PROGRAMA DE MÚSICA

I. IDENTIFICACION INSTITUCION AREA ASIGNATURA NIVELES INTENSIDAD HORARIA UNIDADES ORIENTA : ASPAEN GIMNASIO LOS CORALES : EDUCACION ARTISTICA : MUSICA : BEGINERS, NURSERY, PREKINDER, KINDER, TRANSICION. : : : 40 Minutos semanales CUATRO UNIDADES Lic. JACQUELINE QUEJADA ORTEGA

II. JUSTIFICACION Históricamente la música ha demostrado la importancia que para el ser humano representa cultivar y desarrollar los sentidos por medio de esta, por lo tanto, es de vital importancia fomentar en el niño en sus primeros años de educación el interés por aprender y desarrollar sus capacidades a través de las experiencias musicales, adquiriendo así nuevas dimensiones y permitiéndole no solo establecer relaciones entre la música y el ser humano, sino también, involucrando el desarrollo del intelecto, el desarrollo sensorial y el de la sensibilidad. Teniendo en cuenta estos planteamientos, los niños de preescolar se encuentran en la etapa nocional: etapa en la que las nociones, conceptos primarios, consisten en agrupaciones de cosas, acciones y relaciones. El niño puede aprender cosas aparentemente abstractas pero no como una regla general; en su mentalidad infantil no hay lugar para reglas, ni para leyes generales, no existen normas, es la etapa del predicar de las cosas (A. Agudelo).

Identifica el texto y música de las canciones .Disfruta cantar con sus compañeros (as) . LOGROS GENERALES UNIDAD 1 “LAS CANCIONES” COGNITIVO: PSICOMOTRIZ: .Reproduce por medio de su voz sonidos e intervalos PSICOAFECTIVA: . transición) Inventar e improvisar melodías. Marcar un pulso estable. Identificar los diferentes instrumentos musicales. textos y ritmos sencillos. sensible y ejecutante. OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Desarrollar en el niño habilidades musicales. OJETIVOS ESPECIFICOS: capacitado para: • • • • • • Al finalizar el año el niño debe estar preparado y Cantar en lo posible con una buena afinación el repertorio a una sola voz.III. Identificar las cualidades sonoras (prekinder. kinder.Interpreta el texto de las canciones . intelectual. con el fin de despertar aspectos como el crecimiento del ser humano: en lo físico. Interpretar el texto de las canciones.Canta con buena afinación . emocional y social para así estimular su crecimiento como ser racional. IV.

Crea melodías.Demuestra interés hacia la práctica de conjunto UNIDAD 4 “ RITMO METRICA” COGNITIVO: PSICOMOTRIZ: .Reproduce vocal e instrumentalmente las cualidades sonoras en equipo actividades relacionadas con las Cualidades sonoras. ..Improvisa instrumentalmente ritmo y melodía PSICOAFECTIVA: . .Disfruta con sus compañeros la audición e interpretación de las cualidades sonoras.Identifica auditivamente estructuras rítmicas y melódicas . -Reproduce estructuras rítmicas y melódicas de acompañamiento .Identifica los instrumentos musicales -Conoce las familias de los instrumentos musicales .Reproduce instrumentalmente estructuras de acompañamiento PSICOAFECTIVA: . PSICOAFECTIVA: .Mantiene pulso estable .Comparte con sus compañeros sus improvisaciones. UNIDAD 2 “CUALIDADES SONORAS” COGNITIVO: PSICOMOTRIZ: .Despierta interés hacia la práctica vocal.Manifiesta interés en las prácticas de conjunto .Califica sonidos .Elabora UNIDAD 3 “ LOS INSTRUMENTOS MUSICALES COGNITIVO: PSICOMOTRIZ: .

1. Canciones con personaje central 3. Canciones con movimientos corporales 3.5. Posición corporal 1.3. Repertorio a una voz 1. Juegos y bailes cantados 2. Respiración y relajación 1. TEMAS Educación Vocal NIVEL 1. Ejercicios de imitación vocal 1.3. Rondas y Canciones Infantiles 3.2.4. CONTENIDOS BÁSICOS UNIDAD 1 “LAS CANCIONES” En esta unidad se le enseñará al niño un repertorio de canciones infantiles.V. la idea es cultivar aún más su interés hacia la música y que mejor medio que la canción? A través de este proceso. se empieza a despertar la sensibilidad del Aprendizaje Musicales.1. Canciones Religiosas BEGINERS NURSERY PRE-KINDER KINDER TRANSITION .2. 1. Canciones con palmas 3.

1.NURSERY PREKINDER – KINDER TRANSITION 2.Timbre .Sonidos de la naturaleza .UNIDAD 2 “CUALIDADES SONORAS” TEMAS 1.Intensidad NIVEL BEGINERS.Duración .Intensidad .Ruidos y sonidos del cuerpo . Secuencias sonoras BEGINERS NURSERY PREKINDER KINDER TRANSITION KINDER TRANSITION UNIDAD 3 “LOS INSTRUMENTOS MUSICALES” .Altura .Sonidos del medio ambiente 3. Cualidades del sonido . Audio perceptiva 1. Sonidos del entorno .Timbre .

Ensambles instrumentales: libre y dirigido. 4.TEMAS 1. Instrumentos musicales NIVEL BEGINERS NURSERY PREKINDER KINDER TRANSITION PREKINDER KINDER TRANSITION KINDER TRANSITION BEGINNERS NURSERY PREKINDER KINDER TRANSITION 2. Familias de los Instrumentos 3. UNIDAD 4 “ RITMO-METRICA” . Taller de creación de Instrumentos de percusión.

Educación Instrumental de de manipulación y PREKINDER KINDER TRANSITION conservación 2. Aprestamiento a la gramática NURSERY PREKINDER KINDER TRANSITION acompañamiento 2. Juegos y bailes cantados 1. METODOLOGIA La metodología utilizada es la de Edgar Willems.3.2.Fórmulas rítmico 2. TEMAS Movimiento y expresión corporal NIVEL 1. Prácticas de conjuntos 3. VII.3. CRITERIOS DE EVALUACION .1.1.Técnicas BEGINERS musical. será siempre el mismo ciclo.1. adaptándolo a la edad y aumentando el grado de dificultad. Juegos dramatizados NURSERY 2. VI. ésta se basa principalmente en tres procedimientos: Escuchar – Reconocer – Reproducir.2. Movimiento libre y dirigido 1.

claves. instrumentos musicales de tamaño adecuado para los niños tales como: tambores. grabadora con CD. . Otros recursos también importes son: Un salón de clases adecuado acústicamente. baquetas de tambores pequeños. triángulos. estimular y guiar el aprendizaje. RECURSOS DIDACTICOS Los recursos pedagógicos que se utilizarán durante el periodo académico son de gran importancia. platillos.Los criterios de evaluación serán de acuerdo a las competencias anteriormente expuestos. Los criterios serán: En el aspecto psicomotriz (con respecto a movimientos corporales) Aspecto cognitivo (todo lo que concierne conocimientos) Aspecto psicoafectivo (motivación e interacción social) VIII. panderetas. El educador es el principal recurso para crear condiciones. maracas. xilófonos tipo orff.