Democraticemos

Por una sociología comprometida con nuestro pueblo
Sociología ha sido durante décadas una fuente de conocimiento crítico, representante de una pluralidad de fuerzas políticas y de visiones teóricas que se han caracterizado por una intima relación con la coyuntura política. Sin embargo, hace 10 años que un mismo espacio político gobierna la carrera, manteniendo una mayoría absoluta que no ha sabido en sus sucesivas gestiones, orientar la carrera hacia los distintos debates o hechos que han acontecido en nuestro país. En los últimos dos años hemos presenciado un claustro estudiantil en donde la Contrahegemonía- La Juntada y el Partido Obrero- la izquierda al frente, han demostrado una falta de decisión y capacidad para generar cambios en la carrera hacia una mayor participación estudiantil. Los consejeros estudiantiles que deberían representarnos en la junta nunca hasta entonces, se plantearon qué modelo de carrera queremos, para que país y cuál es el rol del sociólogo en esta nueva etapa de recuperación del Estado, la cuestión publica y la integración latinoamericana. Contrahegemonía-La juntada es la pata estudiantil de la dirección de la carrera. Apoya y acompaña acríticamente todos los proyectos de la gestión, sin dar el debate, de espalda a los estudiantes, sin pensar si lo tratado en la junta es conveniente o no para nuestro claustro, anteponiendo sus intereses particulares. La actuación de los actuales consejeros en las escasas juntas de carreras se ha caracterizado pro la falta de ideas, la

sociologia
poca transparencia, y en tiempos record de sesión: en 15 minutos está todo resuelto! Así de esta forma, por ejemplo en una de las reuniones de junta, la carrera se apresuró en aprobar la oferta de materias optativas y seminarios y un novedoso criterio de rotación de materias, solo conveniente para el actual o cialismo. De esto nada dijeron los representantes de Contrahegemonía- La Juntada y el Parido Obrero- la Izquierda al frente, que son quienes tiene los votos. Queda evidenciado el doble discurso de Contrahegemonía La Juntada, que por un lado dice querer mas participación, mas democracia y por el otro, aprueba mecánicamente los proyecto de la dirección en reuniones de juntas express de 15 minutos y en las cuales nada se discute y en las que solo se aprueban proyectos de la mayoría negando todo debate plural o argumentación desde otras miradas. La hegemonía de este espacio, también se vio re ejada en las jornadas de Sociología (Pre -ALAS), en uno de los paneles, en donde los únicos expositores fue la presidencia del centro, cuando supuestamente se debía invitar a todas las agrupaciones del Centro de Estudiantes. Como consecuencia, vivimos una de las Jornadas con menos participación estudiantil realizadas durante la primer semana de clases. Es fundamental terminar con el sectarismo en nuestra carrera, abrir el debate, que otras voces puedan expresarse sin que sean invisibilizadas por el o cialismo, que nuevas miradas sean aportes a nuestra disciplina. Democraticemos sociología.

Sobre las juntas de carrera En estas elecciones se eligen 5 representantes estudiantiles para Junta de Carrera, además elegimos al Director, que se renuevan cada dos años. La junta de carrera es un órgano consultivo de la dirección de la carrera. Los consejeros tienen la responsabilidad de reunirse con el director, elaboran proyectos académicos, políticos, de extensión, investigación y posgrado. El director de la carrera se elige en forma directa y ponderada. Esto es, que cada claustro tiene un peso igualitario del 33% de la elección, lo que signi ca que la victoria de un determinado candidato en un claustro no garantiza que ese sea el futuro director de carrera. Lo que hace necesario tener un mínimo de aceptación en los 3 claustros de la carrera.

Liberemos la utopía, sociales para todos!

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en

Sociologia en discusion

“El arte de nuestros enemigos es desmoralizar, entristecer a los pueblos. Los pueblos deprimidos no vencen. Por eso venimos a combatir por el país alegremente. Nada grande se puede hacer con la tristeza” Arturo Jauretche

Sobre el conocimiento critico…
Si bien es cierto que en el último cuarto de siglo ha perdido terreno y relevancia social si la comparamos con lo que fueron años pretéritos comprendidos entre 1957 y nes de los ´80, la Sociología sigue siendo un campo delimitado de saber. Sin embargo, no menos cierto es que también, en el caso de nuestra Carrera, tiene una serie de deudas y/o vacíos académicos que parecen no poder (o no querer) ser llenados. A la endeble estructuración que la aqueja en lo que se ha denominado Posmodernidad se le suma, lamentablemente, un evidente dé cit de contenido. Por empezar, no es asombroso encontrar estudiantes avanzados que tengan di cultades en responder a la gran pregunta “¿qué es la sociología?”, sino que a su vez es notorio el gran componente de extranjeridad en el cual nos formamos. Sin duda reproducimos una disciplina occidental importada que ha surgido para dar respuesta a los problemas de su tiempo, pero los problemas societales no iniciaron ni acabaron en Europa ni en la posguerra norteamericana. Correlativamente a la institucionalización de diversos paradigmas y referentes en el viejo continente, Argentina ha tenido destacados exponentes, tanto académicos como extra-académicos que tuvieron un rol superlativo en materia de construcción de las instituciones fundamentales del Estado Nacional. Más allá de las inclinaciones políticas de muchos de ellos (conservadoras, pseudo progresistas, revolucionarias), la Sociología ha estado presente en el país desde mucho antes de que Gino Germani la fundara como Carrera en nuestra Universidad allá por 1957. Sarmiento, Alberdi, Quesada, Poviña, Carri y hasta el propio Germani aparecen como grandes ausentes en nuestra formación profesional. Autores a los que eventualmente podemos abordar en una que otra materia, pero escindidos todos ellos de la currícula obligatoria. Nuestra Carrera no inicia en el momento en que nos inscribimos. Tiene tras de sí mucho que decirnos, décadas de idas y vueltas, avances y retrocesos, momentos de gloria y decadencia teñidas de prestigio y sangre, y como potenciales sociólogos no podemos ignorar ese legado que actualmente con gura nuestro campo intelectual y laboral.

Por es

onemos… to prop

Y ya que lo mencionamos, en esta casa de estudios parece brillar por su ausencia toda orientación pragmática para los aspirantes a sociólogos. Acompañada de un status sin igual en su momento fundacional, la Sociología tuvo en sus primeras décadas de campo legítimamente reconocido un de ciente rumbo profesional debido a un mercado de trabajo en ciernes que aún se mostraba ajeno a las facultades y aptitudes de un sociólogo. Hoy, en pleno siglo XXI, la disciplina carece de tal prestigio pretérito, aunque cuenta con un mercado laboral mucho mas consolidado y exible. Aun así, muchos de nosotros, que hemos elegido la Carrera por vocación ideológica, nos encontramos, a lo largo del transcurso formativo, con que no tenemos en mente demasiados rumbos de nidos de inserción profesional. Y ese no es un problema de de ciente formación académica, sino de desinformación por parte de nuestra Carrera. No casualmente nuestra Licenciatura carece de matrícula adjunta. Sociología cuenta con diversas orientaciones, acordes a las complejizaciones de la sociedad en la que vivimos como para que, optativamente, el alumno decida si focalizarse en algún área particular o no. Lamentablemente esa información intrínseca al plan de estudios no forma parte del sentido común de los estudiantes de esta Facultad. Carencia de autores autóctonos que se han dedicado a nuestros problemas particulares, endeble difusión de información concerniente a las posibles orientaciones que el sociólogo puede elegir, de ciente conocimiento transmitido sobre los distintos roles profesionales que un sociólogo puede desempeñar en el plano laboral… Todos son puntos críticos de nuestra formación en el día a día que si no se problematizan reproducen un proceso de naturalización y hacen de nuestra actividad una cuestión libresca, intelectualista e iconoclasta y, lamentablemente, desconocida para el sentido común de la gente. Solo modi cando el curso de los hechos podemos alterar nuestro per l académico. Solo así podremos erradicar el grave problema del desconocimiento del quehacer de un sociólogo, porque no hay nada más contradictorio que un intelectual incapaz de de nir lo que hace y para qué lo hace. Cambiar esa perspectiva difusa implica, pues, cambiar los esquemas de socialización del conocimiento que nos atraviesan a todos.

de contenidos que aborden autores y teorizaciones focalizadas en las distintas coyunturas históricas de nuestro país, que permitan la formación del estudiante en la historia de su propia disciplina.

Incorporación al cuerpo de materias obligatorias

para que un sociólogo emerja como un graduado idóneo en el desarrollo de una práctica de investigación. Para ello es necesario hacer hincapié en la praxis y alterar la estructura de los seminarios. Para que la obtención de horas de investigación que la Carrera solicita no consista en la mera entrega de proyectos escritos, con una mínima o incluso nula salida al campo. Un cientí co social, en calidad de tal, debe escindirse de las prácticas ensayísticas “de gabinete” para ser realmente un sujeto-actor, capaz de emprender diversos desafíos en tanto profesional.

Modificación la enseñanza investigativa

además están desprovista de un asesoramiento acorde a sus condiciones de aplicación, tanto en el campo estatal como privado, como para que el estudiante disponga de mayores herramientas a la hora de delinear su futuro práctico, por fuera incluso, de la dedicación investigativa. Mayores orientaciones pueden generar un estudiante desorientado si no es acompañado de diversas redes de publicación del saber.

Socialización del conocimiento referido a la proyección profesional de los futuros sociólogos! de poco sirven las distintas posibilidades de orientación académica si estas no solo carecen de su ciente difusión, sino que

Publicación en el Siu Guarani (en la planilla Excel de oferta de materias) sobre las orientaciones a las que pertenece cada optativa, seminario o taller!

Del 12 al 16 de septiembre votá a La UES en SUMÁ +

El Plan de Estudios de Sociología no ha tenido prácticamente transformaciones estructurales desde 1988. En este contexto creemos que es necesario reivindicar la teoría de la dependencia poniéndola en sintonía con los tiempos que corren. El pasado debe ser un iluminador del presente, pero este ha de ser comprendido en su propia especi cidad. En tal punto, el análisis exhaustivo de la situación actual de Argentina y de la región en el marco de un capitalismo mundial que ya no es el de los años ´70 no puede quedar como temática periférica en la formación de un sociólogo ni de ningún cientista social.

Actualización de la currícula a nuestra coyuntura histórica!

Democratización de la enseñanza y del acceso al conocimiento!
es necesario abolir el manejo arbitrario de las materias optativas e incorporar a las cursadas de verano la posibilidad de contar con materias obligatorias, a modo de que el estudiante pueda portar con mayores márgenes de exibilidad a la hora de organizar su agenda y poder así proyectar su per l intelectual con menores restricciones. En este sentido, sostenemos que es una hipocresía intelectual el jactarse de poseer la Carrera de sociología con mayor número de materias opcionales si estas son aparateadas por las referencias políticas de turno para perpetuarse en el poder. La manipulación del acceso al saber contradice, pues, un abanico de medidas que se dice progresista al inhibir las posibilidades de elección del estudiantado.

Inclusión de Matricula adjunta a la Licenciatura!
la carencia de matrícula en los graduados no es un tema menor, ya que es la certi cación que establece que el sociólogo está capacita do para desempeñar determinado tipo de tarea en la sociedad. El no disponer de ella contribuye al vaciamiento de sentido de los roles potenciales que le competen al cientí co social por excelencia. Incluir matriculación, entonces, demanda la recon guración de los planes de estudios, actualizando contenidos y fomentando el desenvolvimiento práctico en las distintas esferas sociales.

Otorgar acreditación cada 50hs de investigación! Democratización de la Junta de Carrera!
Para evitar arbitrariedades que perjudican a los estudiantes. La Junta de Carrera y el orden del día deben ser públicos y difundidos por todos los medios disponibles además se debe llamar a participar a todos los estudiantes. reapertura de la discusión del debate por la reforma del plan para que todos los estudiantes podamos aportar.

Jornadas por el Plan de estudios!

Una carrera que acompane a los estudiantes!
Estamos convencidos que la Carrera mas haya de la opción que tiene dar un como sujeto de elegir lo que desea hacer con lo que estudia, la carrera tiene que encargarse de orientar a los estudiantes en la elección de los campos de estudios, es decir de las orientaciones. Para eso proponemos que brinde información periódica en torno a las orientaciones y a las materias, seminarios y talleres correspondientes. Folletería, charlas y especialistas que nos expliquen sobre las orientaciones en las materias Método I y Sociología Sistemática que son aquellas que inician el periodo de orientaciones, optativas, seminario y talleres.

donde participaron Alejandro Rico de Peronismo de Base; Ruben Dri por el Movimiento de Sacerdotes del Tercer Mundo y Norberto Galasso por Izquierda Nacional. Te invitamos a los proximos encuentros! Encontra en nuestra mesa el CD “Mano a mano con Ruben Dri” !

Encuentros de las Corrientes del Pensamiento Nacional y Popular
En este sentido desde La UES en Sumá realizamos los

publicación sobre politica internacional desde una perspectiva latinoamericana

gps

Ademas el CD con el Ciclo Presidentes de Latinoamerica!.

Charla

con el vicepresidente electo de Peru que acompaña a Ollanta Humala!

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Cine debate

Campaña de rmas por la inclusión de la señal impulsada por el Ministerio de Educación, en la oferta de los teleoperadores de cable en el marco de la aplicación de la Ley de Servi-

cios Audiovisuales.
Presentación del libro "Matrimonio igualitario”
Participaron del debate: Bruno Bimbi: Autor del libro, periodista, Máster en Letras - PUC Río de Janeiro. Vilma Ibarra: Diputada Nacional C.A.B.A.(Nuevo encuentro), autora del proyecto de ley de Matrimonio Igualitario. Maria Rachid: Vicepresidenta del INADI. Candidata a legisladora de C A B A. (FPV) María José Lubertino: Abogada, legisladora de la C.A.B.A. (Encuentro popular para la Victoria)

Marcelo Urresti Director de la Carrera
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