You are on page 1of 69

1.

Bevezets a trsadalomtudomnyokba
Trsadalomtudomnyok Szociolgia Demogrfia Politolgia, politikatudomny Jogtudomny Pedaggia Kzgazdasgtan Filozfia Pszicholgia Trtnelem Nprajz Antropolgia Stb. A trsadalomtudomnyok kialakulsa A trsadalomrl val gondolkods egyids az emberisg kezdeteivel Filozfiai elmlkedsekben jelent meg a trsadalomrl val gondolkods (kr. e. 9-6 sz., rs megjelense) Trtnetrs: az rsbelisg ta klnll tudomny a konkrt trtneti esemnyek lersra koncentrlt A trsadalomtudomnyok a filozfirl vltak le, abban a trtneti korban, amikor erre a trsadalmi igny megfogalmazdott, s nll tudomnyhoz az ismeretek elgsgesek voltak. A klnbz tudomnyterletek differencildsa, klnvlsa, a tagoldsa a jellemz. Mra a multidiszciplinarits s az interdiszciplinarits a kvetend irny. Multidiszciplinarits: klnbz gazatok mveli, egymstl fggetlenl, a sajt szemszgkbl foglalkoznak ugyanazzal a trggyal, s eredmnyeiket utlag rakjk ssze. Interdiszciplinarits: tbb szakgazat kpviseli egytt dolgoznak, kzsen vizsgljak a jelensget. XVII. szzad: DEMOGRFIA: John Graunt (1620-1674) a londoni hallozsi adatokat kezdte tanulmnyozni Trgya: XVII. szzad 2. fele: POLITIKATUDOMNY: John Locke (1632-1704) akkor alakult ki, amikor az egyre ersd polgrsg le akarta rzni magrl az uralkod abszolt uralmt, s helyben az llam irnytsnak garancijt a trvnyekben ltta. A demokrcia llamformaknt Trgya: XVIII. szzad: KZGAZDASGTAN: Adam Smith (1723-1790) a kzgazdasg kialakulsnak f clja annak bizonytsa volt, hogy ha az llam nem avatkozik bele a gazdasgi letbe, akkor a piaci szereplk nrdekket kvetik, s ez optimlis gazdasgi eredmnyekhez vezet - a lthatatlan kz elmlete Trgya: XIX. szzad elejre vilgoss vlt, hogy ugyan a piac szabad mkdse nagy mret fejldst eredmnyez a gazdasgban, de ugyanakkor a trsadalom nagy tmegei vesztik el meglhetsgket, a nyomor fenyegeti ket. A szociolgia alapti foglalkoztak ezekkel a krdsekkel s sok empirikus adatot gyjtttek: Karl Marx, Max Weber, Emile Drkheim

-1-

XIX. szzad kzepe: PSZICHOLGIA termszettudomnyi elvek alapjn mkdtt, f mdszere a ksrlet Trgya: emberi gondolkods s viselkeds XIX. szzad vge: SZOCILPSZICHOLGIA: Le Bon az egyn nagyobb trsadalmi csoportokban msknt viselkedik, mint elszigetelt egynknt. A csoport hogyan hat az egyn viselkedsre, f mdszere a ksrlet XIX. szzad: TRSADALOMNPRAJZ, KULTURLIS ANTROPOLGIA: Eurpa s Kzp-Eurpa: a npi kultra sszegyjtse, a trgyak sszegyjtse a nemzeti kultra megrzse cljbl, AE: a gyarmatokon l nem eurpai kultrj npek gondolkodsa, viselkedse, rtkei, szoksai, hiedelmei. F mdszere a megfigyels Trgya: XIX. szzad kzepe: SZOCIOLGIA. Auguste COMTE (1798-1857) mondta ki elszr, hogy a trsadalmat tudomnyosan kell kutatni, a tudomny neve pedig legyen szociolgia. Alapgondolata a modern szellemisg jellegzetes kvetelmnyt fejezi ki, azt, hogy eljtt az ideje, hogy a trsadalmat is a tudomny eszkzeivel, mdszereivel vizsgljk. A premodern trsadalomnak erre nem volt ignye. A szociolgia a modern trsadalom produktuma. Kutatsi terlete a ma trsadalma. Ami van. Trsadalomtudomnyok szociolgia elnye: a mai trsadalom egszt vizsglja, klnbzik a kzgazdasgtudomnytl, amely a trsadalmi jelensgek kzl a gazdasgiakkal, stb. Klnbzik a tbbi a trsadalomtudomnytl, amelyek a trsadalom egy-egy alrendszert vizsgljk. A rendszerszer klcsnhatsok, a rszek s az egsz egymsra hatsnak krdse meghaladja a partikulris tudomnyok hatskrt. Ez a szociolgia feladata szintetizl tudomnyknt. Az antropolgia s a trtnettudomny szintn a trsadalmak egszvel foglalkozik, de az egyik az archaikus-hagyomnyos trsadalmakat, a msik az elmlt korok trsadalmait, kiemelten az egyedi esemnyeket vizsglja

Mi a szociolgia? A trsadalmi let trvnyszersgeit kutat tudomny Societas+logosz= a trsadalomrl szl tudomny A tmegesen elfordul jelensgekre koncentrl Rendszerknt tekinti a trsadalmat, feladata e rendszer struktrjt (szerkezett, felptst) s dinamikjt (mkdst, mozgst, alakulst, vltozst) vizsglni. A trsadalomnak mint egysges rendszernek alrendszerei vannak. Az egsz tbb mint a rszeinek sszege, hiszen a rszek nem egyszeren egyms mellett helyezkednek el, hanem sszefggnek, hatnak egymsra, az egszen bell meghatrozott funkcijuk van, minden rsz a maga mdjn jrul hozz az egysges egsz fenntartshoz. Pl. gazdasgi hanyatls kltsgvetsi kvetkezmnyek (adk, illetkek, kzszolglati intzmnyek), szocilis kvetkezmnyek (szegnysg) TUDOMNY A vilg megismersnek, szellemi birtokbavtelnek tbb mdja van Kznapi megismers, a mindennapi let tapasztalatai: kznapi tudat Mvszi eszkzk ltali megismers, pl. riportok, szociogrfik, regnyek, dokumentumfilmek, mvszfilmek Tudomnyos megismers A szociolgia tudomnyos sttusnak kivvshoz a kztudattl val elszakadsa szksges. A kznapi megismers spontn jelleg. A mindennapi tjkozdshoz szksges tudsanyagot nem a tudomny, hanem a kznapi megismers, a kzvetlen lettapasztalt nyjtja. Kznapi tudat ismeretei: valsak-e? Az ellenrzsre a kztudatnak nincsenek eszkzei.

-2-

A szociolgia ezen mfajoknl nem jobban, pontosabban trja fel a trsadalmi valsgot, hanem ms mdszerekkel. A tudomnyos megismers ismeretszerzsre cltudatosan irnyul erfeszts, erre szakosodott rendszeres tevkenysg eredmnye. A tudomnyban csak annak sajtos mdszereivel lehet dolgozni A tudomnyos mdszer lnyege: meghatrozzuk a problmt, megprblunk ennek valamilyen elmleti magyarzatot adni (hipotzis), aztn megvizsgljuk, hogy a valsgbl nyerhet informcik alapjn igazoldik vagy megcfoldik elmleti magyarzatunk. A szociolgia lnyeges tulajdonsga: elmlet+empria, az elmlet sszehasonltsa a valsggal a tudomny mdszereivel. TRSADALOM Az ember trsadalmi lny, azaz lehetetlen az emberi let trsadalmon kvl Ennek a trsadalmi egyttlsnek vannak szablyszersgei >ezt kutatja a szociolgia Milyenek a klnbz trsadalmak? Hogyan mkdnek? Hogyan vltoznak? A trsadalom nem azonos a tagjainak sszessgvel, mert van szerkezete, intzmnyei, kultrja Trsadalmi struktra: az egynek s a trsadalmi csoportok kztti TARTS VISZONYOKAT rtjk, pl. a trsadalmi al-flrendeltsgi viszonyok Trsadalmi intzmny: a trsadalom tagjai ltal vgzett tevkenysgek alapvet MDJT, MINTJT Az intzmnyekhez NORMK s RTKEK tartoznak, amelyek az intzmnyeslt viselkedst elrjk, ill. megszegst bntetik Kultra: anyagi javak s normk, rtkek egyttese A trsadalom tagjainak egsz lett befolysolja a trsadalmi struktrban elfoglalt helyk Az intzmnyek keretben cselekszenek A trsadalmi krnyezetk kultrja szerint alaktjk mindennapi letket Az egyes trsadalomtudomnyok kidolgozzk sajt emberkpket Pl. homo economicus: az ember mindig racionlisan dnt, a sajt haszna maximalizlsra trekszik, sszehasonltja a cl elrshez szksges rfordtsokat s az ltala elrhet hasznokat, s gy dnt, hogy adott rfordtssal maximlis hasznot rjen el Homo politicus: az embert alapveten a hatalomvgy, a hatalom megszerzse mozgatja Homo psihologicus: az embert a lelki tnyezk mozgatjk, s ezek ersebbek A szociolgia kidolgozta emberkpt: homo sociologicus - Ralf Dahrendorf (1958): az ember tevkenysgben a trsadalmi krnyezete normihoz igyekszik alkalmazkodni, ezeknek megfelelni, a trsadalomban rtknek tekintett clokat igyekszik megvalstani.

A szociolgia haszna A szociolgiban jrtas egyn jobban megrti a trsadalmat, amelyben l, gy jobban tud alkalmazkodni hozz, jobban tudja rvnyesteni rdekeit, trsadalmi eszmnyeit s cljait, jobban tud vdekezni a demaggia, manipulci s ms flrevezet nzetekkel szemben. A szociolgia elsegti a konkrt trsadalmi problmk megoldst a problmrl nyjtott ismeretek segtsgvel. Pl. a szegnysgkutatsok hozzjrulnak a szocilis politikk kialaktshoz.

-3-

A szociolgia felhasznlhatsga az elrejelzsben: egyes vlemnyek szerint az igazi tudomny kritriuma, hogy elre tudja-e jelezni a folyamatokat. A szociolgia s ltalban a trsadalomtudomnyok kpesek bizonyos szint elrejelzsek megfogalmazsra. De: a nagy trtneti fordulatokat, a gyors s radiklis vltozsokat nem kpes elrejelezni. Pl. sem a nyugati szociolgusok sem a szocialista orszgok tudsai nem lttk elre az 1989-1990-es vltozsokat. Azt sokan lttk, hogy slyos trsadalmi problmk halmozdnak fel ezekben az orszgokban, ezrt elbb-utbb nagy vltozsokra lehet szmtani, de arra senki nem szmtott, hogy 1989-1990-ben hirtelen sszeomlanak ezek a totalitrius rendszerek. Rszterleteken lehet tervezni, de ma mr egyrtelm, hogy a trsadalom egsze kzpontilag nem tervezhet. A szociolgia nem alkalmas teht arra, hogy a gazdasgi s a trsadalmi fejlds nagy vszzados irnyait, vltozsait megjsolja. A klasszikus szociolgusok azzal az ignnyel lptek fel, hogy a trsadalom jvbeni vltozsait illeten determinisztikus trvnyeket fogalmazzanak meg. Pl. Marx: a kapitalizmus sszeomlik, ezt szksgkppen felvltja a kommunizmus majd a szocializmus. A szocializmus a kevsb fejlett kapitalista trsadalmakban jtt ltre, s ma gy ltszik, hogy nem is kpes fennmaradni. A szocializmus magban foglal egy gazdasgi programot a termelsi eszkzk fltti trsadalmi ellenrzs valamilyen formjt , szocilis kvetelseket trsadalmi egyenlsget, az anyagi javak igazsgos elosztst s politikai clokat a demokrcia megvalstst, kiszlestst akr hagyomnyos parlamenti, vagy kzvetlen formjban. (Wikipdia) Ezt a felfogst nevezte Karl Popper historicizmusnak. ltalnos szociolgia: nem szakadt el a filozfitl, feladata az elmletalkots, tfogan kvnja megvilgtani a trsadalmi rendszer egszt, annak szerkezett s mkdst. A magas szint elmlet eltvolodik az empritl, de szlesebb ltkrt tesz lehetv. Ugyanakkor nehezebben ellenrizhet. A nagy elmletek, habr ltszlag egymsnak ellentmondanak, valjban kiegsztik egymst. gazati szociolgik hangslyosan empirikusak, elmleteik a trsadalom adott terletre vonatkoznak. Elnyk, hogy kzvetlen empirikus adatokra tmaszkodnak, rvnyessgk, igazsgtartamuk kzvetlenl ellenrizhet. Robert Merton (1980): a szociolgia a kzpszint trvnyszersgek kutatsra hasznlhat

Szociolgiai krdsek Tnykrdsek: a trsadalmi let sok aspektusa mdszeres szociolgiai vizsglatot ignyel. sszehasonlt krdsek: a tnyszer informcik nem igaztanak el abban, hogy klnleges esettel llunk-e szemben vagy nagyon is ltalnos tnyezk hatsnak vagyunk tani. Vertiklis sszevets. Fejldsi krdsek: a szociolgiban nemcsak a ltez trsadalmakat kell sszevetnnk egymssal, hanem a mltat is a jelennel. A modern vilg megrtse nem lehetsges a korbbi trsadalmi formk s folyamatok megrtse nlkl. Elmleti krdsek: az empirikus vizsglatok azzal foglalkoznak, hogy mi hogyan trtnik. Arra is igny van, hogy megtudjuk, mi mirt trtnik. Okok feltrsa. Az elmletalkots olyan elvont rtelmezsek kidolgozst jelenti, amelyekkel az empirikus helyzetek sok tpust meg tudjuk magyarzni. Az elmleti krdseket nem lehet egyrtelmen klnvlasztani a tnybeli krdsektl, hiszen csak akkor tudunk rvnyes elmleti megkzeltsi mdokat kidolgozni, ha ellenrizni tudjuk azokat empirikus kutatsok rvn. Azrt van szksg elmletre, hogy azok segtsgvel rtelmezzk a tnyeket.

-4-

A trsadalomtuds szerepe Milyen tudomnyos magatartst kvessen a trsadalomtuds? Raymond ARON francia szociolgus szerint hrom fajta szociolgus vagy szociolgiai magatarts ltezik: az uralkod tancsadja, a np orvosa, a tudomny fpapja. Az objektivits/rtkmentessg elve a szociolgiban A tudomnynak objektv megllaptsokat kell megfogalmazni, a tudomnyt nem befolysolhatja a politikum, a klnbz trsadalmi csoportok, de mg a kutat sajt politikai nzetei, rdekei sem. Ha ezek a nzetek, rdekek befolysoljk a tudomnyos munkt, akkor ideolgirl van sz. Ha a tudomny a fennll trsadalom politikai rendszernek vdelme rdekben tr el a valsg trgyilagos bemutatstl, akkor apologetikrl van sz. Karl Marx (1818-1883) szerint a tudst, ugyangy, mint minden ms embert, befolysoljk a trsadalmi helyzetbl kvetkez rdekei. A burzsozihoz tartoz tuds tudomnyos megllaptsaival csak a kapitalista trsadalmi rendszert kvnja igazolni. Csak a proletritushoz tartoz tuds kpes objektv igazsgot kimutatni, mert csak neki ez az rdeke. Mannheim Kroly (1893-1947) ellentmond Marxnak, s azt lltja, hogy sem a burzsozia, sem a proletritus oldaln ll tuds nem kpes objektv maradni, mert az osztlyrdekek befolysa all egyik sem tud megszabadulni. A szabadon lebeg rtelmisgi, aki nem ktdik egyik osztlyhoz/prthoz sem, aki fggetlen, csak trhatja fel az objektv valsgot. Max Weber (1864-1920) killt az objektivitsra trekvs kvetelmnye mellett. A tudsnak az a ktelessge, hogy kritikusan szemllje az uralkod eszmnyeket, s szksg esetn helyezkedjen szembe azokkal. Ez illzi, hiszen a tudst mr a tma megvlasztsnl, a kutatni kvnt krdsek megfogalmazsakor befolysoljk az ltala elfogadott rtkek, s mg ersebben rvnyeslhet ez a befolys a kvetkeztetsek levonsnl. Ezrt a trgyilagossg kvetelmnynek rvnyestse lland nvizsglatot s nkontrollt kvetel a tudstl. 1970. A trsadalomtudomnyi s trsadalompolitikai megismers objektivitsa. A szociolgiai s kzgazdasgi tudomnyok rtkmentessgnek rtelme. In: llam, politika, tudomny. Jogi s Kzgazdasgi, Budapest Gunnar Myrdal (1898 1987) szerint a tuds nem tudja magt sajt rtkeitl fggetlenteni a kutatsban, ezrt leghelyesebb, ha ezeket az rtkeket vilgosan kimondja. 1972. rtk a trsadalomtudomnyban. Jogi s Kzgazdasgi, Budapest 1. A szociolgusnak tisztban kell lennie azzal, hogy minden trsadalomtuds munkssgt, gy az vt is befolysolja a sajt trsadalmi helyzete, politikai llsfoglalsa. Ez a befolys mr abban megmutatkozik, hogy milyen problmkat vizsgl, hogyan fogalmazza meg a krdseket, milyen mdszerekkel gyjti s elemzi az adatokat milyen kvetkeztetseket von le bellk. 2. A szociolgusnak mgis arra kell trekednie, hogy kutatsait minl kevsb befolysoljk a sajt rtkei, minl inkbb a valsg feltrst szolglja. Ezrt kln kell vlasztania az eredmnyek kzzttelnl a megllaptott tnyeket s a bellk levont kvetkeztetseket, a hozzjuk fztt rtkelst.

-5-

3. A trsadalmi valsg trgyilagos szociolgiai feltrsa szksgszeren elsegti a trsadalmi viszonyok javulst. Tnytlet, zlstlet, rtktlet Szociolgiaelmleti, filozfiai krds merl fel a szociolgia rtkmentessgvel kapcsolatban. Mit jelent az rtkmentes tudomnymvels? Bizonyra nem azt, hogy amit vizsglunk nem rtkes. A tmavlaszts rtkorientlt opci. De a megismersi tevkenysg tnytleteket gyjt. TNYTLET. Valsgmegllapt tlet, minden olyan kijelentst, amely valamely trgyrl olyasmit mond, ami van, ami tnyknt fogadhat el. Sajtossgai: trgyilagos, objektv szemlytelen, mindenki ugyanazt mondja, s egyetemes, univerzlis mindenki szmra rvnyes ismeretet hordoz, ugyanazt jelenti. Trgyilagossga bizonytsra szorul, cfolhat. ZLSTLET. Szubjektv jelleg, nem a trgyra vonatkozan tesz kijelentst, hanem azt kzli, hogy a szubjektum hogyan viszonyul az adott trgyhoz. Szubjektv kritriumok szerinti preferencilis vlaszts kifejezje. Nem egyetemes, hanem egyedi. Nem ignyel bizonytst, s nem cfolhat. RTKTLET. A preferencilis tletek egy msik vltozata. Az rtktlet rvn valamely trgyat rtkknt ismernk el, egy rtkhierarchiba soroljuk. Itt az objektivits s a szubjektivits, az egyedisg s az egyetemessg sszefondik, egyesti a tnytlet s az zlstlet egyes elemeit. Az rtktlet egyidejleg vonatkozik valamely trgyra s a trgyhoz fzd emberi hozzllsra. Bizonytst ignyel tnytletekkel. Szociolgiai deontolgia A szociolgus mr kutatsi krdseinek megfogalmazsakor, de fleg az eredmnyek kzzttelekor figyelembe kell vegye, hogy tudomnyos megllaptsait milyen clokra, milyen gyek altmasztsra lehet hasznlni. Ezrt igen nagy a szociolgus erklcsi felelssge. A szociolginak is megvan a maga szakmai etikja, amely az ltalnos emberi erklcsisggel van sszhangban. A tudomnyos deontolgia igazsgcentrikus s embercentrikus, azaz: csak az igazsgot s a teljes igazsgot tartja szem eltt, rdekmentesen, ugyanakkor tiszteli az emberi mltsgot, azzal ellenkez clok szolglatba nem szabad szegdnie. Az gazati szociolgik kapcsolata a partikulris trsadalomtudomnyokkal Miben klnbzik az gazati szociolgia a partikulris trsadalomtudomnyoktl? Pl. Kzgazdasgtudomny/gazdasgi szociolgia Nevelstudomny/iskolaszociolgia Kzs a trgy, a kutatsi terlet, de mg a partikulris trsadalomtudomny trgyt bellrl, az adott trsadalmi alrendszert annak viszonylagos nllsgban vizsglja, annak a terletnek az ntrvnysgt, bels dinamikjt, addig a megfelel gazati szociolgia az adott alrendszert a trsadalom mint egsz oldalrl kveti, az alrendszert a rendszerrel val sszefggse szempontjbl. Iskolztats Nevelstudomny Iskolaszervezs s nevelsmdszertan Tants-tanuls-nevels tartalmi krdsei A sikeres iskolai elmenetel trsadalmi okai s felttelei?

-6-

A csaldi httr szerepe az iskolai elmenetelben? Tovbbtanuls s trsadalmi szrmazs Iskolai vgzettsg s trsadalmi mobilits, mobilitsi stratgik

Munkanlklisg Kzgazdasgtan A gazdasg pangsa, vlsga okozza. Megszntetsnek felttele a gazdasg fellendlse Hogyan hat a munkanlklisg a munkanlkli csaldjnak letsznvonalra? Gyerekei tantatsra? Milyen trsadalmi feszltsgeket eredmnyezhet egy bizonyos szintet meghalad munkanlklisgi rta? Milyen szocilis intzkedsekre van szksg?

2. A szociolgiai kutats megszervezse


2.1. Elmlet s kutats A szociolgia empirikus, tapasztalati tudomny. Empirikus megalapozs nlkl nem nyerhet tudomnyos sttust. Az empria nmagban, elmleti megalapozs s kvetkeztets nlkl szintn nem biztostja a tudomnyos jelleget. A szociolgia XX. szzadi trtnetben tbbszr tkztek a vlemnyek, hogy mi fontosabb a szociolgia tudomnyos sttusnak fejlesztse szempontjbl: az empirikus tny s adatgyjts vagy a kutats elmleti megalapozsa s kirtkelse? Mra a krds eldlt: csak a kett egytt, egymsrautaltsgban tudja a szociolgia tudomnyos sttust biztostani. Kutatsi indtkok Kutats egy trsadalmi problmt megprblunk rtelmezni, magyarzni, okait feltrni. Szemlyes indtkok (strukturlatlan rdeklds): a krdsfelvetsek legtbbszr szemlyes lettrtnetnkbl vagy intellektulis rdekldsnkbl fakadnak. Vigyzat: tisztzzuk rtkeinket, tleteinket, azrt, hogy ne egy nmagt beteljest jslatknt vgezzk kutatsunkat. Alapkutats (formlis elmletek ellenrzse): valamilyen elmleti problma megvlaszolsnak ignye. Az elmletet tapasztalati megfigyelsekkel kvnjuk ellenrizni igazolni vagy cfolni. Induktv logika: a konkrt megfigyelsek alapjn elmleti magyarzatokat fogalmazunk meg. (egyeditl az ltalnos fel) Deduktv logika: a meglv tudomnyos eredmnyek, trvnyszersgek s alapelvek alapjn jutunk el a specilis, konkrt ismeretekig. A trsadalomtudomnyos kutatsban a dedukci s az indukci vltakozsa a jellemz. Nincs benne kezd- vagy vgpont. Alkalmazott kutats: a vizsglat eredmnyeit nem csak a trsadalomtudomny hasznlja fel. Pl. piackutatsok, kzvlemny-kutatsok. A cl valamilyen konkrt helyzetet egy megrendel szmra feltrni. Etikai problmk: szakszer mdszertan+objektivits az eredmnyek bemutatsban Alkalmazott kutats alapkutats: sszekapcsoldnak. Elmleti szemlletvltst eredmnyezhet az alkalmazott kutats. Minden alapkutatsnak vannak gyakorlati eredmnyei.

-7-

2.2. A kutatsi terv felptse Brmit is kvnunk kiderteni, az tbbflekppen is tehetjk. A kutats vgs soron abbl ll, hogy megfigyelseket vgznk, s rtelmezzk azt, amit megfigyeltnk. A kutats tervnek az a clja, hogy eltervezzk a tudomnyos megismers folyamatt, hogy stratgit ksztsnk valaminek a kidertsre. Kt f szempont: pontosan meg kell hatroznunk, hogy mit akarunk megtudni, meg kell hatroznunk, hogy hogyan lehet ezt a legjobban kiderteni. A kutats elemei a) A kutats clja feldert jelleg kutatsok A kutatsok j rsznek az a clja, hogy egy tmt feldertsen, hogy kzelebbi viszonyt alaktson ki egy krdskrrel. Ez tipikusan olyankor cl, amikor a kutat j rdekldsi terlet fel fordul, vagy amikor maga a vizsglt jelensg viszonylag j s feltratlan. A feldert vizsglatok okai: 1. a kutatsi problma s a hipotzisek megfogalmazsa 2. van-e rtelme egy ksbbi, alaposabb vizsglatnak 3. segtse a ksbbi, alaposabb vizsglatban alkalmazand eljrsok kidolgozst. A feldert vizsglatok legfbb hinyossga az, hogy csak ritkn adnak kielgt vlaszt a kutatsi krdsre. A vlasz megsejthet bellk, s eligaztanak, hogy milyen mdszerekkel remlhet megfelel vlasz. Az ilyen vizsglatok nem reprezentatvak. A ler jelleg kutatsok Sok kutatsnak az esemnyek s helyzetek lersa a f cl. A kutat megfigyeli, majd lerja azt, amit megfigyelt. Mivel a tudomnyos megfigyels megtervezett s gondos, a tudomnyos lersok ltalban pontosabbak, alaposabbak, mint a kztudat lersai. A magyarz jelleg kutatsok A kutats clja, hogy valamit megmagyarzzunk. Mirt? Ok-okozati viszonylatokat is fel akarunk trni: nincs kapcsolat, determinisztikus kapcsolat van, sztochasztikus kapcsolat van. A legtbb kutatsban mindhrom clt megtalljuk. i. A kutatsi problma megfogalmazsa A kutats els lpcsfoka az, hogy eldntjk konkrtan mit fogunk vizsglni. A tmba vg szakirodalom, kutatsi eredmnyek stb. szekundr adatforrsok segtsgvel tfogbb kpet kaphatunk a kutatsi problmrl. A tmtl a problmig. Lers, magyarzat, felhasznls. Hipotzisek megfogalmazsa. A hipotzis olyan elfeltevs, amelyet a kutats sorn igazolni vagy cfolni kvnunk. Ez a feltevs a felvetdtt krdsekre felttelezheten adhat vlaszokat is tartalmazza. A hipotzis szerepe: vezrfonal. ii. A hipotzisek kvetelmnyei A vizsglt tulajdonsgok, jellemzk kapcsolatt kell jellnie Legyen egyszeren s tmren megfogalmazva A hipotzis legyen egyrtelmen igazolhat vagy cfolhat Tmaszkodjon a meglv ismeretanyagra, tudsanyagra Kialaktsa sorn alkalmazzunk egyrtelm, vilgosan meghatrozott fogalmakat Lehet-e elmlet s hipotzis nlkl kutatni? A szociolgiai mdszerek alkalmazsa mg nem szociolgia. (FergeCseh-Szombathy 1975. 7.)

-8-

b) A kutats elemzsi egysgei Szles vlasztka van azoknak a valakiknek vagy valamiknek, akiket, vagy amiket a kutats sorn tanulmnyozhatunk. Ezeket nevezzk elemzsi egysgeknek. A trsadalomtudomnyok legtipikusabb elemzsi egysge az egyes ember. Egyn populci. Azutn a sok egyn lerst sszestve, lerst adhatjuk annak a populcinak, amelyet ezek az egynek alkotnak. Definci: Az elemzsi egysgek teht azok az egysgek vagy dolgok, melyeket avgre, hogy megkapjuk az sszes ilyen egysg lerst vagy hogy megmagyarzhassuk a kztk lv klnbsgeket megfigyelnk s lerunk. i. Egynek A szociolgiai kutatsok taln leggyakoribb elemzsi egysge az egyn. Trsadalmi csoportokat s interakcikat ltalban egynekre vonatkoz megfigyelsek sszestse s feldolgozsa tjn runk le s magyarzunk. Mivel a szociolgia ltalnos rvny megrtsre trekszik, mondhatnnk, hogy a tudomnyos eredmny akkor a legrtkesebb, ha minden emberre rvnyes. A valsgban ilyen nincs. A vizsglt egynek sszessge alkotja a vizsglati populcit. ii. Csoportok Trsadalmi csoportok is lehetnek a szociolgiai kutatsok elemzsi egysgei. Pl. csaldok, vrosok, barti trsasgok stb iii. Szervezetek: Pl. egyetemek, egyhzak, ruhzak stb. iv. Trsadalmi produktumok Az emberek viselkedsnek vagy cselekedeteinek termkei. Kt csoportra oszthatk: Trsadalmi objektumok: knyvek, festmnyek, gpkocsik, pletek, dalok, felfedezsek stb. Trsadalmi interakcik: hzassg, vlsok, bartvlasztsok, kzti balesetek, brsgi perek stb. Olyan vizsglatok is vannak, amelyek tbbfle elemzsi egysgrl is szeretnnek lersokat, illetve magyarzatokat adni. Ilyenkor elengedhetetlen, hogy a kutat elre tudja, melyik elemzsi egysgre vonatkozan milyen fajta kvetkeztetseket kvn levonni. GYAKORLAT (Babbie, 118 o.) v. Veszlyek Egyni tvkvetkeztets. Nhny emberrel val kapcsolatunk alapjn csoportra vonatkoz kvetkeztetseket vonunk le. kolgiai tvkvetkeztets. Az a veszly, amikor egyes emberekrl, mint elemzsi egysgekrl fogalmazunk meg lltsokat csoportokon vagy ms aggregtumokon vgzett megfigyelsek alapjn. Redukcionizmus. Egy trsadalmi jelensg magyarzatnl valaki tl szkre veszi azoknak a fogalom- s vltozfajtknak a krt, amelyek szerinte okknt szba jnnek. Bizonyos vltozk kiemelse. c) Fkuszpontok = az elemzsi egysgek olyan aspektusai, amelyeket kutatni rdemes: jellemzk, orientcik, cselekvsek. Jellemzk. Az elemzsi egysgeket jellemezhetjk jellemzikkel, azaz lthelyzetket megragad vonsaival. Pl. egynek esetn: nem, kor, csaldi llapot stb. Trsas csoportok s formlis szervezetek esetn: mrete, szerkezete, szkhelye stb. Interakcik esetn: hol, mikor kerlt rjuk sor stb. Orientcik. Alapvet tendencik, hajlamok, rokonszenvek. Pl. attitdk, hitek, meggyzdsek, szemlyisgvonsok, eltletek stb.

-9-

Pl. szervezetek cljai, politikja, szablyai, eljrsaik stb. Cselekvsek Pl. szavazs, templomba jrs stb. Pl. csaldok kirndulni mennek, imdkoznak, kltznek, vllalatok politikai kampnyt folytatnak stb. Pl. hzassgok tnkre mennek, megjavulnak, egy per elmarasztalssal vagy felmentssel zrul stb. d) Az iddimenzi Keresztmetszeti vizsglatok Sok kutats gy kszl, hogy keresztmetszetet vesznek egy jelensgrl egy adott idben, s azutn alaposan elemzik ezt a metszetet. A feldert s ler kutatsok gyakran keresztmetszetiek. Magyarz vizsglatok kztt is sok a keresztmetszeti, de felmerl egy fontos problma: ok-okozati folyamatok megrtsre trekszik, amelyek idben zajlanak. m a kvetkeztetsekhez alapul csak egyetlen idpillanatban vgzett megfigyelsek szolglnak. Longitudinlis vizsglatok Ha hosszabb idn t folynak a megfigyelsek. A longitudinlis vizsglatok fajti: id, vizsglt csoport Ismtld vizsglatok: ugyanannak a jelensgnek a vizsglata nem rendszeres idkznknt Rendszeresen ismtld vizsglatok: ugyanannak a jelensgnek a vizsglata rendszeres idkznknt tfedsmentes vizsglatok: a megkrdezettek kre mindig ms s ms tfedses vizsglatok: a megkrdezettek lehetnek ugyanazok a szemlyek. Panelvizsglatok A longitudinlis vizsglatok elnye a keresztmetszetiekkel szemben: rszletes informcikat nyernk az idbeli folyamatokrl. Hogyan tervezznk meg egy kutatst? A kutats megtervezsre a vizsglat legelejn kerl sor, s ez magban foglalja a kutats sszes tovbbi lpst is. A kutatst egszben kell ltni, hogy a terv elkszlhessen. (bra: A kutats folyamata) A kezd lpsek: a szakirodalom ttekintse, a tma megbeszlse a szakemberekkel s rintettekkel. A kutats cljnak a meghatrozsa, az eredmnyek felhasznlsnak meghatrozsa. Mi a kutats vgeredmnye, termke? Milyen jelleg kijelentseket szeretnnk megfogalmazni? Konceptualizls. A hasznlt fogalmak meghatrozsa. A kutat milyen rtelemben hasznl egy kifejezst? Ennek eredmnyekppen jutunk el a dimenzikhoz s indiktorokhoz. Dimenzik: fogalmunk fontos alkotelemei. Kvetelmnyek: a dimenzik kztt ne legyen tfeds, a dimenzik fedjk le a jellni kvnt fogalom teljes tartalmt. Indiktorok: az egyes dimenzik empirikus mutatkon indiktorokon keresztl rtelmezhetk. A kutatsi mdszer megvlasztsa. Minden mdszernek elnyei s fogyatkossgai vannak. Bizonyos fogalmak jobban vizsglhatk egyik mdszerrel mint a msikkal. A legjobb, ha egy kutats nem csak egy mdszerrel l, hanem kihasznlja a klnbz mdszerek ernyeit. Hromszgels Operacionalizls. A fogalmak meghatrozsa s a kutatsi mdszer kijellse utn konkrt mrsi eljrsokat kell kialaktanunk. Az operacionalizls azon konkrt lpsek meghatrozst jelenti, melyeket egy bizonyos fogalom mrsre hasznlunk, a fogalmakat a vlaszad nyelvre fordtjuk. Pl. eredmnye: krdv esetn a krdvkrdsek ill. alkrdsek (vltozk, vlaszlehetsgek)

-10-

Populci s minta. Kit vagy mit vizsglunk? Azt a csoportot, melyrl a kutatssal meg akarunk llaptani valamit, populcinak nevezzk. A minket rdekl populci sszes tagjt szinte soha nincs lehetsgnk vizsglni. Mintt kell vennnk kzlk. Megfigyels: empirikus adatok gyjtse. Adatfeldolgozs: az adatok ellenrzse, a vlaszokat kdoljk, majd elektronikusan feldolgozzk. Elemzs: az adatok feldolgozsnak az a clja, hogy megfogalmazzunk valamilyen kvetkeztetst a kutatsi terlettel kapcsolatban. Felhasznls: mit csinlunk az eredmnyeinkkel? Kzljk, bemutatjuk konferencin, ajnlst tesznk, javaslatok tovbbi kutatsokra A kutatsi tervezet alapelemei Problma vagy cl Szakirodalmi ttekints A vizsglat alanyai Fkuszpontok: mrs, vltozk (tvett vagy sajt mreszkz) Adatgyjtsi mdszerek Elemzs Hatridk Kltsgvets 2.3. A kutats folyamata

-11-

Feladatok Egy kutats sorn azt vizsgljuk, hogy egy adott orszg npessgt milyen internetfogyaszts jellemez. 3 csoport Milyen lenne a krdsfelvets egy feldert, egy ler s egy magyarz kutats esetben? Milyen mdszereket hasznlnnk? Forrs: Hra Gbor Ligeti Gyrgy (2005): Mdszertan a trsadalmi jelensgek kutatsra. Osiris, Budapest, 39-58. Babbie, Earl (1996): A trsadalomtudomnyi kutats gyakorlata. Balassi, Budapest, 108-137. Olvasmny: Earl Babbie: A trsadalomtudomnyi kutats gyakorlata. Balassi. Budapest Az oksg termszete. 89-107. A mintavtel logikja. 197-248.

3. A trsadalomtudomnyok mdszertana
3.1. A trsadalomtudomnyi metodolgiai ntudat A tudomnyos megismers mdszeres jelleg. Minden tudomny sajt mdszertant dolgoz ki, s alkalmaz. A tudomny vals tnyekre s adatokra alapoz, de a kztudattl eltren a tudomny nem dolgozhat vletlenszeren, egyoldalan, szubjektv indtkok alapjn sszehordott tnyekkel. A trsadalomtudomnyi metodolgiai ntudat a trsadalom kutatsra alkalmas mdszertan kidolgozsa s szakszer hasznlata szksgessgnek tudata. 3.2. A trsadalomtudomnyi mdszerek tpusai A mdszerek lehetnek mennyisgi (kantitatv) s minsgi (kvalitatv) mdszerek. A mennyisgi mdszerek inkbb a magyarzatot, az oksgi sszefggsek feltrst, mg a minsgiek inkbb a megrtst, a cselekvs motivcijnak megkzeltst szolgljk. A mennyisgi mdszerek a trsadalmi jelensgek mrsre, szmszer kifejezsre szolglnak. A helyesen vgzett mrs ellenrizhet, teht megbzhat tudst ad. A mennyisgi mdszerek nagy, legalbb nhny szzas vagy nhny ezres nagysgrend csoportokra alkalmazhatk. A minsgi mdszerek kiscsoportokra vagy egynekre alkalmazhatk, elmlyltebb ismereteket nyjtanak, de bizonyt erejk gyengbb. A szociolgiban kiegszt mdszerek. 3.3.Adatgyjtsi mdszerek s technikk a. A megfigyels Terepkutats: a kutat oda menjen, ahol az esemnyek zajlanak, s ott megfigyeljen, krdezzen Minsgi mdszer. A megfigyelseket nehezen lehet szmszersteni. Megfigyels nlkl nem ltezik kvantitatv adatfelvtel. A terepkutats nem pusztn adatgyjtsi tevkenysg, hanem egyben elmletalkotsi tevkenysg is. Clja, hogy egy folyamatban lv, elre nem megjsolhat folyamatot prblunk megrteni: megfigyelseket vgznk, ltalnos s tapogatz jelleg megllaptsokat fogalmazunk meg, amelyek msfajta megfigyelsek szksgessgre utalnak, elvgezzk ezeket a

-12-

megfigyelseket, majd ezek eredmnynek megfelelen mdostjuk a megllaptsainkat. A terepkutatsra alkalmas tmk Mi az amit megfigyelnk? A terepkutats f erssge, hogy segtsgvel a kutat tfog, teljes szemllethez jut. Ez a mdszer olyan kutatsi tmk vizsglatra alkalmas, melyek ellenllnak az egyszer kvantifikcinak. Alkalmas olyan attitdk s magatartsok vizsglatra, amelyeket a magukat termszetes kzegben lehet a legjobban megrteni. Vgl klnsen alkalmas a terepkutats trsadalmi trtnsek idbeli alakulsnak a vizsglatra. Klnbsg a htkznapi megfigyels s a kvalitatv vizsglat alkalmval tett megfigyels kztt A kutat tudatosan s koncentrltabban vgzi megfigyelst A tudomnyos megfigyels szisztematikus A kutat tudatosan fkuszl a megfigyelt helysznek, emberek viselkedsnek elemeire Megksrel objektv maradni, olyan megfigyelseket vgezni, melyeket nem befolysoljk sajt eltletei A megfigyels formi Egszen rszt vev megfigyel: az ilyent az emberek csak rsztvevnek lthatjk, kutatnak nem. Ezrt, annak aki nem valdi rsztvevje annak, amit vizsgl, meg kell tanulnia gy viselkedni, mintha az volna. Etikai problma: etikus-e megtveszteni azt, akit vizsglunk. A tudomnyos eredmny indokolja-e az etikai agglyokat. De ha azok, akiket vizsglunk, tudjk, hogy ket vizsgljuk, nagyon sokflekppen vltoztathatnak magatartsukon. Mindaz, amit a rsztvev tesz, hatssal lehet arra, amit megfigyel. Megfigyelknt rszt vev megfigyel: a kutat teljes mrtkben rszt vesz a csoport cselekvseiben, de nyltan megvallja, hogy kzben kutatst is vgez. De a kutats elvonhatja a vizsglat alanyainak figyelmt az eredeti trsas cselekvsrl, gy a megfigyelt folyamat mr nem lesz tipikus. Egszen megfigyel: gy figyel meg egy trsas cselekvst, hogy egyltaln nem vlik rszesv. Elkpzelhet, hogy a vizsglat alanyai nem is tudnak arrl, hogy megfigyelik ket. Az egszen megfigyel kevsb befolysolja azt, amit megfigyel, s ritkbban is megy t bennszlttbe, mint az egszen rsztvev, de arra is kisebb az eslye, hogy arrl, amit vizsgl, valban teljes kpe alakuljon ki. Elkszletek a terepre 1.A terep kivlasztsa. A fizikai tr nem hagyhat figyelmen kvl. A kvetkez krdseket fel kell tennnk magunknak: Biztosan alkalmazhatjuk a megfigyels mdszert? Hogyan hatrolhat be az adott helyszn? Milyen kapcsolatban vagyunk a helysznnel? Hogyan jutunk el a helysznre? Mit mondunk el a kutats rsztvevinek a kutatsrl? 2.A tmban val szakirodalom tbngszse

-13-

3.Beszlgets a csoporttagokkal, adatkzlkkel a csoportrl. A kapcsolatfelvtel lehet informlis vagy formlis Ha kzvetlen, formlis kapcsolatba lpnk az emberekkel, akiket a kutatsban vizsglunk, kell nekik valamit mondanunk a kutats cljrl. Ez jabb etikai problmt vet fel: ha rszletesen elmondjuk a kutats cljt, lehet, hogy elvesztjk egyttmkdsket vagy jelentsen megvltozik magatartsuk. Ha csak annyit mondunk el, amennyirl gy gondoljuk, hogy elfogadhat magyarzat, tkletesen megtveszthetjk ket. Milyen etikai s jogi krdsek merlnek fel? Ha felmerl annak a lehetsge, hogy vizsglatunk brki emberi mltsgt srten, tervnket t kell alaktanunk. A trsadalomkutats az emberekrt s nem ellenk trtnik! Etikai krdseket az lczott vizsglatok vetnek fel. Kerlend. Bnrszessget nem vllal a kutat a kutats kedvrt! Mintavtel a terepkutatsban A terepkutatsban sokszor nem tisztzott, hogy mi a kutats elemzsi egysge s mi az alapsokasg. A terepkutat megprbl minden megfigyelni a terepen, ezrt egyltaln nem is vesz mintt. DE, mivel csak egy tredkt tudjk a terepkutatk az sszes trtnsnek megfigyelni, az, amit megfigyelnek, mintja lesz az sszes trtnsnek. Mintavteli eljrsok (pl.): kvts mintavtel (ha bizonyos tulajdonsgok alapjn kategorizlni tudjuk a vizsglt csoport tagjait), hlabda minta, devins esetek. A terepkutatsban ritka az ellenrztt mintavtel, ha egyltaln vesznek mintt, akkor leginkbb a clzatos mintavtel jn szba: olyan mintt vlasztunk, amelyrl felttelezzk, hogy a kutatott problma lehet legmlyebb megrtst fogja biztostani. Krds: Az elrhet helyzetek milyen mrtkben reprezentljk a jelensgeknek azt az ltalnosabb osztlyt, amelyet szeretnnk lerni s magyarzni? ltalnosan jellemz v. Kivtelek? A tnyleges megfigyelsek reprezentljk-e az sszes lehetsges megfigyelst? A krdezs mdja A terepkutatsban a strukturlatlan interj az elterjedt, hiszen a terepkutatsnak a terephez val alkalmazkodsa a legfbb erssge. A strukturlatlan interj olyan interakci a krdez s a krdezett kztt, melyben a krdez ugyan tudja elre, hogy krlbell mit szeretne megtudni, terve azonban sem egyes krdsek konkrt megfogalmazsra, sem a krdsek pontos krds-sorrendjre nem terjed ki. A terepkutatnak kpesnek kell lennie arra, hogy ugyanabban az idben figyeljen, gondolkodjon s beszljen. A terepkutat nem lehet passzv befogad, hanem meg kell tanulnia milyen fogsokkal lehet a beszlgetst finoman a kedve szerinti mederbe terelni. Mit figyelnk meg? Kezdettl fogva rtelmezzk a megfigyelseket Keressk az informtorokat: akik a terepre vonatkoz ltalnosabb informcikat tudjk nyjtani. Az informtor tvedse is informci. A hallottakat mindig ellenrizni kell.

-14-

Figyeljk meg a helysznt: a krnyezet rulkodik. Mit tegynk, ha trvnysrtst tapasztalunk? A helysznen ltottakhallottak bizalmasan kezelendk. A jelensget rjuk le. A megfigyelsek rgztse Ha lehet, rdemes a terepkutatnak a megfigyels sorn jegyzetelni. Ha nem lehet, akkor utna kell, a lehet leghamarabb. Jegyzetelskor klnbsget kell tenni a megtrtnt dolgok s a kutati rtelmezs kztt. Lnyeges mindkettt lerni. A j jegyzetels irnyelvei: Nem szabad megbznunk az emlkezetnkben, de ha menet kzben jegyzetelnk, ne csinljuk feltnen, mert lehet, hogy az emberek msknt kezdenek viselkedni, ha ltjk, hogy valaki mindent ler, amit mondanak vagy tesznek. rdemes a jegyzetelst tbb lpsre bontani, az els lpsben csak vzlatos feljegyzst tudunk kszteni, amit ksbb kiegsztnk. A terepkutatsban az ember nem tudja, hogy mi a fontos s mi nem, ezrt rdemes olyan dolgokat is feljegyezni, amelyek kezdetben nem tnnek fontosnak. Az adatok feldolgozsa s elemzse A feljegyzsek letisztzsa, trsa Feljegyzseink rendszerezse: a nyers megfigyels nem mond semmit, elbb-utbb elemeznnk s rtelmeznnk kell a megfigyelseinket. Az induktv logika rvnyesl. Keressk a hasonlsgokat s az eltrseket. Egyfell keressk, azokat az interakci- s esemnyfajtkat, melyek ltalban jellemzek arra, amit tanulmnyozunk. A rsztvevkre jellemz magatartsi normkat keressk. Az ltalnos sszefggseket keressk. A klnbsgeket keressk: eltrst a mr szrevett normktl. Jellemzbb, hogy a megfigyelsek sorn elmleteket alkotunk, vagy az rtelmezseinket ltalnostjuk. Amikor jabb tapasztalati megfigyelsekkel tallkozunk, mindig azt a krdst tesszk fel, hogy ezek mit jelentenek ltalnosabb trsadalomtudomnyi rtelemben. Az gy kapott magyarzat-ksrletek alkotjk a tovbbi megfigyelsek fogalmi httert. Vigyzni kell a szelektv szlelsre s a tves interpretcira A megfigyels (terepkutats) erssgei s gyengi Erssgek A terepkutats jl hasznlhat az attitdk s magatartsok finom rnyalatainak tanulmnyozsra s folyamatok idbeli lefolysnak vizsglatra. Rugalmas, a kutatsi terv a vizsglat brmely pontjn megvltoztathat. Viszonylag olcs. Gyengi Mivel kvalitatv mdszer, nem vrhatk tle nagy populcit ler pontos lltsok. A terepkutatsok kvetkeztetsei inkbb tleteket adnak s valsznstenek lltsokat, de nem vgrvnyes igazsgokat fogalmaznak meg. Problmk merlnek fel az rvnyessggel (valban azt mrjk, amit mrni szeretnnk), a megbzhatsggal (rbzhatjuk-e magunkat a mrsre) s az

-15-

ltalnosthatsggal (lltsaink vonatkoznak-e azokra is, akiket nem mrtnk meg). b. Az interj Interjt azrt ksztnk, hogy bizonyos krdsben megtudjunk valamit, kzvetlenl a kutatott szemlytl, a kvnt informcihoz a htkznapi beszdmdhoz legkzelebb ll mdon jussunk hozz. Mivel a krdezett a sajt nyelvezetben fogalmazza meg a vlaszt, mlyebb tuds nyerhet a krdezettrl s krnyezetrl. Kvalitatv s kvantitatv mdszer, attl fgg mire hasznljuk. Az interjk tpusai Spontn interj: az klnbzteti meg a htkznapi beszlgetstl, hogy az interjkszt tudja, hogy interjhelyzetben van, fejben a kutatsi cllal. A kutat a vgn a beszlgetst lejegyzi. Strukturlt interj: a krdsek sorrendje kttt, sz szerint teszik fel ket, a kutat az interjvzlat sszes krdsre vlaszt vr. A strukturlt interj abban klnbzik a krdves felvteltl, hogy a vlaszokat az interjalany szavaival rgztik. A strukturlt interjt akkor hasznljuk, ha tisztban vagyunk, hogy mit akarunk megtudni. A vlaszok sszehasonlthatk. Kevert tpus interj: elnye van, de nehz elkszteni. Pl. az lettinterj clunk az, hogy az interjalany lettrtnete alapjn megrtsk motivciit, tetteit, rzelmeit. Az egyedi trtnet elvezet egy szlesebb csoport helyzetnek megrtshez. Mlyinterj. Beszlgets, amely a szemlyisg mlyrtegeibe hatol, s olyan dolgokat is a felsznre hoz, amit mg az interjalany sem tud magrl. A tudatalatti s a gondolatok kztti kapcsolatok feltrkpezst teszi lehetv. Fkuszcsoport. Az interj egy specilis esete. Egy vagy tbb kutat tbb interjalannyal beszlget egyidejleg elre meghatrozott vzlat alapjn egy arra alkalmas helyisgben Az interj elksztse Az interjvzlat elksztse: milyen krdsekre kell vlaszt tallnunk, a teljes tmt le kell fednie Eltrs az interjvzlattl Az interj elksztse Az interj sorn a kutat szerepe a hallgats. A csnd keltette feszltsg tovbbvisz az interjalanyaink gondolatainak mlyebb rtegei fel. Az interj irnytsa annyit jelent, hogy jelezzk a partnernknek, hogy figyelnk r, s fontos, amit mond. Az interj ideje: Az interj rgztse Milyenek legyenek a krdsek? Eltletek nlkl Kerljk az eldntend krdseket Igyekezznk semlegesek maradni Tegynk fel fiktv helyzeteket vzol krdseket Egyszerre csak egy krdst tegynk fel Ne oktassuk ki interjalanyunkat Ne erltessk a vlaszadst Legynk felkszltek Tegynk fel tisztz krdseket Szabjuk krdsnket az interjalanyhoz Gyakorlat: Hra-Ligeti, 168.3

-16-

c. A krdves adatfelvtel A leggyakrabban alkalmazott kutatsi mdszer. Krdves vizsglat cljra alkalmas tmk A krdves vizsglatok alkalmasak ler, magyarz s feldert clokra. Leginkbb olyan kutatsokban hasznljk, ahol az egyes ember az elemzsi egysg. A krdves mdszer a legjobb mdszer az olyan kutat szmra, aki a kzvetlen megfigyelshez tlsgosan nagymret alapsokasg lershoz akar eredeti adatokat gyjteni. A krdvfelvtel mdjai nkitlts krdvek A vlaszadkat megkrjk, hogy maga tltse ki a krdvet. Postn kldik ki a krdvet vagy a vlaszad laksn kzbestik a krdvet. A tipikus formja a postai ton val kzbests, viszont magasabb a vlaszolsi arny ha egy kutatsi segder viszi ki vagy szedi ssze a krdveket. A postai krdv problmja a vlaszolsi arny. Egyszersteni kell a vlaszolnak a krdv kitltst s visszakldst. Buzdt levelek: ez a vlaszolsi arny emelsnek hatkony mdszere. Elfogadhat vlaszarnyok: a vlaszolsi arny elrul valamit a vlaszolk reprezentativitsrl. 50% mr megfelel, 60% j, 70% nagyon j, de ms szerzk szerint 30-40% is megfelel (Cseh-SzombathyFerge). Krdvfelvtel krdezbiztossal Krdezbiztosokat kldnk ki, akik a krdseket szban teszik fel a mintban kerlt szemlyeknek, s feljegyzik a vlaszokat. A krdezbiztos szerepe: szmos elnnyel jr, ha a krdvet nem a vlaszol, hanem egy krdezbiztos tlti ki. Szemlyes megkrdezssel dolgoz vizsglatokban magasabb a vlaszarny, mint a postai krdves vizsglatokban. Elvrhat 85%-os vlaszarny. A krdven bell a krdez jelenlte cskkenti a nem tudom s a nincs vlasz itemek arnyt. A krdezk jelenlte megvhat az itemek sszekeverstl, a krdsek flrertstl. A krdezs ltalnos szablyai Megjelens s viselkeds. A krdez ruhzata legyen hasonl a megkrdezettekhez, ha poltsga eltr a megkrdezettektl, akkor viseljen tiszta, rendes, szerny ruht. Ami a viselkedst illeti, legyen udvarias, felszabadult s bartsgos. A krdv alapos ismerete A krdv szvegnek sz szerinti kvetse. Hiba fogalmaz meg a kutat gondosan minden mondatot, hogy pp azt az informcit nyerje, amire szksge van, ha a krdezbiztos a sajt szavaival fogalmazza meg a krdseket. A vlaszok pontos feljegyzse. Ha egy krdv nyitott krdseket tartalmaz, a krdezbiztos pontosan gy kell feljegyezze a vlaszokat, ahogyan

-17-

elhangzanak. Nem szabad sem rvidtenie, se tfogalmaznia, se a nyelvtani hibkat kijavtania. Pontost krdsek. A pontost krdsekre akkor van szksg, ha nyitott krdsekre prblunk vlaszt tallni. Nem jk a sugalmaz s tbbszrs krdsek, azonban a legfontosabb, hogy minden vlaszad ugyanazt a krdst kapja. A krdezk munkjnak sszehangolsa A krdezket ki kell kpezni, majd ha elkezdik a munkt, azt felgyelni kell. Jobb a krdezbiztosokat csoportosan kpezni. Ajnlatos a kutats cljainak ismertetsvel kezdeni. Majd a krdezs mdjnak szablyait kell kzlni. Minden krdvhez rdemes specifikcikat mellkelni. Specifikcik tisztz vagy magyarz megjegyzsek, cljuk a krdv egyes krdseivel felmerl problms helyzetek kezelsnek megknnytse. Ha az egsz krdvet vgigvettk, rdemes nhny bemutat krdezst csinlni a teljes csoport eltt. Krdvfelvtel telefonon, interneten Kutati krkben a telefonos krdezsnek rossz hre volt. Csak azok kerltek be a mintba, akinek volt telefonja. Mra mr a telefon nagyon elterjedt. Titkostott telefonszmok. Ma a vletlen szmjegytrcszssal veszik a mintt. Elnye: id s pnz. A krdez gy ltzik, ahogy akar. Elfordul, hogy a vlaszadk szintbbek, knnyebben adnak trsadalmilag nem elfogadott vlaszokat. A szemlyes biztonsg is megolddik mindkt fl irnybl. A hrom mdszer sszehasonltsa Az nkitlts krdvek olcsbbak s gyorsabbak a lekrdezsesnl. A postai krdves vizsglatokhoz ltalban kis ltszm szemlyzet is elg. Knyes tmk vizsglatra az nkitlts krdvek alkalmasabbak. A megkrdezses krdvek esetben kevesebb a hinyosan kitlttt krdv s magasabb a vlaszolsi arny. A krdezbiztos megfigyelseket is tehet. A krdves vizsglat erssgei s gyengi Erssgek Alkalmasak nagy alapsokasgok jellemzinek lersra. Nagyon nagy mintkra van lehetsg. A nagy elemszm fontos a ler s magyarz elemzseknl. A krdves vizsglatok rugalmasak, sok krdst tehetnk fel ugyanarrl a tmrl, ami rugalmass teheti a feldolgozst. Mindenkitl ugyanazt krdezi, s minden alanynak, aki ugyanazt a feleltet adja, ugyanazt az llspontot tulajdontja. Msodelemzs: olcs, gyors, nem biztos, hogy rvnyes. Gyengi A standardizlsnak sokszor az az eredmnye, hogy a krdsek vgl senkire sem illenek. Ezrt ltszanak sokszor felletesnek az tfog tmt kutat krdves felmrsek.

-18-

Nem kpes a krdves vizsglat a trsadalmi kontextus vizsglatra. Az eredeti vizsglati terv merev, mindvgig vltozatlan kell maradjon. A krdves vizsglatokra az alacsony rvnyessg s a magas megbzhatsg (ismtls) jellemz.

d. A fkuszcsoport A fkuszcsoport esetben egy megszervezett csoportbeszlgetst rgztenek videokamerk s hangfelvevk segtsgvel, majd ezt az anyagot elemzik kutatsi clokbl. A fkuszcsoport valahol flton van az interj s megfigyels kztt: a rsztvevk egy helyben lnek s beszlgetnek, a kutatk pedig folyamatosan megfigyelik ket. Elnyei s nehzsgek A rsztvevk kztti interakcik is jl megfigyelhetk Tbb ember egyttes rszvtele gerjeszti a beszlgetst Az interakcik nyomn olyan ismeretek kerlnek felsznre, amelyek a hagyomnyos interj sorn nem kerlnek a kutat ltkrbe A fkuszcsoport az attitdk, vlemnyek mrsre alkalmas Nehzsg: a figyelmet fenntartani, a csoport dinamikjt kzben kell tartani A rsztvevk A legfontosabb olyan szemlyeket tallni, akik rintettek a tmban Valsznsthet, hogy egytt fognak mkdni egymssal s a modertorral Megrtik a krdseket Meg akarjk osztani vlemnyket Tbb fkuszcsoport egy tmban e. A ksrlet A ksrletek lnyege, hogy 1. tesznk valamit, majd 2. megfigyeljk ennek a tettnek a kvetkezmnyeit. Ksrlettel vizsgland tmk. A ksrletek oksgi folyamatok kontrolllt vizsglatnak eszkzei. A trsadalomtudsok elszr kivlasztjk a ksrleti alanyokat, tesznek velk valamit, majd megfigyelik ennek hatsait. A ksrletek alkalmasak olyan kutatsokban, amelyek viszonylag kis szm s jl meghatrozott fogalommal s feltevssel dolgoznak. Kiscsoportos vizsglatokban hasznlhat. A klasszikus ksrletben hrom sszetev szerepel: Fgg s fggetlen vltozk Ksrleti s kontrollcsoportok Elzetes s utlagos tesztels vagy mrs. Fgg s fggetlen vltozk Minden ksrlet azt vizsglja, hogy hogyan hat egy fggetlen vltoz egy fgg vltozra. Ugyanaz a vltoz lehet egyik ksrletben fgg, mg egy msikban fggetlen vltoz. A fggetlen vltoz az ok, a fgg az okozat. A ksrlet kvantitatv mdszer. A ksrlethez standardizlt mreszkzk s megfigyelsek szksgesek. Elzetes s utlagos mrs A legegyszerbb ksrletekben elszr megmrjk a fgg vltoz rtkt a ksrleti szemlyeknl, majd kitesszk a ksrleti alanyokat egy ingernek, majd ezutn jra megmrjk a fgg vltoz rtkt.

-19-

A fgg vltoz kezdeti s utlagos mrtkben megmutatkoz klnbsgeket a fggetlen vltoz hatsnak tulajdontjuk. Ksrleti s kontrollcsoportok A ksrlet sajt hatsainak kiszrsre szolgl mdszerek kzl az els a kontrollcsoportok hasznlata. Kontrollcsoport: az ingerben nem rszesl megfigyelt csoport. A ksrleti alanyok kivlasztsa: a lnyeg, hogy a ksrleti s a kontrollcsoport hasonltson egymsra. Valsznsgi mintavtel: kt minta Randomizci Illeszts A ksrletek erssgei s gyengi Mivel a ksrlet ltalban egy szk terletre koncentrl, csak viszonylagosan kevs id, pnz, ksrleti alany kell hozz, ezrt sokszor lehetsg addik arra, hogy ugyanazt a ksrletet klnfle alanycsoportokkal tbbszr is megismteljk. Az ismtls megerst bennnket az eredmnyek rvnyessgben s ltalnosthatsgban. Htrny: mestersges voltuk f. Beavatkozs-mentes adatgyjts: tartalomelemzs, msodelemzs Ide tartoz mdszerek: a. Tartalomelemzs: a kutat a trsadalmi produktumok egy osztlyt vizsglja, ltalban rsos anyagokat. Tartalomelemzsre alkalmas tmk KZLSEK elemzsre alkalmas, s arra, hogy vlaszt adjon a kommunikcikutatsok krdseire: ki, mit mond, kinek, mirt, hogyan s milyen hatssal? Mintavtel tartalomelemzshez: kptelensg a minket rdekl sszes elem kzvetlen vizsglta, ezrt rdemes mintt venni. Ugyanakkor meg kell hatrozzuk azt az alapsokasgot is, amelybl a mintt vesszk. Mintavteli szintek: szavak, kifejezsek, mondatok, bekezdsek, alfejezetek stb. Elemzsi egysgek: az egyedi elemek, amelyekrl ler vagy magyarz kijelentseket tesszk. Megtrtnhet, hogy nem azonos a megfigyelsi egysggel (jsg, cikk). Kdols a tartalomelemzsben A tartalomelemzs lnyegt tekintve kdols. Szbeli, rott s msfajta kzlseket kdolunk, illetve osztlyokba sorolunk valamely fogalmi keretnek megfelelen. Manifeszt s ltens tartalom: Ha a kzlsek manifeszt tartalmt kdoljuk, az meglehetsen kzel ll a standardizlt krdvek alkalmazshoz. Elnye a kdols megbzhatsga (ISMTLSSEL UGYANAZ). Htrnya az rvnytelensg (AZT MRJK, AMIT AKARUNK). Ha a kzls ltens tartalmt kdoljuk, a megbzhatsg szenved krt. Amikor lehetsg van, mindkt mdszert alkalmazzuk. Amennyiben a manifeszt s a ltens tartalom kdolsa kellkppen rvnyes s megbzhat, akkor a megfigyelsi egysgeknek ugyanazt az osztlyzatot kell kapniuk mindkt alkalommal. Konceptualizci s a kd-kategrik kialaktsa:

-20-

E tevkenysg sorn mindvgig tartsuk szem eltt, hogy amikor egy vltozt operacionalizlunk, akkor a vltozt alkot attribtumokat hatrozzuk meg. A felsorolt attribtumoknak egymst kizrnak s tbb-kevsb teljesnek kell lennie. El kell dnteni, hogy a kutatsi vltozkat alkot klnfle attribtumokat a kzlsek mely manifeszt, illetve ltens tartalmai alapjn kvnjuk meghatrozni. sszeszmlls, regisztrls: amennyiben a tartalomelemzs adatainak kvantitatv rtkelst tervezzk, a kdols eredmnye ezt lehetv kell tegye. A kdols eredmnye numerikus kell legyen, A megfigyelsi egysgeket el kell vlasztani az elemzsi egysgektl, Tudnunk kell, hogy mekkora az a teljes sokasg, amelybl bizonyosokat leszmolunk. A tartalomelemzs erssgei s gyengi Ernyek Legfbb ernye, hogy sem idben sem pnzben nem ignyel sokat. Nincs szksg kutatsi stbra. Nem kell klnleges felszerels. Nem jr kockzattal. Tartalomelemzsnl ltalban knnyebb egy szakaszt jracsinlni, mint egyb kutatsokban. A tartalomelemzs hossz idszakok alatt lezajl esemnyek elemzst is lehetv teszi. Nincs hatsa az elemzs trgyra. Htrnyok Tartalomelemzs csak rgztett kommunikcin lehetsges. b.Meglv statisztikk elemzse Mindig rdemes, legalbb ptllagos adatforrsknt szmtsba venni. Elemzsi egysgek: legtbb statisztikai adat sszevont, csoportokat r le. rvnyessgi problmk: meglv adatok elemzsre pl kutatsoknl nyilvn a meglv adatokra kell szortkoznunk. Ezek viszont gyakran nem pontosan arra vonatkoznak, mint, ami minket rdekel, s gy adataink nem fogjk rvnyes mdon mrni azokat a vltozkat s fogalmakat, amelyekrl lltani kvnunk valamit. Megbzhatsgi problmk: a statisztikk minsgtl fgg. c.Trtneti, sszehasonlthat elemzsek: a trtnelmi dokumentumok a megfigyels s az elemzs f forrsai. A trtneti dokumentumok nem mindig megbzhatak, ezrt szksges a korroborci, vagyis nagyobb lehet a bizalmunk az olyan tny-egyttesben, amelyre tbb forrs is utal. Elemzsi eljrsok: kvalitatv mdszer, clja a megrts. A trtneti, sszehasonlt kutatst vgz kutatnak sszefggst kell tallnia a vizsglat trgyt ler nagyszm rszlet kztt. Forrs Hra Gbor-Ligeti Gyrgy (2005): Mdszertan. A trsadalmi jelensgek kutatsa. Osiris, Budapest, 113-206. Babbie, Earl (1996): A trsadalomtudomnyi kutats gyakorlata. Balassi, Budapest, 248-373.

-21-

4. A trsadalom szerkezete s a trsadalmi rtegzds


Az gazat jelentsge A szociolgia egyik legfontosabb kutatsi terlete a trsadalmi rtegzds s mobilits jelensgeinek s folyamatainak a megismerse, lersa s magyarzata. A trsadalom jl jellemezhet a benne meglv egyenltlensgekkel, a klnbz trsadalmi rtegek egymshoz val viszonyval. De taln mg tbbet rul el a trsadalomrl az, hogy tagjainak milyen eslyk, lehetsgk van arra, hogy trsadalmi helyzetket megvltoztassk, egyik trsadalmi rtegbl tkerljenek egy msikba. Trtneti sajtossgok A trsadalmak rtegzdse s a rtegek kztti tjrsok trsadalmi korszakonknt eltrek voltak. A premodern trsadalmakra a rendi tagolds, a modern trsadalmakra mr az osztlyokra s azon bell a rtegekre val tagolds jellemz. A rendi berendezkeds kulcsszavai az eljogok s a kivltsgok, azaz a magasabb rendeknek tbb joga s kivltsga volt, az alacsonyabb rangaknak kevesebb a joguk s slyosabbak a ktelezettsgeik. A premodern rendektl eltren a trsadalmi osztlyok elklnlsnek jogi alapjai a modern korban megsznnek, gy ki lehet kerlni egy osztlybl, s be lehet kerlni egy msik osztlyba, ezltal a trsadalmi mobilits lnyegesen nagyobb mreteket lt, mint az elz idszakban. A posztmodern trsadalmakat a kzposztly megersdse, tstrukturldsa s kiszlesedse jellemzi, a trsadalom teteje s alja kztti szegmens arnya s jelentsge nvekszik. Br a trsadalom als s legfels rtegei kztti tvolsg igen nagy marad, az uralkod tendencia mr nem a fokozd polarizci, hanem a kzposztly megersdse, tlslyba kerlse, valamint a mobilitsi folyamatok fellendlse. A trsadalmi rtegzds elmleti krdsei A trsadalmi rtegzdsre vonatkoz elmletek nhny problematika mentn csoportosthatk. A trsadalmi rtegzds kritriumai A trsadalmi kategrik szma A trsadalmi rtegzds hatsai Az els krdskr a rtegzds eredetnek, gykereinek feltrsra, ltalban a rtegkpz tnyezk meghatrozsra vonatkozik, vagyis arra, hogy mi alapjn definiljuk a trsadalmi szerkezet kategriit. Ebben az esetben az egydimenzis, illetve a tbbdimenzis elmleteket lehet megklnbztetni. A rtegzdselmletek szintn hangslyos krdse a trsadalmi kategrik szmnak megllaptsa, ugyanis egszen ms trsadalomkphez kapcsoldik egy ktkategris modell, mint egy nagyszm kis kategrit felttelez modell vagy a kett kztt elhelyezked t-tz nagy trsadalmi tmbt megklnbztet modell. A harmadik krdscsoport a trsadalmi rtegzds mrtknek, hatsainak s kvetkezmnyeinek vizsglatra vonatkozik. Ebben az esetben nem tallunk nagy, tfog elmleteket, ezzel a problematikval a trsadalomtudsok sokkal inkbb az empirikus kutatsok szintjn foglalkoznak. 1. A trsadalmi rtegzds dimenzii Kingsley Davis s Wilbert E. Moore A rtegzds nhny elve (1945, in Angelusz Rbert szerk.: A trsadalmi rtegzds komponensei, 1999, 1023) cm tanulmnyukban abbl a ttelbl indulnak ki, hogy nincs osztly vagy rtegzds nlkli trsadalom, s igyekeznek funkcionlis alapon megmagyarzni azt az egyetemes szksgszersget, amely minden trsadalomban elidzi a rtegzdst. A rtegzds szksgszersgt azzal indokoljk, hogy a trsadalomnak,

-22-

mint funkcionl mechanizmusnak valamilyen mdon a tagjait el kell osztania a trsadalmi pozcikba, s arra kell sztnznie ket, hogy teljestsk az adott pozcikhoz tartoz feladatokat. Ha a klnbz pozcikkal trstott feladatok egyformn kellemesek volnnak az emberi szervezet szmra, egyformn fontosak volnnak a trsadalmi fennmarads szempontjbl, s mindegyik ugyanazt a kpessget vagy tehetsget kveteln meg, akkor mindegy volna, hogy ki milyen pozciba kerl, s nagymrtkben cskkenne a trsadalmi elhelyezs problmja. Ahhoz, hogy a trsadalom rdekben a legmegfelelbb emberek kerljenek a fontosabb s nagyobb kpzettsget ignyl funkcikba, azokat jobban meg kell fizetni, jobban meg kell becslni. Ezrt a rtegek kztti jvedelemklnbsgek vagy tgabban rtelmezve juttatsbeli klnbsgek indokoltak, funkcionlisak, a trsadalom j mkdshez szksgesek. A funkcionalista elmletek igen nagy jelentsget tulajdontanak a jutalmazsi rendszernek, amely a funkcionalista rtegzdsi elmlet f komponenst kpezi. Karl Marx s Friedrich Engels (1848, A kommunista prt kiltvnya; 1867, A tke, in Felkai Gbor-Nmedi Dnes szerk.: Szociolgiai irnyzatok a XX. szzad elejig, 2002, 133142, 170175) szerint a trsadalmi szerkezetben elfoglalt hely f meghatrozja a termeleszkzkhz val viszony: a termeleszkzk tulajdonosai llnak szemben azokkal, akiknek nincs a tulajdonukban termeleszkz. Max Weber (1996, Gazdasg s trsadalom. KJK, Budapest) szerkezetfelfogsa eltr Marx felfogstl, mgpedig abban, hogy a trsadalmi szerkezetben nem egy, hanem hrom lnyeges meghatroz dimenzit nevez meg. Elsknt a Marx ltal alkalmazott gazdasgi dimenzit klnbzteti meg, ebben a termeleszkzhz val viszony mellett a (munkaer)piaci helyzetet ltja differencil tnyeznek. Weber elfogadja Marxnak azt a ttelt, hogy az osztly objektve adott gazdasgi felttelekre pl, viszont Marxhoz kpest a gazdasgi tnyezk szlesebb krt tartja fontosnak egy-egy osztly kialakulsban. Weber szerint osztlyklnbsgek nemcsak abbl fakadnak, hogy kinek a tulajdonban vannak, illetve nincsenek termelsi eszkzk, hanem olyan gazdasgi klnbsgekbl is, amelyek nincsenek kzvetlen kapcsolatban a tulajdonnal. Ezek kzl legfontosabbak azok a kpessgek s iskolai vgzettsgek vagy szakkpzettsgek, amelyek meghatrozzk, hogy ki milyen munkt kaphat. Pont emiatt tartjk azon trsadalomszerkezet-elmletek els kpviseljnek, amelyek nemcsak a termeleszkz-tulajdon, hanem a foglalkozs alapjn is definiltk a trsadalmi kategrikat. Ezt a dimenzit nevezte Weber osztlynak vagy gazdasgi osztlynak. A msodik rtegkpz dimenzi Weber szerint a hatalom. Marx gy ltta, hogy a hatalom egyszeren a tketulajdon fggvnye. Weber szerint a politikai hatalom nem szksgkppen fgg ssze a tketulajdonnal. A XX. szzadban egyre ersdtt az a gondolat, hogy a hatalom a gazdasgi dimenzihoz hasonl, st annl taln mg lnyegesebb dimenzija a trsadalmi szerkezetnek. Weber a mai hatalomelmletek els kpviselje. A harmadik dimenzi a presztzs (megbecsltsg, tisztelet). Ez alapjn Weber rendeket klnbztet meg. Weber az elfutra annak az irnyzatnak, amelyik a presztzs alapjn klnbzteti meg a trsadalmi kategrikat. Ettl a ksbbiekben klnvlt a trsadalmi kategriknak az letmd, letstlus, letvitel alapjn trtn megklnbztetse, amely klnsen az utols vekben hdtott teret a trsadalmi szerkezet szociolgijban. A Webertl szrmaz felismers, hogy a trsadalmi szerkezet tbbdimenzis fogalom, hogy a trsadalmi rtegzds lnyegben tbb dimenzi mentn valsul meg, igen fontos a szociolgia tovbbi fejldsben, mert kiindulpontjt kpezi a mai tbbdimenzis trsadalmi szerkezetmodelleknek, amelyek nmelykor tovbbi dimenzikat vesznek figyelembe, de a hrom weberi dimenzi szinte mindig szerepel bennk.

-23-

A weberi gondolatokbl kiindulva, olyan elmletek is szlettek, amelyek ugyan elismerik a rtegzds sszetett voltt, viszont egy-egy dimenzi elsdlegessgt hangslyozzk, ami a trsadalmi rtegzds s strukturlds jelensgeit s folyamatait illeti. Itt klnsen Ralf Dahrendorf (Az osztlytrsadalom modellje Karl Marxnl; Trsadalmi struktra, osztlyrdekek s trsadalmi konfliktus in Angelusz Rbert szerk.: A trsadalmi rtegzds komponensei, 1999, 138156, 341359) elmletre, a hatalomelmletek egyik jeles kpviseljnek a kvetkeztetsre gondolunk, aki szerint a trsadalmi rtegzds csak kvetkezmnye a trsadalomban fellelhet hatalmi struktrnak. Dahrendorf szerint az osztlyok minden trsadalomban a trvnyes hatalomban val rszeseds alapjn klnlnek el. A termeleszkz-tulajdonon alapul elmleteket rt kritikk ellenre, ezek tovbbltek, st egyes szerzknl tovbbfejldtek a msodik vilghbor utn. Kzlk Erik Olin Wright (1984, ltalnos keretrendszer az osztlystruktra elemzshez in Angelusz Rbert szerk.: A trsadalmi rtegzds komponensei, 1999, 178224) elmlete figyelemre mlt. Wright abbl indul ki, hogy a kapitalista trsadalom hrom dimenzi mentn differencildik, hromfle tketulajdon jtszik szerepet a differencildsban: a termeleszkzk tulajdona, a szervezeti tke s a szakkpzettsgi tke. Ezek kzl a legfontosabb a termeleszkzk tulajdona. Ennek alapjn megklnbztet 1. olyan termeleszkz-tulajdonosokat, akik kpesek brmunksokat alkalmazni, s maguk gy menteslnek a munktl (burzsozia); 2. olyan kisebb termeleszkz-tulajdonosokat, akik brmunksokat tudnak foglalkoztatni, de maguk is knytelenek dolgozni (kisvllalkozk); 3. olyan termeleszkz-tulajdonosokat, akiknek nincs elg tkjk brmunksok foglalkoztatshoz, gy maguk dolgoznak termeleszkzeikkel (kispolgrsg); 4. vgl a termeleszkzk birtokban nem lv brmunksokat. A strukturlds msodik dimenzija a szervezeti tke, a szervezetben lv vezeti hatskr s hatalom, amelynek alapjn megklnbztet felsvezetket, kzpvezetket s nem vezetket. A harmadik dimenzi a szakkpzettsgi tke, amely alapjn megklnbztet magas kpzettsgeket, flig szakkpzetteket s szakkpzetleneket. Weber elmletbl indulnak ki a presztzsen alapul j szerkezetelmletek, viszont ezeknek fleg empirikus jelentsge van. jabban a szociolgusok egy rsze nagy rdekldssel fordul a klnbz osztlyok s rtegek letmdjnak eltrsei fel, illetve egyre tbbszr merl fel az a gondolat, hogy az letmd alapjn lehetne vagy kellene a modern trsadalomban a trsadalmi kategrikat megklnbztetni. A trsadalmi rtegzds elmleti alapjairl trgyalva nem lehet figyelmen kvl hagyni Pierre Bourdieu (1979, Gazdasgi tke, kulturlis tke, trsadalmi tke in Angelusz Rbert szerk.: A trsadalmi rtegzds komponensei, 1999, 156178) elmlett, aki jabb hrom strukturl dimenzit vezet be a szerkezetelmletbe. Bourdieu hrom tkefajtt klnbztet meg: a gazdasgi tkt, a kulturlis tkt s a trsadalmi tkt. A kulturlis tkn a mveltsget rti, a trsadalmi tkn a trsadalmi kapcsolatokat. A kulturlis s trsadalmi tke szimbolikus tkk. Vlemnye szerint a nagy trsadalmi kategrik alflrendeltsgi viszonyban llnak egymssal, e viszonyt pedig nemcsak a gazdasgi tkvel, hanem a kulturlis, illetve a trsadalmi tkvel val rendelkezs is befolysolja. A trsadalmi hierarchia cscshoz val elrshez nemcsak gazdasgi tke szksges, hanem kulturlis s trsadalmi tke is. Bourdieu a kulturlis dominancia elmlett dolgozza ki, mely szerint, aki nem tud az uralkod osztly kulturlis kvetelmnyeinek megfelelen viselkedni, s aki nem rendelkezik megfelel kapcsolatokkal az uralkod osztlyban, azt nem fogadjk be, nem hagyja rvnyeslni az uralkod osztly. Az uralkod osztly sajt maga

-24-

uralmnak legitimizlsra kidolgozza sajt ideolgijt, amelyet, mint a trsadalmi egyenltlensgek egyetlen helyes, termszetes s normlis magyarzatt a trsadalommal elfogadtat. Emellett tbb intzmny tevkenysge ltal, kzvetett mdon is kifejti uralmt. Erre az iskola a legjobb plda, amely lltlag egy semleges kulturlis modellt nyjt, viszont ez a modell nem ms, mint az uralkod osztly ideolgija, amelyet sajt helyzetnek megerstsre s az egyenltlensgek igazolsra dolgoz ki. Bourdieu msik fontos gondolata, hogy az emltett hrom tkefajta egymsba konvertlhat. Szerinte a gazdasgi tke az sszes tbbi tkefajta alapja, viszont msfajta tkre gazdasgi tke segtsgvel csak talaktsi munkk rn lehet szert tenni. Eddig trsadalmi szerkezetmodellekrl szltunk, viszont vannak olyan kutatk, akik szerint a szerkezetmodellek nem hasznlhatk az empirikus kutatsban. A tbbdimenzis rtegzdsmodell els kpviselje T. Geiger (1949), aki a rtegzds fogalmnak s elmletnek kidolgozja. Szerinte az osztlyfogalom elveszti hasznlhatsgt a fejlett trsadalmak szerkezetnek vizsglatban. Helyette a rtegek fogalmnak hasznlatt javasolja. A rtegek az objektv letkrlmnyek tekintetben klnlnek el egymstl. Az letkrlmnyek klnbsgeihez azonban letstlus s gondolkodsmdok, teht szubjektv elemek is trsulnak. A rtegzdsi kritriumok sokfajtk lehetnek, mint a termeleszkzkhz val viszony, a foglalkozs, a mveltsg, a jvedelem stb. Egy adott trsadalomban egyszerre tbbfle kritrium szerinti rtegzds rvnyesl egyms mellett, ezek kzl valamelyik az uralkod rtegzdsi kritrium, a tbbiek alrendelt rtegzdsi kritriumok. Gerhard E. Lenski (1966, Hatalom s privilgium, McGraw-Hill, NY) szerint az ipari trsadalmakban ht f dimenzi ltezik, amelyek strukturljk a trsadalmat. Ezeknek megfelelen htfle osztlyrendszer l egyms mellett. Ezek a 1. politikai-hatalmi; 2. vagyoni-tketulajdonlsi; 3. foglalkozsi; 4. iskolai vgzettsgi; 5. faji, etnikai, vallsi; 6. nemek szerinti; 7. letkori osztlyrendszerek. Kzlk a foglalkozsi osztlyrendszert tartja a leginkbb meghatroznak, amely alapjn az albbi foglalkozsi osztlyokat klnbztette meg az ipari trsadalmakban: 1. tks vllalkozk; 2. hivatsos politikusok; 3. menedzserek; 4. katonatisztek; 5. rtelmisgi szakemberek; 6. irodai foglalkozsak; 7. kereskedelmi foglalkozsak; 8. munksosztly; 9. parasztok; 10. munkanlkliek s rabszolgamunksok. A fenti klasszikus elemletekbl a gazdasgi s a hatalmi hierarchik trsadalmi jelentsge derl ki. A modern trsadalmakban azonban klnsen fontos trsadalmi hierarchia a foglalkozs szerinti rangsor. Ennek megfelelen a modern osztlyelmletekben elterjedt rtegkpz kategria a munkaer-piaci helyzet, a foglalkozs. Okai: a foglalkozsi kategrik mrsnek viszonylag pontos mdszertana van, a msik pedig, hogy

-25-

a gazdasgi ellenrzs, a szemlyes hatalom s az anyagi elismertsg foglalkozsok szerinti hierarchija bizonyos llandsgot mutat valamennyi trsadalomban. Az osztlyszerkezet neoweberianus szemllet operacionalizlsa s mrse John H. Goldthorpe s munkatrsai (Robert Erikson, Lucienne Portocarero) nevhez fzdik. Az ltaluk kialaktott osztlysmt a szerzk nevnek kezdbeti alapjn EGPosztlyozsnak nevezik. Az EGP-osztlysma kialaktsnak f szempontja, hogy olyan pozcikat klnt el, amelyek klnbznek a munkaerpiaci helyzet s a szervezeti pozcit tekintve, valamint az alkalmazsi viszonyok szempontjbl. Tz osztlybl ll rtegzdsi szerkezetet vglegestenek, a megklnbztetett tz osztly pedig a kvetkez: 1. tksek s felsvezetk, rtelmisgiek; 2. kzpvezetk s kzpszint szellemi szakemberek; 3. rutin szellemi foglalkozsak; 4. alkalmazottakat tart kisiparosok, kiskereskedk; 5. alkalmazottakat nem tart kisiparosok, kiskereskedk; 6. nll parasztok; 7. mvezetk s zemtechnikusok; 8. szakmunksok; 9. szakkpzetlen munksok; 10. mezgazdasgi munksok. John H. GoldthorpeRobert EriksonLucienne Portocarero (1983): Intergenercis mobilits s a konvergenciatzis Anglia, Franciaorszg s Svdorszg pldjn in Rbert Pter szerk.: Trsadalmi mobilits, 1998, 220256 A trsadalmi kategrik szma ltalban hrom csoportra oszthatjuk a szociolgusokat, annak fggvnyben, hogy a trsadalom szerkezetben hny trsadalmi kategrit klnbztetnek meg. Egszen ms trsadalmi kphez kapcsoldik a ktkategris szerkezetmodell, mint a nagyszm kis kategrit felttelez modell, s vgl a kett kztt az t-tz nagy trsadalmi tmbt megklnbztet modell. A ktkategris modell a kibkthetetlen osztlyellenttetek ltt sugallja, az t-tz kategris modell rdekkonfliktusok megltt, de egyben az osztlyok kztti szvetsgek lehetsgt is sejteti, vgl a nagyszm kategrit tartalmaz modell tulajdonkppen ersen atomizldott trsadalom kpvel prosul, ahol sok kis csoport egyttmkdik, de verseng is egymssal. A ktkategris modell klasszikus pldja Marx s Engels trsadalomkpe, amely bipolris, azaz a trsadalom a kizskmnyolkra s a kizskmnyoltakra, a termeleszkzk tulajdonosaira s azokra oszlik, akiknek nincs a tulajdonukban termeleszkz. Hasonlkppen bipolris Vilfredo Pareto (1935, Circulation of the Elites) trsadalomkpe is, ahol az elit ll szemben a hatalmnak alvetettekkel, legfeljebb az utbbiak kztt mr kszldik az ellen elit a hatalomtvtelre. A msik vgletet a presztzscsoportokon s a gazdasgi-trsadalmi pontszmok alapjn kialaktott kategrikon alapul modellek jelentik, amelyekben 3040 vagy akr szz kategrit is megklnbztetnek. A legelterjedtebb sma mind a trsadalmi struktra lersra trekv elmleti megkzeltsek mind az empirikus vizsglatok esetben az t-tz trsadalmi kategrit tartalmaz modell, amelyet tbb rtegzdsi kritrium figyelembevtelvel alaktanak ki. Anthony Giddens (1973, The Class Structure of Advanced Societies, Barnes&Nobel, New York) szerint az osztlyklnbsgek alapja elssorban a vagyon feletti rendelkezs s a foglalkozsi kategria. Ezek mentn a modern nyugati trsadalomban hrom alapvet osztlyt klnbztet meg: az als osztlyt, a kzposztlyt s a felsosztlyt. A fels osztlyba a termel erforrsok birtokosait s irnytit, a kzposztlyba a fehrgallros munksokat s a szakrtelmisgit, az als osztlyba pedig a kkgallros s a fizikai munksokat sorolja. A modern szociolgiban az osztlyszerkezetnek a fentebb emltett hrmas tagoldsa alapjn eltrbe kerlt ezek mindegyiknek tovbbi, bels tagoldsnak krdse. Warner Lloyd (1963, Social Class in America, Harper&Row, New York) egy amerikai kisvros trsadalmi szerkezett vizsglva egy hatlpcss

-26-

osztlyszerkezetet llapt meg, megklnbztetve a fels-fels, az als-fels, a felskzp, az als-kzp, a fels-als s az als-als osztlyokat. Jelenleg az empirikus vizsglatokban a Lloyd-fle osztlymodell mg rnyaltabb vltozatt alkalmazzk, s kilenc osztlyt klntenek el: a fels-, a kzp- s az als-fels osztlyokat, a fels-, a kzp- s az als-kzp osztlyokat, valamint a fels-, a kzp- s az als-als osztlyokat. A trsadalmi rtegzds hatsai s kvetkezmnyei Jelents elmleti krds a trsadalmi szerkezet elmletben, hogy a trsadalmi szerkezetben elfoglalt pozci hogyan befolysolja az egyes emberek lett. Valjban csak akkor van rtelme a trsadalmi szerkezetben elfoglalt pozcit vizsglni, ha annak nemcsak elmleti jelentsge, hanem a trsadalom tagjainak letben megfigyelhet hatsa is van. Weber ezt gy fogalmazta meg, hogy a trsadalmi pozci meghatrozza egyes emberek leteslyeit. Az leteslyek annak valsznsgt jelentik, hogy az egyn lete folyamn milyen iskolai vgzettsget szerez, magas vagy alacsony jvedelemhez jut stb. A trsadalmi helyzet nagymrtkben meghatrozza az egyn szocializcijt, azt, hogy kikkel bartkozik, kivel hzasodik ssze, letmdjt, politikai preferenciit stb. Teht a rtegzds hatsai oly sokrtek s nagy jelentsgek, hogy elkpzelhetetlen valamennyit felsorolni, mivel a szletstl a hallig megtallhatk. Mivel a trsadalmi szerkezetben elfoglalt hely, a trsadalmi rtegzds hatsai az let minden terletn megnyilvnulnak, nem ksreljk meg a tmakr tfog bemutatst. A sttus-sszefrhetetlensgnek szintn jelents hatsa van az egyn magatartsra s viselkedsre. A romn trsadalom szerkezeti s rtegzdsi jellemzi a szocializmusban Romnia a 2VH kztt elindult a modernizci tjn, de a msodik vilghbor miatt ez a folyamat befejezetlen maradt. A msodik vilghbor utn hatalomra lpett kommunista elit a sajt elkpzelse szerint folytatta az orszg modernizcijt. A szovjet befolys alatt lv kommunista vezets az orszg modernizcijt az llami tulajdonban, a megtervezett gazdasgban, a szovjet politikai rendszerhez val felzrkzsban ltta. Ugyanakkor a kommunista elit semmilyen ms modernizcis trekvst nem trt el. A kitztt cljai megvalstsa rdekben a kommunista elit a magntulajdont llamostotta, kezdetben csak a nagytksek tulajdont, ksbb minden magntulajdont. A gazdasgot politikai cljainak vetette al, llamostva a termeleszkzket, a bankokat, a mezgazdasgi terleteket. A kommunista elit a romn trsadalom vagyonnak kezelje lett. A gazdasg tern azonban a modernizcit az iparostsra korltozta, a mezgazdasg fejlesztst teljesen elhanyagolta. A kommunista vezets trsadalmi clja az osztly nlkli trsadalom ltrehozsa volt. Ezt tbb lpsben kvnta megvalstani. Elszr a rgi politikai elitet ha szksges volt akr erszakos mdszerek alkalmazsval eltvoltotta, a tkvel rendelkez nagypolgrsgot pedig tulajdonnak elkobzsval megsemmistette. Ezutn kvetkezett a fennmaradt trsadalmi kategrik tstrukturlsa, vgl pedig az j trsadalmi kategrik kialaktsa. A kor egyik legfontosabb trsadalmi jelensge a munkssg szmnak jelents megnvekedse s minsgi talakulsa volt. A munkssg arnya 1950-ben 12 szzalk volt. A politikai clknt kitztt gyorstem iparosts a munkssg szmbeli nvekedst eredmnyezte. Mg 1950-ben a munkssg szma 1222900 f, addig 1965-re ez 3109900 fre emelkedik. Az 1948 utn kialakult munkssg trsadalmi szrmazsa fleg paraszti volt. A kommunista vezetsnek az iparosts, valamint egy npes s szakkpzett munksosztly kialaktsa kt okbl is ltfontossg volt:

-27-

egyrszt szksg volt egy olyan trsadalmi rtegre, amely a kommunista vezetstl fgg, s ezrt tmogatja ezt, msrszt az orszg modernizcijt, az agrr jelleg trsadalom modern ipari trsadalomm fejlesztst a gyorstott iparosts rvn lttk elrhetnek. A falusi szrmazs munkssg a vrosra kltzst trsadalmi felemelkedsknt lte meg. A kiszmthat fizets, a jobb lakskrlmnyek, az iskolztatsi lehetsgek, az egszsggyi ellts, mind olyan lehetsgek voltak, amelyek falun nem voltak adottak. A gazdasgi elnyk, a munkahely lehetsg, az iskolztats s szakmai fejlds lehetsgei, a gyermekek kedvezbb jvjnek eslyei miatt a falusi szrmazs munkssg tmogatta a kommunista elitet, az pedig a munksosztly nevben vezetett. A 70-es vek vgn (az 1977-es npszmllsi adatok alapjn) a lakossg 57 szzalka mr vroson l, az aktv lakossg tbb mint fele mr munks, a szvetkezeti parasztsg pedig az aktv lakossg egynegyedt alkotja. A 70-es vektl a szolgltati szektorban foglalkoztatottak arnya nvekv tendencit mutat, s a munkaerre ltalban a szakosods jellemz. Az 50-es vek falusi lakossga azonban, amely az sszlakossg hromnegyedt alkotta, nem tmogatta a kommunista vezetsg elkpzelseit, trekvseit. Ezrt a kommunista elit msik nagy programja, a mezgazdasgi terletek llamostsa, a kollektivizls els nekifutsra sikertelennek bizonyult, olyannyira, hogy ezt 1951ben meg kellett szaktani, s a fldek 80 szzalka magntulajdonban maradt. A kollektivizlsrl, a paraszti magngazdasg s a parasztsg egysges trsadalmi rtegknt val megszntetsrl azonban a kommunista elit nem mondott le, csak a megvalsts eljrsn vltoztatott. A magngazdasgok megsemmistse rdekben trsulsok ltrehozst kezdemnyezte, termkadkat s illetkeket vetett ki a parasztsgra, megneheztette vagy teljesen megakadlyozta a termkek eladst. Lassan ellehetetlentette az nll paraszti magngazdasgok nfenntartst. Ezrt a paraszti csaldok tagjai knytelenek voltak eladni munkaerejket, s vagy az iparban vagy a termelszvetkezetekben munkt vllalni. A parasztsg meggyengl, ezrt a msodik kollektivizlsi trekvs 1958-ban mr sikeres, s 1962-re a kommunista vezetsnek sikerl a mezgazdasgi magntulajdont is llamostani. Egy j trsadalmi kategria alakul ki, spedig a mezgazdasgi termelszvetkezeti parasztsg. A harmadik trsadalmi rteg, amelyet a kommunista hatalomnak meg kellett nyerni vagy le kellett gyzni az rtelmisgiek voltak. A kzalkalmazottak nyilvn a politikai vezetssel szemben alrendelt helyzetben voltak, viszont a szakrtelmisgivel val kapcsolat ellentmondsos volt. A kommunista elit az rtelmisg rtkteremt s ismeretterjeszt szerepre is ignyt tartott, s nem volt hajland a kzlet irnytst az rtelmisggel megosztani. ppen ezrt elszr azokat az intzmnyeket szntettk meg vagy alaktottk t, amelyek az rtelmisgi letet szerveztk, majd az rtelmisget teljesen elszigeteltk. A kommunista idszakban az rtelmisgiek arnya (valamivel tbb, mint 10 szzalk) nem vltozott jelentsen, a kommunista elit az rtelmisget tstrukturlta, majd gy az rtelmisg mretnek mint jelentsgnek nvekedst megakadlyozta. A fentiek alapjn a kommunista idszakot hrom szakaszra tagoljuk: a msodik vilghbor vgtl a hatvanas vek kzepig mind gazdasgi mind trsadalmi szempontbl fellendlsrl beszlhetnk, a trsadalom nagytbbsge esetben javultak az letkrlmnyek s az leteslyek. A hatvanas vek msodik felt s a hetvenes veket a stagnls jellemezte, majd a nyolcvanas vekre bellt a hanyatls. A romn trsadalom szerkezeti s rtegzdsi jellemzi az 1989-es fordulat utn 1989-ben az aktv lakossg 60 szzalka munks, 28 szzalka a mezgazdasgban foglalkoztatott, 12 szzalka pedig rtelmisgi s kzhivatalnok. A kzpontostott gazdasg s az ipar sszeomlsa utn a foglalkoztatott lakossg szma jelentsen lecskken, s megjelenik majd hirtelen megn a munkanlklisg arnya. A foglalkozsi kategrik kzl a legkedveztlenebb folyamatok a

-28-

munkssg krben zajlanak. Szmuk jelentsen lecskken, a munkanlklisg elssorban ket rinti. A rendszervltst kvet vtized alatt a munkssg arnya megfelezdik. Ugyanakkor n a szellemi foglalkoztatottak arnya, s megjelenik egy j foglalkozsi csoport, a vllalkozi rteg. A szocializmusbl a kapitalizmusba val tmenetet a kzposztly lte segthette volna, viszont a rendszervlts utn a trsadalmi polarizci mg hangslyosabb vlik, a romn trsadalom szerkezete pedig nem a klasszikus osztlymodellhez hasonlthat, hanem az elittmeg kettssg jellemzi. Jelenleg a romn trsadalom egy nagyon szk fels osztlybl ll (12 szzalk), egy szernyebb kzposztlybl (1518 szzalk) s a szles als osztlybl ll. Az 1992-es npszmllsi adatok alapjn az aktv magyar lakossgnak tbb mint a fele szakmunks volt, a magyarok a szakkpzetlen munksok krben is fellreprezentltak voltak. Az ipar hanyatlsa a magyar lakossg jelents rszt rintette. Ugyanakkor e npessgnek a kpzettebb rsze a strukturlis talakulsok kvetkeztben j lehetsgekkel lhetett. A rendszervlts utn egy vtizeddel a felmrsek alapjn a romniai magyar lakossg t szzalka tlhet gazdagnak, 35 szzalka kzepes anyagi helyzetnek, 60 szzalkuk pedig szegnynek. Olvasmny George Orwell (1945): llatfarm. http://mek.oszk.hu/00600/00620/00620.htm Roth Endre: Az tvenes, hatvanas vek. In: Roth Endre (2006): Vlasztsaim. Mentor, Marosvsrhely. 130-191. Roth Endre: A hetvenes, nyolcvanas vek. In: idem 191-250. Roth Endre: A tl hossz tmenet. 278-323. Gyakorlat Ksztsnk 15-25 perces interjt a szlkkel vagy ms kzpkor felnttekkel arrl, hogy melyik a legemlkezetesebb trtnetk a szocialista idszakbl. Az interjt rgztsk hangszalagra, majd jegyezzk le. Vessk ssze a trtneteket.

5. A trsadalmi mobilits s vndorls


Alapfogalmak A mobilits vizsglata szorosan sszefgg a trsadalmi rtegzds kutatsval, az egynek trsadalmi helyzetnek a meghatrozsval. A mobilits kutatsban alapvet krds ez, hiszen amg nem tudjuk, hogy ki hol helyezkedik el a trsadalomban, nem dnthet el az sem, hogy ki mobil s ki immobil, ki mozdult el, ki emelkedett fel s ki sllyedt le. Trsadalmi rtegnek nevezzk a klnbz ismrvek alapjn definilt trsadalmi kategrikat. Egyes szerzk szerint a trsadalmi rteg olyan gyjtfogalom, amelynek egyik specilisabb fogalma az osztly, amely a termeleszkzkhz val viszony alapjn megklnbztetett rteg. Egyes szerzknl a trsadalmi rteg csoportviszonyokat hordoz, s gy valsgos kzssgnek tekinthet. Trsadalmi mobilitsnak nevezzk azt a jelensget, amikor az egyn vagy a csald trsadalmi helyzete megvltozik, pl. parasztbl munks lesz vagy munksbl rtelmisgi Amikor trsadalmi mobilitsrl beszlnk, ltalban a trsadalmi hierarchiban trtn flfel vagy lefel mozgsra gondolunk. Ezt szoks vertiklis mobilitsnak nevezni. Elvben lehet horizontlis mobilitsrl beszlni, amikor a mozgs a trsadalmi hierarchia azonos szintjn trtnik. Sok esetben nehz eldnteni, hogy a mozgs flfel vagy lefel trtnik. Nemzedkek kztti mobilitsnak nevezzk azt a jelensget, amikor valakinek a trsadalmi helyzete a szleihez kpest vltozik, nemzedken belli mobilitsnak

-29-

pedig azt, amikor valaki foglalkozsi letplyja folyamn lp t msik trsadalmi helyzetbe. Mivel a mobilits vizsglatok esetben mindig a mozgsokra figyelnk, pontosan rgzteni kell, hogy melyik az a referencia pont, amelyhez a kutats pillanatban ltez llapotot hasonltjuk. Hzassgi mobilits fogalma alatt azt rtjk, ha valaki hzassgktsvel lp t msik trsadalmi helyzetbe. Az, hogy mit tekintnk trsadalmi mobilitsnak sszefgg azzal, hogyan definiljuk a trsadalmi helyzetet, s hogy hny trsadalmi helyzetet klnbztetnk meg. A trsadalmi mobilits szociolgiai vizsglatban hagyomnyosan a foglalkozs alapjn definilt trsadalmi kategrik kztti mozgst tekintjk trsadalmi mobilitsnak. Nyitott s zrt trsadalom. A mobilits vizsglatban szoks ezt a fogalomprt hasznlni. Annl nyitottabb egy trsadalom, minl kisebb az eltrs a klnbz rtegekbl szrmazk mobilitsi eslyei, arnyszmai kztt. Vndorls (migrci). Lakhely-vltoztats. A demogrfiai tudomny kutatsi krbe tartozik. A vndorls egyni s trsadalmi okai s kvetkezmnyei, valamint a tmeges vndorlsnak a kibocst s befogad kzssgre gyakorolt hatsa azonban olyan jelensgek, amelyek a trsadalom egsznek s a helyi trsadalmaknak a mkdst messzemenen rintik. A npessg ktfle npessgszmt klnbzteti meg a npszmlls: az lland npessget, azaz az ott lland lakhellyel rendelkez npessget, valamint a laknpessget, amely az lland lakhellyel rendelkez npessg szma, plusz az itt ideiglenesen bejelentett npessg, mnusz az lland lakhellyel rendelkezk kzl azok, akiknek mshol ideiglenes lakhelyk is van. Ingzs, nemzetkzi vndorls, vndorlsi egyenleg. Ingzsnak tekintjk azt a jelensget, amikor az aktv keresnek ms teleplsen van lakhelye s munkahelye (napi, heti vagy annl ritkbb). Nemzetkzi vndorlsnak nevezzk az orszghatrt tlp lakhelyvltoztatst. Vndorlsi egyenlegnek a teleplsre val vndorls s az onnan val elvndorls klnbsgt. A mobilitsi adatok feldolgozsnak legfontosabb eszkze a mobilitsi tbla. A mobilitsi tblkbl ki lehet szmtani az sszes mobilak arnyt, vagyis azoknak a szzalkos arnyt, akik a megkrdezettek kzl mobilak voltak. Az sszes mobilitst fel szoks osztani strukturlis mobilitsra s cirkulris vagy tiszta mobilitsra. A strukturlis mobilitson azoknak az arnyt rtjk, akik szksgkppen mobilak voltak a szrmazsi s az elrt trsadalmi helyzetek megoszlsa kztti eltrs miatt. Az sszes mobilits s a strukturlis mobilits klnbsgt szoks tiszta mobilitsnak nevezni. Elmleti krdsek A trsadalmi mobilits szociolgusai legalbb kt krdscsoportra prbltak vlaszt tallni. az els a mobilitst meghatroz tnyezkkel, a msodik a mobilits hatsaival, kvetkezmnyeivel kapcsolatos. Az elbbi krdskr keretben kiemelt jelentsg a trsadalmi mobilits s a trsadalmi eslyegyenlsgek sszefggsnek krdse. A trsadalmi mobilits hatsai Eslyegyenltlensgek a trsadalmi mobilitsban A trsadalmi mobilitst meghatroz tnyezk A trsadalmi mobilits hatsai A mobilitsnak a trsadalmi rendszert stabilizl hatsra mr Karl Marx (1975, A tke, Marx-Engels Mvei. Budapest) rmutatott: minl inkbb kpes egy uralkod osztly arra, hogy az elnyomott osztlyok legjelentkenyebb embereit befogadja magba, annl szilrdabb az uralma. A mobilits ezen felttelezett rendszerstabilizl, a forradalmi trekvseket gyengt hatsa miatt a ksbbi marxista szociolgusok nagy rsze nem tartja kvnatosnak a trsadalom

-30-

nyitottsgnak nvekedst, st nmelykor lnyegtelenknt kezelik a trsadalmi mobilits egsz krdskrt. Ralf Dahrendorf (Az osztlytrsadalom modellje Karl Marxnl; Trsadalmi struktra, osztlyrdekek s trsadalmi konfliktus in Angelusz Rbert szerk.: A trsadalmi rtegzds komponensei, 1999, 138156, 341359) szerint a nagyobb trsadalmi mobilits az egyik tnyez, amely miatt az osztlykonfliktus veszt lessgbl, s helyre az egyni versengs lp a fejlett trsadalmakban. Vilfredo Pareto (1935, Circulation of the Elites) s a hatalmi elit koncepcijnak hvei figyelmket arra sszpontostottk, hogy a trsadalmi mobilits meglte vagy hinya hogyan befolysolja a hatalmat kzben tart csoportot, hatalmnak stabilitst. E felfogs alapja Paretonak azok a ttelei, hogy a leglnyegesebb ellentt nem a kizskmnyolk s a kizskmnyoltak, hanem a hatalmon lv elit s a hatalombl kizrt osztlyon bell kpzd elit kztt van, s a trtnelem az elitek krforgsbl ll, a hatalmon lv elitet kiszortja vagy megbuktatja a hatalombl kiszortott osztlyok legtehetsgesebb tagjaibl ll feltrekv j elit, de ezutn maga is hatalmi elitt vlik, s elbb-utbb szembekerl az j, feltrekv elittel. A hatalmon lv elit ktfle stratgit alkalmazhat: kizrja az j, feltrekv elit tagjait a hatalombl, ebben az esetben elbb-utbb erszakos eszkzkkel megdntik, vagy nmagba fogadja a hatalom al vetett osztly legtehetsgesebb tagjait, ezltal vllalja, hogy sajt leszrmazottainak egy rsze kiszorul a hatalmi elitbl, de biztostja a hatalmi elit egsze uralmnak stabilitst. Pitirim Sorokint (1927, Social Mobility, Harper&Row, New York), aki elsknt szentelt egy teljes knyvet a trsadalmi mobilits lersnak s elemzsnek, szintn elssorban a trsadalom legmagasabb pozciiba irnyul mobilits rdekelte. Sokkal szkeptikusabb Paretonl, abban a tekintetben, hogy megllapthatk-e ltalnos trvnyszersgek. Sorokin szerint aligha volt olyan trsadalom, amelyben az egyes rtegek teljesen zrtak lettek volna, de hasonlkppen aligha volt olyan trsadalom, ahol a mobilits teljesen szabad s akadlytalan lett volna. A trtnelemben vltakoznak a viszonylag immobil s a viszonylag mobil korszakok. Sorokin a nagyobb trsadalmi mobilitst nem felttlenl tartja jnak a trsadalom szmra, mert br elsegti a gazdasgi, trsadalmi, kulturlis fejldst nveli a pszichs feszltsgeket, a pszichoszocilis elszigeteldst, ltalban a trsadalmi elgedetlensget, s vgeredmnyben nem bizonythat, hogy inkbb a trsadalmi stabilitst vagy az instabilitst segti-e el. Eslyegyenltlensgek a trsadalmi mobilitsban A mobilitsi eslyeket akkor mondjuk egyenlknek, ha a klnbz osztlyokbl s rtegekbl szrmazk kilpsi mobilitsi arnyszmai a klnbz elnys vagy elnytelen trsadalmi pozcik irnyba egyenlk. Ez a teljesen nyitott trsadalom esete. Ha viszont ezek a kilpsi mobilitsi arnyszmok nagyon eltrek, vagy ha csak annyi mobilits kvetkezik be, amennyit a szerkezeti vltozsok mindenkppen szksgess tesznek, akkor a trsadalom teljesen zrt. A konkrt trsadalmakat attl fggen szoktunk nyitottnak vagy zrtnak tekinteni, hogy e kt szls tpus kzl melyikhez llnak kzelebb. A nyitottsg kapcsn kiemelt figyelmet rdemel az elitek mobilitsa, krforgsa, illetve az elitek cserldsnek mrtke. A modern versenytrsadalmak esetben tbbnyire az egyn teljestkpessgn mlik az elitekbe val bekerls eslye. Tny azonban, hogy sehol sem valsul meg tisztn az egyni teljestkpessgen alapul eslyegyenlsg, hiszen a szrmazsban, a csaldi httr biztostotta anyagi, kulturlis s kapcsolati tkben oly mrtk klnbsgek vannak a potencilisan azonos teljestmnyre kpes egynek kztt, amelyek mr eleve megneheztik az eslyegyenlsg megvalsulst. Ha egy adott trsadalomban az elitek jratermeldst alapveten a szrmazsi httr hatrozza meg, akkor a verseny lehetsgnek korltozsa miatt az elitek zrtt vlnak. Ellenkez esetben, pldul forradalmi vltozsok idejn viszont az elitek teljes vagy kzel teljes lecserldse megy vgbe. A trsadalomtrtneti tapasztalatok

-31-

azt mutatjk, hogy hossz tvon mindkt szlssges eset kedveztlen a trsadalomfejlds szempontjbl. Ktfle trsadalmi egyenltlensg klnbztethet meg: a pozcik kztti klnbsgek s a pozcikba val bejuts eslyeinek klnbsge. Kt sszekapcsold, de fogalmilag klnll trsadalmi folyamaton alapulnak. Az egyik a javadalmak sztosztsa a trsadalmi rendszerben lv klnbz pozcik kztt, a msik az ezen pozcik betltsnek folyamata. A krds gyakran gy vetdik fel, hogy a mobilitsi eslyek egyenlbb volta elfogadhatbb teszi-e a jvedelmi s ms klnbsgeket, vagyis az, hogy a trsadalom minden rtegnek tagjai viszonylag hasonl esllyel remlhetik a magasabb trsadalmi rtegekbe val bejutst, cskkenti-e az egyenltlensgek miatti elgedetlensget. A trsadalmi mobilitst meghatroz tnyezk Kt llspont ll egymssal szemben: az egyik inkbb a strukturlis tnyezk hatsra, a gazdasgi fejldsre helyezi a hangslyt, a msik viszont inkbb a trsadalmi rendszerek jellemzinek szerept emeli ki. Az ipari trsadalom fogalmt hasznl elemzsekben ltalnosan elfogadott ttel, hogy az iparosodssal prhuzamosan megn a trsadalmi mobilits, a trsadalom nyitott vlik, a trsadalom lland mozgsban van. Seymour M. Lipset s Reinhard Bendix (1959, Trsadalmi mobilits az ipari trsadalomban, in Rbert Pter szerk.: Trsadalmi mobilits, 1998, 72-86) szmos fejlett tks trsadalom mobilitsi adatainak sszehasonltsa alapjn azt a ttelt fogalmazta meg, hogy a hasonl gazdasgi fejlettsg orszgokban a trsadalmi mobilits nagymrtkben hasonlt, teljesen fggetlenl attl, hogy milyenek az orszg trsadalmi intzmnyei. Hauser, Robert M.Featherman, David L. (1977, A Refined Model of Occupational Mobility in Grusky, D. ed.: Social Stratification. Class, Race, Gender, 1994, Social Inequalities Series, Westview Press, Bouldner, 265-273.) az ipari trsadalmakban megfigyelhet trsadalmi mobilitsra vonatkoz ttelt gy mdostottk, hogy a tnylegesen megfigyelt sszes mobilits a klnbz trsadalmakban nem egyforma, de ez a strukturlis mobilits eltrsnek kvetkezmnye. Felttelezik azonban, hogy a tiszta mobilits hasonl mintt kvet az iparosodott trsadalmakban, s ez az idk folyamn nagyjbl konstans marad. A trsadalmi rendszerek mobilitsra gyakorolt hatst fleg a kapitalista s a szocialista trsadalmakra jellemz mobilits sszehasonltsa kapcsn trgyaljk. Azt a ttelt, hogy a fejlett tks s a szocialista trsadalmak lnyeges jellemzit az hatrozza meg, hogy egyformn ipari trsadalmak, tbb szerz vitathatnak tartotta, illetve cfolta. A szocialista trsadalmakra jellemz mobilitst vizsgl szociolgusok nagy rsze egyetrt abban, hogy a trsadalmi mobilits nagysga s jellemzi a szocialista forradalmak utn megvltoztak, teht a trsadalmi mobilits fgg a trsadalmi s politikai intzmnyektl, tovbb kiemelik azt is, hogy e vltozsokat trsadalompolitikai eszkzkkel befolysolni lehet. Ms szval: a trsadalmi mobilits jellemzi nemcsak a gazdasgi fejlettsgtl, hanem a trsadalmi viszonyoktl s intzmnyektl is ersen fggenek. Empirikus vizsglatok A trsadalmi mobilitssal foglalkoz elmleti munkk sok olyan krdst vetnek fel, amely nemcsak a mobilits jelensgnek, hanem a trsadalom egsz szerkezetnek s mkdsnek szempontjbl rdekes. E krdsek megvlaszolsa cljbl tisztzni kell, hogy valban miknt alakulnak klnbz trsadalmakban a mobilitsi folyamatok, milyen tnyezk hatrozzk meg ket, s milyen hatsaik vannak. Ez a cl vezette a trsadalmi mobilits empirikus vizsglatait. 1951-ben megalaktottk a Nemzetkzi Szociolgiai Trsasg (I.S.A.) Trsadalmi Rtegzdsi Kutatsi Bizottsgt, azzal a cllal, hogy egysges mdszerek szerint

-32-

orszgos mobilits-vizsglatokat vgezzenek, amelyeket azutn egyms kztt ssze lehet hasonltani. Az sszehasonlt intergenercis mobilits vizsglatainak trtnett Ganzeboom, Harry B.G.Treiman, Donald J.Ultee, Wout C. (1991, sszehasonlt rtegzdsvizsglat: hrom generci s azok tl in Rbert P. szerk. Trsadalmi mobilits. hagyomnyos s j megkzeltsek. Vlogatott tanulmnyok, j Mandtum, Budapest, 1998, 284-301.) szerzhrmas hrom genercira bontva foglalja ssze. Az tfog trsadalmi mobilits-vizsglatok els genercija viszonylag egyszer statisztikai mdszereket hasznl. A msodik generciban az iskolai s foglalkozsi sttus megszerzst ler tmodellek meghatrozk, a harmadikban pedig a foglalkozsi mobilitsnak a loglineris modellekkel val brzolsa van a kzppontban. A hrom generci leginkbb az adatgyjts mdszereiben, a mrsi eljrsokban, valamint az adatelemzs mdszereiben tr el egymstl. Kisebb lptk volt a fejlds a kutatsi problma meghatrozsa s a kzponti hipotzis megfogalmazsa tern. Nemzetkzi tendencik A trsadalmi mobilits trtneti korszakonknt ingadozik Krds volt, hogy az amerikai trsadalom tnyleg nyitottabb-e, mint az eurpai trsadalmak. Az els vizsglatok nem talltak klnbsgeket St, a kommunista s kapitalista trsadalmak mobilitsa kztt sem talltak nagy klnbsget, mert a strukturlis tnyezk hatrozzk meg a mobilits arnyt s irnyt. A szocialista trsadalmakban elrejelzik a problmkat, hiszen ltszott, hogy a nagy mobilits a 70-es vektl nem lesz tarthat, ami trsadalmi egyenltlensgekhez, a rendszer legitimcijnak megrendlshez fog vezetni. A tiszta mobilitsi arnyszmok megegyeznek a fejlett trsadalmakban. Az iskolai vgzettsg hatsa a mobilitsra Az telemzs s a loglineris elemzs lehetv tette, hogy tbb tnyeznek az egyttes hatst vizsgljk a trsadalmi pozcira. A szrmazs mellett az egyn iskolai vgzettsgt vontk be a vizsglatokba. Minden fejlett trsadalomra azt talltk, hogy az egyn iskolai vgzettsgnek hatsa az egyn trsadalmi pozcijra, foglalkozsra, karrierjre igen ers. Az sem igaz, hogy ha a fiatalok mind nagyobb arnyban vgeznek felsfok iskolt, akkor k mind az rtelmisgi osztlyhoz tartoznak, hiszen a trsadalmi pozcik szma egy trsadalomban a gazdasgi-foglalkoztatsi struktrtl fgg. Szegnysg s egyenltlensg A szegnysg a jlti trsadalmakban is ltezik, mrsre kt mdszer ltezik. Mrhet az abszolt szegnysg, ami az egszsg s a hatkony testmkds fenntartshoz szksges alapvet javak hinyt jelenti (ltminimum alatt lnek). A msik mdszerrel a relatv szegnysget mrjk, hogy milyen klnbsgek vannak a szegnysg s a tbbsg letkrlmnyei kztt. Fleg a jvedelmet hasznljk mrcl. Kik a szegnyek? Munkanlkliek, bizonytalan llsak, idsek, betegek, rokkantak, nagycsaldosok, egyszls csaldok. Nyugdjasok. Vitakrds: Mirt szegnyek mindig a szegnyek? A kormnyzat vagy k maguk? A szocialista romn trsadalom mobilitsi jellemzi A falusi szrmazs munkssg a vrosra kltzst trsadalmi felemelkedsknt lte meg. A kiszmthat fizets, a jobb lakskrlmnyek, az iskolztatsi lehetsgek, az egszsggyi ellts, mind olyan lehetsgek voltak, amelyek falun nem voltak adottak. Az tvenes vekre az intenzv trsadalmi mobilits jellemz, amely eltart a hetvenes vek kzepig. A 70-es vek msodik felben, 1976 s 1980 kztt a

-33-

munksok szma mrskelten nvekedik (vente 175000 fvel), majd 19811985 kztt visszaess tapasztalhat, ugyanis vente csak 45000 f vlik munkssg. A szocialista idszakot a trsadalmi fejlds szempontjbl hrom szakaszra tagoljuk: a msodik vilghbor vgtl a hetvenes vekig mind gazdasgi mind trsadalmi szempontbl fellendlsrl beszlhetnk, a trsadalom nagytbbsge esetben javultak az letkrlmnyek s az leteslyek. A hetvenes vek msodik felt a stagnls jellemezte, majd a nyolcvanas vekre bellt a hanyatls. Mobilitsi szempontbl hasonl a helyzet. Az els idszakban fleg felfel mobilitsrl beszlhetnk, ugyanis a munkssg fleg a parasztsgbl tborozta tagjait. Ebben az idszakban a foglalkozsi s vgzettsgi mobilits nem jrt egytt, ugyanis a foglalkozsi szerkezetben val elrelpshez nem volt szksg magasabb iskolai vgzettsgre. A 60-as vek kzeptl a kett szorosan sszefgg egymssal. A hatvanas vek kzeptl a hetvenes vek vgig egy kiegyenslyozott idszakrl beszlhetnk, amely id alatt a magasabb iskolai vgzettsg jobb trsadalmi sttust eredmnyezett. A harmadik szakasz a 80-as vek elejvel veszi kezdett, amikortl a romn trsadalom szerkezett a fokozatos megmereveds, a trsadalmi mobilits arnynak cskkense jellemzi. Ebben az idszakban a foglalkozsi mobilitshoz magas iskolai vgzettsg szksges, st a 80-as vek kzeptl mr a magasabb iskolai vgzettsg nem eredmnyez foglalkozsi mobilitst. A rendszervlts utni romn trsadalom mobilitsi jellemzi A rendszervltst kveten a strukturlis mobilits jelents mind a romn trsadalomban ltalban mind a romniai magyar lakossg krben. Az elitekre a felfel mobilits jellemz az j politikai s gazdasgi szervezetek s intzmnyek, mint mobilitsi csatornk vagy a megnvekedett szm res sttusok felfel mobilitst eredmnyez szvhatsra, a trsadalom tbbi rszt a lefel mobilits jellemzi, a lehetsgek szklse, a roml gazdasgi felttelek kzepette a munkaerpiac zsugorodsa kvetkeztben. Ami a romniai magyar lakossgot illeti, Horvth Istvn (1999, A romniai magyarok. CCRIT. Kolozsvr) vizsglataira alapozhatunk. Az 1999-ben vgzett felmrsben rkrdezett az apk utols foglalkozsra, s azt tallta, hogy a magyar lakossg kzel hromnegyede sttust vltoztatott, a felfel mobilits arnya (36 szzalk) pedig magasabb, mint a lefel mobilits (27 szzalk). Az apkhoz kpest jelentsen megntt az rtelmisgiek s a rutin szellemi foglalkozsak arnya, s cskkent az nll parasztok s mezgazdasgi munksok arnya. Az elads az albbi forrsmunkk alapjn kszlt: Andorka Rudolf (1982): A trsadalmi mobilits vltozsai Magyarorszgon. Gondolat. Budapest Andorka Rudolf (1997): Bevezets a szociolgiba. Osiris. Budapest Vitakrdsek Klnbznek-e a mobilitsi eslyek a kommunista idszakban s a 89-es rendszervltst kvet idszakban? Milyen szerepe van az iskolnak a mobilitsi eslyek alaktsban? Befolysolja-e az oktatsi rendszer a trsadalmi mobilitst? Hogyan lehetne cskkenteni a szegnysget? Olvasmny Horvth Istvn szerk. (2005): Erdly s Magyarorszg kztti migrcis folyamatok. Scientia, Kolozsvr Vltoz krnyezet: llandosul trendek? 9-133.

-34-

6. Trsadalmi rendszerek tpusai


A tipologizls Ma tbbfle trsadalmi rendszer ltezik a fldnkn, azonban az idben ezek a rendszerek vltoztak. Vannak egymssal hasonl rendszerek, teljesen azonosak nincsenek. A tpusok keresse a tudomny feladata. Max Weber nevhez fzdik az ideltpus fogalmnak kidolgozsa, amely elmleti konstrukci, s a vizsglt trgynak csak a lnyegi tulajdonsgait sszesti. A msodlagos tulajdonsgokat elhagyja. Minden tipolgia egyszerst, azonban knnyebb teszi a megrtst, rtelmezst. A trtnelem sorn az emberi trsadalmaknak nhny tpusa alakult ki. Az emberi trsadalmak gyakran az elsdleges ltfenntartsi funkcik alapjn szervezdnek. Trsadalomtudsok vadsz-gyjtget, nomd llattenyszt, kertszked, fldmvel s mezgazdasgi termel, valamint vroslak trsadalmakat, n. civilizcikat klnbztetnek meg. Ezen tl ipari (indusztrilis) s poszt-indusztrilis trsadalmakat azonostanak elklntve a mr fknt iparban, majd a fknt szolgltatsokban foglalkoztat rendszereket. A trsadalmak felptst, rendszert a trsadalmi struktra jellemzi. Politikai szervezds: Gazdlkods Rendszablyozs Kzs hit, kultra: Civilizci: a trsadalmi fejlettsg foka, melyben a trsadalmi-gazdasgi alakulat, ignyeinek megfelelen, szelektven s mdostva magba olvasztja a korbbi korok eredmnyeit, tkletesti s tovbbfejleszti ket. (Wiki) A trsadalomtudomnyok ngylpcss tipolgit hasznlnak, amelyet a trsadalomtudomnyok a XX. szzad msodik felben dolgoztak ki, s amelyet ma mr szinte konszenzussal elfogadottnak tekinthetnk. Eszerint van: Archaikus, srgi trsadalmak kkorszaki, primitv, trzsi-nemzetsgi, vadsztrsadalom Civilizlt trsadalmak: Premodern hagyomnyos, naturlis gazdasgra alapul, tekintlyelv Modern ipari, urbnus, piacgazdasgos, demokratikus trsadalom Posztmodern posztindusztrilis, megismersre s informcira alapul trsadalom. Az archaikus trsadalom Kis ltszm, llami szervezettel, rsbelisggel mg nem rendelkez trsadalom. A legegyszerbb, a termszeti ismrvek szerinti munkamegosztst ismeri. A posztarchaikus trsadalom A trsadalom aktv npessge hrom szektor kztt oszlik meg. Primer, szekundr s tercier. Primer: mezgazdasgot s a hozz kapcsold tevkenysgi terleteket leli fel llattenyszts, kertszet, szlszet, mhszet, erdszet Szekundr: kzmvessg, ksbb az ipart tartalmazza Tercier: nem anyagi javakat termel, hanem szolgltatsokat kereskedelem, kzlekeds, hrkzls, kzbiztonsg, kzoktats, mvelds stb. A posztarchaikus trsadalmakban mindhrom tevkenysgi terlet jelen van, azonban ms-ms arnyban. Ez a rszarny a munka termelkenysgtl fgg.

-35-

Alacsony termelkenysg esetn a trsadalom energiinak, idejnek nagyobb rszt az elsdleges szksgletek kielgtsre kell fordtani. A termelkenysg nvekedsvel n a msodlagos s harmadlagos tevkenysgekre sznhat id. A hrom egymst kvet rendszertpus egy-egy szektor tlnyom rszarnya, dominancija jellemzi. A premodern trsadalomban tlteng a primer, a modernben a szekundr, a posztmodernben a tercier szektor. A klnbsg azonban nem csupn gazdasgi, hanem trsadalmi is. A premodern trsadalom A nagy trtnelmi vltozs, amelynek kvetkeztben az emberisg meghaladta a primitivizmust az n. agrr-forradalom, amely a civilizci tjt megnyitotta. Az agrrforradalom nem jelentette a mezgazdasgi tevkenysgek kezdett, hiszen mr a primitv trzsek is mveltk a fldet. Azt jelenti, hogy a mezgazdasg jelenti a f lelemszerzsi tevkenysget. Mr nem csak alkalomszeren mvelik a fldet, hanem lland jelleggel, a npessg nagyobbik rsze. A mezgazdasg az lelemszerzs nagyobb biztonsgt nyjtja. Az agrrforradalom rvn mehetett vgbe az emberisg trtnetben az els demogrfiai robbans. A biztosabb meglhets lehetv tette a npessg szaporodst. Az agrrforradalom rvn trtnik meg a letelepls. Mezgazdasgot, fldmvelst nem lehet folytatni vndorlssal, maga utn vonja a terleti stabilitst. A terleti stabilitssal jtt ltre a civilizlt telepls kt alapformja: a falu s a vros. A premodern trsadalom tlnyom rszt falusi trsadalom. A mezgazdasg sznhelye a falu. A falu gazdasgi szempontbl monofunkcionlis, azaz nagyrszt a fldmvelssel foglalkoz npessg lakja. A vros gazdasgi szempontbl polifunkcionlis, aktv lakossga tbbfle tevkenysgi krt lt el. GAZDASG naturlis, zonlis, nelltsra berendezkedett. Cserekereskedelem. Magnak termel, majdnem mindent megtermel, amire szksge van. A hatalom irnti ktelessgt is fleg termnyekben, szolgltatsokban rja le. A piacgazdasg is jelen van, de jelentsge elenysz. A termkek a pnz kzvettsvel cserlnek gazdt. A POLITIKAI INTZMNYRENDSZER tekintlyelv, nem demokratikus. Az alsbb trsadalmi rendeknek nem voltak szabadsgjogaik. A nemzedkek sorn az LETMD alig vltozott, az emberek gy tltttk napjaikat, gy dolgoztak, ltzkdtek, tkeztek, laktak, gondolkodtak, mint a szleik s nagyszleik. A hagyomnyos agrr trsadalom hagyomnyrz volt, a megszokotthoz ragaszkodott, flt az jtstl. letminsg magas volt a szletsi s hallozsi arnyszm, alacsony volt a vrhat lettartam. A modern trsadalom A XVIII. szzadtl jelent meg Eurpban, innen terjedt tovbb. Sarokkvek: 1789-es francia forradalom, amely megvltoztatta a trsadalom makrostruktrjt s a politikai szervezett. Eltrlte a rendisget, s megnyitotta az llampolgri jogegyenlsg, a demokratikus llamisg tjt. Az angliai ipari forradalom, amely megteremti a modernits technikai feltteleit. 1769 A XVIII. szzad vgn kezdd talakuls a XIX. szzad sorn folytatdott, a XX. szzad derekn teljesedett ki. Eurpai termk a modernizci a nyugat-eurpai trsgben fejldtt, s innen terjedt az cenon tlra s keletre.

-36-

Meghatroz jegyei: az indusztrializmus a piacgazdasg a rendisget helyettest j makrostruktra a modern mentalits A MODERN INDUSZTRIALIZMUS a kzi munkrl ttrnek a gpi, ipari termelsre. Az els gpek szvgpek voltak. A gzenergia hozta mkdsbe. A gzgp a kzlekedst is forradalmastotta, hiszen megjelenik a gzmozdony, vele a vasthlzat, ami a modernizci fokmrje volt. Gzhaj, gpipar kialakul s fejldik. A munka termelkenysge jelentsen megntt, az ipari munkssg szma megn. A bnyszat fellendl. A XIX. szzad kzepn jelenik meg a vegyipar, amely a tbbi iparg szmra nyersanyagokat, festket, mtrgyt, gygyszereket, kozmetikumokat gyrtott. Megjelenik XIX. szzad vgn a villamos energia, ami kiszortott a gzenergit. Ekkor kerl kitermelsre a kolaj, amely lehetv tette a XX. szzadban az autipar kifejldst. A XIX. szzad kzepig minden gp mechanikus. A mezgazdasgi gpek hasznlata a fldmvelst termelkenyebb tette, gy a felszabadul munkaer tvndorol az iparba. A primer szektorban foglalkoztatottak szma lecskken, a szekundr szektorban dolgozk n. Megvltozik a falusi-vrosi npessg arnya, hiszen az ipar sznhelye a vros. Az iparosods vrosiasodssal jr egytt, amilyen mrtkben iparosodik egy orszg, olyan mrtkben vrosiasodik. Az IPARI LETMD vrosi letmd. A trsadalom urbanizcis foka is a modernizci mrtkegysge. letmd sajtos letmd alakul ki, ekkor jelenik meg a termkvltozatossg s bsg, amely az emberi szksgleteknek az addiginl magasabb fok kielgtst tette lehetv. letminsg A modernizcis folyamat rvn cskkent a halandsgi rta, nvekedett az tlagos lettartam, emelkedett az iskolzottsgi szint. SZABAD PIACGAZDASG ltalnoss tette. Minden termk s szolgltats ru kpben, a piac kzvettsvel kerl a fogyaszthoz. Minden runak van pnzben kifejezhet rtke. A piac a kereslet-knlat trvnye szerint mkdik, minden gazdasgi tevkenysg ltjogosultsgt a profittermels biztostja. A piacgazdasg alapkve a magntulajdon, amelyet a tulajdonos a sajt beltsa szerint kezel. A piacgazdasg a munkaer szabadsgra is alapszik, amelyben ltrejn a szerzdses munkaviszony. A modern trsadalom DEMOKRATIKUS TRSADALOM. Az llampolgrok a trvny eltt egyenlk, a hatalom legitimitsnak egyetlen forrsa a szavazssal kifejezett npakarat. A demokratizmus a tbbsg akaratnak rvnyeslsre pl, de nem tri el a kisebbsgek elnyomst. A demokrcia lnyeghez tartozik a politikai pluralizmus, a tbbprtrendszer, belertve a vlasztsok rvn trtn bks hatalomvlts lehetsgt. Sztvlnak a hatalmi gak: trvnyhoz, vgrehajt s bri hatalom. A demokratikus llam jogllam. Az llampolgrait megvdi az llamappartus esetleges visszalseivel szemben. Mentalits, SZELLEMISG, gondolkodsmd innovci, individualizmus, tudomnyos racionalits jellemzi.

-37-

A modernizci felgyorstotta a trtnelmi fejlds temt. A premodern trsadalomban az letmd alig vltozott a genercik alatt, a modern trsadalomban ennek ellenkezje az igaz. A modern ember becsli is ezt, a technika, a divat, a gondolkods tern a innovci jellemzi. Az individualizmus a modern trsadalom velejrja. Az egyenlsghez hozztartozik az egynkzpont felfogs. A modern szellemisg az egyn szolglatt tekinti f feladatnak. Jogi egyenlsget biztost. A tudomnyos sszersg a racionlis, logikus gondolkods elsbbsgt jelenti. A mindennapi let terletn is a tudomnyos sszersg rvnyesl. Ellenmodernizcis trekvsek elmagnyosods, eltmegeseds, a hagyomnyos kzssgek fellazulsa stb. A posztmodern trsadalom A XX. szzad kzeptl jutott el a trsadalom a fogyaszti trsadalom szintjre, amikor annyira megntt a termelkenysg, hogy a javak bsgt tudta biztostani a tagok szmra. A POSZTINDUSZTRIALIZMUS a msodik ipari forradalom a tudomnyos technikai forradalom kvetkezmnye. Az nvezrl rendszerek feltallsa biztostotta a mechanikus gprl az automatikus gpre val ttrst, majd az automatizls trhdtsval a fizikai munka szerepe lnyegesen cskken, n azonban a szakkpests, a szellemi tevkenysg hozzjrulsa. A munkaer felszabadul, n a termelkenysg, ami biztostja a trsadalom gazdasgi s trsadalmi fejldst. A msodik vilghbort kveten rohamosan fejldik az elektronika, az informatika. Ezek forradalmastottk a kzlekedst, hrkzlst. A hrom gazdasgi tevkenysgi terlet egymshoz viszonytott arnya lnyegesen megvltozik. Tovbb cskken a mezgazdasgban foglalkoztatottak szmarnya, 5% al. Az iparban foglalkoztatottak arnya sem nvekszik, hanem cskkeni kezd. Jelents nvekedst mutat a tercier szektor. GAZDASG ksi kapitalizmus, a szocilis piacgazdasg jellemzi. F jellemzi a magntulajdon, a pnz, a tke, a kamat, a profit, s ugyangy mkdik, mint a modern trsadalomban. Jellemz a tmeges fogyaszts, msknt a tmegtermels rtelmetlen lenne. Szocilis piacgazdasg kialakul az a szemllet, amelynek rtelmben az llamnak korriglni kell a piaci knlat s kereslet trvnye alapjn kialakul helyzeteket. Az llam biztostja az ltalnos egszsgbiztostst, az ltalnos nyugdjbiztostst, a htrnyos helyzet csoportok seglyezst. Szocilis vdhl a modern trsadalomban nem ltezett, ez a posztmodern jellegzetessg. POLITIKAI STRUKTRJA demokratikus. Az egyetemes emberi jogok biztostsa a f cl. Az llamnak az llampolgrait vdeni kell, ez kerl eltrbe. Jellemz a hatalmi appartus tlthatsga, a fokozatos decentralizci. N a civil trsadalom szerepe a kzletben. SZELLEMISG az emberek klnbzsgnek s az ehhez val jognak az elismerse. A trsadalom fejlettsgnek a fokmrje, hogy milyen mrtkben teszi lehetv tagjai szmra az nmegvalstst, a boldogulst, az letminsg javtst. LETMD a technikai-tudomnyos jts, a trsadalmi fejlds az letmd temt lnyegesen megvltoztatta. Nvekedett az innovatv gondolkods s cselekvs trsadalmi elismertsge. A tudomny szerepe tovbb nvekszik. Az letmd mr nem csak a nemzedkek kztt ll fenn, hanem egyazon nemzedken bell is. A tudomnyos sszersg utpiamentes, szerny, de megbzhat eredmnyekre trekszik.

-38-

Forrs Roth Endre (2004): Szociolgia s trsadalom. Scientia. Kolozsvr http://web.worldbank.org/WBSITE/EXTERNAL/NEWS/0,,contentMDK:21966026~ pagePK:64257043~piPK:437376~theSitePK:4607,00.html (World Developement Report 2009)

7. Falu s vros
A trsadalmi egyenltlensgek forrsai kztt emltjk az egyn s a csald lakhelyt. Mirt? A kedvez felttelekkel rendelkez lakhelyen nagyobb a munkahelyknlat, magasabb jvedelmeket lehet elrni, jobbak a laksviszonyok, jobb a kereskedelmi ellts, tbb iskola s egszsggyi intzmny van a kzelben, jobbak a kzlekedsi viszonyok stb. Azonos trsadalmi rtegbe tartozk kztt nagy klnbsgeket tallhatunk aszerint, hogy hol laknak. A lakhelyek legegyszerbb megklnbztetse a vrosok s a kzsgek vagy falvak sztvlasztsa. Az osztlyozs tovbb rnyalhat, hiszen a vrosok lehetnek a vilgvrostl a kisvrosig, a kzsgek pedig vroskzeli fejld falvak, dlteleplsek, elmaradott vagy hanyatl kzsgek. Ugyanakkor nagy klnbsgek vannak az egyes vrosrszek kztt. Alapfogalmak Vros: azok a teleplsek, amelyeknek vrosi kzigazgatsi rangjuk van Kzsg: amelynek kzsgi rangja van Orszgonknt nagyon eltr, hogy milyen teleplseknek van vrosi rangja, ezrt az urbanizci szintjt nem lehet csak a vrosi rang teleplseken l npessg arnyval mrni. A telepls npessgszma szintn nem megfelel mreszkz, hiszen kisebb npessg teleplsek is lehetnek vrosias, nagy npessg teleplsek pedig falusias jellegek.

-39-

Szociolgiai meghatrozs Vros: az a telepls, amelynek lakossga s krnyezete, a krnyez falvak szmra bizonyos kzponti funkcikat lt el, pl.ahol szakzletek vannak, specializlt orvosi elltst lehet ignybe venni, ahol magasabb szint iskolk vannak, ahol mveldsi intzmnyek mkdnek. Ezek a teleplsek tbbnyire a krnykk llamigazgatsi kzpontjai is. Egy msik definci szerint a vrosok lakossga minden szempontbl heterognebb, ezrt az emberi kapcsolatok szemlytelenebbek, a szomszdsg s a csald szerepe is meggyengl, ezrt gyengbb az egyn viselkedsnek trsadalmi kontrollja. A falut a trsadalmi kapcsolatok szorosabb volta, a hagyomnyosabb gondolkods, a trsadalmi normkhoz val nagyobb fok alkalmazkods, ltalban a nyugodtabb letmd jellemzi. Agglomerci: azokat a kzsgeket s kisebb vrosokat, amelyeknek lakossga szoros s mindennapos kapcsolatban ll a nagyvrossal. Tanya: egyedl ll vagy kevs lakpletbl ll teleplsek, s a hozzjuk tartoz gazdasgi pletek. Urbanizci: vrosods s vrosiasods. N a vrosi npessg arnya, a teleplsek vrosias jellege emelkedik. Szuburbanizci: a vrosok kzponti rszeiben lak npessg szma fogy, viszont a kls kertvrosok npessge n. Szegregci: a teleplsen bell a klnbz trsadalmi rtegek lakhelye ersen elklnl egymstl. Kutatsi mdszerek Trsadalomstatisztikai adatok vros-kzsg bontsban vannak megadva A teleplsek npessgszm szerinti kategorizlsa Az ENSZ Demogrfiai vknyve ltal hasznlt teleplshierarchia: metropolis 1 milli feletti nagyvros 500 ezer s 1 milli kztti //200 ezer fltt kzpvros 100 s 500 ezer kztti // 100-200 ezer kztt kisvros 20 s 100 ezer kztti npessggel // 100-30 ezer kztt, 30 ezer alatt A tudomnyos vizsglat cljra a legalkalmasabb egy olyan kategriarendszer, amelyben a falut s vrost a funkcii s a klnbz dimenzikban mrt fejlettsge alapjn lehet osztlyozni. Elmletek Urbanizci. A vrosszociolgia alapvet krdse, hogy meddig folytatdhat az urbanizcis tendencia: az egyik szls llspont szerint nhny vtizeden bell a fejlett orszgok npessgnek tlnyom tbbsge nhny nagy megalopoliszban (egymssal sszefgg, sokmillis vros) fog lni. A msik felfogs szerint a szolgltatsi trsadalomban a technika lehetv teszi a munkahelyek nagyfok decentralizcijt, emellett tkletesedik a kzlekeds s a tvkzls, s ezek hatsra a lakossg kisebb teleplseken fog sztszrdni. Enyedi Gyrgy (1984, Az urbanizcis ciklus s a magyar teleplshlzat alakulsa, Budapest, Akadmiai): a modern urbanizci ciklikus elmlett fogalmazza meg, s az albbi ciklusokat klnbzteti meg: Vrosrobbans: rohamosan n a vrosok npessge Relatv dekoncentrci: a vrosnvekeds lefkezdik, a nagyvrosok kzpontjaiban helyenknt mr cskken a npessg, viszont gyorsan fejldnek az elvrosok Dezurbanizci: a vrosnvekeds megll, a falusi npessg szma s arnya nni kezd. A falusi s a vrosi letmd klnbsgei. A msik alapvet elmleti krds, hogy miben klnbzik egymstl a vrosi s a falusi letmd. A kzpkor ta uralkodott az a felfogs, hogy a vrosi leveg szabadd tesz.

-40-

A vrosi s falusi letmd megklnbztetse tern klasszikusnak szmt Ferdinand Tnnies (1983) Kzssg s trsadalom c. knyve szerint a falvakra a kzssg a jellemz, a vrosokra a trsadalom a jellemz. A kzssgben a szemlyes kapcsolatok uralkodnak, azok szablyozzk a trsadalmi letet, a trsadalmakban viszont a szemlytelen cserekapcsolatok uralkodnak, a szerzdsek szablyozzk a trsadalmi letet. A chicagi vrosszociolgiai iskolhoz tartoz Louis Wirth (1938) Urbanizmus mint letmd cm munkjban a nagyvros lnyegt tallan egy klnleges letmdban ltja. A vrosi letre kifinomultsg, a vltozatossg, a szabadsg s a tolerancia jellemz. Ugyanakkor az emberi kapcsolatok elszemlytelenednek, a vrosi lakosok jellegzetes attitdje a kzmbssg. Ms szociolgusok azt emeltk ki, hogy a vrosokban nagyobb fok az elidegeneds, az anmia, ennek kvetkeztben gyakoribb mindenfle devins viselkeds s trsadalmi dezorganizci. Egyes empirikus vizsglatok azonban azt mutattk ki, hogy a nagyvrosi lakossg letmdja s letfelfogsa korntsem egysges. Vroskolgiai elmletek. A vrosszociolgia egyik klasszikusnak szmt, de ma is jl alkalmazhat elmlett, az n. humnkolgiai vagy vroskolgiai elmletet a chicagi szociolgiai iskola dolgozta ki a kt vilghbor kztt. A vroskolgiai elmlet abbl indult ki, hogy a nagyvrosokban bizonyos vrosrszekhez kapcsoldnak klnfle tevkenysgek, s bizonyos vrosrszekben koncentrldnak a lakossg klnbz rtegei. A trsadalmi problmk bizonyos vrosrszekre koncentrldnak. Robert Park s Ernest Burgess (1925) a koncentrikus krk elmlett fogalmazta meg. Eszerint a vroskzpont az zleti vezet. Itt vannak a nagy ruhzak, bankok, szllodk, mveldsi s szrakoztat intzmnyek. Krltte helyezkedik el az gynevezett tmeneti vezet. Ez korbban viszonylag j laksokat magukba foglal brhzak terlete volt, de fokozatosan leromlott, s ezzel prhuzamosan egyre inkbb a szegnyek lakhelyv vlt. A harmadik gyrben valamivel jobb helyzet munksok lnek brhzakban, a negyedik vezet a munksok csaldi hzainak terlete, az tdik vezetben j brhzak llnak. Vgl a nagyvros krl van az ingzk laksainak vezete. Itt alakulnak ki a szuburbik. Egy msik vroskolgiai elmlet szerint nem koncentrikus krkre, hanem a kzponttl a vros hatrig kinyl szektorokra lehet a vrosokat felosztani. gy vannak ipari szektorok, kereskedelmi szektorok s lakterleti szektorok. A szektorok kialakulsban szerepet jtszanak a f kzlekedsi utak. Egy harmadik vroskolgiai elmlet szerint a nagyvrosokon bell tbb vrosmag van, ezek kr egymstl tbb-kevsb fggetlen vrosrszek szervezdnek. A vrosi vezetek elklnlse egytt jr lakossguk ers szegregcijval. Vgl a vrosok s falvak szociolgijnak krdskrhez kzel ll a regionlis klnbsgek krdse. Rgta felismertk, hogy egy-egy orszgon bell vannak az tlagosnl sokkal fejlettebb s gazdagabb rgik, s sokkal elmaradottabb, szegnyebb rgik. A fejlett rgit szoks centrumnak vagy magnak nevezni, a fejletleneket pedig, mivel tbbnyire a magtl tvolabb helyezkednek el, perifrinak. Van a regionlis szociolgiban olyan hipotzis is, amely szerint a modern gazdasgi fejlds kezdeti szakaszban ersen megnnek a regionlis klnbsgek, mert a fejlds a magrgiban indul meg, s a periferilis rgik csak lassan vagy egy ideig egyltaln nem kvetik azt. A fejlds ksbbi szakaszaiban viszont felttelezik a regionlis klnbsgek mrskldst azzal prhuzamosan, hogy a gazdasgi fejlds az orszg minden rszre kiterjed. Falusi s vrosi trsadalom Klnbsgek a trsadalmi szervezds tern. Csald: falvakon a csald ersebb, sszetartbb szemben a vrossal, ahol az egyn szerepe jelentsebb. Falvakon a csald kontrollja ersebb, szerepkre tgabb.

-41-

Hzassg: vroson gyakoribb a vonzalom alapjn kttt hzassg, nagyobb a szabadsg a prvlasztsban, de gyakoribbak a vlsok is. Iskolzottsg: vidken tbb fiatal marad iskolzatlan Szomszdsg: falun nagyobb a jelentsge a szomszdi kapcsolatoknak, mg vroson gyakran elfordul, hogy a szomszdok nem is ismerik egymst. Kzssgtudat: vidken ersebb az sszetartozs rzse, mint vroson. A kzssg hatsa az egynre erteljes. Osztlyok kztti egyenltlensgek: az osztlyklnbsgek a vroson hatrozottabbak. kzp Klnbsgek a trsadalmi kontroll tekintetben. A vroson az egyn elmeneklhet a csoport kontrollja ell a tmegben. Klnbsgek a trsadalmi kapcsolatok tern. Vidken a kapcsolatok szemlyesebbek, vroson a tvolabbi kapcsolatok a jellemzbbek. Klnbsgek a trsadalmi interakcik tern. Vroson a kapcsolatok szma magasabb, s kevsb szemlyesek. Verseny: a versengs szerepe nagyobb vroson, mint falun. Konfliktus: falvakon a konfliktus direkt, vroson indirekt mdon zajlik. Klnbsgek a trsadalomhoz val viszony tekintetben. Halads: a vidki gondolkods sokkal konzervatvabb, a vrosi trsadalom haladbb. Politika: a vrosi ember rdekldbb a kzgyek irnt Valls s rtusok: vidken a vallsgyakorls alapja a hit Klnbsgek a trsadalmi mobilits s stabilits tekintetben. A vidki trsadalom tipikus jellemzje a stabilits, a vrosi a mobilits. Klnbsgek a gazdasgi let tern. Standard letmd: a meglhets tlagos sznvonala vidken alacsonyabb, a vrosiak tbb pnzt igyekeznek keresni, de jval pazarlbban is lnek. Klnbsgek a kultrban. Szoksok: falun fontosabb szerepe van a tradcinak. Laksviszonyok Romniban Romniban a vrosok knnyen felismerhetk a szrke tmbhzak tlzott jelenltrl, a falvak pedig arrl, hogy csak lakhzak sszessge. A laksviszonyok vroson mgis jobbak, mint falun a kzmvests s az thlzat kiptse miatt. Azonban a romniai vrosi laksviszonyok sok esetben rosszabbak, mint az Eurpai Uni falvaiban. A romniai vrosok laksviszonyaira a tlzsfoltsg, a kis fellet laksok a jellemzek, a laksok gyenge bels felszerelse. A romniai vrosi ember jobb krlmnyek kztt l, mint a falusi, de rosszabb krlmnyek kztt, mint az eurpai. A laks az emberi lethez alapszksglet, s a laks minsge meghatrozza az emberi let minsgt. Ugyanakkor elmleti szempontbl fontosak a referenciacsoportok, a romniai vrosi lakossg laksviszonyaival klnbz mrtkben van megelgedve, annak fggvnyben, hogy kihez viszonytja magt. A szocialista Romnit az tvenes vekben az erltetett urbanizci s az ers iparosts jellemezte, amely idszakban rengeteg tmbhz plt, hogy a falurl frissen a vrosba kerlt, az iparban foglalkoztatott munkaer lakshoz juthasson. S habr ebben az idszakban nagyszm laks plt, minsgket tekintve nagyon alacsony komfortot biztostottak. A tmbhz-laksokba a falurl mg rosszabb letkrlmnyek kztt felntt bevndorlk kerltek, szmukra a tmbhz laks nagyobb komfortot biztostott, mint a szli hz, mind felszereltsg, mind a lakhat fellet szempontjbl. Ezrt az ltalnos elgedettsg volt a jellemz, habr a tmbhz-laksok szabvnyostottak, kis felletek s zsfoltak voltak. A hetvenes vekben kerlt sor a msodik iparostsi hullmra, ami a laksviszonyok szempontjbl rontott az ltalnos helyzeten. A laksszksglet megntt, gy jabb

-42-

tmbhz-laksok ptsbe kezdtek, de ezek a laksok mg a korbbiaknl is rosszabb lakhatsi feltteleket biztostottak. A gazdasgi vlsg jelei mr mutatkoztak a hetvenes vek vgn, ez a vrosi infrastruktra visszafejldst eredmnyezte: nem voltak kzs felletek, a betonrengetegekbe srsd tmbhzakat egyre ritkbban vltjk fel zldvezetek. A nyugat-eurpai laksviszonyoktl nagyon elmaradtunk, s lassan a lakspts teme is lelassul, mg teljesen megsznik. A nyolcvanas vekben a lakvezetek n. rendszerezsbe kezd a kommunista vezets, ami azt jelentette, hogy vrosokban magnhzakbl ll laks-negyedeket bontottak le, hogy helyettk rossz minsg tmbhz-negyedeket hzzanak fel. A rendszerezs a falvakat is elrte, ma ezt a jelensget falurombolsknt tartjuk szmon. Az osztly nlkli trsadalom megvalstsnak egyik tja a lakskiutalsok rendszern keresztl vezetett. Ez azt jelentette, hogy a laksok kiutalsa az ipari vllalatokon keresztl trtnt, s a klnbz trsadalmi helyzet csaldokat sszevegytettk. Kivtelt kpeztek a politikai nomenklatra s a katonasg alkalmazottai. A rendszervlts utn hossz ideig nem indult jra a lakspts. pltek ugyan j laksok, ezek fleg vidki krnyezetben felptett magnhzak (80%-ban), amelyek komfortszintje nem haladta meg a mlt rendszerben kszlt laksokt. Szintn a rendszervltsra jellemz az is, hogy az llam tulajdonban lv laksokat nagyon olcsn eladtk a benne l brlknek, gy az llam felszabadtotta magt a mr rossz llapotban lv laksok rendbettelnek gondjaitl. A fent emltett jelensg kvetkeztben a rendszervlts utn trsadalmi igny lett a sajt laks. A romniai laksviszonyokat a vros s a falu kztti nagy klnbsgek jellemzik, hiszen falun a kzmvests hinya jelentsen lecskkenti a laksminsget.

-43-

Vitakrdsek Merre tart az urbanizci Romniban? Mi lehet a falvak jvje Romniban? Mi lenne a megfelel lakspolitika ma Romniban? Forrs Andorka Rudolf (1997): Bevezets a szociolgiba. Osiris, Budapest Vros s falu Dumitru Sandu coord. (2006): Viaa social n Romnia urban. Polirom, Iai Ct de bine se simt orenii n locuinele lor

8. Kiemelt demogrfiai csoportok (Nk, Gyermekek, Fiatalok, Idsek)


8.1.Bevezet gondolatok A trsadalmi szerkezetben elfoglalt pozcira, az letkrlmnyekre s letmdra a korbban emltett dimenzik mellett igen nagy hatssal vannak a demogrfiai ismrvek, spedig: a nem s az letkor. A szociolgiai rdeklds a feminista mozgalmakkal van sszefggsben, amelyek a fejlett trsadalmakra jellemzk, s hangslyozzk a nk helyzetnek htrnyait, azok megszntetsre trekszenek. Az ids emberek helyzete irnt az rdekldst az fokozta, hogy javultak a halandsgi viszonyok, cskkent a szletsszm, ami az regek szmnak jelents nvekedst okozta a fejlett trsadalmakban. A fiatalsg szociolgijnak fejldst az sztnzte, hogy a hatvanas vekben sok fejlett trsadalomban jelei mutatkoztak a fiatalok elgedetlensgnek, a trsadalom egszt elutast ifjsgi szubkultrk kialakulstl a nylt lzadsokig. A gyermekek szociolgijnak azrt van jelentsge, mert a gyermekek letsznvonala a legtbb fejlett orszgban mindinkbb lemarad a trsadalom tlagtl. A szociolgia emltett gazatai inkbb empirikus jellegek, kisebb slyt helyeznek az elmletekre, s inkbb a tnyleges helyzetfelmrsre teszik a hangslyt. 8.2.Alapfogalmak letkori csoportok Az idskor als hatra: idskorakat gy hatrozzuk meg, mint egy bizonyos korhatrt meghaladkat, pl. 65, 60 v fltt nehzsget okoz, hogy a nyugdj-korhatr orszgonknt vltozik, st egy-egy orszgon bell vltozhat A nk biolgiailag lassabban regszenek, mint a frfiak A fiatal regek: akik nyugdj utn is dolgoznak Ids regek: akiknek az aktivitsa jelentsen lecskkent ltalban az egszsgi llapottal fgg ssze A fiatalkor hatrai: nehz a fiatalkor fels korhatrt meghatrozni Fiatal, aki mr nem gyermek, de mg nem felntt, vagyis nem kezdtek el keres munkt vgezni, nem rendelkeznek csalddal. A legegyszerbb a 18 vet a fiatalsg fels korhatrnak tartani, azonban az iskolba jrs meghosszabbodsa, a keres munkavllals ksbbi megkezdse, a csaldalapts kitoldsa, a szli csaldtl val fggetleneds elhzdsa azzal jr, hogy a felntt szerepek teljes vllalsa ksbb kezddik el. 30 vnl fiatalabbak (Andorka) A gyermekkor s a serdlkor: a fiatalsg als hatrt sem knny meghatrozni: 17-18 vig tart a gyerekkor A gyerekkoron bell van: csecsemkor, kisgyermekkor, serdlkor.

-44-

8.3.Mdszerek Npszmllsok: nem s korcsoport szerinti bonts Szociolgiai adatfelvtelek 8.4.Elmletek A nemek kztti klnbsgek okai biolgiai vagy trsadalmi Kt elmleti felfogs ll egymssal szemben: az egyik szerint a klnbsgek a biolgiban, a genetikban (szksgszer), a msik szerint a klnbsg pszicholgiai s szociolgiai jelleg, a gyerekkori szocializciban a trsadalmi krnyezet hatsra alakul ki (nem szksgszer). Nemi szerepek: azokat a trsadalmi szerepeket, tevkenysgeket, magatartsokat rtjk, amelyeket a trsadalom a kt nem tagjaitl elvr A frfiak s nk kztti klnbsgeknek van genetikai alapjuk, csak az a krds, hogy ezek a genetikai klnbsgek mekkora szerepet jtszanak abban, hogy a nk s a frfiak lelkialkata, kpessgei, trsadalmi szerepei eltrnek egymstl A szociolgiban uralkodik az az llspont, hogy a klnbz nemekre jellemz tulajdonsgok tlnyomrszt a szocializci sorn alakulnak ki. Hogyan trtnik ez? Pl. Ennek eredmnyekppen az eurpai kultrj trsadalmakban a fik s a frfiak agresszvebbek, a lenyok s a nk tbb rzelmet nyilvntanak ki, szeldebbek. Kulturlis antropolgusok talltak azonban olyan npeket, ahol a nemi szerepelvrsok eltrnek az eurpai kultrban megfigyeltektl. A frfiak s a nk kztti munkamegoszts A funkcionalista iskola szerint a frfiak s a nk kztti klnbsgek azrt fordulnak el a legtbb trsadalomban, mert a nemek kztti munkamegoszts s a szerepek ebbl fakad eltrsei elnysek az emberi trsadalmak szmra. A frfiak nagyobb testi ereje kvetkeztben alkalmasabb a fizikai munkkra, viszont csak a nk kpesek gyermeket szlni, gy a demogrfiai reprodukci rdekben szksgszer idejk jelents rszt a gyermekekre s a hzimunkra fordtsk. Parsons (1955) szerint a modern csaldokra is jellemz, hogy felek kzl egyik instrumentlis, a msik pedig expresszv szerepeket vllal. A modern gazdasgokban, ahol egyre kevesebb az olyan munkakr, amelynek elltshoz nagy fizikai erkifejts szksges, s ahol a csecsem s gyermekhalandsg javulsa kvetkeztben sokkal kevesebb gyermek szletse elgsges az egyszer reprodukcihoz, a nemek kztti munkamegoszts s a nemi szerepek elklnlse sokkal kevsb szksgszer. A konfliktuselmletek a munkamegoszts helyett a frfiak hatalmi pozcijra helyezik a hangslyt. Eszerint a frfiak dominancija, a nknek a frfiak ltali elnyomsa az egyenltlensg eredeti forrsa. Az egyn letciklusnak szakaszai Az embernek ngyfle, egymssal sszefgg, mgsem teljesen egybees kronolgiai, biolgiai, mentlis s trsadalmi letkora van. Kronolgiai letkorunkat szletsnk dtuma hatrozza meg. A biolgiai fejlds ritmusa klnbz egynek esetben nem azonos. Pl. Van gyermek aki gyorsabban nvekszik, gyarapodik, van, aki lassabban. A biolgiai kifejlettsg, felnttsg llapota a maximlis testmagassg elrse s az ivarrettsg nem egyazon idben ll be minden egyn esetben, egy-kt, olykor hrom vnyi eltrs lehetsges. Az egyn pszichikai fejldsnek ritmusa nem teljesen arnyos sem kronolgiai letkorval, sem biolgiai fejldsvel. Kpess vlik a rendszeres, alapos megfigyelsre, kizrja a felesleges informcit. Kialakul a tudatos, szndkos figyelem, egy dologra tud koncentrlni. sszetett feladatok megoldsra lesz kpes. Emlkezeti stratgikat alkalmaz az informci kdolshoz, trolshoz, elhvshoz. Egyik az ismtelgets, msik a megjegyzend anyag szervezse, csoportostsa. Gondolkodsbeli fejlds.

-45-

A trsadalmi letkor a kronolgiaival, biolgiaival, mentlissal szoros kapcsolatban, de azokra nem reduklhat mdon alakul. A kvetkez letszakaszokat klnbztetjk meg: Csecsemkor: 1 vig / Gyermekkor: 1 s 12 v kztt / Serdlkor: 12 s 14, 16 v kztt / Utserdlkor: az ifjkor s a felnttkor kztt Ifjsg: csaldalaptsig Felnttkor: a nyugdjkorhatr elrsig Idskor: a nyugdjkorhatr fltt 8.5.lett a. A gyermekkor A gyermekkor egyidben a biolgiai fejlds-rs s a szocializci a tanuls, az elsajtts s a trsadalmi beilleszkedsre val felkszls kora s ugyanakkor a fggsg kora is: a gyermek minden szempontbl szleitl, nevelitl, krnyezettl fgg. A szocializci elsdleges kzege a csald, legfontosabb, dnt idszaka a csaldi krnyezetben eltlttt els 6 (7) letv. Az iskolskorral alkalmasint: az vodskorral kezdden vltozik a helyzet, attl fogva az egykorak csoportja jtszik egyre nvekv szerepet a gyermek letben. Iskolai vei sorn a gyermeknek be kell illeszkednie a vele egykorak meghatrozott csoportjba, ez a ksbbi trsadalmi beilleszkedsnek mintegy prbja. A gyermekkor utols szakaszban, a serdlkorban a kortrs csoporthoz val hasonuls, a befogads s elismers annak rszrl egyre fontosabb vlik a gyermek szmra. Ez azonban mit sem vltoztat azon, hogy a serdl tovbbra is anyagi s jogi fggsgben, valamint pedaggiai helyzetben van, felnttek szlk s tanrok munklkodnak szocializcijn. A gyermekkor egyik, szociolgiai szempontbl fontos krdskre az elbbiekben tbbszr emltett fggsggel, pontosabban az abbl fakad kiszolgltatottsggal kapcsolatos. A gyermek r van utalva szlei, neveli szeretetre, jindulatra, gondoskodsra. m, ha ezekben nem rszesl, nemigen van mdja magn segteni, a felnttekkel val kapcsolataiban a gyengbb fl. A modern kor gyermek-centrikusabb minden elbbinl. b. Az ifjkor Az ifjsg korcsoport, amelynek tmeneti trsadalmi sttusa s szerepe van, a gyermekkor s a felnttkor kztt helyezkedik el. Az ifjsg korcsoportjhoz tartozik: A tizenht-tizennyolc-tizenkilencves (16-18) kzpiskols, aki biopszichikailag mr nem gyermek, de sem jogilag sem trsadalmilag mg nem felntt. Az ifjsg legnagyobb, trsadalmilag legjelentsebb rszt az egyetemi, fiskolai hallgatk teszik ki. Az egyetemi hallgatk jogilag valamennyien nagykorak. Teljesen felntt emberek lennnek, ha nem lennnek tovbbra is pedaggiai, valamint, tbbsgkben, anyagi szempontbl fggsgi helyzetben. c. A felntt kor Mi hatrozza meg a felntt ember? A felntt ember identitsnak sokfle komponense van, m kzponti jegye a szakmai-foglalkozsi szerep. A trsadalmi nagykorsg, felnttsg kzponti ismrve a trsadalmi munkamegosztsba val belps, valamilyen keres tevkenysg elkezdse. Ennek rvn vlik az addig fgg, eltartott gyermek vagy ifj neltart felntt. A felntt ember a maga lbn ll, teljes felelsggel pti sajt szakmai letplyjt, karrierjt. Munkahelyi szocializci. A felntt vls tovbbi fontos ismrve a prvlaszts, illetve a hzassg, csaldalapts, amely egyben csupn a felntt emberre jellemz a msokrt val felelssgvllals aktusa is. A prvlaszts, illetve csaldalapts napjainkban

-46-

ltalban egytt jr a szli hztl val elkltzssel, sajt, nll lakhatsi lehetsg keressvel. d. Idskorak Az regkor az ember letplyjnak lefel vel ga, a fokozatos biolgiai lepls, de egyben a trsadalmi kapcsolatok leplsnek szakasza is. Napjainkban az regkor szociolgiai krdseinek klns jelentsge van, miutn az ids emberek sokkal nagyobb szmban vannak jelen a csaldok s a trsadalom mindennapi letben. Az ids ember kilp a munkamegosztsban addig betlttt szerepbl, ez jelents sttus- s szerepvltoztatssal jr. A nyugdjaztats nem csupn pihenst jelent, hanem drasztikus letmd-vltoztatst is; a sttusvesztsknt meglt kivonuls komoly frusztrcit eredmnyezhet. Ehhez kapcsoldik, hogy ugyanez a lps szmos munkatrsi s egyb interperszonlis kapcsolat leplsvel, elvesztsvel is egytt jr, a szemlyi kapcsolatrendszer elszegnyedse a szemly bels egyenslyra kedveztlen hatssal lehet. Egyre tbb sz esik napjainkban az ids emberek szksges reszocializcijrl, amelyben a trsadalomnak, azok szakosodott intzmnyeinek kell ket segtenie. Az ids kor utols peridusa az egyn szmra, krnyezete szmra is a legnehezebb: ez a teljes fizikai lepls, a magatehetetlensg kora, amelyet rendszerint az elmagnyosods, a hzastrs, lettrs elvesztse, a rokonok, bartok, ismersk sorainak ritkulsa slyosbt. Ebben a peridusban az ids ember emberhez mlt letkrlmnyeit a megmaradt csaldtagoknak, ezek hinyban, illetve ezekkel egytt az erre szakosodott trsadalmi intzmnyeknek kell biztostania. 8.6.Az letszakaszok kztti klnbsgek A gyermeknek, felnttnek, ids embernek sajtos sttusa s szerepe van. Az letkoronknt betltend sttusok-szerepek elsdlegesen trsadalmilag meghatrozottak. Az egyik sttus-szerepbl a msikba val tmenet nem egyszeren a kronolgiai-biolgiai-mentlis vltozsok kvetkezmnye, hanem trsadalmilag, nagyrszt intzmnyesen szablyozott. A felnttkor eltti s utni letszakaszok elklnlse s meghosszabbodsa. A fejlett trsadalmakban jobban elklnlnek egymstl az egyes letszakaszok, s klnsen meghosszabbodnak a felnttkor eltti s utni egyes szakaszok. A korbbi vszzadokban nem is volt elklnl fiatalkor, ifjsg, st mr a serdlk is a felntt trsadalom rszv vltak. jabban viszont az iskolztats meghosszabbodsval a fiatalkor fels korhatra is egyre inkbb kitoldik. Ennek kvetkeztben felntt fiatalok hossz ideig olyan szakaszban lnek, amelyben nem llnak elttk nyitva a felnttkorral jr lehetsgek. Ez a fiatalok kztt tapasztalhat elgedetlensgek egyik lnyeges oka. Az ids emberek a rgi korokban fokozatosan vltak ki a keres munkbl, ma a nyugdjazssal egy csapsra abbahagyjk az aktv keres munkt. A korosod emberek letben ezrt a nyugdjazssal jr hirtelen szerepvlts lnyeges problmkat okozhat, s az is j feladat, hogy nyugdjas veiket olyan j tevkenysgekkel tltsk ki, amelyek szmukra rmet szereznek. 8.7.Nemzetkzi tendencik A nk htrnyai. Sok vizsglat kszlt a nk s a frfiak kztti egyenltlensgekrl, a frfiak uralmrl. Walby (1992): Angliban az elmlt 150 vben az albbi t terleten nyomtk el a nket: hztartsi munka, keres munka, fizikai erszak, szexulis kapcsolatok, kulturlis intzmnyek. Gazdasgi okok. Blumberg (1991) szerint a nk gazdasgi hatalmtl, jvedelmtl fgg, hogy mennyire vannak alvetett pozciban a frfiakkal szemben. Ezrt a keres munkavllals s ltalban a nk rszvtele a hztartsok kvli munkban elsegti a nemek kztti egyenltlensg mrsklst.

-47-

A fejlett orszgokban a szolgltatsok s az llami szektor kiterjedse azzal jr, hogy n azoknak a munkaterleteknek, foglalkozsoknak az arnya, szma, ahol a nk a frfiakhoz hasonl munkt vgeznek, gy nagyobb eslyk van a hasonl keresetek elrsre. Ezzel szemben a fejld orszgokban, ahol az informlis gazdasgi szektor a kiterjedt, a nk az abban val rszvtelk nagyobb arnya miatt mg mindig htrnyos helyzetben vannak. Kultra. Msok a nk s frfiak kztti egyenltlensgek okait gazdasgi terleten kvl keresik. Ilyen ok lehet az adott trsadalom kultrja. Egyes kultrkban ugyanis a frfiak uralma s a nk alvetettsge a legalapvetbb s megkrdjelezhetetlen normk kz tartozik. Pl. iszlm vilg A nk alacsony rszvtele a politikai hatalomban, a kormnyzati pozcikban, a parlamentben kzleti patriarchtus A nyugdjrendszerek problmi. Az ids npessg helyzetvel kapcsolatos szociolgiai kutatsi problmk elssorban a npessg regedsvel, azaz azzal fggnek ssze, hogy az idsek arnya a fejlett trsadalmakban ersen megntt. Az idsebb npessg arnynak nvekedse felveti azt a problmt, hogy a jelenleg rvnyben lv nyugdjrendszer sszeomlik. Nyugdjjrulk mr nem elg a nyugdjakra kevs szm aktv keresre nagy szm nyugdjas jut, mivel a nemzedkek fogynak. Ezzel sszefggsben felmerl annak a krdse, hogy hogyan alakul az ids emberek letsznvonala. rdekes, hogy a fejlett (jlti) orszgokban az ids embereknek az aktv keres npessghez viszonytott anyagi helyzete fokozatosan javult. Nem gy a fejletlen llamokban. Igen sok problma merl fel az ids emberek egszsggyi elltsval kapcsolatban, klnsen mert a 80, 85 ven felli npessg arnya is lnyegesen megntt. Egyelre az idseket fleg a csaldjuk gondozza, a genercik kztti szolidarits egyni s csaldi szinten rvnyesl. Az idsekkel kapcsolatos msik nagy problma a trsadalmi integrci fenntartsa: egyik tja a nyugdjazs utni munka, a msik a klnfle kzssgi tevkenysgeken val rszvtel. Az ifjsg problmi. 1968 utn az ifjsgi megmozdulsok hatsra kezdtk a fiatalok helyzett alaposabban vizsglni. Kitnt, hogy a fiatal felnttkorba lp nemzedkek helyzete tbb tekintetben htrnyosra fordult. A kzp s felsfok iskolbl kilp fiatalok lnyeges elhelyezkedsi gondokkal kellett szembenzzenek A munkanlklisg arnya a fiatalok kztt a legnagyobb A kereseti lehetsgeik messze elmaradtak a nluk idsebb felntt korosztlyoktl Az anyagi problmk megnvekedse kvetkeztben a fiatalok nagyobb nehzsgekkel nztek szembe, ha meghzasodtak s gyermekeik szlettek. Ezrt egyre ksbb ktttek hzassgot. Ezzel sszefggsben a fiatalok gondolkodsmdja, normi, rtkei kezdtek eltvolodni a felntt trsadalomtl. Kialakultak specilis fiatal szubkultrk, amelyeknek tagjai klnbz formkban elutastottk a trsadalom letcljait, viselkedsi szablyait. Ntt a nemzedkek kztti tvolsg. 8.8GYAKORLAT Mennyire vannak a nk a frfiakhoz kpest htrnyos helyzetben a mai romn trsadalomban, s melyek ennek okai? Nevezzen meg mindenki egy rvet. A gyermekek, a fiatal felnttek vagy az idsek problmi slyosabbak a mai romn trsadalomban? Fkuszcsoportok, majd rvels. Mi a vlemnyetek az albb kifejtetett gondolatrl? Indokoljtok meg vlaszotokat. A frfiuralmat a nk trsadalmilag intzmnyeslt vgya hitelesti; Az a vgy, hogy birtokolhassk a hatalom birtokosait, vgs soron a frfiak hatalmnak elismerst s a hatalom kzvetlen birtoklsnak elvetst jelenti.

-48-

Hadas Mikls beszlgetse Pierre Bourdieu-vel a Frfiuralom c. munkjrl, www.mek.iff.hu 8.9.Forrs Andorka Rudolf (1997): Bevezets a szociolgiba. Osiris. Budapest Roth Endre (2004): Szociolgia s trsadalom. Scientia. Kolozsvr

9. A hzassg s a csald
Bevezet gondolatok A trsadalmat s az egyneket a trsadalmi intzmnyek ktik ssze, mintegy kzvett szerepet jtszva. Mit neveznk trsadalmi intzmnynek? A trsadalom tagjainak tbbsge ltal vgzett trsadalmi tevkenysgek alapvet mdjai. A trsadalmi egyttls alapvet formit, amelyeket az emberek egyms kztti interakcik sorn alaktanak ki: kezdetben szoks majd intzmnyesl. Az intzmnyek alkotjk egy trsadalom alapjt, mivel ezek kpviselik az idk sorn tartsnak bizonyult, viszonylagosan rgztett viselkedsmdokat. Magba foglalja az egymssal sszefgg tevkenysgekre vonatkoz rtks normarendszert, amelyek a trsadalmi letet szervezik oly mdon, hogy a trsadalom tagjai a trsadalom szmra szksges funkcikat ellssk. Pl. trsadalmi intzmnyekre: a csald, az oktatsi rendszer, a gazdasgi rendszer, a kormnyzat s a politikai intzmnyek. Az intzmnyek lnyegt a normk s a mgttk ll rtkek alkotjk. Ezek a normk szerepeket definilnak, amelyeket a klnbz sttuszokat betlt szemlyek eljtszanak. A trsadalom intzmnyekre tmaszkodik, az intzmnyek pedig sttuszokat hatroznak meg. Az emberi trsadalmak intzmnyei kzl a legfontosabb a csald. A felnttek tbbsge hzassgban l, csaldot alapt. A csald az a krnyezet, amelyben a felnvekv j genercirl gondoskodnak. A csald a trsadalom szmra ltfontossg funkcikat lt el, ezrt a hzassg s a csald szociolgiai vizsglata a szociolgia fontos terlete. A hzassgi s a csaldi mintk nagy vltozatossgot mutatnak a klnbz kultrkban. Fogalmak Rokonsg: azon emberek kztti kapcsolatokra utal, amelyek hzassg vagy leszrmazs tjn jnnek ltre. A csald olyan emberek csoportja, akiket rokonsgi kapcsolatok fznek ssze, amelynek felntt tagjai vllaljk a gyerekek gondozsnak felelssgt. A csald a trsadalmi kiscsoportok egyike. Csoportnak nevezzk az egyneknek olyan egytteseit, amelyeket bizonyos ismrvek jellemeznek, ktnek ssze. Kiscsoportnak nevezzk azokat a csoportokat, amelyeknek tagjai olyan kis ltszmak, hogy egymst szemlyesen ismerik s egymssal tbb-kevsb szoros kapcsolatban vannak. Pl. munkahelyi kzssgek, krk, klubok, barti kzssgek, a rokonsg, csald Formlis s informlis csoport. Formlis csoport, amelyeket szervezeti szablyok hatroznak meg. Informlis csoport, amelyeket szemlyes kapcsolatok, szimptik, kzs rdekek tartanak ssze. A kiscsoporttal rokon, de annl szkebb fogalom az elsdleges csoport. Ebben a csoporttagok teljes szemlyisgkkel vesznek rszt, ezrt a kapcsolatok sokoldalak, tovbb rzelmileg sznezettek.

-49-

Az elsdleges csoportokban az egyes csoporttagok rzelmi biztonsgot, segtsget vrnak s kapnak, ezek a kapcsolatok elsegtik szemlyisgk fejldst, gazdagodst. Az elsdleges csoportokban megy vgbe a gyermekek szocializcija, szemlyisgk fejldse. Az elsdleges csoportok tagjai kztti kapcsolatok nyjtanak segtsget a felntt emberek lelki egszsgnek fenntartsban, a felntt lettel jr feszltsgek, lelki problmk megoldsban. Az elsdleges csoportok tbbi tagjtl kapott pozitv visszajelzsek, szeret elfogads s elismers szksges ahhoz, hogy az egynben sajt magrl relis nkp alakuljon ki. A legfontosabb elsdleges csoportok a csald, a tgabb rokonsg s a barti, kzttk kortrsi kiscsoportok. Csald, csaldmag, hztarts Csaldnak nevezzk a szociolgiban azt az elsdleges csoportot, amelynek tagjait vagy hzassgi kapcsolat vagy vrsgi kapcsolat kti ssze. A statisztika csald defincija szkebb: csak a szlket s a velk egytt l nem hzas gyermekeiket szmtja a csaldhoz. Ennek alapjn hrom csaldtpust klnbztet meg: hzaspr, hzaspr gyermekkel, egy szl gyermekkel. Ezt szoks csaldmagnak vagy nukleris csaldnak is nevezni. Az egyn helyzett illeten beszlhetnk szrmazsi s nemz csaldrl. A szrmazsi csaldba az ember beleszletik, a nemz csaldba felnttknt lp be, ezt alaptja. Hny nemzedk tagjai lnek egytt? Hrom s tbb nemzedk tagjaibl ll hztartsok, ezt nevezik nagycsaldnak. Nukleris csald. Hztarts A csaldtl meg kell klnbztetni a hztarts fogalmt. Ez az egytt lak s a meglhetsi kltsgeket megoszt, egytt fogyaszt (tkez, tarts javakat kzsen hasznl) emberek csoportja, akik ltalban, de nem szksgkppen rokonok. Attl fggen, hogy kik lnek egytt egy hztartsban, klnfle hztartstpusokat szoks megklnbztetni: Nukleris csaldi hztartsok: egyetlen nukleris csald tagjai lnek egytt Kiterjesztett csaldi hztartsok: egy nukleris csald tagjain kvl ms, ehhez a csaldmaghoz nem tartoz rokonok lnek egytt Tbb csaldmagbl ll hztartsok: ezekben tbb csaldmag l egytt, legtbbszr a szlk s hzas gyermekk hzastrsval Olyan hztartsok, amelyeknek tagjai kzl senki sem tartozik ugyanazon csaldmaghoz Egyszemlyes hztarts Hzassg A hzassg trsadalmilag elismert s jvhagyott szexulis kzssg kt felntt ember kztt. Hzassgkts az a cselekmny, amellyel felnttek hzastrsi-csaldi kapcsolatot ltestenek. Sok esetben hzassgon rtik a kapcsolat ltestst, a kapcsolat folyamatt, a kapcsolat megsznst. A statisztikban hzassgnak nevezik azt a jogi cselekmnyt, amelynek sorn egy frfi s egy n a jogszablyoknak megfelelen hzastrsi kapcsolatot ltest. Szociolgiai rtelemben hzassg a jogi aktus nlkli tarts csaldi egyttls is. Ezt szoks lettrsi viszonynak nevezni. Hzassg s csald fbb trtnelmi alakzatai A trsadalmi szablyozs elssorban arra vonatkozik, hogy ki kivel nem lphet nemi kapcsolatba, nem alapthat csaldot. A legsibb s legfontosabb tilts az incestusra, a kzeli vrrokonok kztti kapcsolatra vonatkozik. E tilts motivcija elssorban biolgiai jelleg, de van egy alapveten szociolgiai jelleg magyarzata is. Az incestus sttus- s szerepzavart idz el a csaldi kapcsolatokban, ami valamennyi rintett csaldtag szmra lehetetlenn teszi a csaldon belli sttussal s szereppel jr, trsadalmilag elfogadott viselkedsi szablyok betartst, a csaldi egysg normlis mkdst. A

-50-

szerepzavarnak jogi kvetkezmnyei vannak, homlyoss vlik, hogy ki kirl kell gondoskodjk, ki kinek engedelmeskedik, ki ki utn rkl stb. Endogmia-exogmia Fleg az archaikus trsadalmakra jellemz, egyes nemzetsgi trsadalmakban ktelez, msokban tilos az endogm (nemzetsgen belli) prvlaszts. A modern trsadalmakban nem mkdnek az endogmira-exogmira vonatkoz tiltsok s ktelezettsgek. A mobilits kvetkeztben n a prvlasztsi lehetsg kre. Mgis, a modern s a posztmodern trsadalomban is, a trsadalom bonyolult rtegzdse kvetkeztben, tovbbra is fennllnak a prvlaszts bizonyos korltai, ha mr nem is oly merev s jogilag rgztett mdon, mint a rgebbi idkben. A hzassgok tbbsge azonos vagy kzeli sttusszinten kttetik. Matriarchtus-patriarchtus Matriarchlis az anyajog, patriarchlis az apajog csald. Az elsben a leszrmazst az anyai gon kvetik, a msodikban az apai gon. Matriarchtus nem jelenti a nk csaldon belli s trsadalmi hatalmt, felsbbsgt. Patriarchatus, az apajogsg egyben a frfi csaldfi sttus-szerept, hzastrsa s gyermekei feletti rendelkezsi jogt, hatalmt jelenti. Poligm-monogm csald Monogm hzassg egy frfi s egy n hzas egyttlse. Poliandria (sokfrjsg), polignia (tbbnejsg). Az els ritka eset, nagyon primitv trzseknl fordult el. A msodik trtnelmileg gyakori, pl. a muzulmnoknl szoksos hzassgi forma, a kztudat ezt azonostja a poligmival. A poligmia lnyeghez tartozik az asszonyok teljes kivonsa a kzletbl, idegen frfiakkal val brmifle rintkezsk tiltsa. A tbbnejsg ugyanakkor sttus-szimblumknt is mkdik. A nemek arnya s a gazdasgi tnyezk korltozzk a polignit. A monogmia az eurpai civilizci termke. A monogm hzassg a frfi csaldfi szerepre pl, az asszonynak a hzassgban s a trsadalomban is alrendelt szerep jut. A frj a csaldi tulajdon birtokosa, v a rendelkezsi jog. kpviseli a csaldot minden trsadalmi kapcsolatban. Homogmia-heterogmia Homogmia: egy trsadalmi osztlyon, rtegen, felekezeten, etnikumon belli hzassgkts Heterogmia: az az eset, amikor vlegny s a menyasszony ms trsadalmi osztlyhoz tartoznak Kis-nagy csald A csald mretei (hny nemzedk l a hztartsban) alapjn lehet kis s nagycsald. Nem egyszeren a tagok ltszmnak klnbzsgrl, hanem strukturlis klnbzsgrl, jelesen az egymst kvet, egy fedl alatt egytt l nemzedkek szmrl van sz. Nukleris csald: ktnemzedkes egyttlsre pl, a hzastrsakbl s a kiskor gyermekekbl ll. Ebben a csaldmodellben a gyermekek nllsulnak, elkltznek a szli hztl, s sajt nukleris csaldot alaptanak. A nagycsaldban hrom nemzedk l egytt. A modell lnyege, hogy a felntt gyerekek nem kltznek el a hztl, hanem odahozzk hzastrsukat, kvetkezskppen a szlk, gyermekek s a gyermekek gyermekei egy fedl alatt lnek. A nagycsald a premodern trsadalmakra jellemz, a nukleris csald a modern trsadalmakra. Vls Vls a hzassg felbontsa, a kt hzastrs klnvlsa, amelyet jogilag megerstenek. Ettl meg kell klnbztetni a tnyleges klnlst, a klnvlst. A hzassg megsznhet az egyik hzasfl halla, vagyis zvegyls kvetkeztben is. A statisztikban ngyfle csaldi llapotot klnbztetnek meg:

-51-

Ntlen vagy hajadon Hzas Elvlt zvegy Mivel azonban a tnyleges helyzet nem azonos a jogi helyzettel, az alaposabb szociolgiai vizsglatokban mg rszletesebb csaldi kategrikat klnbztetnek meg. Mdszerek Npszmllsok, statisztikai vknyvek Anuarul Statistic al Romniei. 2006. INSSE. Bucureti Szociolgiai adatfelvtelek Elmletek A csaldfejlds evolucionista elmlete Morgan, L. H. (1871, Systems of Consanguinity and Affinity of Human Family. Washington, Smithonian Institution) szerint az emberisg trtnetnek kezdetn a szexualits a trzsn bell teljesen szablyozatlan volt, teht csoporthzassg ltezett. Ksbb fokozatosan korltokat vezettek be a lehetsges nemi partnereket illeten. Ezt kveten a tbbnejsg vlt ltalnoss, majd a fejlettsg magasabb szintjn a monogmia. Azta vgzett nagyszm trtneti s klnbz fejlettsgi szinteken lv trsadalmakra vonatkoz kulturlis antropolgiai vizsglatok az evolucionista elmletet megcfoltk. Murdock, G. (1957) sszegyjttte 575 trsadalomra vonatkoz kulturlis antropolgiai vizsglatok eredmnyt, s ennek alapjn megllaptotta, hogy a monogmia a legelterjedtebb hzassgtpus az emberisg trtnetben, de a megfigyelt trsadalmak jelents rszben elfordult a polignia is. Ritka a poliandria, s mg ritkbb a csoporthzassg. A hztartsok trtneti vltozsai Eurpban Le Play (1871): a hztarts a tbbcsaldos tpus uralma fell a nukleris hztartstpus tlslya irnyba vltozik a fejlett trsadalmakban. a trsadalom s a csald stabilitsa szempontjbl a tbbcsaldos hztartsformt tartotta elnysnek, ezt a tendencit krosnak tlte. Parsons (1955, Family Socialization and Interaction Process. New York, Free Press): a modern gazdasg s trsadalom kvetelmnyeinek a nukleris csald felel meg, mert ennek a hztartsnak tagjai mozgkonyabbak, rugalmasabbak, knnyebben vltoztatnak munkahelyet, lakhelyet, kevsb konzervatvak. P. Laslettnek (1972, Household and Family in Past Time. Cambridge, Cambridge US) a kutatsai azt mutatjk, hogy Nyugat-Eurpban mr legalbb a XVII. szzadtl, de lehet, hogy a kzpkortl kezdve a nukleris csaldi hztarts volt szmszeren tlslyban. Laslett felttelezi, hogy enne oka az volt, hogy akkor lehetett csaldot alaptani, amikor az nll hztarts ltestsnek elfelttelei megvoltak. A premodern trsadalmaktl a modern trsadalmak fel haladva a kvetkez vltozsok figyelhetk meg: A nagycsaldok szerepe s jelentsge lecskken, a nukleris csaldmodell terjed el. A hzastrsak szabadon, rzelmi alapon vlasztjk egymst. A nk jogait egyre inkbb elismerik, mind a hzastrs megvlasztsban, mind a csaldon belli dntsekben. Megn a szexulis szabadsg. A gyerekek jogai kiszlesednek. A csald funkcii 1. Reprodukcis funkci. A gyermekek szocializcija. A hzassg a nemi let trsadalmilag elfogadott kerete. A csald a fajfenntarts, az utdok nemzsnek, de szocializcijnak is elsdleges kerete. Kzvett szerepet tlt be az egyn s a

-52-

trsadalom kztt: trkti a maga sttust, rangjt leszrmazottaira. A csaldja rvn vlik az egyn tbbfle kzssg tagjv. 2. Termelsi funkci. A csald a mindennapi let, az nfenntarts kerete is, ebben a tekintetben gazdasgi egysg. A csald rkti t egyik nemzedkrl a msikra a megszerzett, ltfenntartshoz szksges anyagi eszkzket, ing s ingatlan vagyont. (vagyoni egysg) 3. A csald fogyasztsi egysg. A csaldi hztarts biztostja a csald minden tagja szmra a kzs lakhatsi lehetsget, a mindennapi lelemmel, valamint az letben szksges sszes anyagi s szellemi-kulturlis javakkal val elltst. 4. A felnttek pszichs vdelme. A csald a legmlyebb sszetartozs s sszetarts kerete, rzelmi egysg, amely minden tagja szmra a biztonsgot, minden lethelyzetben a legfbb segtsget, a szemly bels egyenslyt s emberknt val kiteljesedst hivatott biztostani. Ez annl is fontosabb, hogy a modern trsadalmakban eluralkodnak a clirnyos emberi kapcsolatok, azonban az embernek szksge van intimitsra, amit a csaldtl s prkapcsolatban tallhat meg. Rgebb a hzassgktsnl a gazdasgi szempontok dnt szerepet jtszottak, ma viszont a hzastrsak egyms irnti rzelmei jtszanak szerepet a prvlasztsnl. A mltban a legtbb csald klnll gazdasgi egysg volt, amelynek mkdshez szksg volt egy frfire meg egy nre, ma viszont knnyebben meg tud lni egy magnyos felntt vagy egy szl s a gyereke. Ma mr a hzassgkts nem egy gazdasgi knyszersg, s a hzassg felbomlsa sem teremt lekzdhetetlen gazdasgi problmkat. Az rzelmek jelentsge megntt, de az rzelmek knnyebben vltoznak.

Vls Rgebb a trvny nagyon megneheztette a vlst. Az elmlt vtizedekben a vlst nagyon megknnytettk a legtbb orszgban. Mirt n a vlsok arnya? A nk gazdasgilag fggetlenekk vlnak, a hzassg mr kevsb tekinthet gazdasgi szksgszersgnek. A vlsok trsadalmi megtlse mr nem negatv. Az emberek az alapjn rtkelik hzassgukat, hogy milyen rmet s szemlyes kielglst nyjt, s ha ezt nem kapjk meg, elvlnak. A sajt szemlyisg fontosabb, mint a msik fl irnti elktelezettsg. A szerelem s a szexualits trtneti vltozsai Shorter, E. (1975, The Making of Modern Family. New York, Basic Books) a modern csald kialakulsrl rott munkjban azt a hipotzist fogalmazta meg, hogy a hagyomnyos trsadalmakban az rzelmek teljesen alrendelt szerepet jtszottak a prkapcsolatokban, a szexualits is tbb-kevsb rzelemmentes volt, elssorban az utdok biztostst, a csald reprodukcijt szolglta. Felttelezi, hogy az 1960-as vekben jabb szexulis forradalom ment vgbe, amelynek kvetkeztben szoksoss vlik az, hogy a fiataloknak tbb egymst kvet, rzelemmel teli monogm kapcsolata van a hzassg eltt. A fiatalok nem vlasztanak, hanem vlogatnak. Eltnik-e a csald? Kialakult egy heves vita az elmlt vtizedekben a szakirodalomban a csaldrl s annak jvjrl. Berger, B. s Berger, P (1984, Hbor a csaldrl) a vitban hrom tbort klnbztetnek meg: A kritikus tbor szerint a csald a nk elnyomsnak s a gyermekek szemlyisgfejldse eltorztsnak intzmnye. Ennek az llspontnak a legszlssgesebb feminista kpviseli szerint a nemek kztti kapcsolatok lnyege a harc, a heteroszexulis kapcsolat egyrtelm az erszakkal, az anyasg egyrtelm a rabszolgasggal. Ez az llspont megszntetn a csaldot.

-53-

A msodik llspontot a neotradicionalista tbor kpviseli, amely az elbbi llspontra reakciknt jtt ltre. Ez az llspont ellenzi a csaldok felbomlst, a kt szl s gyermek tpus csaldtpustl eltr csaldmintk elterjedst, a homoszexualits tolerlst. Ellenzik a mvi abortuszt. A harmadik n. szakmai tbor azokbl a szakemberekbl ll, akik munkja problematikus helyzet csaldok segtsbl ll. Az ilyen foglalkozs szemlyeknek az az rdekk, hogy a csald helyzett gy hatrozzk meg, hogy szolglataikra nagy szksg van. Ezrt a csaldok helyzett slyosabbnak s nagyon elterjedtnek mondjk, a csaldok segtst fontosnak tartjk. A szerzpros a kzps terletet szeretnk kpviselni, mgis nagyon hatrozottan killnak a hagyomnyos vagy polgri csald mellett. A csald alternatvi Kommunk. Kzssgi letforma, amelyben a szexulis szabadsg s a gyerekek kzs felnevelse folyik. Pl. izraeli kibucok: egynek s csaldok kzssge, amely egyttmkdik a gyerekek felnevelsben. Egyttls. Amikor a pr hzassgon kvl szexulis kzssgben l. Anyagilag kln gazdlkodnak. Ha gyerekk szletik, akkor sszehzasodnak. Egyedlllk. A hzassgktsek egyre ksbbre toldnak, a vlsok gyakoribb vlnak, n az ids npessg, s gy az zvegyek arnya. A gyermekek helyzete a csaldban Aries, Ph. (1987, Gyermek, csald, hall. Budapest, Gondolat) a gyermek-szl kapcsolatban trtneti vltozsokat vlt felfedezni: Egszen a renesznsz korszakig a szlk nem sok szeretet reztek a gyermekeik irnt, s ezt azrt sem tehettk, mert a csecsemknek s kisgyermekeknek kzel fele meghalt, mieltt a fiatalkort elrte volna rzelmi teher a szlknek. A XIV. szzadban ltszanak az els jelei annak, hogy a kisgyermek a csaldban rtkk vlik, de csak a XVII. szzad folyamn, amikor NyugatEurpban a gyermekhalandsg javulni kezd, akkor terjed el a trsadalom szlesebb rtegeiben. A gyermekkor fogalmnak kialakulsa arra az idszakra tehet, amikor a gyermekek rtke, az irntuk rzett szeretet megnvekedik. A modern korban a gyermek nagy rtkk vlt, aminek kvetkeztben a gyermekkor is meghosszabbodott, a felnttkor kezdete is idsebb letkorra tevdtt t. A csaldok kevesebb gyermeket vllaltak paradox. A felnttek s ids szleik kztti kapcsolat A modern korban a felntt gyermekek kln hztartsban lnek, teht kln nukleris csaldban, gy az idsd szleikkel a kapcsolataik meggyenglnek. Hasonlkppen gyenglni ltszik a testvrek s egyb rokonok kztti kapcsolat is. jabb kutatsok azt igazoltk, hogy a felntt hzas gyermek s idsebb szleik kztt sok esetben elgg intenzv marad a kapcsolat. A szlk meglehetsen sokig nyjtanak anyagi tmaszt a gyermekeiknek, a felntt gyermekek viszont az ids emberek szmra a legfontosabb emberi kapcsolatot jelentik, s sok esetben a szlk a gyermekek gondozsra is szmthatnak. Nemzetkzi tendencik Kitoldik az els hzassgkts tlagos letkora. Megntt a hzassgon kvl egytt lk arnya. Megntt a hzassgon kvli szletsek arnya. Emelkedett a vlsok arnya, habr az elvltak nagy rsze jrahzasodik. Megntt az egyszls csaldok arnya. Megntt az egyszemlyes hztartsok arnya. Cskken az tlagos gyerekltszm csaldonknt.

-54-

Oka. Kt nagy tendencia: az egyni letplyk szabvnyossgnak megsznse, a csaldi letformk pluralizcija.

Forrs Andorka Rudolf (1997): Bevezets a szociolgiba. Osiris, Budapest Roth Endre (2004): Szociolgia s trsadalom. Scientia, Kolozsvr Antonny Giddens (1995): Szociolgia. Osiris, Budapest Rotariu, TraianIlu, Petru coord. (1996): Sociologie. Mesagerul, Cluj Hzi feladat Csaldfa ksztse 4 genercira visszamenleg. Lerni mindenik csaldtagrl minden informcit. Szlets, iskolai vgzettsg, foglalkozs, hzassg, gyerekek. Vitakrdsek 1. Vlsgban van-e a csald a mai romn trsadalomban? 2. Van-e rtelme a szerelmi kapcsolat legalizcijnak? Ha igen, meddig mehetnk el a kompromisszumok keressben s elfogadsban, hogy ez a legalizldott kapcsolat megmaradjon?

10. Kultra, rtkek, szocializci


Alapfogalmak A trsadalomnak nemcsak szerkezete, hanem kultrja is van. A kultra teht szintn kzponti fogalma a szociolginak. A mindennapokban a kultra alatt a mvszeteket rtjk, vagy kulturlt viselkedsrl beszlnk, ami a normlis, a tbbsg ltal elfogadott. Minden trsadalomnak van sajt kultrja, amely meghatrozza, hogy a trsadalom tagjai a trsadalmi rintkezsben-egyttmkdsben hogyan kell, hogy viselkedjenek. A trsadalmi cselekvst azt klnbzteti meg az sztnstl, hogy a cselekv szmra kulturlis jelentssel br. A kultra szociolgiai meghatrozsa tgabb: Nem csak az irodalmi, mvszeti s zenei alkotsokat, azok ismerett s lvezett, hanem egyrszrl az emberek alkotta trgyakat (pl. pleteket), msrszrl s fkppen a trsadalom viselkedsi szablyait, normit, az azokat altmaszt rtkeket, a hiedelmeket, a vallst, tovbb a htkznapi s tudomnyos ismereteket, vgl magt a nyelvet is magba foglalja. A kultra elemei Anyagi az emberek alkotta trgyak Kognitv ismeretek, tuds, nyelv Normatv normk s rtkek A szociolgia nem klnbztet meg rtkes s rtktelen kultrkat, inkbb azt vizsglja, hogy a kultrk mirt kerlnek konfliktusba, al-flrendeltsgi helyzetbe egymssal. A szociolgia minden trsadalmat kultrltnak tart, mgsem mondhatjuk, hogy kzmbs, hogy valamely trsadalom kultrja milyen. A kultra a kls krnyezethez val alkalmazkods eszkze, s ha a kultrban az alkalmazkodsnak elnytelen minti alakulnak ki, akkor az alkalmazkods sikertelenn vlhat, ennek kvetkezmnye pedig a kzssg eltnshez vezethet. Kultra, szubkultra, kulturlis pluralizmus Minden emberi trsadalomnak van kultrja, de ezek az emberi kultrk nagyon eltrek, ugyanazon az emberi szksgletnek ms-ms mdjt rjk el. A kultra nemcsak trsadalmanknt, hanem idben is folyamatosan vltozik (pl. szexulis viselkeds). Ahogy a szksgletek vltoznak, a kulturlis alkalmazkods is.

-55-

Kulturlis kss. A konkrt szksgletek, a termszeti-gazdasgi-trsadalmi krlmnyek vltozsa gyorsabb, mint a kultra, teht a kultra elmaradhat a kls felttelek vltozsa mgtt. A korbbi vszzadokban egy-egy trsadalom kultrja egysges volt. A mai, egyre nagyobb trsadalmakban, fkppen, ha a trtnelem folyamn a npessgk ersen keveredett vagy ha a nagy nemzetkzi npvndorlsok miatt nagy tmeg ms kultrbl szrmaz szemly l a trsadalomban, a kultra tvolrl sem egysges. A trsadalmakon bell tbb-kevsb klnll szubkultrk lnek. A szubkultra a trsadalom tbbsgnek kultrjtl eltr kultra. Ha a fennll trsadalmi rendet megkrdjelezik, ellenkultrrl beszlnk. A mai fejlett trsadalmakban ms elvlaszt vonalak mentn is differencildnak a klnbz csoportok kulturlisan. Pl. letkor szerint, nemek szerint, devins szubkultrk. Etnikum szerint. Egy trsadalomban lteznek tbbsgi kulturlis formk, s kisebbsgiek, amelyeket a tbbsg kevsb tolerl. A kultra nemcsak a trsadalmi egyttlst segti el, hanem hatalmi egyenltlensgeket is fenntarthat. Tbb kultrnak egy trsadalmon belli egyttlst nevezik kulturlis pluralizmusnak, az ilyen trsadalmat pedig multikulturlis trsadalomnak. A klnfle kultrkhoz tartoz emberek kztt az emberisg kezdetei ta voltak enyhbb vagy slyosabb ellenttek. Az adott kultra tagjai nmagukat a mi kategriba soroltk, a msik kultra tagjait pedig az k kategriba, s minket sokszor jobbnak, erklcssebbnek, okosabbnak tartottk nluk. A kultrk kztti sszetkzsek szlssges esetekben a kisebbsgek ldzshez, st orszgok kztti hborkhoz vezettek. A kultrk kztti konfliktusok veszlye mg nagyobb azokban a nagy trsadalmakban, ahol a tbbsgi kultra mellett tbb szubkultra l egyms mellett. Normk A kultrnak a szociolgia szempontjbl fontos elemei a normk s rtkek. Ahhoz, hogy egy trsadalom mkdkpes legyen, tagjainak kvetnik kell bizonyos viselkedsi szablyokat, normkat, msklnben viselkedsk a trsadalom tbbi tagja szmra kiszmthatatlann vlik, s ezltal lehetetlenn vlik az egyttmkds. A norma megszegst mindig valamilyen szankci bnteti. A trsadalomban nagyon sokfle norma rvnyesl egyms mellett. Vannak jogi normk, amelyeknek megtartsrl az llam vgs esetben knyszerrel gondoskodik. Vannak erklcsi normk, amelyeknek megszegst a trsadalom tbbi tagja tbbkevsb egyntet rosszallssal, megvetssel bnteti. Ezeken bell vannak vallserklcsi normk, amelyeknl a szankci nemcsak a tbbi ember tlete, hanem valamilyen termszetfeletti, esetleg hall utni letben bekvetkez negatv kvetkezmny is. Vannak szoksok, illemszablyok, divatszablyok, ezek megszegsnek bntetse a trsadalom tbbi tagjai rszrl megnyilvnul helytelents. A normk jellemzi: Egy adott trsadalomban is ellentmondsban lehetnek a normk. A normk a trsadalom trtneti fejldse sorn vltoznak. A klnbz trsadalmak egymstl eltr normkat fogadnak el. Az a tny, hogy valamilyen normt egy trsadalomban elfogadnak, nem jelenti azt, hogy ez a norma felttlenl elnys az adott trsadalom fennmaradsa s fejldse szempontjbl. A trsadalmi fejlds egyik fontos sszetevje, hogy a normk vltoznak. Felmerl a krds, hogy nincsenek-e olyan erklcsi normk, amelyek minden trsadalomban s minden korszakban rvnyesek. Pl. ls, slyos bntalmazs tilalma, szli-gyermeki szeretet Vannak olyan vallserklcsi normk, amelyeket minden vilgvalls magnak vall, pl. azt tegyk msokkal, amit szeretnnk, hogy velnk is tegyenek msok.

-56-

rtkek A normakvet magatarts ltrejhet egyszeren azrt, mert az egyes emberek flnek a normaszegsk htrnyos kvetkezmnyeitl. Elnysebb azonban, ha a trsadalom tagjai lland kls ellenrzs hinyban is rtkesnek tekintik a normkat, s ennek megfelelen lnek. Az rtkek olyan kulturlis alapelvek, amelyek kifejezik azt, hogy az adott trsadalomban mit tartanak kvnatosnak s fontosnak, jnak vagy rossznak. Az rtkek s azok sorrendje trsadalmanknt s koronknt eltr lehet. Szocializci A tarts s intenzv emberi kapcsolatok hinyban a csecsemk s kisgyermekek nem fejldnek teljes mrtkben emberi szemlyisgekk s nem kpesek felntt korukban a trsadalmi letben rszt venni. A csecsemkben megvan a kpessg, hogy trsadalmi lnny fejldjenek, de ezek a kpessgek csak akkor bontakoznak ki, ha megfelel emberi krnyezetbe kerlnek. A szocializci az a folyamat, amely sorn az emberi szemlyisg kialakul. Ua. az a folyamat, amely sorn a gyermek megtanulja a krnyez trsadalom kultrjt, normit, rtkeit. A szocializcit gy is lehet rtelmezni, hogy annak sorn az egyn elsajttja azokat a trsadalmi szerepeket, amelyeket lete folyamn be kell tltenie. Mettl meddig tart a szocializcis folyamat? A szocializci a szlets pillanatban kezddik, s nagyvonalakban a felntt vlssal ri el cscspontjt, de bizonyos vonatkozsokban az egsz let sorn tart. A reszocializci rvn a gyermekkorban elsajttott normk s rtkek helyre a felnttkori szocializci rvn ms rtkek s normk lphetnek. A szocializcis folyamat lnyegt hrom kulcsfogalomban foglalhatjuk ssze: tanuls, elsajtts s beilleszkeds. Tanulsknt A trsadalmi egyttls szablyait az egyni let sorn, annak kezdeteitl fogva meg kell tanulni. A tanuls fogalmt az iskolainl tgabb rtelemben vesszk: nemcsak az iskolapadban tanulunk, hanem akaratlanul is, tapasztalati ton, a mindennapi let sorn, a szkebb s a tgabb trsadalmi krnyezet hatsra. Az els szocializcis kzeg a csald. Legszkebb krnyezetben tanulja meg a gyermek az emberknt val viselkedst, a beszdet, de a gondolkods, a ms emberekhez val viszonyuls, az rzelmi let alapelemeit is. Els letveiben a legfogkonyabb, legtanulkonyabb az ember. Az els tapasztalatai, kzvetlen csaldi kapcsolatai hatnak legersebben az egsz lnyre, ezek hatsai ivdnak pszichikumnak mlyrtegeibe. Kzismert, hogy a csaldi krnyezetet nlklz gyermekek szellemi fejldse rendszerint htrnyosan alakul: rtelmi s rzelmi kpessgk elmarad az letkoruknak megfelel tlagtl. Az ingerszegny krnyezet ltalban kedveztlenl hat a gyermek fejldsre, emberi kibontakozsra. A csaldban megkezdett szocializci a ksbbiekben egyre tgabb krkben s intzmnyes kzegekben folytatdik. A csepered gyermek ms korabeliekkel, jtsztrsakkal kapcsolatba kerl, s mindenkitl tanul. Majd vodba, azutn iskolba kerl. Az iskola a csaldon kvli szocializci f intzmnye, amely egyszerre oktat s nevel, ismereteket s viselkedsmintkat, rtkrendet kzvett. Korntsem biztos, hogy a csald s az iskola szocializcis befolysa sszhangban van. A kortrs csoport ltalban a serdlkorban van nagy befolyssal az egynre. Nem elhanyagolhat a mdik befolysa: ezek is kzvettenek ismereteket, de sajtos rtkrendet, elvrsokat. A szocializci a meghatrozott szakmra, foglalkozsra val felksztst is magba foglalja, valamint a kpests valamilyen trsadalmilag elfogadott formban val igazolst, hitelestst. Teht a szocializci magba foglalja a gyermek s az ifj

-57-

ksbbi, felnttkori, nll trsadalmi szerepeire, az aktv letben r vr szakmai, kzleti, csaldi feladatokra val elksztst is. Az egyn trsadalmi helyzete, szerepe felntt lete sorn is vltozhat. Ebben az rtelemben nem tekinthet a felnttkorba val belpssel befejezettnek a szocializci, elllhat a reszocializci szksgessge. Elsajtts, asszimilciknt A szocializci nem egyszeren a sokfle befolys, a klnbz kzegekben begyjttt tapasztalatok sszessge. Nem lehet mindent egyarnt elfogadni, elfordul, hogy amit az egyik kzeg elkvn, a msik elutast. Br a szocializci alapeleme a tanuls, nem reduklhat ennyire, lnyeghez az asszimilci is hozztartozik. Az asszimilci az egyn sajt hozzllsn, szelektv magatartsn, az t rt befolysokkal szembeni kritikai elutast vagy elfogad magatartsn mlik. Az asszimilci elsajtts, a kls bensv ttele. A csald, a kzssg, a trsadalom rtkeit nem elg ismerni, hanem magunkv kell tennnk, sajt rtkeinknek kell azokat tekintennk, bels ksztetseinket azokkal sszehangolva kell kilnnk. Beilleszkedsknt A szocializcis folyamat clja az egyn felksztse a trsadalomba val beilleszkedsre. A trsadalmi beilleszkeds nagy prbjt azonban a felnttkorba val belpskor llja ki az egyn, akkor kell sajt helyt a trsadalomban megtallnia. A sikeres beilleszkeds ketts kvetelmnyrendszer egyenslyba hozst, egyenslyban tartst jelenti. Az egynnek egyrszt a trsadalom hasznos, elfogadott tagjv kell vlnia, aktivitsval valamikppen hozz kell jrulnia a trsadalma mkdtetshez, fejldshez, be kell tartania a trsadalmi egyttls szablyait, tisztelnie kell a trsadalom rdekeit. Msrszt meg kell tallnia az egynisgnek megfelel helyet a trsadalomban, azt a pozcit s munkakrt, amelyben optimlisan valsthatja meg nmagt, amelyben kpessgeinek legjavt adhatja, s amely kvetkezskppen a megfelel anyagi s erklcsi elismerst biztostja szmra. Sikeres beilleszkedsnk rvn egyenslyba kerlnk a trsadalommal, amelyben lnk, a kls egyensly ugyanakkor a bels egyensly elfelttele. A beilleszkeds alkalmazkods is. A beilleszkeds alapfelttele a trsadalmi elvrsokhoz val alkalmazkods, az egyttls a trsadalom ltal kidolgozott szablyok betartsa. Itt merl fel az egyni szabadsg krdse. A beilleszkeds mint alkalmazkodsi knyszer termszetesen kizrja a teljes, abszolt szabadsgot. Az egyn mint a trsadalom tagja nem viselkedhet sajt knye-kedve szerint, nem kvetheti mindig s mindenben csupn sajt rdekeit. A trsadalom nem trheti el, hogy tagjai veszlyeztessk az egyttlst. Az egyn sajt rdekeinek szolglata nem srtheti a msok rdekeit. Ugyanakkor az alkalmazkods csupn korltozhatja, de nem szmolhatja fel az egyn szabadsgt. A trsadalom jogosan vrja el az egyn alkalmazkodst, de az nmegvalstshoz elengedhetetlen mozgsi, cselekvsi szabadsgot biztostania kell. Kulturlis szakszociolgik A kultra szociolgijrl mint konkrt kutatsi terletrl nem beszlhetnk. Ltezik empirikus rtkszociolgia: rtkek kutatsval foglalkozik Mveldsszociolgia: a trsadalom tagjainak mveltsgi sznvonalt, mveldsi szoksait vizsglja Irodalomszociolgia, mvszetszociolgia, zeneszociolgia: ezen malkotsok ltrejttnek s befogadsnak trsadalmi tnyezivel foglalkoznak Mdszerek Fleg puha adatokkal lehet az emltett terletet vizsglni.

-58-

A normk, rtkek, attitdk vizsglatnak legelterjedtebb mdszere az, hogy a krdves vizsglatokban konkrtan megfogalmazott krdseket tesznek fel ezekre vonatkozan. A krdsek megfogalmazsnak kt mdja van: felsorolnak klnbz rtkeket, s ezeket fontossg szerint sorba rendeztetik, tovbb megfogalmaznak bizonyos kijelentseket, amelyek rtkeket vagy normkat tartalmaznak, s a krdezett szemlyt arra krik, hogy mondja meg, mennyire rt egyet a kijelentsekkel. Sok esetben a vgs rtkek helyett az attitdket vizsgljk. Attitdnek nevezik az egynnek azt a lelki s szellemi kszsgt, hogy bizonyos konkrt trgyakra, szemlyekre, helyzetekre meghatrozott mdon reagljon. Az attitdk htterben nyilvnvalan rtkek llnak. A kt fogalom kztt az a klnbsg, hogy az attitd valamely konkrt helyzetre vonatkozik, az rtk inkbb az ltalnos krdsekre Elmletek A gazdasgi alap s a kultra klcsnhatsai Az rtkszociolgia alapvet elmleti krdse, hogy a gazdlkods anyagi viszonyai s az rtkek milyen szerepet jtszanak a trsadalom fejldsben, milyen a viszonyuk egymshoz. Max Weber: Gazdasg s trsadalom; A protestns etika s a kapitalizmus szelleme a tudati viszonyoknak, klnsen a vallsnak a gazdasgi viszonyokra gyakorolt hatst vizsglta, s az volt a meggyzdse, hogy a tudati viszonyoknak nagyon fontos szerepk van a gazdasgi-trsadalmi fejlds elremozdtsban vagy htrltatsban. rtkek vltozsnak elmletei Amikor a modernizci fogalma eltrbe kerlt a trsadalomtudomnyokban (tvenes-hatvanas vek) az amerikai szociolgusok vizsglni kezdtk azokat az rtkeket, amelyek a modern embert jellemzik. Az eredmnyeik alapjn a teljestmnyorientltsgot tekintettk a modern ember f jellemzjnek. Nagyjbl a hetvenes-nyolcvanas vekben az rtkek vltozsra figyeltek fel, s gy fogalmaztak, hogy a modern rtkek helyt a posztmodern rtkek, a materilis rtkek helyt a posztmaterilis rtkek vltjk fel. Azt talltk, hogy elssorban a fiatalok krben egyre kisebb rtke van az anyagi javaknak, s egyre fontosabb vlnak a benssges emberi kapcsolatok, a kulturlis rtkek, a kls ktttsgektl val fggetleneds. Nem egysgesek az eredmnyek, annyit igazolnak, hogy rtkvltozs ment vgbe. A nevels dilemmi A szocializcikutatsoknak f elmleti krdse, hogy milyen tnyezk segtik el a gyermekek sikeres szocializcijt. Pl. a szigor vagy az engedkeny gyermeknevels a hatkonyabb Alapvet krds, hogy az-e a kvnatos, hogy a trsadalom tagjai tkletesen beilleszkedjenek a trsadalomba, hogy teljesen konformak legyenek minden rtkkel s normval szemben, ez ugyanis a trsadalom teljes megmerevedshez vezet. A trsadalmi vltozsok gy kvetkeznek be, hogy a trsadalom tagjainak egy kisebb rsze elkezd nem konform mdon viselkedni, s a rgi normk, esetleg rtkek helybe j normkat s rtkeket javasol lltani. David Riesman (1968): A magnyos tmeg cm munkjban megklnbztet egy kvlrl irnytott s egy bellrl irnytott embert. Az els az adott trsadalom kvetelmnyeit, dominns viselkedsmintit kritiktlanul elfogad, azokhoz kszsgesen igazod, az nkifejezsrl lemond, egyszval a konformista ember tpusa. A msodik, a bellrl vezrelt, a fennllhoz kritikusan viszonyul, azt rszlegesen vagy teljesen elutast, ahhoz felttelesen alkalmazkod vagy ppen nem alkalmazkod, a nonkonformista tpus.

-59-

A nonkonformizmus nem egysges belltds: proszocilis (a cl a trsadalom rdekeinek a szolglata, megjtsa, gyaraptsa, pl. innovatv magatarts), antiszocilis (a msok, a kzssg, a trsadalom ellen irnyul cselekvs). World Value Survey European Value Study Interpersonal trust

Map of Happiness

-60-

Forrs Andorka Rudolf (1997): Bevezets a szociolgiba. Osiris, Budapest Roth Endre (2004): Szociolgia s trsadalom. Scientia. Kolozsvr Olvasmny Norbert Elias: Egy civilizcielmlet vzlata. In: Norbert Elias (2004): A civilizci folyamata. Gondolat. Budapest. 465-555. 1. Hogyan magyarzza Elias a trsadalmi alakzatok (struktrk) ltrejttt/keletkezst? 2. Hogyan hatnak ezek a folyamatok az emberek egyms kztti kapcsolataira? 3. Milyen vltozsok mennek vgbe a szemlyisgen bell? Hogyan vltozik meg az egyn rzelmi-indulati hztartsa? 4. Hogyan lehetsges az egyn szmra pozitv rzelemmrleget elrni a trsadalomhoz/trsadalmi krnyezethez fzd viszonyban? 5. Milyen jegyekkel rhatk le a Nyugat civilizcis folyamatnak sajtszersgei? 6. Hogyan alakul a fels s als rtegek viszonya? Milyen magatartsbeli sajtossgok erstik meg a fels rtegek helyzett? Gyakorlat Mindenki soroljon fel 15 rtket, amely szerint irnytja sajt lett. Rangsoroljtok az rtkeket. Mindenki soroljon fel 15 rtket melyek jellemzk a mai romn trsadalomra. Rangsoroljtok az rtkeket. Hasonltstok ssze az rtkeket.

11. Oktats
Az iparosodst, a modernizcit (19. sz. eltt) megelz vszzadokban az iskolai oktats kis szerepet jtszott a trsadalmakban. A gyerekek s a fiatalok csaldjukban, a helyi kzssgben sajttottk el azokat az ismereteket, tanultk meg azokat a viselkedsi normkat, tettk magukv azokat az rtkeket, amelyek szksgesek voltak ahhoz, hogy felnttkorukban trsadalmi szerepeiket ellthassk. A fiataloknak csak kis hnyada vett rszt iskolai oktatsban. A fejld orszgokban ma is magas az rni-olvasni nem tudk arnya. A modernizci elrehaladtval az iskolkban elsajtthat ismeretek egyre fontosabbakk vltak, e nlkl nem lehetett hatkony munkt vgezni a trsadalmi munkamegosztsban, nehezen lehetett a trsadalmi letben eligazodni. Az oktatsi intzmnyek a modern trsadalom dnt fontossg intzmnyeiv vltak. A gyermekek s fiatalok egyre nagyobb rsze vesz rszt egyre hosszabb ideig az iskolai oktatsban. Minl magasabb az egyn iskolai vgzettsge, minl szlesebb krek az ismeretei, annl jobbak a foglalkozsi letplyjn s a keresetben az eslyei, annl jobban tudja rdekeit kpviselni s rvnyesteni. Ennek kvetkeztben az iskolkkal szembeni elvrsok mind a csaldok, mind a gazdasg s az llam rszrl ersen megnttek. Alapfogalmak OKTATS. A trsadalomban felnttkorban betltend szerepekhez szksges ismeretek tadsa a gyermekeknek s fiataloknak. Az oktatsban tlnyom szerepet jtszanak az iskolk vagy oktatsi intzmnyek. NEVELS. Szocializci. A viselkedsi normk, a mgttk ll rtkek tadsa, a szemlyisg fejlesztse.

-61-

INTEGRCI. Az oktats, azltal, hogy egysges ismereteket ad t a fiataloknak, egysges kultrba vezeti be ket, hozzjrul ahhoz, hogy a fiatalokban megersdik az az rzs, hogy egy nagyobb trsadalmi kzssg tagjai, vagyis integrldnak a trsadalomba. Az oktats funkcii Az ismeretek tadsa, vagyis a szk rtelemben vett oktats. A nevels, vagyis a szemlyisg fejlesztse. A fiatal nemzedkek integrcija a trsadalomba. Mdszerek Iskolai vgzettsgi arnyszmok: az oktats legegyszerbb mutatja, s azt fejezi ki, hogy a npessgnek mekkora rsze rt el klnbz iskolai vgzettsgi szintet, hny szzalknak van felsfok, kzpfok vagy alapfok vgzettsge. A megfelel vgzettsgek arnyt az olyan letkor npessghez kell viszonytani, amely ezt a vgzettsget elrhette. Beiskolzsi arnyszmok: az vi oktatsi helyzetet jellemzik. Azt fejezik ki, hogy klnfle szint s fajtj iskolkban hnyan tanulnak, az adott tpus oktatsban val rszvtel szoksos letkorban lv sszes npessg szmhoz viszonytva. A valamilyen tpus oktatsi intzetben val tanuls nem jelenti termszetesen azt, hogy a tanul megszerzi az adott tpus iskolai vgzettsget. Ezrt szoks az oklevllel, diplomval rendelkezk szmt a megfelel kor npessghez viszonytani. Elmleti krdsek az oktatsszociolgiban 1. Az iskola szerepe A premodern trsadalomban a csald s a kzssg voltak azok a trsadalmi intzmnyek, amelyek a fiatalokat megtantottk a felnttkori szerepek elltsra. A modern trsadalomban ezeket a szerepeket majdnem teljesen tvette az iskola, s a gyermek szocializcijban, a trsadalmi normk s rtkek elsajttsban is megntt a szerepe. A posztindusztrilis trsadalomban mg fontosabb vlik az iskolai oktats, mert ebben a fejldsi szakaszban a tuds vlik a gazdasgi s trsadalmi fejlds f hajterejv. Ezrt az j tuds alkotsa s tadsa vlnak a legfontosabb s leggyorsabban fejld gazdasgi gazatt. Egyre inkbb trt hdt az egsz leten t tart tanuls gondolata, a felnttkpzs. Nappali, levelez, tvoktatsi kpzsi programok. E felfogs szerint az oktats legfbb feladata a gazdasgi s trsadalmi fejlds elmozdtsa. A gazdasgi fejldshez az szksges, hogy minl tbben minl magasabb iskolai vgzettsget s szakkpzettsget szerezzenek. Ez az elfelttele annak, hogy a foglalkoztatott npessg hatkonyan legyen kpes hasznlni az egyre bonyolultabb termeleszkzket. A magas szint ismeretekkel rendelkez npessg kpes a modern gazdasgban elsrend fontossg jtsokat, innovcikat ltrehozni, a vltoz gazdasgi felttelekhez gyorsan s rugalmasan igazodni. Ezt az optimista felfogst ktsgbe vonja P. Bourdieu a francia iskolarendszer vizsglata alapjn. Szerinte az iskolk csak ltszlag vgzik a legtehetsgesebb s legszorgalmasabb tanulk kivlogatst, a valsgban a vizsgaeredmnyekkel s a tovbbtanuls irnytsval, valamint az azonos szint oktatsi intzmnyek kztti igen ers differencilds rvn rejtetten kijellik a tanulk helyt a trsadalomban. Az iskolk a vizsgkon, az osztlyozsnl a mveltsgnek olyan elemeit rtkelik, amelyeket a privilegizltabb csaldok gyermekei otthonrl hoznak magukkal, de amelyeket a htrnyosabb helyzetek semmikppen sem sajtthatnak el az iskolban. gy az iskolk a trsadalmi mobilitst csatornzzk, a privilegizlt csaldok gyermekeinek hasonlan privilegizlt trsadalmi elhelyezkedst tmogatjk, viszont

-62-

a trsadalom tbbi rtegbl szrmaz tanulk nagy rszt visszatartjk attl, hogy az elitbe emelkedjenek. Teht, a ltszlag objektv kritriumok alapjn igazsgosan rtkel iskolk valjban rejtett trsadalmi diszkrimincit rvnyestenek, s ezzel elsegtik a trsadalmi pozcik nemzedkrl nemzedkre val trktst. Ezt nevezi Bourdieu a trsadalmi egyenltlensgek jratermelsnek. Trsadalmi reprodukci: valjban nem a trsadalmi struktrban val helyzetvltoztats, hanem az rklt trsadalmi pozci nemzedkrl nemzedkre val trktse a trsadalomban rvnyesl alapvet trvnyszersg. Az oktats legfbb rejtett funkcija a trsadalmi struktra reprodukcija. 2. Az oktats lehetsge Msik vitatott krds az oktats lehetsge s tnyleges szerepe a trsadalmi egyenltlensgek, s klnsen a mveltsgbeli htrnyoknak a kiegyenltsben. Az 50, 60-as vekben a szociolgusok nagy rsze krben az optimista nzet uralkodott, hogy az oktats kiterjesztse s demokratizlsa rvn nagy mrtkben cskkenteni lehet majd a trsadalmi klnbsgeket, vagy legalbbis egyenl mobilitsi eslyeket lehet biztostani, hogy kell tehetsggel s szorgalommal mindenki elrhet a magasabb iskolai vgzettsget megkvn legelnysebb trsadalmi pozcikba s foglalkozsokba. A 70-es vekben lnyeges fordulat kvetkezett be az oktats ilyen lehetsgeinek megtlsben, s sokan gy lttk, hogy az oktats nemcsak tnylegesen tesz keveset a trsadalmi klnbsgek kiegyenltsben, hanem elvileg is csak igen keveset tehet. Mirt nem tud az oktats segteni a trsadalmi egyenltlensgek kiegyenltsben? Magyarzni kvntk ezt a jelensget: a trsadalmi krnyezet szerepe (Bourdieu, Bernstein), rkls szerepe. 2.1. Kulturlis tke Bourdieu: Ennek egyik magyarzata, hogy a szli hzban elsajttott kultra olyannyira meghatroz, hogy az iskolai oktats kptelen vltoztatni rajta. Kimutattk, hogy a trsadalmi klnbsgek a gyermekek nyelvhasznlatban is ersen megmutatkoznak, ez pedig lnyeges tnyezje az iskolai sikernek. A nyelvhasznlaton tl az iskolban oktatott s megkvetelt magas mveltsggel val ritkbb vagy gyakoribb rintkezs a csaldban lnyegesen befolysoljk a gyermek iskolai teljestmnyt. A kulturlis tke legalbb olyan fontossg szerepet jtszik a privilegizlt trsadalmi helyzet trktsben, mint a pnztke. B. Bernstein (Family Role Sistems, Communication and Socialization, 1964) a nyelvi kszsgekre helyezte a f hangslyt az iskola ltal jratermelt egyenltlensgek okai kztt. Klnbz trsadalmi rtegek gyermekei csaldjukban eltr nyelvi kszsgeket sajttanak el. Az iskolk viszont kzposztlyi, st fels-kzposztlyi nyelvet hasznlnak az oktatsban, ezt kvetelik meg a tanulktl is, akik ennek termszetesen nem tudnak megfelelni. Pl. klnbz mrtkben hasznlnak elvont fogalmakat. A hasznlt nyelv pedig ersen befolysolja a gyermek egsz gondolkodst. 2.2. Az rkls A msik magyarzat nem a kulturlis, hanem a genetikai rkls hatst hangslyozza. Eszerint a csaldbl hozott htrnyok kiegyenltdsnek eredmnytelensgt az okozza, hogy a htrnyos helyzet csaldok gyermekei genetikai rkls rvn alacsonyabb intelligencijak. Az intelligencia genetikailag rkldik, gy a krnyezeti hatsok rvn azon nem sokat lehet vltoztatni. Semmi biztosat nem tudunk arrl mondani, hogy az rklsnek s a krnyezetnek mekkora szerepe van az intelligenciaszint meghatrozsban. Komoly vita folyik arrl, hogy klnbz fajok kztt rklt intelligenciaklnbsgek vannak.

-63-

Az oktatsszociolgus a krnyezeti tnyezkre, az iskolra sszpontostja figyelmt, azokat prblja olyan irnyba befolysolni, hogy a htrnyos trsadalmi helyzet minl kevsb rktdjk nemzedkrl nemzedkre. 3. A meritokratikus trsadalom A harmadik sokat vitatott krds, hogy vajon j lenne-e egy olyan trsadalom, amelyben a trsadalmi hierarchiban val elhelyezkeds teljes mrtkben az rdemtl fggne, a tudstl, a teljestmnytl, teht nem befolysoln a trsadalmi szrmazs, a vagyon vagy brmilyen a teljestmnytl fggetlen tnyez. Az ilyen trsadalmat szoks meritokrcinak nevezni. A szociolgusok krben sokig ltalnos volt a felfogs, hogy egy meritokratikus elveken felpl trsadalom mindenkppen kvnatosabb lenne a jelenlegi trsadalmaknl. Ezrt a meritokrcia irnyba val elmozdulst pozitv vltozsnak tartottk. Az rdemet azonban lehetetlen objektven mrni. Sokszor az iskolai vgzettsget veszik figyelembe, szakmai teljestmnyt, de az emberi rtkessg nem mrhet. s ha el is fogadjuk az elvet, hogy a magasabb iskolai vgzettsgek magasabb fizetst kapjanak, mekkora klnbsg indokolt. Nemzetkzi tendencik Az iskolai vgzettsg s a beiskolzsi szmok nvekedse. A fejlett orszgokban az 50-es vektl a 70-es vekig valsgos oktatsi robbans kvetkezett be. A nvekeds a 80-as vekben cskken. A fejlett orszgokban az ltalnos iskolk szintjn lnyegben 100 szzalkot r el a beiskolzs, a kzpfok oktatsban Nyugat-Eurpban s szakAmerikban 85 szzalknl magasabb, a felsfok oktatsban 20 s 40 szzalk kztt helyezkedik el a beiskolzs, egyes orszgokban, pl. Dnia, Svdorszg, Japn stb. 50 szzalknl magasabb. Az iskolai vgzettsg hatsa az letplyra. A trsadalmi mobilitsi adatfelvtelek azt llaptottk meg, hogy az elrt iskolai vgzettsg hatsa a foglalkozsi letplyra egyre ersebb vlik. Ez azonban nem jelenti azt, hogy a trsadalmi szrmazs meghatroz ereje cskken, csupn azt, hogy a trsadalmi szrmazs nem kzvetlenl, hanem az elrt iskolai vgzettsgen keresztl befolysolja az elrt trsadalmi helyzetet. Az elrt iskolai iskolai vgzettsg ersen fgg a szlk trsadalmi helyzettl. R. Boudon (L`inegalit des chances, 1973) francia szociolgus szerint a beiskolzsi arnyszmok emelkedse a felsoktatsban nagy csaldst okozhat a felsoktatsban rszt vettek szmra, ha a gazdasg fejldse nem biztostja a felsfok vgzettsget ignyl munkahelyek szmnak azonos tem nvekedst. Ebben az esetben hiba jr egyre tbb alacsonyabb szrmazs fiatal kzpiskolba s egyetemre, mgsem cskkenek a szrmazs szerinti egyenltlensgek a foglalkozsi letplyn, mert ezeknek a fiataloknak nem jut kell szm magas trsadalmi pozcit biztost munkahely, knytelenek olyan munkahellyel megelgedni, amelyekhez korbban alacsonyabb iskolai vgzettsg is elg volt, mikzben a fels rtegekbl szrmaz fiatalok trsadalmi kapcsolataikon keresztl nluk sokkal nagyobb arnyban kerlnek kedvez trsadalmi-foglalkozsi pozcikba. Arra is rmutat, hogy az oktatott ltszmok ers emelkedsnek kvetkeztben rtkket veszthetik a krdses iskolai vgzettsgi szintek. Problmk Az iskolbl kimaradtak helyzete. letplyjuk rendkvl htrnyosan alakul, nem tudnak a szakkpzetlen rtegbl kilpni. Krkben nagyon magas a munkanlkliek s a devins viselkedsek arnya. A kisegt iskolk (nem tudnak megfelelni a rendes ltalnos iskola kvetelmnynek az alacsonyabb intelligenciaszint vagy viselkedsi problmk miatt). ltalban ezek a gyerekek szakmt tanulnak, ezrt ezek a gyerekek a ksbbi

-64-

letplyjuk sorn nem kerlnek olyan slyosan htrnyos helyzetbe, mint az iskolbl kimaradt trsaik. Vitakrdsek Szerintetek Romniban az oktats inkbb cskkenti a szli csaldbl hozott trsadalmi klnbsgeket, vagy inkbb jratermeli, megersti az rklt klnbsgeket? Szerintetek a mai romniai oktatsi knlat mennyire felel meg a munkaer-piaci keresletnek? Forrs: Andorka Rudolf (1997): Bevezets a szociolgiba. Osiris, Budapest

12. letsznvonal s letmd


Az letsznvonal Az letsznvonalat a jvedelmek mrtke hatrozza meg. Az egyn vagy a csald letsznvonalt jvedelmnek sszege adja. Az letsznvonal hatrozza meg azon javak s szolgltatsok mennyisgt s minsgt, amelyeket az egyn, illetve a csald magnak biztosthat. Az egyn s a csald jvedelmnek van egy kzvetlen s egy kzvetett sszetevje: kzvetlen a kapott fizets vagy a szerzett profit, kzvetett a szocilis kedvezmny vagy juttats. Az letsznvonal magasabb vagy alacsonyabb, aszerint hogy milyen mrtkben teszi lehetv az egyn s csaldja szmra a szksgleteinek kielgtst. Az egyn szksgletei trsadalmi-trtnelmi meghatrozottsg. Fgg: a trsadalom fejlettsgi foktl, a trsadalmi rendszer jellegtl. Az ltalnos fejlds nem csupn az alapszksgletek jobb kielgtst eredmnyezi, hanem j meg j anyagi s szellemi szksgleteket hoz ltre. A szksgletek lehetnek: primer, szekunder s tercier jellegek. Elsdlegesek azok, amelyek kielgtse az letfenntartshoz elengedhetetlenl szksgesek. Msodlagosak az ipari cikkek irnti szksgletek: btor, hztartsi eszkz, felszerels stb. Harmadlagos: szellemi szksgletek, mveldsi, informciszerzsi, szabadideltltsi, szrakozsi stb. ignyek. Relevns krlmny az letsznvonal vizsglatban, hogy milyen arnyban fordthat az adott jvedelem a primer, szekunder s tercier szksgletek kielgtsre. Ha a jvedelem nagyobb rszt a primer szksgletek kielgtsre kell fordtani, akkor alacsony az letsznvonal. Ha a teljes vagy majdnem teljes jvedelem csupn a puszta ltfenntartst biztostja, akkor a szegnysg uralkodik. Minl nagyobb hnyadt lehet a jvedelemnek a szekunder s tercier szksgletekre sznni, annl nagyobb a jlt. Gazdagsgrl ott beszlhetnk, ahol s amikor a jvedelem kis, szinte jelentktelen hnyada fordtdik a puszta ltfenntartsra, tlnyom rsze a szekunder s tercier ignyek luxusszint kielgtsre szolgl. Egy trsadalmi csoport vagy rteg esetben tlagos letsznvonalrl beszlnk, ezt az adott csoporthoz tartoz egynek jvedelmeinek statisztikai tlagos rtke adja meg. Egy orszgra jellemz tlagos letsznvonalat az egy fre es GDP adja meg. Minl fejlettebb egy orszg, minl magasabb a GDP-je, annl magasabb az tlagos letsznvonal. Az tlagos rtkek azonban mindentt bels klnbsgeket rejtenek. A leggazdagabb orszgokban is lnek szegnyek s fordtva. A gazdag orszgokban azonban jelents kiterjeds, jmdban l kzprteg tallhat, a szegny orszgokban ltalban ersebb a trsadalmi polarizci.

-65-

Az letmd Az letmd kutatsnak elmleti krdse Wax Weber nevhez nylik vissza, a trsadalmi szerkezetet meghatroz harmadik dimenzi elemeknt. Az letmd empirikus kutatsnak kezdetei a szabadid szociolgijhoz nylik vissza, a szociolginak ez a rszterlete a 60-as vekben vlt divatoss, a szabadid nvekedsvel s az letsznvonal emelkedsvel sszefggsben. Idmrlegfelvtelekkel a napi tevkenysgstruktrt jegyeztk fel, s ezt neveztk letmdnak. Az 1970-es vekben az letmd kutatsnak alaphangjt sajtos rtkek adtk meg. A volt szocialista orszgokban mkd szociolgusok azt lltottk, hogy habr ezek az orszgok gazdasgilag fejletlenebbek, ezrt alacsonyabb az letsznvonaluk, a szocialista letmd jobb minsg, mert az emberek nemcsak anyagi fogyasztsra fordtjk idejket, hanem magas sznvonal kulturlis tevkenysgre, trsas letre. Az elmleti krds gy hangzott, hogy milyen szerepet jtszik az letmd a trsadalmi struktra alaktsban? Bourdieu szerint az letmd nemcsak a trsadalmi pozci fggvnye, hanem nagyon lnyeges szerepet jtszik abban is, hogy kijellje az egynnek a trsadalmi struktrban elfoglalt pozcijt. A 1970-es s 1980-as vekben a szociolgia rdekldse elfordult a nagy trsadalmi struktrtl, s kifejezetten a mindennapi letet tekintette a szociolgia f kutatsi terletnek. Mi az letmd? Az letmd fogalmnak meghatrozsa klnskppen empirikus megragadsa, mrse nehezebb feladat, mint az letsznvonal. Az letmd a szksgletek kielgtse rdekben vgzett tevkenysgek rendszere, az, hogy a trsadalom tagjai mindennapi letkben milyen tevkenysgeket vgeznek, hol vgzik ezeket, mirt vgzik, mit jelentenek szmunkra ezek a tevkenysgek. Mint az letsznvonal esetben, itt is megklnbztethet egyfell az egyn, msfell valamely csoport vagy az egsz trsadalom letmdja. Itt a trsadalom vagy csoport tlagos letmdjt llapthatjuk meg. Minden trsadalmi tpusnak jellemz letmdja van. Ms letmd volt jellemz a premodern trsadalmakban, mint a modern vagy posztmodern trsadalmakban. Egy azon trsadalmi tpuson bell a klnbz nagycsoportok sajtos, jellemz letmdot folytatnak. Az letmd szubjektv aspektusa az letstlus fogalma segtsgvel rhat le. Ez az adott trsadalmi krlmnyek kztt viszonylagos szabadsggal megvlasztott tevkenysgeket, az ezekkel kapcsolatos preferencikat helyezi vizsglatainak kzppontjba. (=letvitel) Bourdieu: praxis a tevkenysgek egynek szmra megnyilvnul rtelmt, rtkt. Habitus zlsvlasztsok mgtt meghzd alapvet belltdsokat, attitdket jelenti. Az letmd f megragadhat empirikus mutati foglalkozs, szakma, hivats (a hrom szektorra val feloszts s azokon belli szakosods szerint); munkaid hossza (napi, heti, vi felosztsban); iskolzottsg, szakmai kpests (vekben s fokozatokban mrve); laks s munkahely kztti tvolsg (a hasznlt kzlekedsi eszkzk s a kzlekedsre fordtott id mennyisge); lakhats (a laks jellege, szobk s a kzs hztartsban l csaldtagok, illetve az egy fre es, lakhat ngyzetmterek szmarnya, a laks felszereltsge, konfortszintje, folyvz, csatornzs, vilgts, fts stb.); egszsggy (hziorvosi, szakorvosi, krhzi ellts hozzfrhetsge s minsge);

-66-

Az letmd f megragadhat empirikus mutati informci-szerzsi s mveldsi eszkzk, lehetsgek hozzfrhetsge (melyek, milyen mennyisgben); szabadid (napi, heti, vi) mennyisge, (az id-beoszts, id-bdzs vizsglata rvn megllaptott) felhasznlsi mdja. Mdszerek Idmrleg. A megkrdezett szemlyek naplt vezetnek a megelz naprl vagy htrl, azaz feljegyzik, hogy a nap klnbz szakaszaiban milyen tevkenysgeket vgeztek. Feldolgozskor a tevkenysgeket nagyobb kategrikba vonjk ssze: A fiziolgiai szksgleteket szolgl tevkenysgekkel tlttt id, A munkval tlttt id, A szabadon vlaszhat tevkenysgek idtartama. Hztarts-statisztika. A fogyasztsi szoksok vizsglatnak mdszere. Naplszeren vezetik a hztarts sszes bevtelt s kiadst. ltalban nem reprezentatvak. Megfigyels s lettrtnet. Elmletek Az letmd szerepe Max Webernl. A harmadik dimenzi rsze. Aki elkelbb letmdot folytat, azt jobban megbecslik. A hivalkod fogyaszts Thorstein Veblennl. (The Theory of the Leisure Class, 1957) A gazdagoknak a trsadalom nagy tmegeitl val elklnlsben nagy szerepet jtszik az letmd s a fogyaszts. Ezt a gazdag osztlyt dologtalannak nevezte, tagjait a hivalkod fogyaszts jellemzi. Az idfelhasznls szociolgija. J. Fourasti (Les 40000 heures, 1965) azt lltotta, hogy a modern trsadalomban megn a szabadid mennyisge, a nagy krds pedig, hogy az emberek hogyan fogjk felhasznlni. Az idmrleg-vizsglatok konkrt eredmnyei arra hvtk fel a figyelmet, hogy a hztartson kvli keres munka mellett az egynek s csaldok jltnek megteremtsben sok idt vesz ignybe a hztartsi munka, a hztarts krli klnbz szolgltatsok sajt erbl trtn elvgzse. Munksletmd. Az letmd s a trsadalmi szerkezetben elfoglalt hely kztti sszefggs vizsglata. A f krds az volt, hogy van-e a munksosztlynak sajtos letmdja. Elpolgrosodik-e a munksosztly? J. H. Goldthorpe s D. Lockwood (The Affluent Worker in the Class Structure, 1969) azt talltk, hogy a szakmunksok magas keresetk s letsznvonaluk mellett is megtartjk a hagyomnyos munksosztlyra jellemz letmd szmos jellemzt. Nemzetkzi trendek Lassan n a szabadid mennyisge. A nk munkba llsa cskkentette a nk szabadidejt. A szabadid nvekedse nem mindig jr egytt annak vltozatos s ignyes felhasznlsval. Az emberek a szabadid nagy rszt televzi-msorok nzsre fordtjk. Az utbbi idben szrevehet, hogy egyes trsadalmakban a lakossg nvekv rsze igyekszik gy alaktani szabadidejt, hogy az egszsgnek fenntartst elsegt tevkenysgekre tbb idt fordt, tbbet sportol, tbbet van levegn. A megnvekedett szabadid s jvedelem egyttes hatsnak kvetkezmnye a belfldi s klfldi turizmusra fordtott id nvekedse. A hztartsra fordtott idt kt tnyez befolysolja: gpests+a laks nvekedse nveli a hztartsi munka irnti ignyeket. Kzlekedsi id: szemlygpkocsi+nvekszik a munkahely s lakhely kztti tvolsg. A frfiak s nk letmdja kztti klnbsg cskken. A nk tbb idt tltenek keres munkval, a frfiak rszvtele a hztartsban n. A klnbz trsadalmi rtegek idmrlegeinek klnbsgei is fogyban vannak. Falu s vros kztti klnbsg mrskldik.

-67-

A fejlett orszgokban n a szabadid mennyisge, s a klnfle letmdmintk kztti vlaszts lehetsge.

Forrs Andorka Rudolf (1997): Bevezets a szociolgiba. Osiris. Budapest Roth Endre (2004): Szociolgia s trsadalom. Scientia. Kolozsvr

-68-

13. Tartalom
1.Bevezets a trsadalomtudomnyokba ............................................1 oldal 2.A szociolgiai kutats megszervezse .............................................7 oldal 3.A trsadalomtudomnyok mdszertana .........................................12 oldal 4.A trsadalom szerkezete s a trsadalmi rtegzds ..................... 22 oldal 5.A trsadalmi mobilits s vndorls .............................................. 29 oldal 6.Trsadalmi rendszerek tpusai ....................................................... 35 oldal 7.Falu s vros .................................................................................. 39 oldal 8.Kiemelt demogrfiai csoportok ..................................................... 44 oldal 9.A hzassg s a csald ................................................................... 49 oldal 10.Kultra, rtkek, szocializci ..................................................... 55 oldal 11.Oktats ......................................................................................... 61 oldal 12.letsznvonal s letmd .............................................................. 65 oldal

-69-