KATA PENGANTAR

Dengan ucapan Alhamdulillahlirabbilalamin

sebagai rasa terima kasih dan puji

syukur kepada Allah SWT makalah ini dapat terselesaikan. Adapun salah satu tujuan dari disusunnya makalah ini adalah untuk memenuhi tugas mata kuliah Media Pembelajaran. Atas selesainya makalah ini tentunya tidak lepas

dari kerjasama yang baik dalam kelompok penyusun makalah dan dalam kesempatan ini penyusun menyampaikan ucapan terima kasih kepada Bapak Rohman, S. Pd selaku dosen pembimbing mata kuliah Media Pembelaj aran yang dalam hal ini juga sebagai pemberi tugas. Tentunya dalam penyusunan makalah ini banyak terdapat kesalahan, baik dari segi kosakata maupun dari segi pengertian. membangun sangat diharapkan agar Oleh karena itu segal a kritik dan saran yang dalam pembuatan makalah-makalah di masa

mendatang dapat lebih baik lagi. Segala saran dan masukan atas kekurangan makalah ini, tim penyusun makalah terima dengan pikiran terbuka dan ucapan terima kasih.

Palembang, Februari 2010

Tim Penyusun

.. 1 III... 2 II.................................................................... 11 11 11 12 DAFTARPUSTAKA n ...................................................................................DAFTARISI KATAPENGANTAR DAFT AR lSI BAB I I. 11 1 1 1 2 2 BAB II II.. 1 I........................... 2 PENUTUP... 3 II... 1 II....... 3 I..... 2 I.... SARAN..................................... ....................... 5 PEMBAHASAN PENGERTIANMEDIAPEMBELAJARAN FUNGSIDANMENFAATMEDIAPEMBELAJARAN PENGENALAN BEBERAP A MEDIA PEMBELAJ ARAN PEMILIHAN MEDIA PEMBELAJ ARAN PENGGUNAANMEDIAPEMBELAJARAN 3 3 4 6 9 10 BAB III III. KESIMPULAN. 4 II......... 4 PENDAHULUAN LATAR BELAKANG TUJUAN PENULISAN METODE PENULISAN RUANG LINGKUP .................

1 Latar Belakang Peningkatan pendidikan kualitas pembelajaran merupakan salah satu dasar peningkatan menjadi bagian secara keseluruhan. artinya bahwa pendidikan harus dapat menyiapkan dan menjawab tantangan dan kebutuhan di masa yang akan datang.BABI PENDAHULUAN I. Waktu terpanjang yang paling berpengaruh itu adalah waktu yang digunakan di dunia pendidikan khususnya untuk sekolah. Kondisi yang akan datang dapat dibentuk me1alui pendidikan yang sedang kita lakukan sekarang. Media pembelaj aran merupakan salah satu komponen yang penting dalam mendukung keberhasilan proses belajar mengajar itu. kepribadian. Pendidikan adalah investasi jangka panjang. meskipun dalam derajat yang berbedabeda. 1 . (Miarso. I. Di negara maju. 1989). maupun tanggung jawab sebagai warga masyarakat. Upaya peningkatan mutu pendidikan terpadu dari upaya peningkatan kualitas manusia. Media telah mempengaruhi seluruh aspek kehidupan kita. karen a hasil dari proses pendidikan akan dirasakan baik untuk saat ini maupun untuk waktu yang akan datang. Di era globalisasi seperti sekarang ini. disadari atau tidak pengaruhnya semakin terasa dengan semakain banyaknya saluran informasi dalam berbagai bentuk media. baik aspek kemampuan. 2 Tujuan Penulisan Adapun tujuan dari penulisan makalah ini adalah selain untuk memenuhi tugas dalam mata kuliah media pembelajaran juga agar Bapak/Ibu Guru maupun Calon Guru seperti layaknya tim penyusun makalah dapat menerapkan berbagai macam media pembelajaran agar kompetensi yang ditetapkan dapat tercapai dengan baik. media telah mempengaruhi kehidupan hampir sepanjang waktu. sehingga peningkatan pembe1ajaran merupakan isu mendasar bagi peningkatan mutu pendidikan secara rasional. Mutu pendidikan sangat tergantung kepada kualitas guru dan pembelajarannya.

Pada zaman modem ini metode kepustakaan tidak hanya berarti pergi ke perpustakaan guna mencari bahan dan materi makalah tapi dapat pula dilakukan dengan pergi ke warung internet (warnet). 2 . serta sangat mudah untuk mencari bahan dan data-data tentang topik ataupun materi yang kami gunakan untuk makalah ini. 1. pengertian media pembelajaran. maka ruang lingkup makalah ini terbatas pada pembahasan fungsi dan manfaat media pembelaj aran. Kami menggunakan metode ini karena jauh lebih praktis. 3 Metode Penulisan Dari banyak metode yang kami-tim menggunakan punyusun-ketahui.I. efisien.4 Ruang Lingkup Mengingat keterbatasan waktu dan kemampuan yang kami-tim penyusun-miliki serta sesuai rujukan materi yang harus dibahasa dalam makalah ini yang diberikan oleh dosen pengasuh mata kuliah media pembelajaran yang juga sebagai pemberi tugas. efektif. pengenalan pemilihan media pembelaj aran dan penggunaannya. penulisan makalah ini metode kepustakaan. beberapa media pembelaj aran.

1 Pengertian Media Pembelajaran. televisi dan computer (Gagne dan Briggs: 1975). membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar. media pembelajaran. media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk sehingga dapat merangsang perhatian. dan bahkan membawa pengaruh . dapat dikatakan bahwa proses pembelajaran lima komponen merupakan proses komunikasi. 3 . pikiran. kaset. dan memadatkan informasi. jilm.. gam bar. video recorder. menyalurkan pesan (bahan pembelajaran). siswa (komunikan). Ibrahim et. dan perasaan siswa dalam kegiatan belajar mengajar untuk mencapai tujuan belajar. Medium dapat didefinisikan sebagai perantara atau pengantar terjadinya komunikasi dari pengirim menuju penerima (Heinich et. Proses pembe1ajaran mengandung komunikasi. menyajikan data dengan menarik dan terpercaya. 2001). 2002. Ibrahim. Berdasarkan definisi tersebut. memudahkan penafsiran data. tape recorder. video camera.a!. minat. bahan pembe1ajaran. guru (komunikator). Selain membangkitkan motivasi dan minat siswa. Media pembe1ajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru. Jadi. Media merupakan salah satu komponen komunikasi. media pembelajaran juga dapat membantu siswa meningkatkan pemahaman. yaitu sebagai pembawa pesan dari komunikator menuju komunikan. Kata media merupakan bentuk jamak dari kata medium. dan tujuan pembelajaran. slide (gam bar) .BABII PEMBAHASAN II. 1997. Sedangkan menurut para pakar bahwa media pembelajaran meliputi alat yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi pengajaran yang terdiri dari buku. jato.pengaruh psikologi terhadap siswa.. grajik.a!.

terutama yang berkenaan dengan hafalan-hafalan. dapat kemampuan siswa 4 . Sedangkan metode adalah prosedur untuk membantu siswa dalam menerima dan mengolah informasi guna mencapai tujuan pembelajaran. untuk mengorganisasikan informasi dalam teks dan mengingatnya kembali 5. 3. siswa yang lemah dalam membaca. media memiliki fungsi sebagai pembawa informasi dari sumber (guru) menuju penerima (siswa). 4. Dalam proses pembelajaran. Fungsi media pembelajaran. Fungsi Evaluasi Fungsi evaluasi dimaksudkan dilakukan agar segala kegiatan penilaian belajar mengajar dalam yang telah merespon dilaksanaka pembelaj aran. siswa melakukan suatu 6. Fungsi afektif Fungsi media dapat terlihat dari tingkat kenikmatan siswa/mahasiswa belajar mengajar berlangsung. 2 Fungsi dan Manfaat Fungsi Media Pembelajaran. Fungsi atensi Media dapat menarik dan mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi pada isi pelajaran yang berkaitan dengan makna yang ditampilkan dalam materi pelajaran. Fungsi kompensatoris Media pembe1ajaran terlihat dari hasil penelitian membantu konteks untuk memahami teks. Fungsi Psikomotoris Fungsi ini diberikan dengan maksud untuk menggerakkan kegiatan. diantaranya sebagai berikut: 1.II. Fungsi kognitif Media dapat mengungkapkan bahwa lambang visual atau gambar memperlancar dan mengingat informasi atau pesan yang ketika proses pencapaian tujuan untuk memahami terkandung dalam gambar. 2.

siswa akan lebih mudah memahami pe1ajaran. dan efisien baik dari segi teroritis maupun praktikum yang pada akhirnya teraplikasi dalam tindakan. penafsiran terjadinya yang berbeda antar guru dapat diantara siswa dan dapat mengurangi kesenjangan informasi dimanapun berada. Proses pembelajaran menjadi lebih jelas dan menarik. sedangkan tanpa media guru cenderung bicara satu arah. sebab dengan sekali sajian menggunakan media. tidak monoton dan tidak membosankan. Perlu kita sadari waktu belajar di sekolah sangat terbatas dan waktu terbanyak justru di luar lingkungan sekolah. Dengan media tujuan belajar akan lebih mudah tercapai secara maksimal dengan waktu dan tenaga seminimal mungkin. gerakan dan warna. Media dapat menampilkan informasi melalui suara. sehingga membantu guru untuk menciptakan suasana belajar menjadi lebih hidup. baik secara alami maupun manipulasi. 4. efektif. Guru tidak harus menjelaskan materi ajaran secara berulang-ulang. gambar. 3. Secara umum manfaat media pembelajaran ialah dapat dikatakan untuk memperlancar interaksi antara guru dengan siswa sehingga kegiatan belajar mengajar lebih optimal. 5. Dengan bantuan dihindari media pembelaj aran. Efisiensi dalam waktu dan tenaga. Meningkatkan kualitas hasil belajar siswa. Media pembelajaran dapat dirangsang sedemikian rupa sehingga siswa dapat melakukan kegiatan belajar dengan lebih leluasa dimanapun dan kapanpun tanpa tergantung seorang guru. Penyampaian materi pembelajaran dapat diseragamkan. Dengan media akan terjadinya komukasi dua arah secara aktif. Media pembelajaran dapat membantu siswa menyerap materi be1ajar lebih mandalam dan utuh 6.Manfaat Media Pembelajaran. 2. Proses pembelajaran menjadi lebih interaktif. Media memungkinkan proses belajar dapat dilakukan di mana saja dan kapan saja. 5 . Sedangkan secara lebih spesifikasi manfaat media pembelajaran yang telah terakumulasi dari beberapa pendapat pakar adalah: 1.

Saluran yang dipakai menyangkut indera penglihatan. selain dapat menarik perhatian murid. Banyakjenis media grafis diantaranya: a. harganya pun tidak perlu dipersoalkan sebab madia ini dibuat langsung oleh guru.pesan yang akan disampaikan dituangkan kedalam simbolsimbol komunikasi visual. Media dapat menumbuhkan sikap positif siswa terhadap materi dan proses belajar. Gambar/foto merupakan bahasa yang paling umum.3 Pengenalan Beberapa Media Pembelajaran Ada beberapa j enis media pembelaj aran yang biasa digunakan dalam proses belaj ar mengaj ar. b. Mengubah peran guru ke arah yang lebih positif dan produktif Guru dapat berbagi peran dengan media sehingga banyak mamiliki waktu untuk memberi perhatian pada aspek-aspek edukatif lainnya. 11. sebagaimana halnya media yang lain media grafis berfungsi menyalurkan pesan dari sumber kepenerima pesan. Karena setiap orang yang normal dapat belajar menggambar. maka setiap guru yang baik dapatlah menuangkan ide-idenya kedalam bentuk sketsa. pembentukan kepribadian. 8. Sketsa Sketsa adalah gambar yang sederhana atau draf kasar yang melukiskan bagianbagian pokoknya tanpa detail. yang dapat dimengerti dan dapat dinikmati dimana-mana. memotivasi belajar. Gambar atau Foto Di antara media pendidikan. Media Grafis Media grafis termasuk media visual. Sketsa.7. antara lain: 1. seperti membantu kesulitan belajar siswa. 6 . gambar/foto adalah media yang paling umum dipakai. Proses pembelajaran menjadi lebih menarik sehingga mendorong siswa untuk mencintai ilmu pengetahuan dan gemar mencari sendiri sumber-sumber ilmu pengetahuan. menghindari verbalisme dan dapat memperjelas penyampaian pesan. dan lain sebagainya.

Untuk melengkapinya sering kali simbol-simbol verbal digunakan pada grafik. Bagan juga mampu memberikan ringkasan butir-butir penting dari suatu persentasi. Conto dari media audio ialah radio dan tape recorder. bagan atau carta terrnasuk media visual. prisip-prinsip matematik dan menggunakan data-data 2. Berbeda dengan bagan. Diagram Sebagai suatu gambar sederhana yang menggunakan garis-garis dan simbol-simbol. perkembangan hubungan-hubungan e. Diagram menyaderhanakan hal yang kompleks sehingga dapat memperjelas penyajian pesan. mampu menunjukkan hubungan spatial dari suatu obyek. Teks Media ini membantu pembelajar fokus pada materi yang disiswai karena pembe1ajar cukup mendengarkan tanpa me1akukan aktivitas lain yang menuntut konsentrasi. grafik disusun berdasarkan komparatif. Diagram pada umumnya berisi petunjuk-petunjuk. Grafik (Graphs) Sebagai suatu media visual. d Bagan/Chart Sepeti halnya media grafis yang lain. mengklasifikasikan obyek. 7 . menerangkan perkembangan atau perbandingan sesuatu objek atau penting. Audio Media audio memudahkan dalam mengidentifikasi obyek-obyek. serta sangat cocok bila digunakan sebagai media untuk memberikan motivasi. grafik adalah gambar sederhana yang menggunakan titik-titik. Fungsi grafik adalah untuk menggambarkan data kuantitatif secara teliti. Diagram menunjukkan hubungan yang ada antar komponennya atau sifat-sifat proses yang ada. Fungsinya yang pokok adalah menyajikan ide-ide atau konsep-konsep yang sulit bila hanya disampaikan secara tertulis atau lisan secara visual. membantu menje1askan konsep abstrak menjadi konkret. diagram atau skema menggambarkan struktur dari objek secara garis besar. garis atau gambar. 3. atau peristiwa yang saling berhubungan secara singkat dan jelas.c. Pesan yang akan disampaikan biasanya burupa ringkasan visual suatu proses.

Video Video mungkin saja kehilangan detail dalam pemaparan materi karena siswa harus mampu mengingat detail dari scene to scene (per adegan). Video memaparkan atau kej adian sehingga dapat memperkaya materi dalam ranah perilaku atau pemaparan. Komputer 8 . Visual Gerak Dengan Audio 8. Media disampaikan Oleh Pembelajaran dike1ompokkan menjadi 10 kelompok yaitu: 1. Benda 9. Audio 3. Video sangat coeok untuk mengajarkan psikomotor. Proyeksi Visual Diam (OverHead Transparan/OHT) 5. Namun media suatu variabel terhadap Animasi menyediakan suatu tiruan yang bila dilakukan pada peralatan yang sesungguhnya terlalu mahal untuk mendapatkannya atau berbahaya dan berbagai maeam kendala lainnya. Manusia Dan Sumber Lingkungan 10. 5. Proyeksi Visual Diam Dengan Audio 6. pendidikan adalah mereka. Cetak 2. Umumnya pengguna menganggap belajar melalui video lebih mudah dibandingkan melalui teks sehingga pengguna kurang terdorong untuk lebih aktif di dalam berinteraksi keadaan riil dari suatu proses. fenomena dengan materi. Animasi Media Animasi mampu menunjukkan melihat pengaruh perubahan suatu proses abstrak di mana pengguna ingin proses tersebut. Vi sual Gerak 7. Audio-Cetak 4.4. Pengelompokkan seperti yang media yang banyak dianut oleh para pengelolah oleh Kemp dan Dayton (1985).

Alasan meililih media. sesuai dengan materi yang kita komunikasikan.11. ketersediaan waktu dalam menggunakannya. Haruslah diketahui bahwa media merupakan komponen dari keseluruhan sistem pembelajaran. 3. hal ini perlu karena adanya berbagai maeam media. sesuai dengan tarafberpikir siswa. maka haruslah dipilih media pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran. 9 . sesuai dengan keadaan siswa. ada media yang hanya coeok digunakan untuk menyampaikan informasi tertentu. sesuai dengan metode pengajaran yang kita gunakan. sesuai dengan situasi dan kondisi lingkungan. Minimal ada empat hal yang perlu diperhatikan dalam memilih media pengajaran. Adapun dalam memilih media. dan perbedaan situasi dan kondisi. Pemilihan media. penyusun desain instruksional seorang profesional dalam kemediaan 4. media yang dipilih harus paling baik. 2. sesuai keterampilan guru dalam menggunakannya. Pemilihan media dilakukan agar penggunaan media dapat meneapai tujuan pembelaj aran. sebelum melaksanakan program pengajaran. sesuai dengan tujuan yang hendak dieapai. Baik dan buruknya media diukur sampai sejauh mana media itu dapat menyalurkan informasi. yaitu: 1. ada perbedaan pemakai. dilakukan oleh guru. atau dengan kata lain pada waktu mereneanakan program pengaj aran.4 Pemilihan Media Pembelajaran Berdasarkan ketersediaannya media dapat dikelompokkan menjadi Media Jadi (Media By Utilization) dan Media Raneangan (Media By Design) alasan utama seseorang menggunakan media adalah media dapat berbuat lebih dari biasa yang dilakukan. kemudahan memperoleh media. dan sejauh mana media tersebut dapat menunjang tereapainya tujuan instruksional. ada perbedaan karakteristik setiap media. dilakukan setelah mengetahui tujuan instruksional. Cara memilih media. Waktu yang tepat memilih media. perlu diperhatikan hal-hal sebagai berikut: o o o o o o o o o memahami karakteristik setiap media.

terutama dalam hal pengingkatan pre stasi siswa. materi pelaj aran yang disampaikan Tiga kemungkinan yang terjadi dalam peng-evaluasi-an dari penggunaan media pembelajaran. Dengan demikian mereka dengan mudah mengerti dan memahami kepada mereka. 3. Ditegaskan oleh Danim (1995: 1) bahwa hasil pene1itian telah banyak membuktikan efektivitas pengunaan alat bantu atau media dalam proses belajar mengajar di kelas. 2. Sasaran dari penggunaan media adalah agar anak didik mampu menciptakan segal a sumber belajar sesuatu yang baru dan mampu memanfaatkan sesuatu yang telah ada untuk dipergunakan dengan bentuk dan variasi yang lain yang berguna dalam kehidupannya. Hal ini dapat dipahami mengingat proses belajar yang dialami siswa tertumpu pada berbagai kegiatan menambah ilmu dan wawasan untuk bekal hidup di masa sekarang dan masa akan datang. Apabila media yang digunakan sarna sekali tidak menghasilkan tujuan dari apa yang diinginkan. maka akan dilakukan perombakan total terhadap penggunaan media tersebut. Dengan demikian penggunaan media dalam pengaj aran di ke1as merupakan sebuah kebutuhan yang tidak dapat diabaikan. Terbatasnya media yang dipergunakan dalam kelas diduga merupakan salah satu penyebab lemahnya mutu belajar siswa. yaitu : 1.II. 10 . Apabila media yang digunakan terdapat sesuatu kekurangan maka kemungkinan media tersebut akan dimodifikasi. Apabila media yang dipergunakan telah mencapai tujuan yang diinginkan maka media tersebut dianggap baik dan dapat dipertahankan. 5 Penggunaan Media Pembelajaran Penggunaan media pengajaran dapat membantu pencapaian keberhasilan belajar. Salah satu upaya yang harus ditempuh adalah bagaimana menciptakan situasi belajar yang memungkinkan terjadinya proses pengalaman be1ajar pada diri siswa dengan menggerakkan dan cara belajar yang efektif dan efisien.

memotivasi siswa dalam berpikir kreatif dan merangsang untuk menemukan hal-hal baru pada guru maupun siswa. Konsep permainan dalam pembelajaran digabung dengan media yang digunakan untuk menghasilkan pengalaman pembelajaran yang menyenangkan. Proses kreatif dan inovatif dapat dilakukan oleh guru melalui kegiatan-kegiatan pembelajaran yang menarik. dan menyenangkan serta efektif dan efisien di kelas.BABIII PENUTUP III. membangkitkan keingintahuan pada siswa. sehingga materi ini menjadi sulit diajarkan guru dan sulit dipahami siswa. 11 . kreatif. Pada era informatika visualisasi berkembang dalam bentuk gambar bergerak (animasi) yang dapat ditambahkan suara (audio). Sesi pembelajaran bisa disesuaikan dengan tahap penerimaan dan pemahaman siswa. Pemanfaatan teknologi merupakan kebutuhan mutlak dalam dunia pendidikan sehingga sekolah benar-benar menjadi ruang belajar dan tempat siswa mengembangkan ke tengah-tengah intergral peradaban kemampuannya masyarakatnya.2 Saran Dalam proses pembelajaran diperlukan kreativitas dan inovasi yang terus menerus. Gambar dua dimensi atau yang sering dilakukan dalam proses belajar mengajar. Sebagai tugas pokok guru adalah merangsang terciptanya proses pembelajaran aktif. dan nantinya mampu Lulusan sekolah yang mampu berinteraksi bagian menjadi III. Pemilihan media dalam pembe1ajaran merupakan salah satu cara yang dapat dilakukan untuk mengkonkritkan model tiga dimensi adalah visualisasi sesuatu yang abstrak. Sehingga sasaran dan target dari kebijakan pendidikan dapat tercapai dan dapat diwujudkan seperti yang diamanatkan dalam Tujuan Pendidikan Nasional. Upaya membuat anak betah belajar di sekolah dengan pemilihan media yang tepat merupakan kebutuhan. 1 Kesimpulan Proses belajar mengajar seringkali dihadapkan pada materi yang abstrak dan di luar pengalaman siswa sehari-hari. masyarakatnya secara optimal. sehingga sekolah tidak lagi menjadi ruangan yang menakutkan dengan berbagai tugas dan ancaman yang justru mengkooptasi kemampuan atau potensi dalam diri siswa. inovatif.

com/ http://one.html http://math04-uinmks.DAFTAR PUSTAKA http://www. com/j oumalliteml17 /PEMANF AATAN _MEDIA _BERBASIS _ tct - TERHADAP PEMBELAJARAN - DI SEKOLAH.blog.html http://m.com/?act=r&id=39621 http://akhmadsudraj at. html http://terdidik.ac. html http://ictcommunity.com/ 12 .mul tiply.kompasiana. com/2008ljenis-jenis-media-pembelajara.html http://mfadil.com/2009/10/26/arti-fungsi-media-pendidikan.wordpress.blogspot.slideshare.unje.id/pemanJaatan-media-pembelajaran.net/suediahmad/pemanJaatan-media-pembe lajaran.indoskripsi.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful