You are on page 1of 4

PROGRAMA DE LOS AOS INTERMEDIOS PAI-CEER Planificador de unidades del PAI Ttulo de la unidad Profesor(es) Asignatura y curso o ao Marco

temporal y duracin Gramtica, Ortografa, Literatura y elaboracin de textos. Jorge Eduardo Hernndez Hernndez/Estuardo Morales Cuyn. Lengua A. 30/06/2011 al 9/08/2011. IV AO DE PAI

Primera etapa: integracin de los conceptos importantes, el rea de interaccin y la pregunta de la unidad

rea de interaccin En qu rea de interaccin nos centraremos? Por qu elegimos esta rea? APRENDER A APRENDER: habilidades de investigacin, habilidades de trabajo en grupo y presentacin. INGENIO HUMANO: qu podemos hacer para redactar bien. ENTORNOS: qu importancia tiene la expresin verbal y escrita en mi relacin con los Pregunta de la unidad Para qu redactar? Por qu leer?

Concepto(s) importante(s) Cules son las ideas importantes? Qu queremos que los alumnos recuerden para el futuro? El artculo El adjetivo La exposicin. La redaccin coherente. Literatura Medieval.

Evaluacin Qu tareas permitirn a los alumnos responder la pregunta de la unidad? Qu se aceptar como prueba de la comprensin? Cmo demostrarn los alumnos lo que han comprendido? 1. Produccin escrita, elaboracin de textos, con base a una estructura. (Criterio A) 2. Ensayo (Criterio B) 3. Correccin y revisin de un texto. (Criterio C) 4. Teora Literaria (Criterio C) Qu objetivos del PAI se abordarn durante esta unidad? *Estructurar ideas y argumentos, tanto oralmente como por escrito y respaldarlos con ejemplos pertinentes. *Distinguir entre ideas principales y secundarias de un texto. *Utilizar la lengua para narrar, describir, explciar, argumentar, informar, divertir y expresar sentimientos. *Utilizar la gramtica con correccin y emplear una estructura de frases apropiada. *Expresar ideas con claridad tanto en la comunicacin oral como escrita. Qu criterios de evaluacin del PAI se utilizarn? Criterio A: Contenido (comprensin y produccin) Criterio B: Organizacin Criterio C: Estilo y estructura (Ortografa y Caligrafa)

Segunda etapa: Diseo de planificacin inversa: de la evaluacin a las actividades de aprendizaje a travs de la indagacin
Contenidos A. COMPETENCIAS EN COMUNICACIN LINGSTICA: Escuchar y hablar 1. Tu punto de vista: la exposicin de informacin. 2. Tcnicas de Oratoria. * Leer y escribir La lectura: El lazarillo de Tormes Textos de mbito acadmico: a. La exposicin. b. Estructura de la exposicin. c. Elaborar una narracin, partiendo de una estructura. Conocimiento de la lengua La gramtica: El sintagma nominal: determinantes y complementos 1. Los determinantes: artculos y adjetivos. 2. Los complementos del sintagma nominal.

3. el adjetivo: definicin, forma y grado. Adjetivos especificativo y explicativo, posicin del adejtivo. La elaboracin de textos: 1. 2. 3. 4. 5. Propiedades del texto: la coherencia lgica. Variaciones lxicas del texto: los hipernimos. El ensayo: Cmo elaborar un ensayo? Introduccin, desarrollo, conclusin. Elaborar un ensayo.

Ortografa: 1. Fenmenos semnticos 2. Estructura de las palabras: derivacin 3. Composicin. Literatura: * Los gneros literarios. * Los sugneros literarios * Las figuras literarias o retricas. UNIDAD 1 1. La Edad Media: contexto histrico 2. Literatura Medieval: caractersticas generales. 3. Lrica tradicional de la edad Media: jarchas, cantiga de amigo y villancicos. 4. Poesa pica: el mester de juglara (siglo XII) 5. Poesa marrativa: el meser de clereca (siglos XIII-XIV) 6. El mester de Clereca: siblo XIII. Gonzalo de Berceo. 7. El mester de clereca: siglo XIV 8. La prosa en la Edad Media. Orgiens y expansin del castellano en la Edad Media. UNIDAD 2. 1. La literatura prerrenacentista: novedades literarias del siglo XV. 2. La literatura oral en el siglo XV: el Romancero 3. La poesa culta del siglo XV: los Cancioneros

Aprender a Aprender Cmo contribuir esta unidad al desarrollo de las habilidades de Aprender a Aprender relacionadas con la asignatura en particular y otras ms generales?
1. Organizacin: Manejo del tiempo ( usar eficazmente el tiempo en clase, respetar plazos establecidos) Organizacin autnoma (establecer metas personales, organizar materiales didcticos) 2. Colaboracin: Trabajo en grupo (delegar y asumir responsabilidades, adaptarse a las funciones de cada uno, resolver conflictos grupales, saber trabajar en equipo. Aceptar a los dems (analizar las ideas de los dems, respetar otros puntos de vista, usar las ideas de forma crtica) Desafos personales (respetar las diferencias culturales, negociar metas y limitaciones con los compaeros y los profesores)

3. Comunicacin: Lenguaje: estrategias de lectura, uso e interpretacin de diversas terminologas especficas de un contenido concreto. Estar informados (uso de diversos medios) Informar a otros (habilidades de presentacin usando diversos medios
4. Pensamiento:

Generar ideas, (usar la tcnica de lluvia de ideas (brainstorming) Planificar, por ejemplo: crear libretos, grficos y esbozar un plan Indagar, por ejemplo: cuestionar informacin y argumentos, desarrollar preguntas, usar el ciclo de indagacin.

Experiencias de aprendizaje

Estrategias de enseanza

*Actividades seleccionadas del libro Lengua Castellana y Literatura 2. *Tablas de evaluacin (rbricas) *Evaluaciones cortas de unidad. *Reportes escritos sobre lecturas de libros. *Comprobaciones de lectura. *Elaboracin de esquemas, resmenes o mapas conceptuales. *Exposiciones orales sobre temas. *Investigaciones *Cuestionarios y lecturas comentadas. *Comprobaciones de lectura. *Juegos de palabras. *Tablas de evaluacin

*Observacin sobre actitudes de los alumnos de su trabajo individual y en grupo. * Debates orales. * Mesa Redonda. *Registro sobre los avances en el alcance de los logros por parte de los alumnos sobre: *Preguntas orales sobre temas vistos en clase. *Presentaciones orales y redaccin de trabajos. *Llevar un diario sobre los avances de los alumnos. (aquellos que no alcanzan los logros). *Escribir observaciones en la carpeta de cada alumno sobre aspectos que deben mejorar en sus trabajos. *Solicitar opiniones a los alumnos sobre el aprendizaje adquirido.

Recursos Con qu recursos contamos? Cmo se utilizarn los recursos que ofrece el aula, el entorno local y/o la comunidad para facilitar las experiencias de los alumnos durante el desarrollo de la unidad?
* Uso de la computadora. * Libro de Actividades * Esquemas * Libros de texto. * Dilogos entre y con alumnos * Vdeos * Diapositivas. * Caonera