PSIKOLOGI EKSPERIMEN

Silabus Psikologi Eksperimen : • Wawasan Penelitian ( 1 sesi ) ↔ contoh : Apa pentingnya ilmu pengetahuan ? Bagaimana melakukan pencarian ilmu? Dengan menggunakan metode riset → observasi , interview → makanya diperlukan suatu eksperimen. • Hakekat Eksperimen ( 2 sesi ) ↔ Who, why, how. ↔ Ciri-ciri. ↔ Bentuk-bentuk. ↔ Bagaimana cara melakukan suatu eksperimen? ↔ Terapan-terapannya • Jenis-jenis Eksperimen dan Desain ( 2 sesi ) ↔ Praeksperimen → valid project ↓ Setelah mengerti praeksperimennya kita harus melakukan desain eksperimen yang benar. ↔ Eksperimen Murni ↔ Quasi ( Eksperimen Semu ) • Validitas Penelitian Eksperimen ( 2,5 sesi ) ↔ Apa yang namanya eksperimen ?

1

• Etik dalam Eksperimen ( 1 sesi ) ↔ Etika-etika. • Tetapi juga untuk memahami perilaku orang lain. 2 . 1987. Cook.5 sesi ) ↔ Kontrol yang tepat dirandomisasi. • Ujian Akhir Semester Sumber Referensi : • Experimental Psychology Anne Mayers. alkohol. Monterey. “drug abuse”. • Untuk menyelesaikan problem. Christensen. Universitas Muhammadyah Malang Press. ↔ Kuantitatif → uji t. masalah perkawinan. Boston : Allyn and Bacon. Brooks / Cole Publishing Company. statistik. • Thomas D. dll. contoh melakukan uji coba obat baru terhadap tikus putih sebelum dijual ke pasaran.↔ Takaran-takaran dalam eksperimen. • Psikologi Eksperimen Latipun. 1991. • Experimental Design in Psychology … • Experimental Methodology. Houghton Mifflin Company. Campbell. Design Analysis Issues. California. kekhawatiran mengikuti tes. Larry B. MATERI : WAWASAN PENELITIAN • Dalam kehidupan sehari-hari kita akan menghadapi problem dan pertanyaan tentang perilaku. • Quasi Experimentation.. anova. 2002. Donald T. • Praktikum ( 2 sesi ) • Analisis Data Penelitian Eksperimen ( 1. Boston. for field settings. kita akan melakukan cara-cara tertentu. Sebagai contoh.

Dilakukan secara ilmiah. 1. Contoh : Menteri / orang ternama yang ahli di bidangnya menyatakan tentang suatu hal maka hal itu pasti bisa dipercaya → otoritas. Kalau seseorang sudah menemukan kausal. • Empiricism : perolehan pengetahuan melalui pengalaman. Contoh : Di langit tidak ada bintang tandanya akan turun hujan. • Rationalism : perolehan pengetahuan melalui proses penalaran. Empiris → pengumpulan data. Inti : Penelitian melalui pengalaman. 3 . Identifikasi masalah dan membuat hipotesis. • Authority : dasar penerimaan terhadap informasi karena diperoleh dari sumber yang sangat dihormati. : pendekatan untuk memperoleh pengetahuan tanpa ada alasan Contoh : Pergi hari apa? Tanggal berapa yang baik untuk keluar rumah ? atau hubungan sebab akibat. maka pasti akan menemukan akibat → melalui pengalaman → proses penalaran.METODE UNTUK MEMPEROLEH PENGETAHUAN • Tenacity • Intuisi : pengetahuan yang berdasarkan pada takhayul/ habit. 3. Mempunyai tujuan yang jelas. 2. METODOLOGI ILMIAH • Metodologi = ilmu tentang metode. Intuisi = kepekaan. PENELITIAN ? • Serangkaian kegiatan yang mengandung ciri-ciri : 1. Dilaksanakan dalam rangka membantu memecahkan masalah.

3. • Definisi Operasional Operasional = sesuai dengan apa yang kita lakukan. Definisi yang sesuai dengan langkah/ pelaksanaan untuk mengukur. 4. untuk mengidentifikasi variabel yang ada. Mengkomunikasikan hasil penelitian. TUJUAN ILMU PENGETAHUAN • Description Untuk memotret fenomena secara tepat. Melakukan penelitian. Hasil yang sama harus dapat dicapai jika penelitian diulangi. Desain penelitian. Contoh mengidentifikasi variable secara deskriptif : Tabulasi Silang (Persentasi) Tingkat Stress Ringan Tingkat pendidikan Sedang 15% 20% 10% Berat 15% 10% 10% 4 Dasar Menengah Tinggi 20% 20% 30% . dan menentukan tingkat keberadaan variabel.2. KARAKTERISTIK PENDEKATAN ILMIAH • Control Untuk mengurangi pengaruh variabel pengganggu yang dapat mempengaruhi pengamatan. Selain itu replikasi juga menunjukkan valid dan reliabel. 5. Menguji hipotesis. • Replication Reproduksi hasil dari studi.

TO UNDERSTAND →EXPLANATION →TO PREDICT →TO CONTROL JENIS PENELITIAN • Dikelompokkan menjadi : ∞ Penelitian Pustaka : Menggunakan pustaka sebagai sumber data (catatan seseorang. riwayat hidup. Gambar : x → 2y • Control Manipulasi dari kondisi yang menentukan sebuah fenomena. surat-surat tertulis) Menelaah karya-karya yang telah dipublikasikan di jurnal-jurnal ilmiah. Observasional 5 . ∞ Penelitian Lapangan : a.05 10 / N x 100% = …? 30 / N x 100% = …? • Explanation Untuk mendapatkan pengetahuan mengapa fenomena muncul/ apa penyebabnya. • Prediction Kemampuan untuk mengantisipasi kemunculan sebuah peristiwa atau kejadian.Melalui uji statistik P < 0.

♪ Adanya berbagai metode penelitian psikologi termasuk eksperimen. dan studi kasus (studi yang mendalam tentang individu / suatu unit selama kurun waktu tertentu). ∞ Penelitian Korelasi Upaya menghubungkan suatu variabel dengan variabel lain. 6 .Penelitian naturalistik (mengamati perilaku subjek yang terjadi secara natural di lingkungan). Dari sejarah. Menghubungkan sejumlah variabel tetapi tidak melakukan manifestasi terhadapnya. HAKEKAT EKSPERIMEN ♣ Metodologi Dalam Eksperimen ♪ Tugas Psikologi yang utama : Menyediakan uraian perilaku manusia dan memberikan dasar perilaku dari proses psikologis. • Eksperimen Penelitian dengan melakukan manipulasi bertujuan untuk mengetahui akibat manipulasi terhadap perilaku individu yang diamati. dapat menghasilkan bukti-bukti penting untuk menggambarkan perilaku manusia. observasi laboratorium (pengamatan dalam suasana terbatas). Skinner (1953) menyatakan bahwa psikologi harus memfokuskan lebih pada perilaku yang dapat diobservasi dibandingkan proses mental. Dengan menggunakan eksperimen pertanyaan mengenai penyebab perilaku dapat diketahui. ♪ ♪ ♪ Keunikan dan kekuatan metode eksperimen menjadi suatu fokus perhatian. penggunaan eksperimen dalam penelitian psikologi telah mulai sejak lama. Contoh : Naturalistik → terjun langsung di lapangan.

→ Karena dia sensitive sehingga cepat belajar membacanya dan jika dia tidak sensitive maka dia akan cenderung malas belajar membaca. Memprediksi. Didesain sebagai suatu cara untuk : ♪ Menjawab pertanyaan. Dibandingkan wanita. Menguji hipotesis. → Topik riset eksperimen : 1.› Artinya perilaku yang kelihatan saja dijadikan sebagai patokan yang tidak kelihatan (proses mental) yang tidak dapat dilihat dengan panca indra tidak dapat dijadikan sebagai patokan. 2. Ada persepsi tentang gender bahwa perempuan tidak suka naik mobil. pria lebih percaya bahwa mereka lebih baik memiliki mobil. Sebagai contoh : 7 . Dari segi profesi ♀ → feminin ♂ → maskulin Seorang anak yang sensitive sejak masa kanak-kanaknya akan membuat kemajuan yang baik dalam belajar untuk membaca daripada mereka yang tidak sensitive. → Berdasarkan kualitas dan frekuensi menonton TV. Melihat program TV yang agresif akan membuat orang menjadi lebih agresif. ♣ Apa yang dimaksud dengan eksperimen ? ♪ ♪ Eksperimen didesain dengan suatu tatanan aturan.

yang menjelaskan mengapa sebuah perilaku muncul dan menjelaskan tentang cara yang dilakukan.→ Motifnya adalah minatnya terhadap gambar yang terdapat pada buku bacaan karena anak yang sensitive lebih cepat terkesan dengan gambar-gambar yang ada pada buku bacaan tersebut. ♪ Namun manipulasi yang disengaja (trial) pada awalnya sudah dapat diterima. Membaca daftar sebanyak 2 kali membuat kita lebih mudah dalam mengingat daftar dibandingkan dengan hanya membaca 1 kali. Semua eksperimen menggunakan teori. maka diberi suasana musik campur sari. Contoh : Apakah menambahkan x atau y akan merubah rasa nasi ? Sebuah pesawat terbang dapat berfungsi lebih baik daripada yang lain ? › Kita seharusnya melakukan prototipe/ simulator → rekayasa untuk membandingkan mekanisme sebab akibat yang terjadi. Awalnya konsep kausal masih belum jelas dapat diketahui mekanismenya untuk mengujinya. ♣ Istilah Dalam Eksperimen ♪ Eksperimen merupakan sebuah tes yang dilakukan untuk meguji proposisi (dalil) sebab-akibat. ♪ ♪ Manipulasi dalam eksperimen sebenarnya merupakan cara untuk menguji hubungan kausalitas dalam eksperimen. Kausalitas : merupakan istilah untuk menjelaskan bahwa manipulasi pada sebuah kejadian akan menghasilkan peristiwa yang lain. ♪ ♪ ♪ Kita akan mengingat data dengan lebih mudah jika kita mau membaca data itu sebanyak 2 kali. Contoh : Kelas ini supaya “hidup”. › Manipulasi = sebuah trial yang disengaja. 8 .

ada kausa → ada efek/ akibat. 9 . Method of difference : Mengidentifikasi adanya perbedaan efek yang dihasilkan dari variasi hanya pada 1 kejadian. Metode agreement (= persetujuan) : mengidentifikasi elemen yang umum dalam beberapa kejadian. Metode Difference Drug Placebo Placebo = semacam rekayasa suatu substansi dalam metode eksperimen bahwa kadarnya tidak berisi apapun. I II III Rye + Air ↓ mabuk Bourbon + Air ↓ mabuk Scotch + Air ↓ mabuk Air Mabuk causa efek 2. ♪ John Stuart Mill (1874) menggunakan 4 norma dalam mengidentifikasi kausalitas : 1.Kausalitas = ada sebab → ada akibat. Dilihat waktu reaksinya/ munculnya reaksi : ▪ ▪ Drug Placebo Adanya perbedaan waktu reaksi yang menyebabkan hubungan kausalitas.

01 causa 0.005 efek 0.0025 10 . kontrol kel. Joint Methods of Agreement and Difference Metode Agreement Metode Difference ▪ Setelah mengobservasi elemen yang umum dengan agreement lalu dilakukan pengujian hipotesis dengan metode difference. Joint Method of Agreement and Difference : Kombinasi dari metode agreement dan difference untuk mengidentifikasi kausalitas. kel. → Yang kita lakukan berurutan : Agreement → Difference Contoh : Pada saat metode agreement diperoleh hasil bahwa air kemudian dihipotesis dengan metode difference dengan anggur. Method of Concomitant Variation : ▪ Mengidentifikasi adanya perubahan yang paralel dalam 2 variabel. 4.3. eksperimen dengan kadar yang berbeda Placebo Drug >> Drug > Drug <<< 0.

▪ Waktu reaksi kemudian diobservasi untuk menentukan bahwa variasi dalam jumlah obat akan telihat efeknya pada waktu reaksi. ♣ Kelebihan : 1.adanya hubungan sebab-akibat. 3. ♣ Beberapa aspek penting dalam eksperimen : • • • Manipulasi Kausalitas Random assignment 11 . Ada tidaknya perbedaan waktu reaksi antara placebo dengan obat (tipe kelompok → waktu reaksi) 2. ☼ Solso dan Maclin. HAKEKAT EKSPERIMEN 2 ♣ Eksperimen : Adalah observasi yang objektif terhadap suatu fenomena yang dibuat agar terjadi dalam suatu kondisi yang terkontrol ketat. 2. Waktu yang relatif lama. Adanya manipulasi pada variabel bebas. Sebagai metodologi penelitian kurang tepat untuk diterapkan pada perilaku manusia. dimana satu atau lebih faktor divariasikan dan faktor lain dibuat konstan. Sulit untuk digeneralisasikan. menyatakan bahwa metode eksperimental adalah penelitian atau penyelidikan dimana minimal satu variabel dimanipulasi untuk mengetahui hubungan sebab-akibat. Pembuatan kesimpulan yang kuat ---. 1. ♣ Kekurangan : 1. Ada tidaknya waktu reaksi antara obat yang berkadar berbeda ini (kadar obat). 2.

• • • Random treatment Control Kausalitas ▪ Hal yang perlu diperhatikan untuk mendapatkan hubungan kausalitas : a. Disebut variabel bebas karena peneliti mempunyai kemampuan untuk memilih atau menentukan subjek yang akan diteliti. 12 . → Contoh : Seorang alkoholik terkondisi untuk selalu mengkonsumsi alkohol. Manipulasi instruksi Diberikan instruksi yang berbeda-beda pada subjek penelitian. → Contoh : Kerusakan pada syaraf pendengaran akan selalu menyebabkan kehilangan kemampuan mendengar. 1. A Sufficient Condition → Kondisi akan selalu menghasilkan suatu efek. Jenisnya : ▪ Menciptakan (present-absent) Menambahkan (membuat variasi-amount of a variable) Meningkatkan (type of a variable) Penjelasan : • Secara praktis atau teknisnya : Manipulasi eksperimental Adalah penyesuaian yang terkontrol terhadap variabel independen. A Necessary Condition → Kondisi yang harus ada untuk mendapatkan efek yang diinginkan. Manipulasi ▪ ▪ ▪ Adalah memberikan perlakuan atau mengkondisikan keadaan atau kejadian yang berbeda kepada subjek. b.

2. 13 sampel randomisasi KK penelitian ) KE U Random Sampling ( subjek . Untuk eksperimen dalam psikologi sosial dibutuhkan individu. ▪ Tahapan-tahapan (urut-urutan) : P O P L A S I Keterangan : KE = Kelompok Eksperimen KK = Kelompok Kontrol • Random assignment ▪ ▪ ▪ ▪ Sebuah cara melakukan komparasi dalam kelompok-kelompok agar dapat menghasilkan interpretasi causa-efek yang diinginkan. Untuk problem pendidikan dibutuhkan ruang kelas yang utuh . • Randomisasi ▪ Sebuah teknik kontrol yang menyamakan kelompok-kelompok dengan memberikan kesempatan pada semua subjek untuk dapat dipilih masuk dalam sebuah kelompok. Manipulasi kejadian Menambah kejadian akan dialami oleh subjek. 3. Dalam proses random assignment dibutuhkan : yaitu unit-unit eksperiment (misalnya dalam pertanian : tanah. tanaman). Manipulasi berdasarkan perbedaan individu Variabel bebas dibedakan dengan menilih subjek yang berbeda predisposisinya.

4. dibawa minggu depan ! • Random Treatment ▪ ▪ ▪ ▪ Dengan proses random ini.▪ Kemudian pada kelompok-kelompok ditentukan (didesain) secara random untuk menentukan : . Dalam sebuah proses eksperimen paling tidak harus ada : 1. Random treatment adalah menentukan kelompok mana yang akan diberikan sebuah treatment dan kelompok mana yang tidak. 3. Unit assignment. jadi lebih mudah diterapkan pada obyek seperti tanaman (fisik). → Kelompok-kelompok treatment. maka kita akan memperoleh kelompok atau unit yang sesuai dengan variasi dalam kelompok. 2. Random assignment dilakukan terlebih dahulu baru dilakukan random treatment.Seleksi kelompok Kelompok eksperimen/ kontrol. Beberapa komparasi yang muncul dan dapat dipakai untuk menyimpulkan pengaruh treatment. † Tugas : Mencari jurnal penelitian tentang eksperimen. ▪ Random assignment tampaknya akan sulit diterapkan pada obyek manusia. 14 yang mana yang akan diberikan . Treatment (perlakuan). Ukuran outcome (ukuran hasil dari treatment).Seleksi subjek .

▪ Jenis Varians 1. median.▪ Random assignment lebih mudah diterapkan di laboratorium daripada di lapangan. Fungsi Varians : Menggambarkan seberapa besar penyebaran dari nilai-nilai yang ada dalam satu kelompok. Salah satu pengukuran penyebaran sejumlah skor yang menunjukkan berapa jauh skor tersebut menyebar dan berapa besar derajat perbedaan antara skor yang satu dengan yang lainnya. Untuk membandingkan kelompok-kelompok yang mendapat perlakuan berbeda. Menguji hipotesis pada penelitian eksperimental. Apakah perbedaan antara nilai-nilai kelompok yang dibandingkan signifikan atau tidak. 2. 3. varians. Varians Total (Vt) : Penyimpangan kuadrat masing-masing skor dan nilai rata-rata gabungan seluruh skor (grand mean). • Varians ▪ Statistik : ▪ Untuk menjawab masalah penelitian. modus. Varians dalam Kelompok (Vdk) : Penyimpangan kuadrat masing-masing skor dan nilai rata-rata kelompok. Varians antar kelompok (Vak) : 15 . Teknik : ▪ Diantaranya adalah kecenderungan tengah seperti nilai mean.

maka penyimpangan kuadrat nilai rata-rata gabungan seluruh skor (grand mean) juga kecil dan sebagai konsekuensinya varians antar kelompok juga kecil. selalu antara nol koma. › Keterangan : Tentang random. Kesimpulan : Perbedaan antara nilai rata-rata kelompok eksperimen dan kelompok eksperimen dan kelompok kontrol kecil. ▪ Tujuan memperbesar nilai F dengan prinsip : karakteristik penyimpangan yang kita inginkan yang tidak untuk kita kelompok 16 . kita tidak memilih secara subjektif. Nilai varians antar kelompok kelompok yang kecil akan menghasilkan nilai F yang kecil pula. ▪ Penelitian Eksperimental Menganalisis varians total dari variabel terikat untuk menentukan berapa besar dari varians total yang berasal dari manipulasi dan apakah varians antar kelompok tersebut signifikan atau tidak. tidak ada perbedaan signifikan antara kelompok eksperimental dan kelompok kontrol.Penyimpangan kuadrat nilai rata-rata kelompok (mean kelompok) gabungan seluruh skor (grand mean). @ semakin besar nilai F makin besar kemungkinan pengaruh variabel bebas terhadap variabel terikat. Artinya. untuk mendapatkan menghindari inginkan. › › ▪ Rumus : F = Vak Vdk Nilai F tidak pernah lebih dari 1.

Kontrol dilakukan terhadap variabel sekunder yang mungkin berpengaruh terhadap variabel tergantung. melaksanakan penelitian sedemikian rupa sehingga kondisi eksperimen sangat berbeda satu dengan yang lain. 3. ▪ Validitas Asing (Extraneous Variable) : Tidak nyata-nyata eksplisit. ▪ Idealnya pengaruh (variabel) asing tersebut dapat dikontrol dengan menghilangkan sama sekali pengaruh semua variabel asing. Untuk mencapai validitas internal. • Control ▪ ▪ Adalah sebuah komponen utama dalam riset. 17 . Minimalkan varians kesalahan atau varians dalam kelompok dengan cara : a. b. Keterangan : Eksperimenter ▪ atau peneliti boleh memunculkan atau tidak memunculkan variabel sekunder atau pengganggu dalam eksperimen. 2. Maksimalkan varians eksperimental atau varians antar kelompok dengan merancang. Meningkatkan reliabilitas alat ukur. Validitas Internal : Sejauh mana efek yang muncul (dapat diobservasi) benar-benar hanya karena treatment.1. Mengurangi kesalahan pengukuran dengan melakukan kontrol terhadap kondisi eksperimen. eksperimenter harus mengontrol pengaruh dari (variabel) asing yang dapat berfungsi sebagai hipotesis tandingan. tetapi implisit dalam suatu proses eksperimen. ▪ ▪ Beberapa kondisi dalam eksperimen selain variabel independen yang berpengaruh pada variabel dependen.

▪ ▪ Maka dapat dilakukan adalah menyamakan pengaruh (variabel) asing agar konstan pada semua kelompok. ▪ Beberapa (variabel) asing (bukan jelas-jelas eksplisit tetapi lebih bersifat implisit dalam suatu proses eksperimen). 18 . History: Kejadian setelah pre dan post pengukuran pada variabel dependen. 1. Tugas untuk mempertahankan pengaruh agar konstan sulit untuk beberapa variabel karena variabel tersebut berubah selama proses eksperimen.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful