ANNEXE 1: DESCRIPTION DES OUTILS

1.1 METHODE SONDEO A l'origine c'est une technique rapide de diagnostic en quipe, conue pour rduire les cots et les dlais des autres mthodes de recherche agricole, cre au Guatemala par l'ICTA. C'est une mthode de travail interdisciplinaire en quipe, qui a pour objectif de produire des informations requises pour orienter le travail de l'quipe gnratrice de technologie. Elle permet: - de dfinir des systmes homognes - rechercher les modifications de la technologie pour qu'elle soit applicable au niveau de la zone homogne. Le produit final du Sondo est l'orientation pour le travail d'exprimentation agricole. Il se base sur plusieurs principes: - Reconnaissance gnrale de la zone par toute l'quipe - Formation de binmes (technicien avec socio-conomiste), rorganiss chaque jour. - Alternance de prospection en binme et de discussion en quipe complte.

1.2 METHODES ACTIVES DE LA RECHERCHE PARTICIPATIVE La MARP est une mthode participative, base sur des entretiens semi-structurs avec des groupes de personnes, qui sont complts par des intretiens individuels, pour comparer les informations de diffrents outils et de diffrentes sources. Elle part de quelques principes prcis: - la mthode est itrative et exploratoire - il s'agit d'un procesus d'apprentissage, aussi bien pour les chercheurs que pour les participants - elle est complmentaire d'autres mthodes de recherche plus formelles - le chercheur est principalement animateur des discussions, il ne cherche pas guider les entretiens - utilise des moyens locaux (symboles) pour la reprsentation des lments de discussion. A l'origine la MARP tait prsente comme une mthode rapide permettant d'obtenir une grande quantit d'informations en peu de temps. Il existe un trs grand nombre d'outils, permettant d'obtenir des informations sur beaucoup de domaines, lors des entretiens avec des groupes de personnes. Les plus gnraliss sont les outils suivants: - Carte des Ressources: un outil qui aide dresser l'image gographique du terroir, en s'aidant d'lments de symbolisation. - Transect: de prfrence avec la participation des agriculteurs. - Carte Sociale: a comme point de dpart les mnages ou foyers et permet d'tablir les relations sociales dans le village. - Matrice des critres: permet d'valuer des sujets partir des critres choisis par les participants. - Diagramme ou Calendier Saisonnier: laisse les participants dcrire leurs diffrentes activits au cours de l'anne, elle permet d'animer les discussions sur des problmes recontrs et sur

leurs solutions. Elle permet galement de faire le lien entre diffrents thmes. - Diagramme de Venn: montre les liens qu'entretiennent les enquts entre eux et avec le monde extrieur. - Diagramme de flux/de rseaux: complte le diagramme de Venn en discutant les relations de cause effet des phnomnes. Le diagramme de flux indique le motif des contacts, la frquence et la dure. Au cours de notre tude, nous avons utilis une dizaine d'outils de la MARP. Pour chacun, nous avons prpar quelques aides-mmoires dont nous donnons ici quelques exemples: outils:

1. Le profil historique :
C'est un outil qui aide tudier le pass du milieu en l'axant sur les vnements marquants qui ont eu des consquences sur la vie des villageois. On choisit au sein du groupe des personnes ges connaissant l'histoire du village. Questions: elles seront en relation avec le thme central de l'tude: "l'intgration des cultures, de l'levage, des forts et parcours et ses rpercussions sur l'utilisation des ressources naturelles". 1.1 Questions gnrales: - l'histoire du village - origine de la population - installation dans le terroir - l'organisation actuelle 2.1. Les cultures : * quelles sont les cultures pratiques au fil de l'histoire - anciennes cultures - cultures introduites - cultures disparues n.b. chaque question prciser quand, comment et pourquoi? * Utilisation des cultures - dbouchs des produits (qu'est-ce qu'on fait avec les produits?) * extension des cultures * importance des jachres * mode de faire valoir * taille des exploitations 2.2 Elevage * Espces leves * idem introduites * idem disparues * utilisation, NB: Q, C et P? * Conduite de l'levage - alimentation - abreuvement (comment faire boire) - gardiennage - soins (maladies)

- amlioration - mouvement/dplacement des animaux (transhumance, nomadisme) - parcours * Gestion des animaux (types de transaction, association, prts, don...) 2.3 Fort et Parcours * Parcours - importance en superficie - accs - utilisation - rgles de gestion - changements intervenus - composition floristique: - quelles sont les espces disparues? - et celles qui sont apparues? - existe-t-il des parcours communs avec d'autres terroirs? -> si oui, comment se fait la gestion, -> ce type de rapport, existe-t-il toujours? * Fort - importance superficie - accs - utilisation - rgles de gestion - changements intervenus - incendies - espces apparues ou disparues - existe-t-il des forts communes avec d'autres terroirs -> si oui, comment se fait la gestion, -> ce type de rapport, existe-t-il toujours? 2.4 Eaux: - sources disparues, assches - pluviomtrie plus important avant? - neige, plus, moins? - annes de scheresse - construction des puits, forage, par qui? NB: Q, C et P? - Organisation de la gestion de l'eau (tour, partage, accs l'eau) Qui organise, qui est bnficiaire? - Existe-t-il une exploitation de cours d'eau en commun avec d'autres terroirs, -> si oui, comment se fait la gestion, -> ce type de rapport, existe-t-il toujours? 2.5 Foncier - mode d'accs la terre? - existence de titres fonciers, depuis quand? - melkisation, date (depuis quand) et changements apports 2.6 Clture: discussion en groupe - importance des diffrentes activits, culture, levage, arboriculture et volution dans le temps?

Carte des Ressources

But: Aide dfinir les potentialits et contraintes. C'est un outil qui aide dresser l'image gographique du terroir, en s'aident d'lments de symbolisation. Deux groupes: leveur-agriculteurs des femmes Questions: * Quels sont les limites du terroir? * Les terres de culture - grandes cultures * les parcours: accs libre, accs rglement quelles sont les potentialits et contraintes? * Les forts: accs libre, accs rglement quelles sont les potentialits et contraintes? * Quelles sont les potentialits en eau? * Existe-t-il des projets dans l'avenir? * Quelles sont les craintes?

Transect
Equipe partielle avec quelques agriculteurs. Questions: * lecture de paysage: - relief - cultures (succession, rotation) - sol - vgtation (naturelle et artificielle) - eau (infrastructures, ressources) - description de village - altitude - tages cologiques (vgtation) - infrastructures - tat de la fort - contraintes et potentialits

Diagramme de Venn
Objectif: outil qui permet de visualiser les institutions et le rle de chacun d'elle, leur importance relative. Fait un choix des personnes-cls: personnes-ressources (jeunes, conseillers, notables) Questions: - Dans quel domaine vous travaillez ensemble? (intrieur et extrieur) - Quels sont ceux qui travaillent avec vous (les institutions qui collaborent, interviennent) - Qui travaille avec qui? - Quels sont les vnements que vous organisez ensemble, ftes, crmonies? - relations privilgies? - quel est l'importance de la rle des souks dans la vie des populations? - Qui vous aide prendre des dcisions en cas de points de vue diffrents? Quels sont vos recours? - organisation de l'entraide 1.3 LAPPROCHE PARTICIPATIVE APPELEE : SEPO (S=Succs, E = Echecs, P = Potentialits, O = Obstacles) A/ DEFINITION SEPO est une mthode rapide de diagnostic et de pilotage de projets qui se base essentiellement sur les techniques de communication visant une participation active et effective de la population rurale la formulation des contraintes et la recherche des solutions avec les diffrents acteurs. B/ UTILISATION DE LA METHODE SEPO: les diffrentes tapes (daprs T. Waibel)

La mthode SEPO a dabord t utilise pour analyser les entreprises dans des pays industrialiss, avant dtre teste et utilise dans de nombreux pays en voie de dveloppement comme mthode participative pour encourager les initiatives des villageois dans le dveloppement rural. 1. Visite informelle de la rgion et interview sur le terrain. Objectif : - Connatre les activits principales. - Identifier les principales initiatives, des innovations et des personnes ou groupes dynamiques - Connatre lvolution historique et la particularit de cette rgion. - Prparer le terrain dentente et amliorer les relations. - Discuter avec les populations du choix des thmes pour la sance SEPO prvue ultrieurement. Participants : Chercheurs, Vulgarisateurs (Equipe multidisciplinaire) et population de la zone dtude. Lieu et dure : environ une journe dans la rgion dtude.

Mthode et instruments : - Interviews ouverts ou sema-structurs dans la rgion, dans le Souk, la maison, la tente, le champs etc... - Interview avec des groupes et avec des individus, Contacts avec des personnes particulires (vieux, femmes, enfants, mdecin etc... - Calendrier annuel, saisonnier et journalier; - Historique du village. - Transsect. - Observations. - Estimations.

2 . Runion aprs la visite informelle de terrain. objectif: - Synthse des interviews et change des informations et des expriences - Analyse et discussion des premiers rsultats. - Prparation pour la sance SEPO. Participants : Tous les participants la visite informelle sur le terrain. Lieu et dure : 2 4 heures au plus tard le prochain jour. Mthode et instruments : Visualisation structure sur carte, sur tableau et prsentation des rsultats, photographie des rsultats visualiss. 3 . Sance base de SEPO avec les villageois. Objectifs : Participants : lieu et dure : Mthode et instruments : Mise en oeuvre : 4 . Interprtation et documentation des rsultats Objectifs : Participants : lieu et dure : Mthode et instruments : Mise en oeuvre : C/ AVANTAGES DE LA METHODE SEPO est une mthode participative valuation rapide, qui convient aux missions de recherche de projets et aux auto-valuations. Elle comporte certains avantages par rapport dautres mthodes: - Elle encourage la participation en vue de: *Discuter des problmes existants en vue de les rsoudre. *Centre les discutions sur les rsultats et les actions tout en identifiant les personnes qui peuvent contribuer.

*Rende fire la communaut et ses membres des exploits quils ont raliss, ce qui peut engendrer un processus de dveloppement de la communaut. - Elle permet prise de conscience au sein de la communaut. - SEPO est plus un outil de gestion, particulirement adapt aux groupes et aux communauts organises uniquement de manire non officielle. - Elle peut aider les communauts connatre leurs erreurs et leurs dfauts. - Elle offre un forum aux communauts pour quelles discutent de leurs problmes, trouvent des solutions et attribuent des responsabilits; - Mthode flexible et peut tre adapte diffrentes tches. les villageois nont besoin dutiliser quune seule mthode pour analyser les problmes, suivre et valuer les activits. - contrairement dautres mthodes telle la MARPE, SEPO est simple et rapide. Elle est base sur la perception et les initiatives des participants, elle laisse le rle des personnes extrieurs un niveau secondaire.

1.3.B La mthode SEPO Appliqu par lquipe: Modifications et example dun tableau
PLANIFICATION DES ACTIONS DE RECHERCHES/DEVELOPPEMENT Mise en oeuvre Dans l objectif de faire participer et impliquer efficacement les agriculteurs dans l laboration et la ralisation des projets de recherche/dveloppement, nous avons utilis une mthode participative (SEPO) pour la planification de projets impliquant les agriculteurs qui ont une connaissance dtaille de leur environnement et de son utilisation. Du fait que la majorit des agriculteurs avec lesquels nous avons travaills est illettre et n a pas l habitude des concepts de planification moderne, nous avons essay: -D adapter et de rendre la mthode suffisamment simple pour tre comprise par les agriculteurs. Ainsi, tous les axes discuts ont fait l objet de visualisation par des dessins simples, concrets et comprhensibles. -De donner chaque personne concerne la possibilit d exprimer son opinion. -De donner aux personnes extrieurs le rle d tudiants, de personnes facilitants et modrants le processus, mais tout en rduisant leurs possibilits d influencer les dcisions. Il faut signaler que c est parmi les points qui sont difficiles grer. -De se concentrer sur des ides pouvant tre immdiatement appliques et adaptes en milieu rel,. -D exploiter les initiatives des agriculteurs et de recueillir toutes les informations et de provoquer une prise de conscience en vue de crer des initiatives visant rsoudre les problmes poss. Lors de la dtermination des principaux succs et checs nous avons suivi une dmarche qui consiste : 1- Demander aux agriculteurs de dcrire leurs activits russies et d en parler dans le cadre des sujets de discussions. Celles-ci sont ensuite reportes sur des cartes une couleur prcise (verte de prfrence) qui sont affiches ou colles aux tableaux de visualisation. Lorsque les succs importants ont t nomms, le

facilitateur les relit aux agriculteurs afin que ceux-ci aient la possibilit de les confirmer ou les modifier. La langue utilise lors des sances est la langue berbre parle par tous les agriculteurs. Les ides sont crites dans la langue locale et traduites en franais aprs validation avec les agriculteurs. 2- Les checs sont lists de la mme manire, mais sur des cartes de couleur diffrente aux succs (de prfrence rouge). Finalement, ils sont aussi lus haute voix par le facilitateur afin d tre confirms ou modifis. 3- Les checs sont ensuite diviss entre ceux qui sont dus en grande partie des facteurs externes (qui sont important en tant qu information gnrale mais qui ne peuvent pas tre influencs par les participants) et ceux qui peuvent tre influencs. 4- Ces derniers sont repris un par un et traduits en actions programmes avec tous les partenaires. Cette programmation consiste dfinir qui fait quoi? Comment? Chez qui? et Quant?. Cest en gnral sur ce point que se termine la runion. Quelques aspects organisationnels Il est ncessaire de matre les autorits locales au courant. En effet nous avons chaque fois tabli le programme en concertation avec le caid. Si les autorits locales ne sont pas prsentes la runion, les agriculteurs ou leurs reprsentants les informent des rsultats de la sance de travail, dans la mesure o elles sont concernes. La runion SEPOncessite en gnral au moins une demi-journe. Il est essentiel que chaque runion SEPO soit analyse le soir mme ou le lendemain du jour o elle a eu lieu, et ce afin de l amliorer en tirant des leons des expriences faites. Mais mme si le personnel est bien entran, il tirera profit d une telle rflexion, c est pourquoi elle doit toujours faire en quelque sorte partie de la mthode . Le rle du facilitateur est de stimuler les discussions et de profiter des discussions qui se dveloppent entre les agriculteurs pour tirer les informations pertinentes qui rpondent aux objectif de la mthode . Il doit s assurer de donner aussi la parole des personnes moins participantes dans les discussions et qui peuvent avoir envie de parler mais qui sont interrompues par les plus dominants. Ainsi la runion SEP doit tre de prfrence conduite par une personne exprimente et pouvant suivre la discussion plus aisment. Etant donn l importance que rv l utilisation de la langue locale berbre dans les recherches participative, l utilisation de personnes pour la traduction est ncessaire. Ce processus ncessite une formation et une sensibilisation pralables des traducteurs sur les objectifs du travail et la mthodologie suivre pour rduire le biais de la traduction.

EXEMPLE: SEPO BOUTFERDA Opration Succs Echecs

-Alimentation

-Bonne connaissance de la ration -En hiver, la neige empche le transport alimentaire alimentation, ce qui entrane une forte mortalit des agneaux -La conduite du troupeau comprend une slection des -Augmentation du cot des aliments individus rsistants cause des difficults de transport (le prix est multipli par 3 ) -La conduite du troupeau comprend une prparation des -L achat d alimentation pour les animaux animaux pour l hiver avec une se fait au dpens de l alimentation du ration raisonne pour chaque mnage individu (en fonction de son tat de sant, de sa rsistance, de -La priode de soudure s tend sur 6 son tat physiologique, etc) (cf mois : octobre mars notes). -Mconnaissance des possibilits de -Utilisation d une prparation complmentation de l alimentation avec pour les agneaux base d orge utilisation de la mlasse broye et de sucre -Utilisation d une autre prparation compose de feuilles de chne vert, de foin de luzerne, de son de bl et de sucre en poudre (le son et le sucre sont surtout utiliss pour attirer agneau et l inciter manger) -Diminution des espces pastorales -Insuffisance des stocks de fourrage

-Parcours

-La fertilisation des champs cultivs donne une bonne production en herbe de la jachre qui suit

-Vente prcoce des agneaux 5 mois (pour pouvoir acheter de l alimentation pour le reste du troupeau. Cela empche de pratiquer l engraissement des agneaux qui augmenterait le bnfice pour l leveur) -Aucune tentative d amlioration des pturages -L autorisation d accs la fort pour la coupe de chne vert pour le fourrage est limit seulement 3 jours par semaine (avant, l accs tait autoris pendant 3

-Fort

-Le chne vert n est donn qu en complment de la paille (les leveurs donnent d abord de la paille pour remplir, ils ne

-Sant animale

distribuent le chne vert qu aprs ingestion d un certain volume de paille -Les leveurs pratiquent une lutte contre les parasites avant arrive de l hiver (en prvision des difficults de l hiver)

mois)

-Existence d une maladie grave et mal connue appele localement fidod (en fait elle ressemble la fois la fivre et la galle, non identifie)

-Ils utilisent une recette -Manque de matrise des techniques de traditionnelle et efficace contre dparasitage les tnias (racines d Irghiss + Parasitoses des agneaux (tnias et feuilles d Iwarmi) strongles) -Certains ne matrisent pas la technique de lutte contre l entrotoxmie (mizouirgh)

1.4 MTHODE ZOPP/PPO

Objectif: Planification de toutes les phases de prparation et de mise en oeuvre des projets

Elments du ZOPP - mthode - travail en quipe - visualisation - rgles dapplication - gestion du projet

Principes du ZOPP - Objectifs clairs pour tous les acteurs du projet - Les objectifs dcoulent de lanalyse des problmes, de leurs causes et de leurs

effets

- Analyse de tous les acteurs impliqus des le problme (individus, groupes institutions) - Documents labors au cours de la phase danalyse: * tableau de personnes et groupes concerns par le projet * hirarchisation des problmes * hirarchisation des objectifs - Documents labors au cours de la phase de planification: * schma de planification du projet Etapes du ZOPP 1- Analyse de la participation

dintrt,

* tablir une liste des groupes dintrt, institutions, autres projets qui sont en relation avec le problme et tude des intrts et des influences externes sur les parties concernes * faire des groupes ou sous groupes * dfinir les critres danalyse des groupes * sparer les groupes concerns par le projet de ceux qui ne sont pas * autre classification possible des acteurs (acteurs bnficiaires, acteurs concerns par le projet, acteurs susceptibles de soutenir le projet, acteurs susceptibles de sopposer au projet * dfinir le problme central * analyses spciales: situation interne des acteurs et rapports entre eux 2- Analyse des problmes * chaque membre formule un seul problme quil juge central * discussion des diffrents problmes et consensus sur le problme central 3- Analyse des problmes: causes et effets 2

4- Analyse des objectifs: transformation de la hirarchie des problmes en une hirarchie des objectifs 5- Discussion des approches alternatives pour rsoudre le problme * on identifie des ensembles cohrents de moyens -fins pour lesquels on identifie des approches pour rsoudre le problme * on les classe dans diffrentes rubriques * pour choisir une alternative, on se demande si le projet est raliste et raisonnable 6- Schma de planification du projet (SPP): description sommaire du projet (objectif global, objectif du projet, rsultats, activits) 7- SPP (nonc des principales suppositions rsultat activit supposition 8- SPP: formulation des indicateurs 9- SPP: identification des sources de vrification 10- SPP: analyse de la pertinence des suppositions 11- SPP: vrifier si la direction du projet peur garantir les rsultats 12- Estimation des ressources ncessaires