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SESIN DE CLASE

C.E. rea Grado Nombre de la Docente Capacidad Conocimientos Indicador de Evaluacin N 20811 Repblica de Colombia Matemtica Cuarto grado Fecha Seccin 25 de Mayo del 2011. nica Tiempo 135 min

Edwin Alberto Espritu Snchez Identifica los tipos de ngulos Figuras Geomtricas ngulos y Vrtices. Con actividades Pintar y tortugArte. Seala los tipos de Figuras Geomtricas.

Procesos de los Aprendizajes:


Fases y Procesos 1.- Introduccin Motivacin Actividades y/o Estrategias Se distribuye palitos de mondadientes para formar diversas figuras geomtricas. Se les pregunta: Que han construido Saben, cules son las partes de la figuras armadas, En el Aula que objetos tienen la forma de las figuras armadas. Qu tema trataremos hoy El docente indica que el conocimiento de hoy es Clases de ngulos Podramos armar objetos sin ngulos Materiales y Recursos Palitos de mondadientes, Tiempo

Recuperacin de Saberes Previos

20 min

Conflicto Cognitivo

2.- Adquisicin Sistematizacin

Procesamiento

Socializacin

La docente proporciona la informacin acerca de los ngulos y clases. En grupo elaboran un organizador visual sobre las caractersticas de las clases de ngulos Ingresan a la Actividad Pintar y dibujan formas que contengan los diversos tipos de ngulos. Comparten la actividad para socializar lo trabajado Compartir Ingresan a la Actividad TortugArte; para formar figuras e identifican los tipos de ngulo que utilizaron en la construccin.

Papelote 30 min Laptop XO (pintar) 20 min Laptop XO (red malla) 15 min Laptop XO (TortugArte)

20 min

3.- Retroalimentacin 4.- Evaluacin

La docente realiza un resumen de lo aprendido en la clase. Seala los tipos de ngulos en un grafico Realiza la metacognisin

10 min Ficha de Aplicacin 20 min

Referencias Bibliogrficas: Manual y fascculos de las XO, Unidad de Aprendizaje N 03

Firma del Docente

VB Director

SESIN DE CLASE
C.E. rea Grado Nombre de la Docente Capacidad Conocimientos Indicador de Evaluacin N 20811 Repblica de Colombia Ciencias Sociales Quinto grado Fecha Seccin 24 de Mayo del 2011. nica Tiempo 120 min

Edwin Alberto Espritu Snchez Identifica a los Smbolos Patrios Reconoce textos descriptivos, describe los smbolos de la Patria y los toma foto (Graban),redactan en la actividad texto, dibuja la bandera y la escarapela en la XO y las pinta Describen y reconocen los smbolos patrios.

Procesos de los Aprendizajes:


Fases y Procesos 1.- Introduccin Motivacin Recuperacin de Saberes Previos Conflicto Cognitivo 2.- Adquisicin Sistematizacin Actividades y/o Estrategias Se les presenta una lmina de los smbolos del Per y se pregunta si les gustara tomarle fotos a estos 3 smbolos patrios para luego describirlos Saben, cules son los smbolos patrios, El docente indica que el conocimiento de hoy es Los smbolos patrios Es necesario contar con un smbolo patrio para identificarnos. Prenden sus XO y se les ensea a tomar fotos en la Actividad Grabar. Primero se tomarn una foto ellos mismos. Practican y luego le tomarn una foto al escudo del libro y lo guardan. Vuelven a la foto tomada y describen al escudo primero en forma oral, escriben un borrador y luego escribirn en Produccin de textos sus descripciones de acuerdo a la siguiente estructura: -Presentacin: se presenta uno de los smbolos de la Patria que se desea describir. -Cuerpo: se detallan las caractersticas, forma y cualidades del objeto descrito. -Cierre: Se resumen las cualidades ms importantes de lo descrito. -Se les muestra una escarapela y se pregunta si es tambin un smbolo y luego se les ensea cmo dibujar en las XO; en la Actividad Dibujar y dibujan primero objetos simples y los pintan. Luego dibujan la bandera del Per, la pintan, adornan y la guardan. Tambin dibujan la escarapela, la pintan y la guardan del mismo modo. La docente realiza un resumen de lo aprendido en la clase. Reconocen un texto descriptivo entre dos textos presentados y sealan su estructura. - Toman una foto de un texto a Don san Martn y hacen la descripcin de sus caractersticas fsicas. Comentan: Qu aprendimos?, Cmo lo hicimos?, Para qu me sirve lo aprendido? Materiales y Recursos Laminas 15 min Tiempo

Libros Laminas Papelote Laptop XO (Grabar) Laptop XO (Escribir) Laptop XO (Pintar) 30 min 20 min 25 min

Procesamiento

Socializacin

3.- Retroalimentacin 4.- Evaluacin

10 min Ficha de Aplicacin 20 min

Referencias Bibliogrficas: Manual y fascculos de las XO. Unidad de Aprendizaje N 02

Firma del Docente

VB Director

SESIN DE CLASE
C.E. rea Grado Nombre de la Docente Capacidad Conocimientos Indicador de Evaluacin N 20811 Repblica de Colombia Ciencias Sociales Quinto grado Fecha Seccin 26 de Mayo del 2011. nica Tiempo 90 min

Edwin Alberto Espritu Snchez Identifica y clasifica a los animales Reconoce la gran variedad de los animales, describen por su origen y clasificacin; los toman foto, redactan en la actividad texto, Investigan en Wikipedia y realizan un Organizador en la XO. Describen, Identifican y reconocen a los animales.

Procesos de los Aprendizajes:


Fases y Procesos 1.- Introduccin Motivacin Recuperacin de Saberes Previos Conflicto Cognitivo Actividades y/o Estrategias Se les presenta un video sobre algunos animales y se les pregunta Cuntos animales conocen dentro de su comunidad? Y si les gustara tomarle fotos para luego describirlos. Saben, como es su comportamiento de los animales domsticos. El docente indica la clasificacin de los animales. Qu animal tiene el comportamiento como la del hombre? 2.- Adquisicin Sistematizacin Utilizan sus XO e ingresan a la Actividad Grabar. Se tomarn las fotos a los animales de su comunidad y lo guardan. Vuelven a la foto tomada y describen a los animales en forma oral, escriben una ficha tcnica en la Actividad Texto utilizando la herramientas de tablas de acuerdo a la siguiente estructura: -Presentacin: se presenta a uno de los animales que desea describir. -Cuerpo: Se detallan las caractersticas y su de forma hbitat. -Cierre: Se resumen las cualidades ms importantes de lo descrito. -Se les muestra una imagen y se pregunta a que clasifique por su origen, utilizando el Wikipedia en las XO; para luego realizar la Actividad Organizador, para efectuar un mapa semntico incluyendo una imagen, acto seguido guardan sus trabajos. La docente realiza un resumen de lo aprendido en la clase. Reconocen un texto descriptivo y sealan su clasificacin. Comentan: Qu aprendimos?, Cmo lo hicimos?, Para qu me sirve lo aprendido? Ficha de Aplicacin Laptop XO (Grabar) Laptop XO (Texto) Laptop XO (Wikipedia) Laptop XO (Organizador) 25 min 20 min 30 min Materiales y Recursos Video Tiempo

15 min

Procesamiento

Socializacin

3.- Retroalimentacin 4.- Evaluacin

10 min 20 min

Referencias Bibliogrficas: fascculos de las XO, Sesin de aprendizaje N03.

Firma del Docente

VB Director

SESIN DE CLASE
C.E. rea Grado Nombre de la Docente Capacidad Conocimientos Indicador de Evaluacin N 20811 Repblica de Colombia Comunicacin Segundo Fecha Seccin 25 de Mayo del 2011. nica Tiempo 90 min

Edwin Alberto Espritu Snchez Escribe y lee para expresarse con respeto. Orden alfabtico, teniendo en cuenta la letra inicial y la pronunciacin adecuado en la Actividad Hablar en las XO. Ordena alfabticamente nombres propios.

Procesos de los Aprendizajes:


Fases y Procesos 1.- Introduccin Motivacin Recuperacin de Saberes Previos Conflicto Cognitivo 2.- Adquisicin Sistematizacin Procesamiento Socializacin Actividades y/o Estrategias Recordamos las normas en CRT. Eligen un cartel de nombres de personas, de una caja y colocan en la pizarra. Podemos leer los nombres de cada cartel? Qu nombres son? De quienes? Si los quiere ordenar como lo podran hacer? Qu debo tener en cuenta? Cul sera el ltimo? Qu pasara si hubieran dos nombres que comienzan con la misma letra? Ordenaremos alfabticamente los nombres propios teniendo en cuenta la letra inicial de cada nombre. Materiales y Recursos Carteles: Luis, Nelva, Francisco, Eduer 20 min Tiempo

Se indica iniciar la ACTIVIDAD HABLAR, recuerdan el procedimiento y funcionamiento de la actividad. Luego cada estudiante escribir los nombres propios en orden alfabtico teniendo en cuenta la letra inicial mayscula y separada de una coma. Al terminar de escribir y ordenar los nombres propios presionan la tecla enter para escuchar verificando su trabajo. Se colocar el cable de los parlantes en el conector de audio de la laptop XO; para que todos puedan escuchar, revisar y corregir el orden en que escribieron sus nombres. En su cuaderno ordenan una lista de nombres propios, y luego las lee.

Actividad Hablar Laptop XO

20 min

20 min

3.- Retroalimentacin 4.- Evaluacin

10 min Ficha de evaluacin

20 min

Referencias Bibliogrficas: Las Laptop Xo en el Aula Manual de uso, Unidad de Aprendizaje N 02.

Firma del Docente

VB Director

SESIN DE CLASE
C.E. rea Grado Nombre de la Docente Capacidad Conocimientos Indicador de Evaluacin N 20811 Repblica de Colombia Personal Social Sexto Fecha Seccin 25 de Mayo del 2011. nica Tiempo 90 min

Edwin Alberto Espritu Snchez Evala los medios y medidas de seguridad vial. El SOAT concepto, importancia y beneficiarios. Ejercicios en la Actividad Etoys en las XO. Explica la importancia del SOAT a travs de esquemas usando las XO.

Procesos de los Aprendizajes:


Fases y Procesos 1.- Introduccin Motivacin Recuperacin de Saberes Previos Conflicto Cognitivo Actividades y/o Estrategias Asistimos en forma ordenada al Centro de recursos Tecnolgicos. Los estudiantes recuerdan las normas de trabajo en el CTR y el cuidado de los recursos tecnolgicos a utilizar. Observan grficos (Imagen, cuadro estadstico, noticia) y se propicia un dilogo con los educandos sobre lo que observan; respondiendo a las preguntas: Qu observas en la imagen? Qu nos dice la noticia? Con las letras recibidas forman una palabra del Da SOAT. Qu les dice esta palabra? Para qu nos ser til? Realizan una breve lectura de referencia sobre el SOAT y se realiza las preguntas como: Lo que cubre Lo que no cubre Cunto cuesta al ao? Mediante lluvia de ideas los nios y nias descifran las siglas SOAT. Comentan que saben del seguro y porqu es necesario En grupo investigan sobre el SOAT, su importancia y beneficios. Despus de informarse exponen sus ideas y anotamos en la pizarra Utilizando la XO sintetizan su informacin a travs de un esquema; ingresan a la Actividad Etoy, utilizando catlogo de objetos y conectores. Exponen su trabajo a travs de la Red malla. Guardan su trabajo en su memoria USB para el archivo. Realizan una coevaluacin grupal, Qu aprend sobre el SOAT? Para qu les sirve? Cmo lo aplicaran en su vida diaria? Explica el tema del trabajo, expuso en forma clara sus ideas y sigue las indicaciones en el uso de la laptop Materiales y Recursos Grficos Tiempo

20 min

2.- Adquisicin Sistematizacin Procesamiento Socializacin

Texto informativo (gua de educacin vial) Laptop XO (Etoy) Laptop XO (Red malla) Pizarra Plumones

20 min

20 min

3.- Retroalimentacin 4.- Evaluacin

10 min Ficha de evaluacin 20 min

Referencias Bibliogrficas: Las Laptop XO en el Aula Manual de uso, Unidad de Aprendizaje N 02.

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VB Director

SESIN DE CLASE
C.E. rea Grado Nombre de la Docente Capacidad Conocimientos Indicador de Evaluacin N 20811 Repblica de Colombia Ciencia y Ambiente Sexto Fecha Seccin 25 de Mayo del 2011. nica Tiempo 90 min

Edwin Alberto Espritu Snchez Analiza informacin acerca de las especies emblemticas de la fauna de nuestro pas. Valora la conservacin del medio ambiente. Especies emblemticas. Proteccin. Explica las caractersticas de las especies emblemticas a travs de animaciones en SCRATCH

Procesos de los Aprendizajes:


Fases y Procesos 1.- Introduccin Motivacin Recuperacin de Saberes Previos Conflicto Cognitivo 2.- Adquisicin Sistematizacin Procesamiento Socializacin Actividades y/o Estrategias Asistimos en forma ordenada al Centro de recursos Tecnolgicos. Los estudiantes recuerdan las normas de trabajo en el CTR y el cuidado de los recursos tecnolgicos a utilizar. Recuperan saberes previos recordando la sesin anterior. Qu especies emblemticas recordamos? Las conocen Saben cmo viven? Cul es su hbitat? En forma individual se informan a travs del libro de Ciencia y ambiente sobre cada especie emblemtica, seleccionan una que mayor impacto tenga en ellos. Exponen sus ideas y anotamos en la pizarra. Que especies estn en extincin Por qu ser? Qu podemos hacer para evitar que deterioren su hbitat. Utilizando l XO sintetizan su informacin a travs de una animacin utilizando el programa Scratch Ingresan a la actividad Scratch, seleccionan de su memoria USB las imgenes para empezar su animacin, en la pestaa programa ejecutan las animaciones que crean convenientes resaltando la importancia y caracterstica de cada especie. Agregan escenarios a su trabajo. Exponen sus trabajos y debaten sobre sus creaciones y el mensaje que deja cada una. Guardan su trabajo en su memoria USB para el archivo. Se les da a conocer en qu lugares de nuestro pas son los ms afectados y en forma estadstica y que instituciones brindan apoyo. Explica trabajo, que expuso en forma clara sus ideas y sigue las indicaciones en el uso de la laptop . Materiales y Recursos Grficos 20 min Tiempo

Texto informativo (Libro MED/ C.A) Laptop XO (Scratch) USB

20 min

20 min

3.- Retroalimentacin 4.- Evaluacin

10 min Ficha de evaluacin 20 min

Referencias Bibliogrficas: Las Laptop XO en el Aula Manual de uso, Unidad de Aprendizaje N 02. Texto MED-Ciencia y Ambiente.

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VB Director