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ACCIONES DE TUTORIA

EXPECTATIVAS DE LOGRO 1. Contribuir a la adecuada integracin del alumno a la comunidad educativa y a su efectivo desenvolvimiento en el proceso de enseanza aprendizaje. 2. Promover relaciones interpersonales armnicas de los alumnos entre s y con el personal docente y directivo de la institucin. 3. Favorecer la participacin y colaboracin de los padres en el quehacer formativo de la institucin. OBJETIVOS DIDCTICOS 1. Estimular la organizacin del grupo clase promoviendo el desarrollo de su grupalidad como comunidad de intercambios y ayuda mutua. 2. Orientar a los alumnos para que se auto conozcan y descubran sus posibilidades y limitaciones 3. Detectar problemas individuales y colectivos de aprendizaje y/o de conducta a fin de orientarlos o derivarlos para su efectiva solucin. 4. Asistir al alumno con dificultades personales de aprendizaje, rendimiento y/o asistencia a fin de indagar sus causas en la bsqueda de las soluciones ms adecuadas. 5. Promover la autodisciplina mediante la delegacin de responsabilidades y la construccin consensuada de pautas de convivencia. 6. Implementar un legajo personal del alumno que permita registrar sus pautas evolutivas y favorezca su seguimiento. 7. Organizar y coordinar con el equipo docente y auxiliar del grupo a cargo las actividades e instrumentos de orientacin y seguimiento de alumno. 8. Acordar con el equipo docente y directivo de la institucin pautas de convivencia y criterios de seguimiento, evaluacin y apoyo. 9. Promover el intercambio de experiencias, ideas y apreciaciones con los dems docentes tutores y con el personal docente y directivo de la Escuela. 10. Integrar a los padres a la comunidad educativa brindndoles el asesoramiento necesario para la comprensin y orientacin de sus hijos. 11. Estimular en los alumnos la prctica del autocontrol, el autocuidado y la autoproteccin. 12. Implementar actividades tendientes a favorecer el conocimiento de la realidad prxima y la toma de conciencia frente a los problemas sociales prioritarios.

El CUADERNO de REGI STROS o diario de viaje propio del docente tutor, para consulta de todo el equipo docente y directivos, en l se asentarn en diversos apartados: Situaciones problemas (casos) atendidos y/o derivados, individuales y/o grupales (nombre del alumno, fecha, causas, derivado a..., resolucin) Reuniones o entrevistas con padres o tutores, colegas, directivos... (fecha, causas, nombres de los involucrados, acuerdos) Actividades especficas de Apertura y Proyeccin: Visitas guiadas, Concursos, Ferias, Encuentros inters colares, Festejos especiales, Otros... (Fecha, lugar, causas, objetivos previstos, resultados alcanzados)

Confeccin de la CARPETA o caja de TUTOR A


Que constar de las siguientes partes: a. El P LAN de ACCI ONES de TUTOR A P UNTUAL b. INFORM ACI ONES GENERALES necesarias Lista de Docentes/Profesores y Auxiliares docentes del Curso (aclarando nombre, direccin, telfono, rea o asignatura, fecha de cumpleaos) Lista de Alumnos del Curso (aclarando nombre, direccin, telfono, fecha de cumpleaos) Lista de Directivos y Coordinadores del Establecimiento (aclarando nombre, Direccin, telfono, cargo o funcin, fecha de cumpleaos) Reglamento del Establecimiento Rgimen de Calificaciones, Aprobacin y Acreditacin Programa de Convivencia establecido (lo sometern a anlisis y CONSTRUIRN UNO PROPIO) Estructura Organizacional de las Comisiones de Trabajo PROYECTOS Modelos de impresos, entrevistas y cuestionarios Informacin vinculada a Profesiones y Opciones de Carreras LEGAJOS P ERSONALES de los ALUM NOS compuestos por: Fichas personalizadas

(Aclarando datos personales, familiares, de salud y de escolaridad) Cuestionarios o Fichas individuales sobre gustos e intereses Importantes en el conocimiento inicial. Pueden incluir aspectos tales como: Lecturas que realiza Actividades fuera de la escuela (hobbies, deportes, otras) Programas de televisin que prefiere Temas sobre los que les gustara discutir e informarse Materias o reas que le agradan, que rechaza y motivos Problemas que tiene dentro y fuera de la Escuela Actividades que sugiere realizar dentro y fuera de la Escuela Expectativas para el futuro Me gustara qu... Cuestionarios individuales sobre hbitos de estudio Fichas con entrevistas individuales Fichas o planillas con registros y seguimiento de la Asistencia (Bimestrales o trimestrales) Fichas o registros de conductas observadas y de disciplina (mensuales o bimestrales) Listas o Cuadros de control de rendimiento (individuales con la totalidad de reas o grupales por asignatura) Cuestionarios especficos: de intereses, de autocontrol, de entrenamiento en metacognicin, de hbitos de vida sana... d. CORRESPONDENCIA enviada o recibida e. INFORMES enviados o recibidos Completamiento de las FI CHAS P ERSONALES Aplicacin de CUESTI ONARI OS I NDI VI DUALES de HBI TOS DE ESTUDI O Tabulacin de los cuestionarios Conocimiento y utilizacin de Estrategias de ESTUDI O Y AP RENDI ZAJ E ( Lectura comprensiva, formas de expresin oral y escrita, sntesis interpretativas, grficos, mapas conceptuales, redes conceptuales, mapas semnticos, mapas mentales cuadros comparativos, tablas estadsticas, otros) Aplicacin de Estrategias para el desarrollo de la COM UNI CACI N y de la EXP RESI VI DAD (Juegos que favorezcan la expresividad: dilogos divertidos conferencias descabelladas publicidades absurdas Juegos de lectura

Juegos para la comunicacin Dramatizaciones de debates, discusiones guiadas en torno a un tema de actualidad... ) Aplicacin de Estrategias para el desarrollo de la AUTOESTI M A, el AUTOCONOCI M I ENTO y la construccin de la I DENTI DAD (Vivir aceptndose Me conozco y me quiero Yo, tal como soy Autobiografa rbol genealgico. Cmo soy? Cmo quiero ser?) Confeccin de las tablas o cuadros de rendimiento, conducta y asistencia (Observacin y registro de desempeos Informes de docentes de cada rea ) Desarrollo de ESTRATEGI AS P ARA EL AP RENDI ZAJ E DE ACTI TUDES SOCI ALES Aplicacin de TCNI CAS DE I NTEGRACI N Y TRABAJ O GRUP AL Aplicacin de TCNI CAS DE COM UNI CACI N GRUP AL Aplicacin de CUESTI ONARI OS DE EVALUACI N GRUP AL (Qu evaluamos?: Trabajo de grupo Animacin Roles Clima grupal Madurez grupal Juegos de evaluacin: Lo mejor que nos pas Regalos Mensajes positivos)

ACCIONES

ESTRATEGIAS

RESPONSABLE

TIEMPO

RECURSOS

DOCUMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO (indicador del proceso)


Gafete Reflexiones

Bienvenida y presentacin

Dinmica Aplicacin de cuestionarios y compilacin de informacin. Anlisis de la informacin. Explicacin

Tutor Alumnos

Una sesin

Hojas Marcadores

Elaborar un diagnstico del grupo y detectar necesidades

Tutor

Agosto septiembre

Diagnstico Cuestionarios

Expediente

Presentacin del espacio de Orientacin y Tutora

Tutor

Una sesin

Lmina

Lineamientos Ilustracin del tema

Conocimiento de las instalaciones y funciones de las reas de la escuela

Explicacin

Tutor

Una sesin

Edificio y reas

Organigrama

Elaboracin de un directorio del grupo Registrar y analizar el concentrado de evaluacin

Elaboracin

Tutor Alumnos

Una sesin

Hojas

Formato

Plasmar calificacin cualitativa

Tutor Alumnos

Permanente

Cuaderno

Formato

ESCUELA: Sec. Gral. tollan

ESPACIO CURRICULAR: TUTORA

GRADO Y GRUPO: 1 J

NOMBRE DEL TUTOR(A): Profra. Nancy Estrada Tolentino

MBITO: APRENDIZAJE ACADEMICO Y PARA LA VIDA PROPSITO(S): Reconocer algunos elementos que integran el conocimiento de si mismo y visualizar un proyecto de vida

FECHA:

TIEMPO TEMAS (POR MBITO) ACTIVIDADES


ESTIMADO

EVALUACIN RECURSOS APRENDIZAJES ESPERADOS


INSTRUMENTOS Y /O ACTIVIDADES PARA EVALUAR

ACTIVIDAD 1
Proyecto de vida Poner recortes de imgenes diversas y cada alumno escoge uno, bajo la consigna: elige aquella imagen que te identifique Mayor conocimiento de las competencias, sentimientos y metas Aula de clases Se evaluar la participacin:

Recortes variados

Muestra inters en la actividad

Autoconocimiento En grupos de 5 personas compartirn qu hay en el recorte, qu les gusta y qu tiene que ver con ellos 50 MIN Rota folios Participa dando su opinin

Dibujar como se ven de aqu a 5 aos ms, de manera individual

Pegamento

Visualizacin de un proyecto de vida

Plenaria, compartiendo en ampliado, qu descubr en mi y de mi proyecto de vida?

Plumones

Compartir en plenaria las preguntas planteadas

Actividad de retroalimentacin : Escribir un ensayo acerca de Qu quiero hacer con mi vida?

Masquen tape Hojas blancas Lpices