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para

auxiliar
ISSN 1980-5977 N.o 34 Associao Geral da Igreja Adventista do Stimo Dia 12501 Old Columbia Pike Silver Spring, Maryland 20904-6600 EUA Ttulo do original em ingls: Youth Teacher Sabbath School Bible Study Guide Editorao e Traduo: Neila D. Oliveira Editor de Arte: Marcelo Souza Projeto Grfico: Jobson B. Santos Programao Visual: Fbio Fernandes Capa: Rithielle Mareca Ilustrao de Capa: Carlos Seribelli Editado trimestralmente pela Casa Publicadora Brasileira Editora dos Adventistas do Stimo Dia Caixa Postal 34, 18270-970 Tatu, SP Visite o nosso site em: www.cpb.com.br Servio de Atendimento ao Cliente: (15) 3205-8888/3205-8899 E-mail: sac@cpb.com.br (Servio de Atendimento ao Cliente) redcpb@cpb.com.br (Redao) Diretor Geral: Jos Carlos de Lima Diretor Financeiro: Edson Erthal de Medeiros Redator-Chefe: Rubens S. Lessa 25% da oferta do 13O sbado beneficiaro a Diviso Centro-Oeste Africana, em 24 de setembro de 2011.
Tiragem: 5.221
7786/23735

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3o TrimesTre de 2011

Todos os direitos reservados. Proibida a reproduo total ou parcial, por qualquer meio, sem prvia autorizao escrita do autor e da Editora.

O Que Vem Por A...


O objetivo da Lio dos Adolescentes conduzi-lo Bblia para conhecer a maravilhosa histria de Deus e das pessoas. Esta importante histria continua da primeira gerao no den at sua gerao hoje. sobre a vida de pessoas e como o Deus do Universo interage com elas. Se voc est procurando uma palavra de Deus que seja real, a Lio dos Adolescentes capta a mensagem da Escritura e desafia voc a fazer as conexes com a vida real. A Palavra de Deus no s real, mas uma rocha slida. Desde a primeira gerao que ouviu a voz de Deus no jardim at o ltimo grupo de pessoas diante de Cristo na segunda vinda, a Palavra de Deus tem sido e continua a ser de confiana. A Palavra de Deus chega at ns atravs das histrias de pessoas que O encontraram e tomaram a deciso de segui-Lo ou de se afastarem dEle. Realidade. Solidez. Histrias. Esse o alicerce sobre o qual a Lio dos Adolescentes est fundamentada. A estrutura da lio est composta da seguinte forma: Estudando a Histria e Aplicando a Histria sees em que voc ter a oportunidade de ler a histria bblica e depois aplic-la sua vida. O Que Voc Acha? uma atividade mental que o preparar para envolver-se com a histria a seguir. Cada vez que l ou ouve uma histria bblica, voc vai imagin-la no contexto atual em que vive. Voc Sabia? uma breve estatstica ou definio que aprofunda um pouco mais a histria ou simplesmente fornece alguns fatos teis lio. 2 Verso Bblico um verso que aponta o conceito principal da histria. Tambm um bom lugar para encontrar versos que voc poder memorizar e lembrar quando precisar. Versos de Impacto alguns outros versos da Escritura que evidenciam conceitos importantes da lio. Voc pode notar as ligaes entre eles e as histrias da Bblia, bem como em sua prpria vida. Flash um breve comentrio de Ellen White sobre a histria. Esses textos que trazem luz passagem bblica tambm lhe daro um vislumbre do que voc vai encontrar na leitura sugestiva da semana. Voc ter a oportunidade de ler inspirados comentrios das histrias da srie O Grande Conflito. Com Outros Olhos citaes de vrias fontes contemporneas ou histricas que podem explorar uma perspectiva levemente diferente na mensagem central da lio. Tornando Uma Realidade o guia para tornar reais em sua vida as verdades sobre Deus exploradas nas histrias. Cada dia da semana voc ser direcionado a explorar uma das sees da lio, a relacion-la com a histria que voc vive e a captar a mensagem de Deus para voc. Bem-vindo Lio dos Adolescentes! Os Editores P.S. No se esquea de checar o Plano de Leitura.

Introduo ao Auxiliar
H uma tendncia de negligenciar a Palavra de Deus pelo fato de que a Bblia parece muito arcaica e as questes da vida moderna parecem no estar automaticamente conectadas com o texto antigo e inspirado. Tentar ler a Bblia pode deixar os jovens confusos. Mas a Bblia jamais teve o propsito de ser lida. Ela foi feita para ser estudada, analisada e integrada vida. No foi escrita para ser analisada tanto quanto para ser obedecida. Requer esforo. Se voc quer uma histria simplesmente para entret-lo, a Bblia no para voc. A Bblia no o prende como uma novela, mas, se voc se apegar firmemente mensagem da Bblia com um corao aberto para aprender e os olhos voltados para Deus, descobrir algo mais do que entretenimento. Voc descobrir uma mensagem escrita especialmente para voc. Vocs vo Me procurar e Me achar, pois vo Me procurar com todo o corao. Jeremias 29:13. Jesus disse: Quem ouve esses Meus ensinamentos e vive de acordo com eles como um homem sbio que construiu a sua casa na rocha. Mateus 7:24, NTLH. A Bblia a ferramenta que ser usada pelo professor prometido o Esprito Santo. Ns, professores terrestres, seremos eficientes se deixarmos primeiro o Esprito nos ensinar. Cada uma dessas lies foi elaborada em torno de uma histria bblica especfica. Voc conduzir os alunos, Estudando a Histria com eles e os ajudar a explorar a verdade trazendo-a para a vida deles, ou seja, Aplicando a Histria. As joias da verdade no foram garimpadas para voc. Voc

Por que uma abordagem baseada nas Histrias da bblia?

e seus alunos tero a oportunidade de cavar por si mesmos. No estudo dirio o mtodo de estudar versculo por versculo muitas vezes o mais eficaz. Tome o estudante um versculo, e concentre o esprito em descobrir o pensamento que Deus ali ps para ele, e ento se demore nesse pensamento at que se torne seu tambm. Uma passagem estudada assim at que sua significao esteja clara, de mais valor do que o manuseio de muitos captulos sem nenhum propsito definido em vista, e sem nenhuma instruo positiva obtida. Educao, p. 189.

que Ferramentas so oFerecidas Para ensinar as Histrias?

(Os textos destacados o ajudaro a revisar num relance os passos sugeridos).

1. Em cada lio do Auxiliar Para Professores, voc encontrar uma caixa de texto intitulada Para Explorar com uma lista de tpicos relacionados com a histria da semana. Use esses recursos para criar um programa que seja relevante para seu grupo. Se tiver facilidade com o ingls, no site www. leadoutministries.com, voc encontrar uma variedade de recursos para explorar o tpico escolhido desde perguntas para debate at ilustraes, desde roteiros de encenao at atividades de aprendizado. 2. Comece o tempo da lio propriamente dito com a atividade O Que Voc Acha? (e as informaes da seo Voc Sabia?) da lio do aluno. As atividades so elaboradas de forma a fazer com que os alunos pensem, respondam e troquem ideias uns com os 3

outros. A rica discusso resultante desse exerccio um timo ponto de partida. A perguntachave para se fazer no fim da lio : Por que voc deu essa resposta? 3. O Auxiliar Para Professores oferece, em cada lio, uma ilustrao junto com um pequeno pensamento que servir de ponte para a passagem da Bblia propriamente dita. 4. O principal da experincia de cada lio ler a passagem bblica da seo Estudando a Histria juntos e discuti-la com a ajuda das perguntas da seo Aplicando a Histria (Para Professores). s vezes tambm so dadas outras passagens para comparar com essa para um maior aprofundamento na Palavra. 5. Depois, compartilhe as informaes sobre contexto e cenrio, que tornaro a histria mais compreensvel para voc e seus alunos. 6. Voc ter um pequeno guia para ajud-lo a desenvolver outras sees da lio de

aluno com sua classe. (Seus alunos tambm sero orientados para trabalhar sozinhos uma seo da lio por dia, segundo as instrues da seo Tornando Uma Realidade. Incentive-os a fazer isso na semana anterior ou na semana seguinte ao debate da lio em classe ou qualquer que seja a melhor forma para o seu caso. 7. Toda semana, o Auxiliar Para Professores inclui uma dica na seo Dicas Para um Ensino de Primeira Linha, que deve ser guardada para futuras referncias. Voc tambm ter uma atividade e um resumo que devero ser usados para fazer uma sntese da lio e um fechamento. 8. Em cada lio, os alunos recebero uma referncia ao volume da srie O Grande Conflito, escrita por Ellen White, que corresponde histria da semana. Os alunos que quiserem podero ler toda a srie em quatro anos, seguindo o plano de leitura.

Verses Bblicas A verso bblica utilizada na Lio da Escola Sabatina dos Adolescentes e no Auxiliar Para Professores a Nova Verso Internacional. Outras verses estaro especificadas.

Escopo e Sequncia
2011
1o Trimestre Ado e Eva A Serpente Caim e Abel Sete e Enoque No Torre de Babel Abrao Isaque L Rebeca Jac e Esa Jac Israel 2o Trimestre Jos Os Irmos Moiss Os Egpcios Escravos Fugitivos Acampantes Insatisfeitos Nao Escolhida Aro O Tabernculo Miri e Zpora Os Doze Espias Cor A Serpente de Bronze 3o Trimestre Fronteiras Balao Vizinhos Imorais Anlise da Lei Morte de Moiss Travessia do Jordo Raabe Bnos e Maldies Os Gibeonitas Cana Dividida Josu As Festas Primeiros Juzes 4o Trimestre Sanso Samuel Eli Filisteus O Primeiro Rei Morte de Saul Uno de Davi Fugitivo Luntico Coroao do Rei Governante Pecador Absalo

2012

1o Trimestre Povo de Deus Salomo Construtor do Templo Potentado Orgulhoso Autor Arrependido Roboo Jeroboo Asa, Acabe, Jezabel Elias Evangelista Covarde O Sbado Josaf 2o Trimestre Acabe Elias Profeta Naam Jonas Osias Isaas Jeov Acaz Ezequias Assria Manasss Josias 3o Trimestre Jeremias A Condenao se Aproxima ltimo Rei Cativos Daniel O Sonho Trs Hebreus Nabucodonosor Belsazar Daniel Daniel 7 Daniel 8, 9 Daniel 10-12 4o Trimestre Ageu / Zorobabel Zacarias Segundo Templo Ester Rainha Esdras Neemias Construtores Conspiradores Reformadores Jesus Libertador Glria Futura

2013

1o Trimestre Jesus Chegou a Hora Maria Simeo/Ana Os Sbios O Menino Jesus A Voz Vitria Messias Descoberto Festa de Casamento O Templo Nicodemos Joo Batista 2o Trimestre Mulher Samaritana O Oficial do Rei O Homem Aleijado Joo Batista O Ungido Pedro Cafarnaum O Leproso Levi Mateus O Sbado Os Discpulos O Centurio O Endemoninhado 3o Trimestre Mulher/Jairo Os Setenta Os Discpulos Mal-entendidos Barreiras Quebradas Ministrio de Jesus Quem Jesus? Advogado/Dirigente As Crianas Famlia de Lzaro Zaqueu Maria Tiago e Joo 4o Trimestre O Rei Vem Vindo Os Fariseus O Fim dos Tempos Servio A ltima Ceia Getsmani A Traio Calvrio Ressurreio Maria Madalena A Estrada de Emas Junto ao Mar Ascenso de Jesus

2014

1o Trimestre A Misso O Esprito Santo O Homem Aleijado Ananias/Safira Povo de Deus Estvo Paulo Pedro Paulo/Barnab Incluso dos Gentios Espalhando Boas Notcias Os Tessalonicenses Os Efsios 2o Trimestre Os Corntios Trabalhadores de Cristo Romanos/Glatas ltima Jornada Aventuras e Provaes Filemom Colossenses/Filipenses ltima Priso Perante Nero Joo, o Discpulo Amado Patmos O Apocalipse Igreja Triunfante 3o Trimestre Primeiros Crentes Peregrinos Wycliffe Lutero Zunglio Reforma Francesa Reformadores Ingleses Revoluo Francesa Reformadores Americanos Guilherme Miller Cumprimento da Profecia O Santurio Lei de Deus 4o Trimestre Reavivamento Julgamento Investigativo Origem do Pecado Ciladas O Grande Desapontamento O Papado Desafio Espiritual A Bblia ltima Chance Tempo de Angstia Libertao O Fim O Incio

Sumrio
1. O Teste da Confiana .....................................................................................................................7 Uma vez mais Israel tem a chance de ver cumprida a promessa de Deus de dar-lhes a terra que eles esperaram quarenta anos para habitar. 2. Ganncia: O Buraco Sem Fundo .................................................................................................11 Um falso profeta discute com uma jumenta falante, demonstrando quo distante de Deus a ganncia pode levar algum. 3. Entradas da Alma .........................................................................................................................15 Os israelitas aprendem, novamente pela maneira mais difcil, que no h momento em que o corao humano esteja livre do perigo da tentao. 4. Lei e Amor Recapitulados .............................................................................................................20 Moiss descreve o amor e a misericrdia do Poderoso Protetor quando repete para os israelitas a histria de sua libertao do Egito e sua viagem pelo deserto. 5. O ltimo Olhar Saudoso .............................................................................................................25 A humanidade de Moiss fica evidente quando ele examina sua vida; no entanto, sua ntima ligao com Deus tambm fica clara quando ele, de boa vontade, permite que Deus cumpra Seus planos na vida dele. 6. Promessa Dvida .........................................................................................................................29 A nao poderia ter sido deixada de lado com a morte de Moiss; no entanto, as promessas de Deus so passadas para o novo lder, mostrando que a Palavra de Deus transcende a liderana humana. 7. Por Trs dos Muros ........................................................................................................................34 Uma mulher estrangeira demonstra ter mais f do que a prpria nao israelita. Como resultado, ela recompensada de maneira maravilhosa ao se tornar av do rei Davi e ascendente do Messias. 8. Prioridades......................................................................................................................................38 Depois que Ai finalmente derrotada, Josu relembra as pessoas das bnos que estavam relacionadas sua obedincia a Deus e das maldies que cairiam sobre elas se desobedecessem. 9. Que Mancada! ................................................................................................................................43 Israel forado a defender uma nao, cujo povo eles mal conheciam, s para honrar um acordo desonesto, e ainda Deus d um tempo para permitir que Seu povo vena os inimigos. 10. Tomando Posse ...............................................................................................................................48 No assentamento dos israelitas na to almejada terra, h lies para ser aprendidas sobre relacionamentos, confiana, graa de Deus, f em ao e amor fraternal. 11. Hora de Escolher ............................................................................................................................53 Josu lidera o povo na renovao do pacto com Deus, estabelecendo uma clara linha divisria para eles. 12. Fome e Festas ..................................................................................................................................58 A lio desta semana mostra como devemos ser administradores das bnos divinas, bem como focaliza os smbolos atravs dos quais Deus comunica conhecimento de Sua graa salvadora. 13. Conhecendo a Vontade de Deus ....................................................................................................63 A histria de Gideo frequentemente leva a discusses sobre conhecer a vontade de Deus; no entanto, quanto mais se conhece a Deus, mais fcil se torna compreender Seu propsito para ns neste mundo.

2 de julho de 2011

Lio 1

O Teste da Confiana
Histria Bblica: Deuteronmio 2; 3:1-11. Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulo 39.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
A longa viagem de Israel no deserto fez com que eles falhassem em confiar na palavra de Deus quando o caminho parecia impossvel. Os quarenta anos de caminhada pelo deserto proporcionam uma abundncia de histrias que narram o indiscutvel cuidado de Deus por Seus filhos. As histrias dessa viagem seriam uma inspirao, no fosse pelos momentos trgicos em que Israel afundou na descrena. Nesta lio, escolhemos a histria de quando os filhos de Deus tiveram que contornar o territrio demarcado de seus parentes. Enquanto atravessavam as terras dos inimigos mpios, os filhos de Israel foram tentados a olhar a adversidade apenas da perspectiva humana. Quarenta anos antes os filhos de Deus falharam em crer e obedecer direo divina. Por isso, foram mandados de volta para o deserto para aprender lies de f. Ser que essa nova gerao repetiria a descrena de seus pais? A histria desta semana nos leva a outro momento decisivo na viagem de Israel. Mas a experincia de Israel no apenas uma histria sobre um povo antigo; ela

prefigura nossa histria hoje. A deciso de escolher confiar ou no na Palavra de Deus uma questo que cada crente enfrenta na vida. O teste consiste em acreditar e confiar na Palavra de Deus em situaes impossveis. Algumas vezes, tudo isso serve como um lembrete das maneiras pelas quais Deus pode gui-lo para lhe proporcionar f suficiente para entrar no territrio desconhecido da vontade de Deus. Quando nos falta f para obedecer a Deus, Ele no nos protege de testes similares no futuro; na verdade, Deus nos coloca em situaes que devem provar nossa confiana nEle novamente. Quando enfrentamos obstculos, precisamos lembrar que os desafios apenas parecem impossveis. Mas cada vez que avanamos com f, somos fortalecidos para enfrentar qualquer desafio porque temos experimentado pessoalmente a fidelidade de Deus.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Compreender os elementos essenciais de confiar em Deus para fazer o aparentemente impossvel. (Saber) Perceber a integridade de Deus e Sua Palavra. (Sentir) 7

Olhar para os momentos em que sua f provada como oportunidades para crescer ao invs de calamidades para evitar. (Reagir)

III. PARA EXPLORAR


Perseverana Confiana Aprender com as falhas/erros

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que eles tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas.

pare Houdini com Seo Sang-moon e observe as semelhanas e as diferenas na maneira deles de encarar os obstculos. Seo Sang-moon tinha setenta anos de idade e estava determinado a passar no exame para conseguir sua carteira de habilitao para dirigir. Residindo numa zona rural da Coria do Sul, ele fez um exame por escrito para averiguar se conhecia ou no as regras de trnsito. O idoso homem no sabia ler, por isso ele usou o mtodo de chutar as respostas. Ele gastou cerca de 1.000 dlares em taxas s para fazer os testes repetidas vezes. Ele fez o teste 272 vezes antes de aprender todas as respostas erradas. Por uma questo de honra, ele perseverou. Agora, Seo Sang-moon precisa apenas passar no teste de direo cheio de esperana, ele tentar outro mtodo.

Ilustrao
Conte esta ilustrao com suas prprias palavras: A histria contada de Houdini, o hbil serralheiro e mgico sensacional que frequentemente se orgulhava de ser capaz de livrar-se de qualquer cela de priso. Uma pequena cidade na Inglaterra se vangloriava da nova cela de priso que eles haviam construdo, alegando que ningum conseguiria escapar. A cidadezinha convidou Houdini para testar a cela e ele aceitou o desafio. Eles o colocaram dentro da cela com seus trajes de rua e o deixaram sozinho para tentar escapar. Houdini removeu seu cinto que ocultava uma haste flexvel, que ele usou para tentar abrir a tranca. Depois de horas de tentaviva, o grande Houdini caiu no cho da cela e a porta se abriu. E ele acabou no cho frio de pedra. O famoso artista no percebeu que a porta estava destrancada o tempo todo em que ele tentou se libertar. Algumas vezes insistimos em fazer as coisas primeiro nossa maneira, s para depois descobrirmos que havia outra maneira melhor. Mas com8

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Apresente o texto a seguir em suas prprias palavras: Algumas vezes podemos parecer como Houdini e enfrentamos orgulhosamente nossos desafios apenas com solues humanas. Seo Sang-moon semelhante porque achou que a nica opo era aprender da maneira mais difcil. Quando lemos esta histria, vemos Israel lidando com uma situao de f. Leia a histria inteira e examine o texto da seo Estudando a Histria. Veja o que voc pode aprender sobre confiar no modo de Deus quando voc est indeciso.

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Sublinhe as ordens especficas que Deus d aos filhos de Israel nesta histria.

Que promessas Deus faz aos filhos de Israel nesta histria? Circule as pessoas e os grupos diferentes nesta histria. O que importante sobre a maneira pela qual Deus descreve os edomitas, moabitas e amonitas como irmos? Por que voc acha que Deus fez com que os israelitas peregrinassem e esperassem 38 anos antes de chegar novamente ao momento decisivo acerca da Terra Prometida? Que palavras ou expresses nesta histria voc acha que so fundamentais para compreender a orientao divina e nossa fidelidade Sua Palavra? Qual voc acha que a lio central ensinada nesta histria? Como voc acha que os israelitas se sentiram quando tiveram que enfrentar o mesmo desafio no qual a gerao anterior falhou? Leia a histria inteira (Deuteronmio 2; 3:111). Logo que ela termina em vitria, que ttulo voc daria a esta histria, que expresse o desafio e o resultado da fidelidade? Use mais estas passagens como apoio para a histria de hoje: Lucas 5:1-6; xodo 4:1-12; Provrbios 3:5.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. Cenrio. importante lembrar que o livro de Deuteronmio predominantemente um discurso pblico feito por Moiss aos filhos de Israel, e a maioria deles havia nascido no deserto. A gerao mais antiga havia falhado em confiar totalmente no poder de Deus e no havia acreditado no momento decisivo de sua viagem. Eles foram mandados de volta para peregrinar por 38 anos e aprender a confiar e obedecer s orientaes divinas. Agora, a atual gerao acampa por dois meses, e Moiss os lembra de onde

eles tinham estado, o que Deus dissera, e o que Ele promete fazer em favor de Seus filhos. Os acontecimentos levam conquista de Bas e a prpria vitria serve como um marco da lio de f aprendida pelos filhos de Deus. H muitos pontos de vista importantes desta histria para discutir com a classe. A seo Aplicando a Histria d o tom e a direo dos eventos que sucederam. Pode ser til pedir que os alunos leiam a seo inteira (Deuteronmio 2; 3:1-11). 1. Um ngulo desta histria descreve uma situao delicada entre os filhos de Israel e as tribos que permaneciam no caminho da Terra Prometida. A ordem direta de Deus foi: a. Eles ficaro com medo de vocs, mas tomem cuidado De certa forma, Deus est dizendo: No h necessidade de derramamento de sangue; ento, no faam movimentos rpidos quando atravessarem as terras deles. Essa aproximao cautelosa e civilizada um tema enquanto eles viajam. Eles deviam comprar comida e gua e assegurar os habitantes de que eles no iriam residir naquele territrio. b. Deus prometeu que Esa teria sua prpria terra e embora seus descendentes tivessem escolhido no manter relacionamento com Deus, Deus honrou Sua palavra. O Comentrio Bblico Adventista do Stimo Dia declara: Deus lida com fidelidade mesmo com aqueles que esto fora do relacionamento do concerto. Deus havia prometido determinadas bnos temporais aos descendentes de Esa, e cumpriria Sua palavra (vol. 1, p. 961). Talvez seria apropriado perguntar aos alunos: Como Deus deseja que nos relacionemos com as pessoas que vivem em total oposio f crist? 2. Outro ponto de vista a ser discutido com a classe poderia ser o tamanho significativo dos inimigos dos israelitas. Em Deuteronmio 2:13 e 3:11 h referncia aos refains, ou os 9

gigantes. Esses gigantes so comparados aos anaquins por causa de seu tamanho, e dado o tamanho da cama de ferro do rei, eles poderiam ter at quase quatro metros de altura. A ltima lio desta histria que os filhos de Israel obedeceram s orientaes divinas e descobriram que a diplomacia algumas vezes funciona, e outras vezes Deus dirige de maneiras mais ofensivas. Em qualquer caso, a maneira que Deus escolhe conduz vitria.

Uma das lies principais desta histria a sabedoria de aprender com os erros dos que passaram por determinadas situaes antes de ns. Convide uma pessoa mais velha para responder s seguintes perguntas: Poderia, por gentileza, mencionar o exemplo positivo de algum que teve influncia sobre voc? E um exemplo de como voc aprendeu com o erro de algum? Que conselho voc daria a um jovem sobre confiar em Deus em momentos decisivos?

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Parf rase Ler o texto b blico nem sempre a atividade mais atrativa para os jovens porque as palavras e expresse s s o muito familiares. Algumas vezes ser interessante pedir que eles reescrevam o texto em suas prpr ias palavras, sem usar as palavras originais. Para tornar o exerc cio mais envolvente, pe a que os alunos se juntem em pares para escrever uma par frase do texto. Depois, convide-os a ler o que escreveram. Essa atividade pode ajudar os alunos a compreender de forma mais real o significado do texto.

Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em suas prprias palavras: As crianas que nasceram no deserto tinham que saber sobre a falha de seus pais em confiar em Deus quando se aproximaram da Terra Prometida. Talvez eles tenham ouvido histrias e lembrado de canes que manifestavam a tristeza, e que fizeram com que eles resolvessem confiar em Deus para livrar, proteger e favorecer Seu povo. O desafio no foi mais fcil para eles do que para os antigos. Deus sempre nos levar terra dos gigantes para que coloquemos nossa esperana nEle. Nosso dever est ligado ao nosso destino ser vitoriosos pela mo de Deus, no pela nossa. Lembre-se das palavras do sbio: Confie no Senhor de todo o seu corao e no se apoie em seu prprio entendimento; reconhea o Senhor em todos os seus caminhos, e Ele endireitar as suas veredas. Provrbios 3:5 e 6. Quando voc enfrentar obstculos e adversidade, apenas olhe para o histrico de Deus em ser tanto fiel como surpreendente. Os desafios podem parecer como gigantes para ns, mas Deus nunca foi derrotado.

III. ENCERRANDO Atividade


Faa o encerramento com uma atividade e questione em suas prprias palavras.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Patriarcas e Profetas, captulo 39. 10

9 de julho de 2011

Lio 2

Ganncia: O Buraco Sem Fundo


Histria Bblica: Nmeros 22-24. Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulo 40.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Quando um rei pago viu os israelitas, ficou com medo e enviou mensageiros a Balao, para que ele lanasse uma maldio sobrenatural sobre eles. Balao, no entanto, fingiu ter grande integridade e lhes disse que nenhuma quantia de dinheiro o levaria a fazer aquilo. Outrora, Balao havia sido um homem bom, at fora um profeta de Deus. Mas se distanciara do Senhor e se rendera cobia e ganncia. Contudo, ele ainda professava ser um servo do Altssimo. Balao conhecia a obra miraculosa de Deus em favor de Israel; e quando os mensageiros comunicaram sua misso (lev-lo para amaldioar Israel), ele sabia muito bem que seu dever era recusar a recompensa de Balaque e despedir os embaixadores. Mas ele se aventurou a brincar com a tentao, e insistiu para que os mensageiros passassem aquela noite com ele, declarando que no poderia dar uma resposta at que tivesse pedido o conselho do Senhor. No entanto, l no ntimo, ele realmente queria o dinheiro, e desafiou a Deus, fingindo todo o tempo ser piedoso. O Senhor, naturalmente, sabia

das intenes de Balao. E o que acontece em seguida um relato cmico, e ao mesmo tempo srio, de como o Senhor lida com o homem teimoso. Uma histria que inclui entre outras coisas uma jumenta falante. Desta histria, aprendemos como a ganncia e a cobia podem nos deixar cegos para o nosso verdadeiro carter. Quando ensinar a lio, voc tambm pode salientar que maltratar um animal pecado. Certifique que os alunos saibam que os animais so inocentes, mas tambm sofrem neste mundo de pecado. Devemos tornar seu tempo na Terra o mais agradvel possvel. Ajude os alunos a perceberem o quanto Balao estava errado em bater na jumenta. Quando o Anjo do Senhor veio para matar Balao, a jumenta se desviou, salvando assim Balao da morte.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Conhecer as consequncias do orgulho e de se afastar de Deus. (Saber) Perceber o poder de Deus e saber que ningum pode esconder dEle seu verdadeiro carter, porque Ele conhece o corao. (Sentir) 11

Ficar atentos e no achar que esto livres do pecado. (Reagir)

III. PARA EXPLORAR


A vontade de Deus Materialismo/Mundanismo Maus-tratos

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que eles tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas.

sa por no t-lo roubado. Mas o homem rico no queria fazer isso. Ele no ligava para o fato de o homem t-lo respeitado a ponto de no roub-lo. Mas ele sabia que se no desse o dinheiro, ele pareceria egosta. Ento ele deu ao homem um pouco do ouro da bolsa. Ele fingiu estar feliz em fazer isso pelo homem, mas em seu corao estava relutante. Agora, por causa da generosidade do homem rico, as pessoas o elogiaram, sem saber que ele no havia feito aquilo de corao. No fim, os dois homens fizeram a coisa certa, mas por diferentes razes.

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Apresente o texto a seguir em suas prprias palavras: Exatamente como Balao, o homem rico fez o que todos pensaram que era certo, mas seu corao no estava no lugar certo. Balao disse aos moabitas que no amaldioaria Israel, mas no porque ele quisesse fazer o certo. Ele apenas queria parecer ntegro. O homem rico desta histria fez a mesma coisa. Ele no se importava com o homem pobre; ele se importava consigo mesmo e com o que os outros pensariam dele.

Ilustrao
Conte esta ilustrao com suas prprias palavras: Imagine que um homem estivesse caminhando por uma floresta e encontrasse uma bolsa cheia de pedras preciosas, ouro, joias e dinheiro. Esse homem no tinha um lar, e no comia fazia muito tempo, por isso estava fraco. Ele sabia que morreria se no comesse alguma coisa. Mas, embora ele estivesse morrendo de fome, ele se recusa a pegar a bolsa porque ela no lhe pertence. Assim, ele caminha at a cidade e tenta encontrar um trabalho, para comprar um pouco de comida. O homem no sabia, mas algum o havia observado na floresta. Sua honestidade chegou ao conhecimento das pessoas na cidade. Todos ficam muito admirados por esse homem ter feito o que era certo, e assim ele consegue com facilidade um emprego para pagar a comida. Depois de um tempo, se descobriu que a bolsa pertencia a um homem muito rico. Os moradores da cidade achavam que o homem rico deveria dar um pouco do dinheiro ao homem pobre como recompen12

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Qual era o sentimento de Balao a respeito dos moabitas e dos israelitas? Por que os moabitas desejavam tanto que Balao amaldioasse os israelitas? Por que Balao se recusou a ir com os moabitas? Quais so as principais lies que podemos aprender desta histria?

Por que Balao bateu to impiedosamente na jumenta? De que maneira a jumenta maltratada salvou a vida de Balao? Que partes desta histria chamam sua ateno? Quais foram algumas das razes por que Balao se afastou de Deus? Por que Deus enviou o Anjo do Senhor para matar Balao enquanto ele se dirigia a Moabe? Voc j desejou fazer a coisa certa pela razo errada? melhor fazer a coisa errada pela razo certa, ou fazer a coisa certa pela razo errada? Quem foi o originador da ganncia e da cobia de Balao? Por que Balao se recusou a amaldioar os israelitas quando os servos de Moabe lhe pediram isso? Compare maneiras pelas quais Balao foi ganancioso com maneiras pelas quais s vezes ns somos gananciosos. Que semelhanas existem? Que diferenas? Como Balao tentou esconder seu verdadeiro corao de Deus? Quais so algumas maneiras pelas quais voc tenta esconder seu prprio carter de Deus?

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. Midianitas. Os midianitas so um povo que vive na parte sul da regio da Transjordnia. So descritos como descendentes de Abrao e Quetura (Gnesis 25:1-6) e aparecem como comerciantes na narrativa de Jos (Gnesis 37:25-36). Moiss se juntou ao cl midianita de Jetro depois de fugir do Egito, mas os midianitas no se uniram aos israe-

litas na conquista de Cana. Na narrativa de Balao, os lderes midianitas esto aliados com os moabitas e participam na contratao do profeta para amaldioar. Bible Background Commentary. Balao em Deir Allah. Em 1967 uma expedio arqueolgica holandesa liderada por H. J. Franken descobriu alguns pedaos de reboco inscritos num lado do Jordo conhecido como Deir Allah. Os fragmentos esto aparentemente escritos em aramaico e datam de aproximadamente 850 a.C. Eles mencionam Balao, filho de Beor, como o mesmo personagem descrito como um profeta em Nmeros 22-24. Embora o texto esteja bastante incompleto, com muitas quebras e palavras duvidosas, pode-se constatar que Balao foi um profeta que recebeu uma mensagem divina durante a noite e que sua mensagem no era o que seus vizinhos esperavam ouvir. Se esse texto se refere aos acontecimentos descritos na Bblia questionvel, mas ele comprova uma tradio no bblica comum no nono sculo de um profeta chamado Balao. Pode ser que a notoriedade de Balao foi tanta que ele permaneceu como uma importante figura proftica durante sculos e poderia assim ser identificado com as antigas narrativas israelitas da conquista. Bible Background Commentary. Posio Proftica de Balao. Em Josu 13:22, Balao descrito como um adivinho, enquanto em Nmeros 22:6 dito que ele um homem cujas bnos e maldies so eficazes. Ele da regio superior da Mesopotmia, prxima a Carquemis, e tem uma reputao internacional como verdadeiro profeta. Durante toda a narrativa em Nmeros 2224, Balao continuamente lembra a Balaque de que pode falar apenas as palavras que Deus colocar em sua boca (Nmeros 22:18, 38; 23:12, 26; 24:13). Embora Balao use rituais do sacrifcio para obter a resposta de Deus, ele no deve ser conside13

rado simplesmente um adivinhador. Bible Background Commentary.

III. ENCERRANDO Atividade


Faa o encerramento com uma atividade e questione em suas prprias palavras. Pea que os alunos faam uma lista de trs maneiras diferentes pelas quais a ganncia pode nos controlar, e trs maneiras de impedir que a ganncia nos vena. Ento pea-lhes para apresentar suas listas e discutam juntos como eles podem aplicar o que est sendo discutido em sua prpria vida. Conclua com as ideias do resumo, certificando-se de que as lies tratadas e discutidas tenham ficado claras.

o corao. No h nada que possamos esconder e nada que devamos esconder de Deus. Tentar fazer isso intil. Ele v tudo o que fazemos. Mas, mesmo quando pecarmos, Ele sempre nos perdoar se permitirmos que o Esprito Santo nos conduza ao verdadeiro arrependimento.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


importante que cada aluno tenha oportunidade de participar. Se algum aluno n o se sente muito vontade para falar em pbl ico, d -lhe oportunidade de pensar ou escrever. Mesmo que o aluno escolha n o se expor, ele estar envolvido no processo de pensar e aplicar. Nesta li o, pode ser pedido que os alunos escrevam a es pecaminosas do dia a dia para as quais a consci ncia pode ficar cauterizada (exemplo: colar na prova, faltar com respeito ao falar com os pais, etc.). Depois, pe a que dobrem os pap is. Leia os pap is da frente e deixe que os alunos comentem de seu ponto de vista. Mesmo se um estudante t mido n o disser nada, ele ter contribu do de alguma forma.

Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em suas prprias palavras: A histria de Balao fala sobre como a ganncia pode nos afastar de Deus. Ela nos mostra que, embora Balao tivesse sido um homem ntegro no passado, uma vez que ele escolheu o caminho errado, foi se tornando cada vez mais fcil prosseguir no erro. Mesmo sendo controlado pelo inimigo, ele ainda tentou dar a impresso de que fez o que era certo ao no amaldioar os israelitas apenas para parecer idneo. Mas Deus conhece

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Patriarcas e Profetas, captulo 40.

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16 de julho de 2011

Lio 3

Entradas da Alma
Histria Bblica: Nmeros 25. Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulo 41.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Os filhos de Israel acamparam entre o rio e a plancie num vale frtil conhecido por seu clima agradvel e tropical, sombreado por palmeiras. L, os filhos de Israel descansaram de sua recente vitria em Bas. E, enquanto aproveitavam o frtil vale, cometeram um grave erro de julgamento, que saiu caro. Eles fizeram amizade com os midianitas, e a familiaridade deu origem despreocupao. O resultado foi que os principais lderes de Israel comearam a se envolver com mulheres midianitas. Naturalmente, os midianitas plantaram as sementes da idolatria em Israel, usando como iscas mulheres sedutoras. Como resultado, muitos lderes de Israel se envolveram com a promiscuidade. Deus agiu rapidamente, enviando uma praga que atingiu os participantes. Abalados pela conscincia de seu pecado, alguns se sentiram verdadeiramente tristes por causa de seu comportamento. Mas os lderes que os desencaminharam foram prontamente mortos. Esta lio enfatiza o chocante, contudo tpico, comportamento humano: O corao humano no est nem por um minuto livre da tentao.

Se houve uma poca em que os jovens estiveram expostos a um ambiente imoral, agora. Nesta lio h uma advertncia real que emerge da histria e que foi expressa pelo apstolo Paulo de forma simples: Tudo isso aconteceu com os nossos antepassados a fim de servir de exemplo para os outros, e aquelas coisas foram escritas a fim de servirem de aviso para ns. Pois estamos vivendo no fim dos tempos. Portanto, aquele que pensa que est de p melhor ter cuidado para no cair. 1 Corntios 10:11 e 12, NTLH. Ellen White nos lembra de que: O corao deve ser renovado pela graa divina, ou ser em vo procurar pureza de vida. Patriarcas e Profetas, p. 460. Atravs deste episdio escuro na viagem de Israel somos lembrados de guardar as entradas da alma. Ibidem.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Considerar a natureza sedutora do pecado e descobrir como guardar o corao. (Saber) Notar as semelhanas entre esta histria e a disposio cultural atual e perceber o perigo. (Sentir) Decididamente preencher as entradas 15

da alma com a graa de Cristo e as coisas de Seu reino. (Reagir)

III. PARA EXPLORAR


Idolatria Pureza Tentao (lidar com)

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que eles tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas.

culao). Os ossos da face tendem a ficar salientes enquanto os lbios recuam para dentro da pele. Na poca do Novo Testamento, assim que uma pessoa era diagnosticada com lepra, ela era banida da sociedade e basicamente riscada do registro pblico. Embora a pessoa ainda estivesse viva, era considerada morta. fcil entender por que a lepra considerada uma perfeita analogia dos efeitos do pecado sobre a pessoa. Ambos destroem de dentro para fora.

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Apresente o texto a seguir em suas prprias palavras: Bem semelhante infeco da lepra, a terrvel seduo que os midianitas usaram para incitar os israelitas aconteceu porque os filhos de Deus deixaram abertas as entradas da alma. Em vez de se dedicarem orao ou a relembrarem as histrias da fidelidade de Deus para com eles, eles preencheram o tempo levando uma vida ociosa e muito prxima das mulheres midianitas e sua religio. Quando ler a histria, lembre-se da forma que a lepra do pecado se manifesta se no estivermos totalmente ligados a Deus.

Ilustrao
Conte esta ilustrao com suas prprias palavras: Os sintomas da lepra so semelhantes aos efeitos do pecado na alma humana. A lepra comea como uma irritao sutil, dor de cabea e tontura ocasional. As dores de cabea podem continuar durante vrios meses sem qualquer sinal visvel na pele. Pequenas manchas aparecem na pele, tornando-se posteriormente tumores que se abrem e se inflamam. Mas quando chega ao ponto de a lepra aparecer na pele, o sistema nervoso central j foi afetado. As reas que esto mais distantes do corao perdem primeiro a sensibilidade. A ponta do nariz, a ponta dos dedos das mos e dos ps se tornam insensveis dor. Talvez a parte mais difcil da lepra seja a falta de capacidade para sentir dor. Graves perdas podem acontecer nos membros porque a vtima no percebe que esto se ferindo e s vezes isso acontece tarde demais. Alguns tm descrito como a lepra, em seu estgio final, deixa os cabelos brancos e altera a estrutura facial, achatando o nariz (devido atrofia e falta de cir16

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Sublinhe as principais pessoas mencionadas nesta histria. Circule as diversas palavras que transmitem emoo nesta histria. Coloque parnteses nas principais sees desta histria, como se fossem cenas de uma

pea. Quantos temas diferentes voc v evidenciados nesta histria? Se voc tivesse que identificar um ou dois versos fundamentais nesta histria, quais voc acha que refletem melhor o ponto central? Nesta histria, voc encontra ... Um exemplo a seguir? Uma orao a fazer? Um conselho a seguir? Uma verdade a divulgar? Uma palavra de nimo para dividir? Uma ao para praticar ou uma mudana a fazer? Esta histria lembra voc de eventos ou enredos semelhantes em outros lugares da Bblia? Em que semelhante? O que poderia ser diferente? Quando voc v Deus executando uma sentena rpida e grave sobre as pessoas, como isso afeta sua percepo e seu relacionamento com Ele? Com o que esta histria se assemelharia hoje? (Use as seguintes passagens relacionadas histria como apoio para o ensino: Tiago 1:2-4; 1 Corntios 10:13; 2 Pedro 2:9; Tiago 1:12; Lucas 11:4.)

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. A histria desta semana choca por algumas coisas: (1) a maneira pela qual os filhos de Israel testemunharam as bnos e a vitria de Deus e ento de forma to rpida passaram a adotar um comportamento desprezvel e ofensivo; (2) a maneira pela qual Deus ordena a sentena; (3) os lderes (tanto os bons como os maus) foram provados e expostos para mostrar quem eles realmente eram. triste testemunhar os altos e baixos dos israelitas em relao sua fidelidade para

com Deus. Quando Josu e Calebe enviaram espias, provavelmente foi dessa regio cheia de accias, no muito distante de Jeric. O primeiro verso desta histria nos informa que os homens comearam a ter relaes com as mulheres moabitas e em seguida se reuniram para adorar o deus Baal-Peor (Nmeros 25:1). Baal era a divindade da fertilidade. Assim, no de surpreender que a diverso sexual e o culto estivessem ligados neste ritual pago. Evidentemente, os cabeas ou lderes de Israel que foram seduzidos neste ato inconcebvel. Quando adoraram a Baal, se declararam seus seguidores, virando as costas para sua lealdade a Deus. O Comentrio Bblico Adventista do Stimo Dia, vol. 1, p. 914. Deus agiu imediatamente e os lderes foram mortos e enforcados em plena luz do dia para que todos vissem. Por que Deus agiu to severamente? possvel que os jovens de hoje fiquem chocados com as histrias que descrevem Deus sentenciando as pessoas morte por causa de seus pecados. Mas aqueles que se uniram a Baal no so diferentes daqueles que se recusaram a entrar na arca ou as naes pags que foram mortas por se colocarem contra Deus. Eles fizeram sua escolha, e o salrio do pecado a morte (Romanos 6:23). O Comentrio Bblico Adventista do Stimo Dia afirma: Os chefes das tribos, se culpados, deviam ser executados. Sua posio entre o povo e sua participao na idolatria os tornaram os principais responsveis (vol. 1, p. 914). Como resultado, as pessoas se arrependeram. Nos versos 6-8, vemos expostas duas formas de liderana. Enquanto os lderes de Israel foram mortos diante da congregao chorosa, Zinri publicamente trouxe Cosbi, uma prostituta midianita, para sua tenda, zombando da vergonha de Israel. Isso que foi feito na presena de Moiss (verso 6) 17

demonstra quo longe esse homem havia ido. A liderana fraca foi confrontada com a ao de outro tipo de liderana. Fineias, o filho de Eleazar, que era filho de Aro, ficou to ofendido com essa afronta a Moiss e a Deus, que correu at a tenda com uma lana e matou os dois. Uma defesa to ardente do nome de Deus mostrou a integridade de Fineias como lder, e aquele que sucederia seu pai no ofcio de sumo sacerdote (O Comentrio Bblico Adventista do Stimo Dia, vol.1, p. 914). Como resultado, Deus removeu a epidemia porque Fineias foi zeloso em favor de Deus. Do comeo ao fim, esta histria mostra de forma muito clara a propenso para o pecado e a forma sutil como ele se introduz em nossa vida. Somente se nos apegarmos graa e misericrdia divinas poderemos concentrar nossa mente naquilo que Deus deseja para ns.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Como professores, podemos ajudar os alunos a compreender as passagens dif ceis da B blia considerando o contexto da histr ia. Uma das maneiras de levar os alunos a perceberem o contexto convid -los para contar o que aconteceu aos filhos de Israel nessa ocasio. Pealhes para fazer uma lista dos bons e dos maus no quadro ou num peda o de papel e note se histr ias similares aconteceram no passado. Outra forma de descobrir o contexto est em usar a B blia toda. Voc pode perguntar: Que histrias da Bblia s o semelhantes a esta? Como poderiam ter sido diferentes? Sem dizer o que pensa, convide os alunos a colocarem a histr ia entre outras histr ias e notar o panorama de intera o entre Deus e as pessoas em vez de focalizar apenas numa situa o isolada.

III. ENCERRANDO Atividade


Faa o encerramento com uma atividade e questione em suas prprias palavras. Pea que os alunos desenhem uma pessoa com cinco setas ou avenidas apontando para a cabea ou corao, e cinco setas saindo da cabea ou do corao. Convide os alunos a identificarem cinco coisas positivas que eles desejam que entrem na mente e escrevam uma em cada seta voltada para a figura. Depois, eles podem identificar cinco coisas que eles gostariam de remover da mente e do corao e escrevam cada uma delas nas setas que saem da figura. Na lio desta semana, descobrimos que precisamos guardar as entradas do nosso corao. Ser cuidadoso com o que entra e com o que sai decisivo. Se voc desejar, pea que os alunos compartilhem suas respostas. Talvez alguns alunos tenham objetivos semelhantes e isso pode servir de encorajamento uns aos outros. 18

Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em suas prprias palavras: O incidente no qual o povo de Deus, e especialmente os lderes principais, renderam completamente a vontade e a lealdade a Baal atravs da seduo da imoralidade sexual triste. Mas a inspiradora liderana de Moiss e especialmente de Fineias nos induz a sermos cuidadosos sobre o que fazemos com nosso tempo, nossa mente, e as atividades com as quais estamos envolvidos. H algumas coisas que no so to terrveis como a adorao a Baal-Peor, mas que podem estar nos conduzindo nessa direo? Paulo diz igreja de Filipos: Esta a minha orao: Que o amor de vocs aumente cada vez mais

em conhecimento e em toda a percepo, para discernirem o que melhor, a fim de serem puros e irrepreensveis at o dia de

Cristo, cheios do fruto da justia, fruto que vem por meio de Jesus Cristo, para glria e louvor de Deus. Filipenses 1:9-11.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Patriarcas e Profetas, captulo 41.

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23 de julho de 2011

Lio 4

Lei e Amor Recapitulados


Histria Bblica: Deuteronmio 4-6; 28. Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulo 42.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Esta lio est baseada no captulo 42 de Patriarcas e Profetas: A Repetio da Lei. Conta a histria dos israelitas se preparando para entrar na Terra Prometida. Por causa de seu pecado em Cades, no entanto, no permitido a Moiss entrar em Cana. A funo de lder dos israelitas foi dada a Josu. A Moiss foi ento determinado repetir-lhes a histria de seu libertamento do Egito, e suas viagens no deserto, e tambm recapitularlhes a lei proferida do Sinai. Patriarcas e Profetas, p. 463. Ellen G. White continua a descrever a cena: Moiss ficou em p perante o povo para fazer suas ltimas advertncias e admoestaes. Seu rosto foi iluminado de uma santa luz. Tinha os cabelos brancos pela idade; mas o corpo estava ereto, o rosto exprimia o vigor no abatido da sade, e os olhos eram claros e fortes. Era uma ocasio solene, e com profundo sentimento descreveu ele o amor e misericrdia do Protetor todo-poderoso. Patriarcas e Profetas, p. 463. 20

Esta lio oferece uma oportunidade para retratar o amor e a misericrdia de nosso Protetor todo-poderoso. Ao apresentar a lei sob um ponto de vista positivo, os alunos devem ser capazes de fazer a ligao entre a lei de Deus e Seu amor. Pela obedincia lei de Deus, os israelitas desfrutaram os preciosos benefcios do estilo de vida divino. Por outro lado, ao desobedecerem s orientaes divinas, os israelitas provaram as amargas consequncias de uma vida distante de Deus. Por fim, o modo de Deus sempre representa a melhor maneira de viver.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Aprender o valor de serem obedientes lei de Deus. (Saber) Fazer a ligao entre obedincia a Deus e uma vida mais abundante. (Sentir) Ser desaados a obedecer s leis de Deus. (Reagir)

III. PARA EXPLORAR


Existncia de um Deus soberano Lei de Deus Tomada de deciso

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Entregue um carto e uma caneta para cada aluno. Oriente-os a escrever a lei que eles gostariam de ver aprovada pelo Congresso. Poderia ser algo simples como: Todos devem dormir at meio-dia. Ou os alunos podem escrever uma lei sria como: Todo tipo de aborto ilegal. Recolha os cartes e depois leia cada lei proposta. Pea que os alunos adivinhem quem apresentou cada lei. Discuta os mritos das leis apresentadas. As leis realmente melhorariam a qualidade de vida ou haveria algumas consequncias involuntrias que negariam o benefcio da lei? O que torna uma lei boa?

ram uma lei que ordena que cada extintor precisa ser checado uma hora antes de cada incndio. 6. Em Woonsocket, Rhode Island, o conselho da cidade determinou ser ilegal remover as pontas de gelo das casas usando um rifle. 7. Em Lexington, Kentucky, ilegal carregar casquinha de sorvete nos bolsos. 8. Voc pode ser preso em Minepolis por perturbar uma cobra. 9. Em Arkansas, h uma lei que torna ilegal vender uma vaca se voc estiver em qualquer rodovia pblica. 10. ilegal em Topeka, Kansas, incomodar um esquilo. (Como voc incomoda um esquilo? Agindo como uma noz?) Quando os alunos terminarem o teste, diga-lhes que a resposta para cada pergunta verdadeiro.

Ilustrao
Nosso mundo governado por todo tipo de leis: municipais, estaduais, nacionais, religiosas, naturais, cerimoniais, econmicas, ambientais, morais, etc. Algumas leis parecem sem sentido. Outras leis so essenciais para nossa liberdade e segurana. Para apresentar o assunto das leis, aplique o seguinte teste de verdadeiro ou falso sobre algumas leis malucas nos Estados Unidos, ou pesquise algumas de seu prprio pas: 1. Em Lawrence, Kansas, ilegal caminhar na rua com abelhas em seu chapu. 2. contra a lei em Michigan amarrar um crocodilo a um hidrante. 3. Em Lebanon, Tennessee, ilegal um marido expulsar a esposa da cama se ela estiver com os ps frios, mas a esposa pode expulsar o marido da cama por qualquer razo, a qualquer hora. 4. Em Atlanta, Gergia, ilegal amarrar uma girafa a um poste indicador. 5. Em Danville, Pennsylvania, aprova-

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Apresente o texto a seguir em suas prprias palavras: Leis so uma parte da vida. Nem todas as leis, no entanto, fazem muito sentido para ns. Algumas leis parecem aceitveis apenas quando nos tornamos mais velhos. Por exemplo, talvez quando voc era criancinha desejou colocar o dedo na tomada. Pode ser que voc tenha dado um show porque seus pais no permitiram que voc vivesse essa aventura. Apenas quando nos tornamos mais maduros percebemos o valor das leis que nossos pais impem. Da mesma forma, s quando amadurecemos como filhos de Deus que compreendemos como as leis de Deus so concedidas apenas para proporcionar liberdade e segurana. As leis de Deus no so como ordens sem sentido de um ditador que 21

se deleita em restringir seus filhos. Como Paulo escreve: A lei santa, e o mandamento santo, justo e bom. Romanos 7:12.

Aplicando a Histria (Para Professores)


Depois que lerem juntos a seo Estudando a Histria, amplie a discusso sobre as leis de Deus ao explicar como algumas leis so especficas para uma poca, lugar e cultura, enquanto outras representam princpios eternos. Leia as seguintes leis e pea que os alunos identifiquem as que so especficas para uma poca, lugar e cultura, e as que so princpios eternos. xodo 20:13: No matars. Levtico 19:27: No cortem o cabelo dos lados da cabea, nem aparem as pontas da barba. Levtico 18:21: No entregue os seus filhos para serem sacrificados a Moloque. No profanem o nome do seu Deus. Mateus 22:37 e 39: Ame o Senhor, o seu Deus, de todo o seu corao, de toda a sua alma e de todo o seu entendimento. [] Ame o seu prximo como a si mesmo. Levtico 11:26: Todo animal de casco no dividido em duas unhas ou que no rumina impuro para vocs; quem tocar qualquer um deles ficar impuro. Deuteronmio 21:18 e 19: Se um homem tiver um filho obstinado e rebelde que no obedece ao seu pai nem sua me e no os escuta quando o disciplinam, o pai e a me o levaro aos lderes da sua comunidade, porta da cidade. Perguntas para debate: Que princpios eternos poderiam estar por trs das leis que so especficas poca, lugar e cultura? (Ver Apresentando o Contexto e o Cenrio para obter auxlio na resposta a esta pergunta.) Como uma pessoa pode diferenciar entre 22

as leis de Deus que no so mais obrigatrias e as leis eternas? Como o fato de conhecer o legislador ajuda a pessoa a cumprir a lei? Que papel a lei de Deus desempenha na tomada de decises? H alguma diferena entre a lei de Deus e os princpios orientadores? Se sim, qual? Alguma das leis de Deus impede nossa liberdade e felicidade? Explique. Por que voc acha que Moiss foi to especfico ao pronunciar as bnos e as maldies que estavam relacionadas ao cumprimento da lei? Ainda surgem bnos como resultado da obedincia? Ainda surgem maldies como resultado da desobedincia? Discutam suas respostas.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. Uma das questes que surgem desta lio se centraliza na relevncia das leis para os cristos hoje. As leis que foram dadas a Israel ainda so vigentes hoje? O comentrio nas notas de rodap da Life Application Bible oferece esta resposta: As leis divinas so designadas para guiar todas as pessoas a um estilo de vida saudvel, honesto e consagrado a Deus. Seu propsito era apontar o pecado (ou pecado potencial) e mostrar a maneira adequada de lidar com aquele pecado. Os Dez Mandamentos, o mago da lei de Deus, so to aplicveis hoje como foram 3.000 anos atrs porque eles defendem um estilo de vida endossado por Deus. Eles so a perfeita expresso de quem Deus e como Ele deseja que as pessoas vivam. Mas Deus deu outras leis alm dos Dez Mandamentos. Elas so igualmente importantes? Deus nunca emitiu uma lei que no

tivesse um propsito. No entanto, muitas das leis que lemos no Pentateuco foram ordenadas especificamente s pessoas daquela poca e cultura. Embora uma lei especfica possa no se aplicar a ns, a verdade ou princpio eterno por trs dela se aplica. Por exemplo, os cristos no praticam o sacrifcio de animais no culto. No entanto, os princpios por trs dos sacrifcios perdo do pecado e gratido a Deus ainda se aplicam. Os sacrifcios apontam para o ltimo sacrifcio feito em nosso favor por Jesus Cristo. O Novo Testamento diz que com a morte e ressurreio de Jesus Cristo as leis do Antigo Testamento se cumpriram. Isso significa que enquanto as leis do Antigo Testamento nos ajudam a reconhecer nossos pecados e corrigir nossas ms aes, Jesus Cristo quem elimina nossos pecados. Jesus agora nosso principal exemplo a seguir porque apenas Ele obedeceu perfeitamente lei e deixou o modelo de como devemos proceder. Pgina 286. Em sua despedida de Israel, Moiss repetiu a importncia de obedecer s leis de Deus. O apstolo Paulo disse: A lei [] no anula a aliana previamente estabelecida por Deus, de modo que venha a invalidar a promessa. [] Assim, a Lei foi o nosso tutor at Cristo, para que fssemos justificados pela f. Glatas 3:17 e 24. Aqui est a base: importante guardar as leis de Deus. Em essncia, Moiss disse aos filhos de Israel que seu destino eterno estava em suas prprias mos. As mos de Deus ficam atadas dependendo da escolha que fazemos. Podemos escolher a vida ao aceitar cumprir a lei de Cristo e viver no poder transformador de Sua graa. Ou podemos escolher a morte ao desobedecer s leis de Deus; consequentemente no somos conduzidos a Cristo, para que fssemos justificados pela f. Glatas 3:24.

III. ENCERRANDO Atividade


Faa o encerramento com uma atividade e questione em suas prprias palavras. Deus nos deu leis, no para prejudicar nossa vida, mas para prover diretrizes acerca da melhor maneira de viver. Ao escolher o modo de Deus, estamos escolhendo a vida. Como atividade para salientar esse ponto, pea que os alunos leiam Deuteronmio 30:15-18 e ento escreva uma historinha baseada nesse texto. A histria deve dar nfase importncia de escolhas sbias. Quando os alunos terminarem de escrever a histria (e se algum do grupo puder ilustr-la), faa um arranjo para que eles contem para as crianas menores de outra classe da Escola Sabatina.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Uma das marcas de um ambiente ideal para o aprendizado transmitir segurana. Quando debater um assunto potencialmente controverso como a lei, importante mencionar todas as opinie s expressas pelos membros do grupo. Fa a com que cada pessoa sinta que seus coment rios s o apreciados mesmo se a opini o delas for diferente da sua. Lembre-se, mencionar no significa concordar. Mencione at mesmo aqueles coment rios com os quais voc n o concorda. Ao fazer isso, voc demonstra que todos t m direito de expressar sua opinio. Quando for feito algum comentrio que voc perceba ser sem fundamento, de maneira gentil voc pode oferecer um ponto de vista alternativo para a pessoa considerar. Nunca condene ou ataque a pessoa que fez o coment rio. 23

Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em suas prprias palavras: Para tornar esta lio mais prxima da realidade, use uma bola de praia para ilustrar que guardar a lei de Deus no uma questo de tentar ser bom. A fora de vontade no suficiente quando se aplica lei. Explique como algumas pessoas levam a vida espiritual como se tivessem a obrigao de manter uma centena dessas bolas submersas ao mesmo tempo no Oceano Pacfico. Explique: Voc pode manter uma bola embaixo dgua com seus ps e mais umas duas submersas com suas mos, mas logo voc se sentir derrotado e exausto. Semelhantemente, algumas pessoas pen-

sam: Se eu conseguir esconder minhas faltas quanto a obedecer lei e mantiver meus pecados, como o orgulho, a glutonaria e a imoralidade, abaixo da superfcie para que outros no os vejam, ento talvez pelo menos parecerei um cristo. Essa maneira de guardar a lei uma receita certa para o fracasso. Ento, qual a soluo? Saia da gua e entre no barco com Jesus. O segredo no tentar guardar cada lei da maneira mais difcil; em vez disso, o segredo viver na presena dAquele que cumpriu perfeitamente a lei em nosso favor. Porque o pecado e Jesus no podem habitar no mesmo corao. O objetivo da vida espiritual sempre permanecer na presena de Deus a fim de que Ele cumpra Sua vontade em nossa vida.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Patriarcas e Profetas, captulo 42.

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30 de julho de 2011

Lio 5

O ltimo Olhar Saudoso


Histria Bblica: Deuteronmio 31-34. Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulo 43.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Esta lio chama a ateno para os ltimos momentos registrados da vida de Moiss. Ns o vemos falar aos filhos de Israel e dar-lhes instrues. Lemos que ele os abenoa com suas palavras. Tambm vemos que ele os adverte a permanecerem leais ao Deus fiel a quem eles servem. Deus lhe mostra os acontecimentos futuros nos quais os filhos de Israel se afastaro do Deus que os tirou do Egito. No fim, vemos Deus demonstrando Seu amor infinito por Moiss ao ressuscit-lo da sepultura para estar com Ele no Cu. uma excelente histria para ensinar a partir do que vemos na humanidade de Moiss quando ele examina sua vida. Tambm percebemos sua ntima ligao com Deus, e como ele aceita com boa vontade o que Deus tem planejado para ele. Ns o vemos aceitar as consequncias de suas aes ao no entrar na Terra Prometida, e compreendemos a total frustrao que Satans deve ter sentido quando esse grande amigo de Deus foi levado para o Cu.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Saber que Moiss, mesmo tendo altos e baixos, permaneceu fiel a Deus. Sentir-se encorajados a viver o mesmo tipo de vida que Moiss viveu. Ter oportunidade de responder de maneira positiva em seu relacionamento com Deus.

III. PARA EXPLORAR


Sucesso Confisso/Arrependimento Morte e ressurreio

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que a completarem, pergunte o seguinte: Vocs sabiam que esse o primeiro registro de que Deus ressuscitou algum? Que outra coisa Deus fez para levar algum para o Cu (Enoque)? 25

Voc acha que se Moiss tivesse feito a vontade de Deus a respeito de tirar a gua da rocha, ele teria entrado na Terra Prometida? Isso traria alguma mudana para a histria? Por que sim ou por que no?

mal. O estresse deve t-lo afetado e ele no foi capaz de atender ao pedido. Felizmente, seu melhor amigo resolveu que afinal no queria sorvete e eles foram capazes de salvar a festa e a amizade. Na verdade, todos os outros gostaram muito do sorvete de baunilha e acharam que a festa foi um grande sucesso!

Ilustrao
Conte esta ilustrao com suas prprias palavras: Era uma vez um jovem que foi convidado por seu melhor amigo para uma festa. Seu melhor amigo perguntou se ele poderia levar um pouco de sorvete de pistache. O jovem concordou em levar. Cerca de uma semana depois, o melhor amigo lhe pediu novamente para levar sorvete de pistache, e novamente o jovem concordou em providenciar o sorvete. A caminho da festa, o jovem se distraiu, seu carro teve problemas, sua namorada no estava colaborando com ele. O trnsito estava lento e ele estava atrasado, e pior de tudo, com todo o estresse, ele se esqueceu do sabor do sorvete que seu amigo queria. Quando entrou no supermercado, ele teve dificuldades para encontrar um lugar para estacionar. Finalmente ele achou um agora ele estava bastante atrasado e foi at o corredor do sorvete. Ele no podia acreditar no que viu: havia mais de 100 sabores diferentes de sorvete! Ele no conseguia se lembrar de que sabor seu amigo queria, por mais que ele se esforasse. Assim, ele resolveu no se arriscar e comprou de baunilha. Ao chegar na casa de seu amigo, ele bateu porta e entrou. Ento foi at seu amigo e entregou-lhe o sorvete de baunilha. Seu amigo ficou confuso. Estou feliz porque voc veio e porque fez o que eu pedi, mas por que voc no seguiu minhas instrues totalmente? ele disse. O sabor que pedi foi pistache, no baunilha. Na verdade, sou alrgico a baunilha! Obviamente, o jovem se sentiu muito 26

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Apresente o texto a seguir em suas prprias palavras: O que a histria da ilustrao tem que ver com esta lio? Moiss no fez tudo o que Deus pediu. Ele cometeu alguns erros. No entanto, juntos, Moiss e Deus foram capazes de conduzir o povo de Israel Terra Prometida. Sua parceria considerada um sucesso, tanto que Deus levou Moiss para viver no Cu com Ele. Isso demonstra o tipo de amigos que Deus e Moiss eram. Esse relacionamento pode ser considerado de muito sucesso.

Aplicando a Histria (Para Professores)


Depois que ler a seo Aplicando a Histria com seus alunos, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Quem so os principais personagens nesta histria? Por que Moiss fica to preocupado para que as pessoas ouam suas palavras? O que ele quer dizer quando menciona que suas palavras no so em vo? Por que to importante compreender as palavras de Moiss? Deus demonstrou graa nesta histria, embora no tenha permitido que Moiss entrasse na Terra Prometida? Como voc acha que Moiss se sentiu quando Deus revelou os acontecimentos fu-

turos de Israel? Como voc acha que reagiria ao saber que as pessoas por quem voc trabalhou arduamente abandonariam tudo o que voc procurou transmitir para adorar outros deuses? O que voc acha do cntico que Moiss pronunciou? O que voc achou da bno que Moiss concedeu aos filhos de Israel? _________ Se voc tiver alunos com dons musicais, ou se voc mesmo possui esse dom, tente transformar a letra do cntico ou bno em msica. Pea que os alunos ajudem. H bastante poesia nesses versos! Outra opo pedir que o grupo crie uma dramatizao dos versos. Seria um bom exerccio para mostrar aos alunos o quanto alguns dos textos hebraicos podem ser realmente lricos.

de viso, como Moiss, ou est apenas passando os dias? 2. Confisso/Arrependimento: Por que Moiss considerado bem-sucedido? Talvez pela mesma razo por que Davi considerado bem-sucedido. Mesmo os dois homens tendo cometido erros, os dois foram honestos com Deus e confessaram seus erros. Tambm se arrependeram de seus pecados e se afastaram deles. Como reagimos a nossos pecados e erros? Temos a tendncia de nos sentirmos culpados quando temos conscincia de nossos erros. No entanto, a vida desses dois homens muito clara em mostrar que podemos nos afastar de nossos pecados e obter sucesso em nossa vida espiritual, que conduz ao sucesso em outras reas de nossa vida. 3. Morte/Ressurreio Esta histria um bom exemplo do que significa ser amigo de Deus. Moiss manteve essa amizade com Deus a ponto de Deus no desejar ficar sem Seu amigo. Por essa razo, Ele ressuscitou Moiss e levou-o ao Cu para estar com Ele. Que maravilhosa demonstrao de amizade e do amor de Deus por ns. Voc acha que Deus tem o mesmo sentimento por voc?

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. 1. Sucesso: Muitas pessoas de f consideram a vida de Moiss como sendo bem-sucedida. Houve um incidente que criou um problema para ele, mas o restante de sua vida pareceu estar de acordo com a vontade de Deus desde o cestinho at o Pisga. Sabemos o que sucesso representa para um profeta, mas o que ele representa em sua vida? Gaste algum tempo para fazer estas perguntas: a. Quem em sua vida voc considera bem-sucedido? De que forma voc tenta imit-lo? b. O que voc espera da vida? Quando voc saber que conseguiu alcanar? c. O que mais importante para voc? Voc est vivendo de acordo com uma gran-

III. ENCERRANDO Atividade


Faa o encerramento com uma atividade e questione em suas prprias palavras. Pea que os alunos peguem papel e caneta e escrevam uma lista de coisas que eles acreditam que os tornariam bem-sucedidos na vida. Eles no precisam mostrar para ningum. Depois, pea-lhes para dobrar o papel e colocar dentro da Bblia. Isso algo para lembr-los do que eles veem como sucesso. Lembre-os de que h muitas coisas que eles 27

podem ser na vida, mas ser um amigo de Deus o mais importante.

e nos arrepender do que fazemos, e nos ajuda a tomarmos um rumo diferente.

Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em suas prprias palavras: Hellen Keller disse: A vida uma aventura arriscada ou nada. Talvez Moiss tivesse pensado assim. Ele viveu sua vida at o mximo ao seguir o que Deus desejava para ele. Tambm ele tornou sua mxima prioridade se tornar amigo do Criador. Ao fazer isso, ele mostrou a uma classe de pessoas como honrar a Deus com a vida. Mais do que isso, ele deixou um legado de obedincia para o qual podemos olhar e que nos ajudar a compreender o que significa ser abenoado por Deus em tudo que fazemos. Moiss nos mostrou que o sucesso no est no que fazemos, mas em quem conhecemos. Igualmente, a vida de Moiss nos ensina que Deus cuida de Seu povo e est disposto a comunicar-Se com aqueles que esto dispostos a busc-Lo. Ele no encerra relacionamentos quando pecamos, mas nos permite confessar

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Os alunos se desenvolvem quando voc apresenta personagens com os quais eles podem se identificar. Que caractersticas desses personagens so universais? Quais so as caractersticas que os jovens podem tirar o chapu e dizer Sou exatamente assim? Precisamos apresentar cada personagem bblico com a completa roupagem da humanidade, que os torna semelhantes a ns! Nunca tenha medo de mostrar aos alunos quem eles realmente foram. Deus no teve medo de fazer isso, e os jovens podem ter uma melhor compreenso de que Deus pode usar at mesmo a pessoa de vida mais bagunada.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Patriarcas e Profetas, captulo 43.

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6 de agosto de 2011

Lio 6

Promessa Dvida
Histria Bblica: Josu 1-5:12. Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulo 44.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Nesta semana, o foco est nas promessas e na constncia de Deus na vida de Seu povo. Vemos uma nao que poderia ter se desfeito com a morte de Moiss, mas em vez disso ela anima Josu a ser valente e corajoso e decide segui-lo. Igualmente, vemos um Deus que transfere Suas promessas para o sucessor de Moiss. Sua palavra Seu compromisso e Ele no Se esquecer de uma promessa que fez. Enquanto voc ensina nesta semana, lembre os alunos de que todos ns fazemos promessas que no cumprimos. Muitas vezes as razes para no cumprirmos as promessas so realmente vlidas; no entanto, elas no deixam de ser promessas no cumpridas. Com frequncia essa uma questo delicada para os adolescentes quando eles esto procurando algum que seja de confiana em sua vida. Lembre-os de que todos ns falhamos; no entanto, h algum que nunca deixa de cumprir Suas promessas. Mostre-lhes textos da Bblia que com-

provem isso, e d evidncias em sua vida que provem como Deus est cumprindo Suas promessas. Sabemos que fidelidade algo muito importante para os jovens. Esta histria mostra a constncia de Deus em nossa vida, no apenas por palavras mas por Sua atuao. Tambm mostra a transcendncia de Sua graa para conosco, que se torna evidente quando Deus permite que Suas promessas continuem atravs de geraes.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Saber que as promessas de Deus sempre se cumprem. Perceber que Deus fez promessas a eles que Ele cumprir. Levar suas prprias promessas a srio e lutar para cumprir sua palavra para com os outros.

III. PARA EXPLORAR


Nova Terra Luto Liderana 29

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que eles tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Diga o seguinte em suas prprias palavras: Voc fez uma lista de pessoas que lhe fazem promessas e percebeu como tm ou no cumprido essas promessas. Suas respostas so um pouco desanimadoras? Faa uma lista das pessoas abaixo. Pea que os alunos enumerem a partir da pessoa ou grupo que normalmente cumpre suas promessas (1) at (12) pessoa ou grupo que dificilmente cumpre suas promessas para eles. _____ Pai _____ Me _____ Irm _____ Irmo _____ Avs _____ Professor _____ Pastor _____ Amigo _____ Namorado/namorada _____ Governo _____ Anunciantes _____ Deus Discusta suas respostas.

Ilustrao
Conte esta ilustrao com suas prprias palavras: Meus pais so timos em fazer promessas. E na maioria das vezes eles cumprem sua palavra. No entanto, houve uma vez em que os ouvi fazer uma promessa a minha irm, que era cinco anos mais velha que eu. Eles prometeram que, se ela economizasse um quarto do valor de uma bicicleta, entrariam com o restante do dinheiro. Isso me pa30

receu um plano excelente! Eu precisava de uma bicicleta nova e sabia exatamente qual eu queria. Ela estava na loja de bicicleta perto de casa, e era chamada de Bandido! Era toda branca; armao branca, guido branco e at aros brancos. Eu mal podia esperar. Para conseguir o dinheiro, fiz tudo que eu podia, desde cortar grama at colher frutas. Eu queria muito aquela bicicleta. Nesse meio-tempo minha irm trabalhou como bab e agora ganhou sua bicicleta novinha. Eu no podia esperar para ganhar a minha. Poucas semanas depois, eu havia conseguido um quarto do dinheiro para minha Bandido. Fui at os meus pais, coloquei o dinheiro sobre a mesa e disse: Vamos l. Meus pais me olharam surpresos. Eles perguntaram sobre o que estava falando. Eu lhes falei sobre o acordo que eles haviam feito com minha irm e como achei interessante se fizssemos o mesmo acordo. Eles sorriram. Depois eles riram, o que no era um bom sinal. Meu pai me explicou que eles tinham feito aquele acordo com minha irm baseados em suas notas, e que minhas notas nem chegavam perto das notas dela. Portanto, eu precisaria contribuir com pelo menos metade do dinheiro para a minha bicicleta; alm do mais, a minha custava duas vezes mais que a dela. desnecessrio dizer o quanto fiquei desapontada. E eu tive que trabalhar durante meses para conseguir mais dinheiro. Mas aprendi uma coisa: uma promessa feita a algum no necessariamente uma promessa feita a mim.

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Apresente o texto a seguir em suas prprias palavras: A situao na histria anterior se repe-

te com frequncia na vida. No entanto, em nosso texto bblico, especialmente o primeiro captulo de Josu, voc percebe que no aconteceu com Josu a mesma coisa que aconteceu com a pessoa da histria. Deus decidiu honrar a promessa feita a Moiss e ao povo de Israel. Deus no Se esqueceu do que Ele havia prometido aos filhos de Israel apenas porque o lder mudou. Alm disso, Deus foi glorificado pelas aes de Seus seguidores quando entraram em Jeric como espias.

ginar como enfrentar os israelitas. Pea-lhes para contribuir com diferentes ideias sobre como lidar com os invasores e seu Deus. Divirta-se, e veja se eles colaboram com coisas criativas. Faa estas perguntas: 1. Voc duvidaria se Deus o guiasse atravs de uma coluna de fumaa e fogo? Se Ele estivesse presente em sua vida de uma forma literal, no seria mais fcil saber que Deus existe? 2. Como voc viveria se esse fosse o caso? Se soubesse que estava seguindo a vontade de Deus, sem sombra de dvida, o que voc faria de diferente em sua vida? Seria mais corajoso para fazer algumas coisas? Partilhe com eles que, embora possamos no enxergar Deus em nossa vida, podemos perceber como Ele tem atuado. D-lhes exemplos e pea-lhes para partilharem onde Deus tem atuado na vida deles.

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Voc sabe que esta lio sobre promessas. E temos a tendncia de olhar para a histria da perspectiva de povo escolhido de Deus. No entanto, e se olhssemos para ela do ponto de vista das pessoas que viviam na Terra Prometida? Faa estas perguntas e pea que os alunos contribuam com algumas respostas: 1. Como voc se sentiria se uma nao estrangeira atacasse e ocupasse sua terra? 2. Como voc se sentiria se essa nao afirmasse que seu Deus era quem lhe havia concedido o direito de ocupar sua terra? 3. E se voc tivesse ouvido sobre todas as coisas surpreendentes que lhes havia acontecido durante anos e soubesse que a sua cidade seria a prxima? 4. Qual voc acha que seria a melhor maneira de lidar com esse povo escolhido? Como voc reagiria: abriria amplamente as portas ou ficaria na defensiva? Pea que os alunos encenem diferentes situaes que podem ter surgido quando os ocupantes da Terra Prometida tentaram ima-

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. H muitos fatos surpreendentes sobre esta histria, e ela nos conduz travessia do rio Jordo. Antes de mais nada, h discusso sobre o nmero de pessoas que realmente deixaram o Egito e entraram na Terra Prometida. Alguns defendem que foram milhes, enquanto outros defendem que foram uns poucos milhares. Embora isso no mude o contexto da histria, motiva reflexes interessantes. Deus teria sido mais poderoso se apenas milhares de pessoas tivessem entrado em vez de milhes? Ou teria sido mais difcil controlar milhes de pessoas? Como teria sido para milhes de pessoas viajar juntos? Essas so questes interessantes. 31

Se um dia for a Israel e tiver chance de ver as antigas runas de Jeric, voc ficar surpreso. A primeira coisa que voc vai notar que uma grande parte das runas est no meio do deserto. H tamareiras e outras rvores frutferas se desenvolvendo. realmente um osis no deserto. No de se admirar que pessoas tenham vivido l. Quando voc vai at as runas, percebe que a cidade no era to grande como se imagina. realmente bem pequena para os padres modernos. No entanto, isso no diminui os milagres que foram operados por Deus nessa situao. Nos tempos antigos a cidade foi considerada invencvel e foi um enorme obstculo para os filhos de Israel. Igualmente, h alguns temas principais que podem ser extrados dessa passagem bblica: 1. Ser valente e corajoso. Quando Josu assumiu a liderana de Israel, ele foi animado a ser forte e corajoso (1:18). Talvez essa seja uma boa lio para aqueles de ns que vivem para tentar seguir a vontade de Deus. 2. Promessas devem ser cumpridas. Deus no promete o que Ele no pode cumprir. A despeito do objeto da promessa (ver Josu 1:3) Deus cumpre o que tenciona fazer por Seu povo. As promessas que fazemos e cumprimos honram a Deus. Ao lidar com Raabe (captulo 2) os espias honraram a Deus ao proteger sua famlia e a prpria Raabe. Da mesma forma, honramos a Deus quando somos pessoas de palavra e cumprimos o que dissemos.

relacionamento com Ele. Pea que cada um escreva num pedacinho de papel algo que eles desejam prometer a Deus. Diga-lhes para colocarem esses papis dobrados dentro da Bblia para servirem de lembrete constante de que nossas promessas so importantes para Deus.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Os alunos aprendem quando ouvem diferentes vozes. Seria interessante convidar alguns alunos antecipadamente para ajudarem no estudo da lio. Eles se sentiro includos e talvez ensinem melhor do que voc. Alunos gostam de ouvir experincias de seus companheiros e frequentemente aprendem mais com eles.

Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em suas prprias palavras: O conceito de constncia vital para a experincia do jovem com Deus. Esta histria nos permite compreender que Deus no apenas os ama, mas est disposto a manter um relacionamento contnuo com eles, a despeito do que eles fazem. Quando somos desleais, Deus permanece fiel. Como podemos ver em Josu, captulo 2, somos embaixadores das promessas de Deus quando cumprimos as promessas que fazemos em Seu nome. importante que mostremos aos outros a fidelidade que Deus demonstra para conosco. Nesta lio vemos um povo disposto a seguir um lder que confia nas palavras de Deus, um lder que aceita o legado de seu antecessor e est disposto a seguir suas pegadas. Esse um exemplo importante para ns,

III. ENCERRANDO Atividade


Faa o encerramento com uma atividade e questione em suas prprias palavras. Rena os alunos e gaste um tempo falando sobre as promessas que fazemos a Deus. Lembre-os de que essas promessas so igualmente importantes na construo de nosso 32

os lderes, para confiar nas palavras de Deus e conduzir aqueles que viro depois de ns. Devemos preparar os jovens para amarem

cada vez mais a Jesus Cristo e continuarem o trabalho de mostrar aos outros a fidelidade que Jesus demonstra para conosco.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Patriarcas e Profetas, captulo 44.

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13 de agosto de 2011

Lio 7

Por Trs dos Muros


Histria Bblica: Josu 2; 5:13-15; 6; 7. Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulo 45.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Era o amanhecer de um novo dia para Raabe, outrora uma prostituta cananita, e agora parte da grande nao israelita. Mas o que Deus tinha reservado para ela como estranha numa terra conquistada pelos estrangeiros? No sabemos quanto tempo ela viveu no acampamento israelita antes de se casar com Salmom e comear uma famlia. Mas o que sabemos que Deus tinha em mente algo muito especial para essa mulher to especial: Salmom foi pai de Boaz, e me de Boaz foi Raabe. Boaz foi pai de Obede, e a me de Obede foi Rute. Obede foi pai de Jess, que foi pai do rei Davi. Mateus 1:5 e 6, NTLH. Essa mulher, que teve mais f do que a prpria nao israelita, que acreditou em Deus, foi recompensada de uma forma maravilhosa. Embora ela no tenha vivido para ver o dia em que Davi foi coroado rei, essa mulher foi honrada atravs da histria ao se tornar ancestral do rei Davi e do Messias. 34

Por trs dos muros daquela cidade m estava uma mulher de f, que acreditou no poder de Deus. Isso a salvou. E essa mesma f nos salvar. Talvez como adventistas devamos procurar em lugares inesperados pessoas que esto prontas para ouvir a verdade. Pessoas como Raabe.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Descobrir o poder da f e o que ele faz na vida das pessoas como demonstrado na vida de Raabe. (Saber) Perceber que h mais do que apenas pensar que existe um Deus; a pessoa deve acreditar que Ele pode fazer o impossvel uma vez que ela coloque a vida nas mos dEle (sentir) Ter oportunidade de colocar sua confiana totalmente em Deus, e ento observ-Lo agir! (Reagir)

III. PARA EXPLORAR


Graa Convico Lealdade/traio

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que eles tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas.

Ele perguntou novamente se o homem realmente acreditava. Novamente o homem disse que sim. Bem, o francs respondeu, ento entre na carriola. Quantas vezes dizemos que acreditamos em Deus; contudo, somos relutantes para entrar na carriola? Ainda assim, Deus faz grandes coisas na vida daqueles que colocam a confiana nEle.

Ilustrao
Conte esta ilustrao com suas prprias palavras: Muitos anos atrs havia um francs, que tinha um talento especial, nico. Ele caminhava na corda bamba, mas ele no era um equilibrista comum; esse homem fazia coisas incrveis na corda bamba. Com os olhos vendados, ele conseguia atravessar a corda bamba empurrando uma carriola, sem errar o passo. Um promotor americano ouviu falar sobre ele, ficou impressionado e escreveu uma carta ao francs dizendo que se ele fosse Amrica, ele lhe pagaria uma elevada quantia de dinheiro para caminhar numa corda bamba sobre as Cataratas do Nigara. O francs nunca havia ido Amrica e nunca tinha visto as cataratas, mas ele concordou com o grande negcio. Na verdade, o promotor no acreditava que o homem conseguiria fazer isso, mas ele preparou o equipamento e finalmente chegou o dia do grande evento. Multides se reuniram, e os tambores rufaram quando o homem, com os olhos bem vendados, comeou a caminhar pela corda esticada ao longo das cataratas, desde o lado americano at o lado canadense! Ele terminou sua caminhada com tranquilidade e ento perguntou ao promotor se agora ele acreditava que ele conseguia fazer aquilo. O americano disse que naturalmente acreditava; afinal, ele acabara de v-lo fazer aquilo. Mas o francs no ficou satisfeito.

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Apresente o texto a seguir em suas prprias palavras: Quando Deus honra as pessoas, Ele honra mesmo. Embora exteriormente pudesse parecer que Raabe era uma mulher de carter duvidoso, Deus conhecia seu carter e a fora de sua f. Pense no que a f tem feito e ainda faz na vida das pessoas. O que necessrio para ter f como essa? O que significa a palavra f? Como a f afeta sua vida? Como afeta os que esto ao seu redor?

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Por que voc acha que os espias israelitas foram at a casa de Raabe? Foi apenas a f que salvou Raabe? Ou mais coisas? H algum outro caso na Bblia de uma mulher cananita que tenha se tornado parte da nao israelita? Esse foi tambm um caso de f? Como Deus a honrou? Voc j viu algum arriscar sua reputao por causa de sua f? De sua vida? O que a histria lhe diz sobre o carter de Raabe? De Deus? H uma poro de coisas nesta histria 35

que so incomuns; ser fcil para os alunos perceberem. Enquanto eles fazem suas observaes, discuta as implicaes e as consequncias da situao. Use isso como uma oportunidade para discutir estas questes: 1. Note que os espias foram diretamente para a casa de Raabe; no havia tempo para procurar um lugar respeitvel para ficar. Os homens deviam saber que ficar na casa de qualquer outro homem poderia levantar suspeitas e criar uma situao perigosa, considerando que dois estrangeiros ficarem na casa de uma prostituta de forma alguma seria algo incomum. Era mais seguro ficar l do que em qualquer outro lugar. 2. Uma grande questo surge desta histria em particular: certo mentir numa situao de vida ou morte? Raabe mentiu para salvar a vida dos homens, mas na Bblia mentir sobre algo pecado. H vezes em que voc pode abrir uma exceo? (No discuta isso profundamente isso pode gerar uma grande discusso mas chame a ateno do grupo.)

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. 1. Em Josu 2:15 o verso diz que a casa de Raabe ficava no muro da cidade. Isso algo importante para se lembrar no curso dos eventos que se seguem. Quando os muros caram no fim dos sete dias, a casa de quem deve ter se desintegrado junto com as demais? A de Raabe! Mas evidentemente Deus poupou Raabe e sua famlia e eles viveram como parte da nao israelita. Estranhamente, quando a cidade de Jeric foi escavada alguns anos atrs, eles descobriram que os muros caram para o lado de fora em vez de carem para o lado de dentro. Quando um muro cai por causa da presso ao ser atingido por algo, ele cai para dentro, 36

mas esses muros caram para fora algo impossvel, a menos que a mo divina estivesse por trs disso. 2. Embora a prostituio fosse definitivamente menosprezada pelos israelitas, e enquanto a mulher que dormia com um homem que no era seu marido era punida com a morte, a prostituta paga no sofria punio. Mas casar com uma prostituta era outra histria. H duas situaes na Bblia que se distinguem dos outros casos: da esposa de Oseias, uma prostituta, e de Raabe, que se casou com Salmom. Leia a histria de Oseias e sua esposa no captulo 1 do livro de Oseias, e discuta por que era considerado um tabu casar com uma prostituta. 3. Embora o texto da seo Estudando a Histria seja sobre o encontro inicial entre Raabe e os espias, a histria bblica da semana e o comentrio de Patriarcas e Profetas so sobre a completa queda de Jeric, incluindo o pecado de Ac (Josu 7). O texto seguinte do Bible Background Commentary fornece informao interessante acerca da destruio total que Deus ordenou sobre Jeric. 4. Josu 6:21-24 consagrado ao Senhor (herem). O banimento algumas vezes escolhido como a palavra em portugus para representar o conceito de total destruio que ordenada aqui no verso 2 e reforada nos versos 5 e 6. Da mesma forma que havia alguns tipos de sacrifcios que pertenciam inteiramente ao Senhor enquanto outros eram repartidos entre sacerdote e ofertante, assim algum despojo era separado como pertencendo exclusivamente ao Senhor. Assim como a oferta queimada era totalmente consumida no altar, o banimento exigia a total destruio. Logo que a guerra era ordenada por Jeov e representava Seu juzo sobre os cananeus, os israelitas estavam numa misso divina em que Jeov era seu comandante. Logo que era Sua guerra, no de-

les, e Ele era o vencedor, o esplio pertencia a Ele. [...] A prtica de queimar tudo depois de derrotar uma cidade tambm envolvia um princpio de sade. A melhor analogia para compreender o significado de herem pensar em termos de radiao. Uma exploso nuclear destruiria muitas coisas e irradiaria muitas outras. A averso e a cautela com as quais reagiramos ao que foi irradiado so semelhantes aos sentimentos que se esperava dos israelitas em relao s coisas que deviam ser banidas. Se a radiao fosse personificada, ela tornaria a pessoa sem chance de ser recuperada. Foi a essa condio que Ac se exps ao tomar para si coisas que estavam sob proibio. Bible Background Commentary, 2000 by Joo H. Walton, Victor H. Matthew and Mark W. Chavalas. Database 2006 WORDsearch Corp.

como tocante. D esperana s pessoas que cometeram muitos erros, e mostra aos outros que h mais em uma pessoa do que podemos enxergar. Quando Deus alcanou Raabe, Ele alcanou muitas outras pessoas que esto na situao dela hoje, ou pior. Ele alcanou aqueles que menosprezam aquele tipo de pessoa, esperando dar-nos a mensagem de que Ele ama a todos, e que no importa quem sejam ou o que fazem, so Seus filhos.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


H muitas atividades e lies objetivas que podem ajudar os alunos a gravarem na mente o ponto principal da lio. O segredo para ligar a experincia ao aprendizado desejado reforar de forma adequada. Nesta lio a confiana poderia ser experimentada atravs da seguinte atividade. Pea que dois voluntrios fiquem de p, um atrs do outro. Diga para a pessoa que est na frente fechar os olhos e se jogar levemente para trs sem dobrar os joelhos, confiando que a pessoa de trs vai peg-la. (Nota: mais fcil segurar algum que confia e se solta do que algum que no confia e fica tenso.) Quando vrios pares tiverem tentado isso, reforce a experincia ao fazer os seguintes tipos de perguntas: 1. Como se sentiu quando? 2. Por que foi mais difcil quando ? 3. Quais so as maneiras que ns... ?

III. ENCERRANDO Atividade


Faa o encerramento com uma atividade e questione em suas prprias palavras. H ocasies em que voc no pode julgar um livro pela capa, ou dizer que tipo de carter algum tem por causa de sua reputao, sua ocupao ou sua aparncia. Pea que os alunos escrevam os tipos de pessoas que eles desejam influenciar nesta semana. Talvez o sem-teto que vive na rua, ou o garoto bravo na escola, ou talvez a prostituta por quem voc passa quando vai ao shopping.

Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em suas prprias palavras: A histria de Raabe tanto poderosa

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Patriarcas e Profetas, captulo 45. 37

20 de agosto de 2011

Lio 8

Prioridades
Histria Bblica: Josu 8 Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulo 46.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
O que fazemos depois que alcanamos o sucesso tanto um teste de nosso carter quanto de como reagimos diante de nossas falhas. Na verdade, o sucesso pode ser at mais devastador porque pode transmitir um falso senso de segurana. Esse foi o dilema que os israelitas enfrentaram quando ficaram diante do Monte Ebal e do Monte Gerizim. Eles haviam sido convocados por Josu logo depois da conquista (de Deus) de Ai. Se fssemos bem sinceros, poucos de ns estaramos prontos para um culto de adorao logo depois da derrota de um inimigo insignificante que antes levou a melhor sobre ns. Provavelmente estaramos saqueando suas riquezas e festejando nossa vitria. Mas no foi assim que Josu escolheu passar os primeiros momentos de seu triunfo. No, a comemorao podia esperar; haveria ocasio para as celebraes. Em vez disso, Josu 8:30-35 narra o impressionante espetculo de uma nao inteira homens, mulheres, crianas, estrangeiros 38

reunidos diante de dois montes para honrar a Deus, e acatar as ordens antes de possuir completamente a Terra Prometida. Josu nunca se esqueceu das palavras que Moiss lhe disse antes de morrer (Deuteronmio 27:1-7). Josu devia lembrar as pessoas das bnos que viriam como resultado de sua obedincia a Deus, e as maldies que sobreviriam se desobedecessem. Josu no falhou com Moiss. Ele leu todas as palavras da lei para eles, e no omitiu nenhuma. Como Ellen White observa, Deus planejou que Seu povo recebesse a orientao clara de Suas expectativas para que eles pudessem evitar as armadilhas de Satans em seu novo lar. Esta histria demonstra de forma bem evidente o amor de Deus por Seu povo. Ele no apenas est disposto a livrar do perigo fsico. Ele est igualmente disposto a salvar Seu povo da runa espiritual. Deus sempre nos d o conhecimento e o poder para vencer. Cabe a ns, como aconteceu com os israelitas, ouvir e obedecer.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Saber que Deus cumpre cada uma das promessas que Ele faz para Seu povo.

Experimentar a alegria de retribuir o amor a Deus atravs da fidelidade a Seu concerto. (Sentir) Ser encorajados a fazer escolhas positivas para servir a Deus em cada aspecto da vida. (Reagir)

III. PARA EXPLORAR


Guerra Pecado/mal/Satans Adorao

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que eles tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas.

na Virgnia, e colocou o ltimo dlar, com juros, em suas mos. Falando-me sobre isso, o homem disse que sabia que no tinha que pagar sua dvida, mas que ele havia dado sua palavra ao patro, e ele nunca deixara de cumprir sua palavra. Ele sentia que no conseguiria desfrutar sua liberdade at que tivesse cumprido sua promessa. Se algum honra uma promessa feita sob a presso da escravido, quanto mais devemos honrar nossas promessas a Deus?

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Apresente o texto a seguir em suas prprias palavras: Bnos so o que temos a tendncia de desejar aos outros no curso normal da vida. Desejamos que os outros fiquem bem quando esto doentes, quando esto tristes, quando conseguem uma grande honra, etc. Ningum lana maldies sobre as pessoas. Alguns tentam fazer isso, mas geralmente no so bem-vistos pela sociedade e logo so excludos. Em Josu 8, Deus mostra claramente Suas expectativas de que todos que reivindicam Seu nome desfrutem Suas bnos. Ele igualmente claro sobre as maldies que enfrentamos por causa da desobedincia. Com frequncia, as maldies que sofrem os que desobedecem so simplesmente as consequncias de suas prprias escolhas. Deus deseja que vivamos com alegria.

Ilustrao
Conte esta ilustrao com suas prprias palavras: Booker T. Washington descreve o encontro com um ex-escravo da Virgnia em seu livro Up From Slavery: Soube que esse homem havia feito um acordo com seu patro, dois ou trs anos antes da Proclamao da Emancipao, com o propsito de que seria permitido ao escravo comprar sua liberdade, ao pagar certa quantia por ano; e enquanto ele estivesse pagando por si mesmo lhe seria permitido trabalhar onde e para quem ele quisesse. Percebendo que teria melhores salrio em Ohio, ele foi para l. Quando a liberdade foi proclamada, ele ainda devia cerca de 300 dlares para seu patro. Apesar daquela Proclamao de Emancipao deix-lo livre de qualquer obrigao para com seu patro, esse homem negro caminhou durante a maior parte do trajeto at onde seu patro morava,

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Que coisas especficas Deus fez para aju39

dar Israel a vencer a batalha contra Ai? Pergunte aos alunos se eles acham justo Deus ajudar um lado e no o outro? Por que Deus animou Israel a destruir completamente Ai, com exceo dos objetos de valor e do gado (Josu 8:1, 2 e 8). (Veja a nota sobre Josu 6:21-24 no texto da semana passada, p. 38.) No h dvidas de que havia mulheres e crianas entre as pessoas mortas em Ai. O que devemos dizer para aqueles que apontam para esse episdio como uma prova de que o Deus dos cristos no um Deus de amor? Em Josu 8:18 (NTLH), o Senhor diz a Josu: Aponte sua lana na direo de Ai, pois vou dar esta cidade a voc. Por que Deus pediu para Josu fazer isso? Que lio Deus poderia estar tentando transmitir a Josu? O que esse ato disse para os israelitas sobre Josu como lder? Nesta narrativa devemos lembrar que a influncia de Moiss ainda permeava a nao de Israel. Josu cuidadoso ao seguir todas as orientaes de Moiss com relao cerimnia de renovao do concerto. Por que ele se preocupa tanto para que cada detalhe seja respeitado? Como isso demonstra respeito por Deus e por seu mentor, Moiss? O que isso nos diz sobre como devemos respeitar aqueles que serviram a Deus fielmente no passado? Como voc acha que os israelitas se sentiram quando comearam a ouvir Josu? As crianas e jovens na congregao israelita devem ter apreciado essa cerimnia? Os jovens de hoje apreciariam tal cerimnia? Explique. Use a seguinte passagem para aprofundar a compreenso do que Josu leu para os israelitas: Deuteronmio 27 e 28. Selecione previamente textos especficos desses captulos para serem lidos pelos alunos.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para eluci40

dar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. 1. Superpotncia melanclica. Quando Israel finalmente alcanou a terra prometida de Cana, eles eram uma superpotncia. Todos tinham medo deles, e esse senso de invencibilidade lhes subiu cabea. Josu 7:1-5 devia ser uma lio para todos que se esquecem de Deus e consentem com o pecado. Eles avanaram contra Ai com um nmero reduzido de soldados e foram colocados pra correr. O verso 1 nos d a razo por que eles falharam: Mas os israelitas foram infiis com relao s coisas consagradas. Ac, filho de Carmi, filho de Zinri, filho de Zer, da tribo de Jud, apossou-se de algumas delas. E a ira do Senhor acendeu-se contra Israel. 2. Apenas um meio. A lei mosaica, que Deus deu a Moiss para orientar o viver dirio da nao judaica, nunca deu a entender que receber orientaes significa salvao. Os servios do sacrifcio indicavam que apenas o sangue derramado de uma vtima inocente poderia pagar o preo pelo pecado. O servio do santurio apontava para o dia em que Cristo viria e ofereceria Sua vida pelos pecados do mundo (Joo 14:1-3). Algumas vezes temos a tendncia de achar que se obedecemos tudo o que Deus diz, isso deve ser suficiente para alcanarmos o reino. No! Sempre precisaremos de Jesus, porque apenas Sua justia paga o preo. 3. Os Dez Mandamentos. Alguns afirmam erroneamente que os Dez Mandamentos foram abolidos com a morte de Jesus, junto com o sistema sacrifical. Essa concepo requer uma pergunta: Estamos agora livres de ter falsos deuses, de cometer assassinato, roubo, adultrio, de desonrar nossos pais, etc.? A resposta bvia no. Eis a verdade da Palavra de Deus: No pensem que vim abolir a Lei ou os Profetas; no vim abolir, mas cumprir. Digo-lhes

a verdade; Enquanto existirem cus e terra, de forma alguma desaparecer da Lei a menor letra ou o menor trao, at que tudo se cumpra. Todo aquele que desobedecer a um desses mandamentos, ainda que dos menores, e ensinar os outros a fazerem o mesmo, ser chamado menor no reino dos Cus; mas todo aquele que praticar e ensinar estes mandamentos ser chamado grande no reino dos Cus. Mateus 5:17-19. 4. O Lugar do Amm. O Comentrio Bblico Adventista do Stimo Dia observa que o lugar onde Israel se reuniu para a renovao do concerto foi o mesmo lugar em que Abrao erigiu seu primeiro altar na Terra da Promessa. Aqui o povo foi agora congregado, seis tribos de um lado e seis tribos do outro as seis que estavam no Monte Gerizim respondiam com um amm depois que cada bno era lida e as seis tribos que estavam no Monte Ebal quando cada maldio era lida. Vol. 2, p. 215.

III. ENCERRANDO Atividade


Faa o encerramento com uma atividade e questione em suas prprias palavras. D a cada aluno um papel e um lpis. Pea que eles escolham uma bno de Deuteronmio 28 ou 29 que gostariam de experimentar na vida deles nesta semana. Pealhes para escrever uma frase detalhando o que eles planejam fazer para cumprir as condies para receber essa bno de Deus. Faa uma orao de dedicao a Deus, pedindo-Lhe para enviar Seu poder e Sua graa a cada estudante em seu intento de obedecer aos Seus mandamentos nesta semana.

Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em suas prprias palavras: Deus nos ama. A criao proclama isso, a despeito de como o pecado a tem deturpado. Nosso prprio corpo d provas disso, a despeito do que fazemos com ele. Deus ama a humanidade. Quanto? O suficiente para enviar Jesus para morrer por ns. Depois de tudo o que Deus tem feito por ns, a nossa obedincia um preo alto demais para retribuirmos Sua graa? No livro de Josu aprendemos que a desobedincia a Deus tem consequncias, mas obedecer a Ele tambm tem. No existe obedincia que no flua de um corao de amor. Foi o amor que levou Josu e os israelitas a se reunirem para essa solene cerimnia de renovao do concerto. Eles tinham feito uma longa viagem, sofrido muito. No era hora de abandonar a Deus, que apenas horas antes os havia conduzido a uma vitria decisiva sobre Ai. No, era hora de declarar sua disposio de viver por Deus, de viver de acordo com Suas regras como uma demonstrao do amor que eles sentiam por Ele. Deus deve 41

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Convide algum para vir e apresentar classe um episdio de sua vida em que ele fez uma promessa e a cumpriu, ou fez uma promessa sria e a quebrou. Pode ser que voc tambm tenha alguma histria para partilhar. Os alunos costumam reagir de forma mais positiva quando algum de fora vem para partilhar um testemunho pessoal que contm uma lio para o dia. Talvez voc possa convidar algum que no seja do ministrio jovem da igreja ou da esfera deles. Essa pessoa tambm pode apresentar seu testemunho em vez da ilustrao oferecida.

ter observado essa cena com grande alegria. Ele sabia que depois de algum tempo, alguns se esqueceriam daquele dia, retornariam aos antigos hbitos e modo de vida. Mas Deus ainda assim Se regozijou com o esforo daquelas pessoas para agrad-Lo.

Tambm podemos ser fracos, podemos cair, nossas promessas podem no ser dignas do papel em que elas foram escritas, mas por causa do sacrifcio de Jesus Cristo, e atravs do poder do Esprito Santo, podemos obedecer a Deus.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Patriarcas e Profetas, captulo 46.

42

27 de agosto de 2011

Lio 9

Que Mancada!
Histria Bblica: Josu 10. Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulo 47.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Com frequncia se diz que a experincia o melhor professor. O episdio registrado em Josu 9 e 10 parece contrariar essa declarao. Se a experincia ou no o melhor professor uma discusso que vai ficar para outro dia. Talvez isso tenha acontecido poucos dias depois que Israel foi forado a lutar com Ai pela segunda vez. Por que pela segunda vez? Porque Josu e os outros lderes da nao falharam em consultar a Deus antes de comear a batalha contra Ai (Josu 7:1-4). Esse erro levou morte de vrios israelitas e a uma humilhante derrota. Nesse contexto, eles renovaram seu concerto com Deus, prometendo buscar a sabedoria e a orientao divina antes de tomar importantes decises. Eles haviam prometido obedecer a Deus. Pouco tempo depois, os vemos cometerem o mesmo erro que cometeram em Ai. Os espertos habitantes de Gibeo, cujos espies talvez tenham escutado as promessas que os israelitas estavam fazendo a Deus, em Ebal e Gerizim, de destruir todos os habitantes de

Cana, se aproximaram com uma armadilha perfeita. Vestidos como indigentes, eles se apresentaram como estando em busca de ajuda e um pacto. Josu mordeu a isca, e mais uma vez deixou de consultar a Deus. A Bblia diz que eles no pediram conselho ao Senhor (Josu 9:14, VARA). Israel assinou o acordo enganoso e as consequncias foram imediatas. Adoni-Zedeque, ento rei de Jerusalm, se aliou a cinco reis amorreus e tramou atacar o povo de Deus. Por qu? Ele ficou furioso com a submisso incondicional de Gibeo sem lutar. Israel teria que enfrentar esses reis de qualquer maneira, mas certamente essa no foi a maneira escolhida por Deus. Quando os reis atacaram Gibeo para destru-la, Israel foi obrigado a defender uma nao cujo povo eles mal conheciam, apenas para honrar um acordo desonesto. Depois desse fiasco, Israel obedece a Deus e destri totalmente Adoni-Zedeque e os cinco reis amorreus. Ento, Deus d um tempo para que Seu povo vena seus inimigos (Josu 10:12 e 13). Que Deus! Deus tinha todo o direito de permitir que eles perecessem nas mos de seus inimigos, mas Ele no reage 43

como voc ou eu faramos. Ele prometeu a Seu povo um lugar para chamar de lar, e Ele cumpriu Sua palavra novamente.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Saber que buscar a orientao divina para a vida algo essencial para sobreviver na Terra. Sentir a alegria de saber que Deus mover terra e cu para resgat-los. Sentir-se motivado a escolher seguir fielmente a Deus at que Ele nos leve para a Cana celestial. (Reagir)

III. PARA EXPLORAR


Confiana Honestidade Responsabilidade

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que eles tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas.

Ilustrao
Conte esta ilustrao com suas prprias palavras: Quando um caminho blindado passou pelo ponto de nibus em Los Angeles onde ele estava sentado sozinho numa segundafeira noite, Ascension Franco Gonzales viu uma sacola de plstico transparente cair na rua. O veculo continuou seu caminho. Os guardas que estavam dentro do carro no perceberam que parte de sua carga havia cado. O Sr. Gonzales foi at l e viu pacotes de notas de 20 dlares. O homem de 22 anos de 44

idade realmente temeu por sua vida temeu que algum o visse com a sacola transparente e o matasse por causa de seu contedo! Assim, ele comeou a caminhar com ela, procurando nas latas de lixo por algo opaco o suficiente para cobri-la. Com o dinheiro escondido num saco, ele tomou um txi para casa. Ele contou a oito de seus amigos o que havia acontecido, e eles tentaram ajud-lo a decidir o que fazer. Gonzales, afinal de contas, no um homem rico. Ele recebe um salrio de 1.300 dlares por ms lavando pratos e envia 800 dlares dessa quantia para sua famlia no Mxico. Ele um imigrante ilegal nos Estados Unidos cujo dinheiro tem sido usado por sua famlia para fazer coisas como pagar por um banheiro interno e para o funeral de um primo. Nesse meio-tempo, a empresa do caminho blindado descobriu que estava faltando parte do dinheiro um total de 203.000 dlares, tudo em notas. A polcia comeou uma busca em vo. A possibilidade de um roubo dentro da empresa estava sendo discutida. E ningum tinha qualquer pista que levasse ao Sr. Gonzales. Voc vai ficar com o dinheiro? perguntaram os amigos. Ou vai devolv-lo? Gonzales lutava com a questo. Na tera-feira de manh, o noticirio divulgou a histria sobre o sumio do dinheiro. Esta a parte da reportagem da qual Gonzales se lembra mais claramente: O anunciante perguntou se havia algum em Los Angeles que fosse honesto o suficiente para entregar todo aquele dinheiro. Por volta das 11:00 da manh daquele dia, ele chamou a polcia. Os oficiais chegaram rapidamente e contaram o dinheiro. Estava tudo l. Estou surpreso e agradecido, disse o investigador. Extrado de http://www. sermonillustrator.org/illustrator/sermon3/astounding_honesty.htm.

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Apresente o texto a seguir em suas prprias palavras: Uma coisa certa numa poca de engano, aqueles que permanecerem confiveis, honestos e dignos de confiana sero procurados. Agora, mais do que nunca, Deus est chamando Seu povo para serem pessoas honestas e ntegras. Deve ter servido de bom exemplo para os gibeonitas quando observaram os israelitas irem em seu resgate, honrando um acordo que eles idealizaram sobre uma mentira. Ellen White esclarece a importncia da deciso de Israel de honrar o acordo. Ela escreve: Os gibeonitas haviam-se comprometido a renunciar idolatria, e aceitar o culto a Jeov; e a conservao de sua vida no era uma violao da ordem de Deus para destruir os idlatras cananeus. Portanto os hebreus no se comprometeram pelo seu juramento a perpetrar pecado. E, se bem que o juramento fosse conseguido pelo engano, no deveria ser desrespeitado. O dever a que fica empenhada a palavra de qualquer pessoa deve ser considerado sagrado, caso no a obrigue prtica de um ato mau. Nenhuma considerao de lucro, desforra, ou de interesse prprio, pode de qualquer maneira afetar a inviolabilidade de um juramento ou compromisso. Patriarcas e Profetas, p. 506.

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. 1. Josu 9:15 afirma que foi Josu quem falhou em fazer o acordo com os gibeonitas. Deus puniu Josu? Se no, por que no? De que maneira as batalhas infligidas contra os

seis reis e seus exrcitos foram uma forma de castigo combinado para Israel? 2. Os gibeonitas escolheram o disfarce de pobres indigentes para tentar enganar os israelitas e isso funcionou. Qual foi o castigo deles? Saliente que os castigos que trazemos sobre ns mesmos como resultado de nossas escolhas so diretamente proporcionais seriedade dos erros que cometemos. 3. Explore o assunto da graa com seus alunos. Onde, nesta narrativa, especificamente em Josu 9, vemos a graa de Deus? Em que pontos na histria vemos a graa manifestada por Israel? Como devemos reagir com aqueles que cometem injustia para conosco? 4. O acordo de Israel com Gibeo tinha um srio componente espiritual. Os gibeonitas tiveram que desistir de todo tipo de adorao que eles praticavam antes e seguir os preceitos do Deus de Israel. Como voc acha que isso funcionou na prtica? Os gibeonitas se encaixaram nos mesmos ritos e sacrifcios? 5. Voc acha que houve alguma poca em que a adorao ao Deus de Israel se tornou pessoal e real para eles? Houve alguma poca em que eles se converteram? 6. Os gibeonitas foram relegados a servir como cortadores de madeira e carregadores de gua, para abastecer o templo judeu. Como o castigo se tornou uma bno? 7. Na batalha subsequente contra AdoniZedeque e os amorreus, Deus toma parte notvel na confuso. Em que aspectos da batalha Deus d orientao verbal especfica a Josu? Como Josu teve tanta certeza de que Deus os estava guiando e no outra voz? 8. Josu e os israelitas destruram totalmente todos os habitantes de Jerusalm e todos os amorreus. Qual a diferena entre essa violncia santa e a que realizada pelos cristos e islmicos extremistas que reivindicam estar cumprindo a ordem de Deus? 45

Use as seguintes passagens para ajudar no ensino: Deuteronmio 4:29, Provrbios 28:26; Mateus 17:20, Salmo 2:1 e 2.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. 1. O Lugar Onde Salomo Recebeu a Bno. Gibeo, o territrio cujos habitantes enganaram Josu, tambm foi cenrio de muitos acontecimentos interessantes. Observe um desses acontecimentos em 1 Reis 3:5-9: Em Gibeo o Senhor apareceu a Salomo num sonho, noite, e lhe disse: Pea-me o que quiser, e Eu lhe darei. Salomo respondeu: Tu foste muito bondoso para com o Teu servo, o meu pai Davi, pois ele foi fiel a Ti, e foi justo e reto de corao. Tu mantiveste grande bondade para com ele e lhe deste um filho que hoje se assenta no seu trono. Agora, Senhor, meu Deus, fizeste o teu servo reinar em lugar de meu pai Davi. Mas eu no passo de um jovem e no sei o que fazer. Teu servo est aqui entre o povo que escolheste, um povo to grande que nem se pode contar. D, pois, ao teu servo um corao cheio de discernimento para governar o Teu povo e capaz de distinguir entre o bem e o mal. Pois quem pode governar este Teu grande povo? Gibeo se destaca de forma notvel na vida de Israel desde Josu at o rei Salomo. 2. Espcimes Gigantes. Na Bblia, os amorreus so descritos como um povo poderoso de grande estatura. Em Deuteronmio 3:11 (NTLH) temos uma sugesto quanto sua elevada altura: Ogue, rei de Bas, foi o ltimo rei da raa de gigantes chamados refains. A sua cama, feita de ferro, media quatro metros de comprimento por um metro e 46

oitenta de largura. Ogue, o ltimo dos reis amorreus no era um homem pequeno, e isso apenas nos d uma ideia de como os amorreus eram vistos pelos israelitas. A despeito de seus impressionantes dotes fsicos, os israelitas os destruram totalmente, com a ajuda e o apoio de Deus. 3. Gibeo Escavada. De acordo com o site Bibleplaces.com, a antiga cidade de Gibeo foi descoberta. Escavada por James Pritchard (1956-62), Gibeo tem runas significativas especialmente dos dias dos israelitas. O impressionante que entre esses achados esto 63 adegas dos sculos 8 e 7 a.C. Essas adegas tinham a forma de uma garrafa, com cerca de 1,80 m de profundidade e 1,80 m de dimetro no topo. estimado que 72.200 litros de vinho pudessem ser estocados em cntaros de 34 litros nessas adegas (Fonte: http://www.bibleplaces. com/gibeon.htm). Registros histricos revelam que Gibeo foi uma importante cidade, to importante que na poca da posse dos israelitas sua rendio incondicional despertou a ira de Adoni-Zedeque, ento rei de Jerusalm (Josu 10:1-4). 4. Democracia em Gibeo? O Comentrio Bblico Adventista do Stimo Dia observa: A forma de governo gibeonita deve ter sido mais ou menos democrtica, porque os gibeonitas falaram que seus lderes e todo o povo deles os haviam enviado (Josu 9:11). Se fossem governados nessa poca por um rei, provavelmente eles teriam se tornado orgulhosos demais para se render aos vitoriosos israelitas. Nessa ocasio os gibeonitas poderiam ter se unido a outros reis cananeus para deter Israel. Vol. 2, p. 218. O que certo que: Sua determinao de no resistir demonstrou at certo ponto f no poder do Deus de Israel. Eles estavam dispostos a entrar num acordo, que inclua seu compromisso de renunciar idolatria e aceitar a adorao de Jeov. Ibidem.

III. ENCERRANDO Atividade


Faa o encerramento com uma atividade e questione em suas prprias palavras. Leve para a classe a foto da pessoa mais confivel e honesta que voc conhece. Partilhe com os alunos duas razes pelas quais voc confia nessa pessoa. Depois, d aos alunos dois minutos para mencionarem a pessoa em quem eles mais confiam. Pea que os membros da classe apresentem suas escolhas e as razes por que eles confiam nessa pessoa.

O acordo com Gibeo foi uma experincia humilhante, mas nem tudo estava perdido. Ao consentir em fazer sua parte no acordo, os gibeonitas demonstraram um profundo respeito a Deus, a quem declararam obedincia. Deus continuou a gui-los valentemente dentro e fora da batalha. Ele fez chover granizo do Cu para favorec-los no ataque em terra. Ele at parou o Sol por um dia. O Deus que fez isso naquele dia o mesmo Deus a quem servimos hoje, e devemos tudo o que somos a Ele.

Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em suas prprias palavras: O plano de Deus para Seu povo era que eles entrassem em Cana, afastando-se de seus habitantes pagos, O servissem fielmente, e fossem bons exemplos de religiosidade para as naes vizinhas. Mas o povo de Deus com frequncia se desviava. A conquista de Cana nunca foi totalmente realizada, mesmo no tempo de Salomo, porque os israelitas frequentemente confiavam em sua prpria avaliao das situaes, em vez de dar ouvidos clara palavra de Deus. Em Josu 9 e 10 vemos a origem de sua posterior propenso a se esquecer de Deus.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Traga um mapa do que foi a antiga terra de Cana para que os alunos visualizem. Alguns sites de lugares bblicos podem ser teis tambm. Existe uma boa chance de que seus alunos nunca tenham examinado a topografia de uma regio bblica. Eles vo gostar de ver onde ficava o rio Jordo, Jeric, Ai, Gibeo, etc. Para ir mais alm, informe quem ocupa a regio atualmente, e se tm sido feitas ou no escavaes no local.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Patriarcas e Profetas, captulo 47.

47

3 de setembro de 2011

Lio 10

Tomando Posse
Histria Bblica: Josu 10:40-43; 11; 1422. Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulo 48.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Josu um livro dramtico e de cuidadosos registros. Para seus leitores, a mensagem clara: Permanea fiel a Deus, e Ele ser fiel ao que prometeu a voc. E no estabelecimento dos israelitas na to aguardada terra, h lies para aprender sobre relacionamentos, confiana, graa de Deus, f em ao, e amor fraternal. A histria comea com os israelitas em marcha, aniquilando uma cidade aps outra numa varredura dirigida por Deus. Ento surge um fato encantador e comovente: o idoso Calebe dizendo a Josu: Deixe-me tomar aquela regio que espionamos juntos no passado. Estou to forte hoje quanto estava quando era mais jovem, e com a ajuda de Deus estou pronto para fazer isso. A coragem de Calebe deve ter feito com que Josu sentisse um n na garganta, e ele concedeu o que o idoso homem pediu. Se havia algum que merecia uma aposentadoria tranquila era Calebe, mas Calebe no pensava nisso. Calebe conquistou Hebrom, expulsando os trs filhos de Anaque, e realizou ainda novas conquistas. 48

Depois, tem as cidades de refgio, cada uma estrategicamente localizada para que estivesse a meio dia de viagem de qualquer lugar em Israel. Ellen White escreve que Deus preferiu no abolir o costume da vingana particular, mas designou essas cidades, para que ningum fosse executado por causa de um assassinato acidental ou pelo testemunho de apenas uma pessoa. O assassino inadvertido estava seguro desde que ele permanecesse do lado de dentro dos muros da cidade. A histria do altar das tribos de Gade, Rben e Manasss serve como advertncia para os julgamentos apressados por falta de comunicao. Felizmente essa histria teve um final feliz. Essas histrias das celebraes e dos desafios de Israel fazem-nos refletir bastante. Ajude seus alunos a descobrirem os seguintes pontos: Deus nos capacitar quando seguirmos a direo do Seu Esprito. A graa ajusta nossas aes contra aqueles que tm nos feito mal, e Cristo nossa proteo enquanto permanecemos nEle. Devemos evitar julgamentos apressados

das motivaes dos outros. Acusaes maldosas so caractersticas de Satans (Apocalipse 12:10 o chama de acusador dos nossos irmos, e a palavra grega diablos significa difamador).

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Saber que Deus deseja que Seu povo seja corajoso, contudo humilde; destemido, contudo paciente. Perceber a coragem de Calebe, a segurana de ter Cristo como proteo, e a necessidade de unidade. Responder fazendo aplicao dos princpios dessas histrias s situaes contemporneas.

ciemos uma palavra, nem pratiquemos uma ao que venha confirmar algum na incredulidade. Testemunhos Para a Igreja, vol. 6, p. 122. Com a ajuda do Esprito Santo, tambm devemos tratar a todos com bondade e respeito.

Ilustrao
Conte esta ilustrao com suas prprias palavras: O novo pastor cumprimentou sua congregao, composta em sua maioria por pessoas idosas. Os membros da igreja olharam espantados para aquele moo (embora na realidade ele fosse um homem de meia-idade) tentando assumir uma responsabilidade maior do que sua condio permitia. Ele resolveu quebrar a tenso do primeiro dia com uma piada sobre outro pastor novo. Um novo pastor se mudou e encontrou uma lmpada queimada no quartinho do zelador. Bem, posso consertar isso rapidamente, ele pensou, e comeou a procurar em volta at que encontrou uma nova lmpada. No entanto, exatamente quando estava para trocar a lmpada, ele ouviu uma respirao ofegante. Era o tesoureiro da igreja, que estava bem atrs dele, horrorizado. Voc no pode trocar isso! o tesoureiro falou s pressas. Meu bisav doou essa lmpada! Se nunca viu uma controvrsia na igreja sobre algo que parecia inocente e inofensivo mudar o plpito de lugar, trocar o velho carpete laranja, ou colocar a letra dos hinos numa tela provavelmente deve fazer algum tempo que voc no vai igreja. As pessoas se opem a inovaes por todo tipo de razes, mas a maior delas o medo medo de que algo espiritual se perca na transio. A lio desta semana conta histrias de pessoas que tentaram fazer algo novo e de outras que tentaram assegurar que a comunidade no perdesse seu estilo. Fala de pessoas que tiraram concluses precipitadas, e de 49

III. PARA EXPLORAR


Graa Permanncia em Cristo Interdependncia crist

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que eles tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Os trs assuntos da lio desta semana a conquista de Hebrom por Calebe, numa atitude de antes tarde do que nunca, as cidades de refgio, e a inesperada controvrsia sobre o altar das duas tribos e meia todos ilustram a importncia da sabedoria na vida diria, especialmente quando dizem respeito a outros. Como os antigos israelitas, enfrentamos questes de honestidade e discernimento com nossos companheiros cristos. Ellen White escreveu: Tratemos a todo homem como sendo sincero. No pronun-

Deus instituindo salvaguardas para proteger aqueles que poderiam ser feridos no importava se fossem aqueles que estavam tentando honrar a Deus sua prpria maneira, ou algum que tivesse acidentalmente matado uma pessoa. E, na histria de Calebe, encontramos algum cujo amor e zelo por Deus no lhe permitiam sentir temor.

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Apresente o texto a seguir em suas prprias palavras: Um antigo desenho mostra um cachorro finalmente alcanando o carro da famlia depois de uma longa perseguio na rodovia. O ttulo? E agora? Voc conseguiu o trofu. Voc conquistou o cara ou a garota. Voc chegou Terra Prometida. onde termina o filme e comea a vida real. Diferente de um filme da Disney, finais felizes exigem mais do que cenas bonitas e msicas emocionantes. Os israelitas antigos enfrentaram todo tipo de problemas quando chegaram finalmente a Cana. Deus prometeu capacit-los em todas as coisas mas isso significava deix-los livres. Era hora dos israelitas se desenvolverem ou falirem. O man no mais cairia do cu. Ento havia campos para cultivar e colheitas para fazer. Surgiram novas tentaes, mas a maior delas permanecia: a tentao de esquecer Quem os havia conduzido at ali.

As cidades de refgio fornecem uma ilustrao esclarecedora de salvao. Todos somos culpados de assassinato o assassinato de Jesus Cristo, Filho de Deus. E ainda assim existe uma cidade de refgio a mesma Pessoa, nosso Criador e Redentor, Jesus. Se tentarmos nos defender, seremos vtimas da vingana do inimigo, mas se nos apegarmos misericrdia de Jesus, nossa proteo e salvao esto asseguradas. Isso graa a mais pura e simples graa. E ainda h outra questo: Como ento devemos viver? um assunto profundo, e vrios livros no Novo Testamento o exploram. Pea que os alunos se revezem na leitura de Romanos 6:2-14. Esse o mistrio e a beleza de permanecer em Cristo. A graa de Deus no apenas cobre nossos pecados ela nos capacita a vivermos de forma a refletir o amor de Cristo. Discuta com seus alunos o que significam para eles o sacrifcio de Jesus, a oferta de Jesus de perdo e salvao, e permanncia em Cristo. Eles lutam com o conceito de segurana da salvao? Ficam confusos com assuntos como a graa, sobre se devem ou no contribuir de alguma maneira para obter a salvao? Diga que quando caminhamos com Cristo diariamente, aprofundando nosso relacionamento com Ele, o Esprito Santo nos orienta em tudo o que fazemos para que outros possam ver Cristo em ns no para que sejamos salvos, mas porque estamos salvos, e para que outros possam ser salvos atravs de nosso testemunho.

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Creia no Senhor Jesus e voc ser salvo. Atos 16:31, NTLH. Se a salvao to simples, por que to difcil aceitar que Deus est atento a ns? 50

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. Enquanto milhares morreram no deserto, Calebe sobreviveu para entrar na Terra Prometida. Qual a diferena bsica? Uma

atitude positiva. Depois que as pessoas se rebelaram em Cades-Barneia, Deus pensou em desistir deles e dar continuidade a Seus planos apenas com os descendentes de Moiss. Quando Moiss intercedeu pelos israelitas, Deus declarou: que nenhum dos que viram a Minha glria e os sinais miraculosos que realizei no Egito e no deserto, e Me puseram prova e Me desobedeceram dez vezes nenhum deles chegar a ver a terra que prometi com juramento aos seus antepassados. Ningum que Me tratou com desprezo a ver. Mas, como o Meu servo Calebe tem outro esprito e Me segue com integridade, Eu o farei entrar na terra que foi observar, e seus descendentes a herdaro. Nmeros 14:22-24. A atitude de Calebe de vamos confiar em Deus e avanar uma inspirao para ns hoje. Sempre haver obstculos, especialmente se nos focalizarmos neles, mas uma atitude piedosa v oportunidades para Deus ser glorificado. As cidades de refgio nos lembram da importncia de permanecer em Cristo. O conceito tem conduzido muitos ao legalismo, mas a realidade que somos convidados a entrar no descanso de Cristo um refgio da religio baseada em obras, do pensamento de que podemos fazer o que bem entendemos com a nossa vida. Ellen White escreve: H necessidade de constante vigilncia e de fervorosa e terna dedicao; isso, porm, vir naturalmente, se a alma guardada pelo poder de Deus, mediante a f. [...] Deus aceitar a cada um dos que se chegam a Ele, confiando inteiramente nos mritos de um Salvador crucificado. Brota o amor no corao. [...] O dever torna-se um deleite, e um prazer o sacrifcio. Mensagens Escolhidas, vol. 1, p. 353 e 354. Ellen White descreve a vida em Cristo como uma vida de descanso. A conscincia encontrar descanso em Cristo. Ele o Cordeiro de Deus, que tira o pecado do

mundo. medida que cremos nEle, somos transformados Sua semelhana. Sua imagem gravada no corao. Seu amor refletido para o mundo em nossas palavras e aes. Assim revelado ao mundo o poder que a verdade possui para santificar quem a recebe. Sob os brilhantes, gloriosos raios da justia de Cristo, o ser humano se torna puro e santo. Southern Worker, 9 de julho de 1903, par. 2. A controvrsia a respeito do altar inesperado trouxe lembrana a apostasia em Baal Peor, quando os israelitas foram conduzidos imoralidade sexual e morte, e o roubo de Ac, quando o pecado de um homem trouxe desgraa a todo Israel. Os israelitas estavam escaldados, e se apressaram para defender a comunidade da apostasia e idolatria. Felizmente, Fineias e os lderes manifestaram o que Stephen Covey, especialista em negcios e famlia, chama de um dos sete hbitos das pessoas altamente eficazes: Procurar primeiro entender, para ento ser entendido. Porque no se apressaram em julgar, no apenas uma tragdia foi evitada, mas foram revelados uma bela harmonia entre as pessoas e um tributo a Deus.

III. ENCERRANDO Atividade


Faa o encerramento com uma atividade e questione em suas prprias palavras. Pea que os alunos faam uma lista das qualidades pessoais que vm tona nas histrias desta semana de Calebe e os lderes que trataram a crise do altar das duas tribos e meia. Que qualidades de Calebe ajudaram Israel a avanar, e que qualidades de Fineias e os outros lderes evitaram uma diviso em Israel? (Um dos exemplos que ambos foram pacientes e no se apressaram para julgar. Estavam dispostos a olhar as questes do ponto de vista dos outros.) 51

Se havia algum que merecia desfrutar sua aposentadoria, era Calebe. Diga para os alunos pensarem que novos campos Deus pode desejar que eles conquistem na vida.

Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em suas prprias palavras: A pacincia de um homem de 85 anos de idade foi recompensada. Proteo do castigo e descanso em Cristo. Uma desgraa evitada graas disposio de averiguar os fatos e orientao do Esprito Santo. Esses temas entrelaados apresentam um quadro do evangelho no apenas na teoria, mas na prtica, demonstrando como ele molda nossas atitudes e relacionamentos. Uma viso realista da vida crist reconhece que ela no um deixar-se levar pela brisa nem uma constante luta pela aceitao de Deus. A vida tem desafios, mas o amor de Deus traz tanto segurana como capacitao. Devemos enfrentar os desafios da vida com o desejo de glorificar a Deus. Para muitas pessoas, a parte mais difcil da vida crist lidar com outros cristos. Como diz o antigo ditado: Viver no Cu com os santos que amo, ser uma glria. Mas viver aqui com os santos que conheo

bem, essa outra histria. A pacincia demonstrada por Fineias e pelos outros lderes das tribos ao ouvirem com cuidado o relato ajudaram Israel a compreender que as diferentes tribos no eram to diferentes, afinal elas estavam unidas no desejo de exaltar a Deus e ador-Lo.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


A encenao um importante ingrediente para aplicar o que se aprende. Provavelmente no ser difcil para seus alunos pensarem em exemplos que eles tm visto de controvrsias semelhantes do altar das duas tribos e meia. Leveos a considerar o que ambos os grupos queriam na histria bblica as outras dez tribos desejavam certificar-se de que Deus no estava sendo desonrado e as duas tribos e meia desejavam certificarse de que sua separao geogrfica no os induziria a esquecer o que eles representavam.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Patriarcas e Profetas, captulo 48.

52

10 de setembro de 2011

Lio 11

Hora de Escolher
Histria Bblica: Josu 23; 24. Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulo 49.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
De acordo com a evidncia bblica, quando Israel conquistou Cana, Josu era o israelita mais antigo do grupo. E que vida ele levou! Provavelmente ele havia suado sob o sol escaldante do Egito, trabalhando nos projetos de Fara; observado com admirao como as dez pragas foraram uma nao a se submeter; comemorado a salvao beira-mar; lutado com os amalequitas no deserto; acompanhado Moiss na escalada do Monte Sinai; espionado a Terra Prometida; e quatro dcadas depois conduziu os israelitas de vitria a vitria em Cana. Quando Josu falava, as pessoas ouviam. Em sua mensagem de despedida, Josu lembrou o povo de como Deus os havia conduzido, ento no mediu as palavras: Sirvam a Deus e prosperem, ou O ignorem e... vir a desgraa. Josu conduziu o povo na renovao do concerto com Deus, contudo traou uma linha clara para eles. Comprometer-se assunto srio, ele insistiu. Deus zeloso. Ele no aceitar nada menos do que rendio

completa de nossos pensamentos, nossas aes, nossos motivos, nossa mente. Ele responsvel por todas as coisas boas que nos aconteceram, e agora deseja que retribuamos o favor. Foi uma convocao sria, mas nunca se esquea de que at isso estava fundamentado na graa. Da mesma forma, Deus lembrou os israelitas: Eu lhes causei pnico para expuls-los de diante de vocs. [...] No foram a espada e o arco que lhes deram a vitria. Foi assim que lhes dei uma terra que vocs no cultivaram e cidades que vocs no construram. Nelas vocs moram, e comem de vinhas e olivais que no plantaram. Josu 24:12 e 13. Nesta lio seus alunos exploraro questes tais como: Os dois enganos de pensar que Deus passar por alto o pecado, e a ideia de que as pessoas podem de alguma maneira ser boas o suficiente para serem salvas. A importncia de servir a Deus por amor e no por interesse ou medo do castigo. A certeza de que Deus far conforme o que Ele prometeu. 53

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Saber que Deus fiel quando O seguimos. Sentir o chamado para servir a Deus de todo o corao, sabendo que Deus est sempre ansioso para aceit-los, no importa o que acontea. Responder considerando a escolha que Josu ofereceu.

sua religio o quanto Deus o ama, e voc tambm.

Ilustrao
Conte esta ilustrao com suas prprias palavras: Era um esquema perfeito. Os cassinos administrados pelas tribos de ndios americanos queriam pessoas influentes para fazer lobby em seu favor. Entra em cena Jack Abramoff, o homem que possua todas as ligaes. Quando legisladores tentavam fechar o negcio deles, Abramoff estava l, feliz em ajud-los a continuar no negcio pelo preo certo, bvio. Quando um cassino queria que o governo fechasse um concorrente, Abramoff estava l tambm, dando uma fora. Na verdade, algumas vezes ele at ajudava o cassino concorrente ao mesmo tempo. Dessa forma, no importava que lado vencia, ele se dava bem e conseguia muito dinheiro com isso. Em 1999 o Estado do Alabama pensou em comear sua prpria loteria. Para a tribo Choctaw, vizinha de Mississippi, isso significava concorrncia para seus cassinos. Ento eles chamaram Abramoff. Abramoff chamou seu velho amigo Ralph Reed, que havia se tornado famoso como o primeiro diretor do grupo poltico Coalizo Crist. Abramoff pagou a Reed 1,3 milho para encorajar os cristos de Alabama a fazerem oposio loteria estadual. Atravs de anncios na rdio, inseres em comunicados da igreja, e dos pastores que incitavam suas congregaes, os cristos de Alabama acharam que estavam envolvidos numa grande causa moral. O que eles no sabiam era que o dinheiro que eles estavam usando para fazer oposio propagao do jogo vinha de um cassino. A triste saga nos lembra que, como Jesus disse: Ningum pode servir a dois senhores; pois odiar um e amar o outro, ou se

III. PARA EXPLORAR


Perdo de Deus Tomada de deciso Prioridades

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo da lio intitulada O Que Voc Acha? Depois que eles tiverem concludo a atividade, discuta suas respostas. Discuta o significado de coragem, de acordo com a aplicao de Josu. Pea que seus alunos deem exemplos de algumas das aes mais corajosas que eles j praticaram ou viram. Se tiver um grupo grande, pealhes para votar levantando a mo para as aes que eles consideram mais corajosas: Rejeitar um trabalho em que eles ganhariam mais, porm teriam que trabalhar no sbado. Orar por algum que nem olha na sua cara. Fazer sem reclamar o que seu pai pediu, embora isso parea extremamente injusto, enquanto sua irm sai para passear. Convidar algum que normalmente no faz parte do seu grupo de amigos para participar de alguma atividade. Falar para algum parente que despreza 54

dedicar a um e desprezar o outro. Vocs no podem servir a Deus e ao dinheiro. Mateus 6:24, NTLH. Abramoff foi declarado culpado de conspirao, fraude e sonegao de imposto, e a carreira de seus amigos foi manchada para sempre. Como na histria de Ac, a mensagem de despedida de Josu nos lembra de que no podemos servir a Deus e ao mundo precisamos escolher. Embora a graa de Deus esteja sempre disponvel, sofreremos as consequncias e deixaremos de receber as bnos de Deus se tentarmos levar uma vida dupla, com um p no arraial de Deus e o outro no mundo.

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Apresente o texto a seguir em suas prprias palavras: Josu lutou a batalha de Jeric, e os muros vieram ao cho. Impressionante mas no menos impressionante do que seu legado de uma nao que entregou seu corao a Deus por duas geraes. Josu abriu o jogo: No h dois caminhos voc vai seguir a Deus ou fazer as coisas sua maneira? Faa sua escolha, Josu disse. Voc pode seguir os deuses inteis a quem seus ancestrais adoraram, que no fizeram nada por eles, ou pode seguir ao Deus Todo-Poderoso. Vou continuar seguindo a Deus, e minha famlia tambm far isso. E voc?

Aplicando a Histria (Para Professores)


Aps ler com seus alunos a seo Estudando a Histria, use as perguntas a seguir, em suas prprias palavras, para discutir com eles. Por sua natureza, o amor no pode ser forado. Quando Josu repetiu o chamado de Moiss para seguir a Deus (veja Deuteronmio 30), ele desejava que os israelitas

servissem a Deus de boa vontade, como uma resposta natural ao amor de Deus por eles. Seguir a Deus requer dedicao e comprometimento. Como Deus recomendou que os israelitas mantivessem o foco nEle? Pea que um aluno leia Deuteronmio 6:4-9 e 11:1621. Explique que ainda hoje as pessoas que seguem rigorosamente o judasmo conservam um pequeno pergaminho, com as palavras de Deuteronmio 6:4-9 e 11:13-21, preso a cada um dos batentes da porta. O recipiente e o pergaminho so conhecidos como mezuzah. Pea que seus alunos deem ideias sobre como podemos aplicar esse princpio a nossa vida espiritual hoje. Pergunte aos alunos que palavras lhes veem mente quando ouvem a palavra lei. Por que com frequncia lei tem uma conotao negativa? Como Satans tem distorcido o conceito das pessoas de seguir a Deus com todo o corao? Pea que um aluno leia Lucas 18:18-23. Como uma tpica pessoa moderna se relacionaria com essa histria? Os israelitas amavam a lei de Deus. Divida os alunos em grupos, para que cada grupo leia uma seo diferente do extenso Salmo 119 (o mais longo captulo da Bblia). Pea que cada grupo encontre razes pelas quais o autor do Salmo 119 se regozijava na lei, e partilhe suas respostas com o grupo maior. Algumas respostas podem ser que a lei d vida, traz liberdade, fortalece o esprito, impede que as pessoas sejam egostas, etc. Ainda assim, as pessoas atualmente tm muitos pontos de vista distorcidos da lei de Deus. Se possvel, apresente seu testemunho pessoal ou pea que um convidado fale sobre como sua viso da lei de Deus mudou quando o Esprito Santo o conduziu, e como Deus o tem abenoado desde que ele passou a ter uma compreenso melhor dEle. Desafie seus alunos a viverem com o foco nas coisas celestes, como Jesus recomendou na histria do jovem rico. 55

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Use as informaes a seguir para elucidar a histria para seus alunos. Explique em suas prprias palavras. Adorar a deuses cananeus como Baal e Aser era um negcio complicado e arriscado, mas definitivamente mantinha voc ocupado. O problema era que os deuses eram muito imprevisveis. Certamente eles eram poderosos e surpreendentes, mas eram enjoados e precisavam de muita insistncia para serem convencidos. Os cananeus acreditavam que seus deuses precisavam ser regularmente lembrados de tomar conta deles, de continuar enviando chuva e sol nas quantidades necessrias, de lhes dar bebs saudveis, de manter suas plantaes livres de serem destrudas por uma virada do clima. A fertilidade era tudo para os cananeus, por isso seus rituais religiosos sempre eram em homenagem aos deuses a quem eles atribuam a origem de comida e dos bebs. Voc nunca estaria certo quanto aquilo que agradaria aos deuses pagos, mas Deus exps isso claramente aos israelitas. O Deus Criador no precisava ser persuadido a sair de Sua caverna celestial para ajudar Seu povo. Finalmente aqui estava um Deus em quem voc poderia confiar, poderia reivindicar Sua palavra. Deus tornou-Se prximo ao fazer um acordo com as pessoas: Voc far isso, e Eu cuidarei de voc. Estarei atento a voc na verdade, o cumularei de bnos que voc ter que ver para crer. Era uma religio baseada no em rituais, mas em relacionamento. Quando Josu insistiu com Israel para deixar o pecado e seguir a Deus, ele desejava que eles seguissem a Deus por amor, no porque temiam o castigo ou desejassem recompensa. Nos prximos mil anos, Israel oscilou da idolatria hipocrisia. Na poca de Isaas, Deus estava cansado de sua piedade 56

superficial, seu egosmo e avidez pelo poder embrulhados numa roupagem religiosa. Parem de trazer ofertas inteis! Deus pediu. O incenso de vocs repugnante para Mim. Luas novas, sbados e reunies! No consigo suportar suas assembleias cheias de iniquidade. Isaas 1:13, NTLH. Deus desejava uma religio que no estivesse baseada em formalidades e aparncia, mas uma religio que transformasse as pessoas de dentro para fora e mudasse a maneira deles tratarem os outros. Removam suas ms obras para longe da Minha vista! Parem de fazer o mal, aprendam a fazer o bem! Busquem a justia, acabem com a opresso. Lutem pelos direitos dos rfos, defendam a causa da viva. Isaas 1:16 e 17, NTLH. O apstolo contrastou isso desta forma: Deus luz; nEle no h treva alguma. Se afirmarmos que temos comunho com Ele, mas andamos nas trevas, mentimos e no praticamos a verdade. Se, porm, andarmos na luz, como Ele est na luz, temos comunho uns com os outros, e o sangue de Jesus, Seu Filho, nos purifica de todo pecado. 1 Joo 1:5-7.

III. ENCERRANDO Atividade


Faa o encerramento com uma atividade e questione em suas prprias palavras. Se vivermos s esperando que algo grande acontea, falharemos. A vida composta de uma poro de escolhas aparentemente pequenas. Ellen White escreveu: Pouco sabemos da influncia de nossos atos sobre a experincia dos outros. O que fazemos ou dizemos pode parecer-nos de pouca importncia, quando, se nossos olhos se abrissem, veramos que da resultam as mais importantes consequncias para o bem ou para o mal. A Cincia do Bom Viver, p. 483. Desafie seus alunos a viverem por Deus

hoje. Desafie-os a buscar oportunidades de fazer diferena em tudo que realizarem. Como diz Carl Wilkins, um adventista do stimo dia que salvou vidas durante o genocdio em Ruanda em 1994, cada dia todos ns temos uma chance de fazer a diferena. Temos a oportunidade. Temos a capacidade. Mesmo nas pequenas coisas, como catar o papel jogado na rea de estacionamento. [] Voc faz isso? E uma luta travada em sua mente. Mas se no fizermos as pequenas coisas, no faremos as grandes. [...] a que as coisas mais horrveis do mundo acontecem. Quando as pessoas boas no fazem nada. Faa a diferena.

de comprometimento com os princpios de amor e fidelidade de Cristo, e com as expresses criativas do carter de Deus.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Pensar e aplicar esses so dois dos mais importantes objetivos para seus alunos em cada aula semanal. Voc quer que eles pensem sobre o assunto e compreendam sua relevncia e implicao para a vida deles. seu desejo que eles apliquem na vida diria o que tem sido discutido. Toda classe composta de diferentes temperamentos. Alguns alunos sempre tm algo a dizer sobre o assunto, e precisam aprender a dar aos outros a chance de falar. Outros alunos precisam ser gentilmente tirados de sua zona de conforto para participar e falar. Ainda assim, todo aluno tem a capacidade de surpreender voc. Enquanto orienta seus alunos acerca de um assunto, sempre mantenha em mente como as questes podem modelar a vida diria deles. A natureza humana e o amor de Deus no mudaram em 3.000 anos. Para uma lio como a desta semana, que se centraliza em tomar uma posio, ajude seus alunos a perceberem que seguir a Deus no apenas uma lista de faa e no faa; uma atitude, uma maneira de compreender e relacionar-se que determina como eles enfrentaro as coisas na vida.

Resumo
Apresente os pensamentos a seguir em suas prprias palavras: Josu convocou seu povo a escolher ou se perder. Havia ainda muito territrio para ser conquistado, e a complacncia apenas conduziria calamidade. Ou as pessoas avanariam pela f, ou sucumbiriam desgraa. Hoje, um mundo que conhece bem pouco o amor de Deus espera por ns, e necessita que ns o demonstremos. As pessoas se perdem por no terem uma clara compreenso da misericrdia, pacincia, perdo e ansiedade de Deus para nos transformar. Jesus oferece nova vida a todos que O invocarem. Jesus nos convida a vivermos a alegre expectativa de Seu breve retorno, e Mateus 25:3436 nos diz algo sobre como devemos gastar nosso tempo como cristos num mundo arruinado. uma vida de coragem em frente adversidade, de carinho e compaixo por aqueles que esto envolvidos pelo pecado,

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Patriarcas e Profetas, captulo 49. 57

17 de setembro de 2011

Lio 12

Fome e Festas
Histria Bblica: Levtico 23; 27:30-33; Ageu 1:2-11. Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulos 50, 51, 52.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Esta lio est baseada em trs captulos curtos de Patriarcas e Profetas. Cada captulo proporciona aos alunos uma perspectiva til sobre o abrangente tema da mordomia. O primeiro captulo, Dzimos e Ofertas, enfatiza a importncia de dar para a obra de Deus. Atravs de nossas ddivas a Deus reconhecemos que somos administradores dos recursos divinos. Como Ellen White salienta: O sistema dos dzimos e ofertas destinava-se a impressionar a mente dos homens com uma grande verdade verdade de que Deus a fonte de toda bno a Suas criaturas, e de que a Ele devida a gratido do homem pelas boas ddivas de Sua providncia. Patriarcas e Profetas, p. 525. Ao ensinar esse assunto, a nfase deve estar na ddiva como uma resposta ao que Deus nos deu atravs de Seu Filho; alm do mais, de qualquer maneira todos os nossos recursos pertencem mesmo a Ele. O segundo captulo, O Cuidado de Deus Para com os Pobres, oferece um comovente 58

quadro de compaixo. Aqui vemos o sentimento do Pai: Seu intuito [de Deus] que aqueles que tm haveres terrestres se considerem simplesmente como mordomos de Seus bens, estando-lhes confiados os meios a serem empregados para o benefcio dos sofredores e necessitados. Cristo disse que teremos os pobres sempre conosco; e Ele une Seu interesse com o de Seu povo sofredor. O corao de nosso Redentor compadece-se dos mais pobres e humildes de Seus filhos terrestres. Patriarcas e Profetas, p. 535. O ltimo captulo, As Festas Anuais, apresenta smbolos atravs dos quais podemos compreender e ensinar conceitos tais como pecado, graa e salvao. Como Samuele Bacchiocchi salienta: At mesmo uma leitura casual da Bblia revela que Deus tem transmitido Seu conhecimento redentor no apenas atravs de raciocnio abstrato, mas tambm atravs de representaes simblicas. A razo que a mente humana capta as representaes simblicas mais facilmente do que o raciocnio abstrato.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Aprender o valor de ser um mordomo responsvel dos recursos de Deus. (Saber) Perceber o chamado de Deus para partilhar seus recursos com os pobres. (Sentir) Dar em resposta ao que Deus nos tem dado. (Reagir)

III. PARA EXPLORAR


Mordomia Festivais (bblicos) Jogos Dar

to bem-sucedido deveria... Eles precisam ler as 12 tiras, depois colocar as possveis respostas na ordem em que eles consideram mais importante. Discutam os resultados. Outra atividade alternativa colocar no quadro a seguinte frase e as possveis respostas. Pea que os alunos escrevam num pedao de papel todos os complementos da frase que so verdadeiros para eles. Quando vejo uma pessoa pobre, sinto... (escolha todas as respostas que se aplicam) m m m m m m m m m m m m Responsabilidade Culpa Compaixo Simpatia Impotncia Aborrecimento Superioridade Raiva Embarao Que tenho sorte Repulsa Que sou rico

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Encaminhe os alunos seo O Que Voc Acha? e pea-lhes para se posicionarem escolhendo um lado, enquanto voc l as questes de concordo ou discordo. Facilite um debate depois de cada pergunta, pedindo que cada lado apresente as razes para sua escolha. Uma atividade alternativa dar a cada aluno um envelope contendo 12 tiras de papel. Cada tira deve ter uma das seguintes frases: apoiar as misses mundiais; gastar tempo de qualidade com a famlia; conseguir uma quantia substancial de dinheiro; se importar mais com os pobres e desabrigados do que com as economias pessoais; ser fiel em devolver o dzimo; conseguir uma promoo no trabalho; distinguir-se no envolvimento comunitrio; se importar com o meio ambiente; ser bondoso com estranhos; ler a Bblia diariamente; testemunhar aos nocristos; viajar e conhecer o mundo. Diga aos alunos para usarem estas frases para completar a declarao: Um cris-

Depois faa as seguintes perguntas de reflexo: Por que existe tanta coisa na Bblia sobre cuidar dos pobres? De que maneiras posso ser beneficiado ao devolver fielmente o dzimo? Quando me envolvo com jogos de azar, que mensagem estou enviando a Deus como Seu mordomo?

Ilustrao
Apresente o seguinte excerto escrito por David Green, editor de U.S. News & World Report: Homens e mulheres hoje so assombrados pelo senso de que em meio abundncia, nossa vida parece sem graa. Temos fome de um alimento mais nutritivo para a alma. Na Inglaterra moderna, um homem 59

de negcios que se tornou filsofo, Charles Handy, havia conquistado um grande nmero de adeptos com seus escritos. O capitalismo, ele argumenta, determina os meios mas no a essncia da vida. Agora que estamos satisfazendo nossas necessidades externas, precisamos prestar mais ateno s internas por beleza, crescimento espiritual, e relaes humanas. Na frica, Handy escreve, eles dizem que existem duas fomes. [] A fome menos intensa por coisas que mantm a vida, os bens e servios, e o dinheiro para pagar por eles, que todos ns precisamos. A fome mais intensa por uma resposta pergunta por qu?, para alguma compreenso da razo da vida. No ano 1.000 d.C., as pessoas no conseguiam verdadeiramente satisfazer a fome menos intensa, mas a histria sugere que eles eram muito bons na satisfao da fome mais intensa. A vida era mais rica por isso, e assim eram aqueles que a viviam. Um milnio depois, nossa situao parece exatamente o contrrio. isso realmente o que queremos? Ou podemos aprender alguma coisa com esse pobre povo, afinal de contas? U.S. News & World Report, 16/23 de agosto de 1999.

no se satisfazem. Vestem-se, mas no se aquecem. Aquele que recebe salrio, recebeo para coloc-lo numa bolsa furada. Ageu 1:5 e 6. Pergunte aos alunos como as observaes de David Green so semelhantes s observaes de Deus. Depois pea-lhes para fazerem uma lista de nossas necessidades menores e de nossas necessidades maiores.

Aplicando a Histria (Para Professores)


Depois que lerem juntos a seo Estudando a Histria, use as seguintes perguntas para gerar um debate. Recapitule as principais passagens da Bblia que ensinam sobre o dzimo (Levtico 27:30-32; Nmeros 18:21-28; Deuteronmio 12:6-17; 14:22-28; 26:1 e 12; 2 Crnicas 31:5-12; Malaquias 3:8-10, etc.). Em seguida, d um envelope de dzimo para cada aluno e explique a diferena entre o dinheiro destinado para o oramento da igreja, Associao, e dzimo. Muitos jovens pensam que se eles doarem o dzimo ajudaro a apoiar o ministrio da igreja local. Embora parte do dzimo no sistema Adventista do Stimo Dia seja devolvido igreja local na forma do pagamento do salrio do pastor, o dzimo no mantm os ministrios da igreja e da escola locais. Todas essas despesas so cobertas com os donativos designados como oramento da igreja. Ajude os jovens a compreenderem como os dzimos so usados na Igreja Adventista do Stimo Dia. Embora as porcentagens possam variar, dos 100% dos dzimos que as igrejas locais enviam para a Associao, aproximadamente 76% do dzimo permanece na Associao local para cobrir os salrios dos empregados e outros programas da Associao; 9% so investidos em pagar os benefcios dos aposentados; 9% so enviados para o escritrio da Unio e Diviso; e

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Apresente o texto a seguir em suas prprias palavras: David Green refere-se ao que Ellen White chama de uma notvel ilustrao... nos dias do profeta Ageu dos resultados da reteno egosta, mesmo das ofertas voluntrias, para no serem usadas na causa de Deus. Nossas necessidades menores so satisfeitas mas custa de nossas necessidades maiores. Deus adverte Seu povo: Vejam aonde os seus caminhos os levaram. Vocs tm plantado muito, e colhido pouco. Vocs comem, mas 60

6% so destinados pela Associao Geral s organizaes do mundo inteiro. Para maiores detalhes, consulte o envelope de dzimo de sua igreja. Embora dizimar seja o foco principal desta lio, h vrias outras direes que voc pode optar seguir. Por exemplo, voc poderia se centralizar nos festivais, dividindo a classe em trs grupos e pedir-lhes que estudem as seguintes festas e depois relatem para o restante da classe no que consistia a festa e por que os israelitas a celebravam. Grupo 1: A Pscoa ou a Festa dos Pes sem Fermento (xodo 12:39; Deuteronmio 16:3; Levtico 23:6-8); Grupo 2: Pentecoste ou Festa da Colheita (xodo 23:14-16); Grupo 3: A Festa dos Tabernculos ou Festa das Barracas (Deuteronmio 16:13-16; Levtico 23:34; e a Festa da Colheita ver xodo 23:16; 34:22). Outra direo que voc pode tomar nesta lio enfocar a questo do jogo. Encontre uma histria de recuperao de um viciado em jogo e apresente-a para a classe. D bastante tempo para os alunos refletirem e reagirem histria. Uma rea final que voc pode desejar enfatizar nesta lio a de dar. Envolva os alunos num exerccio interativo que mostre a alegria que sentimos ao dar.

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Enquanto conduz os alunos no estudo desta lio, voc pode achar interessante apresentar alguns dos seguintes vislumbres: 1. H cerca de 2.300 referncias ao dinheiro e bens na Bblia. Em contraste, h 500 referncias na Bblia orao. Quase um quarto de tudo o que Jesus ensinou em Seu Sermo do Monte tinha algo que ver com dinheiro e bens. Das 38 parbolas que Jesus contou nos Evangelhos, 16 dizem respeito a como devemos administrar nosso dinheiro.

Jesus falou mais sobre dinheiro e bens do que sobre o Cu e o inferno juntos. Um de cada 10 versos (288 versos sobre dinheiro nos quatro Evangelhos!) nos Evangelhos dizem respeito ao dinheiro e bens. Sem dvida, Deus Se importa bastante com a maneira como administramos todas as coisas. Pea que os alunos relembrem algumas das histrias que Jesus contou sobre dinheiro. Eis algumas que voc pode mencionar: a parbola do rico insensato, Lucas 12:13-21; a histria do jovem rico, Marcos 10:17-31; a parbola dos talentos, Mateus 25:14-30; etc. D tempo para que os alunos discutam a questo. 2. Michael Morrison explica: O Antigo Testamento nos mostra que o tema mais comum nos festivais anuais o xodo. Esse foi o evento decisivo na histria da nao, o tempo em que os israelitas se tornaram uma nao sob o governo de Deus. Mas se um israelita antigo olhasse para os festivais anuais, bem como para as regras sobre a limpeza, as ofertas e vrios outros rituais, seria difcil enxergar um tema unificado. Citado em http//www.wcg.org/lit/law/festivals/ festivalspic.htm. Pea que os alunos identifiquem o tema do xodo nas seguintes festas: a Pscoa, a Festa da Colheita e a Festa dos Tabernculos. 3. Pesquisa do Centro Internacional para a Juventude conclui que a popularidade dos jogos de azar est aumentando tanto entre crianas como entre adolescentes, tanto na forma legal como ilegal. O Centro diz que uma porcentagem alarmantemente alta de crianas e adolescentes no mundo inteiro tem se envolvido em atividades de jogos de azar. Vrios estudos estimam que de 4 a 8 por cento dos adolescentes tm um srio problema com jogos. Perguntas para facilitar o debate: Por que voc acha que muitos adolescentes se tornam viciados em jogos de azar? 61

Como voc explicaria o aumento da popularidade dos jogos de azar na internet? Qual a melhor maneira de ajudar um amigo viciado em jogo? O que a Bblia ensina sobre jogos de azar? Escreva seu prprio provrbio que fale sobre a tolice de jogar; depois partilhe-o com o restante da classe.

III. ENCERRANDO Atividade


Para a atividade de encerramento, divida os alunos em pequenos grupos e pea que cada grupo crie um comercial para informar o ponto principal do estudo (na opinio deles). Pea que cada grupo apresente seu comercial para o grupo maior. Naturalmente, os grupos daro diferentes nfases ao estudo.

De maneira similar, os festivais foram estabelecidos para que o povo de Deus se lembrasse regularmente do domnio de Deus em sua vida. Essas festas eram praticadas para que o povo escolhido de Deus fosse lembrado da fidelidade de Deus no passado. Lembrar-se da proviso divina no passado fortalece a f para continuar a se submeter ao Seu domnio no futuro. Seja qual for o aspecto da lio que voc escolher enfatizar, trate do abrangente tema sobre quem domina sua vida. Se Cristo o Senhor (e Ele ), ento precisa ser o Senhor de tudo.

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


Perguntas so um componente importante do ensino eficaz. Voc deve planejar perguntas-chave para formar o esqueleto da lio. Perguntas espontneas podem ser interessantes, mas a direo geral da discusso deve ser preparada com antecedncia. Aqui esto algumas sugestes para formular perguntas teis: Formule as perguntas de forma clara e especfica. Evite perguntas vagas e ambguas. Adapte as perguntas ao nvel da capacidade dos alunos. Faa perguntas lgicas e em sequncia. Faa perguntas de vrios nveis. Acompanhe as respostas dos alunos.

Resumo
Como mencionado acima, esta lio pode ter diferentes abordagens. Quer voc enfatize a mordomia, as festas, o dzimo, o cuidado pelos pobres, o ato de dar, ou jogos de azar, o tema central da lio ser a questo de a quem pertence tudo. O ponto mais importante neste estudo desafiar os alunos a reconhecerem a autoridade e o lugar que Jesus Cristo deve ocupar na vida deles. Reconhecer quem domina nossa vida determina a maneira que gastamos o dinheiro. Por exemplo, se Deus o Senhor das nossas finanas, elas sero usadas para honr-Lo. Isso inclui devolver fielmente o dzimo, ajudar os pobres, manter-se afastado de jogos prejudiciais, e assim por diante.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Patriarcas e Profetas, captulos 50, 51 e 52. 62

24 de setembro de 2011

Lio 13

Conhecendo a Vontade de Deus


Histria Bblica: Juzes 6-8; 10. Comentrio: Patriarcas e Profetas, captulo 53.

PREPARANDO-SE PARA ENSINAR


I. SINOPSE
Esta lio principalmente sobre Gideo, mas ela tambm nos ensina sobre outros assuntos. Os perigos de se ajustar ao mundo, adorao de dolos, atender ao chamado de Deus, carter, liderana, falhar com Deus, conhecer a vontade de Deus esses so apenas alguns dos temas abordados nesta lio. Para cumprir o propsito desta lio, a nfase deve ser colocada em trs coisas: (1) a vontade de Deus; (2) conhecer seu propsito; e (3) o remanescente e sua misso. Embora alguns cristos citem o mtodo de Gideo de usar um novelo de l (Juzes 6:36 40) como a melhor maneira para discernir a vontade de Deus, importante notar que essa a nica ocasio na Bblia em que Deus revelou Sua vontade atravs de um novelo de l. O novelo no foi a primeira escolha de Deus como um mtodo. Afinal de contas, o Senhor j havia dito a Gideo o que fazer (Juzes 6:11-16) e at deu um sinal para confirmar (Juzes 6:17-22). Mesmo assim, Gideo demonstrou f menos do que perfeita e pediu mais evidncias. Sendo assim, h um mtodo melhor do que o do

novelo para conhecer a vontade de Deus? Max Lucado responde: Sim, Deus nos disse de forma clara e objetiva o que Ele deseja atravs da Bblia. Por exemplo, os Dez Mandamentos do instrues diretas para orientar nosso comportamento em diversas reas da vida. Outra nuance da histria de Gideo se centraliza no chamado de Deus. Na abordagem de Ellen White sobre essa histria, est claro que Deus chamou Gideo para realizar uma obra especial por Seu povo. Ainda hoje, Deus chama jovens para viverem uma vida cheia de propsito. Finalmente, exatamente como Deus libertou Seu povo dos midianitas, assim tambm Ele libertar Seu povo no tempo do fim. Satans e seus agentes neste mundo no prevalecero. Louvado seja Deus porque, atravs dos sculos, preservou um povo remanescente e fiel.

II. OBJETIVOS
Os alunos devero: Discernir a vontade de Deus. (Saber) Perceber que Deus tem um propsito para sua vida. (Sentir) Seguir os conselhos divinos. (Reagir) 63

III. PARA EXPLORAR


A vontade de Deus Propsito (Saber seu) O remanescente e sua misso

ENSINANDO
I. INICIANDO Atividade
Divida os alunos em grupos e encaminheos seo O Que Voc Acha? Pea-lhes para identificarem outras reas da vida em que os jovens lutam para conhecer a vontade de Deus. D dois minutos a cada grupo para formularem uma lista. As respostas devem refletir sua prpria experincia em descobrir a vontade de Deus, mas evite repetir as questes listadas na seo O Que Voc Acha? Uma atividade alternativa pedir aos membros da igreja para responderem (em uma frase) a pergunta: Como voc conhece a vontade de Deus? Coloque as respostas de um lado do quadro e a foto com o nome e a profisso no outro lado do quadro. Pea que os alunos tentem relacionar a resposta com a pessoa. Em seguida, discuta cada resposta individualmente.

Ilustrao
Para introduzir a lio, leia a seguinte histria. Comece dizendo algo como: Quando se trata de conhecer a vontade de Deus, o Pastor Karl Haffner conta esta histria: O que vamos fazer? me queixei para minha esposa, Cheri. Talvez devemos nos mudar. Mas voc quer educar nossos filhos no quintal do Mickey Mouse? Cheri perguntou. Tarde da noite, estvamos angustiados. No era fcil resolver. Mas tnhamos que decidir: Continuar como pastor no Estado de Washington ou nos mudarmos para o o outro 64

lado do pas, na Flrida. Quanto mais orvamos sobre isso, mais claro se tornava que Deus no ia soletrar Sua vontade em minha sopa de letrinhas (mas no pense que eu no pedi para faz-lo). Essa deciso era muito difcil de ser tomada. Enquanto estvamos no vale da deciso, os pastores de nossa Associao fizeram uma festa no estilo melhor voc no se mudar. Parte das festividades incluam um exerccio em que fui instrudo a tirar um amendoim confeitado de um saco extragrande. Esta a prova do novelo, um pastor explicou. Se o amendoim confeitado que voc tirar for vermelho, ento a vontade de Deus que voc fique. Se for de qualquer outra cor, voc deve ir para a Flrida. Tudo bem, concordei. Usei uma tesoura para abrir o novo saco de amendoins confeitados cuidando para no rasgar a embalagem. Com os olhos fechados, coloquei a mo dentro do saco e tirei um amendoim. Era vermelho. Ento tentei novamente. Outro amendoim vermelho. Uma coincidncia? Tentei de novo. Vermelho. E outra vez. Vermelho. Vermelho. Vermelho. Virando o saco numa tigela, descobri que todos os amendoins confeitados eram vermelhos, com exceo de um solitrio amendoim verde que se encontrava no fundo do saco. (O amendoim verde era para provar que o processo no fora induzido.) Embora eu ainda no saiba como eles conseguiram fazer isso, nunca considerei aquela brincadeira como um sinal. Estava bastante convencido de que um novelo de verdade no conteria tantos carboidratos nocivos sade.

II. ENSINANDO A HISTRIA Uma Ponte Para a Histria


Perguntas para o estudo da lio:

Voc j pediu a Deus para lhe dar um sinal que tornasse a vontade dEle conhecida? A histria do amendoim confeitado de Karl diferente do novelo de Gideo? essa a melhor maneira de discernir a direo de Deus para sua vida? Com frequncia, as pessoas perguntam: Como posso saber a vontade de Deus? Talvez a melhor pergunta seja esta: Como posso conhecer a Deus? Porque Deus no est tentando esconder Sua vontade de voc. Ele tem um propsito para sua vida e Ele deseja torn-lo conhecido enquanto voc vive diariamente em Sua presena.

Aplicando a Histria (Para Professores)


Depois de ler o Estudando a Histria com seus alunos, aprofunde-se no texto explorando as seguintes questes. Ellen White amplia o contexto da histria de Gideo ao citar Juzes 1:28: Quando os israelitas ficaram mais fortes, obrigaram os cananeus a trabalhar para eles, mas no expulsaram todos. Ellen White explica: Apenas lhes restava, confiando na certeza do auxlio divino, completar a obra de desapossar os habitantes da terra. Mas isto eles deixaram de fazer. Entrando em aliana com os cananeus, transgrediram diretamente a ordem de Deus, e assim deixaram de cumprir a condio sob a qual Ele prometera coloclos de posse de Cana. Patriarcas e Profetas, p. 543. Com frequncia, as pessoas confundem a vontade de Deus. Pode ser que tornemos esse assunto muito mais complicado do que ele precisa ser? Gideo nunca teria precisado fazer a prova com o novelo se o povo de Deus no tivesse transgredido diretamente a ordem de Deus. Discutam este princpio: Quando se trata de conhecer a vontade de Deus, no permita que o que voc no sabe o impea de fazer o que sabe.

De que maneiras transigir com o que voc sabe ser uma ordem de Deus diminui nossa capacidade de conhecer a vontade de Deus em reas em que Sua vontade pode no ter ficado muito clara? Por exemplo, voc pode no saber que escola Deus deseja que voc frequente, mas pode estar certo de que Ele deseja que voc seja ntegro e honesto e no faa coisas erradas para conseguir boas notas. Para a maioria de ns, o desafio no conhecer a pequena poro da vontade de Deus que permanece desconhecida; e sim viver o que est claramente revelado na Bblia. Outras questes para discutir: Qual a ligao entre conhecer a vontade de Deus e seguir o chamado? Seguir a vontade de Deus garante uma vida com propsito? Explique sua resposta. No Jardim do Getsmani Jesus orou: Meu Pai, se possvel, afasta de Mim este clice de sofrimento. Porm que no seja feito o que Eu quero, mas o que Tu queres. Mateus 26:39, NTLH. O que o exemplo de Jesus nos ensina quando buscamos a vontade de Deus? Leia 1 Corntios 1:26-31. Como a histria de Gideo ilustra o princpio desse texto?

Apresentando o Contexto e o Cenrio


Para esta lio pode ser interessante oferecer aos alunos... 1. Uma Perspectiva Histrica Juzes 6:1 e 2 diz: De novo os israelitas fizeram o que o Senhor reprova, e durante sete anos Ele os entregou nas mos dos midianitas. Os midianitas dominaram Israel; por isso os israelitas fizeram para si esconderijos nas montanhas, nas cavernas e nas fortalezas. Em suas prprias palavras, apresente esta breve histria dos midianitas: A Bblia nos diz que Midi foi filho de Abrao com sua mulher Quetura (pea que um voluntrio leia Gnesis 25:1-6). Seus 65

descendentes, os midianitas, se estabeleceram no territrio a leste do Rio Jordo e tambm na regio leste do Mar Morto (posteriormente ocupada pelos amonitas, moabitas e edomitas) e ao sul do deserto de Arab (pea que os alunos encontrem o territrio num mapa de Israel antigo). Midi tambm foi o lugar em que Moiss passou 40 anos entre o tempo que ele fugiu do Egito e seu retorno para libertar os escravos judeus. Durante esse tempo, Moiss casou com Zpora, a filha de Jetro, o sacerdote de Midi. A Bblia sugere que a manifestao de Deus na sara ardente no monte Horebe aconteceu em Midi (pea que um voluntrio leia xodo 3:1). Nos ltimos anos os midianitas foram frequentemente opressivos e hostis para com os israelitas. De certa forma, isso era devido ao castigo divino por sua idolatria. Na poca de Gideo, os midianitas estavam atacando Israel usando camelos. Portanto, o livramento dos midianitas foi um grande milagre celebrado pelo povo de Deus. Hoje, o antigo territrio de Midi se encontra espalhado em pequenas pores da Arbia Saudita ocidental, sul do Jordo, sul de Israel e o Sinai (pea que os alunos encontrem essa rea em um mapa moderno). 2. Uma Perspectiva Pessoal Apresente sua prpria histria de chamado divino. Descreva portas que Deus abriu e fechou. Voc fez uso de algum tipo de novelo ou sinal de Deus? Como voc soube que era a vontade de Deus? Pode ser algo que tenha envolvido uma importante deciso (por exemplo, casamento, a escolha de uma profisso, unir-se igreja, etc.) ou pode ser uma experincia de sentir o chamado de Deus para tomar a iniciativa para fazer algo (por exemplo, ajudar algum morador de rua, se oferecer para passar a lio, falar de Deus para algum, etc.) 3. Uma Perspectiva Espiritual O captulo 53 de Patriarcas e Profetas termina com estas srias palavras: Sata66

ns opera por intermdio dos mpios, sob a capa de uma pretensa amizade, para seduzir o povo de Deus ao pecado, a fim de que os possa separar dEle; e, quando removida a sua defesa, leva ento seus agentes a se voltarem contra eles e procurar efetuar sua destruio. Pgina 559. Quem so os midianitas de hoje? Que influncias em nossa cultura induz o povo de Deus a pecar? O que podemos aprender dessa parte da histria dos israelitas?

III. ENCERRANDO Atividade


Como atividade de encerramento, pea que os alunos apresentem o que consideram o chamado de Deus para cada um deles. Por exemplo, eles podem dizer o seguinte a respeito de algum amvel: Ktia, achamos que voc tem uma capacidade incrvel de dizer uma verdade dura para os amigos de uma maneira amvel. Talvez Deus a esteja chamando para ser uma conselheira ou uma diretora de escola. Pea que os alunos deem sugestes para todos na classe.

Resumo
A histria de Gideo oferece um contexto ideal para falar sobre conhecer e seguir a vontade de Deus. Exatamente como chamou Gideo e tinha um propsito para a vida dele, Deus tambm chama cada jovem hoje. Alm do mais, esta lio ilustra os resultados desastrosos de envolver-se demais com o mundo. Da mesma forma que Deus chamou os judeus de antigamente para permanecerem firmes em sua posio contra as naes pags, Deus est procurando um povo remanescente que ouse se posicionar contra a fortaleza de Satans neste mundo. No tenha medo de desafiar os jovens com esta lio. Eles desejam ser pressionados a fazer grandes coisas para Deus.

Eles devem ser lembrados de que Deus os chamou para subir como guias, no para rebaixarem-se como porcos. Eles precisam de algum que chame o pecado por seu verdadeiro nome e d uma clara advertncia quanto s consequncias de transigir com o erro. Como o anjo lembrou a Gideo: no tema; Deus est com voc!

Dicas Para um Ensino de Primeira Linha


No mundo antigo, a transmisso de valores acontecia atravs da comunicao oral. Atravs de histrias, smbolos e imagens, as comunidades encontravam coerncia e significado. Por causa do surgimento da imprensa no sculo 15, a transmisso de valores foi transferida para a leitura da Palavra de Deus. Agora, com o advento da mdia eletrnica, os meios de comunicao passaram por outra mudana. A comunicao atual passou da natureza didtica da imprensa para uma forma de comunicao mais experimental, baseada numa experincia participativa. Por isso, ao prepararse para ensinar esta lio, importante primeiro formular maneiras de usar uma abordagem participativa. Ajude os alunos a experimentar a histria de Gideo. Por exemplo, voc pode ler a histria enquanto voluntrios a encenam. Outra ideia: Diga para os alunos interpretarem o papel dos diferentes personagens da histria (o anjo, Gideo, Jos, etc.). Depois de estudar a histria, pea que cada aluno apresente sua experincia da perspectiva do personagem bblico que eles escolheram, em primeira pessoa.

Lembre os alunos sobre o plano de leitura, em que eles estudaro, na srie O Grande Conflito, o comentrio inspirado da Bblia. A leitura correspondente a esta lio Patriarcas e Profetas, captulo 53.

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Anotaes

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