AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN ECONOMICA Y SOCIAL DEL PERU UNIDAD DE APRENDIZAJE 01 - 2010 INGLÉS I. DATOS 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. GENERALES I.

E UGEL Área Grado y Secciones Horas semanales Docente(s) : : : : : : PERU - EEUU 6062 N° 01 Inglés 2do de secundaria 02 horas semanales Coaguila Ortega Kelly Mejía Peña Sara Nacimiento Vargas Nilda Gutierrez Alarcón Aydee Paz valdivia Victor Hugo Pari Chacón de Gonzales, Amelia : Diaz Escriba Gliceria Custodio Reyes Roman

1.7.
1.8. II.

Sub Director Directora

:

JUSTIFICACION: En esta unidad se busca que el alumno entienda y utilice en forma adecuada las expresiones usadas en clase, y el vocabulario de acuerdo a su grado, pidiendo y dando información personal sobre si mismo y su entorno inmediato, organizando la información y redactando textos sencillos sobre las ocupaciones de las personas famosas y acerca de las acciones que están realizando las personas en el momento dado. Esto promoverá el desarrollo de las capacidades del área y a valorar lenguas y culturas distintas a la propia. III. TEMA TRANSVERSAL TEMA TRANSVERSAL  Educación por la convivencia, la paz y la ciudadanía CRONOGRAMA 1er Trimestre

IV.

VALORES / ACTITUDES RESPETO -Trabajo en equipo. - Tolerancia a la diversidad. - Ayuda a los demás. - Escucha atento. - Mantiene el aula limpia.

V. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD.

The Present tense of the verb to be: Affirmative form. considerando los The Present Progressive tense. Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en el aula. ortográficas y los tiempos verbales en forma adecuada propios del texto que produce (Present tense of the verb to be). ortográficas y los tiempos verbales en forma adecuada propios del texto que produce (The Present Progressive tense). Predice el sentido. creencias. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área. contenido y tipo de texto considerando los elementos paratextuales como imágenes y títulos sobre acciones cotidianas. Interesting activities and sports in a club. Predice el sentido. Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en el aula. The Present tense of the verb to be: Interrogative form. Instructions. The Personal pronouns. Discrimina la información principal de la accesoria en un texto referido a actividades recreativas y deportes. ortográficas y los tiempos verbales en forma adecuada propios del texto que produce (Present tense of the verb to be). The Present Progressive tense: Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. lenguas y culturas distintas a la propia. ortográficas y los tiempos verbales en forma adecuada propios del texto que produce (Present tense of the verb to be). Respeta y valora ideas. Redacta diversos textos referidos a personas famosas alrededor del mundo y sus ocupaciones. The action verbs. Utiliza las reglas gramaticales. considerando los tiempos verbales y la estructura del texto a producir. Utiliza las reglas gramaticales. contenido y tipo de texto considerando los elementos paratextuales como imágenes y títulos acerca de profesiones y ocupaciones. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. utilizando las técnicas y estrategias de lectura pertinente. The Present tense of the verb to be: All forms. Professions and Occupations. The articles: a / an. Expressions used in class. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área. Utiliza las reglas gramaticales. respetando el orden lógico de las ideas y las reglas de puntuación. Organiza la información para redactar sobre personas famosas en presente. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte Expresa en forma afirmativa acciones que realiza sus compañeros en tiempo presente Observa gráficos y describe las acciones en presente 11º 12º . Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área. Redacta diversos textos referidos a acciones que están haciendo las personas. Simple present of the verb to be: All forms. The Present tense of the verb to be: Affirmative and Negative form. Identifica y hace uso de los classroom expressions en parejas Elabora una lista de actividades deportivas Relaciona las imágenes con el texto Elabora un tríptico con las principales ocupaciones Completa oraciones con la forma correcta del verbo To be 2º 3º 4º Elabora oraciones afirmativas y negativas con el verbo to be a través de graficos Elabora diálogos con preguntas y respuestas utiliza el verbo to be Realiza las oraciones con el verbo to be en sus tres formas Lee textos y completa con el articulo a/an Elabora un crossword para reconocer sus verbos de accción 5º 6º 7º 8º y 9º 10º Utiliza las reglas gramaticales. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES ACTIVIDADES CRONOGRA MA Nº de Semana 1º Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano en el aula de forma adecuada.

convenciones interpersonal de y progresivo Expresa información sobre sus actividades en tiempo presente a través de diálogos 13º . de su proceso formativo. Affirmative form. solicitando aclaraciones cuando es necesario. Respeta las comunicación grupal. Asking for and giving information about actions.tiempos verbales y la estructura del texto a producir. Dialoga con diferentes interlocutores de su entorno inmediato para intercambiar información sobre sus acciones inmediatas.

solicitando aclaraciones cuando es necesario mediante un texto sencillo. • Worksheets. Discrimina la información principal de la accesoria en un texto referido a actividades recreativas y deportes. Redacta diversos textos referidos a acciones que están haciendo las personas. respetando el orden lógico de las ideas y las reglas de puntuación en textos sencillos. Utiliza las reglas gramaticales. Valora ideas. contenido y tipo de texto considerando los elementos paratextuales como imágenes y títulos acerca de profesiones y ocupaciones mediante un texto instructivo. ortográficas y los tiempos verbales en forma adecuada propios del texto que produce (Present tense of the verb to be) en oraciones sencillas. 7. Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal. • • • • Para el docente: English 2 – Editorial Santillana (teacher’s guide). BIBLIOGRAFIA: 7. % 40 60 30 ITEMS 02 03 03 PTJE 08 INSTRUMENTOS Lista de Cotejo 12 06 Lista de Cotejo 40 30 04 03 08 06 Prueba de desarrollo 10 01 02 10 15 01 01 02 02 Ficha de producción 15 02 04 Cuaderno de trabajo 20 02 04 20 02 04 10 15 20 20 10 15 20 10 0 01 1 1 1 1 1 1 6 02 3 4 4 2 3 4 20 Ficha de seguimiento de actitudes 7.E. ortográficas y los tiempos verbales en forma adecuada propios del texto que produce (Present tense of the verb to be) en oraciones sencillas. Respeta los acuerdos tomados para una mejor interacción en el aula. . Redacta diversos textos referidos a personas famosas alrededor del mundo y sus ocupaciones. Nº 7259. utilizando las técnicas y estrategias de lectura pertinente mediante un dialogo. Utiliza las reglas gramaticales. Winner 2. Dialoga con diferentes interlocutores de su entorno inmediato para intercambiar información sobre sus acciones inmediatas. Utiliza las reglas gramaticales. Predice el sentido. Para el estudiante: • English 2 – Editorial Santillana. considerando los tiempos verbales y la estructura del texto a producir en oraciones cortas y sencillas. EVALUACIÓN CRITERIOS EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓ N ORAL COMPRENSIÓ N DE TEXTOS PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES Entiende y sigue instrucciones de uso cotidiano en el aula de forma adecuada y de manera oral. considerando los tiempos verbales y la estructura del texto a producir en oraciones cortas.2.VI. lenguas y culturas distintas a la propia. ortográficas y los tiempos verbales en forma adecuada propios del texto que produce (Present tense of the verb to be) en oraciones cortas. Organiza la información para redactar sobre personas famosas en presente. Proyecto estratégico educativo I.1. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo. Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el área. Predice el sentido. Aprecia el uso de tecnología apropiada para mejorar su nivel de inglés. ortográficas y los tiempos verbales en forma adecuada propios del texto que produce (The Present Progressive tense) en oraciones sencillas. • Bilingual Dictionary. Utiliza las reglas gramaticales. Diseño Curricular Nacional-Ministerio de Educación. creencias. contenido y tipo de texto considerando los elementos paratextuales como imágenes y títulos sobre acciones cotidianas mediante un texto instructivo.

• • • Extreme experience 2. Interchange INTRO. . Internet.

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