1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Guru Mata Pelajaran

: MTsN Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII : I dan II : 1. Zaimatul Munawaroh, S.Pd 2. Nur Sangadah, S.Pd.

DEPARTEMEN AGAMA MTsN TRIWARNO KUTOWINANGUN KEBUMEN 2007/2008

2

SEMESTER I

3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 01 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 1. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. Kompetensi dasar : 1.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, mengakui, mengingkari fakta, dan meminta dan memberi pendapat Indikator : 1. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa 2 Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang 3 Mengakui, mengingkari fakta 4 Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat Jenis texst : Transaksional / interpersonal Tema : Sport Alokasi waktu : 5 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak jasa 2. Merespon ungkapan meminta, memberi, menolak barang 3. Mengakui, mengingkari fakta 4. Merespon ungkapan meminta dan memberi pendapat B. Materi Pembelajaran 1. Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan: A : Let me help you. B : Thank you so much. A: Can I have a bit? B: Sure. Here you are. A: Did you break the glass? B: Yes I did / No, it wasn’t me. A: What do you think of this? B: Not bad.

Standar Kompetensi : Mendengarkan

Buku Paket 3. adverb phrase) tata bahasa (kalimat sederhana tentang tawaran jasa. Penilaian 1. d. informasi faktual. e... I did b. Tehnik: Test Lisan 2. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan.. b....... Instrument : Respond the following statement Q: Let me help you A:. All right Q: What do you think of my new dress A:. Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D. Choose the right response Q: Did you break the glass? a... Kegiatan Inti a. Kegiatan Pendahuluan  Greeting  Call the roll 2..... c. verb phrase... Brainstorming bertanya dan menjawab tentang berbagai hal terkait tema topik yang akan dibicarakan. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. Inggris Tahun 2006 2.... Yes.. I don’t know c. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. Kurikulum B. Membahas kosakata ( noun phrase.4 C.. meminta sesuatu. Sumber Belajar 1. 3.. pendapat terkait materi percakapan . Rekaman Percakapan 4. Q: Can I have a bit? A: .. Mendengarkan percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan dalam materi. . I’m not sure d.. Script Percakapan F. Memberi respon lisan dan tulis terhadap ungkapan yang didengar. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1...

M. Would you go with me to the movie? Kebumen.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh.Pd NIP 150361141 .S.5 Write your response to the following statements: 1.S.Pd. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H.Alim Qodar.

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.. dan memberi selamat Indikator : 1. Thanks for the support. dan menolak ajakan 2.... No way .. menerima dan menolak ajakan.. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. B: It’s O.. A.. Merespon ungkapan memberi selamat B. Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui 3. menyetujui/tidak menyetujui.K. Merespon ungkapan memuji 4.menerima. No problem A: You have beautiful hair. Merespon ungkapan mengundang. Merespon ungkapan memberi selamat Jenis texst : Transaksional / interpersonal Tema : Alokasi waktu : 4 x 40 menit A. A: Happy birthday. Merespon ungkapan memuji 4.. A. B: Thank you. Merespon ungkapan mengundang.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana secara akurat. B: Thank you.6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 02 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 1. memuji. but . Materi Pembelajaran Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan: A: Would you come to my party? B: I’d love to / I want to. Kompetensi dasar : 1.. Merespon ungkapan menyetujui / tidak menyetujui 3. I do agree B.menerima. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang. dan menolak ajakan 2. Standar Kompetensi : Mendengarkan .

Memberi respons lisan Curah pendapat tentang hal-hal terkait topik/ungkapan yang akan dibahas b. You have beautiful hair. Buku Paket 3. Tehnik: Test Lisan 2. 4. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H.7 C.Alim Qodar.M.S. Kebumen. Kegiatan Pendahuluan  Greeting  Call the roll 2. Congratulations. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.S. Script Percakapan F. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait topik / ungkapan yang dibahas c. You passed your exams. Would you go with me to the movie? 2. Instrument : Write your response to the following statements: 1. Tanya jawab tentang fungsi dan makna ungkapan dalam percakapan 3.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh.Pd.Pd NIP 150361141 . Sumber Belajar 1. Mendengarkan percakapan memuat ungkapan terkait marteri d. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. Tanya jawab tentang isi percakapan e. Inggris Tahun 2006 2. Kurikulum B. Kegiatan Inti a. Penilaian 1. Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D. I do agree with you to join the speech contest 3. Rekaman Percakapan 4.

m. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. lancar. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional B. Thanks. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa undangan. Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional pendek berupa undangan. Indikator : 1. Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berupa undangan. 3. 2. Kompetensi dasar : 2. 3.8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 03 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 2. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam teks fungsional pendek berupa undangan. Materi Pembelajaran • Teks fungsioanl pendek berupa : Undangan Contoh: Dear Rio.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat. Mona • • Ciri kebahasaan teks fungsional pendek Langkah retorika teks: descriptive (identification – descriptions) recount ( orientation events) reorientation - . Jenis texst : Fungsional Tema : Alokasi waktu : 4 x 40 menit A. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. 2.

Penilaian 1.occasion ...Pd NIP 150361141 . Don’t forget to come to..I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Membahas ungkapan-ungkapan yang sering muncul dalam undangan: I want you to come to. Rekaman Percakapan 4.Alim Qodar. 6.. Instrument : Complete the following sentences based on the text you hear Kebumen. Mendengarkan teks fungsional pendek (undangan) 5..lInvitor 3.. Membahas kosakata yang terkait tema/topik/undangan (noun phrase. Sumber Belajar 1..S.. Greeting b. verb phrase) 3. Kegiatan Pendahuluan a.time ..M.place ....9 C. 7. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi yang terdapat dalam teks fungsional.invitee . Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. Buku Paket 3. Please come to . Call the roll 2. Kegiatan Inti 1. 4.. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kurikulum B. Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek : undangan . Script teks undangan F.. undangan. Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D.S.Pd. Mendengarkan contoh-contoh undangan lainnya dari teman. Tanya jawab tentang berbagai hal terkait topik/tema yang akan dibahas 2. Inggris Tahun 2006 2.. Tehnik: Test Lisan 2. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E.

Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D. Kegiatan Pendahuluan c. lancar. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Indikator : • Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount • Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. Greeting d. Call the roll . Mengidentifikasi Informasi/makna yang terdapat dalam teks berbentuk descriptive dan recount 2. Kompetensi dasar : 2. 3. Mengidentifikasi fungsional dan langkah retorika teks deskriptif dan recount. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 04 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 2.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Mengidentifikasi tujuan komunikatif dalam teks yang berbentuk descriptive dan recount B. • Mengidentifikasi tujuan komunikatif dalam teks descriptive dan recount Jenis texst : Fungsional Tema : Alokasi waktu : 7x 40 menit A. Materi Pembelajaran Teks lisan berbentuk • descriptive • recount Langkah retorika teks : • descriptive (identification – descriptions) • recount ( orientation events – reorientation) C. Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas 3.M. Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar 3.S. Tehnik: Test Lisan 2.11 2. Kurikulum B. Sumber Belajar 1. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. Buku Paket 3.S. Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu 4. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar 5. Instrument : Answer the questions orally based on the text you listen to Choose the best option based on the text you have listened to Kebumen.Pd NIP 150361141 .Pd. Script teks descriptive dan recount F.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh.Alim Qodar. Kegiatan Inti 1. Rekaman Percakapan 4. Inggris Tahun 2006 2. Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks 2. Penilaian 1. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E.

Jenis texst : Transaksioanl/interpersonal Tema : Alokasi waktu : 4 x 40 menit A. Here you are. mengingkari fakta Bertanya dan memberi pendapat.12 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 05 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 Standar Kompetensi : Berbicara 3. mengingkari fakta Bertanya dan memberi pendapat Percakapan singkatan memuat ungkapan – ungkapan. meminta. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : • • • • Bertanya dan menjawab tentang meminta. B: Sure.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. mengingkari fakta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: meminta. memberi. menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta.memberi. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi dasar : 3. A: Can I have a bit.memberi. Materi Pembelajaran A. mengakui. B: Thank you so much. lancar. menolak jasa. menolak barag Bertanya dan menjawab tentang mengakui. menolak jasa Bertanya dan menjawab tentang meminta. Let me help you. dan meminta dan memberi pendapat Indikator : • • • • Bertanya dan menjawab tentang meminta.memberi.memberi. . menolak barag Bertanya dan menjawab tentang mengakui. menolak barang. B. memberi.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.M.Pd NIP 150361141 . Membahas tata bahasa terkait jenis teks yang akan dibahas 3. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H.13 A: Did you break the glass? B: Yes.S. I did / No.Alim Qodar. Kegiatan Pendahuluan a. Inggris Tahun 2006 2.S. Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif teks yang didengar 3. A: What do you think of this? B: Not bad. Buku Paket 3. Penilaian 1. Kebumen. Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D. Call the roll 2. Sumber Belajar 1. Eliciting kosakata terkait tema/topik/ jenis teks 2.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Greeting b. it wasn’t me. Kurikulum B. Instrument : Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class.Pd. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. Rekaman Percakapan F. Tehnik: Test Lisan 2. Kegiatan Inti 1. Mendengarkan teks monolog descriptive / recount dengan topik tertentu 4. C. Menjawab pertanyaan tentang berbagai informasi terkait teks yang didengar 5.

menolak ajakan • Bertanya dan menjawab tentang menyetujui.2 Memahami dan merespon percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.14 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 06 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 Standar Kompetensi : Berbicara 3.. A: I don’t agree with you. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar yang melibatkan tindak tutur: mengundang.menerima dan menolak ajakan... . dan memberi selamat Indikator : • Bertanya dan menjawab tentang mengundang.. lancar.. memuji.tidak menyetujui • Bertanya dan menjawab tentang memuji • Bertanya dan menjawab tentang memberi selamat Jenis texst : Traksaksional/interpersonal Tema : Alokasi waktu : 4 x 40 menit A. Materi Pembelajaran A: Would you come to party? B: I’d love to / I wan’t to.but . B: It’s O. menerima... A: I do agree. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi dasar : 3. I understand. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : • • • • Bertanya dan menjawab tentang mengundang.K. B: Thanks for the Support. menerima dan menolak ajakan. Bertanya dan menjawab tentang menyetujui dan tidak menyetujui Bertanya dan menjawab tentang memuji Bertanya dan memberi selamat B. menyetujui/tidak menyetujui..

Review kosakata terkait tema. Sumber Belajar 1.Pd NIP 150361141 . Menirukan percakapan yang diucapkan guru e. Melakukan percakapan yang diberikan f.S. Buku Paket 3. Rekaman Percakapan F.S.Alim Qodar. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. A: Happy birthday. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. B. Greeting b. C. Bentuk : Pertanyaan lisan 3.15 A: You have beautiful hair. Melakukan tanya jawab menggunakan ungkapan. Tanya jawab menggunakan ungkapan-ungkapan terkait materi d. Kurikulum B. B: Thank you.Pd.M. 3. Penilaian 1. Kegiatan Pendahuluan a. Memperkenalkan kosakata baru / ungkapan-ungkapan yang akan dibahas c. Thank you.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Kegiatan Inti a. Tehnik: Test Lisan 2. Call the roll 2. Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D. Kebumen. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. Instrument : Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Inggris Tahun 2006 2. topik sebelumnya b.

I want you to come to my house for lunch on Sunday at 12 a. Mona . lancar. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentangteks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan.m. Kompetensi dasar : 4. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : • Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan. Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa :Undangan Contoh: Dear Rio.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. Thanks. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar. B. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : • • • Mengungkapan secara lisan teks fungsional pendek berbentuk undangan.16 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 07 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 : Berbicara 4. • Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai informasi tentang teks fungsional pendek berbentuk undangan • Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan. Jenis texst : Fungsional Tema : Alokasi waktu : 4x 40 menit A.

Tehnik: Test Lisan 2. Inggris Tahun 2006 2.. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. Kegiatan Pendahuluan a. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran .00 f. Secara mandiri mengungkapkan undangan lisan 3. Tanya jawab tentang isi teks “undangan” c.. Kegiatan Inti a. Instrument : Invite your friend to come to your bithday party orally Kebumen. Membuat kalimat sederhana terkait jenis teks bentuk undangan .. Sumber Belajar 1. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.. Rekaman Percakapan F. Call the roll 2. Tanya jawab tentang struktur teks d. e. B: We’d love to! When? A: Tomorrow. Berlatih mengundang seseorang secara lisan menggunakan gambit-gambit tertentu Contoh: A: Hi Guys.17 C. I want you all to come to my birthday party.. Mendengarkan teks fungsional pendek: undangan b.I want to come to. . Greeting b. at 4. Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D. Secara berpasangan atau dalam kelompok mengungkapkan undangan berdasarkan konteks/situasi yang diberikan g. Buku Paket 3. Kurikulum B....Please come to .. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. Penilaian 1..

3.S.Recount • Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount • Melafalkan kosa kata dan gambit-gambit yang digunakan dalam teks recount Jenis texst : Fungsional Tema : Alokasi waktu : 8 x 40 menit A.Pd.Pd NIP 150219551 NIP 150361141 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 08 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 : Berbicara 4.Recount 2.I Zaimatul Munawaroh. Melakukan monolog pendek dalam bentuk recount 3.Alim Qodar. Melafalkan kosa kata dan gambit-gambit yang digunakan dalam teks recount B. Materi Pembelajaran 1. Teks pendek berbentuk recount – informasi faktual informasi rinci gagasan utama gagasan pendukung dalam teks pendek berbentuk recount Ciri kebahasaan teks recount C.S. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Indikator : • Bertanya dan menjawab berbagai informasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : . Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique . lancar.18 H.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa nista secara akurat. Mengungkap kan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana yang berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi dasar : 4. Bertanya dan menjawab berbagai infmasi secara lisan dalam teks pendek berbentuk : .M. 2. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.

S. Melakukan monolog dalam bentuk recount 3. tata bahasa terkait topik / jenis teks recount c. Mengidentifikasi kejadin. Buku Paket 3. Tanya jawab berbagai hal terkait topik tertentu ( peristiwa. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. Kurikulum B. Instrument : Think of an activity or event that happened to you yesterday and tell us about it.19 D. Rekaman Percakapan F.S. Kegiatan Pendahuluan a. Kegiatan Inti a.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Penilaian 1. Mengembangkan kosakata. Sumber Belajar 1. Call the roll 2. kejadian. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1.M. Kebumen. pengalaman yang pernah dialami melalui tanya jawab d.Pd NIP 150361141 . peristiwa. Inggris Tahun 2006 2. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E.Alim Qodar. Tehnik: Test Lisan 2. Greeting b.Pd. pengalaman ) b. Bentuk : Pertanyaan lisan 3.

Greeting . Kegiatan Pendahuluan a. : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 Standar Kompetensi : Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi dasar : 5.1 Membaca nyaring bermakna teks tulis fungsional dan esei berbentuk descriptive dan recount pendek dan sederhana dengan ucapan. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : • • • • • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk undangan Melafalkan kosa kata yang ada dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan B. Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Indikator : • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk undangan • Melafalkan kosa kata yang ada dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan • Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan • Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan Jenis texst : Fungsional Tema : Alokasi waktu : 4 x 40 menit A. Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa: Undangan C.20 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 09 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester 5.

Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman c.M. Buku Paket 3.S. Rekaman Percakapan F.S. Membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang undangan d. Inggris Tahun 2006 2. Instrument : Read the the text aloud and clearly. Call the roll 2. Melafalkan kosakata yang ada dalam teks fungsional pendek tentang undangan e. Answer the following questions based on the text Kebumen.Pd. Brain storming tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek berbentuk “undangan” b. Kegiatan Inti a.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. Sumber Belajar 1. Penilaian 1. Tehnik: Test Lisan 2. Kurikulum B.21 b.Pd NIP 150361141 . Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” g.Alim Qodar. Menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” f. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” 3.

Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D.22 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 10 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 5. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi : Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi dasar : 5. Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa: Undangan C. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk undangan • Melafalkan kosa kata yang ada dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan • Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan • Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan B.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingungan sekitar Indikator : • • • • • Membaca dengan nyaring dan bermakna teks fungsional pendek berbentuk undangan Melafalkan kosa kata yang ada dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi fungsi sosial teks fungsional pendek berbentuk undangan Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks fungsional pendek berbentuk undangan Jenis texst : Fungsional Tema : Alokasi waktu : 4 x 40 menit A. Kegiatan Pendahuluan a. Greeting b. Call the roll .

Penilaian 1. Inggris Tahun 2006 2. Menjwab pertanyaan tentang ciri kebahasaan teks fungsional pendek “undangan” 3. Mendengarkan undangan yang dibacakan oleh guru/teman c.Alim Qodar.S. Rekaman Percakapan F. Kurikulum B.S. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. Brain storming tentang berbagai hal terkait teks fungsional pendek berbentuk “undangan” b.Pd NIP 150361141 . Membaca nyaring teks fungsioanl pendek tentang undangan d. Instrument : Read the the text aloud and clearly.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. Melafalkan kosakata yang ada dalam teks fungsional pendek tentang undangan e. Tehnik: Test Lisan 2. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E.M. Kegiatan Inti a. Menjawab pertanyaan tentang isi teks fungsional pendek “undangan” f.Pd.23 2. Answer the following questions based on the text Kebumen. Menyebutkan tujuan komunikatif teks fungsional pendek “undangan” g. Buku Paket 3. Sumber Belajar 1.

24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 11 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1
5.

Standar Kompetensi : Membaca Memahami makna teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount yang berkaitan dengan lingkungan sekitar Kompetensi dasar : 5.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount Indikator : • • • • • Mengungkapkan Makna gagasan Mengungkapkan Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount Mengidentifikasi Langkah retorika teks descriptive dan recount Mengidentifikasi Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount Mengidentifikasi Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount

Jenis texst : Fungsional Tema : Alokasi waktu : 8 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : • Mengungkapkan makna gagasan • Mengungkapkan makna tekstual dalam teks descriptive dan recount • Mengidentifikasi langkah retorika teks descriptive dan recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks descriptive dan recount • Mengidentifikasi ciri kebahasaan teks descriptive dan recount B. Materi Pembelajaran • Makna gagasan • Makna tekstual dalam teks descriptive dan recount • Langkah retorika teks descriptive dan recount • Tujuan komunikatif teks descriptive dan recount • Ciri kebahasaan teks descriptive dan recount C. Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique

25 D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan a. Greeting b. Call the roll 2. Kegiatan Inti a. Mempelajari berbagai hal terkait tema/topik bacaan b. Review kosakata dan tatabahasa terkait jenis teks descriptive/recount c. Membaca teks descriptive/recount d. Menjawab pertanyaan tentang informasi yang terdapat dalam teks e. Menjawab pertanyaan tentang tujuan komunikatif tdan langkah retorika teks descriptive/recount f. Menyebutkan ciri-ciri kebahasaan teks yang dibaca g. Membaca nyaring dan bermakna teks descriptive/recount 3. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. Sumber Belajar 1. Kurikulum B. Inggris Tahun 2006 2. Buku Paket 3. Rekaman Percakapan F. Penilaian 1. Tehnik: Test Lisan 2. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. Instrument :

Choose the best option based on the text. Read the text aloud.

Kebumen, Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran

H.M.Alim Qodar,S.Pd.I

Zaimatul Munawaroh,S.Pd

26 NIP 150219551 NIP 150361141

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 12 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 6. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive, dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi dasar : 6.1. Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : • Melengkapi rumpang teks fungsional pendek • Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna • Menulis teks fungsional pendek Jenis texst : Fungsional Tema : Alokasi waktu : 4 x 40 menit A. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : • Melengkapi rumpang teks fungsional pendek • Meyusun kata menjadi teks fungsional yang bermakna • Menulis teks fungsional pendek B. Materi Pembelajaran Teks fungsional pendek berupa : - Undangan - Pengumuman - Pesan Singkat C. Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Standar Kompetensi : Menulis

Inggris Tahun 2006 2. Kegiatan Inti a. Tehnik: Test Lisan 2. Menulis kalimat sederhana terkait jenis teks d. Rekaman Percakapan F.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Write an invitation/ an announcement / message based on the situation given.27 1.S. Penguatan kembali kosakata dan tata bahasa terkait jenis teks fungsional c.Pd. Call the roll 2. Kebumen. Kurikulum B. Kegiatan Pendahuluan a.Pd NIP 150361141 .S. Menulis teks fungsional pendek berdasarkan konteks 3.Alim Qodar. Sumber Belajar 1. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. Penilaian 1. Write simple sentences based on the situation given. Greeting b. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H.M. Buku Paket 3. Instrument : 1. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik teks fungsional yang akan dibahas b. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. 2.

lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan Indikator : • • • Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive Menulis teks essai dalam bentuk descriptive . dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi dasar : 6.recount 2. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran . Materi Pembelajaran 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk descriptive. Kalimat acak C. Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat. Teks rumpang berbentuk : . Metode Pembelajaran/ Teknik Three-Phase Technique D.2. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pembelajaran siswa dapat : • Melengkapi rumpang teks essai pendek berbentuk descriptive • Menyusun kalimat menjadi teks yang bermakna dalam bentuk descriptive • Menulis teks essai dalam bentuk descriptive . Standar Kompetensi : Membaca Jenis texst : Fungsional Tema : Alokasi waktu : 8 x 40 menit A.28 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 13 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 1 6. B.descriptive .

orang atau binatang berdasarkan gambar/realia. e. Melengkapi rumpang dalam teks deskriptif dengan kata yang tepat. b.Pd NIP 150361141 . Menyusun kalimat acak menjadi teks deskriptif yang terpadu.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. tempat. f.S. d. Rearrange the following sentences correctly. Kebumen. Kurikulum B. c.M. 3.Pd. Inggris Tahun 2006 2.29 1. Tehnik: Test Lisan 2. 2. Write an essay describing something or a certain place. Buku Paket 3. Bentuk : Pertanyaan lisan 3. Menulis kalimat yang mendeskripsikan benda. Rekaman Percakapan F. Mengekspos teks descriptive yang ditulis di kelas. Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. Kegiatan Pendahuluan a. 3. Complete the paragraph using the suitable words. Call the roll 4. Penilaian 1. Membuat draft teks deskriptive secara mandiri. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. Review ungkapan-ungkapan yang mendeskripsikan benda. Instrument : 1. orang atau tempat.Alim Qodar.S. Kegiatan Inti a. Greeting b. Sumber Belajar 1.

30 SEMESTER II .

menawarkan menolak dan menerima sesuatu.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat lancar. merespon ungkapan asking for information 4. pendapat. Asking for information: Umar : Do you know what teams will meet in the final ? Ali : Persija and Persipura. merespon ungkapan asking for help 2. here you are b. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur meminta. Materi Pembelajaran 1. but would you please give me a tennis ball ? Udin : Sure. Asking for help Mr. Rahmat : Would you please pass me the racket. you know ? . here it is c. Toni ? Toni . meminta memberi dan menolak informasi. Percakapan singkat yang memuat ungkapan –ungkapan: a. merespon ungkapan asking for opinion 5. Alright. Indikator : Merespon ungkapan-ungkapan :  Asking for help  Asking for something  Asking for information  Asking for opinion  Offering something Jenis texst : Transaksional / interpersonal Tema : Sport Alokasi waktu : 5 x 40 menit A. Asking for something: Yuda : Sorry. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.31 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 01 SMP : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi dasar : 7. merespon ungkapan offering something B. memberi menolak barang. merespon ungkapan asking for something 3.

teams. Personal Pronouns: I. She. Greeting b. Verbs: pass. Call the roll 2. final.32 Umar : Oh.. Metode Pembelajaran/ Teknik: Three-Phase Technique D. Siswa berlatih melakukan dialog pendek tentang berbagai ekspresi yang telah dipelajari i. see. Siswa berlatih memberikan respon tentang berbagai ekspresi yang diberikan guru g. go. is. I see. Siswa menirukan ungkapan . Langkah kegiatan 1. Inggris Tahun 2006 b. drink 4.Kegiatan Pendahuluan a. Kurikulum B. Siswa mendengar dialog pendek yang dibacakan guru.? C. like. You. give. Ungkapan baku: Sorry Sure Here it is! Do you know …. Siswa bergantian mendengarkan ekspresi yang diberikan guru dan menjawab secara lisan h. Kegiatan Inti c.Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. Asking for opinion Nina : It’s a lovely afternoon. To be : am. At what time will we go? Nina : Before 5 e. Rekaman Percakapan . They 6. Buku Paket c. kemudian menjawab pertanyaan tentang isi dialog tersebut 3. know. tennis ball. isn’t it ? What about going for a swim ? Tina : It is a good idea. a swim 3. Siswa memperhatikan kosa kata yang berhubungan dengan tema d. Offering something Nina : What would you like to drink. Siswa berlatih menggunakan kosa kata yang telah diterangkan e.ungkapan yang diberikan guru f. It. Kosa kata yang terkait tema: racket. d. We. orange juice or ice tea? Tina : Orange juice can be OK 2. He. Sumber Belajar a. meet. are 5.

Listen to the dialog and give answers to the questions! Dialog 1: Father : Yudi. Give response to the following expressions ! 1. please? Umi : I’m sorry. here it is! Question : What does father want Yudi to get? Dialog 2: Tina : Sorry. please? 4. but could I have an envelope. Suppose that you refuse the following offering expression Come and join us. Suppose that you refuse the expression Sorry. Question : Where does the dialog take place? Dialog 4: Boys : What about camping at Kopeng? Girls : Don’t you think that it’s very dangerous camping at Kopeng nowadays? Question : Do the girls agree with the opinion? Dialog 5: . Suppose that you agree with the expression There is a big match between Persija and Persipura this afternoon. but would you give me a stamp. I don’t have any Question : Does Umi have any stamp ? Dialog 3: Foreigner : Excuse me. Suppose that you cannot give information about the following expression I’m sorry. Penilaian a. get me the spectacles! Yudi : Sure. Instrument : A. We will have jogging tomorrow afternoon B. Nuri.33 F. and turn left when you get a crossroad. please? 3. What about watching it? 5. Bentuk : Pertanyaan lisan c. Merak. but would you tell me the way to the swimming pool. but would you show me the way to “Kamboja Hotel”? Policeman : Walk along Jl. Suppose that you agree with the expression Would you please pass me the ball? 2. Tehnik: Test Lisan b. It’s on Jl.

tata bahasa salah Isi salah. tata bahasa salah Isi salah tata bahasa salah.S. tata bahasa salah. tata bahasa benar Isi benar. Question : Does Rahmah enjoy durian? Pedoman Penilaian:  Untuk A.34 Aida : We have a lot of durians in our garden.M.Pd. Why don’t you come and enjoy some? Rahmah : I’m sorry . tata bahasa benar Isi benar. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. tata bahasa agak enar Isi benar. 5 X 2 = 10 B. setiap jawaban benar diberi skor 2  Untuk B. 5 X 3 = 15 Jumlah = 25 Nilai maksimal : 10 Nilai siswa : Skor perolehan X Skor maksimal    Rubrik Penilaian No A Uraian Isi benar.Alim Qodar.Pd NIP 150361141 . I can’t stand the smell. setiap jawaban benar diberi skor 3  Jumlah skor maksimum : A.S.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. tidak dijawab Skor 2 1 0 3 2 1 0 B Kebumen. tidak dijawab Isi benar.

memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali. memperpanjang. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat : • • • • • Merespon ungkapan meminta. memberi perhatian terhadap pembicara. lancar.memberi persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara Mengawali. Materi Pembelajaran Percakapan yang memuat ungkapan-ungkapan berikut: A: What if it I do it again. mengawali. Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi dasar : 7.memberi persetujuan Merespon ungkapan pernyataan Merespon ungkapan memberi perhatian terhadap pembicara Mengawali. memperpanjang dan menutup percakapan telepon B. .35 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 02 SMP : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 7. memperpanjang dan menutup percakapan telepon Indikator :      Jenis texst : Transaksional / interpersonal Tema : Sport Alokasi waktu : 4 x 40 menit A. memberi persetujuan. with me. A: I have to go now. memperpanjang. memperpanjang an menutup percakapan Merespon ungkapan mengawali. B: Fine. dan menutup percakapan. dan mengawali. dan menutup percakapan telepon Merespon ungkapan meminta.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. merespon pernyataan.

./ See you... Penilaian a....... Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran .. Menirukan ungkapan yang diucapkan guru g. Tanya jawab menggunakan ungkapan – ungkapan terkait f... Buku Paket c. B: Right / I see / Hm. Greeting b. Kurikulum B. Menggunakan kosakata dalam kalimat e. 2. Mendengarkan percakapan h. Tanya jawab berbagai hal terkait tema/topik yang akan dibahas b. Bentuk : Pertanyaan lisan c.. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Inti a. I’m calling to. Listen to the expressions and give your response to them.Kegiatan Penutup  Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pentingnya ekspresi yang telah dipelajari dalam kehidupan nyata  Siswa mendengarkan penjelasan bahwa berbagai ekspresi yang telah dipelajari harus dipakai dalam kehidupan sehari hari E. Mendaftar kosakata yang digunakan dalam percakapan c.... Kegiatan Pendahuluan a. excuse me .. Rekaman Percakapan F. Listen to the dialogue and complete the text Kebumen. Call the roll 2.. • Could I speak to ..m. • Nice talking to you C. Sumber Belajar a... Metode Pembelajaran/ Teknik: Three-Phase Technique D. • Did you? / Were you ? • Thanks/ Bye... Tehnik: Test Lisan b. Menjawab pertanyaan tentang percakapan 3.36 B: Do you have to? A: . Menentukan makna kosakata dalam daftar d. please? • Well. Instrument : 1. Inggris Tahun 2006 b. • Hello.

Indikator : • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan. Kompetensi Dasar : 8. Mengarahkan siswa kepada topic bahasan yang akan dipelajari .S.Pd NIP 150361141 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 03 SMP : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 8.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Materi Pembelajaran: • Teks Fungsional Pendek berupa: Undangan Pengumuman Pesan singkat C. Kegiatan Awal: a. Salam dan tegur sapa b.Alim Qodar. Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi denagan lingkkungan terdekat.M. Merespon makna yang terdapat dalam teks lisann fungsional pendek sangat sederhana secara akurat. Metode /Tehnik: Three Phase Technique D. pengumuman dan pesan singkat. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.Pd. • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek • Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek Jenis teks : Short functional text Tema : Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A.37 H. • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek • Mengidentifikasi ciri kebahasaan dalam teks fungsional pendek B. Langkah-langkah kegiatan: 1. Mengecek kehadiran siswa c. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran siswa dapat: • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk undangan.1. Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh d. pengumuman dan pesan singkat.S.

Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang 3. Listen to your teacher and answer the question orally. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang: • Jenis-jenis teks fungsional • Tujuan komunikatif teks fungsional b. Instrumen : 1. Hasanudin 21 Cirebon 2. Friends. On Saturday to Sunday 21st . Penilaian: 1. Fill the missing words while your teacher reading the text. INVITATION All of the basketball teams are supposed to gather in the front yard of our school at 9 a. wear your … (4) ….(1)…. Guru memberikan tugas tentang teks berstruktur. Memperdengarkan teks fungsional pendek terkait dengan tema / topic tertentu d. We’re having a …. We are going to practice at 10 o’clock. E. Menentukan tujuan komunikatif teks yang didengar 3. The captain of the team . RSVP WC Committee Jl. Mengulas berbagai teks fungsional pendek yang sering dijumpai c. Sumber belajar: • Kurikulum • Buku Paket • Buku referensi F. If you’re between 12 to 15 come and … (3) … us. Please be on time. Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan kosa-kata dan ungkapan yang telah dipelajari b.38 2. Hi. and bring necessary equipment.22nd May in … (2) … at eight o’clock. Tehnik : Tes Lisan 2. Kegiatan Akhir: a. Come with one or two friends. Kegiatan Inti: a.m. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam teks fungsional yang didengar e.

Skor maksimal : 5 x 8 = 40 c.Pd.S. c.S. tata bahasa benar Isi benar. Who are supposed to gather in the front yard of their school? What time must they gather? What time are they going to start to practice ? Who invites the members of the basketball team? 4. Tiap nomor benar diberi skor 5 b. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H.39 a.Alim Qodar. Nilai maksimal 10 d. d.M. Rubrik Penilaian No 1 2 3 4 Uraian Isi benar. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Kebumen. Nilai siswa : Skor perolehan x 10 Skor maksimal 5.Pd NIP 150361141 . Pedoman Penilaian: a.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. b.

Langkah-langkah Kegiatan: a. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative Indikator : • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sederhana • Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks monolog recount . Kegiatan Awal: • Salam dan tegur sapa • Mengecek kehadiran siswa • Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh • Mengarahkan siswa kepada topik bahasan yang akan dipelajari . • Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks monolog recount . Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana yang berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat. B. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pembelajaran siswa dapat: • Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sederhana. Materi Pembelajaran: • Teks monolog recount • Tujuan Komunikatif Teks recount C. Metode / Tehnik: • Three Phase Technique D. Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat.40 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 04 SMP : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Mendengarkan 8. Alokasi Waktu : 8 x 40 menit Pertemuan : A. Kompetensi Dasar : 8.2.

• Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pengalaman pribadinya meliputi: o Siapa yang memiliki pengalaman pribadi tersebut o Kapan pengalaman tersebut terjadi o Di mana pengalaman tersebut terjadi o Apa sajakah yang dilakukannya o Bagaimana kesan pelaku c. sunbathe g. The cold sea water touched our feet. Some of them played with their balls. Buku Teks c. We wanted to …(2) … our mind and enjoyed the fresh air. While eating. I made sand castles with my sister. Many children … (5) … sand castles.41 b. went Last month. Instrumen : Read the Text Fill in the blanks with the words from the box. Meanwhile. Tehnik : Tes Tulis b. Bentuk : Isian c. Buku Referensi Lain F. Kurikulum b. walked b. Kegiatan Akhir: • Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang baru saja dipelajari • Guru memberikan tugas tak terstruktur. We … (4) … the mat on the ground and had meals together. Then. We went there early in the morning by car. we looked for a place to take a rest. We also saw some people … (6) …. we … (3) … along the beach barefooted. collected f. enjoyed h. I was so happy and really … (8) … that day. After parking our car. Sumber Belajar: a. a. After having meals. . built e. E. We could feel the smoothness of the sand. we saw many things. rolled out d. my brother … (7) … some sea shells. I was interested in the same thing. refresh c. Penilaian: a. my family and I … (1) … to the beach. Kegiatan Inti: • Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan tema/topic jenis teks berbentuk recount • Memotivasi siswa untuk menceriterakan pengalaman pribadinya • Tanya jawab tentang cerita pengalaman pribadi temannya.

M.42 Pedoman Penilaian: .2 Skor maksimal : 5 x 8 = 40 .3 Nilai maksimal 10 .Alim Qodar.S.Pd. tata bahasa kurang tepat Isi dan tata bahasa kurang tepat Tidak menjawab Skor 3 2 1 0 Kebumen.1 Tiap nomor benar diberi skor 5 . Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H.4 Nilai siswa : Skor perolehan x 10 Skor maksimal Rubrik Penilaian No 1 2 3 4 Uraian Isi benar.Pd NIP 150361141 . tata bahasa benar Isi benar.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh.S.

meminta. meminta. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Bertanya dan menjawab tentang meminta. menawarkan. Pertemuan 1 Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan a. : 1. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. menolak jasa 2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 9. menolak sesuatu.1. meminta memberi. menolak pendapat dan menawarkan/ menerima/menolak sesuatu. memberi. menolak jasa. meminta memberi dan menolak pendapat. memberi dan mengingkari informasi 4. memberi. memberi. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Materi Pembelajaran. Bertanya dan menjawab tentang meminta. memberi. memberi dan menolak barang 3. lancar. menolak jasa X : Do you mind lending me any money? Y : I am sorry b. memberi dan menolak pendapat 5. Tujuan Pembelajaran. menolak barang Indikator . mengingkari informasi. memberi dan mengingkari. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. menerima dan menolak sesuatu Jenis Teks : Teks Transaksional dan Interpersonal Tema : Alokasi Waktu : 4 x 40 menit A. memberi. memberi. memberi. menolak jasa. Bertanya dan menjawab tentang menawarkan. menolak barang.43 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 05 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 2 Berbicara Standar Kompetensi : 9. meminta.Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional yang pendek dan sederhana secara akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : . B. menolak barang. menerima.

where are you? Mother : It’s all right. Bentuk : Bermain peran c. Teknik : Tes lisan b. I haven’t d.langkah Kegiatan. She feels thirsty Ratih : Mommie.. honey. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen b. meminta dan menolak jasa. menolak jasa . memberi.Daddy.. Langkah . meminta. menawarkan. a. Metode Pembelajaran / Teknik : Three Phase Technique D. Suplement Bahasa Inggris VIII c. Penilaian. a. Instrument : SCRIPT Ratih just gets up from her short nap. memberi dan menolak pendapat X : Do you think this food is delicious? Y : I think so e. meminta. Greeting Checkingfor the role Pre-test review b.. E.Guru memberi gambaran percakapan tentang memberi.. menolak jasa . menerima. Kegiatan Penutup. Kegiatan Pendahuluan. meminta.Guru memperdengarkan teks tentang memberi.. Guru memberikan feedback secara lisan Guru memberikan post-test secara lisan Menugaskan siswa untuk membuat percakapan tentang ungkapan memberi. dan mengingkari informasi X : Have you done your homework? Y : No. a. Kegiatan Inti .44 X : Can I have a cup of coffee? Y : Sure.Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan -. here you are c.Guru memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta-fakta dari percakapan yang mereka dengarkan dengan berkelompok kemudian data-data yang ditemukan digunakan untuk membuat percakapan Siswa diminta membuat percakapan perorangan Siswa diminta menyajikan hasil di depan kelas c. Can I get some water please? . Kamus Bahasa Inggris F. Anything you want? Ratih : I’m thirsty. Sumber Belajar. We are here. menolak sesuatu X : Do you want to have more tea please? Y : Thank you C.. meminta.

Alim Qodar.S. Question 1. 5.S. What does she say ? Rubrik Penilaian: NO 1. 2.: Is it wild ? Lisa : Yes it is Ratih : Does it eat meat ? Lisa : No. heve it : Thank you. Who give opinion about the name of the animals 8.Pd NIP 150361141 . What does she say ? 5. Lisa : Yes. : Would you like something to eat dear? : No thanks.Lisa : I’m thinking of an animal Ratih : Is it a big animal ? Lisa : Yes it is Ratih. 4. What does she say ? 7. 3. mom.what is it? Ratih : I think it is a deer.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. 4.M. Who ask the opinion about the name of the animal ? 6. mom 1. What does Ratih ask to her mother? Does her mother do it? What does her mother offer to Ratih? Does she like it? 2. 3. Januari 2007 Guru Mata Pelajaran H. excellent.45 Mother Ratih Mother Ratih Question: : Sure dear.it can run faster than a horse. ASPECT Pronounciation Intonation Grammar Vocabulary Fluency Total Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun SCORE 2 2 2 2 2 10 Kebumen. 2.Pd.it does not Ratih : Can it run fast ? Lisa : Yes. What does she say ? 3. Who give information about the characteristics of the animal ? 4. Do you think you can guess. Who ask information about the characteristics of the animal ? 2.

memperpanjang.memperpanjang menutup percakapan 5.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. mengawali. Bertanya dan menjawab tentang meminta. Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan 3. Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara 4. Mengawali.46 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 06 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 2 Berbicara Standar Kompetensi : 9. Bertanya dan menjawab tentang meminta. dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta. Indikator : 1. Tujuan Pembelajaran. dan menutup percakapan telepon. Mengawali. Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1. serta mengawali. memberi persetujuan. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 9. memperpanjang. Mengawali. memberi perhatian terhadap pembicara. Bertanya dan menjawab tentang memberi perhatian terhadap lawan bicara 4.memperpanjang menutup percakapan 5. dan menutup percakapan. Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan 3.memberi persetujuan 2. merespon pernyataan.memperpanjang menutup percakapan telepon Jenis Teks Tema Alokasi Waktu : Teks Transaksional dan Interpersonal : : 4 x 40 menit A.memberi persetujuan 2. lancar.memperpanjang menutup percakapan telepon . Mengawali.

.. Greeting Checkingfor the role Pre-test review b. Langkah . Menjawab pertanyaan tentang makna dan fungsi ungkapan terkait e. Guru memberikan feedback secara lisan Guru memberikan post-test secara lisan Menugaskan siswa untuk membuat percakapan tentang ungkapan memberi. C. a.I’m calling to .langkah Kegiatan Pembelajaran a. Menjawab pertanyaan tentang isi percakapan d.? • Nice talking to you. meminta dan menolak jasa.. • I see. • Hm.47 B. Menggunakan ungkapan – ungkapan terkait berdasarkan konteks f. Penilaian. A: I Must go now B: Do you have to? • Right. Bentuk : Bermain peran c. Pelajaran Bahasa Inggris Kelas VIII /Dirjen Dikdasmen b. Materi Pembelajaran. E.excuse me • Did you? / Were you? • Thanks/ Bye / see you • Could I speak to . Teks percakapan memuat ungkapan berikut: A: what if I do it again? B: Fine with me. Instrument : Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class. Metode Pembelajaran / Teknik : Three Phase Technique D.? • Well. a. Sumber Belajar. Kamus Bahasa Inggris F. Kegiatan Inti a.Mendengarkan yang memuat ungkapan-ungkapan yang telah dipelajari c.. Tanya jawab menggunakan berbagai kosakata dan ungkapan yang telah dipelajari b. Bermain peran mengunakan ungkapan yang telah dipelajari c. Suplement Bahasa Inggris VIII c.. .m yeah • Hello. Kegiatan Penutup. Kegiatan Pendahuluan. Teknik : Tes lisan b.

Pd NIP 150361141 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN .S.Alim Qodar.Pd. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H.M.48 Kebumen.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh.S.

undangan. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: . .Menjawab pertanyaan tentang isi teks. pesan singkat.Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Indikator : Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : pengumuman.Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan dalam teks fungsional secara lesan B. .Mengungkapkan teks berupa pesan singkat. undangan. 2. . Materi Pembelajarann Teks Fungsional Pendek Undanan.Mengungkapkan secara lisan teks pengumuman. Kegiatan awal .Pesan Singkat. D. .Guru memberi contoh teks pada siswa. Langkah-langkah Kegiatan: 1. Kegiatan Inti . Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks pengumuman. pesan singkat. .Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa . C. Pengumuman.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat.Siswa menjawab pertanyaan tentang materi sebelumnya.Bertegur sapa . . Undangan.49 (RPP) Nomor: 07 SMP : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi :Berbicara 10. Pesan Singkat. Mengidentifikasi ciri-ciri kebahasaan dalam teks fungsional secara lisan Jenis teks : Short Functional Text Tema : Alokasi Waktu : 6 x 40 menit A. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-Phase Technique . .Menjawab pertanyaan tentang teks pengumuman.Mengungkapkan secara lisan teks Undangan. Kompetensi Dasar : 10. .Mendengarkan teks dari guru. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendeksederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

00 am. What are they supposed for ? singkat dalam .Siswa membuat teks secara berkelompok.Pesan Singkat F. What time will it be held ? 3. Penilaian 1. 3. . What is the agenda ? 5. E. Kegiatan Akhir . -Menugaskan siswa untuk membuat pengumuman. Where does the program take place ? 4. Sumber Belajar . undangan. Bentuk : Performance 3.Menyimpulkan materi. Who is the invitor ? II.Siswa menampilkan hasil kerja kelompok .Buku Paket . See you there. In the school hall Agenda : The danger of Drug Please come on time.2006 At 11. pesan situasi sesungguhnya. When will the discussion be held ? 2. Give your answer orally based on the text below! We invite you to join our discussion. Who are supposed together ? 2.Teks Fungsional khusus Undangan. November 16. Instrument : I. Listen the announcement and answer the questions! Announcement All students of class eight B are supposed together in our class to talk about the planning of Trip to Borobudur temple tomorrow. Question: 1. .Siswa membuat text secara mandiri . It will be held : On Saturday.Pengumuman.50 . Teknik : Tes Lisan 2. Chairman Question: 1.Siswa menampilkan hasil kerjanya.

5. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. Make invitation text orally to your friend for joining a discussion on the topic The danger of drug. Tell your friend to wait for you after the school.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Vera Hi. Rubrik Penilaian: NO 1.S. We do homework at my house Rika Question 1.Alim Qodar. When will they have the activity ? III.Vera. 3. ASPECT Pronounciation Intonation Grammar Vocabulary Fluency Total SCORE 2 2 2 2 2 10 Kebumen.Pd.M.Pd NIP 150361141 . Listen the massage and answer the questions ! To. Who makes the massage ? Student Task I. What is the massage ? 2. wait me after school.51 3. 4. III.S. 2. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple tomorrow. II.

Langkah-langkah Kegiatan: a. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-Phase Technique D. B. .Membuat kalimat sederhana lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks recount . Kegiatan awal .Simple Past . Materi Pembelajaran Text Recount :1.Adjectives .Bertegur sapa . Generic structure 2. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative. Kompetensi Dasar : 10. Tujuan Pembelajaran Pada akhir pelajaran siswa dapat: .Temporal conjuctions.Merespon monolog pendek dalam bentuk narrative dan recount .Adverbs . Indikator :.Connective words . Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat. .52 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 08 SMP : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Berbicara 10. Language features 3.Past continuous . Sosial Function C.Mereview kosa kata dan tata bahasa terkait jenis teks recount dan tema yang dipilih. .Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk narative dan recount.Melakukan percakapan terkait dengan wisata.Melafalkan kosakata dan gambit-gambit yang digunakan dalam teks narrative dan recount Jenis teks Tema Alokasi Waktu : Narrative dan Recount : : 8 x 40 menit A.

What is the text telling you ? 2.53 .Ask the students about last activity . He listened to her heart beat. All other students stopped writting.Pd NIP 150361141 . He examined her eyes.Alim Qodar. Bentuk : Cerita 3. ”I am afraid she suffers from malaria. Her temperature is very high. Teknik : Test lisan 2. She has a very bad cough. He examined her carefully.I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Mention all the action verbs you find in the text ! 4. Sumber Belajar : a.M. Mrs. Kegiatan Akhir . Buku materi / buku paket b. One day Sandra Dewi felt sick in the middle of the nglish lesson. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. some tablets for her fever. He felt her stomach. How long did Dewi wait for the doctor ? 6. said the doctor. Lidia helped her immediately. The chairman of the class sent for the school’s doctor In five minutes the doctor came. What did the doctor recommend ? 5. Then he took her temperature. Write down all the verbs written in the past tense Kebumen. What is the generic stucture of the text ? 7. and syrup for her cough. Underline the participants in the following text ! 8. Out door activity F. Kegiatan Inti .Pd. That is why she formited. Answer these questions below based on the text above ! 1. Penilaian :1. Suddenly Sandra Dewi formited. Gambar / cassete / VCD c. All the students did reading tasks.Reviews the students’ activities / experience last b.S.Ask the students to tell about the last activity in 5 to 10 sentences c.S.The teacher ask the students to tell about the activity on last Sunday on the next meeting E. He measured her blood pressure. What did the students do ? What happened ? 3. too. I’ll give her some pills o er malaria. Instrument : Tell the story Listen carefully to your friend ! He will tell you about Dewi got sick when she had an English class. She needs a week’s rest”.

Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran siswa dapat : a. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. Teks recount b. Metode / Tehnik: Three phase Technique D. Ungkapan 1. Misal : born came told refused liked shook c. Langkah-langkah kegiatan: 1. Menemukan ciri kebahasaan teks recount B.54 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 09 SMP : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Membaca 11. Kosa kata terkait tema. Menemukan gagasan umum teks recount b. ( ? ) C. Tanya jawab mengembangkan kosa kata berdasar teks b. I’m Jedi 2. Indikator: • Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk recount • Melafalkan kosakata yang ada dalam teks recount • Mengidentifikasi berbagai makna teks recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount • Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks recount Jenis teks Tema Alokasi Waktu :Teks recount : :4 X 40 menit A.Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.1. Sapaan / perkenalan Exp : Hi. Kegiatan Pendahuluan: a. Menentukan makna kata danmenggunakannya dalam kalimat ( Past Tense ) . ( . Menemukan informasi rinci dalam teks recount c. Materi Pembelajaran: a.). dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 11. Kalimat sederhana ( + ).

tata bahasa benar.Gagasan utama . tata bahasa salah. tata bahasa salah. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. Membaca nyaring teks recount.I Zaimatul Munawaroh. pilihan kata tepat 5 Jawaban benar. 4. pilihan kata tidak pas dan susunan kata acak Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0 Kebumen. tata bahasa kurang tepat.Pd. Menentukan kata dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks 3.Alim Qodar. Penilaian: a. Menugaskan siswa untuk menulis dan menemukan arti kosa kata yang sulit dalam teks E. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks b. Menjawab pertanyaan tentang isi teks . Instrument : Terlampir G.S.M. Buku Teks : Let’s Talk kelas VIII F. Menyimpulkan materi c. pilihan kata kurang tepat Jawaban benar. tata bahasa salah. Sumber Belajar: a. 3. Bentuk : read the teks carefully with good pronunciation c. Kegiatan Inti: a. 25 H.Makna kata c.Informasi rinci . pilihan kata tepat s/d Jawaban benar. pilihan kata kurang tepat dan acak Jawaban benar. Kegiatan Akhir: a. Pedoman Penilaian 1. b. 2.S. Contoh teks recount b.Pd . Tehnik : Membaca nyaring b. Rubrik Penilaian Tiap nomor benar diberi skor 5 Skor maksimal 5 X 5 = 25 Nilai maksimal 10 Nilai siswa : skor maks X 10 No Uraian 1 Jawaban benar.55 2.

1992. We look the same. so that he could tell us apart. 5. August 5. Jada d. I’m Jedi. a. Yes. Jedi and Jada 5. August 6. Even our father has trouble telling us apart. 3. but it has never happened. Our Dad just shook his head. 1992 c. Jedi c. paragraph 1 c. . (paragraph 1 line four) The word “we” refers to …. Jada and I do everything together. Were they students? a. Choose the best answer ! 1. they are c.. Jada liked wearing jean We dress alike …. a. August 9. How did thwy wear their dress? a. We were happy just the way we were and didn’t want to change. Jada and I often try to confuse her. Which paragraph tells about that they didn’t want to change their performances? a. Jedi liked wearing shorts d. 1. We are in the same class. she always knows which twin is which. Jada and I were horrified. 4. We are in the eight grade now. paragraph 4 . We dress alike. I’ve a twin sister. Yes. Our mother came to the rescue. 1992 b. Our mother doesn’t. He would have to stay confused. Jada and I didn’t care We knew which one was witch. They like wearing in different dresses c. What do you think the suitable title for the story is? How old arevthe twin girls? Who never get confused? What is the main idea of the second paragraph? How did they feel about their teachers suggestion? NIP 150361141 II. We didn’t want to look different. When were Jedi and Jeda born ? They were born on …. We like looking the same.56 NIP 150219551 STUDENT’S WORKSHEET I. One day.. they aren’t d.. They wore the same dresses b. August 4. Teachers and friends always get us mixed up at school. named Jada. and that was all that mattered. people b. This really make Jada and I laugh. they weren’t 3. We always get other people confused. and refused to make us cut our hair . Give your anwers based on the text below! Hi. paragraph 2 d. paragraph 3 b. they were b. No. 2. No. 1992 2. our techer told our mother to get one of us a different haircut. 1992 d. We were born on August 5..

Kegiatan Pendahuluan: a.2. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan. Menemukan ciri kebahasaan teks narrative B.57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 10 SMP : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Membaca 11. ( . Indikator: • Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk narrative • Mengidentifikasi berbagai makna teks narrative • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narrative • Mengidentifikasi langkah retorika dan ciri kebahasaan teks narrative Jenis teks Tema Alokasi Waktu :Teks narrative : : 4 X 40 menit A. Teks fungsional pendek narrative b. Misal : born came told refused liked shook c. Menentukan makna kata danmenggunakannya dalam kalimat ( Past Tense ) . Metode / Tehnik: Three phase Technique D. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount. ( ? ) C. Menemukan gagasan umum teks narrative b. Kosa kata terkait tema. Ungkapan 1. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran siswa dapat : a. I’m Jedi 2. Kalimat sederhana ( + ). dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 11.). Materi Pembelajaran: a. tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar. Sapaan / perkenalan Exp : Hi. Langkah-langkah kegiatan: 1. Menemukan informasi rinci dalam teks narrative c. Tanya jawab mengembangkan kosa kata berdasar teks b.

S. tata bahasa benar.58 2. 3.Gagasan utama . Kegiatan Inti: a. tata bahasa kurang tepat. Tehnik : Membaca nyaring b. Kegiatan Akhir: a.Pd . Sumber Belajar: d. pilihan kata tepat 5 Jawaban benar. 2.Informasi rinci .I Zaimatul Munawaroh. Menyimpulkan materi c. tata bahasa salah. pilihan kata kurang tepat Jawaban benar. Membaca nyaring teks narrative b. Pedoman Penilaian 1.M. Menentukan kata dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks 3. 4.S. pilihan kata kurang tepat dan acak Jawaban benar. Menjawab pertanyaan tentang isi teks . Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. pilihan kata tepat s/d Jawaban benar. pilihan kata tidak pas dan susunan kata acak Tidak ada jawaban Skor 5 4 3 2 1 0 Tiap nomor benar diberi skor 5 Skor maksimal 5 X 5 = 25 Nilai maksimal 10 Nilai siswa : skor maks X 10 25 Kebumen. tata bahasa salah. Instrument : Terlampir G. Menugaskan siswa untuk menulis dan menemukan arti kosa kata yang sulit dalam teks E. Rubrik Penilaian No Uraian 1 Jawaban benar. Contoh teks narrative e. tata bahasa salah.Makna kata c.Pd. Bentuk : read the teks carefully with good pronunciation c. H. Buku Teks : Let’s Talk kelas VIII F. Penilaian: a. Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks b.Alim Qodar.

3. on the last day C. everyday. then. Menemukan fungsi social teks esei berbentuk recount c. b. Indikator : • Mengidentifikasi berbagai makna teks recount • Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount • Mengidentifikasi langkah retorika dan cirri kebahasaan teks recount. Kosakata yang terkait jenis teks. Langkah-langkah kegiatan: a. Memahami makna dalam teks esei pendek sederhana berbentuk berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar Kompetensi Dasar : 11. Teks esei pendek sederhana berbentuk recount. lancer dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount. Kata sambung (temporal sequence)  Last summer. Menemukan cirri kebahasaan teks esei berbentuk recount B. Jenis Teks Tema Alokasi Waktu : Teks Recount : : 4 X 40 menit A. Kegiatan Awal:  Salam dan dan tegur sapa  Tanya jawab tentang kosakata yang terkait dengan teks recount My Holiday  Siswa menjawab berbagai pertanyaan tentang informasi dalam teks recount My Holiday b. c. Materi Pembelajaran: a. Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sedrhana secara akurat. Kegiatan Inti:  Menentukan dan membahas kata-kata dalam teks  Membaca teks recount .59 NIP 150219551 NIP 150361141 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 11 SMP : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun Mata pelajaran : Bahasa Inggris Kelas / Semester : VIII / 2 Standar Kompetensi : Membaca 11. Menemukan struktur generic teks esei berbentuk recount d. Menemukan informasi rinci teks esei berbentuk recount b. Metode / tehnik: Three phase Technique D. and. Tujuan Pembelajaran: Pada akhir pelajaran diharapkan siswa dapat: a.

I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh.S. What is the purpose of the text? 3. 1. Skor maksimal 2X5 = 10 C. Instrumen: A. Bentuk: Uraian/esei c. Buku Pembelajaran kontekstual F.60  Menjawab pertanyaan tentang isi teks recount: 1.Pd. informasi rinci 2. Answer the following question based on the text above. What kind of text is the text above? 2. Pedoman Penilaian: i. Penilaian: a. Tiap nomr benar diberi skor 2 ii. Rubrik Penilaian: nomor 1 s/d 5 Uraian Setiap jawaban benar skor Setiap jawaban kurang benar Jawaban salah / tidak ada jawaban Skor 2 0. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H. Sumber Belajar: a. makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks recount  menemukan kata sambung dan penunjuk waktu dalam teks recount c. tujuan komunikatif 3. cirri kebahasaan teks  menemukan kata. struktur teks 4. Tehnik : Tes tertulis b.M.Alim Qodar.Pd NIP 150361141 .5 0 Kebumen. Does the story happen in the past or in the present?] B. Kegiatan Penutup  Menanyakan kesulitan siswa dalam memahami teks recount  Menyimpulkan materi  Menugasi siswa mencari teks recount lainnya E.S.

1. Menulis teks fungsional pendek berbentuk pengumuman. Melengkapi kalimat / paragraf rumpang teks fungsional e. 2.On Sunday August 27 2005 . Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pesan singkat d.Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secar akurat lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar : 1. Materi Pembelajaran Materi teks fungsional pendek berbentuk undangan fungsional pendek Student Organization SMP Negeri 2 jl. 2 Palembang 30137 Telp. Menulis teks fungsional pendek berbentuk undangan c.Menungkapkan makna dalam teks tulis functional dan essei pendek sederhana berbentuk recount dan naratif untuk berinteraksi dengan lingkungan :12.61 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 12 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 2 : Menulis 12. Menyusun kalimat/ paragraf acak bagian-bagian dari teks B. Menulis teks fungsinal pendek berbentuk pengumunan b. Menyusun kalimat/ paragraf acak bagian-bagian dari teks fungsional pendek : Teks fungsional : : 4 x 40 menit Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Alokasi Waktu A. Pemuda no.In the school hall . 071 410934 To Ratih We invite you to attend the meeting it will be held : . Melengkapi kalimat / paragraf rumpang teks fungsional pendek 3. undangan pesan singkat. Tujuan Pembelajaran a.at 11 am .

Where does the writer live ? . You invite a volley Ball team b. Tanda Baca 50 b. Instrumen : Tulislah sebuah surat undangan untuk pesta ulang tahun Rubrik / Skor Penilaian Aspek : a. Bentuk : Essay c. Read the text bellow and answer the questions . Please write an invitation for her individually 3. Group of four : . Teknik : Tes Tulis b. content.Menyimpulkan teks yang ditulis E. You invite boy scout group in other city c.Greeting . Struktur 60 c. Kegiatan Awal . Penilaian a. dan sumber bahan pelajaran Buku teks yang relefan F.Choose one of this topic a.Asking questions : Have you ever sent a letter What do you say in your letter 2. Support your mother to held a celebration for her 25th wedding day d.Whom the letter for ? .Memberikan refleksi terhadap teks yang ditulis . Metode Pembelajaran :Three Phase Technique D. closing 70 d. alat.Is the text an announcement or an invitation . Kegiatan Inti : a.Which parts is the opening of the texts . Opening. Kegiatan Akhir : .Who wrote the letter ? .Write an invitation . Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Ejaan 80 .Whish parts is the closing of the text b.62 Agenda : Final preparation for Wall Magazine Competition 2005 Please come on time See you there ! Diana Secretary Burhan Chair Person C. Media.

S.S.Pd.63 Kebumen. Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H.M.Alim Qodar.Pd NIP 150361141 .I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh.

Melengkapi kalimat/paragraf rumpang menjadi teks utuh berbentuk narrative B. Menulis text pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar 2.64 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor: 13 SMP Mata pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : MTs Negeri Triwarno Kutowinangun : Bahasa Inggris : VIII / 2 : Menulis 12 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan essay pendek sederhana berbentuk recount dan narative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya : 12. Tujuan Pembelajaran : Pada akhir pembelajaran siswa dapat : 1.Menulis teks pendek dan sederhana dalam bentuk narative dengan langkah retorika yang benar 2.Menyusun kalimat acak menjadi teks essai berbentuk narrative 3.Metode Pembelajaran . Text narative _ Social function _ Generic structure _ Lexico grammatical features b. Vocabulary yang berhubungan dengan text narrative _ Mental processes _ Material processes _ Temporal conjunctions c. Melengkapi kalimat/paragraf rumpang menjadi teks utuh berbentuk narrative : Teks Narrative : : 8 x 40 menit Kompetensi Dasar Indikator Jenis Teks Tema Alokasi Waktu A. Menyusun kalimat acak menjadi teks essai berbentuk narrative 3. lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunan sekitar berbentuk recount dan narative : 1. Materi Pembelajaran :a. Past tense : Three-Phase Technique C. 2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika essay pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat.

E. Kegiatan akhir .Siswa membuat kalimat dari kata kata tersebut .Guru memberikan contoh text narrative untuk dipahami siswa . Tiap nomr benar diberi skor 1 b. Answer these questions correctly based on the text 1.Guru memberikan gambar yang berisi rangkaian cerita . Teknik : Tes Tulis b. Media.. Prince : …. Mirror:……. Step mother :……. Is it a happy or sad ending story ? 5. Penilaian a.Guru menerangkan langkah langkah retorika text narative .Siswa mencari kata kata yang relevan dengan isi gambar tersebut di bawah bimbingan guru . Pedoman Penilaian: a.Mereview social function. Who is the main character in the story ? 2.65 D.Guru menugaskan siswa untuk membuat sebuah text narrative pendek sederhana” berdasarkan draft yang disusun siswa C.Greeting . Buku text yang sesuai b. Text narrative c. alat. Dwarfs :….Guru mengambil kata kata penting dari text .Guru menanyakan kesulitan siswa selama PBM .Kegiatan awal . Rangkaian gambar tentang text narrative D.Siswa menyusun draft text narrative 2. Kegiatan inti . II. Make good sentences by using the following words taken from the narrative text entitle “Snow White” Once upon a time…….Mereview vocabularies yang berhubungan dengan text narrative . Skor maksimal 1 x 10 = 10 . Did the main character live happily at the end of the story ? 4. dan sumber bahan pelajaran a.generic structure dan cirri cirri kebahasaan dari text narrative . Instrumen : I.Siswa menjawab pertanyaan text tersebut .Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran : 1. Bentuk : Tes uraian c.Mereview past tense 1. What is the major complication of the story ? 3.

Januari 2007 Mengetahui Kepala MTsN Triwarno Kutowinangun Guru Mata Pelajaran H.66 F.5 0 Kebumen.Pd.S.Alim Qodar.S.M.Pd NIP 150361141 .I NIP 150219551 Zaimatul Munawaroh. Rubrik Penilaian: nomor 1 s/d 5 Uraian Setiap jawaban benar skor Setiap jawaban kurang benar Jawaban salah / tidak ada jawaban Skor 1 0.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful