You are on page 1of 36

1

¡Pero Fideo! ¡Esas cosas son del cuento! Devuélvelas Es que... no me a su sitio... acuerdo de donde las he cogido... A ver si algún niño nos ayuda...

¡Pupetes!, Mira lo que he encontrado

¿Hay alguien ahí?... ¡Ayudadme!

Cuento basado en la obra teatral

Textos de Rosana Mira Ilustraciones de Toni Espinar

Producido por Engrata Cia de Teatre

S OMBREROS

4

Pupetes y Fideu juegan a ser DETECTIVES. Están en la habitación de los papás. ¿Qué buscan entre tantos SOMBREROS?
DIBUJO 2:

5

ZAPATILLA

6

No está –dice Pupetes– y Fideu saca de uno de los sombreros una ZAPATILLA muy pequeña. ¡Es una PISTA! –exclama emocionado Fideu.

7

PAÑUELOS

8

¡Es de Tata! –dice Pupetes– pero enseguida rompe a llorar. –¡Ella no está! ¡Buaaa!!–. Fideu para animarla le hace JUEGOS MALABARES con PAÑUELOS.

9

CUERDA

10

Pupetes ha parado de llorar. ¡Ella también es una gran artista de CIRCO!. Sin pensarlo dos veces coge un paraguas y hace su número de la CUERDA floja.

11

MALETA

12

Fideu le recuerda a Pupetes que tienen que seguir la PISTA y decide buscar en una maleta. ¡Nooo! –le dice Pupetes– ¡es la MALETA de mamá!.

13

SERP IENTE

14

¡Cuántas cosas bonitas hay dentro de la maleta de mamá!. Fideu se convierte en un hipnotizador de SERPIENTES y Pupetes en una gran BAILARINA oriental.

15

MAZAS

16

¡Qué divertido! Ahora Fideu es un gran MALABARISTA. ¡Halaaa! con pelotas, MAZAS, dados... ¿una alcachofa???

17

PELOTAS

18

Pupetes también quiere colaborar en el número de CIRCO y le va pasando las PELOTAS. ¡Tachánnnn! –exclaman al acabar– ¡qué bonito nos ha quedado!

19

ARO

20

¡Ahora yo! –dice Pupetes– y ella sola nos muestra sus HABILIDADES con el ARO, haciéndolo girar en su cuello... 1,2,3,4,5,6... ¡Uf!... ¡Cuánto tiempo aguanta Pupetes!

21

BICICLETA

22

Ahora le toca a Fideu. ¡Pero qué BICICLETA tan pequeña! ¡Bravo Fideu! Eres un magnífico EQUILIBRISTA... 1,2,3,4,5,6... ¡también sabe dar muchas vueltas!

23

BRAZOS

24

Pupetes prefiere bailar y mover su cuerpo... Pero... ¿qué haces Pupetes? ¡Te vas a romper! ¿Dónde están tus BRAZOS? ¡Sí! Eres una gran CONTORSIONISTA.

25

CONEJO

26

Pupetes se vuelve a acordar de Tata... –¡Quiero encontrar a Tata!– Fideu la tranquiliza con un número de MÁGIA: –¡Yo la haré aparecer!– dice Fideu –¡Tachánnn!.– ¡Nooo, eso es un CONEJO!

27

MUÑECA

28

Fideu vuelve a intentar el TRUCO de magia. ¡Tachánnn! –¡Oh!, es Tata, mi MUÑECA!!– exclama contenta Pupetes –¡Por fin te encuentro!, gracias Fideu... ¡¡Bienvenidos al Gran Circo de Fideu, Pupetes y... TATA!!!

29

Propuestas didácticas
Para padres y educadores

lenguaje de los payasos y sus vivencias, son muy parecidas a las de los niños pequeños: la curiosidad, los vínculos afectivos (necesarios para tener estabilidad emocional), los sentimientos, emociones, la resolución de conflictos (con fórmulas mágicas, fantásticas…), el movimiento, la acción, los retos, la superación de obstáculos, la trasgresión, el deseo de ser mayores, autónomos, el protagonismo, el éxito, los fracasos… volverlo a intentar (¡si les dejamos!)… ¡CONSEGUIRLO! (y sentirse orgullosos de sus propios logros, de su propio aprendizaje). Porque el aprendizaje en los más pequeños tiene estos ingredientes. La manera que tienen de aprender y de construirse como personas y como individuos únicos, responsables y autónomos es así. Nuestra ayuda y nues-

El

tra responsabilidad es respetarlos como niños y niñas CAPACES de construir su propio futuro, ofreciéndoles experiencias ricas, ayudándoles a reconocer sus emociones y sentimientos, a ponerles nombre, a no censurar emociones negativas pero sí orientarles para controlarlas… Ayudarles a SER, dejándoles actuar (en el sentido amplio de la palabra) dejar que jueguen, se muevan, con sus propios impulsos, con sus propios recursos, con sus propias limitaciones, con sus propias ideas, (ellos y ellas, mejor que nadie, saben hacerlo… es su oficio). Acudir a ver una obra de teatro para niños ya es importante, ver PISTA es un gozo para los sentidos y para las emociones. Conocer a Pupetes y Fideu seguro que os ha hecho un poco más grande el corazón, porque han entrado ellos, con sus zapatones y su nariz roja.

BIBLIOGRAFIA

Cuentos para niños
• El castell embruixat. Beatriz DOUMERC-AYAX BARNES. Ed. Joventut, 1987. • El fantasma dels ulls blaus. Llorenç JIMÉNEZ - Manuel GRANELL, Ed. Tàndem, 1996. • La bruixa que anava en bicicleta. Elisabet ABEYÀ - Roser CAPDEVILA, Ed. Bromera, 1999. • Estic espantada. Brian MOSES - Mike GORDON. Ed. Baula-Edelvives, 1994. • Cuentos de encantamiento. Fernán CABALLERO. Ed. Bibliotex, 1998 • La bruixeta sense dent té un accident, Vicent MARÇÀ - Ivan ARGUEDAS. Ed. Tàndem.

Libros para adultos
• Por qué los niños y las niñas se mueven tanto ?. Ed. Graó. • Sentir y crecer: el crecimiento emocional en la infància. Silvia PALOU VICENS , Ed. Graó. • Miedo a nada… miedo a todo, el niño y sus miedos. Catherine VAN NIEUWENHOVEN. • Les petites (i grans) emocions de la vida. Montse GISBERT. Ed. Tàndem, 2003. • Riure i plorar. Brigitte LABBÉ. Ed. Cruïlla, 2004.

Con el cuento podemos...
Ponerle tu nombre / mirarlo / Leerlo / que te lo lean / colorearlo / Buscar objetos / nombrar objetos / Compartirlo / cuidarlo / guardarlo cuando acabes de utilizarlo…

Hablar con quien tú desees de: • Alegria • Qué te hace reir • Qué cara pones cuando estas contento-a • Cómo te sientes cuando estas así… • Tristeza, miedo, enfado, furia, celos, vergüenza… • Qué cosas te hacen sentir así • Por qué? • Cómo te sientes cuando estàs así • Qué puedes hacer para sentirte mejor

Pasar una tarde en la habitación de los papás • Que te enseñen sus secretos… • Jugar con sus ropas y disfrazaros • Que te cuenten historias de cuando eran pequeños… • Que te enseñen el album de fotos familiar… • Que te enseñen sus habilidades o que descubran algunas junto a ti…

Jugar a: y Juegos del revés: caminar del revés, comer del revés.... Para tomar conciencia del cuerpo con juegos de transgresión a nivel motor. y Juegos de espejo, para aprender a tomar conciencia de que proyectamos información con nuestro rostro. y Juegos de percepción, para aprender que los diferentes órganos sensoriales tienen capacidad de obtener informaciones diferentes (Adivinar con el tacto, con el gusto, a través de sombras, tocar con las mejillas, con los pies, juegos de escucha...) y Elegir músicas que le podríamos poner a la historia, en las que pensemos que los sentimientos de los protagonistas pueden quedar reflejados: asombro, desconcierto, tristeza, dinamismo, reflexión... (aconsejamos la banda sonora de Pista) y Trucos de magia sencillos para impresionar a los papás o amigos y Grabar nuestra voz y hablar de lo que surge al escucharla.... Jugamos a cambiar registros de voz y a ponernos en el lugar del emisor y del receptor y Hacer equilibrios

y Lanzar y recoger objetos: aros, pelotas, cuerdas, globos… y Volantines… y Caminar en diferentes direcciones y a diferentes ritmos y velocidades… y Saltar de diferentes alturas y Correr y Trepar y Deslizarse y Revolcarse y Cantar y Bailar y Desafiar y Provocar y Relajarse (que te den un masaje, o lo das tú) y Respirar y Bailar - cantar - reir y Ser niña -ser niño…

El espectáculo

El libro © Engrata Edicions, 2005
C/ L’olivera, 18 C.P: 46600 - Alzira (Valéncia) www.engrata.com

© De las ilustraciones, Toni Espinar

U

© De los textos, Rosana Mira

g

Este espectáculo fue presentado en Argentina en Julio de 2005 en el IV Encuentro Internacional de teatro para niños organizado por Modus Vivendi. Desde aquí un abrazo y las gracias por su calida «acogida».

Cuaderno didáctico Roser Escuriet, Isabel Martínez, Gerardo Rodriguez (maestros) y Eduard Hervás (psicólogo)

Y

Diseño y maquetación Pere Fuster

n

Distribución y venta: Loles Peris y Rosana Mira Tel. 96/ 241 95 88 // 689 51 66 87 e-mail: info@engrata. com Producción: Engrata Cia de Teatre C/ L’olivera, 18 C.P: 46600 - Alzira (Valéncia) Más información en www.engrata.com

Queda prohibida la reproducción, total o parcial, de esta publicación por cualquier medio o procedimiento, ya sea electrónico o mecánico, sin la autorización previa y escrita de los titulares del copyright. Cualquier infracción de esta advertencia estará sometida a las sanciones que establece la ley.

DL: XXXXXXXXXXX Impreso en Gráficas J.C. (96 2418897)

Otras publicaciones de Engrata Edicions

Para los niños • La Pallacienta • Supernas

• Peter Clown

• Les aventures de Jaume I

Para los educadores y padres • Nàixer al teatre, nàixer a la vida

35

La

educación de los niños y las niñas desde que son bebés hasa que serán adolescentes y adultos, es un largo juego de PISTAS que se les van colocando delante para que descubran el mundo y diseñen su propia vida. Cada padre y cada madre son responsables de la educación de sus bebés. Sabiéndolo o sin saberlo, van facilitándoles esas pistas que han de conducirles por un camino en el que irán construyendo su personalidad y descubriendo su futuro. Poco a poco se les van haciendo adivinar partes de la realidad, retales del mundo adulto para que ellos y ellas los tomen como modelo y los hagan suyos. Con un beso o una caricia conocerán el Amor o el Placer; con una mirada el Desprecio o el Deseo. Con los minutos aprovechados o perdidos aprenderán el valor del Tiempo para siempre. Hay que tener presente que no és sólo la familia la que les facilita las pistas a lo largo de su camino. Todos los elementos que conforman el sistema social y de consumo también aprovechan la inmadurez de los niños para conformarlos según sus intereses economicistas y que sean una pieza más en el negocio consumista globalizado. Estas serán unas pistas –más bien, despistas- con el fundamental objetivo de despistarlos en su crecimiento como personas, lo que tendríamos que hacer que se dieran cuenta. Las pistas que les pondremos delante para que vayan creciendo son adivinanzas que tendrán que resolver poco a poco y les incitarán tanto su conocimiento y razonamientos como el aprendizaje de las emociones propias y ajenas. Es necesario descubrir para aprender: la familia, la escuela y las buenas amistades les facilitarán el descubrimiento pero no se lo deberán dar todo hecho ni razonado o pensado. Cada buena pista será una pieza importante en la construcción del rompecabezas de su persona, que les facilitará instrumentos para tener el éxito necesario en la Pista del Circo de su Vida. Eduard HERVÀS. Psicólogo