REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA JOSÉ ANTONIO ANZOÁTEGUI

BARCELONA. EDO. ANZOÁTEGUI PROYECTO DIAGNOSTICO Siguiendo la secuencia de las observaciones de los niños y niñas del 3er grupo sección A he observado que mostraron conocer su cuerpo por dentro y por fuera. Y realizar preguntas a las maestras como. ¿Tenemos huesos? ¿Y que mas tenemos? POSIBLES TEMAS cuerpo humano Vocales Números El cuerpo humano ELECCIÓN DEL TEMA

GRUPO: 3ero SECCIÓN: ³A´ AÑO ESCOLAR: 2010-2011 TURNO: MAÑANA DOCENTE: Brigyth Cabello INICIO: 01 / 7 / 11 CIERRE: 15. 7 / 11

identificando las características de su sexo y cualidades personales. . _Se reconoce niño y niña. Que el niño y niña adquieran conciencia de su cuerpo y lo utilicen como forma de expresión y comunicación. Formación personal. social y comunicación Identidad de género. Que el niño y niña alcancen progresivamente una imagen ajustada y positiva de sí mismo y misma. _utiliza el cuer medio de com AFECTIVIDAD Trabajo liberador Expresión corporal. identificando a aspectos de su anatomía y fisi _Se relaciona niños y niñas y el sexo opuest _establece sem y diferencias e roles masculin femeninos.EJES CURRICULARES EJES INTEGRADORES ÁREAS DE APRENDIZAJES COMPONENTES FINALIDAD APRENDIZ ESPERAD LÚDICO Ambiente y salud integral. _maneja adecuadamen proceso respir de relajación.

masticar los alimentos con la boca cerrada. no hablar con la boca llena) La docente asignará comisiones de orden y limpieza entre el grupo de niños (as) y el aseo de las manos será organizado en columnas y resaltando el respeto de los turnos.los niños y niñas crearan dibujos de los sentidos. La docente invitará a los niños y niñas a realizar una visita: Al parque y les orientará acerca de respetar los turnos en los aparatos. La docente realizará a los niños y niñas las siguientes interrogantes: ¿Quién quiere contar la experiencia de hoy? ¿Qué les pareció? ¿Qué fue los que más les gusto? La docente realizará a los niños y niñas las siguientes interrogantes: ¿En cuál espacio trabajaste? ¿Qué hiciste? ¿Qué materiales utilizaste? La docente realizará a los niños y niñas las siguientes interrogantes: ¿Quién quiere contar la experiencia de hoy? ¿Qué les pareció? ¿Qué fue los que más les gusto? Inicio: la docente le hablara a los niños y niñas sobre el sentido del gusto. Cierre: se les haran preguntas como:¿que les parecio la actividad. con la canción: Los papeles en la papelera. La docente recordará a los niños y niñas que la limpieza y el orden es tarea de todos y que debemos colocar los desperdicios dentro de la papelera. Cierre:. Cierre: las niñas y niños diferenciaran lo salado_dulce La docente realizará a siguientes interrogante trabajaste? ¿Qué hicis utiliza Inicio: la docente explicara por medio de una lámina las partes de su cuerpo. merienda«La docente orientará al grupo acerca del uso de la servilleta a la hora de comer. con la canció papel Actividades Colectivas La docente invitará a desarrollar la expresió dinámica grupa Planificación La docente orientará a l las actividades que es libremente en cada e formulará la siguiente espacio desea Trabajo Libre La docente realizará a los niños y niñas preguntas generadoras tales como: ¿Qué estás haciendo? ¿Qué materiales estas utilizando? ¿Con qué compañero trabajaste? La docente realizará a los niños y niñas preguntas generadoras tales como: ¿Qué nombre le podemos poner tu trabajo? ¿Qué normas establecemos para trabajar en este espacio? Las cumpliste? La docente realizará a los niños y niñas preguntas generadoras tales como: ¿Qué estás haciendo? ¿Qué materiales estas utilizando? ¿Con qué compañero trabajaste? La docente realizará a los niños y niñas preguntas generadoras tales como: ¿Qué nombre le podemos poner tu trabajo? ¿Qué normas establecemos para trabajar en este espacio? Las cumpliste? La docente realizará preguntas generadoras t haciendo? ¿Qué materi ¿Con qué compañ Intercambio Y Recuento La docente realizará a los niños y niñas las siguientes interrogantes: ¿En cuál espacio trabajaste? ¿Qué hiciste? ¿Qué materiales utilizaste? Inicio: la docente le hara lectura llamdo el sexo contado a los pequeños. Cierre:los niños y niñas crearan dibujos del cuerpo humano. usar la servilleta. La docente reforzará el nombre de los espacios y realizará a los niños preguntas generadoras ¿Qué quieres hacer? ¿En qué espacio? Qué materiales vas a utilizar? Viernes 5/ Bienvenida La docente recibirá a lo canción bueno Desayuno La docente orientará p niños y niñas a lavarse comer entonando la c merienda«La docent acerca del uso de la se com Aseo La docente recordará a l limpieza y el orden es debemos colocar los des papelera. Inicio:la docente le exp del oído para que sir Actividades De Pequeños Grupos . Desarrollo: Los niños y niñas señalaran en una lámina partes de su cuerpo que definen su genero. La docente recordará a los niños y niñas que la limpieza y el orden es tarea de todos y que debemos colocar los desperdicios dentro de la papelera. La docente invitará a los niños y niñas a desarrollar la expresión corporal con una dinámica grupal: Taza. Inicio: la docente explicara sobre los sentidos Desarrollo: los niños y niñas.¿que aprendimos. La docente invitará a los niños y niñas a realizar una visita: Al parque y les indicará el uso correcto de los aparatos. Desarrollo. no hablar con la boca llena) La docente asignará comisiones de orden y limpieza entre el grupo de niños (as) y el aseo de las manos será organizado en columnas y resaltando el respeto de los turnos. La docente orientará a los niños y niñas a lavarse las manos antes de comer entonando la canción: Merienda. identificaran en la lamina los sentidos. La docente invitará a los niños y niñas a realizar ejercicios de estiramiento en el patio principal. La docente orientará a los niños y niñas sobre las actividades que estos pueden realizar libremente en cada espacio y luego les formulará la siguiente pregunta: ¿En qué espacio deseas trabajar? Martes 2/07/2011 La docente recibirá a los niños y niñas con la canción: cabeza. con la canción: Los papeles en la papelera. tetera La docente reforzará el nombre de los espacios y realizará a los niños preguntas generadoras ¿Qué quieres hacer? ¿En qué espacio? Qué materiales vas a utilizar? Miércoles 3/07/2011 La docente recibirá a los niños y niñas con la canción: me toco la cabeza me toco la nariz La docente orientará progresivamente a los niños y niñas a lavarse las manos antes de comer entonando la canción: Merienda. Desarrollo: se invitara a los niños y niñas al espacio experimentar y descubrir a degustar los sabores de alimentos y frutas. usar la servilleta. Desarrollo: los niños y nilñas nombraran en la lamina las partes de su cuerpo. La docente orientará a los niños y niñas sobre las actividades que estos pueden realizar libremente en cada espacio y luego les formulará la siguiente pregunta: ¿En qué espacio deseas trabajar? Jueves 4/07/2011 La docente recibirá a los niños y niñas con la canción: de la ronda. Se invitara generar sonidos con dif para establecer Cierre: que dibujen el in el sonido que m . a La docente reforzará hábitos de higiene antes y después de comer (lavarse las manos.Periodo Lunes 1/07/2011 La docente recibirá a los niños y niñas con la canción: saco mis manitos. merienda«La docente orientará al grupo acerca del uso de la servilleta a la hora de comer. La docente reforzará hábitos de higiene antes y después de comer (lavarse las manos. ¿Cómo se diferencia un niño y una niña. masticar los alimentos con la boca cerrada. hombro y deditos de los pies .

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