Pro Forma Kursus Program Ijazah Sarjana Muda Perguruan dengan Kepujian (Pengajian Sosial Pendidikan Rendah) Nama

Kursus Kod Kursus Kredit Jam Kontak Bahasa Pengantar Prasyarat Semester Hasil Pembelajaran Nilai dan Etika dalam Pengajian Sosial (Values and Ethics in Social Studies) PSS3107 3(3 + 0) 45 Jam Bahasa Melayu Tiada Pertama / Kedua

1. Menghuraikan konsep nilai, moral, dan etika yang menjadi amalan
dalam kehidupan bermasyarakat .

2. Menjelaskan domain afektif dan kaitannya dengan pembentukan
sikap positif.

3. Mengenalpasti unsur nilai dan etika dalam pelbagai disiplin
Pengajian Sosial.

4. Menghuraikan dasar-dasar kerajaan dan kaitannya dengan nilai dan
etika. Sinopsis Kursus ini menghuraikan secara umum konsep nilai, moral, dan etika serta pembentukan sikap positif dalam kehidupan bermasyarakat. Tumpuan kursus ini berkaitan dengan nilai, moral dan etika, insan bermoral, domain afektif dalam pembentukan sikap positif, peranan guru dalam pemupukan nilai, moral dan etika, dan penerapan nilai melalui dasar-dasar kerajaan. This course describes in general the concepts of values, moral, and ethics as well as to instill positive attitudes in societal living. This course focuses on values, moral and ethics, moralist human being / Mortals, afective domains to instill positive attitudes, teacher’s role in enhancing values, moral and ethics, and integration of values in government policies.

33

dan Etika Jam 9 • Konsep Nilai .Definisi dan fungsi nilai .Konsep baik.Ciri-ciri insan bermoral dari perspektif agama • • 3 Domain Afektif dalam Pembentukan Sikap Positif 9 • Disiplin Pengajian Sosial untuk pemupukan domain afektif .Teori Keperibadian Mulia 9 • • 2 Insan Bermoral • Dimensi moral individu .Tindak balas .Tajuk 1 Kandungan Nilai.Jenis-jenis nilai Konsep Asas Moral .Altruisme .Moral. moral.Keadilan .Emosi moral .Penyebatian 12 4 Peranan Guru dalam Pemupukan Nilai. dan patut dalam moral Teori-teori etika secara am . dan etika dalam pengajaran dan pembelajaran .Penerimaan .Nilai murni Nilai patriotik Nilai alam sekitar • Perkaitan Taksonomi Krathwohl dengan nilai . akhlak dan etika .Tingkah laku moral Prinsip-prinsip asas kemoralan . Moral dan Etika • Penerapan nilai. Moral.Penilaian .Teori Kemoralan Sosial .Kepentingan membangunkan nilai-nilai sosial di dalam diri pelajar 34 .Autonomi Profil insan bermoral . benar.Mengorganisasi .Penaakulan moral .

Temu bual . . dan berunsur stimulatif o Galakan perlakuan yang bermatlamat o Penglibatan pelajar dengan perancangan dan pelaksanaan aktiviti o Refleksi kendiri Pelaksanaan dalam prosedur pengajaran dan pembelajaran mata pelajaran Pengajian Sosial secara langsung dan tersirat o Berpandukan hasil pembelajaran berkaitan nilai yang ingin dicapai o Berpusatkan pelajar / bahan o Berbentuk aktiviti o Berbentuk inkuiri / penyelesaian masalah - - • Penerapan dalam kegiatan ko-kurikulum .Pengurusan dan pentadbiran .Pemerhatian .Senarai semak .Soalan subjektif 5 Penerapan Nilai Melalui Dasar-Dasar Kerajaan 6 • Dasar-dasar kerajaan Pelan Integriti Nasional Kempen Kepimpinan Melalui Teladan Budaya Kerja Cemerlang Dasar Penerapan Nilai-nilai Islam dalam Pentadbiran Kempen Budi Bahasa Islam Hadhari Jumlah 45 35 .Amali melalui aktiviti ke arah pemantapan nilai dan etika Penerapan dalam aktiviti khidmat komuniti .Rekod anekdot .Projek khas sukarelawan • • Pentaksiran penerapan nilai dan etika dalam pengajaran dan pembelajaran dan aktiviti ko-kurikulum. relevan.Khidmat komuniti setempat / luar .Tajuk Kandungan Jam Panduan untuk pembentukan sikap positif dan penerapan nilai dalam pengajaran dan pembelajaran o Pengajaran realistik.

ethics and citizenship in contemporary teaching. D. Virginia: Virginia Tech. Nilai dan etika dalam perkhidmatan awam. Institut Tadbiran Awam Negara (INTAN). Oxfordshire County Council. Institut Tadbiran Awam Negara (INTAN). Benjamin. N. S. (1982). Krathwohl. Being a school of excellence: Values-based. In Jonassen. Serdang: Penerbit Universiti Putra Malaysia. Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. UK. M. (ed). Claims J. (2004). M. Atherton. (1991). W. Gardner & Lawton D. Bloom’s taxonomy. education blueprint and sample lessons.B. (2005). Islam: The concept of religion & the foundation of ethnic & morality. Miller. Kurikulum tersembunyi di sekolahsekolah dan kesannya terhadap kanak-kanak. S. (1976). Bloom & Bertram B. In M. & Maushak. New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates. teaching and technology. nilai dan etika dalam perkhidmatan awam. Handbook of research for educational communications and technology. New York: David McKay. Pengajaran dan Pembelajaran Sains Sosial: Teori dan Amalan. J. Azizah Abdul Rahman. eds. (1999). (2002). New York. Teaching and learning. Al-Attas. J. Kuala Lumpur: Penerbit Universiti Malaya. London: Kagan Page David. Learning and teaching in the affective domain.: Valdosta State University. N. Educations for values: Morals. Malaysia Neil Hawkers. Mahway. & Fanst. Pendidikan & Pendidikan 4 (1) Januari. Masia (1964). Orey (ed). Valdosta. Emerging perspectives on learning. (1994). R. D. Important values for school-aged children and youth: A preliminary report.Pentaksiran Kerja Kursus Peperiksaan Akhir 50% 50% Rujukan Asas Abdul Rahman Aroff. (2001). Malaysia. (2000). Pendidikan Moral: Teori etika dan amalan moral. Rujukan Tambahan Abd Rahim Abd Rashid. 36 . Simonson. (2001). (1981). Huitt. Instructional technology and attitude change. (2003). S. Teaching moral reasoning: Theory and practice. Leicester: De Montfort University. GA. Kuala Lumpur: Arbuthnot. Citra karya: Falsafah.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful