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PRIMARIA III CICLO PRIMER GRADO I. ÁREA: COMUNICACIÓN ORGANIZADOR COMPETENCIA 1.

Expresión y Expresa sus Comprensió necesidades, n Oral intereses, sentimientos y experiencias, y escucha con respeto cuando interactúa con otros, mostrando comprensión de mensajes sencillo en su lengua originaria y en castellano.

2.

Comprensió n de textos

Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconoce como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.

CAPACIDADES 1.1. Escucha, comprende y expresa mensajes sencillos sobre los carnavales. 1.2. Narra e identifica hechos personales o cercanos utilizando expresiones sencillas. 1.3. Describe e identifica personas, animales y lugares que conoce, con claridad y usando nuevo vocabulario. 1.4. Opina y expresa con pronunciación, entonación y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones. 1.5. Expresa con claridad lo que piensa y siente sobre un tema propuesto. 1.6. Identifica, formula y responde preguntas sencillas y comenta en torno a información básica de sí mismo. 2.1. Reconoce y explica la intención del texto que se le presenta: entretenimiento, información. 2.2. Infiere y fundamenta el significado y la función de las palabras y frases a partir de las relaciones que establece entre ellas. 2.3. Formula, escribe y comprueba la hipótesis sobre el contenido de un texto corto. 2.4. Lee y comprende textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.) 2.5. Escucha e identifica la relación entre grafías y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final. 2.6. Opina sobre el texto teniendo en cuenta sus experiencias previas sobre la forma, el contenido y el propósito del texto que lee. 2.7. Identifica y reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo. 3.1. Produce textos correctamente en situaciones comunicativas identificando: a quién, qué y para que escribe. 3.2. Expresa con claridad las ideas en el texto que escribe, siguiendo una secuencia. 3.3. Produce según su nivel de escritura: nombres, cuentos, rimas y textos cortos; para describir características de personas, animales y objetos a partir de situaciones de su vida cotidiana. 3.4. Escribe y corrige sus textos utilizando conectores cronológicos que apoyen la secuencia lógica de los mismos: ahora, después, finalmente. 3.5. Escribe, revisa y corrige con ayuda sus escritos para mejorar el sentido y forma (normas de gramática y ortografía) del texto, comunicando su parecer sobre lo que escribió y como lo hizo. 3.6. Lee y hace uso de mayúsculas en las oraciones al iniciar y del punto final al terminar.

CONOCIMIENTOS  Mensajes sobre los carnavales.  

 Narración de hechos.  

Descripción de personas, animales y lugares. 

ACTITUDES Muestra respeto al escuchar a los demás, solicita la palabra para intervenir, responde con cortesía, etc. Se expresa con espontaneidad demostrando seguridad, confianza y satisfacción. Demuestra respeto frente a las opiniones de los demás, aunque sean diferentes a las suyas. Practica un dialogo abierto y respetuoso. 

Intención del texto.  

  Función de las palabras y frases.

Muestra una actitud critica frente a los diversos textos que lee. Elige libremente textos de su interés y disfruta de leerlos. Escucha con atención e interés a los demás. 

Lectura y comprensió n de textos sencillos. 

3.

Producción de textos

Produce textos cortos de tipo narrativo y descriptivo a través de los cuales comunica sus experiencias, intereses, deseos y necesidades utilizando los elementos lingüísticos adecuados y expresa satisfacción con lo que escribe. 

Personajes e ideas principales de un texto. Producción de textos.  

  Conectores cronológico s (ahora, después y finalmente). 



Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal. Demuestra seguridad y confianza al escribir. Se interesa por conocer y producir libremente diversos tipos de texto. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos. Se alegra con sus logros en la escritura autónoma. 



Uso de mayúsculas. Uso del punto final.

1. Adición de números: juntar. Elabora y resuelve problemas de adición de números naturales con resultados de hasta dos cifras y los aplica en su vida cotidiana. Sustracción de números de hasta dos cifras. Operaciones combinadas de adición y sustracción. 1. menos que .9. Relación más que . ninguno. Número. Interpreta.1. Muestra autonomía y seguridad al resolver problemas y comunicarlos. ACTITUDES Muestra curiosidad por buscar patrones. Sistema monetario: equivalencias y canjes con monedas.13. Número anterior y posterior. algunos . 1. Secuencias gráficas y numéricas. ÁREA: MATEMÁTICA COMPETENCIA Resuelve problemas de situaciones cotidianas en las que identifica relaciones numéricas realizando con autonomía y confianza. tamaño. Interpreta y resuelve la adición de números con resultado menor de hasta dos cifras. Muestra predisposición por el uso del lenguaje simbólico y gráfico. CONOCIMIENTOS Cuantificadores: todos. 1. operaciones de adición y sustracción con números de hasta tres cifras.10. Ordena números naturales de hasta dos cifras en forma ascendente o descendente.1. etc.11.14. 1. 1. más que . Identifica y expresa el número anterior y posterior.                       2. 1. ninguno de ellos. agregar. Patrones aditivos. triple y mitad de un número menor que 20. Calcula y resuelve mentalmente la suma de dos números naturales cuyo resultado sea de hasta dos cifras. ORGANIZADOR 1. a. 1. algunos. Valor posicional en números de hasta dos cifras: Unidad. CAPACIDADES 1.00. Doble. 1. Formas geométricas básicas: rectángulo. codifica y representa un número natural de hasta dos dígitos.00. Identifica representa y diferencia colecciones de objetos con su cardinal. Decena. menor que o igual que . 2. tantos que . representa e identifica la sustracción de números naturales de hasta dos cifras y calcula su diferencia. Resuelve problemas con operaciones combinadas de adición y sustracción de números naturales de hasta dos cifras. Resuelve problemas de sustracción de números naturales de hasta dos cifras. quitar. Criterios de clasificación de objetos: color. Interpreta. Seriación de objetos.4. . 2.7. sin canjes. Ordenamiento de números de hasta dos cifras. Clasifica y compara objetos identificando criterios que los caracterizan a todos. triple y mitad de números naturales menores que 20.5.12. 1. Identifica números ordinales con la posición de objetos en una secuencia. en colecciones de objetos. tantos como .3. triángulo. Relaciones y operaciones . Sumandos en un número de hasta dos cifras.8. Geometría y Medición Resuelve situaciones cotidianas que requieran de la medición y comparación de atributos     Es creativo al representar figuras y formas geométricas. b. 1. Resuelve problemas que implican la noción de doble. forma.2. Equivalencias y canjes con monedas de: S/. triangulo.00 y S/.II. Identifica la relación mayor que . menos que .1. Interpreta y representa secuencias numéricas y gráficas. Adición de números con resultado de hasta dos cifras. Muestra autonomía y confianza al efectuar cálculos de adición y sustracción. Interpreta y ordena el criterio de seriación de elementos de un conjunto. S/. Establece y diferencia relaciones entre objetos de su entorno y formas geométricas (rectángulo. cuadrado. Sustracción de números: separar. retroceder.6. 1. Ordinal de un elemento en una colección. 5. 1. Cardinal de una colección. avanzar.

Interpreta y compara la relación entre variables organizadas en tablas. escuela y comunidad. se identifica con ellas y cumple sus responsabilidades como miembro de una familia. abajo. Resuelve problemas con autonomía y seguridad. Unidades arbitrarias de longitud.  Ambientes importantes de la escuela. 2. Reconoce a los miembros de la familia. detrás de.2. cubo. compara y diferencia longitudes de objetos haciendo uso de unidades arbitrarias. Ubicación de un objeto en relación con otros.1. Expresa sus intereses. abajo. 2. sentimientos y emociones en diversas situaciones cotidianas. cilindro y esfera. después   Disfruta de sus logros al resolver problemas.     . 1. Disfruta al descubrir figuras geométricas en elementos de su entorno.1. encima y debajo). valora y reconoce su derecho a tener un nombre y una nacionalidad.  Responsabilidades en el cuidado y protección de los niños. durante.4. 1. 1. fuera.      cuadrado. Estadísitica Interpreta relaciones entre dos variables. Reconoce. Respeta las señales de tránsito.5.5.2. 1. 1. izquierda.  Prevención de accidentes en el hogar. debajo. Calcula y resuelve problemas que involucran la noción de longitud de un objeto. dentro. Historia familiar. delante de. Normas de convivencia en la familia. Roles de sus miembros. 3. Interpreta y expresa secuencias de actividades cotidianas según referentes temporales (antes. respetando cada una de ellas. ÁREA: PERSONAL SOCIAL ORGANIZADOR Construcción de la identidad y de la convivencia democrática. 3. fuera. Identifica y representa líneas rectas y líneas curvas. Mide.6.  Relaciones de amistad. 1. cubo.  Higiene personal: lavado de manos y dientes. 2. sentimientos y emociones.6. gustos y preferencias. y demuestra respeto a si mismo y hacia los demás en la convivencia cotidiana. 2. Respeta y cuida los bienes y espacios públicos. Establece e identifica relaciones lógicas a partir de datos de ubicación de un objeto en relación a otro (atributos. compañerismo y cooperación. 1. Historia personal. describe y valora las características de su rostro. y las comunica utilizando lenguaje matemático. Escuela  Funciones que cumplen sus miembros. rasgos.  Tablas de datos. características).  Alimentos saludables y dañinos. Identifica y aplica normas de convivencia en el aula conociendo y practicando valores. Demuestra actitudes solidarias ayudando a sus compañeros de aula.mensurables de objetos y eventos.7. intereses.4.   Valora el uso de las tablas para presentar información. dentro. cuya solución requiera de relaciones de posición y desplazamiento de objetos en el plano. detrás de. 3. durante y después).  Medidas de prevención ACTITUDES Demuestra respeto hacia sí mismo y hacia las otras personas. arriba. arriba.7. Muestra interés por comunicar información utilizando lenguaje gráfico. escuela y comunidad.3. Identifica.  Normas de convivencia en el aula. Comprende y practica acciones de cuidado e higiene de sus manos y dientes para protegerse de las enfermedades.3. 2. Construye y representa datos en tablas simples. Describe y expresa el rol que cumplen sus padres dentro de su CONOCIMIENTOS Identidad y autoestima  Identidad personal: características físicas. cilindro y esfera). COMPETENCIA Reconoce sus características personales. círculo. Referentes temporales: antes. describe sus roles. encima. CAPACIDADES 1. en situaciones de la vida real y las valora utilizando el lenguaje gráfico. delante de. Posición y desplazamiento de objetos en el plano: a la derecha. Reconoce e identifica alimentos saludables y dañinos para protegerse de las enfermedades. abiertas y cerradas.2. 2. Interpreta y gráfica posiciones y desplazamientos de objetos en el plano (a la derecha. III. Familia  La familia. círculo. Líneas rectas y curvas. a la izquierda.

Identifica y aprecia las manifestaciones culturales de su localidad. valorándola así como a las demás instituciones de su comunidad. Hechos y personajes significativos de la historia del Perú    Hace uso responsable de los lugares de seguridad. familiar. tradiciones. en casos de emergencia. lejos. local y de la historia del Perú. repúblicas. idiomas. Lugares de seguridad. comisaría.  Trabajadores de la comunidad.  Normas y señales de tránsito en la comunidad. izquierda. Identifica y expresa los fenómenos naturales que se producen en su medio local y señala lugares de seguridad. etc. Reconoce y aprecia las tareas que realizan las autoridades de su comunidad (gobernador. mes. 1.hogar y comunidad como: limpieza de caminos. costa .debajo. Identifica y aprecia personajes representativos y hechos significativos de la historia del Perú (fundación del Tahuantinsuyo y de accidentes en el aula. Se orienta en el espacio y en el tiempo y reconoce las características geográficas de su contexto local y del Perú. etc. en el hogar y la escuela. 1.12.  Fiestas cívicas en la comunidad: aniversario de la independencia del Perú y otras fiestas cívicas de la comunidad local. Flora y fauna representativa de cada región. Identifica y utiliza puntos de referencia espacial en el contexto donde vive (cerca. 2. ano. izquierda derecha. Comprensión de la diversidad geográfica y de los procesos históricos. Conservación del patrimonio natural y cultural  Manifestaciones culturales de la localidad: arte. 2. 1. etc. alcalde. Diversidad geográfica del Perú  Regiones naturales del Perú: mar. 2. arriba-abajo. tarde y noche. 1.4.  Nociones temporales: día. Gestión de riesgos  Fenómenos naturales que ocurren en la localidad.1. cuidado y protección de sus padres. . Identifica y describe las funciones que cumplen sus profesores en la escuela. 1. Orientación espaciotemporal  Puntos de referencia espacial: cerca-lejos.E. mañana. Expresa su aprecio por los personajes más representativos de la historia del Perú. apreciando su diversidad. 2.3.10. en el hogar y en la escuela. costumbres. Reconoce los elementos naturales que hay en su comunidad (plantas y animales).) 1. Reconoce y expresa su derecho a recibir afecto. Comunidad  Instituciones públicas que prestan servicios básicos en la comunidad: posta médica. Identifica y cuida los bienes y servicios públicos y privados de su comunidad. Identifica y cuida su I.13.2. Reconoce y aprecia hechos significativos de su historia personal. Demuestra respeto y aprecio por los símbolos patrios. para casos de emergencia.11.9. Reconoce y respeta las normas y señales de tránsito de su comunidad. Identifica y expresa hechos significativos de su historia personal y familiar.8. para casos de emergencia. 2. sierra y amazonia. 2.6.5. colegios. debajo. 2.7. Identifica y valora las regiones naturales del Perú: mar peruano. delantedetrás. sierra y selva.) y reconoce nociones temporales básicas. costa. 2.  Clasificación de los bienes y servicios de acuerdo a la pertenencia: públicos y privados. encima. etc. juez. en el hogar y en la escuela.

significado e importancia.6.1. y Alimentos de la localidad.4. y Locomoción: en seres humanos y animales terrestres y acuáticos y Articulaciones. huesos y músculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales. Técnicas de cultivo de plantas de su entorno. Formas de prevención. Diferencia y clasifica a los animales (cuy. José de San Martín y Simón Bolívar. ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE COMPETENCIA Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento. etc. de una familia o de familias diferentes: semejanzas y diferencias. tibios. Ecosistema  Hábitat (lugares donde viven) de plantas y animales. sombríos. Tecnología y conservación de la vida  Técnicas para la elaboración de muestrarios y almácigos.6. 2.  Técnicas de crianza y de cuidado y protección de animales menores y mascotas. y practica formas para prevenirlas: consumo de agua hervida y otros.8.4. Aplica técnicas de cuidado y protección de CONOCIMIENTOS Estructura y funciones del cuerpo humano y Órganos de los sentidos: cuidados.  Tablas de registro. y Rasgos fisonómicos de personas de igual o de diferente sexo. Biodiversidad  Plantas y animales nativos de la localidad: características. Fundación del Tahuantinsuyo. CAPACIDADES 1.2. Identifica y reconoce los alimentos nutritivos que produce su comunidad. Proclamación de la Independencia del Perú.3. teniendo en cuenta los tipos de suelos (húmedos y secos).  Animales y plantas de la localidad: características. 1. fríos. Practica el consumo de agua segura.     Personajes representativos de la historia del Perú: Manco Cápac. húmedos. desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud. Registra y reconoce las enfermedades más comunes de su localidad. tibios. Seres vivientes y conservación del medio ambiente . Símbolos patrios: Escudo Nacional y creación de la Bandera Nacional. Organiza y elabora muestrarios de plantas. hojas. Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonómicos entre los miembros de su familia. 2. Pachacútec. Identifica en su cuerpo los órganos de los sentidos y los cuida. ACTITUDES Se cuida de afecciones y accidentes. secos. 2. flores. húmedos. Localiza e identifica las articulaciones. 1. Modelos articulados. y Formas de locomoción de seres humanos y animales. sombríos. Identifica y clasifica plantas y animales de su entorno en sus diferentes hábitats. conejo. 2. IV. y los representa a través de modelos. 2. Tolera y acepta las diferencias. 1. Características: iluminados. ORGANIZADOR Cuerpo humano y conservación de la salud. Reconoce y diferencia las plantas y animales nativos de su localidad.) de los seres humanos por su forma de locomoción dentro de su comunidad. Identifica y clasifica animales y plantas de su localidad por sus características. 1. según las características de sus hábitats: iluminados.5.5. secos. Toma decisiones para consumir alimentos nutritivos locales. fríos. . Respeta y protege a los seres vivos y sus hábitats. Reconoce y valora la diversidad ecológica existente en el país y desarrolla hábitos de cuidado y protección para la conservación del medio ambiente. huesos y músculos.    Reconoce la importancia de los seres vivos y propone como cuidarlos. Practica hábitos saludables en el cuidado de plantas y animales. 1.3. 2. Reconoce y valora los símbolos patrios como expresión de nuestra identidad nacional. semillas. Tecnología y salud y Enfermedades comunes de la localidad. 2. y y y y 2.2.1.proclamación de la independencia). y Partes del cuerpo. Identifica y registra en tablas a plantas y animales. y Agua apta para el consumo humano. 1.

sentimientos y percepciones del mundo.5. olor. 3. dureza. dureza. 3. 3. 3. Características de tipos de suelos: color. gestos. Participa en el cuidado y protección del ambiente. en una caja y otros. sus características  El Suelo. 3. 3.     Manifiesta curiosidad al explorar su entorno. con su voz. retención de agua y aire para su uso productivo. Fuerza y movimiento  Movimiento. pinturas. Explora. 3.4. utilizando criterios arbitrarios y establecidos. animales menores. técnicas para el cuidado del agua y manejo de residuos sólidos: reducción.3. el aire y el suelo: características.11. CONOCIMIENTOS Artes visuales:  Dibujo. Mundo físico y conservación del ambiente. olor. formas de producir cambios. color. Previene a otros de su peligro. Practica hábitos saludables en el cuidado del agua. collage. refrescos con diferentes sabores y colores.6.   . forma y color.  Inventos: utensilios y herramientas ancestrales y modernos para trabajar el suelo. actuación. en una caja y otros. Móviles impulsados por tracción o por empuje. retención de agua.  Descargas eléctricas: zonas de peligro en el hogar y la escuela.  Estrategias de prevención de peligros de descarga eléctrica. Identifica y clasifica materiales de su entorno. aula. Energía: fuentes. Producción de movimiento en los cuerpos: por tracción y empuje.9. Prepara mezclas de sólidos y líquidos coloreados y los compara. Aprecia sus posibilidades de expresión. Verifica y comprueba los efectos de la luz y el calor del sol en el color y estado físico de los materiales sólidos y líquidos.  Criterios arbitrarios y establecidos de clasificación de los materiales.  Electricidad: formas de uso en la escuela y la casa. Identifica tomacorrientes.  Sonido: sonidos del ambiente. color. ideas. Identifica y compara las características de diferentes tipos de suelos de su localidad: color. olor. trasmisión y transferencia  La luz y el calor: efectos en el color y estado físico de los materiales. Arte dramático:  Juegos dramáticos. por empuje. 3.12. Practica hábitos de seguridad frente a diferentes peligros en áreas de riesgo. Identifica y resuelve problemas de contaminación ambiental por residuos sólidos en su escuela y comunidad. olor. animación de ACTITUDES Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio. el aire y el suelo. Identifica y aplica diferentes formas de mover los cuerpos: por tracción. Materia y cambios  Materiales: características de los materiales: estado físico.2. con su cuerpo o con otros cuerpos.7. 3. Investiga acerca de los inventos: utensilios y herramientas ancestrales para trabajar el suelo.  Mezclas: mezclas de sólidos y líquidos coloreados: pastas para modelar.1. Protectores de calor y luz solar: sombrillas y otros. Identifica los cambios que se producen en el mundo físico valorando su importancia. pintura. Identifica y compara las características de los materiales de su entorno: estado físico. Explora e identifica diferentes formas de producir cambios en las características del agua. crea y experimenta con materiales de expresión gráfico plástica. V.8. ÁREA: ARTE ORGANIZADOR Expresión artística COMPETENCIA Expresa con espontaneidad y creatividad sus vivencias. artefactos conectados y zonas de peligro de descargas eléctricas en el hogar y la escuela. Deduce y comprueba que hay variaciones al producir sonidos en diferentes medios: al aire libre. Variaciones de intensidad de sonidos en diferentes medios: aire libre. Previene los efectos de la exposición a los rayos solares. según sus características.  juegos de roles. Línea. 3. reuso y reciclaje. haciendo uso CAPACIDADES 1. 3. con objetos sonoros del entorno. mascotas y de plantas de su entorno.1. La tierra.10. en el aula.  El agua.3. 3. Tecnología y conservación del ambiente  Contaminación ambiental: problemas en la escuela. las de sus compañeros y de los 1. modelado y construcción.

Demuestra interés en conocer e identificar las diversas características de su entorno natural y cultural. 2. animando objetos. Observa el proceso seguido en la producción creativa de un artista o cultor del arte de su entorno (músico. 2. personas y animales de su medio con gestos. Elige y representa formas. 2. VI. sobre sus creaciones y las de sus compañeros. pintura. objetos y títeres. movimientos y desplazamientos. investigando sobre ellas y comentando sobre sus gustos y preferencias. canciones. pasacalles. ferias. y las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario. collage. cerámica.5. objetos y creaciones artísticas del entorno. títeres. Sonidos. ritmos. postura. Baila al compás de ritmos sencillos.  Creaciones manuales y artísticas presentes en el entorno familiar y comunitario: tejidos. talleres. cantor. danzante. ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA ORGANIZADOR Formación de la conciencia moral cristiana. galerías. repujados. Entona y acompaña canciones. Identifica y expresa el gran amor de Dios Padre. observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social. Se interesa por conocer y apreciar las manifestaciones artísticas de su localidad. Gesto.de los diferentes recursos artísticos para explorar los elementos del arte vivenciándolos con placer. tejedor). bordados. música. canto. expresión vocal.    . tallados.4. al centro). danzas. 2.  Construcción de instrumentos de percusión. objetos y personajes de su entorno a través del dibujo. iglesias. cuenta cuentos.  Tipos de líneas. atrás. Observa. Se identifica con manifestaciones artístico-culturales de su localidad y comenta sobre lo que le gusta. artesano. pintura. cuentos sonoros. a través del CONOCIMIENTOS Dios se manifiesta en todo lo creado. COMPETENCIA Reconoce el plan amoroso de Dios Padre para la CAPACIDADES 1. sentimientos y situaciones imaginarias a través del dibujo y la animación de objetos (muñecos. edificaciones. 2. títeres). 1. museos.  Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante.3. a la izquierda) y niveles (arriba. Apreciación artística: Percibe.2. mates. áreas de cultivo. 1. retablos. Historia de la salvación: Dios ACTITUDES Muestra interés en comunicarse con Dios y con las personas mediante la 1. Música:  Canto. melodías. respetán-dolos.  Movimientos rítmicos. escultor. sonoras y cinéticas (de movimiento) de elementos naturales y objetos de su entorno.4. Se interesa en las producciones de sus compañeros y de artistas locales. parques. 1. colores. 1. 1. plazas. movimientos y sonidos presentes en elementos naturales. percutiendo sonidos y ritmos con objetos sonoros del entorno. modelado y construcción. abajo. clown. Observa. juegos rítmicos. formas. Expresa sus vivencias. describe y expresa las características visuales. pintor.6.3.     artistas. confecciones. monumentos arqueológicos. Describe su producción artística y expresa lo que le gusta de ella y como se sintió al realizarla.  El entorno natural y los ambientes construidos como fuente de percepción y apreciación: paisajes. bailes. voz. Reconoce y describe diversas producciones manuales y artísticas desarrolladas en el entorno familiar o comunitario. actor. a la derecha. imita y representa objetos.1. teatro.1. dibujo. rondas y cuentos sonoros percutiendo sonidos con su propio cuerpo y objetos sonoros del entorno. Danza:  Expresión corporal y danza.2. posturas y movimientos corporales.

2.    Muestra confianza en sí mismo y espontaneidad en su actuar.  Ubicación espacial: lejos. VII. 1. con gestos. 1. cerca. respeto. Identifica y practica reglas en diferentes tipos de juegos en equipo. orientarse en el espacio y en el tiempo. 2. ritmo y expresión  El esquema corporal. 3.2.  Nociones sobre alimentación e hidratación. 3. Motricidad. solidaridad.  Nociones elementales del sistema circulatorio y respiratorio. Agradece a Dios por tener a Jesús como amigo y Salvador. velocidad. Participa activamente en las tareas de movimiento. respetando reglas sencillas. Identifica y acepta que Dios Padre envía a su Hijo Jesús.2.4. en la del ser humano a imagen y semejanza suya. CONOCIMIENTOS Gimnasia básica y salud  Noción del cuerpo como totalidad. Asume el trabajo como colaboración en la obra creadora de Dios Padre. 3.3. lo utiliza en la ejecución de actividades físicas sencillas. 2. Valora y respeta la naturaleza. flexibilidad y resistencia. 1. 1.1.3.  Lateralidad: lado derecho e izquierdo.4. Crea y experimenta su propio ritmo en actividades motrices sencillas. Reconoce e identifica las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas. atrás.3. Muestra confianza y agradecimiento a Dios. Agradece y valora al cariño que recibe.5. 2. 2. Identifica y utiliza conceptos de ubicación espacial básicos al realizar movimientos y desplazamientos.2. expresarse corporalmente y manipular objetos. ACTITUDES Disfruta de la práctica de actividades físicas.   oración así como la participación en celebraciones. Jesucristo Amigo y Salvador. Explora su coordinación motora fina y gruesa en actividades motrices.    Muestra interés en comunicarse con Dios y con las personas. Identifica la respiración en estados de reposo y movimiento. Valora y respeta la naturaleza. 2. CAPACIDADES 1. La naturaleza fuente de vida.    2. La celebración de la amistad de Jesús. Identifica y reproduce posturas corporales sencillas. oraciones. durante.  Actividades rítmicas sencillas: rondas.1. Cuida su cuerpo y el de los otros.1. María ejemplo de sencillez. alrededor.  Los Juegos Tradicionales de la comunidad.  Ubicación temporal: antes.humanidad expresado en la creación del mundo.  Medidas de seguridad sencillas y prevención de accidentes durante la práctica. Muestra confianza y agradeci-miento a Dios. Reconoce la lateralidad en su cuerpo. ORGANIZADOR Comprensión y desarrollo de la corporeidad y salud . Se organiza con sus compañeros Los juegos  Los juegos motores. después.2. Respeta reglas simples de juego. 3. canciones y expresiones de amor. 2. flexibilidad y resistencia en juegos sencillos. respetando a sus compañeros. Reconoce y valora que todo lo que existe: la naturaleza. . colaboración. Celebra en familia la llegada de Jesús en Navidad.  Respiración y postura corporal: situación de reposo.1. 1. Identifica y práctica la fuerza. Testimonio de vida Coopera en la conservación de la naturaleza y en el cuidado y defensa de toda forma de vida. los seres y todo el universo han sido creados por Dios. Utiliza su cuerpo como totalidad en la realización de actividades lúdicas. Todos son hermanos en Cristo Jesús. mostrando espontaneidad en su actuar. cariño de todos quienes lo rodean. Reconoce y practica juegos tradicionales sencillos de su comunidad. Colabora con sus compañeros en los juegos propuestos. 2. La alabanza y las gracias a Dios Padre por el trabajo. delante. La persona es única e irrepetible. Convivencia e interacción sociomotriz Domina su cuerpo y utiliza sus posibilidades de movimiento para resolver tareas motrices simples. Acepta y agradece el amor de Dios expresado en la venida de Cristo Salvador. que nace pobre y tiene una familia humana: José y María. 1. Jesús pide que todos sean sus amigos y lo sean entre todos. El valor del trabajo diario y el cuidado de la obra de Dios. Participa y establece relaciones sociales adecuadas con sus compañeros. sensoriales y de expresión.3. ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA COMPETENCIA Comprende su cuerpo de forma integral. Participa aceptando la presencia de los otros. velocidad.       El amor de Dios a todos. 1. Dominio corporal y expresión creativa.       promete un Salvador. para salvarnos del mal. palabras. abajo.4.4.  Noción de las capacidades físicas: fuerza.  Actividades lúdicas y recreativas en el medio    Disfruta participando en el juego. al realizar actividades lúdicas y recreativas. Muestra interés por la práctica de actividades físicas.3.  Normas de juego sencillas. arriba. y en su encuentro personal con Él. valorándolas como medios para cuidar su salud.2. Vivencia de valores cristianos en la comunidad: amor. 2. 1. Respeto a toda forma de vida.

.para desarrollar actividades lúdicas en el medio natural. natural.