You are on page 1of 9

UNIDAD I SOCIALIZACION Proceso de aprendizaje por el cual se logra que el ser humano incorpore todos los comportamientos de la sociedad

, aprende e interioriza en el transcurso de su vida aspectos socioculturales de su medio ambiente. Integra la estructura de su personalidad a través de la experiencia de vida y de los agentes sociales significativos y se adapta así al entorno social en cuyo seno debe vivir. Mediante el aprendizaje el sujeto va captando valores y normas de su sociedad, descubriendo y aprendiendo los comportamientos de los demás y a la vez identificándose como miembro de una sociedad. AGENCIAS Y AGENTES DE SOCIALIZACION Agentes: Personas que se complementan unos a otros, enseñan valores diferentes y generan conflictos. Personas con roles específicos como padre, madre, profesor (a), amigo (a), religioso que enseñan diferentes cosas en diferentes momentos. Agencias: Grupos distintos en los que vive el individuo. Son los que van a continuar influyendo en nuestras decisiones y comportamientos pueden ser grupos de amigos, compañeros de trabajo, institución religiosa, la universidad, gobierno, la misma sociedad, etc. Si los grupos con quienes el individuo se relaciona tienen similares valores y metas, se sostienen mutuamente; la socialización se refuerza. Si por el contrario proponen distintos valores el individuo debe escoger entre ellos o buscar alternativa para integrarlos. SOCIALIZACION PRIMARIA Y SECUNDARIA Primaria: La familia es considerada el primer agente de socialización o agente transmisor. Grupo de iguales: Son relación íntima y cara a cara. Ayudara a introducir en sus miembros la noción de autoridad informal, y por tanto, desarrollar una idea diferente. Se compone de amigos vecinos, equipos deportivos, etc. Secundaria: Relacionada a los grupos exteriores a la familia, en este se destacan el sistema educativo constituye el ámbito formal para la transmisión cultural entre generaciones. Induce al individuo ya socializado a incorporarse a ámbitos o instituciones. La inserción en la sociedad la relacionamos a través de un trabajo o “profesión” cuya preparación es un Ej. claro soc. Secundaria. VIAS DE SOCIALIZACION Medios de comunicación de masas: Proporciona informaciones, juicios, sobre acontecimientos, ofrecen modelos de comportamientos. Este es importante para el proceso de socialización se pueden distinguir dos épocas: antes y después de la aparición de de estos medios de difusión antes la televisión y ahora Internet. METAS DE SOCIALIZACION La socialización es una especie de mecanismo que posibilita la vida de un grupo. Las metas de socialización serian: 1- ENSEÑAR DISCIPLINAS BASICAS: Van desde el aprendizaje de hábitos. Por ej. Hábitos de higiene hasta el manejo de métodos científicos. 2- INCULCAR ASPIRACIONES: Las aspiraciones ayudan a mantener las disciplinas, haciéndolas mas fáciles y mas significativas. Por ej. El deseo de ser una buena madre. 3- ENSEÑA LOS ROLES SOCIALES Y SUS CORRESPONDIENTE ACTITUDES: Aprende como coordinar su comportamiento con el de otros y como adaptarse a circunstancias por medio de roles. 4- LA SOCIALIZACION ENSEÑA DESTREZAS: Provee al individuo de una preparación básica que le permitirá participar en las actividades. Por ej. Escribir cartas, tratar con vecinos, usar el teléfono, etc. Funciones de socialización: _Posibilita el desarrollo y la formación de la personalidad. _Alcanzar las metas de la socialización. _Inculcar aspiraciones. Brindar conciencia de que puedo modificar y cambiar nuevas formas de vida.

especifica de su propia personalidad. como el lenguaje. lo dado y lo adquirido interfieren de forma singular.Es única propia de un individuo e irrepetible. Cada área de la conducta no se corresponde con una distinta entidad sustancial y que tampoco cada área es privativa de una ciencia en particular. Por lo tanto se puede considerar que la personalidad es el resultado de la conducta”. el resto de los integrantes del mismo lo reconocen como tal y hace uso de las normas internas o ritos para q continúen unidos. No puede aparecer ningún fenómeno en ninguna de las tres áreas sin que implique a las otras dos. costumbres. AREAS DE LA CONDUCTA: Pichón Rivere Los tres tipos de conducta corresponden los fenómenos mentales. tanto por herencia genética como lo vivido durante los meses de gestación. congénito o hereditario (medio prenatal) o por los medios del estimulo.Es dinámica.No es una suma de funciones sino una organización. influye en las actitudes y conducta del grupo de pertenencia. UNIDAD II GRUPO: Barriga Es el conjunto de personas que se relacionan entre si de modo directo.la influencia que unos ejercen sobre otros de modo directo. Grupo de referencia: miembro de un grupo que elige un modelo a seguir pero no pertenece a los mismos. PERSONALIDAD: Jean Filloux “Lo que identifica al ser humano es la personalidad que se forma a través de la conducta. cambiante no es definitiva. Predisposición: Capacidad de desarrollar o no diferentes cualidades que tenemos._Posibilita que se transmita valores. . son necesarios para que algunos elementos dados puedan desarrollarse. Los elements fundamentales están constituidos por: -La directa percepción que unos miembros tienen de otros miembros. Características de la personalidad: 1. . es cada individuo que vive de acuerdo a su historia. Requiere de un tiempo de maduración para el desarrollo locomotor del leguaje o locomotor. Elementos ADQUIRIDOS o NURTURA (exógeno): Es lo adquirido por la interacción con el medio social y cultural.Es temporal. normas. 4. etc. Todas las conductas son objeto de todas las ciencias. es todo un sistema integrado 3. al tiempo que le toca vivir. 2. Grupo de pertenencia: Miembro de un grupo que se identifica y pertenece a ese grupo. estas expresan la personalidad. En cada individuo. DETERMINANTES CONSTITUCIONALES: Elementos DADOS o NATURA (endógeno): Es lo que cada uno trae al nacer. variable. se expresa a través de la conducta. corporales los de actuación del medio externo aÁrea de la mente (psicología) bÁrea del cuerpo (Biología) cÁrea del Mundo externo (Sociología) La conducta siempre implica manifestaciones coexistentes en las tres áreas de la conducta.

REPETICION.Membresía Psicológica: Hay una atracción positiva del individuo hacia el grupo. También el como una persona se comparte dependerá del status que se halle. B) En lo implícito: En la elaboración de dos ansiedades básicas. La tarea que el grupo realice.Membresía rebelde: El grupo acepta al individuo. sino por todos. cuando va consolidando un conglomerado de representaciones imaginarias comunes. .GRUPO: Un grupo se construye contra la serialidad pero siempre tiende a volver a ella. . ansiedades y necesidades de la totalidad del grupo. Agrega además.Chivo emisor: La depocitacion en un miembro del grupo de aspectos positivos o atemorizantes del mismo o de la tarea. No habla por si. Aportes de Pichón Riviere: Hace referencia a la posición que cada uno de los integrantes de un grupo se ubica en esta red de interacción. La vida de los grupos esta hecha de una permanente tensión entre dos polos extremos. GRUPO: Pichón Riviere ¿Porq constituimos grupos? La vida del hombre transcurre en grupos aun mas la vida se constituye en la interacción con el otro.CREATIVIDAD REPRODUCCION.Abandono de uno de ellos. constituye su finalidad y va a estar basada fundamentalmente por: A) En lo explicito: En el objetivo que dicho grupo se de. .Membresía: Es una cualidad que se añade al sujeto configurándole dentro de un grupo concreto. Estas dos ansiedades configuran la situación básica de resistencia al cambio El papel de coordinador consiste en esclarecer toda interpretación debe favorecer el nivel de operatividad de un grupo que dificultan el aprendizaje y la comunicación. No existe posibilidad de membresía. es decir de la posición particular que ocupe en su medio social”.Portavoz: Es aquel que denuncia el acontecer grupal. .Membresía Apsicologica: Tanto la atracción como la aceptación son de tipo neutro.El miedo a la pérdida. GRUPO: SARTRE. El grupo corresponde a una aceptación positiva del individuo.El miedo al ataque.TRANSFORMACION Todo grupo alberga aspectos repetitivos y transformadores El problema del poder las relaciones del saber. Las diferentes clases de membresía son: . El grupo se constituye contra la serie. Pichón Riviere destaca tres ROLES: .Integración de un nuevo miembro del grupo . El grupo muestra aceptación es el que inicia la conquista presionando favoreciendo así la integración o el rechazo. Conflictos: . Falta interés por ambas partes. basado en la interacción social. Nos interrelacionamos generando membresía siempre que establecemos interdependencia con otros sujetos. Es la manera que una persona desempeña los requerimientos de su posición.Líder: Depositacion en un miembro del grupo de los aspectos positivos. .Deseo de formar parte de otro grupo. pero este no se siente atraído por el grupo. .Saboteador: Es aquel que en un determinado momento asume el liderazgo de la resistencia al cambio. SERIALIDAD. . .Membresía marginal: Al individuo le da igual pertenecer o no al grupo.poder ROL: Pichón Riviere “Es un modelo organizado de conducta relativo a una cierta posición de individuo en una red de interacción ligado a expectativas propias y de los otros. Es un proceso dinámico. el rol de . . Un grupo se estructura como tal. más que por su tarea.

La transformación del interés común. Pre. - Cooperación: La manera en que los miembros de un grupo adoptan la misma dirección para su tarea. Ej. Verbal: Por medio de palabras. lo podemos percibir cuando los participantes hablan de un “nosotros” y cuando referencial a otro grupo como “ellos”. el sujeto guarda distancia sin incluirse.verbal: gestos.Pertinencia: Es ubicarse direccionalmente sobre la tarea. con existencia de una tarea que constituye su finalidad.Comunicación: Proceso de intercambio emisor. cubriendo lo que otros no pueden cumplir.Puede aparecer un facilitador. Tele negativa: Es la medida de las dificultades que cada uno tiene de trabajar con el otro. ESTADIOS: SARTRE 1) Fusión: Caracterizada por un sentimiento de homogeneidad entre los miembros “todos son equivalentes a todos” se experimenta fuertemente la necesidad de los demás para garantizar la continuidad del grupo. 3.Conjunto restringido de personas ligadas por constantes de tiempo y espacio .Aprendizaje: Proceso en el cual los conocimientos son incorporados a partir de la practica y de la interacción con el otro.Afiliación: La identificación con los procesos grupales. de aceptación con el otro. Es el sentimiento de pertenecer. Necesidad de interdependencia. Asumen y desempeñan roles complementarios para el logro de la tarea. sino un todo dinámico en movimiento. Obstáculos del grupo sobreentendido y malentendido. 2. el coordinador deberá promover el trabajo cooperativo.Esto implica el pasaje de las comunicaciones indirectas a las comunicaciones directas que incluyen el retorno (feed. con relaciones de interioridad entre las partes” CONFORMACION DE UN GRUPO: Sastre 1. . SARTRE: “El grupo no es un hecho estático. interactuando a través de complejos mecanismos de Asunción y adjudicación de roles. 3) Estadio de grupo institución. proponiéndose metas. actitudes. Es decir la conciencia de la necesidad de los otros para sastifacer ese interés. PERSPECTIVA DE GENERO EN EL AMBITO DE LOS CUIDADOS: . coexisten con la competencia entre los participantes. Sino mantiene su estructura cambiante entra en una perdida paulatina de eficiencia para llevar a la “muerte” del grupo. . pueden permitirse la aceptación de las diferencias y descubren que estas pueden ser aprovechadas por el grupo para mejorar su eficiencia. FENOMENO DEL ACONTECER GRUPAL: VECTORES Pichón Riviere Nos permitirán pensar y ejecutar estrategias para analizar posibles conflictos y potenciar las fortalezas del grupo.receptor. es decir la centralidad sobre el trabajo a realizarse colectivamente (abocarse a la tarea para el logro del objetivo). . es decir la tensión entre el peligro común y el objetivo común da lugar al nacimiento del grupo. del rechazo.Tele: Capacidad o disposición para trabajar en grupo (con otros) Tele positiva: Es la posibilidad de trabajar con el otro. Club “ponerse la camiseta” los afiliados son hinchas pero no juegan. . El grupo entonces comienza a configurar una estructura pasando de la fusión a la organanizacion. articuladas por su mutua representación interna. 2) Cuando sienten que “configuran un grupo”. El coordinador buscara esclarecer y abordar obstáculos que aparezcan.back) del receptor al emisor. Esto da lugar a la necesidad de roles y funciones diferenciadas. Si esto se produce comenzara la emisión y recepción del mensaje. Para que el grupo se mantenga “vivo” debe tener una estructura cambiante. Dentro del aprendizaje podemos encontrar los dos obstáculos: Epistemológico: Cuando uno no acepta los nuevos conocimientos al considerar que el concepto que el que tiene es correcto “yo creo que es asi y punto” Epistemofilico: Cuando uno no quiere al que enseña “yo con esos temas no me meto” . en un interés común.

valores. actitudes y practicas alrededor de los problemas de salud/ enfermedad. . sexo y mantener ciertos niveles de temperatura corporal. si siente que lo es. Tiene cuatro puntos de vista analizables: 1) Técnicas de pensamiento comunes destinados a enfrentar un mundo físico y social común. que traducen el modo de vida del grupo que incorporamos involuntariamente que se transmite de generación a generación. peligroso. Todo ser humano debe sufrir el proceso de ENDOCULTURACION. . creencias morales. etc. a inhibir ciertas de comportamiento antisocial..Afecto: El niño tiene necesidad de ser amado. . sin el cual no podría existir como miembro de una sociedad. compartidos. necesidad de un sentimiento de estima de si. estandarizados.Protección: Todo niño debe ser alimentado. bebida. el individuo aprende las formas de comportamiento admitidas por su grupo y tiende a adoptar el tipo de personalidad que se considera deseable. UNIDAD III CULTURA: Fillox Conjunto de normas. los modos de comportamientos y de pensamiento que le ofrece la sociedad son normas que le señalan a aquellos que el grupo aprueba y se considera necesario. Los seres humanos poseen necesidades biológicas. acepta sin daños castigo y frustraciones. 3) Toda conducta traduce en sus aspectos ideológicos (costumbres. KARDINER: Define a la Personalidad Básica como “una configuración psicológica particular.Diferentes niveles sociales confiriendo y construyendo valores y creencias.) La manera en que el grupo o los grupos que componen el cuerpo social han resuelto el problema fundamental de la adaptación al mundo físico. “La cultura influye en nosotros y nosotros influimos en la cultura”. propia de los miembros de una determinada sociedad.Cambios en la estructura y formas de vida familiares: Creciente incorporación de la mujer al mercado laboral y además de la responsabilidad de cuidar a sus hijos. la forma en que este problema se le presente influye sobre el sentido que le dará al mundo.hombre) El genero como construcción social: -Papel de la madre como cuidadora de la salud infantil: mujer en su rol de madre/ esposa desempeña un papel importante en la atención de la salud familiar.Eficiencia: Éxito en la adquisición de diversos hábitos motores. cuidado alejado del dolor y del peligro. conocimientos.GENERO: cualidades 1. apremiantes en mayor o menor grado. Las culturas tienen tres características fundamentales: 1) Toda cultura guarda relativa independencia respecto de aquellas que la viven y la practican.Modificable en función del tiempo es dinámico 2. Standard de comportamientos. 2) Toda cultura toma el aspecto de modelos admitidos. . fisiológicas. . a canalizar sus actos de agresión. 2) Sistemas de seguridad. que se manifiesta por un determinado estilo de vida sobre el cual los individuos tejen sus variantes singulares.Control: El niño debe aprender a tolerar cierto grado de frustración. Responde igualmente a la estructura interna de la cultura que presenta elementos comunes. favorable. ligado al dominio.Expresa la relación de desigualdad social (mujer. 3. Cada pueblo a desarrollado históricamente un sistema propio de creencias. Instinto: Los seres humanos no tiene instinto: Es un modelo complejo de comportamientos determinados genéticamente. 3) Implantación de un súper yo 4) Actitudes respecto a los seres sobre naturales. defensas institucionalizadas que permiten al individuo hacer frente a las ansiedades. compartidos por todos los miembros del grupo. En el trabajo de adaptación el niño se encuentra frente a numerosos problemas: . necesidades de alimentos.

4. . la tendencia a juzgar las creencias y costumbres de otras sociedades desde la propia cultura. La cultura material es empleada para construir hogares y para obtener alimentos. se basa en el poder de las curaciones simbólicas con una fuerte participación de la comunidad. Dado que las culturas humanas son tan variadas no resulta sorprendente que aquellos que provienen de una cultura encuentran dificultad a la hora de aceptar las ideas o el comportamiento de los habitantes de otra cultura. La institución del matrimonio es una universal cultural así como los rituales religiosos y los derechos de propiedad. Se trataría de poner nuestros conocimientos a disposición de otras disciplinas de cara a la aplicación práctica y concreta del mismo. creencias de la salud o enfermedad. TRANSCULTULARIDAD: Aquellos fenómenos que resultan cuando los grupos de individuos que tiene cultura diferentes toman contacto continuo de primera mano. ETNOCENTRISMO: Consiste en juzgar otras culturas con los criterios propios. Marginalización: Se va distanciando cada vez más de la identidad de origen pero también de la acogida. tratamiento. se combinan indicadores patológicos. RELATIVISMO CULTURAL: Consiste en la capacidad de comprender las creencias y costumbres de otros pueblos o sociedades desde el contexto de su propia cultura. Medicina Tradicional: Esta compuesta por la medicina tradicional. La enfermedad aparece como castigo enviado por los dioses.Universales Culturales: Dentro de las diversidades comportamientos cultural humano existen rasgos comunes. en el cual existen valores y normas asociadas al cuidados de los niños. ecológico y social. Segregación: Rechazo total a la identidad acogida refugiándose en la identidad de origen. Tosa las culturas poseen alguna forma reconocible de sistemas. Pluralismo Medico: La capacidad que tiene los grupos para utilizar indistintamente y en mas de una forma la posible solución o atención de sus padecimientos. intercambio y adopción de elementos y patrones culturales en mayor o menor medida. considerando que la única practica verdadera es la medica en ambientes generalmente estructurados. Existe la discriminación. Refleja la diversidad cultural de cada país o región. Mientras que para el inmigrante la aculturación pude presentar formas distintas: 1. Este es el más consultado. esta vinculado al ámbito espiritual. tradicional y popular) en donde el enfermo elige el uso de dos o tres sistemas y en igual forma la terapéutica. SALUD Y ENFERMEDAD: Es un nivel simbólico del cuidado. ACULTURACION: El contacto cultural provoca modificaciones. valores y practicas de las personas para ayudarlas a mantener o recuperara su salud. 2. Su principal representante es el medico. Intervienen aquí fuerzas sobrenaturales. MODELOS Y SISTEMAS MEDICOS: Medicina Moderna u Occidental: La enfermedad debe ser identificada en órganos específicos y la acción médica se especializa. tomando como propia la identidad del lugar acogido. Medicina Popular: Se trata de un proceso de disgregación de las entidades culturales originarias que van evolucionando hacia formas de saber cada vez más en contacto con la tradición moderna. indígenas y alternativas. Los símbolos que utiliza el habla y la escritura construyen y expresan los significados culturales. Integración: Mantiene su identidad de origen pero adquiere elementos de la identidad acogida que le permitirá vivir mejor en la sociedad de destino. cuidados adecuados y signos de significado social y producen una respuesta social desde regalos y visitas hasta caprichos o extravagancias a estas eximidos a las responsabilidades cotidianas y lo hacen a través de símbolos que señalan los limites del sistema social. ENFERMERIA TRANSCULTURAL: “Es un área formal de estudio y trabajo centrado en el cuidado y basado en la cultura. 3. religioso. es lo que se denomina proceso de aculturación. ANTROPOLOGIA: Proporciona una serie de pautas como es el relativismo cultural y el profundo respeto a la diversidad. partiendo que todas las culturas son iguales. con los consiguientes cambios en los patrones de la cultura original de uno de los grupos o de ambos. Tiene origen local. Es decir. hacer frente a su discapacidades o a su muerte”. Moderna. Existencia del sistema paralelo o alternativo (Med. Asimilación: Abandono de la identidad de origen. en todos los grupos que entran en relación. es decir diagnostico.

La posibilidad de desmenuzar. ya que son los pobres los que viven en entornos peligrosos. CARACTERISTICAS DEL CONCEPTO DE CAMPO DE LA SALUD . se fragmento el campo de salud en cuatro amplios componentes: 1) Biología humana: Incluye todos los hechos relacionados con la salud. los procesos de maduración y envejecimiento y los diferentes aparatos internos del organismo. FACTORES DEL ENTORNO -Entornos peligrosos: violencia. Incluye práctica de la medicina y la enfermera. hogares de ancianos.Se da gran importancia a los componentes de la biología humana. ya que consiste en procesos repetitivos. Cuando se identifican las causas principales de la enfermedad y muertes actuales. esparcimiento y distracción. 2) Medio ambiente: Incluye todos aquellos factores relacionados con la salud que son externos al cuerpo humano y sobre los cuales la persona tiene poco o ningún control (contaminación del agua. -Trabajo estresante. accidentes causados por negligencia o el hecho de tener un trabajo peligroso a no tenerlo. aire. las personas aisladas y con insuficiente apoyo social tienden a sufrir más enfermedades. 3) Estilo de vida: Las malas decisiones y los hábitos personales perjudiciales conllevan riesgos que se originan en el propio individuo. agresiones. LA CREACION DE LA SALUD: Carol buck “El entorno es el mas importante de los cuatro elementos del concepto de campo de la salud de LALONDE. arroparse y cobijarse. UNIDAD IV CONCEPTO DE “CAMPO DE LA SALUD”: Marc Lalonde El campo de la salud carece de un marco conceptual común que permita separar sus componentes principales. con hospitalidad. los que cuando ocupan puestos de trabajo estos son estresantes y no gratificantes. etc. . ayuda e información.Su amplitud. . . Muchas personas en el país tienen una alimentación deficiente y viven en condiciones deplorables. además de esto la pobreza es degradante y alineante. 4) Organización de la atención de la salud: Cantidad y calidad. los mismos componentes ya “que nos permite elaborar un mapa que señala las relaciones mas directas entre los problemas de la salud y sus causas básicas. Ya que esto suponía la necesidad de una especie de mapa del territorio de la salud. Cualquier problema de salud puede ser causado por uno de sus componentes o por una combinación de los cuatros. residuos. -Necesidades Básicas y falta de amenidades: Las necesidades básicas del hombre son comer. ruidos ambientales). los que no pueden sastifacer sus NB y carecen de amenidades. se llega a la conclusión de que su origen esta en los otros tres componentes del concepto. índole y relaciones entre las personas y los recursos en la presentación de la atención de la salud. el medio ambiente y el estilo de vida.Permite instaurar un sistema de análisis con el cual es posible examinar cualquier problema con respecto a los cuatro componentes a fin de evaluar su importancia relativa. El alivio de la monotonía puede conllevar el riesgo de ser remplazada por un robot. -Aislamiento y alineación: El hombre necesita dar y recibir afecto. medio ambiente y estilo de vida. así como la importancia de los diversos factores que contribuyen a ellas. . a su vez. falta de amenidades como el transporte. la biología humana. medicamentos. si el entorno no es adecuado. EL ENTORNO Y OTROS ELEMENTOS .Libera la creatividad para reconocer y explorar aspectos que hasta ahora se han ignorado.. Como consecuencia la enfermedad o la muerte se puede afirmar que el estilo de vida de la victima contribuyo a ella. tanto física como mental que se manifiestan en el organismo. su capacidad de abarcar del todo. el estilo de vida y la organización de la atención sanitaria”. Surgimiento de barrios marginales. no gratificante y despersonalizado: Ya no supone una sastifaccion creativa.Salutismo: Presenta una forma engañosa de productos de salud (que por lo menos no lo perjudican) la mayoría de las ocasiones son desautorizados por los profesionales de la salud. tampoco lo serán la biología humana. es decir. -Pobreza: Esta trae consigo todos los obstáculos para la salud. para que estos se presten al análisis y la evaluación. orden. ambulancias. incluye la herencia genética de la persona.

CONCEPCIONES MÉDICAS: Estas surgen de la medicina . cosas que se hacen y cosas que no. Entrega se sus tierras Jean Charpentier “DIALOGO INTERCULTURAL”: Se trata de poseer una actitud hacia el dialogo. es privado. Técnicas: Eso que vemos no se hace de cualquier manera tiene una forma. . 5. reconocido por todos los códigos penales. la tradición a esa cultura.La cultura se expresa a través de la conducta 1. no se desarrollaran correctamente.La concepción político. vivienda. pies cortos 2. fiebre. diarrea. Humo. es una experiencia subjetiva frente a la que el medico no puede aducir pruebas. -Defensa de su identidad. entre otros. entre otras. CONCEPCIONES SOCIALES: Responde a diferentes enfoques disciplinarios. Conducta: Lo que se ve o síntomas de las personas SUSTO: No puede dormir. Imagen: La persona que actúa de esa manera lo hace porque fue recibiendo la IMAGEN. Normas: También hay leyes.La concepción sanitaria: coloca el énfasis en la salud colectiva. NBI (Necesidades Básicas Insatisfechas): Consiste en establecer si existen manifestaciones materiales que evidencien falta de acceso a ciertos tipos de servicios.legal: derecho a la integridad física. . electricidad.fisiológica: parte de la enfermedad en el organismo físico. la economía o la sociología. 3. una vivienda deficitaria o bajo nivel educativo. según se la conciba desde el derecho.La concepción somático. asistirlo tres días. Se detectaría hogares pauperizados. educación. salud. -Efectos acumulados: El daño que hace a la salud un entorno desfavorable es acumulativo y tiene un efecto multiplicador. 4. Indigentes: Aquellos cuyos ingresos no alcanzan a cubrir ni siquiera la porción de alimentos. c. oraciones. -Entorno y estilo de vida: Solo cuando el entorno nos brinda los conocimientos y oportunidades podemos adoptar un estilo de vida sano.La concepción psíquica: La sensación de bienestar psíquico.3. Visión de la salud en los pueblos indígenas. sahumerio.5 b. Valores: Nos movemos por determinados valores.Es necesario profundizar para conocer una cultura y no solamente observar la conducta. La habitación debe estar cerrada. -Entorno y la atención de salud: Existe gran desigualdad de acceso y calidad de la atención de salud provocada por el entorno. Julio Monsalvo SALUD: -Conciencia de sus raíces -Organización -Que se reconozcan sus derechos -Que se los reconozcan como pueblos preexistentes -Reconocimiento de su idioma en escuelas provinciales. . a. llora.4. Este estaría detectando a los pobres estructurales que poseen por Ej. TECNICA. Es el caso del dolor.2. La salud en esta concepción es el de bienestar del cuerpo y del organismo físico y la enfermedad que altera este bienestar.-Entorno y biología humana: Si el entorno es peligroso. Disposición de aprender del otro 1. LP (Línea de pobreza): Se define el monto monetario mínimo o básico que una persona o familia requiere para vivir dignamente. se caracteriza por tener un enfoqué preventivo de los problemas de diversos grupos sociales. . La madre lo lleva al curandero que lo vio de su mama de su abuela.Dialogo intercultural: Cada uno descubre su cultura cuando descubre la del otro y descubre la del otro cuando profundiza la suya. La fe. lo cual supone la protección por parte del estado en aquellos casos en que la integridad pueda verse en peligros. la cultura. puede provocar una lesión. agua potable. si el entorno no proporciona una nutrición adecuada. da significado a lo que se hace. El deber y la obligación de mantenerla. Caracteriza hogares como pobres de acuerdo al ingreso total percibido.

La acción de promoción de la salud trata de reducir las diferencias en la situación sanitaria actual y a asegurar iguales oportunidades y recursos que capaciten a la población para logara su completo potencial. . Capacitar: Se dirige a alcanzar la equidad en la salud. La concepción cultural: Cada grupo sociales tan extenso como una nación o tan reducida como un grupo familiar. industria y medios de comunicación social. común recurso para la vida diaria como el objetivo de la vida. La buena salud es un recurso fundamental para el desarrollo social. poseerá una definición peculiar de salud establecida de acuerdo con lo que se considera “normal”. Exige la acción coordinada de todos los implicados: gobiernos. económico. Requisitos para la salud: Abogar. para lo cual es necesario contar con una buena salud.- La concepción económica: En la situación actual el factor humano ha pasado a constituir un elemento estratégico de los procesos productivos de ahí la relevancia de mantener la “productividad humana”. sector sanitario y otros sectores sociales. Mediar: Los requisitos y las expectativas de salud pueden garantizarse solo por el sector sanitario. CARTA DE OTAWA PARA LA PROMOCION DE LA SALUD Es el proceso de capacitar a la población para q aumente el control para su propia salud y la mejore. personal y una dimensión importante de la calidad de vida. La salud se considera.