico que cada estudiante aporte, ya sea porque le llam ms la atencin o le impact al observar el video. Al realizar esta actividad los alumnos refuerzan sus nociones de secuencia, cronologa, duracin y obtienen un esquema ordenado de estos 50 aos de la historia del pas. Consultar un mapa con la divisin poltica de la Repblica Mexicana para que los alumnos localicen regiones, ciudades, poblaciones o localidades del pas de las que habla o se presentan imgenes en la videocinta. Tambin para que tracen algunas rutas de las campaas polticas o militares de los lderes o de los ejrcitos participantes en la Revolucin. Reflexionar sobre la importancia del este documento histrico y plantearles el siguiente tipo de preguntas: Cmo sabemos de la historia? Qu es un archivo? Para qu sirven los testimonios? Qu otros ejemplos de testimonio conocen? Qu saben de los inicios del cine en Mxico? Qu se puede aprender a travs de este medio?, etctera.

Relacin con otras asignaturas


Espaol. Reflexin sobre los medios de difusin masiva. Actividades de desarrollo Expresin y Apreciacin Artsticas. Elaboracin de dibujos con diferentes tcnicas y medios a partir de imgenes visuales observadas y que sirvan para ilustrar un periodo histrico.

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EL MUNDO DE LAS MATEMTICAS


A travs de esta serie se muestran actividades culturales, deportivas, laborales, sociales o cientficas en las que se aplican las matemticas. El formato que en general se utiliza es la descripcin de una actividad o algn fenmeno a travs de imgenes y voz en off, una explicacin acerca de los contenidos matemticos implicados en la actividad o el fenmeno y, en algunos casos, una explicacin cercana a lo que podra hacerse en la escuela para estudiar el contenido matemtico. En el desarrollo de las actividades se identifican contenidos que corresponden a diversas ramas de las matemticas como geometra, medicin, tratamiento de la informacin, probabilidad, etctera. Pero adems, existe relacin con temas de otras asignaturas como Biologa, Fsica, Qumica, Geografa. Dado que muchas de las grabaciones se realizaron en ambientes naturales, cada programa puede servir como apoyo en diversas reas de conocimiento. La serie aporta elementos de cultura general y permite conocer una gran variedad de aplicaciones de las matemticas. Para obtener de ella el mayor provecho posible es necesario que el maestro lea la sinopsis, identifique el contenido temtico que desea trabajar y observe el o los videos que involucran dicho contenido, as podr determinar cul es el adecuado y si conviene que los alumnos lo vean antes o despus de resolver la situacin que haya planeado. En algunos programas se plantean preguntas que el maestro puede a su vez plantear a los alumnos. Dado que se trata de situaciones de la vida real, no es importante que se obtengan resultados nicos o exactos, sino que se busquen diferentes alternativas de solucin, el uso del clculo mental y la estimacin de resultados. Muchas de las preguntas propician el uso de la calculadora. Volumen 1
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

PARA UNA BUENA MEDIDA

8' A/MM/01 Se toman situaciones de la realidad para ilustrar lo que se mide, por ejemplo, la presin, el volumen, el tiempo, el peso. Para comparar la estatura de personas, se presentan imgenes que muestran el tipo de unidad de medida que se puede utilizar, el cmo puede cambiar la medida de la estatura de una persona y, en consecuencia, la necesidad de realizar la medicin en condiciones similares. Tambin se ilustran situaciones que requieren mayor precisin, como es el caso de la medicin de partes de aparatos. Los aspectos de la medicin que se trabajan son la eleccin de la unidad de acuerdo a lo que se mide, el error y la aproximacin de una medida. Ubicacin curricular: Matemticas Geometra Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

DATOS EN GRFICAS
8' A/MM/01 Se plantea, en primer lugar, el problema de conocer la erosin que ha sufrido una playa, y posteriormente se deriva un subproblema: Cul es el tipo de datos que es necesario levantar para detectar las causas de la erosin? Posteriormente se presentan grficas que ilustran la comparacin del salario de las mujeres y hombres en distintos pases as como la produccin de trigo. Asimismo se muestran diferentes tipos de grficas y el uso que se les puede dar, por ejemplo, grficas de barras, circulares, pictogramas y poligonales.

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Finalmente, a partir de tres grficas elaboradas con los datos del nmero de espectadores que han asistido en diferentes aos al futbol americano, se ilustra cmo es posible manipular la informacin. Los contenidos matemticos que se trabajan son: Recoleccin de datos, elaboracin y anlisis de grficas utilizando una misma informacin. Ubicacin curricular: Matemticas Presentacin y tratamiento de la informacin Segundo grado
Programa: Duracin: No.

UNA GOTA EN EL OCANO

10' A/MM/01 Sinopsis: El programa se desarrolla en torno a la siguiente pregunta: Cunto se elevar el nivel del mar si contina en ascenso el fenmeno invernadero? Esta situacin permite hablar sobre el significado del volumen, la forma como los cientficos calculan el volumen de las capas de hielo que hay en los polos y de lo que sucedera si se derritiese al calentarse la Tierra. Al final se desarrolla una manera de calcular el volumen de los prismas determinando el nmero de unidades cbicas que lo forman y se deja una interrogante, en qu otras situaciones de la vida diaria se usa la idea de volumen? Los contenidos matemticos que se trabajan son: Unidades de superficie y volumen, clculo de reas y volmenes. Ubicacin curricular: Matemticas Geometra Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

SI EL ZAPATO APRIETA

8' 30" A/MM/01 Se trata de una aplicacin de la estadstica y la medicin aproximada de longitudes. En primer lugar se habla del tipo de calzado que usan algunas personas, como las bailarinas, los obreros, entre otros, para mostrar que el calzado puede hacer que las personas no estn muy a gusto en sus trabajos. A partir de lo anterior, se plantea la siguiente situacin: Determinar la cantidad de zapatos que es necesario fabricar de un especfico nmero para satisfacer la demanda. Lo anterior lleva a establecer los datos que se requieren y la manera en que se puede organizar la informacin. La recopilacin de datos hace necesario considerar algunos aspectos de la medicin como son la precisin y la aproximacin. Los contenidos matemticos que se trabajan son: Organizacin, anlisis y presentacin de informacin en grficas para tomar decisiones. Ubicacin curricular: Matemticas Presentacin y tratamiento de la informacin Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

CREERA USTED ESTO?


10' A/MM/01 La grabacin de un disco compacto por un grupo de rock es el pretexto para mostrar cmo las matemticas se pueden relacionar con la msica. Para el caso se asocia cada nota con un nmero y despus se hace ver que cada tono de la meloda se relaciona con una secuencia numrica. El problema que se plantea es la separacin de cada uno de los sonidos (instrumentos, voces) y despus su combinacin para obtener la msica. El contenido matemtico que se trabaja es: Problemas de conteo.

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Ubicacin curricular: Matemticas

Aritmtica Primer grado


Programa: Duracin: No. Sinopsis:

CUL ES LA RELACIN?

8' 30" A/MM/01 En este caso se trata de mostrar la aplicacin de la estadstica para estudiar algunas relaciones, por ejemplo, la que se da entre la venta de helados y la temperatura del da. La solucin del problema requiere elegir adecuadamente la informacin que se necesita, es decir, el consumo de helados de un da y la temperatura promedio de ese mismo da y presentar grficamente la informacin para hacer el anlisis correspondiente. Al hacer la grfica, se obtiene un diagrama de dispersin positiva (a mayor temperatura, mayor venta). Para ejemplificar un diagrama de dispersin negativa, se establece la relacin entre el peso de un nio al nacer y la cantidad de cigarros que fuma la madre (mientras ms se fuma menor es el peso del nio). Los contenidos matemticos que se trabajan son: Organizacin de informacin, elaboracin y anlisis de diagramas de dispersin. Ubicacin curricular: Matemticas Presentacin y tratamiento de la informacin Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

COSTO DE LOS DISCOS COMPACTOS

9' A/MM/01 Se analizan los efectos que tienen los costos de produccin, distribucin y comercializacin de un disco compacto en el precio que tiene que pagar el consumidor. Conociendo el costo de cada disco se determina el de 1000, 2000 y 3000 compactos. Con los datos obtenidos se presenta una grfica que muestra el costo y otra que representa las ventas de los compactos. Es interesante observar cmo las grficas permiten encontrar valores (de costo y de venta) que no se haban considerado (interpolacin). Los contenidos matemticos que se trabajan son: Organizacin, anlisis y presentacin de la informacin en grficas para tomar decisiones e interpolacin. Ubicacin curricular: Matemticas Presentacin y tratamiento de la informacin Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

RESCATE

9' A/MM/01 En el programa se presenta un problema interesante: Localizar en el mar a una embarcacin (en la cual un nio ha sufrido un accidente) que navega en una cierta direccin y a una determinada velocidad. Aunado al problema anterior se requiere resolver otro, ya que el helicptero que va en su auxilio, saldr de un lugar distinto de donde parti la embarcacin por lo que se tiene que precisar el lugar de encuentro. En este video se muestran los datos que se requieren: Curso que sigue la embarcacin, velocidad, tiempo de salida, distancia a la que se encuentra, su longitud y su latitud y caractersticas de la embarcacin. Los contenidos matemticos tratados en este programa son: Relacin de contenidos de geografa y fsica con el sistema de coordenadas cartesianas. Ubicacin curricular: Geografa Los mapas y su utilizacin

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Primer grado Fsica Introduccin a las propiedades fsicas y su medicin Segundo grado Volumen 2
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UN REA DE INTERS

9' A/MM/02 Se mencionan los problemas que trae consigo la extincin de los bosques, y se analiza la manera de estimular el crecimiento de los rboles, como una medida para evitarlo. Esto crea la necesidad de conocer tres datos: por un lado, la cantidad de luz que se filtra al suelo para determinar la que llegar a las semillas, el bixido de carbono que consume una hoja, y la cantidad de oxgeno que libera. Para obtener esta informacin se plantea primero conocer el rea de una hoja de un rbol, lo que lleva a buscar una manera para medir superficies irregulares. Una vez que se conoce el rea de la hoja se puede llegar a calcular la cantidad de bixido de carbono que consume el bosque y la cantidad de oxgeno que libera el mismo. El video termina con algunas preguntas, por ejemplo, cmo determinar el total de hojas que tiene un rbol. El procedimiento de solucin lleva a utilizar alguna tcnica de muestreo. Los contenidos matemticos que se trabajan son: Medicin de superficies irregulares, uso de tcnicas de muestreo. Ubicacin curricular: Matemticas Geometra Primer grado Presentacin y tratamiento de la informacin Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EN GENERAL

9' A/MM/02 El problema en juego consiste en descubrir la regla para generar un cierto patrn. La idea se ilustra con dos grupos de jvenes, el primero realiza una serie de tablas gimnsticas mientras que el segundo es un grupo de patinadoras; ambos grupos realizan sus evoluciones e incorporan elementos siguiendo un patrn, el cual hay que describir. Tambin se plantea un problema relacionado con el conteo: Determinar la manera de conocer el nmero de juegos y de canchas que se necesitan para efectuar un torneo de tenis; primero conociendo la cantidad de jugadores que participan y despus sin conocer ese dato. La primera situacin propicia una manera interesante para trabajar ideas relacionadas con la prelgebra. Los contenidos matemticos que se trabajan son: Explicitar la regla para generar un patrn, problemas de conteo y uso de diagramas de rbol. Ubicacin curricular: Matemticas Prelgebra Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

NECESIDAD DE DATOS
11' A/MM/02 La situacin consiste en determinar los datos que es necesario recopilar para analizar la contaminacin de los ros. Se manejan cantidades como el peso, el

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ancho y largo de los peces, tipo de parsitos que tienen, as como la acidez (pH) del agua. Los contenidos matemticos que se trabajan son: Organizacin y presentacin de datos, determinacin de partes por mil y partes por milln. Ubicacin curricular: Matemticas Presentacin y tratamiento de la informacin Segundo grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

QU SUERTE!

9' A/MM/02 Este programa se desarrolla a travs de un viaje en avin. Se trata de mostrar que muchas de nuestras actividades se pueden predecir con la ayuda de la probabilidad. Los contenidos matemticos que se trabajan son: Clculo de la probabilidad de un evento, probabilidad complementaria y el manejo de una escala de probabilidad. Ubicacin curricular: Matemticas Probabilidad Segundo grado
Programa: Duracin: No.

QU SE PUEDE ESPERAR?

10' 30" A/MM/02 Sinopsis: La pregunta inicial que se formula en este video es: Cmo afecta la probabilidad en nuestra vida diaria? Para ilustrar la respuesta se consideran los hechos que una aerolnea de aviacin toma en cuenta para garantizar que no se presentar ningn accidente durante el viaje, por ejemplo, el entrenamiento de los pilotos y el tiempo para dar mantenimiento a las partes del avin, entre otros. Una pregunta interesante que se plantea es la siguiente: Se pueden utilizar los resultados de una situacin para predecir la probabilidad de un accidente en otro medio como es el caso del helicptero? Se muestra que es necesario considerar otros datos. Los contenidos matemticos que se trabajan son: Ejemplos para ilustrar el uso de la nocin de probabilidad frecuencial. Ubicacin curricular: Matemticas Probabilidad Segundo grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL MISMO DE NUEVO?

9' 30" A/MM/02 Las actividades que se desarrollan en este programa son el diseo de los planos para un edificio y las rutinas de dos deportistas en un catre elstico. Los contenidos matemticos que se trabajan son: Uso de la rotacin y simetra. Ubicacin curricular: Matemticas Geometra Segundo grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

REDUCIR A ESCALA
10' A/MM/02 A partir de la comparacin de la altura real de dos edificios, se muestra la utilidad de los modelos a escala, as como la ventaja de utilizar diferentes tipos de escalas, lo cual est en relacin directa con los detalles que se quieran hacer evidentes.

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Los contenidos matemticos que se trabajan son: uso y construccin de modelos a escala. Ubicacin curricular: Matemticas Geometra Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

ENCONTRANDO EL CAMINO

11' A/MM/02 Una maestra que ha dividido a sus alumnos en tres grupos, les pide que encuentren un tesoro en un sitio que est fuera de la escuela; para esto proporciona a cada grupo instrucciones diferentes, por ejemplo, a uno le da un mapa con coordenadas y a otro una especie de Gua Roji. Se observa que el grupo al que se le proporcion el mapa con coordenadas es el que llega al ltimo, por lo que se pide encontrar las razones de este hecho. Los contenidos matemticos que se trabajan son: Comparacin de diferentes sistemas de referencia y lectura de mapas. Ubicacin curricular: Matemticas lgebra Segundo grado Volumen 3
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

DETRS DE LA PUERTA PRINCIPAL

11' A/MM/03 La actividad que motiva este programa es el diseo y construccin de foros para programas de televisin, desde la elaboracin de planos, maquetas, hasta la puesta a punto para la grabacin. Los contenidos matemticos tratados en este programa son: El dibujo y la construccin a escala, ubicacin espacial y el diseo e interpretacin de planos. Ubicacin curricular: Matemticas Geometra Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EN EL INTERIOR DE UN ESTUDIO DE GRABACIN

8' 30" A/MM/03 La actividad que se muestra es la produccin de un programa de televisin. Es la continuacin del programa anterior. Los contenidos matemticos tratados en este programa son: La interpretacin de planos, la ubicacin espacial, las nociones de ngulo y distancia. Ubicacin curricular: Matemticas Geometra Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

CAMPOS DE ABUNDANCIA
10' A/MM/03 La actividad que se describe es el cultivo del arroz en alguna regin de Asia y se mencionan aspectos como la construccin de terrazas, la irrigacin artificial, la necesidad de mejorar los cultivos en razn del aumento de la poblacin. De la observacin de este video se pueden plantear problemas relacionados con los cultivos de cada regin. Los contenidos matemticos tratados en el programa son: El uso de grficos, su interpretacin, las nociones de media y varianza.

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Ubicacin curricular: Matemticas

Presentacin y tratamiento de la informacin Tercer grado


Programa: Duracin: No. Sinopsis:

UN MESURADO ESTILO DE VIDA

9' A/MM/03 En este programa se describe el problema de los refugiados de guerra en una regin de frica. De lo cual se derivan aspectos como la distribucin de despensas en funcin del nmero de personas que requieren alimentacin, el espacio para almacenamiento, etctera. Los contenidos matemticos tratados en este programa son: Las unidades de medicin, las nociones de peso, volumen y capacidad, as como el uso de las operaciones aritmticas. Ubicacin curricular: Matemticas Geometra Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

UN GRAN SALTO

8' 30" A/MM/03 Este programa tiene como tema las actividades deportivas, particularmente el salto de longitud. De aqu se derivan aspectos como la relacin entre la velocidad y la longitud del salto, la manera de determinar el potencial de un deportista, es decir, la mayor longitud que podra alcanzar en un salto en funcin de la mxima velocidad de la carrera. De la observacin de este programa se pueden generar ideas para plantear otros problemas relacionados con actividades deportivas. Los contenidos matemticos tratados en el programa son: La medicin de longitudes, uso de grficas y porcentaje. Ubicacin curricular: Matemticas Geometra Presentacin y tratamiento de la informacin Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

ALTAS ESPERANZAS

9' A/MM/03 El tema del programa es la pretensin de dos personajes de fabricar un globo para cruzar el ocano Pacfico. Se mencionan algunos fenmenos fsicos como el calentamiento del aire, su relacin con el volumen del mismo y con la capacidad del globo, as como problemas matemticos implicados en su construccin, por ejemplo, la cantidad de material que se necesita. Los contenidos matemticos que surgen en el programa son: Las nociones de volumen, capacidad, peso, velocidad y distancia. Ubicacin curricular: Matemticas Geometra Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

ARRIBA Y ADELANTE
10' A/MM/03 Este programa es la continuacin del que se llama Altas esperanzas, y se refiere a la travesa del vuelo y las dificultades que sortearon los dos tripulantes. Se mencionan aspectos como la velocidad y direccin del globo en funcin de la velocidad y direccin de los vientos, relacin entre cantidad de combustible, distancia y tiempo de vuelo.

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Los contenidos matemticos tratados en el programa son: Nociones de velocidad, distancia, tiempo y probabilidad. Ubicacin curricular: Matemticas Geometra Primer grado Probabilidad Segundo grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL VALOR DE LA LIMPIEZA

10' A/MM/03 En este programa se trata el problema de la contaminacin de los ros provocado por los desechos industriales y drenajes. Se mencionan aspectos como el muestreo, la cantidad de bacterias por unidad de rea, la cantidad necesaria de un txico para matar un pez. Los contenidos matemticos que trata en este programa son: Media aritmtica, desviacin estndar, uso e interpretacin de grficas y modelos matemticos. Ubicacin curricular: Matemticas Presentacin y tratamiento de la informacin Tercer grado Volumen 4
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

UNA MEDIDA DE BELLEZA

9' A/MM/04 Se trata de una actividad en la que se muestra el proceso de una escultura movida por el viento que es realizada por un escultor a travs de dos factores, primero es el movimiento de los brazos de una bailarina y el segundo es la seccin dorada de Leonardo da Vinci. Ubicacin curricular: Matemticas Geometra Dibujo y trazos geomtricos El teorema de Pitgoras Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EMBOTELLAMIENTOS DE TRNSITO

9' A/MM/04 La actividad que motiva este programa se relaciona con la contaminacin expedida por los automviles. Se plantea cambiar los hbitos de las personas al utilizar el transporte y el caso de una empresa privada que intenta disminuir el nmero de personas por vehculo en una ciudad. Los contenidos matemticos que aborda este programa son: Operaciones con nmeros naturales, decimales, porcentaje. Ubicacin curricular: Matemticas Aritmtica Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL VALOR DEL ROSTRO


10' A/MM/04 Se reconstruye el rostro de un hombre o una mujer de 1000 aos de antigedad, para saber su sexo y qu tan alto era. Los contenidos matemticos tratados en este programa son: Error de aproximaciones, operaciones con nmeros naturales y decimales, as como unidades para medir longitudes superficies.

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Ubicacin curricular: Matemticas

Aritmtica Geometra Primer grado


Programa: Duracin: No. Sinopsis:

UNA INCANSABLE BSQUEDA

10' A/MM/04 Se trata de una actividad realizada en el Instituto de Tecnologa de California, sobre la contaminacin en la ciudad de Los ngeles. Se determina la cantidad de contaminacin a travs de muestras de la calidad del aire y el registro de los datos obtenidos en una computadora. Los contenidos matemticos tratados en este programa son: Anlisis y elaboracin de grficas y muestras de resultados observados. Ubicacin curricular: Matemticas Presentacin y tratamiento de la informacin Primero y tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

PANORAMA DE CLCULOS

10' A/MM/04 Se plantea cmo aprovechar los recursos renovables de la selva tropical al norte de Brasil, donde habita la tribu Cayapo. Es un proyecto internacional de comercio para que la tribu maneje el negocio de la nuez de la regin y pueda llevar su contabilidad a partir de una hoja de registro de prdidas y ganancias. Los contenidos matemticos tratados en este programa son: Registro de cantidades y las operaciones aritmticas. Ubicacin curricular: Matemticas Aritmtica Presentacin y tratamiento de la informacin Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

UN ARGUMENTO CIRCULAR

10' A/MM/04 Se trata de un fenmeno natural que ocurre en los campos del sur de Inglaterra, donde se forman crculos durante los meses de verano de cada ao. Se hacen investigaciones para analizar sus caractersticas y determinar las causas de su formacin. El contenido matemtico tratado en este programa es: El crculo. Ubicacin curricular: Matemticas Geometra Segundo y tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

PICOS GEMELOS

9' A/MM/04 En esta actividad se maneja la medicin de un terreno realizada por topgrafos, para un futuro desarrollo habitacional. Posteriormente se hacen varios planteamientos acerca de cmo medir la altura de dos montaas, la K2 y el Everest y se propone una pregunta final, cmo podra medir con exactitud la altura de su escuela? Los contenidos matemticos tratados en este programa son: Figuras a escala, tringulos y semejanza. Ubicacin curricular: Matemticas Geometra Tercer grado

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Programa: Duracin: No. Sinopsis:

UN SUELO TEMBLOROSO

11' A/MM/04 La actividad est relacionada con el temblor de San Francisco ocurrido en 1989. Por otro lado, se hacen estudios sobre la probabilidad de que pueda ocurrir otro sismo. Los contenidos matemticos expuestos en este programa son: Diagrama de rbol, grfica de Gaus y probabilidad. Ubicacin curricular: Matemticas Probabilidad Segundo grado Volumen 5
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LECTURA MEDIDA

9' A/MM/05 Se trata de la elaboracin de un peridico por un grupo de jvenes cuya edad es aproximadamente de 12 aos. Se organizan para ver qu informacin debe ir en las pginas y realizan mediciones para ajustar los espacios de los artculos. Se plantean preguntas: Cmo hara un recorte de 100 palabras? Qu otros factores podra considerar para organizar el resto de la pgina? El contenido matemtico que se plantea en este programa es la medicin de longitudes y superficies. Ubicacin curricular: Matemticas Presentacin y tratamiento de la informacin Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

ENCUESTA APARTE

9' 30" A/MM/05 Se trata de la reunin de la historia ms comprometedora del da. Se realiza una encuesta en una escuela sobre el comportamiento de los jvenes de 14 a 16 aos, las preguntas estn relacionadas con lo que piensan de la vida, de la poltica, del vandalismo, del golpe de Estado en Rusia, del desempleo, de los exmenes, del SIDA, etctera. El contenido matemtico expuesto en este programa es: Representacin y anlisis de tablas y grficas. Ubicacin curricular: Matemticas Presentacin y tratamiento de la informacin Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

ALGO CONFUSO

8' A/MM/05 Este programa est relacionado con la pesca del camarn en el Golfo Prsico. Se plantea que la pesca inmoderada y los residuos de petrleo derramado durante la guerra han disminuido la productividad de la especie. El contenido matemtico tratado en este programa es el anlisis de tablas y grficas. Ubicacin curricular: Matemticas Presentacin y tratamiento de la informacin Primer grado
Programa: Duracin: No.

CARRERA NIVELADA
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Se trata de un maratn universitario. La idea es medir el tiempo con exactitud, determinando los factores que influyen para que un recorrido sea ms lento o ms rpido, por ejemplo, nmero de colinas que tiene el recorrido. Esto plantea analizar el criterio para considerar las marcas mundiales. Los contenidos matemticos tratados en este programa son: El Sistema Mtrico Decimal, clculo de promedios, unidades de tiempo y registro de datos. Ubicacin curricular: Matemticas Geometra Presentacin y tratamiento de la informacin Primer grado
Sinopsis: Programa: Duracin: No. Sinopsis:

AGUA CONTAMINADA CON PETRLEO

11' A/MM/05 Se plantea el problema de predecir matemticamente los efectos en el ecosistema causados por el derrame de petrleo en el golfo Arbigo, el cual tiene abundante fauna. Para estudiar el problema se extraen muestras de lodo marino y se procesa la informacin en un sistema computarizado. Se utiliza un diagrama de flujo para analizar los factores que afectan a diferentes animales marinos. Los contenidos matemticos expuestos en este programa son: Nociones de muestreo, organizacin y presentacin de datos, uso de diagramas de rbol y potencias de 10. Ubicacin curricular: Matemticas Aritmtica Tercer grado Presentacin y tratamiento de la informacin Segundo grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LA TRAGEDIA DE LOS COMUNES

10' A/MM/05 En este programa se trata la sobrexplotacin de los recursos que realizan las compaas energticas y la utilidad de las matemticas para determinar el monto de las reservas as como el tiempo de duracin de las mismas. Los contenidos matemticos tratados en este programa son: Interpretacin de grficas, comparacin de fracciones y patrones numricos. Ubicacin curricular: Matemticas Presentacin y tratamiento de la informacin Aritmtica Prelgebra Primer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

UNA CUESTIN DE DISTRIBUCIN

9' A/MM/05 Se analizan los problemas que se generan por la distribucin de los alimentos a la poblacin, por ejemplo, el transporte, el almacenamiento, la red de distribucin, entre otros. Los contenidos matemticos tratados en este programa son: Sistema de medicin y unidades de tiempo. Ubicacin curricular: Matemticas Aritmtica Presentacin y tratamiento de la informacin Primer grado

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Programa: Duracin: No. Sinopsis:

ROBOTS TRABAJANDO

9' A/MM/05 La creacin de robots provoca algunas reflexiones sobre la posibilidad de que puedan llegar a tener inteligencia. Se analiza el tipo de actividades que stos pueden realizar. El contenido matemtico tratado en el programa es: Uso de coordenadas cartesianas. Ubicacin curricular: Matemticas lgebra Segundo grado

Ejemplo de una clase con el video:


Una gota en el ocano
Cunto hielo hay en los polos? Lo podemos medir y pesar? Qu pasara si esa gran masa de hielo se derrite? Ubicacin curricular Clculo de volmenes de cubos y paraleleppedos rectos; unidades para medir volmenes y capacidades, as como la solucin de ecuaciones del tipo: ax = b. Primer grado

Propsitos de aprendizaje
Calcular volmenes de cubos y paraleleppedos rectos.

Actividades previas
Se organiza el grupo en equipos de tres o cuatro alumnos. Uno de los equipos (emisor) construye un cubo o paraleleppedo recto, con pequeos cubos de cartoncillo y lo mantiene oculto a los dems equipos. Los equipos restantes pueden hacer hasta tres preguntas al emisor con el fin de adivinar el nmero de cubos que forman el cuerpo escondido. Confrontan los procedimientos empleados para determinar el nmero de cubos que forman el cuerpo. Cuando los alumnos han descubierto la manera para calcular volmenes de cubos y paraleleppedos rectos, se recomienda resolver actividades como las de la pgina 298 del Libro para el maestro. Matemticas. Secundaria, o de la leccin A contar cubos en las pginas 42-46 del libro de texto Matemticas. Sexto grado.

Aspectos centrales de la observacin


Cmo calcular el volumen de la capa de hielo que cubre el Polo Sur?

Actividades posteriores
Calcular el volumen de la capa de hielo que cubre el Polo Sur si se considera equivalente al volumen de un prisma con las siguientes dimensiones: 3500 km de ancho, 4000 km de largo y 2.2 km de altura. Presentar a manera de problema, alguna situacin de la vida diaria cuya solucin requiera de la aplicacin de la idea de volumen.

Relacin con otras asignaturas


Biologa. Los seres vivos y su ambiente. Geografa. Caractersticas de la atmsfera y factores que intervienen para la determinacin del clima. Fsica. Medicin de slidos y lquidos.

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Ejemplo de una clase con el video:


Picos gemelos
Cunto mide la escuela? Se sabe que el Everest mide 8,880 m, el Pico de Orizaba mide 5,610 m, cmo se determinan estos datos, cmo es posible conocer la altura de montaas tan altas? Existe una frmula nica o se puede hacer de distintas maneras? Ubicacin curricular Trigonometra. Solucin de tringulos rectngulos y su aplicacin a la solucin de problemas Tercer grado

Propsito de aprendizaje
Que el alumno resuelva problemas de clculo geomtrico en los que utilice las funciones trigonomtricas y el teorema de Pitgoras.

Actividades posteriores
Salir al patio de la escuela y plantear el problema que consiste en calcular la altura de un edificio, de un rbol o de un poste, con ayuda de transportador, regla graduada, hilo y un lpiz simulando una plomada. El problema planteado se resuelve en pequeos grupos. Se confrontan los resultados y los procedimientos que se utilizaron. Se analizan otras situaciones en las que se pueden usar las funciones trigonomtricas, por ejemplo, los problemas 1, 2, 3 y 4 en las pginas 268-269 del Libro para el maestro. Matemticas. Secundaria.

Relacin con otras asignaturas


Fsica. El plano inclinado. Geografa. Relieve y ubicacin de las principales elevaciones. Historia. Cambios en el desarrollo de la tecnologa.

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El mundo de la qumica
La serie contiene 26 programas en los que se presentan diferentes aspectos de temas relacionados con la qumica y su uso o aplicacin en la vida cotidiana. La mayora de los conceptos qumicos que se presentan estn contemplados en los contenidos programticos de las asignaturas: Introduccin a la Fsica y la Qumica, Qumica I y Qumica II del nivel secundaria. El tratamiento de la informacin y los temas analizados en todos los programas de esta serie pueden ser un complemento importante para la clase de Qumica, si el maestro hace uso de su experiencia y lo relaciona con algunos aspectos ms cercanos a los alumnos de acuerdo con el contexto nacional, las vivencias de su localidad y procurando adaptarlos al enfoque propuesto para la enseanza de la qumica en los programas oficiales. En la mayora de las cpsulas se describen actividades experimentales de una manera tradicional, para mostrar diversos fenmenos qumicos. Algunos de los experimentos se realizan con materiales de fcil adquisicin y pueden ser reproducidos en el laboratorio. Sin embargo, el maestro deber replantearlos de acuerdo con el enfoque para utilizarlos en clase. En algunos de los videos se profundiza en los temas ms all de lo marcado en los programas de las asignaturas, por lo que se sugiere no detenerse demasiado en ellos ni pretender que el estudiante memorice aspectos sobre estructuras y mecanismos de reaccin. Es por eso que se recomienda al maestro revisar los videos antes de presentarlos a los alumnos. Los programas constan de diferentes secciones: Una introduccin donde relacionan el tema qumico principal a revisar con algunos aspectos de la vida cotidiana. Realizacin y explicacin de experimentos. Modelos realizados por simulacin con computadora. Entrevistas a cientficos y qumicos de diferentes reas. Diversas secciones donde se resalta la importancia de los procesos qumicos en la vida del hombre. Un resumen de los aspectos ms importantes que se presentaron en el video. Contar con este recurso didctico representa varias ventajas, entre las que se pueden mencionar: Los alumnos pueden observar diversos fenmenos qumicos durante los experimentos, algunos de los cuales no se pueden realizar en los laboratorios de las escuelas secundarias. Otros aportan ideas para ser utilizarlos en clase, ya que se realizan con materiales de fcil adquisicin. Los estudiantes conocen diversos materiales y equipos de laboratorio que se utilizan para hacer mediciones precisas y permiten resaltar la importancia que esto tiene en el trabajo cientfico. Algunos aspectos de conceptos difciles para los alumnos son representados mediante simulacin por computadora, lo cual permite revisarlos con ms facilidad; por ejemplo: Modelo cintico molecular, geometra molecular, estructura atmica, etctera. Todos los programas de la serie contienen informacin que relaciona los conceptos qumicos con diversos aspectos de la vida cotidiana. Las cpsulas pueden segmentarse de acuerdo con el avance programtico y el tiempo de clase disponible, considerando que las caractersticas del material audiovisual permiten captar fcilmente y por ms tiempo la atencin de los alumnos. En los diferentes programas de la serie se incluyen algunas palabras cuyo significado desconocen los alumnos. Esto podra ser el inicio de la conformacin de un diccionario cientfico que los alumnos pueden elaborar en un cuaderno, destinando un cierto nmero de hojas para cada letra. Es probable que an consultando el significado de las palabras en un diccionario no se logre comprender el significado. Sin embargo, el maestro puede hacer notar que el lenguaje de la Qumica es algo que aprendern durante sus cursos de Introduccin a la Fsica y a la Qumica, Qumica I y Qumica II.

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Volumen 1
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EL MUNDO DE LA QUMICA

30' A/MQ/01 Se presentan diversos aspectos del campo de estudio de la Qumica, incluyendo varias imgenes de experimentos que son explicados en otros videos de esta misma serie. Incluye una seccin sobre el trabajo de Linus Pauling acerca de la estructura del cido desoxirribonucleico, ADN. Es probable que este cientfico y sus trabajos sean desconocidos para los alumnos, en este caso el maestro puede adecuar el material aqu presentado al nivel de comprensin de los estudiantes. El concepto de la estructura del ADN no es fcil de comprender; por ello se sugiere no detenerse en este aspecto. Lo mismo sucede con algunas imgenes de geometra molecular. Se incluyen algunas de las primeras fotografas de los tomos. Ubicacin curricular: Introduccin a la Fsica y a la Qumica La fsica y la qumica, dos ciencias de nuestro entorno Primer grado Qumica I La qumica y t Segundo grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL COLOR

30' A/MQ/01 Se presentan diversos aspectos de la importancia de la Qumica en la sociedad. Se explica el experimento de sntesis de anilina y la trascendencia social y econmica de su descubrimiento. Incluye algunos modelos de estructura molecular en cuya explicacin se recomienda no detenerse. Se plantean las diferencias entre cidos y bases. Se resalta la importancia del uso de sustancias coloridas en la determinacin de la estructura del cido desoxirribonucleico, ADN. Este video puede utilizarse como motivador para que los alumnos se interesen en el aprendizaje de la qumica, haciendo resaltar el impacto de esta ciencia en la sociedad. Existen algunas imprecisiones en la traduccin, que es importante aclarar a los alumnos, dado que parte de los propsitos de la enseanza de estas asignaturas es el aprendizaje del lenguaje qumico. Ubicacin curricular: Qumica I Importancia de la qumica para el ser humano y el ambiente Segundo grado Volumen 2
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LA MEDICIN: FUNDAMENTO DE LA QUMICA


30' A/MQ/02 El video destaca la importancia de la medicin en diversos aspectos de la vida cotidiana. Se plantea la importancia de contar con patrones de medida de acuerdo con las necesidades de medicin que se tengan, en ocasiones instrumentos de cierta precisin. Se plantea la importancia de la medicin de cantidades pequeas de materia disueltas en el agua: El mercurio, por ejemplo, y su deteccin mediante espectrofotometra. Se describen los pasos para construir una curva de calibracin. Se introducen los conceptos de precisin y exactitud. Observaciones: Si bien el video presenta equipos e instrumental de laboratorio que no es comn para los alumnos de secundaria de nuestro pas, es importante que se conozcan los avances que en este sentido existen.

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Respecto al instrumental y tcnicas de medicin que se incluyen, el maestro deber valorar la pertinencia de detenerse o no en su anlisis. Se sugiere que se presente el video a los alumnos una vez que el tema de la medicin haya sido introducido en clase, de tal forma que la informacin en l incluida termine de conformar los conceptos. No hay que olvidar incluir los trminos desconocidos en el diccionario cientfico que los alumnos tienen en su cuaderno. Ubicacin curricular: Qumica I Importancia de la qumica para el ser humano y el ambiente Segundo grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

MODELOS DE LO DESCONOCIDO

30' A/MQ/O2 Se explica la importancia de contar con modelos en qumica. Observaciones: El experimento (1) donde los nios desarrollan un modelo presenta una clase como las que se sugieren en el libro para el maestro. Ah se puede observar a los alumnos interesados en la conformacin del modelo. Existen preguntas motivadoras por parte del maestro y se hace evidente la participacin de los alumnos en una investigacin adecuada al nivel de sus conocimientos. Ms adelante se presenta el modelo de la molcula de ADN, lo que puede permitir al maestro destacar la importancia de contar con ello. Desde luego, habr que abordar la trascendencia social de estos avances, ms que la explicacin de la estructura del ADN, que puede no estar al alcance de los alumnos. Ubicacin curricular: Introduccin a la Fsica y a la Qumica Algunas particularidades de la actividad cientfica Primer grado Volumen 3
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

ESTADOS DE LA MATERIA

30' A/MQ/03 Se explican las diferencias entre los estados slido, lquido y gaseoso, resaltando la importancia de la temperatura en la existencia de estos tres estados. Se revisan algunos aspectos del modelo cintico molecular mediante simulacin por computadora para explicar estas diferencias. Se profundiza un poco ms en el estado gaseoso donde se analizan las relaciones entre presin, volumen y temperatura. Se revisan algunos aspectos sobre cristalizacin. En este programa se presentan bellas imgenes de cristales, la mayora de los cuales no estn en exhibicin debido a su fragilidad y el video permite a los alumnos conocerlos. Por otro lado, el auxilio de la simulacin mediante computadora ayuda a esquematizar el modelo cintico molecular. Ubicacin curricular: Qumica I Manifestaciones de la materia Estados de agregacin de la materia Segundo grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL TOMO
30' A/MQ/03 Se resalta la importancia del conocimiento de la estructura del tomo y su aplicacin en diversos aspectos de la vida del hombre. Se explica la constitucin del tomo mediante simulacin por computadora. Se incluyen algunas de las primeras fotografas de tomos, se explica el expe-

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rimento de Ernest Rutherford y se llega hasta la descripcin de varios aspectos del modelo cuntico. Se presentan algunas aplicaciones de la deteccin de pequeas cantidades de sustancias en el medio ambiente (selenio y plomo), analizando las seales de los tomos mediante espectroscopia. Se explican los espectros de emisin. La simulacin por computadora hace este video adecuado para revisar la discontinuidad de la materia, ya que este tema en ocasiones presenta dificultades en su planteamiento. Si se utiliza esta cpsula con los alumnos, se sugiere revisarlo hasta donde se describe el experimento de Rutherford, antes de iniciar la presentacin del modelo cuntico, dado que este tema no se incluye en el programa. Ubicacin curricular: Qumica I La naturaleza discontinua de la materia Los tomos y las molculas Segundo grado Volumen 4
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

TABLA PERIDICA

30' A/MQ/04 Se describe la tabla peridica y se explica, entre otras cosas, el ordenamiento en grupos o familias y periodos, los nmeros atmicos, los valores de masa atmica, el tamao de los tomos y su colocacin en la tabla. Se explican brevemente las predicciones de Dimitri Ivanovich Mendeleev y se establecen las diferencias entre la tabla peridica de Mendeleev y la actual. Se revisan algunos aspectos relacionados con el modelo cuntico, en el cual no es recomendable detenerse dado que no est incluido en los programas de las asignaturas. De hecho, se sugiere revisar el video con los alumnos hasta antes de la seccin referida a los orbitales y su energa, para evitar confusiones en los conceptos. Ubicacin curricular: Qumica I La tabla peridica Segundo grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

ALEACIONES QUMICAS

30' A/MQ/04 Explica la existencia de enlaces inicos y covalentes apoyndose en el modelo cuntico. Se dan ejemplos de sustancias inicas y moleculares estableciendo algunas de sus diferencias. Incluye algunos aspectos del ciclo del nitrgeno: Si bien se explican los enlaces qumicos con base en el modelo cuntico (tema que no se incluye en el programa), el video presenta informacin y experimentos interesantes que pueden ayudar a completar los temas Tabla peridica y Enlaces qumicos del bloque 3 de Qumica I, y el tema Electroqumica de Qumica II. Ubicacin curricular: Qumica I La tabla peridica Enlaces qumicos Segundo grado Qumica II Electroqumica Tercer grado
Volumen 5 Programa: Duracin: No.

ARQUITECTURA MOLECULAR
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Se describe la importancia del orden de los tomos en las propiedades de la materia. Este programa explica la formacin de dobles enlaces y su relacin con las molculas saturadas e insaturadas: Las grasas y aceites, por ejemplo, las grasas y la salud. Se describe la existencia de ismeros cis y trans e ismeros pticos. Se describe el experimento de Louis Pasteur. Ubicacin curricular: Qumica I La naturaleza discontinua de la materia Enlaces y reacciones de sntesis Segundo grado Qumica II Quemar combustibles. Oxidaciones Combustibles qumicos: Isomera Tercer grado
Sinopsis: Programa: Duracin: No. Sinopsis:

SEALES DESDE ADENTRO


30' A/MQ/05 Describe la importancia de la espectroscopia en el anlisis de la naturaleza de las sustancias. Utiliza el modelo cuntico para explicar la influencia de la radiacin electromagntica en diferentes sustancias. Este tema no est incluido en el programa de la asignatura, por lo que el maestro decidir la conveniencia de presentarlo o no a los alumnos. Se describe el uso de la espectroscopia de infrarrojo en la identificacin de diferentes tipos de drogas y en el campo de investigacin de pesticidas de origen natural (feromonas).

Volumen 6 Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LA MASA

30' A/MQ/06 Se explican los volmenes de combinacin, el nmero de Avogadro, las equivalencias del mol. Se resalta la importancia de medir la cantidad de las sustancias mediante diferentes ejemplos. Ubicacin curricular: Qumica I La naturaleza discontinua de la materia Los tomos y las molculas Unidad fundamental de cantidad de materia, el mol Segundo grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL AGUA

30' A/MQ/06 Se describen algunas propiedades fsicas y qumicas del agua: Existencia del agua en tres estados fsicos en la Tierra, formacin de puentes de hidrgeno, su importancia como solvente universal, el agua y las molculas no polares. Se explican algunos aspectos acerca de la contaminacin y purificacin del agua, resaltando el papel de la qumica en ambos casos. Ubicacin curricular: Qumica II Agua, disoluciones y reacciones qumicas Tercer grado
Volumen 7 Programa: Duracin: No.

FUERZAS FUNDAMENTALES
30' A/MQ/07

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Se describe la importancia de la energa en las reacciones qumicas: Reacciones endotrmicas y exotrmicas. Se plantea el concepto de entropa para explicar la direccin natural de los cambios. Se incluyen aspectos sobre la importancia de la temperatura y la concentracin en la velocidad de reaccin, as como del uso de los catalizadores en la industria. Ubicacin curricular: Qumica I Enlaces y reacciones de sntesis Segundo grado
Sinopsis: Programa: Duracin: No. Sinopsis:

MOLCULAS EN ACCIN

30' A/MQ/07 Se revisan algunos aspectos sobre las reacciones qumicas como producto de los choques moleculares y la importancia de la energa de activacin. Se destaca el uso de los catalizadores para disminuir la energa de activacin de las reacciones qumicas y su influencia en la velocidad de la reaccin. Se describe el uso del rodio en la produccin de anhdrido actico como un ejemplo de la importancia de los catalizadores en la industria qumica. Se plantean algunos modelos para explicar el concepto de equilibrio qumico y el Principio de Le Chatelier. Se explica la importancia de la sntesis de amonaco como un ejemplo del desplazamiento del punto de equilibrio. Aunque el nivel de conocimiento es elevado, este video se recomienda para los maestros, ya que se hace un buen planteamiento del tema y tiene informacin que puede enriquecer las clases si se adecua al nivel de comprensin de los alumnos. Ubicacin curricular: Qumica II Velocidad de las reacciones qumicas Tercer grado
Volumen 8 Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL ELECTRN ACTIVO

30' A/MQ/08 Se revisan algunos aspectos de la transferencia de electrones en las reacciones de oxido-reduccin y se describe el fenmeno de la corrosin, por ejemplo la electroqumica haciendo nfasis en el funcionamiento de diferentes tipos de bateras y su impacto socioeconmico. Se presentan algunas aplicaciones de la electrlisis y su importancia en la industria. Como ejemplo se presenta la obtencin de aluminio a partir de xido de aluminio y el proceso de galvanizado. Ubicacin curricular: Qumica II Electroqumica Oxidacin y reduccin Electrlisis Qumica y generacin de electricidad Tercer grado
Programa: Duracin:

EL PROTN EN QUMICA
30' A/MQ/08 Se destaca la importancia del protn en la qumica: Los cidos y las bases en la vida cotidiana, algunas de sus propiedades qumicas y su caracterizacin (reaccin con metales y su comportamiento ante los indicadores). Se describen algunas reacciones de formacin de sales y se destaca la importancia de algunas de ellas: La produccin de fertilizantes, la disminucin en la emi-

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sin de contaminantes en la industria, la reaccin de la piedra caliza con la lluvia cida. Se tratan algunos aspectos sobre la fuerza de algunos cidos de uso comn. Se explica el papel del protn en las reacciones de cidos y bases y se establece el concepto de pH: La accin de los anticidos como un ejemplo cotidiano. Ubicacin curricular: Qumica I Agua Disolucin y reacciones Acidez y basicidad Segundo grado
Volumen 9 Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LA CUBIERTA INVALUABLE

30' A/MQ/09 Se destaca la importancia de la composicin atmosfrica para la existencia de la vida en la Tierra. Se describe la trascendencia de la capa de ozono en la atmsfera, su reaccin con los clorofluorocarbonos y las consecuencias en la vida terrestre. Se explica el mecanismo de reaccin en cadena mediante simulacin en computadora. Se analiza el proceso de la fotosntesis y su relacin con el ciclo del carbono. Se presentan algunos aspectos sobre el efecto invernadero y sus implicaciones en el incremento de temperatura del planeta. Ubicacin curricular: Qumica II Composicin del aire puro Productos de la combustin Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LA QUMICA EN LA TIERRA

30' A/MQ/09 Se revisan algunos aspectos sobre la formacin de la Tierra. Se describen algunos aspectos sobre la diferencia en la composicin qumica de la corteza terrestre en diferentes puntos del planeta y su impacto socioeconmico. Se analizan los efectos de las acciones magmticas, hidrotrmicas y sedimentarias en la distribucin de los minerales en la Tierra. La reaccin que se produce con el carbono de calcio y la lluvia cida. El silicio es elemento fundamental en la revolucin informtica. Ubicacin curricular: Qumica I Manifestaciones de la materia Segundo grado
Volumen 10 Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LOS METALES
30' A/MQ/10 Se describen algunas propiedades fsicas y qumicas de los metales, as como algunos ejemplos de su importancia en el desarrollo de la vida del hombre. Se plantean algunos aspectos sobre la extraccin de metales de la corteza terrestre y sus procesos de purificacin: Las reducciones qumica y electroltica como ejemplos de obtencin de metales. Se revisa el proceso industrial de obtencin de acero para ejemplificar las caractersticas e importancia de las aleaciones. Se destaca la importancia en el futuro de los materiales superconductores. La descripcin del proceso industrial de acero puede cubrir los propsitos que tendra una visita real y plantear las actividades correspondientes.

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Ubicacin curricular: Qumica I

La naturaleza discontinua de la materia La tabla peridica Caractersticas y propiedades de los metales y no metales Segundo grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EN LA SUPERFICIE

30' A/MQ/10 Se describen caractersticas de algunos fenmenos de superficie y se explican mediante simulacin por computadora: La tensin superficial en los lquidos, la accin de los jabones y detergentes, las atracciones en las uniones adhesivas, los catalizadores ceolticos o de orificios moleculares. El experimento de tensin superficial del agua puede realizarse en el laboratorio, pero hay que replantearlo de acuerdo con el enfoque. La descripcin del descubrimiento de la sntesis de acrilonitrilo como un hecho circunstancial puede dar motivo a un intercambio de ideas en clase acerca de la forma en que se realizan algunos descubrimientos. Ubicacin curricular: Qumica I Manifestaciones de la materia Estados de agregacin de la materia Segundo grado
Volumen 11 Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL CARBONO

30' A/MQ/11 Se destaca la importancia del descubrimiento de la sntesis de urea. Se describen algunas propiedades fsicas y qumicas del carbono: Geometra del tomo de carbono; formacin e importancia de los enlaces carbono-carbono: Simples, dobles y triples; ismeros estructurales y grupos funcionales ms importantes. Tambin se presentan ejemplos de algunos compuestos de carbono de uso comn: Vinagre (cidos carboxlicos), alcohol, fragancias y saborizantes (steres) y aspirina. Importancia del benceno como materia prima. Sntesis de compuestos: Colorantes, drogas y frmacos sintticos. Ubicacin curricular: Qumica II Combustibles qumicos Hidrocarburos Frmulas Series homlogas Isomera Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LA ERA DE LOS POLMEROS


30' A/MQ/11 Se describen algunas propiedades fsicas y qumicas de ciertos polmeros sintticos. Se explica la composicin del petrleo y sus procesos de refinacin, destilacin fraccionada y cracking para obtener diferentes hidrocarburos. Se detalla el mecanismo de reaccin por radicales libres mediante simulacin por computadora para obtener polmeros. Se analizan algunas propiedades, fsicas de envases de polietileno de acuerdo con el tipo de cadenas polimricas que los conforman: Polmeros de diferentes densidades.

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Se sealan algunas propiedades, usos e importancia de diferentes tipos de polmeros: etileno, poliestireno, poliacrilonitrilo, poliacetileno. Observaciones: En este programa se incluyen algunos aspectos de las reacciones de polimerizacin a un nivel de comprensin accesible a los alumnos. Este video puede dar motivo a un intercambio de ideas acerca de la biodegradabilidad de las sustancias y su impacto en el ambiente. Ubicacin curricular: Qumica II Productos derivados del petrleo Tercer grado
Volumen 12 Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LAS PROTENAS: ESTRUCTURA Y FUNCIN

30' A/MQ/12 Se describen algunas de las propiedades, funciones e importancia de las protenas. Los aminocidos: Estructura, caractersticas generales, enlace peptdico, cadenas polipeptdicas. Estructura de las protenas: Primaria, secundaria y terciaria. Un premio Nobel: Linus Pauling y la estructura de las protenas. Ejemplos e importancia de algunas protenas: La lana, los permanentes, la seda y las enzimas. Ubicacin curricular: Qumica I La qumica y t Qumica en los seres vivos Segundo grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

EL CDIGO GENTICO

30' A/MQ/12 Se describe la relacin de las protenas con algunas de sus funciones biolgicas: Protenas transportadoras, estructurales, enzimas y hormonas. Se explica la estructura, la funcin y la importancia de la hemoglobina: La anemia falciforme, una enfermedad hereditaria, como ejemplo de la relacin estructura-funcin biolgica. Se describe la estructura del cido desoxirribonucleico (ADN) y la sntesis de las protenas, as como la modificacin del cdigo gentico y las enfermedades hereditarias. Se muestran algunos ejemplos sobre la aplicacin e importancia de las modificaciones inducidas al cdigo gentico: Produccin de insulina y mejoramiento de cultivos. Ubicacin curricular: Qumica I La qumica y t Qumica en los seres vivos Segundo grado
Volumen 13 Programa: Duracin: No. Sinopsis:

LA QUMICA Y EL AMBIENTE
30' A/MQ/13 Se presentan algunas consecuencias del uso inadecuado y/o excesivo de algunas sustancias y su impacto en el deterioro ambiental. Se establecen algunos parmetros de la relacin riesgo-beneficio del uso de algunos compuestos: El impacto de los pesticidas, la expulsin de grandes cantidades de bixido de carbono a la atmsfera, como ejemplos. Se describen algunas consecuencias de la contaminacin industrial: La basura txica y su relacin con el cncer. Se establece la importancia de contar con mtodos analticos ms precisos que detecten pequesimas cantidades de sustancias. Las bacterias y los compuestos biodegradables, para limpiar depsitos de agua contaminada.

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Se resalta la importancia del reciclamiento de diferentes materiales. Se plantea el gran reto del ser humano ante el deterioro ambiental y la importancia que tiene la participacin de todos los miembros de la comunidad y de las investigaciones y avances cientficos para reducirlo. Ubicacin curricular: Dada la importancia de la informacin de este programa, se sugiere revisarlo en los tres grados, de preferencia al final del curso, aunque, desde luego, el maestro es quien decidir el mejor momento de usarlo.
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

PERSPECTIVAS PARA EL FUTURO

30' A/MQ/13 Se presentan opiniones de especialistas acerca del futuro campo de estudio de la qumica en diferentes reas: Ingeniera, biologa, fsica, medicina, farmacologa, desarrollo de tecnologas asociadas a la qumica, qumica de materiales, diseo de modelos moleculares, gentica, biotecnologa, ingeniera gentica, agricultura, procesamiento de alimentos, entre otras. Se resalta la importancia de acercar los descubrimientos y adelantos en el estudio de la qumica a todas las personas para lograr un mejor equilibrio con la naturaleza. Ubicacin curricular: Se sugiere que este video se presente a los alumnos de los tres cursos, de preferencia al inicio y al final del curso, para resaltar la urgencia de que Mxico tenga ms cientficos e ingenieros. Es importante insistir en que independientemente de la actividad a que se dediquen en un futuro, contar con ms formacin cientfica permitir una mejor comprensin de los fenmenos que nos rodean y tendremos ms elementos para tomar decisiones sobre el cuidado y mejoramiento del ambiente.

Ejemplo de una clase con el video:


Los estados de la materia
En qu estado de agregacin est la materia que nos rodea? En qu se parecen el hielo, el agua lquida y el vapor de agua? A qu se debe que existan? Qu es la presin atmosfrica? Existe? Es indispensable un congelador para congelar? En este programa se muestran varios ejemplos para destacar la importancia de la temperatura en la existencia de los tres estados de la materia. Mediante simulacin por computadora se revisan algunos aspectos del modelo cintico molecular para explicar las diferencias de los estados slido, lquido y gaseoso. Se muestran bellas imgenes de cristales de sustancias que no es frecuente encontrar y una serie de experimentos relacionados con el tema. Ubicacin curricular Qumica I Estados de agregacin de la materia

Propsitos de aprendizaje
El alumno relacionar la importancia de la temperatura con la existencia de los slidos, lquidos y gases, y comprender que los cambios de fase son fenmenos fsicos que no implican transformaciones en la composicin qumica de la materia.

Actividades previas
Se recomienda al profesor revisar en el Libro para el maestro. Qumica. Secundaria, la seccin Caractersticas cualitativas de slidos, lquidos y gases del Bloque 2 de Qumica I y el recuadro Qumica y medio ambiente En qu estado de agregacin est la materia que nos rodea?. Con base en la informacin incluida en estas secciones del libro, una sesin

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anterior a la presentacin del video, se pueden formar equipos de cuatro o cinco alumnos y solicitar que platiquen acerca de las caractersticas de la materia que permiten distinguir entre un slido, un lquido y un gas, as como que sugieran un ejemplo de una sustancia diferente en cada uno de esos estados fsicos que consideren sea la ms importante para el ser humano y fundamenten su eleccin. Tambin realizarn una exposicin breve de las aportaciones de cada equipo anotando en el pizarrn y en el cuaderno de los alumnos las ideas principales. Obtendrn los ejemplos ms representativos para el grupo, los cuales probablemente sern la atmsfera y el agua como gas y lquido, respectivamente. Otra actividad anterior a la presentacin del video puede ser que el maestro presente una experiencia de ctedra del experimento sobre el calentamiento y enfriamiento de agua en una lata (que se describe en el video), para observar el efecto de la temperatura y de la presin, y solicitar a los alumnos que externen sus puntos de vista acerca de lo que est ocurriendo.

Aspectos centrales de la observacin


La importancia de la temperatura para la existencia de los tres estados de la materia, as como que stos son debidos a cambios fsicos y no qumicos. La relevancia de las transformaciones de fase en la vida del hombre. NOTA: Aunque el video presenta varios aspectos del modelo cintico molecular, se sugiere utilizar esta informacin como complemento para la comprensin de los conceptos y no como parmetro de evaluacin, ya que no es parte de los contenidos del Programa de Qumica I.

Actividades durante la presentacin del video


Segmentar el video procurando plantear una pregunta o una actividad motivadora relacionada con los aspectos qumicos que se incluyen en cada seccin. Por ejemplo, en qu se parecen el hielo, el agua lquida y el vapor de agua? A qu se debe que existan? Qu es la presin atmosfrica? Existe? Registrar los puntos de vista de los alumnos. Presentar el video (aproximadamente los cuatro primeros minutos) en donde se resalta el papel de la temperatura para la existencia de los estados de la materia. Detener la presentacin y pedir a los alumnos contrastar las conclusiones que obtuvieron con la informacin de la seccin presentada. Para el experimento del calentamiento de agua en un bote de lata, si no se realiza como experiencia previa, se sugiere describirlo con anterioridad a los alumnos y retirar el sonido del video durante la presentacin del mismo. Al finalizar el experimento, solicitar que por equipo propongan posibles explicaciones de lo observado, sacar conclusiones generales y volver a presentar el video, ahora con el sonido original. Solicitar a los alumnos que anoten en su cuaderno las palabras cuyo significado desconozcan, o no estn seguros de saber. Anotar en su cuaderno las preguntas que les surjan durante la presentacin del video.

Actividades posteriores a la presentacin


El maestro puede proponer alguna de las siguientes actividades: Escoger algunas de las preguntas ms representativas generadas durante la presentacin del video y solicitar a los alumnos discutir al respecto. Buscar informacin en la bibliografa como complemento. Hacer un escrito con los aspectos que les parecieron ms interesantes. Buscar en el diccionario el significado de las palabras que anotaron e incluirlo en un cuaderno que servir como diccionario cientfico. Solicitar un reporte de la experiencia de ctedra realizada o del experimento observado, previa discusin del mismo en el grupo. Hacer sugerencias de la relacin del contenido del video con otras asignaturas. Hacer un ensayo acerca de la importancia que tiene para el hombre la existencia de los tres estados fsicos de la materia.

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Relacin con otras asignaturas


Espaol. Redaccin de ensayo; conformacin de un diccionario cientfico Geografa. Importancia de la atmsfera para el ser humano Biologa. El aire y el agua: Su importancia para los seres vivos Fsica. El concepto de presin

Ejemplo de una clase con el video:


La medicin: fundamento de la qumica
Por qu existen diferentes instrumentos de medicin? Cuntos instrumentos de medicin que se utilizan en qumica conocen? Para qu sirven? La dosis, es el veneno? Se destaca la importancia de la medicin en diversos aspectos de la vida cotidiana, as como la necesidad de realizar mediciones de pequeas cantidades de sustancias y, por tanto, el uso de diferentes instrumentos de medicin. Ubicacin curricular Uso cotidiano de patrones de medida Introduccin a la Fsica y a la Qumica Primer Grado

Propsitos de aprendizaje
Resaltar la importancia en la vida cotidiana de realizar mediciones de diferentes tipos y cantidades de sustancias y, por tanto, tener instrumentos y patrones de medicin adecuados.

Actividades previas
Se sugiere al profesor revisar en el Libro para el maestro. Qumica. Secundaria la seccin Algunas particularidades de la investigacin cientfica (bloque 1 de Introduccin a la Fsica y a la Qumica) y los recuadros Experimento. Por qu son necesarios los patrones de medicin y Experimento. Cmo establecer un sistema de medicin? (bloque 2). Realizar las actividades ah descritas con los alumnos antes de presentar el video.

Aspectos centrales de la observacin


La importancia de la medicin en la vida cotidiana y la necesidad de contar con instrumentos y patrones de medicin adecuados. La medicin y su relacin con el conocimiento cientfico.

Actividades durante la presentacin del video


Exponer la necesidad que tiene la actividad cientfica de realizar mediciones con cierto grado de exactitud. Proponer ejemplos adicionales a los incluidos en el video. Segmentar el video y solicitar a los alumnos discutir respecto a la informacin, experimentos o preguntas formuladas. Por ejemplo, en el experimento donde se mide la masa de la tableta en diferentes balanzas, se puede comentar respecto a la diferencia de datos obtenidos y parar el video antes de verificar con el patrn de pesas. Cuando se pregunte acerca de la comprensin del concepto gramo, se puede interrumpir de nuevo la presentacin y solicitar que se argumente al respecto. Continuar con la presentacin hasta donde se complementa la informacin, interrumpir y pedir a los alumnos que contrasten sus ideas antes y despus de la presentacin de este fragmento. El siguiente fragmento incluye aspectos relacionados con el metro patrn. Esta seccin puede ser presentada hasta donde aparece el conductor que habla acerca de los datos de sustancias disueltas en el agua del lago, y solicitar a los alumnos que anoten las ideas que les llamen la atencin o consideren ms importantes. Solicitar a los alumnos que anoten en su cuaderno las palabras cuyo significado desconozcan, o no estn seguros del significado. Anotar en su cuaderno las preguntas que les surjan durante la presentacin del video.

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Actividades posteriores
Comentar con los alumnos acerca de la necesidad que tiene la actividad cientfica de realizar mediciones con cierto grado de exactitud. El maestro puede proponer ejemplos adicionales a los incluidos en el video y que se relacionen con la vida de la comunidad. Realizar las actividades complementarias 9, 10 y 13 (Introduccin a la Fsica y la Qumica) que se sugieren en el Libro para el maestro. Qumica. Secundaria. Solicitar a los alumnos que investiguen acerca de otras unidades patrn. Escoger algunas de las preguntas ms representativas generadas durante la presentacin del video y solicitar a los alumnos discutir al respecto. Buscar informacin en la bibliografa como complemento. Hacer un escrito con los aspectos que les parecieron ms interesantes. Buscar en el diccionario el significado de las palabras que anotaron e incluirlo en un cuaderno que servir como diccionario cientfico. Solicitar a los alumnos que con sus propias palabras expliquen qu entienden por precisin y por exactitud.

Relacin con otras asignaturas


Espaol. Redaccin de ensayo; uso del diccionario; conformacin de un diccionario cientfico Matemticas. Construccin de grficas, comparacin de diversas magnitudes, pronsticos de valores desconocidos. Fsica I y II, Qumica I y II. La importancia de la medicin en los procesos fsicos y qumicos.

Ejemplo de una clase con el video:


La qumica y el ambiente
Es la qumica responsable del deterioro ambiental? Qu importancia tiene la relacin riesgobeneficio? Es la contaminacin un problema que deben resolver exclusivamente los cientficos? El reciclado es una solucin? Cules son los principales problemas ambientales que existen en su comunidad? Qu estoy haciendo al respecto? Se presentan algunas consecuencias del uso inadecuado y/o excesivo de algunas sustancias y su impacto en el deterioro ambiental, as como la importancia de la relacin riesgo-beneficio en las actividades humanas. Se plantea el gran reto que tiene el ser humano ante el deterioro ambiental y la trascendencia que tiene la participacin de todos los miembros de la comunidad y de las investigaciones y avances cientficos para reducirlos. Ubicacin curricular Dada la importancia del contenido de este programa, se sugiere sea presentado en los cursos de Introduccin a la Fsica y a la Qumica, Qumica I y Qumica II. Este video es un buen ejemplo para que el maestro decida en qu parte del programa presenta el video, pues su contenido lo hace muy flexible. Se sugiere buscar el momento en que los alumnos planteen algunos problemas de deterioro ambiental o que se divulgue alguna noticia al respecto en algn medio informativo.

Propsitos de aprendizaje
Fomentar en los alumnos una conciencia de reducir el consumo de sustancias per se. Involucrar a los alumnos en la prevencin o resolucin de algn problema de deterioro ambiental en su comunidad.

Actividades previas
Sensibilizar a los alumnos respecto al impacto del deterioro ambiental en la vida del hombre. Solicitar que detecten algn posible problema de deterioro ambiental o un problema ya existente en su comunidad. Argumentar al respecto.

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Aspectos centrales de la observacin


El desbalance en la relacin riesgo-beneficio de las actividades del hombre ha generado el deterioro ambiental, el cual se presenta en el video, as como la identificacin de los actores involucrados. Los cientficos enfrentan el gran reto de resolver los graves problemas ambientales existentes pero, sobre todo, es indispensable reducir la produccin de desperdicios y basura para evitar el deterioro ambiental.

Actividades durante la presentacin


Solicitar a los alumnos que anoten en su cuaderno las palabras cuyo significado desconozcan, o no estn seguros de saber. Tomar como ejemplo un segmento del video que incluya algn problema de deterioro ambiental y solicitar a los alumnos que identifiquen a los actores de la comunidad involucrados en el mismo o en su posible solucin. Anotar en su cuaderno las preguntas que les surjan durante la presentacin del video.

Actividades posteriores
Detectar si en su comunidad es posible que se presente un problema de deterioro ambiental, como los que se muestran en el video, o si ste ya existe. Redactar un ensayo acerca de la participacin de los miembros de una comunidad en la prevencin y/o solucin de problemas ambientales. Analizar los problemas ambientales que existen en la comunidad y generar un programa para instrumentar medidas preventivas o correctivas que estn al alcance de los alumnos. Organizar un debate que permita crear una conciencia en los alumnos para reducir la produccin indiscriminada de desperdicios y basura, como primer paso para evitar el deterioro ambiental. Se sugiere establecer reglas para la participacin que fomenten el respeto, la pluralidad y la tolerancia. Hacer una representacin con los diferentes actores involucrados en un problema de deterioro ambiental: Responsables directos (por ejemplo, empresarios, personajes del gobierno, trabajadores, miembros de la comunidad, un representante del Instituto Nacional de Ecologa, etctera), en donde se analice el problema desde diferentes ngulos.

Relacin con otras asignaturas


Espaol. Redaccin de ensayo, participacin en debate. Civismo. Fomento al respeto, la pluralidad y la tolerancia. Educacin ambiental. Las actividades humanas y el ambiente. Biologa. Impacto del deterioro ambiental en los seres vivos.

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EL QUIJOTE
sta es una puesta en escena de la obra El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. Por el carcter de la obra, se puede trabajar con, por lo menos, cuatro asignaturas: Espaol, Artstica, Orientacin Educativa y Civismo. Esta ltima se desarroll en primero y segundo, por lo tanto, los alumnos de tercero ya tienen experiencia en el anlisis de valores y derechos humanos, as como conocimientos del campo de la asignatura. Lo anterior enfatiza la vinculacin del Espaol con otras asignaturas. Debido a que el video puede imponer a los espectadores una imagen del ya estereotipado Quijote, es conveniente iniciar el trabajo partiendo de la lectura de algunos episodios; luego se analizarn paralelamente y en forma comparativa con el texto y su versin cinematogrfica, en un ir y venir de una obra a otra. En la videocinta se reconocern el guin, la fotografa, la actuacin, la ambientacin de la poca y las locaciones; en la novela, los rasgos propios de sta, como son el uso de la lengua escrita tanto en la narracin como en las descripciones, la duracin de la narracin, la estructura y el estilo. Se deber tomar en cuenta que a cada captulo en videocinta le corresponden varios de la obra literaria. La relacin es la siguiente: Videocinta Captulo I Captulo II Captulo III Captulo IV Captulo V Obra impresa Captulos I a X Captulos XI a XVII Captulos XVIII a XXII Captulos XXIII a XXIX Captulos XXX a LII

Los videos no deben agotarse durante una serie de sesiones consecutivas, por el contrario, debido a la densidad y al ritmo de la novela, se recomienda espaciar las sesiones de trabajo a una por semana o una por quincena, remitiendo siempre al espectador-lector o bien al lector-espectador de una obra a la otra. El video no necesariamente es un material exclusivo de tercer ao, puede proyectarse con carcter recreativo a los alumnos de primero y segundo grados. Volumen 1
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

CAPTULO I

85' A/EQ/01 Se narra desde la primera salida de don Quijote de la Mancha, la forma en que es ordenado como caballero, la famosa aventura de los molinos de viento, y la que el protagonista tuvo con Andrs, el criado de un labrador, entre otras. Ubicacin curricular: Espaol La literatura y los valores humanos Tercer grado Volumen 2
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

CAPTULO II
49' A/EQ/02 Entre los sucesos importantes en este captulo estn la narracin del cuento de la pastora Marcela y lo que les acontece a don Quijote y a Sancho, en una venta que el primero confunde con un castillo.

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Ubicacin curricular: Espaol

La literatura y los valores humanos Tercer grado


Programa: Duracin: No. Sinopsis:

CAPTULO III

50' A/EQ/02 Algunos de los sucesos que se cuentan en esta videocinta son la aventura del Yelmo de Mambrino, as como la forma en que don Quijote da libertad a un grupo de presos. Ubicacin curricular: Espaol La literatura y los valores humanos Tercer grado Volumen 3
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

CAPTULO IV

48' A/EQ/03 Los asuntos amorosos de Lucinda y Cardenio son el tema central de este programa. Se incluyen otras aventuras que se refieren a la forma en que el barbero y el cura convencen a Dorotea para que se haga pasar por una infanta que necesita la ayuda de don Quijote. Ubicacin curricular: Espaol La literatura y los valores humanos Tercer grado
Programa: Duracin: No. Sinopsis:

CAPTULO V

62' A/EQ/03 Se escenifica, entre otras aventuras, aquella que hace referencia a lo que sucedi a don Quijote mientras soaba que estaba en batalla y arremete contra cueros de vino al confundirlos con un gigante. El dueo del Yelmo de Mambrino llega a la venta donde est don Quijote, lo que da lugar a nuevas peleas que culminan con la decisin del cura y del barbero de hacer creer a don Quijote en un encantamiento y as hacerlo regresar a su casa. Ubicacin curricular: Espaol La literatura y los valores humanos Tercer grado

Ejemplo de una clase con el video:


El Quijote
Locura o cordura? Para unos es un paladn; para otros, un desquiciado. Es un hombre que va por la vida viviendo y enfrentando las consecuencias al defender sus ideales. Ubicacin curricular Espaol La literatura y los valores humanos Tercer grado

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Propsitos de aprendizaje
El alumno analizar y discutir acerca de los valores humanos expresados en un episodio del libro El Ingenioso Hidalgo Don Quijote de la Mancha. Identificar las caractersticas propias, tanto del texto escrito, como de la dramatizacin hecha en la videocinta.

Actividades previas
Antes de pasar al video, se presentar la obra literaria. Se pedir a los alumnos que formulen hiptesis sobre los contenidos de la misma a partir del ttulo, de las imgenes si las hubiere y de la experiencia personal con respecto al uso de frases como: ...actuar como un quijote; ... ser quijotesco. Comentar con los alumnos sobre las caractersticas psicolgicas del protagonista y cmo stas pueden interpretarse como signos de locura o de idealismo exaltado. Seleccionar un episodio para que los alumnos lo lean de manera individual e identifiquen valores y actitudes que expresan las acciones del Quijote.

Recomendaciones durante la presentacin


Segmentar el video y alternar la observacin con la lectura del mismo episodio. Analizar el tratamiento que se da en cada caso, permitir que los alumnos reflexionen respecto a: Los materiales se complementan? La imagen puede condensar el texto? Cules son las ventajas de uno y otro medio?

Aspectos centrales de la observacin


Resignificacin de valores: Segn el tiempo, la edad de los personajes y el contexto en el que se desarrollan las acciones. Roles que desempean los personajes masculinos y femeninos, contextualizndolos en la poca. Los ritos antes y ahora. Por ejemplo: Qu significado tiene para don Quijote ser armado como caballero?

Actividades posteriores
Reconozca en el video el guin, la fotografa, la actuacin, la ambientacin de poca y las locaciones; en la novela, el uso de la lengua escrita, tanto en la narracin como en las descripciones, el manejo del tiempo, la estructura, el estilo, etctera.

Relacin con otras asignaturas


Civismo. Anlisis de valores y derechos humanos. Expresin y Apreciacin Artsticas. Escenificacin. Elaboracin de una caricatura, radionovela, historia, teatro guiol. Hacer una musicalizacin o una pera rock. Historia. Anlisis de la poca, costumbres. Geografa. Ubicacin del pas en donde tiene lugar la historia.

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Sugerencias prcticas para el manejo del equipo de video en clase


Control remoto
Permite al maestro movilidad en el saln de clases y el control de las distintas funciones de la video en el momento en que se requieran.

Regresar (Rewind)
Posibilita observar repetidas veces el video. Para regresar ms rpido y con menor dao a la cinta es conveniente detener (oprimir Stop) primero y despus regresar. Para regresar totalmente la cinta es conveniente utilizar una regresadora.

Adelantar (Fast forward)


Permite pasar rpidamente lo que en ese momento no interesa observar.

Cmara lenta (Slow motion)


Para observar con detalle un proceso o fenmeno en determinado pasaje del video.

Avance cuadro por cuadro (Frame advance)


La proyeccin avanza imagen por imagen. Permite observar cambios y detalles en un proceso o fenmeno en determinado pasaje del video.

Pausa (Pause o Freeze frame)


Permite detener el video sin apagarlo para propiciar preguntas, aclaraciones, dudas, etctera.

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Sugerencias bibliogrficas
Ferres, Joan, Video y educacin, Paids, Barcelona, 1992. Aparici R. y Agustn Garca Matilla, Imagen, video y educacin, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1989. Arvalo, Javier, Imgenes visuales I y II, fascculos del Curso de Educacin para los Medios, Universidad Pedaggica Nacional, 1994. Tosi, Virgilio, El lenguaje de las imgenes en movimiento, Grijalbo, Mxico, 1993.

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MANUAL DE USO, CONSERVACIN Y MANTENIMIENTO DE LA VIDEOTECA ESCOLAR


(Para las autoridades del plantel y el responsable de la videoteca)

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Introduccin
El equipamiento y los videos que conforman las videotecas para la educacin secundaria requieren de cuidados especiales para su mejor conservacin y su ptimo aprovechamiento. Este manual describe los principales aspectos a considerar tanto para la instalacin y cuidado de los equipos como para organizar y promover su uso. Si bien cada escuela tiene perfiles particulares que norman su organizacin interna y sus procedimientos de trabajo, es conveniente sealar los principales elementos que deben observarse para el uso adecuado de las instalaciones, equipos y materiales. Se incluye un anexo en el que se presenta un ejemplo del Reglamento de servicio de la videoteca escolar, el cual puede servir de base para que cada escuela defina sus normas de funcionamiento.

1. Instalacin
Conviene elegir un lugar alejado de los rayos del sol o de cualquier fuente de calor, de la humedad y del polvo, ya que estos agentes son los ms dainos tanto para el equipo de video (televisor, videocasetera y sus respectivos controles remotos) como para las videocintas. La videoteca debe establecerse lejos de cables de alta tensin y de lugares imantados. Los muros en los que se coloquen los soportes del equipo deben ser slidos. En caso contrario, se recomienda instalar la televisin y la videocasetera sobre muebles estables. Para que el funcionamiento de la videoteca sea ms prctico, se sugiere almacenar los videos en la misma habitacin donde est el equipo. Las videocintas pueden guardarse en una estantera. El uso constante de la videocasetera para rembobinar los videocasetes puede daar las cabezas de reproduccin y rayar las cintas. Por esto es conveniente utilizar, de ser posible, una regresadora.

2. El equipo y su cuidado
Es importante observar las precauciones y recomendaciones de uso del equipo que prescriben los manuales de uso del mismo. Se aconseja conservarlos y consultarlos cada vez que sea necesario. Debe evitarse colocar objetos pesados sobre la videocasetera, ya que puede provocar un cortocircuito. Para evitar sobrecargas que daen al equipo, se sugiere conectar la videocasetera directamente al contacto, sin usar ladrones. Con el fin de evitar interferencias que daen la calidad de la imagen y el sonido, conviene mantener la videocasetera alejada de otros aparatos elctricos. Si se obstruyen las salidas de aire de la videocasetera, sta puede sobrecalentarse. El equipo debe operarse con el control remoto correspondiente. Si fuera necesario mover el equipo, hgase con cuidado y cuando est fro, es decir, que no se haya usado. El equipo debe permanecer apagado cuando no se use. El calentamiento puede daarlo. Cuando no se utilice el equipo (en vacaciones o los fines de semana), hay que desconectarlo y cubrirlo con una funda plstica, la cual lo protege del polvo, uno de los peores enemigos de este tipo de aparatos.

3. El material y su cuidado
Se sugiere evitar la exposicin de los videos a cualquier campo magntico (corriente alterna, imanes, transformadores, etctera), ya que la grabacin puede afectarse o borrarse. Evtese colocar los videos encima del televisor o de la videocasetera, ya que la accin de sus componentes electrnicos tambin puede daar la grabacin. Mantener los videos en sus estuches cuando no se utilicen. Esto los preservar. Almacenar los videocasetes en forma vertical. Esta posicin, adems de prctica, ayuda a la conservacin de la cinta.

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Evtese exponer el videocasete a los rayos del sol o fuentes de calor, ya que provocan daos irreversibles. No abrir el videocasete y, sobre todo, no tocar la cinta con los dedos; puede quedar en ella un sedimento imposible de remover. Evtese que le caigan lquidos a las cintas pues se adhieren a ellas y les desprenden el material magntico. Informar a las autoridades del plantel cualquier falla de origen que se detecte en el material.

4. La clasificacin del acervo


Nmero de clasificacin Cada videocasete tiene una clave de clasificacin la cual contiene, en primer lugar, una letra mayscula, sta corresponde a las entregas de material, es decir, A para la primera remesa, B para la segunda y as sucesivamente. Despus aparecen dos letras que corresponden al nombre de la serie o al programa, seguido de dos dgitos que indican el nmero de volumen de cada video. Ejemplo:

Serie DINOSAURIOS

Clave A/ DI / 04

Nm. de volumen I

Se sugiere colocar una etiqueta en el estuche de cada videocinta y escribir en ella el nmero de registro que tiene en el catlogo. De esta manera, su localizacin ser ms sencilla. Es muy importante llevar una bitcora de uso de los materiales de la videoteca. Esto permitir, por una parte, llevar un control del acervo (por ejemplo, qu videos se han solicitado, quin lo ha hecho, en qu fecha, etctera) y, por otra, recabar informacin (por ejemplo, sobre los temas o los programas ms requeridos, etc.) que servir tanto al videotecario como a los maestros para realizar diferentes evaluaciones relacionadas con la utilizacin de sta. Es conveniente que esta bitcora se lleve en una libreta, con hojas numeradas. Cada vez que un usuario consulte un video, debe anotar los siguientes datos: Nombre Si es maestro, qu asignatura imparte Si es alumno, qu grado cursa Da y hora de la consulta Ttulo del video consultado Propsito de la consulta Tema o materia del video Nmero del video en el catlogo

Cuando se llene una libreta, por ningn motivo debe desecharse. Archvese en un lugar seguro y accesible, ya que la informacin que contiene es muy valiosa. Es aconsejable llevar una ficha de control por cada videocasete del acervo, como las que tienen los libros en una biblioteca. Esta tarjeta debe contener los siguientes datos: Nmero de clasificacin Ttulo del video Nombre de la serie Nombre de la escuela Entrega (Fecha) Nombre del usuario

Prstamo (Fecha)

Esta ficha debe permanecer en el videocasete mientras est dentro de la videoteca y puede ser un complemento de la bitcora.

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5. Orientacin a los usuarios


Es importante dar a los usuarios slo las recomendaciones fundamentales para el buen uso del equipo y el cuidado de los materiales, por ejemplo: Debern abstenerse por completo de fumar, comer o ingerir bebidas dentro de la videoteca. Utilizar siempre el control remoto para operar el televisor y/o la videocasetera Regresar el videocasete a su estuche correspondiente. Introducir el videocasete correctamente en la videocasetera. No intentar retirar el videocasete si se atora en la videocasetera. Recomendar a los usuarios que siempre acudan al encargado de la videoteca en caso de que se presente alguna falla en el equipo. Conviene colocar a la vista los carteles de recomendaciones sobre el buen uso del equipo y los materiales dirigidos a los usuarios. Tambin es importante colocar a la vista de los usuarios una copia del Reglamento de servicio de la videoteca escolar y pedirles que lo lean con detenimiento.

6. Otras sugerencias para el mejor aprovechamiento de la videoteca


Se aconseja incorporar al acervo los videos que se graben de la programacin de Edusat por ser tiles para los objetivos de aprendizaje de los Programas de Estudio. Es recomendable intercambiar el catlogo de materiales con otras escuelas y establecer estrategias de prstamo con ellas.

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EJEMPLO DE Reglamento de servicio de la videoteca escolar


s importante reiterar que sta slo es una propuesta que debe adaptarse a las condiciones de cada escuela

Captulo I
De la videoteca
Artculo 1.

Artculo 2.

La videoteca es el conjunto de videocintas que forma parte de los materiales educativos del plantel, as como el equipo de video (el televisor, sus soportes, la videocasetera y los controles remotos correspondientes). El acervo de videocintas y el equipo de video deben destinarse exclusivamente con fines educativos y de fomento de la cultura.

Captulo II
De la administracin de la videoteca
Artculo 3.

Artculo 4.

Las autoridades del plantel debern establecer los horarios pertinentes de servicio de la videoteca, de acuerdo con las condiciones y necesidades de los usuarios. Las autoridades del plantel debern nombrar al responsable de la videoteca y vigilar que cumpla sus funciones.

Captulo III
De los servicios
Artculo 5.

Artculo 6.

Artculo 7. Artculo 8.

Artculo 9.

La videoteca ofrecer gratuitamente a sus usuarios el servicio de prstamo de los videogramas y de uso del equipo (televisor, videocasetera y sus respectivos controles remotos), de acuerdo con los lineamientos establecidos en el presente reglamento. Se otorgar este servicio a todos los profesores adscritos al plantel y, si as lo disponen las autoridades del mismo, a los alumnos que lo soliciten. El material se prestar con base en las solicitudes recibidas y de acuerdo con la disponibilidad del equipo de la videoteca. En caso de que el video que el usuario requiera se encuentre prestado, podr solicitar el apartado del mismo a fin de que, en cuanto sea devuelto, se ponga a su disposicin. El usuario se compromete a devolver al videotecario el material que le haya sido prestado en cuanto lo desocupe, a fin de que otros usuarios puedan solicitarlo.

Captulo IV
Del prstamo externo
Artculo 10. Artculo 11. Artculo 12.

Si las autoridades del plantel as lo disponen, los usuarios podrn solicitar material para verlo fuera de las instalaciones del plantel. El prstamo externo ser por 24 horas. Para hacer uso de este beneficio, los usuarios debern: a) Estar acreditados como profesores del plantel. b) En caso de ser alumnos, adems de estar acreditados como tales, debern contar con la autorizacin expresa de las autoridades del plantel.

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Artculo 13.

Artculo 14.

Los usuarios que soliciten el prstamo externo del material, debern responsabilizarse de su buen uso y observar las recomendaciones del videotecario en cuanto a su cuidado. Los usuarios estn obligados a devolver el material en la fecha sealada.

Captulo V
Del videotecario
Artculo 15.

Artculo 16.

El videotecario deber saber cmo funciona el equipo de video, segn se describe en los manuales especficos que lo acompaan. Debe leerlos y tenerlos a la mano para cualquier consulta. El videotecario deber llevar un control del uso del material a travs de una bitcora de uso y de una ficha de control. La bitcora podr llevarse en una libreta, con hojas numeradas, y debe contener los siguientes datos: Nombre del usuario Si es maestro, qu asignatura imparte Si es alumno, qu grado cursa Da y hora de la consulta Ttulo del video consultado Propsito de la consulta Tema o materia del video Nmero del video en el catlogo El videotecario deber conservar la bitcora y ponerla a disposicin del maestro que la solicite para consultar la informacin registrada. En cuanto a la tarjeta de control, debe llevarse una por cada videocasete del acervo, tal como se hace con los libros en una biblioteca. Debe contener los siguientes datos: Nmero de clasificacin Ttulo del video Nombre de la serie Nombre de la escuela Prstamo (Fecha) Entrega (Fecha) Nombre del usuario

Esta tarjeta debe permanecer en el videocasete mientras est dentro de la videoteca.


Artculo 17. Artculo 18.

Artculo 19. Artculo 20.

El videotecario deber orientar a los usuarios en cuanto al uso del equipo, el cuidado del material y vigilar que sus recomendaciones se cumplan. El videotecario deber catalogar el material de la videoteca para que su uso sea eficiente, mantener los videos ordenados y guardados en sus estuches respectivos. El videotecario deber reportar a las autoridades del plantel cualquier falla de origen que detecte en el material videogrfico. El videotecario debe cuidar que los usuarios no fumen, coman o ingieran bebidas en la videoteca.

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Captulo VI
De los usuarios
Artculo 21. Artculo 22. Artculo 23. Artculo 24. Artculo 25.

El usuario deber solicitar al videotecario el material que requiera, as como el uso del equipo de la videoteca. El usuario deber observar todas las indicaciones del videotecario en cuanto al uso del equipo y el cuidado de los materiales. Si al momento de su uso el equipo tuviera alguna falla, el usuario debe reportarla de inmediato al videotecario y abstenerse de tratar de solucionarla. Si el material videogrfico estuviera en malas condiciones, el usuario deber reportarlo de inmediato al videotecario. El usuario deber abstenerse por completo de fumar, comer o ingerir bebidas dentro de la videoteca.

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El video en el aula. Acervo y usos didcticos de la videoteca escolar. Educacin secundaria se termin de imprimir en en los talleres de en el mes de de 2004.
El tiraje fue de ejemplares ms sobrantes para reposicin.

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