FELICITATIONS!

Delf A2

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DELF A2

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COMPÉTENCES LANGAGIÈRES

TÂCHES

Compétences générales: culture générale et connaissance du monde
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Les activités langagières du DELF correspondent à 4 compétences:
   

Réception Production Interaction Médiation

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NIVEAUX DU DELF
6 Niveaux:
 Niveaux

élémentaires  A1: Découverte  A2: Survie  Niveaux indépendants  B1: Seuil  B2: Indépendant  Niveaux expérimentés  C1: Autonome  C: Maîtrise
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COMPÉTENCES DU DELF A2

COMPRENDRE (COMPRÉHENSION ORALE ET ÉCRITE)  Ecouter Je peux comprendre des expressions et un vocabulaire très fréquent relatifs à ce qui me concerne de très près (par ex. moi-même, ma famille, les achats, l'environnement proche, le travail). Je peux saisir l'essentiel d'annonces et de messages simples et clairs.  Lire Je peux lire des textes courts très simples. Je peux trouver une information particulière prévisible dans des documents courants comme les petites publicités, les prospectus, les menus et les horaires et je peux comprendre des lettres personnelles courtes et simples. PARLER (PRODUCTION ORALE)  S'exprimer oralement en continu Je peux utiliser une série de phrases ou d'expressions pour décrire en termes simples ma famille et d'autres gens, mes conditions de vie, ma formation et mon activité professionnelle actuelle ou récente.  Peut prendre part à une conversation Je peux communiquer lors de tâches simples et habituelles ne demandant qu’un échange d’informations simple et direct sur des sujets et des activités familiers. Je peux avoir des échanges très brefs même si en règle générale je ne comprends pas assez pour pouvoir poursuivre une conversation. ÉCRIRE (PRODUCTION ÉCRITE) Je peux écrire des notes et messages simples et courts. Je peux écrire une lettre personnelle très simple, par exemple de remerciements.

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DELF A2 PRODUCTION ORALE
3 Exercices:

Entretien dirigé (1 minute 30 environ) Vous vous présentez en parlant de votre famille, votre profession, vos goûts… L’examinateurs vous pose des questions complémentaires sur ces mêmes sujets. Monologue suivi (2 minutes environ) Vous répondez aux questions de l’examinateur, ces questions portent sur vous, vos activités, vos goûts…

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Exercice en interaction (3 à 5 minutes environ) Vous devez simuler un dialogue avec l’examinateur afin de résoudre une situation de la vie quotidienne. Vous montrez que vous êtes capables de saluer et d’utiliser des règles de politesse.

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L’ENTRETIEN DIRIGÉ
Thèmes:
   

Décrire et présenter des gens de votre entourage
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Décrire votre maison Parler de votre famille Parler de vos goûts: ce que vous aimez, ce que vous n’aimez pas Parler de vos activités de la vie quotidienne Utiliser l’heure
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 

LE MONOLOGUE SUIVI DÉCRIRE L’EXPÉRIENCE

Je peux faire une description brève et élémentaire d’un événement ou d’une activité. Je peux décrire des projets, des habitudes et occupations journalières, des activités passées et des expériences personnelles. Je peux explique en quoi une chose plaît ou déplaît. Je peux décrire des gens, des objets et des lieux.

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EXEMPLES DE MONOLOGUE SUIVI
Parler d’un(e) ami(e). Raconter votre rencontre.  Parler de la cuisine de votre pays  Décrivez votre plat préféré et dites pourquoi vous l’aimez  Décrivez une de vos journées habituelles  Parlez de la ville où vous habitez  Parlez de vos prochaines vacances

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L’EXERCICE EN INTERACTION
Je peux résoudre une situation de la vie quotidienne en simulant un dialogue avec l’examinateur.

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EXEMPLES D’EXERCICES EN
INTERACTION

Acheter quelque chose: marché, gare, réservation d’hôtel…
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Accepter/refuser une invitation Organiser une activité Échanger des informations: demander son chemin…

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PRODUCTION ÉCRITE

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Je peux écrire sur des aspects quotidiens de mon environnement, les gens , les lieux, le travail en utilisant des phrases reliées: mais, parce que, donc… Je peux faire une description brève d’un événement, d’une activité passée.

Je peux donner une appréciation personnelle.
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EXEMPLES

DE SUJET

Raconter un séjour à l’étranger  Accepter/refuser une invitation  Raconter une fête  Conseiller un endroit pour les vacances  Raconter un moment inoubliable

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PENSEZ À
MATERIEL  Stylo noir ou bleu  Correcteur blanc  Crayon et gomme si nécessaire  Carte d’identité  Présentation en uniforme du lycée
RECOMMANDATIONS  Soyez ponctuel  Respectez le silence  Lisez bien les instructions  Répondez au sujet  Relisez votre examen à la fin  Restez concentré
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